Tuần 25 30 giáo án lớp 3 soạn theo ĐHPTNL

Giáo án lớp 3: PTNL TUẦN 25; 26; 27; 26; 29; 30 TUẦN 25 Thứ hai ngày tháng năm TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): HỘI VẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ bài: Tứ xứ, sới vật, khôn lường, keo vật, khố, - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cuộc thi tài hấp dẫn đô vật kết thúc chiến thắng xứng đáng đô vật già, giàu kinh nghiệm trước chàng đô vật trẻ xốc (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý cho trước Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (Quắm đen, nước chảy, nức nở, lăn xả, khôn lường, chán ngắt, giục giã, ) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Giáo viên: Tranh minh họa truyện sách giáo khoa Bảng lớp viết gợi ý kể đoạn câu chuyện - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút) - Học sinh hát - Học sinh hát - Gọi học sinh lên bảng đọc - Học sinh thực “Tiếng đàn” Yêu cầu trả lời câu hỏi, nêu nội dung - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (20 phút) Giáo án lớp 3: PTNL *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ * Cách tiến hành: a Giáo viên đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - Học sinh lắng nghe lượt, ý: + câu đầu đoạn đọc nhanh, dồn dập, phù hợp với động tác nhanh, biến, hóa Quắm Đen câu đọc chậm hơn, nhấn giọng từ tả cach vật lớ ngớ, chậm chạp Cản Ngũ, chán ngán người xem + Đoạn 3, 4: giọng sôi nổi, hồi hộp + Đoạn 5: giọng nhẹ nhàng, thoải mái b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó câu nhóm - Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Quắm đen, nước chảy, nức nở, lăn xả, khôn lường, chán ngắt, giục giã, ) - Học sinh chia đoạn (5 đoạn sách giáo khoa) c Học sinh nối tiếp đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn đoạn giải nghĩa từ khó: nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài: + Ngay nhịp trống đầu,/ Quắm Đen lăn xả vào ông Cản Ngũ.// Anh vờn bên trái/ đánh bên phải,/ dứ trên, /đánh dưới, biến,/ hóa khơn lường.// Trái lại,/ ơng Cản Ngũ lớ ngớ,/ chậm chạp.// Hai tay ơng lúc dang rộng,/ để sát xuống mặt đất,/ xoay xoay chống đỡ / /Keo vật xem chừng chán ngắt.// ( ) Giáo án lớp 3: PTNL - Đọc phần giải (cá nhân) - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với từ khôn lường, tứ xứ - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Học sinh đọc đồng toàn d Đọc đồng * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cuộc thi tài hấp dẫn đô vật kết thúc chiến thắng xứng đáng đô vật già, giàu kinh nghiệm trước chàng vật trẻ cịn xốc b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc câu hỏi cuối to câu hỏi cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Tìm chi tiết miêu tả sôi + Trống dồn dập, người xem đông nước động hội vật? chảy, náo nức, chen lấn nhau, quây kín quanh sới vật trèo lên để xem + Cách đánh Quắm Đen + Quắm Đen: lăn xả vào, dồn dập riết ông Cản Ngũ có khác nhau? Ơng Cán Ngũ: lớ ngớ, chậm chạp chủ yếu chống đỡ + Việc ông Cản Ngũ bước hụt + Ông Cản Ngũ bước hụt nhanh cắt làm thay đổi keo vật nào? Quắm đen lao vào ôm bên chân ông bốc lên người reo hò ầm ĩ nghĩ ơng Cản Ngũ thua + Theo em ơng Cản Ngũ + Vì ơng điềm đạm giàu kinh nghiệm chiến thắng? - Yêu cầu học sinh phát biểu theo ý - Suy nghĩ nêu lên ý kiến thân cá nhân: + Bài đọc nói việc gì? + Chúng ta học điều qua đọc? => Giáo viên chốt nội dung: - Học sinh lắng nghe Cuộc thi tài hấp dẫn đô vật kết thúc chiến thắng xứng đáng đô vật già, giàu kinh nghiệm trước chàng vật trẻ cịn xốc HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) Giáo án lớp 3: PTNL *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao: Đọc đoạn văn: Đọc với giọng nhẹ nhàng, thoải mái: + Ông Cản Ngũ đứng nghiêng mình/ nhìn Quắm Đen mồ hơi, / mồ kê nhễ nhại chân // Lúc lâu, / ông thò tay xuống/ nắm lấy khố Quắm Đen,/ nhấc bổng lên, / coi nhẹ nhàng giơ ếch có buộc sợi rơm ngang bụng vậy.// - học sinh M4 đọc mẫu đoạn - Xác định giọng đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét -> Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên nhận xét chung Chuyển hoạt động HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý cho trước Học sinh M3 + M4 kể lại toàn câu chuyện * Cách tiến hành: a Giáo viên nêu yêu cầu tiết kể chuyện - Cho học sinh quan sát tranh minh - Học sinh quan sát tranh họa - Gọi học sinh đọc câu hỏi - Học sinh đọc gợi ý gợi ý - Giáo viên yêu cầu dựa theo tranh - Học sinh quan sát tranh minh hoạ kết hợp nội minh họa kết hợp gợi ý với nội dung kể lại câu chuyện dung đoạn truyện kể lại toàn câu chuyện b Hướng dẫn học sinh kể chuyện: - Gọi học sinh M4 kể đoạn - Học sinh kể chuyện cá nhân - học sinh (M3+4) kể mẫu theo tranh - Cả lớp nghe - Giáo viên nhận xét, nhắc học sinh Giáo án lớp 3: PTNL kể theo ba cách + Cách 1: Kể đơn giản, ngắn gọn theo sát tranh minh họa + Cách 2: Kể có đầu có cuối khơng kĩ văn + Cách 3: Kể sáng tạo * Tổ chức cho học sinh kể: - Học sinh tập kể - Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể - Yêu cầu lớp lắng nghe nhận - Học sinh kể chuyện cá nhân (Tự lựa chon xét cách kể) - Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể - Học sinh kể chuyện theo nội dung đoạn trước lớp - Học sinh đánh giá c Học sinh kể chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm - Luyện kể cá nhân - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu *Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện nói việc gì? - Học sinh trả lời theo ý hiểu tìm hiểu + Câu chuyện cho ta thấy điều gì? - Học sinh tự phát biểu ý kiến: Cuộc thi tài hấp dẫn đô vật kết thúc chiến thắng xứng đáng đô vật già, giàu kinh nghiệm trước chàng vật trẻ cịn xốc HĐ ứng dụng (1phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Nêu suy nghĩ hội thi vật truyện HĐ sáng tạo (1 phút) - Giới thiệu cho bạn nghe hội vật nơi sinh sống hỗi vật tham gia chứng kiến ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… Giáo án lớp 3: PTNL TOÁN: TIẾT 121: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (TIẾP) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết thời gian, (thời điểm, khoảng thời gian) - Biết xem đồng hồ, xác đến phút (kể mặt đồng hồ chữ số La Mã) - Biết thời điểm làm công việc hàng ngày học sinh Kĩ năng: Rèn kĩ xem thời Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn, vận dụng tính tốn sống Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư – lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2, II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa Một số mặt đồng hồ Đồng hồ điện tử - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (5 phút) - TBVN mời bạn đọc thơ - Học sinh đọc “Đồng hồ lắc” - Trò chơi: “Đố bạn”: TBHT - Học sinh tham gia chơi điều hành: Quay mặt đồng hồ, gọi học sinh trả lời câu hỏi: + Đồng hồ giờ? - Lớp theo dõi nhận xét bạn - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng HĐ thực hành (30 phút): * Mục tiêu: - Nhận biết thời gian, (thời điểm, khoảng thời gian) - Biết xem đồng hồ, xác đến phút (kể mặt đồng hồ chữ số La Mã) - Biết thời điểm làm công việc hàng ngày học sinh * Cách tiến hành: Giáo án lớp 3: PTNL Bài 1: (Trò chơi: “Đố bạn”) - Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh tham gia chơi tham gia trò chơi: “Đố bạn” để a) An tập thể dục lúc 10 phút hoàn thành tập b) An đến trường lúc 12 phút c)10 24 phút An học lớp ( ) - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh - Giáo viên củng cố cách đọc Bài 2: (Trò chơi: “Nối đúng, nối nhanh”) - Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh tham gia chơi tham gia trò chơi: “Nối đúng, + Đồng hồ H –B nối nhanh” để hoàn thành + Đồng hồ I – A tập + Đồng hồ K – C ( ) - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh - Giáo viên củng cố xem mặt đồng hồ Bài 3: (Trò chơi: “Xì điện”) - Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh tham gia chơi tham gia trò chơi: “Xì điện” để a) Hà đánh rửa mặt 10 phút hoàn thành tập b) Từ phút đến phút c) Chương trình phim hoạt hình kéo dài 30 phút - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh - Giáo viên củng cố cách tính khoảng thời gian dựa vào mặt vẽ đồng hồ HĐ ứng dụng (3 phút) - Về xem lại làm lớp Trò chơi “Mời bạn chia sẻ”: Hãy dùng mặt đồng hồ để quay kim đến lúc bắt đầu lúc kết thúc công việc sau: a) Em đánh rửa mặt b) Em ăn cơm trưa HĐ sáng tạo (2 phút) c) Em tự học vào buổi tối - Trả lời câu hỏi sau: a) Em đánh rửa mặt bao lâu? b) Em ăn cơm trưa bao lâu? c) Em tự học nhà vào buổi tối bao lâu? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Giáo án lớp 3: PTNL TIẾNG ANH: (GV chuyên trách) …………………………………………………………………… Thứ ba ngày 05 tháng năm 2019 CHÍNH TẢ (Nghe – viết): HỘI VẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Viết đúng: Cản Ngũ, Quắm Đen, giục giã, loay hoay, nghiêng mình, gị lưng lại, trống, chân, - Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xi - Làm tập 2a Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ viết đúng, đẹp, rèn kĩ tả biết viết hoa tên người: Cản Ngũ, Quắm Đen - Trình bày hình thức văn xi Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt Góp phần phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập tả - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (3 phút) - Hát - Tuần qua em làm để viết đẹp - Học sinh trả lời hơn? - Giáo viên đọc: nhún nhẩy, dễ dãi, - Học sinh viết bãi bỏ, - Nhận xét làm học sinh, - Lắng nghe khen em viết tốt Giáo án lớp 3: PTNL - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - Giáo viên đọc đoạn văn lượt - học sinh đọc lại + Hãy thuật lại cảnh thi vật - Ông Cản Ngũ đứng trồng sới ông Cản Ngũ Quắm Đen? Quắm Đen gị lưng, loay hoay, mồ hôi mồ kê nhễ nhại b Hướng dẫn trình bày: + Cần viết chữ đoạn - Viết cách lề ô li viết tả nào? c Hướng dẫn viết từ khó: - Luyện viết từ khó, dễ lẫn - Cản Ngũ, Quắm Đen, giục giã, loay hoay, nghiêng mình, gị lưng lại, trống, chân, - Theo dõi chỉnh lỗi cho học sinh HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh viết xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí, phụ âm l/n; ch/tr; ưt/ưc *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết bài Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HĐ đánh giá, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi Giáo án lớp 3: PTNL - Cho học sinh tự soát lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì theo gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Lắng nghe - Nhận xét nhanh làm học sinh HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu: Làm tập 2a *Cách tiến hành: Bài 2a: Trò chơi “Thi tìm từ ngữ hoạt động” - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức học sinh thi đua - Học sinh thi đua làm nhanh -> Báo cáo + a) Gồm tiếng tiếng bắt đầu bắng tr ch có nghĩa sau: *Dự kiến đáp án: +) Màu trắng? + Trăng trắng +) Cùng nghĩa với từ siêng năng? + Chăm +) Đồ chơi mà cánh quạt + Chong chóng quay nhờ gió? - Chữa tuyên dương - Giáo viên nhận xét - Giáo viên tuyên dương bạn thắng HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai - Ghi nhớ, khắc sâu luật tả HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tìm văn đoạn văn viết trò chơi dân gian luyện viết cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: TIẾT 122: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh biết cách giải toán liên quan đến rút đơn vị Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ giải toán 10 - lần - lần - lần - lần Phần - Nhận lớp phổ biến nội dung tiết 1-2’ học - Tập thể dục phát triển chung: lần liên hoàn x nhịp - Hướng dẫn tập hợp, nhắc nhớ nội 1-2’ quy tiết kiểm tra - Yêu cầu lớp làm động tác khởi 1-2’ động (TB.TDTT điều hành) - Đi theo nhịp vừa vừa hát 1-2’ * Tập thể dục 6-8’ - lần - Yêu cầu lớp chia thành tổ để GV kiểm tra thể dục phát triển chung (8 động tác ) - Lớp tập theo hàng ngang - Mỗi đợt kiểm tra từ đến HS lên thực động tác thể 6-8’ dục với cờ hoa - Chấm điểm theo hai mức hồn thành chưa hồn thành * Chơi trị chơi “ Ai kéo khỏe” - GV hướng dẫn chơi 6-8’ - TB TDTT hành-> HS tham gia chơi - Tổng kết Phần kết thúc Phần mở đầu Giáo án lớp 3: PTNL - Yêu cầu HS làm thả lỏng - Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ 1-2’ - lần tay hát - GV nhận xét đánh giá tiết học 1-2’ - lần - Dặn nhà thực lại động tác thể dục phát triển chung ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2019 CHÍNH TẢ (Nhớ - viết) MỘT MÁI NHÀ CHUNG I MỤC TIÊU: 262 Giáo án lớp 3: PTNL Kiến thức: - Viết đúng: nghìn, biếc, sóng xanh, rập rình, lịng đất, nghiêng, lợp……) - Nhớ - viết tả; trình bày khổ thơ, dòng thơ chữ - Làm tập 2a phân biệt tr/ch Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu tr/ch Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ : Đồ dùng: - GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn thơ cần nhớ - viết - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan”” - Lắng nghe - Mở SGK - Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn nhớ -viết - Đưa bảng phụ chép sẵn đoạn cần viết - GV đọc đoạn thơ lượt - Học sinh đọc lại - HS nối tiếp đọc thuộc khổ thơ cần viết + khổ thơ nói mái nhà + Mái nhà chim, cá, dím, ai? ốc bạn nhỏ b Hướng dẫn cách trình bày: + Bài thơ viết theo thể thơ gì? + Thể thơ chữ + Các câu thơ cách lề ô? + Các câu cách lề ô + Mỗi khổ thơ cần trình bày + Khi hết khổ thơ cần cách dòng nào? chuyển sang khổ + Những chữ cần viết hoa? + Các chữ đầu câu thơ c Hướng dẫn viết từ khó: 263 Giáo án lớp 3: PTNL - Trong có từ khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu từ: nghìn, biếc, sóng xanh, rập rình, lịng đất, nghiêng, lợp, - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho HS - học sinh viết bảng Lớp viết bảng viết - GV nhận xét chung HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh nhớ - viết xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề - Lắng nghe cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết - HS nhớ - viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HĐ chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại theo - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Giáo viên chấm nhận xét - - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập (7 phút) *Mục tiêu: Làm tập tả phân biệt ch/tr *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp 264 Giáo án lớp 3: PTNL Bài 2: Điền vào chỗ trống tr hay ch + Chú mèo thơ có đáng chê? HĐ ứng dụng (1 phút) - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp =>Đáp án: ban trưa, trời mưa, che, không chịu - HS đọc lại thơ sau điền hồn chỉnh + Khơng chịu mang theo áo mưa, không chịu trú mưa nên bị ốm - Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu ch tr - Sưu tầm thơ hát nói lồi vật chép lại cho đẹp HĐ sáng tạo (1 phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: TIẾT 150: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cộng, trừ số phạm vi 100.000 - Củng cố giải toán hai phép tính tốn rút đơn vị Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính cộng, trừ số phạm vi 100.000 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 265 Giáo án lớp 3: PTNL HĐ khởi động (3 phút) : - Trò chơi: Gọi thuyền - HS tham gia chơi + Nội dung cộng, trừ số phạm vi 100.000 - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Mở ghi - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ thực hành (28 phút): * Mục tiêu: - Rèn kĩ cộng, trừ phạm vi 100 000 - Rèn kĩ giải tốn hai phép tính tốn rút đơn vị * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập: Tính nhẩm - Nhắc lại cách tính giá trị biểu - HS nhắc lại - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết thức - GV yêu cầu HS nêu cách nhẩm - Thống cách làm đáp án nêu kết a) 40 000 + 30 000 + 20 000 = 90 000 - Gọi Hs lên chia sẻ làm b) 40 000 + (30 000 + 20 000) = 90 000 * Lưu ý giúp đỡ để đối tượng c) 60 000 – 20 000 – 10 000 = 30 000 M1 hoàn thành BT d) 60 000 – (20 000 + 10 000) = 30 000 * GV củng cố cộng, trừ nhẩm phạm vi 100 000 Bài 2: Cá nhân- Cặp đôi – Lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá - HS làm cá nhân> đổi KT KQ - HS thống KQ chung nhân- trao đổi cặp đôi– chia sẻ 35820 92684 72436 57370 * GV củng cố cách đặt tính + 25079 - 45326 + 9508 - 6821 cách tính 60899 47358 81944 50549 Bài 3: Cá nhân– Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá - HS làm cá nhân nhân - HS nộp nhận xét, đánh giá ( ½ lớp) - GV nhận xét, đánh giá làm - Rút kinh nghiệm, chữa ( sai) HS Tóm tắt Xã Xuân Phương: 68700 Xã X Hoà X Phương: 5200 Xã X.Mai: X.Hồ 4500 Xã Xuân Mai: ? Bài giải Số ăn Xuân Hòa là: 68700 + 5200 = 72900 (cây) 266 Giáo án lớp 3: PTNL Bài 4: Cá nhân - lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập + Đây toán thuộc dạng tốn nào? +Em làm để tìm số tiền mua com pa? - GV yêu cầu HS làm cá nhân Số ăn Xuân Mai là: 72900 – 4500 = 69400 (cây) Đáp số: 69400 - HS nêu yêu cầu tập + Rút đơn vị + Tính số tiền mua com pa + Lấy số tiền com pa nhân số tiền com pa - HS làm cá nhân -> chia sẻ *Dự kiến KQ: Bài giải Giá tiền compa -> GV củng cố giải toán rút 10 000 : = 2000 (đồng) đơn vị Giá tiền compa 2000 x = 6000 (đồng) Đ/S: 6000 đồng HĐ ứng dụng (3 phút) - Chữa lại phần tập làm sai HĐ sáng tạo (1 phút) - Giải tập với giá tiền compa 35000 đồng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS viết thư ngắn cho bạn nhỏ nước ngồi để làm quen bày tỏ tình thân Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nói, viết, kĩ giao tiếp Thái độ: Yêu thương, đoàn kết với thiếu nhi toàn giới Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Tư sáng tạo - Thể tự tin II CHUẨN BỊ: 267 Giáo án lớp 3: PTNL Đồ dùng: - GV: Bảng phụ chép sẵn phần trình bày thư - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Nghe hát: “Bức thư đầu tiên” - Nêu nội dung hát - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở SGK HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: - Hs nắm nội yêu cầu đề - Thực hành viết thư ngắn cho bạn nước để làm quen bày tỏ tình thân *Cách tiến hành: Việc : HD học sinh viết thư Hoạt động cá nhân -> nhóm đôi- > Bài 1: lớp - Gv gọi HS nêu tập - Hs đọc yêu cầu tập-> lớp đọc thầm theo - Yêu cầu đọc gợi ý sách - HS nối tiếp đọc Gợi ý - Trả lời câu hỏi + Bài tập yêu cầu viết thư cho ai? + Viết thư cho bạn nước ngồi + Mục đích viết thư gì? + Để làm quen bày tỏ tình thân + Bức thư cần có nội dung gì? + Giới thiệu thân/ Hỏi thăm bạn/ Bày tỏ tình cảm với bạn - Yêu cầu HS nói miệng nội dung - HS nối tiếp nói trước lớp viết - GV mở bảng phụ viết hình thức trình bày - 1HS đọc lại thư Việc 2: Làm Hoạt động cá nhân -> lớp - Yêu cầu HS viết vào - HS viết + Quan sát, giúp đỡ HS M1 hoàn thiện viết - TBHT điều hành cho bạn chia sẻ nội - Hs đọc thư dung - Hs nhận xét, chia sẻ, bổ sung - Gọi số HS đọc thư viết trước lớp - Giáo viên HS bình chon, khen ngợi, - Bình chọn thư viết tốt *Lưu ý: Khuyến khích Hs M1 tham gia 268 Giáo án lớp 3: PTNL vào hoạt động chia sẻ HĐ ứng dụng (1 phút) : HĐ sáng tạo (1 phút) : - Hoàn thiện thư gửi cho bạn - Viết lại số phần thư cho hay ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỦ CÔNG: LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (T.3) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách làm đồng hồ để bàn - Làm đồng hồ để bàn Đồng hồ tương đối cân đối * Với học sinh khéo tay: Làm đồng hồ để bàn cân đối Đồng hồ trang trí đẹp Kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ gấp, cắt, dán giấy Thái độ: Hứng thú với học gấp hình, yêu thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Mẫu đồng hồ để bàn giấy - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động (5 phút): - Hát bài: Cái đồng hồ tay - HS kiểm tra cặp đôi, báo - GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét -> Kết nối nội dung học cáo GV Làm đồng hồ để bàn (T3) HĐ thực hành (28 phút) 269 Giáo án lớp 3: PTNL *Mục tiêu: - Biết cách làm đồng hồ để bàn - Làm đồng hồ để bàn Đồng hồ tương đối cân đối *Với học sinh khéo tay: Làm đồng hồ để bàn cân đối Đồng hồ trang trí đẹp *Cách tiến hành: *HĐ1: Củng cố cách làm đồng hồ để bàn - HS tương tác, chia sẻ -> điều hành TBHT-> HS NX bổ + Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh sung +TBHT điều hành +Dự kiến KQ học tập: + YC quan sát mẫu đồng hồ để bàn - Học sinh quan sát + Hãy nêu lại bước làm đồng hồ để bàn + Bước 1: Cắt giấy + Bước 2: Làm phận đồng hồ + Bước 3: Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh *Hoạt động cá nhân + Giáo viên nhận xét *HĐ : Thực hành làm đồng hồ - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành làm - Học sinh thực hành làm thành thành đồng hồ hoàn chỉnh đồng hồ hoàn chỉnh - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ HS lúng túng * Học sinh khéo tay: Làm đồng hồ để bàn cân đối Đồng hồ trang trí đẹp * HĐ 3: Trưng bày sản phẩm - Học sinh trang trí trưng bày sản phẩm - Giáo viên tổ chức cho học sinh trang trí + HS quan sát sản phẩm trưng bày sản phẩm + Đánh giá sản phẩm - Yêu cầu HS đặt sản phẩm lên bàn + Bình chọn HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo, + Gv kiểm tra sản phẩm + GV yêu cầu đánh giá sản phẩm thực hành HS khen ngợi để khuyến khích em làm sản phẩm đẹp => GV đánh giá kết học tập HS HĐ ứng dụng (1 phút): - Về nhà tiếp tục thực làm đồng hồ - Vẽ tô màu trang trí đồng hồ cho đẹp HĐ sáng tạo (1 phút): 270 Giáo án lớp 3: PTNL ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: BUỔI CHIỀU: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: MẶT TRỜI, TRÁI ĐẤT VÀ MẶT TRĂNG (T3) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: KĨ NĂNG SỐNG: ÔN TẬP KĨ NĂNG SỐNG: TÌM HIỂU VỀ QUỐC HOA MỘT SỐ NƯỚC ĐÔNG NAM Á TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành) TRÁI ĐẤT - QUẢ ĐỊA CẦU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết hình dạng trái đất khơng gian - Biết cấu tạo địa cầu gồm: địa cầu, giá đỡ, trục gắn địa cầu với giá đỡ Kĩ năng: Chỉ địa cầu cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu, Nam bán cầu Thái độ: u thích mơn học, thích tìm tịi, khám phá Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Quả địa cầu 271 Giáo án lớp 3: PTNL - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (5 phút) Hoạt động HS - HS hát bài: Trái Đất + Nêu vai trò Mặt trời sống - Trả lời: Mặt Trời chiếu sáng, toả trái đất? nhiệt Nhờ có mặt trời, cối xanh tươi, người động vật khoẻ mạnh - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi - Lắng nghe – Mở SGK đầu lên bảng HĐ khám phá kiến thức (24 phút) *Mục tiêu: - Nhận biết hình dạng trái đất khơng gian - Biết cấu tạo địa cầu gồm: địa cầu, giá đỡ, trục gắn địa cầu với giá đỡ - Chỉ địa cầu cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu, Nam bán cầu *Cách tiến hành: Việc 1: Hình dạng Trái Đất Bước 1: - Hs quan sát hình trang 112 - Y/c hs quan sát hình SGK trang 112 + Quan sát hình (ảnh chụp trái đất từ vũ + Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết phiếu học tập -> trụ ) em thấy trái đất có hình gì? chia sẻ: Trái Đất có dạng hình cầu => GV: Trái đất có hình cầu dẹt (hình trịn, bóng ) đầu Để mơ tả hình dạng Trái Đất, - Hs lắng nghe người ta dùng địa cầu + Yêu cầu HS quan sát địa cầu nêu + HS quan sát, thảo luận nêu: giá đỡ, trục gắn địa cầu với giá đỡ cấu tạo địa cầu Bước 2: - GV cho hs biết vị trí nước VN địa cầu để hs hình dung trái đất chúng - Hs quan sát HS nhận biết: Trái Đất lớn có ta lớn =>GVKL: Trái đất lớn có hình dạng hình dạng hình cầu hình cầu * Việc 2: Thực hành theo nhóm Bước 1: GV giao nhiệm vụ + Chia nhóm + Chỉ địa cầu cực Bắc, cực Nam, - HS chia nhóm xích đạo, Bắc bán cầu, Nam bán cầu + Nhận xét trục địa cầu 272 Giáo án lớp 3: PTNL + Màu sắc địa cầu + Thảo luận nhóm-> thống KQ Bước 2: - Y/c hs nhóm nói cho nghe:… Bước 3: - GV gọi đại diện lên địa cầu theo y/c gv - Nhóm trưởng điều khiển bạn + HS nói cho nghe: cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu, Nam bán cầu +Trục đứng thẳng hay nghiêng so với mặt bàn + Màu xanh biểu thị cho biển đại dương, màu nâu, vàng, đỏ, biểu thị cho châu lục => GV chốt: Quả địa cầu giúp ta hình - HS lắng nghe dung hình dạng, độ nghiêng bề mặt trái đất HĐ ứng dụng (3 phút) - Tìm vị trí châu Á địa cầu HĐ sáng tạo (3 phút) - Chỉ vị trí biển Đông địa cầu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành) SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết Trái Đất vừa tự quay quanh vừa chuyển động quanh Mặt Trời Kĩ năng: Biết sử dụng mũi tên để mơ tả chiều chuyển động Trái Đất quanh quanh Mặt Trời Thái độ: u thích tìm hiểu, khám phá trái đất, vũ trụ Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá * KNS: - Kĩ hợp tác kĩ làm chủ thân - Kĩ giao tiếp - Phát triển kĩ tư sáng tạo II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Các hình SGK trang 114,115 Quả địa cầu - HS: SGK 273 Giáo án lớp 3: PTNL Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) - GV gọi HS vào địa cầu nêu: cực Bắc, - Hs lên cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu, Nam bán cầu - Mở SGK - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng HĐ khám phá kiến thức (25 phút) * Mục tiêu: - Biết Trái Đất vừa tự quay quanh vừa chuyển động quanh Mặt Trời - Biết sử dụng mũi tên để mô tả chiều chuyển động Trái Đất quanh quanh Mặt Trời *Cách tiến hành: HĐ 1: Trái Đất chuyển động quanh - Học sinh quan sát hình 1, thảo nào? + Bước GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu luận nhóm ghi kết phiếu HT -> chia sẻ -> thống KQ quan sát hình SGK ? Trái Đất quay quanh trục theo hướng nhóm (Nhóm trưởng điều khiển): Trái Đất quay theo trục chiều hay ngược chiều kim đồng hồ? ngược chiều kim đồng hồ + HS nhóm quay + Bước Quay địa cầu theo chiều quay địa cầu HD SGK Trái Đất quanh => GV vừa quay vừa nói: Trái Đất khơng - HS lắng nghe đứng n mà ln ln tự quay quanh theo chiều ngược với kim đồng hồ nhìn từ cực Bắc xuống * Lưu ý: Quan sát theo dõi, trợ giúp đối tượng M1+ M2 hoàn thành YC học HĐ 2: Các chuyển động Trái Đất - Chỉ hướng chuyển động Trái Đất quanh - Học sinh quan sát tranh, quanh Mặt Trời H3- SGK - hướng chuyển động TĐ T115 quanh MT - GV đặt câu hỏi: + Trái Đất tham gia đồng thời chuyển + Trái Đất tham gia đồng thời động? Đó chuyển động nào? chuyển động Đó chuyển động quanh chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời - Nhận xét hướng chuyển động Trái Đất - Từng cặp quan sát, cho quanh quanh Mặt Trời xem hướng CĐ Trái Đất 274 Giáo án lớp 3: PTNL quanh chuyển động => GV: Trái Đất đồng thời tham gia chuyển Trái Đất quanh Mặt Trời động chuyển động tự quay quanh - HS lắng nghe quay quanh Mặt Trời HĐ 3: Trò chơi - Trái Đất quay Bước GV chia lớp làm nhóm, HD nhóm - bạn: bạn vai Mặt Trời, trưởng cách điều khiển nhóm bạn vai Trái Đất Bước Phân vị trí HD chơi - Một vài cặp lên biểu diễn trước Bước Biểu diễn trước lớp lớp GV nhận xét cách biểu diễn HS - HS khác nghe, nhận xét HĐ ứng dụng (4 phút) - Ghi nhớ nội dung học HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà vẽ hình ảnh mơ tả chuyển động Trái Đất ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an toàn giao thông đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát tập thể Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: 275 Giáo án lớp 3: PTNL + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Lớp văn nghệ - múa hát tập thể ZALO: 0973368102 LINK XEM THỬ TÀI LIỆU HAY BẬC TIỂU HỌC (copy link dán vào vị trí google ảnh ấn enter) https://drive.google.com/drive/folders/15ihBSQQ8sxtNaChl4IiabmxZuFjJpvxV?usp=sharing 276 ... Tóm tắt thùng có : 2 135 21 Giáo án lớp 3: PTNL 5thùng có: …quyển vở? Bài giải Số thùng là: 2 137 : = 30 5 (quyển) Số thùng là: 30 5 x 5= 1 525 (quyển) Đ/S: 1 525 *GV củng cố giải toán rút đơn vị: - B1... chuyện cá nhân - học sinh (M3+4) kể mẫu theo tranh - Cả lớp nghe - Giáo viên nhận xét, nhắc học sinh Giáo án lớp 3: PTNL kể theo ba cách + Cách 1: Kể đơn giản, ngắn gọn theo sát tranh minh họa +... - lần 1-2’ - lần 2 -3? ?? - lần 1-2’ - lần 30 Phương pháp tổ chức Giáo án lớp 3: PTNL PHẦN CƠ BẢN Ôn thể dục phát triển chung với hoa cờ - Lần 1-2: Giáo viên điều khiển lớp tập theo đội hình vịng