giáo án tuần 27 lớp 5

Câu hỏi 3: Nêu một, hai câu thơ nói lên lòng tự hào về đất nước tự do, về truyền thống bất khuất của dân tộc trong khổ thơ thứ tư và thứ năm2. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ tron[r]

(1)

TUẦN 27 Ngày soạn: 22/03/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày 25 tháng 03 năm 2019 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Thể dục

GV BỘ MƠN DẠY

-Tiết 3: Tốn

Tiết 131: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Củng cố kiến thức vận tốc.

b Kỹ : Biết tính vận tốc chuyển động Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác Thực tốt tập: Bài ; Bài ; Bài c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác.

2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A- Kiểm tra cũ 5’

- Gọi hs lên bảng chữa tập

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn học sinh luyện tập SGK 30’ * Bài tập 1: - Gọi hs đọc đề

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng phụ

- hs lên bảng làm tập - SGK Bài giải

1 phút 20 giây = 80 giây Vận tốc chạy ngời là:

400 : 80 = ( m/giây) Đáp số: m/giây

- HS nhận xét

- học sinh đọc trước lớp, lớp đọc thầm SGK

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào vbt

- Học sinh đổi chéo vở, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải:

Nghe

(2)

- Gv nhận xét, chốt lại cách tính vận tốc theo đơn vị đo

* Bài tập 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm theo cặp

- Gọi học sinh nhận xét bảng nhóm

- GV nhận xét, chốt lại kết

* Bài tập 3:

- Gọi hs đọc đề

* Bài tập 4:

Vận tốc chạy đà điểu là: 5250 : = 1050 (m/phút) Đáp số: 1050 m/phút - học sinh đọc trước lớp

- học sinh ngồi cạnh trao đổi, làm vào cặp học sinh làm vào bảng nhóm

- Học sinh nhận xét, chữa

s 130km 147km 210m 1014m t giờ 6giây phút13

v km/h32,5 km/h49 35 m/s m/phút78

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào ôli

- Học sinh đổi chéo vở, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải

Quãng đường ô tô là: 25 – = 20 (km) Vận tốc ô tô là:

20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Đáp số: 40 km/giờ

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào vbt

- Học sinh đổi chéo vở, nhận xét - học sinh nhận xét, chữa

Bài giải

Thời gian ca nô 30km 15 phút - 30 phút

= 15 phút 15 phút = 1,25

Nghe

(3)

3, Củng cố dặn dò 4’ ? Nêu quy tắc viết cơng thức tính vận tốc?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

Vận tốc ca nơ là:

30 : 1,25 = 24 (km/giờ) Đáp số: 24 km/giờ

- Muốn tính vận tốc la lấy quãng đường chia cho thời gian

Nhắc lại quy tắc

-Tiết 4: Tập đọc

Tiết 53: TRANH LÀNG HỒ I – MỤC TIÊU

a Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào.

b Kĩ năng: Hiểu ý chính: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo ra tranh dân gian độc đáo (trả lời câu hỏi 1, 2, Sách giáo khoa) c Thái độ: u thích mơn học.

- Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra cũ 5’

- Gọi hs đọc Hội thổi cơm thi Đồng Vân trả lời câu hỏi nội dung

- Hội thổi cơm thi làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu ?

- Qua văn, tác giả thể hiên tình cảm nét đẹp cổ truyền văn hóa dân tộc ?

1, Giới thiệu : Trực tiếp 1’ 2, Luyện đọc tìm hiểu 30’ a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn Đ1: từ đầu tươi vui

- HS lên bảng đọc trả lời

- Hội bắt nguồn từ trẩy quân đánh giặc người Việt cổ bên bờ sông Đáy - Tác giả thể tình cảm trân trọng tự hào với nét đẹp sinh hoạt văn hóa dân tộc

- Hs đọc

Theo dõi

(4)

Đ2: tiếp gà mái mẹ Đ3: lại

- Gọi HS đọc

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: HS đọc - GV cho HS giải nghĩa từ khó

? Thế tinh tế?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - GV nhận xét hs làm việc

- Gọi hs đọc toàn

- GV đọc mẫu lưu ý giọng đọc toàn :

b, Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc đoạn 1,2

? Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống?

- GV: Làng Hồ làng nghề truyền thống, chuyên khắc, vẽ tranh dân gian Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ bao đời kế tục phát huy truyền thống làng

? nêu nội dung đoạn 1,2? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

? Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt?

? Tìm từ ngữ đoạn cuối thể đánh giá tác giả tranh làng Hồ?

? Tại tác giả biết ơn người nghệ sĩ dân gian làng Hồ?

- Hs nối tiếp đọc + Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm cho hs

- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó

- Tinh tế kĩ càng, hoàn mỹ - hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọc

-1 HS đọc, lớp theo dõi

+ Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, dừa, tranh tố nữ

-Lòng biết ơn nghệ sĩ tạo hình

- Lớp đọc thầm

+ Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ đặc biệt: Màu đen không pha thuốc mà luyện bột than rơm nếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sò trộn với hồ nếp "nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn"

+ Những từ ngữ: phải yêu mến đời trồng trọt, chăn ni lắm, có dun, kĩ thuật đạt tới trang trí tinh tế, sáng tạo góp phần vào kho tàng màu sắc văn hố dân tộc hội hoạ

+ Vì nghệ sĩ đem vào sống nhìn phác, lành mạnh, hóm hỉnh, tươi

Đọc đoạn

(5)

? Hãy nêu nội dung đoạn 3?

? Hãy nêu nội dung bài? - GV chốt lại ghi bảng: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo

c, Đọc diễn cảm

- Yêu cầu hs nối tiếp đọc toàn

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn “ Từ ngày cịn tuổi, tơi thích tranh đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh, vui tươi.”

+ Gv đọc mẫu

? Nêu từ ngữ nhấn giọng chỗ ngắt nghỉ?

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét đánh giá

3, Củng cố dặn dò 4’ - GV hệ thống lại nội dung - Gv nhận xét tiết học

- Dặn dò

vui Những tranh làng Hồ với đề tài màu sắc gắn với sống người dân VN

- Kĩ thuật sáng tạo tranh làng hồ

- HS phát biểu, hs khác bổ sung Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo

- hs nối đọc đoạn Cả lớp theo dõi

+ Theo dõi GV đọc mẫu tìm cách đọc hay

+ Từ ngày cịn tuổi,/ tơi thích tranh đậm đà,/ lành mạnh,/ hóm hỉnh,/ vui tươi.//”

+ hs ngồi cạnh luyện đọc theo cặp

- đến tốp hs thi đọc, lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, nhóm đọc hay

- HS lắng nghe

Nhắc laị nội dung

Nghe

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Thể dục Gv môn dạy

- -Tiết 2: Lịch sử

LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI I/ MỤC TIÊU:

(6)

1 Kiến thức: Sau thất bại nặng nặng nề hai miền Nam, Bắc, ngày 27 – – 1973, Mĩ buộc phải kí hiệp định Pa- ri

2 Kĩ năng: Biết tầm quan trọng của hiệp địng Pa – ri điều khoản hiệp định

3 Thái độ: Giáo dục cho HS lòng yêu nước, tự hào dân tộc B.Mục tiêu riêng : Hs Mạnh

-Nhắc lại tên bài, số câu hỏi có bài. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh, ảnh tư liệu lễ kí Hiệp định Pa-ri III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS Hs

Mạnh I-Kiểm tra cũ: (4’)

- Tại gọi chiến thắng “Điện Biên Phủ không”? - Nêu nghĩa chiến thắng “Điện Biên Phủ không”?

- GV nhận xét đánh giá

II-Bài mới: GTB (1’) Nội dung

a/ Hoạt động (làm việc cả lớp) (8’)

+ Vì Mĩ buộc phải kí hiệp định Pa- ri?

+ Hiệp định Pa - ri kí vào thời gian ?

+ Thuật lại quang cảnh đường phố Pa- ri ngày hơm đó?

+Trình bày nội dung chủ yếu hiệp định Pa –ri?

2.2-Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm 4) (8’)

- GV phát phiếu học tập cho

*Ý nghĩa: Chiến thắng “Điện Biên Phủ khơng” chiến dịch phịng khơng oanh liệt chiến đấu bảo vệ miền Bắc, làm thay đổi cục diện chiến trường miền Nam Buộc Mĩ phải kí hiệp định Pa-ri, chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam

- HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

+ Bị choáng váng tết Mậu Thân 1968 Thất bại nặng nề chiến dịch 12 ngày đêm 1972

+ Ngày 27 – 1- 1973

+ Cờ đỏ vàng, cờ nửa đỏ nửa xanh có ngơi vàng treo đầy đường phố Clê- be Nhiều nơi xuất hiệu ủng hộ nhân dân VN…

+ Mĩ tôn trọng độc lập chủ quyền… - Phải rút toàn quân Mĩ quân…

-Lắng nghe

(7)

các nhóm đọc SGK quan sát hình SGK để trả lời câu hỏi:

+ Sự kéo dài Hội nghị Pa-ri đâu?

