Luận án làm cơ sở làm rõ một số vấn đề lý luận, thực tiễn về xây dựng lối sống có văn hoá của học viên ở các trường đào tạo sĩ quan quân đội nhân dân Việt (QĐNDVN), từ đó đề xuất yêu cầu và một số giải pháp cơ bản xây dựng lối sống có văn hóa của học viên ở các nhà trường này hiện nay.
1 MỞ ĐẦU Giới thiệu khái quát luận án Đề tài “Xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam nay” công trình nghiên cứu độc lập, sáng tạo tác giả, thực sở quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam lối sống; nghị Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng, báo cáo tổng kết kết khảo sát tác giả số trường đào tạo sĩ quan quân đội Luận án đưa quan niệm lối sống có văn hóa lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam (QĐNDVN); phân tích yếu tố quy định việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN; đánh giá thành tựu, hạn chế, nguyên nhân khái quát số vấn đề đặt cần giải xây dựng lối sống có văn hóa học viên; từ đề xuất yêu cầu số giải pháp xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Để triển khai hướng nghiên cứu trên, luận án xây dựng kết cấu gồm: phần mở đầu, chương (6 tiết), kết luận, danh mục cơng trình khoa học cơng bố kết nghiên cứu đề tài luận án, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Lý lựa chọn đề tài luận án Trong trình tiến hành công đổi đất nước theo mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, Đảng ta xác định phát triển kinh tế trọng tâm, xây dựng Đảng then chốt, văn hóa phải đặt ngang hàng với kinh tế, trị, xã hội hướng vào xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp Tuy nhiên, tác động tiêu cực nảy sinh kinh tế thị trường định hướng XHCN trình mở cửa, hội nhập quốc tế làm cho môi trường văn hóa - xã hội có biểu lai căng, thiếu lành mạnh, ảnh hưởng không nhỏ đến lối sống người Bên cạnh đó, chống phá lực phản động, thù địch thông qua chiến lược “diễn biến hịa bình” làm tha hóa lối sống khơng cán bộ, đảng viên hệ trẻ Trong xã hội, nhiều biểu lối sống xa lạ với đạo lý, truyền thống dân tộc xuất phát triển Trên thực tế, đồng tiền chi phối nhiều mối quan hệ, có quan hệ xưa đề cao khơng thể mua tiền Khơng niên có biểu sống bng thả, thiếu hoài bão, mờ nhạt lý tưởng, thờ với cộng đồng, cá nhân vị kỷ, không quan tâm tới vấn đề trị, quay lưng với giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp cộng đồng Nghị Hội nghị lần thứ chín BCH Trung ương khóa XI Đảng rõ: So với thành tựu lĩnh vực trị, kinh tế, quốc phòng, an ninh, đối ngoại, thành tựu lĩnh vực văn hóa chưa tương xứng; chưa đủ để tác động có hiệu xây dựng người mơi trường văn hóa lành mạnh Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống Đảng xã hội có chiều hướng gia tăng Điều đặt yêu cầu việc xây dựng người Việt Nam lối sống có văn hóa trở nên quan trọng cấp bách Học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN người lựa chọn chặt chẽ qua thi tuyển sinh quân học tập, rèn luyện môi trường nghiêm khắc, nhân văn, đại Việc xây dựng lối sống có văn hóa giúp họ nhận thức sâu sắc giá trị trị, văn hóa nhân văn, tiến tảng chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh ĐCS Việt Nam, làm sở cho việc lựa chọn đắn giá trị sống, nâng cao chất lượng hoạt động học tập, rèn luyện, sinh hoạt, công tác hành vi giao tiếp, ứng xử, không ngừng vươn lên hoàn thiện nhân cách; đồng thời đấu tranh với nhận thức hành vi lệch lạc, tiêu cực xã hội Nhận thức rõ vấn đề này, trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN coi trọng tiến hành có hiệu hoạt động xây dựng lối sống có văn hóa học viên, góp phần nâng cao chất lượng tồn diện cơng tác giáo dục đào tạo (GD & ĐT) Tuy nhiên, nhận thức số cán bộ, giảng viên việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên cịn chưa đầy đủ, từ chưa phát huy tốt vai trò, trách nhiệm gương mẫu tham gia Một số học viên trình GD & ĐT quan tâm nâng cao trình độ kiến thức, kỹ công tác, chưa coi trọng mức việc tu dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa Cá biệt học viên cịn có hành vi sống thực dụng, thiếu trung thực, lành mạnh, vi phạm pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội tệ nạn xã hội Nhiệm vụ xây dựng Quân đội nhân dân cách mạng, qui, tinh nhuệ, bước đại đòi hỏi trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN phải không ngừng đổi mạnh mẽ công tác GD & ĐT nhằm xây dựng đội ngũ sĩ quan qn đội khơng có lĩnh trị vững vàng, trình độ kiến thức chun mơn sâu rộng mà cịn phải có phẩm chất đạo đức sáng, mẫu mực lối sống có văn hóa Sau này, họ lực lượng nòng cốt tổ chức hoạt động lãnh đạo, quản lý, huy giáo dục cán bộ, chiến sĩ đơn vị sở mặt, đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ xây dựng quân đội bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Từ lý trên, tác giả chọn vấn đề “Xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam nay” để nghiên cứu có ý nghĩa cấp bách Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở làm rõ số vấn đề lý luận, thực tiễn xây dựng lối sống có văn hố học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN, từ đề xuất yêu cầu số giải pháp xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Luận án làm sáng tỏ quan niệm, đặc trưng lối sống có văn hóa học viên yếu tố quy định việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Đánh giá thành tựu, hạn chế, làm rõ nguyên nhân khái quát số vấn đề đặt xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Đề xuất yêu cầu số giải pháp xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN 4.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài giới hạn nghiên cứu việc xây dựng lối sống có văn hố học viên thuộc đối tượng đào tạo sĩ quan cấp phân đội, trình độ đại học (còn gọi đối tượng đào tạo bản, dài hạn cấp phân đội) Đề tài tập trung nghiên cứu việc xây dựng lối sống có văn hố học viên phạm vi trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Phạm vi điều tra, khảo sát số trường đào tạo sĩ quan quân đội khu vực phía Bắc Các số liệu phục vụ việc nghiên cứu đề tài giới hạn từ năm 2008 Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận, thực tiễn Luận án thực sở quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam xây dựng người lối sống mới; đồng thời dựa vào nghiên cứu thị, nghị Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng xây dựng lối sống QĐNDVN Luận án dựa vào thực tiễn việc xây dựng lối sống có văn hố học viên phạm vi trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN qua nghiên cứu nghị quyết, báo cáo tổng kết số nhà trường kết điều tra, vấn, khảo sát tác giả số trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN; đồng thời kế thừa có chọn lọc kết nghiên cứu cơng trình khoa học cơng bố 5.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án thực sở phương pháp luận khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin; đồng thời sử dụng phương pháp nghiên cứu cụ thể khoa học xã hội nhân văn như: phân tích, tổng hợp, lơgíc lịch sử, thống kê, so sánh, tổng kết thực tiễn, điều tra xã hội học, vấn phương pháp chuyên gia Những đóng góp luận án Từ góc độ triết học, trị - xã hội, luận án góp phần làm rõ quan niệm lối sống có văn hóa, lối sống có văn hóa học viên xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN; đồng thời luận giải yếu tố quy định việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Luận án đề xuất yêu cầu số giải pháp xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN nay, góp phần thiết thực vào việc đổi bản, tồn diện cơng tác GD & ĐT nhà trường quân đội Ý nghĩa lý luận, thực tiễn luận án Kết nghiên cứu luận án cung cấp luận khoa học cho lãnh đạo, huy cấp công tác GD & ĐT nhà trường quân đội; đồng thời tài liệu tham khảo nghiên cứu giảng dạy vấn đề có liên quan đến việc xây dựng lối sống có văn hóa QĐNDVN Luận án triển khai thực tiễn nâng cao hiệu xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN, góp phần thiết thực xây dựng đội ngũ cán quân đội vừa “hồng” vừa “chuyên”, đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi nhiệm vụ xây dựng Quân đội bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi có liên quan đến đề tài * Các cơng trình nghiên cứu văn hóa Một số cơng trình nghiên cứu văn hóa đề cập đến mối quan hệ văn hóa với phát triển người xã hội Tiêu biểu có cơng trình D.Ikeđa A.Pécxây, “Tiếng chuông cảnh tỉnh cho kỷ XXI”; Kawada Junzo, “Trân trọng sắc văn hố tính sáng tạo văn hoá địa phương” Các cơng trình lý giải mối quan hệ phát triển kinh tế với văn hoá; người với sản xuất môi trường sinh thái, từ khẳng định văn hố chìa khóa, tiêu chí quan trọng đánh dấu trình độ phát triển người xã hội giai đoạn lịch sử * Các cơng trình nghiên cứu lối sống lối sống XHCN Lối sống vấn đề có nội hàm rộng lớn, phức tạp, phản ánh phát triển người xã hội nên nhiều nhà khoa học nghiên cứu Tiêu biểu có số cơng trình nhà khoa học Liên Xơ (cũ) dịch sang tiếng Việt, như: V.I.Tolstykh, “Lối sống (khái niệm, thực, vấn đề)”; E.V.Xtơrucốp, “Lối sống XHCN, vấn đề lý luận giáo dục - tư tưởng”; G.E.Gledơman, M.N Rútkêvích, X.X.Vítsơnhépxki, “Lối sống xã hội chủ nghĩa”; V.I Đôbrưnina, “Lối sống Xô viết, hôm ngày mai”; V.G Xinixưn “Nếp sống Xô-Viết” Các công trình phân tích sâu sắc khái niệm lối sống phân biệt với số khái niệm liên quan; rõ mối quan hệ lối sống với phương thức sản xuất điều kiện hình thái kinh tế - xã hội; từ làm rõ khái niệm lối sống XHCN, sở hình thành, phát triển, chất, biểu hiện, vấn đề có tính quy luật đường, biện pháp xây dựng lối sống XHCN Liên Xô vận dụng vào nước khác Các cơng trình nghiên cứu nước có liên quan đến đề tài * Các cơng trình nghiên cứu văn hóa xây dựng văn hóa Một số cơng trình nghiên cứu văn hóa đề cập đến khía cạnh lối sống người, tiêu biểu: Phạm Văn Đồng, “Văn hoá đổi mới”; Lương Quỳnh Khuê, “Văn hoá thẩm mỹ nhân cách”; Nguyễn Văn Huyên (chủ biên), “Văn hoá thẩm mỹ phát triển người Việt Nam kỷ mới”; Lê Quang Thiêm (chủ biên), “Văn hoá với phát triển xã hội Việt Nam theo định hướng xã hội chủ nghĩa”; Nguyễn Khoa Điềm (chủ biên), “Xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc”; Phạm Minh Hạc Nguyễn Khoa Điềm (chủ biên), “Về phát triển văn hóa xây dựng người thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa”; Giang Thị Huyền (chủ biên), “Một số chuyên đề văn hóa phát triển”… Các cơng trình tiếp cận văn hố với tính cách phát triển “năng lực chất người”, từ khẳng định phát triển văn hố ln gắn liền với hoàn thiện giá trị tốt đẹp người xã hội theo tiêu chí chân, thiện, mỹ; đồng thời coi văn hóa động lực để xây dựng nước ta theo mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh * Các cơng trình nghiên cứu lối sống xây dựng lối sống Nghiên cứu lối sống mối quan hệ với giá trị xã hội có cơng trình PGS, TS Đào Trí Úc (chủ biên), “Xây dựng ý thức lối sống theo pháp luật”; GS, TSKH Huỳnh Khái Vinh (chủ biên), “Một số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội”; PGS Chu Khắc Thuật PTS Nguyễn Văn Thủ, “Văn hóa, lối sống với môi trường”; TS Nguyễn Viết Chức, “Xây dựng tư tưởng, đạo đức, lối sống đời sống văn hóa thủ Hà Nội thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”; Thanh Lê, “Giáo dục lối sống - nếp sống mới”; GS, TS Đỗ Huy, “Lối sống dân tộc - đại vấn đề lý luận thực tiễn”; GS, VS Phạm Minh Hạc (chủ biên), “Tâm lý người Việt Nam vào cơng nghiệp hóa, đại hóa- Những điều cần khắc phục”; Nguyễn Ngọc Hà, “Đặc điểm tư lối sống người Việt Nam - Một số vấn đề lý luận thực tiễn” Các cơng trình đưa định nghĩa lối sống; làm rõ quan hệ lối sống với văn hóa, đạo đức, chuẩn giá trị môi trường; đặc điểm tư lối sống truyền thống người Việt Nam; từ đề xuất giải pháp xây dựng vấn đề văn hóa, đạo đức, lối sống nước ta * Các cơng trình nghiên cứu xây dựng lối sống có văn hóa Cơng trình Thanh Lê, “Văn hóa lối sống”; Lê Như Hoa, “Bản sắc dân tộc lối sống đại”; Võ Văn Thắng, “Xây dựng lối sống Việt Nam (từ góc độ văn hoá truyền thống dân tộc)”; Đặng Quang Thành, “Xây dựng lối sống có văn hóa niên Thành phố Hồ Chí Minh cơng đổi theo định hướng XHCN”… Các cơng trình từ góc độ văn hóa để làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn lối sống văn hóa; từ đưa khái niệm lối sống có văn hóa; rõ giá trị văn hố truyền thống dân tộc xây dựng lối sống Việt Nam; đề xuất phương hướng, giải pháp kế thừa, phát huy giá trị văn hoá truyền thống dân tộc xây dựng lối sống Việt Nam lối sống có văn hóa niên Thành phố Hồ Chí Minh cơng đổi theo định hướng XHCN * Các cơng trình nghiên cứu xây dựng lối sống có văn hóa Quân đội nhân dân Việt Nam Nghiên cứu lối sống cán bộ, học viên Qn đội có cơng trình Viện Khoa học xã hội nhân văn quân - Bộ Quốc phòng PGS, TS Phạm Xuân Hảo (chủ biên), “Bồi dưỡng lối sống xã hội chủ nghĩa cho sĩ quan trẻ nay”; Vũ Cơng Tồn, “Ảnh hưởng chủ nghĩa cá nhân đội ngũ cán doanh nghiệp Quân đội nhân dân Việt Nam - thực trạng giải pháp ngăn chặn, khắc phục”; Vũ Văn Thường, “Bồi dưỡng văn hóa pháp luật cho học viên đào tạo sĩ quan nhà trường quân đội giai đoạn nay” Các cơng trình phân tích vấn đề lý luận, thực tiễn lối sống XHCN chủ nghĩa cá nhân, văn hóa pháp luật; từ đưa giải pháp để bồi dưỡng lối sống XHCN, văn hóa pháp luật khắc phục ảnh hưởng chủ nghĩa cá nhân đến nhân cách người cán quân đội ta Đánh giá khái quát kết nghiên cứu cơng trình khoa học công bố vấn đề luận án cần tập trung giải * Đánh giá khái quát kết nghiên cứu cơng trình khoa học cơng bố Một là, cơng trình khoa học đưa làm rõ khái niệm lối sống Các công trình khoa học đưa khái niệm lối sống, có phân biệt “lối sống” với “mức sống”, “nếp sống” số khái niệm gần gũi khác Khi phân tích khái niệm lối sống, tác giả nhấn mạnh đặc điểm hoạt động sống người; từ rõ lối sống bao gồm mặt vật chất tinh thần, mặt khách quan chủ quan gắn với hình thái kinh tế - xã hội Một số tác giả cịn rõ xã hội có giai cấp, lối sống mang chất giai cấp Lối sống phản ánh đặc điểm truyền thống văn hóa dân tộc xu thời đại giai đoạn lịch sử định Hai là, cơng trình phân tích mối quan hệ lối sống với văn hóa số vấn đề xây dựng lối sống có văn hóa nước ta Đề cập đến mối quan hệ “lối sống” với “văn hóa”, số tác giả rõ, phạm trù lối sống dù định nghĩa theo cách để q trình thực hóa giá trị hệ giá trị văn hóa thực tiễn sống Tuy nhiên, tất giá trị văn hóa người thực hóa thực tiễn, mà giá trị người chấp nhận thực hóa sống tạo nên lối sống Do vậy, lối sống có văn hóa khái niệm dùng để yêu cầu phẩm chất, nhân cách người mới, đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội xu thời đại giai đoạn Ba là, số cơng trình đề cập đến việc xây dựng lối sống XHCN sĩ quan trẻ việc khắc phục ảnh hưởng chủ nghĩa cá nhân, lối sống thực dụng đến nhân cách người cán quân đội Trong quân đội, hoạt động người chịu tác động, chi phối mạnh mẽ quy luật đấu tranh vũ trang, tính chất đặc điểm môi trường quân Một số cơng trình nghiên cứu rõ biểu đặc thù lối sống XHCN sĩ quan trẻ quân đội ảnh hưởng chủ nghĩa cá nhân, thực dụng nguyên nhân chủ yếu gây nên đối lập cá nhân với cộng đồng làm nảy sinh biến đổi phức tạp tâm lý, tư tưởng, hành vi thực nhiệm vụ đội ngũ cán quân đội Bốn là, số cơng trình làm rõ vấn đề lối sống văn hóa học viên trường sĩ quan QĐNDVN Một số cơng trình nghiên cứu đề cập đến việc xây dựng, phát triển lối sống có văn hóa học viên đào tạo sĩ quan khắc phục ảnh hưởng lối sống thực dụng học viên nhà trường qn đội Các cơng trình nghiên cứu đánh giá cao có giá trị tham khảo thiết thực đề tài luận án Tuy nhiên, việc nghiên cứu xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN đến chưa cơng trình đề cập cách hệ thống * Những vấn đề mà luận án cần tập trung giải Một là, nghiên cứu số vấn đề lý luận xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Lối sống khái niệm có nội hàm rộng lớn đa cấp độ nghiên cứu Do vậy, cần phải tiếp tục làm rõ khái niệm lối sống, lối sống có văn hóa; từ đưa quan niệm lối sống có văn hóa học viên xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN; đồng thời luận giải yếu tố quy định việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường Hai là, nghiên cứu thực trạng xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Sự biến đổi đời sống kinh tế, trị, văn hóa - xã hội nước ta có tác động, ảnh hưởng khơng nhỏ đến lối sống người, hệ trẻ Do vậy, cần phải đánh giá thành tựu, rõ nguyên nhân khái quát vấn đề đặt cần phải giải xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Ba là, nghiên cứu, đề xuất yêu cầu số giải pháp xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN nay, góp phần thiết thực vào việc đổi bản, tồn diện cơng tác GD & ĐT nhà trường quân đội 10 Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG LỐI SỐNG CÓ VĂN HÓA CỦA HỌC VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐÀO TẠO SĨ QUAN QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 1.1 Lối sống có văn hóa lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 1.1.1 Quan niệm lối sống có văn hóa Lối sống khái niệm nhiều nhà khoa học quan tâm nghiên cứu phương diện khác Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin nghiên cứu lối sống từ việc tiếp cận hoạt động sản xuất vật chất để rõ mối quan hệ lối sống với phương thức sản xuất hình thái kinh tế - xã hội Chủ tịch Hồ Chí Minh nghiên cứu lối sống đề cập đến “tư cách”, “lề lối”, “tác phong” làm việc, sinh hoạt, hay “phương thức ứng xử” người, khái niệm “đời sống mới” Quá trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta coi trọng việc xây dựng lối sống người xã hội Vấn đề nhiều nhà khoa học nước ta quan tân nghiên cứu làm rõ Từ việc nghiên cứu quan niệm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta số nhà khoa học lối sống quan niệm: Lối sống tổng hòa hoạt động sống người (cộng đồng, nhóm xã hội, cá nhân) vận hành theo hệ thống chuẩn mực, giá trị xã hội, mối quan hệ với điều kiện hình thái kinh tế - xã hội định Quan niệm lối sống đề cập đến hoạt động sống người Thực chất, cách người ứng xử với tự nhiên, xã hội để bảo tồn phát triển đời sống Quan niệm lối sống bao hàm mặt chủ quan lẫn mặt khách quan Do vậy, tiếp cận vấn đề lối sống không nghiên cứu mặt chủ quan mà cịn phải xem xét mặt khách quan có tác động, ảnh hưởng đến hoạt động Trong quan hệ với văn hóa, lối sống vừa nội dung cốt lõi, vừa hình thức thể văn hóa Theo đó, quan niệm: Lối sống có văn hóa tổng hịa hoạt động hình thức sinh hoạt, ứng xử người (cộng đồng, nhóm xã hội, cá nhân) vận hành theo hệ thống chuẩn mực, giá trị văn 12 Quốc phòng giao nhiệm vụ đào tạo đối tượng học viên để trở thành sĩ quan cấp phân đội, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng quân đội bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Học viên trường đào tạo sĩ quan quân đội người trúng tuyển kỳ thi tuyển sinh quân đào tạo theo mục tiêu, yêu cầu, nội dung, chương trình xác định Do vậy, họ có đặc điểm sau: Một là, học viên người trẻ tuổi, có trình độ nhận thức nhanh, nhân cách giai đoạn phát triển để trở thành người sĩ quan quân đội; nhiên họ số hạn chế kinh nghiệm sống thói quen lối sống cũ Hai là, học viên có ý thức học tập, kế thừa, phát huy giá trị tốt đẹp lối sống truyền thống dân tộc phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”; nhiên lối sống họ xuất số biểu phức tạp Ba là, học viên học tập, rèn luyện môi trường GD & ĐT chặt chẽ, thống nhất, nhân văn, tiến bộ; nhiên họ gặp phải số khó khăn tác động phức tạp từ mơi trường sống Từ quan niệm: Lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam tổng hịa nhận thức hành vi, thói quen học tập, rèn luyện, sinh hoạt, ứng xử thực theo hệ thống chuẩn mực, quy định quân đội giá trị văn hóa nhân văn, tốt đẹp dân tộc, thời đại, đáp ứng yêu cầu phát triển phẩm chất, nhân cách người sĩ quan quân đội ta Lối sống có văn hóa học viên quan niệm dùng để nhấn mạnh u cầu có tính định hướng nhận thức hành vi, thói quen hoạt động theo hệ thống chuẩn mực, giá trị văn hóa Xét chất, lối sống ln có thể giá trị chân, thiện, mỹ, từ nhận thức đến hành vi, thói quen học tập, rèn luyện, sinh hoạt, ứng xử học viên trường đào tạo sĩ quan quân đội * Đặc trưng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Một là, thống cao lý tưởng XHCN, trung thành đặt lợi ích Đảng, Tổ quốc lên hết, có ý thức sẵn sàng nhận hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Hai là, có định hướng nghề nghiệp đắn, rõ ràng, tích cực, tự giác học tập, không ngừng vươn lên nắm vững kiến thức, kỹ công tác vận dụng sáng tạo vào thực tiễn Ba là, tinh thần tự chủ sống, đề cao tổ chức, kỷ luật quân đội nếp sống quy 13 Bốn là, tinh thần đoàn kết chặt chẽ, trung thực hoạt động học tập, rèn luyện, sinh hoạt công tác Năm là, nghiêm túc, mực quan hệ ứng xử xã hội với môi trường sống 1.2 Quan niệm yếu tố quy định việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 1.2.1 Quan niệm xây dựng lối sống có văn hố học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Xây dựng lối sống có văn hố học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam tổng thể hoạt động chủ thể khách thể việc xác định mục tiêu, nội dung phương thức tác động để tạo dựng giá trị đặc trưng lối sống có văn hóa học viên, góp phần phát triển phẩm chất, nhân cách người sĩ quan quân đội theo mục tiêu, yêu cầu giáo dục đào tạo nhà trường Từ quan niệm cho thấy: Chủ thể xây dựng lối sống có văn hố học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN gồm: Một là, tổ chức đảng, ban giám đốc (giám hiệu) quan chức Hai là, đội ngũ giảng viên Ba là, đội ngũ cán quản lý tổ chức Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh Bốn là, học viên trường đào tạo sĩ quan quân đội Ngoài ra, đội ngũ cán bộ, nhân viên làm công tác phục vụ, bảo đảm tham gia vào hoạt động Khách thể xây dựng lối sống có văn hố học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Mục tiêu xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN nhằm nâng cao nhận thức học viên chuẩn mực, giá trị trị, văn hóa - xã hội người tảng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta; từ tạo dựng, phát triển hành vi, thói quen học tập, rèn luyện, sinh hoạt, công tác ứng xử theo chuẩn mực quân đội, xã hội giá trị văn hóa nhân văn, tốt đẹp dân tộc, nhân loại, đáp ứng yêu cầu phát triển phẩm chất, nhân cách người sĩ quan theo mục tiêu, yêu cầu GD & ĐT nhà trường Nội dung xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN tạo dựng phát triển giá trị đặc trưng lối sống có văn hóa, như: thống cao lý tưởng XHCN, trung thành đặt lợi ích Đảng, Tổ quốc lên hết, ý thức sẵn sàng nhận hoàn thành tốt nhiệm vụ giao; định hướng nghề nghiệp đắn, rõ ràng, tích cực, tự giác học tập, không ngừng vươn lên nắm vững kiến thức, kỹ công tác vận dụng sáng tạo vào thực tiễn; tinh thần tự chủ sống, đề cao tổ chức, kỷ luật quân đội nếp sống quy; 14 tinh thần đồn kết chặt chẽ, trung thực hoạt động học tập, rèn luyện, sinh hoạt công tác; nghiêm túc, mực quan hệ ứng xử xã hội với mơi trường sống Phương thức xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Một là, hình thức lãnh đạo, đạo, kiểm tra cấp ủy đảng, ban giám đốc (ban giám hiệu) tham mưu, phối hợp, hướng dẫn quan chức Hai là, hình thức dạy học (huấn luyện) đội ngũ giảng viên Ba là, hình thức quản lý, rèn luyện kỷ luật trì thực nếp, chế độ đội ngũ cán quản lý Bốn là, hình thức tự học, tự giáo dục rèn luyện học viên Năm là, hình thức hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị Sáu là, việc xây dựng lối sống văn hóa học viên cần phải sử dụng nhiều biện pháp, tuyên truyền, giáo dục, bồi dưỡng, hướng dẫn học viên biện pháp nêu gương cấp ủy đảng, đội ngũ cán bộ, giảng viên hoạt động thực tiễn 1.2.2 Những yếu tố quy định việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Một là, việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN chịu quy định điều kiện kinh tế - xã hội đất nước Trong tác phẩm “Góp phần phê phán khoa kinh tế trị Lời tựa” (1859), C.Mác rằng: Phương thức sản xuất đời sống vật chất định q trình sinh hoạt xã hội, trị tinh thần nói chung Điều cho thấy, phương thức sản xuất yếu tố có tác động, ảnh hưởng lớn đến hoạt động sống người xã hội Do vậy, phát triển định hướng XHCN kinh tế, chế độ dân chủ văn hoá Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc; với vững mạnh tổ chức quân đội gia đình cán bộ, giảng viên, học viên có tác động tích cực đến việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Hai là, việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên ln chịu quy định đặc điểm, nhiệm vụ quân đội yêu cầu công tác giáo dục đào tạo trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên khơng chịu tác động môi trường xã hội rộng lớn mà chịu quy định trực tiếp quan hệ phong phú, sinh động môi trường xã hội mà họ học tập, rèn luyện cơng tác Điều thể đường lối, nhiệm vụ trị quân đội đặc điểm hoạt động quân sự, kỷ luật quân đội; yêu cầu 15 công tác GD & ĐT, xây dựng nhà trường quy, tiên tiến, mẫu mực yếu tố tác động trực tiếp đến việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Ba là, việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên chịu quy định nhận thức, trách nhiệm, phẩm chất lực chủ thể trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên ln nhấn mạnh vai trò quan trọng hàng đầu chủ thể việc nâng cao nhận thức, trách nhiệm, ln tích cực tìm tịi, đổi nội dung, hình thức, biện pháp để tổ chức tốt hoạt động công tác GD & ĐT nhà trường Do vậy, nhận thức, vai trò, trách nhiệm phẩm chất, lực chủ thể nhân tố trực tiếp quy định việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Bốn là, nhận thức, trách nhiệm vai trị chủ động, tích cực tự tu dưỡng, rèn luyện học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN nhân tố định việc xây dựng lối sống có văn hóa Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin rằng, vận động, phát triển vật, tượng nhân tố bên giữ vai trò định Học viên vừa đối tượng tiếp nhận tác động chủ thể vừa chủ thể trực tiếp chuyển hóa yêu cầu môi trường xã hội chủ thể thành ý thức, hành vi sống, ứng xử thân Do vậy, nhận thức, tình cảm, ý chí, phẩm chất lực họ tự tổ chức hoạt động học tập, tu dưỡng, rèn luyện định việc xây dựng lối sống có văn hóa trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Kết luận chương Lối sống dạng hoạt động sống người vận hành theo hệ thống chuẩn mực, giá trị mối quan hệ với điều kiện hình thái kinh tế - xã hội định Lối sống có văn hố tổng hịa nhận thức hành vi sống, ứng xử người vận hành theo hệ thống chuẩn mực, giá trị văn hóa dân tộc yêu cầu phát triển xã hội, nhân loại giai đoạn lịch sử định Về chất, lối sống ln có khẳng định tôn vinh giá trị chân, thiện, mỹ hoạt động người Việc xây dựng lối sống có văn hố học viên phản ánh hoạt động chủ thể việc xác định mục tiêu, nội dung phương thức để tạo dựng phát triển học viên lối sống có văn hóa, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu GD & ĐT nhà trường Việc xây dựng lối 16 sống có văn hóa học viên ln chịu quy định yếu tố khách quan chủ quan Nắm vững vấn đề giúp chủ thể học viên nhận thức sâu sắc việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN 17 Chương THỰC TRẠNG XÂY DỰNG LỐI SỐNG CÓ VĂN HÓA CỦA HỌC VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐÀO TẠO SĨ QUAN QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 2.1 Những thành tựu hạn chế xây dựng lối sống có văn hố học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 2.1.1 Những thành tựu xây dựng lối sống có văn hoá học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam * Các chủ thể xác định rõ mục tiêu xây dựng lối sống có văn hố học viên cơng tác GD & ĐT nhà trường, từ phát huy tốt vai trò, trách nhiệm hoạt động Đảng ủy, ban giám đốc (giám hiệu) nhà trường xác định rõ tiêu chí xây dựng lối sống có văn hóa học viên mục tiêu, yêu cầu GD & ĐT Các quan chức xây dựng văn bản, thị, hướng dẫn công tác GD & ĐT, đảm bảo đầy đủ điều kiện vật chất, tinh thần cho cán bộ, giảng viên, học viên Đội ngũ giảng viên thực tốt yêu cầu “dạy người, dạy chữ, dạy nghề” hình thức huấn luyện Cán quản lý làm tốt công tác giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa học viên hoạt động đơn vị Cơ học viên xác định rõ mục tiêu, yêu cầu cụ thể năm học, có động cơ, thái độ phấn đấu đắn, tích cực tự học tập nâng cao trình độ mặt tu dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa * Các chủ thể tiến hành có hiệu nội dung xây dựng lối sống có văn hoá học viên hoạt động GD & ĐT nhà trường Một là, xây dựng thống cao học viên lý tưởng XHCN, ln trung thành đặt lợi ích Đảng, Tổ quốc lên hết, sẵn sàng nhận hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Hai là, xây dựng động nghề nghiệp đắn, rõ ràng, tích cực, tự giác học viên học tập, không ngừng vươn lên nắm vững kiến thức, kỹ công tác vận dụng sáng tạo vào thực tiễn Ba là, coi trọng việc xây dựng tinh thần tự chủ học viên sống, đề cao tổ chức, kỷ luật quân đội nếp sống quy Bốn là, quan tâm xây dựng tinh thần đoàn kết chặt chẽ, trung thực học viên học tập, rèn luyện, sinh hoạt công tác Năm là, xây dựng hành vi nghiêm túc, mực học viên quan hệ ứng xử xã hội với môi trường sống 18 * Việc xây dựng lối sống có văn hố học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN tiến hành hình thức, biện pháp đa dạng, thiết thực, hiệu Các tổ chức đảng coi trọng việc đổi hình thức, biện pháp lãnh đạo, đạo, kiểm tra việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên Công tác tham mưu, phối hợp, hướng dẫn quan chức việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên tiến hành có hiệu Các hình thức huấn luyện đội ngũ giảng viên coi trọng tổ chức nghiêm túc, khoa học Các biện pháp giáo dục, rèn luyện học viên đội ngũ cán quản lý tiến hành đa dạng, thiết thực Các hình thức tự học tập, tu dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa học viên thực nghiêm túc 2.1.2 Những hạn chế xây dựng lối sống có văn hoá học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam * Mục tiêu xây dựng lối sống có văn hóa học viên chưa số cấp ủy đảng cán bộ, giảng viên thể rõ công tác GD & ĐT, từ chưa phát huy tốt vai trị, trách nhiệm hoạt động Công tác lãnh đạo, đạo số tổ chức đảng tập trung vào nhiệm vụ huấn luyện rèn luyện kỷ luật, chưa quan tâm mức đến mục tiêu xây dựng lối sống có văn hóa học viên Trong huấn luyện, số giảng viên chưa coi trọng mức đến yêu cầu dạy người Một số cán quản lý chưa thực tốt việc kết hợp bồi dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa học viên với cơng tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật đơn vị Nhận thức chủ động, tự giác số học viên tự học tập, tu dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa cịn hạn chế * Việc tiến hành nội dung xây dựng lối sống có văn hố học viên hoạt động GD & ĐT hạn chế định Một là, việc xây dựng thống cao học viên lý tưởng XHCN, biết đặt lợi ích Đảng, Tổ quốc nhân dân lên hết chưa có chiều sâu Hai là, việc định hướng nghề nghiệp phát huy tính chủ động, tích cực học viên học tập chưa thường xuyên Ba là, việc xây dựng tinh thần tự chủ sống, ý thức đề cao tổ chức, kỷ luật nếp sống quy học viên có mặt cịn chưa vững Bốn là, việc xây dựng tinh thần đoàn kết, trung thực học viên học tập, rèn luyện, sinh hoạt công tác chưa vào chiều sâu Năm là, việc xây dựng nghiêm túc, mực học viên ứng xử xã hội với mơi trường sống cịn số hạn chế 19 * Một số tổ chức đảng cán bộ, giảng viên chưa coi trọng việc đổi hình thức, biện pháp xây dựng lối sống có văn hố học viên Một số hình thức, biện pháp lãnh đạo, đạo, kiểm tra việc xây dựng lối sống văn hóa học viên cấp uỷ đảng sở thiếu nhạy bén, kịp thời Sự phối hợp quan với đơn vị hoạt động tuyên truyền, giáo dục lối sống có văn hóa học viên chưa thường xuyên, chặt chẽ Việc đổi hình thức, biện pháp huấn luyện số giảng viên chưa nạnh mẽ, hiệu Trong công tác quản lý, việc kết hợp hình thức, biện pháp giáo dục, hướng dẫn rèn luyện lối sống có văn hóa học viên số đơn vị có lúc cịn chưa khoa học phù hợp Các hình thức tự học tập, tu dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa số học viên chưa tiến hành chủ động thường xuyên 2.2 Nguyên nhân thành tựu, hạn chế số vấn đề đặt xây dựng lối sống có văn hố học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 2.2.1 Nguyên nhân thành tựu hạn chế xây dựng lối sống có văn hố học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam * Nguyên nhân thành tựu xây dựng lối sống có văn hố học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Một là, tác động tích cực thành tựu công đổi đất nước theo đường XHCN q trình mở cửa, chủ động, tích cực hội nhập quốc tế Hai là, nhiệm vụ xây dựng Quân đội nhân dân cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại coi trọng triển khai có hiệu thực tế Ba là, trường đào tạo sĩ quan quân đội có nhiều nỗ lực đổi mới, nâng cao chất lượng công tác GD & ĐT, xây dựng quy, tiên tiến, mẫu mực Bốn là, nhận thức, trách nhiệm cấp ủy đảng, quan chức đội ngũ cán bộ, giảng viên, học viên công tác GD & ĐT, xây dựng lối sống có văn hóa ngày nâng cao * Nguyên nhân hạn chế xây dựng lối sống có văn hố học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Một là, chống phá lực phản động, thù địch tác động không thuận chiều tiêu cực, lạc hậu xã hội đến trình xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN 20 Hai là, quan tâm, đầu tư Đảng, Nhà nước quân đội có mặt chưa thỏa đáng; việc đổi công tác GD & ĐT trường đào tạo sĩ quan quân đội hạn chế, bất cập Ba là, trình độ, phẩm chất, lực số cán bộ, giảng viên học viên có mặt hạn chế; phối hợp chủ thể xây dựng lối sống có văn hóa học viên chưa đồng hiệu 2.2.2 Một số vấn đề đặt xây dựng lối sống có văn hố học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Một là, bất cập nội dung, chương trình đào tạo chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên với yêu cầu cao xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Hai là, số hạn chế nhận thức hành vi sống học viên với yêu cầu cao nhận thức thực chuẩn mực, giá trị lối sống có văn hóa trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Ba là, việc xây dựng môi trường sư phạm sạch, lành mạnh trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam với tác động, ảnh hưởng tiêu cực, lạc hậu xã hội trình mở cửa, hội nhập quốc tế Kết luận chương Lối sống có văn hóa học viên kế thừa, phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp “Bộ đội Cụ Hồ” Việc xây dựng lối sống văn hóa học viên có văn trị quan trọng cơng tác GD & ĐT nhằm tạo chuyển biến nhận thức hành vi sống họ theo chuẩn mực, giá trị nhân văn, tiến bộ, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ quân đội phát triển xã hội, thời đại Nhận thức rõ vấn đề này, chủ thể trường đào tạo sĩ quan quân đội tiến hành có hiệu việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên hoạt động GD & ĐT Tuy nhiên, hoạt động số hạn chế mục tiêu, nội dung, hình thức, biện pháp tiến hành cần phải khắc phục kịp thời Việc xây dựng lối sống có văn hố học viên trường đào tạo sĩ quan quân đội đặt số vấn đề cần phải giải thỏa đáng, đáp ứng yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng tồn diện cơng tác GD & ĐT 21 Chương YÊU CẦU VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN XÂY DỰNG LỐI SỐNG CÓ VĂN HÓA CỦA HỌC VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐÀO TẠO SĨ QUAN QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY 3.1 Yêu cầu xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Để nâng cao hiệu xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN cần phải quán triệt thực tốt số yêu cầu sau: 3.1.1 Quán triệt sâu sắc quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta xây dựng người lối sống xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN Đây u cầu có tính ngun tắc, đạo q trình xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan quân đội Yêu cầu địi hỏi việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên cần phải quán triệt đầy đủ quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng ta xây dựng người lối sống mới; từ cụ thể hóa vào xác định mục tiêu, nội dung hình thức, biện pháp xây dựng lối sống có văn hóa học viên phù hợp với đặc điểm, nhiệm vụ nhà trường 3.1.2 Việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN phải đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo đội ngũ cán quân đội phát huy vai trò tổ chức, lực lượng tham gia Yêu cầu địi hỏi việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên cần phải quán triệt cụ thể hóa đường lối, quan điểm Đảng cơng tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quân đội; đồng thời phải đáp ứng mục tiêu, yêu cầu GD & ĐT nhà trường hướng vào thực thắng lợi nhiệm vụ trị giao Xây dựng lối sống văn hóa học viên q trình khó khăn, phức tạp, địi hỏi cần phải tiến hành thường xuyên, bền bỉ, khoa học phát huy sức mạnh tổ chức, lực lượng tham gia Trong đó, tổ chức đảng phải hạt nhân lãnh đạo, gương mẫu, đầu hoạt động xây dựng lối sống có văn hóa học viên Đội ngũ cán bộ, giảng viên học viên phải lực lượng nòng cốt, 22 định chất lượng, hiệu việc xây dựng lối sống văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN 3.1.3 Phải kết hợp chặt chẽ “xây” “chống” xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN u cầu có tính nguyên tắc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan quân đội phải kết hợp chặt chẽ trình xây dựng giá trị nhân văn, tốt đẹp, lành mạnh với việc đấu tranh ngăn chặn khắc phục hiệu yếu tố phản giá trị, phi văn hoá lối sống học viên Đây hai mặt khơng thể tách rời q trình xây dựng lối sống có văn hóa học viên nên khơng thể tuyệt đối hóa coi nhẹ mặt 3.2 Một số giải pháp xây dựng lối sống văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam 3.2.1 Nâng cao nhận thức, trách nhiệm, phẩm chất lực chủ thể việc xây dựng lối sống văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Cơ sở giải pháp xuất phát từ mối liên hệ biện chứng chủ thể khách thể trình GD & ĐT trường đào tạo sĩ quan quân đội Trong đó, chất lượng, hiệu xây dựng lối sống có văn hóa học viên phụ thuộc trước hết vào trình độ nhận thức, vai trị, trách nhiệm, phẩm chất lực chủ thể Do vậy, cần phải thực tốt số nội dung, biện pháp sau: Một là, nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu tổ chức đảng hiệu tham mưu, hướng dẫn quan việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan quân đội Hai là, tạo chuyển biến nhận thức, trách nhiệm lực đội ngũ giảng viên hoạt động xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan quân đội Ba là, nâng cao trách nhiệm, lực, vai trò gương mẫu đội ngũ cán quản lý hiệu hoạt động tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan quân đội 23 Bốn là, tiến hành có hiệu đấu tranh phịng, chống suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên 3.2.2 Kết hợp chặt chẽ bồi dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa học viên với hoạt động huấn luyện, giáo dục rèn luyện kỷ luật trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Thực chất giải pháp nhằm tạo gắn kết chặt chẽ việc trang bị cho học viên hệ thống kiến thức, kỹ công tác với bồi dưỡng, rèn luyện họ theo chuẩn mực, giá trị văn hóa nhân văn, tiến hoạt động huấn luyện giảng viên công tác giáo dục, rèn luyện kỷ luật cán quản lý, số hoạt động khác Do vậy, cần phải thực tốt số nội dung, biện pháp sau: Một là, thực tốt yêu cầu “dạy người, dạy chữ dạy nghề” hoạt động huấn luyện trường đào tạo sĩ quan quân đội Hai là, việc đổi chương trình, nội dung phương pháp huấn luyện phải góp phần bồi dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa học viên Ba là, kết hợp chặt chẽ bồi dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa học viên với cơng tác giáo dục rèn luyện kỷ luật trường đào tạo sĩ quan quân đội Bốn là, nâng cao hiệu hoạt động văn hóa thiết chế văn hóa xây dựng lối sống có văn hóa học viên 3.2.3 Phát huy vai trị chủ động, tích cực học viên trình tự học tập, tu dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Thực chất giải pháp việc học viên sở định hướng, dẫn dắt chủ thể tích cực tìm tòi, lĩnh hội kiến thức, kinh nghiệm kỹ sống có văn hóa; từ tự điều chỉnh nhận thức, thái độ hành vi nhằm nội tâm hoá quan điểm, hành vi đắn, tiến bộ; đồng thời khắc phục nhận thức, hành vi không phù hợp với yêu cầu xã hội môi trường quân đội Do vậy, cần phải tiến hành tốt số nội dung, biện pháp sau: Một là, nâng cao nhận thức học viên lối sống có văn hóa việc xây dựng lối sống có văn hóa trình GD & ĐT trường đào tạo sĩ quan quân đội 24 Hai là, thường xuyên xây dựng động cơ, trách nhiệm ý chí, tâm cao học viên tự học tập, tu dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa Ba là, phát huy vai trị chủ động, tích cực học viên xây dựng thực kế hoạch tự học tập, tu dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa Bốn là, nâng cao ý thức, trách nhiệm học viên đấu tranh chống tiêu cực, lạc hậu trường đào tạo sĩ quan quân đội Năm là, chủ thể cần tạo điều kiện thuận lợi cho trình tự học tập, tu dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa học viên có hiệu 3.2.4 Thường xuyên chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cán bộ, giảng viên, học viên xây dựng môi trường văn hóa sư phạm sạch, lành mạnh trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin người tạo hoàn cảnh đến mức hồn cảnh tạo người đến mức Mơi trường văn hóa - xã hội sạch, lành mạnh ln có vai trị quan trọng việc bồi dưỡng tâm hồn, lối sống có văn hóa học viên Nó khơng giúp họ nhận thức yêu cầu, đòi hỏi xã hội mà cịn tự hiểu rõ ai, phải sống Do vậy, cần phải tiến hành tốt số nội dung, biện pháp sau: Một là, thường xuyên chăm lo đến đời sống vật chất, tinh thần cán bộ, giảng viên học viên trường đào tạo sĩ quan quân đội Hai là, quan tâm xây dựng mơi trường văn hóa sư phạm sạch, lành mạnh trường đào tạo sĩ quan quân đội Ba là, phối hợp chặt chẽ với gia đình quyền, đồn thể địa phương để tổ chức tốt hoạt động xây dựng lối sống có văn hóa học viên Kết luận chương Xây dựng lối sống văn hóa học viên phản ánh q trình tác động tồn diện chủ thể nỗ lực chủ quan học viên nhằm tạo chuyển biến nhận thức hành vi sống theo chuẩn mực, giá trị văn minh, tiến bộ, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu GD & ĐT trường đào tạo sĩ quan quân đội Để nâng cao hiệu việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN cần phải quán triệt thực tốt số yêu cầu có tính định hướng 25 hệ thống giải pháp khả thi Có vậy, nhà trường quân đội thực trở thành trung tâm GD & ĐT, ni dưỡng tâm hồn, tình cảm, đạo đức lối sống có văn hóa học viên KẾT LUẬN Lối sống khái niệm phản ánh hoạt động sống người (cộng đồng, nhóm xã hội, cá nhân) vận hành theo hệ thống chuẩn mực, giá trị xã hội mối quan hệ với điều kiện hình thái kinh tế - xã hội định Trong mối quan hệ với văn hóa, lối sống vừa nội dung vừa hình thức thể văn hóa Do đó, lối sống có văn hóa tổng hịa hoạt động hình thức sinh hoạt, ứng xử người (cộng đồng, nhóm xã hội, cá nhân) vận hành theo hệ thống chuẩn mực, giá trị văn hóa dân tộc yêu cầu phát triển xã hội, thời đại giai đoạn lịch sử định Học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN niên quân nhân trúng tuyển qua kỳ thi tuyển sinh quân đào tạo hệ thống, chuyên sâu theo chuyên ngành khác Lối sống có văn hóa học viên tổng hịa nhận thức hành vi, thói quen hoạt động, sinh hoạt, ứng xử họ thực theo hệ thống chuẩn mực, quy định quân đội, giá trị văn hóa nhận văn, tốt đẹp dân tộc, thời đại, đáp ứng yêu cầu phát triển phẩm chất, nhân cách người sĩ quan quân đội ta Việc xây dựng lối sống văn hóa giúp học viên nhận thức sâu sắc chuẩn mực, giá trị sống, từ nâng cao hiệu hoạt động vươn tới hoàn thiện phẩm chất, nhân cách Do vậy, xây dựng lối sống có văn hố học viên tổng thể hoạt động chủ thể khách thể việc xác định mục tiêu, nội dung hình thức, biện pháp tiến hành nhằm tạo dựng giá trị đặc trưng lối sống có văn hóa học viên, góp phần phát triển phẩm chất, nhân cách người sĩ quan quân đội, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu GD & ĐT nhà trường Việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên tiến hành môi trường xã hội định nên chịu quy định yếu tố khách quan chủ quan như: điều kiện kinh tế xã hội đất nước; đặc điểm, nhiệm vụ quân đội yêu cầu công tác GD & ĐT; nhận thức, trách nhiệm, phẩm chất lực chủ thể vai trị chủ động, tích cực học viên tự tu dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa 26 Nhận thức rõ vị trí, tầm quan trọng việc xây dựng lối sống văn hóa học viên công tác GD & ĐT, chủ thể học viên tiến hành có hiệu hoạt động thực tế Tuy nhiên, xây dựng lối sống có văn hóa học viên cịn số hạn chế mục tiêu đến nội dung hình thức, biện pháp tiến hành, địi hỏi cần phải tiếp tục khắc phục Việc xây dựng lối sống có văn hóa học viên đặt số vấn đề cần phải giải quyết, như: Sự bất cập nội dung, chương trình đào tạo chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên với yêu cầu cao xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan quân đội; số hạn chế nhận thức hành vi lối sống học viên yêu cầu cao thực lối sống có văn hóa trường đào tạo sĩ quan quân đội; việc tạo dựng môi trường sư phạm sạch, lành mạnh trường đào tạo sĩ quan quân đội với tác động, ảnh hưởng tiêu cực, lạc hậu xã hội trình mở cửa, hội nhập quốc tế Để nâng cao hiệu xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN cần phải quán triệt thực tốt số u cầu có tính định hướng; đồng thời phải tiến hành đồng hệ thống giải pháp mang tính khả thi như: Nâng cao nhận thức, trách nhiệm, phẩm chất lực chủ thể việc xây dựng lối sống văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN nay; kết hợp chặt chẽ bồi dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa học viên với hoạt động huấn luyện, giáo dục rèn luyện kỷ luật trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN nay; phát huy vai trị chủ động, tích cực học viên trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN trình học tập, tu dưỡng, rèn luyện lối sống có văn hóa; thường xuyên chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cán bộ, giảng viên, học viên xây dựng môi trường văn hóa sư phạm sạch, lành mạnh trường đào tạo sĩ quan QĐNDVN ... VỀ XÂY DỰNG LỐI SỐNG CÓ VĂN HÓA CỦA HỌC VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐÀO TẠO SĨ QUAN QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 1.1 Lối sống có văn hóa lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân. .. trưng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam * Quan niệm lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam Các trường đào tạo sĩ. .. BẢN XÂY DỰNG LỐI SỐNG CÓ VĂN HÓA CỦA HỌC VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG ĐÀO TẠO SĨ QUAN QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM HIỆN NAY 3.1 Yêu cầu xây dựng lối sống có văn hóa học viên trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân