Đang tải... (xem toàn văn)
-GV toå chöùc cho HS caû lôùp baùo caùo keát quaû söu taàm veà caùc tranh aûnh chuïp hoaït ñoäng saûn xuaát noâng nghieäp hoaëc saûn phaåm cuûa nghaønh coâng nghieäp. (-HS trong lôùp ti[r]
(1)TuÇn 12
Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 SINH HOẠT ĐẦU TUẦN 12 **********************************
Thể dục
Tiết 23 ƠN ĐỘNG TÁC BÀI THỂ DỤC
TRÒ CHƠI : “AI NHANH VÀ KHÉO HƠN” GV chuyên dạy
********************************** Tập đọc
Tiết 22 TiÕng väng
I-Muïc tieâu :
- Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự
- Hiểu y/n : Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta - Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: Vô tâm gây nên chết chim sẻ nhỏ (Trả lời câu hỏi 1,3,4 )
- Yêu quý loài vật II- Chuẩn bị :
- Tranh minh hoạ đọc SGK III- Hoát ủoọng chuỷ yeỏu :
A-Kiểm tra cũ
-Học sinh đọc : Chuyện khu vườn nhỏ - Trả lời câu hỏi sgk
B- Bài mới
1-Giụựi thieọu baứi: - Cho hS quan sát hình vẽ mơ tả vẽ tranh GV: bé lại buồn nh vậy? Chuyện xảy khiến chim sẻ phải chết gục bên cửa sổ? Chúng ta tìm hiểu
2- Các hoạt động
* Hoát ủoọng : Luyeọn ủóc - HS đọc
- GV chia đoạn: đoạn - HS đọc nối tiếp thơ GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS tìm từ khó đọc - GV ghi bảng đọc mẫu - Gọi HS đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- Giaỷng tửứ : Haứng xoựm , vaột… - Luyện đọc theo cặp
- Thi đọc nhóm - GV nhận xét
- HD cách đọc - GV đọc mẫu
(2)- Lớp đọc thầm câu hỏi - HS đọc to câu hỏi
H: Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh nào?( Con chim sẻ nhỏ chết hồn cảnh thật đáng thơng: chết bão gần sáng, xác lạnh ngắt bị mèo tha Nó chết để lại tổ trứng ấp dở Khơng cịn mẹ ấp ủ, chim non mãi chẳng đời)
H: Vì tác giả lại băn khoăn day dứt trớc chết chim sẻ?( Tác giả băn khoăn, day dứt tác giả nghe tiếng chim đập cửa bão, nhng nằm chăn ấm tác giả khong muốn bị lạnh để mở cửa cho chim sẻ tránh ma)
H: Những hình ảnh để lại ấn tợng sâu sắc tâm trí tác giả? ( Hình ảnh trứng khơng có mẹ ấp ủ để lại ấn tợng sâu sắc, khiến tác giả thấy chúng giấc ngủ, tiếng lăn nh đá lở ngàn Chính mà tác giả đặt tên thơ Tiếng vọng)
H: thơ cho em biết điều gì?( Bài thơ tâm trạng day dứt ân hận tác giả vơ tình gây nên chết chim sẻ nhỏ)
* Hoát ủoọng : ẹóc din caỷm - HS đọc toàn
- GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc đoạn - GV hớng dẫn cách đọc
- GV đọc mẫu - HS đọc
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn - HS thi đọc thuộc lòng
- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm C-Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn dị : đọc thuộc lòng trả lời lại câu hỏi sgk - Chuẩn bị : Đọc soạn câu hỏi : Mïa th¶o qu¶
********************************** Toán
Tiết 55 NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN
I-MỤC TIÊU :
- Nắm quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên
- Bước đầu hiểu ý nghĩa phép nhân số thập phân với số tự nhiên -Biết giải tốn có nhân số thập phân với số tự nhiên
- Rèn tính cẩn thận, xác làm II- CHUẨN BỊ :
Xem tập sgk
III- CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU : A-Kiểm tra cũ
(3)2-Các hoạt động
*Hoạt động : Hình thành quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên HS đọc ví dụ
GV vẽ hình lên bảng lớp HS tóm tắt đề tốn
HS tìm chu vi hình tam giác 1,2 + 1,2 + 1,2 = 3,6
Thay theá : 1,2 x = 3,6 1,2
3,
Cách nhân : Xếp phép tính nhân nhân số tự nhiên , sa đếm xem phần thập phân có chữ số, đánh dấu phẩy kết nhiêu chữ số kể từ phải sang trái
- HS tự thực hành ví dụ
Gọi HS nêu kết cách nhân GV ghi bảng lớp
*Hoạt động : Thực hành - Bài tập
HS thực hành cá nhân (tính dọc )
2,5 4,18 0,256 6,8 x x x x 17,5 20,90 2,048 340 68 102,0 + Nhận xét , sửa sai
-Bài tập : (Dành cho HS giỏi )
HS thảo luận nhóm thống kết ghi vào bảng nhóm HS làm lại vào
Sửa bảng lớp
T.soá 3,18 8,07 2,389
T.soá 10
Tích 9,54 40,35 23,89
+ Nhận xét , sửa sai - Bài tập
(4)HS trình bày bảng nhóm Giải
Trong ô tô quãng đường 42,6 x = 170,4 ( km )
Đáp số : 170 , kílơmét Nhận xét , sửa sai
C- Củng cố ,Dặn dò
Nêu quy tắc nhân số thập phân với số thập phân - Nhận xét tiết học
- Thuoäc quy tắc nhân
- Chuẩn bị :Xem :Nhân số thập phân với 10 , 100 , 1000 …
********************************** Đạo c
Tit 12 kính già, yêu trẻ (tiết 1)
I Mơc tiªu :
Gióp HS biÕt:
-Biết sau cần phải tơn trọng lễ phép với cụ già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ
-Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi kính trọng người già, yêu thương em nhỏ
-Có thái hành vi thể kính trọng,lễ phép với người già nhường nhịn em nhỏ
II.Chuẩn bị:
- Tranh SGK
- Đồ dùng đóng vai truyện: Sau đêm ma.
III.Các hoạt động dạy học.
A-Kiểm tra cũ
H: Em làm để có tình bạn đẹp? - Nhận xét- ghi điểm
B- Bài mới
1- Giới thiệu : 2- Các hoạt động :
Hoạt động1: Tìm hiểu nội dung truyện Sau đêm ma.
MT: Giúp HS biết đợc cần phải tôn trọng ngời già em nhỏ - GV đọc truyện: Sau đêm ma.
- Một số HS lên thực hành đóng vai nội dung truyện.
- HS câu hỏi SGK thảo luận nhóm đơi câu hỏi SGK - Đại diện số nhóm trình bày, nhận xét
KL: Cần tôn trọng ngời già, em nhỏ giúp đỡ họ việc làm phù hợp với khả
Tôn trọng ngời già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tơt đẹp ngời với ngời, biểu ngời văn minh, lịch
Hoạt động 2: Thực hành.
(5)- HS làm tập cá nhân, sau trao đổi với bạn ngồi bên
- GV mời HS lần lợt trình bày ý kiến giải thích lí - GV HS lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung
KL: + Hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ: (a), (b), (c)
+ Hành vi cha thể quan tâm, yêu thơng, chăm sãc em nhá: (d) Ghi nhí ( SGK).
- Một số HS đọc ghi nhớ C- Cuỷng coỏ , daởn doứ: - Nhận xét
- Tìm hiểu phong tục, tập qn thể tình cảm kính già, yêu trẻ địa ph-ơng, dân tộc
- Cần thực kính già, yêu trẻ
Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009 Luyện từ & câu
Tieát
23 Më rộng vốn từ: bảo vệ môi trờng I- Mục tiªu :
-Hiểu đợc số từ ngữ MT theo y/c BT1
-Biết ghép tiếng “bảo” ( gốc Hán) với tiếng tích hợp để tạo thành từ phức (BT2) Biết ìm từ đồng nghĩa với từ cho theo y/c BT3
-HS K, giỏi nêu đợc nghĩa từ ghép BT2 - Bieỏt vaỷo veọ mõi trửụứng xanh, sách ủép …
II -Chuẩn bị
III- Hoạt động dạy học: A- kiĨm tra bµi cị
- Thế quan hệ từ ? cho ví dụ ? B- Bài
1-Giới thiệu 2- Caực hoạt động
Hoạt động Hớng dẫn HS làm tập Bài tập
- HS đọc YC tập.
- Từng cặp HS trao đổi, thực yêu cầu Bt
- 2-3 HS phân biệt nghĩa cụm từ cho – BT1a; nối từ ứng với nghĩa cho
(6)+ý a- Ph©n biệt nghĩa cụm từ:
Khu dân c: khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt Khu sản xuất: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp,
Khu bo tồn thiên nhiên: khu vực lồi cây, vật cảnh quan thiên nhiên đợc bảovệ, gìn giữ lâu dài
+ýb - nối đúng:
Sinh vËt Quan hƯ gi÷a sinh vËt (kĨ ngời) với môi
tr-ờng xung quanh
Sinh thái Tên gọi chung vật sống, bao gồm động
vật, thực vật, vi sinh vật,
Hình thái Hình thức biểu vật, có
thể quan sát đợc
Bµi tËp 2
- HS đọc yêu cầu tập
- HS ghép tiếng bảo với tiếng cho để tạo thành từ phức Sau sử dụng từ điển trao đổi với để tìm hiểu nghĩa từ (trình bày miệng)
- Đại diện nhóm trình bày GV chốt lại lời giải đúng:
bảo đảm(đảm bảo): làm cho chắn thực đợc, gĩ gìn đợc. bảo hiểm: giữ gìn đề phịng tai nạn; trả khoản tiền thoả thuận có
tai nạn xảy đến với ngời đóng bảo hiểm
bảo quản: giữ gìn cho khỏi h hỏng hao hôt.
bảo tàng: cất giữ tài liệu, vật có ý nghĩa lịch sử. bảo tồn: giữ cho nguyên vẹn, không để suy suyển, mât mát. bảo tồn: giữ lại, không đi.
bảo trợ: đỡ đầu giúp đỡ.
bảo vệ: chống lai xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn.
- GV yêu cầu vài HS đặt câu với từ có tiếng bảo để hiểu nghĩa từ. M: Xin bảo đảm giữ bí mật./ Chiếc tô đợc bảo hiểm./ Tấm ảnh đ-ợc bảo quản tốt./ Chúng em thăm viện bảo tàng quân đội./ Ti vi tối qua chiếu chơng trình khu bảo tồn lồi vật q úc./ Bác ngời bảo
trợ cho trẻ em bị nhiễm chất độc màu da cam./ Các đội cầm t ay súng
để bảo vệ Tổ quốc, Bài tập
-HS c YC bi
- GV nêu yêu cầu cđa bµi tËp
- HS tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ, cho từ bảo vệ đợc thay từ khác nhng nghĩa câu không thay đổi
- HS phát biểu ý kiến GV phân tích ý kiến đúng: chọn từ giữ gìn(gìn giữ) thay cho từ bảo vệ.
C Cñng cố, dặn dò
GV nhn xột tit học Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ học **********************************
Chính tả Tiết12 MÙA THẢO QUẢ I- Mơc tiªu :
-Viết tả, trình bày hình thức văn xuôi
-Làm đợc BT2a/b BT3a/b BT chớnh t phng ng GV son(VD:
nảy, lặng lẽ, ma rây, rực lên, chứa lửa, chứa nắng)
- Rèn tư ngồi viết, cách cầm bút II/ Chuẩn bị
(7)A- Kiểm tra cũ
HS viết từ ngữ theo yêu cầu BT3a tiết tả tuần 11 B.Bi mi
1- Giới thiệu 2- Các hoạt động
Hoạt động 1:Hớng dẫn HS nghe - viết
- Một HS đọc đoạn văn Mùa thảo cần viết tả Cả lớp theo dõi SGK
- HS nói nội dung đoạn văn: tả q trình thảo hoa, kết trái, chín đỏ làm cho rừng ngập hơng thơm đẹp đặc biệt
- HS đọc thầm lại đoạn văn, ý từ ngữ em dễ viết sai (VD:
nảy, lặng lẽ, ma rây, rực lên, chøa lưa, chøa n¾ng)
- HS phân tích nghĩa từ khó viết bảng từ khó
- GV đọc cho HS viết tả: chấm chữa số bài; nêu nhận xét chung
Hoạt động Hớng dẫn HS làm tập tả Bài tập - GV chọn làm BT2a
- HS thi viết từ ngữ có cặp tiếng ghi bảng : Sổ sách, vắt sổ, sổ
mi, cửa sổ, Sơ sài, sơ lợc, sơ qua, sơ sinh, Su su, su hào, cao su, Bát sứ, đồ sứ, sứ giả, Xổ số, xổ lồng, Xơ múi, xơ mít,
xơ xác, đồng xu, xu nịnh, xu thời, Xứ sở, tứ xú, biệt xứ,
-HS khác NX –GV chốt Bài tập - GV cho HS làm BT3a
- Víi BT3a, GV híng dÉn HS nhận xét, nêu kết Nghĩa tiếng
Nghĩa tiếng dòng thứ (sóc sói, sẻ, sảo, sít, sên, sam, sô, sữa,
sa, sán) tên vật
NghÜa cña tiếng dòng thứ hai (sả, si, sung, sen, sim, sâm, sắn, sấu,
sy, si) u ch tên lồi cây.