+ Tại vào thời điểm sau năm 1972, Mĩ phải kí Hiệp định Pa-ri?

+ Thuật lại diễn biến lễ kí kết

+ Trình bày ND chủ yếu Hiệp định Pa-ri?

- Mời đại diện số nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt ý ghi bảng 2.3-Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm 7) (8’)

- Cho HS dựa vào SGK để thảo luận câu hỏi:

+Nêu ý nghĩa lịch sử Hiệp định Pa-ri Việt Nam?

- Mời đại diện số nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt ý ghi bảng 2.4-Hoạt động (làm việc cả lớp)(7’)

- GV nhắc lại câu thơ chúc Tết năm 1969 Bác Hồ

“Vì độc lập, tự

Đánh cho Mĩ cút, đánh cho nguỵ nhào”

Từ lưu ý: Hiệp định Pa-ri đánh dấu thắng lợi có ý nghĩa chiến lược: “đánh cho Mĩ cút”, để sau năm lại “đánh cho nguỵ nhào”, giải phóng hoàn toàn miền Nam, hoàn thành thống đất nước

* Nguyên nhân:

Sau thất bại nặng nề hai miền Nam, Bắc năm 1972, Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri

*Diễn biến:

11 (giờ Pa-ri) ngày 27-1-1973 Bộ trưởng Nguyễn Duy Trinh Bộ trưởng Nguyễn Thị Bình đặt bút kí vào văn Hiệp định

*Nội dung: Chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi VN

*Ý nghĩa: Hiệp định Pa-ri đánh dấu thắng lợi lịch sử mang tính chiến lược: Đế quốc Mĩ thừa nhận thất bại VN buộc phải rút quân khỏi miền Nam VN

- HS trả lời

- HS lắng nghe

-Lắng nghe

Tham gia TL nhóm

-Lắng nghe

(8)

3-Củng cố, dặn dò:(5)

- Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ

- GV nhận xét học Dặn HS nhà học

Đọc ghi nhớ Đọcghi

nhớ

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 23/03/2019

Ngày giảng:Thứ ba ngày 26 tháng 03 năm 2019 Tiết 1: Toán

Tiết 132: QUÃNG ĐƯỜNG I – MỤC TIÊU

a Kiến thức : Bước đầu có khái niệm quãng đường tốn chuyển động

b Kỹ : Biết tính quãng đường chuyển động Thực hiện tốt tập: Bài ; Bài

c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Bảng phụ

Gọi hs lên bảng chữa tập -SGK

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1.Giới thiệu bài.: Trực tiếp 1’ 2, Hình thành cách tính quãng đường của1 chuyển động 12’

a, Bài toán 1.

- hs lên bảng chữa

- Hs lớp kiển tra làm nhà bạn

b, 22,5km = 22500m; = 3600 giây

Vận tốc tơ với đơn vị đo m/giây là:22500 : 3600 = 6,25(m/giây)

(9)

- GV nêu tốn: Một tơ 4 với vận tốc 42,5km/giờ Tính quãng đường ô tô.

? Em hiểu câu: vận tốc ô tô 42,5 km/ nào?

? ô tô thời gian bao lâu? ? Biết ôtô 42,5 km/ giờ, em tính qng đường mà ơtơ được?

- Gv yêu cầu hs trình bày toán

? Tại lại lấy 42,5  ?

? 42,5 km/ là yếu tố ô tô?

? yếu tố ô tô?

? Từ cách làm để tính qng đường tơ làm

- GV nêu kí hiệu u cầu hs viết cơng thức tính qng đường - Gv giới thiệu: v = s : t -> s = v t

b, Bài toán 2

- Gv nêu nội dung toán: Một người xe đạp với vận tốc 12km/giờ trong 30 phút Tính quãng đường người

- Gọi HS đọc tốn

- GV u cầu hs tóm tắt tốn ? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn hỏi gì?

? Muốn tính qng đường người ta làm nào?

- Nhắc hs nhớ đổi thời gian thành đơn vị giờ, viết số đo thời gian dạng số thập phân phân số

- Yêu cầu HS giải toán - GV nhận xét chốt lại

- hs nêu lại trước lớp

+ Tức ô tô đI 42,5km

+ Ơ tơ

+ Qng đường ôtô là: 42,5 = 170 (km)

Bài giải

Quãng đường ô tô là: 42,5  = 170 (km)

Đáp số: 170 km - Vì vận tốc tơ cho biết trung bình tơ 42,5 km mà ô tô

- Là vận tố ô tô - Là thời gian ô tô - Lấy vận tốc nhân với thời gian

- Hs lắng nghe, hs lên bảng viết lớp viết nháp

S = v t

- hs đọc cho hs lớp nghe

- hs tóm tắt trước lớp:

- Một người xe đạp với vận tốc 12km/giờ 30 phút

- Tính qng đường người đi

- Muốn tính qng đường người ta lấy vận tốc nhân với thời gian

- HS thực hành giải toán Bài giải

Đọc lại toán

Theo dõi

Đọc yêu cầu

(10)

3 Hướng dẫn hs luyện tập SGK 18’

* Bài tập 1:

- Yêu cầu hs đọc đề toán - GV yêu cầu hs làm - Gọi hs đọc làm - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét, chữa

* Bài tập 2:

- Yêu cầu hs đọc đề toán - GV yêu cầu hs làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét, chữa

* Bài tập 3:

- Yêu cầu hs đọc đề toán - GV yêu cầu hs làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét, chữa

3, Củng cố dặn dò 4’

- Yêu cầu hs nêu lại cách tính quãng đường chuyển động

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

2 30 phút = 2,5 Quãng đường người

là:

12 2,5 = 30 (km) Đáp số: 30km

- HS đọc toán - Hs làm vào

- hs đọc làm -1 hs nhận xét, chữa

Bài giải

Quãng đường ôtô là: 46,5 = 139,5 (km) Đáp số: 139,5 km - 1HS đọc toán

- Hs làm vào

- hs đổi kiểm tra bạn

Bài giải

1 45 phút = 1,75 Quãng đường ôtô đI là: 36 1,75 = 63 (km) Đáp số: 63 km - học sinh đọc cho lớp nghe

- Hs làm

- hs đổi kiểm tra bạn

-1 hs nhận xét, chữa Bài giải Thời gian ô tô là:

17 – 30phút - 45phút = 45 phút 45 phút = 9,75

Qng đường ơtơ là: 42 9,75 = 409,5 (km) Đáp số: 409,5 km - Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian

Đọc toán

Theo dõi

(11)

-Tiết 2: Luyện từ câu

Tiết 53: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I – MỤC TIÊU

a Kiến thức : Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu BT1

b Kỹ năng : Điền tiếng vào ô trống từ gợii ý câu ca dao, tục ngữ (BT2)

c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Từ điển thành ngữ, tục ngữ, ca dao Việt Nam - Bảng phụ viết sẵn chữ hình chữ S

- Gọi hs lên bảng đặt câu có sử dụng biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu

- GV nhận xét, đánh giá cho hs B - Dạy mới

1, Giới thiệu: trực tiếp 1’

2, Hướng dẫn hs luyện tập 30’ * Bài tập 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs hoạt động nhóm, thảo luận hồn thành tập GV giao cho nhóm làm ý

- Gọi nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc phiếu Yêu cầu nhóm khác bổ sung Gv ghi nhanh lên bảng câu tục ngữ, ca dao bổ sung

- hs lên bảng đặt câu VD:

- Thái sư Trần Thủ Độ vị quan Ông vị quan nghiêm minh

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe

- bàn hs quay lại với tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận, viết kết thảo luận vào phiếu nhóm (4 nhóm viết vào giấy khổ to) - nhóm báo cáo kết làm bài, lớp nhận xét, bổ sung a, Yêu nước

+ Giặc đến nhà đàn bà cũng đánh

Theo dõi

(12)

- GV nhận xét, kết luận câu tục ngữ, ca dao

* Bài tập 2:

- Tổ chức cho hs làm tập dạng trò chơi hái hoa dân chủ theo hướng dẫn:

+ Mỗi hs xung phong lên bảng trả lời bốc thăm câu ca dao câu thơ + Đọc câu ca dao câu thơ

