Giao an lop 4 Tuan 23 CKT2010

- GV nhaän xeùt veà keát quaû laøm vieäc cuûa caùc nhoùm, sau ñoù yeâu caàu HS döïa vaøo noäi dung phieáu traû lôøi caùc caâu hoûi :.. + Caùc taùc phaåm vaên hoïc thôøi kyø naøy[r]

(1)

TUẦN 23 Thứ hai ngày tháng năm 2010

Tập đọc: HOA HỌC TRÒ

I MỤC TIÊU:

Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

-Hiểu ND : Tả vẻ đẹp độc đáo hao phợng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ tập đọc SGK.

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc thuộc lòng Chợ Tết trả lời câu hỏi:

+ Người ấp chợ Tết khung cảnh đẹp nào?

+ Nêu ý thơ

2 Bài mới:

Giới thiệu chủ điểm học:

- HS quan sát tranh minh họa SGK

- Bài Hoa học trò tả vẻ đẹp hoa phượng vĩ – loài hoa thường trồng sân trường học, gắn với kỉ niệm nhiều học sinh mái trường Vì vậy, nhà thơ Xn Diệu gọi hoa học trị Các em đọc tìm hiểu để thấy vẻ đẹp đặc biƯt lồi hoa

Hướng dẫn luyện đọc :

- Đọc theo đoạn

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát õm lu ý câu: Hoa nở lc mà bất ngê d÷ vËy?

- Yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối

- Gọi HS đọc lại

- GV đọc diễn cảm – giọng nhẹ nhàng, suy tư, phù hợp với nội

- HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

- Quan sát theo hướng dẫn GV - Theo dõi

- HS nối tiếp đọc

- Sửa lỗi phát âm, đọc theo hướng dẫn GV

- Thực theo yêu cầu GV - Một, hai HS đọc

(2)

dung

Hướng dẫn HS tìm hiểu bi : Đoạn 1: Từ đầu khít nhau.

ý 1: Hoa phợng nở với số lơng rất lớn

+ Tìm từ ngữ cho biết hoa ph-ỵng në rÊt nhiỊu?

+ đỏ rực màu đỏ nh nào?

+ Trong đoạn văn tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả số lợng hoa phợng ? Dùng nh vy cú gỡ hay?

ý đoạn 1?

Đoạn 2: Còn lại

ý 2: V p c sắc hoa phợng.

+ Tại tác giả gọi hoa phượng hoa học trò?

+ Hoa phợng nở gợi cho ngời học trò cảm giác gì?

+ Hoa phng cú gỡ ùc bitlàm ta n¸o nøc?

+ Tác giả dùng giác quan để cảm nhận vẻ đẹp phợng? + Maứu hoa phửụùng ủoồi nhử theỏ naứo theo thụứi gian?

+ Cảm nhận em học vaờn naứy laứ gỡ?

+ Đoạn cho em biết điềugì? * Nội dung gì:

Hng dẫn HS đọc diễn cảm :

- Yêu cầu HS đọc bài, GV hướng dẫn HSt×m đọc giọng nhẹ nhàng, suy tư, phù hợp với nội dung

- GV đọc diễn cảm đoạn

- Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn 1, GV theo dõi, uốn nắn

- Thi đọc diễn cảm

+ caỷ loaùt, caỷ moọt vuứng, caỷ moọt goực trụứi, đỏ rực ,ngời ta nghĩ đến cây,đến hàng ,đến tán lớn xịe nh mn ngàn bửụựm thaộm ủaọu khớt + đỏ thắm, màu đỏ tơi sáng

+ So sánh hoa phơng với muôn ngàn bớm thắm để ta cảm nhận đợc hoa phợng nở nhiều, đẹp

.

+ HS đọc

+ Vì hoa phượng loại hoa gần gũi với học trò

+ vừa buồn lại vừa vui.Buồn hoa ph-ợng báo hiệu kết thúc năm học ,sắp phải xa trờng ,xa thầy,xa bạn vui báo hiệu đợc nghỉ hè,

+ Hoa phửụùng nở nhanh đến bất ngờ ,màu phợng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên

+ Vị giác, thị giác, xúc giác

+ Lỳc đầu, màu hoa phược màu đỏ non Có mưa, hoa tươi dịu Dần dần số hoa tăng, màu dậm dần, hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên

+ HS trả lời

* Nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo ca hao

phợng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò.

- HS nối tiếp đọc đoạn - Cả lớp theo dõi

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn

(3)

3 Củng cố, dặn doø:

- Nêu cảm nhận em học văn - Về nhà tiếp tục luyện đọc văn

- Chuẩn bị : Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ - Nhận xét tiết học

Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU :

- Biết so sánh hai phân số Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 số trờng hợp đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn, bảng con. III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1.Kiểm tra cũ :

- Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số So sánh hai phân số có tử số

- So sánh phân số sau:

5

5 ;

4 ;

2

1

- Nhận xét cho điểm HS

Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Làm bảng con, trả lời.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, hai phân số khác mẫu số, hai phân số có tử số

- Yêu cầu HS làm baøi

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS

Bài 2: Làm vở, trả lời.

- Neâu yêu cầu tập

- u cầu HS tự làm vào nháp

- HS nối tiếp trả lời

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

* Làm bảng con, trả lời.

- So saùnh hai phân số

- HS nối tiếp nêu cách so sánh hai phân số

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

9 14<

11

14 25<

4

23 14 15<1

9= 24

27 20 19>

20

27 1< 15 14

- Theo doõi

* Làm vở, trả lời.

(4)

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS

Bài 3:Thảo luận theo bàn, làm vở.

- Gọi HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS thảo luận theo bàn, làm

- Nhận xét chữa cho điểm HS

Bài 4: Hoạt động cá nhân, làm vở.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS giải thích cách làm - Chữa bài, nhận xét cho điểm HS

a Phân số bé 1: 35 b Phân số lớn 1: 53

* Làm nháp, trả lời.

- Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS lên bảng làm bài, lớp thảo lưận theo bàn làm vào

a Vì 11 > > neân 116 <6 7<

6

b Rút gọn phân số: 206 = :2

20: 2=

10 ; 12=

9 :3 12 :4=

3

1232=12 :4 32 :4 =

3

Vì 10 > > neân 103 <3 8<

3

4 ta có kết

quả là: 206 <12 32<

9 12

* Hoạt động cá nhân, làm vở.

- Tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a 3 × × 5× 62× 3× × 5=2 6=

1

b 6 × × 159 ×8 ×5 =3× ×2× ×5 2× 3× × ×5=1

- HS giải thích theo yêu cầu GV

3 Củng cố, dặn dò:

(5)

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

Lịch sử: VĂN HỌC VAØ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC TIÊU:

- Biết đợc phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê ( mmọt vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê )

- Tác giả tiêu biểu : Lê Thánh Tông, Nguyễn TrÃi, Ngô Sĩ Liên

- HS khỏ, giỏi :Tác phẩm tiểu biểu : Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, D âm địa chí, Lam sơn thực lục

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu thảo luận nhóm Hình minh họa SGK.

+ GV HS sưu tầm thông tin tác phẩm văn học, khoa học nhà thơ, nhà khoa học thời Hậu Lê ( Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Lương Thế Vinh )

Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi 18

- GV nhận xét cho điểm HS - GV yêu cầu HS quan sát chân dung Nguyễn Trãi nói điều em biết Nguyễn Trãi

Bài mới: Giới thiệu bài: Thời Hậu Lê nhờ ý đến phát triển nên văn học khoa học phát triển, … Bài học hôm tìm hiểu văn học khoa học thời Hậu Lê

HĐ 1: Văn học thời Hậu Lê

- GV tổ chức cho HS họat động theo nhóm với định hướng sau :

+ Hãy đọc SGK hoàn thành bảng thống kê tác giả, tác phẩm văn học thời Hậu Lê

- GV theo dõi nhóm làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

+ Lắng nghe, mở SGK trang 52

* Hoạt động theo nhóm đến em.

- HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm có khoảng đến HS, nhận phiếu thảo luận sau đọc SGK, thảo luận để hoàn thành phiếu - HS làm việc theo nhóm

(6)

-GV yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận

- GV nhận xét kết làm việc nhóm, sau yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu trả lời câu hỏi :

+ Các tác phẩm văn học thời kỳ viết chữ gì?

+ GV giới thiệu chữ Hán chữ Nôm ;

+ Hãy kể tên tác giả, tác phẩm văn học lớn thời kỳ này?

+ Nội dung tác phẩm thời kỳ nói lên điều ?

- GV : Như tác giả, tác phẩm văn học thời kỳ cho ta thấy sống xã hội thời Hậu Lê

- GV đọc cho HS nghe số đoạn thơ, đoạn văn nhà thơ thời kỳ

Hđ 2: Khoa học thời Hậu Lê

- GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân với định hướng sau :

+ Hãy đọc SGK hoàn thành bảng thống kê tác giả, tác phẩm khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê

bảng để lớp kiểm tra kết ( phiếu giấy khổ to), nhóm đại diện báo cáo kết trước lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

+ Các tác phẩm văn học thời kỳ viết chữõ Hán chữ Nôm

+ Một số HS nối tiếp kể trước lớp

+ Một số HS nối tiếp phát biểu ý kiến trước lớp

- HS nghe GV đọc, đồng thời số em trình bày hiểu biết tác giả, tác phẩm văn học thời Hậu Lê mà tìm hiểu

* HĐ cá nhân làm vào phiếu học tập. - HS nhận phiếu, đọc sách hoàn thành phiếu

- HS dán phiếu lên bảng để lớp

Tác giả Tác phẩm Nội dung

Ngơ Sĩ Liên Đồn Việt sử kí tồn thư Ghi lại lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến đầu thời hậu Lê

Nguyễn Trãi Lam Sơn thực lục Ghi lại diễn biến khởi nghĩa lam Sơn Nguyễn Trãi Dư địa chí Xác định rõ ràng lãnh thổ quốc gia, nêu lên tài

nguyên, sản phẩm phong phú đất nước số phong tục tập quán nhân dân ta

(7)

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ HS gặp khó khăn

- GV yêu cầu HS báo cáo kết thảo luận.Nhận xét kết làm việc HS, sau yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu trả lời câu hỏi :

+ Kể tên lĩnh vực khoa học tác giả quan tâm nghiên cứu thời kỳ Hậu Lê

+ Hãy kể tên tác giả, tác phẩm tiêu biểu lĩnh vực

* GV : Dưới thời Hậu Lê, văn học khoa học nước ta phát triển rực rỡ hẳn thời kỳ trước

+ Qua nội dung tìm hiểu, em thấy tác giả tác giả tiêu biệu cho thời kỳ ?

cùng kiểm tra kết quả, HS báo cáo kết trước lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

+ Thời Hậu Lê tác giả nghiên cứu lịch sử, địa lý, toán học, y học + Một số HS nối tiếp phát biểu ý kiến, HS nêu tác giả, tác phẩm

+ HS trao đổi với thống Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông hai tác giả tiêu biểu cho thời kỳ

3 Củng cố, dặn dò:- GV tổ chức cho HS giới thiệu tác giả, tác phẩm

lớn thời Hậu Lê ( Nguyễn Trãi, Lương Thế Vinh ) mà em sưu tầm

- GV khen ngợi HS có phần sưu tầm tiếp

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc

Đạo Đức: GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG

I MỤC ĐÍCH:

- Biết phải bảo vệ,giử gìn cơng trình cơng cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng - Có ý thức bảo vệ,giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương

- HS khá, giỏi : Biết nhắc nhở bạn cần bảo vệ, giữ gìn công trình công céng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK Đạo đức lớp 4, phiếu điều tra theo mẫu

tập

+ Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, vàng

(8)

1.Kieåm tra cũ:

+ Lịch với người em gì? + Như lịch với người? + Gọi HS đọc nội dung học

2.Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết học hôm

nay, tìm hiểu cơng trình cơng cộng tìm hiểu xem thân người cần làm để giữ gìn cơng trình cơng cộng

HĐ 1: Xử lí tình

- Yêu cầu HS thảo luận theo bàn, đưa ý kiến nhận xét cho trường hợp sau giải thích lí

1 Nếu em bạn Thắng tình em làm gì? Vì sao?

- Nhận xét câu trả lời HS

* Kết luận: Nhà văn hóa xã công

trình cơng cộng, nơi sinh họat văn hóa chung nhân dân, xây dựng nhiều công sức tiền Vì khuyên Hùng nên giữ gìn, khơng vẽ bậy lên

HĐ 2: Thảo luận nhóm

+ Gọi HS đọc nội dung, yêu cầu - Yêu cầu nhóm thảo luận tập - Nhận xét câu trả lời HS

- Tuyên dương em có câu trả lời xuất sắc

* Kết luận: Tranh 1: Sai Tranh 2: Đúng

Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng

HĐ 3: Xử lí tập tình huống.

+ Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung tập

- HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi, nhận xét

- HS theo dõi, mở SGK trang 34

- Thực theo yêu cầu GV

* Thảo luận theo bàn để xử lí tình

huống.

+ HS thảo luận theo bàn, đưa ý kiến nhận xét cho trường hợp sau giải thích lí

+ Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

1 Em nói cho Hùng hiểu: Nhà văn hóa xã cơng trình cơng cộng, khun Hùng nên giữ gìn, khơng vẽ bậy lên

- HS laéng nghe

* Bài 1/ 35.Thảo luận nhóm + HS đọc, lớp theo dõi

- Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét, bổ sung

(9)

+ Thảo luận nhóm xử lí tình A, Một hơm, chăn trâu gần đường sắt, … Nếu em bạn Hưng em làm đó? Vì sao?

B, Nếu đường học Toàn thấy bạn nhỏ rủ …

Theo em Tồn nên làm tình đó? Vì sao?

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.

+ Cần báo cho người lớn người có trách nhiệm việc này( cơng an, nhân viên đường sắt, …)

+ Cần phân tích lợi ích biển báo giao thông, giúp bạn nhỏ thấy rõ tác hại hành động ném đất đá vào biển báo giao thông khuyên ngăn họ

- HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ

- u cầu HS đọc ghi nhớ

- Về nhà thực hành tốt học, xem trước tập 3, 4, / 35 - Chuẩn bị : Giữ gìn cơng trình cơng cộng( thực hành) - GV nhận xét tit hc

Thứ ba ngày tháng năm

2010

Chớnh t: (Nh viết) CHỢ TẾT I MỤC TIÊU:

- N - V CT , trình bày đoạn thơ trích - Làm BT CT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ lớn viết sẵn nội dung tập 2. III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra HS làm lại tập – em tự viết lên bảng lớp từ láy có tiềng chứa âm s/x Cả lớp tìm vào bảng

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Trong tiết tả hơm nay, em nhớ viết đoạn trích thơ Chợ Tết Tìm viết tả tiếng bắt đầu s/x để điền vào chỗ trống ; hợp với nghĩa cho; hợp với nghĩa cho

(10)

Hướng dẫn HS nhớ - viết:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc đoạn thơ cần nhớ – viết Chợ Tết

- GV đọc lại đoạn thơ lần + Bài thơ viết theo thể gì?

+ Những chữ phải viết hoa?

- Hướng dẫn HS viết từ dễ viết sai : lon xon, lom khom, yếm thắm, ngộ nghĩnh

+ Nêu cách trình bày thơ thể thơ chữ

+ Yêu cầu HS nhắc lại tư ngồi viết

- Yêu cầu HS gấp sách - Yêu cầu HS viết

- GV đọc lại tồn tả lượt - Chấm chữa 12 – 15

- GV nhận xét viết HS

Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài : Thảo luận nhóm 4.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đề yêu cầu gì?

