- Biết được một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1; 2); bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết được đoạn văn nói về du lịch hay[r]
(1)TUẦN 30
Thứ hai ngày 12t háng năm 2010 Tập đọc:
HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU:
- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi
- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng đồn thám hiểm dũng cảm vượt qua bao khó khăn , hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất mới.( trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK)
- HSKG: trả lời CH5 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Ảnh chân dung Ma-gien-lăng SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ -Kiểm tra HS
* Trong khổ thơ đầu, trăng so sánh với ?
* Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước ?
-GV nhận xét cho điểm 3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Ma-gien-lăng nhà thám hiểm tiếng Ơng đồn thám hiểm vịng quanh giới 1.083 ngày Điều xảy trình thám hiểm ? Kết ? Cơ em tìm hiểu tập đọc Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất
b) Luyện đọc:
* Cho HS đọc nối tiếp.
-GV viết lên bảng tên riêng: Xê-vi-la, Tây Ban Nha, gien-lăng, Ma-tan, số ngày, tháng, năm:
-HS1: Đọc thuộc lòng Trăng … từ đâu đến?
* Trăng so sánh với chín: “Trăng hồng chín”
* Trăng so sánh với mắt cá: “Trăng tròn mắt cá”
-HS2 đọc thuộc lòng thơ
* Tác giả yêu trăng, yêu cảnh đẹp quê hương đất nước Tác giả khẳng định khơng có nơi trăng sáng đất nước em
-HS lắng nghe -Lắng nghe
(2)ngày 20 tháng năm 1959, ngày tháng năm 1522, 1.083 ngày
-Cho HS đọc nối tiếp
* Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ.
-Cho HS luyện đọc
* GV đọc diễn cảm lần.
+Cần đọc với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi
+Nhấn giọng từ ngữ: khám phá, mênh mông, bát ngát, chẳng thấy bờ, ninh nhừ giày, thắt lưng da …
c) Tìm hiểu bài:
Đoạn 1: - Cho HS đọc đoạn
* Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích ?
Đoạn + 3: -Cho HS đọc đoạn + * Đồn thám hiểm gặp khó khăn dọc đường ?
Đoạn + 5: - Cho HS đọc đoạn + * Đoàn thám hiểm bị thiệt hại ?
* Hạm đội Ma-gien-lăng theo hành trình ?
-GV chốt lại: ý c
* Đoàn thám hiểm đạt kết ?
* HSKG: Câu chuyện giúp em hiểu nhà thám hiểm?
d) Đọc diễn cảm:
-Cho HS đọc nối tiếp
-GV luyện đọc cho lớp đoạn + -Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện
4 Củng cố, dặn dò:
* Qua đọc, em thấy cần rèn luyện đức tính ?
-6 HS đọc nối tiếp đoạn (2 lần) -1 HS đọc giải HS giải nghĩa từ -Từng cặp HS luyện đọc HS đọc
-HS đọc thầm đoạn
* Cuộc thám hiểm có nhiệm vụ khám phá đường biển dẫn đến vùng đất
-HS đọc thầm đoạn +
* Cạn thức ăn, uống, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển, phải giao tranh với thổ dân
-HS đọc thầm đoạn +
* Đoàn thám hiểm thuyền, gần 200 người bỏ mạng dọc đường, có Ma-gien-lăng, cịn thuyền với 18 thuỷ thủ sống sót -HS trả lời
* Đoàn thám hiểm khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất
* Những nhà thám hiểm dũng cảm, dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt …
-3 HS đọc nối tiếp Mỗi HS đọc đoạn
(3)-GV nhận xét tiết học
-GV yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc, kể lại câu chuyện cho người thân nghe
GV
- HS thi đdọc diễn cảm
- Cần rèn luyện tính ham học hỏi, ham hiểu biết, dũng cảm biết vượt khó khăn
- Lắng nghe
TOÁN:
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: HS củng cố về:
- Thực phép tính phân số
- Biết tìm phân số số tính diện tích hình bình hành
- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số
* BT cần làm: 1; 2; HSKG: làm thêm BT 4,5 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Ổn định:
2.Kiểm tra cũ:
-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 145
-GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:
a).Giới thiệu bài:
-Trong học ơn tập phép tính phân số, giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) tỉ số hai số b).Hướng dẫn luyện tập
Bài 1:
-Yêu cầu HS tự làm
-GV chữa bảng lớp sau đĩ hỏi HS về:
+Cách thực phép cộng, phép trừ,
-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn
-HS lắng nghe
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
(4)phép nhân, phép chia phân số
+Thứ tự thực phép tính biểu thức có phân số
-GV nhận xét cho điểm HS
Bài 2:
-Yêu cầu HS đọc đề
-Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm ?
-Yêu cầu HS làm
- GV chữa bài, hỏi thêm HS cách tính giá trị phân số số Bài 3:
-Yêu cầu HS đọc đề toán, sau hỏi: +Bài tốn thuộc dạng tốn ?
+Nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số -Yêu cầu HS làm
-GV chữa cho điểm HS Bài 4(HSKG)
-GV tiến hành tương tự tập
Bài 5:(HSKG)
-Yêu cầu HS tự làm
sau trả lời câu hỏi:
-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề SGK
-1 HS trả lời trước lớp, lớp theo dõi nhận xét
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
Bài giải
Chiều cao hình bình hành là: 18 x 95 = 10 (cm)
Diện tích hình bình hành là: 18 x 10 = 180 (cm2)
Đáp số: 180 cm2
-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề SGK
+Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
+Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ tốn +Bước 2: Tìm giá trị phần
+Bước 3: Tìm số
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Bài giải Theo sơ đồ, tổng số phần là:
2 + = (phần)
Số ô tô có gian hàng là: 63 : x = 45 (ô tô)
Đáp số: 45 ô tô
-HS trả lời câu hỏi GV, sau làm bài:
Bài giải
Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần)
Tuổi là: 35 : x = 10 (tuổi)
(5)- GV chữa cho điểm HS 4.Củng cố - Dặn dị:
-Dặn dị HS nhà ơn tập lại nội dung học để chuẩn bị kiểm tra:
-HS tự viết phân số số ô tơ màu hình tìm hình có phân số số ô tô màu với phân số số tơ màu hình H
Hình H:
,Hình A:
; Hình B: 82 ,Hình C: 61 ; Hình D: 63
-Phân số phần tô màu hình H phân số phần tơ màu hình B, hình B có 82 hay 14 số ô vuông tô màu
-HS lắng nghe
_
Kỹ thuật: GV môn dạy.
