GIAO AN LOP 4 - TUAN 26

-KN: Học sinh giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng. - TĐ: HS tích cực nghiên cứu khoa học. Yêu cầu hs dự đoán trước khi l[r]

TUẦN 26

Ngày soạn:15/3/2019 Ngày giảng:Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019

TỐN LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

- Kiến thức: Củng cố về phép chia phân số.

- Kĩ năng: Giúp HS rèn luyện kĩ thực phép chia phân số - Thái độ: Hs yêu thích môn toán

II.CHUẨN BỊ: - Vở

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A-Bài cũ: 4’

- Phép chia phân số

-GV yêu cầu HS sửa làm nhà -GV nhận xét

B-Bài mới: 30’ 1: Giới thiệu Thực hành

* Bài tập 1( SGK – 136 ) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thực phép chia - HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa bài. - Chốt quy tắc tính.

* Bài tập 2( SGK – 136 ) - Gọi hs đọc y/c

- GV lưu ý: Tìm mợt thừa sớ tìm sớ chia chưa biết tiến hành đới với số tự nhiên - HS làm bài

- HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa bài

* Bài tập 3( SGK – 136 ) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thực phép chia - HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa bài.

- Yêu cầu HS quan sát & so sánh, đối chiếu hai phép tính (Phân sớ thứ nhất: giớng nhau; phân

1 Tính rút gọn: a)

3 3 4 :

5 5 x x

x

  

2 10 10 20 :

5 10 5 15 x

x

x

   

9 9 36 :

8 8 24 x

x

x

   

b)

1 1 2 :

4 4 x x

x

  

1 1 6 :

8 8 x

x

x

   

1 1 10 10

:

5 10 5 1 x x

x

   

2 Tìm x: a)

3

5xX =

7 b)

8: X =

X =

:

7 5 X = 1

: 5

X = 20

21 X =

3 Tính: a)

2 3 3

x x

x

số thứ hai: hai phân số đảo ngược) * Bài tập 4( SGK – 136 ) - HS đọc y/c

- Yêu cầu HS tóm tắt toán - Phân tích đề toán:

- GV nêu một ví dụ tương tự (về số tự nhiên): + Tương tự, HS lập & thực phép tính với toán cho

C Củng cố - Dặn dò:

- Củng cố nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Luyện tập

b)

4 7 28 7 28

x x

x

  

c)

1 2 2 2

x x

x

  

4

Bài giải

2

: 1( ) 5  m

Đáp số: 1m

Tập đọc THẮNG BIỂN I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- KT: Hiểu các từ ngữ Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng của người cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, bảo vệ cuộc sống n bình

- KN: HS đọc lưu loát tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng gấp gáp, căng thẳng, cảm hứng ngợi ca Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, các từ tượng làm bật dội của bão, bền bỉ, dẻo dai & tinh thần thắng của niên xung kích - TĐ: HS có ý thức giữ gìn bảo vệ đê điều.

* KNS: Giao tiếp thể thông cảm - Ra định ứng phó.

- Đảm nhận trách nhiệm. II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn cu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Bài cũ: 5’

“Bài thơ về tiểu đội xe không kính”

-GV yêu cầu HS đọc tḥc lịng tập đọc & trả lời các câu hỏi

-GV nhận xét. B-Bài mới: 32’ Giới thiệu bài:

- HS quan sát tranh minh hoạ giới thiệu 2, Luyện dọc tìm hiểu

a) Hướng dẫn luyện đọc: 8’ - Gọi HS đọc

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc: đọan - Gọi HS đọc nối tiếp lần kết hợp sửa phát âm, ngắt câu dài

- HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp lần 3, Gv cho điểm HS đọc yếu

3 đoạn:

+ Đ1:“Mặt trời lên cao… cá chim nhỏ bé”

- HS đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu

b.Hướng dẫn tìm hiểu bài: 12’

- GV yêu cầu HS đọc thầm lướt

- 1/Cuộc chiến đấu người với bão biển miêu tả theo trình tự nào?

* Đoạn 1:

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- 2/ Tìm từ ngữ hình ảnh đoạn văn nói lên đe doạ của bão biển?

? Các từ ngữ hình ảnh gợi cho em điều gì? - ý chính đoạn 1?

* Đoạn 2:

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Cuộc công dội của bão biển được miêu tả đoạn 2?

- Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? - ý chính đoạn 2?

* Đoạn 3:

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

- Những từ ngữ, hình ảnh đoạn văn thể lịng dũng cảm, sức mạnh & chiến thắng của người trước bão biển?

- ý chính đoạn 3?

Nợi dung tồn bài?

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: 10’

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn trong

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm

- Cuộc chiến đấu người bão biển miêu tả theo trình tự: Biển đe doạ đê, biển công đê, người thắng biển ngăn dòng lũ, cứu sống đê

1 Sự đe doạ bão biển.

- Các từ ngữ, hình ảnh nói lên đe doạ của bão biển là: Gió bắt đầu mạnh, nước biển dữ, biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh cá mập đớp cá chim nhỏ bé

- Gợi bão biển mạnh, dữ, ćn phăng đê mỏng manh lúc

2 Cuộc công dội bão biển.

- Cuộc công dội của bão biển miêu tả: mợt đàn cs voi lớn, sóng trào qua vẹt cao nhất, vào thân đê rào rào, mợt bên biển, gió giận điên cuồng, một bên hàng ngàn người … với tinh thần tâm chống giữ - Tác giả dùng biện pháp so sánh: cá mập đớp cá chim, một đàn voi lớn biện pháp nhân hoá: biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh, gió giận điên cuồng

3 Lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng người trước cơn bão biển.

- … là: hai chục niên người vác một vác củi vẹt, nhảy x́ng dịng nước ćn dữ, khoác vai thành sợi dây dài, lấy thân ngăn dịng nước…qng đê sớng lại - Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng của người cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, bảo vệ c̣c sớng n bình

* Đoạn đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (đoạn 3)

- Gọi HS đọc

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

C.Củng cố, dặn ḍò: 3

- Các em nói về ý nghĩa của văn?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Ga-vrớt ngồi chiến lũy

mặn Nước quật vào mặt, vào ngực, trào qua đầu hàng rào sống Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống…”

Hs nêu

Chính tả ( Nghe- viết ) THẮNG BIỂN I.MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU :

KT: Nghe, viết , luyện viết từ ngữ có âm vần dễ lẫn KN: Rèn kĩ viết chữ trình bày đẹp

TĐ: HS có ý thức cẩn thận

GDBVMT:gd cho hs lòng dũng cảm,tinh thần địan kết chớng lại nguy hiềm thiên nhiên gây để bảo vệ cuộc sống người