- GV phát cho nhóm giấy khổ lớn để làm

- Yêu cầu HS nhóm đọc làm

- GV theo dõi, nhận xét tuyên dương nhóm làm

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm thơ

- HS theo doõi

+ Bài thơ viết theo thể lục bát + Chữ đầu câu, tên riêng

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ GV vừa hướng dẫn

+ Ghi tên dòng, viết dòng thơ sát lề

+ Ngồi ngắn, lưng thẳng, đầu cúi mắt cách khoảng 25 đến 30cm Tay trái đè giữ nhẹ mép Tay phải viết - Thực theo yêu cầu GV

- HS nhớ lại đoạn thơ viết vào

- HS soát lại bài.

- HS đổi chéo soát lỗi cho nhau, tự sửa lỗi viết sai bên lề

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho viết sau

* Thaûo luận nhóm 4, làm bảng giấy.

- em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm

- Tìm tiếng thích hợp với trống để hồn chỉnh mẩu chuyện Biết rằng, ô số1 chứa tiếng có âm đầu s hay x, cịn số chứa tiếng có vần ưc hay ưt

- Các nhóm nhận giấy khổ lớn thảo luận điền kết Đại diện nhóm treo bảng trình bày làm nhóm

- Một số em đọc làm nhóm mình, HS lớp nhận xét kết làm nhóm bạn

(11)

+ Nêu nội dung đoạn? tranh.* Nội dung: Họa sĩ trẻ ngây thơ tưởng rằng

mình vẽ tranh ngày công phu Không hiểu tranh Men-xen nhiều người hâm mộ ơng bỏ nhiều tâm huyết, cơng sức cho tranh

- Các em vừa viết tả ?

- Nêu cách trình bày tả thể thơ?

- Nhắc HS viết sai lỗi viết nhà viết lại lỗi hai dòng - GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS viết tả

Tốn: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU :

- Biết tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số

II DNG DẠY HỌC : SGK, phấn, bảng con.

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra cũ :

- So sánh phân số sau:

3

4

12 ; 24 vaø

5 15 ;

29

2 Bài mới:

Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Thảo luận theo nhóm đôi, làm bài.

- Gọi HS đọc u cầu nội dung tập

- Yeâu cầu HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

- Yêu cầu HS tự làm

* Thảo luận theo nhóm đôi, làm bài.

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS nối tiếp nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

(12)

a Để 75„ chia hết cho cần điền vào ô trống chữ số ; ; ; ; Nhưng 75„ không chia hết ta loại điền vào ô trống chữ số ; ; ;

- Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS

Bài 2: Hoạt động lớp, làm vở.

- Chữa bài, nhận xét, cho im HS

Baứi 4: Dành cho HS khá,giỏi.

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau nêu cách làm

Baøi 5:

- Gọi HS đọc đề

- GV vẽ hình lên bảng hướng dẫn HS làm

B

(1)

vào ô trống 0, số 75„ lại chia hết cho nên ta cần điền vào ô trống chữ số 0: 750.

c Để 75„ chia hết cho ta phải có: + + „ = 12 + „ chia hết cho

Vậy ta cần điền vào ô trống để số 756 Số 756 tận nên chia hết cho 756 chia hết chia hết cho

* Hoạt động lớp, làm vở.

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - em lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

Số học sinh lớp là: 14 + 17 = 31 (học sinh)

a Số học sinh trai 1431 số học sinh lớp

b Số học sinh gái 1731 số học sinh lớp

- HS lµm vào Sau HS rút gọn qui đồng mẫu số phân số xếp sau:

1215>15 20>

8 12

+ Dành cho HS khá,giỏi.

- Thực theo hướng dẫn GV a Cạnh AB cạnh CD tứ giác ABCD thuộc hai cạnh đối diện hình chữ nhật (1) nên chúng song song với Tương tự, cạnh DA cạnh BC thuộc hai cạnh đối diện hình chữ nhật (2) nên chúng song song với Vậy, tứ giác ABCD có cặp đối diện song song

(13)

H C

ABCD ta coù:

AB = cm ; DA = cm CD = cm ; BC = cm

Tứ giác ABCD có cặp đối diện

c Diện tích hình bình hành ABCD là:

= (cm2)

Đáp số: cm2 3 Củng cố, dặn dò: - Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9.

- Cách rút gọn, qui đồng mẫu số phân số - Về nhà làm tập 3/124

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

Luyện từ câu: DẤU GẠCH NGANG

I MỤC TIÊU:

- N¾m tác dụng dấu gạch ngang

- Nhận biết nêu đợc tác dụng dấu gạch ngang văn ; viết đợc đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần thích - HS khá, giỏi : viết đợc đoạn văn câu, yêu cầu BT2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn lời giải BT phần nhận xét,… III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

- HS 1: Tìm từ thể vẻ đẹp bên + vẻ đẹp tâm hồn, tính cách người

- HS 2: Chọn từ từ HS tìm đặt câu với từ - GV nhận xét cho điểm HS

2.Bài mới: Giới thiệu bài:

- Các em học dấu câu nào? Bài học hôm giúp em biết thêm dấu câu : dấu gạch ngang

Phần nhận xét:

- HS lên bảng viết từ tìm - HS đặt câu

- dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm

- Theo dõi D

(14)

Bài 1: Thảo luận theo bàn, làm bảng

- Gọi HS đọc u cầu nội dung Các em tìm câu có chứa dấu gạch ngang đoạn văn a, b, c

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:

Bài 2: Thảo luận nhóm đôi.

- HS đọc yêu cầu nội dung

- Phát phiếu tập yêu cầu HS laøm baøi

+ Đoạn a: Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật (ơng khách cậu bé) đối thoại

- Gọi HS trình bày kết làm - GV nhận xét khen em có lời giải

Ghi nhớ: Gọi HS đọc phần ghi nhớ.

- Gọi HS đặt có sử dụng dấu gạch ngang

Hướng dẫn làm tập: Bài 1: Thảo luận nhóm 4.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Phát giấy bút cho HS yêu cầu HS tự làm

* Thảo luận theo bàn, làm bảng.

- HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm

- HS làm nhân, tìm câu có chứa dấu gạch ngang đoạn a, b, c - Yêu cầu HS làm bài, trình bày làm

* Thảo luận nhóm đôi.

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS ngồi bàn thảo luận để làm

+ Đoạn b: Dấu gạch ngang đánh dấu phần thích câu văn

+ Đoạn c: Dấu gạch ngang liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền

- HS nối tiếp trình bày kết làm

- HS nối tiếp đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS nối tiếp đặt câu

* Thảo luận nhóm 4, làm bảng giấy.

Câu có dấu gạch ngang Tác dụng

- Pa-xcan thấy bố – viên chức tài – cặm cụi trước bàn làm việc

- “Những dãy tính cộng hàng ngàn số, công việc buồn tẻ làm sao!” – Pa-xcan nghĩ thầm

- Con hi vọng quà nhỏ làm bố bớt nhức dầu tính – Pa-xcan nói

- Đánh dấu phần thích câu ( bố Pa-xcan viên chức tài chính)

- Đánh dấu phần thích câu (đây ý nghĩ Pa-xcan)

(15)

- Kết luận lời giải

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu nội

dung Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, cho điểm HS viết tốt

- HS hoạt động nhóm

- HS dán phiếu lên bảng, lớp nhận xét bổ sung Nhận xét bổ sung

- Tự viết vào - đến HS trình bày

3 Củng cố, dặn dò: Gọi HS đọc lại nội dung phần ghi nhớ.

- Về nhà viết lại tập vào Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ: Cái đẹp - Nhận xét tiết học

Khoa học: ÁNH SÁNG

I MỤC TIÊU:

- Nêu đợc ví dụ vật tự phát sáng vật đợc chiếu sáng : + Vật tự phát sáng : Mặt Trời, lửa

+ Vật đợc chiếu sáng : Mặt Trăng, bàn ghế

- Nêu đợc số vật cho ánh sánh truyền qua số vật klhông cho ánh sáng truyền qua

- Nhận biết đợc ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyến tới mắt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: HS chuẩn bị theo nhóm : hộp cát tơng kín, đèn pin,

tấm kính, nhựa trong, kính mờ, gỗ, bìa cát tơng

Tuần này, học hành chăm chỉ, cô giáo khen Cuối tuần, thường lệ, bố hỏi tơi:

- Con gái bố tuần học hành

(16)

+ Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ - Nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

Giới thiệu : Hôm học Aùnh Sáng

Hđ1: Vật tự phát sáng vật phát sáng

- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đơi - u cầu : Quan sát hình minh họa 1, trang 90, SGK, trao đổi viết tên vật tự phát sáng vật chiếu sáng

- Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung có ý kiến khác

* Kết luận: Ban ngày vật tự phát sáng duy mặt trời, tất vật khác Mặt trời chiếu sáng ………… ánh sáng phản chiếu từ mặt trăng chiếu sáng.