_ LỊCH SỬ:
NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ
VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG I
MỤC TIÊU
- Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng củng cố đất nước: + Đã có nhiều sách để phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các sách có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển
+ Đã có nhiều sách nhằm phát triển văn hố, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nơm,…Các sách có tác dụng thúc đẩy văn hố, giáo dục phát triển
II CHUẨN BỊ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Ổn định:
Kiểm tra chuẩn bị HS
2.KTBC :
-Em tường thuật lại trận Ngọc Hồi –Đống Đa
-Nêu kết ý nghĩa trận Đống Đa
(6)-GV nhận xét ghi điểm
3.Bài :
a.Giới thiệu bài: b.Các hoạt động: *Hoạt động nhóm :
GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển
-GV phân nhóm, phát PHT yêu cầu nhóm thảo luận vấn đề sau :
+Nhóm :Quang Trung có sách kinh tế ?
+ Nhóm :Nội dung tác dụng sách ?
-GV kết luận :Quang Trung ban hành “Chiếu khuyến nông”(dân lưu tán phải trở quê cày cấy ) ;đúc tiền ;yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền buồn nước ngồi vào bn bán
* HSKG: Vì QT ban hành sách kinh tế văn hố “Chiếu khuyến nông”, “ Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm
*Hoạt động lớp :
-GV trình bày việc Quang Trung coi trọng chữ Nơm, ban bố “ Chiếu học tập”
+Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm mà không đề cao chữ Hán ?
+Em hiểu câu : “xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” ? Sau HS trả lời GV kết luận : Đây sách tiến vua Quang Trung.Việc đề cao chữ Nôm thành chữ viết nước nhà thể tinh thần tự tôn dân tộc nhà Tây Sơn
*Hoạt động lớp :
-GV trình bày dang dở
-HS nhận PHT
-HS nhóm thảo luận báo cáo kết
-HS nhóm khác nhận xét ,bổ sung
- Lắng nghe
* HSKG trả lời
-HS trả lời
* Chữ Nôm chữ dân tộc Việc vua QT đề cao chữ Nôm nhằm đề cao tinh thần dân tộc
* Đất nước muốn phát triển được, cần phải đề cao dân trí, coi trọng việc học hành
(7)công việc mà Quang Trung tiến hành tình cảm người đời sau Quang Trung
-GV cho HS phát biểu cảm nghĩ vua Quang Trung
4.Củng cố :
-GV cho HS đọc học SGK -Quang Trung làm để xây dựng đất nước ?
-Những việc làm vua Quang Trung có tác dụng ?
5.Tổng kết - Dặn dị:
-Về nhà xem lại chuẩn bị trước : “Nhà Nguyễn thành lập”
-Nhận xét tiết học
-HS phát biểu theo suy nghĩ -3 HS đọc
-HS trả lời
-HS lớp lắng nghe
_ Thứ ba ngày 13 tháng năm 2010
TOÁN: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU:
- Bước đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ * BT cần làm: 1; HSKG làm thêm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố, … (có ghi tỉ lệ đồ phía dưới)
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Ổn định:
2 Kiểm tra cũ: 3.Bài mới:
a).Giới thiệu bài:
-Hỏi: Các em học đồ mơn địa lí, em cho biết đồ ? -Để vẽ đồ người ta phải dựa vào tỉ lệ đồ, tỉ lệ đồ ? Tỉ lệ đồ cho ta biết ? Bài học hơm cho em biết điều
b).Giới thiệu tỉ lệ đồ
(8)-GV treo đồ Việt Nam, đồ giới, đồ số tỉnh, thành phố yêu cầu HS tìm, đọc HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn đồ
-Kết luận: Các tỉ lệ 1: 10.000.000 ; 1: 500.000 ; … ghi đồ gọi tỉ lệ đồ
-Tỉ lệ đồ : 10.000.000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần Độ dài cm đồ ứng với độ dài 10.000.000 cm hay 100 km thực tế -Tỉ lệ đồ : 10.000.000 viết dạng phân số10.0001.000, tử số cho biết độ dài thu nhỏ đồ đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, …) mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng 10.000.000 đơn vị đo độ dài (10.000.000cm, 10.000.000dm, 10.000.000m …)
c).Thực hành
+ Bài 1: -Gọi HS đọc đề toán -Hỏi:
+Trên đồ tỉ lệ : 1.000, độ dài mm ứng với độ dài thật ?
+Trên đồ tỉ lệ : 1.000, độ dài cm ứng với độ dài thật ?
+Trên đồ tỉ lệ : 1.000, độ dài m ứng với độ dài thật ?
-GV hỏi thêm:
+Trên đồ tỉ lệ : 500, độ dài mm ứng với độ dài thật ?
+Trên đồ tỉ lệ : 5.000, độ dài cm ứng với độ dài thật ?
+Trên đồ tỉ lệ : 10.000, độ dài m ứng với độ dài thật ?
+ Bài 2: -Yêu cầu HS tự làm
-GV chữa bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS
+ Bài 3:
-Yêu cầu HS đọc đề tự làm -Gọi HS nêu làm mình, đồng thời
-HS tìm đọc tỉ lệ đồ -HS nghe giảng
-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề SGK:
+ Là 1.000 mm + Là 1.000 cm + Là 1.000 m +Là 500 mm +Là 5.000 cm +Là 10.000 m
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào BT2
-Theo dõi chữa GV -HS làm vào BT3
-4 HS trả lời trước lớp: a) 10.000 m – Sai khác tên đơn vị, độ dài thu nhỏ tốn có đơn vị đề – xi – mét
(9)u cầu HS giải thích cho ý (hoặc sai) ?