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, VBT

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A-Bài cũ:3’

- gọi hs lên bảng viết từ GV đọc B-Bài mới; 30’

1 Giới thiệu

2/-Hướng dẫn hs nghe, viết

-GV đọc toàn chính tả SGK lượt

-GV đọc câu, bộ phận ngắn câu cho hs viết, nhắc nhở tư ngồi của hs

-GV đọc lại toàn chính tả lượt -Gv nx

3 /- Hướng dẫn hs làm BT tả

a)BT 2b điền vào chỗ trống in hay inh ( 78 ) - Yêu cầu hs lên chữa bảng lớp -GV lớp nhận xét

C- Củng cố – Dặn dò: 3’

-Nhận xét học, biểu dương hs tốt về mặt: viết đẹp, viết sạch, viết chính tả…

-Hs nghe theo dõi SGK -HS viết

-Hs soát lại bài, tự phát lỗi sai sửa lỗi

-Hs đổi vở, soát lỗi, đối chiếu SGK, tự sửa lề

-Tự làm báo cáo kết làm trước lớp

Khoa học

NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TIẾP THEO) I- MỤC TIÊU:

Sau học sinh biết:

-KT: Học sinh nêu ví dụ về nóng lên lạnh đi, về truyền nhiệt

-KN: Học sinh giải thích một số tượng đơn giản liên quan đến co giãn nóng lạnh của chất lỏng

- TĐ: HS tích cực nghiên cứu khoa học II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Chuẩn bị chung: phích nước sơi

-Chuẩn bị theo nhóm: chậu;1 cớc; lọ có cắm ớng thuỷ tinh (như hình 2a trang 103 SGK )

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:3’

-Làm để biết một vật nóng hay lạnh mức đợ ?

- Nhận xét B- Bài mới:30’ Giới thiệu:

- Bài “Nóng, lạnh nhiệt đợ” 2 Các hoạt động :

a) Hoạt động 1:Tìm hiểu truyền nhiệt -Hs làm thí nghiệm trang 102 SGK theo nhóm Yêu cầu hs dự đoán trước làm thí nghiệm so sánh kết sau thí nghiệm

-Sau một thời gia đủ lâu, nhiệt độ của cốc chậu

-Em haỹ nêu VD về truyền nhiệt, Vd vật truyền nhiệt vật toả nhiệt?

-Chốt: Các vật gần vật nóng thu nhiệt nóng lên, Các vật gần vật lạnh toả nhiệt lạnh

b) Hoạt động 2:Tìm hiểu co giãn nước khi lạnh nóng lên

-Cho hs tiến hành thí nghiệm trang 103 SGK theo nhóm

-Tại nhiệt kế nhiệt đợ khác mức nước ống lai khác nhau? Giữa nhiệt độ mức nước ống liên quan với ntn? -Dựa vào kiến thức này, em nói ngun tắc hoạt đợng của nhiệt kế?

-Tai đun nước ta không nên đổ nước đầy ấm?

C.Củng cố- Dặn dò :3’

- hs trả lời

-Các nhóm làm thí nghiệm, trình bày kết Giải thích: vật nóng truyền nhiệt cho vật lạnh hơn, cớc nước toả nhiệt nên bị lạnh đi, chậu nước thu nhiệt nên nóng lên

-Thí nghiệm nh h7 SGK: nước đổ đầy lọ, ghi lại mức chất lỏng trước sau lần nhúng Quan sát nhiệt kế mức nước ống

-Nhiệt độ cao mức nước ớng cao

-Giải thích

Hoạt động dạy Hoạt động học -Vận dụng truyền nhiệt người ta ứng dụng

vào việc gì?

- Chuẩn bị sau, - Nhận xét tiết học

Toán

Tiết 1: Luyện tập

I/ MỤC TIÊU Củng cố cho HS

KT: Thực hàmh chia một phân số với một phân số

- Củng cố chia một số cho một phân số, chia một phân số cho mợt sớ - Củng cớ cách tìm thừa sớ chưa biết, tìm sớ bị chia

KN:Vận dụng giải toán có lời văn TĐ: u thích mơn học

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên : Bảng phụ, phấn màu - Học sinh : Phấn, VBT buổi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1 Kiểm tra cũ (5 phút) - YC HS nhân các phân số sau : ; :

- GV nhận xét

2 Hướng dẫn luyện tập (30 phút) a/ Bài (5-6 phút)

- Yêu cầu hs nêu yêu cầu bt - YC HS nêu cách chia hai phân số

- Yêu cầu hs làm bt

- YC HS nhận xét - GV nhận xét hs b/ Bài (5 phút) - yc hs nêu u cầu bt - GV hỏi:

+ Ḿn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? + Muốn tìm sớ bị chia ta làm nào?

- YC HS làm bt

Hoạt động HS

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - HS Nhận xét nêu cách thực

- hs nêu yêu cầu bt1 : Tính

- Muốn chia một phân số cho một phân số, ta nhân phân số thứ với phân số thứ hai đảo ngược

- HS lớp làm bt, hs lên bảng làm a, : = x = 12 =

b, : = x 11 = 33 = 11 11 11 66 c,6 : = x = 18 = 14 d, 11 : 22 = 11 x = 55 = 22 110 - HS nhận xét nêu cách làm - hs nêu ycbt: Tìm x

- HS tả lời

+ Ḿn tìm thừa sớ chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số biết

+ Ḿn tìm sớ bị chia ta lấy thương nhân với số chia

- GV nhận xét, chớt lại Bài 3: Tính (5-6 phút) - YC HS nêu ycbt - YC HS làm tập - YC HS nhận xét

- GV nhận xét

Bài 4: Tính (theo mẫu) (5 phút) - YC HS nêu ycbt

- YC HS làm bt - GV nhận xét Bài : (6-8phút) - YC HS đọc toán - GV hỏi:

+ Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì?

