GIAO AN LOP 4 - TUAN 21

- Chiếc bè gỗ được ví đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông. Cách so sánh như thế làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên ra 1 hình ảnh, cụ thể, sống động. - Vì tác giả m[r]

TUẦN 21

Ngày soạn: ngày 26 tháng năm 2018 Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng năm 2018

Toán

RÚT GỌN PHÂN SỐ I- YÊU CẦU:

- Bước đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản

- Biết cách thực rút gọn phân số (trường hợp phân số đơn giản) II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 kiểm tra cũ :

GV yêu cầu HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 100

2 dạy học mới Giới thiệu :

Thế rút gọn phân số :

Cho phân số tìm phân số có tử số mẫu số bé

Yêu cầu HS nêu cách tìm phân số vừa tìm

Hãy so sánh tử số mẫu số hai phân số với

GV nhắc lại : Tử số mẫu số phân số nhỏ tử số mẫu số phân số , phân số lại phân số Khi ta nói phân số , hay phân số phân số rút gọn

GV kết luận :

Cách rút gọn phân số, phân số tối giản GV viết lên bảng phân số yêu cầu HS tìm phân số phân số có tử mẫu số nhỏ

GV : Khi tìm phân số phân số có tử số mẫu số nhỏ em rút gọn phân số Rút gọn phân số ta phân số ?

Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số phân số ?

Phân số cịn rút gọn khơng ? Vì ?

- HS lên bảng

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS thảo luận giải vấn đề

ta có :

- Tử số mẫu số phân số - HS nghe giảng nêu :

- Phân số rút gọn thành phân số

- Phân số phân số rút gọn phân số

- HS nhắc lại kết luận HS thực

Ta phân số

- HS nêu : Ta thấy chia hết ta thự c chia tử số mẫu số phân số cho hai

GV Kết luận : Phân số rút gọn Ta nói phân số phân số tối giản Phân số rút gọn thành phân số tối giản

Kết luận :

Dựa vào cách rút gọn phân số em nêu bước thực rút gọn phân số

GV yêu cầu HS mở sách GK đọc kết luận phần học (GV ghi bảng) Bài a:

Yêu cầu HS mở SGK tự làm bài, nhắc HS rút gọn đến phân số tối giản dừng lại Khi rút gọn phân số có bước trung gian, không thiết phải giống

Bài 2a :

- GV yêu cầu HS kiểm tra phân số bài, sau trả lời câu hỏi

Bài :

- GV hướng dẫn HS cách hướng dẫn tập 3, tiết 100 phân số 3 Củng cố – dặn dò :

- Nhận xét tiết học - Tổng kết học

- Yêu cầu HS ghi nhớ cách rút gọn phân số, làm tập hướng dẫn

Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

cho số tự nhiên lớn - Học sinh nhắc lại

- HS nêu trước lớp

- HS đọc

- HS lên bảng làm

- Dưới lớp làm vào tập

- Phân số phân số tối giản không chia hết cho số hơn

- HS trả lời tương tự phân số - Rút gọn :

HS tự làm Tập đọc

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I– Yêu cầu

- Đọc rành mạch, trôi chảy.Biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với ND tự hào , ca ngợi

- Hiểu nội dung, ý nghĩa : ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước ( trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ đọc SGK

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh – Khởi động

2 – Bài cũ : Trống dồng Đông Sơn - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi – Bài

a – Hoạt động : Giới thiệu

b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe nhận xét sửa lỗi cho HS - Đọc diễn cảm

c – Hoạt động : Tìm hiểu

- Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiệng liêng Tổ quốc “ nghĩa ?

- Kĩ sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp to lớn nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc ?

- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có cống hiến to lớn ?

d – Hoạt động : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn : giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi Nhấn giọng đọc danh hiệu cao quý Nhà nước trao tặng cho Trần Đại Nghĩa – Củng cố – Dặn dò

- Nêu đại ý ?

-Nêu nội dung, ý nghĩa

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Chuẩn bị : Bè xuôi sông La

- HS giỏi đọc toàn

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn

- 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm phần giải từ

- HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng bảo vệ non sông

- HS đọc thầm đoạn “ Năm 1946 Chủ nhiện Uỷ ban Khoa học Kĩ thuật Nhà nước “trả lời câu hỏi 2, +HS đọc đoạn “ Những cống hiến .hết”

- nhờ ơng có lịng lẫn tài ơng u nước , tận tụy, hết lịng nước ; ơng lại khoa học xuất sắc,

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

- Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước

Đạo đức

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I - Yêu cầu

II - Đồ dùng học tập - Phiếu thảo luận nhóm III – Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Khởi động :

2 – Kiểm tra cũ :

- Vì cần phải kính trọng , biết ơn người lao động ?

- Kể người lao động mà em tôn trọng ?

