Giao an Toan lop 3 ki 2

-Hs ñoïc yeâu caàu ñeà baøi. -HS caû lôùp laøm baøi vaøo vôû. -Hs leân baûng söûa baøi. -Hs nhaän xeùt baøi cuûa baïn. -Hs chöõa baøi ñuùng vaøo vôû... Luyeän giaûi baøi toaùn lieân qua[r]

(1)

TUẦN 19

ÀI: CÁC SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ I Mục đích yêu cầu:

- Nhận biết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số khác 0)

- Bước đầu biết đọc, viết số có bốn chữ số nhận giá trị bốn chữ số theo vị trí hàng

- Bước đầu nhận thứ tự số nhóm số có bốn chữ số (trường hợp đơn giản

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài (a, b) II Đồ dùng dạy học

* GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: vở, bảng

III/ Các hoạt động:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Khởi động: Hát.

B Bài cũ: GV nhận xét Kiểm tra học kì 1. C Bài mới:

Giới thiệu ghi tựa bài: Hôm em học về số có bốn chữ số Mong em đọc, viết, nhận biết giá trị chữ số theo vị trí theo hàng

D Tiến hành hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu số có bốn chữ số. Giúp HS làm quen số có bốn chữ số

a) Giới thiệu số 1423.

- GV cho HS lấy bìa 100 ô quan sát, nhận xét + Mỗi bìa có cột?

+ Mi cột có ô vuông? + Vậy có tất ô vuông?

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK xếp nhóm tấm, bìa SGK

- GV nhận xét: bìa có 100 vng, nhóm thứ có 10 bìa, nhóm thứ có 1000 vng Nhóm thứ hai có bìa, nhóm thứ hai có 400 vng Nhóm thứ ba có cột, cột có 10 vng, nhóm thứ ba có 20 vng Nhóm thứ tư có vng Như hình vẽ có 1000, 400, 20 ô vuông.

- GV cho HS quan sát bảng hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn

- GV hướng dẫn HS nêu:số 1423 gồm nghìn, 4 trăm, chục, đơn vị.

- Được viết là: 1423 Đọc “Một nghìn bốn trăm hai mươi ba”.

- GV hướng dẫn HS quan sát: Số 1423 số có bốn chữ số, kể từ trái sang phải: chữ số nghìn,

PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải.

- HS lấy bìa +Có 10 cột.

+Mỗi cột có 10 ô vuông. +Vậy có tất 100 ô vuông. -HS quan sát xếp bìa

-HS lắng nghe trả lời câu hỏi

(2)

chữ số trăm, chữ số chục, chữ số chỉ 3 đơn vị.

* Hoạt động : Hướng dẫn thực hành. - Giúp HS biết viết đọc số có chữ số Bài 1:

a/- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài:

- GV mời HS lên bảng làm mẫu yêu cầu HS làm vào

+ Vieát số: 4231

+ Đọc số: bốn nghìn hai trăm ba mươi mốt b/ Viết số: 3442

-Đọc số: Ba nghìn bốn trăm bốn mươi hai * Bài 2:

- GV gọi HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS nhìn câu mẫu - GV yêu cầu lớp làm vào - GV mời HS lên làm - GV nhận xét, chốt lại + Viết số: 5947; 9174; 2835.

+ Đọc số: Năm nghìn chín trăm bốn mươi bảy;chìn nghìn trăm bảy mươi tư; hai nghìn tám trăm ba mươi lăm

Hoạt động 3: Giúp biết nhận thứ tự số có bốn chữ số

 Baøi 3 :

- GV mời HS đọc yêu cầu đề + Số đề cho bao nhiêu? + Số thứ ?

+ Vì em biết?

+ Số sau số trước đơn vị?

- GV yêu cầu lớp vào tập, nhóm HS thi làm tiếp sức

a 1984 – 1985 – 1986 – 1987 – 1988 – 1989 b 2681 – 2682 – 2683 – 2684 – 2685 – 2686. 9512 – 9513 – 9514 – 9515 – 9516 – 9517 E Củng cố – dặn dò.

- Chuẩn bị bài: Luyện tập Nhận xét học.

-HS số nêu tương tự lại

PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận.

-HS đọc yêu cầu đề

-Học sinh lớp làm vào -2 HS lên bảng làm

-HS làm câu b: Viết số 3442 - HS đọc số HS nhận xét -HS đọc yêu cầu đề -Một HS làm mẫu

-Cả lớp làm vào -3HS lên làm

HS đọc yêu cầu đề +Là số 1984

+Là số 1985 +Là lấy 1984 + +1 đơn vị

-HS làm vào

-3 nhóm HS lên bảng thi làm

(3)

ÀI: LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu:

- Biết đọc, viết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số khác 0) - Biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số

- Bước đầu làm quen với số trịn nghìn (từ 1000 đến 9000) + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài (a, b), Bài

II Đồ dùng dạy học

III/ Các hoạt động dạy học:

B Bài cũ: Các số có chữ số

-Gọi học sinh lên bảng đọc viết số: 2647; 5249 - Nhận xét ghi điểm

- Nhận xét cũ C Bài mới:

Giới thiệu ghi tựa bài : LUYỆN TẬP. D Tiến hành hoạt động.

*Hoạt động :

- Giúp HS đọc viết số có chữ số */Bài 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu lớp làm vào PHT

- GV mời HS nối tiếp viết số phần a) HS đọc số phần b)

- GV nhận xét, chốt lại

9462 – 1954 – 4765 – 1911 – 5821 */ Bài 2:

6358: sáu nghìn ba trăm năm mươi tám. 4444: bốn nghìn bốn trăm bốn mươi bốn. 8781: tám nghìn bảy trăm tám mươi mốt. 9246: chín nghìn hai trăm bốn mươi sáu 7155: bảy nghìn trăm nămmươi lăm. * Hoạt động 2: Làm 3.

- HS biết nhận biết thứ tự số có chữ số. */Bài 3 (S ố ?)

- Mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu lớp làm vào - Ba nhóm HS lên thi làm tiếp sức - GV nhận xét, chốt lại:

a) 8650; 8651; 8652; 8653; 8654; 8655; 8656. b) 3120; 3121; 3122; 3123; 3124; 3125.

c) 6494; 6495; 6496; 6497; 6498; 6499 */Baøi 4:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài:

PP: Luyện tập, thực hành. -HS đọc yêu cầu đề -HS lắng nghe

-HS lớp làm vào

-5 HS lên bảng làm

-HS lớp nhận xét bảng

Tiếp sức.

-HS đọc yêu cầu đề -Cả lớp làm vào

-3 nhóm lên chơi trị tiếp sức -HS chữa vào

(4)

- GV yêu cầu lớp vào tập, HS lên bảng làm vào vạch tia số đọc số (0; 1000; 2000; 3000; 4000; 5000; 6000; 7000; 8000; 9000.)

E Củng cố – dặn dò.

-Gọi vài HS tự cho ví dụ số có bốn chữ số đọc số

-Chuẩn bị bài: Các số có chữ số (tiếp theo). -Nhận xét tiết học

(5)

ÀI: CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu:

- Biết đọc, viết số có bốn chữ số (trường hợp số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm 0) nhận chữ số dùng để khơng có đơn vị hàng số có bốn chữ số

- Tiếp tục nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

* GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: VLT, baûng

III/ Các hoạt động dạy học;

A Khởi động: Hát. B Bài cũ: Luyện tập.

-Gọi học sinh lên bảng đọc viết số có bốn chữ số sau: 2963; 1354

-Một HS sửa Nhận xét ghi điểm -Nhận xét cũ

C Bài mới:

Giới thiệu ghi tựa bài: Các số có bốn chữ số (tt) D Tiến hành hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu số có bốn chữ số, các trường hợp có chữ số 0.

- GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét bảng học tự viết số, đọc số:

- GV gọi HS đọc số dòng đầu

- GV nhận xét: “Ta phải viết số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị”, viết 2000 viết cột đọc số: hai nghìn

- Tương tự GV mời HS viết đọc số dòng thứ - GV mời HS lên bảng viết đọc số lại * Hoạt động 2 : Hương dẫn thực hành.

-Giúp HS biết viết, đọc số có chữ số, tìm thứ tự chữ số

Bài 1: Đọc số.

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV mời HS lên bảng làm

- Yêu cầu lớp làm vào -GV nhận xét, chốt lại

+ Viết số: 7800; 3690; 6504; 4081; 5005.

+ Đọc số: bảy nghìn tám trăm; ba nghìn sáu trăm chín mươi; sáu nghìn năm trăm linh bốn; bốn nghìn 0 trăm tám mươi mốt.; năm nghìn khơng trăm linh năm.

 Baøi 2 :

- Mời HS đọc yêu cầu đề

PP: Quan sát, giàng giải, hỏi đáp.

-HS quan saùt bảng -HS viết: 2000

-HS đọc: hai nghìn

-HS: Viết: 2700; Đọc: hai nghìn bảy trăm

-HS viết đọc số.(2750; 2020; 2402; 2005)

PP: Luyện tập, thực hành.

-HS đọc yêu cầu đề -4 HS lên bảng làm

(6)

- GV mời HS làm mẫu

- Yêu cầu HS tự làm vào HS lên bảng thi làm làm GV nhận xét, chốt lại:

a/ 5616; 5617; 5618; 5619;5620;5621. b/ 8009;8010; 8011; 8012; 8013; 8014. c/ 6000; 6001; 6002; 6003; 6004; 6005. * Hoạt động 3: Làm 3,

- HS biết tìm thứ tự chữ số có bốn chữ số  Bài 3 : Viết số thích hợp vào chỗ trống.

- GV yêu cầu HS lớp làm vào nhóm HS lên bảng làm

a/ 3000; 4000; 5000; 6000; 7000; 8000. b/ 9000; 9100; 9200; 9300; 9400; 9500. c/ 4420; 4430; 4440; 4450; 4460; 4470. E Củng cố – dặn dò.

-GV hỏi: Khi đọc, viết số có bốn chữ số ta đọc, viết nào?

-Chuẩn bị bài: Các số có chữ số (tiếp theo). -Nhận xét tiết học

-3 HS lên bảng thi làm làm HS lớp làm vào

-HS nhận xét

-HS chữa vào

-HS đọc u cầu đề

-3 nhóm HS lên bảng thi laøm baøi laøm

-HS lớp làm vào -HS nhận xét

(7)

AØI: CÁC SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu:

- Biết cấu tạo thập phân số có bốn chữ số

- Biết viết số có bốn chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (cột câu a, b), Bài

* GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: VLT, bảng

B Bài cũ: Các số có chữ số (tiếp theo).

-Gọi học sinh lên bảng sửa Nhận xét ghi điểm -Nhận xét cũ

C Bài mới:

Giới thiệu ghi tựa bài: Các số có bốn chữ số (tt) D Tiến hành hoạt động.

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết số có chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị Và ngược lại.

- Giúp HS làm quen với việc viết số thành tổng. a) Viết số thành tổng.

- GV viết số: 5247.

- GV gọi HS đọc số nêu câu hỏi:

+ Số 5247 có nghìn,mấy trăm, chục, mấy đơn vị?

- GV hướng dẫn HS tự viết 5247 thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị

- GV mời HS lên bảng viết chữ số lại

- Lưu ý: tổng có số hạng bỏ số hạng

Ví dụ: 7070 = 7000 + + 70 + = 7000 + 70. - GV mời HS lên bảng làm lại * Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành

- Giúp HS biết viết số có chữ số thành tổng nghìn, trăm chục, đơn vị

Bài 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: - GV làm mẫu

- GV yêu cầu lớp làm vào - GV nhận xét, chốt lại:

a) 9731 = 9000 + 700 + 30 + 1952 = 1000 + 900 + 50 + 6845 = 6000 + 800 + 40 + b) 6006 = 6000 +

2002 = 2000 +

-HS đọc: năm nghìn hai trăm bốn mươi bảy

+Có nghìn, trăm, chục, 7 đơn vị.

-HS vieát:

5247 = 5000 + 200 + 40 + 7

7070 = 7000 + 70. PP

: Luyện tập, thực hành, thảo luận.

1 HS laøm baøi a) HS lên bảng làm b)

-Học sinh lớp làm vào

-HS nhận xét

(8)

4700 = 4000 + 700 8010 = 8000 + 10 7508 = 7000 +500 +8 Bài 2: Viết tổng.

- GV mời HS đọc yêu cầu đề

- GV làm mẫu -yêu cầu lớp vào tập, nhóm -HS thi làm bảng lớp

- GV nhận xét, chốt lại:

a) 4000 + 500 + 60 + = 4567 3000 + 600 + 10 + = 3612 7000 + 900 +90 + = 7999 8000 + 100 + 50 + = 8159 5000 + 500 + 50 + = 5555 b) 9000 + 10 + = 9015 4000 + 400 + = 4404 6000 + 10 + = 6012 2000 + 20 = 2020 5000 + = 5009

Hoạt động 3: Giúp HS biết viết số. Bài 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV HS lên làm mẫu

- GV yêu cầu lớp vào tập, HS thi làm bảng lớp

- GV nhaän xét, chốt lại:

Viết số: a/ 8555 b/ 8550 c/ 8500

Baøi 4:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS thảo luận nhóm

- GV mời ba HS đại diện nhóm lên chơi tiếp sức - Cả lớp làm vào PHT

- GV nhận xét, chốt laïi: (1111; 2222; 3333; 4444; 5555; 6666; 7777; 8888; 9999)

E Củng cố – dặn dò. -Về tập làm lại

-Chuẩn bị bài: Số 10.000 – Luyện tập. -Nhận xét tiết học

-4 nhóm HS lên bảng thi làm baøi

-Cả lớp làm vào

-HS chữa vào

-HS đọc yêu cầu đề -HS thảo luận nhóm đơi

-HS làm vào Ba em lên bảng làm

-HS lớp nhận xét

-HS chữa vào Trị chơi “Tiếp sức”

(9)

ÀI: SỐ 10 000 – LUYỆN TẬP. I Mục đích yêu cầu:

- Biết số 10000 (mười nghìn vạn)

- Biết viết số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục thứ tự số có bốn chữ số + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài 4, Bài

B Bài cũ: Các số có chữ số.

-Gọi học sinh lên bảng sửa HS lên bảng viết số có bốn chữ số: (năm nghìn trăm hai mươi, ba nghìn hai trăm linh năm) Nhận xét ghi điểm

-Nhận xét cũ C Bài mới:

Giới thiệu nêu vấn đề.: “Luyện tập” D Tiến hành hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu số 10.000 - Giúp HS làm quen với số 10.000. a) Giới thiệu số 10.000.

- GV u cầu HS lấy bìa có ghi 1000 xếp SGK GV hỏi: Có tất ơâ nghìn?ù - GV u cầu HS đọc thành tiếng: 8000 (tám nghìn) - GV cho HS lấy thêm bìa có ghi 1000 xếp tiếp vào nhóm bìa

- GV hỏi: Tám nghìn thêm nghìn nghìn - GV cho HS lấy thêm bìa có ghi 1000 xếp tiếp vào nhóm bìa

- GV hỏi: Chín nghìn thêm nghìn nghìn? - GV giới thiệu: Số 10.000 đọc mười nghìn hoặc một vạn.

- GV gọi – HS đọc lại số 10.000

- GV hỏi: Số mười nghìn có chữ số? Bao gồm những số nào?

* Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập.

- Giúp HS biết viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm Tìm số liền trước, số liền sau

Baøi 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: - GV yêu cầu HS trả lời miệng

- GV nhaän xét, chốt lại: (một nghìn, hai nghìn, …)

(1000; 2000; 3000; 4000;5000; 6000; 7000; 8000; 9000; 10.000.)

-HS quan saùt -Có ô.

-HS đọc: Tám nghìn -HS: chín nghìn

-HS: mười nghìn. -HS đọc lại số 10.000

-HS: Số mười nghìn có chữ số Bao gồm chữ số 4 chữ số 0.

PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận.

(10)

Bài 2: Viết số từ 9300 đến 9900 - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài:

- GV cho HS lên bảng viết, lớp làm pht

-GV chửa bài: 9300; 9400; 9500; 9600; 9700; 9800; 9900.

Bài 3: Viết số tròn chục từ 9940 đến 9990. GV gọi HS lên bảng, lớp làm tập -GV chốt lại:

(9940; 9950; 9960; 9970; 9980; 9990) Bài 4: Viết số từ 9995 đến 10 000. - Mời HS đọc yêu cầu đề

- GV cho nhóm thi đua lên bảng viết nhanh -GV chốt lại:

(9995; 9996; 9997; 9998; 9999; 10 000)

*/ Bài 5: Viết số liền trước, liền sau số sau: 2664;2665;2666 1998;1999; 2000 9998;9999;10000 2001;2002; 2003 6889; 6890; 6891

*/ Bài 6: Viết tiếp số thích hợp vào vạch 9990 9991 … … … 9995 … … … … 10 000

- GVcho HS chơi tiếp sức, nhóm chơi -GV nhận xét cơng bố nhóm thắng E Củng cố – dặn dị.

-Về tập làm lại baøi

-Chuẩn bị bài: Điểm Trung điểm đoạn thẳng.

-Nhận xét tiết học

-HS đọc yêu cầu đề -HS nhận xét

-HS đọc yêu cầu đề -HS lớp làm vào -HS đọc yêu cầu đề -HS thảo luận nhóm đơi - nhóm lên bảng. -HS lớp nhận xét

(11)

A O B

A

A B

M TUAÀN 20

AØI: ĐIỂM Ở GIỮA, TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I Mục đích yêu cầu:

- Biết điểm hai điểm cho trước; trung điểm đoạn thẳng + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

B Bài cũ: Số 10.000 – Luyện tập. - GV gọi HS lên làm tập 3, - GV nhận xét làm HS C Bài mới:

Giới thiệu ghi tựa bài.: Điểm giữa, trung điểm của đoạn thẳng

Hoạt động 1: Giới thiệu điểm trung điểm đoạn thẳng Giúp HS làm quen điểm trung điểm đoạn thẳng

a) Giới thiệu điểm giữa

- GV keõ hình SGK bảng phụ:

- GV nhấn mạnh: A, O, B ba điểm thẳng hàng - Theo thứ thự: điểm A, đến điểm 0, đến điểm B (hướng từ trái sang phải) điểm hai điểm A B

- Vậy khái niệm điểm xác định vị trí điểm đoạn AB Hoặc: A điểm bên trái điểm 0, B điểm bên phải điểm 0, với điều kiện trước tiên ba điểm phải thẳng hàng

b) Giới thiệu trung điểm đoạn thẳng. - GV vẽ hình SGK

- GV nhấn mạnh điều kiện để M trung điểm đoạn AB

+ M điểm hai điểm A B

+ AM = MB (độ dài đoạn thẳng AM độ dài đoạn thẳng MB 3cm)

* Hoạt động : Làm 1.

Giúp HS tìm ba điểm thẳng hàng trung điểm đoạn thẳng

 Baøi 1 :

-HS quan saùt hình vẽ -HS nhắc lại

-HS lắng nghe

(12)

- GV yêu cầu HS quan sát lại thảo luận nhóm đôi

- u cầu đại diện cặp HS lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại

a) Trong hình bên có: - Ba điểm A, M, B thẳng hàng - Ba điểm M,O, N thẳng hàng - Ba điểm D, N, C thẳng hàng

b) - M điểm hai điểm A và B - điểm hai điểm M N - N điểm hai điểm D C * Bài 2:

- GV gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV mời HS nhắc lại điều kiện để ttrở thành trung điểm đoạn thẳng

- GV yêu cầu HS mẫu

- GV yêu cầu lớp làm vào

- GV mời 5HS lên bảng làm bài.GV chốt ý C

âu : a; e Câu sai: b,c,d * Hoạt động 3: Làm 3

- Giúp tìm điểm trung điểm đoạn thẳng.  Bài 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK

- GV yêu cầu lớp vào tập, nhóm HS thi làm tiếp sức

- GV nhaän xét, chốt lại:

+ I trung điểm đoạn thẳng BC (vì B,I,C thẳng

hàng) (BI = IC)

+O trung điểm AD; K trung điểm GE + O trung điểm IK

E Củng cố – dặn dò. - Về tập làm lại

-Chuẩn bị bài: Luyện tập. -Nhận xét tiết học

-HS đọc u cầu đề -HS thảo luận theo cặp

-Đọc số: ba nghìn hai trăm năm mươi tư

-Đại diện cặp lên bảng làm -HS nhận xét

-Vài HS đọc lại kết -HS đọc yêu cầu đề -Một HS nhắc lại

-Một HS làm mẫu -Cả lớp làm vào -5 HS lên thi làm

*Luyện tập, thực hành, trò chơi.

-HS đọc yêu cầu đề -HS làm vào

-3 nhóm HS lên bảng thi làm

(13)

ÀI: LUYỆN TẬP I Mục đích yêu caàu:

- Biết khái niệm xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

B Bài cũ: Điểm giữa, trung điểm đoạn thẳng -Gọi học sinh lên bảng sửa

-Một HS sửa -Nhận xét ghi điểm -Nhận xét cũ C Bài mới:

Giới thiệu ghi tựa bài: LUYỆN TẬP D Tiến hành hoạt động.

*Hoạt động 1: Làm 1

Giúp HS biết cách xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước

Cho học sinh mở tập:  Bài 1:

- GV hỏi: Để xác định M trung điểm đoạn thẳng AB ta phải làm gì?

+ Bước 1: Đo độ dài đoạn thẳng AB (đo 4cm) +Bước 2: Chia độ dài đoạn thẳng AB làm hai phần (một phần 2cm)

+Bước 3: Xác định trung điểm M đoạn thẳng AB(xác định điểm M đoạn thẳng AB cho AM =1/2 AB (AM= 2cm)

- GV mời HS nối tiếp viết số phần a) HS đọc làm phần b)

a/ M trung điểm AB vì(AM = MB) b/ (HS nêu GV nhận xét)

 Bài 2 :

- GV yêu cầu lớp thực hành gấp

- GV mời HS lên bảng làm mẫu GV chốt ý

-HS đọc yêu cầu đề -HS lắng nghe

-HS: ta phải đo độ dài đoạn thẳng AB

Baèng 4cm

-HS lớp làm vào

-2 HS lên bảng làm

Caâu b:

-HS đọc yêu cầu đề -Cả lớp làm vào Hai HS lên bảng làm

-HS lớp nhận xét -HS đọc yêu cầu đề

-Cả lớp làm vào thực hành dánh dấu trung điểm

(14)

Chuẩn bị sau “so sánh số phạm vi 10 000”

(15)

ÀI: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 I Mục đích yêu cầu:

- Biết dấu hiệu cách so sánh số phạm vi 10000 - Biết so sánh đại lượng loại

+ Bài tập cần làm: Bài 1a, Bài II Đồ dùng dạy học

III/ Các hoạt động dạy học;

-Gọi học sinh lên bảng xác định trung điểm đoạn thẳng MN- Nhận xét ghi điểm

- Nhận xét cũ C Bài mới:

Giới thiệu ghi tựa bài : “So sánh số trong phạm vi 10 000”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết dấu hiệu và cách so sánh hai số phạm vi 10.000

a) So sánh hai số có chữ số khác nhau.

- GV viết lên bảng: 999 ………1000 Yêu cầu HS điền dấu thích hợp (< = >) giải thích chọn dấu đó. - GV hướng dẫn HS chọn dấu hiệu (ví dụ: 999 thêm 1000, 999 ứng với vạch đứng trước vạch ứng với 1000 tia số, 999 có chữ số 1000).

- Tương tự GV hướng dẫn HS so sánh số 9999 và 10.000

- GV hướng dẫn HS nhận xét: Trong hai số có số chữ số khác nhau, số có chữ số bé hơn, số nào có nhiều chữ số lớn hơn.

b) So sánh hai chữ số có số chữ số nhau. - GV hường dẫn HS so sánh số 9000 với 8999

- GV hướng dẫn HS: trường hợp so sánh chữ số hàng nghìn, > nên 9000 > 8999 - Ví dụ 2: GV yêu cầu HS so sánh hai số 6579 với 6580

- GV hướng dẫn HS: Đối với hai số có chữ số, cặp chữ số bên trái, chúng (ở chúng 6) so sánh cặp chữ số (ở chúng 5), so sánh tiếp cặp chữ số hàng chục, 7 < nên 6579 < 6580.

- GV rút nhận xét từ ví dụ: Nếu hai số có số

PP: Quan sát, giàng giải, hỏi đáp.

-HS điền dấu 999 < 1000 giải thích

-HS so sánh số 9999 < 10.000 giải thích

-HS so sánh số 9000 > 8999 giải thích

(16)

chữ số so sánh cặp chữ số hàng, kể từ trái sang phải

* Nếu hai số có số chữ số cặp chữ số ở cùng hàng giống hai số bằng nhau.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành.

- Giúp HS so sánh số phạm vi 10.000, Cho học sinh mở SGK

 Bài 1 :- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - GV mời HS nhắc lại cách so sánh hai số - Yêu cầu lớp làm vào PHT

- GV mời HS lên bảng làm -GV nhận xét, chốt lại

a/ 1942 > 998 b/ 9650 < 9651 1999 < 2000 9156 > 6951 6742 > 6722 1965 > 1956 900 + < 9009 6591 = 6591  Bài 2 : - Mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- Yêu cầu HS tự làm vào 2HS lên bảng làm làm giải thích cách so sánh

1km > 985m (1km=1000m) b/ 60phút = giờ 600cm = 600m 50 phút < giờ 797mm < 1m 70 phút > giờ * Hoạt động 3: Làm 3

- Giúp HS củng cố số lớn nhất, bé nhất.  Bài 3 : - Mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV yêu cầu lớp làm vào HS lên bảng thi làm giải thích cách chọn

a/Số lớn số: 4375, 4735, 4537, 4753 là: 4753

b/Số bé số: 6091, 6190, 6901, 6019 là: 6019

-Làm 2,3 Chuẩn bị bài: Luyện tập. -Nhận xét tiết học

4 – HS nhắc lại

PP: Luyện tập, thực hành. -HS đọc yêu cầu đề -Hai HS nêu

-HS lớp làm vào

-4 HS lên bảng làm nêu cách so sánh

-2 HS lên bảng làm làm giải thích cách so sánh HS lớp làm vào

-HS nhaän xeùt

-HS đọc yêu cầu đề -Cả lớp làm vào HS lên bảng làm giải thích cách chọn số lớn nhất, bé -HS chữa vào

(17)

AØI: LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu:

- Biết so sánh số phạm vi 10000; viết bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

- Nhận biết thứ tự số trịn trăm (nghìn) tia số cách xác định trung điểm đoạn thẳng

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài 4a II Đồ dùng dạy học

B Bài cũ: So sánh số phạm vi 10.000. -Gọi học sinh lên bảng sửa

-Một HS sửa -Nhận xét ghi điểm C Bài mới:

Giới thiệu ghi tựa bài; Luyện tập D Tiến hành hoạt động:

* Hoạt động 1: Làm 1,2

Giúp HS so sánh số phạm vi 10.000, viết bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

 Baøi 1:

- GV mời HS nhắc lại cách so sánh hai số - Yêu cầu lớp làm vàobảng

- GV mời HS lên bảng làm -GV nhận xét, chữa

a/7766 > 7676 b/

1000g = 1kg 8453 > 8435 950g < 1kg 9102 < 9120 1km < 1200m 5005 > 4905

100phút > 1giờ 30phút.  Bài 2 :

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đơi - u cầu HS tự làm vào

a/ Từ bé đến lớn: 4082; 4208; 4280; 4802 b/ Từ lớn đến bé: 4802; 4280; 4208; 4082  Bài 3 :

-HS đọc yêu cầu đề -Hai HS nêu

-HS lớp làm vào bc

- HS leân bảng làm nêu cách so sánh

HS đọc u cầu đề -HS thảo luận nhóm đơi

-4 HS lên bảng thi làm làm HS lớp làm vào

-HS nhận xét

(18)

- GV yêu cầu lớp làm vbài vào HS lên bảng thi làm

-Số bé có chữ số: 100. -Số bé có chữ số là: 1000. -Số lớn có ba chữ số là: 999 -Số lớn có chữ số là: 9999. * Hoạt động 2: Bài 4.

Củng cố thứ tự số tròn trăm trịn nghìn (sắp xếp tia số cách xác định trung điểm đoạn thẳng

- Mời HS đọc yêu cầu đề - GV hỏi: (Câu a)

+ Đoạn thẳng AB chia thành vạch bằng nhau?

+ Muốn tìm trung điểm đoạn AB ta phải làm sao? + Vậy trung điểm AB nối với số tia số?

- GV yêu cầu HS lớp làm vào HS lên bảng làm

Caâub:

+Đoạn thẳng CD chia thành phần nhau? +Trung điểm đoạn thẳng CD ứng với số trên tia số?

- GV yêu cầu HS lớp làm vào HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lại: E Củng cố – dặn dò. -Tập làm lại nhà

-Chuẩn bị bài: Phép cộng số phạm vi 10.000.

-HS chữa vào

*Thực hành, trò chơi.

+Đoạn thẳng AB chia thành phần nhau.

+Chia đoạn thẳng AB thành 2 phần nhau.

+Nối với vạch thứ ứng với 300.

-HS chữa vào +Chia làm phần nhau. +Ứng với số 2000.

(19)

ÀI: PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 I Mục đích yêu cầu:

- Biết cộng số phạm vi 10000 (bao gồm đặt tính tính đúng) - Biết giải tốn có lời văn (có phép cộng số phạm vi 10000) + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2b, Bài 3, Bài

-Gọi học sinh lên bảng sửa -2 HS đọc bảng chia

- Nhận xét ghi điểm - Nhận xét cũ C Bài mới:

Giới thiệu ghi tựa bài: Phép cộng số trong phạm vi 10 000

* Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 3526 + 2759

- Giúp HS làm quen với cộng số phạm vi 10.000

a) Giới thiệu phép cộng 3526 + 2759 - GV nêu phép cộng 3526 + 2759. - GV yêu cầu HS thực phép tính

- GV hỏi: Muốn cộng hai số có đến bốn chữ số ta làm nào?

*

+ 3526 cộng 15, viết nhớ

2 cộng 7, thêm 8, viết cộng 12, viết nhớ

3 cộng 5, thêm 6, viết 2759

6285

- GV nhận xét: Muốn cộng hai số có đến bốn chữ số ta viết số hạng cho chữ số hàng đều thẳng cột với nhau: chữ số hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục, ……… viết dấu cộng, kẻ vạch ngang cộng từ phải sang trái.

* Hoạt động : Hướng dẫn thực hành - Giúp HS biết cộng số có chữ số  Bài 1:

- GV yêu cầu HS vào bảng HS lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại:

+ 5341 + 7915 + 4507 + 8425

1488 1346 2568 618

-HS đặt thực phép tính + 352

6 275 628

HS: ta cộng từ hàng đơn vị, chục, trăm, hàng nghìn

-4 –5 HS lặp lại

(20)

6829 9261 7075 9043  Baøi 2:

- GV yêu cầu 2HS thi làm HS lớp làm vào - GV nhận xét, chốt lại

+ 571

6 + 707

174

585 746

5

656 4

* Bài 3:Giúp cho em biết giải tốn có lời văn. - GV mời HS đọc yêu cầu đề

- GV hỏi:+ Đội trồng cây? +Đội hai trồng cây?

+ Bài toán hỏi gì?

- GV yêu cầu lớp làm vào Một HS lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại:

Bài giải

Số hai đội trồng là: 3680 + 4220 = 7900 (cây)

Đáp số: 7900 cây.  Bài 4:

- GV mời HS nhắc lại cách tìm trung điểm - GV mời HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lại + M trung điểm AB + P là……… DC + Q là……… AD + N là……… BC E Củng cố – dặn dò.

- HS nêu lại cách cộng hai số phạm vi 10 000á - Về tập làm lại

-4 HS lên bảng làm -HS nhận xét

-HS đọc yêu cầu đề -Cả lớp làm vào HS lên thi làm tiếp sức

-HS nhận xét

-HS đọc u cầu đề +Có 3680 cây.

+Có 4220 cây.

+Cả hai đội trồng bao nhiêu cây?â.

-HS lớp làm vào HS lên bảng làm

-HS đọc yêu cầu đề -HS nhắc lại

-1 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào

(21)

TUẦN 21

- Biết cộng nhẩm số trịn trăm, trịn nghìn có đến bốn chữ số giải tốn hai phép tính

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài II Đồ dùng dạy học

Phấn màu, bảng phụ. III/ Các hoạt động dạy học:

1/

Khởi động : Hát

2/ Bài cũ: Phép cộng phạm vi 10.000. -Gọi học sinh lên bảng sửa

-1HS neâu miệng -Nhận xét ghi điểm -Nhận xét cuõ

3/ Giới thiệu ghi tựa bài: Luyện tập 4/ Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1:

- Giúp HS biết cộng số có chữ số.(trịn nghìn)  Bài 1 :

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: - GV yêu cầu HS nhẩm nêu miệng - GV nhận xét, chốt lại

*Baøi 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: - GV yêu cầu nhóm HS thi nhẩm - GV nhận xét, chốt lại

6000 + 500 = 6500 300 + 4000 = 4300 2000 + 400 = 2400 600 + 5000 = 5600 9000 + 900 = 9900 7000 + 800 = 7800 *Bài 3: Đặt tính tính:

+25414238 +46272634 +5348936 + 6475805 677

9 7461 6284 7380

* Hoạt động 2:

- Giúp cho em biết giải tốn có lời văn.  Bài 4 :

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi Câu hỏi: + Đề cho biết gì?

+ Đề hỏi gì?

-HS đọc yêu cầu đề -Học sinh nêu miệng

-4 HS đứng lên nối tiếp đọc kết

-HS nhận xét

-Cả lớp làm vào nhóm lên thi nhẩm tiếp sức

-HS nhận xeùt

-HS đọc yêu cầu đề -HS làm vào

(22)

+ Để tìm buổi bán số lít dầu ta cần biét gì?

- GV yêu cầu lớp làm vào Một HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lại: Bài giải

Số lít dầu cửa hàng buổi chiều bán là: 432 x = 864(lít)

Số lít dầu cửa hàng bán hai buổi là: 864 + 432 = 1296 (lít)

Đáp số: 1296 lít dầu 5/ Củng cố – dặn dò. - Về tập làm lại

+Tìm số lít dầu buổi chiều bán được bao nhiêu.

-1 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào

(23)

AØI: PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 I Mục đích yêu cầu:

- Biết trừ số phạm vi 10000 (bao gồm đặt tính tính đúng) - Biết giải tốn có lời văn (có phép trừ số phạm vi 10000) + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2b, Bài Bài

II Đồ dùng dạy học - Phấn màu, bảng phụ. III/ Các hoạt động dạy -học:

1/ Khởi động: Hát. 2/ Bài cũ: Luyện tập.

- GV goïi HS lên làm tập 3, - GV nhận xét làm HS

3/ Giới thiệu ghi tựa bài: Phép trừ số trong phạm vi 10 000

4/ Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu phép trừ

- Giúp HS làm với phép trừ, cách đặt tính. a) Giới thiệu phép trừ

- GV viết lên bảng phép trừ: 8652 – 3917 = ? - GV yêu cầu lớp thực toán

- 8652 không trừ 7, lấy 12 trừ 5,viết nhớ

1 thêm ; trừ 3, viết không trừ 9, lấy 16 trừ 7, viết nhớ

3 thêm ; trừ 4, viết 3917

4735

- GV hỏi: Muốn trừ số có bốn chữ số cho số có đến chữ số ta làm nào?

- GV rút quy tắc: “Muốn trừ số có bốn chữ số cho số có đến chữ số, ta viết số bị trừ viết số trừ sao cho chữ số hàng thẳng cột với nhau: chữ số hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục…… ; viết dấu trừ, kẻ vạch ngang và trừ từ phải sang trái.

- Giúp HS biết thực phép trừ số có bốn chữ số cho số có đến chữ số

 Bài 1 :

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: - GV yêu cầu HS làm vào bảng - HS lên bảng làm

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc - GV nhận xét, chốt lại.

- 6385 - 7563 - 8090 - 3561

-HS quan saùt

-HS lớp thực tốn cách đặt tính dọc

-HS trả lời

Vài HS đứng lên đọc lại quy tắc

-Học sinh lớp làm vào bc

-1 HS lên bảng làm nêu cách tính

(24)

2927 4908 7131 924

3458 2655 959 2637

* Baøi 2: (bỏ cột a)

- GV gọi HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu lớp làm vào - GV mời HS lên thi làm - GV nhận xét, chốt lại

* Hoạt động 3: Làm 3; 4

Giúp biết giải tốn có lời văn Xác định trung điểm đoạn thẳng

 Baøi 3 :

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi + Cửa hàng có mét vải ? + Cửa hàng bán mét? + Bài tốn hỏi gì?

- GV nhận xét, chữa bài:

Bài giải

Số mét vải cửa hàng cịn lại là: 4283 – 1635 = 2648 (m)

Đáp số: 2648 m vải  Bài 4

- GV yêu cầu HS làm vào HS lên bảng làm - GV gọi HS nhắc lại cách tìm trung điểm

- GV nhận xét, tuyên dương bạn vẽ A……… O………B

5/ Tổng kết – dặn doø.

- HS nêu lại qui tắc trừ hai số -Chuẩn bị bài: Luyện tập.

-HS nhận xét

-Vài HS đọc lại kết -HS đọc yêu cầu đề -Một HS nhắc lại

-2 HS lên thi làm nêu cách tính

HS đọc u cầu đề +Cửa hàng có 4283m vải. +Cửa hàng bán 1635m. +Hỏi cửa hàng lại bao nhiêu mét vải.

-HS làm vào -1 HS lên bảng làm -HS chữa vào -HS đọc yêu cầu đề -HS lớp làm vào -1HS lên bảng làm

(25)

- Biết trừ nhẩm số trịn trăm, trịn nghìn có đến bốn chữ số

- Biết trừ số có đến bốn chữ số giải tốn hai phép tính + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài (giải cách)

II Đồ dùng dạy học - Phấn màu, bảng phụ III/ Các hoạt động dạy-học:

1/ Khởi động: Hát.

2/ Bài cũ: Phép trừ số phạm vi 10.000 -Gọi học sinh lên bảng thực phép trừ nêu cách trừ 5482 -1956

- Nhận xét ghi điểm -Nhận xét cũ

3/ Giới thiệu ghi tựa bài: Luyện tập 4/ Phát triển hoạt động.

*Hoạt động : Làm 1, 2

- Giúp HS biết trừ nhẩm số trịn nghìn, trịn trăm có đến chữ số Củng cố thực phép trừ số có đến bốn chữ số

Cho học sinh mở SGK:  Bài 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS nêu lại cách trừ nhẩm - GV yêu cầu HS nối tiếp đọc kết - GV nhận xét, chốt lại

 Baøi 2:

- Mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu lớp làm pht

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc thực phép tính

- GV mời HS lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại

3600 – 600 = 3000 6200 – 4000 = 2200 7800 – 500 = 7300 4100 – 1000 = 3100 9500 – 100 = 9400 5800 - 5000 = 800 *Bài 3: Đặt tính tính.

-7284 - 9061 - 6473 - 4492

3528 4503 5645 833

375

6 4558 828 3659

* Hoạt động 2: Làm 4.

- Củng cố cho HS giải tốn có lời văn hai phép tính

 Bài 4 :

-HS đọc yêu cầu đề -HS nêu

-4 HS nối tiếp đọc kết phép trừ

* HS đọc yêu cầu đề -Cả lớp làm vào 2HS lên bảng làm nêu cách thực phép tính

-HS lớp nhận xét

(26)

- GV yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi + Kho có kg muối?

+ Số muối lần đầu chuyển kg? + Số muối sau chuyển kg? + Bài tốn hỏi gì?

- GV nhận xét, chữa

Caùch 1:

Số kg miù cịn lại sau chuyển lần thứ nhất: 4720 – 2000 = 2720 (kg)

Số kg muốiù lại sau chuyển lần thứ hai: 2720 – 1700 = 1020 (kg ù)

Đáp số: 1020 kg muốiù 5/Củng cố – dặn dò

-HS nêu lại qui tắc trừ hai số có chữ số -Làm

-Chuẩn bị bài: Luyện tập chung -Nhận xét tiết học

+ Có 4720 kg. + 2000kg. + 1700kg

+ Số kg muối lại sau hai lần chuyển.

-1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào

Caùch 2:

Sốkg muốiù hai lần chuỷển: 2000 + 1700 =3700 (kg ù) Số kg muốiù lại kho laø:

4720 – 3700 = 1020 (kg ù) Đáp số: 1020 kg muốiù. -HS nhận xét

(27)

ÀI: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục đích yêu caàu:

- Biết cộng, trừ (nhẩm viết) số phạm vi 10000

- Giải toán hia phép tính tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ + Bài tập cần làm: Bài 1(cột 1, 2), Bài 2, Bài 3, Bài

II Đồ dùng dạy học - Phấn màu, bảng phụ. III/ Các hoạt động dạy- học:

-Gọi học sinh lên bảng sửa Nhận xét ghi điểm

-Nhận xét cũ

3/ Giới thiệu ghi tựa bài: Luyện tập chung 4/ Phát triển hoạt động.

* Hoạt động : Làm 1, 2.

Giúp HS củng cố cộng, trừ (nhẩm viết) số 10.000

 Baøi 1 :

- GV mời HS nhắc lại cách cộng trừ nhẩm - Yêu cầu lớp làm vào pht

- GV mời HS nối tiếp đọc kết (Câu a) HS ……… … (câu b) -GV nhận xét, chữa bài, nêu cách nhẩm a/ 5200 + 400 = 5600

(52 traêm + traêm = 56 traêm = 5600)

6300 + 500 = 6800 5600 – 400 = 5200 8600 + 200 = 8800 6800 – 500 = 6300 8800 – 200 = 8600

b/ 4000 + 3000 = 7000 6000 + 4000 = 10 000 7000 – 4000 = 3000 10 000 – 6000 = 4000 7000 – 3000 = 4000 10 000 – 4000 = 6000 9000 + 1000 = 10 000 10 000 – 9000 = 1000  Baøi 2 :

- Yêu cầu HS tự làm vào 2HS lên bảng làm làm nêu cách tính

- GV nhận xét, chốt laïi

+6924 + 5718 - 8493 - 4380

1536 636 3667 729

8460 6354 4826 3651

* Hoạt động 2: Làm 3, 4.

Giúp HS củng cố giải toán hai phép tính tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ

-HS đọc yêu cầu đề -Hai HS nêu

-HS lớp làm vào pht - HS nối tiếp đọc kết -HS lớp nhận xét

-HS đọc u cầu đề -HS thảo luận nhóm đơi

-4 HS lên bảng làm làm nêu cách tính HS lớp làm vào

(28)

 Baøi 3 :

- GV yêu cầu lớp làm vào HS lên bảng làm

Bài giải

Số trồng thêm là: 948: = 316 (cây) Số trồng đượcù tất là:

948 + 316 = 1264 (cây) Đáp số: 1264 (cây)  Bài 4 :

- GV hỏi: Cách tìm số hạng chưa biết, cách tím số bị trừ, muốm tìm số trừ ?

- GV yêu cầu HS lớp làm vào Ba HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt laïi:

a/ x + 1909 = 2050 b/ x – 586 = 3705

x = 2050 – 1909 x = 3705 + 586 x = 141 x = 4291

c/ 8462 – x = 762

x = 8462 – 762 x = 7700

*Bài 5: Trò chơi ghép hình tam giác.

-Cho nhóm lên thi đua ghép hình tiếp sức -Thời gian phút

-HS tham gia chơi, sau GV nhận xét, cơng bố nhóm thắng

5/.Tổng kết – dặn dò -Tập làm lại -Làm 2,

-Chuẩn bị bài: Tháng – năm. -Nhận xét tiết học

-HS đọc u cầu đề -Cả lớp làm vào HS lên bảng làm

-HS chữa vào

HS đọc yêu cầu đề HS đứng lên trả lời

-HS lớp làm vào Ba HS lên bảng làm

-HS nhận xét

(29)

ÀI: THÁNG – NĂM I Mục đích yêu cầu:

- Biết đơn vị đo thời gian: tháng, năm

- Biết năm có mười hai tháng; biết tên gọi tháng năm; biết số ngày tháng; biết xem lịch

+ Bài tập cần làm: Dạng Bài 1, Bài (sử dụng tờ lịch với năm học) II Đồ dùng dạy học

Phấn màu, bảng phụ Tờ lịch năm 2005 theo SGK (lịch tờ) III/ Các hoạt động dạy- học:

2/ Bài cũ: Luyện taäp chung.

-Gọi học sinh lên bảng sửa -Một HS sửa

-Nhận xét ghi điểm -Nhận xét cũ

3/ Giới thiệu ghi tựa bài Tháng- năm 4/ Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu tháng năm và số ngày tháng.

a) Giới thiệu tên gọi tháng năm. - GV treo tờ lịch năm 2006 giới thiệu

- GV yêu cầu HS quan sát tờ lịch trả lời câu hỏi: + Một năm có tháng?

- GV ghi tên tháng bảng b) Giới thiệu số ngày tháng.

- GV hướng dẫn HS quan sát phần lịch tháng tờ lịch 2006 hỏi:

+ Tháng Một có ngày?

- GV ghi lên bảng: tháng Một có 31 ngày + Tháng Hai có ngày?

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời đến tháng 12

- GV mời số HS nhắc lại số ngày tháng

- Lưy ý :

+ Tháng có 28 29 ngày.(năm nhuận) + Các tháng khác tháng có 30 31 ngày + GV hướng dẫn HS nắm bàn tay thành nắm đấm để trước mặt tính từ trái sang phải

* Hoạt động : Hướng dẫn thực hành. Giúp HS biết số ngày tháng  Bài 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu lớp trả lời miệng - GV nhận xét, chốt lại

+ Tháng thaùng

-HS quan sát lắng nghe -HS: Một năm có 12 tháng. -Vài HS đứng lên nhắc lại

-HS: Có 31 ngày. -HS: Có 28 ngày.

-HS đứng lên nhắc lại số ngày tháng

PP: Luyện tập, thực hành. -HS đọc yêu cầu đề -HS lớp làm miệng

(30)

+Tháng sau tháng

Trong năm em thích tháng mấy? +Tháng có 31 ngày +Tháng có 31 ngày +Tháng có 31 ngày +Tháng 10 có 31 ngày +Tháng có 30 ngày + Tháng 11 có 30 ngày +Tháng có 30 ngaøy

* Hoạt động 3: Cho HS quan sát tờ lịch tháng 12 năm 2006 Hướng dẫn HS ngày 10 tháng 12 thứ ?

 Baøi 2 :

- HS biết xem tờ lịch trả lời câu hỏi bài. +Ngày 19 tháng thứ mấy?

+Ngày cuối tháng thứ mấy? +Tháng có ngày chủ nhật?

+Chủ nhật cuối tháng ngày nào? - GV cho lớp thảo luận nhóm

- Yêu cầu HS tự ghi vao pht Bốn nhóm HS lên thi làm làm tiếp sức nêu nối tiếp

-GV tuyên dương nhóm nêu 5/Củng cố – dặn dò

-Cho 2, HS đứng chỗ nắm tay lại nêu ngày tháng

-HS đọc u cầu đề -HS lớp thảo luận

-Bốn nhóm lên thi tiếp sức -HS nhận xét

+Thứ bảy +Thứ năm

(31)

TUẦN 22

ÀI: THÁNG – NĂM (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu:

- Biết tên gọi tháng năm; số ngày tháng - Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm …)

+ Bài tập cần làm: Dạng Bài 1, Bài (không nêu tháng tháng giêng, tháng 12 tháng chạp)

III/ Các hoạt động dạy -học:

1/ Khởi động: Hát. 2/ Bài cũ: Tháng – năm.

-Gọi học sinh lên bảng nêu tháng năm số ngày tháng

3/ Giới thiệu ghi tựa bài: Tháng – năm (tiếp theo) 4/ Phát triển hoạt động.

- Giúp HS biết xem lịch ghi số ngày tháng

 Bài 1:

+ Phần 1a.(năm 2004)

- GV yêu cầu HS quan sát tờ lịch sgk làm - GV mời HS làm mẫu

- GV yêu cầu HS tự làm vào Bốn HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lại + Ngày tháng thứ ba + Ngày tháng thứ hai

+ Ngày tháng thứ hai + Ngày cuối tháng thứ bảy b/ Phần b:

+ Thứ hai tháng ngày + Chủ nhật cuối tháng ngày 28

+ Tháng có ngày thứ bảy Đó ngày 7; 14; 21; 28

 Bài 2 : (xem lịch năm 2006 cho biết) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài:

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi

- GV u cầu HS thi làm HS lớp làm vào PHT - GV nhận xét, chốt lại

+ Ngày Quốc tế thiếu nhi tháng thứ năm

-HS đọc yêu cầu đề -Một HS làm mẫu

-4 HS đứng lên đọc kết -HS nhận xét

-HS chữa vào -HS đọc yêu cầu đề -HS thảo luận nhóm đơi

(32)

+Ngày Quốc khánh tháng thứ bảy

+Ngày nhà giáo Việt Nam 20 tháng 11 thứ hai +Ngày cuối năm 2006 chủ nhật

+Sinh nhật em ngày nào?(HS tự trả lời) tháng nào?

Hơm thứ mấy?(HS tự trả lời.)

b/ Thứ hai năm 2006 ngày Thứ hai cuối năm 2006 ngày 25

Các ngày chủ nhật tháng 10 ngày: (1 ; ; 15 ; 22 ; 29)

Giúp cho em biết xem ngày tháng  Bài 3 :

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi Câu hỏi:

- GV yêu cầu lớp làm vào Hai HS lên bảng thi - GV nhận xét, chốt lại:

+Trong năm 2006:

a/ Những tháng có 30 ngày: tháng ; ; ; 11

b/Những tháng có 31 ngày: tháng ; ; ; ; ; 10 ; 12

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.(câu c)

5/ Tổng kết – dặn dò. -Về tập làm lại

-Chuẩn bị bài: Hình trịn, tâm, đường kính, bán kính. -Nhận xét tiết học

-HS chữa vào

(33)

ÀI: HÌNH TRỊN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH. I Mục đích u cầu:

- Có biểu tượng hình trịn Biết tâm, bán kính, đường kính hình trịn - Bước đầu biết dùng compa để vẽ hình trịn có tâm bán kính cho trước + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

* GV: Bảng phụ, phấn màu Mơ hình hình trịn, compa * HS: vở, bảng con, compa

III/ Các hoạt động dạy- học:

- GV gọi HS lên làm tập 3, - GV nhận xét làm HS

3 Giới thiệu ghi tựa bài: Hình trịn, tâm, đường kính, bán kính

4 Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu hình trịn, compa cách vẽ hình trịn

- Giúp HS làm với hình trịn, compa. a) Giới thiệu hình trịn

- GV đưa số vật thật có dạng hình trịn (mặt đồng hồ), giới thiệu “ mặt đồng hồ có dạng hình trịn” - GV giới thiệu hình trịn vẽ bảng giới thiệu Hình trịn có tâm 0, bán kính 0M, đường kính AB

- GV nêu nhận xét: Trong hình trịn + Tâm trung điểm đường kính AB.

+ Độ dài đường kính gấp hai lần độ dài bán kính. b) Giới thiệu compa cách vẽ hình trịn.

- GV cho HS quan sát compa giới thiệu cấu tạo compa Compa dùng để vẽ hình trịn

- GV giới thiệu cách vẽ hình trịn tâm 0, bán kính 2cm: + Xác định độ compa 2cm thước + Đặt đầu có đinh nhọn tâm 0, đầu có bút chì quay vịng vẽ thành hình trịn

 Hoạt động 2 : THỰC HAØNH

Giúp HS biết nêu tên bán kính, đường kính có hình trịn Biết vẽ hình trịn tâm

Cho học sinh mở sgk Bài 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: - GV cho HS thảo luận nhóm đơi - GV u cầu HS làm vào - Yêu HS lên bảng làm

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc

-HS quan sát mặt đồng hồ -HS quan sát hình trịn

-Vài HS nêu lại nhận xét hình tròn

-HS quan sát compa

-HS vẽ hình tròn compa

-HS đọc u cầu đề -HS thảo luận nhóm đơi

(34)

+ Hình a): OM ; ON ; OP ; OQ bán kính. MN ; PQ đường kính.

+ Hình b):

Các bán kính OA ; OB bán kính. AB đường kính.

(CD khơng phải đường kính khơng qua tâm O) *Bài 2:

- GV gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hình tròn tâm 0, bán kính 2cm.Tâm I, bán kính 3cm

- GV mời HS lên bảng vẽ hình trịn

- GV nhận xét, chốt lại, tuyên dương bạn vẽ đúng, đẹp

Giúp biết vẽ đường kính, bán kính hình trịn cho trước

 Baøi 3 :

a/- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu tự làm vào

- GV mời HS lên bảng vẽ hai đường kính - GV nhận xét, chốt lại:

b/ Câu đúng: Độ dài đoạn thẳng OC phần hai độ dài đoạn thẳng CD

Câu sai: (hai câu lại) 5/ Tổng kết – dặn dò. -Về tập làm lại -Làm 2,3

Chuẩn bị bài: Vẽ trang trí hình tròn. -Nhận xét tiết học

-HS nhận xét

-Vài HS đọc lại kết

-HS đọc yêu cầu đề -Một HS nhắc lại

-2HS lên thi làm nêu cách vẽ

-HS đọc u cầu đề -HS làm vào

-1 HS lên bảng vẽ đường kính CD bán kính OM

-HS làm phần b)

(35)

ÀI: VẼ TRANG TRÍ HÌNH TRÒN. I Mục đích yêu cầu:

- Biết dùng compa để vẽ (theo mẫu) hình trang trí hình trịn đơn giản + Bài tập cần làm: Bài (bước 1, 2), Bài

* GV: Bảng phụ, phấn màu, compa * HS: vở, bảng con, compa

2./ Bài cũ: Hình trịn, tâm, đường kính, bán kính. -Gọi học sinh lên bảng sửa

-Một HS sửa -Nhận xét ghi điểm - Nhận xét cũ

3/ Giới thiệu ghi tựa bài: Vẽ trang trí hình trịn 4 Phát triển hoạt động.

*Hoạt động : Làm 1.

Giúp HS biết dùng compa để vẽ trang trí hình trịn theo mẫu

Cho học sinh mở sgk:  Bài 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV hướng dẫn HS:

+ Bước 1: GV hướng dẫn HS tự vẽ hình trịn tâm 0, bán kính “ cạnh vng”, sau ghi chữ A, B, C, D (như hình vẽ (SGK)

+ Bước 2: Dựa hình mẫu, HS vẽ phần hình trịn tâm A, bán kính AC phần hình trịn tâm B, bán kính BC (tạo hình bên)

+ Bước 3: Dựa hình mẫu, HS vẽ tiếp phần hình trịn tâm C, bán kính CA phần hình trịn tâm D, bán kính DA (tạo hình bên)

- Yêu cầu lớp làm vào

- GV yêu cầu HS trình bày hình vẽ - GV nhận xét, tuyên dương bạn vẽ đẹp * Hoạt động 2:

Giúp cho em biết trang trí hình trịn Qua cảm nhận vẽ đẹp hình trịn.(Tơ màu hình vẽ)

 Bài 2:

- GV cho HS tơ màu theo ý thích em vào hình

- GV cho caùc em trình bày sản phẩm - GV nhận xét, chốt lại

5/Tổng kết – dặn dò

-HS đọc u cầu đề -HS tự vẽ hình trịn vào -HS vẽ hình trịn tâm A hình trịn tâm B

-HS vẽ hình tròn tâm C hình tròn tâm D

-HS lớp làm vào

-HS trình bày hình vẽ

HS đọc yêu cầu đề Cả lớp làm vào

HS trình bày sản phẩm

(36)

Tập làm lại -Làm 2,

-Chuẩn bị bài: Nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số.

(37)

ÀI: NHÂN SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ. I Mục đích u cầu:

- Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ lần) - Giải tốn có gắn phép nhân

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (cột a), Bài 3, Bài (cột a) II Đồ dùng dạy học

1/ Khởi động:

2/ Bài cũ: Trang trí hình tròn. - Nhận xét cũ

3/ Giới thiệu ghi tựa bài: Nhân số có bốn chữ số với số có chữ soÁ

4/ Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Phép nhân có bốn chữ số với số có chữ số (khôngù nhớ)

- Giúp HS nhớ bước thực phép tính a) Phép nhân 1034 x 2= ?

- GV GV viết lên bảng phép nhân 1034 x - GV yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc

+ Khi thực phép tính ta đâu? - GV yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính

1034 x = 2068

Vậy 1034 nhân bằng 2068.

b) Phép nhân 2125 x = ?

Giúp HS biết thực phép nhân có nhớ lần - GV viết lên bảng phép nhân 2125 x

- GV yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc

- GV u cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính

- Giúp cho HS biết cách thực phép tính nhân số có bốn chữ số với số có chữ số

 Baøi 1.

- GV yêu cầu lớp làm vào Bốn HS lên bảng làm

 Bài 2 : (bỏ cột b)Đặt tính tính. - GV mời HS đọc yêu cầu đề

Haùt

2 HS lên bảng vẽ hình tròn có bán kính 2dm

.PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải.

-HS đọc đề

-Một HS lên bảng đặt tính Cả lớp đặt tính giấy nháp

+Bắt đầu từ hàng đơn vị, sau đó mới tính đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn.

-HS vừa thực phép nhân trình bày cách tính

PP: Luyện tập, thực hành.

- HS lớp làm vào Bốn HS lên bảng làm nêu cách thực phép tính

-HS nhận xét, sửa vào + 1034 nhân 8, viết

2 nhân 6, viết nhân 0, viết nhân 2, viết 2

(38)

- GV yêu cầu lớp làm vào 2HS lên bảng sửa

- GV nhận xét, chốt lại * Bài 3.

Giúp em biết giải tốn có lời văn - GV mời HS đọc yêu cầu toán - GV hỏi:

+ Xây tường hết viên gạch? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn tìm số viên gạch xây tường ta làm thế nào?

- GV yêu cầu lớp làm vào Một HS lên bảng sửa

Bài giải

Số viên gạch xây tường là: 1015 x = 4060 (viên gạch)

Đáp số: 4060 viên gạch. * Làm 4.

Củng cố cho HS cách tính nhẩm - GV mời HS đọc yêu cầu

- GV hỏi: Nhắc lại cách thực tính nhẩm? - GV cho HS nêu miệng nối tiếp

a/ 2000 x2 = 4000 b/ 20 x = 100

4000 x = 8000 200 x = 1000

3000 x = 6000 2000 x = 10 000 5/ Củng cố – dặn dò.

-GV hỏi: Để nhân số có chữ số với số có chữ số ta làm nào?

-Làm lại 1,

-HS đọc yêu cầu

-HS làm vào Bốn HS lên sửa nêu cách tính

-HS chữa vào PP: Thảo luận, thực hành. HS đọc yêu cầu toán +1015 viên gạch.

+Hỏi xây tường hết bao nhiêu viên gạch?

+Ta tính tích: 1015 x 4.

-Cả lớp làm vào Một HS lên bảng làm

-HS chữa vào

-HS đọc yêu cầu đề -HS trả lời

(39)

ÀI: LUYỆN TẬP. I Mục đích yêu cầu:

- Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ lần) + Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài 2, Bài 3, Bài (cột 1, 2) II Đồ dùng dạy học

III/ Các hoạt động dạy -hoc:

2/KT Bài cũ: Nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ)

- GV gọi 2HS lên bảng sửa 1, - GV nhận xét, cho điểm

- Nhận xét cũ

3/ Giới thiệu ghi tựa bài: Luyện tập. 4/ Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1:

Giúp cho HS củng cố lại cách nhân số có bốn chữ số với số có chữ số Củng cố ý nghĩa phép nhân  Bài 1

- GV mời HS đọc yêu cầu đề + Bài tập yêu cầu làm gì?

+ Muốn viết thành phép nhân phải làm thế nào?

- GV mời HS lên bảng làm HS lớp làm vào

- GV yêu cầu lớp làm vào - GV chữa

4129 + 4129 = 4129 x = 8258

1052 + 1052 + 1052 = 1052 x = 3156

2007 + 2007 + 2007 + 2007 = 2007 x = 8028  Baøi 2 :

- GV mời HS đọc yêu cầu đề + Muốn tìm số bị chia ta làm nào?

- GV yêu cầu HS lớp làm vào Hai HS lên bảng sửa

423: = 141 141x = 423

2401 x = 9604 1071 x = 5355

* Hoạt động 2:.Củng cố lại cho HS cách giải tốn có lời văn hai phép tính

 Bài 3:

+Viết thành phép nhân ghi kết quả.

+Chúng ta thực chuyển phép cộng số hạng bằng nhau thành phép nhân, tính tích.

-Ba HS lên bảng làm HS lớp làm vào

-HS lớp nhận xét bạn

-HS chữa vào

+Ta lấy thương nhân với số chia

-HS làm vào Hai HS lên sửa

(40)

GV mời HS đọc u cầu đề Mỗi thùng có lít dầu? Có thùng?

Đã lấy lít dầu? Bài tốn hỏi gì?

Để biết số lít dầu cịn lại ta làm nào?

GV yêu cầu HS lớp làm vào Một HS lên bảng làm

GV nhận xét, chữa bài: Bài giải

Số lít dầu chứa thùng là: 1025 x =2050 (lít)

Số lít dầu cịn lại là: 2050 – 1350 = 700 (lít) Đáp số: 700 lít dầu * Hoạt động 3(Làm 4)

- Củng cố cho HS cách “thêm” số đơn vị; “gấp” lên số lần

- GV mời HS đọc yêu cầu

-GV hỏi: Muốn thêm số cho số đơn vị ta làm nào? Gấp số cho lên số lần ta làm nào?

- GV yêu cầu HS đọc mẫu cho biết cách làm toán

- GV chia lớp thành nhóm Cho thi làm Yêu cầu: Trong thời gian phút, nhóm làm xong, thắng

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng */ 1015 + = 1021 1015 x = 6090

1107 + = 1113 1107 x = 6642 1009 + = 1015 1009 x = 6054 5/ Củng cố – dặn dò.

-HS nêu lại nội dung ôn tập

-Chuẩn bị bài: Nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (tiếp theo).

-HS đọc u cầu đề +Mỗi thùng có 1025lít. + Có thùng

+Lấy 1350lít +Số lít dầu lại

+Ta phải biết số lít dầu 2 thùng.

-HS lớp làm vào -Một HS lên bảng làm

-HS sửa vào

* trò chơi.

-HS đọc u cầu đề -HS trả lời

(41)

TUAÀN 23

ÀI: NHÂN SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ (TIẾP THEO). I Mục đích yêu cầu:

- Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ hai lần khơng liền nhau) - Vận dụng giải tốn có lời văn

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài II Đồ dùng dạy học

- GV gọi HS lên bảng thực phép tính: 1042 x4 1701 x

- Nhận xét cũ

3/ Giới thiệu ghi tựa bài: Nhân số có chữ số với số có chữ số(tt)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực phép nhân có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ hai lần khơng liền nhau)

-Giúp HS nhớ bước thực phép tính a) Phép nhân: 1427 x 3.

- GV GV vieát lên bảng phép nhân 1427 x - GV yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc -GV hỏi:

+ Khi thực phép tính ta đâu? - GV yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính

x 1427 nhân 21, viết nhớ

3 nhân 6, thêm 8, viết nhân 12, viết nhớ

3 nhân 3, thêm 4, viết

4281

1427 x = 4281 * Vậy 1427 nhân 4281. - GV nhắc laïi cho HS:

+ Lần 1: Nhân hàng đơn vị có kết vượt qua 10 ; nhớ sang lần

+Lần 2: Nhân hàng chục cộng thêm “phần nhớ”. + Lần 3: Nhân hàng trăm có kết vượt qua 10 ; nhớ sang lần

+ Lần 4: Nhân hàng nghìn cộng thêm “phần nhớ”

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành

Giúp cho HS biết cách thực phép tính nhân số có bốn chữ số với số có chữ số

 Baøi 1

.PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải.

-HS đọc đề

-Thực từ phải sang trái

-HS vừa thực phép nhân trình bày cách tính

(42)

- GV yêu cầu lớp làm bảng HS lên bảng - GV chữa

x2318 x1092 x1317 x1409

2

463 6

327 6

526

8 7045

 Bài 2: Đặt tính tính

- GV yêu cầu lớp làm vào Bốn HS lên bảng sửa

* Hoạt động 3:

Giúp em biết giải tốn có lời văn */ Bài 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu toán + Mỗi xe chở kg gạo ? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn tìm số kg gạo xe ta làm nào?

- GV u cầu lớp làm vào Một HS lên bảng sửa

- GV nhận xét, chữa

Bài giải

Số kg gạo xe chở là: 1425 x = 4275 (kg) Đáp số: 4275 kg gạo. * Bài 4:

- GV mời HS đọc yêu cầu toán

- GV mời HS nhắc lại cách tính chu vi hình vng -GV u cầu lớp làm vào Một HS lên bảng sửa

Bài giải

Chu vi khu đất hình vng là: 1508 x = 6032 (m)

Đáp số: 6032 m. 5/.Củng cố– dặn dò.

-.GV gọi HS nhắc lại cách nhân số có chữ số với số có chữ số

-Làm lại 1,

-Chuẩn bị bài: Luyện tập. - Nhận xét tiết học

- HS lớp làm vào bc HS lên bảng làm nêu cách thực phép tính

-HS nhận xét

-HS đọc u cầu

-HS làm vào Bốn HS lên sửa nêu cách tính

-HS chữa vào

HS đọc yêu cầu toán +1425 kg gạo.

+Hỏi xe chở bao nhiêu kg gạo?

+Ta tính tích: 1425 x 3

-HS chữa vào

-HS đọc yêu cầu toán -HS trả lời

(43)

- Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ hai lần khơng liền nhau) - Biết tìm số bị chia, giải tốn có hai phép tính

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài (cột a) II Đồ dùng dạy học

2/ Bài cũ: Nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ hai lần)

- Nhận xét cũ

3/ Giới thiệu ghi tựa bài: Luyện tập. 4/ Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1:

Giúp cho HS củng cố lại cách nhân số có bốn chữ số với số có chữ số

 Bài 1

- GV mời HS lên bảng làm HS lớp làm vào bảng

- GV nhận xét

 Bài ( giải tốn có lời văn) GV mời HS đọc yêu cầu đề Mỗi bút giá tiền? An đưa cô bán hàng bao nhiêu? Bài tốn hỏi gì?

GV u cầu HS lớp làm vào Một HS lên bảng làm

GV nhận xét, chữa bài: Bài giải

Số tiền mua bút là: 2500 x = 7500 (đồng) Số tiền lại là:

8000 – 7500 = 500 (đồng) Đáp số: 500 đồng.

* Hoạt động 2:

-Củng cố lại cho HS cách tìm số bị chia chưa biết.  Bài 3 :

- GV mời HS đọc yêu cầu đề + Muốn tìm số bị chia ta làm nào?

-Bốn HS lên bảng làm HS lớp làm bc

-HS lớp nhận xét bạn HS chữa vào -HS đọc yêu cầu đề

+Giá 2500 đồng. +8000 đồng.

+Cô bán hàng trả lại cho An bao nhiêu tiền?.

-HS lớp làm vào -Một HS lên bảng làm -HS sửa vào

PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi

(44)

- GV yêu cầu HS lớp làm vào Hai HS lên bảng sửa

a/ x: = 1527 x: = 1823

x = 1527 x x = 1823 x x = 4581 x = 7292  Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. - GV mời HS đọc yêu cầu

- GV hỏi:+ Hình A có vng tơ màu ? +Hình B có vuông tô màu ?

- GV yêu cầu HS tơ màu (hình a) thêm vng để tạo thành hình vng có vng (Hình b) thêm vng để tạo thành hình chữ nhật có 12 vng - GV chia lớp thành nhóm Cho HS thi làm 5./Củng cố – dặn dò.

HS nêu lại nội dung ôn tập Làm 1;3

Chuẩn bị bài: Chia số có bốn chữ số với số có một chữ số.

Nhận xét tiết học

chia

-HS làm vào Hai HS lên sửa

-HS chữa vào

(45)

AØI: CHIA SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ. I Mục đích yêu cầu:

- Biết chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (chia hết, thương có bốn chữ số ba chữ số)

- Vận dụng phép chia để làm tính giải tốn + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

-Gọi học sinh lên bảng sửa -Ba HS đọc bảng chia

3/ Giới thiệu ghi tựa bài: Chia số có bốn chữ số cho số có chữ số

Hoạt động 1: Chia số có chữ số cho số có chữ số.

Giúp HS nắm đựơc bước thực phép toán chia

a) Pheùp chia 6369: 3.

- GV viết lên bảng: 6369: = ? Yêu cầu HS đặt theo cột dọc

- GV u cầu lớp suy nghĩ thực phép tính

- GV hướng dẫn cho HS tính từ bước:

- GV hỏi: Chúng ta bắt đầu chia từ hàng số bị chia?

+ chia mấy?

+ Sau thực chia hàng nghìn, ta chia đến hàng trăm chia mấy?

+ Tương tự ta thực phép chia hàng chục và hàng đơn vị.

- GV yêu cầu HS suy nghĩ thực chia hàng chục đơn vị

+ Vaäy 6369 chia bao nhiêu?

- GV u cầu lớp thực lại phép chia Một số HS nhắc lại cách thực phép chia

6369 chia đươcï 2, viết 2, nhân 03 2123 trừ

06 Hạ 3; chia 1, viết ; nhân 09 3; trừ

-HS đặt tính theo cột dọc tính

-HS: Chúng ta bắt đầu chia từ hàng nghìn số bị chia + chia 2.

+ chia 1.

-Một HS lên bảng làm Cả lớp theo dõi, nhận xét

6369: -= 2123.

(46)

0 Hạ 6, chia 2, viết 2 nhân 6; trừ

hạ 9, chia 3, viết 3; nhân ; trừ

=> Ta nói phép chia 6369: =2123 b) Phép chia 1276: 4

- GV yêu cầu HS thực phép tính vào giấy nháp - Sau HS thực xong GV hướng dẫn thêm - GV yêu cầu lớp thực lại phép chia

Lưu ý: Lần lấy chữ số số bị chia mà bé hơn số chia phải lấy hai chữ số.

- Giúp HS biết cách tính phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số

Cho học sinh mở tập  Bài 1

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: - GV yêu cầu HS tự làm (bảng con)

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng + Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ bước thực phép tính

- GV nhận xét  Bài 2 :

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS thảo luận nhóm đơi GV hỏi: + Có tất gói bánh?

+Chia vào thùng ? + Bài tốn hỏi gì?

- GV yêu cầu lớp vào vở, HS làm bảng lớp

- GV nhận xét *Bài 3:

- GV mời HS yêu cầu đề + Muốn tìm thừa số chưa biết ?

- GV yêu cầu HS làm vào PHT HS lên bảng làm

5/ Củng cố – dặn dò. - Về tập làm lại -Làm 2,3

-Chuẩn bị bài: Chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số (tiếp theo).

-HS đặt phép tính vào giấy nháp -Một HS lên bảng đặt -HS lắng nghe

-HS đọc yêu cầu đề -Học sinh lớp làmbc -3 HS lên bảng làm -HS nhận xét

-HS đọc yêu cầu đề -HS thảo luận nhóm đơi +Có 1648 gói bánh + vào thùng.

+Hỏi thùng có bao nhiêu gói bánh?

-HS làm

-Một HS lên bảng làm

-HS đọc yêu cầu đề -HS trả lời

(47)

ÀI: CHIA SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (TIẾP THEO). I Mục đích u cầu:

- Biết chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp có dư với thương có bốn chữ số ba chữ số)

- Vận dụng phép chia để làm tính giải tốn + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

III/ Các hoạt động dạy-học:

1 Khởi động: Hát.

2 Bài cũ: Chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (tiết 1).

-Gọi HS làm tính chia: 4284: ; 1248: nêu cách chia Nhận xét ghi điểm

-Nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấn đề Chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (tiếp theo)

4/ Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số.

- Giúp HS nắm đựơc bước thực phép tốn chia

a) Phép chia 9365: 3.

- GV viết lên bảng: 9365: = ? Yêu cầu HS đặt theo cột dọc

+ chia mấy?

+ Sau thực chia hàng nghìn, ta chia đến hàng trăm chia mấy?

+ Tương tự ta thực phép chia hàng chục và hàng đơn vị.

- GV yêu cầu HS suy nghĩ thực chia hàng chục đơn vị

+ Số dư cuối phép chia bao nhiêu? + Vậy 9365 chia bao nhiêu?

- GV u cầu lớp thực lại phép chia Một số HS nhắc lại cách thực phép chia

=> Ta nói phép chia 9365: = 3121 (dư 2) b) Pheùp chia 2249: = ?

- GV yêu cầu HS thực phép tính vào giấy nháp

-HS: Chúng ta bắt đầu chia từ hàng nghìn số bị chia + chia 3.

+ chia 1.

+Số dư cuối phép chia 2.

9365: -= 3121 dö 2.

-HS thực lại phép chia

(48)

- Sau HS thực xong GV hướng dẫn thêm - Vậy 2249: = 562 dư 1.

- GV yêu cầu lớp thực lại phép chia Lưu ý: Số dư phải bé số chia.

- Giúp HS biết cách tính phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (có dư)

Cho học sinh mở sgk  Bài 1 :

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: - GV yêu cầu HS tự làm bc

+ Yêu cầu HS nêu rõ phép chia hết phép chia có dư

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Làm 2.(vở)

- Giúp HS giải tốn có lời văn.  Bài 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS thảo luận nhóm đơi GV hỏi: + Mỗi xe ô tô cần lắp bánh xe ? + Bài tốn hỏi gì?

- GV u cầu lớp vào vở, HS làm bảng lớp- GV nhận xét, chốt lại:

Bài giải

Số xe ô tô lắp nhiều là: 1250: =312 (dư 2)

Vậy 1250 bánh xe lắp nhiều vào 312 xe và còn thừa bánh xe.

- Giúp cho em củng cố cách xếp hình.  Bài 3:

- GV mời HS yêu cầu đề

- GV chia HS thành đội A B đội HS

- Yêu cầu phút, đội xếp xong đúng, đẹp với hình mẫu thắng

- GV nhận xét, tuyên dương đội xếp hình đúng, đẹp 5/Củng cố – dặn dị.

- Về tập làm lại

- Chuẩn bị bài: Chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số (tiếp theo).

nháp -Một HS lên bảng đặt -HS lắng nghe

-Học sinh lớp làm vào bc

-3 HS lên bảng làm -HS nhận xét

2469: = 1233 4159: = 831 dö

6487: = 2162 dö

-HS đọc u cầu đề -HS thảo luận nhóm đơi +Cần lắp bánh xe.

+Hỏi có 1250 bánh xe lắp được xe ơtơ ?

-HS làm

*Trò chôi

(49)

ÀI: CHIA SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu:

- Biết chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp có chữ số thương) - Vận dụng phép chia để làm tính giải tốn

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài II Đồ dùng dạy học

2 Bài cũ: Chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (tiết 2).

-Gọi học sinh lên bảng sửa -Nhận xét ghi điểm

-Nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấn đề Chia số có bốn chữ số (tiếp theo)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số.

- Giúp HS nắm đựơc bước thực phép tốn chia

a) Phép chia 4218: 6.

- GV viết lên bảng: 4218: 6= ? Yêu cầu HS đặt theo cột dọc

+ 42 chia mấy?

+ Sau chúg ta hạ xuống, chia ? + Hạ 18, 18 chia mấy?.

- GV yêu cầu lớp thực lại phép chia Một số HS nhắc lại cách thực phép chia

=> Ta nói phép chia 4218: = 703. b) Pheùp chia 2407: 4

- GV yêu cầu HS thực phép tính vào giấy nháp - Sau HS thực xong GV hướng dẫn thêm - Vậy 2407: = 601 (dư 3)

- GV yêu cầu lớp thực lại phép chia Lưu ý: Số dư phải bé số chia.

- Giúp HS biết cách tính phép chia số có

HS: Chúng ta bắt đầu chia từ hàng nghìn số bị chia +42 chia 7.

+1 chia 0. +18 chia 3.

- 4218: = 703

-HS đặt phép tính vào giấy nháp -Một HS lên bảng đặt -HS laéng nghe

-HS lớp thực lại phép chia

(50)

bốn chữ số cho số có chữ số (có dư) Cho học sinh làm bc

 Baøi 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: - GV yêu cầu HS tự làm

+ Yêu cầu HS nêu rõ phép chia hết phép chia có dư

- GV nhận xét

- Giúp HS giải tốn có lời văn  Bài 2 :

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS thảo luận nhóm đôi GV hỏi:

+ Đội công nhân phải sửa chữa m đường ? + Đội sửa mét?

+ Bài tốn hỏi gì?

- GV yêu cầu lớp vào vở, HS làm bảng lớp

Bài giải

Số m đường đội sửa là: 1 215: = 405 (m)

Số mét đường đội phải sửa là: 1215 – 405 = 810 (m)

Đáp số: 810 m đường * Hoạt động 4: Làm 3.

- Giúp cho em biết phân biệt phép tính đúng, sai

 Bài 3:

- GV yêu cầu em thực lại phép tính - Sau so sánh kết với

- GV yêu cầu HS làm vào Ba HS lên bảng sửa - GV nhận xét, chốt lại:

5/.Củng cố – dặn dò. -Về tập làm lại 1, 3. Chuẩn bị bài: Luyện tập. Nhận xét tiết học

-Học sinh lớp làm bảng -4 HS lên bảng làm

-HS nhận xét

3224: = 806 2819: = 402 dö

1516: = 505 dö 1865: = 310 dö

-HS đọc yêu cầu đề -HS thảo luận nhóm đơi +1215 m.

+1/3 số mét đường đó.

+Hỏi đội cịn phải sửa bao nhiêu mét đường nữa?

-HS làm

* thực hành, trị chơi.

-HS đọc yêu cầu đề -HS lớp làm vào -Ba HS lên bảng thi làm -HS nhận xét

(51)

TUẦN 24

- Có kĩ thực phép chia có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp có chữ số thương)

- Vận dụng phép chia để làm tính giải tốn + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, b), Bài 3, Bài II Đồ dùng dạy học

2 Bài cũ: Chia số có chữ số với số có chữ số (tiết 3)

- Nhận xét cũ

3 Giới thiệu ghi tụa bài: Luyện tập 4 Phát triển hoạt động.

Giúp cho HS củng cố lại cách chiasố có bốn chữ số với số có chữ số

 Baøi 1.

- GV mời HS lên bảng làm HS lớp làm vào bc

- GV yêu cầu lớp làm vào - GV chốt lại

1608: = 402 2305: = 407

2105: = 701 dö 2413: = 603 dö 4218: = 703 3052: = 610 dö

 Baøi 2:

- GV mời HS đọc đề

-GV gợi ý HS “ tìm thừa số chưa biết”

- GV mời HS lên bảng làm HS lớp làm vào PHT

- GV chốt lại

a) X x = 2107 b) X x = 2763

X = 2107 : X = 2763 : X = 301 X = 307 c/ x X = 1640

X = 1640 : X = 205

- Củng cố lại cho HS cách giải tốn có lời văn

PP: Luyện tập, thực hành

-3HS lên bảng làm HS lớp làm vào bảng

(52)

baèng hai phép tín tính nhẩm chia số tròn nghìn  Baøi 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS thảo luận nhóm đơi - Cửa hàng có kg gạo ? - Đã bán kg ?

- Bài tốn hỏi gì?

- GV u cầu HS lớp làm vào Một HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lại: Bài giải.

Số kí lơ gam gạo bán là. 2024: = 506 (kg)

Số kí lơ gam gạo cửa hàng lại là. 2024 – 506 = 1518 (kg)

Đáp số: 1518 kg gạo  Bài 4 :Tính nhẩm

- GV yêu cầu HS nhẩm trả lời miệng -GV chốt lại

5./ Củng cố – dặn dò.

-HS nêu lại nội dung luyện tập -Chuẩn bị bài: Luyện tập chung. -Nhận xét tiết hoïc

-HS đọc yêu cầu đề -HS thảo luận nhóm đơi +Có 2024kg gạo.

+Bán ¼ số gạo.

+Hỏi cửa hàng cịn lại bao nhiêu kg gạo?.

-Một HS lên bảng sửa

-HS đọc yêu cầu -HS làm trả lời 6000: = 3000

(53)

AØI: LUYỆN TẬP CHUNG. I Mục đích yêu cầu:

- Biết nhân, chia số có bốn chữ số cho số có chữ số - Vận dụng giải tốn có hai phép tính

1 Khởi động: Hát. 2 Bài cũ: Luyện tập

- GV gọi 2HS lên bảng sửa 1, (tr120) - GV nhận xét, cho điểm

- Nhận xét cuõ

3 Giới thiệu nêu vấn đề.

Hôm nay, thầy củng cố cho em số kiến thức nhân,chia số có bốn chữ số cho số có chữ số qua tiết luyện tập chung

4 Phát triển hoạt động. * Hoạt động 1: Làm 1, 2.

- Giúp cho HS củng cố lại cách nhân, chia số có bốn chữ số với số có chữ số

 Baøi 1.

- GV mời HS lên bảng làm HS lớp làm vào PHT

- GV yêu cầu lớp làm vào PHT - GV chốt lại

a/ 821 x = 3284 b/ 1012 x = 5060 3284 : = 821 5060 : = 1012 c/ 308 x = 2156 d/ 1230 x = 7380 2156 : = 308 7380 : =1230

-GV hỏi: Em có nhận xét phép tính nhân chia trên?

 Baøi 2:

- GV mời HS đọc đề

- GV mời HS lên bảng làm HS lớp làm vào

- Trong phép chia, phép chia chia hết, phép chia dư?

- GV chốt lại

a/ 4691: = 2345 dư b/ 1230: 3= 410 1607: = 401 dư 1038: = 207 dư 3 * Hoạt động 2: Làm 4.

PP: Luyện tập, thực hành

-4HS lên bảng làm HS lớp làm vào PHT

-HS chữa vào PHT

Lấy tích chia cho thừa số thì tìm thừa số kia.

-HS đọc yêu cầu đề -HS lớp làm vào

(54)

- Củng cố lại cho HS cách giải tốn có lời văn hai phép tính

 Bài 4:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS thảo luận nhóm đơi GV hỏi: + Đề hỏi gì?

+Muốn tính chu vi sân vận động ta phải biết gì? +Làm ta tính chu vi sân vận động?

-GV yêu cầu HS lớp làm vào Một HS lên bảng làm

-GV nhận xét, chốt lại:

Bài giải.

Chiều dài sân vận động là. 95 x = 285 (m) Chu vi sân vận động là. (285 + 95) x = 760 (m)

Đáp số: 760 (m) 5/Củng cố– dặn dò.

-Tập làm lại -Làm 1,

-Chuẩn bị bài: Làm quen với chữ số La Mã. -Nhận xét tiết học

HS đọc yêu cầu đề HS thảo luận nhóm đơi +Tính chu vi sân vận động. +Phải biết chiều dài.

+Chu vi sân vận động tính ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng nhân với 2.

(55)

AØI: LÀM QUEN VỚI CHỮ SỐ LA MÃ I Mục đích yêu cầu:

- Bước đầu làm quen với chữ số La Mã

- Nhận biết số từ I đến XII (để xem đồng hồ); số XX, XXI (đọc viết “Thế kỉ XX, Thế kỉ XXI”)

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3a, Bài II Đồ dùng dạy học

2 Bài cũ: Luyện tập chung.

-Gọi học sinh lên bảng sửa -2 HS sửa

- Nhận xét ghi điểm -Nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấn đề Làm quen với chữ số la mã

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS biết đọc số La Mã.

-Giúp nhận biết chữ số La Mã

a) Giới thiệu số chữ số La Mã vài số La mã thường gặp.

- GV giới thiệu mặt đồng hồ có số ghi chữ số La Mã Và hỏi:

+ Đồng hồ giờ?

- GV giới thiệu chữ số thường dùng: I, II, III, IV, V, VI, VII …… XXI

- GV giới thiệu cách đọc, viết số từ (I) đến hai mươi mốt (XXI)

- GV giới thiệu: Số III ba chữ số I viết liền có giá trị “ ba” Hoặc với IV chữ số V (năm) ghép với chữ số I (một)viết liền bến trái để trị giá V đơn vị

- GV nêu: Ghép với chữ số vào bên phải để giá trị tăng thêm một, hai đơn vị

VD: I (một), II (hai), III(ba), IV(bốn), V(năm), VI(sáu) VII(bảy), … X(mười), XI(mười một), …XX(hai mươi), … * Hoạt động 2: Làm 1.

- Giúp HS biết đọc chữ số La Mã biết viết chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

Cho học sinh mở tập  Bài 1 (đọc)

-HS quan saùt

-HS đọc chữ số La Mã

-HS học thuộc chữ số La Mã

(56)

- GV yêu cầu HS đọc

- GV yêu cầu HS nhận xét đọc bạn - GV nhận xét

 Baøi 2 :

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: - GV yêu cầu HS nêu miệng

- GV nhận xét, chốt lại: *Bài 3: (viết chữ số la mã)

a) Các số viết theo thứ tự từ bé đến lơnù: II, IV, V, VI, VII, IX, XI

b) Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé: XI, VI, V, IV, II * Hoạt động 3: L àm 4.

- Giúp HS biết xem đồng hồ chữ số La Mã.  Bài 4:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề -Cho HS làm vào tập

-GV chôùt lại:

Các số từ đến 12 viết băng chữ số La Mã: (I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII.) 5/Củng cố – dặn dị.

-Về tập làm lại -Làm 2,3

-HS nhận xét -HS nêu:

+Đồng hồ A +………… …….B 12 +………… …… C

-HS đọc u cầu đề -HS thảo luận nhóm đơi -HS làm

(57)

- Biết đọc, viết nhận biết giá trị số La Mã học + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài (a, b)

2 Bài cũ: Làm quen với chữ số La Mã. -Gọi học sinh lên bảng sửa -Nhận xét ghi điểm

-Nhận xét cũ

3 Giới thiệu ghi tựa bài: Luyện tập 4 Phát triển hoạt động.

- Giúp HS biết viết xác chữ số La Mã, biết cách xem đồng hồ

 Baøi 1 :

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài: - GV yêu cầu HS tự làm trả lời miệng - GV yêu cầu HS nhận xét

+Đồng hồ A

+Đồng hồ B 15 phút

+Đồng hồ C phút hay 55 phút  Bài 2:

- GV cho HS nối tiếp đọc chữ số La Mã - GV nhận xét, chốt lại ý

- Giúp HS biết phân biệt chữ số La Mã  Bài 3 : Đ / S ?

- GV cho HS thảo luận theo nhóm, chơi tiếp sức - GV nhận xét, chốt lại:

+ ba: III Đ bảy: VII Đ

+ sáu: VI Đ chín: VIIII S

+ bốn: IIII S chín: IX Đ

+ bốn: IV Đ mươì hai: XII Đ

* Hoạt động 4: Làm 4.(Trò chơi)

- Giúp cho em xếp chữ số La Mã từ que diêm. - GV mời HS yêu cầu đề

- GV chia HS thaønh nhóm nhỏ Cho em chơi trò chơi “ Ai nhanh”:

-Yêu cầu đề:

-HS nối tiếp đọc kết -HS nhận xét

-HS đọc yêu cầu đề -HS thảo luận nhóm -Học sinh đọc

*Thực hành, chơi tiếp sức. -HS đọc yêu cầu đề -HS thảo luận nhóm - nhóm lên chơi -HS nhận xét

PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi.

-HS đọc u cầu đề -Các nhóm chơi trị chơi

(58)

a/ Có que diêm xếp thành số 8, số 21 b/Có que diêm ………số

c/ Với que diêm xếp số nào? - Trong thời gian phút nhóm xếp nhiều chữ thắng

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng *Bài 5: GV gợi ý: XI  IX

5 Toång kết – dặn dò. -Về tập làm lại -Làm baøi 2,3

-Chuẩn bị bài: Thực hành xem đồng hồ. -Nhận xét tiết học

(59)

AØI: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒÀ. I Mục đích u cầu:

- Nhận biết thời gian (chủ yếu thời điểm) Biết xem đồng hồ, xác đến phút

* GV: Bảng phụ, phấn màu., đồng hồ * HS: vở, bảng

1 Khởi động: Hát. 2 Bài cũ: Luyện tập

-Gọi học sinh lên bảng sửa bài3 -Nhận xét ghi điểm

-Nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấn đề Thực hành xem đồng hồ. 4 Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS cách xem đồng hồ - Giúp HS biết xem đồng hồ.õ

a) Hướng dẫn cách xem đồng hồ.

- GV giới thiệu cấu tạo mặt đồng hồ (đặc biệt giới thiệu vạch chia phút)

- GV yêu cầu lớp nhìn vào tranh vẽ đồng hồ thứ học hỏi:

+ Đồng hồ thứ giờ? + Đồng hồ thứ hai giờ?

- GV hướng dẫn HS quan sát tiếp tranh vẽ đồng hồ thứ hai để xác định vị trí kim ngắn kim dài:

+ Kim ngắn vị trí số Như

+ Kim dài vạch nhỏ thứ sau số Do đồng hồ 13phút

- GV hướng dẫn HS quan sát đồng hồ thứ - GV mời HS đọc kết xem

- GV hướng dẫn: Với cách đọc thứ xác định phút đến Chúng ta tính từ vị trí kim dài đến vạch có ghi số 12 cịn phút Như nói: phút

- GV cho HS xem vài đồng hồ đọc theo hai cách

- Giúp HS biết cách xem đồng hồ Cho học sinh mở sgk

 Baøi 1 :

-HS quan sát đồng hồ

-HS: Đồng hồ 10 phút

-HS: Đồng hồ 13 phút -HS quan sát lắng nghe

-HS: 56 phút hay phút

-HS xem đọc theo hai cách

(60)

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV mời học sinh đứng lên đọc kết - GV nhận xét, chốt lại

+ Đồng hồ A: 10 phút + Đồng hồ B: 16 phút + Đồng hồ C: 11 21 phút

+ Đồng hồ D: 35 hoặc10 25 phút

+ Đồng hồ E: 10giờ 40 phút 11 20 phút + Đồng hồ G: 57 phút phút * Hoạt động 3: Làm 2.

- Giúp HS biết vẽ kim phút vào đồng hồ để thời gian tương ứng

 Baøi 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS thảo luận nhóm đơi GV hỏi: - GV yêu cầu lớp vào vở, HS sửa - GV nhận xét, chốt lại:

Giúp cho em biết nhìn đồng hồ nối với kết

 Baøi 3:

- GV chia HS thành nhóm cho em chơi trị chơi - u cầu: Trong vịng phút nhóm làm xong, chiến thắng

- GV nhaän xét chốt lại:

+ Đồng hồ A: 55 phút Hay phút + Đồng hồ B: 27 phút

+ Đồng hồ C: 20 phút + Đồng hồ D: 20 phút + Đồng hồ E:4giờ 37 phút

+ Đồng hồ G: 12 rưỡi.(hay 12 30 phút) + Đồng hồ H: 9giờ 10 phút.(8 50 phút) + Đồng hồ I: 10 phút

5 /.Củng cố – dặn dò - Về tập xem đồng hồ

-Chuẩn bị bài: Thực hành xem đồng hồ (tiếp theo). -Nhận xét tiết học

-6 HS đứng lên đọc kết -HS nhận xét

-HS đọc u cầu đề -HS thảo luận nhóm đơi -HS làm

-Ba HS lên bảng sửa

-HS đọc yêu cầu đề -HS lớp làm vào -2 nhóm thi làm

-Đại diện nhóm trình bày kết làm

-HS nhận xét

(61)

TUẦN 25

AØI: THỰC HAØNH XEM ĐỒNG HỒ (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu:

- Nhận biết thời gian (thời điểm, khoảng thời gian)

- Biết xem đồng hồ, xác đến phút (cả trường hợp mặt đồng hồ có ghi số La Mã)

- Biết thời điểm làm công việc hàng ngày HS + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

Mơ hình đồng hồ có chữ số La Mã vạch chia phút III Các hoạt động dạy học

1/- Ổn định lớp Học sinh hát bài: 2/- Kiểm tra cũ:

GV gọi HS lên bảng sửa tập nhà 3/- Giới thiệu ghi tựa bài:

Bài học hôm giúp em tiếp tục thực hành xem đồng hồ

4/- Hướng dẫn mới: Bài 1:

GV cho HS quan sát hình theo SGK trả lời câu hỏi gợi ý sau:

Bài tập yêu cầu làm gì?

Cho 2HS ngồi cạnh đề quan sát hình trả lời câu hỏi

Sau đó, GV đọc câu hỏi tranh cho HS trả lời

GV đặt câu hỏi vị trí kim giờ, kim phút thời gian

GV tổ chức cho HS nêu thời gian thực công việc ỡ trường, nhà ngày

Bài 2:

GV cho HS quan sát đồng hồ A hỏi: Đồng hồ A giờ?

1 25 phút buổi chiều gọi giờ? Vậy ta nối đồng hồ A với đồng hồ nào? Cho HS làm sửa

GV nhaän xét, cho điểm

Hs đọc đề :Xem tranh trả lời câu hỏi

Hs làm trả lời theo cặp: Bạn An tập thể dục: 10 phút Bạn An đến trường lúc 13 phút

Bạn An học lớp lúc 10 24 phút

Aên cơm chiều lúc 45 phút (6 15 phút)

Bạn An xem truyền hình lúc 55 phút (10 phút)

(62)

Baøi 3:

GV cho HS quan sát tranh phần a Bạn Hà đánh rửa mặt lúc giờ? Bạn Hà đánh rửa mặt xong lúc giờ? Bạn Hà đánh rửa mặt phút?

GV tiến hành tương tự với tranh lại 4/- Củng cố – dặn dò:

GV hỏi củng cố lại số kiến thức học nội dung

GV nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực hoạt động

Dặn dò học sinh nhà xem lại chuẩn bị sau

Hs quan sát tranh theo yêu cầu

(63)

ÀI: BÀI TỐN CĨ LIÊN QUAN RÚT VỀ ĐƠN VỊ I Mục đích yêu cầu:

- Biết cách giải toán liên quan đến rút đơn vị + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

Mỗi HS chuẩn bị hình tam giác vng BT III Các hoạt động dạy học

1/- Ổn định lớp 2/- Kiểm tra cũ:

GV gọi HS lên bảng sửa tập nhà 3/- Giới thiệu ghi tựa bài:

Bài học hôm giúp em làm quen với toán có liên quan đến rút đơn vị

4/- Hướng dẫn mới:

a/- Hướng dẫn giải toán liên quan đến rút đơn vị:

a)- Bài toán 1: GV đọc đề toán cho HS đọc lại Bài tốn cho biết gì?

Bài tốn hỏi gì?

Muốn tính số mật ong có can ta phải làm phép tính gì?

GV cho tóm tắt: can: 35 l can: … lít? HS tự làm

GV giới thiệu:Khi tính số mật ong can ta thực phép chia tìm giá trị phần làm toán rút đơn vị (1 can)

b)- Bài toán 2: GV cho HS đọc đề tốn Bài tốn cho biết gì?

Muốn tính số mật ong có can ta phải làm tính gì?

Làm để biết số mật ong có can? Số lít mật ong có can bao nhiêu?

Biết số lít mật ong có can, làm để tính số lít mật ong có can?

GV cho tóm tắt: can: 35 l

2 can: … lít? HS tự làm

GV giới thiệu: Các toán rút đơn vị thường

Học sinh hát

Hs đọc đề: Có 35l mật ong chia vào can Hỏi can có lít mật ong?

+ Có 35 l mật ong + can có lít? Thực phép chia: 35: Hs làm bài, HS làm bảng Bài giải:

Số lít mật ong can: 35: = (lít)

Đáp số: lít

Hs đọc đề: Có 35 l mật ong chia vào can Hỏi can có lít mật ong?

+ Có 35 l mật ong + can có lít?

+ Số lít mật ong có can + Lấy 35:

+ lít

+ lấy x = 10 lít

Hs làm bài, HS làm bảng Bài giải:

Số lít mật ong can: 35: = (lít)

(64)

được giải hai bước:

Bước 1: Tìm giá trị phần phần

Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần b/- Thực hành:

Bài 1: GV cho HS đọc đề tốn Bài tốn cho biết

Muốn tính số viên thuốc có vỉ ta phải làm tính gì?

Làm để biết số viên thuốc có vỉ? HS tóm tắt:

4 vỉ: 24 viên vỉ: …… vieân?

Cho HS làm sửa GV nhận xét cho điểm

Bài 2: GV cho HS đọc đề Bài toán thuộc dạng tốn nào? Tóm tắt:

7 bao: 28 kg bao: … kg?

Cho HS làm sửa GV nhận xét, cho điểm

Bài 3: GV cho 1HS đọc yêu cầu đề toán Cho HS xếp hình

GV nhận xét, cho điểm 4/- Củng cố – dặn dò:

Đáp số: 10 lít

Hs đọc đề:

+ 24 viên thuốc chứa vỉ

+ vỉ có viên thuốc? + tính số viên thuốc có vỉ + Thực phép chia: 24: = (viên)

Hs làm Bài giải:

Số viên thuốc có vỉ: 24: = (viên)

số viên thuốc có vỉ: x = 18 (viên)

Đáp số: 18 viên

Hs đọc đề:Có 28 kg gạo đựng bao Hỏi bao có kg gạo?

+ Rút đơn vị

Hs làm bài, HS làm bảng Bài giải:

Số kg gạo có bao: 28: = (kg)

số kg gạo coù bao: x = 20 (kg)

Đáp số:20 kg

(65)

- Biết giải tốn liên quan đến rút đơn vị, tính chu vi hình chữ nhật + Bài tập cần làm: Bài 2, Bài 3, Bài

II Đồ dùng dạy học Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động dạy học

1/- Ổn định lớp: Học sinh hát bài: 2/- Kiểm tra cũ:

GV gọi HS lên bảng sửa tập nhà 3/- Giới thiệu:

Bài học hôm giúp em củng cố lại giải toán liên quan đến rút đơn vị

4 Luyện tập: Bài 1:

GV cho HS đọc đề

Tóm tắt:

4 lô: 2032 lô: …… cây?

Cho HS làm sửa GV nhận xét cho điểm Bài 2:

GV cho HS đọc đề Bài tốn hỏi gì?

Muốn biết thùng có cần biết trước đó?

Muốn tính thùng có làm nào?

Bước gọi bước gì? Tóm tắt:

7 thúng: 2135 thùng: …… Quyển?

Hs đọc đề:Trong vườn ươm, người ta ươm 2032 giống lô đất, lô đất có số Hỏi lơ đất có giống?

Hs làm em HS làm bảng

Hs nhận xét bảng bạn sửa

Bài giải:Số có lô đất là: 2032: = 508 (cây)

Đáp số: 508

Hs đọc đề:Có 2135 xếp vào thùng Hỏi thùng có vở?

+ thùng có vở? +1 thùng có ?

+ lấy số thùng chia cho + Rút đơn vị

Hs laøm baøi em HS làm bảng

Bài giải:

Số có thùng 2135: = 305 (quyển)

số có thùng: 305 x = 1525 (quyển)

(66)

Baøi 3:

GV cho HS nêu đề

4 xe có tất viên gạch? Bài tốn u cầu tính gì?

GV gọi em dựa vào tóm tắt để đọc đề tốn Cho HS làm sửa

GV nhận xét cho điểm

Bài 4:

GV cho HS nêu đề Tóm tắt:

Chiều dài: 25m

Chiều rộng: chiều dài 8m Chu vi: ………m?

4/- Củng cố – dặn dò :GV tổng kết học Dặn dò học sinh nhà xem lại chuẩn bị sau

Hs đọc đề:Lập đề tốn theo tóm tắt giải:

4 xe: 8520 viên gạch xe: ……… viên gạch? + xe có 8520 viên gạch + Tính số gạch xe? + HS đọc đề

Bài giải:

Số viên gạch xe chở: 8520: = 2130 (viên) Số viên gạch xe chở: 2130 x = 6390 (viên) Đáp số: 6390 viên

Hs đọc đề:Một mảnh đất hình chữ nhật có chiều dài 25m, chiều rộng chiều dài 8m tính chu vi mảnh đất

Bài giải:

Chiều rộng mảnh đất: 25 – = 17 (m)

(67)

- Biết giải tốn liên quan đến rút đơn vị - Viết tính giá trị biểu thức

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài (a, b) II Đồ dùng dạy học

Phaán màu, bảng phụ

Kẻ sẵn nội dung BT SGK bảng phụ III Các hoạt động dạy học

GV gọi HS lên bảng sửa tập nhà GV nhận xét, cho điểm học sinh

3/- Giới thiệu:

Bài học hôm giúp em tiếp tục luyện tập giải toán liên quan đến rút đơn vị

Baøi 1:

Bài tốn thuộc dạng gì? GV gọi HS tóm tắt: quả: 4500đ quả: ……….đ

Cho HS làm sửa

GV nhận xét cho điểm Bài 2:

HS tóm tắt:

+ phòng: 2550 viên gạch + phòng: …… viên gạch? Cho HS làm sửa

Hs đọc đề:Có 4500 đ mua trứng Hỏi mua trứng hết tiền?

+ Rút đơn vò

Hs làm em HS làm bảng Hs nhận xét bảng bạn sửa

Bài giải::

Giá tiền trứng: 4500: = 900 (đ) giá tiền trứng: 900 x = 2700 (đ) Đáp số: 900 đ

Hs đọc đề:Muốn lát phòng cần 2550 viên gạch Hỏi muốn lát phòng cần viên gạch?

Bài giải:

Số viên gạch cần để lát phòng là:

(68)

GV treo bảng phụ SGK

Bài toán yêu cầu làm gì?

Trong trống thứ em điền số nào? Vì sao? Cho HS làm sửa

Thời gian giờ giờ

Q đường 4km 8km 16km 12km 20km

GV yêu cầu HS tự viết biểu thức tính giá trị a)- 32: x = x = 12

c)- 49 x 4: = 196: = 18

Cho HS làm sửa GV nhận xét cho điểm 4/- Củng cố – dặn dò: GV tổng kết tiết học

phòng là:

425 x = 2975 (viên gạch) Đáp số:: 2975 VG

Hs đọc tìm hiểu đề + Điền số thích hợp vào trống

+ Điền số 8km (Nêu cách tính) Hs làm em HS làm bảng Hs nhận xét bảng bạn sửa

Hs đọc đề:Viết tính giá trị biểu thức

Hs làm em HS làm bảng b)- 45 x x = 90 x

= 450

d)- 234: 6: = 39: = 13

(69)

ÀI: TIỀN VIỆT NAM I Mục đích yêu cầu:

- Nhận biết tiền Việt Nam loại: 2000 đồng, 5000 đồng, 10000 đồng - Bước đầu biết chuyển đổi tiền

- Biết cộng, trừ số với đơn vị đồng

+ Bài tập cần làm: Bài (a, b), Bài (a, b, c), Bài II Đồ dùng dạy học

Các tờ giấy bạc 2000đ, 5000đ 10 000đ III Các hoạt động dạy học

GV gọi HS lên bảng sửa tập nhà GV nhận xét cho điểm

3/- Giới thiệu ghi tựa bài: Bài học hôm giúp em làm quen với số tờ giấy bạc hệ thống tiền tệ VN

a/- Giới thiệu tờ giấy bạc 000đ, 000đ, 10 000đ:

GV cho HS quan sát tờ giấy bạc nhận biết giá trị tờ giấy bạc dòng chữ số ghi giá trị tờ giấy bạc

b/- Thực hành: Bài 1:

GV cho 2HS ngồi cạnh quan sát lợn nói cho biết lợn có tiền? Chú lợn a có tiền? Em làm để biết điều đó?

GV hỏi tương tự với phần b, c Bài 2:

GV cho HS quan sát mẫu

GV hướng dẫn: Bài tập yêu cầu lấy tờ giấy bạc khung bên trái để số tiền tương ứng bên phải Trong mẫu, phải lấy tờ giấy bạc 1000đ để 2000đ

GV cho HS làm tiếp b)-GV hỏi:

Có tờ giấy bạc, loại giấy bạc nào? Làm để lấy 10 000đ? Vì sao?

GV hỏi tương tự với phần lại GV nhận xét, cho điểm

HS quan sát loại tờ giấy bạc đọc giá trị tờ

Hs làm theo cặp

Chú lợn a có 6200đ 5m tính nhẩm 5000đ + 1000đ + 200đ = 6200đ

b)-: 8400ñ c)- 4000đ Hs quan sát

Hs nghe hướng dẫn Hs làm

Có tờ giấy bạc loại 5000đ

Lấy tờ giấy bạc 5000đ 5000đ + 5000đ = 10 000đ c)- Lấy tờ giất bạc loại 2000đ

(70)

Baøi 3:

GV cho HS xem tranh nêu giá đồ vật

Trong đồ vật ấy, đồ vật có giá tiền nhất? Đồ vật có giá tiền nhiều nhất?

Mua bóng bút chì hết tiền? Em làm để biết 2500đ?

Giá tiền lọ hoa nhiều giá tiền lược bao nhiêu?

GV cho HS so sánh giá tiền đồ vật khác với

4/- Củng cố – dặn dò:

Hs neâu:

+ Lọ hoa giá 8700đ, lược 4000đ, bút chì 1500đ, truyện 5800đ, bóng bay 1000đ

+ bóng bay giá 1000đ, nhiều lọ hoa: 8700đ

+ Hết 2500đ

(71)

TUẦN 26

- Biết cách sử dụng tiên Việt Nam với mệnh giá học - Biết cộng, trừ số với đơn vị đồng

- Biết giải tốn có liên quan đến tiền tệ

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, b), Bài 3, Bài (có thể thay đổi giá tiền cho phù hợp với thực tế)

Các tờ giấy bạc loại 2000đ, 5000đ, 10000đ III Các hoạt động dạy học

GV gọi HS lên bảng sửa tập nhà Gv nhậc xét, cho điểm

3/- Giới thiệu:

Bài học hôm giúp em củng cố nhận biết sử dụng loại giấy bạc học Bài 1:

Bài tốn u cầu làm gì?

Muốn biết ví có nhiều tiền nhất, trước hết phải tìm gì?

Yêu cầu HS tìm xem ví có tiền

Vậy lợn có nhiều tiền nhất? Con lợn có tiền nhất?

Hãy xếp lợn theo số tiền từ đến nhiều

GV tiến hành phần a (tiết 125) Chú ý yêu cầu HS nêu tất cách để lấy tờ giấy bạc ô bên trái để số tiền bên phải Yêu cầu HS cộng nhẩm để thấy cách lấy tiền hay sai

Tranh vẽ đồ vật nào? Giá đồ vật bao nhiêu?

Hãy đọc câu hỏi

Hs đọc đề:Tìm ví có nhiều tiền

Tìm ví có tiền

Hs tìm cách cộng nhẩm: a)- 6300ñ

b)- 3600ñ c)- 10 000ñ d)- 9700ñ

Con lợn c có nhiều tiền (10000đ) Con lợn b có tiền (3600đ)

Xếp theo thừ tự: b, a, d, c

Hs nêu cách lấy tiền cho loại

Tranh vẽ bút máy 4000đ, hộp sáp màu 5000đ, thước kẻ 2000đ, dép 6000đ, kéo 3000đ

(72)

Em hiểu mua vừa đủ tiền? Bạn Mai có tiền?

Vậy Mai có vừa đủ tiền để mua gì? Mai có thừa tiền để mua gì?

Nếu Mai mua thước kẻ Mai cịn thừa tiền?

Mai không đủ tiền để mua gì? Vì sao? Mai cịn thiếu nghìn mua hộp sáp màu?

Yêu cầu HS suy nghĩ để tự làm phần b)

Nếu Nam mua đơi dép bạn cịn thừa tiền?

Nếu Nam mua bút máy hộp sáp màu bạn thiếu tiền?

GV cho 1HS đọc đề

GV cho HS tóm tắt:

Sữa: 6700đ Kẹo: 2300đ Đưa cho người bán: 10 000đ Trả lại: … đ? Cho HS làm sửa GV nhận xét cho điểm

GV tổng kết học Tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng

Mua hết, khơng thừa, khơng thiếu tiền Bạn Mai có 3000đ

Đủ tiền mua kéo

Thừa tiền mua thước kẻ Thừa 1000đ

Không đủ tiền mua bút máy, sáp màu dép

Thieáu 2000ñ

Làm trả lời:Bạn Nam d8ủ tiền mua: bút kéo hộp sáp màu thước

Bạn thừa 000đ Thiếu 2000đ

Mẹ mua hộp sữa hết 6700đ gói kẹo hết 2300đ Mẹ đưa cho cô bán hàng 10 000đ Hỏi cô bán hàng trả lại mẹ tiền?

Baøi giaûi:

Số tiền phải trả cho hộp sữa gói kẹo:

6700 + 2300 = 9000 (đ)

số tiền cô bán hàng phải trả lại mẹ: 10 000 – 000ñ = 000(ñ)

(73)

AØI: LAØM QUEN VỚI SỐ LIỆU THỐNG KÊ. I Mục đích yêu cầu:

- Bước đầu làm quen với dãy số liệu

- Biết xử lí số liệu lập dãy số liệu (ở mức độ đơn giản) + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

Tranh minh họa học SGK III Các hoạt động dạy học

1/- Ổn định lớp: Học sinh hát bài: 2/- Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng sửa tập nhà - GV nhận xét cho điểm

3/- Giới thiệu ghi tựa bài:

Bài học hôm giúp em làm quen với toán thống kê số liệu

a/- Làm quen với dãy số liệu: - Hình thành dãy số liệu:

GV cho HS quan sát hình minh họa SGK hỏi:

Hình vẽ gì?

Chiều cao bạn Anh, Phong, Ngân, Minh bao nhieâu?

Dãy số đo chiều cao bạn Anh, Phong, Ngân, Minh là: 122cm, 130cm, 127cm, 118cm gọi dãy số liệu

Hãy đọc dãy số liệu chiều cao bốn bạn?

b)- Làm quen với thứ tự số hạng dãy số liệu:

Số 122cm đứng thứ dãy số liệu chiều cao bốn bạn?

Số 130cm đứng thứ dãy số liệu chiều cao bốn bạn?

Số số đứng thứ ba dãy số liệu chiều cao bốn bạn?

Số số đứng thứ tư dãy số liệu chiều cao bốn bạn?

Dãy số liệu có số

Hãy xếp tên bạn HS theo thứ tự chiều cao từ cao đến thấp?

Hãy xếp tên bạn HS theo thứ tự chiều cao từ thấp đến cao ?

Chiều cao bạn cao nhất? Chiều cao bạn thấp nhất? Phong cao Minh cm?

HS trả lời ý:

Hình vẽ bốn bạn HS có số đo chiều cao bốn bạn

Chiều cao bạn Anh, Phong, Ngân, Minh là: 122cm, 130cm, 127cm, 118cm

1 HS đọc: 122cm, 130cm, 127cm, 118cm thứ

Thứ nhì 127cm 118cm số

Phong, Ngân, Anh, Minh Minh, Anh, Ngaân, Phong Phong

Minh

(74)

Những bạn cao bạn Anh? Bạn Ngân cao bạn nào? b/- Thực hành:

Bài 1: Bài toán cho ta dãy số liệu nào?

Bài toán yêu cầu làm gì? Yêu cầu số HS trình bày trước lớp GV nhận xét cho điểm

Bài 2: Bài toán cho ta dãy số liệu nào?

Bài tốn u cầu gì?

u cầu HS suy nghĩ làm sau đặt câu hỏi cho bạn trả lời

a)- Tháng năm 2004 có ngày chủ nhật?

b)- Chủ nhật ngày nào?

c)- Ngày 22 chủ nhật thứ tháng?

GV nhận xét, cho điểm Bài 3:

GV cho HS quan sát hình minh họa toán Hãy đọc số kg gạo ghi bao gạo

Hãy viết dãy số liệu cho biết số kg gạo bao gạo

Bao gạo bao gạo nặng bao gạo?

Bao gạo bao gạo nhẹ bao gạo?

Bao gạo thứ có nhiều bao gạo thứ tư kg gạo?

GV nhận xét, cho điểm

Bài 4: Hãy đọc dãy số liệu HS tự làm kiểm tra chéo GV nhận xét, cho điểm

GV hỏi củng cố lại số kiến thức

Phong, Ngân cao Anh Ngân cao Anh Minh

- Dãy số liệu chiều cao bốn bạn Dũng, Hà, Hùng, Quân là: 129cm, 132cm, 125cm, 135cm

- Dựa vào số liệu để trả lời câu hỏi Làm theo cặp

Mỗi HS trả lời câu hỏi

Dãy số liệu thống kê ngày chủ nhật tháng năm 2004 ngày: 1, 8, 15, 22, 29

Bài toán yêu cầu dựa vào dãy số liệu để trả lời câu hỏi

Suy nghó làm Có ngày chủ nhật tháng

Chủ nhật thứ tư tháng

Hs quan sát hình

1 HS đọc: 50kg, 35kg, 60kg; 45kg; 40kg HS viết theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

Bao thứ ba Bao thứ hai Nhiều kg

1Hs đọc, HS viết bảng: 5; 120; 15; 20; 25; 30; 35; 40; 45

(75)

AØI: LAØM QUEN VỚI THỐNG KÊ SỐ LIỆU (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu:

- Biết khái niệm bảng số liệu thống kê: hàng, cột - Biết cách đọc số liệu bảng

- Biết cách phân tích số liệu bảng + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

Các bảng thống kê số liệu III Các hoạt động dạy học

GV gọi HS lên bảng sửa tập nhà GV nhận xét cho điểm

3/- Giới thiệu ghi tựa bài:

Bài học hôm giúp em làm quen với bảng thống kê số liệu

a/- Làm quen với bảng thống kê số liệu: a)- Hình thành bảng số liệu:

GV cho HS quan sát bảng theo SGK trả lời câu hỏi gợi ý sau:

Bảng số liệu có nội dung gì?

Bảng bảng thống kê số gia đình

Bảng có cột hàng? Hàng thứ bảng cho biết điều gì? Hàng thứ hai bảng cho biết điều gì?

GV giới thiệu: Đây bảng thống kê số ba gia đình Bảng gồm có cột hàng Hàng thứ nêu tên gia đình thống kê, hàng thứ hai nêu số gia đình có tên hàng thứ

b)- Đọc bảng số liệu:

Bảng thống kê số gia đình? Gia đình Mai có người con? Gia đình Mai có người con? Gia đình Mai có người con? Gia đình có nhất?

Gia đình có số nhau? b/- Thực hành:

Bài 1: GV cho HS đọc bảng số liệu tập Bảng số liệu có cột hàng?

Hãy nêu nội dung hàng bảng

HS trả lời ý:

Bảng số liệu đưa tên gia đình số tương ứng gia đình

Bảng có cột hàng Hàng 1: Ghi tên gia đình Hàng 2: số gia đình

Bảng thống kê số gia đình: Mai, Lan, Hoàng

GĐ Mai: GĐ Lan: GĐ Hồng: GĐ cô Lan GĐ Mai Hồng Hs đọc bảng số liệu

(76)

Yêu cầu HS đọc câu hỏi

a)- Lớp 3B có học sinh giỏi? Lớp 3D có học sinh giỏi?

b)- Lớp 3C có nhiều lớp 3A học sinh giỏi? Vì em biết điều đó?

c)- lớp có nhiều học sinh giỏi nhất? Lớp có học sinh giỏi nhất?

Hãy xếp lớp theo số học sinh giỏi từ thấp đến cao

Cả bốn lớp có học sinh giỏi?

Bài 2: Bảng số liệu thống kê nội dung gì?

Bài tập yêu cầu làm gì?

Cho 2HS ngồi cạnh làm baøi

a)- Lớp trồng nhiều nhất? Lớp nhất?

Hãy nêu tên lớp theo thứ tự số trồng từ đến nhiều

b)- Hai lớp 3A 3C trồng tất cây?

Cả lớp trồng tất cây? c)- Lớp 3D trồng 3A cây? Lớp 3D trồng nhiều 3B cây? GV nhận xét, cho điểm

Bài 3: GV cho HS đọc bảng số liệu thống kê Bảng số liệu cho biết điều gì?

Cửa hàng có loại vải?

Tháng hai cửa hàng bán mét vải loại?

Trong tháng 3, vải hoa bán nhiều vải trắng mét?

Em làm để tìm 100m?

Mỗi tháng cửa hàng bán mét vải hoa?

Trong ba tháng đầu năm cửa hàng bán mét vải tất cả?

GV nhận xét, cho điểm 4/- Củng cố – dặn dò:

GV hỏi củng cố lại số kiến thức học GV nhận xét tiết học, tun dương học sinh tích cực hoạt động

Hs đọc thầm + 3B: 13 - 3D: 15

+ 3C nhiều 3A: HS + HS trả lời

+ 3C nhiều - 3B + HS xếp nêu: 3B; 3D; 3A; 3C + 71 HS giỏi

Bảng thống kê số trồng của: 3A, 3B, 3C 3D

Dựa vào số liệu để trả lời câu hỏi + Làm theo cặp

+ 3A nhieàu - 3B + 3B, 3D, 3A, 3C

+ 85 + 138 + Ít 12 + Nhiều hơn: Hs đọc thầm

+ Bảng cho biết số mét vải cửa hàng bán tháng đầu năm + loại: vải trắng vải hoa

+ 1040m vải trắng – 1140m vaûi hoa + 100m

+ 1575 – 1475 = 100m HS nêu

(77)

- Biết đọc, phân tích xử lí số kiệu dãy bảng số liệu đơn giản + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

Các bảng số liệu học viết sẵn bảng phụ băng giấy III Các hoạt động dạy học

GV gọi HS lên bảng sửa tập nhà GV nhận xét, ghi điểm

3/- Giới thiệu:

Bài học hôm giúp em rèn kĩ đọc, phân tích xử lý số liệu dãy số bảng số liệu

Bài 1: GV cho HS đọc đề Bài tập yêu cầu làm gì? Các số liệu cho có nội dung gì?

Nêu số thóc gia đình chị Uùt thu hoạch năm?

GV cho HS quan sát bảng số liệu:

Ơ trống thứ ta điền số nào? Vì sao?

Hãy điền số thóc thu năm vào bảng

Cho HS làm sửa GV nhận xét cho điểm Bài 2:

GV cho HS đọc bảng số liệu Bảng thống kê nội dung gì? Bản Na trồng loại cây?

Hãy nêu số trồng năm theo loại

Năm 2002 trồng năm 2000 bạch đàn?

GV cho HS làm phần b)-Cho HS làm sửa GV nhận xét cho điểm Bài 3: GV cho HS đọc đề Hãy đọc dãy số

Hs đọc thầm

+ Điền số liệu thích hợp vào bảng + Là số thóc gia đình chị Út thu hoạch năm 2001 – 2002 – 2003

+ 2001: 4200kg – 2002: 3500kg – 2003: 5400kg

+ OÂ 1: 4200kg –

Hs đọc thầm

+ Số Na trồng năm: 2000 – 2001 – 2002 – 2003

+ Cây thông bạch đàn HS nêu trước lớp

+ 420 caây

Hs đọc thầm

1 HS đọc: 90, 80, 70, 60, 50, 40, 30, 20, 10

a)- Dãy có số b)- Số thứ tư là: 40

(78)

Cho HS làm đổi để KT chéo GV nhận xét cho điểm

Bài 4: GV cho HS nêu yêu cầu tập Bài tập yêu cầu làm gì? Bảng thống kê nội dung gì? Có mơn thi đấu nào? Có loại giải thưởng nào?

Em hiểu cột “văn nghệ” bảng? Số giải ghi vào hàng thứ bảng?

Số giải nhì ghi vào hàng thứ bảng?

Số giải ba ghi vào hàng thứ bảng? Khi ghi số giải cần ý ghi cho gì?

Cho HS làm sửa GV nhận xét cho điểm 4/- Củng cố – dặn dò:

GV tổng kết học, tuyên dương học sinh tích cực

Hs đọc đề:Điền số thích hợp vào bảng

+ Bảng thống kê số giải mà khối Ba đạt

+ Có: văn nghệ, kể chuyện, cờ vua

+ Giải nhất, nhì, ba cho môn + Văn nghệ có: giải nhất, giải nhì, có giaûi ba

+ Hàng thứ hai + Hàng thứ ba + Hàng thứ tư

+ Ghi cho cột, giải môn Hs làm em HS làm bảng Hs nhận xét bảng bạn sửa

ÀI: KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II I Mục đích yêu cầu: Tập trung vào việc đánh giá

- Xác định số liền trước liền sau số có bốn chữ số; xác định số lớn bé nhóm có bốn số, số có đến bốn chữ số

- Đặt tính thực phép tính: cộng, trừ số có bốn chữ số có nhớ hai lần khơng liên tiếp; nhân (chia) số có bốn chữ số với (cho) số có chữ số

- Đổi số đo độ dài có tên hai đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo; xác định ngày tháng ngày thứ tuần lễ

- Biết số góc vng hình - Giải tốn hai phép tính

(79)

TUẦN 27

ÀI: CÁC SỐ CĨ NĂM CHỮ SỐ. I Mục đích yêu cầu:

- Biết hàng: hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị - Biết viết đọc số có năm chữ số trường hợp đơn giản (khơng có chữ số giữa)

III Các hoạt động dạy học

2 Bài cũ: Kiểm tra định kì. - Gv nhận xét làm HS 3 Giới thiệu nêu đề

*/Hoạt đơng1: Ơn tập số phạm vi 10 000

-GV viết lên bảng số2316, yêu cầu hs đọcvà cho biết số này gồm nghìn, trăm , chục ,mấy đơn vị. -GV làm với số 10 000.

2/ Viết đọc số có năm chữ số:

a/ Gv viết số 10 000 lên bảng, yêu cầu hs đọc.Sau gv giới thiệu mười nghìn cịn gọi chục nghìn.Gv yêu cầu hs cho biết 10 000 gồm chục nghìn, nghìn, chục , đơn vị.?

b/GV treo bảng có gắn số ;

Chục nghìn nghìn Trăm Chục Đơn vị

10 000 10 000 10 000 10 000

1000 1000

100 100 100

10 -GV yêu cầu hs cho biết:

+ Có chục nghìn?

Có nghìn? Bao nhiêu trăm? Bao nhiêu chục? Bao nhiêu đơn vị?

-Gv cho hs lên bảng điền vào ô troáng

c/ Hướng dẫn hs cách viết số ( viết từ trái sang phải) d/Hướng dẫn HS đọc số :

-42 316 : Bốn mươi hai nghìn ba trăm mười sáu. */ Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành.

-Bài 1:( viết theo mẫu)

*Trực quan giảng giải. - Hs theo dõi

-Hs trả lời

-+có chục nghìn +2 nghìn.

+Có trăm, chục, đơn vị.+ 42 316-HS làm

-1 hs lên bảng

-HS nhận xét.-HS làm vào

(80)

Hs đọc đề mẫu a) , viết số b) -gv cho hs viết bảng

-GV nhận xét , chốt lại: 24 312 -Bài 2: ( viết- đọc số)

35187 ( Ba mươi lăm nghìn trăm tám mưoi bảy) 94 361 (Chín mưoi bốn nghìn ba trăm sáu mươi mốt) 57 136 ( Năm mươi bảy nghìn trăm ba mươi sáu) 15 411 (Mười lăm nghìn bốn trăm mười một)

-Bài 3: Đọc số sau: Cho hs làm vào

23 116 ; 12 427 ; 3116 ; 82 427 -1hs lên bảng làm

GV nhận xét

-Bài 4: hs lên bảng điền số vào ô trống. 60 000 > 70 000 … >……

23 000  24 000  … > … >… 23 000  23 100  23 200 -….- … -HS nhận xét, gv chốt lại -HS chữa

5/ Củng cố -dặn dò:

Về nhà xem sau “ luyện tập” Làm lại sai

(81)

- Biết cách đọc, viết số có năm chữ số - Biết thứ tự số có năm chữ số

- Biết viết số trịn nghìn (từ 10000 đến 19000) vào vạch tia số + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài

2 Bài cũ: Các số có chữ số. -Gọi học sinh lên bảng sửa -Một Hs sửa

Nhận xét ghi điểm -Nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấn đề. 4 Phát triển hoạt động. *Hoạt động : Làm 1, 2. Giúp Hs đọc viết số có chữ số Cho học sinh mở tập:  Bài 1:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv mời Hs làm mẫu

- Yêu cầu lớp làm vào - Gv nhận xét, chốt lại

+45 913 : Bốn mươi lăm nghìn chín trăm mười ba +63 721 : Sáu mươi ba nghìn bảy trăm hai mươi mốt +47 535 : Bốn mươi bảy nghìn năm trăm ba mươi lăm  Bài 2 :

- Mời Hs đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu lớp làm vào - 2Hs lên làmbài

-GV chốt lại:

+97 145 : Chín mươi bảy nghìn trăm bốn mươi lăm +27 155 :…

+63 211 : Sáu mươi ba nghìn hai trăm mười +89 371 :…

- Hs biết nhận biết thứ tự số có năm chữ số.  Bài 2:

- Mời Hs đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu lớp làm vào - Bốn Hs lên thi làm tiếp sức - Gv nhận xét, chốt lại:

PP: Luyện tập, thực hành.

-Hs đọc yêu cầu đề Hs lên bảng làm mẫu Hs lớp làm vào Hs lên bảng làm viết số đọc số

Hs lớp nhận xét bảng

-Hs đọc yêu cầu đề Cả lớp làm vào

Bốn nhóm lên chơi tiếp sức

Hs lớp nhận xét

PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi.

Hs đọc yêu cầu đề Cả lớp làm vào

(82)

a) 36 520 ; 36 521 ; 36 522 ; 36 523 ; 36 524 ; 36525 ;36 526

b)48 183 ; 48184 ; 48 185 ; 48 186 ; 48 187 ; 48 188 ; 48 189

c) 81 317 ; 81 318 ; 81 319 ; 81 320 ; 81 321 ; 81322 ; 81323

 Baøi 4:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài:

- Gv yêu cầu lớp vào tập, Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại

10.000 – 11.000 – 12 000- 13 000- 14 000- 15 000- 16 000- 17 000- 18 000 – 19 000

5/Tổng kết – dặn dò -Tập làm lại - Làm 3,

- Chuẩn bị bài: Các số có năm chữ số (tiếp theo) - Nhận xét tiết học

Hs chưã vào

Hs đọc yêu cầu đề Hs lên làm Hs lớp làm vào

(83)

AØI: CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ (TIẾP THEO). I Mục đích yêu cầu:

- Biết viết đọc số với trường hợp chữ số hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị hiểu chữ số cịn dùng để khơng có đơn vị hàng số có năm chữ số

- Biết thứ tự số có năm chữ số ghép hình + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, b), Bài (a, b), Bài II Đồ dùng dạy học

* GV: Bảng phụ, phấn màu * HS: vở, bảng III Các hoạt động dạy học

1 Khởi động: Hát. 2 Bài cũ: Luyện tập.

-Gọi học sinh lên bảng sửa - Nhận xét ghi điểm

Nhận xét cũ 3 Giới thiệu ghi đề. 4 Phát triển hoạt động. *

Hoạt động : Giới thiệu số có năm chữ số, trường hợp có chữ số

- Gv hướng dẫn Hs quan sát, nhận xét bảng học tự viết số, đọc số:

- Gv gọi Hs đọc số dòng đầu

- Gv nhận xét: “ Ta phải viết số gồm chục nghìn nghìn, trăm, chục, đơn vị”, viết 30.000 viết cột viết số đọc số: ba mươi nghìn.

- Tương tự Gv mời Hs viết đọc số dòng thứ - Gv mời hs lên bảng viết đọc số lại

- Lưu ý: Để Hs đọc quy định với số có hàng chục là 0, hàng đơn vị khác ví dụ “ Ba mươi hai nghìn năm trăm linh năm” ; “ Ba mươi nghìn khơng trăm linh năm”. * Hoạt động 2: Làm 1, 2.

Giúp Hs biết viết, đọc số có chữ số , tìm thứ tự chữ số

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv mời Hs lên bảng làm mẫu - Yêu cầu lớp làm vào - Gv mời Hs lên bảng làm -Gv nhận xét, chốt lại

+ Viết số: 86.030 ; 62.300 ; 58.601 ; 42.980 ; 70.031 ; 60.002

+ Đọc số: Tám mươi sáu nghìn khơng trăm ba mươi ; Sáu

PP: Quan sát, giàng giải, hỏi đáp.

Hs quan sát bảng

Hs viết: 30.000 Hs đọc: hai nghìn

Hs : Viết: 32.000 ; Đọc: Ba mươi hai nghìn

Hs viết đọc số

PP

: Luyện tập, thực hành.

Hs đọc yêu cầu đề Hai Hs lên bảng làm mẫu

Hs lớp làm vào Hs lên bảng làm

(84)

mươi hai nghìn ba trăm ; Năm mươi tám nghìn sáu trăm linh một ; Bốn mươi hai nghìn chín trăm tám mươi ; Bảy chục nghìn nghìn không trăm ba mươi mốt ; Sáu chục nghìn không trăm linh hai.

 Bài 2 :

- Mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv mời Hs làm mẫu

- Yêu cầu Hs tự làm vào Bốn Hs lên bảng thi làm làm

- Gv nhận xét, chốt laïi:

a) 18.301 ; 18.302 ; 18.303 ; 18.304 ; 18.305 ; 18.306 ;… b) 32.606 ; 32.607 ; 32.608 ; 32.609 ; 32.610 ; 32.611 ;… c) 92.999 ; 93.000 ; 93.001 ; 93.002 ; 93.003 ; 93.004 ;… *

Hoạt động : Làm 3, 4.

- Hs biết tìm thứ tự chữ số có năm chữ số  Bài 3:

- Mời Hs đọc yêu cầu đề

- Gv yêu cầu Hs lớp làm vào nhóm Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lại:

a) 18.000 ; 19.000 ; 20.000 ; 21.000 ; 22.000 ; 23.000 ; 24.000 …

b)47.000 ; 47.100 ; 47.200 ; 47.300 ; 47.400 ; 47.500 ; 47.600 …

c) 56.300 ; 56.310 ; 56.320 ; 56.330 ; 56.340 ; 56.350 ; 56.360 …

 Baøi 4:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề

- Gv chia lớp thành nhóm cho em thi xếp hình - Gv nhận xét, chốt lại tuyên dương nhóm chiến thắng 5/Củng cố – dặn dị

- Tập làm lại - Làm 3,

- Chuẩn bị bài: Luyện tập. Nhận xét tiết học

Hs đọc yêu cầu đề Hs làm mẫu

4 Hs lên bảng thi làm làm Hs lớp làm vào

Hs nhận xét

Hs chữa vào PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi

Hs đọc yêu cầu đề nhóm Hs lên bảng thi làm làm

Hs lớp làm vào Hs nhận xét

Hs chữa vào

(85)

- Biết cách đọc, viết số có năm chữ số (trong năm chữ số có chữ số 0) - Biết thứ tự số có năm chữ số

- Làm tính với số trịn nghìn, trịn trăm + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài II Đồ dùng dạy học

2 Bài cũ: Các số có chữ số (tiết 2). - Gọi học sinh lên bảng sửa - Một Hs làm

- Nhận xét ghi điểm - Nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấn đề. 4 Phát triển hoạt động. * Hoạt động 1: Làm 1, 2.

- Mục tiêu: Giúp Hs biết viết , đọc số có chữ số. Cho học sinh mở tập

 Baøi 1:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv mời Hs lên bảng làm mẫu

- Gv yêu cầu lớp làm vào Bốn Hs nối tiếp đứng lên đọc số

- Gv nhận xét, chốt lại

16 500: Mười sáu nghìn năm trăm

62 007: Sáu mươi hai nghìn khơng trăm linh bảy 62 070: Sáu mươi hai nghìn khơng trăm bảy mươi 71 010:Bảy mươi mốt nghìn khơng trăm mười 71 001: Bảy mươi mốt nghìn khơng trăm linh một  Bài 2 :

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv mời Hs lên bảng làm mẫu

- Gv yêu cầu lớp vào tập, Hs thi làm bảng lớp

Viết số: 87 105 ; 87 001 ; 87 500 ; 87 000 * Hoạt động 3: Làm 3, 4.

 Baøi 3:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv Hs lên làm mẫu

PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận.

Hs đọc yêu cầu đề Một Hs lên bảng làm mẫu

Học sinh lớp làm vào

4 Hs tiếp nối đọc số

Hs nhận xét

Hs chữa vào Hs đọc yêu cầu đề Hs lên bảng làm mẫu Hs lên bảng thi làm

Cả lớp làm vào

Hs chữa vào PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi.

Hs đọc yêu cầu đề

1 Hs làm mẫu

(86)

A: 10 000 B: 11 00 C: 12 000 D:13 000 E :14 000 G: 15 000 H: 16 000 I: 17 000 K: 18 000

 Baøi 4 :

- GV mời Hs đọc nhẩmyêu cầu đề - Gv cho Hs thảo luận nhóm

- Gv mời ba Hs đại diện nhóm lên làm - Cả lớp làm vào

a) 4000 + 500 = 4500 b) 4000-(2000-1000)= 3000 6500 – 500 = 6000 4000 – 2000 + 1000= 3000 300 +2000 x 2=4300 8000 – 4000 x =

1000 + 6000 : = 4000 ( 8000 – 4000) x =8000 5/ Toång kết – dặn dò.

-Về tập làm lại - Làm 2,

- Chuẩn bị bài: Số 100.000 – Luyện tập. - Nhận xét tiết học

Hs lên bảng thi làm Hs đọc yêu cầu đề Hs thảo luận nhóm

Hs làm vào Bb em lên bảng làm

(87)

ÀI: SỐ 100.000 – LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu:

- Biết số100000

- Biết cách đọc, viết thứ tự số có năm chữ số - Biết số liền sau số 99999 số 100000

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài (dòng 1, 2, 3), Bài II Đồ dùng dạy học

- Gọi học sinh lên bảng sửa - Một hs lên bảng làm

3 Giới thiệu nêu vấn đề Số 100 00 – Luyện tập 4 Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu số 100.000

- Mục tiêu: Giúp Hs làm quen với số 100.000. a) Giới thiệu số 100.000.

- Gv yêu cầu Hs lấy bìa có ghi 10.000 xếp SGK Gv hỏi : Có chục nghìn?

- Gv u cầu Hs đọc thành tiếng : 70.000

- Gv cho Hs lấy thêm bìa có ghi 10.000 xếp tiếp vào nhóm bìa

- Gv hỏi: bảy chục nghìn thêm chục nghìn nghìn chục nghìn

- Gv hỏi: Tám chục nghìn thêm nghìn chục nghìn?

- Gv hỏi: Chín chục nghìn thêm nghìn chục nghìn?

- Gv giới thiệu: Số 100.000 đọc trăm nghìn - Gv gọi – Hs đọc lại số 100.000

- Gv hỏi: Số trăm nghìn có chữ số? Bao gồm số nào?

- Giúp Hs biết viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm Cho học sinh mở tập

 Baøi 1:

PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải.

Hs quan saùt Có 70.000.

Hs đọc: Bảy chục nghìn Hs : tám chục nghìn Hs: chín chục nghìn Hs: Mười chục nghìn Hs đọc lại số 100.000

(88)

- Gv yêu cầu Hs tự làm vào Bốn Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại:

a) 10 000 ; 20 000 ;30 000 ; 40 000 ;50.000 ; 60.000 ; 70 000 ; 80 000 ; 90 000 ; 100 000

b)10 000 ; 11 000 ; 12 000 ; 13 000 ; 14 000; 15 000; 16 000 ; 17 000 ; 18 000 ; 19 000 ; 20 000.

c) 18000 ; 18 100 ; 18 200; 18 300; 18 400 ; 18 500 ; 18 600 ; 18 700 ; 18 800 ; 18 900 ; 19 000

d) 18 235 ; 18 236 ; 18 237 ; 18 238 ; 18 239 ;18 240.  Baøi 2:

- Gv yêu cầu hs nối tiếp lên bảng viết tiếp số tên tia số - Gv nhận xét, chốt lại

50.000 - 60.000 - 70.000 - 80.000 - 90.000 - 100.000

Giúp cho em biết tìm số liền trước, số liền sau  Bài 3 :

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv mời Hs làm mẫu

+ Số cho bao nhiêu?

+ Muốn tìm số liền trước ta làm thề nào? + Muốm tìm số liền sau ta làm nào?

- Gv yêu cầu lớp làm vào Ba Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại:

SLT SÑC SLS 12 533 12 534 12 535 43904 43 905 43 906 62 369 62 370 62 371 39 998 39 999 40 000 99 998 99 999 100 000 5 Tổng kết – dặn dò.

- Chuẩn bị bài: So sánh số phạm vi 100.000. - Nhận xét tiết học

Hs đọc u cầu đề Học sinh lớp làm vào

4 Hs lên bảng làm Hs nhận xét

Cả lớp làm vào Bốn nhóm Hs lên thi làm tiếp sức

Hs nhận xét

PP: Trị chơi, luyện tập, thực hành.

Ta lấy số trừ 1. Ta lấy số cộng 1.

(89)

TUẦN 28

ÀI: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100.000. I Mục đích yêu cầu:

- Biết so sánh số phạm vi 100000

- Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm bốn số mà số số có năm chữ số

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài 4a II Đồ dùng dạy học

- Gọi học sinh lên bảng sửa - Một Hs sửa

- Nhaän xét ghi điểm - Nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấn đề “So sánh số phạm vi 100 000”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs nhận biết dấu hiệu và cách so sánh hai số phạm vi 100.000

a) So sánh hai số có chữ số khác nhau.

- Gv viết lên bảng: 999 ………1012 Yêu cầu Hs điền dấu thích hợp (< = >) giải thích chọn dấu

- Gv hướng dẫn Hs chọn dấu hiệu (ví dụ : Số 999 có số chữ số số chữ số 1012 nên 999 < 1012)

-Tương tự gv cho hs so sánh:100 000 > 99 999 b) So sánh hai chữ số có số chữ số nhau. - Tương tự Gv hướng dẫn Hs so sánh số 9790 9786 - Gv hướng dẫn Hs nhận xét:

+ Hai số có chữ có bốn chữ số

+ Ta so sánh cặp chữ số hàng từ trái sang phải:

Chữ số hàng nghìn ; Chữ số hàng trăm ; Ở hàng chục có < ; Vậy 9790 > 9786

- Gv cho Hs so saùnh số

3772 ……… 3605 ; 4597 ……5974 ; 8513 …… 8502 -Tưong tự gv cho hs so sánh 76200 76 199

kết luận : 76 200 > 76 199 hay 76 199 < 76 200 * Hoạt động : Làm 1, 2.

-Mục tiêu Giúp Hs so sánh số phaïm vi

PP: Quan sát, giàng giải, hỏi đáp.

Hs điền dấu 999 < 1012 giải thích

Hs so sánh số 9790 > 9786 giải thích

(90)

100.000, Cho học sinh mở tập:  Bài 1:

- Gv mời Hs nhắc lại cách so sánh hai số - Yêu cầu lớp làm vào

- Gv mời Hs lên bảng làm -Gv nhận xét, chốt lại

4589 < 10 001 35 276 > 35 275 8000 = 7999 + 99 999 < 100 000 3527 > 3519 86 573 < 96 573  Baøi 2 :

- Yêu cầu Hs tự làm vào Hs lên bảng làm làm giải thích cách so sánh

89 156 < 98 516 67 628 < 67 728 69 731 > 69 713 89 999 < 90 000 79 650 = 79 650 78 659 > 76 860 * Hoạt động 3: Làm 3, 4, 5.

-Mục tiêu: Giúp Hs củng cố số lớn nhất, bé  Bài 3 :

- Gv yêu cầu lớp làm vào Hs lên bảng thi làm giải thích cách chọn

a) Số lớn số : 92 368 b) Số bé số : 54 307  Bài 4:

- Gv yêu cầu Hs lớp làm vào 1Hs lên bảng làm bài-Gv nhận xét, chốt lại:

a) Các số viết theo thứ tự từ bé đến lớn: 8258 ; 16 999 ; 30 620 ; 31 855

5/ Củng cố –dặn dò:

-Làm lại Chuẩn bị sau: “ Luyện tập” -Nhận xét tiết hoïc

-Hs đọc yêu cầu đề Hai Hs nêu

Hs lớp làm vào

Hs lên bảng làm nêu cách so sánh Hs lớp nhận xét bảng

-Hs đọc yêu cầu đề Hs thảo luận nhóm đôi Hs lên bảng làm làm giải thích cách so sánh Hs lớp làm vào

Hs nhận xét

-Hs đọc u cầu đề Cả lớp làm vào Hs lên bảng làm giải thích cách chọn số lớn nhất, bé Hs chữa vào

-Hs đọc yêu cầu đề Hs lớp làm vào Hai Hs lên bảng làm

Hs nhận xét

(91)

- Đọc biết thứ tự số trịn nghìn, trịn trăm có năm chữ số - Biết so sánh số

- Biết làm tính với số phạm vi 100000 (tính viết tính nhẩm) + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2b, Bài 3, Bài 4, Bài

2 Bài cũ: So sánh số phạm vi 100.000. - Gọi học sinh lên bảng sửa

- Một Hs sửa - Nhận xét ghi điểm -Nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấn đề Luyện tập 4 Phát triển hoạt động.

-Mục tiêu Giúp Hs so sánh số phạm vi 100.000, viết năm số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv cho Hs làm mẫu

- Yêu cầu Hs tự làm vào Hs lên bảng thi làm làm - Gv nhận xét, chốt lại

99 600- 99 601 - 99 602-99 603-99 604. 18 200- 18 300- 18 400- 18 500- 18 600. 89 000- 90 000- 91 000- 92 000- 93 000.  Baøi 2:

- Gv mời Hs nhắc lại cách so sánh hai số - Yêu cầu lớp làm vào

- Gv mời Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại b) 3000 + < 3200 6500 + 200 > 6621 8700 – 700 = 8000 9000 + 900 < 10 000

* Hoạt động 3: Làm 3, 4, 5.

- Mục tiêu: Hs biết cách tính nhẩm, biết tìm số lớn nhất, bé số có ø năm chữ số

 Baøi 3 :

PP: Luyện tập, thực hành.

4 Hs lên bảng thi làm làm Hs lớp làm vào

Hs nhận xét Hs sửa vào Hs đọc yêu cầu đề Hai Hs nêu

Hs lớp làm vào Hs lên bảng làm nêu cách so sánh

(92)

- Gv yêu cầu Hs lớp làm vào Hs nối tiếp đọc kết

a) 000 – 000 = 000 b) 000 x = 6000 6 000 + 000 = 000 7600 – 300 = 300 7 000 + 500 = 500 200 +8 000 : = 4200 9 000 + 900 + 90 = 990 300 + 000 x =8 300  Baøi 4:

- Gv yêu cầu Hs lớp làm vào Bốn Hs lên bảng sửa

a) số lớn có năm chữ số là: 99.999 b) Số bé có năm chữ số là: 10.000  Bài 5 :Đặt tính, tính

- Gv yêu cầu Hs lớp làm vào Hs lên bảng sửa a) 3254 + 2473 = 5727 b) 8460 : =1410

8326 – 4916 = 3410 1326 x = 3978 5/.Củng cố– dặn dò

- Tập làm lại - Làm 2,

- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Hs đọc yêu cầu đề Hs lớp làm vào Hs nối tiếp đọc kết

Hs nhận xét

Hs chữa vào Hs đọc yêu cầu đề Hs lớp làm vào Bốn Hs lên bảng sử

(93)

- Đọc, viết số phạm vi 100000 - Biết thứ tự số phạm vi 100000

- Giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính giải tốn có lời văn + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

- Gọi học sinh lên bảng sửa - Một Hs sửa

- Nhận xét ghi điểm - Nhận xét cuõ

3 Giới thiệu nêu vấn đề.Luyện tập 4 Phát triển hoạt động.

*/ Hoạt động 1: Làm 1

-Gv cho hs nêu cách làm a, sau hs tự làm -Gọi hs lên bảng làm

-Gv chốt lại

a) 3897; 3898; 3899; 3900; 3901; 3902.

b) 24 686 ; 24687 ; 24 688 ; 24 689 ; 24 690 ; 24 691 c) 99 995 ; 99 996 ; 99 997 ; 99 998 ; 99 999 ; 100 000. */ Hoạt động 2: làm bài2

-Củng cố tìm thành phần chưa biết phép cộng, trừ, nhân , chia

Tìm x:

a)x + 1536 = 6924 b) x – 636 = 5618 x = 6924 – 1536 x = 5618 + 636 x = 5388 x = 6254 c)X x = 2826 d) x :3 =1628 X = 2826 : x = 1628 x X = 1413 x = 4884 */ Hoạt động 3:

Củng cố giải tốn có lơiø văn Gv cho hs đọc đề

-Gv gợi ý:

+Đề cho ta biết gì? +Bài tốn u cầu tìm gì?

+Để biết ngày đội đào mét mương ta phải biết gì?

+Vậy tốn thuộc dạng toán ta học? -Cho hs lên bảng làm

-Luyện tập ,thực hành. -hs đọc đề

-Hs laøm pht

-Hs nhận xét, chữa

-Hs đọc đề

-4 hs nêu cách tìm thành phần chưa biết phép cộng, trừ, nhân, chia -4 hs lên bảng làm -Cả lớp làm vào tập

+Một đội thuỷ lợi đào được 315m mương, 3 ngày.

+Trong ngày đào được bao nhiêu mét mương. +Ta phải biết ngày dào được bao nhiêu.

(94)

-Hs nhaän xét Gv chốt lại Bài giải:

Số mét mương đội thuỷ lợi đào ngày là: 315 : = 105 (m )

Số mrts mương đội thuỷ lợi đào ngày là: 105 x = 840 (m )

Đáp số : 840 ( m )

*/Hoạt động 4: Trò chơi tiếp sức “ ghép hình” -cho nhóm , nhóm hs

-Thời gian ph , nhóm ghép nhanh , , đẹp thắng

-GV nhaän xét , tuyên dương nhóm chơi tốt 5/ Củng cố –dặn dò :

-Cho hs nêu lại nội dung luyện tập -Chuẩn bị sau “Diện tích hình” -Nhận xét tiết học

*/ Trò chơi

(95)

ÀI: DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH. I Mục đích yêu cầu:

- Làm quen với khái niệm diện tích bước đầu có biểu tượng diện tích qua hoạt động so sánh diện tích hình

- Biết: hình nằm trọn hình diện tích hình bé diện tích hình kia; hình tách thành hai hình diện tích hình tổng diện tích hai hình tách

* GV: Bảng phụ, phấn màu Các miếnng bìa, hình vng thích hợp có màu khác để minh họa ví dụ

* HS: vở, bảng

- Gọi học sinh lên bảng sửa - Ba Hs đọc bảng chia

3 Giới thiệu nêu vấn đề. 4 Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu biểu tượng diện tích.

- Mục tiêu: Giúp Hs làm quen với diện tích Có biểu tượng diện tích qua hoạt động so sánh diện tích hình a) Giới thiệu biểu tượng diện tích.

- Gv yêu cầu hs quan sát hình 1, 2,

+ Ví dụ 1: Gv : Có hình trịn (miếng bìa đỏ hình trịn), hình chữ nhật (miếng bìa trắng hình chữ nhật) Đặt hình chữ nhật nằm hình trịn Ta nói: Diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình trịn (Gv vào phần mặt miếng bìa màu trắng bé phần mặt miếng bìa màu đỏ) + Ví dụ 2: Gv giới thiệu hai hình A, B hai hình có dạng khác nhau, có số vng Hai hình A B có diện tích ( Hs có ý niệm “ đo” diện tích qua vng đơn vị Hai hình A B có số vng nên diện diện tích

+ Ví dụ 3: Gv giới thiệu hình P tách thành hình M N thì diện tích hình P tổng diện tích hình M N ( thấy hình P gồm 10 vng, hình M gồm vng, hình N gồm vng, 10 vng = ô vuông + ô vuông) * Hoạt động : Làm 1, 2.

- Mục tiêu: Giúp Hs biết so sánh diện tích hình Cho học sinh mở tập

 Baøi 1:

Hs quan sát hình Hs : nhắc lại

4 –5 Hs lặp lại

Hs nhắc laïi

(96)

- Gv yêu cầu hs quan sát tứ giác ABCD

- Gv yêu cầu Hs tự làm vào Một Hs lên bảng làm bài.Gv nhận xét, chốt lại:

a)Sai b) Đúng c) Sai

 Baøi 2:

- Gv yêu cầu hs quan sát hình P ; Q ; A; B - Gv yêu cầu Hs lên làm Hs lớp làm vào - Gv nhận xét, chốt lại

a) Hình P gồm : 11 vng Hình Q gồm : 10 vng b) Diện tích hình P > diện tích hình Q ( P > Q ) * Hoạt động 3: Làm 3, 4.

- Giúp cho em biết so sánh diện tích hình.  Bài 3:

- Gv cho Hs thảo luận nhóm đôi Câu hỏi:

- Gv yêu cầu lớp làm vào Một Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại:

Diện tích hình A diện tích hình B 5/ Củng cố –dặn dò :

-Về nhà sửa làm sai

-Xem baøi sau “Đơn vị đo diện tích – Xăng –ti –mét vuông”

Hs quan sát hình Hs làm vào Một hs lên bảng làm Hs nhận xét

Hs quan saùt hình

Cả lớp làm vào Ba Hs lên làm

Hs nhận xét

PP: Trị chơi, luyện tập, thực hành.

(97)

ÀI: ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH. XĂNG –TI - MÉT VUÔNG I Mục đích yêu cầu:

- Biết đơn vị đo diện tích: xăng-ti-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1cm - Biết đọc, viết số đo diện tích theo xăng-ti-mét vng

* GV: Bảng phụ, phấn màu Hình vng cạnh 1cm * HS: vở, bảng

2 Bài cũ: Diện tích hình. -Gọi học sinh lên bảng sửa - Nhận xét ghi điểm

- Nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấn đề. 4 Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu xăng-ti-mét vuông.

- Mục tiêu: Giúp Hs làm quen với số đo diện tích xăng-ti-mét vng

a) Giới thiệu xăng-ti-mét vuông - Gv giới giới thiệu

+ Để đo diện tích ta dùng đơn vị diện tích: xăng-ti-mét vng.

+ Xăng-ti-mét vng diện tích hình vng có cạnh 1cm. - Gv cho Hs lấy hình vng cạnh 1cm có sẵn, đo cạnh thấy 1cm Đó xăng-ti-mét vng

+ Xăng-ti-mét vuông viết tắt là: cm2 * Hoạt động : Thực hành

- Mục tiêu: Giúp Hs biết đọc, viết đơn vị đo diện tích là xăng-ti-mét vng

 Baøi 1 :

- Gv yêu cầu Hs tự làm vào 1Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại:

Đọc Viết

Một trăm hai mươi xăng –ti-mét vuông 120cm2 Một nghìn năm trăm xăng-ti-mét vng 1500cm2 Mười nghìn xăng –ti-mét vuông 10 000cm2  Bài 2:

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình A, B,

- Gv yêu cầu Hs lên làm Hs lớp làm vào - Gv nhận xét, chốt lại

Hs lắng nghe Hs : nhắc lại

Hs nhắc laïi

Hs đọc yêu cầu đề Hs quan sát hình Hs làm vào Bốn hs lên bảng làm Hs nhận xét

Hs quan sát hình

(98)

a) Diện tích hình A 6cm2 Diện tích hình B 6cm2

- Diện tích hình A diện tích hình B * Hoạt động 3: Làm 3, 4.

- Mục tiêu: Giúp cho em biết cộng, trừ nhân ,chia theo số đo diện tích

 Bài 3:

- Gv yêu cầu lớp làm vào Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại:

18cm2 + 26cm2 = 44cm2 6cm2 x 4= 24cm2 40 cm2 - 17cm2 =23cm2 32cm2 : = 8cm2  Baøi 4:

- Mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv yêu cầu hs làm vào - Gv mời Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại Bài giải

Diện tích màu xanh lớn diện tích màu đỏ là: 300 – 280 = 20 (cm2 )

Đáp số: 20cm2 5/ Tổng kết – dặn dị.

- Về tập làm lại - Làm

- Chuẩn bị bài: Diện tích hình chữ nhật. - Nhận xét tiết học

Hs nhận xét

PP: Trị chơi, luyện tập, thực hành.

Hs đọc yêu cầu đề Hs thảo luận nhóm đơi Hs lớp làm vào Ba Hs lên bảng làm giải thích

Hs đọc yêu cầu đề Hs lên bảng làm Cả lớp làm vào

(99)

TUẦN 29

ÀI: DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT I Mục đích yêu cầu:

- Biết qui tắc tính diện tích hình chữ nhật biết hai cạnh

- Vận dụng tính diện hình chữ nhật đơn giản theo đơn vị đo xăng-ti-mét vuông + Bài tập cần làm: Bài 1, 2,

II/ Chuẩn bị:

* GV: Bảng phụ, thước thẳng, phấn màu Một số hình chữ nhật có kích thước 3cm x 4cm; 6cm x 5cm ; 20cm x 30cm

* HS: vở, bảng

III/- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động: Hát.

2 Bài cũ: Đơn vị đo diện tích, xăng-ti-mét vng. -Gọi học sinh lên bảng sửa

-Một hs làm - Nhận xét ghi điểm -Nhận xét cũ

3 Giới thiệu ghi tựa đề 4/ Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Giới thiệu diện tích hình chữ nhật.

- Giúp hs biết quy tắc tính diện tích hình CN a) Xây dựng quy tắc tình diện tích hình chữ nhật. - Gv yêu cầu hs quan sát hình chữ nhật ABCD - Gv u cầu Hs tính số vng hình chữ nhật - Gv: Diện tích vng bao nhiêu? - Gv yêu cầu Hs tính diện tích hình chữ nhật

- Gv: Vậy muốn tính diện tích hình chữ nhật ABCD ta lấy chiều dài nhận với chiều rộng (cùng đơn vị đo)

- Hs lớp đọc thuộc quy tắc tính diện tích hình chữ nhật

- Giúp Hs biết diện tích, chu vi hình chữ nhật Cho học sinh mở tập

Baøi 1:

- Gv yêu cầu Hs nêu lại cách tính diện tích, chu vi hình chữ nhật

- GV gọi hs làm mẫu cột - Gv yêu cầu Hs làm vào - Yêu cầu Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại:

Chiều dài 5cm 10 cm 32 cm

Chieàu cm cm cm

PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải -Hs quan sát hình ABCD

+Hs: x = 12 oâ vuoâng. +Hs: 1cm2.

-Hs tính x = 12 cm2 -Vài hs nhắc lại quy tắc

-Đơn vị đo diện tích xăng-ti-mét vuông

-Hs đọc yêu cầu đề -Hs nhắc lại

-Một hs làm mẫu

-Học sinh lớp làm vào -2 Hs lên bảng làm

(100)

rộng Diện tích HCN

5 x =15 cm2

10 x = 40 cm2

32 x = 256 cm2 Chu vi

HCN

(5 + 3) x 2 = 16 cm

(10 + 4) x 2 = 28 cm

(32 + 8) x 2 = 80 cm Baøi 2:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv cho Hs thảo luận nhóm Câu hỏi: + Bài tốn cho biết gì?

- Gv u cầu Hs làm vào - Yêu cầu Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại:

Diện tích miếng bìa là: 14 x = 70 (cm2)

Đáp số: 70 cm2

- Giúp tính diện tích hình chữ nhật đúng. Bài 3:

-Gv hỏi: Câu b đơn vị đo chiếu dài chiều rộng nào? (khác đơn vị đo) Vậy ta phải đổi 2dm = 20cm

- Gv nhận xét, chốt lại: dm = 20 cm a) Diện tích hình chữ nhật: x = 15 (cm2)

b) 20 x = 180(cm2)

5/

Củng cố –dặn dò:

-Cho hs đọc lại qui tắc tính diện tích hình chữ nhật

.-Về nhà làm học thuộc qui tắc, chuẩn bị “Luyên tập”.

-Hs đọc u cầu đề -Hs thảo luận nhóm

+Một miếng bìa hình chữ nhật ; +Chiều dài: 14cm , chiều rộng 5cm. +Tính diện tích miếng bìa

-Hs nhận xét

- 2dm = 20cm

-Hs đọc yêu cầu đề -Hs làm

-2 Hs lên bảng thi làm bài.Hs chữa vào

(101)

- Biết tính diện tích hình chữ nhật + Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II/ Chuẩn bị:

* GV: Bảng phụ, thước thẳng, phấn màu * HS: vở, bảng

2 Bài cũ: Diện tích hình chữ nhật. -Gọi học sinh lên bảng sửa -Một hs làm

-Nhận xét ghi điểm - Nhận xét cũ

3 Giới thiệu ghi đề bài: Luyện tập 4 Phát triển hoạt động.

-Giúp Hs biết tính diện tích, chu vi hình chữ nhật Bài 1:

- Gv yêu cầu Hs nêu lại cách tính diện tích, chu vi hình chữ nhật

- Gv yêu cầu Hs ghi phép tính làm vào bc - Yêu cầu Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lại: 4dm = 40cm. Chu vi hình chữ nhật: (40 + 8) x = 96 (cm) Diện tích hình chữ nhật:

40 x = 320 (cm2) Baøi 2:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv cho Hs thảo luận nhóm - Gv yêu cầu Hs làm vào - Yêu cầu Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại:

a) Diện tích hình chữ nhật ABCD: 10 x =80 (cm2)

Đáp số: 80cm2

Diện tích hình chữ nhật DMNP là: 20 x =160 (cm2)

Đáp số: 160cm2 b) Diện tích hình H.

80 + 160 = 240 (cm2) Đáp số: 240 cm2

* Hoạt động 2: (Giải toán hợp)

PP

: Luyện tập, thực hành, thảo luận.

-Học sinh lớp làm vao bc -1 Hs lên bảng làm

-Hs nhận xét

-Hs đọc yêu cầu đề -Hs thảo luận nhóm

-Hs nhận xét

(102)

Giúp tính diện tích hình chữ nhật Bài 3:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv cho hs thảo luận nhóm đơi:

+ Chiều rộng hình chữ nhật bao nhiêu? + Chiều dài hình chữ nhật?

+ Cách tính diện tích hình chữ nhật?

- Gv yêu cầu lớp vào tập Một Hs làm bảng lớp

- Gv nhận xét, chốt lại: Bài giải

Chiều dài hình chữ nhật là: 5 x = 10 (cm)

Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 50 (cm2).

Đáp số: 50 cm2

5 Tổng kết – dặn dò.

- Về tập làm lại theo cách chia khác -Chuẩn bị bài: Diện tích hình vuông. -Nhận xét tiết học

chơi.

-Hs đọc u cầu đề -Hs thảo luận

+5cm.

+Gấp lần chiều rộng. -Hs làm

-1 Hs lên bảng làm bài.Hs chữa vào

(103)

ÀI: DIỆN TÍCH HÌNH VUÔNG I Mục đích yêu cầu:

- Biết qui tắc tính diện tích hình vng theo số đo cạnh bước đầu vận dụng tính diện tích số hình vng theo đơn vị đo xăng – ti – mét vuông

+ Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II/ Chuẩn bị:

* GV: Bảng phụ, thước thẳng, phấn màu Một số hình chữ vng * HS: vở, bảng

-Gọi học sinh lên bảng làm -Một hs sửa

-Nhaän xét ghi điểm - Nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấn đề 4 Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu diện tích hình vng.

- Giúp biết quy tắc tính diện tích hình vng

a) Xây dựng quy tắc tính diện tích hình vng. - Gv u cầu hs quan sát hình vng ABCD - Gv u cầu Hs tính số vng hình vng

- Gv: Diện tích ô vuông bao nhiêu? - Gv yêu cầu Hs tính diện tích hình vuông

b) Gv: Vậy muốn tính diện tích hình vng ta lấy độ dài cạnh nhân với nó. -Hs lớp đọc thuộc quy tắc tính diện tích hình vng

* Hoạt động 2: Thực hành

-Giúp Hs biết diện tích, chu vi hình vuông .Bài 1:

- Gv mời Hs đọc u cầu đề bài:

- Gv yêu cầu Hs nêu lại cách tính diện tích, chu vi hình vuông

- GV làm mẫu cột1

Caïnh HV cm cm 10 cm

Chu vi

HV 3 x =12(cm) 5 x =20 (cm) 10 x4 =40 (cm) Dieän tích x = x = 10

PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải.

-Hs quan sát hình vuông ABCD + Hs: x = oâ vuoâng.

+Hs: cm2.

-Hs tính diện tích hình vuông x = (cm2).

-Vài hs đứng lên nhắc lại quy tắc -Đơn vị đo diện tích xăng-ti-mét vng

Cho học sinh mở SGK -Hs đọc yêu cầu đề -Hs nhắc lại

(104)

HV (cm2) 25 (cm2) x10=100

(cm2)

Baøi 2:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv cho Hs thảo luận nhóm Câu hỏi: + Bài tốn cho biết gì? (cạnh 80 mm) + Bài tốn hỏi gì?

+Để tính đựơc diện tích tờ giấy theo đơn vị cm ta làm nào? (Đổi 80mm = 8cm)

- Gv yêu cầu Hs làm vào - Yêu cầu Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại:

Bài giải. 80 mm = 8cm.

Diện tích tờ giấy hình vng là: 8 x = 64 (cm2).

Đáp số: 64 (cm2).

* Hoạt động 3: Làm 3

- Giúp hs biết tìm cạnh hình vng để tính diện tích hình vng

Bài 3:

Bài giải.

Cạnh hình vuông: 20 : = (cm) Diện tích hình vuông:

5 x = 25 (cm2). Đáp số: 25 cm2.

5/.Củng cố – dặn dò.

-Gọi hs đọc lại qui tắc tính diện tích hình vng

-Làm lại 2,3

-Chuẩn bị bài: Luyện tập. -Nhận xét tiết hoïc

-Hs đọc yêu cầu đề -Hs thảo luận

-Hs laøm baøi

-1 Hs lên bảng làm -Hs chữa vào -Hs lớp nhận xét

PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi.

-Hs đọc yêu cầu đề -Hs thảo luận nhóm

+Một hình vng có chu vi 20 cm. +Tính diện tích hình vng đó. -Học sinh lớp làm vào -1 Hs lên bảng làm

(105)

- Biết tính diện tích hình vuông

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3a II/ Chuẩn bị:

* GV: Bảng phụ, thước thẳng, phấn màu * HS: vở, bảng

-Gọi học sinh lên bảng sửa -Một hs làm

3 Giới thiệu ghi tựa đề. 4 Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Hưóng dẫn thực hành. - Giúp Hs biết diện tích, chu vi hình vng Cho học sinh mở sgk

Baøi 1 :

- Gv yeâu cầu Hs nêu lại cách tính diện tích hình vuông

- Gv yêu cầu Hs làm vào PHT - Yêu cầu Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại:

a) Diện tích hình vuônng. 7 x = 49(cm2)

b) Diện tích hình vuông: 5 x = 25(cm2)

Baøi 2:

+ Mỗi viên gạch hình vng có cạnh bao nhiêu? + Bài tốn hỏi gì?

- Gv yêu cầu Hs làm vào - Yêu cầu Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại:

Bài giải

Diên tích viên gạch là: 10 x 10 = 100(cm2). Diện tích viên gạch men là:

-HS lớp làm vào PHT -2 Hs lên bảng làm

-Hs nhận xét

-Hs đọc u cầu đề -Hs thảo luận

+Người ta dùng hết viên gạch men để ốp mảng tường. +Có cạnh dài 10cm.

+Hỏi mảng tường ốp thêm có diện tích cm2.

-Hs laøm baøi

(106)

100 x = 900(cm2). Đáp số: 900cm2.

Giúp tính diện tích, chu vi hình chữ nhật hình vng Biết so sánh diện tích hình với Bài 3:

+ Gv yêu cầu Hs tính chu vi hình hình + Sau tính diện tích hình

+ So sánh diện tích hai hình với - Gv yêu cầu Hs làm vào

- Yêu cầu Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại:

a) Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (5 + 3) x = 16(cm)

Chu vi hình vuông EGHI là: 4 x = 16 (cm)

*/ Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 5 x = 15(cm2).

Diện tích hình vuông EGHI là: 4 x = 16 (cm2)

b) Diện tích Hình chữ nhật ABCD bé diện tích hình vng EGHI Chu vi hình chữ nhật ABCD chu vi hình vng EGHI

5/.Củng cố – dặn dò.

-Gọi hs nêu lại qui tắc tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vng

-Làm lại 2,3 nhà

-Chuẩn bị bài: Phép cộng số phạm vi 100.000.

PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi.

-Hs đọc yêu cầu đề

-Hs nhaän xeùt

-Hs đọc yêu cầu đề -HS giải theo nhóm

(107)

ÀI: PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000. I Mục đích yêu caàu:

- Biết cộng số phạm vi 100.000 (đặt tính tính đúng) - Giải tốn có lời văn hai phép tính

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2a, Bài II/ Chuẩn bị:

Gọi học sinh lên bảng sửa Ba Hs đọc bảng chia

3 Giới thiệu ghi tựa đề. 4/ Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 45732 + 36194

- Giúp Hs làm quen với cộng số phạm vi 100.000

a) Giới thiệu phép cộng hướng dẫn hs tự thực hiện phép cộng 45732 + 36194.

- Gv nêu phép cộng 45732 + 36194. - Gv yêu cầu Hs thực phép tính

- Gv hỏi: Muốn cộng hai số có đến năm chữ số ta làm nào?

* cộng 6, vieát 6.

+ 45732 cộng 12, viết 2, nhớ

7 cộng 8, thêm 9, viết cộng 11, viết 1, nhớ

4 cộng 7, thêm 8, viết 36194

81926

Kết luận: Muốn cộng hai số có nhiều chữ số ta viết số hạng cho chữ số hàng thẳng cột với nhau: chữ số hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục, ……… rồi viết dấu cộng, kẻ vạch ngang cộng từ phải sang trái. * Hoạt động 2: Thực hành

- Giúp Hs biết cộng số có chữ số Giải tốn có lời văn

- Gv yêu cầu Hs tự làm vào Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại:

-Hs đặt thực phép tính

+ 4573236194 81926

-Hs: ta cộng từ hàng đơn vị, chục, trăm, hàng nghìn, chục nghìn

2 –3 Hs lặp lại

-Hs đọc yêu cầu đề -Học sinh lớp làm vào

(108)

+ 6482721957 + 8614912735 + 3709235864 + 724686829

86784 98884 72956 79297

Bài 2a (bỏ b):

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài.(Đặt tính tính) - Gv cho Hs làm bảng

-GV nhận xét, nêu kết a) 18257 + 64439 = 82696

52819 + 6546 = 59365

* Hoạt động 3: (Giải toán hợp). Bài 4:

- Gv hướng dẫn cách giải toán sơ đồ - Gv mời Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lại Bài giải.

Độ dài đoạn đường AC là: 2350 – 350 = 000 (m) 2000m = 2km

Độ dài đoạn đường AD là: 2 + = (km)

Đáp số: km

5/Củng cố – dặn dò.

- hs nêu cách thực phép cộng số có nhiều chữ số

Làm 2,4

Chuẩn bị bài: Luyện tập. Nhận xét tiết học

-Hs nhận xét

-Hs đọc u cầu đề -Hs làm bảng -1 Hs lên bảng làm

1 Hs lên bảng làm Cả lớp làm vào

-Hs lớp nhận xét

(109)

TUAÀN 30

- Biết phép cộng số có đến năm chữ số (có nhớ)

- Giải tốn hai phép tính tính chu vi, diện tích hình chữ nhật + Bài tập cần làm: Bài (cột 2, 3), 2,

III/- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trị

2 Bài cũ: Phép cộng số phạm vi 100.000.

3 Giới thiệu ghi tựa đề Luyện tập 4 Phát triển hoạt động.

* Hoạt động : Làm 1

- Giúp Hs biết cộng số có chữ số Cho học sinh mở sgk

Baøi (bỏ cột 3):

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài, gv hướng dẫn mẫu

- Gv yêu cầu Hs tự làm vào Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt laïi: a)

+

6354

8 +

5237 1925

6

3842 8280

4 90800

b) +

23154

+

46215

31028 4072

17209 19360

71391 69647

Giúp cho em biết tính diện tích, chu vi hình chữ nhật Giải tốn có lời văn

Baøi 2:

PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận.

-Học sinh lớp làm vào -4 Hs lên bảng thi làm làm -Hs nhận xét

PP: Trò chơi, luyện tập, thực hành.

-Hs đọc yêu cầu đề -Hs thảo luận nhóm đơi +Chiều rộng 3cm.

(110)

- Gv cho Hs thảo luận nhóm đơi Câu hỏi: +Đề cho biết gì?

+Đề u cầu gì?

+Để tính chu vi, diện tích hình chữ nhật ta cần phải biết gì?

- Gv yêu cầu lớp làm vào Một Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lại: Bài giải.

a) Chiều dài hình chữ nhật: 3 x = (cm)

Chu vi hình chữ nhật là: (6 + 3) x = 18 (cm) b) Diện tích hình chữ nhật là:

6 x = 18 (cm2)

Đáp số: 18cm ; 18cm2.

*/ Baøi 3:

-Gv nêu sơ đồ tốn

-Gợí ý cho hs tự đặt đề toán theo sơ đồ +Con cân nặng 17kg , mẹ cân nặng gấp lần con Hỏi hai mẹ cân nặng ki-lô-gam?

Cho hs viết đề tự giải vào tập -GV chốt lại, hs chữa

Bài giải.

Mẹ cân nặng là: 17 x = 51 (kg) Số kg mẹ laø:

17 + 51 = 68 (kg) Đáp số: 68 kg

5/.Củng cố – dặn dò. - Về tập làm lại Làm 2,3

Chuẩn bị bài: Phép trừ số phạm vi 100.000.

+Tìm chu vi, diện tích hình chữ nhật. +Tìm chiều dài.

-Hs lớp làm vào Hs lên bảng làm

-1 Hs lên bảng làm Cả lớp làm vào

(111)

AØI: PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000. I Mục đích yêu cầu:

- Biết trừ số phạm vi 100.000 (đặt tính tính đúng) - Giải tốn có phép trừ gắn với mối quan hệ km m + Bài tập cần làm: Bài 1, 2,

- Gv gọi Hs lên làm tập 2, - Gv nhận xét làm HS

3 Giới thiệu ghi tựa đề Phép trừ số trong phạm vi 100 000.

* Hoạt động 1: Gv hướng dẫn hs thực hiện phép trừ.

- Giúp Hs làm với phép trừ, cách đặt tính. a) Giới thiệu phép trừ

- Gv viết lên bảng phép trừ: 85674 – 58329 - Gv yêu cầu lớp thực tốn

- 85674 khơng trừ 9, lấy 14 trừ 5, viết nhớ

2 thêm 3, trừ 4, viết

6 trừ 3, viết

5 không trừ 8, lấy 15 trừ 7, viết nhớ

5 thêm 6; trừ 2, viết

58329 27345

Vaäy: 85674 – 58329 = 27345

- Gv hỏi: Muốn trừ hai số có nhiều chữ số cho ta làm nào?

- Gv rút quy tắc: “Muốn trừ hai số có nhiều chữ số , ta viết số bị trừ viết số trừ cho chữ số hàng thẳng cột với (chữ số hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục……) ; viết dấu trừ, kẻ vạch ngang và trừ từ phải sang trái

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành. -Giúp Hs biết thực phép trừ số có nhiều chữ số cho số có nhiều chữ số

PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải.

-Hs quan saùt

-Hs lớp thực toán cách đặt tính dọc

- 8567458329 27345

-Hs trả lời

-Vài Hs đứng lên đọc lại quy tắc

PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận. Học sinh lấy bảng sgk

(112)

Baøi 1:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs làm vào bảng - 1Hs lên bảng làm

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại quy tắc - Gv nhận xét, chốt laïi.

-9289

6 - 73581 - 59372 - 32484 6574

8

3602

5381

4 9177

2714 8

3755

2 5558

2330 7 *Bài 2: Đặt tính tính.

a b c

- 6378018546 - 9146253406 - 492835765

45234 38056 43518

- Giúp biết giải tốn có lời văn. Bài 3:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv yêu cầu Hs thảo luận câu hỏi + Quảng đường dài bao nhiêu?

+Có mét đường trải nhựa? + Bài tốn hỏi gì?

-1 hs lên bảng làm, lớp làm vào - Gv nhận xét, chốt lại:

Bài giải.

Độ dài đoạn đường chưa trải nhựa là: 25 850 – 9850 = 16 000 (m) 16 000m = 16 km

Đáp số: 16 km

5/.Củng cố – dặn dò. - Về tập làm lại Làm 2,3

Chuẩn bị bài: Tiền Việt Nam. Nhận xét tiết học

-Học sinh lớp làm vào bc -1 Hs lên bảng làm nêu cách tính -Hs nhắc lại quy tắc

-Hs nhận xét

-Vài Hs đọc lại kết

-Hs đọc yêu cầu đề +Quảng đường dài 25 850m. +Có 9850 m trải nhựa.

+Cịn ki-lơ- mét đường chưa trải nhựa?

(113)

AØI: TIỀN VIỆT NAM. I Mục đích yêu cầu:

- Nhận biết tờ giấy bạc: 20.000 đồng, 50.000 đồng 100.000 đồng - Bước đầu biết đổi tiền

- Biết làm tính số với đơn vị đồng

+ Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, (dòng 1, 2) II/ Chuẩn bị:

* GV: Bảng phụ, tờ giấy bạc 20 000 đồng, 50 000 đồng, 100 000 đồng loại giấy bạc khác

* HS: vở, bảng

2 Bài cũ: Phép trừ số phạm vi 100.000.

- Gv nhận xét làm HS

3 Giới thiệu nêu vấn đề Tiền Việt Nam. 4 Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Giới thiệu tờ giấy bạc.

- Giúp Hs làm loại tiền 20.000, 50.000 100.000 đồng

a) Giới thiệu tờ giấy bạc: 20.000 đồng, 50.000 đồng , 100.000 đồng.

- Gv yêu cầu Hs quan sát kĩ hai mặt tờ giấy bạc nêu nhận xét đặc điểm như: + Màu sắc tờ giấy bạc

+ Dòng chữ “hai mươi nghìn đồng” số 20.000. + Dịng chữ “năm mươi nghìn đồng” số 50.000. + Dịng chữ “một trăm nghìn đồng” số 100.000. - Gv yêu cầu vài Hs đứng lên nhận xét

- Gv nhận xét, chốt lại:” * Hoạt động 2: Thực hành

- Giúp Hs biết nhận biết loại tiền Bài 1:

- Gv cho Hs quan sát tranh vẽ, nêu phép tính,giải thích trả lời câu hỏi

- Gv yêu cầu Hs nhẩm trả lời - Gv nhận xét, chốt lại

10.000 đồng + 20.000 đồng + 20.000 đồng = 50.000 đồng

10.000 đồng + 20.000 đồng + 50.000 đồng + 10.000 đồng = 90.000 đồng

20.000 đồng + 10.000 đồng + 50.000 đồng+10 000 đồng = 90.000 đồng

10 000 đồng + 000 đồng + 500 đồng+ 000

- Hs lên làm tập 2,

PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải. -Hs quan sát

-Hs quan sát nhận xét

Cho học sinh mở sgk -Hs đọc yêu cầu đề

-Học sinh lớp làm vào PHT -3 Hs lên bảng làm nêu cách tính

-Hs nhắc lại quy tắc -Hs nhận xét

(114)

đồng = 14 500 đồng

e) 50 000 đồng +500 đồng + 200 đồng = 50 700 đồng

Bài 2:- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs làm vào

- Yêu cầu Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại

Bài giải

Số tiền mẹ trả để mua cặp sách quần áo là:

15 000 + 25 000 = 40 000 (đồng) Cô bán hàng phải trả lại mẹ số tiền là: 50 000 – 40 000 = 10 000 (đồng) Đáp số: 10 000 đồng

Giúp biết điền số thích hợp vào ô trống Bài 3:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv yêu cầu Hs thảo luận

- Gv làm mẫu

- Gv mời Hs lên thi làm - Gv nhận xét, chốt lại:

Số

1 cuốn cuốn Thành

tieàn

1200 đồng

2400 đồng

3600 đồng

4800 đồng Bài 4:

- Gv chia lớp thành nhóm cho em thi tiếp sức

+ 90 000 đồng: có tờ 20 000 đồng tờ 50 000 đồng

+100 000 đồng: có tờ 10 000 đồng , tờ 20 000 đồng tờ 50 000 đồng

5/

Tổng kết – dặn dò - Về tập làm lại bài: 2, Chuẩn bị bài: Luyện tập. Nhận xét tiết học

-Hs đọc u cầu đề

-Học sinh lớp làm vào 1- Hs lên bảng làm

-Hs chữa vào

PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi. -Hs đọc yêu cầu đề

-Hs làm vào

-3 Hs lên bảng thi làm -Hs chữa vào

- Hs đọc yêu cầu đề

(115)

AØI: LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu:

- Biết trừ nhẩm số trịn chục nghìn

- Biết trừ số có đến năm chữ số (có nhớ) giải tốn có phép trừ + Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, 4a

2 Bài cũ: Tiền Việt Nam Một Hs sửa

3 Giới thiệu ghi đề Luyện tập 4 Phát triển hoạt động:

*Hoạt động 1: Làm 1, 2

-Giúp Hs biết trừ nhẩm số trịn chục nghìn Củng cố thực phép trừ số có đến năm chữ số

Baøi 1:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Yêu cầu lớp nhẩm

- Gv yêu cầu Hs nêu lại cách trừ nhẩm - Gv yêu cầu Hs nối tiếp đọc kết - Gv nhận xét, chốt lại

60.000 – 30.000 = 30.000 80.000 – 50.000 = 30.000

100.000 – 40.000 = 60.000 100.000 – 70.000 = 30.000

Baøi 2:

- Mời Hs đọc yêu cầu đề bài.(đặt tính tính) - GV yêu cầu lớp làm vào PHT

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại quy tắc thực phép tính

- Gv mời Hs lên bảng làm - Gv nhận xét, chốt lại.

-81981 -

8629

6 - 93644 -

6590

45245 74951 26107 245

36736 11345 67534 65655

Củng cố cho Hs giải tốn có lời văn hai phép tính

PP: Luyện tập, thực hành. Cho học sinh mở SGK:

-Hs đọc yêu cầu đề -Hs nêu

-4 Hs nối tiếp đọc kết phép trừ

-Cả lớp làm vào PHT Hs lên bảng làm nêu cách thực phép tính

PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi.

-Hs đọc yêu cầu đề -Cả lớp thảo luận

(116)

Baøi 3:

- GV yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi:

+ Trại nuôi ong sản xuất lít mật ongâ?

+ Đã bán hết lít ? + Bài tốn hỏi gì?

- Gv nhận xét, chốt lại Bài giải.

Số lít mật ong lại là: 23 560 – 21 800 = 1760 (lít) Đáp số: 1760 lít mật ong *Bài 4:

a) Chữ số thích hợp viết vào trống là: 9

b)Tên bốn tháng, tháng có 30 ngày là: câu D (tháng 4, tháng 6, tháng tháng 11) 5/Củng cố– dặn dò

Tập làm lại Làm 2,

Chuẩn bị bài: Luyện tập chung Nhận xét tiết học

+21800 lítâ.

+Trại nuôi ong lại bao nhiêu lít

- Hs lên bảng làm Hs lớp làm vào

-Hs nhận xét

- HS lớp

(117)

ÀI: LUYỆN TẬP CHUNG. I Mục đích yêu cầu:

- Biết cộng, trừ số 100.000

- Giải tốn hai phép tính tốn rút đơn vị + Bài tập cần làm: Bài 1, 2, Bài 3, Bài

Gọi học sinh lên bảng sửa Một Hs sửa

3 Giới thiệu ghi tựa đề Luyện tập chung 4 Phát triển hoạt động.

Giúp Hs củng cố cộng, trừ (nhẩm viết) số 100.000

Baøi 1:

- Gv mời Hs nhắc lại cách cộng trừ nhẩm - Yêu cầu lớp làm vào

- Gv mời Hs nối tiếp đọc kết a) 40.000 + 30.000 + 20.000 = 90.000 40.000 + (30.000 + 20.000) = 90.000 b) 60.000 – 20.000 – 10.000 = 30.000 60.000 – (20.000 + 10.000) = 30.000 Bài 2 :

- Yêu cầu Hs tự làm vào 2Hs lên bảng làm làm nêu cách tính

+ 3582025079 - 9268445326 - 724369508 - 573706821

60899 47358 81944 50549

Hoạt động 2: Làm 3, 4.

Giúp Hs củng cố giải toán hai phép rút đơn vị

Baøi 3 :

- Gv yêu cầu hs thảo luận , câu hỏi:

+Xã Xuân Phương có ăn quả?

PP: Luyện tập, thực hành. Học sinh mở SGK:

-Hs đọc yêu cầu đề -Hai Hs nêu

-Hs lớp làm vào -4 Hs nối tiếp đọc kết -Hs lớp nhận xét

-Hs đọc yêu cầu đề -2 Hs lên bảng làm -Hs nhận xét

PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi.

-Hs đọc yêu cầu đề -Hs thảo luận

+68700 cây.

(118)

+Xã Xn Hồ nhiều Xã Xuân Phương bao nhiêu? +Xã Xuân Mai có Xn Hồ cây? + Bài tốn hỏi gì?

+Để biết xã Xn Mai có ta cần biết gì?

- Gv yêu cầu lớp làm vào Hs lên bảng làm

- Gv nhaän xét, chưã bài: (có cách giải) Bài giải.

Cách1:

Số ăn xã Xn Hồ là: 68 700 + 5200 = 73 900 (cây) Số ăn xã Xuân Mai là: 73 900 – 4500 = 69 400 (cây) Đáp số: 69 400 cây.

Baøi 4:

-Gv hỏi: +Bài toán thuộc dạng toán nào?

+Nêu bứơc tính tốn có liên quan đến rút đơn vị? - Gv yêu cầu Hs lớp làm vào Một Hs lên bảng làm

Bài giải.

Số tiền mua com-pa là: 10 000: = 000 (đồng) Số tiền mua ấicí com-pa là:

2000 x = 6000 (đồng) Đáp số: 6000 đồng. 5/ Củng cố – dặn dò

Tập làm lại Làm 2,

Chuẩn bị bài: Nhân số có năm chữ số với số có một chữ số.

+Ít Xn Hồ 4500 cây. +Xã Xn Mai có bao nhiêu cây?

+Xã Xn Hồ có bao nhiêu cây?

-Cả lớp làm vào Hs lên bảng làm

-Hs chữa vào Cách2:

Số xã Xuân Hoà nhiều hơn xã Xuân Mai là:

5200 – 4500 =700 (cây) Số xã Xuân Mai là:â 68 700 + 700 = 69 400 (cây) Đáp số: 69 400 cây

-Hs đọc yêu cầu đề +Rút đơn vị.

+Tìm giá trị phần. +Tìm giá trị nhiều phần. -Hs lớp làm vào Một Hs lên bảng làm

-Hs nhận xét

(119)

TUẦN 31

ÀI: NHÂN SỐ CĨ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ. I Mục đích u cầu:

- Biết cách nhân số có năm chữ số với số có chữ số (có nhớ khơng hai lần và nhớ không liên tiếp).

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài II/ Chuẩn bị:

- Gv gọi Hs lên bảng làm 4, - Nhận xét cũ

3 Giới thiệu ghi tựa đề Nhân số có năm chữ số với số có chữ số.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs thực phép nhân có năm chữ số với số có chữ số

-Giúp Hs nhớ bước thực phép tính a) Phép nhân: 14273 x 3.

- Gv viết lên bảng phép nhân 14273 x = ? - Gv yêu cầu Hs đặt tính theo cột dọc

+ Khi thực phép tính ta đâu? - Gv yêu cầu Hs tự dặt tính thực phép tính

x 1427

3 nhân 9.3 nhân 21, viết nhớ nhân 6, thêm 8, viết

3 nhân 12, viết nhớ nhân 3, thêm 4, viết

3 4281 9

Vậy: 14273 x = 42819. * Hoạt động 2: Thực hành.

- Giúp cho Hs biết cách thực phép tính nhân số có năm chữ số với số có chữ số

Baøi 1.

- Gv yêu cầu lớp làm vào bảng Hs lên bảng làm

- Gv choát laïi

x 215263 x 407292 x 170924 x 151125

64578 8145 68368 7590

.PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải.

-Hs đọc đề

-Một Hs lên bảng đặt tính Cả lớp đặt tính giấy nháp +Thực từ phải sang trái

-Hs đọc yêu cầu đề -Hs lớp làm vào bc

- Hs lên bảng làm nêu cách thực phép tính

(120)

8 0 Baøi 2:

- GV mời Hs đọc yêu cầu đề

- Gv yêu cầu lớp làm vào PHT Hs lên bảng sửa

Thừa số 19 091 13 070 10 709

Thừa số

Tích 95 455 78 420 74 963

- Giúp em biết giải toán có lời văn. - Gv mời Hs đọc yêu cầu tốn

- Gv cho Hs thảo luận nhóm đôi Câu hỏi: + Lần đầu chuyển kg thóc ? + Lần thứ chuyển kg thóc ? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn tìm số kg thóc chở hai lần ta làm nào? - Gv yêu cầu lớp làm vào Một Hs lên bảng sửa GV nhận xét, chốt lại:

Bài giải

Số ki-lơ-gam thóc lần sau chuyển đựơc là: 27150 x = 54 300 (kg)

Số ki-lô-gam thóc hai lần chuyển vào kho laø: 27150 + 54 300 = 81450 (kg)

Đáp số: 81 450 kg thóc 5/Củng cố – dặn dị.

-Tập làm lại -Làm 1,

-Hs đọc yêu cầu -Hs làm vào PHT Hs lên sửa nêu cách tính -Hs chữa vào

PP: Thảo luận, thực hành. -Hs đọc yêu cầu toán +27 150 kg.

+Gấp lần số kgthóc lần đầu.

+Hỏi hai lần chuyển được bao nhiêu ki-lơ-gam thóc?û. -Cả lớp làm vào Một Hs lên bảng làm

(121)

- Biết nhân số có năm chữ số với số có chữ số - Biết tính nhẩm, tính giá trị biểu thức

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài II/ Chuẩn bị:

2 Bài cũ: Nhân số có chữ số với số có chữ số - Gv gọi 2Hs lên bảng sửa 1,

- Gv nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3 Giới thiệu ghi tựa đề Luyện tập 4 Phát triển hoạt động.

- Giúp cho Hs củng cố lại cách nhân số có năm chữ số với số có chữ số

Bài 1.

- Gv mời Hs lên bảng làm Hs lớp làm vào bảng

- Gv chốt lại:

x 21718 x 12198 x 18061 x 10670

4

86872 48792 90305 64020

Bài 2: Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài. Gv cho Hs thảo luận nhóm đơi

Một kho chứa lít dầu?

- Mỗi lần người ta lấy lít, lấy lần ? Bài tốn hỏi gì?

Gv yêu cầu Hs lớp làm vào Bài giải.

Số lít dầu chuyển kho là: 10 715 x = 32145 (lít) Số lít dầu cịn lại kho là:

63150 – 32145 = 31005 (lít) Đáp số: 31005 lít dầu * Hoạt động 2: Làm 3, 4.

- Củng cố lại cho Hs cách tính giá trị biểu thức, ơn lại cách tín nhẩm

Bài 3:

PP: Luyện tập, thực hành.

-Hs đọc yêu cầu đề -Hs lên bảng làm Hs lớp làm vào bảng -Hs lớp nhận xét bạn

* Hs đọc u cầu đề -Hs thảo luận nhóm đơi +63 150 lít.

+Mỗi lần lấy 10 715 lít. +Lấy lần.

+Trong kho lại bao nhiêu lít dầu.

-Hs lớp làm vào -Hs sửa vào

(122)

+ Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân chia ta làm nào?

- Gv yêu cầu Hs lớp làm vào Bốn Hs lên bảng sửa

- Gv nhaän xét, chốt lại:

a) 10303 x + 27854 21507 x – 18799 = 41212 + 278 54 = 64521 – 18799 = 69 066 = 45722.

b) 26742 + 14031 x 81025 – 12071 x 6 = 26742 + 70155 = 81025 – 72426

= 96897 = 8599. Baøi 4:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu - Gv cho hs nối tiếp nêu kết a) 3000 x = 6000 b) 11.000 x = 22.000 2000 x = 6000 12.000 x = 24.000 4000 x =8.000 13.000 x = 39.000 5000 x2 =10 000 15 000 x = 30.000 5/ Củng cố – dặn dị.

Làm lại

Chuẩn bị bài: Chia số có năm chữ số với số có chữ số.

-Hs đọc yêu cầu +Ta thực phép tính nhân, chia trước.Sau đó làm phép tính cộng, trừ sau.

-Hs làm vào Bốn Hs lên sửa

-Hs chữa vào

(123)

ÀI: CHIA SỐ CĨ NĂM CHỮ SỐ CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ. I Mục đích yêu cầu:

a Kiến thức:

- Biết chia số có năm chữ số cho số có chữ số với trường hợp có lượt chia có dư số chia hết

+ Bài tập cần laøm: Baøi 1, Baøi 2, Baøi

b) Kỹ năng: Rèn HS tính phép tính nhân, chia xác, thành thạo. c) Thái độ: u thích mơn tốn, tự giác làm bài.

1 Khởi động: Hát. 2 Bài cũ: Luyện tập. -Nhận xét ghi điểm

3 Giới thiệu ghi tựa đề Chia số có năm chữ số cho số có chữ số.

.4 Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs thực phép chia số có năm chữ số cho số có chữ số.

Giúp Hs nắm đựơc bước thực phép toán chia a) Hướng dẫn thực phép chia 37648: 4.

- Gv viết lên bảng: 37648 : = ? Yêu cầu đặt theo cột dọc

- Gv yêu cầu lớp suy nghĩ thực phép tính - Gv hướng dẫn cho Hs tính từ bước:

- Gv hỏi: Chúng ta bắt đầu chia từ hàng số bị chia?

- Gv yêu cầu Hs suy nghĩ thực chia hàng chục nghìn, chục đơn vị

- Gv yêu cầu lớp thực lại phép chia Một số Hs nhắc lại cách thực phép chia

37648 37 chia đươcï 9, viết 9 nhân 36; 37 trừ 36

Hạ 6; 16; 16 chia 4, viết 4; nhân 16; 16 trừ 16,

Hạ 4, chia , viết 1; nhân 4; trừ

Hạ ; chia 2, viết 2; nhân ; trừ

016 941

2 04

08

=> Ta nói phép chia 37648: = 9412. * Hoạt động : Thực hành

- Giúp Hs biết cách tính phép chia số có năm chữ số cho số có chữ số Củng cố cách tính giá trị biểu thức

Bài 1:- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài:

1 học sinh lên sửa

-Hs đặt tính theo cột dọc tính

Hs: Chúng ta bắt đầu chia từ hàng chục nghìn số bị chia

-Một Hs lên bảng làm Cả lớp theo dõi, nhận xét

-Hs thực lại phép chia

(124)

- Gv yêu cầu Hs tự làm

- Gv yêu cầu Hs nhận xét làm bạn bảng

- u cầu Hs vừa lên bảng nêu rõ bước thực phép tính

84848: = 21212. 24693: = 8231

23436: = 7812. Bài 3:- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài:

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại quy tắc tính giá trị biểu thức - Yêu cầu Hs vừa lên bảng nêu rõ bước thực phép tính

- Gv nhận xét.

a) 69218 – 26736: = 69218 – 8912 = 60306

30507 + 27876:

= 30507 + 9292 = 39799

b) (35281 + 51645): = 86926: = 43463 (45405 – 8221):4

= 37184: = 9296 * Hoạt động 3: Làm 2, 4.

- Giúp Hs giải tốn có lời văn Ghép hình. Bài 2: - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài.

- Gv cho hs thảo luận nhóm đơi Gv hỏi: + Cửa hàng có kg xi măng? + Số xi măng bán bao nhiêú ? + Bài toán hỏi gì?

+Để biết cửa hàng cịn lại kg xi măng ta cần phải biết gì?

- Gv yêu cầu lớp vào vở, Hs làm bảng lớp Bài giải

Số ki-lô-gam xi măng bán là: 36550: = 7310 (kg).

Số ki-lơ-gam xi măng cửa hàng cịn lại là: 36550 – 7310 = 29240 (kg)

Đáp số: 29240 ki-lơ-gam. Bài (Ghép hình)

- Gv mời Hs yêu cầu đề

- Gv chia lớp thành nhóm cho em chơi trị chơi Trong vịng phút nhóm xếp hình đẹp, chiến thắng - Gv nhận xét, tuyên dương nhóm chiến thắng

5/ Củng cố – dặn dò. - Về tập làm lại 2,3

Chuẩn bị bài: Chia số có năm chữ số cho số có chữ số (tiếp theo) Nhận xét tiết học.

-3 Hs lên bảng làm -Hs nhận xét

- Hs đọc yêu cầu đề - Lớp làm vào - Hs nhắc lại quy tắc - Hs lên bảng làm - Hs nhận xét

PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận, trò chơi. -Hs đọc yêu cầu đề bài. +36 550 kg.

+Đã bán 1/5 số xi măng. +Cửa hàng lại bao nhiêu kg xi măng.

+Phải biết 1/5 số xi măng là kg.

-Hs làm

-Một Hs lên bảng làm

*Trò chơi.

(125)

ÀI: CHIA SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (TIẾP THEO). I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết chia số có năm chữ số cho số có chữ số với trường hợp chia có dư + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài (dòng 1, 2)

b) Kỹ năng: Rèn Hs tính phép tính nhân, chia xác, thành thạo. c) Thái độ: u thích mơn tốn, tự giác làm bài.

2 Bài cũ: Chia số có năm chữ số cho số có chữ số (tiết 1).

Gọi học sinh lên bảng sửa - Nhận xét cũ

3 Giới thiệu ghi đề Chia số có năm chữ số cho số có một chữ số (tt)

4 Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs thực phép chia số có năm chữ số cho số có chữ số.

- Giúp Hs nắm đựơc bước thực phép toán chia a) Hướng dẫn thực phép chia 12485: 3.

- Gv viết lên bảng: 12485: 3= ? Yêu cầu Hs đặt theo cột dọc

- Gv hỏi: Chúng ta bắt đầu chia từ hàng số bị chia? + 12 chia mấy?

+ Sau thực chia hàng chục nghìn hàng nghìn, ta chia đến hàng trăm chia mấy?

+ Tương tự ta thực phép chia hàng chục đơn vị. - Gv yêu cầu Hs suy nghĩ thực chia hàng chục đơn vị

+ Số dư cuối phép chia bao nhiêu? + Vậy 12485 chia bao nhiêu?

- Gv yêu cầu lớp thực lại phép chia Một số Hs nhắc lại cách thực phép chia

12485 12 chia đươcï 4, viết 4, nhân 12; 12 trừ 12

Hạ ; chia 1, viết ; nhân ; trừ

Hạ 8, đươcï 18; 18 chia 6, viết 6 nhân 18; 18 trừ 18

04 416 1 18

05

-Hs đặt tính theo cột dọc tính

-Hs: Chúng ta bắt đầu chia từ hàng nghìn số bị chia

+12 chia baèng 4.

-Một Hs lên bảng làm Cả lớp theo dõi, nhận xét

+Số dư cuối của phép chia 2.

(126)

Hạ 5, chia 1, viết 1 nhân 3; trừ

=> Ta nói phép chia 12485: = 4161 dư 2. Lưu ý: Số dư phải bé số chia.

* Hoạt động 2: Thực hành

- Giúp Hs biết cách tính phép chia số có năm chữ số cho số có chữ số (có dư)

Cho học sinh mở sgk

Bài 1:- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs tự làm vào bảng

- Gv yêu cầu Hs nhận xét làm bạn bảng

+ u cầu Hs vừa lên bảng nêu rõ bước thực phép tính

+ Yêu cầu Hs nêu rõ phép chia hết phép chia có dư - Gv nhận xét: 14729: = 7364 (dư 1)

16538: = 5512 (dư 2) 25295: = 6323 (dư 3) * Hoạt động 3: Làm 2, 3.

- Giúp Hs giải tốn có lời văn Củng cố phép chia

Bài 2: - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài. - Gv cho hs thảo luận nhóm đơi Gv hỏi:

+ Có mét vải? Mỗi may hết mét? + Bài tốn hỏi gì?

- Gv yêu cầu lớp vào vở, Hs làm bảng lớp Gv nhận xét, chốt lại:

Số quần áo may nhiều là: 10 250: = 3416 (bộ) dư 2m.

Đáp số: 3416 quần áo, thừa m vải. Bài 3 : - Hs đọc yêu cầu bài.

- Gv cho Hs chơi trò trơi tiếp sức

- Yêu cầu phút, nhóm làm xong, thắng

-Gv nhận xét, tuyên dương 5/.Củng cố – dặn dò. - Về tập làm lại Làm ,

PP

: Luyện tập, thực hành, thảo luận.

Hs đọc yêu cầu đề -Học sinh lớp làm vào bc

PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận, trò chơi. Hs đọc yêu cầu đề Hs thảo luận nhóm đơi +Có 10 250 mét.

+Mỗi may hết mét. Hỏi may nhiều nhất bao nhiêu quần áo và còn thừa mét vải? -Hs làm

-Một Hs lên bảng laøm

-Hs đọc yêu cầu đề -Hs lớp thảo luận -4 nhóm Hs lên bảng thi làm

(127)

a Kiến thức:

- Biết chia số có chữ số cho số có chữ số với trường hợp thương có chữ số - Giải tốn hai phép tính

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài

b Kỹ năng: Rèn Hs tính phép tính nhân, chia xác, thành thạo. c Thái độ: u thích mơn tốn, tự giác làm bài.

2 Bài cũ: Chia số có năm chữ số cho số có chữ số (tt)

-Gọi học sinh lên bảng sửa -1 hs sửa

3 Giới thiệu ghi đề Luyện tập 4 Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn thực phép chia

- Giúp Hs biết cách tính phép chia số có năm chữ số cho số có chữ số (có dư)

-GV nêu phép chia 28921 : = ? * / Nêu cách chia:

+Lần 1: 28 chia 7, viết 7. nhân 28 , 28 trừ 28 + Lần 2:Hạ ; chia 2, viết 2. nhân 8; trừ

+Lần 3: Hạ 2; 12 ; 12 chia 3, viết 3. nhân 12 ; 12 trừ 12

+Lần 4: Hạ 1; chia 0, viết 0. nhân ; trừ Vậy: 28921: = 7230 (dư 1) * Hoạt động 2: Thực hành Bài 1:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs tự làm

- Gv yêu cầu Hs nhận xét làm bạn baûng

+ Yêu cầu Hs vừa lên bảng nêu rõ bước thực phép tính

+ Yêu cầu Hs nêu rõ phép chia hết phép chia có dư - Gv nhận xét

12760: = 63800.

-Hs đọc u cầu đề -Học sinh lớp làm vào

(128)

18752: = 6250 (dö 2). 25704: = 5140 (dư 4). Bài 2: (Đặt tính tính)

- Gv cho Hs lên bảng thi làm - Gv nhận xét, chốt lại:

15273: = 5091

18 842: = 4710 (dư 2) 36083: = 9020 (dư 3) * Hoạt động 3: Làm 3.

- Giúp Hs giải tốn có lời văn. Bài 3:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv cho hs thảo luận nhóm đơi Gv hỏi:

+ Trong kho chứa thóc nếp thóc tẻ bao nhiêu? + Trong thóc nếp số thóc kho?

- Gv yêu cầu lớp vào vở, Hs làm bảng lớp Gv nhận xét, chốt lại:

Bài giải.

Số thóc nếp kho là: 27280: = 6820 (kg) Số thóc tẻ kho là: 27 280 – 6820 = 20 460 (kg)

Đáp số: 6820 kg thóc nếp.; 20 460 kg thóc tẻ Bài 4 : (Tính nhẩm).

- Gv yêu cầu em thực lại phép tính nối tiếp trả lời

- Gv nhận xét, chốt lại: 15 000 : = 000 24 000 : = 000 56 000 : = 000 5./Củng cố – dặn dò. - Về tập làm lại Làm 1,

Chuẩn bị bài: Luyện tập chung. Nhận xét tiết học

-Hs đọc u cầu đề + Có 27 280 kg nếp và tẻ

+Số thóc nếp 14 số thóc kho.

+Tính loại có bao nhiêu kg ?

-Hs làm

-Một Hs lên bảng làm

-Hs đọc yêu cầu đề -Ba Hs nêu kết nối tiếp

(129)

TUẦN 32

Kiến thức:

- Biết đặt tính nhân (chia) số có năm chữ số với (cho) số có chữ số - Giải tốn có phép nhân (chia)

+ Bài tập cần làm: Bài 1, 2,

b) Kĩõ năng: Thực hành phép tính, làm tốn cách xác. c) Thái độ: u thích mơn tốn, tự giác làm bài.

II/ Chuẩn bò:

- Gv gọi Hs lên bảng làm 1, - Nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấnđề Luyện tập chung 4 Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Làm bài1, 2.

- Giúp cho Hs biết cách thực phép tính nhân, chia số có năm chữ số với số có chữ số Củng cố giải tốn có lời văn

Baøi 1.

- Gv yêu cầu lớp làm vào Hs lên bảng làm

- Gv hướng dẫn chốt lại: 30755: = 6151 21542 x = 64626 48729: = 8121 (dư 3) Bài 2:

- Gv yêu cầu lớp làm vào 1Hs lên bảng sửa

Bài giải

Số bánh nhà trường mua là: x 105 = 420 (cái bánh)

Số bạn nhận bánh là: 420: = 210 (baïn)

Đáp số: 210 bạn * Hoạt động 2: Làm 3, 4.

- Củng cố lại cho em cách tính diện tích hình chữ nhật

-Hs đọc yêu cầu đề - Hs lớp làm vào Hs lên bảng làm nêu cách thực phép tính -Hs nhận xét

-Hs sửa vào -Hs đọc yêu cầu -Hs làm vào Hs lên sửa

Hs chữa vào

PP: Thảo luận, thực hành, trò chơi.

x 1075

(130)

Baøi 3:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu tốn

+ Hình chữ nhật có chiều dài cm? Chiều rộng bao nhiêu cm ?Bài tốn u cầu gì?

+ Đơn vị đo diện tích?

+ Cơng thức tính diện tích hình chữ nhật?

- Gv yêu cầu lớp làm vào Một Hs lên bảng sửa

Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật là: 12: = (cm)

Diện tích hình chữ nhật là: 12 x =48 (cm2)

Đáp số: 48 cm2. Bài 4:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu toán

- Gv chia Hs thành nhóm Cho em thi làm toán - Yêu cầu thơi gian phút Đại diện nhóm lên bảng ghi kết

Ngày tháng ngày chủ nhật Những ngày chủ nhật trong tháng là: 15, 22, 29 (vì + = 15)

5.Củng cố – dặn dò.

-HS nhắc lại nội dung ôn tập -Làm 1,

Hs đọc u cầu tốn +Chiều dài 36cm; chiều rộng bằng 12 chiều dài.

+Đơn vị đo diện tích cm2.

+Ta lấy chiều dài nhân chiều rộng.

-Cả lớp làm vào Một Hs lên bảng làm

-Hs chữa vào

(131)

AØI: BAØI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (TT) I Mục đích yêu cầu:

a) Kiến thức:

- Biết giải toán liên quan đến rút đơn vị + Bài tập cần làm: Bài 1, 2,

b) Kỹ năng: Làm đúng, xác.

c) Thái độ: u thích mơn tốn, tự giác làm bài. II/ Chuẩn bị:

-Gọi học sinh lên bảng sửa -Ba Hs đọc bảng chia

3 Giới thiệu vấn đề Bài toán liên quan đến rút đơn vị (tt)

* Hoạt động 1: Hư ớng dẫn giải tốn (bài tốn hợp có hai phép tính chia nhân).

- Giúp Hs biết bước để giải toán liên quan đến rút đơn vị

- Gv ghi tốn bảng - Gv tóm tắt tốn:

35 l: can 10 l: ……? can

- Gv hướng dẫn Hs lập kế hoạch giải toán. + Tìm số lít mật ong can

+ Tìm số can chứa 10 lít mật ong - Gv hướng dẫn Hs tìm:

+ Số l mật ong can. + Tìm số can chứa 10 lít mật ong - Gv hỏi:

+ Muốn tìm can chứa lít mật ong phải làm tính gì? + Muốn tìm số can chứa 10 lít mật ong phải làm tính gì?

Bài giải

Số l mật ong can là: 35: = (l)

Số can cần có để đựng 10l mật ong là: 10: = (can)

Đáp số: can * Hoạt động : Làm 1, 2.

- Giúp Hs biết cách giải toán liên quan đến rút đơn

Hs đọc đề toán: Có 35 lít mật ong chia vào can Nếu có 10 lít mật ong đựng vào can thế?

Ta laáy 35 : 7. Ta laáy 10 : 5.

1 Hs lên bảng làm Ta làm phép tính chia Ta thực phép tính chia

(132)

vị

Cho học sinh mở tập sgk Bài 1:

- Gv hướng dẫn Hs giải toán theo hai bước theo:

+ Bước 1: Muốn tìm xem 15kg đường đựng túi thì phải tìm xem túi đựng kg đường?

+ Bước 2: kg đường đựng túi 15kg đường đựng trong túi ?

- Gv yêu cầu Hs nhận xét làm bạn bảng - Gv nhận xét, chốt lại:

Bài giải

Số kg đường túi là: 40: = (kg)

Số túi cần có để đựng hết 15kg đường là: 15: = (túi)

Đáp số: túi Bài 2:

- Gv yêu cầu Hs tóm tắt toán tự làm - Gv mời Hs lên bảng sửa

Bài giải

Số cúc cho áo là: 24: = (cúc)

Số áo loại dùng hết 42 cúc là: 42: = (áo)

Đáp số: áo * Hoạt động 3: Làm 3.

Củng cố cho Hs cách tìm giá trị biểu thức - Gv mời Hs yêu cầu đề

- Gv chia Hs thành nhóm nhỏ Cho em chơi trò chơi “Ai nhanh”:

- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm thắng 24 : : = : = (Ñ)

18 : x = 18 : = (S)

24 : : = 24 : = (S) 18 : x = x =12 (Đ) 5/ Củng cố- dặn dò:

-HS nhắc lại nội dung Về nhà làm lại 2;3 -Chuẩn bị sau: Luyện tập

-Nhận xét tiết hoïc

-Hs đọc yêu cầu đề -Hs thảo luận câu hỏi:

-Một Hs lên bảng sửa -Hs nhận xét

-Một Hs lên bảng sửa -Hs nhận xét bạn -Hs chữa vào

PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi.

-Hs đọc yêu cầu đề -Các nhóm thi làm với

(133)

Kiến thức:

- Biết giải tốn liên quan đến rút đơn vị - Biết tính giá trị biểu thức số

+ Bài tập cần làm: Bài 1, 2, b) Kỹ năng: Làm đúng, xác.

-Gọi học sinh lên bảng sửa -Ba Hs đọc bảng chia

-Nhận xét ghi điểm - Nhận xét cũ

- Giúp Hs biết cách giải toán liên quan đến rút đơn vị

Cho học sinh mở tập

Bài 1 : - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv hướng dẫn Hs giải toán theo hai bước: + Bước 1: Mỗi hộp có đĩa?

+Bước 2: 30 đĩa xếp vào hộp? - Gv yêu cầu Hs tự làm

- Gv yêu cầu Hs nhận xét làm bạn bảng - Gv nhận xét, Bài giải:

Số đóa hộp là: 48:8 = (cái)

Số hộp cần có để chứa hết 30 đĩa là: 30 ; = (hộp)

Đáp số: hộp đĩa Bài 2: - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv u cầu Hs tóm tắt tốn tự làm - Gv mời Hs lên bảng sửa

- Gv nhận xét, chốt lại: Bài giải.

Số học sinh hàng là: 45 : = (hs)

Có 60 học sinh xếp số hàng là: 60 :5 = 12 (hàng)

Đáp số: 12 hàng

-Một Hs lên bảng sửa -Hs nhận xét bạn Hs chữa vào

(134)

- Củng cố cho Hs cách tìm giá trị biểu thức. - Gv mời Hs yêu cầu đề

- Gv chia Hs thành nhóm nhỏ Cho em chơi trò chơi “Ai nhanh”:

- u cầu: Các nhóm lên thi làm tiếp sức Trong thời gian phút, nhóm làm xong, chiến thắng - Gv nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

56 : : = 4 48 : x = 12

36 : x = 36 48 : 8: = 3

4 x : = 8 5 Toång kết – dặn dò.

- Về tập làm lại Làm 1,

hành, trò chơi.

-Hs đọc yêu cầu đề -Các nhóm thi làm với

(135)

a)Kiến thức:

- Biết giải toán liên quan đến rút đơn vị - Biết lập bảng thống kê (theo mẫu)

+ Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3a, b) Kỹ năng: Làm đúng, xác.

* GV: Bảng phu ghi tập 4ï, phấn màu * HS: vở, bảng

-Gọi học sinh lên bảng sửa - Nhận xét ghi điểm

-Nhận xét cũ

- Giúp Hs biết cách giải toán liên quan đến rút đơn vị

- Gv hướng dẫn Hs giải toán theo hai bước theo: + Bước 1: km hết phút?

+ Bước 2: 28 phút km? - Gv u cầu Hs tự làm

Bài giải Số phút km là:

12:3 = (phút) Số km 28 phút là:

28: = (km) Đáp số: 7km Bài 2:

- Gv u cầu Hs tóm tắt tốn tự làm - Gv mời Hs lên bảng sửa

Bài giải

Số gạo túi là: 21:7 = (kg)

Số túi cần lấy để 15 kg gạo là:

(136)

15:3 = (túi) Đáp số: túi gạo * Hoạt động 2: Làm 3, 4.

- Củng cố cho Hs cách tìm giá trị biểu thức Luyện tập về toán lập bảng thống kê số liệu

Baøi 3:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu lớp làm vào Bốn Hs lên bảng thi làm

- Gv nhận xét, chốt lại: a) 32 : x = 16

32 : : = 4

b) 24 : : = 2 24 : x = 8 Baøi 4:

- Gv chia Hs thành nhóm nhỏ Cho em chơi trò chơi “Ai nhanh”:

- u cầu: Các nhóm lên thi làm tiếp sức Trong thời gian phút, nhóm làm xong, thắng

Lớp H.Sinh 3A 3B 3C Tổng

Gioûi 10 26

Khaù 15 20 22 57

Tr.bình

- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm thắng 5.Củng cố – dặn dò.

Gọi hs nêu lại cách tính tốn liên quan đến rút đơn vị Về nhàLàm 1,

PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi.

-Hs đọc yêu cầu -Cả lớp làm vào PHT Bốn Hs lên bảng thi làm

-Hs lớp nhận xét -Hs đọc yêu cầu đề -Các nhóm thi làm với

(137)

a) Kiến thức:

- Biết tính giá trị biểu thức số

- Biết giải toán liên quan đến rút đơn vị + Bài tập cần làm: Bài 1, 3,

c) Thái độ: Yêu thích mơn tốn, tự giác làm bài. II/ Chuẩn bị:

3 Giới thiệu nêu vấn đề Luyện tập chung 4 Phát triển hoạt động.

- Củng cố lại cách tính giá trị biểu thức Cho học sinh mở tập

Baøi 1:

- Gv yêu cầu Hs đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại quy tắc thực phép tính biểu thức

- Gv yêu cầu lớp làm vào Bốn Hs lên bảng sửa

(13829 + 20718) x = 34547 x = 69094 (20354 – 9638) x = 10716 x = 42864 14523 – 24964 : = 14523 – 6241 = 8282 97012 – 21506 x = 97012 – 86024 = 10988 * Hoạt động 2: Làm 2, 4.

- Củng cố cho Hs cách giải toán liên quan đến rút về đơn vị Cách tính diện tích hình vng

Bài 2:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs làm cá nhân - Một Hs lên bảng sửa

- Gv nhận xét, chốt lại: Bài giải

Số tuần lễ Hường học năm học là: 175: = 35 (tuần)

Đáp số: 35 tuần lễ

PP

: Luyện tập, thực hành, thảo luận.

-Hs đọc yêu cầu -Hs nhắc lại quy tắc

-Cả lớp làm vào Bốn em lên bảng sửa

(138)

Baøi 4:

- Gv yêu cầu lớp làm vào Một Hs lên bảng làm

- Gv yêu cầu em nhắc lại cách tính diện tích hình vuông

Gv nhận xét, chốt lại:

2 dm cm = 24 cm Cạnh hình vuông dài là:

24 : = (cm) Diện tích hình vuông là:

6 x = 36 (cm2) Đáp số: 36 cm2. 5 /.Củng cố– dặn dò

Chuẩn bị bài: Kiểm tra. Nhận xét tiết hoïc

-Hs đọc yêu cầu -Cả lớp làm vào Hs lên bảng làm

-Hs nhắc lại

(139)

TUẦN 33

ÀI: KIỂM TRA. I Mục đích yêu cầu:

a Kiến thức: Tập trung vào việc đánh giá:

- Kiến thức, kĩ đọc viết số có năm chữ số

- Tìm số liền sau số có năm chữ số; xếp số có năm chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn; thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân số có năm chữ số với số có chữ số (có nhớ khơng liên tiếp); chia số có năm chữ số cho số có chữ số

- Xem đồng hồ nêu kết hai cách khác - Biết giải tốn có đến hai phép tính

b) Kĩõ năng: Hs làm đúng, xác.

c) Thái độ: u thích mơn tốn, tự giác làm bài.

II Đồ dùng dạy học:

GV: Đề kiểm tra HS: Giấy kiểm tra

III Các hoạt động dạy - học:

I Đề kiểm tra (dùng cho năm học – trang bên) II Đáp án:

Phần 1: Mỗi tập khoanh điểm Số liền sau 86 447 là: C 86 448

2 Sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: C 47 816; 47 861 ; 48 617 ; 48 716

3 Keát phép cộng 36 528 + 49 347 là: D 85 875

4 Kết phép trừ 85 371 - 9046 là: A 76 325 Nối chữ với số tương ứng:

- Mười chín nghìn bốn trăm hai mươi lăm 70628

- Bảy mươi lăm nghìn ba trăm hai mươi lăm 55306

- Năm mươi lăm nghìn ba trăm linh sáu 19425

- Ba mươi nghìn không trăm ba mươi.90001

- Chín mươi nghìn không trăm linh 30030

Phần 2: Làm tập sau: Đặt tính: (2 điểm)

x

2

4

86 468 Viết số thích hợp (theo mẫu):

4 Hoặc 16

3 20 phút 15 20 phút

6 30 phút 18 30 phút Bài tốn: (2 điểm)

Giải

Số kg trái quầy bán hai ngày là: 230 + 340 = 570 (kg)

Số kg trái ngày thứ ba quầy bán là:

570 : = 190 (kg) 24 210

(140)

Đáp số: 190 kg Tổng kết – dặn dò.

(141)

Họ tên: Bài kiểm tra Toán (1 tiết)

Điểm Lời nhận xét giáo viên

ĐỀ BAØI

Phần 1: Mỗi tập có câu trả lời A, B, C, D khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.

1 Số liền sau 86 447 laø:

A 86 446 B 68 446 C 86 448 D 68 448

2 Các số 48 617; 47 861 ; 48 716 ; 47 816 xếp theo thứ tự từ bé đến lớn.

A 48 617 ; 48 716 ; 47 861 ; 47 816 B 48 716; 48 617 ; 47 861; 47 816 C 47 816; 47 861 ; 48 617 ; 48 716

3 Kết phép cộng 36 528 + 49 347 :

A 75 865 B 85 865 C 75 875 D 85 875

4 Kết phép trừ 85 371 - 046 là:

A 76 325 B 86 335 C 76 335 D.86 325

5 Nối chữ với số tương ứng:

- Mười chín nghìn bốn trăm hai mươi lăm 70628

- Bảy mươi lăm nghìn ba trăm hai mươi lăm 55306

- Năm mươi lăm nghìn ba trăm linh sáu 19425

- Ba mươi nghìn không trăm ba mươi 90001

- Chín mươi nghìn không trăm linh 30030

Phần 2: Làm tập sau: Đặt tính tính:

21 617 x 24 210 :

2 Viết số thích hợp (theo mẫu):

4 Hoặc 16

……… ……… phút ………giờ …… …… phút

3 Bài toán: Một quầy trái ngày đầu bán 230 kg, ngày thứ hai bán

được 340 kg Ngày thứ ba bán 1/3 số kg trái bán hai ngày đầu Hỏi ngày thứ ba cửa hàng bán kg trái cây?

Giải

(142)

ÀI: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục đích yêu cầu:

a) Kiến thức:

- Đọc, viết số phạm vi 100 000

- Viết số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại - Biết tìm số cịn thiếu dãy số cho trước

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài (a; cột câu b), Bài b) Kỹ năng: Làm đúng, xác.

c) Thái độ: u thích mơn tốn, tự giác làm bài. II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: Hát 2 Bài cũ: Kiểm tra.

- Nhận xét kiểm tra Hs - Nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấn đề Ôn tập số đến 100 000

4 Phát triển hoạt động * Hoạt động 1: Làm 1, 2.

Giúp Hs biết đọc, viết số phạm vi 100.000 Cho HS mở sgk

Baøi 1:

- Gv hướng dẫn Hs giải toán theo hai bước theo : - Gv yêu cầu Hs nhận xét hai tia số

0 ; 10.000 ; 20.000 ; 30.000 ; 40.000 ; 50.000 ; 60.000 ; 70.000 ; 80.000 ; 90 000 ; 100 000

75.000 ; 80.000 ; 85.000 ; 90.000 ; 95.000 ; 100.000 Baøi 2:

- Gv yêu cầu Hs tóm tắt tốn tự làm - Gv mời Hs lên bảng viết số đọc số - Gv nhận xét, chốt lại:

Viết số

Đọc số 36 982

54 175 90 631 14 034 8066 71 459

Ba mươi sáu nghìn chín trăm tám mươi hai Năm mươi bốn nghìn trăm bảy mươi lăm

Chín mươi nghìn sáu trăm ba mưoi mốt Mười bốn nghìn khơng trăm ba mươi bốn Tám nghìn khơng trăm sáu mưoi sáu

PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận

-Hs đọc yêu cầu đề -HS lớp làm vào -Hai Hs lên bảng sửa -Hs nhận xét

-Hs đọc yêu cầu đề -HS lớp làm vào -Năm Hs lên bảng viết số đọc số

(143)

48 307 2003 10 005

Bảy mươi mốt nghìn bốn trăm năm mươi chín

Bốn mươi tám nghìn ba trăm linh bảy Hai nghìn không trăm linh ba

Mười nghìn khơng trăm linh năm * Hoạt động 2: Làm 3, 4.

- Giúp Hs : Viết thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại Tìm số thiếu dãy số cho trước

Bài 3:(a; cột câu b)

- u cầu: Các nhóm lên thi làm tiếp sức Trong thời gian phút, nhóm làm xong, chiến tthắng

- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm thắng a) 9725 = 9000 + 700 + 20 +

6819 = 6000 + 800 + 10 + 2096 = 2000 + + 90 + 5204 = 5000 + 200 + + 1005 = 1000 +

b) Viết tổng theo mẫu: 4000 + 600 + 30 + = 4631

- Gv yêu cầu Hs lớp làm vào -GV chữa bài:

Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. 2005 ; 2010 ; 2015 ; 2020 ; 2025.

14 300 ; 14 400 ; 14 500 ; 14 600 ; 14 700. 68 000 ; 68 010 ; 68 020 ; 68 030 ; 68 040 5 Tổng kết – dặn dò.

- Chuẩn bị bài: Luyện tập. - Nhận xét tiết học

PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi

-Các nhóm thi làm với

(144)

ÀI: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 (TIẾP THEO). I Mục đích yêu cầu:

a Kiến thức:

- Biết so sánh số phạm vi 100 000 - Biết xếp dãy số theo thứ tự định + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài b) Kỹ năng: Làm đúng, xác.

c) Thái độ: u thích mơn toán, tự giác làm bài. II Đồ dùng dạy học:

2 Bài cũ: Oân tập số đến 100.000 (tiết 1). -Gọi HS lên bảng sửa

3 Giới thiệu ghi đề Ơn tập số đến 100 000 (tiếp theo)

4 Phát triển hoạt động. * Hoạt động 1: Làm 1, 2.

- Giúp Hs biết cách so sánh số phạm vi 100.000

Bài 1:

- Gv yêu cầu Hs nêu cách so sánh hai số với - Gv yêu cầu Hs tự làm

- Gv mời Hs lên bảng làm

27 469 < 27 470 70000 + 30 000 > 99 000 85 100 > 85 099 80 000 + 10 000 < 99 000 30 000 = 29 000 + 1000 90 000 + 9000 = 99 000 Baøi 2:

- Gv mời Hs lên bảng sửa Cả lớp làm vào - Gv nhận xét, chốt lại:

a) Số lớn số là: 42 360 b) ……… : 27 998 * Hoạt động 2: Làm 3, 4, 5.

- Củng cố cho Hs xếp dãy số theo thứ tự xác định

Baøi 3.

- Gv mời Hs lên bảng sửa Cả lớp làm vào

-Hs đọc u cầu đề

-Hs nhắc lại cách so sánh hai số

-HS lớp làm vào PHT -Ba Hs lên bảng sửa -Hs nhận xét

-Hs đọc yêu cầu đề -HS lớp làm vào -Hai Hs lên bảng sửa -Hs nhận xét bạn PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi.

(145)

vở

Các số viết theo thứ tự từ bé đến lớn là: 59 825 ; 67 925 ; 69 725 ; 70 100

Baøi 5.

-GV cho hs thi đua viết câu trả lời

-Gv chốt lại :Nhóm C viết theo thứ tự từ bé đến lớn (8763 ; 8843 ; 8853)

5 Tổng kết – dặn dò - Về tập làm lại - Làm 1,

lên bảng sửa

-Hs đoc yêu cầu

-Các nhóm thi làm với

(146)

ÀI: ÔN TẬP BỐN PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100 000. I Mục đích yêu cầu:

a Kiến thức:

- Biết cộng, trừ, nhân, chia số phạm vi 100 000 - Biết giải toán hai cách

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài b) Kỹ năng: Làm đúng, xác.

2 Bài cũ: Ôân tập số đến 100.000. -Gọi HS lên bảng sửa

3 Giới thiệu ghi đề Ôn tập bốn phép tính trong phạm vi 100 000.

4 Phát triển hoạt động. * Hoạt động : Làm 1, 2.

- Củng cố cho Hs cách cộng, trừ, nhân, chia số phạm vi 100.000

Baøi 1:

- Gv mời Hs lên bảng thi làm nêu cách tính nhẩm

- Gv yêu cầu Hs nhận xét bạn bảng - Gv nhận xét, chốt lại:

Bài 2: (Đặt tính tính)

- Gv mời Hs lên bảng sửa nêu cách tính Cả lớp làm vào

- Gv nhận xét, chốt lại: * Hoạt động 2: Làm 3.

- Củng cố cho Hs cách giải tốn cách khác

Bài 3:

- Gv tóm tắt đề Hai Hs lên bảng giải, Hs giải cách

- Gv yêu cầu lớp làm vào - Gv nhận xét, chốt lại:

PP

: Luyện tập, thực hành, thảo luận.

-Hs đọc yêu cầu đề -HS lớp làm vào PHT -Bốn Hs lên bảng thi làm -Hs nhận xét

-Hs đọc yêu cầu đề -HS lớp làm vào -4 Hs lên bảng sửa -Hs nhận xét bạn -Hs chữa vào PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi.

(147)

Tóm tắt:

-Có:80.000 bóng đèn

–Chuyển lần 1: 38.000 bóng đèn –Chuyểûn lần 2: 26.000 bóng đèn - Cịn lại: ……… bóng đèn? Bài giải

Cách 1:

Số bóng đèn cịn lại sau chuyển lần đầu: 80 000 – 38 000 = 42 000 (bóng đèn)

Số bóng đèn cịn lại sau chuyển lần hai: 42 000 – 26 000 = 16 000 (bóng đèn)

Đáp số: 16 000 bóng đèn. Cách 2: Số bóng đèn chuyển tất cả: 38 000 + 26 000 = 64 000 (bóng đèn) Số bóng đèn cịn lại kho là: 80 000 – 64 000 = 16 000 (bóng đèn) Đáp số : 16 000 bóng đèn

5./ Củng cố– dặn dò.

- Hs nhắc lại nội dung ôn tập Làm lại 1,

Chuẩn bị bài: Ôân tập bốn phép tính phạm vi 100000 (tiếp theo).

(148)

ÀI: ÔN TẬP BỐN PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100 000 (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu:

a)Kiến thức:

- Biết làm tính cộng, trừ, nhân, chia (nhẩm, viết) - Biết giải toán liên quan đến rút đơn vị

- Biết tìm số hạng chưa biết phép cộng tìm thừa số phép nhân + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài

b) Kỹ năng: Làm đúng, xác.

c) Thái độ: u thích mơn tốn, tự giác làm bài. II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy - học:

1 Khởi động: Hát.

2 Baøi cũ: Ôân tập bốn phép tính phạm vi 100.000.

-Gọi HS lên bảng sửa -Nhận xét ghi điểm

-Nhận xét cũ

3 Giới thiệu ghi đề Ơn tập bốn phép tính trong phạm vi 100 000 (tt)

4 Phát triển hoạt động. * Hoạt động : Làm 1, 2.

- Củng cố cho Hs cách cộng , trừ, nhân, chia số phạm vi 100.000

Bài 1:(Tính nhẩm)

a) 30.000 + 40.000 - 50.0000) = 20.000 80.000 – (20.000 + 30.000) = 30.000 80.000 – 20.000 – 30.000 = 30.000 b) 000 x : = 000

4 800 : x = 400 000 : : = 400 Bài 2: ( Đă t tính tính)

- Gv mời Hs lên bảng làm nêu cách tính Cả lớp làm vào

a) 4083 + 3269 = 7352 b) 37246 + 1765 = 39011 8763 – 2469 = 6294 6000 – 879 = 5121

-Hs đọc yêu cầu đề -HS lớp làm vào -2 Hs lên bảng thi làm sửa -Hs nhận xét

(149)

c) 3608 x = 14 432 d) 40068 : = 5724 6047 x = 30 235 6004 : = 1200 (dư 4) * Hoạt động 2: Làm 3, 4.

Củng cố cho Hs tìm số hạng chưa biết phép cộng tìm thừa số chưa biết phép nhân Luyện giải toán liên quan đến rút đơn vị

Baøi 3:

- Gv hỏi Hs: Cách tím số hạng chưa biết, cách tìm thừa số chưa biết?

- Gv mời Hs lên bảng thi làm Cả lớp làm vào

a) 1999 + x = 2005 b) X x = 3998 x = 2005 – 1999 X = 3998 : x = X = 1999 Baøi 4:

- Gv mời Hs lên bảng tóm tắt đề Một Hs lên bảng giải

Bài giải.

Giá tiền sách là: 28 500 : = 700 (đồng) Số tiền để mua sách là:

5 700 x = 45 600 (đồng) Đáp số : 45 600 đồng 5./Củng cố– dặn dị.

Chuẩn bị bài: Ôân tập bốn phép tính phạm vi 100.000 (tiếp theo).

PP: Luyện tập, thực hành, trị chơi.

-Hs đọc yêu cầu -Hs trả lời

-2 Hs lên bảng thi làm -Cả lớp làm vào -Hs sửa vào

(150)

TUẦN 34

ÀI: ÔN TẬP BỐN PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100 00 (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu:

a)Kiến thức:

- Biết làm tính cộng, trừ, nhân, chia (nhẩm, viết) số phạm vi 100 000 - Giải tốn hai phép tính

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài (cột 1, 2) b) Kỹ năng: Làm đúng, xác.

2 Bài cũ: n tập bốn phép tính phạm vi 100.000 (tiết 2).

-Gọi HS lên bảng sửa -Nhận xét ghi điểm

-Nhaän xét cũ

3 Giới thiệu ghi đề Ơn tập bốn phép tính trong phạm vi 100 000 (tiếp theo)

4 Phát triển hoạt động. * Hoạt động 1: Làm 1, 2.

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs cách cộng , trừ, nhân, chia số phạm vi 100.000 có trường hợp cộng nhiều số

Cho HS mở tập Bài 1:

- Gv yêu cầu hs nhắc lại quy tắc thứ tự thực phép tính biểu thức

a) 2.000 + 4.000 x = 10.000 (2.000 + 4.000) x = 16.000 b) 18.000 – 4000 : = 16.000 (18.000 – 4000) : = 7.000 Baøi 2:

- Gv mời Hs lên bảng sửa nêu cách tính Cả lớp làm vào

PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận

Hs đọc yêu cầu đề Hs nêu

HS lớp làm vào Bốn Hs lên bảng thi làm sửa

Hs nhaän xeùt

(151)

897 + 7103 = 8000 5000 – 75 = 4925 5142 x = 4136 3805 x = 22830 13889 : = 1984 dö 65080 : = 8135 8942 + 5457 + 105 = 14.504

9090 + 505 + 807 = 10.402 * Hoạt động 2: Làm 3.

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs về giải tốn hai phép tính

Bài 3:

- Gv mời Hs lên bảng tóm tắt đề Một Hs lên bảng giải

Số Hs cầm hoa vàng là: 2450 : = 590 (học sinh) Số HS cầm hoa đỏ:

2450 – 590 = 1860 (học sinh) Đáp số : 1860 học sinh Bài (cột 1, 2)

- Gv chia lớp thành nhóm Mời Hs lên bảng giải - Gv yêu cầu lớp làm vào

- Gv nhận xét, chốt lại: 5 Tổng kết – dặn dò. - Về tập làm lại Làm 2,

Chuẩn bị bài: Oân tập đại lượng. Nhận xét tiết học

Hs chữa vào

Hs đọc yêu cầu Cả lớp làm vào Một hs tóm tắt tốn Một Hs lên bảng làm Hs lớp nhận xét Hs sửa vào

Hs đọc yêu cầu

Hs đại diện nhóm lên bảng làm

(152)

ÀI: ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG. I Mục đích yêu cầu:

a) Kiến thức:

- Biết làm tính với số đo theo đơn vị đo đại lượng học (độ dài, khối lượng, thời gian, tiền Việt Nam)

- Biết giải toán liên quan đến đại lượng học + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài

c) Thái độ: Yêu thích mơn tốn, tự giác làm bài. II Đồ dùng dạy học:

2 Bài cũ: n tập bốn phép tính phạm vi 100.000.

- Gv gọi Hs làm bài - Nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấn đề. Giới thiệu – ghi tựa 4 Phát triển hoạt động. * Hoạt động 1: Làm 1, 2.

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs đơn vị đo các đại lượng học

- Gv hướng dẫn Hs đổi (nhẩm):7m5cm = 705cm - Gv yêu cầu Hs tự làm Hai Hs lên bảng sửa - Gv yêu cầu Hs nhận xét làm bạn bảng - Gv nhận xét, chốt lại:

7m5cm > 7m 7m5cm > 75cm 7m5cm < 8m 7m5cm = 705cm 7m5cm < 750cm

Baøi 2:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs quan sát hình vẽ - Gv mời Hs đứng lên đọc kết - Gv nhận xét, chốt lại:

+ Quả lê cân nặng 600g + Quả táo cân naëng 300g

+ Quả lê nặng táo 300 g * Hoạt động 2: Làm 3, 4.

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs cách xem giờ, biết đổi tiền Việt Nam

Hs đọc yêu cầu đề HS lớp làm vào Hai Hs lên bảng sửa Hs nhận xét

(153)

Baøi 3:

- Gv chia Hs thaønh nhóm nhỏ Cho em chơi trò chơi “ Ai nhanh”:

- Yêu cầu: Các nhóm lên thi làm tiếp sức Trong thời gian phút, nhóm làm xong, chiến tthắng

- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm thắng Minh từ trường nhà hết 20 phút.

Baøi 4:

- Gv yêu cầu Hs lớp làm vào - Gv mời Hs lên bảng làm

Số tiền Châu mua là: 1500 x = 3000 (đồng)

Số tiền Châu lại là: 5000 – 3000 = 2000 (đồng) Đáp số : 2000 đồng

5 Tổng kết – dặn dò. - Về tập làm lại Làm 1,

Chuẩn bị bài: Luyện tập. Nhận xét tiết hoïc

Các nhóm thi làm với Hs lớp nhận xét

(154)

ÀI: ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC. I Mục đích yêu cầu:

a Kiến thức:

- Xác định góc vng, trung điểm đoạn thẳng - Tính chu vi hình tam giác, hình chữ nhật, hình vng + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài

2 Bài cũ: Oân tập đại lượng. Gọi HS lên bảng sửa Ba Hs đọc bảng chia - Nhận xét ghi điểm - Nhận xét cũ

3 Giới thiệu nêu vấn đề. Giới thiệu – ghi tựa 4 Phát triển hoạt động. * Hoạt động 1: Làm 1.

- Mục tiêu: Giúp Hs củng cố góc vng, trung điểm đoạn thẳng

- Gv mời Hs đứng lên đọc tên góc vng Một Hs xác định trung điểm đoạn thẳng MN

+ Trong hình bên có góc vng. + M trung điểm đoạn thẳng BC. + N trung điểm đoạn thẳng ED. * Hoạt động 2: Làm 2, 3.

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs cách tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vng

Bài 2:

- Gv yêu cầu Hs nêu cách tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vng

- Gv mời Hs lên bảng sửa Cả lớp làm vào - Gv nhận xét, chốt lại:

Hs đọc yêu cầu đề Hs nhắc lại

(155)

a) Chu vi hình tam giác ABC là: 12 + 12 + 12 = 36 (cm)

Đáp số: 36 cm

b) Chu vi hình vuông MNPQ laø: x = 36 (cm)

Đáp số: 36 cm

c) Chu vi hình chữ nhật là: (10 + 8) x =16 (cm) Đáp số: 36 cm Bài 3.

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại cách tính chu vi hình vng - Gv mời Hs lên bảng sửa Cả lớp làm vào - Gv nhận xét, chốt lại

a) Chu vi hình vng 25 x = 100 (cm) Đáp số: 100cm

b) Chiều rộng hình chữ nhật là: 100 : – 36 = (14 cm)

Đáp số 14 cm Bài 4.

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại cách tính chu vi chữ nhật, cạnh hình vng

- Gv mời Hs lên bảng sửa Cả lớp làm vào - Gv nhận xét, chốt lại

Chu vi hình chữ nhật là: (60 + 40) x = 200 (m) Cạnh hình vuông là: 200 x = 50 (m) Đáp số: 50 m

Chuẩn bị bài: n tập hình học. Nhận xét tiết học

Hs sửa vào

Hs lớp làm vào Hai em lên bảng sửa

Hs đọc yêu cầu đề HS nhắc lại

(156)

ÀI: ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu:

a)Kiến thức:

- Biết tính diện tích hình chữ nhật, hình vng hình đơn giản tạo hình chữ nhật, hình vng

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài b) Kỹ năng: Làm đúng, xác.

2 Bài cũ: Oân tập hình học. Gọi HS lên bảng sửa Một Hs sửa

- Mục tiêu: Giúp Hs củng cố biểu tượng diện tích cách tính diện tích hình vng hình chữ nhật Cho HS mở tập

Baøi 1:

- Gv u cầu Hs quan sát hình tím diện tích hình A, B, C, D

- Gv mời Hs lên bảng sửa

- Gv yeâu cầu Hs nhận xét làm bạn bảng - Gv nhận xét, chốt lại:

+ Diện tích hình A cm2 + Diện tích hình B la ø6 cm2 + Diện tích hình C cm2 + Diện tích hình D 10 cm2

+ Hai hình có diện tích là: A, B

+ Trong hình cho, hình có diện tích lớn là: D

Bài 2:

- Gv yêu cầu Hs nêu lại cách tính diện tích hình vng, hình chữ nhật

Hs đọc yêu cầu đề Hs quan sát hình HS lớp làm vào Một Hs lên bảng sửa Hs nhận xét

Hs đọc yêu cầu đề Hs nêu

(157)

- Gv mời Hs lên bảng thi làm Cả lớp làm vào

- Gv nhật xét, chốt lại * Hoạt động 2: Làm 3

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs cách tính diện tích hình, chữ nhật, hình vng

Bài 3:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs quan sát kĩ hình H - Gv hướng dẫn Hs làm

- Gv mời 1ù Hs lên bảng sửa Cả lớp làm vào - Gv nhận xét, chốt lại:

Diện tích hình H diện tích hình vng ABCD + diện tích hình chữ nhật MNPQ:

Diện tích hình vuông ABCD là: x + x = 36 (cm2)

Đáp số : 33cm2 5 Tổng kết – dặn dò. - Về tập làm lại Làm 1,

Chuẩn bị bài: Oân tập giải toán. Nhận xét tiết học

Hs nhận xét

Hs đọc yêu cầu đề Hs quan sát hình H

(158)

ÀI: ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN. I Mục đích yêu cầu:

a Kiến thức:

- Biết giải tồn hai phép tính + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài b) Kỹ năng: Làm đúng, xác.

2 Bài cũ: Oân tập hình học. Gọi HS lên bảng sửa Ba Hs đọc bảng chia - Nhận xét ghi điểm - Nhận xét cũ

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs kĩ giải tốn có hai phép tính

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs tóm tắt tự làm - Gv mời Hs lên bảng làm

Số dân năm ngoái là:

53275 + 761 = 54036 (người dân) Số dân năm là:

54036 + 726 = 54762 (người dân) Đáp số: 54762 người dân

Baøi 2:

- Gv mời Hs lên bảng sửa Cả lớp làm vào

- Gv nhận xét, chốt lại: Số kg gạo bán là: 2345 : = 469 (kg gạo) Số kg gạo lại là:

2345 – 469 = 1876 (kg gạo) Đáp số: 1876 kg gạo

Hs đọc yêu cầu đề HS lớp làm vào Hs lên bảng thi làm sửa Hs nhận xét

Hs đọc yêu cầu đề HS lớp làm vào Một Hs lên bảng sửa Hs nhận xét bạn Hs chữa vào

(159)

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs cách giải toán bằng hai phép tính Củng cố tính giá trị biểu thức

Baøi 3:

- Gv mời Hs lên bảng tóm tắt đề Một Hs lên bảng giải toán

Số gói mì thùng là: 1080 : = 145 (gói mì) Số gói mì bán là: 145 x = 425 (gói mì) Đáp số: 425 gói mì. 5 Tổng kết – dặn dò. - Về tập làm lại Làm 1,

Chuẩn bị bài: Oân tập giải tốn (tiếp theo). Nhận xét tiết học

chơi

(160)

TUẦN 35

ÀI: ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN (TIẾP THEO). I Mục đích u cầu:

a Kiến thức:

- Biết giải toán hai phép tính tốn liên quan đến rút đơn vị - Biết tính giá trị biểu thức

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài (a) b) Kỹ năng: Làm đúng, xác.

2 Bài cũ: Oân tập giải toán (tiế 10. Gọi HS lên bảng sửa

Ba Hs đọc bảng chia - Nhận xét ghi điểm - Nhận xét cũ

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs kĩ giải toán có hai phép tính tốn liên quan đến rút đơn vị Cho HS mở tập

Baøi 1:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs tóm tắt tự làm - Gv mời Hs lên bảng làm

Độ dài đoạn đường AB là: 12350 : = 2450 (m) Độ dài đoạn đường BC là: 12.350 – 2450 = 9900 (m) Đáp số: 9900m

Baøi 2:

- Gv mời Hs lên bảng tóm tắt sửa Cả lớp làm vào

- Gv nhận xét, chốt lại: Số gói mì xe chở là: 25000 : = 3150 (gói mì) Số gói mì ba xe chở là:

Hs đọc yêu cầu đề HS lớp làm vào Hs lên bảng thi làm sửa Hs nhận xét

(161)

3150 x = 9450 (gói mì) Đáp số: 9450 gói mì

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs cách giải toán liên quan đến rút đơn vị Củng cố tính giá trị biểu thức

Baøi 3:

- Gv mời Hs lên bảng tóm tắt đề Một Hs lên bảng giải toán

Số bút chì hộp là: 30 : = (bút chì)

Số hộp cần để đóng 24750 bút chì là: 24750 : = 4125 (hộp)

Đáp số: 4125 hộp Bài 4a:

- Yêu cầu: Các nhóm lên thi làm tiếp sức Trong thời gian phút, nhóm làm xong, chiến tthắng

- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm thắng Biểu thức + 18 x có giá trị là: 92

Hs đọc yêu cầu Cả lớp làm vào Một hs tóm tắt toán Hai Hs lên bảng làm Hs lớp nhận xét Hs sửa vào

Các nhóm thi làm với

(162)

a) Kiến thức: Giúp hs củng cố, ôn tập về: - Biết đọc, viết số có đến năm chữ số

- Biết thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia; tính giá trị biểu thức - Biết giải toán liên quan đến rút đơn vị

- Biết xem đồng hồ xác đến phút

+ Bài tập cần làm: Bài (a, b, c), Bài 2, Bài 3, Bài 4, Bài b) Kỹ năng: Làm đúng, xác.

2 Bài cũ: Oân tập giải toán. - Gv gọi Hs làm bà - Nhận xét cũ

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs đọc, viết số có chữ số Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia; tính giá trị biểu thức

- Gv yêu cầu Hs tự làm Gv đọc hai Hs lên bảng sửa

a) Hai mươi bảy nghìn chín trăm bốn mươi hai: 27.942 b) Hai mươi tư nghìn trăm linh tám: 24.108

c) Tám mươi nghìn tám trăm năm mươi: 80.850 Bài 2:

- Gv yêu cầu Hs đặt tính làm vào - Gv mời Hs lên bảng Cả lớp làm vào - Gv nhận xét, chốt lại:

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs giải toán liên quan đến rút đơn vị Tính giá trị biểu thức, xem đồng hồ Bài 3:

(163)

- Gv yêu cầu Hs lớp tự tóm tắt làm vào - Gv mời Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lại: Số tiền đôi giày là: 37800 : = 12.600 (đồng) Số tiền đôi giày là:

12.600 x = 75.600 (đồng) Đáp số : 75.600 đồng Bài 4:

- Gv yêu cầu Hs lớp làm vào - Gv mời Hs lên bảng thi làm - Gv nhận xét, chốt lại:

a) (12 + 8) x = 20 x = 80 12 + x = 12 + 32 = 44 b) 25 + 75 : = 25 + = 40 (25 + 75) : = 100 : = 20 Baøi 5:

- Gv chia Hs thaønh nhóm nhỏ Cho em chơi trò chơi “Ai nhanh”:

- Yêu cầu: Các nhóm lên thi làm tiếp sức Trong thời gian phút, nhóm làm xong, tthắng

- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm thắng + Đồng hồ thứ chỉ: 8giờ 15 phút

+ Đồng hồ thứ chỉ: 48 phút 12 phút

+ Đồng hồ thứ chỉ: 52 phút 10 phút

Hs đọc yêu cầu đề Hs lớp làm vào Một Hs lên bảng sửa Hs nhận xét bạn Hs sửa vào

Hs đọc yêu cầu đề Hs lớp làm vào Bốn Hs lên bảng thi làm Hs nhận xét bạn Hs sửa đúngg vào

(164)

a) Kiến thức: Giúp hs củng cố, ôn tập về:

- Biết tìm số liền trước số; số lớn (số bé nhất) nhóm số - Biết thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia giải tốn hai phép tính - Đọc biết phân tích số liệu bảng thống kê đơn giản

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài (a, b, c) b) Kỹ năng: Làm đúng, xác.

2 Bài cũ: Luyện tập chung. - Gv gọi Hs làm bà - Nhận xét cũ

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs xác định số liền trước của số; số lớn (hoặc bé nhất) nhóm số

Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia Bài 1:

- Gv yêu cầu Hs tự làm Cả lớp làm vào

a) Số liền trước 5480 là: 5479 b) Số liền sau 10.000 là: 10.001

c) Số lớn số 63.527 ; 63.257 ; 63.257 ; 63.752 : 63.752

Baøi 2:

- Gv yêu cầu Hs đặt tính làm vào - Gv mời Hs lên bảng Cả lớp làm vào - Gv nhận xét, chốt lại:

75318 + 7138 = 82456 62970 – 5958 = 57012 2405 x = 21645 6592 : = 824

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs giải toán hai lời giải Đọc nhận định thống kê số liệu

Baøi 3:

(165)

- Gv yêu cầu Hs lớp tự tóm tắt làm vào - Gv mời Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lại: Số kg rau bán là: 1260 : = 420 (kg)

Số kg rau lại là: 1260 – 420 = 840 (kg) Đáp số : 840 kg Bài 4: (a, b, c)

- Gv yêu cầu Hs quan sát bảng thống kê số liệu - Gv yêu cầu Hs lớp làm vào

- Gv mời nhóm Hs lên bảng thi làm - Gv nhận xét, chốt lại:

a) Lan mua gấu, bóng Lan phải trả 12.000 đồng

b) Hùng mua gấu, bóng, xe buýt Hùng phải trả 15.000 đồng

c) Liên mua gấu, bóng, xe buýt Liên phải trả 10.000 đồng

Chuẩn bị bài: Luyện tập chung. Nhận xét tiết hoïc

Hs đọc yêu cầu đề Hs lớp làm vào Một Hs lên bảng sửa Hs nhận xét bạn Hs sửa đúngg vào

Hs đọc yêu cầu đề Hs lớp làm vào Bốn nhóm Hs lên bảng thi làm

(166)

a) Kiến thức: Giúp hs củng cố, ôn tập về:

- Biết tìm số liền sau số; biết so sánh số; biết xếp nhóm số; biết cộng, trừ, nhân, chia với số có đến chữ số

- Biết tháng có 31 ngày

- Biết giải tốn có nội dung hình học hai phép tính

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài (a), Bài (tính cách) b) Kỹ năng: Làm đúng, xác.

2 Bài cũ: Luyện tập chung. - Gv gọi Hs làm bài - Nhận xét cũ

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs xác định số liền sau của số So sánh số xếp nhóm số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia Tìm thừa số chưa biết

Bài 1: - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs tự làm Cả lớp làm vào

- Gv yêu cầu Hs nhận xét làm bạn bảng - Gv nhận xét, chốt laïi:

a) Số liền sau 31.460 là: 31.461 b) Số liền trước cuơc18.590 là: 18.589

c) Các số 72.356 ; 76.632 ; 75.632 ; 67.532 viết theo thứ tự từ bé đến lớn: 67.532 ; 72.356 ; 75.632 ; 76.632

Bài 2: Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs đặt tính làm vào - Gv mời Hs lên bảng Cả lớp làm vào - Gv nhận xét, chốt lại:

27864 + 8026 = 35.890 52971 - 6205 = 46.766 3516 x = 21.096 2082 : = 231 dư Bài 3: Gv mời Hs yêu cầu đề bài.

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại cách tím thừa số chưa biết, số bị chia

(167)

- Gv yêu cầu Hs lớp làm vào - Gv mời Hs lên bảng làm

a) X x = 912 b) X : = 248 X = 912 : X = 248 x X = 128 X = 744 * Hoạt động 2: Làm 4, 5.

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs tính diện tích hình chữ nhật hình vng Nhận biết tháng có 31 ngày Bài 4a Gv mời Hs yêu cầu đề bài.

- Gv yêu cầu Hs xem sổ lịch tay làm vào - Gv mời Hs lên bảng làm

Những tháng có 30 ngày là: tháng Tư, tháng Sáu, tháng Chín, tháng Mười Một.

Bài 5: - Gv mời Hs yêu cầu đề bài. - Gv yêu cầu Hs quan sát hình vẽ

- Gv mời Hs nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật, hình vng

- Gv u cầu Hs lớp làm vào - Gv mời Hs lên bảng sửa

- Gv nhận xét, chốt lại 5 Tổng kết – dặn dò. - Về tập làm lại Làm 1,

Chuẩn bị bài: Kiểm tra. Nhận xét tiết học

Hs nhận xét bạn

PP: Luyện tập, thực hành, trị chơi

Hs đọc yêu cầu đề Hs lớp làm vào Một Hs lên bảng sửa Hs nhận xét bạn Hs sửa đúngg vào Hs đọc yêu cầu đề Hs quan sát hình vẽ Hs nêu

Hs lớp làm vào Hs lên bảng sửa Hs nhận xét bạn Hs sửa vào

ÀI: KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II. I Mục đích yêu cầu: Tập trung vào việc đánh giá:

- Tìm số liền sau số có bốn năm chữ số - So sánh số có bốn năm chữ số

- Thực phép tính cộng, trừ số có bốn chữ số (có nhớ khơng liên tiếp); nhân (chia) số có bốn chữ số với (cho) số có chữ số (nhân có nhớ khơng liên tiếp; chia hết chia có dư bước chia)

- Xem đồng hồ (chính xác đến phút), mối quan hệ số đơn vị đo thơng dụng

- Tình chu vi, diện tích hình chữ nhật - Giải tốn liên quan đến rút đơn vị