+ Tìm chữ cịn thiếu ghi vào chữ + Trả lời từ hàng ngang nhận phần thưởng

+ Trả lời hình chữ S người đạt giải cao

- Tổ chức cho hs chơi - GV nhận xét tuyên dương

3, Củng cố, dặn dò 4’

b, Lao động cần cù

+ Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ

+ Có làm có ăn,

Khơng dưng dễ đem phần cho ai

c, Đồn kết

+ Khơn ngoan đá đáp người ngoài

Gà mẹ hoài đá nhau

+ Một làm chẳng lên non Ba chụm lại thành núi cao

d, Nhân

+ Thương người thể thương thân

+ Lá lành đùm rách + Máu chảy ruột mềm

- Hs viết vào vở, truyền thống viết câu

- Nghe Gv hướng dẫn

- Giải câu tục ngữ, ca dao, thơ

1, Cầu kiều 2, khác giống 3, núi ngồi 4, xe nghiêng 5, thương 6, cá ươn 7, nhớ kẻ cho 8, nước 9, lạch

10, vững 11, nhớ thưuơng 12, nên 13, ăn gạo 14, uốn 15, đồ 16, nhà có

* Ơ cữ hình chữ S : Uống nước nhớ nguồn

(13)

- Hệ thống lại nội dung - Gv nhận xét tiết học - Dặn dò

- HS lắng nghe Nghe

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 53: CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT I – MỤC TIÊU

a Kiến thức : Nêu điều kiện nảy mầm hạt trình phát triển thành hạt

b Kỹ năng : Chỉ hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản

* GDMT: Một số đặc điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hs chuẩn bị hạt gieo từ tiết trước - Gv chuẩn bị ngâm hạt lạc qua đêm

- Các cốc hạt lạc: khô, ẩm, để nơi lạnh, để nơi nóng, đủ điều kiện nảy mầm

? Thế thụ phấn?

? Thế thụ tinh?

- Gv nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn hoạt động 30’

* Hoạt động 1: Cấu tạo hạt. Bước : Tình xuất phát đặt câu hỏi nêu vấn đề toàn học :

- hs lên bảng trả lời câu hỏi + Hiện tượng đầu nhụy nhận hạt phấn gọi thụ phấn

+ Hiện tượng tế bào sinh dục đực đầu ống phấn kết hợp với tế tế bào sinh dục noãn gọi thụ tinh

- HS nhận xét

(14)

- GV cho HS quan sát vật thực(cây đậu)

Và hỏi : Đây ?

- Cây đậu phộng mọc lên từ đâu ? - Trong hạt đậu có ?

Bước : Trình bày ý kiến ban đầu học sinh

Bước : Đề xuất câu hỏi

+ GV cho HS làm việc theo nhóm + GVchốt lại câu hỏi nhóm

( Nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học ) :

- Trong hạt có nước hay khơng ? - Trong hạt có nhiều rễ khơng ? - Có phải hạt có nhiều khơng ?

- Có phải hạt có không ?

Bước : Đề xuất phương án thí nghiệm nghiên cứu

+ GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất phương án thí nghiệm , nghiên cứu để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước

Bước : Kết luận , rút kiến thức : - Kết luận (chỉ vào hình minh hoạ sách hạt thật) Hạt gồm có phận bên ngồi vỏ hạt, phần màu trắng đục nhỏ phía đỉnh ta tách hạt làm đơi phơi, phần bên chất dinh dưỡng hạt

- GV yêu cầu hs làm 2: Em đọc kĩ tập tìm xem thơng tin khung chữ tương ứng với hình nào?

- Gọi hs phát biểu, hs khác bổ sung

- HS quan sát đậu phộng - HS nêu : Cây đậu phộng - HS nêu : từ hạt

- HS làm việc cá nhân ghi lại hiểu biết cấu tạo hạt vào ghi chép thí nghiệm cách viết vẽ + HS làm việc theo nhóm : tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm cấu tạo hạt đậu

+ Đại diện nhóm nêu đề xuất câu hỏi cấu tạo hạt

+ Các nhóm làm thí nghiệm tách đơi hạt đậu để quan sát trả lời câu hỏi bước

+ Đại diện nhóm trình bày kết luận cấu tạo hạt đậu + HS vẽ mô tả lại cấu tạo gủa hạt sau tách vào ghi chép thí nghiệm

+ HS so sánh lại với hình tượng ban dầu xem thử suy nghĩ có khơng

+ Cấu tạo hạt gồm : vỏ, phôi, chất dinh dưỡng

- H 2b: Hạt phình hút nước, vỏ hạt nứt để rễ mầm nhú ra, cắm xuống đất

- H 3a: Xung quanh rễ mầm mọc nhiều rễ

Quan sát

(15)

- GV kết luận:chỉ vào hình minh hoạ trình hạt mọc thành * Hoạt động 2: Quá trình phát triển thành hạt.

- GV tổ chức cho hs hoạt động nhóm theo hướng dẫn

+ Chia nhóm

+ Yêu cầu hs quan sát hình minh hoạ SGK/109 nói phát triển hạt mướp từ gieo xuống đất mọc thành cây, hoa, kết

+ Gv giúp đỡ nhóm

+ Gợi ý hs thảo luận ghi giấy kết thảo luận thông tin hình vẽ

- Gọi hs lên bảng trình bày

Hoạt động 3: Điều kiện nảy mầm của hạt.

- Gv kiểm tra việc hs gieo hạt nhà nào?

- GV yêu cầu hs giới thiệu cách gieo hạt theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Tên hạt gieo; Số hạt gieo; Số ngày gieo hạt; Cách gieo hạt;

- H4e: Sau vài ngày, rễ mầm mọc nhiều nữa, thân mầm lớn lên, dài chui lên khỏi mặt đất

- H5c: Hai mầm xoè ra, chồi mầm lớn dần sinh

- H6d: Hai mầm teo dần rụng xuống, bắt đầu đâm rễ, rễ mọc nhiều

- Hs hoạt động nhóm theo định hướng GV

- hs đại diện cho nhóm trình bày kết thảo luận Mỗi hs nói thơng tin hình - HS nêu:

+ H7a: Gieo hạt vào đất ẩm + H7b: Thân mầm dài chui lên khỏi mặt đất mang theo mầm, hai mầm xoè

+ H7c: Cây phát triển

+ H7d: Cây lên cao, leo thành giàn hoa Hoa mướp có hoa lẫn hoa đực Đó kiểu sinh sản đơn tính

+ H7e: Cây có

+ H7g: Trong quả, noãn phát triển thành hạt, hạt cứng dần + H7h: Quả già, chín ; hạt cứng mang phơi, nhân Hạt mướp già đem phơi khơ có màu đen - Hs trưng bày sản phẩm trước mặt

- Hs lắng nghe nắm nhiệm vụ học tập

- hs tiếp nối giới thiệu hạt gieo trồng

Tham gia hoạt động nhóm

(16)

kết

- Gọi hs trình bày sản phẩm giới thiệu trước lớp

- GV đưa cốc ươm hạt có ghi điều kiện ươm hạt Yêu cầu hs lên bảng quan sát nêu nhận xét phát triển hạt cốc

? Qua thí nghiệm cốc gieo hạt vừa rồi, em có nhận xét điều kiện nảy mầm hạt?

- Yêu cầu hs trả lời nhanh câu hỏi

? Hạt gồm có phận nào? ? Nêu điều kiện nảy mầm hạt - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS:

- hs lên bảng quan sát đưa nhận xét

+ Cốc 1: Hạt không nảy mầm + Cốc 2:Hạt nảy mầm bình thường

+ Cốc 3: Hạt không nảy mầm

+ Cốc 4: Hạt không nảy mầm

- Hạt nảy mầm có độ ẩm nhiệt độ phù hợp

- Hs nối tiếp trả lời

+ Cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng

+ Hạt nảy mầm có độ ẩm nhiệt độ phù hợp

Nhắc lại câu trả lời Theo dõi

-Tiết 4: Chính tả ( Nhớ - viết)

Tiết 27: CỬA SÔNG I – MỤC TIÊU

a Kiến thức : Nhớ-viết CT khổ thơ cuối Cửa sông, không mắc quá lỗi

b Kỹ : Tìm tên riêng đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi (BT2)

c Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người

- Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng viết tên riêng: Ơ - gien Pô - chi – ê, Pi – e Đơ - gây –

2 hs lên bảng viết, lớp viết nháp

(17)

tê, Công xã Pa – ri, Chi – ca – gô - Gv nhận xét, đánh giá

B - Bài mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn hs nghe - viết 20’ a, Tìm hiểu nội dung viết

- Gọi hs đọc thuộc lịng đoạn thơ ? Cửa sơng địa điểm đặc biệt nào?

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: sóng, nước lợ, nơng sâu, đẻ trứng, tơm rảo, uốn cong, lưỡi sóng, lấp lố, núi non,

- Gọi học sinh nhận xét bạn viết bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho hs c, Viết tả

- GV đọc câu phận câu cho hs viết

- GV đọc tồn cho học sinh sốt lỗi d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp

- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho - Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

3, Hướng dẫn làm tập tả. 10’

* Bài tập 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu mẩu chuyện - Yêu cầu hs tự làm Nhắc hs dùng bút chì gạch chân tên riêng - Gọi hs phát biểu

- Gọi hs nhận xét câu trả lời làm

+ Cửa sơng nơi biển tìm với đất, nơi nước hoà lẫn nước mặn, nơi cá vào để trứng, tôm búng càng, nơi tàu khơi, nơi tiễn người biển

- hs lên bảng viết, lớp viết nháp

- HS nhận xét bảng - Học sinh lắng nghe

- Học sinh nghe viết - Học sinh tự sốt lỗi viết

- Những hs có tên đem lên nộp

- hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - Hs sửa lỗi sai lề

- hs làm bảng lớp, Hs làm cá nhân vào VBT

- hs nối tiếp nêu tên riêng giải thích cách viết tên riêng có

- hs nhận xét, chữa

Nghe Nhắc lại câu trả lời

Lấy sách chép tả

(18)

làm hs

- GV kết luận lời giải Tên riêng

+ Tên người: Cri – xtô - phô - rô, Cô - lôm – bô, A – mê – gi – gô, Ve – xpu – xi,

Ten – sinh No – rơ - gay

+ Tên địa lí: I – ta – li – a, Lo – ren, A – mê – ri – ca, Hi – ma – lay –a, Niu Di – lân

+ Tên địa lí: Mĩ, ấn Độ, Pháp

? Hãy nêu quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước ngồi?

- GV hệ thống lại nội dung

- GV nhận xét tiết học, chữ viết hs - Dặn dò

bạn

Giải thích cách viết - Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên riêng

Các tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối

- Viết giống cách viết tên riêng VN (viết hoa chữ đầu chữ), tên riêng nước âm theo âm Hán Việt

- Khi viết hoa tên người tên địa lí nước ta viết hoa chư đầu cuẩ phạn tạo thành tên đó.nếu tên riêng có nhiều phân tiếng phận nối với dấu gạch nối

Nhắc lại câu trả lời

Nghe

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Kể chuyện

Tiết 27: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I – MỤC TIÊU

a Kiến thức: Tìm kể câu chuyện có thật truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo

b Kĩ năng: Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện. c Thái độ: u thích mơn học.

- Bảng phụ

(19)

Mạnh A - Kiểm tra cũ 5’

- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện nghe đọc nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 5’ 2, Hướng dẫn kể chuyện 30’ a, Tìm hiểu đề bài

- Gọi hs đọc đề bài:

1, Kể câu chuyện mà em biết trong sống nói lên truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam ta

2, Kể kỉ niệm thầy giáo hoặc cơ giáo em , qua thể lịng biêt ơn với thầy giáo giáo ? Đề yêu cầu gì?

- Gv phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: sống, tôn sư trọng đạo, kỉ niệm, thầy giáo, giáo, lịng biết ơn

- GV giảng: Câu chuyện mà em kể câu chuyện có thật Nhân vật truyện người khác em Khi kể nhớ nêu cảm nghĩ truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam hay tình cảm em thầy cô giáo nào?

- Yêu cầu hs đọc phần gợi ý SGK

- GV hỏi: Em giới thiệu cho bạn nghe câu chuyện định kể

- GV treo bảng phụ ghi tiêu chí đánh giá lên bảng Yêu cầu hs đọc

b, Kể nhóm

- GV chia hs thành nhóm, tổ chức cho hs kể chuyện nhóm

- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu

- Học sinh lên bảng tiếp nối kể chuyện

- hs đọc đề

1, Kể câu chuyện mà em biết sống nói lên truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam ta

2, Kể kỉ niệm thầy giáo hoặc cô giáo em , qua đó thể lịng biêt ơn với thầy giáo cô giáo

- Học sinh: Quan sát lắng nghe

- Học sinh tiếp nối đọc thành tiếng

- Hs tiếp nối giới thiệu câu chuyện kể

- hs đọc

- Mỗi bàn hs tạo thành nhóm kể chuyện nhận xét, bổ sung cho nhau, trao đổi ý nghĩa câu truyện

- Các nhóm nêu câu hỏi nhờ GV

Nghe

Đọc đề

Lắng nghe

(20)

hs ý lắng nghe bạn kể tự đánh giá cho bạn nhóm

* Câu hỏi gợi ý:

? Câu chuyện em kể xảy đâu? Vào thời gian nào?

? Tại em lại chọn câu chuyện để kể?

? Câu chuyện bắt đầu nào? ? Diễn biến câu chuyện sao? ? Em có suy nghĩ qua câu chuyện? c, Kể trước lớp.

- Tổ chức cho hs kể chuyện trước lớp

- Gọi hs nhận xét truyện kể bạn theo tiêu chí nêu

- Gv tổ chức cho hs bình chọn + Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn 3, Củng cố dặn dò 4’

- GV liên hệ mở rộng: trường, địa phương em, có hoạt động để thể lịng biết ơn thương binh, liệt sĩ

? Em tham gia vào hoạt động nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dị

giải đáp có khó khăn

- đến HS thi kể, hs khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể hỏi lại bạn ý nghĩa câu chuyện tạo không khí sơi hào hứng

- HS nhận xét - Hs bình chọn

- Học sinh nêu số hoạt động: Thăm hỏi tặng quà cho mẹ liệt sĩ, viếng tượng đài nghĩa trang liệt sĩ

Nghe

Trả lời theo ý hiểu

-Tiết 2: Đạo đức Gv môn dạy

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 54: CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ

I – MỤC TIÊU 1 Mục tiêu chung

(21)

b Kỹ năng : Quan sát, vị trí chồi số khác Thực hành trồng phận mẹ

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

* GDMT: Một số đặc điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV chuẩn bị: mía, khoai tây, sống đời, củ gừng, hành, (đủ dùng theo nhóm)

-Cốc có đựng sẵn đất (đủ dùng theo nhóm) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs lên bảng, trả lời câu hỏi nội dung cũ

? Nêu cấu tạo hạt

? Nêu cấu tạo phôi hạt mầm - Gv nhận xét, đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn học sinh hoạt động 30’

* Hoạt động : Nơi có thể mọc lên từ số phận mẹ. - Gv tổ chức cho hs hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Chia nhóm, chia thân cây, củ đủ dùng cho nhóm

+ Yêu cầu hs quan sát tìm xem chồi mọc lên từ vị trí thân cây, củ

- Nhận xét, khen ngợi hs, nhóm hs hiểu bài, tích cực hoạt động

? Người ta trồng mía cách nào?

2 hs lên bảng trả lời câu hỏi Cấu tạo hạt gồm phần: vỏ; phôi chất dinh dưỡng dự trữ (để nuôi phôi)

- Cấu tạo phôi hạt mầm gồm : rễ mầm, thân mầm, mầm chồi mầm

- HS nhận xét

- HS hoạt động nhóm theo định hướng GV

+ Đại diện nhóm nhận thân cây, loại củ để quan sát thảo luận trả lời câu hỏi ghi giấy

+HS đại diện nhóm lên trình bày, hs rõ vào vật thật nơi chồi mọc

- Hs tiếp nối trả lời

+ Chặt lấy mía từ thu hoạch, lên luống đất, đặt mía nằm dọc dãy

Theo dõi

(22)

? Người ta trồng hành cách nào?

- Yêu cầu hs vào hình minh hoạ SGK/110 trình bày theo yêu cầu:

+ Tên củ minh hoạ + Vị trí chồi mọc từ cây, củ

- Gọi hs trình bày

- Kết luận: Trong tự nhiên trồng trọt, mọc lên từ hạt mà số mọc lên từ số phận mẹ

* Hoạt động : Cuộc thi "Người làm vườn giỏi".

- Gv yêu cầu hs trao đổi, thảo luận theo cặp cách trồng trọt số loại mọc lên từ số phận mẹ

- GV giúp đỡ hướng dẫn hs - Gọi hs trình bày

- GV nhận xét tuyên dương HS làm tốt

? Cây mọc từ phận mẹ?

sâu bên luống Dùng tro, trấu đất tơi, xốp phủ lên + Tách củ hành thành nhánh, đặt xuống đất tơi xốp, ngày sau phía đầu chánh hành chồi mọc lên, phát triển thành khóm hành

- Hs lắng nghe, nắm nhiệm vụ học tập

- hs nối tiếp trình bày + Chồi mầm mọc từ nách mía

+ Trên củ khoai tây củ gừng có nhiều chỗ lõm vào Đó chỗ chồi mọc

+ Trên củ hành tỏi có chồi mầm mọc lên

+ Trên bỏng chồi mầm mọc từ kẽ

- hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận việc trồng từ phận mẹ

- đến hs tiếp nối trình bày

VD: Bước 1: tạo hõm sâu

Buớc 2: đặt thân vào hõm chậu

Bước 3: khoả đất lên mặt thân đó, ấn nhệ cho gốc tưới nhẹ nước lên

- HS thực hành trồng từ phận mẹ theo nhóm - Mọc từ thận hay đoạn thân, từ rễ cây, từ

Tham gia làm việc nhóm

(23)

- GV nhận xét tiết học trả lời

-Ngày soạn: 24/03/2019

Ngày giảng:Thứ tư ngày 27 tháng 03 năm 2019 Tiết 1: Mĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 2: Kĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập đọc

Tiết 54: ĐẤT NƯỚC I – MỤC TIÊU

a Kiến thức: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào. b Kĩ năng: Hiểu ý chính: Niềm vui tự hào đất nước tự do. c Thái độ: u thích mơn học.

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản * Thay đổi câu hỏi sau:

Câu hỏi 1: Những ngày thu đẹp buồn tả khổ thơ nào?

Câu hỏi 2: Nêu hình ảnh đẹp vui mùa thu khổ thơ thứ ba Câu hỏi 3: Nêu một, hai câu thơ nói lên lịng tự hào đất nước tự do, truyền thống bất khuất dân tộc khổ thơ thứ tư thứ năm

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ

- Gọi hs lên đọc trả lời câu hỏi nội dung Tranh làng Hồ ? Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống ngày làng quê Việt Nam

? Vì tác giả biết ơn nghệ sĩ dân gian làng Hồ ?

- hs lên bảng thực yêu cầu

- Tranh vẽ lợn gà, chuột ếch, dừa, tranh tố nữ

- Vì nghệ sĩ dân gian làng Hồ vẽ tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh vui tươi /

(24)

- GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài:Trực tiếp 1’ 2, Luyện đọc tìm hiểu 30’ a, Luyện đọc

- GV chia đoạn: đoạn (Mỗi khổ thơ đoạn)

- Gọi HS đọc

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: HS đọc - GV cho HS giải nghĩa từ khó

? Thế phù sa?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - GV nhận xét hs làm việc

- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc toàn bài: Toàn thơ đọc với giọng trầm lắng, cảm hướng ca ngợi, tự hào đất nước

b, Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1,2 ? "Những ngày đẹp mà buồn tác giả tả khổ thơ nào?

? Em tìm từ ngữ nói lên điều đó?

- GV: Đây câu thơ viết mùa thu Hà Nội năm 1946 Năm người Thủ đô tạm biệt Hà Nội kháng chiến ?

Nội dung đoạn 1,2? - Yêu cầu HS đọc đoạn

Vì họ đem vào tranh cảnh vật “càng ngắm thấy đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh vui tươi

- Hs nhận xét

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm

- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó

- Phù sa Đất mịn, nhiều chất màu theo dịng nước, lắng đọng lại ven sơng - hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- Lắng nghe tìm cách đọc

- HS đọc thầm

- Những ngày đẹp mà buồn tác giả tả khổ thơ đầu

+ Những ngày thu xa đẹp: sáng mát trong, gió thổi hương cốm Những ngày thu xa buồn: Sáng chớm lạnh, phố dài xao xác may, thềm nắng, rơi đầy, người đầu không ngoảnh lại

- Những ngày thu Hà Nội xa đẹp mà buồn.

- HS đọc đoạn

Lắng nghe

Đọc đoạn

(25)

? Nêu hình ảnh đẹp vui mùa thu khổ thơ thứ 3?

? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến?

? Nội dung đoạn 3? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4.5 ? Nêu , hai câu thơ nói lịng tự hào đất nước tự do, truyền thống bất khuất dân tộc khổ thơ thứ tư thứ năm?

? Nội dung đoạn 4,5?

? Em nêu nội dung - GV chốt lại ghi lên bảng: Bài thơ thể niềm vui, niềm tự hào đất nước tự

c, Đọc diễn cảm

- Yêu cầu hs nối tiếp đọc toàn nêu giọng đọc khổ thơ

+ Cảnh đất nước mùa thu đẹp: rừng tre phấp phới, trời thu thay áo mới, biếc Cảnh đất nước mùa thu vui: rừng tre phấp phới, trời thu nói cười thiết tha + Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá làm cho đất trời thay áo, nói cười người để thể niềm vui phơi phới, rộn ràng thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến

- Cảnh đất nước mùa thu mới đẹp vui

- HS đọc thầm

- Trời xanh đây, núi rừng đây, là chng ta Các từ ngữ lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh niềm tự hào, hạnh phúc đất nước tự do, thuộc

- Những cánh đồng thơm mát, những ngả đường bát ngát, những dịng sơng đỏ nặng phù sa miêu tả theo cách liệt kê vẽ trước mắt cảnh đất nước tự bao la

- “Nước chúng ta,nước người chưa khuất Qua hình ảnh: Đêm đêm rì rầm tiếng đất Những buổi vọng nói - Lịng tự hào đất nước tự do, về truyền thống đánh giặc, giữ nước dân tộc.

- Hs nêu, hs nhận xét, bổ sung: Bài thơ thể niềm vui, niềm tự hào đất nước tự

- Hs nối tiếp nhắc lại - hs nối tiếp đọc, lớp theo dõi nêu giọng đọc

+ Khổ 1; 2: Đọc giọng tha thiết

(26)

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm khổ thơ 3,4

+ Gv đọc mẫu

? Nêu từ ngữ nhấn giọng chỗ ngắt nghỉ?

- Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét đánh giá

- Yêu cầu hs nhẩm học thuộc lòng khổ thơ cuối

- Gọi HS đọc lòng - GV nhận xét, đánh giá HS 3, Củng cố dặn dò 4’

? Hãy nêu nội dung bài? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs

- Dặn dò HS

bâng khuâng

+ Khổ 3,4 : Đọc nhanh khổ 1, 2, giọng vui, khỏe khoắn, tràn đầy tự hào

+ Khổ 5: Giọng chậm rãi, trầm lắng, chứa chan tình cảm

+ Hs theo dõi GV đọc mẫu Mùa thu / khác Tôi đứng vui nghe / núi đồi

Gió thổi rừng tre / phấp phới Trời thu / thay áo Trong biếc / nói cười thiết tha Trời xanh /

Núi rừng / Những cánh đồng / thơm mát

Những ngả đường / bát ngát Những dịng sơng / đỏ nặng phù

sa - 1, HS đọc thể

+ hs ngồi luyện đọc diễn cảm

- hs tham gia thi đọc diễn cảm

- Lớp nhận xét

- HS nhẩm đọc thuộc lòng - 3,5 HS đọc thuộc lòng - Lớp nhận xét đánh giá

- Bài thơ thể niềm vui, niềm tự hào đất nước tự

Lắng nghe

Lắng nghe Học thuộc khổ thơ thích

Nghe

-Tiết 4: Toán

Tiết 133: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU

(27)

b Kỹ : Biết tính quãng đường chuyển động Thực hiện tốt tập: Bài ; Bài

- Bảng phụ

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn học sinh luyện tập SGK 30’

* Bài tập 1:

? Bài tập yêu cầu làm gì? - Gv nhắc hs: Đổi đơn vị thời gian trường hợp thứ nhất, thứ tư từ đơn vị phút đơn vị , trường hợp thứ ba từ hỗn số phân số

- Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bảng - GV chữa đánh giá học sinh

V 32,5 km/giờ 210m/phút

- hs lên bảng chữa (SGK/141)

Bài giải:

Thời gian xe máy từ A đến B là:

11 – 20 phút = 2giờ40 ph

2 40 phút = 38 Quãng đường từ A đến B là:

42 x 38 = 112 (km) Đáp số: 112 km - HS nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu trước lớp

+ Tính độ dài quãng đường với đơn vị km

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn - học sinh nhận xét, chữa

36 km/giờ

Theo dõi

(28)

T 7phút

S 130 km 1,47 km

* Bài tập 2 :

- Yêu cầu hs tóm tắt tốn - Gv u cầu học sinh làm - Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá hs

* Bài tập 3 :

- Gọi hs đọc toán - Yêu cầu học sinh làm

- Gọi hs báo cáo kết thảo luận - GV chữa đánh giá cho học sinh

* Bài tập 4 :

- Yêu cầu hs tóm tắt toán - Gv yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá cho hs

40pút 24 km

- hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- hs tóm tắt trước lớp

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào vbt

- hs đọc, hs nhận xét

Thời gian ô tô từ A đến B là: 12giờ 15 phút - 7giờ 30 phút

= 45 phút 45 phút = 4,75 Quãng đường người là:

46 x 4,75 = 218,5 (km) Đáp số: 218,5km - hs đọc toán

- HS làm bài, nhóm hs làm vào bảng nhóm

- Đại diện HS báo cáo , HS khác nhận xét, bổ sung

Bài giải

Đổi: 15phút = 0, 25 Quãng đường ong mật bay 15 phút là:

8 x 0,25 = (km)

Đáp số: km - hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- hs tóm tắt trước lớp

- học sinh lên bảng làm vào lớp làm vào - hs đọc, hs nhận xét

Đổi phút 15 giây = 75 giây Quãng đường Kăng

– gu – ru là: 14 x 75 = 1050 (m) Đáp số: 1050 m

Theo dõi

Đọc toán

(29)

+H.? Hãy nêu cách tính quãng đường chuyển động đều?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dị:

- Muốn tính qng đường ta lấy lấy vận tốc nhân với thời gian

Nhắc lại quy tắc

-Ngày soạn: 25/03/2019

Ngày giảng:Thứ năm ngày 28tháng 03 năm 2019 Tiết 1: Toán Tiết 134: THỜI GIAN I – MỤC TIÊU

a Kiến thức : Bước đầu có khái niệm thời gian tốn chuyển động.

b Kỹ : : Biết cách tính thời gian mọt chuyển động Thực tốt các tập: Bài (cột 1, 2) ; Bài

- Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng chữa tập Bài giải

Đổi: 12 = 2,5 Quãng đường người đI là:

12,6 2,5 = 31,5 (km) Đáp số: 31,5 km

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’

2, Hình thành cách tính thời gian chuyển động. 12’

a, Bài toán 1

- hs lên bảng chữa ( VBT) - hs lên bảng chữa ( VBT)

Bài giải

Thời gian xe ngựa là:

10 phút – 50 phút = 1giờ 15 phút

Đổi: 1giờ 15 phút = 1,25 Quãng đường xe ngựa là:

8,6 x 1,25 = 10,75 (km) Đáp số: 10,75 km - HS nhận xét

(30)

- Gv hướng dẫn hs phân tích tốn

? Em hiểu câu : vận tốc ơtơ 42,5km/giờ nào? ? Ơtơ quãng đường dài km?

? Em tính thời gian để tơ hết qng đường đó?

- u cầu hs trình bày toán

- GV nhận xét làm hs, sau hướng dẫn hs nhận xét để rút quy tắc tính quãng đường

? Muốn tính thời gian ta làm nào?

- Gv nêu kí hiệu, u cầu hs viết cơng thức tính thời gian

- Gv giảng: Vì v = s : t -> t = s : v

b, Bài toán

- Gv nêu tốn: Một ca nơ đi với vận tốc 36km/giờ trên qng đường sơng dài 42km. Tính thời gian ca nơ trên qng đường đó.

- u cầu hs tóm tắt tốn - GV hướng dẫn hs phân tích tốn để tìm phép tính - u cầu hs tự làm Nhắc em tính thời gian ca nô đi, nhớ đổi thời gian thành đơn vị giờ, phút cách nói sống hàng ngày

- Gọi hs nhận xét bạn làm bảng

3, Luyện tập SGK 18’ * Bài tập 1: Viết số thích hợp vào trống

- Gọi hs đọc tốn

- hs nêu lại đề cho lớp nghe

+ Tức ôtô 42,5km + Ơtơ qng đường dài 170km + Thời gian để ôtô hết quãng đường là:

170 : 42,5 = (giờ)

- hs lên bảng làm bài, hs lớp làm nháp

- Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc

- hs lên bảng viết, lớp viết vào nháp

t = s : v

- hs nêu lại đề toán cho lớp nghe - hs tóm tắt trước lớp

- hs ngồi cạnh trao đổi, thảo luận tìm cách tính

- Hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào

Bài giải

Thời gian ca nô là: 42 : 36 = 76 (giờ)

6 = 1

6 = 10 phút Đáp số: 10 phút

- học sinh đọc yêu cầu trước

Đọc đề

Đọc lại quy tắc

Đọc đề

(31)

- Yêu cầu học sinh làm - Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo

- Gọi học sinh nhận xét bảng

? Hãy nêu cách tính thời gian chuyển động?

* Bài tập 2 :

- Gọi hs đọc đề toán - GV yêu cầu học sinh làm

- Gọi hs đọc kết

- Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá

? Muốn tính thời gian chuyển động ta làm nào?

* Bài tập 3 :

- Gọi hs đọc đề toán - Yêu cầu học sinh làm theo nhóm

- Gọi hs báo cáo kết thảo luận

- Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV chữa đánh giá

lớp

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa

- Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc - hs đọc trước lớp

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào

- hs đọc, hs nhận xét Bài giải a,Thời gian người là:

23,1 : 13,2 = 1,75 (giờ) b, Thời gian chạy người là:

2,5 : 10 = 0,25(giờ) Đáp số: a, 1,75 giờ b, 0,25 - Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc

- hs đọc toán

- bàn hs tạo thành nhóm trao đổi làm vào VBT, nhóm hs làm vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Bài giải

Thời gian máy bay bay quãng đường 2150 km là:

2150 : 860 = 2,5 2,5 = 30 phút

Máy bay đến nơi lúc: 45 phút + 30 phút

= 11 15 phút

Đáp số: 11 15 phút - hs tiếp nối nêu: Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận

cầu

Theo dõi

Nhắc lại quy tắc Tham gia thảo luận nhóm s(km) 35 10,35 108,5 81

v (km/giờ

14 4,6 62 36

t(giờ) 2, 5

(32)

3, Củng cố dặn dò 4’ ? Hãy nêu cách tính thời gian chuyển động?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

tốc Nghe

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 53: ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I – MỤC TIÊU

a Kiến thức : Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hóa tác giả sử dụng để tả chuối văn

b Kỹ : Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc. c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

- Gọi hs đọc lại đoạn văn viết lại văn tả đồ vật

- GV nhắc lại phần văn miêu tả cối

B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn hs làm tập 30’

* Bài tập 1: SGK(96): Đọc văn dưới trả lời câu hỏi:

- Gọi hs đọc văn Cây chuối mẹ câu hỏi cuối

- Yêu cầu hs tự trả lời câu hỏi

- Tổ chức cho hs báo cáo kết làm việc

- Hs trình bày chỗ - Hs lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - hs nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp

Nghe

(33)

? Cây chuối tả theo trình tự nào?

? Cịn tả cối theo trình tự nữa?

? Cây chuối tả theo cảm nhận giác quan nào?

? Cịn quan sát cối giác quan nữa?

? Tìm hình ảnh so sánh, nhân hố tác giả sử dụng để tả chuối

- Gv kết luận: Tác giả nhân hoá chuối cách gắn cho từ ngỡ đặc điểm, phẩm chất người: đĩnh đạc, thành mẹ, hớn, bận, khẽ khàng; hoạt động người: đánh động cho người biết, đơa, đành để mặc: phận đặc trưng người

? Khi tả câu cối ta viết theo trình tự nào?

? Nêu cấu tạo văn tả cối

+ Tả theo thời kì phát triển chuối -> Cây chuối to -> Cây chuối mẹ

+ Tả từ bao quát đến chi tiết phận

+ Cây chuối tả theo ấn tượng thị giác : thấy hình dáng cây, lá, hoa …

- Cịn quan sát cối xúc giác, thính giác, vị giác, khứu giác …

- Các hình ảnh so sánh :Tàu nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác …/ Các tàu ngả … quạt lớn./ Cái hoa thập thị, hoe hoe đỏ mầm lửa non

- Các hình ảnh nhân hố: Nó chuối to, đĩnh đạc./ Chưa nhanh chóng thành mẹ./ Cổ chuối mẹ mập trịn ngập lại./ Vài đánh động cho người biết …/ Các lớn nhanh hớn./ Khi mẹ bận đơm hoa …/ Lẽ đành để mặc…để giập hay hai đứa đứng sát nách nó./ Cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa… - HS lắng nghe

+ Trình tự tả cối: Tả phận thời kì phát triển Có thể bao quát tả chi tiết

+ Cấu tạo: Ba phần:

Mở bài: Giới thiệu bao quát

về tả

Nghe

(34)

* Bài tập 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu tập - Gv yêu cầu: Em chọn phận để tả? giới thiệu cho bạn biết

- Yêu cầu hs tự làm

- Gọi hs lớp đọc đoạn văn

- Gọi hs làm vào giấy dán lên bảng lớp, hs lớp đọc, nhận xét, sửa chữa cho bạn

- GV nhận xét, sửa chữa cho hs 3, Củng cố, dặn dò 4’

- Gv đọc số đoạn văn hay hs - Gv nhận xét chung tiết học - Dặn dò:

Thân bài: Tả phận

của thời kì phát triển

Kết bài: Nêu lợi ích cây,

tình cảm người tả - hs đọc thành tiếng trước lớp - đến hs nối tiếp giới thiệu phận định tả

- Hs lớp làm vào VBT, hs làm vào giấy khổ to - đến hs đọc đoạn văn viết

VD: Cây cam nhà em sai Đầu tiên cam ngón tay út khe khẽ lộ bên cánh hoa màu trắng, hơm sau to bi ve Quả cam lớn nhanh thổi, nhỏ Vỏ xanh thẫm Nhưng sau áo mỏng dần từ từ chuyển sang màu xanh nhạt đến màu vàng tươi Chẳng cam đầy vàng óng, da căng mọng đèn lồng nhỏ, lơ lửng thắp vòm xanh

- Hs lắng nghe để học tập

Nghe

-Tiết 4: Luyện từ câu

Tiết 54: LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI I – MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung a Kiến thức

- Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối

(35)

b Kĩ năng

- Thực yêu cầu mục III c Thái độ

- u thích mơn học

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh - Kiểm tra cũ 5’

- Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng 10 câu ca dao tục ngữ SGK/91, 92

- GV nhận xét,đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn hs tìm hiểu ví dụ 10’

* Bài tập 1: SGK(97): Mỗi từ in đậm dưới có tác dụng gì?