Tiếng có nghĩa thay âm đầu s x - xóc (địn xóc, xóc xóc đồng xu,)
- xãi (xãi mßn, xãi lë,) - xẻ (xẻ núi, xẻ gỗ,) - xáo (xáo trộn,)
- xít (ngồi xít vào nhau,) - xam (ăn xam,)
- xán (xán lại gần,) -xả (xả thân)
- xi (xi đánh giày)
-xung(næi xung, xung trận, xung kích,) - xen(xen kẽ,)
-xâm (xâm hại, xâm phạm,) -xắn (xắn tay,)
-xấu (xấu xí,) C Củng cố, dặn dò
GV nhn xột tit học Dặn HS ghi nhớ từ ngữ luyện viết lớp để khơng viết sai tả
(8)
Tiết 56 NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10 , 100 , 1000…
I-MỤC TIÊU : Biết:
-Nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,…
-Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân - Rèn tính cẩn thận, xác làm
II- CHUẨN BỊ :
Xem tập sgk
III- CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU : A-Kiểm tra cũ
- Kiểm tra tập HS
- Nêu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên Thực hành : 2,34 x
- Nhận xét B- Bài mới 1-Giới thiệu 2-Các hoạt động
*Hoạt động : Hình thành quy tắc nhân số thập phân với 10 ,100,1000…. HS đọc ví dụ
-HS thực hành phép tính : 27,867 x10 HS nêu kết
HS so sánh kết với đề ( khác chỗ dấu phẩy ) - HS tự thực hành ví dụ
-HS thực hành phép tính : 53,286 x100 HS nêu kết
HS so sánh kết với đề ( khác chỗ dấu phẩy )
Ghi nhớ : Muốn nhân số thập phân với 10 ,100 ,1000 … ta việc dời dấu phẩy sang bên phải 1,2,3… Chữ số
Gọi HS đọc lại GV ghi bảng lớp
* Hoạt động : Thực hành - Bài tập
HS thực hành cá nhân 1,4 x 10 = 14
2,1 x 100 = 210 7,2 x 1000 = 7200 + Nhận xét , sửa sai -Bài tập :
(9)Nhắc lại mối quan hệ dm cm ; m cm
HS thảo luận nhóm thống kết ghi vào bảng nhóm HS làm lại vào
Sửa bảng lớp
10,4 dm = 104 cm ( 10,4 x 10 = 104 ) 12,6 m = 1260 cm
+ Nhận xét , sửa sai
- Bài tập 3( Dành cho HS giỏi ) HS thoả luận nhóm nêu cách giải HS làm vào , HS làm bảng nhóm HS trình bày bảng nhóm
Giải 10 lít dầu cân nặng 0,8 x 10 = ( kg ) Can dầu cân nặng – 1,3 = 6,7 ( kg ) Đáp số : 6,7 Kílơgm Nhận xét , sửa sai
C- Củng cố, Dặn dò
Nêu quy tắc nhân số thập phân với 10,100,1000…
Trò chơi : Đối đáp nhanh ( Chia nhóm : nhóm hỏi nhóm trả lời ngược lại )
Nhận xét , tuyên dương - Nhận xét tiết học
- Thuộc quy tắc nhân với 10 , 100 , 1000 … - Chuẩn bị :Xem :Luyện tập
********************************** Khoa häc
Tiết 23 S¾t, Gang, ThÐp
I-Mục tiêu :
- Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép
- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép - Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép
- Nêu cách bảo quản đồ dùng gang thép có gia đình II- Chuẩn bị :
GV: Hình minh họa, kéo, đoạn dây thép, miếng gang III- Các hoạt động chủ yếu :
A-kieåm tra cũ :
Nêu đặc điểm ứng dụng tre? mây, song? B-Baứi mụựi
(10)2- Các hoạt động
*Hoaùt ủoọng : Nguồn gốc tính chất sắt gang thép? - GV cho HS thảo luận nhóm 4, sau phát phiếu cho HS GV đa vật thật cho HS quan sát trả lời
H: Theo em Gang, thép đợc làm từ đâu?có đặc điểm chung gỡ?
- Chúng khác điểm chung nµo?
Nhóm 4: HS đọc u cầu phiếu sau trao đổi thảo luận Đại diện nhóm lên phát biểu, nhóm khác bổ sung
S¾t gang ThÐp
Nguån
gèc - Cã thiên thạch quặng
Hợp kim sắt, bon
Hợp kim sắt, bon Tính
chất - Dợo, dễ uốn, dễ kéo - Cứng giòn Cứng,bền, dỴo
*Hoát ủoọng : ứng dụng gang thép đời sống?
- HS hoạt động thep cặp
GV sư dơng tranh minh häa trang 47, yêu cầu: quan sát tranh minh họa cho biết: Tên sản phẩm gì?chúng làm từ vật liệu nào?
Em biết đồ dùng làm từ gang, sắt , thép?
HS nối tiếp trình bày HS khác bổ sung Hình 1: đờng dây xe lửa làm từ thép, hợp kim Hình 2: Ngơi nhà lan can làm thép
Hình 3: cầu sử dụng thép để xây dựng Hình 4: Nồi làm gang
* HĐ3: Cách bảo quản đồ dùng làm Gang, sắt, thép?
H: Nhà em có đồ dùng làm vật liệu không? kể tên nêu cách bảo
qu¶n chóng?
Gäi HS trình bày ý kiến Ví dụ:
- Dao : làm hợp kim, dùng xong phải rửa sạch, phơi khô
- Cy cuc ba: lm t std bị gỉ nên dùng xong phải rửa sạch, để nơi khụ
- Hàng rào sắt: sơn chống gỉ.
C- Cuỷng coỏ-Daởn doứ :
Gv yêu cầu trả lêi nhanh c©u hái?
