ngµy gi¶ng líp 8a 2009 líp 8b 2009 «n tëp i môc tiªu 1 kiõn thøc häc sinh «n l¹i mét sè kiõn thøc vï theo méu cñng cè nò nõp vï tõ bao qu¸t ®õn chi tiõt ký häa vï trang trý t×m c¸c hßa s¾c

Mµu s¾c hµi hoµ, gîi ®îc kh«ng gian cña tranh, h×nh m¶ng ®êng nÐt hµi hoµ, biÕt phèi hîp mµu hµi hoµ vµ nhuÇn nhuyÔn biÓu c¶m.. Mµu s¾c hµi hoµ, nhuÇn nhuyÔn biÓu c¶m[r]

Ngày giảng:

Lớp 8A:./ / 2009 Líp 8B:……./… / 2009

«n tËp

I Mục tiêu 1 Kiến thức:

+ Học sinh ôn l¹i mét sè kiÕn thøc:

- Vẽ theo mẫu: Củng cố nề nếp vẽ từ bao quát đến chi tiết, kí họa - Vẽ trang trí: Tìm hịa sắc

- VÏ tranh: Mèi quan hƯ gi÷a nội dung hình thức

- Thờng thức mĩ thuật: Một số họa sĩ mĩ thuật cách mạng Việt Nam, Họa sĩ th-òi kì Phục hng

+ Khảo sát, phân loại đầu năm

+ Chun b đồ dùng học tập năm học 2 Kĩ năng:

- Vẽ theo mẫu: Nhớ, nêu đợc cách vẽ theo mẫu ( chung ), cách kí họa - Vẽ trang trí: Tìm, thể đợc số hịa sắc trang trí

- Vẽ tranh: Thể đợc hình thức phù hợp với nội dung - Thờng thức mĩ thuật: Nhớ tên số tác giả, tác phẩm - Có đầy đủ đồ dùng theo yêu cầu học 3 Thái độ:

- Có thái độ tích cực chuẩn bị học II Chun b

1 Giáo viên :

- Tranh minh häa: c¸ch vÏ theo mÉu, c¸ch kí họa, số trang trí có hòa sắc kh¸c nhau, mét sè minh häa vỊ thĨ hiƯn néi dung hình thức, bảng tên số họa sĩ Bảng phụ, hồ dán, phấn viết

- B dùng : Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ túi đựng vẽ 2.Học sinh:

- Tù «n lại kiến thức cũ, phiếu trả lời III Tiến trình d¹y häc

1 ổn định tổ chức (1 )’

Líp 8A: /…… ,v¾ng: 8B: /…… ,v¾ng: KiĨm tra

(Kh«ng kiĨm tra nội dung ôn tập nhiều ) 3 Bài míi

Hoạt động thầy trị Tg Nội dung

* Hoạt động : Hớng dẫn ôn lại số kiến thức.

* Tổ chức hoạt ng nhúm

- GV: Chia nhóm (4 nhóm, tổ nhóm ), giao phấn, bảng phụ, hồ dán nhiệm vụ cho nhóm ( CH chung ) - CH: Nêu trình tự vẽ theo mẫu cách kí họa ?

- HS: Cá nhân nhóm viết câu trả lời vào phiếu dán vào bảng phụ, nhóm trởng tổng hợp, lấy ý kiến thống ghi phần chung treo lên bảng

- GV: Treo tranh minh häa c¸c bíc vÏ theo mẫu, cách kí họa ( có ghi tên

b-(25 )

I Ôn lại số kiÕn thøc. - VÏ theo mÉu:

- C¸ch vÏ theo mÉu + Quan s¸t, nhËn xÐt

+ Vẽ phác khung hình ( chung, riêng )

+ VÏ ph¸c nÐt chÝnh + VÏ chi tiÕt

+ Vẽ đậm nhạt - Cách kí họa

+ Quan sát, nhận xét đối t-ợng

íc )

- HS: Các nhóm theo dõi tự so sánh - GV: Nhận xét, so sánh kết nhóm với tranh minh họa ( đề nghị lớp chúc mừng nhóm có kết chuẩn xác )

- HS: Theo dõi, điều chỉnh lại nhận thức cách vẽ theo mẫu cách kí họa * Tổ chức hoạt động nhóm

- GV: Chia nhóm (4 nhóm, tổ nhóm ), giao phấn, bảng phụ, hồ dán nhiệm vụ cho nhãm ( CH chung ) - CH: Nªu mét sè hòa sắc ( cách phối hợp màu ) trang trí ?

- HS: Cá nhân nhóm viết câu trả lời vào phiếu dán vào bảng phơ, nhãm trëng tỉng hỵp, lÊy ý kiÕn thèng nhÊt ghi phần chung treo lên bảng

- GV: Treo minh họa hòa sắc ( có ghi tên cách hòa sắc )

- HS: Các nhóm theo dõi tự so sánh - GV: Nhận xét, so sánh kết nhóm với tranh minh họa ( đề nghị lớp chúc mừng nhóm có kết chuẩn xác )

- HS: Theo dõi, điều chỉnh lại nhận thức cách vẽ theo mẫu cách kí họa * Tổ chức hoạt động nhóm

- GV: Chia nhãm (4 nhãm, tổ nhóm ), giao phấn, bảng phụ, hồ dán nhiệm vụ cho nhóm ( CH chung ) Treo c¸c tranh minh häa

- CH: Sù thĨ hiƯn néi dung, h×nh thøc ( bè cơc, h×nh ảnh, màu sắc ) tranh có kh¸c ?

( Nội dung thuộc đề tài khác nhau, bố cục theo mảng, t động tác của nhân vật màu sắc khác )

- HS: Cá nhân nhóm viết câu trả lời vào phiếu dán vào bảng phơ, nhãm trëng tỉng hỵp, lÊy ý kiÕn thèng nhÊt ghi phần chung treo lên bảng

- GV: Phân tích số tranh để học sinh thấy đợc nội dung cần có cách thể khác hình thức

- HS: C¸c nhãm theo dâi

- GV: Nhận xét kết nhóm ( đề nghị lớp chúc mừng nhóm có kết chuẩn xác )

- HS: Theo dõi, điều chỉnh lại nhận thức việc thể nội dung hình thức

6

7

+ So sáng, đối chiếu để ớc l-ợng tỉ lệ

+ Vẽ đờng nét trớc vẽ chi tiết

- VÏ trang trÝ:

trong tranh

- GV: Yêu cầu học sinh cho biết tên số tác giả

- HS: Ph¸t biĨu

- GV: NhËn xÐt, bỉ xung tªn mét sè häa sÜ

* Hoạt động : Học sinh làm khảo sát.

- GV: Nêu u cầu ( Tìm hịa sắc cho hình trang trí đơn giản )

- HS: Lµm bµi

* Hoạt động : Hớng dẫn chuẩn bị đồ dùng.

- GV : Giới thiệu yêu cầu chuẩn bị theo đồ dùng mẫu giáo viên

- HS : Theo dõi nhà chuẩn bị đầy đủ, yêu cầu

4’

(12 )’

(3 )’

- Thêng thøc mÜ thuật: + Việt Nam: Tô Ngọc Vân, Nguyễn Đỗ Cung, DiƯp Minh Ch©u…

+ Thời kì Phục hng: Bốt ti xen li, Ra pha en, Mi ken lăng gi, Lờụna Vanh xi

II Khảo sát, phân loại đầu năm

Nội dung: Rèn kĩ hòa s¾c trang trÝ

III Chuẩn bị đồ dùng cho năm học mới

- Bộ đồ dùng : Bút chì mềm ( loại B3, B4, B5 ), gọt bút chì, tẩy, màu vẽ ( sáp nớc ), giấy vẽ ( giấy A4 ), dụng cụ cắt cảnh, thớc kẻ túi đựng giấy, vẽ ( túi nhựa đựng tài liệu )

4 Cñng cè ( )

- GV: Khái quát lại néi dung - HS: Theo dâi

- GV: Nhận xét học tinh thần, thái độ 5 Hớng dẫn học nhà (1 )’

- GV: Yªu cÇu häc sinh

+ Về nhà ơn lại nội dung Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng theo yêu cầu - HS: Theo dõi hớng dẫn thực

* Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê d¹y

……… ……… ………

Ngày giảng:

Lớp 8A:./ / 2009 Líp 8B:……./… / 2009

TiÕt 1

Bµi 1: Vẽ trang trí Trang trí quạt giấy I Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Biết đợc tác dụng, kiểu dáng, hình thức trang trí, cách sử dụng họa tiết màu sắc trang trí quạt giấy

- Trang trí đợc quạt giấy có hình dáng đẹp, bố cục cân đối, họa tiết phù hợp, màu sắc hài hoà

3 Thái độ

- Có thái độ u thích, sáng tạo, vận dụng phục vụ sống vui chơi, ngh

II Chuẩn bị 1 Giáo viên

- Tranh ĐDDH: Trang trí quạt giấy - Một số quạt giấy đợc trang trí

- Bµi trang trí quạt giấy học sinh năm trớc 2 Học sinh

- Su tầm quạt giấy

- Bút chì, tẩy, com pa, màu vẽ, giấy vẽ III Tiến trình dạy học

1 n nh t chức (1 )’

Líp 8A: /…… ,v¾ng: 8B: /…… ,v¾ng: 2 KiĨm tra

- Khơng kiểm tra để dành nhiều thời gian cho thực hành Bài

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung

* Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát, nhận xét.

- GV: Giới thiệu số quạt giấy đợc trang trí

- HS: Quan sát quạt giấy, kết hợp quan sát hình tìm hiểu thông tin mục I ( SGK- trang 79 )

* Tổ chức hoạt động nhóm

- GV: Chia nhóm (10 nhóm, bàn nhãm ), giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm

N1, 2: Tác dụng việc trang trí quạt giấy ?

N3, 4: Hình dáng quạt giấy nh ? N5, 6,7: Các họa tiết đợc xắp xếp quạt ?

N8,9,10: Màu sắc họa tiết quạt đợc kết hợp nh ?

- HS: + C¸c nhãm nhËn nhiƯm vơ, phân công nhóm

+ Thảo luận, thèng nhÊt ý kiÕn + Mét nhãm số nhóm nhiệm vụ trình bày ( Lần lỵt tõng nhiƯm vơ )

+ Nhóm khác theo dõi, bổ xung - GV:+ Theo dõi, kết luận nội dung + Kết luận chung quạt giấy ( tác dụng, hình dáng, đặt họa tiết, màu sắc )

- HS: Theo dâi

* Hoạt động 2: Hớng dẫn cách tạo dáng trang trí

- GV: Yªu cầu học sinh tìm hiểu

(8 )

6

(7 )’

I Quan s¸t, nhËn xÐt

- Làm cho quạt trở nên đẹp

- Có dáng nửa hình tròn

- Ha tit chỡm nổi, bố trí đối xứng khơng đối xứng - Kết hợp hài hịa, rực rỡ êm dịu

híng dÉn mơc II, h×nh 2, (SGK) - HS: Thùc hiƯn t×m hiểu quan sát - GV: Gợi ý kết hợp minh họa ví dụ lên bảng theo trình tự

- CH: Thực tạo dáng quạt nh nµo ?

- CH : Cã thĨ bè cơc theo thể thức ?

- CH: Cú thể chọn họa tiết để trang trí ?

- CH: Cách thể màu màu cđa häa tiÕt ?

- HS: Theo dâi gi¸o viên minh họa, lần l-ợt trả lời câu hỏi, liên hệ nắm bắt cách tạo dáng trang trí

- GV: Kết luận chung cách tạo dáng trang trí quạt giấy qua giới thiệu tranh ĐDDH

* Hoạt động 3: Học sinh làm - GV: Giới thiệu số trang trí quạt giấy học sinh năm trớc

- HS: + Quan sát, tham khảo thể kiểu dáng quạt, xếp bố cục, họa tiết thể màu sắc

+ Tiến hành trang trí quạt giấy - GV: Theo dõi, động viên học sinh làm bài, góp ý tạo dáng, bố cục, họa tiết, màu sắc cho học sinh

(24 )’

1 Tạo dáng

- V hai na ng trũn ng tâm có kích thớc bán kính khác vẽ nan quạt 2 Trang trí

- Tìm bố cục: Đối xứng, khơng đối xứng

- T×m họa tiết: Hoa, là, mây - Tìm màu phù hợp với họa tiết ( Có thể vẽ họa tiết lên màu giấy quạt )

III Thực hành

Trang trí quạt giấy có bán kính 12cm 4cm

4 Củng cố (4 )’

- GV: Chọn số trang trí quạt giấy học sinh dán lên bảng - HS: Nhận xét kiểu dáng quạt, bố cục, màu sắc, họa tiết quạt - GV: Nhận xét chung, hạn chế nêu hớng khắc phục, điều chỉnh Nhận xét đánh giá học tinh thần, thái độ

5 Híng dÉn học nhà (1 ) - GV: Yêu cầu học sinh

+ Hoàn chỉnh trang trí quạt giấy làm lớp trang trí thêm vài khác với cách thể khác

+ Tìm hiểu trớc 2- Sơ lợc vỊ mÜ tht thêi Lª - HS: Theo dâi híng dẫn nhà thực * Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê d¹y

……… ………

Ngày giảng:

Lớp 8A:./ / 2009 Líp 8B:……./… / 2009

TiÕt 2

I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc

- Học sinh nắm đợc khái quát trình phát triển mĩ thuật thời Lê ( loại hình, phát triển, số cơng trình tác phẩm, c im )

2 Kĩ năng

- Rốn luyện khả tích hợp kiến thức Nhận biết đợc đặc điểm mĩ thuật thời Lê qua số cơng trình, tác phẩm

3 Thái độ

- Yêu quý, có ý thức tìm hiểu, giữ gìn di sản nghệ thuật cha ông II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Tìm hiểu thêm tài liệu có liên quan mĩ thuật thời Lê Häc sinh

- Đọc, tìm hiểu trớc học III Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức (1 )’

Líp 8A: /…… ,v¾ng: 8B: /…… ,v¾ng: 2 KiĨm tra (3 )’

- Câu hỏi: Nêu cách tạo dáng trang trí quạt giấy ? - Đáp án:

a Tạo d¸ng:

- Vẽ hai nửa đờng trịn đồng tâm có bán kính khác vẽ nan quạt b Trang trí:

- T×m bè cơc - T×m häa tiÕt

- Tìm màu màu họa tiết ( Mỗi ý 2,5 điểm )

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trị Tg Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bối cảnh xã hội.

- GV: Gỵi ý

- CH: Tóm tắt vài nét tình hình xà hội, trị thời Lê ?

- HS: Tỡm hiểu phần I ( SGK ) liên hệ kiến thức lịch sử học trình bày - GV: Nhận xét, điều chỉnh kết luận chung tình hình trị, xã hội thời Lê

* Hoạt động 2: Tìm hiểu mĩ thuật thời Lê.

- GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu phần 1, quan sát hình ( SGK- trang 82,83) - HS: Thực quan sát, tìm hiểu - GV: Lần lợt đặt câu hỏi gợi ý

- CH: C¸c thĨ loại kiến trúc thời Lê ?

- CH: Nêu phát triển nội dung, quy mô số công trình kiến trúc cung

(5 )

(30 )’ 8’

I Vµi nÐt vỊ bối cảnh lịch sử

- Sau chiến thắng quân Minh, nhà Lê xây dựng quyền hoàn thiện chặt chẽ, thực nhiều sách tiến

- Là triều đại phong kiến tồn lâu đời có nhiều biến động

II S¬ lợc mĩ thuật thời Lê

Nghệ tht kiÕn tróc

- Kiến trúc cung đình kiến trúc tơn giáo

a Kiến trúc cung đình

đình ?

- CH: Cho biết phát triển thể loại số công trình kiến trúc tôn giáo ?

- HS: Suy nghĩ, phát biểu bổ xung ý kiến ( Mỗi nội dung em phát biểu vài em kh¸c nhËn xÐt, bỉ xung ) - GV: Theo dõi, bổ xung điều chỉnh ý kiến học sinh vµ kÕt luËn tõng néi dung

- HS: Theo dõi, ghi tóm tắt

- GV : Khái quát lại kiến trúc thời Lê - GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu phần 2, quan sát hình 2,3,4,5 ( SGK- trang83, 84, 85)

- HS: Thực quan sát, tìm hiểu - GV: Lần lợt đặt câu hỏi gợi ý

- CH: Cho biÕt thÓ loại, nội dung số tác phẩm điêu khắc ?