- YC HS nêu cách tính diện tích hình chữ nhật

- GV giảng: Ta biết công thức tính diện tích hình chữ nhật vận dụng cơng thức để tìm chiều dài của hình chữ nhật

- YC HS làm bt - GV nhận xét

3/ Củng cố, dặn dò (3 phút)

_ GV nhận xét tiết học, tuyên dương – nhắc nhở học sinh

x = : x = : x = x = c, x : =

x = x x= 12 - HS nhận xét

- hs nêu lớp ý theo dõi: Tính - Cả lớp làm bt, hs lên bảng làm bt a, : = 21

b, : = 14 = 14 c, : = 40 = 40

- HS nhận xét bổ sung

- hs nêu lớp ý theo dõi - Cả lớp làm bt, hs lên bảng làm bt - HS nhận xét nêu cách làm - - hs đọc lớp ý theo dõi - HS TL:

+ Bài toán cho biết: Hình chữ nhật có diện tích m2,chiều rộng m

+ Bài toán hỏi: Tính chiều dài hình chữ nhật

- Nhiều hs nêu - Lắng nghe

- Cả lớp làm bt, 1hs lên bảng làm Bài giải

Chiều dài hình chữ nhật là: : = (m)

Đáp sớ: m Đạo đức

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( TIẾT 1) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Học xong này, HS có khả năng: 1.Kiến thức:

- Hiểu hoạt động nhân đạo

- Biết thơng cảm với người gặp khó khăn, hoạn nạn 3 TĐ: HS biết quan tâm đến người xung quanh.

* KNS: Kĩ đảm nhận trách nhiệm nhận tham gia các hoạt động nhân đạo II.CHUẨN BỊ:

- SGK

- Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng. III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A.Bài cũ: 4’

Giữ gìn các cơng trình cơng cợng (tiết 1) - u cầu HS nhắc lại ghi nhớ.

- GV nhận xét B -Bài mới: 30’ 1.Giới thiệu Các hoạt động:

a ) Hoạt động1: Thảo luận nhóm (thơng tin trg 37)

- GV yêu cầu các nhóm HS đọc thông tin & thảo luận các câu hỏi 1,

- GV kết luận: Trẻ em & nhân dân các vùng bị thiên tai có chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thịi Chúng ta cần phải cảm thông, chia sẻ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ Đó mợt hành động nhân đạo

b) Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đơi (bt 1) - GV giao cho nhóm thảo luận tập 1 - GV kết luận:

+ Việc làm tình h́ng (a), (c)

+ Việc làm tình h́ng (b) sai khơng phải xuất phát từ lịng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà để lấy thành tích cho thân

c) Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (bài tập 3)

- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái đợ thơng qua các bìa

- GV nêu ý kiến tập 2 - GV yêu cầu HS giải thích lí do

GV kết luận:

- Các ý kiến (a), (d) - Ý kiến (b), (c) sai

C.Củng cố ; 2’

- GV mời vài HS đọc ghi nhớ. D.Dặn dò: 1’

- HS sưu tầm các thông tin, truyện, gương, ca dao, tục ngữ… về các hoạt động nhân đạo

- Các nhóm HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, tranh luận

- HS đọc nội dung tập 1 - Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối + Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự

- HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước

Ngày soạn:16/3/2019 Ngày giảng:Thứ ba ngày 19 tháng năm 2019

TOÁN

Tiết 127: Luyện tập

I/Mơc tiªu : - Giúp HS

KT: + Củng cố về phép chia phân số của phân số, biết cách tính viết gọn phép tính KN: + Vận dụng làm tập tốt

TĐ: + HS có ý thức học tập II/Các hoạt đợng dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra:

-Nêu cách chia hai phân số ? Nêu ví dụ minh hoạ

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2.Hướng dẫn HS làm

*Bài1 ( SGK – 137 ) - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS làm rút gọn - HS lên bảng làm

- GV cho nhận xét bổ sung

+Củng cố cho HS về cách chia phân số

*Bài2 ( SGK – 137 ) - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS tự làm, trình bày theo cách viết ngắn gọn

- Lưu ý theo dõi, giúp HS yếu -Gọi HS nêu kết quả:

- Cả lớp đối chiếu

- GV củng cố về cách chia số tự nhiên cho phân số

*Bài3 ( SGK – 137 ) - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS nêu cách làm.( Em áp dụng tính chất để tính?)

- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa - GV chốt

*Bài4 ( SGK – 137 ) - Gọi HS đọc yêu cầu

1 Tính rút gọn: a)

2 :

4 =

2 x

5

=

x x

= 28 10

= 14

b)

3 4 :

8 9 x x

x

  

c)

8 8 :

21 21 21 x x

x

  

d)

5 15 8 :

8 8 15 15 x x

x

  

2 Tính ( theo mẫu ): a)

5 7 21 : :

7 5 x x

x

   

b)

1 4 12

4 : : 12

3 1 1 x x

x

    

c)

1 5 6 30

5 : : 30

6 1 1 x x

x

    

3 Tính hai cách: a) Cách 1:

1 1 8

( ) ( )

3 15 15 15 15 15 x

x x x

x

     

* Cách 2:

1 1 1 1 1 10

( )

- HS tự làm theo mẫu

- GV cho HS lên bảng chữa - GV cho nhận xét bổ sung - GV giúp đỡ HS yếu - GV chớt

C.Củng cố-dặn dị : 3’ - HS nhắc lại nội dung - Nhận xét học

- Về nhà ôn bài, chuẩn bị

4 Cho phân số

1 1 ; ; ;

2 6 Hỏi phân

số gấp lần

1 12? + Ta có:

1 1 12 12

:

2 12 2 1 x x

x

   

Vậy:

1

2 gấp lần 12 + Ta có:

1 1 12 12

:

3 12 3 1x 3  Vậy:

1

3 gấp lần 12

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ “AI LÀ GÌ” I MỤC ĐÍCH U CẦU:

- Kiến thức: HS tạo câu kể Ai gì? Từ C – V cho sẵn - Kĩ năng: Tìm câu kể kiểu Ai làm gì? Trong thơ

+ Xác định bộ phận C – V câu + Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai gì? - TĐ: HS chịu khó học tập mơn TV

II CHUẨN BỊ:

- Bìa cứng ghi từ ngữ của tập - Bảng phụ chép thơ ngắn

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

A

Bài cũ : 4’

- Gọi HS đọc ghi nhớ tiết học trước - GV nhận xét

B

Bài :32’ Giới thiệu bài:

- Luyện tập về câu “Ai gì? 2 Luyện tập:

*

Bài tập

- HS đọc yêu cầu của bài, tìm các câu kể Ai là gì? có đoạn văn nêu tác dụng của

- HS làm theo cặp - cặp làm phiếu

- Treo làm của HS, nhận xét - GV dán tờ giấy ghi sẵn lên bảng

* Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân

- HS lên bảng làm phiếu, lớp phát biểu ý kiến

- GV nhận xét

1 Tìm câu kể “ Ai gì” nêu tác dụng. - Nguyễn Tri Phương người Thừa Thiên (giới thiệu )

- Cả hai ông đều người Hà Nội (nêu nhận định )

- Ong Năm dân định cư của làng (giới thiệu )

- Cần trục cánh tay kì diệu của các cơng nhân (nêu nhận định )

2 Xác định CN, VN câu vừa tìm được.

* Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu của tập

- HD học sinh cần tưởng tượng tình h́ng bạn đến thăm bạn Hà bị ớm Gặp bố mẹ của Hà, trước hết cần phải chào hỏi, nêu lí đến thăm, sau giới thiệu với bớ mẹ Hà người nhóm

Cần giới thiệu tự nhiên

GV theo dõi, nhận xét, sửa chữa cho HS C Củng cố – dặn dò:3’

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: MRVT: Dũng cảm

+Cả hai ông //đều người Hà Nội

+ ông Năm //là dân định cư của làng + Cần trục // cánh tay kì diệu của các công nhân

3 Viết đoạn văn.

Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

KT: -Hs biết kể tự nhiên, lời của mợt câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) các em nghe, đọc có nhân vật, ý nghĩa nói về lịng dũng cảm của người

KN: - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện TĐ: - Chăm theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá lời kể II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Truyện về người có lịng dũng cảm…

- Giấy khổ tó viết dàn ý KC

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá KC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :5’

- hs kể lại chuyện : Những bé không chết B– Bài 30’

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề

-Yêu cầu hs đọc đề gạch các từ quan trọng

-Yêu cầu hs nối tiếp đọc các gợi ý

-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện của *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs thi kể trước lớp

-Cho hs bình chọn bạn kể tớt nêu ý nghĩa câu chuyện

-Đọc gạch: Kể lại mợt câu chuyện nói về lịng dũng cảm mà em nghe đọc

-Đọc gợi ý

-Giới thiệu câu chuyện của

Hoạt động dạy Hoạt động học C Củng cố, dặn dò:3’

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nxet

-Hs thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

Ngày soạn:17/3/2019 Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng năm 2019

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I/Mục tiêu:

Giúp HS:

-KT: Rèn kĩ thực phép chia phân số

-KN: Biết cách tính viết gọn phép chia một phân sớ cho mợt sớ tự nhiên -TĐ: HS có ý thức học tập

II/Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra:3’

-Nêu cách chia một số tự nhiên cho một phân số ? Nêu ví dụ minh hoạ

B.Dạy mới:32’ Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu, yêu cầu học 2.Hướng dẫnHS làm chữa bài:

*Bài tập 1: - HS nhắc lại yêu cầu -HS làm bảng lớp -Lớp theo dõi, đối chiếu kết - HS nêu cách chia phân số -GV cho chữa

-Cùng lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại kết

-GV củng cố cách chia phân số *Bài tập 2:

- Cho HS làm theo mẫu: Tính rút gọn +HD viết gọn (Trình bày theo mẫu này) -Gv theo dõi, giúp HS yếu

-Nêu cách chia phân số cho số tự nhiên ? -GV chốt cách làm cho HS

*Bài tập 3:

-GV HD cho HS thực hiện: nhân, chia trước; cộng, trừ sau

-GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu -Chốt lại lời kết

*Bài tập 4: -Nêu các bước giải ?

+Nhắc lại cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật

- HS nêu; Lớp theo dõi, nhận xét

-1 Tính: a)

5 7 35 :

9 9 36 x x

x

  

b)

1 1 3 :

5 5 x x

x

  

c)

2 3

1: :

3 2 x x

x

   

2 Tính ( theo mẫu ):

7

: =

:

=

x

=

x x

= 21

* Viết gọn :

: =

x = 21

3 Tính: *

3 x

2 +

1 = 36

6 +3

1

= 36

6 + 36

12 = 36

18 =2

1

4

-HS đọc đề tóm tắt toán -HS nêu các bước giải toán -Lớp tự làm vào

-GV chấm, nhận xét một số -Chốt lại lời giải (bảng phụ) C.Củng cố, dặn dò :3’

-Hệ thống kiến thức cần ghi nhớ -Dặn ôn bài; chuẩn bị sau

- Chiều rộng : 60 x

= 36 (m) - Chu vi : ( 60 + 36) : = 192 (m) - Diện tích : 60 x 36 = 2160 (m)

Tập đọc

GA-VRỐT NGỒI CHIẾN LŨY I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

1.Kiến thức:

Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lịng dũng cảm của bé Ga-vrớt 2.Kĩ năng:

HS đọc lưu loát toàn

Đọc đúng, lưu loát các tên riêng người nước (Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc), lời đối đáp các nhân vật

- TĐ: Tích cực rèn đọc

* KNS:Á Tự nhận thức,xác định giá trị cá nhân Đảm nhận trách nhiệm

Ra định II.CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ: 4’ “ Thắng biển”

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài & trả lời câu hỏi về nội dung

- GV nhận xét. B-Bài mới: 32’ 1 Giới thiệu bài; 2’

GV đưa tranh minh hoạ

Tranh vẽ bé Ga-vrớt nhặt đạn ngồi chiến lũy giúp nghĩa quân, mưa đạn của kẻ thù Ga-vrốt nhân vật tác phẩm tiếng Những người khốn khổ của nhà văn Pháp Huy-gô Bài Ga-vrớt ngồi chiến luỹ mợt trích đoạn của tác phẩm

2 Hướng dẫn luyện đọc tỡm hiểu a) Luyện đọc:8’

- Gọi HS đọc

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc: 3đoạn - hs đọc nối tiếp GV ý HS cách phát âm các tên riêng tiếng nước ngoài, kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ

- HS quan sát tranh minh hoạ đọc

+ Đoạn 1: “Ăng-giôn-ra…mưa đạn” + Đoạn 2: …… Ga-vrớt nói + Đoạn 3: phần cịn lại

+ Giọng Ăng-giơn-ra bình tĩnh + Giọng Cuốc-phây-rắc lúc đầu ngạc nhiên, sau lo lắng

- HS đọc nối tiếp lần 3, Gv cho điểm HS đọc yếu

- HS đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu

b) Hướng dẫn tìm hiểu bài; 12’ * Đoạn 1:

- GV yêu cầu HS đọc lướt đoạn 1 - Ga-vrớt ngồi chiến luỹ để làm gì? - GV nhận xét & chốt ý

* Đoạn 2: - HS đọc thầm đoạn

? Những chi tiết thể lòng dũng cảm của Ga-vrốt?

- GV nhận xét & chốt ý

* Đoạn 3:

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối

- Vì tác giả lại nói Ga-vrớt mợt thiên thần?

- GV nhận xét & chốt ý - Nêu ý chính cua bài?

c ) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

- GV hướng dẫn HS đọc đúng, đọc diễn cảm lời các nhân vật truyện

* Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Ga-vrớt dớc bảy, tám bao đạn ……… một cách ghê rợn)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài theo cách phân vai) trước lớp

C.Củng cố , Dặn dò: 3’

- Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Ga-vrốt? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Dù trái đất quay

nhiên, tinh nghịch

Nhấn giọng từ ngữ miêu tả hình ảnh bé nhặt đạn cho nghĩa quân mưa đạn:

1 Lý Ga-vrốt ngồi chiến luỹ. - Ga-vrớt nghe Ăng-giôn-ra thông báo nghĩa quân hết đạn nên chiến luỹ để nhặt đạn, giúp nghĩa quân có đạn tiếp tục chiến đấu

2 Lịng dũng cảm Ga-vrốt.

- Ga-vrốt không sợ nguy hiểm, ngoài chiến lũy để nhặt đạn cho nghĩa quân mưa đạn của kẻ địch Cuốc-phây-rắc thét giục cậu quay vào chiến luỹ Ga-vrốt nán lại để nhặt đạn; Ga-vrốt lúc ẩn lúc đạn của giặc, chơi trò ú tim với cái chết

3.HS đọc thầm đoạn

- HS nêu Dự kiến: Vì thân hình bé nhỏ của ẩn, khói đạn thiên thần / Vì đạn đuổi theo Ga-vrốt bé nhanh đạn, chơi trò ú tim với cái chết / Vì hình ảnh Ga-vrớt bất chấp hiểm nguy, len lỏi chiến trường nhặt đạn cho nghĩa quân một hình ảnh đẹp, bé có phép thiên thần, đạn giặc không đụng tới - HS đọc tiếp nối đoạn truyện theo cách phân vai

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

Lịch sử

Tiết 26 CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG

I- Mục tiêu

- Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang Đàng Trong: Từ TK 16 các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang tiến vào vùng đất ven biển nam trung bộ đồng sông Cửu Long; Cuộc khẩn hoang mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hóa, ṛng đất khai phá, xóm làng hình thành phát triển

- Dùng lược đồ vùng đất khẩn hoang II- Đồ dùng dạy học

- Bản đồ Việt nam III- Các hoạt động dạy học 1- Bài cũ:

- Do đâu vào đầu TK XVI , nước ta lâm vào thời kì bị chia cắt?

- HS trả lời, lớp nhận xét - C̣c xung đợt các tập đồn phong kiến

gây hậu gì?

- HS trả lời, lớp nhận xét 2- Bài mới.

2.1- Giới thiệu bài: Sử dụng đồ.

2.2- Hoạt động1: Các chúa Nguyễn tổ chức khai hoang.

Mục tiêu: Hs nêu lực lượng chủ yếu cuộc khẩn hoang, biện pháp giúp dân khẩn hoang, người khẩn hoang đến đâu việc họ làm

Cách tiến hành:

- Yêu cầu lớp trao đổi - HS đọc to SGK, lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi

- Ai lực lượng chủ yếu cuộc khẩn hoang Đàng Trong?

- Những người nông dân nghèo khổ quân lính

- Chính qùn chúa Nguyễn có biện pháp giúp dân khẩn hoang?

- Cấp lương thực nửa năm một số nông cụ cho dân khẩn hoang

- Đoàn người khẩn hoang đến đâu?

- Người khẩn hoang làm nơi họ đến?

Kết luận: Tóm tắt ý

- Họ đến vùng Phú Yên, Khánh Hoà; Họ đến Nam Trung Bộ, đến Tây Nguyên, họ đến đồng sông Cửu Long

- Lập làng, lập ấp đến đó, vỡ đất để trồng trọt, chăn nuôi, buôn bán

2.3- Hoạt động 2: Kết khẩn hoang. Mục tiêu: Hs nêu kết của cuộc khẩn hoang. Cách tiến hành: - Trao đổi theo N2 nêu caau trả lời - So sánh tình hình đất đai của Đàng Trong

trước sau cuộc khẩn hoang?

(dùng đồ, lược đồ vùng đất khẩn hoang)

- Trước khẩn hoang:

+ Diện tích: Đến hết vùng Quảng Nam + Tình trạng đất: Hoang hoá nhiều + Làng xóm, dân cư thưa thớt - Sau khẩn hoang:

phú

- Từ em có nhận xét về kết quả cuộc khẩn hoang?

- Cuộc khẩn hoang làm cho bờ cõi nước ta phát triển, diện tích đất nông nghiệp tăng, sản xuất nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ấm no hơn. - Cuộc sống chung các dân tộc phía

Nam đem lại kết gì? Kết luận.

- Nền văn hoá của các dân tợc hồ với nhau, bổ sung cho tạo nên nền văn hoá chung của dân tộc Việt nam , nền văn hoá thống có nhiều sắc. - HS đọc ghi nhớ của bài.

3- Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS học chuẩn bị sau.

KHOA HỌC

Tiết 52: VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT I.MỤC TIÊU

KT: - HS biết có vật dẫn nhiệt tớt (kim loại:đồng, nhơm…) vật dẫn nhiệt kém (Gỗ , nhựa ,len, bông…)

KN: - Giải thích một số tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt

TĐ: - Biết cách lý giải việc sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt sử dụng hợp lý trường hợp đơn giản gần gũi

* KNS: -Kĩ lựa chọn giải pháp cho các tỡnh huống cần dẫn nhiệt ,cỏch nhiệt tốt. - Kĩ giải vấn đề liên quan tới dẫn nhiệt ,cách nhiệt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Cớc, phích nước ,lót tay ,giỏ ấm, thỡa nhựa, thỡa gỗ, len, giấy bỏo… III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: 5p

+Mô tả lại thí nghiệm (102) giải thích tượng diễn ra?

+Khi có nhiệt đợ nóng lạnh nước (chất nóng khác) NTN?

2.Bài mới:

a,Giới thiệu : 2p b,Dạy :

Hoạt động : Tìm hiểu vật dẫn nhiệt tớt vật dẫn nhiệt kém 10p

*Mục tiêu:HS biết vật dẫn nhiệt tốt (kim loai: Đồng , nhôm….) vật dẫn nhiệt kém (Gỗ , nhựa ,len ,bông ) đưa ví dụ chứng tỏ điều này.Giải thích một số tượng đơn giản liên quan dến tính dẫn nhiệt của vật liệu

*Cách tiến hành

Hs theo nhóm làm thí nghiệm 1(SGK 104) thảo luận TLCH:

+Thìa sờ vào thấy ấm ?

+Từ chất liệu cớc thìa,nhận xét về dẫn nhiệt của chúng ?

=>Kl:Vật dẫn nhiệt dẫn nhiệt tốt (KL), vật cách nhiệt vật dẫn nhiệt kém (Gỗ, nhựa …) *Hoạt động 2: TN về tính cách nhiệt của không khí: 8p

*Mục tiêu: Nêu ví dụ về việc vận dụng tính cách nhiệt của không khí

*Cách tiến hành:

Y/c hs đọc đới thoại H3(105)và làm theo nhóm Hs đo nhiệt độ của cốc hai lần.Gv quan sát giúp học sinh giữ an toàn TN

+Nhiệt độ hai cốc?

+Tại cầm cốc (2) dễ dàng cốc (1)?

=>KL:Không khí dẫn nhiệt kém nên giữ cho nhiệt độ nước nóng lâu

Hoạt động 3: Thi kể tên nêu công dụng của các vật cách nhiệt 7p

*Mục tiêu:Giải thích việc sử dụng các chất dẫn nhiệt,cách nhiệt biết sử dụng hợp lí thực tế

*Cách tiến hành:

- Chia lớp thành nhóm thi kể tên,chất liệu vật NTN? Công dụng (ko trùng hợp)

- Hs khác NX, góp ý cho nhóm Gv chớt kết

3/Củng cố-Dặn dò: 3p - Gv nhận xét học ( Nêu thông tin - SGV-178)

Dặn hs về ơn bài; chuẩn bị sau

+Thìa kim loại ấm

+Kim loại dẫn nhiệt tốt:Nhôm ,đồng…

+Cớc (1) quấn chặt giấy báo ->nóng sờ tay

+Cốc (2) quấn lỏng giấy báo ->chỉ ấm tay

+Hs nêu kết quả: +Không khí cách nhiệt

VD:

+Bát nhựa :cách nhiệt +Nồi nhôm : dẫn nhiệt +Chăn : cách nhiệt +Đất nung : cách nhiệt

Ngày soạn:19/3/2019 Ngày giảng:Thứ năm ngày 21 tháng năm 2019

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I/Mục tiêu :

-KT: HS rèn kỹ thực phép tính với phân số Giải toán có lời văn - KN: HS vận dụng để làm tập thành thạo

- TĐ: GD cho HS ý thức tự giác học tập II/Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III/Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

B Bài mới:32’ Giới thiệu

2.HD HS làm tập chữa *Bài tập 1:

- Yêu cầu HS tự làm chữa - GV cho HS lên bảng làm

- GV theo dõi, giúp HS yếu

- GV khuyến khích HS chọn mẫu số chung hợp lí

*Bài tập 2: - Cách làm tương tự -GV nhận xét, chốt cách tính

-Củng cố cho HS về phép trừ phân số *Bài tập 3:

-Nêu cách làm ? -GV chốt cách làm

-Lưu ý HS trình bày theo cách viết gọn -Theo dõi, giúp HS yếu

+Củng cố cho HS về phép nhận phân số *Bài tập 4:

- Nêu tóm tắt - Tự làm vào -GV chấm một số bài, nhận xét -Chữa

-Treo bảng phụ, chốt lại lời giải

C Củng cố, dặn dị :3’ -Hệ thớng nợi dung học -Dặn ôn bài; chuẩn bị sau

1 Tính:

-HS đọc yêu cầu của -Nêu các bước thực - Mẫu số chung : 12 12

5 +

1

= 12

+ 12

= 12

+

= 12

+ 12 10

= 12 19 - Mẫu số chung : 14

- Mẫu số chung : 12 2 Tính:

- HS nêu cách làm chữa

-Lớp đổi kiểm tra chéo kết cho 3 Tính:

-HS nêu yêu cầu của -Lớp tự làm chữa

3 x

5

=

x x

= 24 15

=

15 x

= 15x

= 12 4 Tính:

-HS đọc đề bài.- HS tự làm vào (Tìm phân số của một số )

*Các phép tính: 50 - 10 = 40 (kg) 40 x

3

= 15 (kg) 10 + 15 = 25 (kg) - HS đối chiếu kết

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

- KT: Học sinh nắm kiểu kết (không mở rộng , mở rộng ) văn tả cối

- KN: Luyện tập viết đoạn kết văn miêu tả cối theo cách mở rợng - TĐ: HS có ý thức học tập

II CHUẨN BỊ:

–Gíao viên : Bảng phụ, phấn màu… – Học sinh : SGK, ,bút, … III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A

Kiểm tra cũ:2’

B/

Bài :30’ Giới thiệu

2.Hướng dẫn luyện tập: *Bài 1:

-Gọi hs đọc các câu a, b (ghi sẵn bảng phụ)

-GV nêu yêu cầu cho hs trao đổi theo nhóm -Gọi hs nêu ý kiến thảo luận

* Bài 2: -GV gọi hs đọc yêu cầu đề

-GV nhắc lại yêu cầu cho hs đọc thầm lại nội dung yêu cầu, trả lời câu hỏi vào nháp

-Gọi hs nêu lại câu trả lời

-Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương * Bài 3:

-GV cho hs nhắc lại “Thế kết mở rộng?”

-GV yêu cầu hs tự viết đoạn kết mở rộng vào nháp

-GV cho hs đọc lại đoạn vừa viết -Cả lớp, gv nhận xét tuyên dương

* Bài 4:

-GV gọi hs đọc đề (ghi sẵn bảng phụ) -Gọi vài hs cho biết loại trên, em thấy gần gũi, trồng nơi em sống

-GV yêu cầu hs tự viết đoạn kết theo kiểu mở rợng cho vừa chọn

-Gọi hs trình bày đọan viết

-Cả lớp, gv nhận xét, góp ý cho C.Củng cố - Dặn dò:3’

-Gọi hs nhắc lại cách kết bài, đọc vài theo kiểu mở rộng hay yêu cầu cho lớp nghe -Nhận xét tiết học

1

- Có thể dùng các câu đoạn a,b để kết

+ Đoạn a nói lên tình cảm của người tả đối với

+ Đoạn b nêu lên ích lợi tình cảm của người tả đối với

2 Ví dụ:

a) Em quan sát bàng

b) Cây bàng cho bóng mát, lá để gói xơi, ăn được, cành để làm chất đớt c) Cây bàng gắn bó với tuổi học trò của chúng em

3 Ví dụ:

Em yêu bàng ở trường em Cây bàng có nhiều ích lợi Nó khơng cái che nắng, che mưa cho chúng em, lá bàng dùng để gói xơi, cành làm chất đớt, bàng ăn chan chát, ngịn ngọt, bùi bùi, thơm thơm Cây bàng người bạn gắn bó với kỷ niệm vui buồn của tuổi học trò chúng em

4

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : DŨNG CẢM I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm

- Kĩ năng: Biết sử dụng các từ học để đặ câu chuyển các từ vào vớn từ tích cực - TĐ: Biết thành ngữ gắn với chủ điểm

II CHUẨN BỊ:

- Giấy khổ to

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Bài cũ : - KT VBT - GV nhận xét

Bài : Giới thiệu bài: - MRVT: Dũng cảm

2 Hướng dẫn HS làm tập * Bài tập - HS đọc yêu cầu

- GV gợi ý: Từ nghĩa từ có nghĩa giớng Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược

- GV nhận xét

* Bài tập

- Gợi ý: Muốn đặt câu phải nắm nghĩa của từ xem từ sử dụng vào trường hợp nào, nói về phẩm chất gì? của ai?

GV nhận xét

* Bài tập - HS đọc yêu cầu

- Gợi ý: HS làm việc cá nhân, làm bút chì vào SGK

- HS gắn từ cần điền vào ô trống - HS đọc lại

- Cả lớp sửa

* Bài tập 4, - HS đọc yêu cầu

- Gợi ý: HS cần nắm đựơc nghĩa của thành ngữ

- HS làm

- GV nêu nghĩa của thành ngữ - Dựa vào ý nghĩa của thành ngữ, HS đặt câu

- GV nhận xét

4.Củng cố – dặn dị:2’ - củng cớ nợi dung - Chuẩn bị bài: Câu khiến

1 Tìm từ ngữ nghĩa những từ trái nghĩa với dũng cảm. - Các nhóm dán nhanh lên bảng - Cả lớp nhận xét

* Từ cng nghĩa với dũng cảm gan dạ, anh hùng, anh dũng, gan lì.

* Từ trái nghĩa với dũng cảm nhát gan, nhút nhát, hèn nhát

2 Đặt câu với từ tìm được - HS đọc yêu cầu

- HS tập đặt câu, viết nháp

Lần lượt HS nêu câu văn của 3 Chọn từ thích hợp từ sau đây để điền vào chỗ trống:

* Dũng cảm bênh vực lẽ phải. * Khí dũng mãnh.

* Hi sinh anh dũng

4 Trong thành ngữ sau, thành ngữ nói lịng dũng cảm? Đặt câu. * Vào sinh tử

* Gan vàng sắt

* Chú bộ đội vào sinh tử nhiều lần

* Bộ đội ta người ga vàng sắt

Ngày soạn:19/32019 Ngày giảng:Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2019

TOÁN

I/ MỤC TIÊU

- KT: Giúp HS rèn kĩ thực các phép tính với phân số - KN: Biết giải toán có lời văn

- TĐ: Phát triển tư duy, tìm tịi u thích mơn học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra cũ : 5p

- Thu chấm số VBT của HS, nhận xét 2/ Bài mới

a/ Giới thiệu : 2p b/ Hướng dẫn HS làm BT

* Bài : 6p

- GV treo bảng phụ, HS đọc yêu cầu BT

- u cầu HS theo nhóm đơi để kiểm tra kết quả, cách làm của các phép tính

+ Phép tính đúng? Sai? Tại sao?

- HS khác nhận xét, góp ý GV chớt kết + Nờu lại quy tắc cộng (trừ) hai phân số? + Nêu lại quy tắc nhân (chia) hai phân số? + BT giúp em nhớ lại cách thực dạng toán học?

*Bài 2: 6p - HS nêu yêu cầu BT nhận xét

? Biểu thức gồm phép tính? Để tính thuận tiện, em làm nào?

- HS làm cá nhân, HS lên bảng thực - HS khác GV nhận xét

? Tại (b) ta chuyển thành phép nhân ? Kết ći có đặc điểm gì?

*Kết luận: Đưa các phép tính về một loại tính cách thuận tiện

*Bài : 6p - HS nêu yêu cầu BT nhận xét

? Biểu thức có phép tính nào? Thứ tự thực hiện?

- Cả lớp làm bài, GV phát phiếu cho HS làm

- HS dán kết trình bày làm Lớp nhận xét

? Biểu thức cá nhân, chia, cộng trừ, ta thực ntn?

? Để cộng(trừ) phân số khác mẫu số ta làm ntn? *Kết Luận: Chọn MSC hợp lý (bộ nhất) cho phép tính cộng trừ phân số khác MS

* Bài : 5p - HS đọc toán tóm tắt ? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- HS lờn bảng chữa toỏn

Kiểm tra các phép tính

a/ Sai: Cộng phân số khác MS không quy tắc

b/ Sai: Trừ phân số khác MS không quy tắc

c/ Đúng: Nhân quy tắc

d/ Sai: Chia phân số không theo quy tắc

Tính

a/ 48

1 1         b/ 6 1 6 :            c/ 12 6 1 :            Tính

a/ 12

13 12 12 10 5        ;

b/ 12

? Để phần của bể chưa có nước, cần biết gì?

- HS giải BT vào HS lên bảng giải BT - Lớp đối chiếu nhận xét

? Tại phải tìm sớ nước có bể? ? Phân số số phần của bể nước lúc đầu? *GV: Coi lúc đầu đơn vị (hoặc dựa vào số nước lần chảy vào bể để tìm phân sớ sớ phần của bể lúc đầu)

*Bài : 4p - HS đọc toán tóm tắt

? Bài toán cho biết hỏi gì? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm cách giải? - Dưới lớp làm xong đối chiếu kết với bạn nhận xét

?Những có kết quả, cách làm bạn? - HS đọc to giải

3/ Củng cố, dặn dò; 3’ - GV nhận xét học

- Dặn HS về nhà làm BT 1, 2, 3, 4(53)

- Tìm sớ nước chảy vào bể sau lần - Tìm sớ phần bể cịn lại

Bài giải

Sớ phần bể có nước là: 35

29

 

(bể)

Sớ phần bể cịn lại chưa có nước là: 35

6 35 29 35 35

 

(bể) Đáp số: 35

6 bể

- HS lên bảng giải toỏn Bài giải

Số cà phê lấy lần là: 2710  = 5420 (kg) Số kg cà phê lấy lần là:

2710 + 5420 = 8130(kg) Sớ kg cà phê cịn lại kho là:

23450 – 8130 = 15320(kg) Đáp số: 15320kg TẬP LÀM VĂN

Tiết 52: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ MỤC TIÊU

- KT:- Luyện tập viết văn miêu tả cối theo tuần từ các bước lập dàn ý, viết đoạn mở bài, thân bài, kết

- KN: - Rèn luyện kĩ viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp gián tiếp, đoạn thân theo quá trình phát triển theo bộ phận của cây, đoạn kết theo cách mở rộng không mở rộng

- TĐ: HS chăm HT

BVMT: HS thể hiểu biết về môi trường thiên nhiên, yêu thích các lồi có ích c̣c sớng qua thực đề bài.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh mợt sớ loại có bóng mát (Dừa, đa,…), đề bài, bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Kiểm tra cũ : 5P

- HS đọc kết mở rộng (BT4 trước) GV nhận xét 2/ Bài mới

a/ Giới thiệu : 2P - Luyện tập miêu tả cới b/ Hướng dẫn HS làm BT

*Tìm hiểu : 7P

- HS đọc đề xác định trọng tâm yêu cầu ? Cây cần tả thuộc loại nào?

? Em chọn loại nào? Tại sao?

- HS đọc tiếp các gợi ý (SGK-83, 84) - Yêu cầu HS viết nhanh dàn ý của

- GV treo tranh ảnh một số để HS lựa chọn quan sát quá trình viết

*HS viết bài: 15P

- Yêu cầu HS chọn cách viết mở bài, thân bài, kết hoàn chỉnh (28’- 30’)

- bạn ngồi gần đổi chéo vở, góp ý viết cho - 7- 10 HS nối tiếp đọc viết Lớp Gv nhận xét - Khen ngợi viết tớt

3/ Củng cố, dặn dị: 5P - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về hoàn chỉnh lại viết - Dặn HS chuẩn bị kiểm tra sau

mà em yêu thích

VD: Cây phượng sân trường - Cây bàng đầu ngừ

- Cây dừa vườn

- Cây bòng nhà ông ngoại - Cây vú sữa…

- MB trực tiếp: (Trước sân trường sừng sững một bàng)

_ MB gián tiếp: Tuổi thơ của tơi có nhiều người bạn thân thiết Nào cậu hàng xóm hay khóc nhè, xe đạp mi ni, cái cặp tóc màu hồng Nhưng tơi nhớ mói gớc phượng ći phớ Địa lý

DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

HS biết duyên hải miền Trung có các đồng nhỏ hẹp cồn cát ven biển; có khí hậu khác biệt vùng phía bắc & vùng phía nam

2.Kĩ năng:

HS đồ Việt Nam vị trí của duyên hải miền Trung Nêu một số đặc điểm của duyên hải miền Trung

Nhận xét lược đồ, ảnh, bảng số liệu để biết đặc điểm nêu TĐ: hs biết yêu quê hương đất nước

II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, đá; cánh đồng trồng màu, đầm – phá, rừng phi lao đồi cát

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Bài cũ :

- Gọi HS đọc ghi nhơ

- Kiểm tra câu hỏi cuối SGK B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu: Các hoạt động

Hoạt động lớp & nhóm đơi * Bước 1:

- GV treo đồ Việt Nam

- GV tuyến đường sắt, đường bộ từ thành phố Hồ Chí Minh qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến Hà Nội

- GV gip HS xác định vị trí, giới hạn của vùng

* Bước 2:

- GV yêu cầu nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh SGK

- Nhắc lại vị trí, giới hạn của duyên hải miền Trung

- Đặc điểm địa hình, sơng ngịi của duyên hải miền Trung

Đọc tên các đồng GV KL

- Đọc tên, vị trí, nêu hướng chảy của một số sông đồ tự nhiên (dành cho HS khá, giỏi)

- Giải thích các sông thường ngắn?

- GV u cầu mợt sớ nhóm nhắc lại ngắn gọn đặc điểm địa hình & sơng ngịi dun hải miền Trung

* Bước 3:

- GV nêu gió Tây Nam vào mùa hạ gây mưa sườn tây Trường Sơn vượt dãy Trường Sơn gió trở nên khơ, nóng

- GV nêu gió Tây Nam vào mùa hè & gió Đơng Nam vào mùa thu đông, liên hệ với sông ngắn vào mùa mưa nước lớn dồn về đồng nên thường gây lũ lụt đột ngột GV làm rõ đặc điểm không thuận lợi thiên nhiên gây cho người dân duyên hải miền Trung & hướng thái độ của HS chia sẻ, cảm thơng với khó khăn người dân phải chịu đựng C Củng cố, Dặn dò: 3’

- GV yêu cầu HS :

+ Lên đồ duyên hải miền Trung, đọc tên các đồng bằng, tên sông, mô tả địa hình của duyên hải

+ Nhận xét về khác biệt khí hậu vùng phía Bắc & vùng phía Nam của duyên hải; về đặc điểm gió mùa hè & thu đơng của miền

- Chuẩn bị bài: Người dân duyên hải miền Trung

- Vị trí, giới hạn: phần của lãnh thổ Việt Nam, phía Bắc giáp đồng Bắc Bộ, phía nam giáp miền Đông Nam Bộ, phía Tây đồi núi thuộc dãy Trường Sơn, phía Đông biển Đông

- Các đồng nhỏ hẹp cách đồi núi lan biển Đồng duyên hải miền Trung gồm nhiều đồng nhỏ hẹp, song có tổng diện tích gần diện tích đồng Bắc Bộ

- Do núi gần biển, duyên hải hẹp nên sông thường ngắn

HS nhắc lại ngắn gọn đặc điểm địa hình & sơng ngịi dun hải miền Trung

HS quan sát lược đồ hình & ảnh hình mơ tả đường đèo Hải Vân

Sinh hoạt

Tuần 26 I MỤC TIÊU

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 26

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Các tổ trưởng báo cáo.

2.Lớp trưởng sinh hoạt. 3.GV chủ nhiệm nhận xét

1 Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp - GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2 GV nhận xét lớp:

 - Về nề nếp đạo đức : học giờ, vào lớp nghiêm túc

 - Xếp hàng vào lớp tốt

 - Sinh hoạt 15 phút đầu biết kiểm tra cho các bạn làm bảng lớp

 - HS Ngoan ngoãn lễ phép

 - Ơn luyện tớt chuẩn bị cho kiểm tra kì  - Vệ sinh : Lớp học gọn gàng Vệ sinh

sân trường  3.Kế hoạch tuần 27

 - Tiếp tục trì kết đạt được.Khắc phục hạn chế

- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra định kỳ học kì II 4 Sinh hoạt văn nghệ:

- Hát , đọc thơ hay kể chuyện theo chủ điểm của tháng

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý

- Lớp phó học tập nhận xét về học tập

- Lớp phó văn thể nhận xét hoạt đợng Đợi

- Lớp trưởng nhận xét chung

- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu

- Lớp nhận nhiệm vụ