- u cầu hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu hs làm tập theo cặp ? Mỗi từ ngữ in đậm đoạn văn có tác dụng gì?

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: Cụm từ ví dụ nêu có tác dụng liên kết câu đoạn văn với Nó gọi từ nối * Bài tập 2:

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét chốt lại

3, Ghi nhớ 2’

- Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ 4, Luyện tập 18’

* Bài tập 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu đoạn văn Qua mùa hoa.

- hs nối tiếp đọc thuộc lòng

- hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm

- hs phát biểu, lớp nhận xét + Từ có tác dụng nối từ em bé với từ méo câu + Cụm từ có tác dụng nối câu với câu

- HS nối tiếp trả lời

+ Các từ ngữ: nhiên, mặc dù, nhưng, chí, cuối cùng, ra,

- hs tiếp nối đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để thuộc lớp

- hs làm vào bảng phụ, hs

Theo dõi

Đọc nội dung

Đọc ghi nhớ

(36)

- GV gợi ý: Dùng bút chì gạch chân từ nối

- Gọi hs làm bảng phụ dán lên bảng, giải thích làm hs khác bổ sung

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:

* Bài tập 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu mẩu chuyện

- Gọi hs nêu từ dùng sai từ thay

- Gọi hs đọc lại mẩu chuyện vui sau thay từ dùng sai

? Cậu bé truyện người nào? em biết?

3, Củng cố, dặn dò 4’

Hãy nêu cách liên kết câu cách dùng từ nối? cho ví dụ

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

cả lớp làm vào VBT

- hs báo cáo kết làm việc

+ Đoạn 1: Từ nối câu với câu

+ Đoạn 2: Từ nối câu với câu 3, nối đoạn với đoạn1: từ nối câu với câu

+ Đoạn 3: Từ nối câu với câu ,nối đoạn với đoạn 2: từ nối câu với câu

+ Đoạn 4:Từ đến nối câu với câu 7; nối đoạn với đoạn + Đoạn 5: Từ đến nối câu 11 với câu 9, 10; từ sang đến nối câu 12 với câu 9,10,11

+ Đoạn 6: Từ đến nối câu 14 với câu 13

+ Đoạn 7: Từ đến nối câu 15 với câu 16;, nối đoạn với đoạn Từ đến nối câu 16 với câu15

- HS lớp làm vào VBT - Hs nối tiếp phát biểu - Dùng từ nối sai + Thay từ từ: vậy, thì, thì, vậy, nếu thế thì.

- hs nối tiếp đọc

- Cậu bé người láu lỉnh

- Để thể mối liên kết câu đoạn văn ta liên kết câu quan hệ từ từ ngữ có tác dụng nối

dõi

Lắng nghe

(37)

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Kĩ sống Gv trung tâm dạy

-Tiết 2: HĐNGLL

Phối hợp với công ty MAXXVIET tổ chức “ gala kĩ sống”

-Tiết 3: TANN GV trung tâm dạy

-Tiết 4: Tin học

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 26/02/2019

Ngày giảng:Thứ sáu ngày 29 tháng 03 năm 2019 Tiết 1: Âm nhạc

-Tiết 2: Tập làm văn

Tiết 54: TẢ CÂY CỐI (KIỂM TRA VIẾT)

I – MỤC TIÊU 1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hóa tác giả sử dụng để tả chuối văn

b Kỹ : Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc. c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

- Bảng phụ viết sẵn đề cho hs lựa chọn III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A Kiểm tra cũ 1’

- GV kiểm tra chuẩn bị hs nhận xét

B.Dạy mới

1.Giới thiệu bài: 1’

- Trong tiết tập làm văn trước, em ôn lại kiến thức văn tả cối, viết đoạn văn ngắn tả phận Trong tiết học hôm

- Học sinh lắng nghe, nhớ lại kiến thức học

(38)

nay, em viết văn tả cối hoàn chỉnh theo đề cho

2.Hướng dẫn học sinh làm kiểm tra: 4’

- Gọi 1,2 học sinh đọc đề kiểm tra SGK

1, Tả loài hoa em yêu thích

2, Tả loại trái mà em yêu thích

3, Tả giàn leo

4, Tả non trồng 5, Tả cổ thụ

- Giải đáp thắc mắc học sinh có

- GV: em chọn đề để tả

- Gv gọi HS nêu tên đề chọn để tả

3 Học sinh làm kiểm tra 30’

- Gv theo dõi học sinh viết

- Nhắc HS: Các em quan sát kĩ hình dáng, phận cây, biết vận dụng đồ vật qua việc lập dàn ý chi tiết, viết đoạn mở bài, kết bài, đoạn văn tả hình dáng, lợi ích Từ kĩ đó, em viết thành văn tả cối hoàn chỉnh - GV yêu cầu HS viết yêu cầu HS viết nghiên túc

* GV lưu ý cho HS:

- Khi viết em cần viết lời văn ngắn gon, rõ ràng, xúc tích, ý sử dụng hình ảnh so sánh để văn sinh động hấp dẫn

- Chữ viết đẹp

- Bài viết thể bố cục phần văn tả đồ vật

* Hết thời gian GV thu chấm 4 Củng cố dặn dò: 2’

- Nhận xét làm học sinh - Chuẩn bị sau

- Học sinh đọc thầm đề kiểm tra

- Lựa chọn đề viết cho

- HS nêu tên đề chọn

- HS viết vào

- HS lắng nghe

- Lắng nghe

Đọc đề

Chọn đề để tả Viết đoạn văn ngắn

(39)

Gv môn dạy

-Tiết 4: Sinh hoạt

I MỤC TIÊU

- Gíup HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới

II ĐỒ Ù D NG

- Ghi chép tuần

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ :

HĐ GV HĐ HS

I/ Ổn định tổ chức (2’)

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt (18’) Lớp trưởng tổng kết nhận xét

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tình hình lớp mặt *Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ……… Tuyên dương, phê bình:

- Tuyên dương:

……… ……… - Nhắc nhở:

……… ……… Phương hướng tuần 28:

- Lớp phó văn thể cho hát

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - HS lắng nghe

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

(40)

6 Tổng kết sinh hoạt - Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

hướng lớp tuần sau

- Phát huy ưu điểm khắc phục tồn tuần trước

- Duy trì tốt nề nếp hoạt động lớp

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Ôn 15 phút đầu nghiêm túc, hoạt động nhanh nhẹn - Thực vệ sinh , lao động

- Tham gia tốt hoạt động trường, Đội tổ chức

- Học làm trước đến lớp

- Soạn đầy đủ sách đồ dùng theo TKB

- Ý thức đeo khăn quàng đầy đủ * Các tổ trưởng cho ý kiến bổ sung * Các cá nhân cho ý kiến bổ sung - HS vui văn nghệ

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Địa lý CHÂU MĨ I – MỤC TIÊU

a Kiến thức : Mô tả sơ lược vị trí giới hạn lãnh thổ châu Mĩ: nằm bán cầu Tây, bao gồm Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu : Địa hình châu Mĩ từ Tây sang đơng: núi cao, đồng bằng, núi thấp cao nguyên; Châu Mĩ có nhièu đới khí hạu: nhiệt đới, ơn đới, hàn đới

b Kỹ năng : Sử dụng địa cầu, lược đồ, đồng nhận biết vị trí, giới hạn , lãnh thổ châu Mĩ Chỉ đặt tên dãy núi, cao nguyên, sông, đồng lớn châu Mĩ đồ, lược đồ

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ mơi trường

* GDMT: Vấn đề khai thác yài nguyên thiên nhiên châu Mĩ II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(41)

? Dân số châu Phi theo số liệu năm 2004 người Họ chủ yếu có màu da nào?

