- Gäi häc sinh ®äc yªu cÇu vµ néi dung.[r]
(1)Tuần 12
Chủ điểm Có chí nên Chủ điểm Có chí nên
Th hai ngy thỏng 11 năm 2009 Tập đọc
TiÕt 23: “ vua tµu thuỷ bạch thái bởi. I Mục tiêu
* Bit đọc với giọng chậm rãi; bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
* Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vợt lên trở thành nhà kinh doanh tên tổi lừng lẫy.( trả lời đợc câu hỏi 1,2,4 SGK); học sinh giỏi trả lời đợc câu hỏi (SGK)
II §å dïng d¹y - häc
- GV: Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS: Sách môn học
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KiĨm tra bµi cị:
- Gọi HS đọc bài: “Có chí nên” trả lời câu hỏi
- GV nhËn xÐt - ghi ®iĨm cho HS
2 Dạy mới:
a Gii thiu bi - Ghi bảng * Luyện đọc:
- Gọi HS đọc (?) Bài chia làm đoạn? - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp nêu giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hớng dẫn cách đọc - Đọc mẫu tồn
* T×m hiĨu bµi:
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1-2 tr li cõu hi:
(?) Bạch Thái Bởi xuất thân nh nào?
(?) Trc chy tu thuỷ, Bạch Thái Bởi làm cơng việc gì?
*Hiệu cầm đồ: Hiệu giữ đồ ngời cần vay tiền, có lãi theo quy định
(?) Nh÷ng chi tiết chứng tỏ ông ngời có chí?
*Nản chí: lùi bớc trớc khó khăn, không chịu làm
(?) Qua chi tiết cho ta thấy Bạch Thái Bởi ngời nh thÕ nµo?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cịn lại trả lời câu hỏi:
(?) B¹ch Thái Bởi mở công ty vào thời điểm nào?
(?) Bạch Thái Bởi làm để cạch tranh với chủ tàu ngời nớc ngoài?
- HS thùc yêu cầu
- HS ghi đầu vào - Nhắc lại đầu
- HS c bài, lớp đọc thầm - HS chia đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc trả lời câu hỏi
+ Bạch Thái Bởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ gánh quầy hàng rong Sau đợc nhà họ Bạch nhân làm nuôi cho ăn học
+ Năm 21 tuổi ông làm th ký cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ
+ Nghe
+ Cã lúc trắng tay nhng không nản chí
+ Nghe
*Bạch Thái Bởi ngời có chí.
- HS đọc bài, lớp theo dõi trả lời câu hỏi
+ Vào lúc tàu ngời Hoa độc chiếm đờng sông Bc
(2)(?) Thành công Bạch Thái Bởi cạnh tranh ngang sức, ngang tài với chủ tàu ngời nớc gì?
(?) Em hiĨu thÕ nµo lµ: “Mét bËc anh hïng kinh tế?
(?) Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bởi thành công?
*Tự hào: vui sớng, hÃnh diƯn víi mäi ng-êi…
(?) Em hiỊu: “Ngêi thời gì? (?) Qua cách làm ăn Bạch Thái Bởi nói lên điều gì?
*Luyn c diễn cảm:
- Gọi HS đoạn nối tiếp đoạn , - GV hớng dẫn HS luyện đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm (?) Bài văn cho ta biết điều gì? - GV ghi nội dung lên bảng - GV nhận xột chung
3 Củng cố - dặn dò:
- NhËn xÐt giê häc
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Vẽ trứng”
* Chú ý: Với HS hoà nhập ko yêu cầu c din cm
bến tàu diễn thuyết Trên tàu ông cho dán dòng chữ Ngời ta ®i tµu ta”
+ Khách tàu ơng ngày đông, nhiều chủ tàu ngời Hoa, ngời Pháp phải bán lại tàu cho ông Rồi ông mua xởng sửa chữa tàu, kỹ s giỏi trông nom
+ Là ngời dành đợc thắng lợi lớn kinh doanh Là ngời chiến thắng thơng trờng…
+ Nhờ ý chí nghị lực, có chí kinh doanh Ơng biết khơi dậy lịng tự hào hành khách ngời Việt Nam, ủng hộ chủ tàu Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển
+ Ngời thời: ngời sống, thời đại với ông
*Thành công Bạch Thái Bởi - HS đọc nối đoạn, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
*Ca ngợi Bạch Thái Bởi giàu nghị lực, có ý chí vơn lên trở thành Vua tàu thuỷ
- HS ghi vào - nhắc lại nội dung - L¾ng nghe
- Ghi nhí
*********************************
Chính tả
Tiết 12: Ngời chiến sĩ giàu nghị lực (Nghe-viết) I Mục tiêu
- Nghe, vit tả; trình bày đẹp viết đoạn văn - Làm tập tả 2a
II Đồ dùng dạy - học
* Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn tập 2a (hoặc 2b)
* Học sinh: Sách môn học
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KiĨm tra bµi cị:
- Gäi hs lên bảng viết bài: trăng trắng, chúm chím, chiền chiện thủ chung, trung hiÕu
- GV n/xÐt ch÷ viết hs
2 Dạy mới:
a) Giíi thiƯu bµi:
- GV ghi đầu lên bảng b) HD nghe, viết tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi hs đọc đoạn văn sgk (?) Đoạn văn viết ai?
(?) Câu chuyện Lê Duy ứng kể
- HS lên bảng viết
- Hs ghi đầu vào - H/s đọc, lớp theo dõi
(3)chuyện cảm động? * HD vit t khú:
- Y/c hs tìm tõ khã, dƠ lÉn viÕt vµ tù lun viÕt
* ViÕt chÝnh t¶:
- GV đọc cho hs viết - Đọc cho h/s soát lỗi * Chấm chữa bài:
- GV thu chÊm bµi, nxÐt c) HD lµm bµi tËp:
Bài 2a: - Gọi hs c y/c
- Y/c tổ lên thi tiếp sức, h/s điền vào ô trống
- GV hs làm trọng tài chữ cho hs khác nxét đúng/sai
- GV nxét, kết luận lời giải
- Gọi hs đọc truyện: “Ng Ơng dời núi”
3 Cđng cè - dặn dò:
(?) Khi viết danh từ riêng ta cần viết nh nào?
- GV nxét học, chuẩn bị sau
của
- Hs viết đúng: Sài Gòn, Lê Duy ứng, 30 triển lãm, giải thởng
- H/s viÕt vào - Soát lỗi
- H/s c, lớp theo dõi - Các nhóm thi tiếp sức - Cha bi
- Hs chữa (nếu sai)
Trung Qc, chÝn mêi ti, tr¸i núi chắn ngang, chê cời, chết, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi
- hs c
+ Viết hoa danh từ riêng - Ghi nhí
]]
****************************************************************** Thø ba ngµy 10 tháng 11 năm 2009
Luyện từ câu
TiÕt 23: më réng vèn tõ: ý chÝ - nghÞ lùc I Mơc tiªu
- Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực ngời, bớc đầu biết xếp từ Hán Việt ( có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1), hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2) ; điền số từ ( nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4)
II §å dïng d¹y - häc
- Giáo viên: Giấy khổ to bút dạ, viết sẵn nội dung BT1+3 - Học sinh: Sách vở, đồ dùng phục vụ môn học
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KiĨm tra bµi cị:
- Gọi em trả lời câu hỏi liên quan đến trc
- GV nxét ghi điểm cho hs
2 Dạy mới:
a) Giới thiệu bài: GV ghi đầu lên bảng
b) HD làm bµi tËp:
Bài tập 1: - Y/c hs đọc đề
- Hớng dẫn HS làm tập theo nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, chữa Bài tập 2:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu HD HS làm tập
- Yêu cầu HS làm
- Hs lên bảng làm - Hs ghi đầu vào
- Hs c to, c lớp theo dõi - Cả lớp thảo luận làm tập - Trình bày làm nhóm - Nhận xét, sửa sai
(4)- Gäi HS phát biểu - GV nhân xét, kết luận
Bài tập 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm
- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xÐt, söa sai
Bài tập 4: - Gọi HS c bi
- Gọi HS nêu yêu cầu HD làm tập - Yêu cầu HS làm
- Gọi HS phát biểu - Nhận xét, bổ sung
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét học, củng cố lại - Về học làm lại tập Chuẩn bị bµi sau
* Chó ý: Víi HS hoµ nhËp không yc làm
- số HS phát biểu - Nhận xét, chữa
- Nêu yêu cầu làm tập - HS làm
- HS lên bảng làm - Nhận xét, sửa sai - HS đọc đề - Nêu yêu cầu - HS làm
- Nªu theo ý hiĨu cđa m×nh - NhËn xÐt, sưa sai
- Ghi nhí vµ thùc hiƯn
******************************************************************
Thø năm ngày 12 tháng 11 năm 2009
Kể chuyện
Tiết 12: Kể chuyện nghe - đọc I Mục đích - yêu cầu
- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại đợc câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói ngời có nghị lực, có ý chí vơn lên sống
- Hiểu câu chuyện nêu đợc nội dung chuyện II Đồ dùng dạy - học
- Mét sè trun viÕt vỊ ngêi cã nghÞ lùc, trun cổ tích ngụ ngôn, truyện danh nhân
III Cỏc hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KTBC.
- Gọi H kể lại câu chuyện: Bàn chân kì diƯu
? Em học đợc điều Nguyễn Ngọc Kí
- NhËn xÐt, cho ®iĨm
2 Bài mới:
- Giới thiệu bài- ghi tên lên bảng *HD H kể chuyện
a- HD H tìm hiểu y/c đề - G ghi đề lên bảng
- G gạch dới y/c đề - Giúp H xác định y/c đề - Gọi HS nối tiêp đọc gợi ý
? Tìm sách báo truyện t-ơng tự truyện học
- Em kể chuyện SGK Nếu kc ngồi sgk, em đợc cộng thêm điểm
- Tổ chức cho HS luyện kể chuyện theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- HS thùc hiªn yc
- Nêu lại tên - H/s đọc đề - HS theo dõi
- Bốn H nối tiếp đọc gợi ý: 1-2-3-4 (Nhớ lại truỵên em đọc đọc ngời có nghị lực-tìm sách báo)
- HS nªu - Nghe
- HS luyện kể chuyện theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Đại diện nhóm thi kể
(5)- G dán dàn ý kc tiêu chuẩn đánh giá kc lên bảng nhắc H
- Gọi đại diện nhóm thi kể
- Nhận xét bình chọn nhóm thắng
3 Củng cố dặn dò.
- Nhận xét tiết học, khuyến khích H nhà học kể lại câu chuyện
- Cb bµi kc sau
- H nhËn xÐt, bình chọn nhóm thắng
- Về tập kể lại, chuẩn bị cho sau
***************************************
Tp đọc
TiÕt 24: VÏ Trøng I Mơc tiªu
- Đọc lu lốt tồn bài, đọc tên riêng nớc ngồi ( Lê-ơ-lác-đơ-đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ); bớc đầu đọc diễn cảm đợc lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)
- Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-lác-đô-đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài ( trả lời đợc câu hỏi SGK)
II Đồ dùng dạy - học
- GV: Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS: Sách môn học
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KiĨm tra bµi cị:
- Gọi HS đọc bài: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bởi trả lời câu hỏi
- GV nhËn xÐt - ghi điểm cho HS
2 Dạy mới:
- Giới thiệu - Ghi bảng *Luyện đọc:
- Gọi HS đọc (?) Bài chia làm đoạn? - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Y/cầu đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Hớng dẫn cách đọc bi - c mu ton bi
*Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:
(?) Sở thích Lê-ơ-lác-đơ-đa-vin-xi nhỏ gì?
(?) Vì ngày đầu học vẽ cậu bé Lê-ô-lác-đô cảm thấy chán ngán?
(?) Tại thầy Vê-rô-ki-ô lại cho vẽ trứng lại không dễ?
(?) Theo em thỡ thy Vờ-rụ-ki-ụ cho trị vẽ trứng để làm gì?
KiƯt xt: ngời tài giỏi nhất. (?) Đoạn nói lên điều g×?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: (?) Lê-ô-lác-đô-đa-vin-xi thành đạt nh nào?
- HS thực yêu cầu
- HS ghi đầu vào
- HS c bi, c lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc trả lời câu hỏi
+ Sở thích Lê-ơ-lác-đơ-đa-vin-xi nhỏ thích vẽ
+ Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác
+ Vì theo thầy, hàng nghìn trứng khơng có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ cơng vẽ đợc
+ Thầy cho trò vẽ trứng thầy muốn để trị biết cách quan sát vật cách cụ thể, tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác
*Lê-ơ-lác-đơ khổ cơng vẽ trứng theo lời khuyên trân thành thầy Vê-rô-ki-ô.
- HS đọc trả lời câu hỏi
(6)KiƯt xt: ngêi tµi giái nhÊt Tự hào: hÃnh diện ông
(?) Theo em nguyên nhân khiến cho Lê- ô- lác- đô- đa- vin- xi trở thành danh hoạ tiếng?
(?) Nội dung đoạn gì?
(?) Theo em nhờ đâu mà ông trở nên thành đạt nh vậy?
*Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc nối tiếp
- GV h/dẫn HS luyện đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm (?) Bài văn cho ta biết điều gì?
- GV ghi néi dung lên bảng
3 Củng cố - dặn dò:
- NhËn xÐt giê häc
- Về đọc chuẩn bị sau: “Ngời tìm đờng lên sao”
hoạ kiệt xuất, tác phẩm ông đ-ợc trng bày nhiều bảo tàng lớn giới, niềm tự hào toàn nhân loại Ông nhà điêu khắc, kiến trúc s, kỹ s, nhà bác học lớn thời đại phục hng
+ Ông trở thành danh hoạ tiếng nhờ:
- Ông ham thích vẽ có tài bẩm sinh
- Ông có ngời thầy giỏi tận tình dạy bảo
- Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập
- Ơng có ý chí tâm học vẽ *Sự thành công Lê-ô-lác-đô-đa-vin-xi.
+ Nhờ khổ công rèn luyện ông - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
* ý nghÜa:
Bài văn ca ngợi sự khổ cơng rèn luyện Lê-ơ-lác-đơ-đa-vin-xi nhờ đó ơng trở thành danh hoạ nổi tiéng.
- HS ghi vµo - nhắc lại nội dung - Lắng nghe
- Ghi nhớ
***********************************
Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009
Tập làm văn
Tiết 23: Kết văn kể chuyện.Kết văn kể chuyện. I Mục tiêu
- Nhn biết đợc hai cách kết ( kết mở rộng, kết không mở rộng) văn kể chuyện
- Bớc đầu viết đợc đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng II dựng dy - hc
- Giáo viên: Bảng phụ viết Ông trạng thả diều theo hớng mở rộng không mở rộng
- Học sinh: Sách vë m«n häc
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 KiĨm tra bµi cị:
- Gọi h/s làm mở gián tiếp: Hai bàn tay
- GV nxét, cho điểm hs
2 Dạy mới:
a Giới thiệu bài: GV ghi đầu lên bảng
b Tìm hiểu bài:
- Hs lên bảng thực y/c
(7)*NhËn xÐt: Bµi tËp 1, 2:
- Gọi hs nối tiếp đọc truyện: Ông trạng thả diều
- Y/c hs thảo luận tìm cách kết theo cách nào? Vì em biết? - Gọi số HS trả lời
- GV nxét chung, kết luận lời giải Bài tập 3:
- Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs thảo luận trả lời - Gọi HS phát biểu
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn Bµi tËp 4:
- Gọi hs đọc y/c, Gv treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết cho hs so sánh
- Y/c hs ph¸t biĨu
- GV nxét, kết luận lời giải
(?) ThÕ nµo lµ kÕt bµi mở rộng kết không mở rộng?
Ghi nhí:
- Gọi hs đọc ghi nhớ * Luyện tập:
Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c nội dung. - Y/c hs thảo luận tìm cách kết theo cách nào? em biết? - Gọi số nhóm trả lời
- GV nxét chung, kết luận lời giải Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c nội dung. - Y/c hs tự làm
- Gäi hs tr¶ lêi
- GV n/xét, kết luận lời giải Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c tự làm bài. - Gọi hs đọc bài, gv sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho hs
- GV nxét, chữa
3 Củng cố - dặn dò:
(?) Có cách kết nào? Em hÃy kể lại cách kết mở rộng, không mở réng
- NhËn xÐt tiÕt häc
- DỈn hs vỊ nhµ lµm bµi tËp vë bµi tËp
- HS làm việc - số HS trả lêi
- Hs đọc to, lớp theo dõi - Thảo luận trả lời:
- Hs trả lời - Lắng nghe - HS đọc
- Hs tr¶ lêi theo ý hiĨu - HS tr¶ lêi
- H/s đọc ghi nhớ
- H/s đọc, lớp theo dõi - HS thảo luận theo nhóm đơi - số nhóm trả lời
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - H/s đọc, lớp theo dõi - HS làm
- HS vừa đọc đoạn kết vừa nói kết theo cách
- L¾ng nghe
- H/s đọc đề tự làm - Đọc làm - Nhận xét bạn - Lắng nghe
- HS tr¶ lêi - Ghi nhí
******************************************
Luyện từ câu
Luyện từ câu TiÕt 24: TÝnh tõ(TiÕp theo)
I Mơc tiªu
- Nắm đợc số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất
- Nhận biết đợc từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất; bớc đầu tìm đợc số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm đợc
II §å dùng dạy - học
- Bảng lớp viết sẵn câu BT 1,2 phần nhận xét - Bảng phụ viết BT1 phần luyện tập
- Từ điển
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
(8)- Yêu cầu đặt câu với từ nói ý chí, nghị lực ngi
- Nhận xét cho điểm
2 Dạy học
a Giới thiệu bài- ghi tên lên bảng b Tìm hiểu ví dụ
Bµi 1
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu trao đổi trả lời câu hỏi - Gọi học sinh phát biểu
- NhËn xÐt, bỉ sung
(?) Em có nhậm xét từ đặc điểm tờ giấy ?
Bµi 2
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu trao đổi trả lời câu hỏi - Gọi phát biểu
(?) Có cách thể mức độ dặc điểm, tín
c Ghi nhí
- Yêu cầu lấy ví dụ cách thĨ hiƯn d Lun tËp
Bµi 1
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm
- Gọi HS lên bảng làm - Gọi đọc lại đoạn văn
Bµi 2
- Gọi đọc yêu cầu nội dụng - Yêu cầu trao đổi tìm từ - Gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, sửa sai
- Học sinh đặt câu - Nhận xét
- Theo dõi - Học sinh đọc
- Nhóm học sinh thảo luận để tìm câu trả lời
- HS ph¸t biĨu - HSTL
- Học sinh đọc
- H/s bàn trao đổi, th/luận trả lời câu hỏi
- HS phát biểu - Trả lời
- Hc sinh đọc ghi nhớ
- Tim tím, tím biếc, tất tím, đỏ quá, cao nhất, cao hơn, to hơn,
- Học sinh đọc
- Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất Lớp làm vào nháp v bi
- HS lên bảng làm bµi - NhËn xÐt
- Học sinh đọc thành tiếng - Trao đổi tim từ, ghi vào phiếu
- nhóm dán phiếu đọc từ vừa tìm Bài 3
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu đặt câu đọc
3 Cñng cố - dặn dò
(?) Thế tÝnh tõ? - NhËn xÐt tiÕt häc
- Về viết lại 20 từ vừa tìm đợc chuẩn bị bi sau
- Đọc yêu cầu
- HS làm đọc làm - Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất sủa vật, tợng trạng thái,…
****************************************
Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009 Tập làm văn
Tập làm văn
Tiết 24: Kể chuyệnKể chun(kiĨm tra viÕt) I Mơc tiªu
- Viết đợc văn kể chuyện yêu cầu đề II dựng dy - hc
- Giáo viên: Giáo án, sgk, bảng lớp viết dàn ý vắn tắt văn kể chuyện - Học sinh: Sách môn häc
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Giíi thiƯu bµi: GV ghi đầu lên bảng
a K mt cõu chuyn em đợc nghe hoặc đợc đọc ngời có lịng nhân hậu.
(9)b Kể lại câu chuyện nỗi dằn vặt của An-đrây-ca lời cậu bé An- đrây-ca.
c Kể lại câu chuyện: Vua tàu thuỷ Bạc Thái Bởi lời chủ tàu ngời Pháp ngời Hoa.
2 Thùc hµnh viÕt bµi:
- Y/c hs đọc kỹ đề lựa chọn đề - Y/c lớp viết
- GV quan sát, nhắc nhở giúp đỡ em gặp khó
*Gäi 1, em nêu bớc thực viết văn kể chuyện
* Thu bài, chấm
- GV nxét chung số có cố gắng, tuyên dơng, khen ngợi động viên hs
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Dặn hs nhà ôn
- Hs đọc đề bài, lựa chọn đề - Cả lp vit bi vo v
- Hs nhắc lại, lớp theo dõi - Hs lắng nghe
- Ghi nhí
******************************************
LÞch sư
Tiết 12: chùa thời lý I Mục đích yêu cầu:
Biết đợc biểu phát triển đạo Phật thời Lý + Nhiều nhà vua Lý theo đạo Phật
+ Thời Lý, chùa đợc xây dựng nhiều nơi
+ Nhiều nhà s đợc giữ cơng vị quan trọng triều đình II đồ dùng dạy - học
- Bản đồ hành Việt Nam
III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KTBC:
(?) Lý Thái Tổ suy nghĩ nh mà định dời đô từ Hoa L Đại La? - G nhận xét
Bài mới.
- Giới thiệu Ghi đầu lên bảng 1-Đạo phật khuyên làm điều thiện tránh điều ¸c.
*Hoạt động 1: Hoạt động lớp
(?) Đạo phật du nhập vào nớc ta từ có giáo lý nh nào?
(?) Vì nhân dân ta tiếp thu đạo phật? - G tổng kết nội dung
2-Sự phát triển đạo phật dới thời Lý *Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
(?) Những việc cho thấy dới thời Lýđạo phật phát triển?
(?) Chïa g¾n với sinh hoạt văn hoá nhân dân ta nh nào?
- G chốt lại
- HS TL
- Ghi đầu nhắc lại
- H đọc đoạn từ đạo phật-> thịnh đạt + Đạo phật du nhập vào nớc ta sớm, đạo phật khuyên ngời ta phải biết yêu th-ơng đồng loại phải biết nhờng nhịn giúp đỡ ngời gặp khó khăn khơng đợc đối sử tàn ác với lồi vật
+ Vì giáo lý đạo phật phù hợp với lối sống cách nghĩ ND ta nên sớm đ-ợc ND ta tiếp nhận tin theo
- H đọc SGK thảo luận nhóm theo ND sau:
+ Đạo phật đợc truyền bá rộng rảitong nớc, nhân dân theo đạo phật đông, nhiều nhà s đợc giữ chức vụ quan trọng triều đình
+ Chùa mọc lên khắp nơi, năm 1031 triều đình bỏ tiền xây dựng 950 ngơi chùa, nhân dân đóng góp tiền xây chùa
(10)3-Tìm hiểu số ngơi chùa thời Lý *Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - Tổ chức cho H trình bày trớc lớp
- G nhận xét
3 Củng cố - dặn dò
- Nêu khác biệt đình chùa - Về nhà học - CB sau
nơi tế lễ đạo phật nhng trung tâm văn hoá làng xã, nhân dân đến chùa để lễ phật, hội họp vui chơi - Các nhóm tho lun v trỡnh by
+ Đại diện nhóm trình bày ND thảo luận
T chc trng bày tr/ảnh, tài liệu chùa thời Lý mà nhóm su tầm đợc
- C¸c nhãm thuyết trình t liệucủa mô tả mét ng«i chïa(Chïa Mét Cét)
- H nhËn xÐt - HSTL
- Về học chuẩn bị cho tiết sau
***************************************
Địa lý
Tiết 11:ĐồNG BằNG BắC Bộ I MụC TIÊU
- Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ (hình dạng, hình thành, địa lý, sơng ngịi) vai trị hệ thống đê ven sơng
- Nhận biết đợc vị trí đồng Bắc Bộ đồ (lợc đồ) tự nhiên Việt Nam
- Chỉ số sơng đồ ( lợc đồ): sơng Hồng, sơng Thái Bình II Đồ DùNG DạY HọC
- Bản đồ địa lí TN Việt Nam
- Tranh ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông III CáC HOạT ĐộNG DạY - HọC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Bµi míi:
- Giới thiệu: GV giới thiệu chủ đề a-Đồng lớn Miền Bắc
*Hoạt động 1: Làm việc lớp
- Chỉ vị trí ĐB Bắc Bộ đồ địa lý VN
- G gọi H lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ
- G đồ nói cho H biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, canh đáy đờng bờ biển
*Hoạt động 2: Làm việc cá nhân Bớc 1:
(?) Đồng BB phù sa sông bồi đắp?
(?) Đồng có diện tích lớn thứ đồng nớc ta?
(?) Địa hình đồng có đặc điểm gì?
Bíc 2:- Gäi HS trình bày kết - Nhận xét, bổ sung
b-Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ
- Nhắc lại đầu
- HS da vo kớ hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lợc sgk
- H lên bảng - H nhận xét
- H dựa vào ảnh ĐB, kênh chữ trả lời câu hỏi
+ Do phù sa hai sông: sông Hồng sông Thái Bình
+ Đứng thứ hai sau đồng Nam Bộ
+ Địa hình phẳng, sơng chảy đồng thờng uốn lợn quanh co, nơi có mầu sẫm làng mạc ngời dân
- H trình bày kết làm việc
- H đồ địa lý TN VN vị trí giới hạn
- H mơ tả lại vị trí đặc điểm ĐB Bắc Bộ
(11)*Hoạt động 3: Làm việc lớp - Gọi H lên bảng
- G cho H liªn hƯ thùc tiƠn
(?) Tại sơng có tên gọi sông Hồng? - G đồ mô tả sơng Hồng *Hoạt động 4: Thảo luận nhóm
(?) Ngời dân ĐBBB đắp đê ven sông để làm gì?
(?) Hệ thống đê ĐB có đặc điểm gì? - G nói thêm tác dụng hệ thống đê ảnh hởng đê
Ma nhiều -> nớc sông lên cao -> lũ lụt -> đắp đê ngăn lũ *Tổng kết:
- Gọi H lên mô tả đồng BB đồ cho H nêu mối quan hệ khí hậu, sơng ngịi hoạt động cải tạo
2 Cđng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- H đọc học - nhà học - CB sau
- Chỉ đồ số sông đồng Bắc Bộ
+ Vì có nhiều phù sa (cát bùn n-ớc) nên nớc sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng - H dựa vào sgk vốn hiểu biết để thảo luận câu hỏi sau:
+ Ngời dân đắp đê dọc bờ sông để ngăn lũ lụt
+ Hệ thống đê ngày đợc đắp cao vững tổng chiều dài đê lên tới gần 1700m cơng trình vĩ đại ND ta
- H nêu lại mối quan hệ
- Mụ t v B Bc B trờn bn
- Đọc häc SGK
******************************************************************