HĐ2: Aùnh sáng truyền theo đường thẳng

+ Nhờ đâu mà ta nhìn thấy vật?

+Theo em, ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong?

Để biết ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong ta làm thí nghiệm

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:+Tiếng ồn có tác hại người ?

+ Hãy nêu biện pháp để phịng chống nhiễm tiếng ồn

* Thảo luận cặp đôi.

- HS trao đổi

* Hình : Ban ngày

+ Vật tự phát sáng : mặt trời

+ Vật chiếu sáng : bàn ghế, gương, quần áo, sách vở, đồ dùng, … * Hình 2: Ban đêm

+ Vật tự phát sáng : Ngọn đèn điện, đom đóm

+ Vật chiếu sáng ; mặt trăng, gương, bàn ghế, tủ…

- Laéng nghe

* Hoạt động lớp, trả lời.

+ Ta nhìn thấy vật vật tự phát sáng có ánh sáng chiếu vào vật

+ Aùnh sáng truyền theo đường thẳng - HS lắng nghe

(17)

*Thí nghiệm 1:

- GV đứng lớp chiếu đèn pin, chiếu đèn vào góc cuả lớp học

+ Hỏi : Khi chiếu đèn pin ánh sáng cuả đèn đâu?

- Như ánh sáng theo đường thẳng hay đường cong?

*Thí nghiệm 2:

+ GV u cầu HS đọc thí nghiệm trang 90 SGK

+ Hãy dự đốn xem ánh sáng qua khe có hình ?

+ GV yêu cầu HS làm thí nghiệm + Gọi HS trình bày kết

Kết luận: Aùnh sáng truyền theo đường thẳng.

Hđ3: Vật cho ánh sáng truyền qua vật không cho ánh sáng truyền qua - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm HS trình bày, yêu cầu nhóm bổ sung ý kiến

*Kết luận:

HĐ 4: Mắt nhìn thấy vật nào? - Mắt ta nhìn thấy vật ?

+ Aùnh sáng đến điểm dọi đèn vào

+ Aùnh sáng theo đường thẳng - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm

- Đại diện nhóm báo cáo kết

* Làm thí nghiệm thảo luận theo

tổ.

- Trình bày kết thí nghiệm - Lắng nghe

* Làm thí nghiệm theo nhóm 6. + Mắt ta nhìn thấy vật : - Vật tự phát sáng

- Có ánh sáng chiếu vào vật - Khơng có vật che mắt ta - Vật gần mắt

- HS trình bày

- HS tiến hành làm thí nghiệm

(18)

- Gọi HS trình bày dự đốn cuả - u cầu HS làm thí nghiệm

- Mắt ta nhìn thấy vật ?

* Nêu kết luận:

không nhìn thấy vật

+ Khi đèn sáng, ta nhìn thấy vật

+ Chắn mắt ta không thấy vật

+ Mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt - Lắng nghe

3 Củng cố, dặn dò :- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau, HS mang đến lớp đồ chơi

Thø t ngày tháng năm 2010 K chuyn: K CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU :

- Dựa vào ý SGK, chọn kể lại đợc câu chuyện ( đoạn chuyện ) nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp xấu, thiện ác

- Hiểu ND câu chuyện ( đoạn chuyện ) kể

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn Một số truyện thuộc đề tài kể

truyeän

Bảng lớp viết đề

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

HĐ 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề:

- GV ghi đề lên bảng lớp

Đề bài: Kể câu chuyện em được

+ Theo dõi mở SGK

- Gọi học sinh kể lại câu chuyện vịt xấu xí, nêu ý nghóa câu chuyện? - Nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

(19)

nghe, đọc: ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác

- Gọi HS đọc đề

- GV gạch từ ngữ quan trọng đề

- Cho học sinh đọc gợi ý SGK - GV đưa tranh minh hoạ SGK (phóng to) lên bảng cho học sinh quan sát

- Cho học sinh giới thiệu tên câu chuyện kể

HĐ 2: Học sinh kể chuyện:

- Cho học sinh thực hành kể chuyện - Cho học sinh thi kể

- GV nhận xét + chọn học sinh chọn truyện hay, kể chuyện hấp dẫn

- Học sinh đọc đề + lớp lắng nghe

- Theo doõi

- học sinh đọc tiếp nối gợi ý - Học sinh quan sát tranh minh hoạ

- Học sinh tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện kể, nhân vật có truyện - Từng cặp học sinh tập kể, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- Có thể đại diện nhóm lên thi kể nói ý nghĩa câu chuyện

- Lớp nhận xét

3 Củng cố, dặên dò :

- Em thích câu chuyện bạn vừa kể? Vì sao?

- Nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh chăm lắng nghe bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn xác

- Dăïn học sinh nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

- Đọc trước nội dung tập kể chuyện chứng kiến tham gia

Tập đọc:

KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc

- Hiểu ND : Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sc ca ngi ngời phụ nữ Tà- ôi cuc kháng chiến chống Mỹ cứu nước

(20)

- Gọi HS đọc Hoa học trò trả lời câu hỏi:

+ Tại tác giả lại gọi hoa phượng “Hoa học trị”?

+ Nêu cảm nhận em học văn

- GV Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Bài thơ

Khúc ru em bé lớn lưng mẹ sáng tác năm kháng chiến chống Mĩ gian khổ … nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm muốn nói lên vẻ đẹp tâm hồn người mẹ yêu con, yêu cách mạng

Hướng dẫn luyện đọc :

- Đọc thơ

- Theo doừi HS ủóc vaứ chổnh sửỷa li phaựt ãm neỏu HS maộc li Chuự yự ủóc ủuựng caực tửứ: Ka-luỷi, Taứ-oõi.Ngắt nhịp

- Yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối GV giải thích thêm:

+ Tai: tên em bè dân tộc Tà-ôi + Ka-lủi: tên núi phía tây Thừa Thiên Huế

- Gọi HS đọc lại

- GV đọc diễn cảm – giọng âu yếm, dịu dàng, dầy tình yêu thương Nhấn giọng từ ngữ gơi tả

Hướng dẫn HS tìm hiểu :

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu theo nhóm

+ Em hiểu em bé

- HS thực theo yêu cầu GV + HS trả lời

- Theo doõi

- HS nối tiếp đọc thơ

- Sửa lỗi phát âm, đọc theo hướng dẫn GV

- Một, HS đọc - Theo dõi GV đọc

- HS đọc thầm đoạn gắn với câu hỏi trả lời Đại diện nhóm lên trả lời trước lớp

(21)

lớn lưng mẹ?

+ Người mẹ làm cộng việc gì? Những cơng việc có ý ngha nh th no?

+Em hiểu câu thơ " Nhịp chày nghiêng

giấc ngủ em nghiêng " nh thÕ nµo?

+ Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình u thương niềm hi vọng người mẹ

+ Theo em đẹp thể thơ gì?

+ Bài thơ ca ngợi ai, ca ngợi điều gì?

Hướng dẫn HS đọc diễn cảm, học thuộc lòng:

- Yêu cầu HS đọc thơ, GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với nội dung

- GV đọc diễn cảm khổ thơ

- Yêu cầu HS đọc luyện khổ thơ 1, GV theo dõi, uốn nắn

- Thi đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng thơ

lúc ngủ nằm lưng mẹ Có thể nói: em lớn lên lưng mẹ + Người mẹ nuôi khôn lớn, người mẹ giã gạo nuôi đội, tỉa bắp nương Những công việc góp phần vào cơng chống mĩ cứu nước tồn dân tộc

+Câu thơ gợi lên hình ảnh nhịp chày tay mẹ nghiêng làm cho giấc ngủ em bé chuyển động nghiêng theo Hình ảnh đẹp thể gắn bó ,yêu thơng gữa mẹ , lòng yêu nớc yêu ngời mẹ

+ Tình yêu người mẹ với con: lưng đưa nôi, tim hát thành lời – Mẹ thương a-kay – mặt trời mẹ nằm lưng Hi vọng mẹ với con: Mai sâu lớn vung chày lún sân

+ Thể đợc lịng u nớc thiết tha tình thơng mẹ

Néi dung: Ca ngợi tình yêu nước, u con sâu sắc người ngêi phơ n÷ Tà- ôi trong cuc khỏng chin chng M cu nc.

- HS nối tiếp đọc - Cả lớp theo dõi

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ - Một vài học sinh thi đọc diễn cảm

trước lớp

- HS đọc thuộc lịng khổ thơ, thơ

3 Củng cố, dặn dò: Nội dung nói điều gì?

- Về nhà tiếp tục luyện đọc thuộc lòng thơ Chuẩn bị : Vẽ sống an tồn

(22)

Tốn: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I MỤC TIÊU :

-Biết cộng hai phân số có mẫu số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :GV HS chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật

có chiều dài 30 cm, chiều rộng 10 cm, bút màu

- Gọi HS lên bảng làm bài: Cho hai số 7, viết:

a Phân số bé c Phân số

b Phân số lớn

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Thực hành băng giấy:

- GV yêu cầu HS lấy băng giấy, hướng dẫn HS gấp đôi lần để chia băng giấy phần - Băng giấy chia làm phần nhau?

- Bạn Nam tô màu phần? - Bạn Nam tô màu tiếp phần? - Yêu cầu HS dùng bút màu tô màu phần giấy giống bạn Nam

- Bạn Nam tô màu tất phần?

- Yêu cầu HS đọc phân số số phần băng giấy bạn Nam tô màu

- GV kết luận: Bạn Nam tô màu 58 băng giấy

Cộng hai phân số có mẫu số:

- Ta phải thực phép tính:

3 8+

2 8=?

- Trên băng giấy ta thấy bạn Nam

- HS thực theo hướng dẫn GV

- Băng giấy chia làm phần

- Bạn Nam tô màu 38 băng giấy - Bạn Nam tô màu tiếp 28 băng giấy - Thực theo yêu cầu GV - Bạn Nam tô màu tất 58 băng giấy

- HS nối tiếp đọc: Bạn Nam tô màu năm phần tám băng giấy

- Theo dõi ghi nhớ

(23)

tô màu 58 băng giấy So sánh tử số phân số với tử số phân số 38;2

8 ?

- Ta có = + (3 tử số phân số nào?)

- GV giới thiệu phép cộng: 38 +ø

2 = 3+2 =

- Qua pheùp cộng em nêu qui tắc cộng hai phân số có mẫu số?

- Yêu cầu HS nhắc lại qui tắc

Luyện tập:

Bài 1: Làm bảng con.

- u cầu HS tự làm vào bảng

2 5+ 5= 2+3 = ; 4+ 4= 3+5 =

Bài 2: Dµnh cho HS kh¸,giái.

- GV viết phép cộng 37+2

7 vaø

7+

7 lên bảng, yêu cầu HS tự làm

baøi

- Yêu cầu HS nêu cách làm kết

- u cầu HS phát biểu tính chất giao hốn phép cộng hai phân số

Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu nội

dung

- Yêu cầu HS tự làm vào vở, gọi HS làm bảng phụ

- tử số phân số 38 28

- Theo dõi

- Muốn cộng hai phân số có mẫu số, ta cộng hai tử số với giữ ngun mẫu số

- HS nối tiếp nhắc lại

* HĐ cá nhân, làm bảng con.

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

3 8+ 8= 3+7 = 10 ; 35 25+ 25= 35+7 25 = 42 25

- HS thực theo yêu cầu GV

2 7+ = 2+3 = ; 7+ = 3+2 =

- Khi ta đổi chỗ hai phân số tổng tổng chúng khơng thay đổi

Vậy 37+2 =

2 7+

3

Bài giải

Cả hai tơ chuyển được: 72+3

7=

7 (số gạo kho)

(24)

3 Củng cố, dặn doø:

- Yêu cầu HS nhắc lại qui tắc cộng hai phân số có mẫu số - Phát biểu tính chất giao hốn phép cộng hai phân số - Chuẩn bị bài: Phép cộng phân số (tiếp theo)

- Nhận xét tiết học

Địa LÝ : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI

DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Nêu đợc số hoạt động sản xuất chủ yếu ngời dân đồng Nam Bộ: + Sản xuất công nghiệp phát trin mnh nht c nc

+ Những nghành công nghiệp tiếng khai thác dầu khí,chế biến l¬ng thùc,thùc phÈm,dƯt may

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một số tranh ảnh, băng hình (nếu có) hoạt động

sản xuất,công nghiệp chợ người dân ĐBNB

Giaùo viên Học sinh

- GV yêu cầu HS lên bảng trình bày hoạt động nông nghiệp hoạt động ngư nghiệp

- GV nhận xét, ghi điểm cho HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ 1: Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta.

- Yêu cầu thảo luận nhóm, tìm hiểu SGK

+ Ngun nhân làm cho ĐBNB có cơng nghiệp phát triển mạnh? + Nêu dẫn chứng thể ĐBNB có công nghiệp phát triển mạnh nước ta?

- Nhận xét, tổng hợp ý kiến

+ HS lên bảng trình bày hoạt động nơng nghiệp hoạt động ngư nghiệp

- HS lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung

* Tieán hành thảo luận nhóm 6.

+ Các nhóm thảo luận câu hỏi sau:

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Nhờ có nguồn nguyên liệu lao động, lại đầu tư xây dựng nhiều nhà máy nên ĐBNB trở thành vùng có ngành công nghiệp phát triển mạnh nước

(25)

HS

Kết luận: Nhờ có nguồn nguyên liệu và lao động, lại đầu tư xây dựng nhiều nhà máy nên ĐBNB trở thành vùng có ngành công nghiệp phát triển mạnh nước ta với một số ngành nghề như: khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm.

Hđ 2: Chợ tiếng sông.

- Yêu cầu HS nhắc lại phương tiện giao thông lại chủ yếu người dân ĐBNB

- Hỏi: Vậy hoạt động sinh hoạt mua bán, trao đổi … người dân thường diễn đâu?

* Giới thiệu: chợ – nét văn hóa đặc trưng người dân ĐBNB ( GV vừa giới thiệu, vừa cho HS quan sát tranh ảnh băng hình chợ người dân ĐBNB)

- Yêu cầu thảo luận cặp đôi, mô tả hoạt động mua bán, trao đổi chợ sông người dân

- Nhận xét câu trả lời HS

Kết luận: Chợ sông một

nét văn hóa độc đáo ĐBNB, cần được tơn trọng giữ gìn.

thực, thực phẩm - Lắng nghe

* HĐ lớp sau thảo luận nhóm đơi.

- – HS trình bày lại nội dung kiến thức học

- HS lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- Trả lời: xuồng ghe, sông

- Lắng nghe, quan sát

- – HS trình bày trước lớp

(26)

+ Gọi HS đọc phần học SGK - HS lớp lắng nghe, bổ sung - Lắng nghe, ghi nhớ

+ HS đọc nối tiếp – em

- - HS quan sát, trình bày nội dung học - HS lớp lắng nghe, ghi nhớ, nhận xét bổ sung - GV nhận xét lp hc v kt thỳc

Thứ năm ngày tháng năm

2010

Taọp laứm văn:

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI

I MỤC TIÊU :

- Nhận biết đợc số điểm đắc sắc cách quan sát miêu tả phận cối ( hoa, ) đoạn văn mẫu ; viết đợc đoạn văn ngắn tả loài hoa ( thứ ) mà em yêu thích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ ghi lời giải BT1. III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Bài tập 1:

- Cho học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc đoạn văn nêu nhận xét cách miêu tả tác giả

- Cho học sinh làm

- Cho học sinh trình bày kết

- học sinh nối đọc đoạn văn SGK

- Theo doõi

- HS làm theo cặp Từng cặp đọc thầm lại đoạn văn + trao đổi với cách miêu tả tác giả

- Hoïc sinh phát biểu ý kiến,

1 Kiểm tra cuõ:

2 học sinh đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc em thích làm tiết tập làm văn trước

GV nhận xét + cho điểm

Để viết văn tả cối, em không cần biết viết đoạn văn tả lá, thân, gốc mà phải biết tả phận khác tả hoa, tả Bài học hôm giúp em biết miêu tả phận cối, biết viết đoạn văn miêu tả hoa

a Đoạn tả hoa sầu đâu (Vũ Bằng)

- Cách miêu tả: tả chùm hoa, không tả hoa sầu đâu nhỏ, mọc thành chùm, có đẹp chùm

- Đặc tả mùi thơm đặc biệt hoa cách so sánh: “ mùi thơm mát mẻ, dịu dàng, mát mẻ hoa mộc” Chomùi thơm huyền diệu hồ với hương vị khác đồng quê “mùi đất cày rau cần”

(27)

- GV nhận xét - Chốt lại (GV đưa bảng viết tóm tắt lên bảng lớp)

Bài taäp 2:

- Cho học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

- GV giao việc: em chọn loài hoa thứ mà em thích Sau viết đoạn văn miêu tả hoa em chọn

- Cho học sinh làm - Cho học sinh trình baøy

- GV nhận xét chấm viết hay

- Lớp nhận xét

- học sinh nhìn lên bảng đọc

- học sinh đọc to, lớp theo dõi SGK

- Theo doõi

- Học sinh suy nghĩ chọn loài hoa thứ sau tả - Một số học sinh đọc làm

3 Cuûng cố, dặên dò :

- GV nhận xét tiết học

- u cầu nhà hồn chỉnh lại đoạn văn, viết lại vào - Đọc đoạn văn đọc

- Đọc trước nội dung tiết tập làm văn tới

Toán: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU :

- Biết cộng hai phân số khác mẫu số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV HS chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 30 cm, chiều rộng 10 cm, bút màu

b Đoạn tả cà chua (Ngô Văn Phú)

- Tả cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ cịn xanh đến chín

- Tả cà chua xum xuê, chi chít với hình ảnh so sanh: “quả lớn, bé mặt trời nhỏ hiền dịu”

(28)

a Phân số bé b Phân số lớn

c Phân số

- Nhận xét cho ñieåm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Cộng hai phân số khác mẫu số:

- Gv nêu ví dụ: Có băng giấy màu, bạn Hà lấy ½ băng giấy, bạn An lấy 1/3 băng giấy Hỏi hai bạn lấy phần băng giấy màu? - Để tính số phần băng giấy hai bạn lấy ta làm tính gì?

- Em có nhận xét hai phân số này?

- Làm cách để cộng hai phân số này?

- GV yêu cầu HS qui đồng mẫu số cộng phân số

- Qua phép cộng em nêu qui tắc cộng hai phân số khác mẫu số?

- Yêu cầu HS nhắc lại qui tắc

Luyện tập:

Bài 1:Hoạt động cá nhân, làm bảng con.

- Theo dõi đọc lại ví dụ

- Tính cộng 12+1

- Hai phân số khác mẫu số

- Ta phải qui đồng mẫu số thực phép cộng

- em lên bảng thực hiện, lớp thực vào nháp

ã Qui ng mu s: 12=1 ì3

2 ×3= ;

1 3=

1 ×2 3 ×2=

2

• Cộng hai phân số có mẫu số: 12+1

3= 6+

2 6=

3+2 =

5

- Muốn cộng hai phân số khác mẫu số, ta qui đồng mẫu số hai phân số, cộng hai phân số

- HS nối tiếp nhắc lại

* Hoạt động cá nhân, làm bảng con.

b 94+3 5=

45 20+

12 20=

57 20

(29)

a 32+3 4= 12+ 12= 12

- Goïi HS phát biểu cách cộng hai phân số khác mẫu soá

Baứi 2: Dành cho HS khá,giỏi.

- Gi HS đọc nội dung tập mẫu

- Yêu cầu HS tự làm a 123 +1

4= :3 12 :3+

1 4= 4+ 4=

Baøi 3:

- Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS Tóm tắt

Giờ đầu : 38 quãng đường Giờ sau : 72 quãng đường Cả hai : quãng đường?

thaàm

* HĐ cá nhân, làm vở.

b 254 +3 5=

4 25+

3 ×5 5 ×5=

4 25 + 15 25= 19 25

c 2681+ 27=

26 81 +

4 ×3 27 ×3=

26 81+ 12 81= 38 81

* Thảo luận nhóm 2, làm vở.

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào

Baøi giải

Sau hai tơ chạy được: 38+2

7= 37

56 (quãng đường)

Đáp số: 3756 quãng đường

- Yêu cầu HS nhắc lại qui tắc cộng hai phân số khác mẫu số - Về nhà làm tập (câu c,d) ; (câu d)

- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP I MỤC TIÊU:

- Biết đợc số câu tục ngữ liên quan đến đẹp ; nêu đợc trờng hợp có sử dụng câu tục ngữ biết ; dựa theo mẫu để tìm đợc vài từ ngữ tả mức độ cao đẹp ; đặt câu đợcvới từ tả mức đọ cao đẹp

- HS khá, giỏi nêu từ theo yêu cầu BT3 đặt đợc câu với từ

(30)

Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng

- HS đọc đoạn văn kể lại nói chuyện em bố mẹ có dùng dấu ngạch ngang

- Gọi HS nhận xét

2.Bài mới: Giới thiệu bài. Hướng dẫn làm tập Bài 1: Làm theo nhóm.

- Gọi HS đọc u cầu

- Yêu cầu HS làm theo nhóm

- HS trình bày kết làm nhóm u cầu HS học thuộc lịng câu tục ngữ

- Nhận xét tuyên dương nhóm có nhiều bạn đọc thuộc lịng câu tục ngữ

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

+ Bạn Linh lớp em học giỏi, ngoan ngoãn, nói đễ thương Một lần bạn đến chơi nhà em, bạn về, mẹ em bảo: “Bạn nói thật

- Thực theo yêu cầu GV - Nhận xét phần làm bạn đúng/sai

- Theo dõi

* Làm theo nhoùm.

- Các nhóm nhận giấy bút trao đổi bàn bạc để chọn nghĩa thích hợp với câu tục ngữ theo yêu cầu tập

- Đại diện nhóm trình bày kết HS học thuộc nối tiếp đọc thuộc lòng câu tục ngữ

- HS làm cá nhân Ví dụ:

+ Em thích ăn mặc đẹp hay

Nghóa

Tục ngữ Phẩm chất q vẻđẹp bên ngồi Hình thức thường thốngnhất với nội dung Tốt gỗ tốt nước sơn +

Người tiếng nói

Chng kêu khẽ đánh kêu + Cái nết đánh chết đẹp +

Trông mặt mà bắt hình dong

(31)

đễ nghe là: Người nói tiếng Chng kêu khẽ đánh bên thành kêu.”