- CH: Nghệ thuật chạm khắc trang trí ph¸t triĨn ?

- HS: Suy nghÜ, phát biểu bổ xung ý kiến ( Mỗi nội dung em phát biểu vài em khác nhËn xÐt, bæ xung ) - GV: Theo dâi, bæ xung điều chỉnh ý kiến học sinh kÕt luËn tõng néi dung

- HS: Theo dâi, ghi tóm tắt

- GV : Khái quát lại nghệ thuật điêu khắc trang trí thời Lê

- GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu phần 3, quan sát hình 6,7,8 ( SGK- trang 85,86 ) - HS: Thực quan sát, tìm hiểu - GV: Gợi ý

- CH: Nêu sơ lợc vài nét gốm thời Lê? - HS: Suy nghĩ, phát biểu vµ bỉ xung ý kiÕn

- GV: Theo dâi, bổ xung điều chỉnh

7

điện Thăng Long, Lam Kinh Các công trình có quy mô to lớn

- Điện Kính thiên, điện Cần chánh, lăng vua Lê Lam Kinh

b Kiến trúc tôn giáo

- Nhiu loi hỡnh: Miếu thờ Khổng Tử, trờng dạy nho học, đền thờ ngời có cơng, tu sửa phát triển nhiều đình chùa

- Văn miếu, quốc tử giám ( tu bổ lại ), đền Lê Lai, Lê Lợi, chùa Keo, chùa Thái Lạc, đình Đình Bảng

2 Nghệ thuật điêu khắc và trang trí

a Điêu khắc

- Ch yu l cỏc tng ỏ tạc ngời vật Ngồi cịn có bệ Rồng thành bậc cung điện

- Tợng Phật bà quan âm, tợng hoàng hậu vua Lê Thần Tông

b Chạm khắc trang trí

- Chạm khắc thành bậc, bệ rồng

- Các dòng tranh dân gian đời phát triển

3 NghÖ thuËt gèm

ý kiÕn cđa häc sinh vµ kÕt ln vỊ nghƯ thuËt gèm thêi Lª

- GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình từ hình đến hình 8, phát cách thể ( Hình dáng ,nội dung, quy mô, đờng nét ) đa nhận xét đặc điểm mĩ thuật thời Lê

- HS: Suy nghĩ, phát biểu bổ xung ý kiÕn

- GV: Bổ xung, điều chỉnh kết luận chung đặc điểm mĩ thuật thời Lê qua phân tích hình đến hình

7’ 4 Đặc điểm mĩ thuật thời Lê

Nghệ thuật chạm khắc, gốm, tranh dân gian giàu tính dân tộc, đạt tới mức điêu luyện

4 Cñng cố ( )

- GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, Phần câu hỏi tập ( SGK ) - HS: Thực

- GV: Nhận xét phần trả lời, nhËn xÐt vỊ tinh thÇn ý thøc giê häc 5 Híng dÉn häc ë nhµ (1 )’

- GV: Yêu cầu học sinh

+ VỊ nhµ häc thc bµi

+ Dùng bút chì vẽ nét mô công trình tác phẩm mĩ thuật thời Lê SGK

+ Chuẩn bị đồ dùng vẽ ( chì, tẩy, màu, giấy vẽ ) tìm hiểu trớc bài3 : Đề tài tranh phong cảnh

- HS: Theo dâi híng dÉn vµ vỊ nhµ thùc hiƯn * Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê d¹y

……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày giảng:

Lớp 8A:./ / 2009 Lớp 8B:./ / 2009

Tiết 3 Bài 3: Vẽ tranh

Đề tài phong cảnh mùa hè I Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Nắm đợc nội dung khai thác, thể phong cảnh mùa hè - Nắm đợc nét đặc trng phong cảnh mùa hè khơng gian, khơng khí, màu sắc đặc điểm vùng miền tranh phong cảnh

- Nắm đợc cách vẽ tranh phong cảnh mùa hè 2 Kĩ năng

- Vẽ đợc tranh đề tài phong cảnh mùa hè với bố cục cân đốivà phù hợp, hình mảng đờng nét hài hịa, thể đợc khơng gian, có màu sắc hài hịa

- Gợi đợc khơng khí mùa hè thể vẻ đẹp đặc trng vùng miền tranh

3 Thái độ

1 Giáo viên

- Một số tranh phong cảnh c¸c mïa kh¸c - Minh häa c¸ch vÏ

- Bài vẽ học sinh năm trớc phong cảnh mùa hè 2 Học sinh

- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ - Tìm hiểu trớc häc

III Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức (1 )’

Líp 8A: /…… ,v¾ng: 8B: /…… ,v¾ng: 2 KiĨm tra (3 )’

- Câu hỏi: Kể tên số công trình tác phẩm mĩ thuật thời Lê ?

- Đáp án: + Văn miếu, Quốc tử giám, điện Kính Thiên, điện Cần Chánh , đền Lê Lai ( im )

+ Tợng Phật bà quan âm, tuợng hoàng hậu vua Lê Thần Tông ( điểm ) Bài

Hot ng ca thầy trò Tg Nội dung

* Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm và chọn nội dung.

- GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu mục I, quan sát hình SGK

HS: Thc hin tìm hiểu quan sát * Tổ chức hoạt động nhóm

- GV: + Treo tranh phong cảnh mùa hè, mùa thu, mùa đông, mùa xuân + Chia nhóm (10 nhóm, bàn nhóm ), giao nhiệm vụ cho nhóm

N1, 2, 3: Cảnh vật mùa hè có khác biệt so víi c¸c mïa kh¸c ?

N 4, 5, 6: Có thể vẽ nội dung phong cảnh mïa hÌ ?

N 7, 8: Xác định tranh vẽ phong cảnh mùa hè cho biết tranh thể phong cảnh mùa hè vùng miền ?

N 9, 10: C¶m nhËn vỊ c¶nh vật, màu sắc phong cảnh mùa hè ?

- HS: + Các nhóm nhận nhiệm vụ, phân công nhãm

+ Th¶o luËn, thèng nhÊt ý kiÕn + Mét nhãm số nhóm nhiệm vụ trình bày ( Lần lỵt tõng nhiƯm vơ )

+ Nhãm kh¸c theo dâi, bỉ xung - GV: Theo dâi, kÕt luËn tõng néi dung - HS: Theo dâi

- GV: + KÕt ln chung vỊ tranh phong c¶nh mïa hè ( nội dung, sắc thái hình ảnh màu s¾c )

+ Hái mét sè häc sinh vỊ néi (8 )’

5’

I Tìm chọn nội dung đề tài

- C¶nh vËt mùa hè thờng có sắc thái màu sắc phong phú, gây ấn tợng mạnh mẽ so với mïa kh¸c

dung, hình ảnh …mà em dự định thể vẽ mỡnh

- HS: Một số em trình bày

* Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu cách vẽ tranh

- GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu hớng dẫn phần II ( SGK ) liên hệ với kiến thức học nêu tóm tắt b-ớc vẽ

- HS: Thùc hiƯn vµ trình bày - GV : Gợi ý cụ thể bớc

- CH : Chọn cảnh nh ? - CH: Sắp xếp bố cục, hình ảnh nh thÕ nµo ?

- CH: Để tranh rõ ràng cảnh vật vùng miền cần làm ?

- CH: Để tranh sinh động, gợi đợc sắc thái mùa hè cần sử dụng mu sc ?

- HS: Lần lợt ph¸t biĨu vỊ tõng néi dung

- GV: NhËn xÐt, bỉ xung vµ kÕt ln vỊ tõng bíc

- HS: Theo dâi

- GV: Giới thiệu hình minh họa bớc ( xếp khơng theo trình tự ) yêu cầu học sinh xếp cho

- HS : Thùc hiÖn ( em thực hiện, em khác điều chỉnh lớp thống nhÊt ) - GV : Kh¸i qu¸t chung c¸ch vÏ

* Hoạt động 3: Học sinh làm thực hành

- GV: Giíi thiƯu mét sè bµi vÏ học sinh năm trớc phong cảnh mùa hè - HS: + Quan sát, tham khảo nội dung, thể bố cục, hình ảnh, màu sắc

+ TiÕn hµnh chän néi dung vµ vÏ

- GV: Theo dõi, động viên học sinh làm bài, góp ý vào vẽ học sinh

(7 )’

(21 )’

II C¸ch vÏ

1 Tìm chọn nội dung - Chọn cảnh mà em yêu thích 2 Bố cục

- Bố cục hài hòa, không vẽ hình rời rạc mà xếp có gần có xa

3 Hình ảnh

- Chọn lọc hình ảnh tiêu biểu

4 Màu s¾c

- Thể đợc đặc điểm vùng miền, sắc thái mùa hè Có đậm nhạt, hịa sắc

III Thùc hµnh

VÏ mét bøc tranh phong c¶nh mïa hÌ

4 Cđng cè (4 )’

- GV: Chän mét sè bµi vÏ tranh phong cảnh học sinh dán lên bảng

- HS: Nhận xét nội dung,bố cục, hình ảnh, màu sắc, không gian, đặc điểm vùng miền tranh

- GV: Nhận xét chung, hạn chế nêu hớng khắc phục, điều chỉnh Nhận xét tinh thÇn ý thøc giê häc

+Hoàn chỉnh vẽ làm lớp vẽ thêm vài tranh khác với c¸ch thĨ hiƯn kh¸c

+ Tìm hiểu trớc 4- Tạo dáng trang trí chậu cảnh Chuẩn bị đồ dùng vẽ (chì, tẩy, màu, giấy vẽ )

- HS: Theo dâi híng dẫn nhà thực * Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê d¹y

……… ………

Ngày giảng:

Lớp 8A: /… / 2009 Líp 8B:… /… / 2009

TiÕt 4

Bài 4: Vẽ trang trí

Tạo dáng trang trí chậu cảnh

I Mục tiêu 1 KiÕn thøc

- Học sinh biết đợc đa dạng hình dáng, cách xếp họa tiết sử dụng màu sắc trang trí chậu cảnh, ý nghĩa việc trang trí chậu cảnh

- Biết đợc cách tạo dáng trang trí chậu cảnh 2 Kĩ năng

- Tạo dáng trang trí đợc chậu cảnh với hình dáng, họa tiết, màu sắc phù hợp 3 Thái độ

- Cã ý thøc tìm tòi, sáng tạo phục vụ sống học tập II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Một số vẽ trang trí chậu cảnh học sinh năm trớc - Minh họa tạo dáng trang trÝ chËu c¶nh

2 Häc sinh

- Bót chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, thớc kẻ III Tiến trình dạy học

1 n nh t chc (1 )’

Líp 8A: /…… ,v¾ng: 8B: /…… ,v¾ng: 2 KiĨm tra (3 )’

- Câu hỏi: Cho biết yêu cầu thể hình ảnh màu sắc tranh phong cảnh mùa hè ?

- Đáp án:

+ Chọn lọc hình ảnh tiêu biểu ( điểm )

+ Thể đợc đặc điểm vùng miền, sắc thái mùa hè Có đậm nhạt, hịa sắc ( điểm )

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung

* Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát, nhận xét

- GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu mục I, quan sát hình 1, SGK

- CH : Công dụng chậu cảnh ?

( Trang trÝ néi, ngo¹i thÊt )

- HS: Thực tìm hiểu quan sát, ph¸t biĨu

* Tổ chức hoạt động nhóm

- GV: - Chia nhóm (6 nhóm, nhóm bàn ), giao nhiệm vụ cho nhóm N1, 2: Kể tên số hình dáng chậu cảnh ?

N3, 4: Việc xếp họa tiết, thể màu sắc chậu cảnh đợc thể nh no ?

( Họa tiết đa dạng, xếp tự hoặc cân xứng Màu sắc phong phú, hài hòa ).

N5, 6: Cho biết ý nghĩa việc trang trí chậu cảnh số nơi s¶n xt chËu c¶nh nỉi tiÕng cđa níc ta ?

- HS: + Các nhóm nhận nhiệm vụ, phân công nhóm

+ Thảo luận, thống nhÊt ý kiÕn + Mét nhãm sè nhóm nhiệm vụ trình bày ( Lần lợt tõng nhiƯm vơ )

+ Nhãm kh¸c theo dâi, bæ xung - GV: Theo dâi, kÕt luËn tõng néi dung - HS: Theo dâi

- GV: + Kết luận chung chậu cảnh ( Công dụng, Hình dáng, cách xếp họa tiết, màu sắc, ý nghÜa cđa viƯc trang trÝ )

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tạo dáng trang trí chậu cnh.

- GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu hớng dẫn phần II, hình 2, 3, ( SGK ), quan sát hình minh họa tạo dáng trang trí chậu cảnh nêu tóm tắt b-ớc vẽ

- HS: Thực trình bày

GV: Gợi ý kết hợp phân tích bớc - CH: Làm để có dáng chậu đẹp ?

- CH: Làm để chậu có bố cục cân đối, họa tiết đẹp ? áp dụng thể thức trang trí ? ( Nhắc lại, xen kẽ…)

- CH: Màu sắc thân chậu họa tiết cần đợc thể nh ?

- HS: Theo dâi, ph¸t biĨu vỊ tõng néi 5’

(7 )’

- Cã lo¹i to, nhá, lo¹i cao, loại thấp, loại miệng hình đa giác, loại miệng hình vu«ng

- Làm cho chậu trở nên đẹp Một số nơi sản xuất nhiều chậu cảnh là: Bát Tràng, Đồng Nai, Bình Dơng

II Cách tạo dáng trang trí chậu cảnh

1 Tạo dáng

- Phỏc khung hỡnh v ng trc để tìm dáng chậu ( Cao , thấp )

- Tìm tỉ lệ phần ( miệng, cổ, thân)

2 Trang trí

- Tìm bố cục häa tiÕt th©n chËu

dung

- GV: NhËn xÐt, bỉ xung vµ kÕt ln vỊ bớc

- HS: Theo dõi, nắm bắt cách vẽ

- GV: Kết luận chung cách tạo dáng trang trí ( tìm dáng, tỉ lệ, bố cục, họa tiết, màu sắc )

* Hot động 3: Học sinh làm thực hành

- GV: Giíi thiƯu mét sè bµi trang trÝ chËu cảnh học sinh năm trớc

- HS: Quan sát, tham khảo hình dáng, thể bố cục, họa tiết, màu sắc Tiến hành tạo dáng trang trÝ mét chËu c¶nh theo ý thÝch

- GV: Theo dõi, động viên học sinh làm bài, góp ý vào vẽ học sinh

(21’)

III Thực hành

Tạo dáng trang trí chậu c¶nh

4 Cđng cè ( )’

- GV: Chọn số trang trí chậu cảnh học sinh dán lên bảng

- HS: Nhận xét hình dáng, thể bố cục, họa tiết, màu sắc chậu cảnh - GV: Nhận xét chung, hạn chế hớng điều chỉnh Nhận xét ý thøc häc tËp giê

5 Híng dÉn học nhà (1 ) - GV: Yêu cầu học sinh vỊ nhµ

+ Hoµn chØnh vẽ làm lớp vẽ thêm vài khác với cách thể khác

+ T×m hiĨu tríc - Một số công trình tiêu biểu mÜ tht thêi Lª - HS: Theo dâi híng dÉn nhà thực

* Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê d¹y

……… ……… ……… ……… ……… ………

KiĨm tra ngµy……/ / 2009

Ngày giảng:

Lớp 8A:./ / 2009 Líp 8B:……./… / 2009

TiÕt 5

Bài 5: Thờng thúc mĩ thuật Một số công trình tiªu biĨu

cđa mÜ tht thêi Lª I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Có hiểu biết số cơng trình tiêu biểu mĩ thuật thời Lê ( Chùa Keo, Tợng Phật bà quan âm nghìn mắt nghìn tay, Hình tợng Rồng bia ỏ )

2 Kĩ năng

- Phõn tớch đợc vẻ đẹp nghệ thuật số cơng trình mĩ thuật thời Lê 3 Thái độ

- Cã ý thúc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa nghệ thuật cha ông II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Tranh ĐDDH: Một số công trình mĩ thuật thời Lê 2 Học sinh

- Tìm hiểu trớc học III Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức (1 )’

Líp 8A: /…… ,v¾ng: 8B: /…… ,v¾ng: 2 KiĨm tra (3 )

- Câu hỏi: Nêu cách tạo dáng trang trí chậu cảnh ? - Đáp án:

a Tạo dáng ( điểm )

+ Phác khung hình đờng trục

+ T×m tØ lệ phần vẽ hình dáng chậu b Trang trí ( điểm )

+ Tìm bố cục họa tiết trang trí thân chậu

+ Tìm màu họa tiết thân chậu cho hài hòa Bài

Hot ng ca thy trò Tg Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu kiến trúc. - GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu phần I quan sát hình ( SGK), hình ảnh chùa Keo tranh ĐDDH

- HS: Thùc hiÖn

* Tổ chức hoạt động nhúm

- GV: Chia nhóm (4 nhóm, tổ thành nhóm ), giao bảng phụ, phiếu màu, phấn nhiệm vụ cho nhóm

N1, 2, 3, 4:

- CH: Sơ lợc vị trí, thời gian xây dựng thể loại kiến trúc chùa Keo ?

- CH: Quy mô, cấu trúc đặc điểm hình dáng chùa Keo ?

(12 )’

8’

I KiÕn tróc * Chïa Keo

- CH: Kể sơ lợc gác chuông chùa Keo ?

- HS: + Cá nhân nhóm viết câu trả lời vào phiếu, nhóm trởng tổng hợp ghi vào phần chung bảng phụ treo lên bảng

+ Đại diện nhóm nhận xét, nhóm khác theo dõi ( lần lợt sản phẩm nhóm )

- GV: NhËn xÐt, bỉ xung råi ®a b¶ng kiÕn thøc chn vỊ chïa Keo

- HS: Theo dâi, ghi tãm t¾t

* Hoạt động 2: Tìm hiểu điêu khắc và chạm khắc trang trí.

* Tổ chức hoạt động nhóm

- GV: Chia nhóm (4 nhóm, tổ thành nhóm ), giao bảng phụ, phiếu màu, phấn nhiệm vụ cho nhóm

N 1, : Tìm hiểu phần quan sát hình ( SGK ), hình tợng Phật bà quan âm tranh ĐDDH trả lêi theo c©u hái

- CH: Nơi đặt, thời gian tạc cấu trúc tợng ?

- CH: T thế, hình dáng, nghệ thuật thể tợng ?

N3, 4: Tìm hiểu phần 2, quan sát hình 3, 4, hình tranh §DDH

(24 )’ 17’

trôc

- Các cơng trình có độ gấp mái liên tiếp với độ cao tăng dần, cao gác chuông tầng cao 12 m

- Gác chuông làm gỗ, có cách lắp ráp kết cấu vừa xác, vừa p v hỡnh dỏng

II Điêu khắc chạm khắc trang trí

1 Điêu khắc

Tợng phật bà quan âm nghìn mắt nghìn tay ( Chùa Bút Tháp, Bắc Ninh )

- Tạc năm 1556

- Gồm 42 tay lớn 952 tay nhỏ ( Có mắt ) Tọa lạc tịa sen cao m ( Cả bệ là3,7 m ) - T thiền định, cánh tay đa lên thành vịng bên ngồi tợng trơng nh đóa sen nở

- Thống cách diễn tả đờng nét hình khối với kĩ thuật điêu luyện, tinh xảo thể vẻ đẹp tự nhiên , hài hòa, thun mt

và trả lời theo câu hỏi

- CH: Hình tợng Rồng thời Lê thờng đ-ợc thể đâu ? Đặc điểm hình tợng Rồng thời Lê ?

- HS: + Cá nhân nhóm viết câu trả lời vào phiếu, nhóm trởng tổng hợp ghi vào phần chung bảng phụ treo lên bảng

+ C¸c nhãm cïng nhiƯm vơ nhËn xÐt chÐo, nhóm khác theo dõi ( lần lợt nội dung )

- GV: NhËn xÐt, bæ xung råi ®a b¶ng kiÕn thøc chuÈn

- HS: Theo dâi, ghi tãm t¾t

đá

- Đợc chạm khắc bia đá

- Cã d¸ng vẻ mạnh mẽ

4 Củng cố ( )

- GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, Phần câu hỏi bµi tËp ( SGK )

- HS: Thùc hiƯn

- GV: Nhận xét chung thái độ, ý thức học tập 5 Hớng dẫn học nh (1 )

- GV: Yêu cầu học sinh nhà học thuộc

Tìm hiểu trớc chuẩn bị ( Giấy vẽ, tẩy, bút chì, thớc kẻ, màu vẽ ) cho Trình bày khÈu hiƯu

- HS: Theo dâi híng dÉn vµ nhà thực * Những lu ý, kinh nghiệm rót sau giê d¹y

……… ……… ……… ………

Ngày giảng:

Lớp 8A:./ / 2009 Líp 8B:……./… / 2009

TiÕt 6

Bµi 6: Vẽ trang trí Trình bày hiệu I Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Học sinh hiểu hiệu, biết đợc yêu cầu bố cục, kiểu chữ, màu sắc hiệu, khuôn khổ thể hiệu, lỗi cần tránh trình bày hiệu

- Trình bày đợc hiệu đẹp 3 Thái độ

- Sáng tạo, tích cực ứng dụng vào phục vụ học tập hoạt động tập thể II Chuẩn b

1 Giáo viên

- Hỡnh minh họa hiệu ( slide ), hiệu đẹp ( slide ), khn khổ trình bày hiệu ( slide ), minh họa hiệu trình bày khn khổ khác ( slide ), số lỗi trình bày hiệu ( slide ), nội dung hoạt động nhóm ( slide ), minh họa cách trình bày hiệu ( slide 7, 8, 9, 10, 11 )

- Một số trình bày hiệu học sinh năm trớc 2 Học sinh

- Bút chì , tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, thớc kẻ III Tiến trình dạy học

1 n nh t chức : (1 )’

Líp 8A: /…… ,v¾ng: 8B: /…… ,v¾ng: 2 KiĨm tra: (3 )’

- Câu hỏi: Cho biết cấu trúc đặc điểm cơng trình kiến trúc chùa Keo ? - Đáp án:

+ Chùa gồm 154 gian ( Hiện cịn128 gian ), gồm nhiều cơng trình nối với theo đờng trục ( điểm )

+ Các cơng trình có độ gấp mái liên tiếp, gác chng làm gỗ có cách lắp ráp vừa xác vừa đẹp hình dáng ( điểm )

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trị Tg Nội dung

* Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sỏt v nhn xột.

- GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu phần I quan sát hình 1, , ( SGK )

- HS: Thùc hiƯn

- GV: Lần lợt trình chiếu slide đến , sau slide GV gợi ý học sinh tìm hiểu - CH: Khẩu hiệu gì, thờng đợc trình bày đâu ?

- CH: Những yêu cầu để có hiu p ?

- CH: Có thể trình bày hiệu khuôn khổ ?

- CH: Một hiệu trình bày những khuôn khổ nh ?(Có thể

trình bày khuôn khổ khác )

(8 ) I Quan sát, nhận xét

- Là câu nói ngắn gọn mang nội dung tuyên truyền Trình bày tờng, vải - Phải có bố cục chặt chẽ, kiểu chữ, màu sắc phù hợp nội dung

- Trình bày băng dài, mảng chữ nhật đứng, mảng chữ nhật nằm ngang Mảng hình vng

- CH: Cho biết lỗi trình bày hiệu ?

( Bố cục không đẹp, cha cân đối, xuống dịng kiểu chữ cha hợp lí )

- HS: Quan sát phát biểu ( nội dung 1,2 em ph¸t biĨu, em kh¸c bỉ xung ) - GV: NhËn xÐt, chuÈn kiÕn thøc tõng néi dung

* Hoạt động nhóm

- GV: + Chia nhóm ( nhóm, bàn thành nhóm nhỏ ), giao phiếu, trình chiếu số hiệu đẹp cha đẹp câu hỏi nhiệm vụ nhóm ( slide ) - NV: Xác định hiệu đẹp hiệu cha đẹp ?

- HS: + Mỗi nhóm trao đổi, thống viết ý kiến nhóm vào phiếu Nhóm nhanh cử đại diện trình bày - GV: Đa đáp án ( Đẹp: 1, 4, Cha

đẹp: 2, 3, ) Đề nghị nhóm chúc

mừng nhóm trình bày ( trả lời ) - HS: Các nhóm khác theo dõi so sánh - GV: Kết luận chung hiệu ( Khái niệm, u cầu, khn khổ trình bày, lỗi trình bày )

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách trình bày khẩu hiệu.

- GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu phần II ( SGK – trang 97 ) liên hệ kiến thức học cho biết : Tiến trình thực trình bày hiệu giống loại trang trí học ?

- HS: Thùc tìm hiểu, liên hệ phát biểu

( Kẻ chữ in hoa nét thanh, nét đậm kẻ chữ in hoa nét )

- GV : Yêu cầu học sinh tóm tắt cách trình bày

- HS : Thùc hiƯn

- GV: Trình chiếu lần lợt slide từ đến 11, sau slide GV yêu cầu học sinh cho biết bớc

- HS: Quan sát, liên hệ kiến thức học phát biểu

- GV: KÕt luận chung cách trình bày hiệu ( tiến hành theo bíc )

* Hoạt động 3: Học sinh làm thực hành.

- GV: Giíi thiƯu số trình bày hiệu học sinh năm trớc

- HS: + Quan sát, tham khảo về: kiểu chữ, cách xếp thể khuôn khổ, chữ , bố cục, màu sắc hiệu + Tiến hành kẻ hiÖu

- GV: Theo dõi, động viên học sinh làm bài, góp ý ngắt dịng, tìm khoảng cách chữ chữ, xếp dòng chữ, tìm vẽ màu

(7 )’

(21 )

II Cách trình bày khẩu hiệu

- Sắp xếp chữ thành dòng Chọn kiểu chữ

- ớc lợng khuôn khổ dòng chữ ( Cao, ngang )

- Phác khoảng cách chữ

- Phác nét, kẻ chữ hình trang trí

- Tìm vẽ màu nền, màu chữ, màu häa tiÕt trang trÝ III Thùc hµnh

Kẻ hiệu: “ Khơng có q độc lập, tự do’’ Khuôn khổ tự chọn ( 10 x 30cm, 20 x 30cm, 20 x 20cm )

4 Cñng cè ( )’

- GV: Chän mét số trình bày hiệu học sinh dán lên bảng

- GV: Nhận xét chung, hạn chế nêu hớng điều chỉnh NhËn xÐt vỊ tinh thÇn, ý thøc häc tËp giê

5 Híng dÉn häc ë nhµ (1 )’ - GV: Yêu cầu học sinh nhà

+ Xem lại cách vẽ hoàn chỉnh vẽ lớp

+ Tìm hiểu trớc chuẩn bị ( Giấy vẽ, tẩy, bút chì ) cho 7- Vẽ tĩnh vật ( lọ )

HS: Theo dõi hớng dẫn nhà thực * Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê d¹y

……… ……… ……… ……… ………

KiĨm tra ngµy… /… / 2009

……… ……… ……… Ngêi kiÓm tra

Ngày giảng:

Líp 8A:……./… / 2009 Líp 8B:……./… / 2009

TiÕt 7

Bµi 7: VÏ theo mÉu VÏ tÜnh vËt Lọ quả

( Vẽ hình) I Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Nhận biết hiểu đợc hình dáng đặc điểm lọ ( vị trí đặt, chiều cao ngang, tỉ lệ lọ quả, độ đậm nhạt), cách xếp bố cục hình vẽ phù hợp với trang giấy

- Nắm đợc trình tự cách vẽ hình 2 Kĩ năng

- Biết phân tích đặc điểm mẫu, thể đợc vẽ có bố cục hợp lí phù hợp với trang giấy, hình đậm nhạt nét gần sát mẫu, diễn tả đợc chất mẫu 3 Thái độ

- Có ý thức học tập kiên trì, tỉ mỉ, khoa học u thích tích cực khám phá thể vẻ đẹp tnh vt

II Chuẩn bị 1 Giáo viên

- Mẫu vẽ ( Lọ )

- Bài vẽ học sinh năm trớc 2 Häc sinh

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy III Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức (1 )’

Líp 8A: /…… ,v¾ng: 8B: /…… ,v¾ng: 2 KiĨm tra (15 )’

KiĨm tra 15 - CH:

1 Nêu đặc điểm mĩ thuật thời Lê ?

2 Nối tên cơng trình, tác phẩm cột A với tên địa danh cột B cho

A B

1 Chùa Keo

2 Tợng phật bà quan âm ngìn mắt ngìn tay

3 Văn miếu- quốc tử giám Khu lăng miếu Lam Kinh Chïa Bót Th¸p

6 Chạm khắc Trai gái vui đùa

a B¾c Ninh

b Chïa Bót Tháp ( Bắc Ninh ) c Thanh Hoá

d Nam Định e Thăng Long g Thái Bình h Hà Néi - §A:

1 Nghệ thuật chạm khắc, gốm, tranh dân gian giàu tính dân tộc, đạt tới mức điêu luyện ( Trả lời ý đợc điểm )

2 Nối ý đợc điểm

1- g - b - e - c - a - d

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trị Tg Nội dung

* Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát nhận xét.

- GV: Giíi thiƯu mÉu vÏ ( Lọ )

- HS: + Tham khảo cách bày mẫu hình (SGK)

+ Mét em tiÕn hµnh bµy mÉu

+ Một số em khác nhận xét điêù chỉnh

- GV: Quan sát điều chỉnh lại mẫu vẽ ( cần )

- GV: Lần lợt gợi ý học sinh quan sát theo h-ớng dẫn môc I- SGK ?

- CH: Lọ có hình dáng đặc điểm nh ? ( Lọ nằm khung hình chữ

nhật đứng, uốn lợn hai bên thành, thân rộng, cổ lọ dài… Quả trịn )

- CH: Vị trí đặt lọ nh ?

( Quả trớc lọ khoảng cách lọ quả tïy theo gãc quan s¸t )

- So sánh độ đậm nhạt ? ( Lọ đậm nhất, quả

đậm vừa, sáng )

- HS: Tin hnh quan sát vài em góc độ khác đa nhận xét

- GV: Theo dâi häc sinh nhËn xÐt tõng néi

(6 )’ I Quan s¸t, nhËn xÐt

- Hình dáng chung đặc điểm mẫu

- Cách đặt lọ

dung kết luận chung mẫu vẽ (Hình dáng chung đặc điểm, cách đặt, độ đậm nhạt lọ , ) lu ý mẫu góc độ khác

* Hoạt động 2: Hng dn cỏch v.

- GV: Yêu cầu häc sinh t×m hiĨu híng dÉn mơc II, h×nh (SGK)

- HS: Thực tìm hiểu quan s¸t

- GV: Gợị ý, chọn góc độ tiến hành minh họa lên bảng, kết hợp hớng dẫn mẫu theo trình tự

- CH: Tìm khung hình chung mẫu cần làm ?

- CH: Khi phác hình lọ vào trang giấy cần ý ?

- CH: Để đảm bảo tỉ lệ hình lọ cần thực nh ?

- CH: Cần ý vẽ nét ?

- HS: Liên hệ với cách vẽ học tr-ớc phát biểu, theo dõi giáo viên minh họa - GV : Kết luận qua giới thiệu tranh ĐDDH lu ý ( Cơ giống nh vẽ theo mẫu học, cần ý thể tỉ lệ sát mẫu )

* Hoạt động 3: Học sinh làm thực hành.

- GV: Giới thiệu số vẽ hình lọ học sinh năm trớc

- HS: Tham khảo xếp vẽ trang giấy, thể bố cục, vẽ hình, vẽ nét Tiến hành vẽ mẫu ( Lọ ) theo góc quan sát

- GV: Quan sát học sinh làm Góp ý cho học sinh bố cục, tìm tỉ lệ, vẽ hình, vẽ nét cho phù hợp víi vÞ trÝ ngåi vÏ cđa häc sinh

(7 )

(11 )

II Cách vẽ hình

- ớc lợng chiều cao ngang mẫu

- Phác hình lọ vào trang giấy cho cân đối

- íc lỵng tØ lƯ cđa lä quả, vẽ hình nét thẳng mờ

- Tìm kích thớc phận lọ vẽ hình

- Quan sát mẫu, điều chỉnh tØ lƯ vµ vÏ chi tiÕt

* NÐt vÏ nên có đậm có nhạt

III Thực hành

Vẽ tĩnh vật: lọ (Vẽ hình)

4 Cñng cè (4 )’

- GV: Chọn số vẽ học sinh đặt cạnh mẫu

- HS: Nhận xét cách xếp bố cục vẽ trang giấy Thể tỉ lệ, hình dáng, vị trí lọ vẽ so víi mÉu

- GV: NhËn xÐt chung, chØ hạn chế, hớng khắc phục Nhận xét ý thức häc tËp 5 Híng dÉn häc ë nhµ (1 )’

- GV: - Yêu cầu học sinh nhà tìm hiểu trớc 8- Lọ ( Vẽ màu ) chuẩn bị đồ dùng ( bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ )

- HS: Theo dõi hớng dẫn nhà thực * Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê d¹y

Ngày giảng:

Líp 8A:……./… / 2009 Líp 8B:……./… / 2009

TiÕt 8

Bµi 8: VÏ theo mÉu VÏ tÜnh vËt

( Vẽ màu ) I Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Nhận thức, hiểu đợc tổng thể màu sắc, đậm nhạt màu mẫu (lọ, quả, nền) - Biết cách vẽ màu

2 KÜ năng

- Xỏc nh c gam mu ch o toàn mẫu, phân biệt đợc thể đậm nhạt chung riêng màu mẫu

- Thể đợc vẽ có hình gần mẫu, màu sắc hài hòa, đậm nhạt màu sắc tơng đối sát mẫu

3 Thái độ

- Cã hứng thú, tìm tòi sáng tạo việc thể màu sắc II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Tranh ĐDDH: Vẽ tĩnh vật lọ - Mẫu vẽ ( Lọ , )

- Bài vẽ màu tĩnh vật học sinh năm trớc 2 Học sinh

- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ III Tiến trình dạy học

1 n định tổ chức (1 )’

Líp 8A: /…… ,v¾ng: 8B: /…… ,v¾ng: 2 KiĨm tra (3 )’

- Câu hỏi: Khái quát trình tự cách vẽ hình lọ - Đáp án: ( Mỗi ý điểm )

+ Ước lợng chiều cao chiều ngang mẫu để tìm tỉ lệ chung + Phác hình lọ vào trang giấy cho cân đối

+ Ước lợng tỉ lệ lọ và phác hình nét thẳng mờ + Tìm kích thớc lọ ( Miệng, cổ, vai, thân, đáy )

+ Quan s¸t mẫu, điều chỉnh tỉ lệ vẽ chi tiết 3 Bµi míi

Hoạt động thầy trị Tg Nội dung

* Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát nhận xét.

- GV: Giíi thiƯu mÉu vÏ ( Lọ ) - HS: + Một em tiÕn hµnh bµy mÉu nh tiÕt

+ Một số em khác nhận xét điêù chỉnh

- GV: Quan sát điều chỉnh lại mẫu vẽ ( cần )

- GV: Gợi ý học sinh quan s¸t theo híng dÉn mơc I- SGK

- CH: Màu sắc mẫu màu ? quả, lọ, có màu ?

(7 )’ I Quan s¸t, nhËn xÐt

(Gam màu đỏ, màu đỏ đậm, lọ màu nâu, màu cam nhạt )

- CH: Hãy so sánh độ đậm nhạt phần ( L, qu, nn )

( Lọ đậm, đậm võa, nỊn nh¹t )

- HS: góc độ khác tiến hành quan sát đa nhận xét màu sắc, độ đậm nhạt toàn mẫu vật mẫu theo trình tự gợi ý

- GV: Theo dõi học sinh nhận xét, kết luận chung hình dáng, màu sắc mẫu vẽ lu ý biểu đậm nhạt vài góc độ tác động ánh sáng * Hoạt động 2: Hớng dẫn cách vẽ màu. - GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu hớng dẫn mục II (SGK)

- HS: Thực tìm hiểu quan sát hình hớng dẫn cách vẽ màu (Tranh ĐDDH: Vẽ tĩnh vật lọ )

.- GV: Gợi ý kết hợp phân tích hình hớng dẫn theo bớc

- CH: Để hình vẽ sát mẫu cần làm ?

- CH: Sau vẽ hình ta cần làm ?

- CH: Cần ý thể màu sắc ?

- HS: Phát biểu, theo dõi giáo viên phân tích hình minh hoạ bớc liên hệ với vẽ màu học để nắm cách vẽ

- GV: KÕt ln chung vỊ c¸ch vÏ ( Phác hình, mảng, thể màu sắc )

* Hoạt động 3: Học sinh làm thực hành

- GV: Giíi thiƯu mét sè bµi vÏ mµu tÜnh vật học sinh năm trớc

- HS: Tham khảo bố cục, vẽ hình , thể màu sắc chủ đạo, đậm nhạt không gian màu sắc Tiến hành làm tập với mẫu vẽ theo góc nhìn

- GV: Quan sát, động viên học sinh làm Góp ý cho học sinh bố cục, vẽ hình , thể màu sắc đậm nhạt màu sắc cho phù hợp với vị trí ngồi vẽ học sinh

(7 )’

(22 )’

- Các độ đậm nht ca mu

II Cách vẽ màu

- Nhỡn mu phỏc hỡnh

- Phác mảng đậm nhạt lọ, quả,

- Vẽ màu, điều chỉnh cho sát mẫu

* Cỏc vt đặt cạnh nhau, màu sắc có ảnh hởng qua lại

* Cần vẽ màu có đậm nhạt để tạo khơng gian

III Thùc hµnh

VÏ tÜnh vËt: lọ (Vẽ màu)

4 Củng cố ( )’

- GV: Chọn số vẽ học sinh đặt cạnh mẫu

- GV: Nhận xét chung, hạn chế híng kh¾c phơc NhËn xÐt vỊ ý thøc häc tËp

5 Híng dÉn häc ë nhµ (1 )’

- GV: Yêu cầu học sinh nhà, tìm hiểu 9- Đề tài ngày nhà giáo Việt nam Chuẩn bị bút chì, tẩy, màu, giấy vẽ

- HS: Theo dâi híng dÉn vµ vỊ nhµ thùc hiƯn * Những lu ý, kinh nghiệm rút sau dạy

……… ……… ……… ……… ……… ………

KiÓm tra ngày.tháng 10 năm 2009

Ngời kiểm tra

Ngày giảng: 8A:… /…/ 2009 8B:…./ …/ 2009

TiÕt 9 Bµi 9: Vẽ tranh

Đề tài ngày nhà giáo Việt nam ( KiĨm tra mét tiÕt )

I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc

- Học sinh thể đợc hiểu biết đề tài ngày nhà giáo Việt Nam, bộc lộ đợc kiến thức tiếp thu xếp bố cục, thể hình ảnh, sử dụng thể màu sắc phù hợp với nội dung Qua đánh giá khả khai thác khía cạnh nội dung đề tài, nhận thức cỏch v tranh ca hc sinh

2 Kĩ năng

- Vẽ đợc tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam theo ý thích đảm bảo phù hợp nội dung, bố cục, hình ảnh, màu sắc

3 Thái độ

- Lµm viƯc tích cực, tìm tòi sáng tạo, hứng thú II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- bi: Vẽ tranh đề tài Ngày nhà giáo Việt Nam ( khổ giấy A3 A4) - Biểu điểm tiêu chí cho điểm

10 Nội dung: Rõ ràng, làm bật đợc nội dung đề tài, thể tìm tịi đề tài

Hình mảng, đờng nét: Sinh động, thể rõ phù hợp, gần gũi với đề tài, có tỉ lệ cân đối, hài hồ

Bố cục: Có trọng tâm, cân đối, gợi đợc không gian tranh

Màu sắc: Có trọng tâm, gợi đợc khơng khí nội dung tranh, hài hoà, biểu cảm, thể hoà sắc nhuần nhuyễn

9 Cơ thể đợc nh loại 10 điểm song có hạn chế hình ảnh Nội dung: Rõ ràng, bật đợc nội dung đề tài

Hình mảng, đờng nét: Thể rõ phù hợp, gần gũi với đề tài, có tỉ lệ cân đối hài hồ song cha sinh động

Bố cục: Có trọng tâm cân đối, biết gợi không gian tranh

Màu sắc: Thể đợc trọng tâm, tạo đợc không gian, tơng đối hài hoà, biết thể hoà sắc

7 Cơ thể đợc nh loại điểm song có hạn chế hình mảng Nội dung: Làm rõ đợc đề tài

Hình mảng, đờng nét: Thể rõ phù hợp với nội dung, gần gũi với đề tài, cha hài hoà, cha sinh động

Bố cục: Có trọng tâm, biết gợi khơng gian tranh song cịn hạn chế Màu sắc: Biết gợi khơng khí nội dung song cịn hạn chế , tơng đối hài hoà, nhuần nhuyễn

5 Cơ thể đợc nh loại điểm song có hạn chế hình mảng Nội dung: Cha rõ đề tài

Hình mảng, đờng nét: Cha phù hợp với nội dung, có tỉ lệ cha hợp lí , cha sinh động, khơ cứng, cịn đơn điệu

Bố cục: Cha rõ trọng tâm, tơng quan mảng lớn nhỏ, xa gần cha hợp lí Màu sắc: Cha thể đợc trọng tâm, cha biết tạo khơng gian, cha hài hồ, cha biết hồ sắc

3 Cã nhiỊu h¹n chÕ loại điểm Quá cẩu thả, cha hoàn chỉnh

1 Không có ý thức làm bài, bỏ giÊy tr¾ng qua nhiỊu 2 Häc sinh

- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy A4, thớc kẻ III Tiến trình dạy học

1 n nh t chc (1 )’

Líp 8A:………….v¾ng:……… 8B:……….….v¾ng:……… 2 KiĨm tra

- Không kiểm tra ( để dành thời gian cho học sinh làm ) 3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung

* Hoạt động 1: Phổ biến nội dung và yêu cầu học.

- GV: Đọc đề nêu khái quát yêu cầu mức độ kiểm tra yêu cầu ý thức làm

- HS: Theo dõi, nắm nội dung đề yêu cầu

* Hoạt động 2: Học sinh làm kiểm tra.

- HS: TiÕn hành làm

- GV: Quan sát, giữ trật tự, nhắc nhở học sinh vi phạm ( Sao chép bµi, vÏ hé, mÊt

(2 )’

(38 )’

trËt tù…)

4 Cñng cè ( nhËn xÐt giê – thu bµi ) ( )’ - HS: Líp trëng thu vµ nép bµi

- GV: NhËn bµi vµ nhËn xÐt giê 5 Hớng dẫn học nhà (1 )

- Tìm hiểu trớc 10: Sơ lợc mĩ thuật Việt Nam giai đoạn từ 1954- 1975 * Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê d¹y

……… ………

Ngày giảng:

Lớp 8A:./ / 2009 Líp 8B:……./… / 2009

TiÕt 10

Bài 10: Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc mĩ thuật việt nam

giai đoạn từ 1954- 1975 I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Nắm đợc vài nét bối cảnh lịch sử vai trò ngời họa sĩ, số thành tựu mĩ thuật cách mạng Việt nam giai đoạn 1954- 1975 đội ngũ họa sĩ, phát triển thể loại chất liệu sáng tác mĩ thuật

2 Kĩ năng

- Nờu c mt s tác giả, tác phẩm họa sĩ Việt Nam - Nhớ đợc nội dung số tranh

3 Thái độ

- Thªm yªu mÕn, cã ý thøc tìm hiểu, học hỏi thành tựu mĩ thuật cha anh II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Su tầm tranh ( Phiên ) s¸ch b¸o cđa c¸c häa sÜ ViƯt Nam giai ®o¹n 1954- 1975

- Bảng gợi ý kết hoạt động nhóm Bảng phụ, phấn viết 2 Học sinh

- Tìm hiểu trớc học III Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức (1 )’

Líp 8A: /…… ,v¾ng: 8B: /…… ,v¾ng: 2 KiĨm tra

- Kh«ng kiĨm tra ( Giê tríc kiĨm tra tiÕt ) 3 Bµi míi

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu bối cnh

lịch sử.

- GV: Gợi ý lần lỵt

- CH: Em sơ lợc vài nét tình hình đất nớc thời kì từ 1954- 1975 ?

(5 ) I Vài nét bối cảnh lÞch sư

- Sau chiến thắng Điện Biên Phủ đất nớc ta chia làm hai miền

- CH: Vai trò đội ngũ họa sĩ giai đoạn ?

- HS: Tìm hiểu phần I ( SGK ) liên hệ kiến thức lịch sử học trình bày - GV: Nhận xét, điều chỉnh kết luận chung

* Hoạt động 2: Tìm hiểu thành tựu mĩ thuật cách mạng. - GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu phần II quan sát tranh ( SGK )

- HS: Thùc hiÖn

- GV: Lần lợt gợi ý theo nội dung - CH: Trong giai đoạn mĩ thuật Việt Nam đạt đợc thành tựu ?

- CH: Sơ lợc phát triển tên số tác giả, tác phẩm thể loại sơn mài ?

- CH: Sơ lợc phát triển nêu tên số tác giả tác phẩm tranh lụa ?

- CH: Nêu phát triển số tác giả tác phẩm tiêu biểu thể loại khắc gỗ ?

- CH: Nêu phát triển, kể tên số tác giả tác phẩm tiêu biểu thể loại sơn dầu ?

- CH: Nêu phát triển kể tên số tác giả tác phẩm tiêu biểu thể loại tranh màu bột ?

- CH: Sơ lợc phát triển tên số tác giả tác phẩm tiêu biểu thể loại điêu khắc ?

- HS: Lần lợt phát biểu nội dung ( Mỗi nội dung vài em phát biểu, em khác bỉ xung )

- GV: NhËn xÐt, giíi thiƯu thêm số tranh phiên có liên quan kÕt luËn

(34 )’

MÜ

- Các họa sĩ tham gia kháng chiến, phản ánh sống lao động chiến đấu

II Thµnh tựu mĩ thuật cách mạng Việt Nam

- Đội ngũ sáng tác đông đảo, nội dung chất liệu phong phú

- Lµ chÊt liệu truyền thống, đ-ợc họa sĩ không ngừng tìm tòi sáng tạo

+Trn Vn Cn: Tỏt nc ng chiờm

+Phan Kế An: Nhớ chiều Tây Bắc

- Có đổi kĩ thuật nội dung ti

+ Nguyễn Tiến Chung: Đợc mùa

+ Trọng Kiệm: Ghé thăm nhà - Phong phú cách thể

+ Đinh Trọng Khang: MĐ + Ngun Thơ: Mïa xu©n - Sư dơng có hiệu quả, tạo sắc thái riêng mang tính dân tộc

+ Lu Công Nhân: Một buổi cày

+ Lơng Xuân Nhị: Đồi cọ - Đợc sử dụng rộng rÃi ( Dễ bảo quản có khả diễn tả phong phú )

+ Vn Giỏo: Đền voi phục - Nhiều chất liệu ( Gỗ, đá, thạch cao )

+ Phạm Xuân Thi: Nắm đất miền Nam

tõng néi dung

* Tổ chức hoạt động nhóm

- GV: Chia nhóm ( nhóm, tổ nhóm ), giao bảng phụ nhiệm vụ

- CH: Tóm tắt nội dung số tác phẩm cho biết nội dung chủ yếu tác phẩm thời kì ?

- HS: Cá nhân nhóm viết ý kiến vào phiếu, tổ trởng tổng hợp thống nhóm trình bày b¶ng

- GV: Đa bảng kết hoạt động nhóm để học sinh tự so sánh

( + Nhớ chiều Tây Bắc: Kỉ niệm về Tây Bắc hùng vĩ ngày kháng chiến. + Nắm đất miền Nam: Tình cảm thiêng liêng với tổ quốc, ngời với ngời ở lại.

+ Một buổi cày: Khơng khí lao động khẩn trơng.

+ Trái tim nịng súng: Khí phách kiên cờng, dũng cảm phụ nữ miền Nam => - Phản ánh sống lao động, chiến đấu, sinh hoạt, tình cảm ).

NhËn xÐt kÕt qu¶ tõng nhãm - HS: Theo dâi, tù ®iỊu chØnh

7’

4 Củng cố (4 )

- GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi phần câu hỏi tập ( SGK ) - HS: Thùc hiƯn tr¶ lêi ( 2-3 em )

- GV: Nhận xét phần trả lời, nhận xét tinh thần thái độ học tập 5 Hớng dẫn học nhà (1 )’

- GV: + Yêu cầu học sinh nhà:

+ Hc thuộc bài, tiếp tục nghiên cứu tìm hiểu nội dung hình thức số tranh họa sĩ học

+ T×m hiểu su tầm bìa sách, chuẩn bị bút chì, tẩy, màu, giấy vẽ cho 11-Trình bày bìa sách

- HS: Theo dõi hớng dẫn nhà thực * Những lu ý, kinh nghiệm rút sau giê d¹y

……… ……… ……… ……… ………

Kiểm tra ngày.tháng.năm 2009

……… …………

Ngêi kiĨm tra

Ngµy gi¶ng:

Líp 8A:……./… / 2009 Líp 8B:……./… / 2009

Tiết 11

Bài 11: vẽ trang trí Trình bày bìa sách I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu đợc tác dụng việc trình bày bìa sách

- BiÕt c¸c néi dung thêng cã, yêu cầu hình, kiểu chữ màu sắc trang trí bìa sách

- Biết cách trình bày bìa sách

- Nm c trỡnh t cách trang trí bìa sách 2 Kĩ năng

- Trang trí đợc bìa sách theo ý thích 3 Thái độ

- Có thói quen nghiên cứu nội dung sách để thể trình bày bìa sách, ý thức làm việc nghiêm túc khoa học

II Chuẩn bị 1 Giáo viên

- Tranh ĐDDH: Trình bày bìa sách

- Một số bìa sách thuộc thể loại khác 2 Học sinh

- Su tầm bìa sách đợc trang trí - Bút chì, tẩy, màu, giấy vẽ

III Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức (1 )’

Líp 8A: /…… ,v¾ng: 8B: /…… ,vắng: 2 Kiểm tra (3 )

- Câu hỏi: Kể tên tác giả tác phẩm tiªu biĨu cđa mÜ tht ViƯt Nam tõ sau 1954- 1975 ?

- Đáp án: ( Mỗi tác giả tác phẩm điểm )

+Tác giả: Trần Văn Cẩn, Nguyễn Thụ, Lơng Xuân Nhị, Văn Giáo, Phan Thị Hà +Tác phẩm: Tát nớc đồng chiêm, Mùa xuân, Đền voi phục, Ao làng, Nắm đất miền Nam

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung

* Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát, nhận xét.

- GV: - Giới thiệu số bìa sách thuộc thể loại khác

- HS: Quan sát kết hợp tìm hiểu mục I, quan sát hình SGK

- GV: Lần lợt gợi ý

- CH: Việc trang trí bìa sách có tác dụng ?

( )’ I Quan s¸t, nhËn xÐt

- CH: C¸c néi dung thêng có trang trí bìa sách ?

- CH: Những yếu tố mĩ thuật thờng dùng trang trí bìa sách ?

- CH: Có loại sách ? Với loại sách việc trang trí thể nh ? - CH: Các cách trình bày bìa sách ?

- CH: Việc xếp bố cục bìa sách nh ? ( Bè cơc kh¸c nhau, theo lèi tù

do )

- HS: Ph¸t biĨu, nhËn xÐt bỉ xung theo nội dung ( Mỗi nội dung 1-2 em phát biểu, vài em khác nhận xét )

- GV: NhËn xÐt kÕt hỵp giíi thiƯu chØ dẫn, phân tích bìa sách theo nội dung - HS: Theo dâi, n¾m b¾t kiÕn thøc

- GV: Kh¸i qu¸t chung (T¸c dơng, c¸c néi dung, c¸c loại sách cách trình bày, yêu cầu hình, chữ màu sắc )

* Hot ng 2: Tìm hiểu cách trình bày bìa sách.

- GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu hớng dẫn phần II, h×nh 2, ( SGK )

- HS: Thực

- GV: Treo tranh ĐDDH gợi ý vỊ tõng b-íc

- CH: Để trang trí bìa sách trớc tiên phải làm nhằm mục đích ? ( Xác

định sách để chọn kiểu chữ, bố cục, màu sắc )

- CH: Để cân đối mảng chữ, mảng hình cn lm gỡ ?

- CH: Cần tìm kiểu chữ, hình ảnh nh ?

- CH: Thể màu sắc ? - HS: Lần lợt phát biểu theo bớc

- GV: Nhận xét, bổ xung, phân tích kết luận bớc qua tranh ĐDDH- Trình bày bìa sách

- HS: Theo dõi, nắm bắt cách trang trí - GV: Kết luận chung trình tự tiến hành ( Xác định loại sách, tìm bố cục, tìm kiểu chữ hình, tìm màu )

* Hoạt động 3: Học sinh làm thực hành.

- GV: Giíi thiƯu số trang trí bìa sách học sinh năm trớc

- HS: Quan sỏt, tham kho v nội dung, thể bố cục, kiểu chữ, hình ảnh, màu sắc Tiến hành chọn loại sách nội dung sách để vẽ

( )’

( 21 )

- Tên sách, tên tác giả, tên nhà xuất biểu t-ợng, hình minh họa

- Hình vẽ, chữ, màu sắc - Nhiều loại sách: Thiếu nhi, văn học Mỗi loại có khác thể màu hình, kiểu chữ

- Có nhiều cách trình bày: + Bìa sách có chữ

+ Bìa sách vừa có chữ vừa có hình

II Cách trình bày bìa sách

- Xỏc nh loi sỏch

- Tìm bố cục ( Phân mảng hình, mảng chữ )

- Tìm kiểu chữ hình cho phù hợp nội dung

- Tỡm màu: Phù hợp với nội dung, tùy thuộc vào ý định ngời vẽ

III Thùc hµnh

- GV: Theo dõi, động viên học sinh làm bài,

gãp ý vµo bµi vÏ cđa häc sinh s¸ch tù chän 4 Cđng cè ( )’

- GV: Chọn số trang trí bìa sách học sinh dán lên bảng

- HS: Nhận xét cách xếp bố cục mảng hình, mảng chữ khuôn khổ

Nhận xét kiểu chữ hình minh họa, màu sắc vẽ so với nội dung sách

- GV: Nhận xét chung, hạn chế híng kh¾c phơc NhËn xÐt giê häc 5 Híng dÉn học nhà (1 )

- GV: Yêu cầu häc sinh vỊ nhµ

+ TiÕp tơc hoµn chØnh trang trí làm lớp

+ Tìm hiểu trớc 12- Đề tài gia đình chuẩn bị bút chì, tẩy, màu, giấy vẽ - HS: Theo dõi hớng dẫn nhà thực

* Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê d¹y

……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày giảng:

Lớp 8A:./ / 2009 Lớp 8B:./ / 2009

Tiết 12 Bài 12: Vẽ tranh Đề tài gia đình I Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Nắm đợc số nội dung yêu cầu thể hình ảnh, bố cục, màu sắc đề tài gia đình

- Nắm đợc cách vẽ tranh đề tài gia đình 2 Kĩ năng

- Vẽ đợc tranh đề tài gia đình đảm bảo rõ nội dung, bố cục cân đối phù hợp, hình ảnh sinh động, màu sắc , hình mảng, đờng nét hài hịa thể đợc khơng gian, khơng khí đầm ấm hạnh phúc gia đình

3 Thái độ

- Thêm yêu quý có hành động thiết thực để làm cho gia đình thêm m m, hnh phỳc

II Chuẩn bị 1 Giáo viªn

- Hình minh họa Power Point từ slide đến 17 - Bài vẽ tranh đề tài gia đình học sinh năm trớc 2 Học sinh

- Tìm hiểu trớc học - Bút chì, tẩy, màu, giấy vẽ III Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức (1 )’

- Câu hỏi: Nêu trình tự cách trình bày bìa sách ? - Đáp án: ( Mỗi ý 2,5 điểm )

+ Xác định loại sách

+ Tìm bố cục: Phân mảng hình, mảng chữ + Tìm kiểu chữ, kiểu hình phù hợp víi néi dung

+ Tìm màu: Phù hợp với nội dung ý định ngời vẽ 3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung

* Giíi thiƯu bµi:

- GV: Trình chiếu slide 5: Đoạn văn nói gia đình vào

* Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm chọn nội dung

- GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu phần I ( SGK – trang 111 ) liên hệ với gia đình mình, sống kể số nội dung đề tài gia đình

- HS: + Một vài em kể số nội dung đề tài gia đình ( Bữa cơm gia đình, một

ngày vui, thăm ơng bà,sắp đặt đồ đạc, đón khách…).

+ Em kh¸c nhËn xÐt, bỉ xung

- GV: Nhận xét chung kết luận qua trình chiếu slide 7: Một số nội dung đề tài gia đình

- HS: Theo dâi

- GV: Yêu cầu số học sinh nêu nội dung định v

- HS: Một số em trình bày

- GV: Nhận xét lu ý em chọn nội dung gần gũi, quen thuộc với gia đình, dễ thể

* Hoạt động nhóm: ( bàn nhóm ) Lần lợt nội dung nội dung nhóm nhanh đợc trình bày, nhóm khác bổ xung trí

- GV: + Lần lợt trình chiếu slide 9, 11,13 cho tõng néi dung

- CH: Hình ảnh phù hợp cha ?

- CH: Mảng – phụ đợc xếp nh ? Mảng thờng có dạng hình gì ? (cân đối, thờng có dạng hình trịn ). - CH: Cảm nhận màu sắc tranh đề tài gia đình ? ( ấm áp, trầm ấm… ).

- HS: C¸c nhãm thùc theo hớng dẫn - GV: Điều khiển nhóm trình bày, xác nhận khái quát chung yêu cÇu (

Hình ảnh phải rõ nội dung; Mảng chính phụ cân đối, mảng th

– êng cã d¹ng

hình trịn để tạo quần tụ, gần gũi, gắn kết gia đình; Màu sắc ấm áp, trầm ấm gợi khơng khí thân mật, chan hịa, sâu lắng… ).

- HS: Theo dâi, n¾m bắt yêu cầu

(1 )

(9 )

4’

(6 )’

I Tìm chọn nội dung đề tài

- Bữa cơm gia đình, ngày vui, thăm ơng bà, đón khách thăm gia đình

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ tranh. - GV: Trình chiếu slide 15 yêu cầu học sinh quan sát kết hợp tìm hiểu hớng dẫn phần II ( SGK- trang 112 ) liên hệ với kiến thức học trớc cho biết cần tiến hành vẽ tranh nh ? - HS: Thực vài em trình bày - GV: Nhận xét, kết luận cách vẽ ( lu ý điều kiện lớp học… nên không thực đợc việc sử dụng chất liệu màu khác ) - GV: Trình chiếu slide 17 yêu cầu học sinh nêu tên bớc vẽ tơng ứng với hình minh họa

- HS: Một em trình bày, em khác điều chỉnh cha

- GV: Xác nhận khái quát lại để củng cố cho học sinh cách vẽ

- HS: C¸c em kh¸c theo dâi

* Hoạt động 3: Học sinh làm thực hành

- GV: Giới thiệu số vẽ tranh đề tài gia đình học sinh năm trớc

- HS: Quan sát, tham khảo nội dung thể bố cục, hình ảnh, màu sắc Tiến hành vÏ

- GV: Theo dõi, động viên học sinh làm bài, góp ý vẽ học sinh

(20 )’

- Chän néi dung vµ tiÕn hµnh vẽ nh trớc ( Tìm bố cục, vẽ hình, vẽ màu )

III Thực hành

V tranh đề tài gia đình Vẽ màu theo ý thích

4 Cđng cè ( )’

- GV: Chọn số vẽ tranh đề tài gia đình học sinh dán lên bảng

- HS: NhËn xÐt vỊ néi dung, bè cơc mảng hình, hình ảnh, màu sắc vẽ so víi néi dung thĨ hiƯn

- GV: Nhận xét chung, hạn chế hớng khắc phơc NhËn xÐt giê häc 5 Híng dÉn häc ë nhà (1 )

- GV: Yêu cầu học sinh vỊ nhµ

+ TiÕp tơc hoµn chØnh bµi vÏ làm lớp

+ Tìm hiểu trớc 13- Giới thiệu tỉ lệ khuôn mặt ngời Chuẩn bị bút chì, tẩy,giấy vẽ

- HS: Theo dõi hớng dẫn nhà thực * Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê d¹y

Ngày giảng:

Líp 8A:……./… / 2009 Líp 8B:……./… / 2009

TiÕt 13

Bµi 13: VÏ theo mÉu

cảm thể nét mặt I Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Nắm đợc số dạng khn mặt ngời, tỉ lệ chung vị trí phận khuôn mặt ngời

- Các hình thái biểu tình cảm nét mặt 2 Kĩ năng

- V c hỡnh dỏng khuụn mặt vị trí phận, đờng nét thể tình cảm khn mặt

3 Thái

- Có ý thức tìm hiểu khám phá việc thể phận khuôn mặt II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Hình minh họa số dạng khuôn mặt

- Minh họa vị trí, tỉ lệ phận khuôn mặt ( Hình ) - Minh họa khuôn mặt với trạng thái cảm xúc khác - B¶ng phơ

2 Häc sinh

- Tìm hiểu trớc học - Bút chì, tẩy, giấy vẽ III Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức (1 )’

Líp 8A: /…… ,v¾ng: 8B: /…… ,v¾ng: 2 KiĨm tra (3 )’

- Câu hỏi: Kể tên năm nội dung đề tài gia đình ? - Đáp án: ( Mỗi nội dung phù hợp điểm )

- Một bữa cơm, thăm ơng bà, đón khách, ngày vui, 3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung

* Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát, nhận xét

- GV: + Giíi thiƯu hình minh họa số dạng khuôn mặt, hình số khuôn mặt với trạng thái cảm xúc khác + Yêu cầu học sinh tìm hiểu phần I, quan sát hình SGK hình giáo viên giới thiệu

- HS: Thc hin tìm hiểu quan sát * Tổ chức hoạt động nhóm

- GV: Chia nhãm (4 nhãm ), giao bảng phụ, phấn viết nhiệm vụ

N1, 2: + Có dạng khuôn mặt ?

+ Các phận khuôn mặt ?

N3, 4: + Tại khuôn mặt ngời không giống ?

+ Vì đờng nét phận khn mặt có thay đổi ?

(8 )’

5’

I Quan s¸t, nhËn xÐt

- Mỗi ngời có khuôn mặt riêng ( Trái xoan, dạng tròn, vuông chữ điền )

- Các phận: Trán, mắt, mũi, miệng, tai

- Tỉ lệ phận khuôn mặt ngời không giống

- HS: Cá nhân nhóm viết ý kiến vào phiếu, tổ trởng tổng hợp thống nhóm trình bày lên bảng

- HS: Nhận xét chéo kết ( nhóm nhiệm vụ ), nhãm kh¸c theo dâi

- GV: NhËn xÐt kÕt nhóm bổ xung, điều chỉnh theo nội dung

- HS: Theo dõi, điều chỉnh nắm bắt kiến thức

- GV: Tiếp tục gợi ý

- CH: Việc biểu lộ trạng thái cảm xúc trên khuôn mặt nhờ vào yếu tố ? ( Sù

vận động )

- CH: Theo em phận khuôn mặt thể rõ trạng thái tình cảm, cảm xúc ? ( Đôi mắt, nét mặt )

- HS: Phát biểu ( Theo suy nghĩ cá nhân ) - GV: NhËn xÐt, ph©n tÝch

- HS: Theo dâi

- GV: Kết luận chung hình dạng phận khuôn mặt, yếu tố làm thay đổi đờng nét khuôn mặt…) * Hoạt động 2: Tìm hiểu tỉ lệ mặt ngời. - GV: + Giới thiệu hình minh họa vị trí, tỉ lệ phận khn mặt ( Hình )

- HS: Quan sát kết hợp tìm hiểu phần II quan sát hình - trang 114

- GV: Lần lợt gợi ý nội dung

- CH: Theo chiỊu däc ( Dµi ) cđa khuôn mặt phận có tỉ lệ nh nµo ?

- Theo chiỊu ngang ( Réng ) khuôn mặt phận có tỉ lệ nh thÕ nµo ?

- HS: Trình bày xác định tranh minh họa ( Hình ) theo nội dung ( Mỗi nội dung 1- em trình bày, em khác theo dõi bổ xung )

- GV: NhËn xÐt, ®iỊu chØnh ý kiÕn cđa häc sinh vµ kÕt ln theo tõng néi dung

- HS: Theo dâi, tiÕp thu kiÕn thøc - GV: TiÕp tơc gỵi ý

(15 )’

II Tỉ lệ mặt ngời

1 Tỉ lệ phận chia theo chiều dài mặt

- Túc: Từ trán đến đỉnh đầu - Trán: Bằng khoảng 1/3 chiều dài mặt

- Mắt: khoảng 1/3 từ lông mày đến mũi

- Miệng: khoảng 1/3 từ chân mũi đến cằm

- Tai: khoảng ngang lông mày đến chân mũi

2 TØ lệ phận chia theo chiều rộng mặt

- Khoảng cách hai mắt 1/5 chiều rộng mặt - Chiều dài hai mắt 2/5 chiều rộng mặt

- Hai thái dơng 2/5 chiỊu réng cđa mỈt

- Mịi thêng réng khoảng cách hai mắt, miệng rộng mũi

- CH: Khi vẽ khuôn mặt ngời cần ý điều ?

- HS: Suy nghÜ, ph¸t biĨu

- GV: Nhận xét, phân tích hình a, b ( SGK )

- HS: Theo dâi, lu ý

- GV: Kết luận chung tỉ lệ vị trí phận khuôn mặt Lu ý học sinh vẽ cần ý tỉ lệ phận ngời ( mẫu ), vị trí lông mày trẻ em mắt ngời lớn

* Hoạt động 3: Học sinh thực hành. - HS: + Một em ngồi làm mẫu

+ Các em khác quan sát khuôn mặt bạn 1-2 em nêu tỉ lệ phận m¾t, mịi, miƯng

* Hoạt động 4: Tập vẽ trạng thái tình cảm thể nét mặt.

- GV: Gỵi ý

- CH: Tại nhìn vào khn mặt mà ta biết đợc trạng thái tình cảm, tâm trạng ngời ? ( Biểu đờng

nÐt ë c¸c bé phận )

- HS: suy nghĩ trả lời

- GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh Gia- pô- giô- giơ viết th cho vua Thổ Nhĩ Kì nhận xét trạng thái tình cảm nh©n vËt tranh ( Tøc giËn, khinh bØ, coi thêng… )

- HS: Mét sè em thùc hiÖn nhận xét ( lớp )

- GV: Yêu cầu học sinh cho biết nét mặt, biểu nội tâm hình

- HS: Thực mô tả

- GV: Yêu cầu học sinh vẽ số hình dạng khuôn mặt hình thực theo yêu cầu phần lu ý

- HS: Thùc hiÖn

(5 )’

(8 )’

- Khi vẽ cần lu ý quan sát để tìm tỉ lệ phận ng-ời mẫu

- Trẻ em: lông mày khoảng chiều dài đầu Ngời lớn mắt chiều dài đầu

Câu hỏi tập

Quan sát khn mặt bạn để tìm tỉ lệ mắt, mũi, miệng

Bµi tham khảo: Tập vẽ các trạng thái tình cảm thể hiện trên nét mặt.

Quan sát, nhận xét

Câu hỏi tập

- Nhận xét trạng thái tình cảm nhân vật tranh Gia- pô- giô- giơ viết th cho vua Thổ Nhĩ Kì

- Nhận xét nét mặt biểu nội tâm

( Hình 1- trang 116 )

- Vẽ số hình dạng khuôn mặt hình 2- trang 116

4 Cñng cè ( )’

- GV: Yêu cầu học sinh kể tên số dạng khuôn mặt, phận vị trí phận khuôn mặt

- HS: Thực hiƯn tr¶ lêi ( em )

- GV: Nhận xét phần trả lời học sinh Nhận xét giê häc 5 Híng dÉn häc ë nhµ (1 )’

- GV: Yêu cầu học sinh nhà:

+ Tiếp tục vẽ theo hình dạng khn mặt khác ( hình ) – tham khảo thể phận khuôn mặt, tập vẽ trạng thái tình cảm số hình dng khuụn mt ú

+ Tìm hiểu trớc 14- Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954- 1975

……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày giảng:

Lớp 8A:./ / 2009 Líp 8B:……./… / 2009

TiÕt 14

Bài 14: Thờng thức mĩ thuật

Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật Việt Nam

giai đoạn 1954- 1975 I Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Nắm đợc vài nét đời nghiệp họa sĩ Trần Văn Cẩn, Nguyễn Sáng, Bùi Xuân Phái

- Nắm đợc sơ lợc nội dung nghệ thuật tác phẩm: Tát nớc đồng chiêm, kết nạp Đảng Điện Biên Phủ, tranh phố cổ

2 Kĩ năng

- Rốn k nng tng hp thơng tin, kĩ phân tích tác phẩm mĩ thut 3 Thỏi

- Trân trọng, yêu quý họa sĩ cống hiến cho nghệ thuật nớc nhà họ II Chuẩn bị

1 Giáo viªn

- Bảng phụ, bảng kết hoạt động nhóm 2 Học sinh

- Tìm hiểu trớc học III Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức (1 )’

Líp 8A: /…… ,v¾ng: 8B: /…… ,v¾ng: 2 KiĨm tra (3 )’

- Câu hỏi: Cho biết tỉ lệ phận khn mặt tính theo chiều dài ? - Đáp án: ( Mỗi ý điểm )

+ Tóc: Từ trán đến đỉnh đầu

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu họa sĩ Trần

Văn Cẩn tranh Tát nớc đồng chiêm. - GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu phần (SGK )

- HS: Thực tìm hiểu - GV: Gợi ý lần lợt

- CH: Cho biết tiểu sử họa sĩ Trần Văn Cẩn ?

- CH: Các hoạt động đóng góp cho nghệ thuật, cho cách mạng họa sĩ Trần Văn Cẩn ?

- CH: Cho biết số tác phẩm tiêu biểu Trần Văn Cẩn ?

- HS: Phát biểu theo nội dung ( Mỗi nội dung 1-2 em trình bày, em khác theo dõi, bổ xung )

- GV: Nhận xét nội dung khái quát chung hoạ sĩ Trần Văn Cẩn

- HS: Theo dõi, ghi tóm tắt * Tổ chức hoạt động nhóm

- GV: Chia nhãm ( nhãm, tổ nhóm ), giao bảng phụ nhiệm vụ gợi ý tìm hiểu

- CH: Trỡnh bày nội dung, hình thức thể tác phẩm Tát nớc đồng chiêm

( - Tác phẩm nói hoạt động ? Chất liệu tác phẩm ? Bố cục đợc thể nh thế ? Có hình ảnh đợc thể ? Sử dụng màu màu sắc nh thế no ? )

- HS: Cá nhân nhóm viết ý kiến vào phiếu, tổ trởng tổng hợp thống nhóm trình bày lên bảng

- GV: Đa bảng kết hoạt động nhóm để học sinh tự so sánh

Nhận xét kết nhóm khái quát chung tác phẩm Tát nớc đồng chiêm

- HS: Theo dâi, tù ®iỊu chØnh

* Hoạt động 2: Tìm hiểu họa sĩ Nguyễn Sáng tranh Kết nạp ng in Biờn Ph.

- GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu phần (SGK )

- HS: Thực tìm hiểu - GV: Gợi ý lần lỵt

(12 )’

5’

(12 )’

1 Họa sĩ Trần Văn Cẩn với bức tranh sơn mài Tát nớc đồng chiêm

* Häa sÜ

- Sinh 1940, 1994 Quê Hải Phòng

- Tốt nghiệp CĐMT Đông D-ơng năm 1931- 1936

- Tham gia hội văn hóa cứu quốc, dạy học sáng tác chiến khu Việt Bắc

- Là nhà s phạm, nhà quản lý, họa sĩ Đợc tặng giải thởng Hồ Chí Minh VH-NT

- Con đọc bầm nghe ( Lụa ), nữ dân quân vùng biển ( Sơn dầu )

* Tranh Tỏt nc ng chiờm

- Miêu tả buổi tát nớc xà viên

- Chất liệu sơn mài

Bố cục mang tính trang trÝ, -íc lƯ

- Nhiều hình ảnh với t khác nh múa, sinh động

- Màu sắc mạnh mẽ bật

2 Ha sĩ Nguyễn Sáng với bức tranh sơn mài Kết nạp đảng Điện Biên Phủ

- CH: Cho biÕt tiĨu sư cđa häa sÜ Ngun S¸ng ?

- CH: Các hoạt động đóng góp cho nghệ thuật họa sĩ Nguyễn Sáng ?

- CH: Cho biết số tác phẩm tiêu biểu cđa Ngun S¸ng ?

- HS: Ph¸t biĨu theo nội dung ( Mỗi nội dung 1-2 em trình bày, em khác theo dõi, bổ xung )

- GV: Nhận xét nội dung khái quát chung hoạ sĩ Nguyễn Sáng

- HS: Theo dõi, ghi tóm tắt * Tổ chức hoạt động nhóm

- GV: Chia nhóm ( nhóm, tổ nhóm ), giao bảng phụ nhiệm vụ gợi ý tìm hiểu

- CH: Trình bày nội dung, hình thức thể tác phẩm Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ

( - Tỏc phm nói hoạt động ? Chất liệu tác phẩm ? Bố cục đợc thể nh thế ? Có hình tợng đợc thể ? Sử dụng màu màu sắc nh thế no ? )

- HS: Cá nhân nhóm viết ý kiến vào phiếu, tổ trởng tổng hợp thống nhóm trình bày lên b¶ng

- GV: Đa bảng kết hoạt động nhóm để học sinh tự so sánh

Nhận xét kết nhóm khái quát chung tác phẩm Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ

- HS: Theo dâi, tù ®iỊu chØnh

* Hoạt động 3: Tìm hiểu họa sĩ Bùi Xuân Phái số tranh phố cổ H Ni.

- GV: Yêu cầu học sinh tìm hiĨu phÇn (SGK )

- HS: Thùc hiƯn tìm hiểu - GV: Gợi ý lần lợt

- CH: Cho biÕt tiĨu sư cđa häa sÜ Bïi Xu©n Ph¸i ?

- CH:Tóm tắt hoạt động đóng góp cho nghệ thuật, cho cách mạng họa sĩ Bùi Xuân Phái ?

5’

(12’)

- Sinh 1923, mÊt 1988 Quª TiỊn Giang

- Tốt nghiệp trung cấp mĩ thuật Gia Định sau tốt nghiệp CĐMT Đơng Dơng khóa 1941- 1945

- Tham gia cớp quyền ( Năm 1945 ), vẽ tranh tuyên truyền vẽ mẫu tiền cho cách mạng, tham gia nhiều chiến dịch lớn Đợc tặng giải thëng Hå ChÝ Minh vÒ VH-NT

- Giặc đốt làng tôi, niên thành đồng

* Tranh Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ

- Núi buổi lễ kết nạp Đảng chiến hào - Bố cục cô đọng khỏe, nhịp nhàng

- Hình ảnh ngời chiến sĩ ( Có ngời bị th-ơng )

- Sử dụng gam màu nâu- vàng tạo mạnh mẽ

3 Họa sĩ Bùi Xuân Phái và các tranh cỉ Hµ Néi

* Häa sÜ

- Sinh 1920, 1988 quê Hà Đông

- Tốt nghiệp CĐMT Đông D-ơng khòa 1941- 1945 )

- CH: Các đề tài mà Bùi Xuân Phái say mê thể ?

- HS: Phát biểu theo nội dung ( Mỗi nội dung 1-2 em trình bày, em khác theo dõi, bổ xung )

- GV: NhËn xÐt tõng néi dung khái quát chung hoạ sĩ Bùi Xuân Phái

- HS: Theo dõi, ghi tóm tắt * Tổ chức hoạt động nhóm

- GV: Chia nhãm ( nhóm, tổ nhóm ), giao bảng phụ nhiệm vụ gợi ý tìm hiểu

- CH: Trình bày nội dung, hình thức thể ë hai t¸c phÈm vỊ cỉ

( Chất liệu tác phẩm ? Bố cục đợc thể hiện nh ? Có hình tợng nào và đợc thể ? Sử dụng màu màu sắc nh ? )

- HS: Cá nhân nhóm viết ý kiến vào phiếu, tổ trởng tổng hợp thống nhóm trình bày lên bảng

- GV: a bng kt hoạt động nhóm để học sinh tự so sánh

NhËn xÐt kÕt qu¶ tõng nhãm råi kh¸i qu¸t chung vỊ c¸c tranh cỉ

- HS: Theo dõi, tự điều chỉnh

5

Tám lên chiến khu Làm công tác sáng tác giảng dạy

- Phố cổ, phong cảnh, diễn viên chèo, chân dung

* Các tranh phố cổ

- Mô tả phố cổ Hà Nội chất liệu sơn dầu

- Hỡnh ảnh nhà, khu phố với bố cục, đờng nét xô lệch Màu sắc tạo rêu phong cổ kính

4 Cđng cè ( )’

- GV: Yêu cầu học sinh tóm tắt đời nghiệp họa sĩ Bùi Xuân Phái, Nguyễn Sáng, Trần Văn Cẩn

- HS: Thùc hiÖn trình bày ( em )

- GV: Nhận xét phần trình bày Nhận xét học 5 Hớng dẫn học nhà (1 )

- GV: Yêu cầu học sinh nhà:

+ Học thuộc bài, trả lời câu hỏi phần câu hỏi tËp ( SGK )

+ VÏ nÐt vÒ bè cục, hình ảnh tác phẩm tập tô màu theo tác phẩm

- HS: Theo dõi hớng dẫn thực theo yêu cầu * Nh÷ng lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê d¹y

……… ……… ……… ……… ……… ………

KiĨm tra ngày tháng năm 2009

Ngời kiểm tra

Ngày giảng:

Líp 8A:……./… / 2009 Líp 8B:……./… / 2009

Tiết 15

Bài 15: Vẽ trang trí

Tạo dáng trang trí mặt nạ I Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Biết đợc tác dụng việc tạo dáng trang trí mặt nạ

- Nắm đợc số hình dáng, nội dung, yêu cầu chất liệu để làm mặt nạ - Biết cách tạo dáng trang trí mặt nạ

2 Kĩ năng

- Trang trớ c mt mt n theo ý thích đảm bảo có hình dáng đẹp, đờng nét màu sắc phù hợp với nội dung

3 Thái độ

- Có hứng thú tích cực tìm hiểu vận dụng vào hoạt động vui chi gii trớ II Chun b

1 Giáo viên

- Một số trang trí mặt nạ học sinh năm trớc - Một số mặt nạ

- Hình minh họa cách tạo dáng trang trí mặt nạ 2 Học sinh

- Su tầm mặt nạ

- Bìa cứng, hồ dán, kéo, bút chì, tẩy, màu ( Giấy màu ) III Tiến trình dạy học

1 n nh t chc (1 )’

Líp 8A: /…… ,v¾ng: 8B: /…… ,v¾ng: 2 KiĨm tra (3 )’

- Câu hỏi: Kể tên số tác phẩm họa sĩ Trần Văn Cẩn, Nguyễn Sáng, Bùi Xuân Phái ?

- Đáp án: ( Mỗi tác phẩm ®iÓm )

+ Trần Văn Cẩn: - Con đọc bầm nghe, tát nớc đồng chiêm

+ Nguyễn Sáng: - Thanh niên thành đồng, kết nạp Đảng Điện Biên Phủ + Bùi xuân Phái: - Phố cổ 1963 , phố cổ

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung

* Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát, nhận xột.

- GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu mục I, quan sát hình 1, 2, 3, SGK

HS: Thực tìm hiểu quan sát * Tổ chức hoạt động nhóm

- GV: + Giới thiệu số mặt nạ

+ Chia nhóm (4 nhóm, tổ nhóm ), giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm

N 1, : + Cho biết tác dụng, dịp

th-(7 )’

5’

I Quan s¸t, nhËn xÐt

ờng dùng chất liệu làm mặt nạ ?

+ Hình dáng nội dung mặt nạ ?

N 3, 4: + Các sắc thái tình cảm, tính cách thờng đợc thể mặt nạ ? Những yếu tố biểu sắc thái ?

+ Giữa hình ảnh mặt nạ hình ảnh đối tợng thể có giống v khỏc ?

- HS: Cá nhân nhóm viết ý kiến vào phiếu, tổ trởng tổng hợp thống nhóm trình bày lên b¶ng

- HS: NhËn xÐt chÐo kÕt qu¶ ( nhóm nhiệm vụ ), nhóm khác theo dâi

- GV: NhËn xÐt kÕt qu¶ tõng nhóm bổ xung, điều chỉnh qua dẫn hình mặt nạ theo nội dung

- HS: Theo dõi, điều chỉnh nắm bắt kiến thức

- GV: Kết luận chung mặt nạ

* Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu cách tạo dáng trang trí mặt nạ.

- GV: Yªu cầu học sinh tìm hiểu phần II quan sát h×nh 6, 7, (SGK)

- HS: Thùc hiƯn

- GV: Giới thiệu hình minh họa cách tạo dáng trang trí mặt nạ gợi ý theo bớc

- CH: Để tìm dáng mặt nạ cần làm làm nh ?

- CH: Để mặt nạ biểu đợc tình cảm, tính cách theo ý muốn cần làm làm th no ?

- CH: Tìm màu cho mặt nạ nh ? - HS: Phát biểu ( Mỗi nội dung 1-2 em phát biểu, em khác bỉ xung ) theo tõng bíc - GV: NhËn xÐt kết hợp dẫn hình minh hoạ kết ln tõng bíc

- HS: Theo dâi, n¾m kiÕn thøc

* Hoạt động 3: Học sinh làm thc hnh.

(7 )

(22)

trên sân khấu cho thiếu nhi vui chơi Làm bìa cứng, nan, nhựa

- Tròn, trái xoan thĨ hiƯn mỈt ngêi, mỈt thó

- Có loại tợn, hài hớc, hiền lành, gian xảo thể qua nét vẽ, hình mảng, màu sắc - Đợc cách điệu nhng giữ dáng vẻ hình thực

II Cách tạo dáng trang trí mặt nạ

1 Tìm dáng mặt nạ - Chọn loại mặt nạ - Tìm hình dáng chung - Kẻ trục

2 Tìm mảng hình trang trí cho phù hợp với dáng của mặt nạ

- Mảng mềm mại, uyển chuyển

- Mảng sắc nhọn, gÃy gọn 3 Tìm màu

- Phù hợp với nhân vật

+ Màu sắc nhẹ nhàng với nhân vật thiện

+ Màu sắc mạnh mẽ, tơng phản với nhân vật ác, tợn

- GV: Giới thiệu số trang trí mặt nạ học sinh năm trớc

- HS: Quan sát, tham khảo hình dáng, mảng hình, nét vẽ, màu sắc Chọn nội dung mặt nạ thích tiến hành tạo dáng trang trí

- GV: Theo dõi, động viên học sinh làm bài, góp ý vào trang trí mặt nạ học sinh

Tạo dáng trang trí mặt nạ cho thiếu nhi vào dịp tết trung thu

4 Củng cố (4 )’

- GV: Chän mét sè bµi trang trí mặt nạ học sinh dán lên bảng

- HS: Nhận xét hình dáng, đờng nét, mảng màu so với nội dung thể - GV: Nhận xét chung, hạn chế, hớng khắc phục Nhận xét học 5 Hớng dẫn học nhà (1 )

- GV: Yêu cầu học sinh nhà:

+ Tạo dáng trang trí 1-2 mặt nạ khác + Xem lại kiến thức học học kì

- HS: Theo dâi híng dÉn vµ nhà thực hiện, chuẩn bị * Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê d¹y

……… ………

Ngày giảng: 8A: / 12 / 2009 8B:… / 12 / 2009

TiÕt 16 ôn tập

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Củng cố cho học sinh số kiến thức học học kì I ( Về thờng thức mĩ thuật, vẽ theo mẫu, cách vẽ tranh )

2 Kĩ năng

- Nõng cao kh nng cm nhận, phân tích thực hành mĩ thuật 3 Thái độ

- Høng thó vµ tÝch cùc tù giác học tập II Chuẩn bị:

1 Giáo viên

- Nội dung kiến thức ôn tập

- Một số vẽ tranh đề tài khác học sinh ( Bài vẽ khá, tốt nhiều hạn chế ) Minh họa cách vẽ tranh đề tài

2 Häc sinh

- Bút chì, tẩy, giấy vẽ, SGK III Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức (1 )

- Câu hỏi: Cách tạo dáng trang trí mặt nạ ? - Đáp án: + Tìm dáng mặt nạ ( điểm )

+ Tìm mảng hình trang trí cho phù hợp với dáng mặt nạ ( điểm ) + Tìm màu phù hợp với nhân vật ( ®iĨm )

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung

* Hoạt động 1: Hớng dẫn ơn tập lí thuyết.

GV: §a câu hỏi

- Nờu khỏi quỏt c điểm mĩ thuật thời Lê ?

- Cho biÕt mét sè thµnh tùu cđa mÜ tht ViƯt Nam giai đoạn 1954- 1975 ?

- HÃy giới thiệu vµi nÐt vỊ chïa Keo ?

HS: Tự ơn lại kiến thức học trình bày

GV: Khái quát lại nội dung ôn tập lí thuyết

* Hoạt động : Hớng dẫn ôn tập cách vẽ tranh.

GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu phần II ( SGK ) vẽ tranh học học kì I tóm tắt chung cách vẽ HS: - Thực tìm hiểu

- Một vài em trình bày

GV: Giới thiệu hình minh hoạ phân tích trình tự c¸ch vÏ mét bøc tranh HS: Theo dâi

GV: Treo số vẽ tranh học sinh lên bảng, yêu cầu học sinh quan sát tìm u điểm hạn chế tranh bạn vẽ

HS: - Thùc hiÖn quan s¸t, tù nhËn xÐt - Mét sè em trình bày cảm nhận, nhận xét

- Häc sinh kh¸c bỉ xung GV: NhËn xÐt thĨ mét sè bµi

HS: Theo dâi vµ rót kinh nghiƯm cho

(9 )’

(27 )’

LÝ thuyÕt

- Nghệ thuật chạm khắc, nghệ thuật gốm tranh dân gian đạt tới mức điêu luyện giàu tính dân tộc

- Thành tựu phát triển đội ngũ sáng tác, nội dung, số l-ợng chất ll-ợng tác phẩm - Thành tựu phát triển thể loại chất liệu: Các thể loại chất liệu truyền thống ( lụa, sơn mài ), thể loại chất liệu ( sơn dầu, bột màu ) - Chùa Keo Vũ Th – Thái Bình, thuộc kiến trúc Phật giáo Chùa gồm 154 gian ( cịn 128 gian ), có tờng bao quanh Bên cơng trình nối tiếp đờng trục Các cơng trình có độ gấp mái liên tiếp, gác chng cao 12m Chùa Keo cơng trình kiến trúc tiếng nghệ thuật cổ Việt Nam

Ôn tập cách vẽ tranh

Cách vẽ tranh

- Tr×nh tù chung:

+ Tìm chọn nội dung đề tài + Tìm bố cục

+ Vẽ hình + Vẽ màu

Nhận xét sè tranh

bài vẽ học sau GV: Yêu cầu học sinh tìm nội dung a thích tìm bố cục hình ảnh cho tranh có nội dung ú HS: Thc hin

Tập tìm bố cục hình ảnh cho tranh mà em thích

4 Cñng cè (4 )’

- GV: Chän mét số vẽ tìm bố cục hình vẽ học sinh dán lên bảng - HS: Nhận xét nội dung, bố cục, hình ảnh vẽ b¹n

- GV: NhËn xÐt chung, chØ h¹n chế hớng điều chỉnh 5 Hớng dẫn học nhµ (1 )’

- GV: Yêu cầu học sinh nhà tiến hành ôn tập nội dung ôn Chuẩn bị đầy đủ bút chì, màu vẽ, giấy A4 để sau kiểm tra học kì I

- HS: Theo dâi híng dÉn vµ vỊ nhà thực hiện, chuẩn bị * Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê d¹y

……… ……… ……… ………

KiĨm tra ngµy / 12 / 2009

Ngêi kiÓm tra Ngày giảng:

8A: / / 2009 8B: / … / 2009

TiÕt 17 Thi häc k× I

I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc

- Đánh giá nhận thức học sinh số kiến thức học học kì I ( thuộc thờng thức mĩ thuật, cách vẽ tranh, vẽ theo mẫu )

2 Kĩ năng

- Đánh giá kĩ trình bày thi

- ỏnh giỏ k thực hành học sinh (vẽ tranh đề tài tự chọn ) 3 Thái độ

- Hứng thú, tích cực, nghiêm túc, độc lập sáng tạo học tập II Chuẩn bị

1 Giáo viên A Đề bài:

a Phần lý thut: ( ®iĨm )

Câu 1: Trình bày đặc điểm mĩ thuật thời Lê ?

Câu 2: Nêu số thành tựu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954- 1975 ?

b Phần thực hành: ( điểm )

- Vẽ tranh đề tài tự Chất liệu màu tự chọn B Đáp án - biểu im

a Phần lý thuyết:

Câu 1: ( ®iĨm )

- Nghệ thuật chạm khắc, nghệ thuật gốm tranh dân gian đạt tới mức điêu luyện giàu tính dân tộc ( điểm )

- Thành tựu phát triển đội ngũ sáng tác, nội dung, số lợng chất lợng tác phẩm ( điểm )

- Thành tựu phát triển thể loại chất liệu: Các thể loại chất liệu truyền thống ( lụa, sơn mài ), thể loại chất liệu ( sơn dầu, bột màu ) ( điểm )

b Phần thực hành:

Điểm Yêu cầu

7

Ni dung v hình ảnh: Rõ đề tài, tiêu biểu, hợp lý, có tính sáng tạo Bố cục: Hợp lí, phù hợp với nội dung, thể sáng tạo

Màu sắc: Biết phối hợp, pha trộn màu sắc Màu sắc hài hồ, nhuần nhuyễn biểu cảm Tạo đợc khơng gian, khơng khí nội dung tranh

6

Nội dung hình ảnh: Rõ đề tài, tiêu biểu, hợp lý, có biểu tính sáng tạo

Bố cục: Hợp lí, phù hợp với nội dung, có ý thức sáng tạo

Màu sắc: Biết phối hợp, pha trộn màu sắc Màu sắc hài hoà, nhuần nhuyễn biểu cảm Tạo đợc khơng gian, khơng khí nội dung tranh

5

Nội dung hình ảnh: Rõ đề tài, hợp lý, cha có tính sáng tạo

Bố cục: Cơ hợp lí, phù hợp với nội dung, cịn rập khn, đơn giản Màu sắc: Biết phối hợp, pha trộn màu sắc Màu sắc hài hoà, nhuần nhuyễn biểu cảm Bớc đầu tạo đợc không gian, khơng khí nội dung tranh

4

Nội dung hình ảnh: Rõ đề tài, cịn có hạn chế , cha có tính sáng tạo

Bố cục: Cịn nhiều hạn chế hợp lí phù hợp với nội dung, cịn rập khn, đơn giản

Màu sắc: Cơ biết phối hợp, pha trộn màu sắc Màu sắc hài hoà, cha thể đợc nhuần nhuyễn biểu cảm Còn hạn chế việc tạo khơng gian, khơng khí nội dung tranh

3

Nội dung hình ảnh: Cha rõ đề tài, cịn có hạn chế, cẩu thả Bố cục: Cịn nhiều hạn chế hợp lí phù hợp với nội dung, lỏng lẻo Màu sắc: Còn hạn chế phối hợp, pha trộn màu sắc Màu sắc cha hài hoà, cha thể đợc nhuần nhuyễn biểu cảm Còn nhiều hạn chế việc tạo khơng gian, khơng khí nội dung tranh

2

Nội dung hình ảnh: Cha rõ đề tài, cha hợp lý, cẩu thả

Bố cục: Còn nhiều hạn chế hợp lí phù hợp với nội dung, lỏng lẻo Màu sắc: Còn nhiều hạn chế phối hợp, pha trộn màu sắc Màu sắc cha hài hoà, cha thể đợc nhuần nhuyễn biểu cảm Cha biết tạo khơng gian, khơng khí ni dung tranh

1 Những bỏ giấy trắng cha biết làm 2 Học sinh

- Giấy kiểm tra, tẩy, màu vẽ, bút chì III Tiến trình dạy học

1 n nh t chc (1 )’

Líp 8A:………….v¾ng:……… 8B:……….….v¾ng:……… 2 KiĨm tra

- Không kiểm tra ( để dành thời gian cho học sinh làm ) 3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung

* Hoạt động 1: Phổ biến nội dung và yêu cầu học.

- GV: Nêu đề bài, hớng dẫn cách làm yêu cầu ý thức làm ( Tích cực,

(2 )’

kh«ng quay cãp… )

- HS: Theo dõi, nắm nội dung đề yêu cầu

* Hoạt động 2: Học sinh làm kiểm tra.

- HS: TiÕn hµnh lµm bµi

- GV: Quan sát, giữ trật tự, nhắc nhở học sinh vi phạm ( Sao chép bài, vẽ hộ, trật tự)

(39 )’

tranh đề tài tự Chất liệu màu tự chọn

4 Cñng cè ( nhËn xÐt giê – thu bµi ) ( )’ - HS: Líp trëng thu vµ nép bµi

- GV: NhËn bµi vµ nhËn xÐt giê 5 Híng dÉn häc ë nhµ (1 )’

- Tìm hiểu trớc chuẩn bị đồ dùng cho 18: Vẽ chân dung * Những lu ý, kinh nghiệm rút sau dạy

……… ……… ……… ……… ………

Ngày giảng:

Lớp 8A:./ / 2009 Lớp 8B:……./… / 2009

TiÕt 18

Bµi 18: VÏ theo mẫu Vẽ chân dung I Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Hiểu vẽ chân dung, yêu cầu vẽ chân dung - Nắm c cỏch v chõn dung

2 Kĩ năng

- Vẽ đợc chân dung mức độ đơn giản 3 Thỏi

- Yêu thích, ham mê tìm hiểu thể chân dung II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Tranh ĐDDH: Cách vẽ chân dung

- Một số vẽ chân dung học sinh năm trớc - Một số tranh ¶nh chơp ch©n dung

2 Häc sinh

- Bút chì, tẩy, giấy vẽ III Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức (1 )’

Líp 8A: /…… ,v¾ng: 8B: /…… ,v¾ng: 2 Kiểm tra (3 )

- Đáp án:

1 Tìm dáng mặt nạ (4điểm ) - Chọn loại

- Tìm hình dáng chung - Kẻ trục

2 Tìm hình mảng trang trí (4điểm ) - Mảng mềm mại, uyển chuyển - Mảng sắc nhọn, gÃy gọn Tìm màu (2 điểm )

- Màu sắc phù hợp với nhân vật 3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung

* Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát, nhận xột.

- GV: Giới thiệu tranh vẽ ảnh chân dung gợi ý

- CH: Giữa tranh ảnh chụp em nhận thấy có khác ? ( Tranh thĨ hiƯn nh÷ng

nét chính, đặc điểm riêng nhân vật, ảnh thể chi tiết xác tuyệt đối ).

- HS: Quan sát tìm khác biệt tranh vẽ ảnh chụp chân dung

( 1- em phát biểu, em khác nhận xét ) * Tổ chức hoạt động nhóm

- GV: Chia nhãm (4 nhãm, tổ nhóm ), giao nhiệm vụ cho nhãm

- N 1, 2: + Thế tranh chân dung ? + Có hình thức vẽ chân dung ? Xác định hình thức chân dung tranh Chân dung hoạ sĩ Nguyễn Gia Trí tranh Em Thuý, tranh Cô Liên ?

- N 3, 4: + Khi vẽ chân dung cần lu ý ? + HÃy cho biết tuổi tác, nét mặt, t thế, trạng thái tình cảm tranh Chân dung hoạ sĩ Nguyễn Gia Trí tranh Em Thuý ? - HS: Cá nhân nhóm viết ý kiến vào phiếu, tổ trởng tổng hợp thống nhóm trình bày lên bảng

- HS: Nhận xét chéo kết ( nhóm cïng nhiƯm vơ ), c¸c nhãm kh¸c theo dâi

- GV: Nhận xét kết nhóm bổ xung, điều chỉnh qua dẫn phân tích c¸c tranh theo tõng néi dung

- HS: Theo dõi, điều chỉnh nắm bắt kiến thức

- GV: Kết luận chung tranh chân dung (Khái niệm, hình thức, yêu cầu vẽ chân dung ) Sự khác biệt tranh vẽ ảnh chụp

* Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu cách v chõn dung.

- GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu phần II quan sát hình 1, ( SGK )

(7 )’

4’

(9 )’

I Quan s¸t, nhËn xÐt

- VÏ vỊ mét ngêi thĨ - Cã thĨ vÏ toµn thân, riêng khuôn mặt nửa ngời

- Din tả đặc điểm riêng trạng thái tình cảm nhân vật

- HS: Thùc tìm hiểu quan sát tóm tắt trình tự bớc

- GV: Gợi ý, kết hợp giới thiệu tranh ĐDDH: Cách vẽ chân dung theo bớc - CH: Phác hình khuôn mặt nh ?

- CH: Muốn tìm tỉ lệ phận cần làm ?

- CH: Vi cỏc góc độ khn mặt (Nhìn thẳng, ngẩng lên, cúi xuống ) đờng nét phận góc độ nh ?

- CH: Để đặc diểm chân dung sát mẫu cần ý đến điều ?

- HS: Quan s¸t phát biểu

- GV: Nhận xét minh hoạ thêm theo nội dung

- HS: Theo dâi

- GV: Kh¸i qu¸t chung vỊ c¸ch vÏ ( Vẽ phác hình khuôn mặt, tìm tỉ lệ bé phËn, vÏ chi tiÕt )

* Hoạt động 3: Học sinh làm thực hành.

- GV: Cử học sinh ngồi làm mẫu t cúi, ngẩng lên, nhìn thẳng

- HS: häc sinh thùc hiƯn

- GV: Giíi thiƯu số vẽ chân dung học sinh năm trớc

- HS: Quan sát tham khảo nhìn bạn mẫu vẽ

- GV: Quan sỏt, gúp ý cho học sinh phác khn mặt, tìm tỉ lệ , đờng nét phần chân dung

(20 )’

1 Vẽ phác hình khn mặt - Tìm tỉ lệ chiều rộng chiều cao khuôn mặt - Phác trục qua sống mũi - Phác đờng trục ngang mắt, mũi, miệng

2 Tìm tỉ lệ phận - Dựa vo ng trc

- Tìm chiều rộng mắt, mịi, miƯng

3 VÏ chi tiÕt

- Dựa vào tỉ lệ tìm, nhìn mẫu để so sánh vẽ chi tiết

III Thùc hµnh 1 Bµi tập lớp

Quan sát chân dung bạn lớp nhận xét tỉ lệ phận vẽ phác chân dung

4 Củng cố ( )’

- GV: Chọn số vẽ chân dung học sinh đặt cạnh mẫu

- HS: Nhận xét hình dáng, đờng nét, tỉ lệ phần chân dung vẽ so với mẫu

- GV: NhËn xÐt chung, chØ nh÷ng hạn chế, nêu hớng khắc phục Nhận xét học

5 Híng dÉn häc ë nhµ (1 )’ - GV: - Yêu cầu học sinh nhà:

+ Làm tập nhà phần câu hỏi tập

+ Tìm hiểu trớc 19- Vẽ chân dung bạn chuẩn bị bút chì, tẩy, giấy vÏ - HS: Theo dâi híng dÉn vµ vỊ nhµ thực hiện, chuẩn bị

* Những lu ý, kinh nghiƯm rót sau giê d¹y

Ngày giảng: 8A: / 12 / 2008 8B:… / 12 / 2008 8B:… / 12 / 2008

TiÕt 16

«n tËp

I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Củng cố cho học sinh số kiến thức học học kì I ( Về thờng thức mĩ thuật, vẽ theo mu, cỏch v tranh )

2 Kĩ năng:

- Nâng cao khả cảm nhận, phân tích thùc hµnh mÜ thuËt

3 Thái độ:

- Hứng thú tích cực tự giác học tập II Chuẩn bị:

1 Giáo viên :

- Néi dung kiÕn thøc «n tËp

- Một số vẽ tranh đề tài khác học sinh ( Bài vẽ khá, tốt nhiều hạn chế )

- Minh họa cách vẽ tranh đề tài

2 Häc sinh :

- Bót ch×, tÈy, giÊy vÏ, SGK

III Tiến trình tổ chức dạy - học:

1 n định tổ chức (1 phút):

8A:………., v¾ng:……… 8B:……… , v¾ng:……… 8C:……… , v¾ng:………

2 KiĨm tra bµi cị (3 phót):

Câu hỏi: Cần ý thể chân dung ? Hình thức thể chân dung ? Đáp án: Diễn tả đợc đặc điểm riêng trạng thái tình cảm nhân vật Thể khuôn mặt, nửa ngời tồn thân

3 Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động (9 Phút): Hớng dẫn ơn tập lí thuyết

GV: Đa câu hỏi

- Nờu khỏi quỏt đặc điểm mĩ thuật thời Lê ?

- Cho biÕt mét sè thµnh tùu cđa mÜ tht ViƯt Nam giai đoạn 1954- 1975 ?

- HÃy giới thiƯu vµi nÐt vỊ chïa Keo ?

HS: Tự ôn lại kiến thức học trình bày

GV: Khái quát lại nội dung ôn tập lí thuyết

Hoạt động (26 Phút): Hớng dẫn ôn tập cách vẽ tranh

GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu phần II ( SGK ) vẽ tranh học học kì I tóm tắt chung cách vẽ HS: - Thực tìm hiu

- Một vài em trình bày

GV: Giới thiệu hình minh hoạ phân tích trình tự cách vẽ tranh HS: Theo dõi

GV: Treo số vẽ tranh học sinh lên bảng, yêu cầu học sinh quan sát tìm u điểm hạn chế tranh bạn vẽ

HS: - Thùc hiƯn quan s¸t, tù nhËn xÐt - Một số em trình bày cảm nhận, nhận xét

- Học sinh khác bổ xung GV: NhËn xÐt thĨ mét sè bµi HS: Theo dâi vµ rót kinh nghiƯm cho

LÝ thut

- Nghệ thuật chạm khắc, nghệ thuật gốm tranh dân gian đạt tới mức điêu luyện giàu tính dân tộc

- Thành tựu phát triển đội ngũ sáng tác, nội dung, số lợng chất lợng tác phẩm

- Thµnh tùu phát triển thể loại chất liệu: Các thể loại chất liệu truyền thống ( lụa, sơn mài ), thể loại chất liệu ( sơn dầu, bột màu )

- Chựa Keo Vũ Th – Thái Bình, thuộc kiến trúc Phật giáo Chùa gồm 154 gian ( 128 gian ), có tờng bao quanh Bên cơng trình nối tiếp đờng trục Các cơng trình có độ gấp mái liên tiếp, gác chng cao 12m Chùa Keo cơng trình kiến trúc tiếng ca ngh thut c Vit Nam

Ôn tập cách vẽ tranh

Cách vẽ tranh

- Trình tù chung:

+ Tìm chọn nội dung đề tài + Tìm bố cục

+ VÏ h×nh + VÏ mµu

NhËn xÐt mét sè tranh

bài vẽ học sau GV: Yêu cầu học sinh tìm nội dung a thích tìm bố cục hình ảnh cho tranh có nội dung HS: Thực

Tập tìm bố cục hình ảnh cho bøc tranh mµ em thÝch.

4 Củng cố - đánh giá kết học tập (5 phút):

GV: Chọn số vẽ tìm bố cục hình vẽ học sinh dán lên bảng HS: Nhận xét nội dung, bố cục, hình ảnh vÏ cđa b¹n

GV: NhËn xÐt chung, chØ hạn chế hớng điều chỉnh

5 Hớng dẫn häc ë nhµ (1 phót):

GV: - u cầu học sinh nhà tiến hành ôn tập nội dung ôn Chuẩn bị đầy đủ bút chì, màu vẽ, giấy A4 để sau kiểm tra học kì I

HS: Theo dâi híng dÉn vµ nhà thực hiện, chuẩn bị

Ngày giảng: 8A: / / 2008 8B:… / / 2008 8C:… / / 2008

TiÕt 17

Thi häc kì I

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Đánh giá nhận thức học sinh số kiến thức học học kì I ( thuộc thờng thức mĩ thuật, cách vẽ tranh, vẽ theo mu )

2 Kĩ năng:

- Đánh giá kĩ trình bày thi

- ỏnh giá kĩ thực hành học sinh (vẽ tranh đề tài tự chọn )

3 Thái độ:

- Hứng thú, tích cực, nghiêm túc, độc lập sáng tạo học tập II Chun b:

1 Giáo viên :

A Đề bài:

I Phần lý thuyết: ( điểm )

Câu 1: Trình bày đặc điểm mĩ thuật thi Lờ ?

Câu 2: Nêu số thành tựu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954- 1975 ?

II Phần thực hành: ( ®iÓm )

Vẽ tranh đề tài tự Chất liệu màu tự chọn ( Vẽ tranh vo khuụn kh ó quy nh )

B Đáp án - biểu điểm: I Phần lý thuyết:

Câu 1: ( ®iĨm )

- Nghệ thuật chạm khắc, nghệ thuật gốm tranh dân gian đạt tới mức điêu luyện giàu tính dân tộc ( im )

Câu 2: ( điểm )

- Thành tựu phát triển đội ngũ sáng tác, nội dung, số lợng chất lợng tác phẩm ( điểm )

- Thµnh tùu phát triển thể loại chất liệu: Các thể loại chất liệu truyền thống ( lụa, sơn mài ), thể loại chất liệu ( sơn dầu, bột màu ) ( điểm )

II Phần thực hành:

Điểm Yêu cầu

Bè cơc: Hỵp lÝ, phï hỵp với nội dung, thể sáng tạo

Mu sắc: Biết phối hợp, pha trộn màu sắc Màu sắc hài hồ, nhuần nhuyễn biểu cảm Tạo đợc khơng gian, khơng khí nội dung tranh

6

Nội dung hình ảnh: Rõ đề tài, tiêu biểu, hợp lý, có biểu tính sáng tạo

Bố cục: Hợp lí, phù hợp với nội dung, có ý thức sáng tạo

Màu sắc: Biết phối hợp, pha trộn màu sắc Màu sắc hài hoà, nhuần nhuyễn biểu cảm Tạo đợc khơng gian, khơng khí nội dung tranh

5

Nội dung hình ảnh: Rõ đề tài, hợp lý, cha có tính sáng tạo

Bố cục: Cơ hợp lí, phù hợp với nội dung, cịn rập khn, đơn giản Màu sắc: Biết phối hợp, pha trộn màu sắc Màu sắc hài hồ, nhuần nhuyễn biểu cảm Bớc đầu tạo đợc khơng gian, khơng khí nội dung tranh

4

Nội dung hình ảnh: Rõ đề tài, cịn có hạn chế , cha có tính sáng tạo

Bố cục: Cịn nhiều hạn chế hợp lí phù hợp với nội dung, cịn rập khn, đơn giản

Màu sắc: Cơ biết phối hợp, pha trộn màu sắc Màu sắc hài hoà, cha thể đợc nhuần nhuyễn biểu cảm Còn hạn chế việc tạo khơng gian, khơng khí nội dung tranh

3

Nội dung hình ảnh: Cha rõ đề tài, cịn có hạn chế, cẩu thả Bố cục: Còn nhiều hạn chế hợp lí phù hợp với nội dung, lỏng lẻo Màu sắc: Còn hạn chế phối hợp, pha trộn màu sắc Màu sắc cha hài hoà, cha thể đợc nhuần nhuyễn biểu cảm Còn nhiều hạn chế việc tạo khơng gian, khơng khí nội dung tranh

2

Nội dung hình ảnh: Cha rõ đề tài, cha hợp lý, cẩu thả

Bố cục: Cịn nhiều hạn chế hợp lí phù hợp với nội dung, lỏng lẻo Màu sắc: Còn nhiều hạn chế phối hợp, pha trộn màu sắc Màu sắc cha hài hoà, cha thể đợc nhuần nhuyễn biểu cảm Cha biết tạo khơng gian, khơng khí ca ni dung tranh

0- Những bỏ giấy trắng cha biết làm

Kiểm tra ngày tháng 12 năm 2008

……… ……… ……… ……… ………

Ngµy gi¶ng: 8A:… / / 2008

8B:… / / 2008 8C:… / / 2008

TiÕt 16, 17

Bµi 16 - 17

VÏ tranh- Đề tài tự ( Kiểm tra học kì I )

I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- Đánh giá nhận thức kiến thức, hiểu biết biểu sống ti ó hc

2 Kĩ năng:

+ Đánh giá kỹ học sinh:

- Vẽ đợc tranh đảm bảo có nội dung rõ ràng hình ảnh tiêu biểu, bố cục cân đối, hợp lí Có tỉ lệ, xa gần hợp lí Màu sắc hài hồ, gợi đợc khơng gian tranh, hình mảng đờng nét hài hồ, biết phối hợp màu hài hồ nhuần nhuyễn biểu cảm Gợi đợc khơng khớ ca ni dung tranh

- Trình bày thi

3 Thái độ:

- Có ý thức tìm hiểu đề tài sống, ý thức học tập nghiêm túc, độc lập sáng to

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên :

- Đề bài: A Lý thuyết:

1 Tranh chân dung ? Cần thể tranh chân dung nh thÕ nµo so víi mÉu ? Khi vẽ màu tranh tĩnh vật cần ý ?

B Thùc hµnh:

Vẽ tranh với đề tài tự chọn ( Vẽ màu theo ý thích ) Thể giấy A4

- Đáp án mức điểm: A Lý thuyết: ( ®iÓm )

Học sinh trả lời đợc theo ý sau:

- Là tranh vẽ ngời cụ thể đó, vẽ khn mặt nửa ngời hay tồn thân

- Cần diễn tả đặc điểm riêng trạng thái tình cảm nhân vật mẫu Câu ( Điểm ):

Học sinh trả lời đợc theo ý sau:

- Chú ý ảnh hởng qua lại màu vật có màu khác mà đặt cạnh nhau, màu vẽ cần có đậm nhạt để tạo không gian

B Thùc hành: ( điểm )

Bi v t c cỏc yờu cu sau:

Điểm Tiêu chí

7 Nội dung hình ảnh: Rõ đề tài, tiêu biểu, hợp lý, có tính sáng tạo Bố cục: Hp lớ, phự hp vi ni dung

Màu sắc: Biết phối hợp, pha trộn màu sắc Màu sắc hài hoà, nhuần nhuyễn biểu cảm

To c khụng gian, khơng khí nội dung tranh Nội dung hình ảnh: Rõ đề tài, hợp lý

Bố cục: Cơ cân đối, hợp lí, phù hợp với nội dung

Màu sắc: Cơ biết phối hợp, pha trộn màu sắc Màu sắc tơng đối hài hoà, nhuần nhuyễn biểu cảm

Cơ tạo đợc không gian, khơng khí nội dung tranh Nội dung hình ảnh: Cơ rõ đề tài, hợp lý

Bố cục: Cơ hợp lí, hạn chế phï hỵp víi néi dung

Màu sắc: Cơ biết phối hợp, pha trộn màu sắc Màu sắc hạn chế hài hoà, độ nhuần nhuyễn biểu cảm

Tạo khơng gian, khơng khí nội dung tranh cịn hạn chế 3- Nội dung hình ảnh: Rõ đề tài, nhng cha hợp lý

Bố cục: Cha hợp lí phù hợp với nội dung

Màu sắc: Cha biết phối hợp, pha trộn màu sắc Màu sắc cha hài hoà, nhuần nhuyễn, biểu c¶m

Cha tạo đợc khơng gian, khơng khí nội dung tranh 0-1- Bài vẽ nhìn chung cha biết thể không làm

2 Häc sinh :

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ III Tiến trình tổ chức dạy học:

1 ổn định tổ chức (1 phút):

KiÓm tra sÜ sè:

8A:………., v¾ng:……… 8B:……… , v¾ng:……… 8C:……… , vắng:

2 Kiểm tra cũ: Không. Bµi míi ( kiĨm tra ):

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động ( Phút ): Hớng dẫn học sinh

GV: Nêu đề yêu cầu HS: Theo dõi

Hoạt động ( 36 Phút ): Học sinh làm

HS: - Tù chän néi dung tiến hành làm

GV: Quan sát, giữ trật tự, nhắc nhở học sinh vi phạm ( Sao

chÐp, vÏ hé…)

4 NhËn xÐt giê – thu bµi ( ):

- Líp trëng thu vµ nép bµi

- GV: NhËn vµ kiĨm sè bµi, nhËn xÐt chung vỊ giê kiĨm tra

5 Híng dÉn häc ë nhµ (1 phót):