3 - Dạy :

a - Hoạt động : Giới thiệu b - Hoạt động : Thảo luận nhóm - Nêu yêu cầu

- > GV rút kết luận c - Hoạt động :

Thảo luận nhóm đơi (BT SGK )

=> Kết luận :

- Các hành vi ,việc làm (b) , (d) - hành vi , việc làm (a) , (c) , (đ) sai d - Hoạt động :

- Chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm

-> GV kết luận : Phép lịch giao tiếp + Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, khơng nói tục, chửi bậy

+ Biết lắng nghe người khác nói + Chào hỏi gặp gỡ

+ Cảm ơn giúp đỡ

+ Xin lỗi làm phiền người khác + Biết dùng lời yêu cầu, đề nghị muốn nhờ người khác giúp đỡ 4 - Củng cố – dặn dò :

- Sưu tầm ca dao , tục ngữ , truyện , gương cư xử lịch với bạn bè người

- Thực nội dung mục t/hành GK

- Đọc kể chuyện “ Chuyện tiệm may “ , thảo luận câu hỏi 1, - Các nhóm làm việc

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

Ngày soạn: ngày 27 tháng năm 2018 Ngày giảng: Thứ ba ngày 30 tháng năm 2018

Toán LUYỆN TẬP I - YÊU CẦU

- Rút gọn phân số

- Nhận biết tính chất phân số II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

- GV yêu cầu HS lên bảng làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 101 - GV nhận xét

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI Giới thiệu :

Hướng dẫn luyện tập : Bài :

- GV yêu cầu HS tự làm

- Nhắc HS rút gọn đến phân số tối giản dừng lại

- Nhận xét cho điểm HS Bài :

- Hỏi : Để biết phân số phân số làm ?

Yêu cầu HS làm Bài :

- GV yêu cầu HS tự làm Bài a,b:

- GV biết mẫu lên bảng, sau vừa thực vừa giải thích cách làm - GV yêu cầu HS làm tiếp phần b c 3 Củng cố – dặn dò :

Nhận xét tiết học

Yêu cầu HS ghi nhớ cách rút gọn phân

- HS lên bảng

- HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn

2 HS lên bảng làm bài, HS rút gọn phân số, HS lớp làm vào tập Kết :

Chúng ta rút gọn phân số, phân số rút gọn thành phân số phân số

- HS tự làm bài, rút gọn phân số báo cáo kết trước lớp HS tự làm Có thể rút gọn phân số để tìm phân số phân số , nhân tử số mẫu số với để có :

số, làm tập hướng dẫn

Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

CHÍNH TẢ

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I MỤC TÊU:

- Nhớ – viết tả ; trình bày khổ thơ , dòng thơ chữ Không mắc lỗi

- Làm tập ( kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài tập 2a viết hai lần bảng lớp - Bài tập viết vào giấy to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

GV kiểm tra Hs đọc viết từ khó, dễ lẫn tả

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI : Giới thiệu :

Hướng dẫn viết tả + Trao đổi nội dung đoạn thơ

- Yêu cầu HS đọc đoạn thơ

- H : Khi trẻ sinh phải cần có ? Vì phải ?

Hướng dẫn viết từ khó :

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- u cầu HS đọc viết từ vừa tìm

Viết tả

Sốt lỗi chấm bài Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu Hs tự làm - Gọi HS nhận xét chữa

- HS viết đọc

3 đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Khi trẻ sinh phải cần có mẹ, có cha, có người chăm sóc

- HS đọc viết từ : sáng lắm, nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh ngoan, nghĩ, rộng

- HS thi làm nhanh bảng lớp

Nhận xét, kết luận lời giải Bài :

- Gọi Hs đọc yêu cầu

- Chia lớp thành nhóm, tổ chức cho HS làm tiếp sức

3 Củng cố dặn dò :

- Nhận xét tiết học Yêu cầu Hs xem lại

2 HS đọc thành tiếng - Nhận xét chữa Hs đọc lại đoạn văn

Luyện từ câu

CÂU KỂ “AI, THẾ NÀO?” I. YÊU CẦU :

- Nhận diện câu kể “Ai, nào?”ù ( ND ghi nhớ )

- Xác định chủ ngữ – vị ngữ câu kể tìm ( BT1 , mục III ); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể “Ai, nào?” ( BT2)

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét - Nội dung phần ghi nhớ.

- Bút màu xanh, đỏ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Các hoạt động dạy GV Các hoạt động học HS I Bài cũ: Luyện tập câu kể “Ai, làm

gì?”

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn viết - GV nhận xét

II Bài mới:

a Giới thiệu bài: câu kể “Ai, nào?” b Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Nhận xét

- Làm việc nhóm: đọc đoạn văn dùng bút chì gạch từ tính chất, đặc điểm, vật trả lời cho câu kể “Ai, nào?”

- GV nhận xét

- GV bảng phụ yêu cầu HS đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm tập

- GV bảng phụ để HS nói từ ngữ vật miêu tả câu - Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho từ

Cả lớp nhận xét

+ Hoạt động 2: Đọc ghi nhớ

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu 1, - Cả lớp đọc thầm

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS đọc

- HS đọc - Cả lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu - HS đọc phần ghi nhớ

+ Hoạt động 3: Luyện tập 1) Bài 1:

Hoạt động nhóm đơi gạch câu kể hiểu “Ai, nào?”

