TUAN 30 GIÁO án lớp 5 CV405

TUẦN 30 Thứ hai Tập đọc ÔN TẬP (Thời gian phút) ( Thay cho Thuần phục sư tử) - GV cho HS ôn số tập đọc học: Thái sư Trần Thủ Độ, Cửa sông, Đất nước - Gọi HS đọc diễn cảm, trả lời câu hỏi liên quan nội dung tập đọc I MỤC TIÊU Kiến thức: Đọc lưu loát diễn cảm văn với giọng đọc phù hợp Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điều chỉnh theo CV405: Cho HS nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng thơ, nghe –ghi cảm nhận cá nhân qua thơ tác giả muốn nói lên điều Phẩm chất: Rèn tính tự giác học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, quan sát, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi trị chơi mật " với nội dung đọc đoạn "Một vụ đắm tàu" trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức : (17 phút) a Hoạt động luyện đọc * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó - Đọc lưu loát diễn cảm văn với giọng phù hợp - Biết đọc thể giọng đọc nhân vật * Cách tiến hành: * Bài Thái sư Trần Thủ Độ + Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? - Hãy nêu giọng đọc toàn - Thi đọc diễn cảm đoạn 2+3 - GV nhận xét b Hoạt động tìm hiểu bài: * Bài Cửa sơng - Khở thơ cuối, tác giả dùng biện pháp nghệ thuật gì? Biện pháp nghệ thuật thể qua từ ngữ nào? + Biện pháp nhân hố giúp tác giả nói lên điều “tấm lịng” cửa sông cội nguồn? - GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 4, 5: -GV nhận xét *Bài Đất nước + Ở khổ thơ 4+ tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật tu từ nởi bật Nó có tác dụng gì? + HS đọc tồn + Truyện ca ngợi thái sư Trần Thủ Độ người gương mẫu, nghiêm minh, cơng bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước + HS nêu + HS thi đọc theo cách phân vai (người dẫn chuyện, viên quan, vua, Trần Thủ Độ) - Các nhóm cử người thi đọc phân vai lời nhân vật + HS đọc toàn + Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật so sánh, từ ngữ thể giáp mặt, chẳng dứt, nhớ +Phép nhân hố giúp tác giả nói “tấm lịng’’của cửa sơng khơng qn cội nguồn - HS luyện đọc, thi đọc thuộc lòng -HS nêu cảm nhận cá nhân qua thơ + HS đọc toàn +Sử dụng biện pháp điệp ngữ,thể qua từ ngữ lặp lại : trời xanh đây, núi rừng đây, Các từ ngữ lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh niềm tự hào, hạnh phúc đất nước tự do, thuộc chúng ta… - Học sinh nhẩm thuộc lịng khở, -HS nêu cảm nhận cá nhân qua thơ - HS nghe - Tở chức thi đọc diễn cảm, học thuộc lịng thơ - GV nhận xét Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Về nhà luyện đọc thêm tập - HS nghe thực đọc khác Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Kể lại câu chuyện Thái sư Trần Thủ - HS nghe thực Độ cho người nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: - Tốn ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH (Thời gian phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết: - Quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đởi số đo diện tích (với đơn vị đo thơng dụng) - Viết số đo diện tích dạng số thập phân Năng lực: a Năng lực đặc thù: Giúp học sinh củng cô mối quan hệ đơn vị đo thể tích Chuyển đởi số đo thể tích thơng dụng, viết số đo thể tích dạng số thập phân Vận dụng tốt kiến thức học vào thực hành b Năng lực chung: Năng lực Tự chủ tự học Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực Giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, xác cho học sinh II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, quan sát, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể - HS chơi trò chơi tên đơn vị đo thời gian mối quan hệ chúng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu:Biết: - Quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đởi số đo diện tích (với đơn vị đo thơng dụng) - Viết số đo diện tích dạng số thập phân - HS làm 1, 2(cột 1), 3(cột 1) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV treo bảng phụ - Yêu cầu HS làm - HS làm bài, HS lên điền vào bảng phụ, - GV nhận xét chữa sau chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS đọc lại bảng đơn vị đo - HS đọc xuôi, ngược bảng đơn vị đo diện diện tích tích 2 2 km hm dam m dm2 cm2 mm2 km hm dam 1m dm cm mm = 100hm2 = = 100m2 = 100dm2 = 100cm2 = = 2 100dam 1 100mm 100 = = dam = m 1 100 100 100 cm2 = = 100 100 hm2 km dm2 - Hai đơn vị diện tích liền - Hai đơn vị diện tích liền kém lần ? 100 lần Bài 2(cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Điền số thích hợp vào chỗ chấm - Yêu cầu HS làm - HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS làm bảng lớp, chia sẻ a.1m2 = 100dm2 = 10000cm2 1m2 = 1000000mm2 1ha = 10000 m2 1km2 = 100ha = 1000000 m2 b.1m2 = 0,01dam2 1m2 = 0,0001hm2 = 0,0001ha 1m2 = 0,000001km2 Bài (cột 1): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị héc-ta - Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS lên bảng chữa bài, chia sẻ kết - Yêu cầu HS chi sẻ nêu cách làm cụ a) 65 000 m = 6,5 thể số câu b) km = 600 Bài tập chờ: - HS làm bài, báo cáo kết cho GV Bài 3(cột 2,3): HĐ cá nhân 846000m2 = 84,6ha - Cho HS tự làm 5000m2 = 0,5ha - GV nhận xét 9,2km2 = 920ha 0,3km2 = 30ha 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Hai đơn vị diện tích liền gấp - HS nêu lần ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm hiểu thêm đơn vị - HS nghe thực đo diện tích khác - VD: sào, mẫu, cơng đất, a, ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Lịch sử XÂY DỰNG NHÀ MÁY THUỶ ĐIỆN HỒ BÌNH (Thời gian phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình kết lao động gian khổ, hi sinh cán bộ, công nhân Việt Nam Liên Xô - Biết Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình có vai trị quan trọng công xây dựng đất nước: cung cấp điện, ngăn lũ,… Năng lực: a Năng lưc đặc thù: Việc xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình nhằm đáp ứng yêu cầu xây dựng đất nước sau ngày giải phóng - Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình thành tựu nổi bật công xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta sau năm 1975 b Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác - Tìm hiểu lịch sử, nhận thức tư lịch sử, vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất: Ham thích tìm hiểu mơn lịch sử II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, ảnh tư liệu, Bản đồ hành Việt Nam - HS : SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, quan sát, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trị chơi nêu : Quốc hội khố VI có định trọng đại ?(Mỗi bạn nêu ý) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Biết Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình kết lao động gian khổ, hi sinh cán bộ, công nhân Việt Nam Liên Xô - Biết Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình có vai trị quan trọng công xây dựng đất nước: cung cấp điện, ngăn lũ,… * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Yêu cầu cần thiết xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình - Nhiệm vụ cách mạng Việt Nam sau thống đất nước gì? - Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình xây dựng vào năm nào? Trong thời gian bao lâu? - Ai người cộng tác với xây dựng nhà máy này? - Chỉ vị trí nhà máy đồ Hoạt động 2: Tinh thần lao động khẩn trương, dũng cảm, công trường - Cho biết công trường xây dựng nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình cơng nhân Việt Nam chuyên gia Liên Xô làm việc nào? Hoạt động 3: Đóng góp nhà máy thuỷ điện Hồ Bình - Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước sông Đà để xây dựng nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình có tác động vào chống lũ lụt? - Điện góp phần vào sản xuất đời sống nhân dân nào? - GV KL: 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu ý nghĩa việc xây dựng thành công nhà máy thủy điện Hịa Bình ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm hiểu thêm nhà máy thủy điện khác đất nước ta - Học sinh thảo luận, đọc SGK, chia sẻ trước lớp - Cách mạng Việt Nam sau thống đất nước có nhiệm vụ xây dựng đất nước tiến lên chủ nghĩa xã hội - Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình thức khởi cơng xây dựng vào ngày 6/11/1979 tỉnh Hịa Bình sau 15 năm lao động vất vả nhà máy hồn thành - Chính phủ Liên Xô người cộng tác, giúp đỡ Xây dựng nhà máy - Học sinh lên - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp - Trên cơng trường xây dựng nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình cơng nhân Việt Nam chun gia Liên Xô họ làm việc cần mẫn, kể vào ban đêm Hơn vạn người hàng vạn xe giới làm việc hối Dù khó khăn thiếu thốn có hi sinh … Ngày 4/4/1994, Tở máy số 8, tở máy cuối hồ vào lưới điện quốc gia - HĐ nhóm, báo cáo trước lớp - Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước sông Đà để xây dựng nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình có tác động góp phần tích cực vào việc chống lũ lụt cho đồng Bắc Bộ - Cung cấp điện từ Bắc vào Nam Từ núi rừng đến Đồng bằng, nông thôn đến thành phố Phục vụ đời sống sản xuất nhân dân ta - HS nêu:Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình cơng trình tiêu biểu đầu tiên, thể thành công xây dựng CNXH - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thứ ba Chính tả CÔ GÁI CỦA TƯƠNG LAI (Nghe- viết) (Thời gian phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nghe - viết tả, viết từ ngữ dễ viết sai (VD: in- tơ- nét, tên riêng nước ngoài, tên tổ chức) Năng lực a) Năng lực đặc thù: - Nghe, viết, trình bày đoạn văn: Cơ gái tương lai - Luyện tập viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng, biết số huân chương nước ta -Trình bày đẹp đoạn văn: Cô gái tương lai b)Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác* Điều chỉnh theo CV 405: Cho HS nghe ghi suy nghĩ cá nhân nội dung tả Phẩm chất: Giáo dục ý thức giữ chữ đẹp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: + Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa… + Ảnh minh hoạ loại huân chương SGK - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho nhóm HS lên bảng thi viết từ - HS thi, lớp cở vũ cho bạn khó (tên số danh hiệu học tiết trước) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở 2.Hoạt động khám phá:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc toàn - HS theo dõi + Em nêu nội dung bài? + Em tìm từ dễ viết sai ? + Bài giới thiệu Lan Anh bạn gái giỏi giang, thông minh, xem mẫu người tương lai + In-tơ-nét, Ôt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên,… -HS nêu suy nghĩ cá nhân cô bé Lan Anh qua viết - HS viết bảng (giấy nháp ) - GV đọc từ khó cho học sinh luyện viết HĐ thực hành (15 phút) *Mục tiêu: Nghe - viết tả, viết từ ngữ dễ viết sai (VD: in- tơ- nét, tên riêng nước ngồi, tên tở chức) *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả Gv chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu: Biết viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT2, 3) * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc - 1HS đọc, nêu yêu cầu đề - Tở chức hoạt động nhóm đôi - HS nhắc lại quy tắc viết hoa danh - Gọi đại diện nhóm chữa hiệu - GV lưu ý trường hợp Nhất, Nhì, - Các nhóm thảo luận Ba… Anh hùng Lao động Anh hùng Lực lượng vũ trang Huân chương Sao vàng Huân chương Độc lập hạng Ba Huân chương Lao động hạng Nhất Huân chương Độc lập hạng Nhất Bài 3: HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi - Thảo luận nhóm - HS thảo luận làm theo nhóm - Trình bày kết - Đại diện nhóm nêu kết - GV nhận xét chữa a) Huân chương cao quý nước ta Huân chương Sao vàng b) Huân chương Quân công huân chương giành cho tập thể cá nhân lập nhiều thành tích chiến đấu xây dựng quân đội c) Huân chương Lao động huân chương giành cho tập thể cá nhân lập nhiều thành tích lao động sản xuất Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nhắc lại quy tắc viết hoa - HS nêu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết - HS nghe thực cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng Tốn ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH (Thời gian phút) I MỤC TIÊU Kiên thức: Biết: - Quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối -Viết số đo thể tích dạng số thập phân - Chuyển đởi số đo thể tích Năng lực a Năng lực đặc thù: So sánh số đo diện tích số đo thể tích Giải tốn có liên quan đến số đo diện tích số đo thể tích Vận dụng tốt kiến thức học vào thực hành b Năng lực chung: Năng lực Tự chủ tự học Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực Giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, xác cho học sinh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, quan sát, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS thi đua: Nêu khác - nhóm HS thi đua nêu đơn vị đo diện tích thể tích? Mối quan hệ chúng - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Biết: - Quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối -Viết số đo thể tích dạng số thập phân - Chuyển đởi số đo thể tích - HS làm 1, (cột 1), 3( cột 1) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ lớp - HS đọc yêu cầu - Điền số thích hợp vào chỗ chấm - GV treo bảng phụ + Nêu đơn vị đo thể tích học + Các đơn vị đo thể tích học : mét theo thứ tự từ lớn đến bé ? khối ; đề-xi-mét khối ; xăng-ti-mét khối + Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị + Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền ? lớn gấp 000 lần đơn vị bé tiếp liền + Đơn vị đo thể tích bé phần + Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị bé đơn vị lớn tiếp liền ? đơn vị lớn tiếp liền 1000 - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - HS làm bài, - HS lên điền vào bảng lớp, chia sẻ cách làm Quan hệ đơn vị đo liền Tên Kí hiệu Mét khối m3 1m3 = 1000dm3 = 1000 000 cm3 Đề-xi-mét khối dm3 1dm3 = 1000 cm3 1dm3 = 0, 001m3 Xăng-ti-mét cm3 khối Bài (cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận Bài (cột 1): HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm việc theo cặp đơi - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chữa 1cm3 = 0,001dm3 - Điền số thích hợp vào chỗ chấm - HS làm bảng con, chia sẻ cách làm 1m3 = 1000dm3 7, 268 m3 = 7268 dm3 0,5 m3 = 500 dm3 3m3 2dm3 = 3,002 dm3 - Viết số đo sau dạng số thập phân - HS làm việc theo nhóm đơi a Có đơn vị mét khối : 6m3 272dm3 = 6,272 m3 b Có đơn vị đề- xi- mét khối : 8dm3 439cm3 = 8439dm3 - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi Nêu mối quan hệ đơn vị đo thời gian - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng giải toán - HS làm 1, 2(cột 1), 3, * Cách tiến hành: *Ôn tập thành phần tính - HS thảo luận nhóm, báo cáo kết chất phép cộng + Cho phép cộng : a + b = c - HS đọc a, b, c gọi ? + a, b : Số hạng c : Tổng + Nêu tính chất giao hốn phép - Khi đởi chỗ số hạng tởng cộng tởng khơng thay đởi a+b=b+a + Nêu tính chất kết hợp phép cộng - Muốn cộng tổng hai số với số thứ ba ta lấy số thứ cộng với tổng số thứ hai số thứ ba (a+b)+c=a+(b+c) - Một số cộng với , cộng với số * Luyện tập a+0=0+a=a Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Tính - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS làm vào vở, - GV nhận xét, kết luận - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết a) 889972 + 96308 = 986280 27 21+ 26 = + = = 7 7 d) 926,83 + 549,67 = 1476,5 c) x Bài (cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Tính cách thuận tiện - Yêu cầu HS làm bài, sử dụng tính chất kết hợp giao hốn để tính - GV nhận xét , kết luận - HS làm việc cá nhân - HS lên bảng làm bài, lớp làm a ( 689 + 875 ) + 125 = 689 + ( 875 + 125 ) = 689 + 1000 = 1689 b    5  +  + =  +  +    7 Bài 3: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề 4 = + = 1+ = 9 c).5,87 + 28,69 + 4,13 = (5,87 + 4,13) + 28,69 = 10 + 28,69 = 38,69 - Khơng thực tính nêu kết tìm x giải thích - u cầu HS dự đốn kết x - HS đọc suy nghĩ tìm kết - Cho HS nêu, lớp nghe a x = số hạng thứ hai tổng nhận xét phép cộng có giá trị 9,68 mà - GV nhận xét , kết luận biết cộng với số có kết số b) +x= x = (vì 10 = 10 ta có +0= = 10 ) Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét , kết luận - Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải Mỗi hai vòi chảy 1 45 + = = = 45% ( thể tích bể) 20 100 Đáp số : 45% thể tích bể 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng tính cách thuận tiện biểu thức sau: 2,7 + 3,59 + 4,3 + 5,41= Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - HS làm bài: 2,7 + 3,59 + 4,3 + 5,41 =( 2,7 + 4,3) + ( 3,59 + 5,41) =7+9 = 16 - Dặn HS ghi nhớ tính chất - HS nghe thực phép tính để vận dụng vào tính toán, giải toán ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA THÚ (Thời gian phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết thú động vật đẻ Năng lực: a)Năng lực đặc thù : Biết bào thai thú phát triển bụng mẹ Nêu giống khác chu trình sinh sản thú chim Kể tên số loài thú đẻ lứa con, số loài thú đẻ lứa nhiều rèn kĩ quan sát trả lời b).Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, hợp tác, Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu mơi trường tự nhiên xung quanh, vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất: u thích mơn học biết chăm sóc, bảo vệ vật có ích II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, Hình ảnh thơng tin minh hoạ - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể - HS chơi tên loài chim(Mỗi HS kể tên loài chim) - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết thú động vật đẻ * Cách tiến hành: Hoạt động : Quan sát - Các em HĐ theo nhóm Hãy bạn - HS thảo luận theo nhóm nhóm trưởng đọc câu hỏi SGK trang 120 điều khiển sinh sản thú Chú ý thảo luận - HS nhóm quan sát hình thảo so sánh sinh sản chim thú luận câu hỏi SGK để có câu trả lời xác, em QS hình đọc thông tin kèm SGK + Nêu nội dung hình 1a ? + Chụp bào thai thú bụng mẹ + Nêu nội dung hình 1b ? + Hình chụp thú lúc sinh + Chỉ vào hình nêu bào thai + Bào thai thú nuôi dưỡng thú nuôi dưỡng đâu ? bụng mẹ + Nói tên phận thai mà bạn + Các phận thai : đầu thấy hình ? chi có đoạn ruột nối thai với mẹ + Bạn có NX hình dạng thú + Hình dạng thú mẹ thú giống mẹ thú ? + Thú đời thú mẹ nuôi + Thú đời thú mẹ nuôi ? sữa + So sánh sinh sản thú với + Sự sinh sản thú với lồi chim lồi chim ? có khác - Chim đẻ trứng ấp trứng nở thành - Ở thú, hợp tử phát triển bụng mẹ, bào thai thú lớn lên bụng mẹ + Bạn có nhận xét ni + Chim nuôi thức ăn tự kiếm, chim thú ? thú lúc đầu nuôi sữa Cả chim thú nuôi chúng tự kiếm ăn - GV KL chốt lại Hoạt động : Làm việc với phiếu học tập - HS làm vào phiếu học tập + Thú sinh sản cách ? + Thú sinh sản cách đẻ + Mỗi lứa thú thường đẻ ? + Có lồi thú thường đẻ lứa ; có lồi thú đẻ lứa nhiều - GV chia lớp thành nhóm - HS làm việc theo nhóm - GV phát phiếu học tập cho nhóm - Đại diện nhóm trình bày - GV tun dương nhóm điền Số Tên động vật nhiều tên vật điền lứa Kết luận : SGK trang 121 Thường lứa Trâu, bò, ngựa, hươu, nai, hoẵng… trở lên Hở, chó, mèo, … 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Tìm hiểu sinh sản vật nuôi - HS nghe thực gia đình em Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Hãy tham gia chăm sóc bảo vệ - HS nghe thực lồi vật ni ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học SỰ NUÔI CON VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ (Thời gian phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết số loài thú biết cách nuôi dạy Năng lực: a Năng lực đặc thù: Hiểu sinh sản, nuôi hổ hươu rèn kĩ quan sát trả lời b Năng lực chung: Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, hợp tác, Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu mơi trường tự nhiên xung quanh, vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất: chăm sóc bảo vệ vật có ích II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, Hình ảnh thơng tin minh hoạ - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể - HS chơi tên loài thú(Mỗi HS kể tên loài thú) - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nêu ví dụ ni dạy số lồi thú (hở, hươu) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát thảo luận - Nhóm trưởng điều khiển nhóm - Nhiệm vụ nhóm QS tìm câu - HS tở quan sát hình thảo luận trả lời cho câu hỏi SGK trang câu hỏi SGK trang 1222, 123 122, 123 - Tìm hiểu hổ: + Hổ thường sinh sản vào mùa nào? + Thường sinh sản vào mùa xuân mùa hạ + Vì hở mẹ khơng rời hở suốt + Vì hở yếu ớt tuần đầu sinh? + Khi hổ mẹ dạy săn mồi? + Hở đựoc tháng t̉i hở mẹ dạy săn mồi + Khi hổ sống độc lập? + Hình 1a chụp cảnh gì? + Hình 2a chụp cảnh gì? - Câu hỏi cho nhóm tìm hiểu hươu + Hươu ăn để sống ? + Hươu sống theo bầy đàn hay theo cặp? + Hươu thường bị loài thú ăn thịt? + Hươu đẻ lứa con? + Hươu sinh biết làm gì? + Tại khoảng 20 ngày tuổi, hươu mẹ dạy chạy? + Từ năm rưỡi đến năm t̉i, hở sống độc lập + Hình 1a chụp cảnh hổ mẹ nhẹ nhàng tiến đến gần mồi + Hình 2a chụp cảnh hở nằm phục xuống đất để quan sát hổ mẹ săn mồi + Hươu ăn cỏ, để sống + Hươu sống theo bầy đàn + Hươu thường bị lồi thú hở, báo, sư tử ăn thịt + Mỗi lứa hươu đẻ + Hươu sinh biết bú mẹ + Khi hươu 20 ngày t̉i bố mẹ dạy hươu chạy Vì hươu lồi động vật thường bị lồi động vật khác hở, báo sư tử… đ̉i bắt ăn thịt Vũ khí tự vệ hươu sừng Do chạy cách tốt hươu kẻ thù + Hình chụp ảnh hươu tập chạy + Hình chụp ảnh ? - GV lại hình giải thích thêm - Nhận xét nhóm hoạt động tích cực Hoạt đơng 2: Trị chơi: “nào ta săn” - HS diễn tả lại hoạt động dạy - Các tở chia nhóm lớn để chơi thực hành kĩ thú mẹ trị sắm vai với thú con: Một bên hở, bên hươu - Trong HS chơi, GV quan sát hỗ trợ 3.Hoạt động ứng dụng(2 phút) - Về nhà tìm hiểu cách ni - HS nghe thực vật nuôi nhà em Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Nếu nhà em có vật ni, tham gia chăm sóc chúng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Đạo đức BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 1) (Thời gian phút) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả Năng lực: Năng lực đặc thù: - Tài nguyên thiên nhiên cung cấp nguồn sống cho người (đất, nước, khơng khí,…) tài ngun thiên nhiên thiên nhiên ban tặng khơng phải vơ tận, bị cạn kiệt biến Do phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Có hành vi sử dụng tiết kiệm, phù hợp với tài nguyên thiên nhiên - Khuyến khích người thực bảo vệ tài nguyên thiên nhiên b Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác - Nhận thức chuẩn mực hành vi, đánh giá hành vi thân người khác, điều chỉnh hành vi, tự nhận thức thân, Phẩm chất: - Quý trọng tài nguyên thiên nhiên - Có tinh thần ủng hộ hoạt động bảo vệ thiên nhiên, phản đối hành vi phá hoại, lãng phí tài nguyên thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU §å dïng - GV: + Tranh ảnh hoạt động bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Thông tin tham khảo phục lục trang 71 - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi với câu hỏi: +Bạn kể tên số quan Liên Hợp Quốc Việt Nam + Bạn kể việc làm quan Liên Hợp Quốc Việt Nam - GV nhận xét - HS nghe - GV giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Kể vài tài nguyên thiên nhiên nớc ta địa phương - Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả - Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên * Cách tiến hành: Hoạt động 1:Tìm hiểu thơng tin SGK - HS làm việc theo nhóm 4, Các nhóm đọc thơng tin SGK trả lời câu hỏi sau: + Nêu tên số tài nguyên thiên + Tên số tài nguyên thiên nhiên: nhiên mỏ quặng, nguồn nước ngầm, khơng khí, đất trồng, động thực vật q + Ich lợi tài nguyên thiên nhiên + Con người dụng tài nguyên thiên sống người gì? nhiên sản xuất, phát triển kinh tế: chạy máy phát điện, cung cấp điện sinh hoạt, nuôi sống ngời + Hiện việc dụng tài nguyên + Chưa hợp lý, rừng bị chặt phá thiên nhiên nước ta hợp lý chưa? bừa bãi, cạn kiệt, nhiều động thực vật sao? q có nguy bị tiệt chủng + Nêu số biện pháp bảo vệ tài + Một số biện pháp bảo vệ: sử dụng tiết nguyên thiên nhiên kiệm, hợp lý, bảo vệ nguồn nớc, khơng khí - Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bở sung, nhận xét + Tài ngun thiên nhiên có quan trọng + Tài nguyên thiên nhiên quan trọng sống hay không? sống + Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để làm + Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để gì? trì sống người - GV kết hợp GDMT: Cho HS nêu tài nguyên thiên địa phương cách tham gia giữ gìn bảo vệ phù hợp với khả em * GV kết luận : Than đá, rừng cây, nước, dầu mỏ, giáo, ánh nắng mặt trời tài nguyên thiên nhiên quý, cung cấp lượng phục vụ cho sống người Các tài nguyên thiên nhiên có hạn, cần phải khai thác chúng cách hợp lí sử dụng tiết kiệm, có hiệu lợi ích tất người - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - , HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Làm tập SGK - Học sinh làm việc nhóm + Phát phiếu tập - HS đọc tập - Nhóm thảo luận nhóm tập số - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bở sung - Các tài ngun thiên nhiên ý : a, b, c, d, đ, e, g, h, l, m, n - HS thảo luận cặp đôi làm việc theo yêu cầu GV để đạt kết sau + Tán thành: ý 2,3 + Không tán thành: ý - Nêu yêu cầu BT số - HS thảo luận nhóm, chia sẻ kết - vài HS giới thiệu vài tài nguyên thiên nhiên nước ta: mỏ than Quảng Ninh, mỏ dầu biển Vũng Tàu, thiếc Tĩnh Túc(Cao Bằng), Hoạt động : Bày tỏ thái độ em BT3 - Đa bảng phụ có ghi ý kiến sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV đổi lại ý b & c SGK Hoạt động : Hoạt động nối tiếp - GV gọi HS giới thiệu tài nguyên thiên nhiên nước ta *SDNLTK&HQ: Tài nguyên thiên nhiên sử dụng hợp lí điều kiện bào đảm sống trẻ em tốt đẹp, không cho hệ hôm mà hệ mai sau sống mơi trường lành, an tồn 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Ở địa phương em có tài nguyên thiên - HS nêu nhiên ? Tài nguyên khai thác sử dụng ? Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Viết đoạn văn đêt tuyên truyền, - HS nghe thực vận động người chung tay bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thể dục MƠN THỂ THAO TỰ CHỌN - TRỊ CHƠI: "LÒ CÒ TIẾP SỨC" I MỤC TIÊU Kiến thức: - Thực động tác tâng cầu phát cầu mu bàn chân - Bước đầu biết cách thực đứng ném bóng vào rở tay vai (chủ yếu thực đứng tư đứng chuẩn bị ném) - Chơi trò chơi"Lò cò tiếp sức" Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc phát triển sức khỏe II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an tồn - GV chuẩn bị cịi, bóng ném, cầu III TIẾN TRÌNH THỰC Định PH/pháp hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học 1-2p - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân 200m trường 10 lần - Đi theo vịng trịn, hít thở sâu 1-2p - Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hơng vai, cở tay 2lx8nh - Ơn động tác thể dục phát triển chung II.Cơ bản: - Đá cầu 14-16p + Ôn phát cầu mu bàn chân 10-12p Tập theo đội hình hàng phat cầu cho + Thi phát cầu mu bàn chân 3-4p Mỗi tổ chon cặp nam, cặp nữ thi với - Ném bóng 14-16p + Học cách cầm bóng tay 2-3p GV nêu tên động tác, làm mẫu giải thích, cho HS tập đồng loạt, GV quan sát sửa sai cho HS + Học ném bóng vào rở tay(Trên vai) GV nêu tên động tác, làm mẫu giải thích, cho HS 3-4p tập đồng loạt, GV quan sát sửa sai cho HS - Trò chơi"Lò cò tiếp sức" 5-6p Gv nêu tên động tác, hướng dẫn lại cách chơi, sau cho lớp chơi theo tở XXXXXXXX XXXXXXXX  XXXXXXXX XXXXXXXX  X X X O X X O X X X X X  X X >  X X >  X X - ->  III.Kết thúc: - Đứng vỗ tay hát 1-2p XXXXXXXX - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu 1-2p XXXXXXXX - GV HS hệ thống 1p  - GV nhận xét học, nhà tập đá cầu, ném bóng 1-2p ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thể dục MƠN THỂ THAO TỰ CHỌN - TRỊ CHƠI "TRAO TÍN GẬY" I MỤC TIÊU Kiến thức - Thực động tác tâng cầu phát cầu mu bàn chân - Bước đầu biết cách thực đứng ném bóng vào rở tay vai (chủ yếu thực đứng tư đứng chuẩn bị ném) - Chơi trị chơi"Trao tín gậy" Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc phát triển sức khỏe II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bị cịi, bóng ném, cầu III TIẾN TRÌNH THỰC NỘI DUNG Định lượng PH/pháp hình thức tổ chức I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học 1-2p XXXXXXXX - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân 250m XXXXXXXX trường 10 lần  - Đi theo vịng trịn, hít thở sâu 1-2p - Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hơng vai, cở tay 2lx8nh - Ơn động tác thể dục phát triển chung II.Cơ bản: XXXXXXXX - Đá cầu 14-16p XXXXXXXX + Ôn tâng cầu mu bàn chân 2-3p  Phân chia tổ tập luyện theo khu vực tổ trưởng điều khiển + Ôn phát cầu mu bàn chân 8-9p Tập theo đội hình hàng phat cầu cho + Thi phát cầu mu bàn chân 3-4p X X Mỗi tổ chon cặp nam, cặp nữ thi với X X - Ném bóng 14-16p X O O X + Ơn đứng ném bóng vào rở tay(trên vai) 10-12p X X GV nêu tên động tác, cho HS tập luyện, GV quan sát X X sửa chữa cách cầm bóng tư đứng động tác  ném bóng chung cho HS + Ơn đứng ném bóng vào rở hai tay(trước 3-4p ngực) GV nêu tên động tác, làm mẫu cho HS nhớ động tác, cho HS tập luyện, GV quan sát sửa cách cầm bóng, tư đứng cho 5-6p - Trị chơi"Trao tín gậy" III.Kết thúc: - Đi thường theo 2-4 hàng dọc hát 1-2p XXXXXXXX - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu 1-2p XXXXXXXX - GV HS hệ thống 1p  - GV nhận xét gời học, nhà tập đá cầu, ném bóng 1-2p ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: - Kĩ thuật LẮP RÔ BỐT ( T1) (Thời gian phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp rô bốt Công văn 405 điều chỉnh : Với học sinh khéo tay: Lắp rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp chắn Tay rơ-bốt nâng lên, hạ xuống Năng lực: a Năng lực đặc thù: - Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp rô bốt - Biết cách lắp lắp rô bốt theo mẫu - Rô bốt lắp tương đối chắn chuyển động - Lắp rô bốt theo mẫu b Năng lực chung: - Năng lực tư duy, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác - Đánh giá, thiết kế sản phẩm Phẩm chất - Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an tồn hi thực hành II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng: - Giáo viên: nội dung bài, trực quan - Học sinh: SGK, lắp ghép Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" : Nêu - HS chơi trò chơi bước lắp ghép xe ben ? - GV nhận xét bổ sung - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - Hs ghi Hoạt động thực hành :(28phút) * Mục tiêu: - Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp rô bốt - Biết cách lắp lắp rô bốt theo mẫu Rô bốt tương đối chắn * Cách tiến hành: + Hoạt động 1: Chi tiết dụng cụ - GV gọi học sinh đọc mục - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh kiểm tra chi tiết - Học sinh báo cáo kết kiểm tra lắp ghép + Hoạt động 2: Quy trình lắp ghép - GV gọi học sinh nêu cách lắp ghép - HS nêu bước lắp ghép - Lắp phận: + Lắp chân rô bốt + Lắp thân rô bốt + Lắp đầu rô bốt + Lắp tay, ăng ten, trục bánh xe - Lắp ráp rô bốt + Hoạt động 3: Thực hành lắp ghép - GV yêu cầu học sinh đọc sách giáo - Học sinh làm việc theo nhóm bàn khoa thảo luận theo nhóm tiến hành lắp ghép theo nhóm bàn - GV quan sát giúp đỡ số nhóm cịn lúng túng 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về nhà tập lắp ghép lại mơ hình rơ - HS nghe thực bốt.(nếu có lắp ghép nhà) Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm hiểu cơng dụng rơ bốt - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Sinh hoạt NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 30 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 31 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tở viên tở đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 31 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tở viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : ... Cả lớp theo dõi - Cho HS tự làm - HS tự làm bài, chia sẻ cách làm - GV nhận xét, kết luận 8m2 5dm2 = 8,05m2 8,05m2 8m2 5dm2 < 8,5m2 8,05m2 8m2 5dm2 > 8,005m2 8,05m2 7m3 5dm3 > 7,005m3 7,005m2... giây = phút 30 giây c 60 phút = giờ = 0, 75 15 phút = = 0, 25 45 phút = 30 phút = 1 ,5 90 phút = 1 ,5 d 60 giây = phút 90 giây = 1 ,5 phút phút 30 giây = 1 ,5 phút Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu... chấm : - Cả lớp làm vào - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm - Yêu cầu HS nêu cụ thể cách làm số câu a năm tháng = 30 tháng phút 40 giây = 220 giây b 28 tháng = năm tháng 150 giây = phút 30 giây c