- Nêu đặc điểm ứng dụng gang, sắt, thép?
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS hăng hái phát biểu.về nhà tìm hiểu đồ dúng làm từ sắt, gang, thép
Lch s
Tieỏt 12 Vợt qua tình thÕ hiĨm nghÌo
I- Mơc tiªu:
-Biết sau Cách mạng tháng Tám nớc ta đứng trớc khó khăn to lớn:“ giặc đói” “ giặc dốt” “giặc ngoại xâm”
- Các biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “ giặc đói” “ giặc dốt”: quyên góp gạo cho ngời nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ - Tieỏt kieọm , giuựp ủụừ ngửụứi ngheứo …
II-Chuaån bị
Hình SGK, t liệu khác III- Các hoạt động dạy - học:
(11)1-Giới thiệu 2- Các hoạt động
*Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa - Lµm vic lớp
- GV giới thiệu: Thuyết trình
- GV nªu nhiƯm vơ häc tËp cho HS:
+ Sau Cách mạng tháng Tám 1945, nhân dân ta gặp khó khăn gì?
+ thoỏt khỏi tình hiểm nghèo, Đảng Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm việc gì?
+ ý nghĩa việc vợt qua tình "Nghìn cân treo sợi tóc"
HĐ2: Tìm hiểu khó khăn nớc ta sau Cách mạng tháng Tám -Làm viƯc theo nhãm
- GV híng dÉn HS t×m hiểu khó khăn nớc ta sau Cách mạng tháng Tám giao nhiệm vụ học tập cho nhãm:
N1: Tại Bác Hồ gọi đói dốt "Giặc"?
+ Nếu không chống đợc hai thứ giặc điều xảy ra?
N2: Để khỏi tình hiểm nghèo, Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm gì?
N3: ý nghĩa việc nhân dân ta vợt qua tình "Nghìn cân treo sợi tóc" - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
HĐ3: Làm việc cá nhân
- GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét ảnh t liệu: C- Củng cố - dặn dò
- GV cng c HS nm vng:
+ Những khó khăn nớc ta sau Cách mạng Tháng tám + ý nghĩa việc vợt qua tình "Nghìn cân treo sỵi tãc"
Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2009 Âm nhạc
Tiết 11 : TẬP ĐỌC NHẠC SỐ – NGHE NHẠC GV chuyên d ạy
********************************* Tập đọc
Tiết 23 Mïa th¶o qu¶
I-Mục tiêu :
-Biết đọc diễn cảm văn , nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo
-Hiểu ND : Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời c.hỏi SGK)
-HS K, giỏi nêu đợc tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động
- Yêu thích vẽ đẹp thiên nhiên II- Chuẩn bị :
(12)A-Kieåm tra cũ
-Học sinh đọc Tiếng vọng - Trả lời câu hỏi sgk B- Bài mới
1-Giụựi thieọu baứi: - Cho HS quan sát tranh minh hoạ giới thiệu: Đây cảnh ngời thu hoạch thảo Thảo loại quý VN Thảo có mùi thơm đặc biệt Thứ hơng liệu dùng làm thuốc, chế dầu thơm, chế nớc hoa, làm men rợu, làm gia vị Dới ngòi bút nhà văn Ma Văn Kháng, rừng thảo với mùi hơng màu sắc đặc biệt nh Chúng ta tìm hiểu qua
2-Các hoạt động
* Hoát ủoọng : Luyeọn ủóc Gọi HS đọc toàn
- GV chia ®o¹n: ®o¹n
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
GV ý sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS tìm từ khó đọc
- GV ghi bảng từ khó đọc đọc mẫu - Gọi HS đọc từ khó
- Gọi HS đọc nối tiếp lần
Kết hợp giaỷng tửứ : Thaỷo quaỷ , taàng rửứng thaỏp, ẹaỷn khoa , Chi san , ủoỏm lửỷa… - HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu ý hớng dẫn cách đọc * Hoaùt ủoọng : Tỡm hieồu baứi
Hóc sinh ủóc thầm , HS ủóc to tửứng ủoán vaứ traỷ lụứi cãu hoỷi H: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào?( + Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn ngời rừng thơm)
H: cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý?( từ thơm , hơng đợc lặp lặp lại cho ta thấy thảo có mùi hơng đặc biệt)
GV: Thảo báo hiệu vào mùa hơng thơm đặc biệt từ hơng, thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hơng đặc biệt thảo tác giả dùng từ Lớt thớt, quyến, rải, lựng, thơm nồng gợi cảm giác hơng thảo lan toả, kéo dài không gian câu ngắn: gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm nh tả ngời hít vào để cảm nhận mùi thơm thảo đất trời
H: Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?( Qua năm lớn cao tới bụng ngời Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thoáng cái, thảo thành khóm lan toả, vơn xoè lá, lấn chiếm khơng gian )
H: Hoa th¶o qu¶ n¶y đâu?( Hoa thảo nảy dới gốc cây)
H: thảo chín rừng có đẹp?( Khi thảo chín rừng rực lên chùm đỏ chon chót, nh chứa nắng, chứa lửa Rừng ngập hơng thơm Rừng sáng nh có lửa hắt lên từ dới đáy rừng Rừng say ngây ấm nóng Thảo nh đốm lửa hồng thắp lên nhiều mới, nhấp nháy)
GV Tác giả miêu tả đợc màu đỏ đặc biệt thảo quả: đỏ chon chót, nh chứa lửa chứa nắng cách dùng câu văn so sánh miêu tả đợc rõ, cụ thể hơng thơm màu sắc thảo
H: đọc văn em cảm nhận đợc điều gì?( Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp , hơng thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qua nghệ thuật miêu tả đặc sắc nhà văn)
(13)- GV ghi nội dung lên bảng
Hoaựt ủoọng : ẹóc din caỷm - HS đọc toàn
- GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc ( ủoaùn ) - GV hớng dẫn cách đọc
- GV đọc mẫu
- HS đọc nhóm - HS thi đọc
- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm C-Củng cố – dặn dò - Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết häc
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau : Hành trình bầy ong
Tập làm văn
Tieỏt 22 LUYEN TAP LAỉM ĐƠN I-Mục tiêu :
-Củng cố kiến thức cách viết đơn
-Viết đơn ( kiến nghị ) thể thức ngắn gọn , rõ ràng, nêu lí kiến nghị , thể đầy đủ nội dung cần thiết
- Yêu thích viết đơn II- Chuẩn bị
Bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn , III- Các hoạt động chủ yếu :
A-kiểm tra cũ : B-Bài mới
1-Giới thiệu bài: Tiết học tập làm văn tuần , em luyện tập viết đơn xin tham gia đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam Trong tiết học hôm nay, gắn với chủ điểm “ Giữ lấy màu xanh “ , em luyện tập viết đơn kiến nghị bảo vệ mội trường
2-Các hoạt động
1-Hoạt động : Hướng dẫn HS viết đơn -Cho HS đọc nội dung yêu cầu tập +GV : + Đọc đề SGK + Chọn đề đọc
+ Dựa vào yêu cầu đề em chọn để xây dựng đơn 2-Hoạt động : Thực hành Viết đơn
-GV hướng dẫn :
(GV treo bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn ,) -1 HS đọc to mẫu đơn Cả lớp quan sát mẫu đơn -GV nhắc thêm học sinh cách trình bày lý viết đơn
(14)-Cho HS viết đơn vào
-HS đọc đơn , lớp nhận xét -Lớp nhận xét
-GV nhận xét nội dung cách trình bày đơn C- Củng cố , Dặn dò
-GV nhận xét tiết học
-Về nhà hồn thiện đơn viết lại vào
-Về nhà tập viết thêm vào số mẫu đơn khác học -Chuẩn bị tiết học sau : Cấu tạo văn tả người To¸n
Tiết 57 LUYỆN TẬP
I-MỤC TIÊU : Biết:
-Nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,…
-Nhân số thập phân với số trịn chục, trịn trăm -Giải tốn có bước tính
- Rèn tính cẩn thận, xác làm II- CHUẨN BỊ :
Xem tập sgk
III- CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU : A-: Kiểm tra cũ
- Kiểm tra tập HS
- Nêu quy tắc nhân số thập phân với 10,100 , 1000 … - Sửa tập
- Nhận xét B- Bài mới 1-Giới thiệu 2-Các hoạt động
*-Hoạt động : Thực hành : Rèn kỹ nhân số thập phân với 10 , 100 1000
-Bài tập 1a
(15)HS thảo luận nhóm
HS làm vào , HS làm bảng lớp + Nhận xét , sửa sai
* Hoạt động : Thực hành giải tốn có liên quan - Bài tập
HS thoả luận nhóm nêu cách giải HS làm vào , HS làm bảng nhóm HS trình bày bảng nhóm
Giải Số Km đầu 10,8 x = 32,4 ( km ) Số Km sau 9,52 x = 38,08 ( km ) Số Km tất
32,4 + 38,08 = 70,48 ( km ) Đáp số :70,08 Kílơmét Nhận xét , sửa sai
- Bài tập 4( Dành cho HS giỏi ) HS dùng phương pháp khử chọn Nếu X = 2,5 x = < ( nhận ) Nếu X = 2,5 x = 2,5 < ( nhận ) Nếu X = 2,5 x = < ( nhận )
Nếu X = 2,5 x = 7,5 < ( không nhận ) Vậy X = 0,1,2
C-Củng cố, Dặn dò
Nêu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên Nêu quy tắc nhân số thập phân với 10,100,1000…
Trò chơi : Đối đáp nhanh ( Chia nhóm : nhóm hỏi nhóm trả lời ngược lại )
Nhận xét , tuyên dương - Nhận xét tiết học
- Thuộc quy tắc nhân 1số thập phân với số tự nhiên ; với 10 , 100 , 1000 … - Chuẩn bị :Xem : Nhân số thập phân với số thập phân
********************************** Kỹ thuật
Tiết 11 RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VAØ ĂN UỐNG I-MỤC TIÊU :
(16)-Có ý thức giúp đỡ gia đình II- CHUẨN BỊ :
- số bát , đũa dụng cụ , nước rửa chén - Phiếu đánh giá kết học tập học sinh III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A-Kiểm tra cũ
Nêu cách bày , dọn bửa ăn gia đình ? Nhận xét
B-Bài
1-Giới thiệu 2-Các hoạt động
*Hoạt động : Tìm hiểu mục đích , tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
-Cho HS quan sát hình sgk, đọc nội dung phần ( nhóm ) + Nếu bát , đũa … không rửa sau ăn ? + Nêu dụng việc rửa dụng cụ nấu , bát , đũa … sau bửa ăn ? HS đại diện nêu
Nhận xét , bổ sung
Bát , đũa , thìa , đĩa sau sử dụng để ăn uống thiết phải cọ rửa , không để lưu cữu qua bửa sau qua đêm Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống làm cho dụng cụ , khô , ngăn chặn vi trùng gây bệnh mà cịn có tác dụng bảo quản, giữ cho dụng cụ không bị hoen rĩ
*Hoạt động : Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống Cho HS đọc mục sgk
HS thảo luận nhoùm
+ Nêu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình ? Đại diện nhóm nêu
Nhận xét , bổ sung
*Hoạt động : HS thi đua thực hành theo nhóm nhóm. *Hoạt động : Đánh giá kết học tập
GV nêu tiêu chí đánh giá HS đánh giá chéo
GV nhận xét , tuyên dương C-Củng cố- dặn dò :
- Ghi nhớ thực hành theo học
(17)
Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009 Luyện từ& câu
Tiết 24 Lun tËp vỊ quan hƯ tõ I- Mơc tiªu:
-Tìm đợc quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu( BT1,2)
-Tìm đợc quan hệ từ thích hợp theo y/c BT3; biết đặt câu với quan hệ từ cho ( BT4)
-HS K, giỏi đặt đợc câ với quan hệ từ nêu BT4 II - Chuan b
- Baỷng nhoựm viết đoạn văn BT1
- Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung câu văn, đoạn văn BT3 - phiếu câu (có thể thay ô trèng b»ng dÊu ba chÊm)
- Baỷng phuù để nhóm thi đặt câu theo BT4 III- Hoát ủoọng dáy hóc :
A- kiĨm tra bµi cị
- HS làm lại tập LTVC trớc
- Một em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ quan hệ từ (tiết LTVC , tuần 11); đặt câu với quan hệ từ
B- Baứi mụựi 1-Giới thiệu 2- Caực hoạt động
Hoạt động Tìm đợc quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu Bài tập
- HS đọc nội dung BT1, tìm quan hệ từ đoạn trích, suy nghĩ xem QHT nỗi từ ngữ câu
- HS phát biểu ý kiến GV dán lên bảng lớp 2-3 tờ phiếu viết đoạn văn; mời 2-3 HS làm – em gạch gạch dới quan hệ từ tìm đợc, gạch gạch dới từ ngữ đợc nối với quan hệ từ
Lêi giải:
Quan hệ từ câu văn A cháng đeo cày Cái cày ngời Hmông to nặng, bắng cày gỗ tốt màu đen, vòng nh (1) hình cung, ôm lấy ngực nở Trông anh hùng dũng nh (2) chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận
Quan hệ từ tác dụng -của nối cày với ng ời Hmông -bằng nối bắp cày với gỗ tốt màu đen
- nh (1) nối vòng với hình cánh cung
-nh (2) nèi hïng dịng víi mét chµng hiƯp sÜ
cổ đeo cung trận Bài tập
- HS đọc nội dung BT2, trao đổi bạn bên cạnh, trả lời (miệng) lần lợt câu hỏi
- HS phát biểu ý kiến GV chốt lại lời giải : +nhng biểu thị quan hệ tơng phản
+nếu biểu thị quan hệ tơng phản
+nếuthì biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết , kết quả.