- GV nhận xét cho điểm HS
4.Củng cố - Dặn dò:
- GV tổng kết học, tuyên dương HS tích cực học, nhắc nhở HS chưa ý
- HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
c)10.000 cm – Sai khác tên đơn vị
d).1km – Đúng
vì 10.000dm = 1.000m = 1km - Lắng nghe
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I MỤC TIÊU:
- Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch thám hiểm (BT1; 2); bước đầu vận dụng vốn từ học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Một số tờ phiếu
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ
-Kiểm tra HS
-GV nhận xét, cho điểm
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài:
Trong tiết LTVC hôm nay, em mở rộng vốn từ du lịch thám hiểm Bài học giúp em biết
(10)viết đoạn văn du lịch, thám hiểm có sử dụng từ ngữ vừa mở rộng * Bài tập 1:
-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc
-Cho HS làm GV phát giấy cho nhóm làm
-Cho HS trình bày kết
-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, lều trại, mũ, quần áo bơi, quần áo thể thao …
b) Phương tiện giao thơng vật có liên quan đến phương tiện giao thơng: tàu thuỷ, tàu hoả, ô tô, máy bay, xe buýt, nhà ga, sân bay, vé tàu, vé xe …
c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch, khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ …
d) Địa điểm tham quan du lịch: phố cổ, bãi biển, cơng viên, hồ, núi, thác nước … * Bài tập 2:
-Cách tiến hành tương tự BT1 Lời giải đúng:
a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: la bàn, lều trại, thiết bị an toàn, đồ ăn, nước uống …
b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua: thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió …
c) Những đức tính cần thiết người tham gia thám hiểm: kiên trì, dũng cảm, thơng minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ham hiểu biết …
* Bài tập 3:
-Cho HS đọc yêu cầu đề -GV giao việc
-Cho HS làm
-Cho HS đọc trước lớp
-GV nhận xét, chốt lại khen HS viết đoạn văn hay
-1 HS đọc, lớp lắng nghe
-HS làm theo nhóm, ghi từ tìm vào giấy
-Đại diện nhóm dán kết lên bảng lên trình bày
-Lớp nhận xét
-HS chép lời giải vào
-HS chép lời giải vào
-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS làm cá nhân, viết đoạn văn du lịch thám hiểm
(11)Củng cố, dặn dò:
-GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết lại vào
Đạo đức:
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 1)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Học xong này, HS có khả năng:
- HS hiểu: Con người phải sống thân thiện với mơi trường sống hôm & mai sau
Con người có trách nhiệm gìn giữ mơi trường
- Biết bảo vệ, giữ gìn mơi trường
Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ mơi trường
II.CHUẨN BỊ:
- Các bìa màu xanh, đỏ, trắng
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài cũ: Tôn trọng Luật Giao thoâng
- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ
- Em thực Luật Giao
thông chưa? Cho ví dụ?
Bài mới:
Giới thiệu bài
GV cần giải thích cho HS hiểu mơi trường gì?
- HS nêu - HS nhận xét
- Mỗi HS trả lời ý (không
(12)- GV nêu câu hỏi: Em nhận được
gì từ môi trường?
GV kết luận: Môi trường cấn thiết cho sống người Vậy chúng ta cần phải làm để bảo vệ mơi trường?
HĐ1: Thảo luận nhóm (thông tin trang 43, 44)
- GV chia nhóm, yêu cầu HS đọc & thảo luận kiện nêu
GV kết luận:
- Đất bị xói mịn: Diện tích đất trồng
trọt giảm, thiếu lương thực, dẫn đến đói nghèo
- Dầu đổ vào đại dương: gây ô
nhiễm biển, sinh vật biển bị chết nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh
- Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm
dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hẳn loại cây, loại thú, gây xói mịn, đất bị bạc màu
HĐ2: Làm việc cá nhân (bài tập 1) - GV giao nhiệm vụ cho HS laøm baøi
tập 1: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá
- GV mời số HS giải thích lí
GV kết luận:
- Các việc làm bảo vệ mơi trường: (b), (c), (đ), (g)
- Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây nhiễm khơng khí & tiếng ồn (a) - Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, vứt xác súc vật đường, khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn gây ô nhiễm nguồn nước (d),
- HS đọc & thảo luận kiện
đã nêu
- Đại diện nhóm trình bày
+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối + Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự
- HS biểu lộ thái độ theo cách quy
ước
- HS giải thích lí & thảo luận
(13)(e), (h).
Củng cố
- GV mời vài HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiêùt học
Dặn dò:
- Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi
trường địa phương
- HS đọc ghi nhớ
KỂ CHUYỆN:
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
- Dựa vào gợi ý SGK , chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói du lịch hay thám hiểm
- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi ý nghĩa, nội dung câu chuyện (đoạn truyện)
- HSKG kể câu chuyện sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Một số truyện viết du lịch, thám hiểm -Bảng lớp viết đề
-Bảng phụ viết dàn ý + tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ
-Kiểm tra HS
-GV nhận xét cho điểm
3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
Ở tiết kể chuyện trước, em dặn nhà tìm đọc câu chuyện du lịch, thám hiểm cho bạn lớp nghe
b) Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài:
-Cho HS đọc đề
-GV viết đề lên bảng gạch từ ngữ quan trọng
Đề bài: Kể lại câu chuyện em
-HS1: Kể đoạn + + nêu ý nghĩa câu chuyện Đôi cánh ngựa trắng
-HS2: Kể đoạn + nêu ý nghĩa
(14)nghe, đọc du lịch hay thám hiểm -Cho HS đọc gợi ý SGK
-Cho HS nói tên câu chuyện kể
-Cho HS đọc dàn ý KC (GV dán lên bảng tờ giấy chuẩn bị sẵn vắn tắt dàn ý)
c) HS kể chuyện:
-Cho HS KC -Cho HS thi kể
-GV nhận xét, lớp bình chọn HS kể hay
4 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
-Đọc trước nội dung tiết kể chuyện tuần 31
-2 HS nối tiếp đọc gợi ý, lớp theo dõi SGK
-HS nối tiếp nói tên câu chuyện kể
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện trao đổi với để rút ý nghĩa truyện -Đại diện cặp lên thi kể Kể xong nói lên ý nghĩa câu chuyện
-Lớp nhận xét
_ Thứ tư ngày 14 tháng năm 2010
TẬP ĐỌC:
DỊNG SƠNG MẶC ÁO I MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng quê hương (trả lời CH SGK; thuộc đoạn thơ khoảng dịng )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh minh hoạ đọc SGK
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định lớp
(15)-Kiểm tra HS
* Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích ?
* Đồn thám hiểm đạt kết ?
3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
Đất nước ta có nhiều sơng Mổi dịng sơng lại mang vẻ đẹp riêng Dịng sơng Hương hiền hồ, êm ả Nhà thơ Nguyễn Trọng Tạo viết dòng sơng q hương Con sơng dun dáng lên qua Dịng sơng mặc áo tìm hiểu b) Luyện đọc: Bài thơ chia làm đoạn?
* Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần - Cho HS đọc từ ngữ khó: điệu, thướt tha, sáng, khuya, ngước … - Cho HS đọc nối tiếp
* Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp
- Cho HS đọc
* GV đọc lần
-Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, ngạc nhiên
- Nhấn giọng từ ngữ: điệu làm sao, thướt tha, bao la, thơ thẩn, hây hây ráng vàng, ngẩn ngơ, áo hoa, nở nhồ … c) Tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc đoạn
* Vì tác giả nói dịng sơng “điệu”
* Màu sắc dịng sông thay đổi ngày ?
nghìn ngày vịng quanh trái đất
* Với mục đích khám phá đường biển dẫn đến vùng đất
-HS2: Đọc phần lại
* Đoàn thám hiểm hoàn thành sứ mạng lịch sử khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất
- Lắng nghe
- - Bài thơ chia làm đoạn: + Đoạn 1: dòng đầu
+ Đoạn 2: lại
-Cho HS đọc nối tiếp (3 lần) -HS luyện đọc từ khó
-1 HS đọc giải HS giải nghĩa từ -Từng cặp HS luyện đọc
-2 HS đọc nối tiếp - Lắng nghe
- HS đọc to, lớp đọc thầm theo
* Vì dịng sơng thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo
* Dịng sơng thay đổi màu sắc ngày
(16)
-Cho HS đọc đoạn
* Cách nói “dịng sơng mặc áo” có hay ?
* Em thích hình ảnh ? Vì ?
* Nêu nội dung bài? d) Đọc diễn cảm:
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn
- GV luyện cho lớp đọc đoạn thi đọc
- Cho HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ - Cho HS thi đọc thuộc lòng
- GV nhận xét + khen HS đọc thuộc, đọc hay
4 Củng cố, dặn dò:
* Em nêu nội dung thơ ? - GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS nhà HTL thơ
+ Chiều tối: áo màu ráng vàng + Tối: áo nhung tím
+ Đêm khuya: áo đen + Sáng ra: mặc áo hoa
- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi * Đây hình ảnh nhân hố làm cho sơng trở nên gần gũi với người, làm bật thay đổi màu sắc dịng sơng
* HS phát biểu tự do, vấn đề lí giải ?
* Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng quê hương
- HS đọc nối tiếp đoạn thơ - Cả lớp luyện đọc đoạn - HS thi đọc + Lớp nhận xét - Cả lớp nhẩm đọc thuộc lòng - Một số HS thi đọc thuộc lòng - Lớp nhận xét
* Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương Qua thơ, người thấy thêm yêu dòng sơng q hương
- Lắng nghe
TOÁN:
ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: HS:
- Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ * BT cần làm: 1; 2.HSKG làm thêm BT3
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Bản đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi vẽ sẵn bảng phụ giấy khổ to
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
(17)2.Kiểm tra cũ - GV gọi HS
+Trên đồ tỉ lệ : 000, độ dài thu nhỏ cm độ dài thật ? -GV nhận xét cho điểm HS
3.Bài mới:
a).Giới thiệu bài:
-Các em biết tỉ lệ đồ, học hơm tìm hiểu ứng dụng tỉ lệ đồ
b).Giới thiệu toán
-GV treo đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi nêu toán
-Hướng dẫn giải:
+Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ làbao nhiêu xăng-ti-mét ?
+Bản đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ ?
+ 1cm đồ ứng với độ dài thật xăng-ti-mét ?
+ 2cm đồ ứng với độ dài thật xăng-ti-mét ?
-Giới thiệu cách ghi toán
c).Giới thiệu toán
- Gọi HS đọc đề toán SGK
- GV hướng dẫn:
+Độ dài thu nhỏ đồ quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài mi-li-mét ?
+ Bản đồ vẽ với tỉ lệ ?
+ 1mm đồ ứng với độ dài thật mi-li-mét ?
+ 102 mm đồ ứng với độ dài thật mi-li-mét ?
- Giới thiệu cách ghi toán
-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn
-HS lắng nghe
-Nghe GV nêu toán tự nêu lại +Là cm
+Tỉ lệ : 300 +Là 300 cm
+Với x 300 = 600 (cm) Bài giải
Chiều rộng thật cổng trường là: x 300 = 600 (cm)
600 cm = m Đáp số: 6m
-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc SGK
-HS trả lời theo hướng dẫn: +Dài 102 mm
+Tỉ lệ : 1.000.000 +Là 1.000.000 mm
(18)d).Thực hành Bài
-Yêu cầu HS đọc đề toán
-Yêu cầu HS đọc cột thứ nhất, sau hỏi:
+ Hãy đọc tỉ lệ đồ
+ Độ dài thu nhỏ đồ ?
+ Vậy độ dài thật ?
+ Vậy điền vào ô trống thứ ? -Yêu cầu HS làm tương tự với trường hợp lại, sau gọi HS chữa trước lớp
-GV nhận xét cho điểm HS Bài
-Gọi HS đọc đề toán, sau yêu cầu HS tự làm
GV hướng dẫn: + Bài tốn cho biết gì? + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào?
+ Bài toán hỏi gì?
-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng lớp, sau đưa kết luận làm
Bài 3(HSKG)
-Tiến hành tương tự tập
4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học
-Dặn dò HS nhà kiểm tra lại tập làm ứng dụng tỉ lệ đồ chuẩn bị sau
Quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài là:
102 x 1.000.000 = 102.000.000 (mm) 102.000.000 mm = 102 km
Đáp số: 102 km -HS đọc đề SGK + Tỉ lệ : 500.000
+ Là cm
+ Là: x 500.000 = 1.000.000 cm + Điền 1.000.000 cm
-HS lớp làm bài, sau theo dõi chữa bạn
-1 HS đọc đề trước lớp
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS nêu
Bài giải
Chiều dài thật phịng học là: x 200 = 800 (cm)
800 cm = m Đáp số: m
1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Bài giải
Quãng đường Thành phố Hồ Chí Minh – Quy Nhơn dài là:
27 x 2.500.000 = 67.500.000 (cm) 67.500.000 cm = 675 km
Đáp số: 675 km - Lắng nghe
(19)TẬP LÀM VĂN:
LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I MỤC TIÊU:
- Nêu nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đàn nga nở (BT1; 2): bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc chi tiết bật ngoại hình, hoạt động tìm từ ngữ để miêu tả vật (BT3; 4) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh minh hoạ đọc SGK
-Một tờ giấy khổ rộng viết Đàn ngan nở.