? Kinh tế châu Phi có đặc điểm khác so với kinh tế châu Âu, châu Á? -GV nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2, Hướng dẫn hoạt động * Hoạt động 1: Vị trí địa lí giới hạn châu Mĩ 10’

- GV đưa địa cầu, yêu cầu hs lớp quan sát để tìm ranh giới bán cầu Đông bán cầu Tây

- Gv yêu cầu hs xem hình 1, SGK/103, lược đồ châu lục đại dương giới, tìm châu Mĩ châu lục, đại dương tiếp giáp với châu Mĩ Các phận châu Mĩ

- Gv yêu cầu hs lên bảng địa cầu nêu vị trí địa lí châu Mĩ

- Gv yêu cầu hs mở SGK/104, đọc bảng số liệu thống kê diện tích dân số châu lục giới, cho biết châu Mĩ có diện tích bao nhiêu?

- Gv tống kết: Châu Mĩ lục địa nằm bán cầu tây bao gồm Bắc Mĩ, trung Mĩ , Nam Mĩ Châu Mĩ có

- hs lên bảng trả lời câu hỏi

-HS nhận xét

- Hs lên bảng tìm địa cầu, sau ranh giới giới hạn bán cầu: bán cầu Đông bán cầu Tây

- HS làm việc cá nhân, mở SGK tìm vị trí địa lí châu Mĩ, giới hạn theo phía đơng, tây, nam châu Mĩ

- hs lên bảng thực yêu cầu, hs lớp theo dõi, nhận xét thống ý kiến: + Châu Mĩ nằm bán cầu Tây châu lục nằm bán cầu

+ Châu Mĩ bao gồm phần lục địa BM, TM, NM đảo, quần đảo nhỏ

+ Phía đơng giáp với ĐTD, phía bắc giáp BBD, phía Tây giáp với TBD

- Hs làm việc cá nhân, đọc bảng số liệu tìm diện tích châu Mĩ Sau hs nêu ý kiến trước lớp, hs khác nhận xét đến thống nhất: châu Mĩ có diện tích 42 triệu km2, đứngthứ 2

trên giới, sau châu

Theo dõi

Quan sát

(42)

diện tích 42 triệu km2, t hai thứ hai

trong châu lục

* Hoạt động 2: Thiên nhiên châu Mĩ. 10’

- Gv tổ chức cho hs làm việc theo nhóm để thực quan sát ảnh hình 2, tìm lược đồ tự nhiên châu Mĩ cho biết ảnh chụp Bắc Mĩ, trung Mĩ, hay Nam Mĩ điền thông tin vào bảng phiếu học tập

- Gv theo dõi giúp đỡ hs làm việc, gợi ý để em biết cách mô tả thiên nhiên vùng

- GV mời nhóm báo cáo kết thảo luận

- Gv chỉnh sửa câu trả lời cho hs ? Qua tập em có nhận xét thiên nhiên châu Mĩ?

- GV nhận xét kết luận: Thiên nhiên Châu Mĩ đa dạng, phong phú Mỗi vùng, miền có cảnh đẹp khác

* Hoạt động 3: Địa hình khí hậu châu Mĩ 12’

- Gv treo lược đồ tự nhiên châu Mĩ - GV gợi ý cho hs cách mơ tả:

? Địa hình châu Mĩ có độ cao nào? Độ cao địa hình thay đổi từ tây sang đông?

? Kể tên dãy núi lớn, đồng lớn, cao nguyên lớn

- GV nghe, chỉnh sửa câu trả lời cho hs

? Lãnh thổ châu Mĩ trải dài đới khí hậu nào?

- bàn hs quay lại với tạo thành nhóm, trao đổi, xem lược đồ, xem tranh ảnh hoàn thành tập

- hs làm việc theo nhóm, nêu câu hỏi nhờ Gv giúp đỡ có khó khăn

- Mỗi ảnh nhóm báo cáo, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

- Hình b: chụp Bắc Mĩ -Hình c: chụp Bac Mĩ -Hình g: Chụp Trung Mĩ -Hình d: chụp Nam Mĩ, … - HS: thiên nhiên châu Mĩ đa dạng phong phú

- HS dựa vào gợi ý Gv để mô tả

- hs trình bày, hs nêu địa hình Bắc Mĩ, hs nêu địa hình Nam Mĩ

-Địa hình khơng phẳng: nhiều đồi núi cao nguyên + HS nêu tên lên đồ: -Dãy Cooc- đi-e; dãy An- đét -Đồng trung tâm đồng Pam-pa

-Dãy A-pa-lat,cao nguyên Guy-an, cao nguyên Bra-xin

-Sông Mi-xi-xi-pi, sông A-ma-dôn

+ Lãnh thổ châu Mĩ trải dài tất đới khí hậu hàn đới, ôn đới, nhiệt đới

Tham gia thảo luận nhóm

Nghe

(43)

? Em lược đồ đới khí hậu đó?

? Nêu tác dụng rừng rậm A ma -dơn khí hậu châu Mĩ? - GV kết luận: Lãnh thổ châu Mĩ trải dài tất đới khí hậu hàn đới, ơn đới, nhiệt đới.rừng rậm A -ma

+ Đây khu rừng nhiệt đới lớn giới, làm lành dịu mát khí hậu nhiệt đới nam Mĩ, điều tiết nước sơng ngịi

3, Củng cố dặn dị 2’

? Hãy giải thích thiên nhiên châu Mĩ đa dạng phong phú?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

+ hs lên bảng chỉ, lớp theo dõi

+ Đây khu rừng nhiệt đới lớn giới, làm lành dịu mát khí hậu nhiệt đới nam Mĩ, điều tiết nước sơng ngịi

- vài hs phát biểu ý kiến, hs lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến

- Vì địa hình đay phức tạp, sơng ngịi đay đặc, có đới khí hậu nên thiên nhiên châu mĩ đa dạng phong phú

Nghe

-Tiết 2: Toán

Tiết 135: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức thời gian.

b Kỹ : Biết tính thời gian chuyển động Biết quan hệ thời gian, vận tốc quãng đường Thực tốt tập: Bài ; Bài ; Bài c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác

- Bảng phụ

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp

1 hs lên chữa tập 2(SGK/143) - hs chữa miệng tập (SGK/143) - HS nhận xét

(44)

1’

2, Hướng dẫn hs luyện tập SGK 30’

* Bài tập 1: Viết số thích hợp vào trống:

- Gọi hs đọc đề hỏi: Bài tốn u cầu em làm gì?

- u cầu hs tự làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo

- Gv nhận xét làm hs, yêu cầu hs nêu cách tính thời gian chuyển động

* Bài tập 2:

? Muốn tính thời gian ốc sên bò ta làm nào? - Yêu cầu hs tự làm

- Gv nhận xét, chữa

* Bài tập 3:

- Gọi hs đọc đề - Yêu cầu hs tự làm

- HS: Bài tập cho biết quãng đường vận tốc chuyển động, yêu cầu tính thời gian chuyển động điền vào trống cho phù hợp

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào ôli

- hs đổi kiểm tra nhận xét bạn

- hs nhận xét, chữa

S (km) 261 78 165 96

V(km/giờ) 60 39 27,5 40

T (giờ) 4,35giờ 2giờ 6giờ giờ2,4 - Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc

- hs đọc đề

- Ta lấy quãng đường ốc sên bò chia cho vận tốc ốc sên bò

- hs đổi kiểm tra - hs nhận xét, chữa

Bài giải 1,08m = 108cm

Thời gian để ốc sên bị hết qng đường là:

108 : 12 = (phút) Đáp số: phút - hs đọc đề

- hs nhận xét, chữa Bài giải

Thời gian để đại bàng bay hết quãng đường là:

Lắng nghe

(45)

* Bài tập 4:

- Gọi hs đọc đề - Yêu cầu hs tự làm

3, Củng cố dặn dò 4’ ? Hãy nêu quan hệ thời gian vận tốc quãng đường?

- GV nhận xét tiết học, dặn dò hs

72 : 96 = 34 (giờ)

4 = 45 phút Đáp số: 45 phút - hs đọc đề

- hs nhận xét, chữa Bài giải

420m/ phút = 0,42km/phút

Thời gian để rái cá bơi hết quãng đường là:

10,5 : 0,24 = 25 (phút) Đáp số: 25 phút - Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc Muốn tính vận tốc ta lấy quãng đường chia cho thời gian Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian

Đọc yêu cầu

Nghe

Gv môn dạy

-Tiết 4: Tin học

Gv môn dạy

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	63,13 KB