(18)Bµi tËp 3
- GV giúp HS nắm vững yêu cầu tập
- HS điền quan hệ từ vào ô trống thích hợp VBT viết quan hệ từ thích hợp kÌm theo kÝ hiƯu cđa c©u (a, b, c, d)
- GV dán tờ phiếu (mỗi phiếu viết câu văn đoạn văn); mời HS lên bảng làm GV chốt lại lời giải đúng:
câu a-và ; câu b- và, ở, của; câu c- thì, thì; câu d- và, nhng. Hoạt động 3: Biết đặt câu với quan hệ từ cho
Bµi tËp 4
- HS thi đặt câu với quan hệ từ (mà, thì, bằng) theo nhóm
- Cả lớp GV bình chọn bạn giỏi - đặt đợc nhiều câu hay VD: Em dỗ mà bé khơng nín khóc / Học sinh lời học nhận điểm / Câu chuyện Mơ hấp dẫn Mơ kể tất tâm hồn
C.Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học(nêu u điểm, hạn chế llớp qua tiết luyện tập) Dặn HS nhà xem lại BT3,4
********************************** Toán
Tiết 58 NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN
I-MỤC TIÊU :
Bieát:
- Nhân số thập phân với số thập phân -Phép nhân hai số thập phân có thính chất giao hốn - Rèn tính cẩn thận, xác làm
II- CHUẨN BỊ :
Xem tập sgk
III- CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU : A-Kiểm tra cũ
- Kiểm tra tập HS
- Nêu quy tắc nhân số thập phân với số thập phân Thực hành : 15,24 x 12
- Nhận xét B- Bài mới 1-Giới thiệu 2-Các hoạt động
*Hoạt động : Hình thành quy tắc nhân số thập phân với số thập phân HS đọc đề toán
-HS thực hành
(19)64 x 48 = 3072 dm 2 = 30,72 m 2
6,4 x 48 = 30,72 m
HS so sánh cách nhân số thập phân với số tự nhiên GV hướng dẫn phép tính dọc
64 6,4 x 48 x 4,8
512 51 256 25 3072 30,7
Ghi nhớ : Muốn nhân số thập phân với số thập phân Gọi HS đọc lại
GV ghi bảng lớp
* Hoạt động 2: Thực hành - Bài tập 1a,c
HS thực hành cá nhân (tính dọc ) + Nhận xét , sửa sai
-Bài tập :
HS thảo luận nhóm thống kết ghi vào bảng nhóm HS làm lại vào
Sửa bảng lớp 2,36 x 4,2 = 9,912 4,2 x 2,36 = 9,912
+ Nhận xét , sửa sai
Tính chất giao hốn phép nhân a xb = b x a HS thi đua
4,34 x 3,6 = 15,624 3,6 x 4,34 = 15, 624 90,04 x 16 = 144,64 16 x 90,04 = 144,64
- Bài tập 3( Dành cho HS giỏi ) HS thoả luận nhóm nêu cách giải HS làm vào , HS làm bảng nhóm HS trình bày bảng nhóm
Giaûi
Chu vi vườn hình chữ nhật ( 15,62 + 8,4 ) x = 48,04 ( m ) Diện tích vườn hình chữ nhật 15,62 x 8,4 = 131,208 ( m )
Đáp số : 48.08 mét
(20)Nhận xét , sửa sai C- Củng cố -Dặn dò
Nêu quy tắc nhân số thập phân với số thập phân Nhận xét , tun dương
- Nhận xét tiết học
- Thuộc quy tắc nhân số thập phân với số thập phân - Chuẩn bị : Xem : Luyện tập
********************************** Thể dục
Tiết 24 ƠN ĐỘNG TÁC BÀI THỂ DỤC TRỊ CHƠI : “KẾT BẠN”
GV chuyên dạy **********************************
KĨ chun
Tiẽt 12 Kể chuyện nghe, đọc
I- Mơc tiªu:
-Kể lai đợc câu chuyện dã nghe, đọc có Nd bảo vệ MT; lời kể rõ ràng, ngắn gọn
-Biết trao đổi ý nghiã câu chuyện kể; biết nghe nhận xét lời kể bạn
-Thể nhận thức đắn nhiệm vụ bảovệ môi trờng II - Chuaồn bũ
Một số truyện có nội dung bảo vệ mơi trờng (GV HS su tầm) III_Các hoạt động dạy - học
A-kiĨm tra bµi cị
HS kể lại 1-2 đoạn toàn câu chuyện Ngời săn nai; nói điều em hiểu đợc qua câu chuyện
B- Bài 1- Giíi thiƯu bµi
Trong tiết KC tuần trớc, em đợc nghe thầy (cô) kể câu chuyện ngời
đi săn nai Hôm nay, em thi kể câu chuyện nghe, đọc
có nội dung bảo v môi trờng 2- Cỏc hoạt động
Hoạt động Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề
- Một HS đọc đề GV gạch dới cụm từ vảo vệ môi trờng đề bài. - Hai HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, Một HS đọc thành tiếng đoạn văn BT1 (tiết LTVC tr 115) để nắm đợc yếu tố tạo thành môi trờng
- GV kiểm tra HS chuẩn bị nội dung cho tiết KC Yêu cầu số HS giới thiệu tên câu chuyện em chọn kể Đó truyện gì? Em đọc truyện sách nào, báo nào? em nghe truyện đâu?
- HS gạch đầu dòng giấy nháp dàn ý sơ lợc câu chuyện Hoạt động 2:HS thực hành KC trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-HS kể chuyện theo cặp, trao đổi chi tiết, ý nghĩa câu chuyện - HS thi KC trớc lớp; đối thoại bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên câu chuyện em
(21)- Cả lớp bình chọn câu chuyện hay nhÊt, cã ý nghÜa nhÊt, ngêi kĨ chun hÊp dẫn
C Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kĨ chun hay
-Dặn HS đọc trớc nội dung Kể chuyện dợc chứng kiến tham gia
(tuần 13); nhớ – kể lại đợc hành động dũng cảm bảo vệ môi trờng em
thấy; việc tốt em ngời xung quanh làm để bảo vệ môi trờng
********************************** Khoa hoïc
Tieỏt 24 Đồng hợp kim đồng
I-Mục tiêu :
- Nhận biết số tính chất đồng
- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng - Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ đồng
- Nêu cách bảo quản số đồ dùng đồng hợp kim đồng II- Chuaån bị :
GV: Hình minh họa, kéo, đoạn dây đồng, phiếu học tập III- Caực hoaùt ủoọng chuỷ yeỏu :
A-kiểm tra cũ :
Nêu nguồn gốc, tính chất sắt?
Hp kim ca sắt gì? chng có tÝnh chÊt nµo? B-Bài mới
1-Giới thiệu 2- Các hoạt động
*Hoát ủoọng : Tính chất đồng? - HS Hoạt động cá nhân
H: Màu sắc sợi dây? Độ sáng sợi dây? Tính cứng dẻo sợi dây? nhóm phát biểu ý kiến, nhóm khác bổ sung đến thống nhất: Sợi dây đồng màu đỏ, có ánh kim, màu sáng, dẻo, uốn thành hình dạng khác *Hoaùt ủoọng : Nguồn gốc, so sánh tính chất đồng hợp kim đồng: - Thảo luận nhóm qua bảng nhóm
Y/ cÇu HS cần ghi vắn tắt
cỏc nhúm lên trình bày sau dán phiếu lên bảng - Hs thảo luận trình bày nguồn gốc đồng
TÝnh
chất Đồng- Có màu nâu đỏ, Hợp kim đồng có ánh kim Rất
bỊn dƠ r¸t mỏng, uốn hình dạng
- có màu nâu đỏ, có ánh kim, cứng đồng
H: Theo em đồng có nguồn gốc từ đâu? * HĐ3: : ứng dụng đồng đời sống? - HS hoạt động thep cặp
GV sö dông tranh minh häa
(22)- HS hoạt động thep cặp Gọi HS trình bày ý kiến
*Hoaùt ủoọng : Cách bảo quản đồ dùng làm đồng, hợp kim đồng?
H: Nhà em có đồ dùng làm đồng khơng? kể tên nêu cách bảo quản
chúng? (L hơng đồng, mâm đồng, tuợng đồng, dùng khăn lau, dùng thuốc
đánh đồng cho đồ vật sáng lại) C- Nhaọn xeựt -Daởn doứ :
Gv yêu cầu trả lời nhanh câu hỏi? - Nêu đặc điểm ứng dụng đồng?
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS hăng hái phát biểu.về nhà tìm hiểu đồ dùng làm từ ủồng vaứ hụùp kim cua ong
Thứ sáu, ngày 13 tháng 11 năm 2009 Tập làm văn
Tit 23 CẤU TẠO CỦA BAØI VĂN TẢ NGƯỜI I-Mục tiêu :
-Nắm cấu tạo phần ( mở , thân , kết ) văn tả người
- Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo văn tả người để lập dàn ý với ý riêng , nêu nét bật hình dáng , tính tình hoạt động đối tượng miêu tả
- Yêu thích viết văn II- Chuẩn bị
+ Bảng phụ ghi tóm tắt dàn ý phần văn tả người
+ Bảng nhóm để HS trình bày dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình
III- Các hoạt động chủ yếu : A-kiểm tra cũ :
Cho HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh học B-Bài mới
1-Giới thiệu bài: Trong tiết tập làm văn đầu năm, em nắm cấu tạo văn tả cảnh.Từ tiết học , em học văn tả người Bài học mở đầu giúp em nắm vững cấu tạo văn tả người , biết lập dàn ý cho văn
2-Các hoạt động
1-Hoạt động : Phần nhận xét
(23)-1 HS đọc phần giải
-GV cho HS đọc nối tiếp câu hỏi SGK -Cho HS trao đổi cặp đôi để trả lời câu hỏi -Cho đại diện nhóm phát biểu ý kiến
-GV nhận xét bổ sung Chốt lại ý treo bảng phụ ghi tóm tắt dàn ý Hạng A Cháng
+ Hỏi : Từ văn tả người , nhận xét cấu tạo văn -HS đọc ghi nhớ , lớp đọc thầm theo ( Ghi phần ghi nhớ vào ) 2-Hoạt động : Phần luyện tập
-GV nêu yêu cầu tập -GV nhắc lại yêu cầu -Cho lớp làm
(GV phát giấy khổ to cho HS làm ) -Cho lớp nhận xét
-GV nhấn mạnh yêu cầu cấu tạo văn tả người C- Củng cố , Dặn dò
-1HS nhắc lại Ghi nhớ (SGK ) -GV nhận xét tiết học
-Về nhà hoàn chỉnh dàn ý văn tả người , chuẩn bị cho tiết TLV tới , luyện tập tả người
***************************************** Mó Thuật
Tiết 12 : VẼ THEO MẪU : MẪU CÓ VẬT MẪU GV chuyên dạy
***************************************** To¸n
Tiết 59 LUYỆN TẬP
I-MỤC TIÊU :
- Nắm quy tắc nhân nhẩm với 0,1 , 0,01 ,0,001 … - Củng cố nhân số thập phân với số thập phân
- Củng cố đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân - Rèn tính cẩn thận, xác làm
II- CHUẨN BỊ :
Xem tập sgk
III- CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU : A-Kiểm tra cũ
- Kiểm tra tập HS
(24)-Thực hành : 4,8 x 6,4 - Nhận xét
B- Bài mới 1-Giới thiệu 2-Các hoạt động
*Hoạt động : Hình thành quy tắc nhân nhẩm với 0,1 ; 0,01 , 0,001 … Nêu quy tắc nhân số thập phân với 10,100,1000…
HS thực hành tìm kết 142,57 x 0,1 = 14,257
HS nhận xét : Nếu chuyển dấu phẩy số thập phân 14,257 sang bên trái chữ số ta củng 14,257
Tương tự cho HS thực hành : 531,75 x 0,01 = 5,3175
HS nhận xét : Nếu chuyển dấu phẩy số thập phân 531,75 sang bên trái chữ số ta củng 5,3175
Ghi nhớ : Khi nhân số thập phân với 0,1 ,0,01 ,0,001… ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái 1,2,3 … chữ số
*Hoạt động : Thực hành -Bài tập
HS thực hành cá nhân HS nêu bảng lớp + Nhận xét , sửa sai
- Bài tập : ( Dành cho HS giỏi ) HS thảo luận nhóm
Nhắc lại quan hệ km 2 ( = 0,01 km 2 )
HS làm vào , HS làm bảng lớp 1000 = 1000 x 0,01 = 10 km 125 = 125 x 0,01 = 1,25 km
1,25 =1,25 x 0,01 = 0,0125 km
3,2 = 3,2 x 0,01 = 0,032 km
+ Nhận xét , sửa sai
- Bài tập 3: ( Dành cho HS giỏi ) Củng cố tỉ lệ đồ - HS nhắc ý nghĩa tỉ số : 000 000 biểu thị tỉ lệ đồ
1 cm đồ ứng với 000 000 cm thực tế = 10 km thực tế
Từ ta có : 19,8 x 10 = 198 km C-Củng cố , Dặn dò
Nêu quy tắc nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ;0,001 …
Trị chơi : Đối đáp nhanh ( Chia nhóm : nhóm hỏi nhóm trả lời ngược lại )
(25)- Thuộc quy tắc nhân 1số thập phân với số tự nhiên ; với 0,1 ; 0,01 ;0,001 … - Chuẩn bị :Xem : Luyện tập ( tt )
Địa lý
TIET 12 CÔNG NGHIỆP
I-MỤC TIÊU
-Biết nớc ta có nhiều ngành công nghiệp thủ công ngiệp +Khai thác khoá sản, luyện kim, khí,
+Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói,
-Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp -Sử dụng bảng thông tin để bớc đầu nhận xét cấu công nghiệp II- CHUẨN Bề
-Bản đồ hành VN
-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS
-GV HS sưu tầm tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công ngiệp sản phẩm chúng
III-HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
A-Kiểm tra cũ
-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra -Nhận xét cho điểm HS
B-Bài : 1-Giới thiệu 2-Các hoạt động
*Hoạt động : Một số nghành công nghiệp sản phẩm chúng.
-GV tổ chức cho HS lớp báo cáo kết sưu tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất nông nghiệp sản phẩm nghành công nghiệp (-HS lớp tiếp nối báo cáo kết Cách báo cáo sau: +Giơ hình cho bạn xem
+Nêu tên hình
+Nói tên sản phẩm ngành
(26)-GV nhận xét kết sưu tầm HS, Tuyên dương em tích cực sưu tầm để tìm ngành sản xuất, nhiều sản phẩm ngành công nghiệp
H: Ngành công nghiệp giúp cho đời sống nhân dân?( Tạo đồ dùng cần thiết cho sống vải vóc, quần áo….Tạo máy móc giúp sống thoải mái, tiện nghi, đại hơn….)
KL: nước ta có nhiều nghành cơng nghiêp, tạo nhiều mặt hàng cơng nghiệp…
*Hoạt động : Trị chơi " Đối đáp vòng tròn'
-GV chia lớp thành nhóm, chọn nhóm HS làm giám khảo
-GV nêu: lần chơi đội đưa câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo vòng tròn, đội đố đội 1, đội đố đội 3… Chơi vịng câu hỏi sản xuất cơng nghiệp
Khi kết thúc thi, đội có nhiều điểm đôi thắng -GV tổng kết thi, tuyên dương nhóm thắng
*Hoạt động : Một số nghề thu công nứơc ta.
-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trưng bày kết sưu tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công sảnn phẩm nghề thủ cơng -HS làm việc theo nhóm mà biết nghề thủ cơng -Giơ hình cho bạn xem
-Nêu tên nghề thủ công, sản phẩm thủ cơng
-Nói xem sản phẩm ngành cơng nghiệp đươc làm từ xuất nước ngồi khơng
-HS lớp theo dõi GV nhận xét
-GV nhận xét kết sưu tầm HS, tuyên dương em tích cự sưu tầm để tìm nhiều nghề sản xuất thủ công, nhiều sản phâm nghề thủ cơng
H: Địa phương ta có nghề thủ công nào?
*HĐ4: Vai trị đặc điểm nghề thủ công nước ta
-GV tổ chức cho HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi sau:
+Em nêu đặc điêm nghề thủ cơng nước ta?( +Nghề thủ cơng có nhiều tiếng : Lụa Hà Đông, gốm sứ Bát Tràng, gốm Biên Hoà, Chiếu Nga sơn….)
+Nghề thủ cơng có vai trị đời sống nhân dân ta?( Tạo công ăn việc làm cho nhiều lao động Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ dễ kiếm dân gian)
-GV nhận xét câu trả lời HS
KL : Nước ta có nhiều nghề thủ cơng tiếng… C-Củng cố – Dặn dị
(27)-Dặn HS nhà học chuân bị sau: Công nghiệp (tiếp theo)
SINH HOẠT CUỐI TUẦN 12 I Ổn định tổ chức :
- Ổn định nề nếp học tập HS
- Đi học đều, giữ vệ sinh thân thể trường lớp - Thực tốt nội qui trường lớp
II Báo cáo nhận báo cáo : 1-Chuyên cần : Vắng : 2-Vệ sinh : Tốt
3- Nề nếp học tập : Tốt
4-Tác phong : Nói chuyện học : 5- Học tập :
+ Chăm : + Chưa chăm :
III Tuyên dương – phê bình : 1-Tuyên dương :
2- Phê bình :
3-Đúc kết ưu - khuyết điểm :
- Phát huy ưu điểm đạt tuần qua : Hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, học làm đầy đủ trước đến lớp
- Khắc phục tình trạng xấu, chưa tốt lớp như: Chưa chuẩn bị đến lớp, đến lớp chưa học làm bài, viết không qui định, nói chuyện lớp, …
4 Phương hướng tuần tới :
- Thực tốt tất nề nếp quy định - Đi học đều, sinh hoạt Đội