giáo an lop 4 tuần 11

TUẦN 11 Ngày soạn:13/11/2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 18/11/2019 Toán Tiết 51: NHÂN VỚI 10, 100, 1000 CHIA CHO 10, 100, 1000 I MỤC TIÊU: KT : Giúp HS biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10 ; 100 ; 1000 chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10 ; 100 ; 1000 KN : Vận dụng để tính nhanh, nhân chia số cho 10 ; 100 ; 1000 TĐ : Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DH: III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU: HĐ GV HĐ HS KTBC:4P + Nêu tính chất giao hốn phép - HSTL nhân? Vận dụng tính gtrị biểu thức - HS nhận xét Bài mới: 34P a Giới thiệu: b Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 - GV giới thiệu phép nhân: 35  10 35  10 = 350 + GV gợi ý cho HS phép tính 35  10 = 10  35 - HS nêu cách làm = chục  35 = 35 chục = 350 - 35 x 10 = 10 x 35 + Khi nhân 35 với 10 ta viết tích nào? - Hdẫn từ 35  10 = 350 suy 350 : 10 = ? số thứ 35 thêm chữ số bên phải 350 + GV yêu cầu HS trao đổi mối quan hệ giữa: HS trao đổi N & nêu n/x 35  10 = 350 & 350 : 10 - Rút 350 : 10 = 35 HS n/x 350 & 35 + Khi chia số tròn chục cho 10 ta viết kết - ta việc bỏ bớt ntn? chữ số bên phải số - Tính nhẩm: 38  10; 380 : 10 - HS làm nháp – HS lên 64  10; 640 : 10 bảng lớp tính & nêu cách 92  10; 920 : 10 làm – n/x * Hdẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000 , chia - Hoạt động tương tự số tròn trăm, tròn nghìn cho 100, 1000 KL:Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, (GV hướng dẫn tương tự phần a) ta việc viết thêm một, hai, ba, chữ số vào bên =>Kết luận: phải số c./ Luyện tập  Bài 1: Tính nhẩm a; b - HS tự làm vào - GV yêu cầu em chữa cột & nêu cách nhân, chia với (cho) 10, 100, 1000  Bài 2: Điền số vào ( ) - GV & HS làm mẫu phép tính: 300 kg = tạ 100 kg = tạ 300 : 100 =  300 kg = tạ - Các phép tính khác GV yêu cầu HS làm Lần lượt HS chữa miệng & nêu cách làm - HS đọc yêu cầu - HS làm – em chữa phép tính – n/x 70kg =7 yến; 120tạ = 12tấn 800kg=8 tạ ;5000kg= 300tạ=30 tấn;4000kg= 4kg Củng cố – dặn dò: 3p - Muốn nhân (chia) số tự nhiên với 10, 100, 1000 ta làm ntn? - GV NX tiết học - GV n/x học - Dặn dò: nhà Tập đọc Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤCTIÊU: KT: Đọc đảm bảo tốc độ theo yêu cầu - Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (trả lời câu hỏi SGK) KN: Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn; hiểu nội dung bài; đọc văn bản, trả lời câu hỏi TĐ: u thích mơn học, có ý chí vươn lên; yêu quý danh nhân đất nước II KNSCB ĐƯỢC GD TRONG BÀI: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực III ĐỒ DÙNG DH: IV CÁC HĐ DH CHỦ YẾU: HĐ GV HĐ HS KTBC 2’ -Nhận xét làm nhà HS Bài mới: 35P a Giới thiệu: GV treo tranh minh hoạ giới - HS quan sát tranh, lắng nghe thiệu chủ điểm giới thiệu b HD luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: 12’ +) Gọi HS đọc - GV lưu ý HS chia đoạn - em đọc - lớp đọc thầm Đoạn 1: Vào đời vua làm diều để chơi - HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện phát âm Đoạn 2: Lên sáu tuổi chơi diều - L 2: kết hợp giải nghĩa từ Đoạn 3: Sau .học trị thầy - L3 luyện đọc theo GV hướng dẫn Đoạn 4: Thế .nước Nam ta +)Yêu cầu HS đọc theo nhóm bàn, 1HS/ đoạn - GV đọc mẫu: giọng chậm rãi, cảm hứng ngợi ca, nhấn từ ngữ nói đặc điểm tư chất thơng minh Nguyễn Hiền Kết truyện đọc giọng sảng khoái * Tìm hiểu (10’) - Đọc đoạn & trả lời câu hỏi + Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hồn cảnh gia đình ntn? + Cậu bé ham thích trị chơi gì? + Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền? - Hs lắng nghe, theo dõi - HS đọc đoạn 1, TLCH +sống đời vua Trần Nhân Tông, gia đình nghèo + Cậu bé thích chơi diều + đọc đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường, thuộc + Đoạn 1,2 cho em biết điều gì? Nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền - Yêu cầu đọc đoạn trả lời: - HS đọc thành tiếng + Nguyễn Hiền ham học & chịu khó + Nhà nghèo Hiền phải bỏ học nào? ban ngày chăn trâu, cậu đứng lớp nghe giảng nhờ + Nội dung đoạn nói lên điều gì? Nói lên đức tính ham học chịu khó Hiền - Yêu cầu đọc đoạn TLCH: + Vì bé Hiền gọi ơng Trạng + Vì cậu đỗ trạng nguyên năm thả diều? 13 tuổi, lúc cậu thích chơi thả diều + Câu hỏi SGK - HS trả lời theo suy nghĩ - GV chốt sau ý trả lời HS + Câu chuyện khuyên ta điều gì? + Câu chuyện khun ta phải có ý chí, tâm làm - Cả câu tục ngữ,thành ngữ có nét nghĩa điều với nội dung truyện.Nguyễn Hiền người Tuổi trẻ tài cao, người Công thành danh toại Những điều mà câu chuyện muốn khun ta Có chí nên=> câu nói nghĩa + Đoạn cuối cho em biết điều gì? Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên =>Nội dung bài? * Ca ngợi Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt * Luyện đọc (9) khõ nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi - Đọc nối tiếp đoạn: GV tổ chức cho HS n/x - HS đọc – lớp n/x để nêu giọng đọc, cách đọc diễn cảm - GV ghi bảng lớp - Luyện đọc đoạn (Thầy phải kinh ngạc vào - – em đọc – n/x trong) - GV nhận xét cách đọc 2, HS khác đọc - n/x đ/g - HS hoạt động nhóm - – em thi – n/x Củng cố - dặn dò: 3p - GV n/x học - dặn dò nhà Lịch sử NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU : Kiến thức: Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ xem đồ Thái độ : GD HS yêu đất nước bảo vệ đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY KTBC: 5' - GV kiểm tra HS Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ ( Năm 981 ) ? Lê Hoàn lên ngơi vua hồn cảnh nào? ?Qn Tống tiến vào nước ta theo đường nào? ? Nêu ghi nhớ học? - GV nhận xét, đánh giá Bài mơí a GV giới thiệu bài.2' - Giới thiệu trực tiếp b Các hoạt động * HĐ1 : GV giới thiệu :5' - Năm 1005, vua Lê Đại Hành mất,, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính tình bạo ngược Lý cơng Uẩn viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý * HĐ : Làm việc cá nhân :15' HOẠT ĐỘNG HỌC - hs lên bảng - Hs nêu ghi nhớ - Lắng nghe - Lắng nghe - HS làm việc cá nhân - GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam, yêu cầu HS xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La ( Thăng Long) - GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ SGK đoạn : “ Mùa xuân năm 1010… màu mở này”, để lập bảng so sánh theo mẫu sau: Vùng đất Nội dung so sánh Vị trí - Địa Hoa Lư - Không phải trung tâm - Rừng núi hiểm trở, chật hẹp Đại La - Trung tâm đất nước - Đất rộng, phẳng, màu mỡ ? Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại la? - GV tổng kết: Mùa xuân năm 1010 , Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa lư Đại La đổi tên thành Thăng long, sau Lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại Việt * HĐ 3: Làm việc lớp :5' ? Thăng Long thời Lý xây dựng nào? - GV nhận xét, chốt lại - HS xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La đồ - HS lập bảng so sánh dựa vào kênh chữ - Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no - HS làm việc lớp - HS thảo luận đến kết luận: Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa, dân tụ họp ngày đông lập nên phố , nên phường Củng cố – dặn dò : 3' - GV hệ thống lại cho HS đọc học - HS đọc học SGK - Lắng nghe - GV nhận xét tiết học Giáo dục HS lòng yêu nước bảo vệ đất nước - Về học chuẩn bị “Chùa thời Lý” -Chính tả (nhớ - viết) Tiết 11: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: KT: Nhớ - viết CT theo khổ thơ chữ; Làm BT3 (viết lại chữ sai CT câu cho); làm BT (2) a KN: Nhớ viết đúng, nhanh khổ thơ; làm tập tả TĐ: u thích mơn học; rèn tính cẩn thận, II ĐỒ DÙNG DH: III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU: HĐ GV HĐ HS KTBC : 3’ Kiểm tra sách Bài a Giới thiệu:1’ GV giới thiệu & ghi tên b Hướng dẫn tả: 23’ * Đọc & tìm hiểu nội dung viết - Đọc khổ thơ đầu “Nếu có phép lạ” + Các bạn nhỏ thơ ước ao có phép lạ để làm ? - GV đọc cho HS + Viết số từ ngữ: phép lạ, nảy mầm, triệu sao, lặn xuống + GV kết hợp sửa cho HS chữ viết sai, dễ nhầm - Lưu ý cách trình bày thơ: + Bài viết có khổ thơ? Nêu cách trình bày khổ thơ? + Các chữ đầu dòng thơ viết nào? - Viết bài: GV cho HS tự viết - Soát lỗi: GV đọc HS soát – GV chấm chữa c Luyện tập: 5’ Bài tập 2a: - GV gọi HS đọc YC tập - GV yêu cầu HS tìm & điền s/x vào tiếng dòng thơ cho hợp nghĩa - GV kết hợp phân biệt: sức / xức (nước hoa); sống / xống (áo xống); sang / xang (xênh xang) em đọc - lớp đọc thầm + Các bạn nhỏ mơ ước giới trở lên tốt đẹp - HS viết nháp – em lên bảng lớp viết - HS trả lời câu hỏi + Chữ đầu dòng lùi vào ô Giữa khổ thơ để cách dòng + Chữ đầu dòng viết hoa - HS nhớ & viết - Kiểm tra chéo - HS đọc yêu cầu & thơ - HS làm cá nhân - em chữa bảng – n/x - Lớp thống ý kiến: lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức sống, thắp sáng Củng cố - dặn dò: 3’ - GV n/x học – Dặn dò: nhà: BT3 (106) Soạn:13/11/2019 Ngày giảng: Thứ ba ngày 19/11/2019 Toán Tiết 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: KT : HS nhận biết tính chất kết hợp phép nhân Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn KN : Nhận biết vận dụng nhanh, tính chất vào làm toán II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ, phấn màu III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU: HĐ GV HĐ HS KTBC 5’ + Muốn nhân, chia số với 10, 100, 1000 ta làm nào? - Lấy ví dụ? Bài mới: 32’ a Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi b Hướng dẫn tìm hiểu bài: * So sánh giá trị biểu thức: - GV viết biểu thức: (2  3)   (3  4) & yêu cầu HS tính giá trị biểu thức + N/x kết giá trị biểu thức trên? - GV kết luận: (2  3)  =  (3  4) GV làm tương tự với cặp biểu thức khác * Viết giá trị biểu thức vào ô trống - GV đưa bảng phụ kẻ sẵn SGK (để trống cột 4, 5) Slide1 a b c (a  b)  c a  (b  c) (3  4)  = 60  (4  5) = 60 (5  2)  = 30  (2  3) = 30 (4  6)  = 48  (6  ) = 48 + Vậy có n/x giá trị biểu thức: (ab)  c & a  (bc) GV kết luận: (a  b)  c gì? (1 tích  số) a  (b  c) gì? (1 số  tích) - GV vào biểu thức: giới thiệu phép nhân thừa số ? Vậy a  b  c = ? = ? + Tính chất giúp làm tính tốn? (tính thuận tiện tính giá trị biểu thức dạng a  b  c) c Luyện tập:  Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu GV hướng dẫn phân tích mẫu - Gọi HS lên làm bảng - Nhận xét chốt  Bài 2: HS đọc yêu cầu HS TLCH – n/x - HS làm nháp nêu: (2 x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4) - Gọi HS tính giá trị biểu thức trường hợp rút kết luận, so sánh giá trị cột biểu thức - HS qsát & theo gợi ý GV để nêu KL (SGK) - HS điền để ht CTTQ HS lên bảng làm a) x x =(8 x 5) x = 40 x = 360 b) x x =(6 x 5) x = 30 x = 210 c) x x 25 =(4 x 25) x = 100 x = 600 - HS đọc yêu cầu - BT cho biết gì? BT hỏi gì? - Yêu cầu HS làm theo hai cách - HS lên bảng làm Cách 1: kiện hàng có số gói - GVnhận xét chốt 10 x = 50 (gói) Số SP kiện hàng là: 50 x = 400 (sp)  Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Trong hình bên có: A góc vng B góc vng C 12 góc vng - GV cho HS tự làm D 16 góc vng *BNC: Vận dụng t/c giao hốn, kết hợp để tính - Hs làm cá nhân cách thuận tiện a) 25 x 10 x x 16 b) 12 x x x 125 Củng cố - dặn dị:3p + Phát biểu tính chất kết hợp phép nhân? ứng - em nhắc lại dụng? + Nêu công thức tổng quát? (axb)xc = ax(bxc) - GV nhận xét học - dặn dò: nhà - Luyện từ câu Tiết 21: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: KT: Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) Nhận biết sử dụng từ qua BT thực hành (1, 2, 3) SGK KN: Nhận biết sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT nhanh, Đặt câu đúng, hay TĐ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU: HĐ GV HĐ HS A KTBC: 4p + Động từ gì? Tìm ví dụ động từ? - HS trả lời – n/x + Tìm động từ câu sau: - HS lên gạch động từ & Em đến trường học bao điều lạ nêu Mùa đơng mang khí lạnh toả khắp đất trời B Bài mới: 32P Giới thiệu: - Lắng nghe 2.Luyện tập: Bài 2: Chọn từ: đã, đang, để điền: - Gửi cho HS -Nhận - GV y/c HS thảo luận nhóm, điền từ vào - HS hoạt động nhóm - Gửi cho GV - Nhận bài, gọi HS chữa nhóm bạn - GV đánh giá chung & chốt lời giải a/ ngô thành b/ Chào mào hót Cháu xa, mùa na tàn - Tại lại điền từ (sang, đã, sắp)? Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu + Trong câu chuyện vui có số từ thời gian không Hãy sửa lại cách đổi từ bỏ bớt từ? - GV chốt: làm việc (bỏ từ đang) đọc thế? + Tại lại thay (bỏ sẽ, bỏ đã)? - Quan sát lên phông chiếu để nhận xét - em đọc câu chuyện - HS thảo luận nhóm tìm từ sai & thay - HS trình bày – n/x + Thay nhà bác học làm việc phòng làm việc - YC HS đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa - Mỗi HS đặt câu thời gian cho động từ Củng cố - dặn dò: 4p - GV chốt học học -dặn dò nhà -Hoạt động CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20-11 MỤC TIÊU Kiến thức: - HS nắm ý nghĩa Ngày Nhà Giáo ViệtNam - Hs nhận thức công lao to lớn thầy giáo, cô giáo Kĩ - Biết cách thể tình cảm, lịng kính trọng biết ơn thầy cô - Rèn luyện cho học sinh phát triển lực, tư sáng tạo Hình thành kĩ giao tiếp, ứng xử, thể tính tập thể tính hợp tác nhanh chóng hồn thành cơng việc chung Thái độ - Hs có ý thức tôn thầy cô giáo II CHUẨN BỊ - Tranh chủ điểm 20/11 cắt để HS ghép - Một số hoa, lọ - Giấy A4 - Nhạc beat hát: Bụi phấn Mái trường mến yêu III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Ổn định lớp Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Nhảy bao bố giành hoa” * Chia lớp đội chơi * Nêu luật chơi: thời gian nhạc “Mái trường mến yêu” (3’) nhảy bao bố tiếp sức giành hoa cho tổ mình, với khoảng cách m; hết thời gian, tổ giành nhiều hoa đội giành chiến thắng * Tuyên bố đội thắng Khám phá: - (Giới thiệu trị chơi) Bây tổ chức cho chơi trò chơi : Ghép tranh - Trong trò chơi thầy chia lớp thành đội (đội lăng, đội phượng vĩ, đội điệp vàng đội tán bàng) đội 4-5 bạn (đọc tên hs cụ thể đội) - Luật chơi: thời gian phút (tương ứng với nhạc: Mái trường mến yêu) đội ghép mảnh rời lại thành tranh hoàn chỉnh nêu nội dung tranh - Gv phát mảnh rời tranh cho đội Mở nhạc - Mời đại diện đội trình bày nội dung tranh trước lớp - HS nhóm khác GV nhận xét * Tổng kết phần chơi thứ nhất: Qua trị chơi giúp em hiểu thêm điều Ngày Nhà giáo ViệtNam20/11? ( Là ngày tri ân thầy cô giáo; ngày để tất người nhớ thầy giáo dành tình cảm u thương kính trọng cho thầy nhằm thể lịng biết ơn vơ bờ bến tới người có cơng dạy dỗ nên người.) Trải nghiệm: Thầy biết lớp ta có khiếu Bây thể lịng kính trọng biết ơn với thầy, giáo qua tài minh Sau thầy lập nhóm thuộc lĩnh vực khác nhau: + Nhóm 1: Nhóm ca sĩ + Nhóm 2: Nhóm họa sĩ + Nhóm 3: Nhóm khéo tay hay làm + Nhóm 4: Nhóm nhà thơ, nhà văn - Gv cầm thẻ lên tay giơ thẻ lên mời em (4em) lên chọn lĩnh vực thuộc sở trường + Em số tự giới thiệu: Mình xin tự giới thiệu, tên … , sở trường hát hay múa dẻo, bạn u thích múa hát xin nhóm với – nhóm ca sĩ nhí (hs lập thành nhóm ca sĩ nhí) + Em số giới thiệu: Cịn tên … , Mơ ước trở trành họa sĩ nhí, bạn có ước mơ giống với nhóm – nhóm họa sĩ nhí (hs lập thành nhóm họa sĩ nhí) + Em số giới thiệu: … tên mình, hay lam hay làm sở thích , bạn có sở thích giống với ta lập thành nhóm – nhóm khéo tay hay làm (hs lập thành nhóm khéo tay hay làm) + Em số giới thiệu: Mình … , người ta nói u thơ văn người lãng mạn, khơng biết bạn có thấy lãng mạn khơng thật thích sáng tác thơ văn đấy, có bạn sở thích với xin nhóm với nào– nhóm nhà thơ nhí (hs lập thành nhóm nhà thơ nhí) KHOA HỌC TIẾT 21: BA THỂ CỦA NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn Kĩ năng: Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại Thái độ: Giáo dục HS ln khám phá điều bổ ích lĩnh vực khoa học *GDBVMT: Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường tự nhiên xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Chuẩn bị tranh ảnh phục vụ cho dạy phích nước nóng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY 1.KTBC(5') ? Nước có tính chất gì? ? Nêu ghi nhớ bài? - GV nhận xét 2.Bài a Giới thiệu (2') - Giới thiệu mục đích yêu - cầu b Các hoạt động * Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại ( 10') - Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ số số 2? - Từ hình 1,2 cho biết nước thể nào? ? Nêu ví dụ nước thể lỏng? HOẠT ĐỘNG HỌC - hs trả lời câu hỏi - Nước chất lỏng suốt, không màu, không mùi, không vị, khơng có hình dạng định Nước chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía, thấm qua số vật hòa tân số chất - Theo dõi, lắng nghe - Hình vẽ thác nước chảy mạnh từ cao xuống - Hình vẽ trời mưa, ta nhìn thấy giọt nước mưa bạn nhỏ hứng mưa - Nước thể lỏng - Nước mưa, nước sông, nước suối, nước biển, nước giếng,… - Khi dùng khăn ướt lau bảng, em - Dùng khăn ướt lau bảng , gọi hs lên thấy mặt bảng ướt, có nước nhận xét lúc sau mặt bảng lại khô - Vậy nước mặt bảng đâu? Chúng ta làm thí nghiệm hình SGK/44 + Rót nước sơi từ phích vào cốc cho nhóm - Yêu cầu nhóm em quan sát nước vừa rót từ phích dùng đĩa dậy lên cốc nước, lật đĩa lên nhận xét điều xảy - u cầu nhóm trình bày nhận xét - Đun nước soong bếp ga, quan sát mở nắp vung nước sơi có tượng nước tụ lại mặt nắp Lúc nước thể lỏng - Hs trả lời - Chia nhóm nhận dụng cụ - Nhóm em theo dõi cử thư ký ghi kết - 3-4 Nhóm trình bày: Nước từ thể lỏng bình thuỷ trở thành thể khí, từ thể khí lại thành thể lỏng đọng đĩa rơi xuống - HS quan sát, theo dõi - HS nối tiếp nêu nhận xét - Gv giảng: Khói trắng mỏng mà em - Hs nghe nhìn thấy miệng cốc nước nóng nước Hơi nước nước thể khí Khi có nhiều nước bốc lên từ nước sơi tập trung chỗ, gặp khơng khí lạnh hơn, lập tức, nước ngưng tụ lại tạo thành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên Hết lớp đến lớp bay lên ta nhìn thấy chúng sương mù, nước bốc mắt thường khơng thể nhìn thấy Nhưng ta đậy đĩa lên, nước gặp đĩa lạnh ngưng tụ lại thành giọt nước đọng đĩa - Nêu ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng - Phơi quần áo, quần áo ướt bốc thường xun bay vào khơng khí vào khơng khí làm cho quần áo khơ, tượng nồi cơm sôi, mặt ao, hồ ánh Kết luận: Nước thể lỏng thường xuyên - Nhắc lại kết luận bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp Hơi nướckhơng thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng * HĐ2 : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngược lại (7' ) Mục tiêu: - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại - Hãy mơ tả em thấy qua hình - Một người lấy từ tủ lạnh khay 4,5? nước đá, khay nước đá, khay nước đặt bàn - Nước thể lỏng khay biến - Biến thành nước thể rắn thành thể gì? ? Để khay nước đá tủ lạnh, - Nước đá khay chảy thành tượng xảy ra? Hiện tượng gọi nước lỏng gì? Kết luận : Khi để nước đủ lâu chỗ có - lắng nghe nhiệt độ 0oC, ta có nước thể rắn - Nhắc lại kết luận Hiện tượng gọi đơng đặc - Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 0oC Hiện tượng gọi nóng chảy * HĐ3 : Vẽ sơ đồ chuyển thể nước (8') + Yêu cầu nhóm em thảo luận trả - Từng nhóm em thực lời câu hỏi sau: trình bày - Mỗi HS vẽ vào nháp, em vẽ bảng ? Nước tồn thể nào? - Sự chuyển thể nước từ dạng ? Nêu tính chất chung nước thể sang dạng khác ảnh tính chất riêng thể hưởng nhiệt độ Gặp nhiệt độ Kết luận : Nước thể lỏng, thể độ C nước ngưng tụ thành khí thể rắn Ở ba thể, nước nước đá gặp nhiệt độ cao nước đá suốt, khơng có màu, khơng mùi, nóng chảy thành thể lỏng Khi khơng có vị… nhiệt độ lên cao nước bay -Nước thể lỏng khơng có hình dạng chuyển thành thể khí Ở định, nước thể rắn có hình dạng nước gặp khơng khí lạnh định ngưng tụ lại thành - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển nước thể nước, em vẽ bảng - Mỗi HS vẽ vào nháp, em vẽ - Nhận xét kết luận : Nước nóng chảy bảng bay ngưng tụ - đông đặc -nóng chảy,… Củng cố , dặn dị : (3' ) - Yêu cầu học sinh đọc phần cần ghi nhớ SGK - GV nhận xét tiết học - HS đọc lắng nghe - Dặn nhà chuẩn bị “ Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra” PHTN Bài 3: DỌN DẸP ĐẠI DƯƠNG (tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức : Hs biết giải pháp xử lý rác thải đại dương Kĩ năng: Hs lắp ghép thiết bị thu lượm rác thải Wedo 2.0 Thái độ : GD ý thức BVMT, tính tư duy, sáng tạo Yêu thích nghiên cứu khoa học II CHUẨN BỊ: Robot Wedo, Máy tính bảng III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS Ổn định lớp (2’) - Y/c HS nhóm, nêu Nd tiết học - Hs thực - Y/c nhóm trưởng nhận đồ dùng học tập Bài 2.2 Hs thực hành lắp ghép (25’) - Y/c nhóm trưởng nhận thiết bị tiến hành lắp - Hs thực ghép - GV theo dõi, hỗ trợ - T/c cho HS trưng bày sản phẩm Củng cố, dặn dị (3’) - Y/c nhóm dọn dẹp thiết bị, vs phòng học - Nhận xét tiết học -Ngày soạn:14/11/2019 Ngày giảng: Thứ năm ngày 21 /11/2019 Toán Tiết 52: ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU KT: Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích: đề - xi - mét vng - Biết đọc, viết & so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề - xi - mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 & ngược lại KN: Đọc, viết, so sánh đúng, nhanh đơn vị đo dm2 Làm BT TĐ: u thích mơn học Rèn tính cẩn thận, nhanh nhạy II ĐỒ DÙNG DH: - GV + HS: Hình vng cạnh dm, chia 100 vng có S = cm2 III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU: HĐ GV HĐ HS KTBC: 5p - Chữa tập - em chữa – n/x + Nêu cách nhân với số có tận 0? - HS trả lời + Nêu cách nhân số có tận 0? Bài mới: 32P a Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi b Hướng dẫn tìm hiểu bài: - HS ghi * Giới thiệu Đề- xi - mét vuông - GV giới thiệu: để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đề- xi- mét vuông - GV y/cầu HS lấy HV cạnh 1dm, quan sát & - vài em nêu số đo đo cạnh hình vng + Cạnh h.vuông 1dm - GV giới thiệu & vào bề mặt hình vng: Đề- xi- mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1dm Đây đề -xi -mét vuông - Giới thiệu viết tắt: dm2 – ghi bảng lớp - HS đọc: đề - xi - mét vuông *MQH: xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông - YC HS qusát HV cạnh dm (chia nhỏ thành 100 vng cạnh cm) + Cạnh hình vng dm = cm? + Có vng có cạnh cm ? + Mỗi ô vuông cạnh cm có S bao nhiêu? + 100 vng có diện tích bao nhiêu? + Vậy hình vng cạnh dm2 = bao nhiêu? + dm2 = ? cm2 (100) – GV ghi bảng lớp c Luyện tập:  Bài Viết theo mẫu - Gọi HS đọc làm - GV nhận xét  Bài Gọi HS đọc - HS làm nêu kết  Bài 3: Viết số thích hợp - GV yêu cầu HS nêu cách làm  Bài 4: Điền dấu >,