-Y/C HS nhaän xeùt caùc pheùp tính ôû töøng coät ñeå ruùt ra keát luaän: Döïa vaøo pheùp tính coäng ñeå neâu keát quaû cuûa pheùp tính tröø?. Baøi 2.[r]
(1)Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009.
TẬP ĐỌC: Sáng kiến bé Hà (2 tiết) I.Mục đích, yêu cầu:
- Ngắt nghỉ hợp lí sau dấu câu, cụm từ rõ ý, bước đầu biết đọc phân biệt lời kể lời nhân vật
- Hiểu nội dung câu chuyện: Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ơng bà thể lịng kính yêu, quan tâm tới ông bà
II.Đồ dùng dạy- học.
III.Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra.
-Nêu tên chủ điểm học? B Bài mới.(tiết 1)
1 Giới thiệu chủ điểm học.(dùng tranh giới thiệu) (2 p) 2 Luyện đọc ( 35 p) (các bước tiến hành tương tự tiết trước)
Giáo viên Học sinh
a) Đọc câu
+ Từ khó luyện đọc: ngày lễ, suy nghĩ, khẽ (phương ngữ) chùm, biếu
b) Đọc đoạn:
+ Hiểu từ phần giải + Câu dài:
- Hai bố bàn nhau/ năm/ ông ba,/ rét/ cụ già.//
- Món q hơm nay/ cháú đấy.// 3 Tìm hiểu bài.(25 p) (Tiết 2)
- Y/C HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi1,2 SGK Hỏi thêm Ơ lớp Hà mệnh danh gì?
Sáng kiến bé Hà cho thấy H có tình cảm với ông bà?
KL: -BéHà kính trọng yêu quý ông bànên chọn ngày lễ cho ông bà
-Hiện giới người ta lấy ngày 1/10 làm ngày quốc tế người cao tuổi
- Y/CHS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK H? Ai gỡ bí giúp Hà?
KL: Bí mật hai bố Hà
- HS(Y,TB): Luyện phát âm - HS: Giải nghóa cuỳng GV
- HS(K,G): Đọc - HS:(Y,TB): Trả lời - HS:(Y,TB): Trả lời _ HS(K,G): Trả lời - 1-2 HS: Nhắc lại
(2)- Y/CHS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK H? thêm: Đến ngày lập đông, cô nhà ông bà để làm gì? Thái độ ơng bà nhận quà bé Hà?
KL: Niềm vui ông bà người tặng qua, đặc biệt quà Hà
- Y/CHS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi SGK KL: Ha ømột bé thơng minh, có nhiều sáng kiến, ngoan biết yêu quý ông bà
4 Luyện đọc lại.(12 phút) + HD đọc
-Toàn giọng kể vui, giọng Hà hồn nhiên, giọng ông bàphấn khởi
- T/C HS luyện đọc theo cách phân vai
- GV HS nhận xét, bình chọn bạn nhập vai tốt C Củng cố, dặn dò.(3 phút)
H? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét chốt nội dung học
- Nhận xét tiết học giao tập vềnhà
- HS(TB): Trả lời -HS(TB,K): Trả lời
- HS(K,G): Trả lời
- Lắng nghe thực - N4:Thực Một số N thi đọc trước lớp
- HS(K,G): Trả lơi - Thực nhà
TỐn: Luyện tập I:Mục tiêu:
- Biết tìm x tập dạng x + a =b , a + x = b( với a, b số không hai chữ số)
- Biết giải tốn có phép trừ II:Các hoạt động dạy học chủ yếu: A.Kiểm tra (2 p)
-Y/CHS nhắc lại cách tìm số hạng tổng B Bài
1 Giới thiệu Luyện tập (36 phút)
(3)Bài Tìm x.- Y/C HS xác định thành phần chưa biết phép tính
* Lưu ý HS: Nếu thành phần chưa biết số hạng thứ hay số hạng thứ hai cách tìm - T/C HS làm vào bảng
HD HS kiểm tra cách thử lại
- GV HS nhận xét củngcố cách tìm số hạng tổng
Bài 2: Tính nhẩm
- T/C HS nhẩm nêu miệng kết
- Y/C HS nhận xét mối quan hệ phép tính cột
- GV KL: Lấy tổng trừ số hạng kết số hạng cịn lại
Bài 4:- Y/C HSđọc tìm hiểu tốn Kết hợp tóm tắt tốn lên bảng Cam quýt có: 45
Cam: 25 Quýt: - T/C HS làm baøi
- GV HS nhận xét, củng cố giải tốn có phép trừ Bài Khoanh vào chữ đặt trước kết
H? để khoanh phải làm gì? - T/C HS làm vào bảng
- GV HS nhận xét củng cố cách làm toán trắc nghiệm C Củng cố, dặn dị
-Nhận xét tiết học, giao tập nhà
- HS(TB,Y): Xác định
- Cá nhân: Thực
- Cá nhân: Thực - HS(K,G): Trả lời
- Cá nhân: Thực
- HS lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp - HS (TB) Trả lời - Cá nhân: Thực - Thực nhà
Thø ba ngµy 20 tháng 10 năm 2009
TON: Số tròn chục trừ số I.Mục tiêu
(4)- Biết giải tốn có phép trừ ( Số tròn chục trừ số) II Đồ dùng dạy học
- Que tính
III.Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra.
- Y/C HS đọc bảng 10 trừ số B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.(1p)
2 Giới thiệu cách thực phép trừ 40 -8 ( 15 p)
Giáo viên Học sinh
* Ghi baûng 40 – = ?
- Y/C HS lấy the ûque tính đặt lên bàn
-Y/C HS thảo luận tìm cách lấy que tính từ thẻ que tính
- GV nhận xét, chốt cách hợp lí: Lấy bó que tính tháo rời 10 que tính rời lấy que
H? 40 que tính lấy que tính lại que tính?
H? 40 – = ?
- HD HS đặt tính tính 40 -8 (HD SGK)
* Lưu ý: Lần thứ không đủ trừ ta phải mượn chục Lần thứ hai nhớ chục số trừ
3 Giới thiệu cách thực phép trừ 40 – 18 (10 p) (các bước tiến hành tương tự phép tính 40 -8)
* Lưu ý: Y/C HS nhận xét giống khác hai phép tính 40 – 40 – 18 đểtự đặt tính làm tính vào bảng
4 Thực hành (15 phút)
Baøi Tính –T/C HS làm vài bảng
- GV HS nhận xét, củng cố cách thực phép trừ dạng số tròn chục trừ số
* Lưu ý HS : Cách đặt tính, làm tính trừ có nhớ Bài Gọi HS đọc tìm hiểu đề tốn
- HD HS đổi chục que tính = 20 que tính - T/CHS làm
GV HS nhận xét, củng cố giải tốn có phép trừ dạng vừa học
- Cá nhân: Thực - N2: Thực Đại diện N nêu kết
- HS(Y, TB): Trảlời - HS(TB,Y): Trả lời
-Cá nhân: Thực lúc hai phép tính
(5)C Củng cố dặn dò.(1p)
Nhận xét tiết học, giao BT nhà - Thực nhà
Kể Chuyện: Sáng kiến bé Hà
I.Mục tiêu:
- Dựa vào ý cho trước kể lại đoạn ø câu chuyện Sáng kiến bé ùHà
- HS giỏi biết kể lại toàn câu chuyện II Đồ dùng
- Tranh minh hoạ truyện III Các hoạt động dạy – học A.Kiểm tra (2 P)
- Nêu nội dungcủa Sáng kiến bé Hà B Bài mới.
1 Giới thiệu bài. 2 Kể chuyện.
Giáo viên Học sinh
- Y/C HS dựa vào ý tranh minh hoạ kể lai tứng đoạn câu chuyện
-T/CHS làm việc theo N
Trường hợp HS cịn lúng túng, GV nêu câu hỏi gợi ý để HSnắm nội dung đoạn
- T/C HS thi kể trước lớp
-GV HS nhận xét: Nội dung, cách diến đạ, cách thể Khen học sinh có tiến
- T/C HSthi kể tồn câu vhuyện trước lớp
-GV HS nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn
C Củng cố, dặn dò
-nhận xét tiết học Giao BT nhà
-N3: Thực Mỗi HSkể đoạn sau đổi nhiệm vụ
- Đại diện Nthi kể(vừakể vừa tranh minh hoạ)
(6)
ĐạO ĐứC: Chăm häc tËp- tiÕt 2 I MơC TI£U:
(Như tieát 1)
II đồ dùng dạy học
Các phiếu thảo luận nhóm cho HĐ
Đồ dùng cho TC sắm vai
III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC : Ổn định tổ chức
Kiểm tra sách hs
Hãy nêu ích lợi chăm học tập?
Bài
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Đóng vai.
* Mục tiêu: Giúp hs có kinh nghiệm ứng xử tình sống
* Cách tiến hành:
Gv u cầu nhóm thảo luận để sắm vai
trong TH/ sgv
* Kết luận: Hs cần phải học
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
* Mục tiêu: Giúp hs bày tỏ thái độ ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức
* Cách tiến hành:
Gv yêu cầu nhóm thảo luận để bày tỏ
thái độ tán thành hay không tán thành với ý kiến phiếu thảo luận < nội dung phiếu/ sgv >
* Kết luận: sgv/41
Hoạt động 3: phân tích tiểu phẩm
* Mục tiêu: Giúp hs tự đánh giá hành vi chăm học tập giải thích
* Cách tiến hành:
Từng nhóm hs thảo luận số nhóm hs diễn vai theo
cách ứng xử Cả lớp nhận xét
Từng nhóm thảo luận Hs
(7) Gv mời lớp xem tiểu phẩm số hs biểu
diễn < nd tiểu phẩm/ sgv >
* Kết luận: Giờ chơi dành cho hs vui chơi, bớt căng thẳng học tập Vì vậy, khơng nên dùng thời gian để làm tập Chúng ta cần khuyên bạn nên “ việc “
kết luận chung: Chăm học tập bổn phận
người học sinh, đồng thời để giúp cho em thực tốt hơn, đầy đủ quyền học tập
* Hoạt động cuối: Củng cố – dặn dò Hs chuẩn bị bài: Quan tâm, giúp đỡ bạn
Hs hướng dẫn hs phân tích
tiểu phẩm < câu hỏi/ sgv >
Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2009
TOÁN: 11 trừ số : 11 - 5 I Mục tiêu:
- Biết cách thực phép trừ dạng 11-5, lập bảng 11 trừ số - Biết giải tốn có phép trừ dạng 11-5
II Đồ dùng Que tính
III Các hoạt động dạy – học A.Kiểm tra
- Y/CHS làm đặt tính tính vào bảng con.40 -8; 40 – 18 B mới.
1 Giới thiệu bài.
2 HD HS thực phép trừ dạng 11-5 lập 11 trừ số.(17 p)
Giáo viên Học sinh
*Ghi baûng 11 – = ?
- T/C HS thao tác với que tính:
+ Y/C HS lấy thẻ que tính que tính rời đặt lên bàn H? Có que tính?
(8)- Y/C HS thảo luận tìm cách lấy que tính
GV nhận xét chốt cách tính nhanh nhất: Thay thẻ 10 que tính rời
H? Để biết cịn lại que tính ta làm phép tính gì?
H? 11 -5 =?
-Y/C HS vận dụng phép trừ số tròn chục trừ sốvà kết thao tác que tính tự đặt tính làm tính: 11-5
GV HS nhận xét, lưu ý cách thực phép trừ - T/C HS lập bảng 11 trừ số
- Y/C HS sử dụng que tính (11 que lấyvà cách thao tác tìm kết phép trư ø11- để lập phép tính cịn lại
- GV nhận xét ghi bảng hoàn thiện bảng trừ - T/C HS đọc thuộc bảng trừ
GV nhận xét lưu ý cách nhẩn cách ghi nhớ Thực hành.(20p)
Bài 1a Tính nhẩm
-T/C HS nhẩm nối tiếp nêu miệng kết
-Y/C HS nhận xét phép tính cột để rút kết luận: Dựa vào phép tính cộng để nêu kết phép tính trừ
Bài Tính
-T/C HS làm vào bảng
- GV HS nhận xét củng cố cách thực phép trừ dạng 11-5
Bài Gọi HS đọc tìm hiểu tốn GV kết hợp tóm tắt tốn
Bình có: 11 bóng Cho: quảbóng Cịn: bóng? -T/C HS giải vào
GV HS nhận xét, củng cố giải toán phép trừ A Củng cố, dặn dị
Nhận xét tiết học, giao BT vềnhà
-N2: Thực Một số N nêu kết
- HS(Y,TB): Trả lới - HS(Y,TB): Trả lời
- Cá nhân: Thực vào bảng
- Cá nhân: Thi đua thực Nối tiếp nêu miệng kết
- Đồng thanh, cánhân nhẩm -> thi đọc trước lớp - Cá nhân: Thi đua thực
- HS(K,G): Neâu
- Cá nhân: Thực - Cá nhân: Thực
- Cá nhân: Thực Một HS lên bảng chữa
(9)
TẬP ĐỌC Bưu thiếp I.Mục đích – yêu cầu:
- Biết nghỉ sau dấu phẩy dấu chấm, cụm từ
- Hiểu tác dụng bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, phong bì thư II Chuẩn bị
- Bưu thiếp, phong bì thö
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu A Kiểm tra.
- Nêu tác dụng mục lục sách? B Bài mới.
1 Giới thiệu bài
2 Luyện đọc.( 25 p)(các bước tiến hành ttương tự tiết trước)
Giáo viên Học sính
a) Đọc câu
+ Từ khó luyện đọc: bưu thiếp, Vĩnh Long(phương ngữ) Phan Thiết
b) Luyện đọc bưu thiếp phần đề phong bì thư (Tiến hành luyện đọc đoạn)
+ Hiểu từ phần giải + Câu dài:
- Người gửi://Trần Trung Nghĩa// Bình Thuận//
- Người nhận:// Trần Hoàng Ngân//18/đường Võ Thị Sáu// thị xã Vĩnh Long// tỉnh Vĩnh Long//
3 Tìm hiểu bài.( 10 p) (Tiết 2)
- Y/C HS đọc bưu thiếp1 trả lời câu hỏi SGK
KL: Cháu gửi bưu thiếp chúc mừng ông bà năm
- Y/C HS đọc bưu thiếp trả lời câu hỏi SGK
KL: Ông bà gửi bưu thiếp cho cháu để báo tin ông bà nhận bưu thiếp chúc tết cháu
- Y/C HS đọc bưu thiếp 1,2 trả lời câu hỏi SGK
KL: Tác dụng bưu thiếp:để chúc mừng, thăm hỏi, viết thư ngắn báo tin
- HS(Y,TB): Luyện phát âm
- HS: Giải nghĩa GV - HS(K,G): Đọc
(10)- Y/C HS đem bưu thiếp phong bì thư chuẩn bị để viết bưu thiếp chúc thọ, mừng sinh nhật ông bà Ghi địa ơng, ba øngồi phong bì
GV giải nghĩa: Chúc thọ ông bà nghĩa với mừng sinh nhật ơng bà nói chúc thọ ông bà già - GV HD HS cách viết phong bì thư
-GV bao quát HD HSviết
- GV HS nhận xetù, lưu ý HS cách viết phong bì thư C Củng cố, dặn dò.(5 phút)
- Nhận xét tiết học giao tập vềnhà
- Cá nhân: Thực hiện, số em đọc viết trươc lớp
- Thực nhà
LUYỆN TỪ VAØ CÂU: Từ ngữ họ hàng.Dấu chấm, dấu chấm hỏi I Mục đích yêu cầu
- Tìm số từ ngữ người gia đình, họ hàng; xếp tư øchỉ người gia đình, họ hàng mà em biết vào nhóm họ nội, họ ngoại
-Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi vào đoạn văn có chỗ chấm II Các hoạt động dạy – học
A Kieåm tra.(1p)
- Y/C HS tìm từ ngữ học tập; nêu dấu câu sử dụng B Bài
1 Giới thiệu Bài tập (37 phút)
Giáo viên Học sinh
Bài Tìm từ người gia đình, họ hàng câu chuyện Sáng kiến bé Hà?
- T/C HS laøm baøi
- GV nhận xét ghi bảng từ
Bài Kể thêm người gia đình, họ hàng mà em biết?
-T/C HS thi đua nêu miệng kết - GV nhận xét ghi tiếp vào kết BT1 -Y/CHS nhắc lại từ ngữ BT1,2
-N2: Đọc chuyện tìm ghi nhanh kết vào giấy nháp, đại diện số N nêu trước lớp - Cá nhân: Thực
(11)Bài Xếp từ BT1,2 vào nhóm: Họ nội, họ ngoại
Gợi ý:-Họ nội người họ hàng đàng bố -Họ ngoại người họ hàng đàng mẹ -T/C HS làm việc theo N
- GV nhận xét, chốt kq ghi bảng theo cột * Lưu ý HS: Một số tên gọi tuỳ thuộc vào vùng miền khác
Bài Chọn dấu chấm hay dấu chấm hỏi để điền vào ô trống
- Gọi HS đọc đoạn văn VBT
H? Khi dùng dấu chấm? Khi dùng dấu chấm hỏi?
- T/C HS làm
- Nhận xét kết hợp củng cố tác dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi
C Củng cố, dặn dò(1 p)
-Nhận xét tiết học, Giao BT nhà
-N2: Thảo luận xếp nhanh vào giấy nháp Một số N nêu kết
- 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS(K,G): Trả lời
- Cá nhân: Thực hiện, làm vào VBT.Một số em nêu kết -Tìm thêm từ người họ nội, họ ngoại
Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009
TOÁn: 31 - I Mục tiêu:
-Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 dạng 31 – - Biết giải tốn có phép trừ dạng 31 –
- Nhận biết giao điểm hai đoạn thẳng II Đồ dùng
Que tính
III Các hoạt động dạy – học A.Kiểm tra
(12)1 Giới thiệu bài.
2 HD HS thực phép trừ 31-5.(17 p)
Giáo viên Học sinh
*Ghi baûng 31 – = ?
- T/C HS thao tác với que tính:
+ Y/C HS lấy thẻ que tính que tính rời đặt lên bàn
H? Có que tính?
- Y/C HS thảo luận tìm cách lấy que tính
GV nhận xét chốt cách tính nhanh nhất: Thay thẻ 10 que tính rời
H? Để biết lại que tính ta làm phép tính gì?
H? 31 -5 =?
-Y/C HS vận dụng cách thực phép trừ dạng 11-5 bảng 11 trừ số làm tính: 31-5
GV HS nhận xét, lưu ý cách thực phép trừ dạng 31 -5
-Lấy thêm ví dụ y/cHs thực Thực hành.(20p)
Bài Tính
-T/C HS làm vào bảng
- GV HS nhận xét củng cố cách thực phép trừ dạng 31-5
Bài Đặt tính tính hiệu (tiến hành tương tự tập 1) * Lưu ý thêm cách đặt tính
Bài Gọi HS đọc tìm hiểu tốn GV kết hợp tóm tắt tốn
Gà đẻ đượcù: 51 trứng Lấy: trứng Còn: trứng? -T/C HS giải vào
GV HS nhận xét, củng cố giải tốn phép trừ Bài Vẽ hình lên bảng, nêu câu hỏi tập GV nhận xét chốt ý
Lưu ý HS: Có thể diễn đạt cách khác
- Cá nhân: Thực - HS(Y,TB): Trả lời
-N2: Thực Một số N nêu kết
- HS(Y,TB): Trả lới - HS(Y,TB): Trả lời
- Cá nhân: Thực vào bảng
- Cá nhân: Thực
- Cá nhân: Thực
- Cá nhân: Thực Một HS lên bảng chữa
(13)B Củng cố, dặn dò.
Nhận xét tiết học, giao BT vềnhà
CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Sáng kiến bé Hà. I.Mục đích – yêu cầu.
- Chép xác, trình bày tả Ngày lễ - Làm tập 2; tập 3b
II.Đồ dùng dạy – học Bảng
III.Các hoạt động dạy – học C Kiểm tra
- Y/CHS viết từ “thức dậy” vào bảng D Bài
1 Giới thiệu
2 Tập chép (25 p).(các bước tiến hành tương tự tiết trước)
Giáo viên Học sinh
+ Câu hỏi tìm hiểu
H? Kể tên ngày lễ nêu bài? + Câu hỏi nhận xét:
H? Những chữ tên ngày lễ nói viết hoa?
+ Từ khó: quốc tế; phụ nữ Luyện tập.(10p)
Bài tập 1: điền vào chỗ trống c hay k
-T/C HS làm hình thức trị chơi tiếp sức - GV HS tổng kết trò chơi, kết hợp phân biệt tả c/k (K kết hợp với e, ê, i, iê)
Bài 2b.Điền vào chỗ trống nghỉ hay nghĩ (tiến hành tương tự tập 1)
* Lưu ý: Phân biệt tả ?/~ 3 Củng cố, dặn dò.
- HS(TB): Trả lời - HS( TB): Trả lời
(14)-Nhận xét tiết học.giao BT nhà BT 2a
TẬP VIẾT: Chữ hoa H I.Mục đích – yêu cầu:
- Biết viết chữ hoa H (1 dòng cở vừa, dòng cở nhỏ), chữ câu ứng dụng: Hai(1 dòng cở vừa, dòng cở nhỏ), Hai sương nắng (3 lần)
- II Đồ dùng dạy – học - Mẫu chữ H, bảng
- III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra
-Y/C HS viết chữ hoa G vào bảng -GV nhận xét, chỉnh sửa
B Bài (các bước tiến hành tương tự tiết trước) 1 Giới thiệu bài.
2 HD viết chữ hoa
Giáo viên Học sinh
* quan sát nhận xét
+ Cấu tạo: Cao li gồm nét:
Nét1: kết hợp nét bảnø cong trái lượn ngang Nét 2: kết hợp nét khuyết ngược, khuyết xi móc phải
Nét 3: Là nét thẳng đứng
+ Cách viết: ĐB ĐK5, viết nét cong trái lượn ngang, DB ĐK6 Từ điểm DB nét1, đổi chiều bút, viết nét khuyết ngược, nối liền sang nét khuyết xuôi Cuối nét khuyết xi lượn lên viết nét móc phải,DB ĐK2.Lia bút lên ĐK4, viết nét thẳng đứng, cắt đoạn nối hai nét khuyết, DB trước ĐK2
3. HD viết câu ứng dụng: Hai sương nắng
+ Nghĩa cụm từ: Nói vất vả, đức tính chịu khó, chăm người lao động
- HS(Y,TB): Nêu - Chú ý theo dõi
- Chú ý theo dõi
(15)+ Lưu ý HS Khi viết chữ Hai: nét cong trái chữ a chạm vào nét mọc phải chữ H
4 Luyện viết vào vở.
- Y/C viết:1 dòng chữ H cở vừa; dòng chữ H cở nhỏ; dòng chữ Hai cở vừa,1 dòng chữ Hai cở nhỏ; dòng ứng dụng cở nhỏ.HS kha, giỏi viết thêm cụm từ ứng dụng cở nhỏ
5 Chấm chữa
- chấm 5-7bài, nhận xét cụ thể lỗi em C Củng cố, dặn dị.
-Nhận xét tiết học, giao tập nhaø
- Cá nhân:Thực vào vơ ûtập viết
- Chú ý theo dõi rút kinh nghiệm
- Viết nhà
Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2009
TOÁN: 51 -15 I Mục tiêu
- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 dạng 51-15 -Vẽ hình tam giác theo mẫu (vẽ giấy kẻ ô li)
II Chuẩn bị Que tính
III Các hoạt động dạy – học A.Kiểm tra
- Y/CHS đọc thuộc bảng 11 trừ số -Y/C HS thực bảng phép trừ 31 – B mới.
1 Giới thiệu bài.
2 HD HS thực phép trừ 51-15.(17 p)
(16)*Ghi baûng 51 – 15 = ?
- T/C HS thao tác với que tính:
+ Y/C HS lấy thẻ que tính que tính rời đặt lên bàn
H? Có que tính?
- Y/C HS thảo luận tìm cách lấy que tính GV nhận xét chốt cách tính nhanh nhất: thay thẻ 10 que tính rời
H? Để biết lại que tính ta làm phép tính gì?
H? 51 -15 =?
-Y/C HS nhận xét giống khác hai phép tính : 31 – 51 - 15
-Y/C HS vận dụng cách thực phép trừ dạng 31-5 bảng 11 trừ số làm tính: 11-15
GV HS nhận xét, lưu ý cách thực phép trừ dạng 51 -15
-Lấy thêm ví dụ Y/C HS thực Thực hành.(20p)
Bài Tính
-T/C HS làm vào bảng
- GV HS nhận xét củng cố cách thực phép trừ dạng 51-15
Bài Đặt tính tính hiệu (tiến hành tương tự tập 1) * Lưu ý thêm cách đặt tính
Bài Vẽ hình tam giác theo mẫu - T/C HS làm vào VBT
- GV bao quát HD HS lúng túng C Củng cố, dặn dò.
Nhận xét tiết học, giao BT vềnhà
- Cá nhân: Thực - HS(Y,TB): Trả lời
-N2: Thực Một số N nêu kết
- HS(Y,TB): Trả lới - HS(Y,TB): Trả lời -HS(K,G): Trả lời
- Cá nhân: Thực vào bảng
- Cá nhân: Thực
- Cá nhân: Thực - Cá nhân: Thực - Cá nhân: Nêu miệng
(17)I Mục tiêu:
- Nghe viết xác tả, trình bày hai khổ thơ - Làm tập tập 3b
II Chuẩn bị: Bảng
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: III Các hoạt động dạy – học
A Kieåm tra
-Y/C HSviết vào bảng từ phụ nữ - GV nhận xét, sửa sai
B Bài
1. Giới thiệu
2. Nghe- viết û.(các bươc tiến hành tương tự tiết trước)(25p)
Giáo viên Học sinh
+ Câu hỏi tìm hiểu
H? Có cậu bé thơ thắng ơng khơng?
+ Câu hỏi nhận xét:
H? Tìm dấu ngoặc kép dấu hai chấm có bài? + Từ khó: keo, khoẻ
3 Luyện tập.(10p)
Bài tập 2: Tìm chữ bắt đầu chữ c, chữ bắt đầu chữ k
- T/C HS làm BT hình thức chơi trị chơi tiếp sức - GV phổ biến nội dung, cách chơi, luật chơi
-T/CHS chôi
GV HS tổng kết trị chơi, phân biệt tả c/k Bài 3b.Ghi tên chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã -T/C HS làm vào VBT
- GV vaø HS nhận xét, phân biệt tả ?/~ 3 Củng cố, dặn dò.(1p)
-Nhận xét tiết học.giao BT nhà
- HS(TB): Trả lời - HS(Y, TB): Trả lời
- Luyện viết vào bảng
-3độị:Các thành viên tổ nói tiếp viết chữ tìm len bảng
- Cá nhân: Thực hiện, số em nêu miệng kết -Về nhà luyện viết làm BT 3a
(18)
TẬP LAØM VĂN: Kể người thân I.Mục đích - yêu cầu
- Biết kể ông, bà người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý
- Viết đoạn văn ngắn (3 – câu) kể ông, bà người thân II.Đồ dùng dạy – học
Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy – học. A.Kiểm tra
- Một số em kể cô giáo cũ B Bài
1 Giới thiệu bài.(1p) Bài tập (37 p)
Giáo viên Học sinh
Bài1.Kể ơng, bà người thân em(kể miệng)
-Y/C HS kể người thân gia đình KL: Những người gia đình, họ hàng em người thân em
- T/C HS chọn người định kể
- Treo bảng phụ viết sẵn phần câu hỏi gợi ý
* Gợi ý HS: Các câu hỏi gợi ý tập kể trả lời câu hỏi
- T/C HS kể N- thi kể trước lớp
GV HS nhận xét, bình chọn người kể tự nhiên , hay
Bài 2: Kể ông, bà người thân em( viết)
- Gọi HS đọc Y/C tập *Lưu ý HS:
+BTy/c viết lại em nói tập + Cần viết rõ ràng, dùng từ, đặt câu
+ Viết xong đọc lại bài, phát sữa chữa - T/C HS viết
GV HS nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu
- Cá nhân: Nối tiếp kể
- Cá nhân: Thực hiện, số em nối tiếp nêu miệng trước lớp -1 HS đọc, lớp đọc thầm
-N2:Tập kể, đại diện số N thi kể trước lớp
-1 HS đọc, lớp đọc thầm
(19)C Củng cố, dặn dò.(1p)
-Nhận xét tiết học, giao BT nhà lớp-Về hồn thành viết
Môn: THỦ CÔNG
Bài: Gấp thuyền phẳng đáy có mui I Mục tiêu
- Củng cố lại quy trình gấp truyền phẳng đáy có mui - Biết cách trình bày sản phẩm
- Biết quý trọng sản phẩm làm ra, giữ vệ sinh, an tồn làm việc II Chuẩn bị
(20)III Các hoạt động dạy học chủ yếu
ND – TL Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra – 3’ 2.Bài HĐ 1: Củng cố lại cách gấp truyền – 10’ HĐ 2: Thực hành 15 – 18’
3.Củng cố dặn dò –5’
-Nêu bước gấp truyền phẳng đáy có mui?
-Nhận xét đánh giá -Dẫn dắt ghi tê
-Treo quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui
-Yêu cầu
-Theo dõi giúp đỡ -HD trang trí sản phẩm
-Cùng hs nhận xét đánh giá
-Nhận xét tiết học -Dặn HS
-2HS thực gấp thuyền - Nêu
-Nhắc lại tên học -Quan sát
-Nhắc lại quy trình bước thao tác thực gấp thuyền phẳng đáy có mui
-Thực hành theo cá nhân
-Trình bày sản phẩm theo nhóm Dán thuyền
-Ơn lại cách gấp sản phẩm học chuẩn bị giấy, kéo, hồ dán, …
Mơn: ĐẠO ĐỨC
Bài: Chăm học tập(tiết 2) I.MỤC TIÊU:Giúp HS
-Biết ứng xử tình sống
-Biết bày tỏ ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo dức -Biết đánh giá hành vi chăm học tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
ND – TL Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra
2-3’ -Gọi HS trả lời câu hỏi.-Thế chăm học tập? -Chăm học tập mang lợi ích gì?
(21)2.Bài HĐ
1:Đóng vai – 8’ HĐ 2: Thảo luận nhóm 7-8’
HĐ 3:Phân tích tiểu phẩm:
3.Củng cố – dặn doø: – 3’
-Nhận xét, đánh giá -Dẫn dắt ghi tên Bài 5:Yêu cầu
-Chia lớp thành 10 nhóm -Yêu cầu HS:
Bài tập 6.Yêu cầu HS tự làm vào tập
-Nêu tiểu phẩm:Trong chơi:Bạn An cắm cúi làm tập.Bạn Bình thấy liền bảo “Saop cậu khơng mà chơi làm vậy”? “An trả lời:Mình làm tập để xem ti vicho thoả thích”.Bình nói với lớp: “Các bạn ơi, có phải chăm học tập khơng nhỉ?”
-u cầu HS đóng vai theo tiểu phẩm
-Làm choi có phải chăm khơng?Vì sao? -Em khuyên bậnn nào? KL:Chăm học tập…Quyền học tập
-Cho HS đọc ghi nhớ
-các em thực học tập chăm nào?
-Nhận xét, đánh giá -Dặn HS
2 HS đọc
-Các nhóm thảoluận, đóngvai Nhận xét, đánh giá
-Thảo luận -Cho ý kiến -Tán thành 1,4
-Không tán thành 2,3 -Nêu lí
-Làm
-Đọc tiểu phẩm
Vài nhóm HS đóng vai
-Khơng phải làm chăm việc
-Vài HS nêu -4HS đọc -Nêu
-Thực theo học
Môn: TỰ NHIÊN XÃ HỘI. Bài:Ôn tập: Con người sức khoẻ. I.Mục tiêu:
(22)-Nhớ lại khắc sâu số kiến thức vệ sinh ăn uống để hình thành thói quen ăn sạch, uống
- Nhớ để khắc sâu hoạt động quan vận động tiêu hoá - Củng cố lại hành vi cá nhân vệ sinh
II.Đồ dùng dạy – học - Các hình SGK
III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu
ND – TL Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra –5’
2.Bài Khởi động – 4’
HĐ 1: Trò chơi
MT:Qua trò chơi giúp HS củng cố xương 10’
HĐ 2:Thi nói quan tiêu hố 10’ HĐ 3: Thi Hùng biện 8’
-nêu nguyên nhân gây bệnh giun?
-Đề phịng bênh giun cách nào?
-Mấy tháng tẩy giun lần? -Đánh giá chung
-Tổ chức chơi trờ chơi -Nêu cách chơi luật chơi Gv nêu HS nêu tên -Nhận xét tun dương
-Chia nhóm nêu yêu cầu thảo luận nhóm
-Nhận xét kết luận -Phát phiếu tập -Làm để ăn sạch?
-Tại cần ăn uống sẽ? -Làm để phòng bệnh giun?
-Cần ăn uống để
-3 – HS neâu
-Nhận xét bổ xung
-thực chơi nêu nhanh tên học
-Thảo luận: nhóm thực cử để nhóm tìm hoạt động xương
-4Nhóm lên thực trước lớp nêu tên cử động
-Thảo luận nhóm nêu tên quan tiêu hố, nêu nhiệm vụ chúng
-Một số HS trình bày -Nhận xét bổ xung
(23)3.Củng cố dặn dò 2’
khoẻ mạnh mau lớn? -Nhận xét KL
-nhận xét tiết học -Dặn HS
-Đại diện bàn trình bày -Bổ xung thiếu -Nhắc lại
-Về thực theo học THỂ DỤC
Bài: Điểm số –2 , – theo đội hình vịng trịn Trị chơi: Bỏ khăn.
I.Mục tiêu:
- Điểm số 1-2, 1-2 … theo đội hình vịng trịn u cầu điểm số rõ ràng - Học trò chơi: Bỏ khăn yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi mức độ ban đầu
tưng đối chủ động
II Địa điểm phương tiện -Vệ sinh an toàn sân trường
III Nội dung Phương pháp lên lớp
Nội dung Thời lượng Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Đứng chỗ hát
-Xoay khớp chân, tay
-Giậm chân chỗ theo nhịp –2, ôn thể dục
-Kiểm tra số HS chưa hoàn thành tiết trước
B.Phần
1)Điểm số 1-2, 1-2 theo hàng ngang -Điểm số theo vòng tròn Điểm số theo chiều kim đồng hồ Chọn số cách điểm số khác để hs tập
Trò chơi bỏ khăn
Giới thiệu trị chơi, giải thích cách chơi -Cho HS chơi
-Nhận xét sửa sai sau lần hs chơi -Đi theo nhịp
-Cán lớp điều khiển C.Phần kết thúc
1’ 1-2’ 1-2’ 2’ 1lần nhịp
2lần
2- lần
(24)+Cúi người thả lỏng hít thở sâu +nhảy thả lỏng
+Hệ thống học -Nhận xét dặn dò
5laàn 5laàn 1’ 1’
HOẠT ĐỘNG NGOAØI GIỜ Làm báo ảnh chào mừng ngày 20/11. I Mục tiêu
- Làm báo ảnh
- Văn nghệ chào mừng 20/11
II Các hoạt động dạy - học chủ yếu
ND – TL Giáo viên Hoïc sinh
1.Ổn đinh tổ chức 3’
2.Nhận xét chung tuần qua 8’
3.Tuần tới 8’ 4.Làm báo ảnh 8’
5.Vaên nghệ 8’ – 10’
-Nêu yêu cầu tiết học
-Nhận xét chung
-Thi đu học tốt chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam -Phân công
GV vẽ đầu báo
-Nhận xét – đánh giá -Tuyên dương
-Hát đồng
-Họp tổ – tổ trưởng báo cáo tuần qua tổ đạt mặt tốt nào, mặt yếu
-Mỗi HS nộp – ảnh nói chủ để HS –GV,
-Dán ảnh -Các tổ họp
-Nêu nhiệm vụ.-Cử người tham gia
(25)6 Dặn dò: 5’
-Chọn đội múa phụ hoạ -Sửa
-Dặn HS
-Chọn –2 HS hát cá nhân (song ca)
-1Tốp ca lớp để tham gia trường
-tập thử
-Nhaän xét góp ý
-Thi đua học tập vàvăn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam bạn