- HS trình bày kết làm

- Nhận xét tuyên dương em viết đoạn văn hay phù hợp với câu tục ngữ

Bài 3, 4: - Gọi HS đọc yêu cầu.

- GV giao việc:các em tìm từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp - Tổ chức cho HS làm

- HS trình bày kết làm nhóm

- u cầu HS đọc lại từ ngữ vừa tìm

- Nhận xét tuyên dương nhóm hoạt động sơi tìm nhiều từ ngữ thích hợp đặt câu hay

ngắm vuốt trước gương Bà thấy thường cười bảo em: “Cháu bà làm đỏm quá! Đừng quên nết đánh chết đẹp Phải chịu rèn luyện để có đức tính tốt đẹp người gái cháu ạ!”

- HS nối tiếp trình bày làm

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Theo dõi

- Các nhóm nhận giấy bút trao đổi bàn bạc để từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp sau đặt câu

- Đại diện nhóm trình bày kết

- HS nối tiếp đọc

3 Cuûng cố, dặn dò:

- Nêu số từ ngữ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu

- Về nhà tiếp tục làm tập vào Chuẩn bị : Câu kể Ai gì? - Nhận xét tiết học

Thể dục: BẬT XA – TRÒ CHƠI “CON SÂU ĐO” I MỤC TIÊU:

- Bớc đầu biết cách thực động tác bật xa chỗ ( t chuẩn bị, động tác tạo đà, động tác bật nhảy )

- Bớc đầu biết cách thực động tác phối hợp chạy, nhảy

+ Các từ ngữ miêu tả mức độ đẹp là: tuyệt vời, tuyệt dịu, tuyệt trần, vô cùng, không tả xiết, không tưởng tượng được, tiên,

+ Đặt câu:

- Phong cảnh nơi đẹp tuyệt vời (tuyệt dịu, tuyệt trần, vô cùng, không tả xiết, không tưởng tượng được, tiên, )

(32)

HS khá, giỏi : Động tác phối hợp chạy, nhảy cần chạy - bớc sau thực bật nhảy

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ phục vụ tập bật xa, kẻ sẵn vạch chuẩn bị xuất phát cho trị chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung hướng dẫn kĩ thuật lươÏngĐịnh Phương pháp , biện pháp tổ chức I PHẦN MỞ ĐẦU :

1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Khởi động chung :

- Tập thể dục phát triển chung

- Chạy

- Trị chơi: Đứng ngồi theo lệnh

II PHẦN CƠ BẢN

1 Bài tập rèn luyện tư cơ bản.

- Học kó thuật bật xa

6– 10 phuùt

18– 22 phuùt 12– 14 phuùt

- Tập hợp lớp theo hàng dọc, điểm số, báo cáo GV phổ biến nội dung, yêu cầu học - Mỗi động tác 2x8 nhịp

- Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập

- Cả lớp tham gia chơi - GV nêu tên tập, hướng dẫn, giải thích kết hợp làm mẫu cách tạo đà (tại chỗ), cách bật xa, cho HS bật thử tập thức - Cho HS khởi động kĩ lại khớp, tập bật nhảy nhẹ nhàng trước, yêu cầu HS chân tiếp đất cần làm động tác chùng chân - Sau HS thực tương đối thành thạo, GV yêu cầu HS bật rơi xuống hố cát đệm Tránh tuyệt đối để em dùng bật xa rơi xuống sân gạch cứng

(33)

2 Trò chơi vận động

- Trò chơi “Con sâu đo”

Cách chơi: (Thứ nhất) em ngồi xổm, mặt hướng phía vạch đích, hai tay chống phía sau lưng, bụng hướng lên Khi có lệnh em dùng sức hai tay tồn thân, di chuyển vạch đích, em đích trước em thắng

III PHẦN KẾT THÚC:

- HS thực hồi tĩnh - GV HS hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà - Bài tập nhà : Ôn bật xa + Tổ chức trị chơi theo nhóm

phút

4 – phút

cách chơi

- Một nhóm HS làm mẫu đồng thời giải thích ngắn gọn cách chơi Cho HS chơi thử lần để biết cách chơi, sau chơi thức

- HS tập theo – hàng dọc có số người Mỗi hàng trở thành đội thi đấu

- Chạy chậm, thả lỏng, kết hp hớt th sõu

Thứ sáu ngày tháng năm 2010

Taọp laứm vaờn:

ĐOẠN VĂN TRONG BAØI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU :

- Nắm đợc đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối - Nhận biết bớc đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích lồi em biết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, bảng giấy, bút dạ. III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn viết trước “ Viết đoạn văn tả loài hoa thứ mà em yêu thích.”

- Nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

(34)

HÑ 1: Nhận xét

- Gọi HS đọc u cầu 1, 2, 3/52 - GV yêu cầu nhóm thảo luận nhóm ghi kết phiếu

+ Tìm đoạn văn văn nói

trên?

+ Cho biết nội dung đoạn gì?

- Đại diện nhóm treo bảng phụ báo

cáo kết thảo luận

- GV lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

* Đoạn văn văn miêu tả cối

thường biểu thị nội dung gì?

+ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK trang 53

HĐ 2: Luyện tập

* Bài 1: Thảo luận nhóm 3

- Cho học sinh đọc u cầu bài, sau đọc văn

+ Các nhóm thảo luận dán kết lên bảng

+ GV lớp theo dõi, nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu bài, HS đọc đoạn văn + lớp lắng nghe

- Các nhóm thảo luận nhóm ghi kết phieáu

+ Đoạn 1: Từ đầu đến nom đẹp – Tả gạo thời kì hoa

+ Đoạn 2: Từ hết mùa hoa gạo đến thăm quê mẹ – Tả gạo lúc hết mùa hoa

+ Đoạn 3: Còn lại – Tả gạo thời kì

- Các nhóm treo phiếu trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung – ý ý kiến không trùng lặp

+ Trong văn miêu tả cối:

- Mỗi đoạn văn có nội dung định, chẳng hạn: tả bao quát, tả phận tả theo mùa, thời kì phát triển

- Khi viết hết đoạn văn cần xuống dòng

+ Học sinh tiếp nối đọc ghi nhớ * Thảo luận theo bàn ghi kết vào

phieáu.

- Học sinh đọc yêu cầu bài, sau lớp đọc thầm văn

(35)

* Baøi 2:

+ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

+ Yêu cầu HS kể tên mà em viết ích lợi

- GV lớp nhận xét + tuyên dương học sinh viết hay

+ HS đọc yêu cầu nội dung tập, lớp theo dõi

+ HS kể làm vào

+ HS trình bày viết trước lớp

3 Củng cố, dặên dò :

- Đoạn văn văn miêu tả cối thường biểu thị nội dung gì? - Gọi HS đọc viết

- Nhận xét chung học

- Em chưa xong viết tiếp vào Chuẩn bị sau: Luyện tập đoạn văn miêu tả cối

THEÅ DỤC:

BẬT XA, TẬP PHỐI HỢP CHẠY, NHẢY TRỊ CHƠI “CON SÂU ĐO”.