Gạch bút màu xanh chủ ngữ, màu đỏ vị ngữ

- GV sửa – Nhận xét 2) Bài 2:

GV nhắc em sử dụng số câu kiểu ”Ai, nào?”

- GV nhận xét

c Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Tuyên dương HS hoạt động tích cực - Làm tiếp

- Chuẩn bị bài: Vị ngữ câu “Ai, nào?”

- bạn làm bảng phụ

- Đọc yêu cầu bài: Cả lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân viết vào nháp

- số HS đọc

Ngày soạn: ngày 29 tháng năm 2018 Ngày giảng: Thứ tư ngày 31 tháng năm 2018

Toán

QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I - YÊU CẦU:

- Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số , trường hợp đơn giản II.CHUẨN BỊ:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 kiểm tra cũ :

GV yêu cầu HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 102

GV nhận xét 2 dạy học mới

a Cách Quy đồng mẫu số hai phân số Cho hai phân số Hãy tìm hai phân số có mẫu số,

Hai phân số có điểm chung ? Hai phân số hai phân số ?

GV : Từ hai phân số chuyển thành hai phân số có mẫu số Trong = = H : Thế quy đồng mẫu số hai phân số ?

Các quy đồng mẫu số phân số :

Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số em nêu cách đồng mẫu số hai ph/ số ?

B Thực hành Bài tập 1 Bài Tập 2

3 Củng cố – dặn dò : Nhận xét tiết học Tổng kết học

Yêu cầu HS HS nêu lại cách thực quy đồng mẫu số phân số

Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-2 HS lên bảng

-HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

-Ta có :

- Mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu số hai phân số

- Em thực nhân tử số mẫu số phân số với

-HS nêu phần học SGK

HS thực hành làm BT vào

KỂ CHUYỆN :

-Dựa vào gởi ý SGK , chọn câu chuyện ( chứng kiến , tham gia) nói người có khả có sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng phụ viết sẵn Đề bài, vài gợi ý cách kể SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy GV A Kiểm tra cũ:

GV yêu cầu 1, HS kể lại câu chuyện nghe, đọc người có tài B Dạy mới:

+ Hoạt động 1: Giới thiệu bài

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

GV gạch chữ sau đề bài: Kể lại câu chuyện người có khả có sức khỏe đặc biệt mà em biết để giúp HS xác định yêu cầu đề, tránh lạc đề

b) HS thực hành kể chuyện

Để HS thực yêu cầu cao tiết học tuần trước, GV cần làm việc sau:

Lưu ý HS:

- Cần nhớ lại câu chuyện mà em tận chứng kiến để chuyện kể chân thực - Đọc thật kĩ gợi ý Kể theo sát dàn ý hướng dẫn gợi ý 3, theo phương án nêu (có thể kể câu chuyện cụ thể có đầu có cuối, kể việc, khơng kể thnàh chuyện

- Sắp xếp thứ tự chi tiết để câu chuyện có cốt truyện, nhân vật, việc, tình tiết rõ ràng

- Kể câu chuyện em chứng kiến, em phải mở đầu chuyện thứ (tôi, em)

b) Hướng dẫn HS ghi lại vắn tắt (vào nháp) câu chuyện em muốn kể theo Gợi ý (phù hợp với phương án lựa chọn)

c) HS kể chuyện

GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm, tổ Sau đó, đại diện nhóm, tổ thi kể

Chú ý cho điểm nhóm theo ý sau:

- Chuyện kể có đề tài khơng? Chuyện có chân thực khơng?Diễn biến chuyện có hợp lí khơng? Lời nói, cử chỉ, giọng kể người kể có phù hợp nội dung củachuyện,

có hấp dẫn với người nghe khơng? + Hoạt động 3: Củng cố – dặn dị: GV nhận xét tiết học

Tập đọc

BÈ XUÔI SÔNG LA I – Yêu cầu

- Đọc rành mạch, trôi chảy.Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ : Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La sức sống mạnh mẽ người Việt Nam ( trả lời câu hỏi SGKù) - Học thuộc lòng đoạn thơ

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động

2 Bài cũ Anh hùng Lao động Trần Đ Nghĩa

-Y/ cầu HS đọc trả lời câu hỏi SGK

3 – Bài

a – Hoạt động : Giới thiệu b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Đọc diễn cảm

c – Hoạt động : Tìm hiểu - Sông La đẹp nào?

- Trong b/ thơ bè gỗ ví với

Cách nói có hay ?

- Vì bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa mài ngói` hồng ?

- Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng “ nói lên điều ?

- Nêu đại ý ?

- HS đọc trả lời

- HS giỏi đọc toàn

- HS nối tiếp đọc trơn khổ thơ

- 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm phần giải từ + HS đọc thầm khổ đầu – thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

- Nước sông La

- Chiếc bè gỗ ví đàn trâu đằm thong thả trơi theo dịng sơng Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi sông lên hình ảnh, cụ thể, sống động

+ HS đọc thầm đoạn lại, trả lời caư hỏi 3,4

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : bè gỗ chở xi góp phần vào cơng xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá

d – Hoạt động : Đọc diễn cảm + HTL

- GV đọc diễn cảm toàn Chú ý hướng dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV n/xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị : Sầu riêng

bom đạn kẻ thù - HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi học thuộc lòng khổ

HỌC BUỔI CHIỀU

KHOA HỌC ÂM THANH I MỤC TIÊU :

Nhận biết âm vật rung động phát II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mỗi nhóm Hs chuẩn bị vật dụng phát âm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

 Khởi động:

- Bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 40

 Bài mới:  Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động lớp

Tìm hiểu âm xung quanh

- GV yêu cầu:Hãy nêu âm mà em nghe phân loại chúng theo nhóm sau:

+ Âm người gây

+ Âm người gây

+ Âm thường nghe vào buổi sáng

+ Âm thường nghe vào ban ngày

+ Âm thường nghe vào ban

HS trả lời

- Tai dùng để nghe

-HS làm vào phiếu HT -HS trình bày

đêm

- GV kết luận : Có nhiều âm xung quanh ta Hàng ngày, hàng tai ta nghe âm Sau thực hành để làm số vật phát âm

H/ động 2: Các cách làm vật phát âm thanh

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Nêu yêu cầu: Hãy tìm cách để vật dụng mà em chuẩn bị … phát âm

- Gọi nhóm trình bày cách nhóm

- GV nhận xét cách mà HS trình bày Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

Khi vật phát âm thanh

Hoạt Động : Trị Chơi Đốn Tên m Thanh

- GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành nhóm

+ Mỗi nhóm dùng vật để tạo âm Nhóm phải đốn xem âm vật gây đổi ngược lại Mỗi lần doán tên vật cộng điểm, đoán sai trừ điểm

*Củng cố dặn dò.

- Vật phát âm yhanh ?

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau.

- Hoạt động nhóm theo yêu cầu

- đến nhóm lên trình bày cách làm để tạo âm từ vật dụng mà nhóm chuẩn bi HS vừa làm vừa thuyết minh cách làm: - HS trả lời:

+ Vật phát âm người tác động vào chúng + Vật phát âm chúng có va chạm với

-Các nhóm tiến hành chơi

KĨ THUẬT

ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA A MỤC TIÊU :

- Biết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa

- Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa

B CHUẨN BỊ :

- Tranh phóng to SGK

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

I / Ổn định tổ chức II / Kiểm tra cũ

Vật liệu dụng cụ trồng rau, hoa

- Kể vật liệu chủ yếu dùng gieo trồng rau, hoa

- Kể dụng cụ để gieo trồng chăm sóc rau, hoa

- GV nhận xét III / Bài mới: a Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu nêu mục đích học : Điều kiện ngoại cảnh rau, hoa b Hướng dẫn

+ Hoạt động 1: Các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát triển rau, hoa

- Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh

- GV chốt ý

+ Hoạt động 2: Anh hưởng điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển rau, hoa

a ) Nhiệt độ:

- Nhiệt độ khơng khí khơng có nguồn gốc từ đâu?

- Nhiệt độ mùa năm có giống nhau? Ví dụ?

- Nêu số loại rau, hoa trồng mùa khác

- GV nhận xét chốt: Mỗi loại rau, hoa phát triển tốt nhiệt độ thích hợp phải chọn thời điểm thích hợp năm để gieo trồng

b Nước:

- Cây rau, hoa lấy nước đâu?

- Nước có tác dụng cây?

- Cây có tượng thiếu thừa nước

c Anh sáng:

- – HS trả lời

- HS quan sát tranh kết hợp với quan sát hình SGK

- Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, khơng khí

- HS đọc SGK

- Từ Mặt Trời

- Không giống nhau, mùa đông nhiệt độ thấp mùa hè

- Mùa đông trồng bắp cải, su hào - Mùa hè trồng rau muống, rau dền, mướp

- Từ đất, nước mưa, khơng khí

- Hòa tan chất dinh dưỡng torng đất, rễ hút dễ dàng, tham gia vận chuyển chất điều hòa nhiệt độ - Thiếu nước héo Thừa nước bị úng

- Cây nhận ánh sáng từ đâu?

- Anh sáng có tác dụng rau, hoa?

- Cho HS quan sát bóng râm em thấy tượng gì?

- Muốn có đủ ánh sáng cho ta phải làm nào?

d Chất dinh dưỡng:

- Các chất dinh dưỡng cần thiết cho đạm, lân, kali, canxi

=> Nguồn cung cấp chất dinh dưỡng cha phân bón Rễ hút chất dinh dưỡng từ đất

- GV chốt: Trồng thường xuyên cung cấp chất dinh dưỡng cách bón phân Tùy loại mà dùng phân bón phù hợp

e Khơng khí:

- Nêu nguồn cung cấp khơng khí cho - Làm có đủ khơng khí cho - GV chốt: Cây cần khơng khí để hơ hấp quang hợp Thiếu khơng khí phát triển chậm, suấ thấp

- GV chốt: Con người sử dụng biện pháp kĩ thuật canh tác để đảm bảo điều kiện ngoại cảnh phù hợp với loại IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau: Làm đất, lên luống để gieo trồng rau, hoa

- Từ Mặt trời

- Giúp cho quang hợp, tạo thức ăn nuôi

- Thân yếu ớt, xanh nhạt

- Trồng rau, hoa nhiều ánh sáng trồng khoảng cách

- HS quan sát thiếu chất dinh dưỡng chậm lớn, còi cọc Cây thừa chất dinh dưỡng mọc nhiều lá, chậm hoa, quả, suất thấp

- HS quan sát tranh

- Lấy khơng khí từ bầu khơng khí khơng khí có đất - Trồng nơi thoáng, xới đất cho tơi xớp

- HS đọc ghi nhớ

Địa lí

NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I - YÊU CẦU:

- Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ : Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân ĐB Nam Bộ:

+Người dân Tây N Bộ thường làm nhà dọc theo sông ngòi, kênh rạch, nhà cửa đ/sơ + Tr/ phục phổ biến người dân ĐBNB trước quần áo bà ba khăn rằn

II.CHUẨN BỊ:

-Tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Nam Bộ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG

CỦA HS Khởi động:

Bài cũ: Đồng Nam Bộ.

- Đồng Nam Bộ nằm phía đất nước ta? Do phù sa sông bồi đắp nên?

- Nêu số đặc điểm tự nhiên ĐB Nam Bộ? - Vì đồng Nam Bộ khơng có đê?

Bài mới:  Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động lớp

- GV treo đồ phân bố dân cư Việt Nam

-Ng/ dân sống ĐB Nam Bộ thuộc d/tộc nào? - Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao?

- Phương tiện lại phổ biến người dân nơi gì? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đơi

- GV y/cầu nhóm làm tập “quan sát hình 1” trong SGK

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV nói thêm nhà người dân đồng Nam Bộ

- GV cho HS xem tranh ảnh nhà mới, kiểu kiên cố , khang trang, xây gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để thấy thay đổi việc x/ dựng nhà ng/ dân nơi

Hoạt động 3: Thi thuyết trình theo nhóm

GV yêu cầu HS dựa vào SGK, tranh ảnh t/luận dựa theo gợi ý sau:

- Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước có đặc biệt?

- Lễ hội người dân nhằm mục đích gì?

- Trong lễ hội, người dân thường có hoạt động nào? - Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐB Nam Bộ? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.

- GV kể thêm số lễ hội người dân đồng Nam Bộ

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời. Củng cố Dặn dò:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ

- HS trả lời - HS nhận xét

HS dựa vào SGK, đồ phân bố dân cư Việt Nam vốn hiểu biết thân để trả lời

Các nhóm thảo luận theo gợi ý

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp HS xem tranh ảnh

Ngày soạn: ngày 29 tháng năm 2018 Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2018

Toán

QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ ( TIẾP THEO) I.Mục tiêu:

Sau học , học sinh có khả năng:

-Biết cách quy đồng mẫu số phân số trường hợp đơn giản.Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số phân số

- Rèn khả áp dụng vào tập

- Giáo dục học sinh có ý thức học tốt mơn học II Chuẩn bị: Bảng phụ

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra:

- Bài:3

- Nhận xét đánh giá 2.Bài mới:

a .Giới thiệu , ghi bảng b.Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Giáo viên lấy ví dụ, hướng dẫn học sinh thực hiện.quy đồng mẫu số hai phân số

Ví dụ: 7/6 5/12

- Giáo viên kết luận

3.Luyện tập

Bài -Yêu cầu học sinh đọc yêu Bài cầu

Hướng dẫn h/s cách làm Bài

-Gọi học sinh đọc yêu cầu Hướng dẫn h/s cách làm

-Học sinh chữa -Nhận xét,sửa chữa

H/s nêu mối quan hệ hai mẫu số 12 hai phân số

6x2=12, hay 12:2= - Học sinh thực phép

7/6= 7x2/6x2= 14/12 giữ nguyên phân số 5/12

- H/S rút nhận xét + Xác định mẫu số chung

+Tìm thương mãu số chung mẫu phân số

+Lấy thương tìm nhân với tử số mẫu số phân số , giữ

nguyên PS có MS chung

- Học sinh nhắc lại cách QĐMS -H/S đọc yêu cầu

- H/S làm

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa *Nêu cách QĐMS trường hợp 2. - H/S đọc yêu cầu

- H/S làm nháp

Bài -Gọi học sinh đọc yêu cầu

Hướng dẫn h/s cách làm Chấm, chữa

- Nhận xét ,đánh giá 4.Củng cố ,dặn dò:

- Cho HS nhắc lại ND -Nhận xét tiết học

- H/S làm

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa

- Học sinh nhắc lại nội dung

Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU:

- Biết rút kinh nghiệm TLV tả đồ vật( ý, bố cụcro4,, dùng từ, đặt câu viết tả, ) ; tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy khổ to viết sẳn số lỗi điển hình : tả, dùng từ, đặt câu, ý diễn đạt

- Phiếu học tập cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 TRẢ BÀI :

- Gọi HS nối tiếp đọc nhiệm vụ tiết trả tập làm văn SGK - Nhận xét kết

Ưu điểm :

- Nêu tên HS làm tốt

- Nhận xét chung lớp : Xác định kiểu văn miêu tả đồ vật

Hạn chế :

- Giấy dán khổ to viết sẳn số lỗi điển hình HS lớp

- Trả cho Hs

2 HƯỚNG DẪN HS CHỮA BÀI : - Phát phiếu cho HS

- Đến bàn hướng dẫn, nhắc nhở - Gọi HS chữa lỗi dùng từ, ý, cách diễn đạt, ta mà nhiều HS mắc phải

- Gọi HS bổ sung, nhận xét

- 3HS đọc - Lắng nghe

Nhận lại đọc

Nhận phiếu, sửa chữa vào - Đọc lời nhận xét GV

3 ĐỌC ĐOẠN VĂN HAY :

- Gọi HS đọc đoạn văn hay bạn lớp

- Sau học, HS nhận xét 3 Củng cố – dặn dò :

- Nhận xét tiết học

Dặn HS chưa đạt nhà viết nộp vào tiết sau

vào gạch chân

- Đổi để bạn bên cạnh KT lại - Đọc lỗi chữa

- Bổ sung nhận xét Đọc

Lịch sử

NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC

I - yêu cầu:

Biết nhà Hậu Lê tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ : soạn Bộ luật Hồng Đức ( nắm nội dung bản), vẽ đồ đất nước

II Đồ dùng dạy học :

- Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê - Phiếu học tập HS

- Một số điểm luật Hồng Đức

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

 Khởi động:

 Bài cũ: Chiến thắng Chi Lăng

- Ai người huy nghĩa quân Lam Sơn đánh tan quân Minh Chi Lăng?

- Trận Chi Lăng có tác dụng kháng chiến chống quân Minh nghĩa quân Lam Sơn?

- GV nhận xét  Bài mới:  Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động lớp

- Giới thiệu số nét khái quát nhà Hậu Lê : Tháng – 1482 , Lê Lợi thức lên ngơi vua , đặt tên nước Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua số đời vua Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tông ( 1460 – 1497 )

Hoạt động 2: Hoạt động lớp - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

+ Nhìn vào tranh tư liệu cảnh triều đình vua Lê nội dung học SGK, em tìm việc thể vua người có

- HS trả lời - HS nhận xét

quyền hành tối cao?

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

- GV giới thiệu đồ Hồng Đức Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh, cơng cụ để quản lí đất nước

- GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức sau chia nhóm cho HS thảo luận

- Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? - Luật Hồng Đức có điểm tiến ?  Củng cố - Dặn dò:

- Giải thích vua (thiên tử) có quyền hành tối cao?

- Nhà Lê đời nào?

- Chuẩn bị bài: Trường học thời Hậu Lê

- HS quan sát

Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ

- Đề cao đạo đức bố mẹ, bảo vệ quyền lợi người phụ nữ

HỌC BUỔI CHIỀU

Khoa học

SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I.Mục tiêu:

Sau học xong , học sinh có khả

-Nhận biết âm rung động vật phát âm lan truyền mơi trường( khí , lỏng chất rắn)

-Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa Nêu ví dụ âm lan truyền qua chất rắn

- Rèn khả vận dụng vào sống

- Giáo dục học sinh có ý thức khơng gây tiếng ồn cho người xung quanh II Chuẩn bị

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra:

- Nêu cách khác tìm vật phát âm thanh?

- Nhận xét đánh giá 2.Bài mới:

a Giới thiệu , ghi bảng b.Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Hoạt động1: Tìm hiểu lan truyền âm

Mục tiêu:Biết tai nghe âm rung động từ vật phát âm lan truyền tới tai

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ,hướng dẫn học sinh thực + Vì lni lơng rung?

-Học sinh trả lời -Nhận xét,sửa chữa

- Quan sát H1 cho biết điều xảy rakhi gõ trống

G/v kết luận.

-Hoạt động Tìm hiểu lan truyền âm qua chất lỏng:

Mục tiêu:Nêu ví dụ chứng tỏ âm lan truyền qua chất lỏng chất rắn

- Yêu cầu học sinh thảo luận Giáo viên kết luận

Hoạt động 3:Tìm hiểu âm yếu lan truyền khoảng cách xa

Mục tiêu:Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa

- Giáo viên hướng dẫn h/s - H/s nêu ví dụ

Hoạt động 4: trị chơi nói chuyện qua điện thoại

Hướng dẫn h/s cách chơi - Giáo viên kết luận 3.Củng cố ,dặn dò

- Học sinh đọc mục bạn cần biết -Nhận xét tiết học

H/s quan sát làm thí nghiệm H2 SGK

- Học sinh thảo luận nhóm - H/S rút nhận xét:

Âm lan truyền qua nước thành chậu

->Âm lan truyền qua chất lỏngvà chất rắn

- Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung - H/S rút nhận xét

H/s chơi trò chơi

- Học sinh nhắc lại nội dung -H/s chuẩn bị tiết học sau

THỰC HÀNH TOÁN TIẾT 1

LUYỆN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ - RÚT GỌN PHÂN SỐ

I Môc tiêu :

- Giúp học sinh hoàn thành nốt học buổi sáng (nếu còn) - Giúp học sinh hoàn thành tiết thực hành (trang 23)

- Củng cố tính chất phân sốvà rút gọn phân số II Hoạt động :

1 HS hoµn thµnh tiết thực hành ( trang 23) + Bài tập buổi sáng ( còn)

2 HS + giỏi làm thêm số tập sau

Hoạt động dạy Họat động học

Bài 1: Quy đồng mẫu số phân số sau (theo mẫu) :

a) vµ Ta cã :

Vậy: Quy đồng mẫu số đợc

a) vµ b) - Cả lớp làm

- HS chữa

Hot ng dy Họat động học c)

d) vµ

Bài 2: Quy đồng mẫu số phân số sau : a)và (chọn 12 mẫu số chung để quy đồng ) Ta có :

Vậy: Quy đồng mẫu số đợc

b) và(chọn 12 mẫu số chung để quy đồng) c) và(chọn 12 mẫu số chung để quy đồng) Bài 3: Tính (theo mẫu) :

MÉu : a) c)

C Củng cố , dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem lại

- GV cho điểm

- Cả lớp làm

- HS lên bảng chữa - HS nhËn xÐt, bỉ sung - GV cho ®iĨm

- Cả lớp làm - HS chữa

- HS nhËn xÐt, bæ sung - GV cho ®iĨm

- Lắng nghe

ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG (20’) Bài 6: BÁC HỒ ĂN CƠM CÙNG CHIẾN SĨ

I MỤC TIÊU:

- Hiểu vế cách hướng dẫn, dạy bảo Bác người xung quanh - Nhận thức số quy tắc ứng xửa hợp lý sống

- Biết cách ứng xử họp lý troing số tình II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III NỘI DUNG

a) Bài cũ:- Em làm để thể biết ơn thầy cô giáo? HS trả lời b) Bài mới: Bác Hồ ăn cơm chiến sĩ

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động 1:

-GV đọc tài liệu (Tài liệu Bác Hồ

học đạo đức, lối sống/ trang 21) - HS lắng nghe- HS trả lời cá nhân 11

- Ở chiến khu, anh chị cần vụ Bác nhắc nhở điều gì?

- Khi có khách, bác dặn cần vụ xếp bàn ăn nào?

- Trong bữa ăn, Bác nhắc nhở điều gì? - Tối đến, bảo vệ hỏi Bác điều gì? - Bác trả lời nào?

- Việc Bác ăn cơm với chiến sĩ chứng tỏ điều gì?

2.Hoạt động 2: GV cho HS thảo luận nhóm

- Các em thảo luận xem ngồi ăn cơm với người cần phải học để cách ăn cơm lịch sự?

3.Hoạt động 3: GV gọi HS trả lời cá nhân

- Bữa cơm gia đình em có giống khác với câu chuyện?

- Sau đọc câu chuyện, em dự định điều chỉnh cách ăn cơm người nào? Nhận xét

Cuûng cố, dặn dò:

- Trong bữa ăn phải có thái độ để thể văn minh, lịch sự?

- Nhận xét tiết học

-Ai biết làm nhắc nhở cho người đến

- Ngon mắt tiện lấy -Đừng nói lớn tiếng bữa ăn

- Sao Bác nói xin cảm ơn?

- Thì giúp Bác Bác cảm ơn sao? -HS trả lời

- Hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung

-HS trả lời theo ý riêng

Ngày soạn: ngày 30 tháng năm 2018 Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2018

Toán LUYỆN TẬP I - YÊU CẦU:

- Thực quy đồng mẫu số hai phân số II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

-GV yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 105

- HS lên bảng

- GV nhận xét.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI a.Giới thiệu :

b.Hướng dẫn luyện tập Bài 1a :

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn. - Nhận xét cho điểm HS

Bài 2a :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- HS viết thành phân số có mẫu số

- Yêu cầu Hs QĐMS hai phân số thành phân số có mẫu số

- Khi QĐMS ta hai phân số ? - Yêu cầu HS tự làm

- Sửa chữa cho điểm Bài :

- Quy đồng mẫu số phân số : 3 Củng cố – dặn dò :

- Nhận xét tiết học - Tổng kết học

Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm

- HS thực quy đồng cặp phân số, HS lớp làm vào tập

- HS thực

- Hai HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào

- HS thực

- Hai HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào

Luyện từ câu

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I MỤC TIÊU :

- Nắm Kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngự câu kể Ai nào? ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai nào? Theo YC cho trước , qua thực hành luyện tập ( mục III )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai ? đoạn văn BT1 phần Luyện tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Khởi động : Hát

Bài cũ : Câu kể Ai ?

- em đọc đoạn văn kể bạn tổ có sử dụng kiểu câu kể Ai ?

Bài : Vị ngữ câu kể Ai ?

Giới thiệu : Hoạt động : Nhận xét - Bài :

+ Nhận xét , kết luận : Các câu , , , , câu kể Ai ?

- Bài :

+ Dán bảng tờ phiếu viết sẵn câu văn , mời em lên bảng gạch CN phấn đỏ , VN phấn màu - Bài :

+ Dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải lên bảng Hoạt động : Ghi nhớ

Hoạt động : Luyện tập - Bài :

+ Tổ chức thực tương tự phần Nhận xét tốc độ nhanh Sử dụng phấn màu gạch VN câu để ghi lại kết

- Bài : Củng cố :

- Chấm , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức viết câu tiếng Việt

Dặn dò :

- Nhận xét tiết học Biểu dương em làm việc tốt

- Yêu cầu HS nhà học thuộc Ghi nhớ ; viết lại vào câu kể Ai ?

- Phát biểu ý kiến , nói câu kể Ai ? có đoạn văn

- em đọc nội dung BT

- Phát biểu ý kiến , xác định CN VN câu vừa tìm

- Đọc nội dung ghi nhớ , xem điểm tựa để trả lời câu hỏi

- Phát biểu ý kiến

- Vài em đọc nội dung cần ghi nhớ

- Đọc nội dung BT

- Đọc yêu cầu BT - Làm vào

- Tiếp nối em đọc câu đặt để tả hoa u thích

TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU:

- Biết rút kinh nghiệm TLV tả đồ vật( ý, bố cụcro4,, dùng từ, đặt câu viết tả, ) ; tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy khổ to viết sẳn số lỗi điển hình : tả, dùng từ, đặt câu, ý diễn đạt

- Phiếu học tập cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 TRẢ BÀI :

- Gọi HS nối tiếp đọc nhiệm vụ tiết trả tập làm văn SGK - Nhận xét kết

Ưu điểm :

- Nêu tên HS làm tốt

- Nhận xét chung lớp : Xác định kiểu văn miêu tả đồ vật

Hạn chế :

- Giấy dán khổ to viết sẳn số lỗi điển hình HS lớp

- Trả cho Hs

2 HƯỚNG DẪN HS CHỮA BÀI : - Phát phiếu cho HS

- Đến bàn hướng dẫn, nhắc nhở - Gọi HS chữa lỗi dùng từ, ý, cách diễn đạt, ta mà nhiều HS mắc phải

- Gọi HS bổ sung, nhận xét 3 ĐỌC ĐOẠN VĂN HAY :

- Gọi HS đọc đoạn văn hay bạn lớp

- Sau học, HS nhận xét 3 Củng cố – dặn dò :

- Nhận xét tiết học

Dặn HS chưa đạt nhà viết nộp vào tiết sau

- 3HS đọc - Lắng nghe

Nhận lại đọc

Nhận phiếu, sửa chữa vào - Đọc lời nhận xét GV

- Đọc lỗi sai bài, viết chữa vào gạch chân

- Đổi để bạn bên cạnh KT lại - Đọc lỗi chữa

Sinh ho¹t

Tuần 21

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

- Giáo dục thông qua sinh hoạt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Những ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN: T/

g

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

5’

10’

A ổn định tổ chức

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát

B Tiến hành sinh hoạt: Nêu yêu cầu học

2 Đánh giá tình hình tuần:

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

- Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

- Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

* Ưu điểm :

- Học tập: Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng

- Nề nếp: Dần hình thành nề nếp tốt, vào lớp giờ, truy tương đối tốt, trật tự học

- Các công tác khác: Lớp tiếp tục ôn luyện đẻ thi viết chữ đẹp , ôn học

- Học sinh hát tập thể

- Học sinh ý lắng nghe

sinh yếu , ôn học sinh giỏi * Một số hạn chế:

- Lớp có số em thường xuyên không làm tập nhà Cịn tình trạng khơng học trước đến lớp :

3 Ph ương h ướng tuần tới - Duy trì nề nếp học tập tốt

- Yêu cầu số em đồ dùng học tập phải sắm đủ

Kết thúc sinh hoạt:

- Học sinh hát tập thể

- Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau

- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân

- Học sinh ý lắng nghe bổ sung ý kiến cho phương hướng tuần 21