- GV môøi HS ñoïc yeâu caàu cuûa baøi taäp - GV nhaéc HS coù theå môû ñaàu caâu chuyeän theo caùch môû baøi giaùn tieáp baèng lôøi ngöôøi keå chuyeän hoaëc theo lôøi cuûa baùc Leâ. - GV[r]
(1)TUẦN 11 (Từ 2/11 – 6/11) THỨ
NGÀY
TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY GIẢM
TẢI
THỨ 2
……/……
21 51 11
Tập đọc Toán Lịch sử
Ông Trạng thả diều
Nhân với 10,100,1000…chia cho 10,100,1000 Nhà Lý dời đô Thăng Long
x
THÖ Ù3 /
52 11 21 11
Tốn Chính tả
LTVC Kĩ thuật
Tính chất kết hợp phép nhân Nhớ – viết: Nếu có phép lạ
Luyện tập động từ
khâu viền đường gấp mép vải mũi…
x
THỨ 4 /
21 53 11 11
Khoa học
Tốn Kể chuyện Địa lí
Ba thể nước
Nhân với số có tận chữ số 0 Bàn chân kì diệu
Ơn tập
x
THỨ 5 /
22 54 22 21
Tập đọc Toán
Khoa học
TLV
Cĩ chí nên Đề – xi – mét vng
Mây hình thành ntn? Mưa từ đâu ra? Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân
x
THỨ 6 /
22 55 22 11 11
LTVC Tốn
TLV Đạo đức
SHTT
Tính từ Mét vuông
Mở văn kể chuyện Ơn tập thực hành kĩ học kì I
Tuaàn 11
x
(2)Ngày dạy :… /……/……
TẬP ĐỌC
Tieát:…… BÀI : ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí v-ợt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi ( Trả lời đợc câu hỏi sách).
-Học tập ý chí vương lên Nguyễn Hiền II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút 2phút
10phút
10phút
Khởi động: Bài mới:
Giới thiệu bài
GV giới thiệu chủ điểm Có chí nên, tranh minh hoạ chủ điểm
Ông Trạng thả diều – câu chuyện bé thần đồng Nguyễn Hiền – thích chơi diều mà ham học, đỗ Trạng nguyên 13 tuổi, vị Trạng nguyên trẻ nước ta
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, lượt) - GV ý kết hợp sửa lỗi phát âm , ngắt nghỉ hơi, giải nghĩa từ cuối đọc Bước 3: Yêu cầu HS đọc theo nhóm Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài Bước 4: GV đọc diễn cảm bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2
- Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền?
- GV nhận xét & chốt ý
GV u cầu HS đọc thầm đoạn 2
……… ……… - HS quan sát tranh chủ điểm & nêu: Một bé chăn trâu, đứng lớp nghe lỏm thầy giảng bài; em bé đội mưa gió học; cậu bé chăm chỉ, miệt mài học tập, nghiên cứu
- HS quan sát tranh minh hoạ đọc
- HS nêu: Mỗi lần xuống dòng đoạn
- HS tiếp nối đọc đoạn ( đọc – lượt)
+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc bạnï - HS luyện đọc theo nhóm đơi - 1, HS đọc lại toàn - HS nghe
HS đọc thầm đoạn ,
(3)10phút
2phút 1phút
- Nguyễn Hiền ham học hỏi & chịu khó nào?
- GD: Học tập ý chí vương lên Nguyễn Hiền
- Vì bé Hiền gọi “ông Trạng thả diều”?
- GV nhận xét & chốt ý GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 4 - GV nhận xét & chốt ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn
Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Thầy phải kinh ngạc … vỏ trứng thả đom đóm vào trong)
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em
Củng cố
- Truyện giúp em hiểu điều gì?
Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc
bài văn, tiếp tục HTL thơ Nếu chúng
HS đọc thầm đoạn lại
- Nhà nghèo, Nguyễn Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu, Hiền đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc mượn bạn Sách Hiền lưng trâu, cát; bút ngón tay, mảnh gạch vỡ; đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ
- Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13, cịn cậu bé ham thích chơi diều
HS đọc câu hỏi & trao đổi
nhóm đôi
- Câu tục ngữ “Có chí nên” nói ý nghĩa truyện
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- HS theo dõi để tìm cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp
(4)mình có phép lạ Chuẩn bị bài: Có chí thì nên
Rút kinh nghiệm
_ TOÁN
Tiết:… BÀI : NHÂN VỚI 10, 100, 1000 … CHIA CHO 10, 100, 1000… I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:
- BiÕt c¸ch thùc phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn ngh×n cho 10, 100, 1000
- Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000 - Bieỏt vaọn dúng kieỏn thửực vửứa hóc ủeồ tớnh toaựn cuoọc soỏng
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK , KHBH
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút 4phút
1phút 8phút
Khởi động:
Bài cũ: Tính chất kết hợp phép
nhaân
- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét
Bài mới:
Giới thiệu :
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhân với 10 & chia số tròn chục cho 10
a.Hướng dẫn HS nhân với 10 - GV nêu phép nhân: 35 x 10 = ?
- u cầu HS trao đổi nhóm đơi cách làm (trên sở kiến thức học) - Yêu cầu HS nhận xét để nhận ra: Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêm vào bên phải 35 chữ số (350)
……… ……… - HS sửa
- HS nhận xét
- HS trao đổi cách làm
- 35 x 10 = 10 x 35 = chuïc x 35 = 35 chuïc = 350
Khi nhân số tự nhiên với 10, ta chỉ việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó.
(5)8phút
12phút 6phút
6phút
2phút
b.Hướng dẫn HS chia cho 10: - GV ghi bảng: 35 x 10 = 350 350 : 10 = ?
- Yêu cầu HS rút nhận xét chung Hoạt động Hướng dẫn HS nhân nhẩm với 100, 1000…; chia số trịn trăm, trịn nghìn… cho 100, 1000…
- Hướng dẫn tương tự Hoạt động : Thực hành Bài tập 1:
Tính nhẩm Bài tập 2:
Gọi HS đọc yêu cầu GV hướng dẫn mẫu 3000kg = … tạ Ta có : 100kg = tạ Nhẩm : 300 : 100 = Vậy : 300kg = tạ
Củng cố - Dặn dò:
- Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp phép nhân
- HS trao đổi cách làm
- 350 : 10 = 35 chục : chục = 35 - Khi chia số trịn trăm, trịn nghìn … cho 10, ta việc bỏ bớt đi một chữ số bên phải số đó.
- HS làm miệng, tiếp nối nêu kết phép tính
- Lớp nhận xét
- HS laøm baøi vaøo PHT
- HS làm phiếu lớn trình bày
- 70 kg = yến , 800 kg = tạ - 300 tạ = 30 , 120 tạ = 12 - 5000 kg = taán , 4000 g = kg
Rút kinh nghiệm
_ LỊCH SỬ
Tiết:……… BÀI : NHÀ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nắm đợc lý khiến Lý Công Uốn dời đô từ Hoa L Đại La: vùng trung tâm đất nớc, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt
- Vài nét công lao Lý Công Uốn: Ngời sáng lập vơng triều Lý, có cơng dời đô Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long
- Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc: có kinh lâu đời – kinh Thăng Long – Hà Nội
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(6)- Tranh ảnh sưu tầm - Bảng so sánh
Vùng đất Nội dung so sánh
Hoa Lư Đại La
- Vị trí - Địa
- Khơng phải trung tâm - Rừng núi hiểm trở, chật hẹp
- Trung tâm đất nước - Đất rộng, phẳng, màu mỡ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút 4phút
1phút
6phút
13phút
Khởi động:
Bài cũ: Cuộc kháng chiến chống quân
Tống lần thứ (981)
- Vì quân Tống xâm lược nước ta? - Ý nghĩa việc chiến thắng quân Tống?
- GV nhận xét
Bài mới:
Giới thiệu :
- Vào năm 2010, thủ đô Hà Nội long trọng tổ chức lễ kỉ niệm gì?
- Lùi lại gần 1000 năm trước, thấy hoàn cảnh & người có cơng việc định qua lịch sử: Nhà Lý dời đô Thăng Long
Hoạt động1: Làm việc cá nhân
- Hoàn cảnh đời triều đại nhà Lý? - Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc: có kinh đô lâu đời – kinh đô Thăng Long – Hà Nội
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
- GV đưa đồ tự nhiên miền Bắc Việt
……… ……… - HS trả lời
- HS nhận xét
- 1000 năm Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội
- Triều đình nhà Lê mục nát, lịng dân ốn hận nên quan triều đưa Lý Công Uẩn lên làm vua, lập nên nhà Lý
(7)6phút
3phút
1phút
Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh Hoa Lư & Đại La (Thăng Long) - GV chia nhóm để em thực bảng so sánh
- GV chốt: Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La & đổi Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại Việt - GV giải thích từ:
+ Thăng Long: rồng bay lên + Đại Việt: nước Việt lớn mạnh Hoạt động 3: Làm việc lớp
- Tại Lý Thái Tổ lại có định dời đô từ Hoa Lư Đại La?
- Thăng Long thời Lý xây dựng nào?
Củng cố
- GV đọc cho HS nghe đoạn chiếu dời đô
- GV chốt: Việc chọn Thăng Long làm kinh đô định sáng suốt tạo bước phát triển mạnh mẽ đất nước ta kỉ
Dặn dò:
- Chuẩn bị: Chùa thời Lý
đồ
- HS hoạt động theo nhóm bốn, sau cử đại diện lên báo cáo
- Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no
- Xây nhiều cung điện, lâu đài, đền chùa, hình thành thị sầm uất, nhộn nhịp
Rút kinh nghiệm
_ Ngày soạn:……/……./……
Ngày dạy :… /……./……
TỐN
Tiết:……. BÀI : TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- NhËn biÕt tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nh©n
- Bớc đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn - Vaọn duùng tớnh chaỏt keỏt hụùp cuỷa pheựp nhaõn ủeồ tớnh toaựn
(8)- - SGK
- - Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút 4phút
1phút 5phút
8phút
15phút 8phút
Khởi động:
Bài cũ: Nhân với 10, 100, 1000…
Chia cho 10, 100, 1000… - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét
Bài mới:
Giới thiệu :
Hoạt động1: So sánh giá trị hai biểu thức.
- GV viết bảng hai biểu thức: (2 x 3) x x ( x 4) - Yêu cầu HS lên bảng tính giá trị biểu thức đó, HS khác làm bảng
- So sánh kết hai biểu thức em thấy nào?
Hoạt động 2: Điền giá trị biểu thức vào ô trống.
- GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng & cách làm
- Cho giá trị a, b, c
gọi HS tính giá trị biểu thức (a x b) x c a x (b x c), HS khác tính vào nháp - Yêu cầu HS nhìn vào bảng để so sánh kết hai biểu thức rút kết luận
- Nêu tính chất kết hợp phép nhân Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1:
- GV cho HS xem cách làm mẫu , phân biệt cách thực phép tính ,so sánh kết
……… … ……… - HS sửa
- HS nhận xét
- HS thực (2 x 3) x = x = 24 x ( x 4) = x 12 = 24 (2 x 3) x = x ( x 4)
- HS thực
- HS so saùnh
(a x b) x c = a x (b x c)
Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta nhân số thứ với tích số thứ hai & số thứ ba.
Maãu : x x = ?
Caùch 1: x x = (2 x 5) x = 10 x = 40
(9)7phút 2phút
Cho HS làm câu lại vào GV theo dõi HS làm ,nhận xét ,sửa chữa Bài tập 2:
Tính cách thuận tiện
GV theo dõi HS làm ,nhận xét ,sửa chữa
Củng cố - Dặn dò:
- Nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân
- Chuẩn bị bài: Nhân số có tận chữ số
20 = 40
HS làm vào HS trình bày
HS làm theo nhóm đôi Các nhóm làm trình bày
Rút kinh nghiệm
_ CHÍNH TẢ (NhỚ - Viết)
Tiết:……. BÀI : NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
PHÂN BIỆT s / x I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nhớ viết lại tả, trình bày khổ đầu thơ Nếu có phép lạ
- Làm tập3 ( Viết lại chữ sai CT câu cho ) làm đợc tập (a,b) ( Dành cho HS giỏi) Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn : s/ x
- Trình bày cẩn thận, - Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút 2phút 15phút
Khởi động: Bài mới:
Giới thiệu
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhớ - viết chính tả
- GV mời HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn
……… ………
- HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm
(10)15phút 7phút
8phút
thơ cần viết
- GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, ý chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai tả
- Yêu cầu HS viết tập
- GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho
- GV nhận xét chung
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập tả
Bài tập 2a:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập 2a
- GV dán tờ phiếu viết nội dung truyện lên bảng, mời HS lên bảng làm thi
- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải
Baøi taäp 3:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV dán tờ phiếu viết nội dung lên bảng, mời HS lên bảng làm thi - GV giải thích nghĩa câu (hoặc mời HS giải nghĩa số câu)
+ Tốt gỗ tốt nước sơn: nước sơn là vẻ Nước sơn đẹp mà gỗ xấu đồ vật chóng hỏng Con người tâm tính tốt cịn đẹp mã vẻ ngồi
+ Xấu người đẹp nết: Người vẻ ngồi xấu tính nết tốt
+ Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể: Mùa hè cá sống sơng ngon Mùa đơng ăn cá sống biển ngon
+ Trăng mờ tỏ / Dẫu rằng núi lở cao đồi: Người địa vị cao, giỏi giang hay giàu có dù sa sút
khác nhẩm theo
- HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng
- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết
- HS đổi cho để sốt lỗi tả
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào VBT
- HS lên bảng làm vào phieáu
- Từng em đọc lại đoạn thơ hoàn chỉnh
- Cả lớp nhận xét kết làm - Cả lớp sửa theo lời giải - HS đọc yêu cầu tập - Làm vào VBT
- HS lên bảng làm vào phiếu
- Từng em đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh
(11)2phút
nào người khác (Quan niệm khơng hồn tồn đắn)
Củng cố - Dặn doø:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học - Chuẩn bị bài:
Rút kinh nghiệm
_ LUYỆN TỪ VAØ CÂU
Tiết:…… BÀI : LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nắm đợc số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp)
- Nhận biết biết sử dụng từ qua tập thực hành ( 1,2,3) SGK
- HS giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.
- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Bảng lớp viết nội dung BT1
- Bút + phiếu viết sẵn nội dung BT2, 3
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút 1phút 10phút
Khởi động: Bài mới:
Giới thiệu
Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
+ Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc diễn thời gian gần
+ Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó cho biết việc hồn
……… ……… ……
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm câu văn, tự gạch chân bút chì động từ bổ sung ý nghĩa
(12)11phút
10phút
2phút
thành Bài tập 2:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV gợi ý làm BT2b:
+ Cần điền cho khớp, hợp nghĩa từ (đã, đang, sắp) vào ô trống đoạn thơ
+ Chú ý chọn từ điền vào ô trống Nếu điền từ từ đã, đang điền vào trống cịn lại có hợp nghĩa khơng?
- GV nhận xét Bài tập 3:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
- Chuẩn bị bài: Tính từ
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm câu văn HS làm vào VBT
- Vài HS làm phiếu
- Những HS làm phiếu dán làm bảng lớp, đọc kết - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
a)
b) – –
- HS đọc yêu cầu tập & mẩu
chuyện vui Đãng trí Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, làm
- HS lên bảng làm vào phiếu - Từng em đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh
- Cả lớp nhận xét kết làm bài
Rút kinh nghiệm
_ K
ĩ thuật
KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tiết 1) I/ MỤC TIÊU :
- HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau
- Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình, kỹ thuật
(13)-Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …)
-Vật liệu dụng cụ cần thiết:
+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải
+Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2phút 3phút
1phút 12phút
12phút
1.Ổn định :
2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập
3.Dạy :
a)Giới thiệu bài: Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột b)Hướng dẫn cách làm:
Hoạt động : GV hướng dẫn HS
quan sát nhận xét mẫu. -GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu (mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải)
-GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép
Hoạt động : GV hướng dẫn
thao tác kỹ thuật.
-GV cho HS quan sát H1,2,3,4 đặt câu hỏi HS nêu bước thực +Em nêu cách gấp mép vải lần +Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải
-GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời câu hỏi cách gấp mép vải
-Chuẩn bị đồ dùng học tập
- HS quan sát trả lời
-HS quan sát trả lời
(14)2phút
-GV cho HS thực thao tác gấp mép vải
-GV nhận xét thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK * Lưu ý:
Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai
-Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, quan sát H.3, H.4 SGK tranh quy trình để trả lời thực thao tác
-Nhận xét chung hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thực mặt phải vải( HS khâu mũi đột thưa hay mũi đột mau)
-GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu 3.Nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau
-HS thực thao tác gấp mép vải
-HS laéng nghe
-HS đọc nội dung trả lời thực thao tác
-Cả lớp nhận xét
-HS thực thao tác
Rút kinh nghiệm
_
Ngày soạn:… /……/…… Ngày dạy :… /……/……
KHOA HOÏC
(15)I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
- Nêu đợc nớc tồn thể : rắn, lỏng khí
- Lµm thÝ nghiƯm vỊ sù chun thĨ cđa nớc từ thể lỏng sang thể khí ngợc lại - Yêu thích tìm hiểu khoa học
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vẽ SGK
- Chai số vật chứa nước
- Nguồn nhiệt (nến, đèn cồn,…) vật chịu nhiệt (chậu thuỷ tinh, ấm,…) - Nước đá, khăn lau vải bọt biển
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút 4phút
1phút 9phút
Khởi động
Bài cũ: Nước có tính chất gì?
- Yêu cầu HS nêu tính chất nước & số ứng dụng tính chất đó?
- GV nhận xét, chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí & ngược lại Mục tiêu: HS
- Nêu ví dụ nước thể lỏng thể khí. - Thực hành chuyển nước từ thể lỏng sang thể khí, ngước lại.
Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc lớp
- GV yêu cầu HS nêu số ví dụ nước thể lỏng?
- GV đặt vấn đề: Nước tồn thể nào? Chúng ta tìm hiểu điều
- GV dùng khăn ướt lau bảng yêu cầu HS lên sờ tay vào mặt bảng lau & nêu nhận xét
- GV hỏi: Liệu mặt bảng có ướt khơng? Nếu mặt bảng khơ đi, nước mặt bảng biến đâu?
Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn HS làm thí nghiệm
……… ……… - HS trả lời
- HS nhận xét
- HS nêu: nước mưa, nước suối, sông, biển ……
(16)9phút
- GV yêu cầu nhóm đem đồ dùng chuẩn bị làm thí nghiệm
- GV nhắc HS lưu ý đến độ an tồn làm thí nghiệm
- GV yêu cầu HS:
+ Quan sát nước nóng bốc Nhận xét, nói tên tượng vừa xảy
+ Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa Nhận xét, nói tên tượng vừa xảy
Bước 3: Thực
- GV tới nhóm theo dõi cách làm HS & giúp đỡ
Bước 4: Làm việc lớp
- GV ghi nhanh lên bảng báo cáo nhoùm
- GV yêu cầu HS quay lại để giải thích tượng nêu phần mở bài: Dùng khăn ướt lau mặt bảng, sau vài phút mặt bảng khô Vậy nước mặt bảng đâu? - (Liên hệ thực tế): yêu cầu HS
+ Nêu vài ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng thường xun bay vào khơng khí
+ Giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm vung nồi canh
Kết luận:
- Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp
- Hơi nước nước thể khí Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thường
- Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng
Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng nước chuyển thể từ thể lỏng chuyển thành thể rắn & ngược lại
Mục tiêu: HS
- Nêu cách thực hành chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn & ngược lại
- HS lấy đồ dùng chuẩn bị làm thí nghiệm
- Nhóm trưởng điều khiển bạn thực thí nghiệm nhóm & nêu nhận xét ghi vào thực nghiệm
- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc
- Nước mặt bảng biến thành nước bay vào khơng khí Mắt thường khơng thể nhìn thấy nước
- HS neâu
(17)9phút
- Nêu ví dụ nước thể rắn. Cách tiến hành:
Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HS (thực ở phần dặn dị ngày hơm trước)
Bước 2:
- Tới tiết học, GV lấy khay nước đá để quan sát & trả lời câu hỏi:
+ Nước khay biến thành nào? + Nhận xét nước thể này?
+ Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi gì?
- Quan sát tượng xảy để khay nước đá tủ lạnh xem điều xảy & nói tên tượng
- Nêu ví dụ nước tồn thể rắn Kết luận:
- Khi để nước lâu chỗ có nhiệt độ 0oC hoặc
dưới 0oC, ta có nước thể rắn Hiện tượng
nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi đông đặc Nước thể rắn có hình dạng định
- Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 0oC Hiện tượng
nước từ thể rắn biến thành thể lỏng gọi nóng chảy
Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước Mục tiêu: HS
- Nói thể nước.
- Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể của nước.
Caùch tiến hành:
Bước 1: Làm việc lớp - GV đặt câu hỏi:
+ Nước tồn thể nào?
+ Nêu tính chất chung nước thể & tính chất riêng thể
- Sau HS trả lời, GV tóm tắt lại ý
- Các nhóm quan sát khay nước đá thật & thảo luận câu hỏi: + Nước thể lỏng khay biến thành nước thể rắn
+ Nước thể rắn có hình dạng định
+ Hiện tượng gọi đơng đặc
- Nước đá chảy thành nước thể lỏng Hiện tượng gọi nóng chảy
- HS neâu
- HS neâu:
+ Ở thể: lỏng, rắn, khí
(18)2phút
Bước 2: Làm việc cá nhân & theo cặp
- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước vào & trình bày sơ đồ với bạn ngồi bên cạnh
Bước 3:
- Gọi số HS nói sơ đồ chuyển thể nước & điều kiện nhiệt độ chuyển thể
Kết luận
Củng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
- Chuẩn bị bài: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?
khơng có hình dạng định - HS thực
- HS trình bày
Rút kinh nghiệm
_ TOÁN
Tiết:…… BÀI : NHÂN CÁC SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Biết cách nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
- Giáo dục HS làm tốn xác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK , phieáu
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút
4phút Khởi động: Bài cũ: Tính chất kết hợp phép nhân
- GV yêu cầu HS sửa làm nhà
- GV nhận xét
……… ……… - HS sửa
(19)1phút 7phút
7phút
16phút 8phút 8phút
1 phút
Bài mới:
Giới thiệu :
Hoạt động1: Phép nhân với số có tận cùng chữ số 0
- GV ghi lên bảng phép tính:1324 x 20 = ?
- Yêu cầu HS thảo luận để tìm cách tính khác
- GV chọn cách tính thích hợp để hướng dẫn cho HS
- Lấy 1324 x 2, sau viết thêm vào bên phải tích
- Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân - Gọi HS nêu cách đặt tính tính
- Gọi HS lên bảng thực , HS lớp tính vào nháp
Hoạt động 2: Nhân số có tận là chữ số 0
- GV ghi lên bảng phép tính: 230 x 70 =? - Hướng dẫn HS làm tương tự - Gọi HS lên bảng thực , HS lớp làm nháp
- Có thể nhân 230 với 70 nào? - GV yêu cầu HS nhắc lại cách nhân 230 với 70
- Vậy ta có:230 x 70 =16100 - Gọi HS lên đặt tính tính - GV dán bảng ghi cách nhân lên Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1:
- Đặt tính tính Bài tập 2:
- Tính
- Gv theo dõi HS làm nhận xét , sửa chữa bày
Củng cố - Dặn dò:
- Chuẩn bị bài: Đêximet vuông
1324 x 20 = 1324 x ( x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480
- Vài HS nhắc laïi 1324
x 20 26480
230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10) = (23 x 7) x 100
- Viết thêm hai số vào bên phải tích 23 x
230 x 70 16100
- HS nhắc lại cách nhân - HS làm vào bảng - HS làm vào
- Từng cặp HS sửa & thống kết
(20)
_ KỂ CHUYỆN
Tiết:…… BÀI : BÀN CHÂN KÌ DIỆU I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nghe, quan sát tranh để kể lại đợc đoạện
- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gơng Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vơn lên học tập rèn luyện
- Có ý thức học tập tinh thần vươn lên Nguyễn Ngọc Ký II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh minh hoạ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút 2phút
10phút
20phút
Khởi động: Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu
- Trong tiết kể chuyện hôm nay, em
sẽ nghe kể câu chuyện gương Nguyễn Ngọc Ký – người tiếng nghị lực vượt khó nước ta Bị liệt hai tay, ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Ký đạt điều mơ ước Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện
Bước 1: GV kể lần 1
- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ - Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả hình ảnh, hành động, tâm Nguyễn Ngọc Ký (thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp)
Bước 2: GV kể lần 2
- GV vừa kể vừa vào tranh minh hoạ
Bước 3: GV kể lần 3
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
Bước 1: Hướng dẫn HS kể chuyện
……… ……… - HS xem tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK
- HS nghe & giải nghĩa số từ khó
- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ
(21)2phút
- GV mời HS đọc yêu cầu tập
a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhoùm
b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
Bước 2: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- GV nhận xét, chốt lại
- GV lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện
Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác
- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân
- Chuẩn bị bài: Kể chuyện nghe, đọc
- HS đọc yêu cầu tập
a) Kể chuyện nhóm
- HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm đơi
- Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện b) Kể chuyện trước lớp
- Vài tốp HS thi kể chuyện đoạn theo tranh trước lớp
- Vài HS thi kể lại toàn câu chuyện
- HS trao đổi, phát biểu
- HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện
Rút kinh nghiệm
_ ĐỊA LÍ
Tiết:…… BÀI : ÔN TẬP
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
(22)- Hệ thống đợc đặc điểm thiên nhiên, ngời HĐSX ngời dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên
- Yêu thiên nhiên , người Việt Nam II.CHUẨN BỊ:
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam
- Phiếu học tập (Lược đồ SGK)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút 4phút
1phút 9phút
9phút
9phút
2phút
Khởi động:
Bài cũ: Thành phố Đà Lạt
Tại Đà Lạt chọn làm nơi du lịch nghỉ mát ?
Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa rau xanh?
Bài mới: Giới thiệu :
Hoạt động1: Hoạt động cá nhân
- GV treo đồ địa lí tự nhiên Việt Nam lên bảng
- GV điều chỉnh lại phần làm việc HS cho
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
- GV yêu cầu HS thảo luận & hồn thành
câu SGK
- GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảng điền
Hoạt động 3: Làm việc lớp
- Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du
Bắc Bộ?
- Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống đồi trọc ?
Củng cố,dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Đồng Bắc Bộ
……… ……… - HS trả lời
- HS nhận xét - HS trả lời - HS nhận xét
- 1 soá HS lên bảng dãy núi
Hồng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên & thành phố Đà Lạt - HS nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp
- HS lên bảng điền kiến thức vào bảng thống kê
- HS trả lời - Lớp nhận xét
(23)
_ Ngày soạn:……/……./……
Ngày dạy :… /……./……
TẬP ĐỌC
Tieát:…… BÀI : CÓ CHÍ THÌ NÊN
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi
- Hiểu lời khuyên câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn ( trả lồi câu hỏi SGK )
- Luôn rèn luyện ý chí học tập sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh minh hoạ
-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc -Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại câu tục ngữ vào nhóm
a) Khẳng định có ý chí định thành công
1 Có cơng mài sắt có ngày nên kim Người có chí nên
b) Khuyên người ta giữ vững mục
tiêu chọn Ai hành ………5 Hãy lo bền chí câu cua ……… c) Khun người ta khơng nản lịng
khi gặp khó khăn Thua keo này, bày keo khác.6 Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo
7 Thất bại mẹ thành công III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút 4phút
1phút
Khởi động:
Baøi cũ: Ông Trạng thả diều
- GV u cầu – HS nối tiếp đọc
bài & trả lời câu hỏi gắn với nội dung đoạn
- GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu bài
Trong tiết học hôm nay, em biết câu tục ngữ khuyên người
- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi
(24)9phút
9phút
9phút
rèn luyện ý chí Tiết học cịn giúp em biết cách diễn đạt tục ngữ có đặc sắc
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
GV yêu cầu HS luyện đọc câu tục ngữ
- GV ý khen HS đọc , sửa lỗi
phát âm sai, ngắt nghỉ kết hợp sửa lỗi phát âm
u cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi
u cầu HS đọc lại toàn câu tục ngữ
GV đọc diễn cảm bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 1
- GV phát riêng phiếu cho vài cặp HS, nhắc em để viết cho nhanh cần viết dòng câu tục ngữ có dịng - GV nhận xét & chốt lại lời giải GV yêu cầu HS đọc câu hỏi
- GV nhận xét & chốt ý: Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm sau khiến người ta dễ nhớ, dễ hiểu:
+ Ngắn gọn, chữ (chỉ câu) + Có vần, có nhịp, cân đối
+ Có hình ảnh (ví dụ: người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim …)
GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 3
- GV nhận xét & chốt ý: em HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm & HTL
- GV mời HS đọc tiếp nối
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho HS
+ Mỗi HS đọc câu tục ngữ theo trình tự câu
+ HS nhận xét cách đọc bạn - HS luyện đọc theo nhóm đơi - 1, HS đọc lại toàn - HS nghe
HS đọc câu hỏi
- Từng cặp HS trao đổi, thảo luận - Những HS làm phiếu trình bày kết làmbài trước lớp
- Cả lớp nhận xét
HS đọc câu hỏi
- Cả lớp suy nghĩ, trao đổi, phát biểu ý kiến
HS đọc câu hỏi
- HS suy nghó, phát biểu ý kiến
- HS luyện đọc nhóm - HS thi đua đọc trước lớp - Cả lớp nhận xét
- HS nhẩm HTL
(25)2phút
Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi
- Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, có trí nhớ tốt
Rút kinh nghiệm
_ TOÁN
Tiết:…… BÀI : ĐỀ-XI-MÉT VNG
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- HS biết mét vuông đơn vị đo diện tích
- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông - Biết đợc 1dm2 = 100cm2 ngợc lại
- Biết vận dụng kiến thức toán học vào thực tế II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dm (kẻ ô vuông gồm 100
hình vuông 1cm2)
- HS chuẩn bị giấy kẻ ô vuông (1cm x 1cm) & đồ dùng học tập khác (thước, ê ke) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút 4phút
1phút
Khởi động:
- Bài cũ: Củng cố đơn vị cm2
- Yêu cầu HS nhắc lại đơn vi đo cm2
(biểu tượng, cách đọc, kí hiệu)
- Tất HS lớp tơ màu vng
1 cm2 giấy kẻ ô vuông GV kiểm tra
kết & nhận xét làm HS
Bài mới:
Giới thiệu :
GV giới thiệu hình vẽ dm2 & nêu
cho HS biết: để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đo khác (ngoài cm2) tuỳ
……… ……… - HS sửa
(26)8phút
20phút 14 phút
6 phút
2 phút
thuộc vào kích thước vật đo
Hoạt động1: Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài dm
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ bảng phụ
- Yêu cầu HS nhận xét hình vuông dm2ï gồm hình vuông 1cm2
- GV nhận xét & rút kết luận: đêximet vuông diện tích hình vuông có cạnh dài dm2
- GV u cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu đêximet vng: dm2
- Vaäy dm2 = …cm2 cm2 = …dm2
- Yêu cầu HS đọc & ghi nhớ mối quan hệ
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1,2:
- GV yêu cầu tất HS tự đọc viết số đo diện tích
Bài tập 3:
- GV u cầu HS tự làm vào PHT
- GV phát phiếu lớn cho em làm trình bày
- GV theo dõi nhận xét
Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Mét vuông
- HS quan sát
- Hình vuông dm2 bao gồm
100 hình vuông cm2 (100 cm2)
- HS tự nêu - dm2 = 100cm2
100 cm2 = 1dm2
- HS nhắc lại
- HS làm miệng 1
- Bài làm bảng - 48 dm2 = 4800cm2 2000 cm2 = 20dm2
1997 dm2 = 199700cm2
9900 cm2 =99dm2
Rút kinh nghiệm
_ KHOA HOÏC
Tiết:……… BÀI : MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO?
MƯA TỪ ĐÂU RA? I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
(27)- Giải thích nước mưa từ đâu - Say mê tìm hiểu khoa học
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 46, 47 SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút 4phút
1phút 15phút
Khởi động
Bài cũ: Ba thể nước
- Nước tồn thể nào? - GV nhận xét, chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển thể của nước tự nhiên
Mục tiêu: HS
Trình bày mây hình thành như
thế nào
Giải thích đượ nước mưa từ đâu ra
Cách tiến hành:
- GV u cầu HS làm việc theo cặp Từng cá nhân HS nghiên cứu câu chuyện Cuộc phiêu lưu giọt nước trang 46, 47 SGK, sau nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh
- GV gọi số HS trả lời câu hỏi:
Mây hình thành nào?
Nước mưa từ đâu ra?
GV yêu cầu HS phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên
………
……… ………
- HS trả lời - HS nhận xét
- HS quan sát hình vẽ, đọc lời thích tự trả lời câu hỏi
Mây hình thành
naøo?
Nước mưa từ đâu ra?
- Khi nắm vững câu chuyện Cuộc phiêu lưu giọt nước, HS có thể tự vẽ minh hoạ kể lại với bạn - Hai HS trình bày với kết làm việc cá nhân
- Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo nên đám mây
(28)14phút
2phút
Hoạt động 2: Trị chơi đóng vai Tơi là giọt nước
Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học hình thành mây mưa
Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS hội ý phân vai theo:
Giọt nước Hơi nước Mây trắng Mây đen Giọt mưa
- GV gợi ý cho HS sử dụng thêm kiến thức học trước để làm cho lời thoại thêm sinh động
- GV HS đánh giá xem nhóm trình bày sáng tạo, nội dung học tập
Củng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
- Chuẩn bị bài: Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên
- Các nhóm phân vai hướng dẫn trao đổi với lời thoại theo sáng kiến thành viên
- Lần lượt nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét, góp ý
Rút kinh nghiệm
_ TẬP LÀM VĂN
Tiết:……. LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN
VỚI NGƯỜI THÂN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với ngời thân theo đề SGK
- Bớc đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục tiêu đặt - Bieỏt vaọn dúng kieỏn thửực vửứa hóc vaứo cuoọc soỏng
(29)+ Đề tài trao đổi, gạch từ ngữ quan trọng + Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi
Nhân vật
các SGK Nguyễn Hiền, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ưùng, Nguyễn Ngọc Ký … Nhân vật
sách Truyện đọc 4
Niu-tơn (Cậu bé Niu-tơn), Ben (Cha đẻ điện thoại), Kỉ Xương (Kỉ Xương học bắn), Rô-bin-xơn (Rô-bin-xơn đảo hoang), Hốc-king (Người khuyết tật vĩ đại), Va-len-tin Di-cun (Người mạnh hành tinh) …
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút 4phút
1phút
5phút
Khởi động: Bài cũ
- Mời HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu (đề tuần 9)
Bài mới:
Giới thiệu
Trong tiết TLV tuần 9, em luyện tập trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân đề tài gắn với chủ điểm Có chí thì nên
Hoạt động1: Hướng dẫn HS phân tích đề bài
- GV HS phân tích đề - GV nhắc HS lưu ý:
+ Đây trao đổi em với người thân gia đình (bố, mẹ, anh, chị, ơng, bà …), đó, phải đóng vai trao đổi trong lớp học: bên em, bên người thân em.
+ Em & người thân đọc truyện về một người có ý chí, nghị lực vươn lên trong cuộc sống Vì em phải đọc một
………
……… ………
- HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu (đề tuần 9)
- HS laéng nghe
(30)5phút
8phút
10phút
truyện trao đổi với
+ Khi trao đổi, hai người phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hiện cuộc trao đổi
Gợi ý 1
- GV yêu cầu HS đọc gợi ý
- GV mời HS nêu bạn mà chọn cặp, đề tài (để kiểm tra chuẩn bị cho trao đổi)
- GV treo bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật sách, truyện
- GV nhận xét, góp ý Gợi ý 2
- Yêu cầu HS giỏi làm mẫu nói nhân vật mà chọn trao đổi & sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK
Gợi ý 3
- Yêu cầu HS đọc gợi ý
- GV treo bảng phụ có ghi câu hỏi SGK
+ Người nói chuyện với em ai? + Em xưng hô nào?
+ Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện
Hoạt động 3: HS thực hành trao đổi theo cặp
- GV đến nhóm giúp đỡ
Hoạt động 4: Thi trình bày trước lớp - GV hướng dẫn lớp nhận xét theo tiêu chí sau:
+ Nắm vững mục đích trao đổi + Xác định vai.
+ Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi cuốn.
- HS tiếp nối đọc gợi ý - HS nêu
- Từng cặp HS tiếp nối nói nhân vật mà chọn
- HS đọc thầm lại gợi ý
- HS giỏi làm mẫu nói nhân vật mà chọn trao đổi & sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK
- HS đọc gợi ý
- HS làm mẫu trả lời câu hỏi SGK
+ Là bố em
+ Em gọi bố, xưng con
+ Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối bố khâm phục nhân vật truyện.
- HS chọn bạn (đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp (viết nháp) - Thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn thiện trao đổi
- Vài cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp
- Cả lớp nhận xét theo tiêu chí GV
nêu
(31)2phút
+ Thái độ chân thật, cử chỉ, động tác tự nhiên
Cuûng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
- Yêu cầu HS nhà viết lại vào trao đổi lớp
- Chuẩn bị bài: Mở văn kể chuyện
Rút kinh nghiệm
_
Ngày soạn:……/……./…… Ngày dạy :……/…… /……
LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tiết:…… .BÀI : TÍNH TỪ
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- HS hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái
- Nhận biết đợcc tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ
-u thích tìm hiểu Tiếng Việt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ -Phiếu khổ to viết nội dung BT1, 2, -Phiếu viết nội dung BT1 (Phần luyện tập) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút 4phút
1phút 14phút
Khởi động:
Bài cũ: Luyện tập động từ
- GV yêu cầu:
- GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu
Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1
……….…… ……… …
- HS làm lại BT2, – HS làm
(32)15phút 7phút
6phút
- GV hỏi nội dung câu chuyện ? Bài tập 2
- Yêu cầu HS đọc thầm truyện Cậu học sinh Ác-boa, làm việc theo cặp – viết vào VBT từ mẩu truyện miêu tả đặc điểm người, vật
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng; kết luận: từ miêu tả đặc điểm, tính chất gọi tính từ
Bài tập 3
- GVdán phiếu lên bảng, mời HS lên bảng khoanh tròn vào từ nhanh nhẹn (bổ sung ý nghĩa cho từ lại)
- GV nhận xét, chốt lại lời giải Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập
- GV dán tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng làm thi
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
Bài tập 2:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS:
+ Đặt nhanh câu theo yêu cầu a b
- Kể nhà bác học tiếng Lu-i Paxtơ
- HS làm việc theo nhóm đôi
- HS làm phiếu dán làm
trên bảng trình bày
a) Tính tình, tư chất cậu bé Lu-i: chăm chỉ, giỏi.
b) Màu sắc vật:
chiếc cầu – trắng phau; mái tóc của thầy Rơ-nê: xám.
c) Hình dáng, kích thước & đặc điểm khác vật: thị trấn – nhỏ; vườn nho – con; nhà – nhỏ bé, cổ kính; dịng sơng – hiền hồ; da thầy Rơ-nê – nhăn nheo. - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ - HS lên bảng khoanh tròn vào từ nhanh nhẹn
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK
- HS tiếp nối đọc yêu cầu tập
- HS làm việc cá nhân vào VBT - Mỗi tổ cử đại diện lên sửa tập vào phiếu
- Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải đúng: gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng – quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, dài, mảnh - HS đọc yêu cầu tập
(33)2phút
+ Với yêu cầu a, em cần đặt câu với tính từ đặc điểm tính tìn, tư chất ,vẻ mặt , hình dáng
+ Với yêu cầu b, em cần đặt câu với tính từ miêu tả màu sắc, hình dáng, kích thước, đặc điểm khác vật
- GV nhận xét
Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ
- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực
- Từng HS đọc câu đặt
Rút kinh nghiệm
_ TỐN
Tiết:…… BÀI : MÉT VUÔNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Biết mmets vng đơn vị đo diện tích
- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông
- Biết 1m2 = 100dm2 ngợc lại Bớc đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 - Bieỏt vaọn duùng kieỏn thửực toaựn hoùc vaứo thửùc teỏ
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh m (kẻ ô vuông gồm 100 hình
vuông 1dm2)
- HS chuẩn bị giấy kẻ ô vuông (1cm x 1cm) & đồ dùng học tập khác (thước, ê ke)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1phút
4phút Khởi động: Bài cũ: Đê-xi -met vuông
- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét
(34)1phút
10phút
10phút
6phút
6phút
2phút
1phút
Bài mới:
Giới thiệu : Cùng với cm2 ,dm2
để đo diện tích người ta dùng đơn vị m2
Hoạt động1: Giới thiệu mét vng - GV treo bảng có vẽ hình vng - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ bảng phụ
- GV hình vng chuẩn bị mét vng diện tích hình vng có cạnh dài mét
- GV yêu cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu mét vng: m2
- Quan sát hình vuông 1m2 em thấy gồm oâ vuoâng 1dm2 ?
- Vaäy m2 = … dm2 - 100 dm2 = …m2
- Yêu cầu HS đọc & ghi nhớ mối quan hệ
m2 = 100 dm2 dm2 = 100 cm2 Vậy m2 = 10 000 cm2 Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1,2:
- Cho HS tự làm - GV theo dõi nhận xét Bài tập 3:
- GV yêu cầu HS đọc kĩ toán làm vào
- Gọi em lên bảng làm
- GV theo dõi nhận xét – chữa
Củng cố
- u cầu HS tự tổng kết lại đơn vị đo độ dài & đo diện tích học - Nêu mối quan hệ đơn vị đo
Dặn dò:
- Chuẩn bị bài: Nhân số với tổng
HS laéng nghe
- HS quan sát
- HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - HS nhận xét, bổ sung Gồm 100 hình vng dm2
- 1 m2 = 100 dm2 100dm2 = 1m2
- HS tự làm vào PHT - HS trình bày kết
- HS giải toán vào
Diện tích viên gạch x = 12 ( cm 2)
Diện tích phòng
(35)Rút kinh nghiệm
_ TẬP LÀM VĂN
Tiết:……. BÀI : MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nắm đợc hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện
- Nhận biết đợc mở theo cách học Bớc đầu viết đợc mở theo cách gián tiếp - Yeõu thớch tỡm hieồu Tieỏng Vieọt
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ học kèm ví dụ minh hoạ cho cách mở (trực tiếp, gián tiếp)
-VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút 4phút
1phút 12phút
Khởi động: Bài cũ
- GV kiểm tra HS thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống
- GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới:
Giới thiệu
Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1, 2
- Yêu cầu lớp theo dõi bạn đọc, tìm
đoạn mở truyện, phát biểu Bài tập 3
- Hãy so sánh cách mở bài?
- GV chốt lại: cách mở cho bài văn kể chuyện: mở trực tiếp &
………
……… ………
- HS thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống
- HS tiếp nối đọc nội dung BT1,
(36)18phút 6phút
6phút
6phút
2phút
mở gián tiếp.
Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập
- GV mời HS ,1 HS kể phần mở đầu
câu chuyện Rùa Thỏ theo cách mở trực tiếp HS kể phần mở đầu câu chuyện Rùa Thỏ theo cách mở gián tiếp
- GV nhận xét Bài tập 2:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét, chốt lại
Bài tập 3:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS mở đầu câu chuyện theo cách mở gián tiếp lời người kể chuyện theo lời bác Lê - GV nhận xét, chấm điểm cho đoạn viết tốt
Củng cố - Dặn doø:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ
trong Hoàn chỉnh lời mở gián tiếp cho truyện Hai bàn tay, viết lại vào - Chuẩn bị bài: Kết văn kể
bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK
- HS tiếp nối đọc cách mở truyện Rùa Thỏ
- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, phát biểu ý kiến:
+ Cách a: Mở trực tiếp (kể vào việc mở đầu câu chuyện) + Cách b: Mở gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể)
- 2 em HS keå
- Lớp theo dõi,nhận xét
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm phần mở
truyện Hai bàn tay, trả lời câu hỏi Lời giải: Truyện mở theo cách trực tiếp – kể vào việc mở đầu câu chuyện
- HS đọc yêu cầu tập
- HS làm vào – viết lời mở
baøi theo kiểu gián tiếp
- HS tiếp nối đọc đoạn mở
(37)chuyeän
Rút kinh nghiệm
_ ĐẠO ĐỨC
Tiết:…… BÀI ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ I
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Cđng cè hiĨu biÕt vÒ : sù trung thùc häc tËp, ý chí vợt khó học tập, biết bày tỏ ý kiÕn vµ tiÕt kiƯm tiỊn cđa, thêi gian
- Biết đồng tình, ủng hộ hành vi phê phán hành vi cha
- Có ý thức trung thực , vượt khó tiết kiệm sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
SGK , Phieáu
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1phút 1phút 6phút
25phút
Khởi động: Bài mới:
Giới thiệu
Hoạt động 1: Làm việc lớp
Theo em việc làm , việc làm thể tính trung thực học tập
a) Nhắc cho bạn kiểm tra
b) Không làm tập mà mượn bạn để chép
c) Không chép bạn kiểm tra
d) Giấu điểm báo điểm tốt với bố mẹ
Hoạt động : Làm việc theo nhóm GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm
Nhóm : Hãy tự liên hệ trao đổi với bạn nhóm việc em vượt
……… ………
- HS theo dõi trả lời
- Ý c thể tính trung thực học tập
- Các việc a , b , d thiếu trung thực học tập
- HS làm việc theo nhóm bốn - Đại diện nhóm trình bày
(38)2phút
khó học tập
Nhóm 2: Em bạn trong nhóm viết , vẽ , kể chuyện xây dựng tiểu phẩm quyền tham gia ý kiến trẻ em
Nhóm :Liệt kê việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm tiền Nhóm 4: Hãy tự liên hệ trao đổi với bạn việc sử dụng thời thân
Củng cố , dặn dò:
- Gọi Hs nhắc lại nội dung - học chuẩn bị
- Hs nhắc lại Rút kinh nghiệm