giao an lop 4 da sua

ñeà baøi giuùp HS xaùc ñònh ñuùng yeâu caàu, traùnh keå chuyeän laïc ñeà: Keå laïi moät caâu chuyeän em ñaõ ñöôïc nghe (nghe qua oâng baø, cha meï hay ai ñoù keå laïi), ñöôïc ñoïc (töï e[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG Tuần 12

Thứ

Ngày STT Môn Tên bài

HAI 19/11/

2007

1 Chào cờ

2 Tập đọc “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

3 Toán Nhân số với tổng

4 Lịch sử Chùa thời Lý

5 Đạo đức Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 1)

BA 20/11/

2007

1 Theå dục Bài 23

2 Chính tả Nghe – viết: Người chiến sĩ giàu nghị lực 3 LTVC Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực

4 Toán Nhân số với hiệu

5 Kĩ thuật Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột (tiết 3)

TÖ 21/11/

2007

1 Tập đọc Vẽ trứng

2 Toán Luyện tập

3 Kể chuyện Kể chuyện nghe, đọc

4 Khoa học Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

NAÊM 22/11/ 2007

1 Thể dục Bài 24

2 LTVC Tính từ (tiếp theo)

3 Tốn Nhân với số có hai chữ số

4 Địa lí Đồng Bắc Bộ

5 Tập làm văn Kết văn kể chuyện

SÁU 23/11/

2007

1 Khoa học Nước cần cho sống

2 Toán Luyện tập

4 Tập làm văn Kể chuyện (kiểm tra viết)

5 S.Hoạt

(2)

Thứ hai, ngày 19 tháng 11 năm 2007 Tiết 1

Tập đọc

“Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu

nghị lực & ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy 2.Kĩ năng:

- HS đọc lưu lốt tồn

- Biết đọc văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi 3 Thái độ:

- Luôn có ý chí vươn lên học tập sống II.CHUẨN BÒ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

1 phuùt phuùt

1 phút

8 phút

Khởi động:

Bài cũ: Có chí nên

- GV u cầu HS đọc thuộc lòng

tập đọc & trả lời câu hỏi

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

 Giới thiệu bài

Bài tập đọc “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái

Bưởi giúp cho em biết nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi – nhân vật tiếng lịch sử Việt Nam – nguồn gốc xuất thân ông, hoạt động giúp ông trở thành người tiếng

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc  Bước 1: GV giúp HS chia đoạn

bài tập đọc

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện

đọc

theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS xem tranh minh hoạ

- HS nêu: Mỗi lần xuống dòng

là đoạn

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn

(3)

8 phuùt

đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần thích từ cuối đọc GV giải nghĩa thêm:

+ người thời: sống thời đại  Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại

toàn bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả

baøi

GV đọc giọng chậm rãi đoạn 1, 2; nhanh đoạn Câu kết đọc với giọng sảng khối Nhấn giọng từ ngữ nói nghị lực, tài trí Bạch Thái Bưởi: mồ côi, khôi ngô, đủ mọi nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài  Bước 1: GV yêu cầu HS đọc

thầm đoạn 1,

- Bạch Thái Bưởi xuất thân

naøo?

- Trước mở công ti vận tải đường

thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?

- Những chi tiết chứng tỏ anh

một người có chí?

- GV nhận xét & chốt yù

 Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn lại

- Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải

đường thuỷ vào thời điểm nào?

- Bạch Thái Bưởi thắng

cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu người nước nào?

+ HS đọc thầm phần giải

- 1, HS đọc lại toàn

- HS nghe

 HS đọc thầm đoạn 1,

- ……… mồ côi cha mẹ từ nhỏ,

phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch, ăn học

- Đầu tiên, anh làm thư kí cho

1 hãng buôn Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ………

- Có lúc trắng tay, không

cịn Bưởi khơng nản chí

 HS đọc thầm đoạn lại

- Vào lúc tàu

người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc

- Ông khơi dậy niềm tự hào

dân tộc nơi người Việt: cho người đến bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu “Người ta phải tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông Ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư trông nom

- Dự kiến: Là anh hùng chiến trường

(4)

8 phuùt

3 phút

1 phút

- Em hiểu “một bậc anh

hùng kinh tế”?

- GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc

từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối

đoạn

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để

em tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc

1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn

cần đọc diễn cảm (Bưởi mồ côi cha ……… anh khơng nản chí)

- GV trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

Củng cố

- Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái

Bưởi thành cơng? Dặn dị:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học

tập HS học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyeän

đọc văn, chuẩn bị bài: Vẽ trứng

mà thương trường / Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh ………

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình

tự đoạn

- HS nhận xét, điều chỉnh lại

cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trị để tìm

ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn

cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nêu: nhờ ý chí vươn lên,

thất bại khơng nản lịng; biết khơi dậy niềm tự hào dân tộc hành khách người Việt; biết tổ chức công việc kinh doanh

Bảng phụ

Tiết 2 Tốn

Nhân số với tổng I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

(5)

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II.CHUẨN BỊ:

- Kẻ bảng phụ tập - VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI

1 phuùt phuùt

7 phuùt

8 phuùt

15 phuùt

 Khởi động:  Bài cũ: Mét vuông

- GV yêu cầu HS sửa làm

nhà

- GV nhận xét

 Bài mới:  Giới thiệu:

Hoạt động1: Tính & so sánh giá trị hai biểu thức.

- GV ghi baûng:

x (3 + 5) x + x

- Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu

thức so sánh giá trị hai biểu thức, từ rút kết luận: x (3 + 5) = x + x

Hoạt động 2: Nhân số với một tổng

- GV vào biểu thức bên

traùi, yêu cầu HS nêu: x (3 + 5) một số x một toång

x + x 5

1 số x 1 số hạng + số x 1 số hạng

- u cầu HS rút kết luận - GV viết dạng biểu thức a x b + c) = a x b + a x c

Hoạt động 3: Thực hành

- HS sửa - HS nhận xét

- HS tính so sánh

- HS neâu

- Khi nhân số với một

tổng, ta nhân số với từng số hạng tổng đó, rồi cơng kết lại.

- Vài HS nhắc lại

- HS laøm baøi

- Từng cặp HS sửa & thống

nhất kết

(6)

5 phút

Bài tập 1:

- GV treo bảng phụ, nói cấu tạo bảng, hướng dẫn HS tính & điền vào bảng

Bài tập 2:

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tóm tắt

- Yêu cầu HS nêu hướng giải cách 1, cách

Bài tập 4:

- Hướng dẫn HS tính chiều dài & chiều rộng hình chữ nhật

- Dựa vào điều kiện & hai hình

vng để tính chiều rộng hình chữ nhật

 Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Một số nhân với

một hiệu

- HS nêu lại mẫu - HS làm

- HS sửa

- HS làm - HS sửa

Tiết 3 Lịch sử Chùa thời Lý I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức: HS biết:

- Đến thời Lý, đạo Phật phát triển thịnh đạt - Chùa xây dựng & phát triển nhiều nơi - HS biết chùa cơng trình kiến trúc đẹp 2.Kĩ năng:

- HS kể số chùa thời Lý 3.Thái độ:

- HS tự hào trình độ văn hóa & nghệ thuật kiến trúc, xây dựng thời nhà Lý II.CHUẨN BỊ:

- Hình ảnh chùa Một Cột, chùa Bút Tháp, tượng Phật A di đà - Phiếu học tập

Họ tên: ……… Lớp: Bốn

Môn: Lịch sử

PHIẾU HỌC TẬP

(7)

+ Chùa nơi tu hành nhà sư  + Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo Phật  + Chùa trung tâm văn hoá làng xã  + Chùa nơi tổ chức hội họp 

1 phuùt phuùt

1 phuùt

10 phuùt

8 phuùt

 Khởi động:

 Bài cũ: Nhà Lý dời đô Thăng Long

- Vì Lý Thái Tổ chọn Thăng Long

làm kinh đô?

- Sau dời Thăng Long, nhà

Lý làm việc đưa lại lợi ích cho nhân dân?

- GV nhận xét

 Bài mới:  Giới thiệu:

Đạo Phật du nhập vào nước ta từ sớm Sở dĩ nhân dân ta nhiều người theo đạo Phật đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ nhân dân ta Đạo Phật & chùa chiền phát triển mạnh mẽ vào thời Lý Hôm học bài: Chùa thời Lý

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

- Vì đạo Phật lại phát triển nước ta?

- GV chốt: Tư tưởng đạo Phật

phù hợp với tâm lí người Việt nên nhân dân ta tiếp nhận

- Vì đến thời Lý, đạo Phật trở nên

thịnh đạt nhất?

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - GV đưa số ý kiến phản ánh

vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý, sau yêu cầu HS làm phiếu học tập

- HS trả lời - HS nhận xét

- Cả lớp đọc từ đầu đến

“triều đình”

- Đạo Phật dạy người

phải biết thương yêu đồng loại, phải làm điều thiện, tránh điều ác…

- Vì nhiều vua theo đạo Phật Nhân dân ta theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long & làng xã có nhiều chùa

- HS làm phiếu học tập

SGK

(8)

8 phuùt

2 phuùt phuùt

- GV chốt: Nhà Lý trọng phát

triển đạo Phật thời nhà Lý xây dựng nhiều chùa, có chùa có quy mơ đồ sộ như: chùa Giám (Bắc Ninh), có chùa quy mô nhỏ kiến trúc độc đáo : chùa Một Cột (Hà Nội) Trình độ điêu khắc tinh vi, thoát

Hoạt động 3: Làm việc lớp

- GV cho HS xem số tranh ảnh

các chùa tiếng, mô tả chùa

- GV u cầu HS mơ tả lời

bằng tranh chùa mà em biết Củng cố

- Kể tên số chùa thời Lý Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077)

- HS xem tranh ảnh - HS mơ tả lời

tranh ảnh

Hình ảnh chùa chiền

Tiết 4 Đạo đức

Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 1)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Học xong này, HS có khả năng: 1.Kiến thức:

- HS hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ & bổn phận cháu đối

với ông bà, cha mẹ 2.Kĩ năng:

- Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha

mẹ sống 3 Thái độ:

- Kính yêu ông bà, cha mẹ II.CHUẨN BỊ:

- SGK

- Đồ dùng hoá trang để diễn tiểu phẩm Phần thưởng - Bài hát Cho – Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

5 phút - Khởi động: Hát tập thể Cho

con– Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu.

(9)

1 phuùt phuùt

8 phuùt

3 phút

- Em có cảm nghó tình thương

yêu,

che chở cha mẹ mình?

- Là người gia đình, em có

thể

làm để cha mẹ vui lòng?  Bài mới:

Hoạt động1: Thảo luận tiểu phẩm

Phần thưởng

- GV vấn HS vừa đóng tiểu phẩm:

+ Đối với HS đóng vai Hưng: Vì em lại mời “bà” ăn bánh mà em vừa thưởng?

+ Đối với HS đóng vai bà Hưng: “Bà” cảm thấy trước việc làm đứa cháu mình?

- GV yêu cầu lớp thảo luận, nhận xét

về cách ứng xử

- GV kết luận: Hưng kính u bà, chăm sóc bà Hưng đứa cháu hiếu thảo.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (bài tập 1)

- GV nêu yêu cầu tập

- GV kết luận: Việc làm bạn Loan

(tình b), Hồi (tình d), Nhâm (tình đ) thể lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; việc làm của bạn Sinh (tình a) & bạn Hồng (tình c) chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ.

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 2)

- GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho

các nhoùm

- GV kết luận nội dung

tranh & khen nhóm HS đặt tên tranh phù hợp

- GV mời vài HS đọc phần ghi nhớ  Củng cố

- Em làm để thể lịng

hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ?  Dặn dị:

- HS trả lời

- HS xem tiểu phẩm số

bạn lớp đóng

- HS trả lời

- Lớp thảo luận, nhận xét

cách ứng xử

- HS trao đổi nhóm

- Đại diện nhóm trình bày Các

nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Các

nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc ghi nhớ - HS nêu

Đồ dùng hố trang

(10)

1 phút - Sưu tầm truyện, thơ, hát, ca dao,

tục ngữ nói lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ (bài tập 5)

- Em viết, vẽ, kể chuyện chủ

đề hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (bài tập 6)

NS: 14 / 11 / 2007

Thứ ba, ngày 20 tháng 11 năm 2007 Tiết 1

THỂ DỤC

ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG – TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT”

I Mục tiêu:

- Học động tác thăng Yêu cầu thực động tác tương đối - Ôn động tác học Yêu cầu thực động tác tương đối xác, đẹp - Trị chơi “Mèo đuổi chuột”

II Địa điểm, phương tiện:

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ phục vụ trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY TG HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng tập động chân lưng - bụng GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới:

a Học động tác thăng

- GV nêu tên động tác, hướng dẫn HS tập

+ Nhịp 1: Đưa chân trái sau (mũi chân không chạm đất), đồng thời đưa hai tay trước lên cao chếch chữ V, lòng bàn tay hướng vào nhau, ngửa đầu

+ Nhịp 2: Gập thân trước chân trái đưa lên cao phía sau, hai tay dang ngang, bàn tay sấp, đầu ngửa thành tư thăng sấp chân phải (chim nhạn)

+ Nhịp 3: Về nhịp + Nhịp 4: Veà TTCB

+ Nhịp 5,6,7,8: Như nhịp 1, 2, 3, đổi chân b Ôn động tác học

- GV hô cho HS tập lần

- Các nhóm tập điều khiển nhóm trưởng - GV tổ chức cho nhóm tập thi đua

- Tuyên dương nhóm tập tốt c Trò chơi vận động:

- Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột”

- GV nêu tên trị chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi

1’ 4’

27’

- Lớp trưởng hô cho lớp tập

- HS quan saùt - HS tập theo - HS tập theo tổ - HS laéng nghe

- HS thực động tác theo hướng dẫn lớp trưởng

- HS tập điều khiển GV

(11)

- GV cho lớp chơi

- GV quan sát, nhận xét, tổng kết trò chơi Củng cố dặn dò

- GV cho HS chạy nhẹ, thả lỏng - Dặn HS chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

3’

- HS chơi trò chơi

- HS chạy theo vòng tròn, thả lỏng

- Đứng hát vỗ tay Tiết 2

Chính tả

Người chiến sĩ giàu nghị lực (Nghe – Viết)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức:

-Nghe – viết tả, trình bày đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực 2.Kĩ năng:

-Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu tr/ch vần ươn/ương dễ lẫn 3 Thái độ:

-Trình bày cẩn thận, -Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.CHUẨN BỊ:

-Bút + tờ giấy khổ to phóng to nội dung BT2a III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phuùt phuùt

1 phuùt 15 phuùt

 Khởi động:  Bài cũ:

- GV kiểm tra HS đọc thuộc lòng câu thơ, văn tiết CT trước (BT3), viết lại lên bảng câu cho tả

 Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe -viết tả

- GV đọc tả lượt

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn

văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải ý viết

- GV viết bảng từ HS dễ viết

sai & hướng dẫn HS nhận xét

- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

- Mỗi HS đọc câu - HS nhận xét

- HS theo doõi SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn

cần viết

- HS nêu tượng

mình dễ viết sai:

- HS nhận xét

- HS luyện viết bảng - HS nghe – vieát

SGK

(12)

12 phuùt

3 phuùt

- GV đọc câu, cụm từ lượt

cho HS vieát

- GV đọc tồn tả lượt - GV chấm số HS & yêu cầu

từng cặp HS đổi soát lỗi cho

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập tả

Bài taäp 2a:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

2a

- GV dán tờ phiếu viết nội dung

lên bảng, mời HS lên bảng làm thi tiếp sức

- GV mời tổ trọng tài chấm điểm - GV nhận xét kết làm

HS, chốt lại lời giải

- Lời giải đúng: vươn lên – chán chường – thương trường – khai trường

– đường thuỷ – thịnh vượng Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học

- Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Người tìm đường lên

- HS soát lại

- HS đổi cho để sốt

lỗi tả

- HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm thi tiếp sức

- HS viết chữ cuối thay

mặt nhóm đọc lại tồn

- Tổ trọng tài nhận xét kết

làm

- Cả lớp sửa theo lời giải

đúng

Phiếu khổ to

Tiết 3 Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS nắm số từ, số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người 2.Kĩ năng:

- Biết cách sử dụng từ ngữ nói 3 Thái độ:

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.CHUẨN BỊ:

- Giấy khổ to viết nội dung BT1,

(13)

5 phuùt

1 phuùt 23 phuùt

 Bài cũ: Tính từ

- GV kiểm tra HS

 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc u cầu tập,

đọc phần ví dụ

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét, chốt lại: dòng b nêu

đúng nghĩa từ nghị lực

- GV giúp HS hiểu thêm nghóa

khaùc:

a) Làm việc liên tục, bền bỉ: nghĩa từ kiên trì.

b) Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ: nghĩa từ kiên cố. c) Có tình cảm chân thật, sâu

sắc: nghĩa từ chí tình, chí nghĩa

Bài tập 3:

- GV nêu yêu cầu tập; nhắc

HS lưu ý: cần điền từ cho vào chỗ trống đoạn văn cho hợp nghĩa

- GV phát phiếu & bút riêng cho

vài HS

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng

Bài tập 4:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV giúp HS hiểu nghĩa đen

từng câu tục ngữ:

- HS làm miệng BT1 (phần

nhận xét)

- HS làm miệng BT2 (phần

nhận xét)

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào VBT

- HS thi đua sửa bảng - HS nhận xét, sửa theo lời

giải đúng:

Ý 1: chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công.

Ý 2: ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào VBT

- HS phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi nhóm đơi

- Những HS làm phiếu

trình bày kết – đọc đoạn văn Trọng tài chấm điểm bài, GV chốt lại lời giải

- HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm lại câu tục ngữ, suy nghĩ lời khuyên nhủ câu

SGK

VBT

(14)

5 phuùt

a) Lửa thử vàng gian nan thử sức: vàng phải thử lửa biết vàng thật hay vàng giả Người phải thử thách gian nan biết nghị lực, tài năng.

b) Nước lã mà vã nên hồ ……: từ nước

lã mà làm thành hồ (bột loãng hoặc vữa xây nhà), từ tay khơng (khơng có gì) mà dựng đồ thật giỏi giang, ngoan cường.

c) Có vất vả nhàn ……: phải

vất vả lao động gặt hái thành cơng Khơng thể tự dưng mà thành đạt, được kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn che lọng cho

- GV nhận xét, chốt lại ý kiến

Củng cố - Dặn dò:

tập HS

- Yêu cầu HS nhà học thuộc lòng

3 câu tục ngữ

- Chuẩn bị bài: Tính từ (tt)

- Từ việc nắm nghĩa đen

từng câu tục ngữ, HS phát biểu lời khuyên nhủ gửi gắm câu

- HS sửa theo lời giải đúng:

a) Lửa thử vàng gian nan thử

sức: đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan Vất vả thử thách con người, giúp người vững vàng, cứng cỏi hơn.

b) Nước lã mà vã nên hồ ……:

đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục.

c) Có vất vả nhàn

……: phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt.

Tiết 4 Toán

(15)

- Giới thiệu phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số 2.Kĩ năng:

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II.CHUẨN BỊ:

- Kẻ bảng phụ tập - VBT

1 phuùt phuùt

7 phuùt

8 phuùt

15 phuùt

 Bài cũ: Một số nhân với tổng

nhaø

- GV nhận xét  Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Tính & so sánh giá trị hai biểu thức.

- GV ghi baûng:

x (7 - 5) x - x

Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức so sánh giá trị hai biểu thức, từ rút kết luận: x (7 - 5) = x - x

Hoạt động 2: Nhân số với một hiệu

- GV vào biểu thức bên

trái, yêu cầu HS nêu: x (7 - 5) một số x một hiệu

x - x 5

1 số x số bị trừ - số x số trừ

- Yêu cầu HS rút kết luận

- GV viết dạng biểu thức

- HS tính so sánh

- HS nêu

- Khi nhân số với một

hiệu, ta nhân số đó với số bị trừ & số trừ, trừ hai kết với nhau.

- Vài HS nhắc lại

(16)

5 phuùt

a x (b - c) = a x b - a x c

Bài tập 1:

- GV treo bảng phụ, nói cấu tạo bảng, hướng dẫn HS tính & điền vào bảng

Bài tập 2:

- Giải tốn

Bài tập 3:

Bài taäp (SGK):

- GV hướng dẫn HS vận dụng tính

chất giao hốn phép nhân để rút quy tắc nhân hiệu với số: Khi nhân hiệu với số, ta có thể lần lượt nhân số bị trừ & số trừ của hiệu với số đó, trừ hai kết với nhau.

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

nhất kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

- HS laøm

- HS sửa

Bảng phụ VBT

Tiết 5 Kó thuật

Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột (tiết 3) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vảibằng mũi khâu đột thưa khâu đột mau

2.Kó naêng:

-Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vảitheo quy trình kĩ thuật 3 Thái độ:

-Khâu cẩn thận , đẹp , biết tự làm đẹp cho thân gia đình người thân II.CHUẨN BỊ:

-Vải kim kéo thước phấn

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’

(17)

-Gọi HS đọc ghi nhớ -KT vật liệu dụng cụ -Nêu thao tác gấp mép vải -Nhận xét

 Bài mới:

 Giới thiệu :1’

- Tiết học thực khâu hoàn thành đánh giá sản phẩm khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

- Ghi tựa

 Thực hành:

- Cho HS thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải

+ Có thể hướng dẫn HS dùng mũi khâu thường để khâu lược tiến hành khâu đột

- GV theo dõi uốn nắn giúp đỡnhững em cịn lúng túng - Cho HS trình bày sản phẩm

 Đa’ønh giá sản phẩm: - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá

+ Thực gấp dược mép vải đường gấp tương đối thẳng , phẳng , kĩ thuật

+ Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột + Mũi khâu tương đối thẳng khơng bị dúm

+Hồn thành sản phẩm thời gian

-Cho HS dựa vào tiêu chí để đánh giá sản phẩm bạn

 Củng cố :3’

- Gọi HS nhắc lại bước thực - YC nêu thao tác gấp mép vải  Dặn dò: 1’

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

- Yêu cầu HS nhà thực hành tự làm đẹp cho thân gia đình

- 1-2 em đọc

- 1em nhắc lại

- HS thực hành

- Trình bày sản phẩm

- Cùng đánh giá sản phẩm

NS: 15 / 11 / 2007

Thứ tư, ngày 21 tháng 11 năm 2007 Tiết 1

Tập đọc Vẽ trứng I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Hiểu từ ngữ bài: khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục hưng

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành

(18)

- HS đọc lưu lốt tồn Đọc xác, khơng ngắc ngứ, vấp váp tên riêng nước

ngồi: Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô

- Biết đọc diễn cảm văn – giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng

khuyên bảo ân cần Đoạn cuối đọc với cảm hứng ca ngợi 3 Thái độ:

- Luôn kiên trì học tập II.CHUẨN BỊ:

- Chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

- Một số chụp, tác phẩm Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phuùt phuùt

1 phuùt

8 phuùt

Bài cũ: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi

- GV nhận xét & chấm điểm Bài mới:

Hôm nay, em tập đọc câu chuyện kể ngày đầu học vẽ danh hoạ người I-ta-li-a tên Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Với câu chuyện này, em hiểu thầy giáo Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi dạy ông điều quan trọng ngày đầu học

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc  Bước 1: GV giúp HS chia đoạn

bài tập đọc

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện

đọc

theo trình tự đoạn (đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV ý cách đọc

tên riêng tiếng nước ngoài, khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS xem ảnh chân dung

Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

- HS neâu:

+ Đoạn 1a: từ đầu ……… chán ngán

+ Đoạn 1b: ………… khổ công

+ Đoạn 1c: ………… vẽ ý

+ Đoạn 2: phần lại

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn

+ HS đọc thầm phần giải

(19)

8 phuùt

ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần thích từ cuối đọc

 Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại

toàn bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả

baøi

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài  Bước 1: GV yêu cầu HS đọc

thaàm

đoạn 1a (từ đầu …… bắt đầu tỏ vẻ chán ngán)

- Vì ngày đầu học vẽ,

cậu bé Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi cảm thấy chán ngán?

đoạn 1b, 1c (tiếp theo ……… vẽ được như ý)

- Thaày Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ

để làm gì?

đoạn 2

- Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt

thế nào?

- Theo em, ngun nhân

khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?

- Trong nguyên nhân trên,

nguyên nhân quan trọng nhất?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

- 1, HS đọc lại toàn - HS nghe

 HS đọc thầm đoạn 1a

- Vì suốt mười ngày, cậu

phải vẽ nhiều trứng

 HS đọc thầm đoạn 1b, 1c

- Để biết cách quan sát vật

một cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác

 HS đọc thầm đoạn

- Lê-ô-nác-đô trở thành danh

hoạ kiệt xuất, tác phẩm bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn, niềm tự hào tồn nhân loại Ơng đồng thời cịn nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn thời đại Phục hưng

- Dự kiến: người có tài bẩm

sinh / gặp thầy giỏi / khổ luyện nhiều năm

- Caû nguyên nhân tạo

nên thành cơng Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nguyên nhân quan trọng khổ công luyện tập ông Người ta thường nói: thiên tài tạo nên bở 1% khiếu bẩm sinh, 99% khổ công rèn luyện

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình

tự đoạn

- HS nhận xét, điều chỉnh laïi

cách đọc cho phù hợp

SGK

(20)

3 phút

1 phút

cảm

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc

từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối

đoạn

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để

em tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc

1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn

cần đọc diễn cảm (Thầy Vê-rơ-ki-ơ bảo ………… vẽ được như ý)

- GV trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

Củng cố

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

Dặn dò:

tập HS học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện

đọc văn, chuẩn bị bài: Người tìm đường lên

- Thảo luận thầy – trị để tìm

ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nêu Dự kiến:

+ Thầy giáo Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi dạy học trị giỏi + Phải khổ cơng luyện tập có thành công

+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành thiên tài nhờ tài bẩm sinh & khổ công luyện tập

Tiết 2 Tốn Luyện tập I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Củng cố kiến thức học 2.Kĩ năng:

- Thực hành tính tốn, tính nhanh II.CHUẨN BỊ:

- VBT

1 phuùt

5 phút  Khởi động: Bài cũ: Nhân số với

(21)

15 phuùt

4 phuùt

nhaø

- GV nhận xét

Hoạt động1: Củng cố kiến thức đã học.

- Yêu cầu HS nhắc lại tính

chất phép nhân

- u cầu HS viết biểu thức chữ,

phát biểu lời

Bài tập 1:

- GV hướng dẫn cách làm, HS thực

hành tính

Bài tập 2:

- Hướng dẫn HS tự chọn cách làm,

gọi vài em nói cách làm khác

Bài tập 3:

- Cho HS nhập vai người đường để trả lời tốn

- Chuẩn bị bài: Nhân với số có

hai chữ số

- HS nhận xét

- HS nêu: tính chất giao

hốn, tính chất kết hợp, số nhân với tổng, số nhân với hiệu

- HS laøm baøi

nhất kết

- HS làm

- HS sửa

VBT

Tiết 3 Kể chuyện

Kể chuyện nghe – đọc I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Rèn kó nói:

-HS kể câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc có cốt truyện, nhân vật nói

người có nghị lực, có ý chí vươn lên cách tự nhiên, lời

-Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) 2.Rèn kĩ nghe:

-Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn 3 Thái độ:

-Có ý thức rèn luyện ý chí, nghị lực, vươn lên sống II.CHUẨN BỊ:

-Một số truyện viết người có nghị lực -Bảng lớp viết đề

(22)

THỜI

1 phuùt phuùt

1 phuùt

23 phút

 Bài cũ: Bàn chân kì diệu

- u cầu HS kể 1, đoạn câu

chuyện Bàn chân kì diệu, trả lời câu hỏi: Em học Nguyễn Ngọc Ký?

 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu

- Tiết kể chuyện hôm giúp

em kể câu chuyện sưu tầm người có nghị lực, có ý chí vươn lên

- (GV kiểm tra HS tìm đọc truyện

ở nhà nào) GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện

 Bước 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài

- GV gạch chữ sau

đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) người có nghị lực

- GV nhắc HS: nhân vật

nêu tên gợi ý (Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, Đặng Văn Ngữ, Lương Định Của ……) nhân vật em đã biết SGK Em nên kể nhân vật ngồi SGK Nếu khơng tìm nhân vật ngồi SGK, em kể nhân vật Khi ấy, em tính điểm cao

- GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện, nhắc HS:

+ Trước kể, em cần giới thiệu với bạn câu chuyện (Tên truyện; tên nhân vật)

+ Chú ý kể tự nhiên Nhớ kể chuyện

- HS kể & trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện mà tìm

 Bước 1

- HS đọc đề

- HS GV phân tích đề

- HS tiếp nối đọc lần

lượt gợi ý 1, 2, 3,

- HS đọc thầm lại gợi ý - HS lắng nghe

- Vài HS tiếp nối giới thiệu với bạn câu chuyện

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý - HS nghe

 Bước 2

a) Kể chuyện nhóm

Bảng viết đề

(23)

3 phuùt

với giọng kể (không phải giọng đọc) + Với truyện dài, em kể 1, đoạn

 Bước 2: HS thực hành kể chuyện,

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK tính thêm điểm ham đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu truyện người kể. + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất. - GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để kiểm tra lại tiết sau

- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu

chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện

chứng kiến tham gia

- HS kể chuyện theo cặp - Sau kể xong, HS cuøng

bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

- HS xung phong thi kể trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS cuøng GV bình chọn bạn

kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

Bảng phụ

Tiết 4 Khoa hoïc

(24)

1 Kiến thức - Kĩ năng: Sau học, HS biết:

- Hệ thống hố kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ - Vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

2 Thái độ:

- Ham tìm hiểu khoa học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 48, 49 SGK

- Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên phóng to - Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy trắng khổ A4, bút chì đen bút màu THỜI

GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH phút

5 phuùt

1 phuùt 10 phuùt

 Khởi động

 Bài cũ: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?

- Mây hình thành nào? - Mưa từ đâu ra?

- GV nhận xét, chấm điểm  Bài mới:

Hoạt động 1: Hệ thống hố kiến thức về vịng tuần hồn nước tự nhiên

Mục tiêu: HS biết vào sơ đồ nói sự bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc lớp

- GV u cầu lớp quan sát sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên trang 48 SGK liệt kê cảnh vẽ

- GV hướng dẫn quan sát từ xuống từ trái sang phải, giúp HS kể em nhìn thấy hình GV thuyết trình giới thiệu chi tiết sơ đồ:

 Các đám mây: mây trắng mây đen

 Giọt mưa từ đám mây rơi xuống  Dãy núi, từ núi có dịng suối nhỏ chảy ra, chân núi phía xa xóm làng có ngơi nhà cối

 Dòng suối chảy sông, sông chảy biển

 Bên bờ sông đồng ruộng nhà

 Các mũi tên

- HS trả lời - HS nhận xét - HS trả lời - HS nhận xét

- HS quan sát Sơ đồ

(25)

15 phuùt

5 phuùt

- GV treo sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên phóng to lên bảng giảng:

 Mũi tên nước bay vẽ tượng trưng, khơng có nghĩa có nước biển bay Trên thực tế, nước thường xuyên bay lên từ vật chứa nước biển đại dương cung cấp nhiều nước chúng chiếm diện tích lớn bề mặt trái đất

 Sơ đồ trang 48 vẽ đơn giản sau:*

Bước 2:

- Sau GV giúp HS hiểu sơ đồ trang 48 SGK, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên

Kết luận GV:GV vừa nói vừa vào sơ đồ vịng tuần hồn nước

- Nước đọng hồ ao, sông, biển không ngừng bay hơi, biến thành nước

- Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành đám mây

- Các giọt nước đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa

Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn của nước tự nhiên

Mục tiêu: HS biết vẽ trình bàysơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

Bước 1: Làm việc lớp

- GV giao nhiệm vụ cho HS yêu cầu mục Vẽ trang 49 SGK

Bước 2: Làm việc cá nhân Bước 3: Trình bày theo cặp Bước 4: Làm việc lớp

Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

cuûa HS

- Chuẩn bị bài: Nước cần cho sống

- HS trả lời câu hỏi

- HS hoàn thành tập theo yêu cầu SGK trang 49 - Hai HS trình bày với kết làm việc cá nhân

- GV gọi số HS trình bày sản phẩm trước lớp - Hs nhận xét

Giấy A4, bút chì, bút maøu

(26)

Thứ năm, ngày 22 tháng 11 năm 2007 Tiết 1

THỂ DỤC

ĐỘNG TÁC NHẢY – TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT”

I Mục tiêu:

- Học động tác nhảy Yêu cầu thực động tác tương đối

- Ôn động tác học Yêu cầu thực động tác tương đối xác, đẹp - Trò chơi “Mèo đuổi chuột”

II Địa điểm, phương tiện:

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ phục vụ trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY TG HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ 1. Ổn định:

2. Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng tập động toàn thân thăng GV nhận xét, tuyên dương

3. Bài mới: a Học động tác nhảy

- GV nêu tên động tác, hướng dẫn HS tập

+ Nhịp 1: Bật nhảy đồng thời tách chân, rơi xuống đứng hai chân rộng vai, hai tay đưa trước chếch thấp vỗ tay

+ Nhịp 2: Bật nhảy veà TTCB

+ Nhịp 3: Như nhịp 1, hai tay vỗ lên cao, ngửa đầu + Nhịp 4: Như nhịp

+ Nhịp 5,6,7,8: Như nhịp 1, 2, 3, b Ôn động tác học

- GV hô cho HS tập lần

- Các nhóm tập điều khiển nhóm trưởng - GV tổ chức cho nhóm tập thi đua

- Tuyên dương nhóm tập tốt c Trị chơi vận động:

- Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột”

- GV nêu tên trị chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi - GV cho lớp chơi

- GV quan sát, nhận xét, tổng kết trò chơi 4. Củng cố dặn dò

- GV cho HS chạy nhẹ, thả lỏng - Dặn HS chuẩn bị sau - Nhận xét tiết hoïc

1’ 4’

27’

3’

- Lớp trưởng hô cho lớp tập

- HS quan sát - HS tập theo - HS tập theo tổ - HS lắng nghe

- HS thực động tác theo hướng dẫn lớp trưởng

- HS tập điều khiển GV

- Cả lớp tập theo điều khiển lớp trưởng

- HS chơi trò chơi

- HS chạy theo vòng tròn, thả lỏng

- Đứng hát vỗ tay

(27)

Tính từ (tiếp theo) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-HS nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất 2.Kĩ năng:

-Biết dùng từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất 3 Thái độ:

-Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ

-Bút + phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần luyện tập)

-Phiếu khổ to + vài trang từ điển phô tô để HS nhóm làm BT2 (phần luyện tập) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phuùt phuùt

1 phuùt

12 phuùt

Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Ý chí – nghị lực

- GV kiểm tra

Bài mới:

Trong tiết học tính từ tuần 11,

các em biết tính từ Tiết học dạy em cách thể mức độ đặc điểm, tính chất Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

a) Tính từ trắng: mức độ trung bình

b) Tính từ (từ láy) trăng trắng: mức độ thấp

c) Tính từ (từ ghép) trắng tinh:mức độ cao

- GV kết luận: Mức độ đặc điểm

của tờ giấy đựơc thể cách tạo từ ghép (trắng tinh) từ láy (trăng trắng) từ tính từ (trắng) cho

Bài tập 2

- HS làm BT3; HS làm BT4

Bài tập 1

- HS đọc yêu cầu bài, suy

nghó, phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét, GV chốt

lại lời giải

Bài tập 2

- HS đọc u cầu bài, suy nghĩ,

phát biểu ý kiến

(28)

12 phuùt

4 phuùt

đúng:

Ý nghĩa mức độ thể cách:

+ Thêm từ rất vào trước tính từ trắng: trắng

+ Tạo phép so sánh với từ

hơn, nhất: trắng hơn, trắng

- Yêu cầu HS tự cho ví dụ tính từ &

thêm từ để tạo mức độ khác

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi

nhớ

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu

tập

- GV phát phiếu & bút riêng cho

vài HS

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: thơm đậm & ngọt, rất xa, thơm

lắm, ngà, trắng ngọc, trắng

ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết hơn

Bài tập 2:

taäp

- GV phát phiếu + vài trang từ điển

phoâ toâ cho nhóm làm

- GV nhận xét, bổ sung thêm

từ ngữ mới, khen nhóm tìm / nhiều từ

Bài tập 3:

- GV nhận xét nhanh

tập HS

- Yêu cầu HS nhà viết lại vào

vở từ ngữ vừa tìm BT2 (Phần luyện tập) (viết 15 từ)

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Ý

chí – nghị lực

- Cả lớp nhận xét, GV chốt

lại lời giải

- HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm

baøi vaøo VBT

- HS làm vào phiếu – gạch

dưới từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (được in nghiêng) đoạn văn

- Những HS làm phiếu

trình bày kết Trọng tài nhận xét, tính điểm

- Cả lớp sửa theo lời giải

đúng

- HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm HS làm

- Đại diện nhóm trình

bày kết

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài, suy

nghĩ, tiếp nối đọc câu đặt

Bảng phụ

VBT

Phiếu

(29)

Tốn

Nhân với số có hai chữ số I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Hiểu tích riêng thứ & thứ hai 2.Kĩ năng:

- Biết đặt tính & tính để nhân với số có hai chữ số II.CHUẨN BỊ:

- Baûng - VBT

1 phuùt phuùt

7 phuùt

8 phuùt

 Khởi động:  Bài cũ: Luyện tập

nhaø

- GV nhận xét

Hoạt động1: Tìm cách tính 36 x 23 - Trước tiết HS biết:

+ Đặt tính & tính nhân với số có chữ số

+ Đặt tính & tính để nhân với số tròn chục từ 10 đến 90

Đây kiến thức nối tiếp với kiến thức

- GV cho lớp đặt tính & tính

trên bảng con: 36 x 36 x 20

- GV đặt vấn đề: Ta biết đặt

tính & tính 36 x 36 x 20, chưa học cách tính 36 x 23 Các em tìm cách tính phép tính này?

- GV chốt: ta nhận thấy 23

tổng 20 & 3, nói rằng: 36 x 23 tổng 36 x 20 & 36 x

- GV gợi ý cho HS viết

baûng

Hoạt động 2: Giới thiệu cách đặt

- HS nhắc lại kiến thức học

- HS tính bảng

- HS tự nêu cách tính khác

nhau

36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x

= 720 + 108 (lấy kq trên)

(30)

15 phút

5 phút

tính & tính.

- GV đặt vấn đề: để tìm 36 x 23

ta phải thực hai phép nhân (36 x 3; 36 x 20) & phép tính cộng Để khỏi phải đặt tính nhiều lần, liệu ta viết gộp lại hay khơng?

- GV yêu cầu HS tự đặt tính

- GV hướng dẫn HS tính:

36 x 23 108 72 828

- GV viết đến đâu, cần phải giải

thích đến đó, đặc biệt cần giải thích rõ:

+ 108 tích 36 3, gọi tích riêng thứ

+ 72 tích 36 & chục Vì 72 chục tức 720 nên ta viết thụt vào bên trái cột so với 108 72 gọi tích riêng thứ hai

- Cho HS ghi tiếp vào tên

gọi:

+ 108 tích riêng thứ + 72 tích riêng thứ hai Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS làm bảng

- GV cần lưu ý: tập bản,

cần kiểm tra kĩ, đảm bảo tất HS biết cách làm

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS tính bảng con, sau

đó viết tiếp kết vào

Bài tập 3:

- Trước tiên hỏi chung lớp cần thực phép tính Sau cho HS tính & viết lời giải vào

Bài tập 4:

- u cầu HS đánh dấu vào phép

nhân Yêu cầu HS giải thích đúng, sai

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS tự đặt tính tính

- ]HS tập tính bảng

con

- HS viết vào nháp, vài

HS nhắc lại

- HS thực tính bảng

- HS laøm baøi

nhất kết

- HS laøm baøi

- HS sửa

Baûng

(31)

Tiết 4 Địa lí

ĐỒNG Bắc Bộ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS biết đồng Bắc Bộ đồng lớn miền Bắc - Có sơng ngịi & hệ thống đê ngăn lũ

2.Kó năng:

- HS vị trí đồng Bắc Bộ đồ Việt Nam

- Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ (hình dạng, nguồn gốc, hình thành,

địa hình, sông ngòi), vai trò hệ thống đê ven sông

- Bước đầu biết dựa vào đồ, tranh ảnh để tìm kiến thức 3.Thái độ:

- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành lao động người II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH phút

5 phuùt

8 phuùt

 Khởi động:  Bài mới:  Giới thiệu:

Các tiết Địa lí trước, tìm hiểu vùng núi Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên Chúng ta tìm hiểu đồng Bắc Bộ, nơi có Thủ nước, xem đồng có đặc điểm mặt tự nhiên, hoạt động sản xuất & việc cải tạo tự nhiên người dân nơi Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV đồ Việt Nam

vị trí đồng Bắc Bộ

- GV yêu cầu HS trả lời

câu hỏi mục 1, sau lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

- GV đồ cho HS biết đỉnh & cạnh đáy tam giác đồng Bắc Bộ

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - Đồng Bắc Bộ hình

thành nào?

- HS dựa vào kí hiệu tìm vị

trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK

- HS trả lời câu hỏi

mục 1, sau lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

- HS dựa vào kênh chữ

SGK để trả lời câu hỏi

Bản đồ tự nhiên Việt Nam

(32)

8 phuùt

8 phút

- Đồng có diện tích bao

nhiêu km vuông, có đặc điểm diện tích?

- Địa hình (bề mặt) đồng

có đặc điểm gì?

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

mục 2, sau lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam sông đồng Bắc Bộ

- Em nhìn thấy sơng Hồng, sơng

Thái Bình chưa? Khi nào? Ở đâu?

- Sông Hồng có đặc điểm gì?

- GV đồ Việt Nam

sơng Hồng & sơng Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng: Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ Trung Quốc, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa, có nhánh đổ sang sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc; có nhiều phù sa (cát, bùn nước) nên nước sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng Sơng Thái Bình ba sông: sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh & đổ biển nhiều cửa

- Khi mưa nhiều, nước sơng ngịi,

ao, hồ, thường dâng lên hay hạ xuống?

- Mùa mưa đồng Bắc Bộ

trùng với mùa năm?

- Vào mùa mưa, nước sông

đây nào?

- GV nói thêm tượng lũ lụt

ở đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ: nước sơng lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng bằng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây nguy hiểm cho tính mạng người dân…

- HS đồ Việt

Nam vị trí, giới hạn & mơ tả tổng hợp hình dạng, diện tích, nguồn gốc hình thành & đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ

- HS trả lời câu hỏi mục

2, sau lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam sơng đồng Bắc Bộ

- Dâng leân

- HS dựa vào SGK để trả lời

các câu hỏi

đồng Bắc Bộ

(33)

3 phuùt

1 phuùt

Hoạt động 4: Thảo luận nhóm - Người dân đồng Bắc Bộ đắp

đê để làm gì?

- Hệ thống đê đồng Bắc Bộ

coù đặc điểm gì?

- Trả lời câu hỏi

mục 2, SGK

- Ngồi việc đắp đê, người dân cịn

làm để sử dụng nước sông cho sản xuất?

- GV nói thêm vai trị hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống việc bồi đắp đồng bằng, cần thiết phải bảo vệ đê ven sơng đồng Bắc Bộ

 Củng cố

- GV yêu cầu HS lên

đồ & mô tả đồng sông Hồng, sơng ngịi & hệ thống đê ven sơng

 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Người dân

đồng Bắc Bộ

- Sưu tầm tranh ảnh trang

phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ để chuẩn bị cho buổi thuyết trình

- HS dựa vào việc quan sát

hình ảnh, kênh chữ SGK, vốn hiểu biết thân để thảo luận theo gợi ý

Tiết 5 Tập làm văn

Kết văn kể chuyện I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-HS biết cách kết bài: kết mở rộng & kết không mở rộng 2.Kĩ năng:

-Bước đầu biết viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo hai cách: mở rộng &

không mở rộng II.CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ học III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1 phuùt phuùt

(34)

1 phuùt 12 phuùt

12 phuùt

 Bài cũ

- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến

thức cũ cần ghi nhớ tiết TLV trước

- Yêu cầu HS đọc phần mở đầu

truyện Hai bàn tay theo cách mở gián tiếp (về nhà HS viết vào vở)

 Bài mới:

Trong tiết TLV trước, em biết hai cách mở trực tiếp & gián tiếp văn kể chuyện Tiết học hôm giúp em nắm cách kết mở rộng & không mở rộng, từ đó, viết kết văn kể chuyện theo cách học

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1, 2

- GV yêu cầu HS đọc đề

Baøi taäp 3

- GV nhận xét, khen ngợi lời

đánh giá hay

- Ví dụ:

+ Câu chuyện làm em thấm thía lời cha ơng: Người có chí thì nên, nhà có vững

+ Trạng nguyên Nguyễn Hiền nêu một gương sáng nghị lực cho chúng em

Bài tập 4

- GV dán tờ phiếu viết cách kết

baøi

- GV chốt lại lời giải

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- HS nhắc lại kiến thức cũ cần

ghi nhớ tiết TLV trước

- HS đọc phần mở đầu truyện

Hai bàn tay theo cách mở gián tiếp (về nhà HS viết vào vở)

- HS nhận xét

Bài tập 1, 2

- HS đọc yêu cầu tập

Cả lớp đọc thầm truyện Ơng Trạng thả diều, tìm phần kết truyện: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng có mười ba tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta

Bài tập 3

- HS đọc nội dung tập - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến,

thêm vào cuối truyện Ông Trạng thả diều lời đánh giá (viết nháp)

- HS tiếp nối phát biểu ý

kiến

Bài tập 4

- HS đọc yêu cầu tập

- HS suy nghó, so sánh, phát biểu ý kiến

- HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần

SGK

(35)

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi

nhớ

Bài tập 1:

taäp

- GV dán tờ phiếu lên bảng, mời

đại diện nhóm phiếu trả lời

- GV nhận xét, kết luận lời giải

đúng

Baøi taäp 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

đúng

Bài tập 3:

taäp

- GV nhắc HS lưu ý: cần viết kết

bài theo lối mở rộng cho đoạn

ghi nhớ SGK

- HS đọc tiếp nối đoc u

cầu tập

- Từng cặp HS trao đổi, trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm phiếu trả lời

- Lời giải đúng:

a) Kết không mở rộng. b) , c), d), e) Kết mở rộng.

- HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp mở SGK, tìm kết

các truyện Một người trực, Nỗi dằn vặt An-đrây-ca, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- HS phaùt bieåu

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- Lời giải đúng:

Một người trực: Tơ Hiến Thành tâu: “Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi thần xin cử Vũ Tán Đường, hỏi người tài ba giúp nước, thần xin cử Trần Trung Tá (Kết không mở rộng)

Nỗi dằn vặt An-đrây-ca:

Nhưng An-đrây-ca khơng nghĩ như vậy Cả đêm đó, em ngồi nức nở dưới gốc táo tay ông vun trồng Mãi sau này, lớn, em vẫn tự dằn vặt: “Giá mình mua thuốc kịp ơng cịn sống thêm năm nữa!” (Kết bài khơng mở rộng)

- HS đọc yêu cầu

- HS lựa chọn viết kết theo

lối mở rộng cho hai truyện trên, suy nghĩ, làm cá nhân vào VBT

- Nhieàu HS tiếp nối phát

biểu ý kiến Cả lớp nhận xét Ví dụ:

Phiếu

(36)

4 phuùt

văn tiếp nối liền mạch với đoạn (vốn kết theo lối không mở rộng)

đúng

tập HS

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi

nhớ

- Dặn HS chuẩn bị giấy bút để làm

bài kiểm tra TLV viết tiết TLV tới

Truyện Một người trực

(thêm đoạn sau): Câu chuyện về sự khảng khái, trực Tơ Hiến Thành truyền tụng mãi đến muôn đời sau Những người như ông làm cho sống của chúng ta tốt đẹp

(thêm): Câu chuyện giúp chúng ta hiểu: người trực làm việc gì cũng theo lẽ phải, ln đặt việc cơng, đặt lợi ích đất nước lên trên tình riêng.

Truyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

(thêm đoạn sau): Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể phẩm chất đáng quý em: tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm bản thân

(thêm): An-đrây-ca tự dằn vặt, tự cho có lỗi em u thương ơng Em trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm bản thân

NS: 17 / 11 / 2007

Thứ sáu, ngày 23 tháng 11 năm 2007 Tiết 1

Khoa học Nước cần cho sống I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức - Kĩ năng: Sau học, HS có thể:

- Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật thực vật - Nêu dẫn chứng vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp

(37)

2 Thái độ:

- Ham hiểu biết khoa học, vận dụng vào sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 50,51 SGK

- Giấy A0, băng keo, bút đủ dùng cho nhóm

- HS GV sưu tầm tranh ảnh tư liệu vai trò nước THỜI

GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH phút

5 phút

1 phút 12 phút

Khởi động

Bài cũ: Sơ đồ vịng tuần hoàn nước tự nhiên

- Chỉ vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

- GV nhận xét, chấm điểm Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị nước đối với sống người, động vật và thực vật

Mục tiêu: HS nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật thực vật

Cách tiến haønh:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- GV yêu cầu HS nộp tư liệu, tranh ảnh sưu tầm

- GV chia lớp thành nhóm giao cho nhóm nhiệm vụ

 Nhóm 1: tìm hiểu trình bày vai trò nước thể người

 Nhóm 2: tìm hiểu trình bày vai trò nước động vật

 Nhóm 3: tìm hiểu trình bày vai trị nước thực vật

- Căn vào phân công trên, GV giao lại tư liệu, tranh ảnh có liên quan cho nhóm làm việc với giấy A0, băng keo, bút

Bước 2:

- HS nộp tư liệu, tranh ảnh sưu tầm

- Các nhóm HS làm việc theo nhiệm vụ GV giao

- Cả nhóm nghiên cứu mục Bạn cần biết trang 50 SGK tư liệu phát bàn cách trình bày

- Trình bày vấn đề giao giấy A0

Tư liệu, tranh ảnh

(38)

12 phuùt

Bước 3:

- GV mời đại diện nhóm lên trình bày

- GV cho lớp thảo luận vai trò nước sống sinh vật nói chung

Kết luận GV:

- Như mục Bạn cần biết trang 50 SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị nước trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí

Mục tiêu: HS nêu dẫn chứng vai trò của nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

Bước 1: Động não

- GV nêu câu hỏi yêu cầu HS đưa ý kiến về: Con người cịn sử dụng nước vào việc khác?

- GV ghi tất ý kiến HS lên bảng Bước 2: Thảo luận phân loại nhóm ý kiến

Dựa danh mục ý kiến HS nêu bước 1, HS GV phân loại chúng vào nhóm khác Ví dụ: - Những ý kiến nói người sử dụng nước việc làm vệ sinh thân thể, nhà cửa, mơi trường…

- Những ý kiến nói người sử dụng nước vui chơi, giải trí

- Những ý kiến nói người sử dụng nước sản xuất nông nghiệp

- Những ý kiến nói người sử dụng nước sản xuất công nghiệp

Bước 3: Thảo luận vấn đề cụ thể - GV hỏi vấn đề yêu cầu HS đưa ví dụ minh hoạ:

 Đưa dẫn chứng vai trị nước vui chơi, giải trí

 Đưa dẫn chứng vai trò nước sản xuất nông nghiệp

 Đưa dẫn chứng vai trị nước sản xuất cơng nghiệp

- GV khuyến khích HS tìm dẫn chứng có liên quan đến nhu cầu nước hoạt động địa phương

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm nhận xét bổ sung cho

- HS thảo luận vai trò nước sống sinh vật nói chung

- HS GV phân loại nhóm ý kiến

(39)

5 phút Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

cuûa HS

- Chuẩn bị bài: Nước bị nhiễm

tầm

Tiết 2 Tốn Luyện tập I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

Kiến thức - Kĩ năng:

- Luyện kĩ nhân với số có hai chữ số - Vận dụng vào giải tốn

II.CHUẨN BỊ: - VBT

1 phuùt phuùt

1 phuùt 28 phuùt

5 phuùt

 Bài cũ: Nhân với số có hai chữ số

nhaø

- GV nhận xét

 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài. Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- u cầu HS đặt tính & tính

từng phép nhân

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS đặt tính & tính giấy nháp

Bài tập 3:

- u cầu HS hoạt động nhóm đơi để rút cần thực phép tính

Bài tập 4:

- Chuẩn bị bài: Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

- HS laøm baøi

nhất kết

- HS làm

- HS sửa

- HS làm - HS sửa - HS làm - HS sửa

(40)

Tiết 3 Tập làm văn Kể chuyện (Kiểm tra viết)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

HS thực hành viết văn kể chuyện sau giai đoạn học văn kể chuyện Bài viết đáp ứng với yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc), diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân thật

II.CHUAÅN BỊ:

- Giấy, bút làm kiểm tra

- Bảng lớp viết đề bài, dàn ý vắn tắt văn kể chuyện

TG HĐ thầy HĐ trò

1 Ổn định.

2 Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra dụng cụ HS 3 Bài mới:

- GV ghi đề lên bảng

- Nhắc nhở HS cần tập trung làm bài, khơng mở sách, vở, khơng nhìn bạn

- GV thu bài, chấm nhanh vài 4 Củng cố – dặn dò:

Nhận xét chung làm kiểm tra Dặn HS chuẩn bị sau

- HS để dụng cụ lên bàn

- HS đọc kĩ đề bài, chọn để để làm

- HS nộp

Tiết 4 Sinh hoạt tập thể I. Mục tiêu:

- Đánh giá, kiểm điểm hoạt động tuần 12 - Nêu phương hướng, kế hoạch hoạt động tuần 13 II. Thành phần:

- Giáo viên chủ nhiệm toàn thể HS lớp III. Tiến trình:

* Lớp trưởng sinh hoạt lớp:

- Lớp trưởng cho bạn chơi vài trò chơi yêu thích

- Các tổ trưởng lên báo cáo tình hình học tập tổ tuần 12

- Lớp trưởng nhận xét: Nhắc nhở bạn cịn vi phạm tuần qua như: nói chuyện riêng, xếp hàng cịn chậm, chưa chịu khó làm tập nhà Tuyên dương bạn thực tốt nội quy lớp, học đạt nhiều điểm tốt

 GV nhận xét, tổng kết tuần 10 :

- Nhìn chung em thực tốt nội quy : học giờ, ăn mặc gọn gàng, trực nhật lớp sẽ, …

- Tuy nhiên số bạn chưa chăm học tập, ngồi học chưa chăm chú, nói chuyện riêng, …

(41)

Đã hoàn thành kế hoạch học tuần 12, ngày 17 / 11 / 2007.

Tân Thành, ngày ……… tháng ……… năm 2007.

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	101,39 KB