- Một số tranh ảnh vật
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
-Kiểm tra HS
-GV nhận xét, cho điểm
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
Các em học cấu tạo văn tả vật Tiết học giúp em biết quan sát vật, biết chọn lọc chi tiết đặc sắc vật để miêu tả
* Bài tập1, 2:
-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc
-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốt lại: phận miêu tả từ ngữ cho biết điều
+Hình dáng: to trứng tí +Bộ lơng: vàng óng
+Đôi mắt: hột cườm … +Cái mỏ: màu nhung hươu … +Cái đầu: xinh xinh, vàng nuột
+Hai chân: lủm chủm, bé tí, màu đỏ hồng
* Theo em, câu miêu tả em
-HS1: Đọc nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước
-HS2: Đọc lại dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà làm tiết TLV trước
-HS lắng nghe
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo -HS làm cá nhân
-HS phát biểu ý kiến
(20)-GV nhận xét
* Bài tập 3:
-Cho HS đọc yêu cầu BT
-GV giao việc: Ở tiết trước em dặn nhà quan sát chó mèo nhà em nhà hàng xóm Hơm dựa vào quan sát đó, em miêu tả đặc điểm ngoại hình chó (mèo)
-Cho HS làm (có thể GV dán lên bảng lớp ảnh chó, mèo sưu tầm được)
- Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét + khen HS miêu tả đúng, hay
* Bài tập 4:
-Cho HS đọc yêu cầu đề -GV giao việc
-Cho HS làm việc -Cho HS trình bày
-GV nhận xét + khen HS quan sát tốt, miêu tả hay
3 Củng cố, dặn dò:
-GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh, viết lại vào đoạn văn miêu tả
-Dặn HS quan sát phận vật u thích, sưu tầm tranh, ảnh vật u thích …
-HS viết lại nội dung quan sát giấy nháp vào -Sắp xếp ý theo trình tự
-Một số HS miêu tả ngoại hình vật quan sát -Lớp nhận xét
-1 HS đọc, lớp lắng nghe
-HS nhớ lại hoạt động vật quan sát ghi lại hoạt động
-Một số HS miêu tả hoạt động chó (hoặc mèo) quan sát, ghi chép -Lớp nhận xét
Âm nhạc: GV mơn dạy.
(21)NHU CẦU CHẤT KHỐNG CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU:
- Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khống khác
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình minh hoạ trang 118, SGK (phóng to có điều kiện) - Tranh (ảnh) bao bì loại phân bón
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS
1/ Ổn định lớp 2/.Kiểm tra cũ
-Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung trước
+Hãy nêu ví dụ chứng tỏ lồi khác có nhu cầu nước khác ?
+Hãy nêu nhu cầu nước thực vật
-Nhận xét, cho điểm 3/.Bài mới:
*Giới thiệu bài:
GV giới thiệu nêu mục tiêu học
*Hoạt động 1:Vai trị chất khống đối với thực vật
+Trong đất có yếu tố cần cho sống phát triển cuả ?
+Khi trồng cây, người ta có phải bón thêm phân cho trồng không ? Làm để nhằm mục đích ?
+Em biết loại phân thường dùng để bón cho ?
-GV giảng : Mỗi loại phân cung cấp loại chất khoáng cần thiết cho Thiếu loại chất khống cần thiết, khơng thể sinh trưởng phát triển
-HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
-Lắng nghe
-Trao đổi theo cặp trả lời :
+Trong đất có mùn, cát, đất sét, chất khống, xác chết động vật, khơng khí nước cần cho sống phát triển
+Khi trồng người ta phải bón thêm loại phân khác cho khống chất đất khơng đủ cho sinh trưởng, phát triển tốt cho suất cao Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ chất khoáng cần thiết cho
+Những loại phân thường dùng để bón cho : phân đạm, lân, kali, vô cơ, phân bắc, phân xanh, …
-Lắng nghe
(22)cây cà chua trang 118 SGK trao đổi trả lời câu hỏi :
+Các cà chua hình vẽ phát triển ? Hãy giải thích ?
+Quan sát kĩ a b , em có nhận xét gì?
GV giúp đỡ nhóm đảm bảo HS tham gia trình bày nhóm
-Gọi đại diện HS trình bày u cầu nhóm nêu cây, nhóm khác theo dõi để bổ sung
- GV giảng : Trong trình sống, khơng cung cấp đầy đủ chất khống, phát triển kém, khơng hoa kết có cho suất thấp Ni-tơ (có phân đạm) chất khống quan trọng mà cần nhiều
*Hoạt động 2:Nhu cầu chất khoáng của thực vật
-Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 119 SGK Hỏi:
+Những loại cần cung cấp nhiều ni-tơ ?
+Những loại cần cung cấp nhiều phôtpho ?
+Những loại cần cung cấp nhiều kali ?
+Em có nhận xét nhu cầu chất khống ?
đó, HS tập trình bày mà chọn
- Câu trả lời :
+ Cây a phát triển tốt nhất, cao, xanh, nhiều quả, to mọng bón đủ chất khống + Cây b phát triển nhất, còi cọc, bé, thân mềm, rũ xuống, hoa hay kết thiếu ni-tơ
+Cây c phát triển chậm, thân gầy, bé, không quang hợp hay tổng hợp chất hữu nên quả, còi cọc, chậm lớn thiếu kali +Cây c phát triển kém, thân gầy, lùn, bé, ít, cịi cọc, chậm lớn thiếu phơtpho
+Cây a phát triển tốt cho suất cao Cây cần phải cung cấp đầy đủ chất khoáng
+Cây c phát triển chậm nhất, chứng tỏ ni-tơ chất khoáng quan trọng thực vật
-Lắng nghe
-HS đọc trả lời:
+Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ
+Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phôtpho
+Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, … cần cung cấp nhiều kali
(23)+Hãy giải thích giai đoạn lúa vào hạt khơng nên bón nhiều phân ?
+Quan sát cách bón phân hình em thấy có đặc biệt ?
-GV kết luận: Mỗi lồi khác cần loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Ví dụ :Đối với cho quả, người ta thường bón phân vào lúc đâm cành, đẻ nhánh hay hoa giai đoạn đó, cần cung cấp nhiều chất khoáng
3/.Củng cố:
-GV hỏi:
+Người ta ứng dụng nhu cầu chất khoáng trồng trồng trọt ?
- GV giảng :Các loại khác cần loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây,ở giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Biết nhu cầu chất khoáng loại cây, giai đoạn phát triển giúp cho nhà nơng bón phân liều lượng, cách để thu hoạch cao, chất lượng sản phẩm tốt, an toàn cho người sử dụng
4/.Dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị tiết sau Nhu cầu khơng khí thực vật
nhu cầu chất khoáng khác +Giai đoạn lúa vào hạt khơng nên bón nhiều phân đạm phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho phát triển Lúc lúa tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, găp gió to dễ bị đổ
+Bón phân vào gốc cây, khơng cho phân lên lá, bón phân vào giai đoạn hoa
-Lắng nghe
-HS trả lời :
+Nhờ biết nhu cầu chất khống lồi người ta bón phân thích hợp phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, chất lượng sản phẩm tốt
- Lắng nghe
(24)Thứ năm ngày 14 tháng năm 2010 TOÁN:
ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU :
- Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ * BT cần làm: 1; HSKG làm thêm BT3
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Ổn định: 2.KTBC:
-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập tiết 148
-GV nhận xét cho điểm HS
3.Bài mới:
a).Giới thiệu bài:
-Các em biết cách tính độ dài thật dựa độ dài thu nhỏ đồ tỉ lệ đồ, học em học cách tính độ dài thu nhỏ đồ dựa vào độ dài thật tỉ lệ đồ
b).Hướng dẫn giải toán -Yêu cầu HS đọc tốn -Hướng dẫn HS tìm hiểu đề toán:
+Khoảng cách hai điểm A B sân trường dài mét ?
+Bản đồ vẽ theo tỉ lệ ? +Bài u cầu em tính ?
+Làm để tính ?
+Khi thực lấy độ dài thật hai điểm A B chia cho 500 cần ý điều ? (GV hỏi: Khoảng cách A B đồ yêu cầu tính theo đơn vị ?)
-Yêu cầu HS trình bày lời giải toán
-GV nhận xét làm HS bảng
-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn
-HS lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc thầm SGK
-Trả lời câu hỏi: +Là 20 m +Tỉ lệ : 500
+Tính khoảng cách hai điểm A B đồ
+Lấy độ dài thật chia cho 500
+Đổi đơn vị đo xăng-tỉ lệ-mét đề u cầu tính khoảng cách hai điểm A B đồ theo xăng-tỉ lệ-mét
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
(25)c) Hướng dẫn giải toán
-Gọi HS đọc đề toán trước lớp -Hỏi:
+Bài toán cho em biết ? +Bài tốn hỏi ?
-u cầu HS làm bài, nhắc em ý tính đơn vị đo quãng đường thật quãng đường thu nhỏ phải đồng -GV nhận xét làm HS
d) Luyện tập – Thực hành Bài
-Yêu cầu HS đọc đề toán +Hãy đọc tỉ lệ đồ
+Độ dài thật ki-lơ-mét ? +Vậy độ dài thu nhỏ đồ xăng-tỉ lệ-mét ?
+Vậy điền vào ô trống cột thứ ?
-Yêu cầu HS làm tương tự Bài
-Gọi HS đọc đề bài, sau đĩ yêu cầu HS tự làm
Bài 3(HSKG)
-Gọi HS đọc đề toán -Hỏi:
+Bài toán cho biết ? +Bài tốn hỏi ?
-Yêu cầu HS làm
Khoảng cách hai điểm A B đồ là:
2000 : 500 = (cm) Đáp số: cm
-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề SGK
-Tìm hiểu trả lời:
+Cho biết: Quãng đường Hà Nội –
Sơn Tây dài
41 km Tỉ lệ đồ : 1000000 +Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây thu nhỏ đồ dài mi-li-mét ?
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
Bài giải
41 km = 41000000 mm
Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây đồ dài là:
41000000 : 1000000 = 41 (mm) Đáp số: 41 mm
-HS đọc đề SGK +Tỉ lệ : 10 000
+Là km km = 500 000 cm +Là: 500 000 : 10 000 = 50 (cm) +Điền 50 cm
-HS lớp làm bài, sau theo dõi chữa bạn
-1 HS đọc đề trước lớp
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Bài giải
12 km = 1200000 cm
Quãng đường từ A đến B đồ là:
1200000 : 100000 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm
(26)-Nhận xét làm HS bảng
3.Củng cố- Dặn dị:
Nêu cách tính độ dài thu nhỏ đồ biết độ dài thực tế tỉ lệ đồ
-GV tổng kết học
-Dặn dò HS nhà chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành
chiều rộng hình chữ nhật 10 m - Tỉ lệ đồ : 500
+Độ dài cạnh hình chữ nhật thu nhỏ đồ xăng-tỉ lệ-mét ?
-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT Bài
giải
15 m = 1500 cm ; 10 m = 1000 cm Chiều dài hình chữ nhật đồ
là:
1500 : 500 = (cm)
Chiều rộng hình chữ nhật đồ là:
1000 : 500 = (cm)
Đáp số: Chiều dài: cm ; Chiều rộng: cm
-1 HS nêu, lớp theo dõi nhận xét
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
CÂU CẢM I MỤC TIÊU
- Nắm cấu tạo , tác dụng câu cảm (ND ghi nhớ)
- Biết chuyển câu kể cho thành câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm (BT3)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Bảng lớp viết sẵn câu cảm BT1 (phần nhận xét) -Một vài tờ giấy khổ to
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
-Kiểm tra HS
-GV nhận xét cho điểm
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
Trong nói viết, khơng
-2 HS đọc đoan văn viết hoạt động du lịch hay thám hiểm
(27)dùng câu kể, câu hỏi, câu khiến mà phải dùng câu cảm Vậy câu cảm ? sử dụng trường hợp ? Bài học hôm giúp em biết điều
b) Phần nhận xét: * Bài tập 1, 2, 3:
-Cho HS đọc nội dung BT1, 2, -GV giao việc
-Cho HS làm
-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:
1).-Câu chà, mèo có lơng đẹp làm sao! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo
-A ! mèo khôn thật! dùng để thể cảm xúc thán phục khôn ngoan mèo
2) Cuối câu có dấu chấm than 3) Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói Trong câu cảm thường có từ ngữ kèm: ơi, chao, trời, quá, lắm, thật
c) Ghi nhớ:
-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ
-GV chốt lại lần nội dung cần ghi nhớ + Dặn em HTL ghi nhớ
d) Phần luyện tập: * Bài tập 1:
-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc
-Cho HS làm GV phát phiếu cho HS
-GV nhận xét chốt lại Câu kể
a) Con mèo bắt chuột giỏi b) Trời rét
c) Bạn Ngân chăm
-HS nối tiếp đọc -HS làm cá nhân
-HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét
-HS ghi lời giải vào VBT
-HS ghi lời giải vào VBT -3 HS đọc
-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -3 HS làm vào giấy HS lại làm vào VBT
-Một số HS phát biểu ý kiến
-3 HS làm vào giấy lên dán bảng lớp
-Lớp nhận xét
Câu cảm
Chà (Ôi …, mèo bắt chuột giỏi !
(28)* Bài tập 2:
-Cách tiến hành BT1 -Lời giải đúng:
+ Tình a: HS đặt câu thể thán phục bạn
Trời, cậu giỏi thật ! Bạn thật tuyệt ! Bạn giỏi ! Bạn siêu !
+ Tình b:
Ơi, cậu nhớ ngày sinh
nhật à, thật tuyệt !
Trời ơi, lâu gặp
cậu !
Trời, bạn làm cảm động
quá ! * Bài tập 3:
-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc
-Cho HS làm -Cho HS trình bày
-GV nhận xét chốt lại:
a) Câu: Ơi, bạn Nam đến kìa! Là câu bộc lộ cảm xúc mừng rỡ
b) Câu: Ồ, bạn Nam thông minh quá! Bộc lộ cảm xúc thán phục
c) Câu: Trời, thật kinh khủng! Bộc lộ cảm xúc ghê sợ
3 Củng cố, dặn dò:
-GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ, nhà đặt viết vào câu cảm
-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo -HS làm cá nhân
-Một số HS trình bày -Lớp nhận xét
(29)CHÍNH TẢ: (Nhớ – viết)
ĐƯỜNG ĐI SA PA I MỤC TIÊU
- Nhớ – viết CT; biết trình bày đoạn văn trích - Làm BT CT phương ngữ 2.a)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Một số tờ giấy khổ rộng
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra HS GV đọc cho HS viết: tranh chấp, trang trí, chênh chếch, ếch, mệt mỏi
- GV nhận xét cho điểm 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Sa Pa điểm du lịch tiếng nước ta Hôm lần ta lại đến thăm Sa Pa với vẻ đẹp riêng qua tả Đường Sa Pa
b) Nhớ - viết:
* Hướng dẫn tả -GV nêu yêu cầu
-Cho HS đọc thuộc lòng đoạn CT
-Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn -GV nhắc lại nội dung đoạn CT * HS viết tả
* Chấm, chữa -GV chấm đến -Nhận xét chung * Bài tập 2:
a) Tìm tiếng có nghĩa
-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc
-Cho HS làm GV dán lên bảng tờ giấy kẻ theo mẫu
-2 HS viết bảng lớp
-2 HS lại viết vào giấy nháp
-HS lắng nghe
-1 HS đọc thuộc lòng đoạn CT, lớp theo dõi SGK
-HS đọc thầm lại đoạn văn để ghi nhớ
-HS nhớ – viết CT
-HS đổi cho để soát lỗi
-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm theo nhóm
(30)-Lớp nhận xét
a ong ông ưa
r ra, lệnh, ravào, rà sốt … rong chơi, rong biển,bán hàng rong … nhà rông, rồng,rỗng, rộng … rửa, rữa, rựa… d da, da thịt, datrời, giả da … dong, dọng nước,dong dỏng … dông (cơngiông) dưa, dừa,dứa … gi
gia đình, tham gia, giá đỡ, giã giò …
giong buồm, giọng nĩi, trống giong cờ mở …
giống, nòi
giống
ở giữa, chừng
b) Cách tiến hành câu a Lời giải
a ong ông ưa
v
va, va chạm, va đầu, va vấp, cơm, vá áo, vã nên hồ, vả, ăn vạ
vong, vịng, võng, vọng, vong ân, vong hồn, suy vong …
cây vơng, vồng cải, nói vống, cao vổng …
Vừa, vữa xây nhà, đánh vữa, vựa lúa … d da, da thịt, datrời, giả da dong, dòng nước,dong dỏng … dông (hoặccơn giông) Dưa, dừa,dứa … gi
gia, gia đình, tham gia, giá đỡ, giã giị …
giong buồm, giọng nói, gióng hàng, giỏng tai …
cơn giơng (hoặc dơng), giống như, nịi giống, giống
ở giữa, chừng
3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học
-Dặn HS ghi nhớ thông tin qua tả
- Lắng nghe
Mỹ thuật: GV môn dạy.
(31)
Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2010 TOÁN
THỰC HÀNH I MỤC TIÊU :
- Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng * BT cần làm: HSKG làm BT2
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-HS chuẩn bị theo nhóm, nhóm: thước dây cuộn, số cọc mốc, số cọc tiêu
-GV chuẩn bị cho nhóm HS phiếu ghi kết thực hành sau:
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Ổn định: 2.KTBC:
3.Bài mới:
a).Giới thiệu bài:
-Trong học hôm thực hành đo độ dài số đoạn thẳng thực tế
-Yêu cầu HS kiểm tra dụng cụ thực hành
b).Hướng dẫn thực hành lớp * Đo đoạn thẳng mặt đất
-Chọn lối lớp rộng nhất, sau dùng phấn chấm hai điểm A, B lối
-Nêu vấn đề: Dùng thước dây, đo độ dài khoảng cách hai điểm A B -Nêu yêu cầu: Làm để đo khoảng cách hai điểm A B ? -Kết luận cách đo SGK: +Cố định hai đầu thước dây điểm A cho vạch số thước trùng với điểm A
+Kéo thẳng dây thước điểm B +Đọc số đo vạch trùng với điểm B Số đo số đo độ dài đoạn thẳng AB -GV HS thực hành đo độ dài khoảng cách hai điểm A B vừa chấm * Gióng thẳng hàng cọc tiêu
-HS lắng nghe
-Các nhóm báo cáo dụng cụ nhóm
-HS tiếp nhận vấn đề -Phát biểu ý kiến trước lớp -Nghe giảng
(32)-Yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK nêu:
+Để xác định ba điểm thực tế có thẳng hàng với hay không người ta sử dụng cọc tiêu gióng cọc
+Cách gióng cọc tiêu sau: - Đóng ba cọc tiêu ba điểm cần xác định
- Đứng cọc tiêu cọc tiêu cuối Nhắm mắt, nheo mắt cịn lại nhìn vào cạnh cọc tiêu thứ Nếu: Nhìn rõ cọc tiêu cịn lại ba điểm chưa thẳng hàng
Nhìn thấy cạnh (sườn) hai cọc tiêu lại ba điểm thẳng hàng c) Thực hành ngồi lớp học
-Phát cho nhóm phiếu thực hành nêu phần đồ dùng dạy – học
-Nêu yêu cầu thực hành SGK yêu cầu thực hành theo nhóm, sau ghi kết vào phiếu
-Giúp đỡ nhóm HS, yêu cầu thực hành đóng ba cọc tiêu thẳng hàng, GV kiểm tra sau HS đóng cọc, HS chưa đóng GV HS đóng lại
d) Báo cáo kết thực hành
-Cho HS vào lớp, thu phiếu nhóm nhận xét kết thực hành nhóm
4.Củng cố:
-GV tổng kết thực hành, tuyên dương nhóm tích cực làm việc, có kết tốt, nhắc nhở HS chưa cố gắng
5 Dặn dò:
-Dặn dò HS nhà chuẩn bị cho tiết thực hành sau
-HS nhận phiếu
-Làm việc theo nhóm, nhóm HS
- Lắng nghe
(33)TẬP LÀM VĂN:
ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU
- Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (Bt1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -VBT Tiếng Việt 4, tập hai
-1 phô tô phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng cỡ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
-Kiểm tra HS
-GV nhận xét cho điểm
2 Bài mới:
* Giới thiệu bài:
Trong sống cần giấy tờ cần thiết Giấy chứng minh nhân dân, giấy khai báo tạm trú, tạm vắng Có loại giấy khơng có mẫu in sẵn có loại giấy có mẫu in sẵn mà viết ta cần điền nội dung cần thiết vào chỗ trống Bài học hôm giúp em biết điền vào giấy tờ có mẫu in sẵn * Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu BT1
-GV giao việc
-Cho HS làm GV phát phiếu cho HS GV treo tờ giấy phô tô to lên bảng giải thích cho em
-Cho HS trình bày
-GV nhận xét, khen HS điền đúng, sạch, đẹp
* Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT2 -GV giao việc
-Cho HS làm -Cho HS trình bày
-HS1: Đọc đoạn văn tả ngoại hình mèo (hoặc chó) làm tiết TLV trước
-HS2: Đọc đoạn văn tả hoạt động mèo (hoặc chó)
- Lắng nghe
-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS làm cá nhân Các em đọc kĩ nội dung đơn yêu cầu cần điền điền nội dung vào chỗ trống thích hợp
-Một số HS đọc giấy khai báo tạm trú viết
-Lớp nhận xét
(34)báo tạm trú, tạm vắng để giúp quyền địa phương quản lí người địa phương tạm vắng, người địa phương khác tạm trú Khi cần thiết, quan nhà nước có để điều tra, xem xét
3 Củng cố, dặn dò:
-GV nhận xét tiết học
-Nhắc em nhớ cách điền vào giấy tờ in sẵn chuẩn bị cho tiết TLV tuần 31
- Lớp nhận xét
KHOA HỌC:
NHU CẦU KHƠNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU:
Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu khơng khí khác
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Hình minh hoạ trang 120, 121 SGK -GV mang đến lớp số 57
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS
1/ Ổn định lớp 2/.KTBC:
-Gọi HS lên trả lời câu hỏi:
+Tại trồng người ta phải bón thêm phân cho ?
+Thực vật cần loại khoáng chất nào? Nhu cầu loại khoáng chất thực vật giống không ?
-Nhận xét, cho điểm
3/.Bài mới:
*Giới thiệu bài:
*Hoạt động 1: Vai trị khơng khí q trình trao đổi khí thực vật -Hỏi: +Khơng khí gồm thành phần ?
-HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
-Quan sát, lắng nghe
(35)+Những khí quan trọng thực
vật ?
-Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ trang 120, 121, SGK trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu hỏi định hướng lên bảng 1) Quá trình quang hợp diễn điều kiện ?
2) Bộ phận chủ yếu thực trình quang hợp
3) Trong trình quang hợp, thực vật hút khí thải khí ?
4) Quá trình hơ hấp diễn ? 5) Bộ phận chủ yếu thực trình hơ hấp ?
6) Trong trình hơ hấp, thực vật hút khí thải khí ?
7) Điều xảy hai trình ngừng hoạt động ?
-Gọi HS trình bày
-Theo dõi, nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài, trình bày mạch lạc, khoa học
-Hỏi:
+Khơng khí có vai trị thực vật ?
+Những thành phần khơng khí cần cho đời sống thực vật ? Chúng có vai trị ?
-GV giảng: Thực vật cần khơng khí để quang hợp hơ hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng ánh sáng thiếu khơng khí khơng sống Khí ơ-xi ngun liệu sử dụng hô hấp, sản sinh lượng trình trao đổi chất thực vật
*Hoạt động 2: Ứng dụng nhu cầu khơng khí thực vật trồng trọt
trọng thực vật -Câu trả lời là:
1) Khi có ánh sáng Mặt Trời 2) Lá phận chủ yếu
3) Hút khí các-bníc thải khí ô-xi
4) Diễn suốt ngày đêm 5) Lá phận chủ yếu
6) Thực vật hút khí ơ-xi, thải khí –bơ-níc nước
7) Nếu trình quang hợp hay hơ hấp thực vật ngừng hoạt động thực vật chết
-2 HS lên bảng vừa trình bày vừa vào tranh minh hoạ cho trình trao đổi khí quang hợp, hơ hấp -Lắng nghe
-HS trả lời:
+Khơng khí giúp cho thực vật quang hợp hơ hấp
+Khí ơ-xi có khơng khí cần cho q trình hơ hấp thực vật Khí các-bơ-nic có khơng khí cần cho trình quang hợp thực vật Nếu thiếu khí ơ-xi các-bơ-níc thực vật chết
-Lắng nghe
(36)+Thực vật “ăn” để sống ? Nhờ đâu thực vật thực việc ăn để trì sống ?
-Thực vật khơng có quan tiêu hố người động vật chúng phải thực trình trao đổi chất: “ăn”, “uống”, “thải ra” Khí các-bơ-níc có khơng khí hấp thụ, nước chất khoáng cần thiết đất rễ hút lên Thực vật thực khả kì diệu nhờ chất diệp lục có Trong có chứa chất diệp lục nên thực vật sử dụng lượng ánh sáng Mặt Trời để tạo chất bột đường từ khí các-bơ-níc nước để nuôi dưỡng thể +Em cho biết trồng trọt người ứng dụng nhu cầu khí các-bơ-níc, khí ơ-xi thực vật ?
-Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 121, SGK
4/.Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học
-Về vẽ lại sơ đồ trao đổi khí thực vật
-Lắng nghe
-Suy nghĩ, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi:
+Muốn cho trồng đạt suất cao tăng lượng khí các-bơ-níc lên gấp đơi
+Bón phân xanh, phân chuồng cho loại phân phân huỷ thải nhiều khí các-bơ-níc
+Trồng nhiều xanh để điều hồ khơng khí, tạo nhiều khí ơ-xi giúp bầu khơng khí lành cho người động vật hô hấp
-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe
Thể dục: GV môn dạy.
Sinh hoạt lớp: Sơ kết tuần 30