I MỤC TIÊU:

- Bớc đầu biết cách thực động tác bật xa chỗ ( t chuẩn bị, động tác tạo đà, động tác bật nhảy )

- Bớc đầu biết cách thực động tác phối hợp chạy, nhảy - Biết cách chơi tham gia trò chơi " Con sâu đo''

HS khá, giỏi : Động tác phối hợp chạy, nhảy cần chạy - bớc sau thực bật nhảy

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ phương tiện tập luyện bật xa, kẻ sẵn vạch chuẩn bị xuất phát cho trò chơi

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Bài văn chia làm đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến chừng gang – Tả bao quát thân cây, cành lá, trám đen

(36)

Nội dung hướng dẫn kĩ thuật lươÏng Phương pháp , biện pháp tổ chức I PHẦN MỞ ĐẦU :

1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Khởi động chung :

- Tập thể dục phát triển chung

- Chạy

- Trị chơi: Kéo cưa lừa xẻ

II PHẦN CƠ BẢN

1 Bài tập rèn luyện tư cơ bản

- OÂn baät xa

- Học phối hợp chạy, nhảy

6 – 10 phuùt

18– 22 phuùt 12– 14 phuùt

5 – phuùt

- Tập hợp lớp theo hàng dọc, điểm số, báo cáo GV phổ biến nội dung, yêu cầu học - Mỗi động tác 2x8 nhịp

- Chạy chậm địa hình tự nhiên

- Cả lớp tham gia chơi - Cho HS khởi động kĩ lại khớp, tập bật nhảy nhẹ nhàng số lần, sau nhắc lại yêu cầu cách thực tập - Chia số HS lớp thành nhóm tập nơi quy định

- GV cho thi đua tổ lần xem tổ có người bật xa khen thưởng Khi bật xong, GV nhắc em thả lỏng tích cực

* Thi bật nhảy đôi một, tổ có nhiều người bật xa biểu dương

(37)

- Trò chơi “Con sâu đo”

Cách chơi: (Thứ hai) Các em bò hai tay hai chân phía trước, hàng có em cuối bị qua đích trước hàng thắng

III PHẦN KẾT THÚC:

- HS thực hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà - Bài tập nhà : Ôn bật xa + Tổ chức trị chơi theo nhóm vào chơi

4 – phút

- GV nêu tên trị chơi, giới thiệu cách chơi thứ hai, hướng dẫn giải thích cách chơi

- Cho HS chơi thử lần để biết cách chơi, sau chơi thức

- Tập hợp HS thành hai hàng dọc có số người để thi đua với nhau, đội di chuyển nhanh nhất, phạm quy đội thắng GV trọng tài

- Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp

Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

- Rút rọn đợc phân số Thực đợc phép cộng hai phân số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng phụ

a 52+4

7 b va

4

- Muốn cộng phân số khác mẫu số ta làm ?

(38)

Luyện tập:

Bài 1: làm bảng con.

- u cầu HS tự làm GV ghi bảng : 34+5

4; 3+

1

- Gọi HS phát biểu cách cộng hai phân số khác mẫu số

Bài 2: HĐ cá nhân, làm vở.

- Gọi HS đọc nội dung tập mẫu

- u cầu HS tự làm

- Muốn cộng phân số khác mẫu số ta làm naøo ?

- Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS - Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS

Baøi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung + Bài có yêu cầu ?

Bài 4: Gọi HS đọc đề bài

Bài toán cho biết ? hỏi ? Gọi HS làm

- Chấm bài, nhận xét

- Theo dõi đọc lại ví dụ + lớp làm vào

2 em lên bảng làm, lớp làm vào - Muốn cộng hai phân số khác mẫu số, ta qui đồng mẫu số hai phân số, cộng hai phân số

a) 34+2 7= 21 28+ 28= 29 28

b) 165 +3 8= 16+ 16= 11 16

* Thảo luận nhóm 2, làm vở. yêu cầu : rút gọn tính

a) 153 +2

5 rút gọn 15= 15+ = 5+ 5=

b) 46+18 27

Rút gọn : 46=4 :2 :2=

2 3;

18 27=

18: 27 :9=

2

Vaäy : 46+18 27 = 3+ 3=

+ Dành cho HS khá,giỏi.

1 em tr li

+ HS tóm tắt, giải vµo vë

Tổng số đội viên tham gia hoạt động : 7+ 5= 15 35+ 14 35= 29

(39)

Đáp số : 2935 số đội viên chi đội

- Yêu cầu HS nhắc lại qui tắc cộng hai phân số khác mẫu số mẫu - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

Khoa học: BÓNG TỐI

I MỤC TIÊU:

- Nêu đợc bóng tối phía sau vật cản sáng vật đợc chiếu sáng - Nhận biết đợc vị trí vật cản sáng thay đổi bóng thay đổi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một đèn bàn Chuẩn bị theo nhóm : đèn pin, tờ

giấy to vải, kéo, tre nhỏ, số nhân vật hoạt hình quen thuộc với HS

Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ - Nhận xét cho điểm

2 Bài mới:Giới thiệu :

HĐ 1: Tìm hiểu bóng tối

- GV mơ tả thí nghiệm : Đặt tờ bià to phiá sau sách với khoảng cách cm Đặt đèn pin thẳng hướng với sách mặt bàn bật đèn

- GV u cầu : dự đốn xem: + Bóng tối xuất đâu ?

+ Boùng tối có hình dạng ? - Gọi HS trình bày kết thí

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Khi ta nhìn thấy vật

+ Hãy nói điều em biết ánh sáng

+ Tìm vật tự phát sáng vật chiếu sáng mà em biết

+ Lắng nghe mở SGK

* HĐ lớp sau hoạt động theo nhóm.

- Lắng nghe GV mơ tả thí nghiệm Dự đốn sai :

+ Bóng tối xuất phiá sau sách

+ Bóng tối có hình dạng giống sách

- nhóm HS trình bày kết thí nghiệm

(40)

nghieäm

- Để khẳng định kết cuả thí nghiệm em thay sách vỏ hộp tiến hành làm tương tự

- Goïi HS trình bày

+ nh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp không?

+ Những vật khơng cho ánh sáng truyền qua gọi gì?

+ Bóng tối xuất đâu? + Khi bóng tối xuất ?

Kết luận : Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng không truyền qua nên phiá sau vật có vùng khơng nhận ánh sáng truyền tới, vùng bóng tối.

HĐ 2: Tìm hiểu thay đổi hình dạng, kích thước cuả bóng tối.

+ Theo em hình dạng, kích thước cuả bóng tối có thay đổi hay khơng? Khi thay đổi?

+ Hãy giải thích vào ban ngày, trời nắng, bóng cuả ta lại tròn vào buổi trưa, dài theo chiều người vào buổi sáng chiều ?

+ Bóng cuả vật thay đổi nào?

- HS trình bày thí nghiệm : + Bóng tối xuất sau vỏ hộp

+ Bóng tối có hình dạng giống hình vỏ hộp

+ Bóng cuả vỏ hộp to dần lên dịch đèn lại gần vỏ hộp

- Aùnh sáng truyền qua vỏ hộp hay sách

+ Những vật không cho ánh sáng truyền gọi vật cản sáng

+ Bóng tối xuất phiá sau vật cản sáng

+ Bóng tối xuất vật cản sáng chiếu sáng

-Lắng nghe

+ Theo em hình dạng, kích thước cuả bóng tối có thay đổi Nó thay đổi vị trí cuả vật chiếu sáng vật cản sáng thay đổi

- Bóng cuả vật xuất phiá sau vật cản sáng chiếu sáng Vào buổi trưa mặt trời chiếu sáng phương thẳng đứng bóng ngắn lại vật … Mặt trời chếch hướng Tây nên bóng cuả vật dài ra, ngả phiá Đơng - Bóng cuả vật thay đổi vị trí cuả vật chiếu sáng vật thay đổi - Muốn bóng vật to hơn, ta nên đặt vật gần với vật chiếu sáng

(41)

+ Làm để bóng cuả vật to

Kết luận : Do ánh sáng truyền theo

đường thẳng nên bóng cuả vật phụ thuộc vào vật chiếu sáng hay vị rí cuả vật chiếu sáng

3 Củng cố, dặn dò :

Giao an lop 4 Tuan 23 CKT2010

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan