Giáo án toán lớp 3 học kì 2

Hoạt động khởi động 5 phút: - Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 học sinh lên sửa bài tập của tiết trước.. Hoạt động khởi động 5 phút: - Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 học sinh lên sửa bài tập của tiết trướ

Trang 1

Ngày dạy: Thứ ……, ngày / / 201

Toán tuần 19 tiết 1

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết các số có bốn chữ số (trường hợp các chữ số đều khác 0)

2 Kĩ năng: Bước đầu biết đọc, viết các số có bốn chữ số và nhận ra giá trị của các chữ số

theo vị trí của nó ở từng hàng Bước đầu nhận ra thứ tự của các số trong nhóm các số có bốn chữ

số (trường hợp đơn giản) Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3 (a, b).

3 Thái độ: Yêu thích môn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo và hợp tác.

* Lưu ý: Bài tập 3 (a, b) không yêu cầu viết số, chỉ yêu cầu trả lời - theo chương trình giảm tải.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

1 Giáo viên: Bảng phụ.

2 Học sinh: Đồ dùng học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

- Nhắc lại tên bài học

a Hoạt động 1: Giới thiệu số có bốn chữ số (10

phút)

* Mục tiêu: Giúp HS làm quen số có 4 chữ số.

* Cách tiến hành:

- Cho HS lấy1 tấm bìa, quan sát và nhận xét:

+ Mỗi tấm bìa có mấy cột?

+ Mỗi cột có bao nhiêu ô vuông?

+ Vậy có tất cả bao nhiêu ô vuông?

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK

- Yêu cầu HS xếp các nhóm tấm, bìa như trong sách

- 3 HS đọc số và lên bảng chỉ vào từng chữ

Trang 2

nghìn, trăm, chục, đơn vị

- Nhắc nhở HS đọc và viết số cho chính xác

b Hoạt động 2: Thực hành (17 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng để đọc và viết số

có 4 chữ số

Bài 1:Viết theo mẫu:

- Mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài:

- Hướng dẫn HS nêu tương tự như bài học

- Cho HS làm vào SGK

- Gọi 1 HS lên bảng làm

- Nhận xét, chốt lại:

Lưu ý: Khi 1, 4, 5 ở hàng đơn vị của số có 4 chữ số

thì cách đọc số tương tự như khi 1,4,5 ở hàng đơn vị

của số có 3 chữ số

Bài 2: Viết theo mẫu:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- HD HS nêu bài mẫu rồi làm tương tự

- Yêu cầu cả lớp làm vào PBT

- Mời 3HS lên thi làm bài

- Nhận xét, chốt lại

Bài 3 (a, b: không yêu cầu viết số, chỉ yêu cầu trả

lời): Số?

- Mời 1 HS đọc yêu cầu của đề bài Hỏi:

+ Số đầu tiên đề bài cho là bao nhiêu?

+ Số thứ 2 là bao nhiêu?

+ Số sau hơn số trước bao nhiêu đơn vị?

- Cho 3 nhóm HS thi làm bài tiếp sức

- Cho HS đọc lại từng dãy số

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn

- Xem lại bài, chuẩn bị bài sau

số

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- Theo dõi

- Làm bài vào SGK

- 1 HS lên bảng làm

- Nhận xét

Nghe GV hướng dẫn

- 1HS đọc yêu cầu của đề bài

- Theo dõi

- Cả lớp làm vào PBT

- 3 HS lên thi làm bài

- Phát biểu

- 3 nhóm HS lên bảng thi tiếp sức

- Đọc ĐT cả lớp

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Trang 3

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đọc, viết các số có bốn chữ số (trường hợp các chữ số đều khác 0)

2 Kĩ năng: Biết thức tự của các số có bốn chữ số trong dãy số Bước đầu làm quen vớicác số tròn nghìn (từ 1000 đến 9000) Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3

Bài 1: Viết theo mẫu

- Mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài

Chín nghìn bảy trăm sáu mươi lăm 9765

Một nghìn chín trăm mười tư 1954

Năm nghìn tám trăm hai mươi mốt 5821

Chín nghìn bốn trăm sáu mươi hai 9462

Một nghìn chín trăm năm mươi tư 1954

- Yêu cầu cả lớp làm vào SGK

- Gọi HS lên bảng sửa

Bài 2: Viết theo mẫu

Trang 4

Đọc số Viết số

1942

6358

4444

8781

chín nghìn hai trăm bốn mươi sáu 7155

- Yêu cầu cả lớp làm vào SGK

- Gọi HS đọc số

b Hoạt động 2: Số tròn nghìn (15 phút)

* Mục tiêu: HS biết nhận biết thứ tự số có 4 chữ số

và làm quen với số tròn nghìn từ 1000 đến 9000

Bài 3 (a, b): Số?

- Mời HS đọc yêu cầu đề bài:

- Cho HS nêu cách làm

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi 3 HS lên bảng làm

a 8650; 8651; 8652; 8653; 8654; 8655; 8656

b.3120; 3121; 3122; 3123; 3124; 3125; 3126

Bài 4: Vẽ tia số rồi viết tiếp số tròn nghìn thích

hợp vào mỗi vạch của tia số:

- Cho HS làm vào SGK

- Gọi 2 HS lên bảng thi làm nhanh

- Cả lớp làm vào SGK

- 4 HS đọc

- 2 HS nêu

- Làm bài vào vở

- 3 HS lên bảng làm bài

- Nhận xét

- Làm vào SGK

- 2 HS lên bảng thi làm nhanh

Trang 5

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đọc, viết các số có bốn chữ số (trường hợp chữ số hàng đơn vị, hàng

chục, hàng trăm là 0) và nhận ra chữ số không còn dùng để chỉ không có đơn vị nào ở hàng nào

a Hoạt động 1: Giới thiệu số có bốn chữ số, các

- Nhận xét: “Ta phải viết số gồm 2 nghìn, 0 trăm, 0

chục, 0 đơn vị”, rồi viết 2000 và viết ở cột đọc số:

hai nghìn

- Gọi 1 HS lên bảng viết, 1 HS đọc số ở dòng thứ 2

- Các số còn lại cho HS làm vào SGK

- Mời 4 HS lên bảng viết và đọc các số còn lại

- Khi viết số, đọc số đều viết, đọc từ trái sang phải

Trang 6

Bài 1: Viết các số theo mẫu

- Gọi HS đọc số

- Nhận xét

Bài 2:Viết các tổng theo mẫu

- Mời HS đọc yêu cầu đề bài

- Cho HS nêu cách làm

- Nhắc lại cách làm

- Cho 3 nhóm HS lên bảng thi làm bài làm tiếp sức

- Cho HS đọc lại từng dãy số

Bài 3: Viết số, biết số đó gồm:

- Cho HS nêu đặc điểm của từng dãy số

- Yêu cầu HS cả lớp làm vào vở

- Cho 2 HS lên thi làm nhanh

- Nhiều HS đọc

- Cả lớp nhận xét

- 2 HS nêu

- 3 nhóm lên bảng thi làm bài làm tiếp sức

- Nhận xét

- Đọc từng dãy số

- Nêu đặc điểm của dãy số

- 2 HS lên thi làm nhanh

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cấu tạo thập phân của số có bốn chữ số

Trang 7

2 Kĩ năng: Biết viết số có bốn chữ số thành tổng của các nghìn, trăm, chục, đơn vị vàngược lại Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2 (cột 1, câu a, b); Bài 3.

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 học sinh lên sửa bài tập

của tiết trước

a Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết số có 4

- Nêu câu hỏi:

+ Số 5247 có mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị?

- Hướng dẫn HS tự viết 5247 thành tổng của 5

nghìn, 2 trăm, 4 chục, 7 đơn vị

- Phân tích và viết mẫu 1 số

- Cho HS lên bảng viết các chữ số còn lại

- Lưu ý: nếu tổng có số hạng bằng 0 thì có thể bỏ

số hạng đó đi

* Mục tiêu: Giúp HS biết viết số có 4 chữ số thành

tổng của các nghìn, trăm chục, đơn vị và ngược lại

Bài 1:Viết các số theo mẫu

- Mời 1 HS lên bảng làm mẫu

Trang 8

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở

- Gọi 2 HS làm bài trên bảng

Bài 2: Viết các tổng theo mẫu

- Mời 1 HS đọc yêu cầu của đề bài

- Cho HS QS mẫu

- Yêu cầu HS làm bài rồi đổi vở kiểm tra chéo

- Gọi 1HS lên sửa bài

Bài 3: Viết số, biết số đó gồm:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của đề bài

- Cho HS làm bảng con, sửa sai cho HS

Bài 4: Viết các số có 4 chữ số, các chữ số của

mỗi số đều giống nhau (HS khá giỏi)

- Mời 1 HS đọc yêu cầu bài

- Cho HS thảo luận nhómđôi

- Mời 3 HS đại diện 3 nhóm lên thi làm nhanh

- 2 HS làm bài trên bảng

- Nhận xét

- QS mẫu

- Cả lớp làm vào vở, đổi vở kiểm tra

- 1 HS đọc yêu cầu của đề bài

- Cả lớp làm bảng con

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện 3 nhóm thi làm nhanh trên bảng

- Nhận xét

Số 10 000 - Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết số 10 000 (mười nghìn hoặc một vạn)

Trang 9

2 Kĩ năng: Biết về các số tròn nghìn, tròn trăm, tròn chục và thứ tự các số có bốn chữ số.Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4; Bài 5.

a Hoạt động 1: Giới thiệu số 10 000 (8 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS làm quen với số 10 000.

- Yêu cầu HS lấy 8 tấm bìa có ghi 1000 và xếp

như trong SGK và hỏi: Có tất cả mấy nghìn

- Yêu cầu HS đọc 8000

- Cho HS lấy thêm một tấm bìa có ghi 1000 rồi

xếp tiếp vào nhóm 8 tấm bìa

- Hỏi: Tám nghìn thêm một nghìn là mấy nghìn

- Cho HS lấy thêm một tấm bìa có ghi 1000 rồi

xếp tiếp vào nhóm 9 tấm bìa

- Hỏi: Chín nghìn thêm một nghìn là mấy nghìn?

- Giới thiệu: Số 10 000 đọc là mười nghìn hoặc

* Mục tiêu: Giúp HS biết viết tiếp các số thích hợp

vào chỗ chấm Tìm số liền trước, số liền sau

Bài 1:Viết các số tròn nghìn từ 1000 đến 10000

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Lấy 8 tấm bìa theo HD của GV

Trang 10

- Gọi HS lên bảng làm bài

Bài 2: Viết các số tròn nghìn từ 9300 đến 9900

- Cách làm tương tự bài 1

Bài 3: Viết các số tròn chục từ 9940 đến 9990

- Yêu cầu HS làm vào rồi đổi vở kiểm tra chéo

- Gọi 1 HS lên sửa bài

Bài 4: Viết các số từ 9995 đến 10000

- Cho HS làm bài vào vở

- Cho 2 HS thi đua làm nhanh trên bảng

- Nhận xét chốt lại

Bài 5: Viết số liền trước, liền sau

- Hỏi:

+ Muốn tìm số liền trước, làm như thế nào?

+ Muốm tìm số liền sau, ta làm như thế nào?

- HD HS kẻ 3 cột để tìm số liền trước, liền sau

- Cho HS cả lớp làm vào vở

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Học sinh làm vào tập

- Làm bài và kiểm tra chéo

- 1 HS lên sửa bài

- 2 HS thi làm nhanh

- 2 HS phát biểu

- Cả lớp làm bài vào vở

Điểm Ở Giữa - Trung Điểm Của

Đoạn Thẳng

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết điểm ở giữa hai điểm cho trước, trung điểm của một đoạn thẳng

Trang 11

2 Kĩ năng: Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2.

a Hoạt động 1: Điểm ở giữa (5 phút)

* Mục tiêu: HS hiểu thế nào là điểm ở giữa hai điểm

cho trước

- Vẽ hình như trong SGK lên bảng cho HS QS

- Nhấn mạnh: A, O, B là 3 điểm thẳng hàng theo thứ

tự điểm A, rồi đến điểm O, đến điểm B (hướng từ

trái sang phải) Ta nói: O là điểm ở giữa 2 điểm A

và B

- Cho 1 số VD khác để HS phân biệt được thế nào là

điểm ở giữa

- Nhắc lại thế nào là điểm giữa

b Hoạt động 2: Trung điểm (8 phút)

* Mục tiêu: HS hiểu thế nào là trung điểm của 1

đoạn thẳng

- Nhấn mạnh: điểm M nằm ở giữa hai điểm A và B.

Độ dài đoạn thẳng AM bằng độ dài đoạn MB M

được gọi là trung điểm đoạn thẳng AB.

- Cho 1 số VD khác về trung điểm

- Nhắc lại thế nào là trung điểm

Trang 12

Bài 1: Tìm diểm ở giữa

- Cho HS QS hình trong SGK và làm bài vào vở

- Gọi HS trả lời miệng

Bài 2: Câu nào đúng, câu nào sai?

- Cho HS học nhóm đôi

- Gọi HS trả lời miệng yêu cầu giải thích

Bài 3: Nêu tên trung điểm của các đoạn thẳng

(dành cho học sinh khá giỏi làm thêm)

- Mời HS đọc yêu cầu bài

- Cho HS học nhóm 4

- Trả lời miệng

- Học nhóm đôi

- Trả lời và giải thích + Kết quả:

Câu a và e đúng

Câu b, c, d là câu sai

- Học nhóm 4

- Trả lời, HS khác nhận xét

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết khái niệm trung điểm của một đoạn thẳng cho trước

2 Kĩ năng: Xác định được trung điểm của một đoạn thẳng cho trước Thực hiện tốt các

bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2.

C

O

Trang 13

a Hoạt động 1: Xác định trung điểm của đoạn

thẳng cho trước (12 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách xác định trung

điểm của đoạn thẳng cho trước

Bài 1: Xác định trung điểm của đọan thẳng

- Vẽ hình lên bảng và cho HS nêu cách xác định

trung điểm của đoạn thẳng

- Xác định theo 3 bước

+ Đo độ dài đoạn thẳng

+ Chia độ dài đoạn thẳng làm 2 phần bằng nhau

+ Xác định trung điểm

- Gọi HS nhắc lại

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở phần b

b Hoạt động 2: Gấp hình (12 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết gấp hình để xác định

trung điểm

Bài 2: Thực hành gấp tờ giấy hìbnh chữ nhật rồi

đánh dấu trung điểm

Trang 14

- Mời HS đọc yêu cầu đề bài.

- Cho HS thực hành theo nhóm 4: Cho học sinh

thực hành bằng sợi dây hoặc xác định trung điểm

của một thước kẻ có vạch cm và cho biết trước độ

dài của đọan thẳng cần tìm trung điểm Ví dụ: 8

cm, 14 cm, 20 cm

- Cho các nhóm thi đua 3 Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị bài sau - Thực hành nhóm 4 - Đại diện các nhóm HS lên thi tìm trung điểm  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

So Sánh Các Số Trong Phạm Vi 10

000

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10 000

2 Kĩ năng: Biết so sánh các đại lượng cùng loại Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn:

Bài 1a; Bài 2.

Trang 15

a Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết

dấu hiệu và cách so sánh 2 số trong phạm vi

- Giáo viên viết lên bảng 999 1000 và yêu cầu học

sinh điền vào chỗ trống các dấu thích hợp

sánh như vậy Dựa vào cách so sánh các số có ba

chữ số, em nào nêu được cách so sánh các số có

bốn chữ số với nhau?

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý cho học sinh

+ Chúng ta bắt đầu so sánh từ đâu?

- Yêu cầu học sinh so sánh 6579 với 6580 và giải

- 2 học sinh lên bảng điền dấu, lớp làm vào

+ 6579 < 6580 vì hai số có số hàng nghìn,

Trang 16

thích kết quả so sánh.

* Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng vào so sánh các

số trong phạm vi 10 000

Bài 1a: > < =?

- Mời 2 HS nhắc lại cách so sánh hai số

- Mời 4 HS lên bảng làm

Bài 2: > < =?

- Yêu cầu HS làm vào vở rồi đổi vở kiểm tra chéo

- Gọi HS lên bảng làm bài làm và giải thích cách so

sánh

hàng trăm bằng nhau nhưng số hàng chục 7 <

8 nên 6579 < 6580

- Hai HS nêu

- Cả lớp làm vào vở

- 4 HS lên bảng làm và nêu cách so sánh của mình

- Cả lớp nhận xét bài

- Làm vào vở và đổi vở kiểm tra chéo

- 6 HS lên bảng

- Nhận xét

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết so sánh các số trong phạm vi 10 000; viết bốn số theo thứ tự từ bé đến

lớn và ngược lại

2 Kĩ năng: Nhận biết được thứ tự các số tròn trăm (nghìn) trên tia số và cách xác định

trung điểm của đoạn thẳng Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4a.

Trang 17

- Gọi 2 HS nhắc lại cách so sánh hai số

- Yêu cầu cả lớp làm vào bảng con

Bài 2: Viết các số đã cho theo thứ tự từ lớn đến bé

và từ bé đến lớn

- Yêu cầu HS tự làm vào vở

- Mời HS đọc yêu cầu bài

- Cho HS thảo luận theo nhóm đôi

- Cho HS làm vào vở, 4 HS lên bảng làm

Trang 18

* Mục tiêu: Củng cố về các thứ tự các số tròn trăm

tròn nghìn (sắp xếp trên tia số và cách xác định

trung điểm của đoạn thẳng)

Bài 4a: Trung điểm của đọan thẳng AB, CD ứng

với số nào?

- Hỏi:

+ Đoạn thẳng AB được chia thành mấy vạch bằng

nhau?

+ Muốn tìm trung điểm của đoạn AB ta phải làm

sao?

+ Vậy trung điểm AB nối với số nào trong tia số?

- Yêu cầu HS cả lớp làm vào sách giáo khoa

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài

- Nhắc lại cách tìm trung điểm của 1 đoạn thẳng

- Trả lời câu hỏi của GV

- Cả lớp làm vào sách giáo khoa

- Nhận xét

Phép Cộng Trong Phạm Vi 10 000

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cộng các số trong phạm vi 10 000 (bao gồm đặt tính và tính đúng)

2 Kĩ năng: Biết giải toán có lời văn (có phép cộng các số trong phạm vi 10 000) Thực

hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2b; Bài 3; Bài 4.

Trang 19

a Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 3526 + 2759

- Giáo viên nêu yêu cầu bài toán trang 102

- Muốn biết cả hai phân xưởng làm được bao nhiêu,

chúng ta phải làm như thế nào?

- Dựa vào cách tính tổng các số có ba chữ số, em hãy

- Hãy nêu từng bước tính cộng 3526 + 2759

 Nêu qui tắc tính: Muốn thực hiện tính cộng các số

có bốn chữ số với nhau ta làm như thế nào?

- Học sinh tính và nêu kết quả

- Bắt đầu cộng từ phải sang trái (từ hàngđơn vị, đến hàng chục, hàng trăm, hàngnghìn)

- (6 cộng 9 bằng 15, viết 5 nhớ 1; 2 cộng 5bằng 7 thêm 1 bằng 8, viết 8; 5 cộng 7 bằng

12, viết 2 nhớ 1; 3 cộng 2 bằng 5 thêm 1bằng 6, viết 6)

+ Vậy 3526 + 2759 = 6285+ Muốn cộng các số có bốn chữ số ta thựchiện tính từ phải sang trái (thực hiện tính từhàng đơn vị)

- Làm bảng con

Trang 20

- Cho HS cả lớp làm vào vở rồi đổi vở kiểm tra chéo

- Gọi HS lên bảng sửa bài

Bài 3: Toán giải

- Mời HS đọc đề bài

- Đặt câu hỏi HD HS:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

Bài 4: Nêu tên trung điểm của hình chữ nhật

- Mời 1 HS nhắc lại cách tìm trung điểm

- Gọi HS trả lời

- 4 HS lên làm bài

- Nhận xét

- 1 HS đọc đề bài

- Phát biểu

- 2 HS lên bảng làm

- 1 HS nhắc lại

- Phát biểu

- Nhận xét

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cộng nhẩm các số tròn trăm, tròn nghìn có đến bốn chữ số và giải toán

bằng hai phép tính

2 Kĩ năng: Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4.

Trang 21

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Gọi HS trả lời miệng:

5000 +1000 =6000

6000 +2000 =8000

Bài 2: Tính nhẩm (theo mẫu)

- Yêu cầu 1HS thi làm

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Cho HS làm bài vào vở rồi đổi vở kiểm tra chéo

- Gọi HS lên sửa bài

- Gọi HS đọc đề bài

+ Bài toán cho biết gì?

- Làm bài và đổi vở kiểm tra chéo

+ Một cửa hàng buổi sáng bán được 432l dầu,

buổi chiều bán được gấp đôi buổi sáng

Trang 22

+ Bài toán hỏi gì?

+ Để biết cả hai buổi cửa hàng bán được bao nhiêu

lít dầu ta cần biết gì?

- Gọi 1 HS lên bảng tóm tắt, 1 HS lên bảng giải

+ Hỏi cả hai buổi cửa hàng bán được baonhiêu lít dầu?

+ Ta phải biết được số lít dầu của mỗi buổibán được

Phép Trừ Các Số Trong Phạm Vi

10 000

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết trừ các số trong phạm vi 10 000 (bao gồm đặt tính và tính đúng)

2 Kĩ năng: Biết giải toán có lời văn (có phép trừ các số trong phạm vi 10 000) Thực

hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2b; Bài 3; Bài 4.

Trang 23

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a Hoạt động 1: Giới thiệu phép trừ (8 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS làm với phép trừ, cách đặt tính.

- Viết lên bảng phép trừ: 8651 – 3917

- Yêu cầu cả lớp thực hiện phép tính ra nháp

- Gọi 1 HS lên bảng thực hiện

- Gọi HS nêu cách tính

- Hỏi: Muốn trừ số có bốn chữ số cho số có đến 4 chữ

số ta làm như thế nào?

* Mục tiêu: Giúp HS biết thực hiện phép trừ số có bốn

chữ số cho số có đến 4 chữ số, giải bài toán có lời

văn Xác định trung điểm của cạnh hình tam giác

Bài 1: Tính

- Cho HS làm bài vào bảng con

- Sửa sai cho HS

Bài 2b: Đặt tính rồi tính

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở rồi đổi vở kiểm tra chéo

- Mời 4 HS lên làm bài trên bảng

- Mời 1 HS đọc đề bài

- Nêu câu hỏi:

+ Cửa hàng có bao nhiêu kg đường?

+ Cửa hàng đã bán được bao nhiêu kg?

- HS làm bài vào bảng con

Trang 24

- Cho 1 HS lên bảng thi làm nhanh (mỗi HS làm 1

cách)

Bài giải Cửa hàng còn lại số mét vải là:

4283 – 1635 = 2648 (m) Đáp số: 2648 m vải.

Bài 4: Vẽ đọan thẳng

- Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Gọi HS nhắc lại cách tìm trung điểm

- Yêu cầu HS làm vào vở

- Nhận xét, tuyên dương bạn tìm đúng, chính xác

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết trừ nhẩm các số tròn trăm, tròn nghìn có đến bốn chữ số

2 Kĩ năng: Biết trừ các số có đến bốn chữ số và giải bài toán bằng hai phép tính Thực

hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4 (giải được một cách).

Trang 25

Bài 2: Tính nhẩm (Theo mẫu)

- Yêu cầu 1 HS thi làm bài nhanh

- Nhận xét bài làm của HS

b Hoạt động 2: Giải toán (18 phút)

* Mục tiêu: Giúp cho các em biết giải bài toán có

lời văn, đặt tính trừ số có 4 chữ số

Bài 3: Đặt tính rồi tính

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Cho HS làm bài vào vở rồi đổi vở kiểm tra chéo

- Gọi HS lên sửa bài

Bài 4: Toán giải (1 cách, riêng học sinh khá, giỏi

giải bằng 2 cách)

- Gọi HS đọc đề bài

- Cho học nhóm 4 để tìm 1 cách giải

- Gọi 1HS lên bảng giải

- Làm bài và đổi vở kiểm tra chéo

- Học nhóm 4

- 1 HS lên bảng giải

Trang 26

- Yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở

Luyện Tập Chung

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cộng, trừ (nhẩm và viết) các số trong phạm vi 10 000

2 Kĩ năng: Giải bài toán bằng hai phép tính và tìm thành phần chưa biết của phép cộng,

phép trừ Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1 (cột 1, 2); Bài 2; Bài 3; Bài 4.

- Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 học sinh lên sửa bài tập của

- Học sinh hát đầu tiết

- 3 em thực hiện

Trang 27

- Mời 1 HS đọc yêu cầu bài.

- Yêu cầu HS tự làm vào vở

- Gọi 4 HS lên bảng làm bài làm và nêu cách tính

b Hoạt động 2: Giải toán văn, tìm x (15 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS củng cố về giải bài toán bằng

hai phép tính và tìm thành phần chưa biết của phép

cộng, phép trừ

- Mời 1 HS đọc đề bài

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở

- Yêu cầu 1 HS lên bảng tóm tắt và 1HS làm bài

Bài 4: Tìm x

- Hỏi: Cách tìm số hạng chưa biết, cách tìm số bị

Trang 28

- Yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở

Bài 5: Xếp hình (dành cho học sinh khá, giỏi làm

thêm nếu còn thời gian)

- Yêu cầu HS lấy 8 hình tam giác ra tự xếp hình

theo mẫu

- Gọi 1 HS lên bảng thi xếp nhanh

- Nhận xét

- Tự xếp hình theo mẫu

- 1 HS lên bảng thi xếp nhanh

Tháng - Năm

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết các đơn vị đơn thời gian tháng, năm

2 Kĩ năng: Biết một năm có 12 tháng; biết tên gọi các tháng trong năm; biết số ngày

trong tháng; biết xem lịch Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Dạng bài 1, bài 2 (sử dụng tờlịch cùng với năm học)

Trang 29

- Nhận xét, cho điểm.

- Giới thiệu bài mới: trực tiếp

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Giới thiệu các tháng trong năm và

số ngày trong từng tháng (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết các đơn vị đơn thời

gian tháng, năm Biết một năm có 12 tháng; biết tên

gọi các tháng trong năm; biết số ngày trong tháng;

biết xem lịch

 Giới thiệu tên gọi các tháng trong năm.

- Treo tờ lịch năm 2013 và yêu cầu HS quan sát tờ

lịch và trả lời câu hỏi:

+ Một năm có bao nhiêu tháng?

- Ghi lần lượt tên các tháng trên bảng

 Giới thiệu số ngày trong từng tháng.

- Hướng dẫn HS quan sát phần lịch tháng 1 trong tờ

lịch 2012 và hỏi:

+ Tháng Một có bao nhiêu ngày?Tháng hai có bao

nhiêu ngày? … cho đến tháng 11.

Bài 1: Trả lời các câu hỏi

- YC HS lấy tờ lịch 2011 để trên bàn

- Cho học nhóm đôi; em hỏi – em đáp

- Gọi 1 số nhóm HS trả lời miệng

- Quan sát và trả lời câu hỏi

+ 12 tháng

- QS số ngày của từng tháng trong SGK

- Trả lời số ngày trong từng tháng

- HS thực hành theo GV

- Chỗ trũng là 30 ngày (trừ tháng 2)

- Chỗ nhô lên là 31 ngày

- Lấy tờ lịch và QS

- Học nhóm đôi

- 1 số nhóm HS trả lời miệng

Trang 30

Bài 2: Xem lịch rồi trả lời câu hỏi:

- Yêu cầu HS xem tờ lịch và trả lời câu hỏi

- Nêu lại cách tính số ngày trong tháng bằng bàn

tay

- HS trả lời miệng

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tên gọi các tháng trong năm; số ngày trong từng tháng

2 Kĩ năng: Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm) Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn:

Dạng bài 1, bài 2, không nêu tháng 1 là tháng giêng, tháng 12 là tháng chạp

Trang 31

a Hoạt động 1: Bài tập 1 (12 phút)

* Mục tiêu: Củng cố cách gọi tên các tháng trong 1

năm, số ngày trong từng tháng

Bài 1: Xem lịch rồi cho biết:

- Yêu cầu HS quan sát tờ lịch năm 2004 và làm bài

- Cho 1 HS làm mẫu câu thứ nhất

- Yêu cầu HS tự làm bài vào sách

- Gọi 4 HS trả lời miệng

a) Ngày 3 tháng 2 là ngày thứ mấy?

Ngày 8 tháng 3 là ngày thứ mấy?

Ngày đầu tiên của tháng 3 là ngày thứ mấy?

Ngày cuối cùng của tháng 1 là ngày thứ mấy?

b) Thứ hai đầu tiên của tháng 1 là ngày nào?

Chủ nhật cuối cùng của tháng 3 là ngày nào?

Tháng 2 có mấy ngày thứ bảy?

Đó là các ngày nào?

c) Tháng 2 năm 2004 có bao nhiêu ngày?

b Hoạt động 2: Bài tập 2 (12 phút)

* Mục tiêu: Củng cố cách gọi tên các tháng trong 1

năm, số ngày trong từng tháng

Bài 2: Xem lịch năm 2013 rồi cho biết:

- Quan sát lịch

- Một HS làm mẫu

- Cả lớp làm bài

- 4 HS trả lời miệngThứ ba

Thứ haiThứ haiThứ bảyNgày 5Ngày 28

4 ngày7; 14; 21; 28

29 ngày

- Học nhóm đôi

Trang 32

- Cho HS học nhóm đôi

- Gọi các nhóm phát biểu

- 1 số nhóm phát biểu

2 Kĩ năng: Bước dầu biết dùng com pa để vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho

trước Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3.

Trang 33

- Giới thiệu bài mới: trực tiếp.

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Giới thiệu hình tròn, compa và

tròn bằng bìa cho HS quan sát

- Vẽ 1 hình tròn trên bảng, giới thiệu tâm O, bán

kính OM, đường AB

- Nêu nhận xét giống trong SGK

- Gọi HS nêu nhận xét về hình tròn

 Giới thiệu cái compa và cách vẽ hình tròn

- Cho HS quan sát và giới thiệu cấu tạo của compa

Compa dùng để vẽ hình tròn

- Giới thiệu cách vẽ hình tròn tâm O, bán kính 2cm

- Giới thiệu cách vẽ

+ Xác định khẩu độ compa bằng 2cm trên thước

+ Đặt đầu có đinh nhọn đúng tâm O, đầu kia có bút

chì được quay một vòng vẽ thành hình tròn

b Hoạt động 2: Thực hành vẽ hình tròn (18 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS bước đầu biết dùng compa để

vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho trước

Bài 1: Nêu tên các bán kính, đường kính có trong

mỗi hình tròn

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- Cho HS thảo luận nhóm đôi

Bài 2: Hãy vẽ hình tròn

- Cho HS nêu cách vẽ hình tròn tâm O, bán kính

Trang 34

- Mời 1 HS đọc yêu cầu của đề bài.

- Yêu cầu HS tự làm vào SGK

- Cho HS lên bảng thi vẽ nhanh

Phần b: Câu nào đúng câu nào sai?

- Cho HS QS hình vừa vẽ để làm câu b

- Nhắc lại cách vẽ hình tròn, nêu tâm, bán kính,

đường kính, độ dài đường kính

Dạy thay bài “Vẽ trang trí hình tròn”

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Ôn kiến thức về cách vẽ hình tròn, tính chu vi các hình đã học

2 Kĩ năng: Biết dùng compa để vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho trước Hình

tròn: tâm, bán kính, đường kính Tính chu vi hình chữ nhật và chu vi hình vuông

Trang 35

- Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài trên bảng phụ.

- Cho học sinh thảo luận nhóm đôi

- Gọi học sinh trả lời miệng kết quả

b Hoạt động 2: Tính chu vi các hình (15 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS bước đầu biết dùng compa để

vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho trước

Bài 3: Toán văn

Một khu đất hình vuông có cạnh dài 963m Tính chu

vi khu đất

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- Nhắc lại cách tính chu vi hình vuông

- Cho HS làm bài vào tập

Bài 4: Toán văn

Một khu đất liền đó hình chữ nhật có chu vi bằng

chu vi hình vuông (Bài tập 3), chiều dài 1030m

Tính chiều rộng khu đất đó

- Quan sát hình

- 1 HS trả lời miệng

- Nhắc lại cách tính chu vi hình vuông

- HS làm bài vào tập

- HS lên bảng sửa bài

GiảiChu vi hình vuông là:

963 x 4 = 3852 (m)Đáp số: 3852 m

O

Trang 36

- Cho HS nêu cách tính chu vi hình chữ nhật.

- Cho HS làm bài vào tập

- HS nêu cách tính chu vi hình chữ nhật

- HS làm bài vào tập

- HS lên bảng sửa bài

GiảiChiều rộng hình chữ nhật là:3852: 2 - 1030 = 896 (m)Đáp số: 896 m

Nhân Số Có 4 Chữ Số Với Số Có 1

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ một lần)

2 Kĩ năng: Giải được bài toán gắn với phép nhân Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn:

Bài 1; Bài 2 (cột a); Bài 3; Bài 4 (cột a).

- Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 học sinh lên sửa bài tập của

tiết trước

- Nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu bài mới: trực tiếp

- Học sinh hát đầu tiết

- 3 em thực hiện

Trang 37

- Viết lên bảng phép nhân 1034 x 2

- Yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc và tính vào giấy

nháp (nhân lần lượt từ phải sang trái)

- Gọi HS nêu lại cách thực hiện

 Phép nhân 2125 x 3

- Hướng dẫn HS tương tự như trên

- Nhắc lại cách thực hiện phép nhân

- Cho HS làm vào bảng con

- Uốn nắn sửa sai cho HS

Bài 2(cột a): Đặt tính rồi tính

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở

- Cho HS đổi vở kiểm tra chéo

Bài 3: Toán có lời văn

- Cho HS đọc đề toán

- Đặt hệ thống câu hỏi

+ Một bức tường xây hết bao nhiêu viên gạch?

+ Muốn tìm số viên gạch xây hết 4 bức tường ta làm

thế nào?

- Cho HS thảo luận nhóm đôi

- Cho 1 HS lên bảng thi làm nhanh

- Yêu cầu HS nhắc lại cách thực hiện tính nhẩm?

- Cho HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm

Bài giải

Số viên gạch xây 4 bức tường là:

- 1 HS lên bảng đặt tính Cả lớp đặt tính ragiấy nháp

- 1 HS nêu lại cách thực hiện

- Học sinh nhiều em nhắc lại

- Làm bài vào bảng con

- Đổi vở kiểm tra chéo

- 1HS đọc đề toán

- Phát biểu

- Nhận xét

- 1 HS nêu cách thực hiện tính nhẩm

- Làm bài vào vở, 1 HS lên bảng giải

Trang 38

1015 x 4 = 4060 (viên gạch)

Đáp số: 4060 viên gạch.

Bài 4(cột a): Tính nhẩm

- Hướng dẫn HS tính nhẩm theo như SGK

- Cho HS chơi trò chơi truyền điện

- Theo dõi

- Chơi trò chơi

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức về phép nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có

nhớ một lần)

2 Kĩ năng: Biết nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ một lần) Thực hiện

tốt các bài tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2 (cột 1, 2, 3); Bài 3; Bài 4 (cột 1, 2).

Trang 39

* Mục tiêu: Giúp cho học sinh củng cố lại cách

nhân số có 4 chữ số với số có 1 chữ số Củng cố về

tìm số bị chia

Bài 1: Viết thành phép nhân và ghi kết quả

- Mời 1 HS đọc yêu cầu của đề bài

- GV làm mẫu phép tính đầu

- Cho học cá nhân làm vào vở

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài

Bài 2(cột 1, 2, 3): Số?

- Đặt câu hỏi: Muốn tìm số bị chia ta làm thế nào?

- Yêu cầu HS cả lớp làm bài vào PBT, gọi 1 HS lên

bảng sửa bài

- Nhắc HS đặt tính nhân cẩn thận

b Hoạt động 2: Giải toán văn (7 phút)

* Mục tiêu: Củng cố lại cho HS cách giải bài toán

có lời văn bằng hai phép tính

- Mời HS đọc đề bài

- Cho HS thảo luận nhóm 4

- Cho HS gắn bài lên bảng và nhận xét

Trang 40

- Cho 1 nhóm thi tiếp sức

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Yêu cầu HS chú ý về cách tính thêm 1 số đơn vị

và gấp 1 số lần

- Mỗi nhóm 3 HS thi tiếp sức

- Nhận xét bài

2 Kĩ năng: Vận dụng trong giải toán có lời văn Thực hiện tốt các bài tập theo chuẩn:

Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4.

a Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hiện

Định dạng
Số trang	170
Dung lượng	9,85 MB