Thïng thø hai ®ùng nhiÒu h¬n thïng thø nhÊt 6l dÇu.[r]
(1)Tuần: 10 Tiết: 46
Tên dạy:
thc hnh o di I Mc tiêu: Giúp HS:
- Biết dùng thớc thẳng bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc - Biết cách đo độ dài, biết đọc kết đo
- Biết dùng mắt ớc lợng độ dài cách tơng đối xác II Đồ dựng dy hc:
- Mỗi HS chuẩn bị thớc thẳng dài 30cm, có vạch chia xăng-ti-mét - Thớc mét GV
- Bảng phụ, phấn màu
III Các hoạt động dạy học: Thời
gian Néi dung dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức HĐDH tơng ứng
5
* n nh tổ chức:
A/ kiĨm tra bµi cị: * Điền số thích hợp vào chỗ chấm:
8dm3cm = 83m 2m8dm = 28dm 5dam2m =
520dm 6m2dm = 620cm
* Trong số đo 760mm, chữ số ứng với hàng đơn vị đo độ dài nào?
(Chữ số ứng với hàng đơn vị mm Chữ số ứng với hàng đơn vị cm Chữ số ứng với hàng đơn vị dm)
Vậy chữ số số đo độ dài ứng với hàng đơn vị đo? (một đơn vị đo)
* Để đổi đơn vị đo độ dài: 8dm3cm cm làm nh nào?
Cách 1: Đổi hàng đơn vị lớn đơn vị nhỏ cộng với số đo ứng với hàng đơn vị nhỏ
(8dm3cm = 80cm + 3cm = 83cm)
Cách 2: Từ hàng đơn vị dm đến cm có: dm, cm Vậy ứng với hàng dm, ứng với hàng cm
Ta cã 8dm3cm = 83cm
* Kiểm tra, đánh giá. - HS lên bảng - Vấn đáp dới lớp - Chữa bảng, giải thích cách làm
- GV cho điểm
30 B/ mới:
1/ Gii thiệu bài: Thực hành đo độ dài *Trực tiếp:
- GV giới thiệu, ghi tên
2/ h ớng dẫn thực hành: *Thực hành, vấn đáp.
Bài Hãy vẽ đoạn thẳng có độ dài nêu bng sau:
Đoạn thẳng Độ dài
AB 7cm
CD 12cm
EG 1dm2cm
* Cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 5cm:
Cách 1: Chấm điểm đầu đoạn thẳng, đặt vạch Ocm thớc trùng với điểm vừa chọn, sau tìm vạch số đo đoạn thẳng thớc, chấm điểm thứ hai, nối hai điểm ta đợc đoạn thẳng có độ dài cần vẽ
Cách 2: Tựa bút thớc thẳng kẻ đoạn thẳng vạch có ghi số đến vạch có ghi số
- HS đọc đề
- HS nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cho tr-ớc 5cm (mỗi HS nêu cách)
(2)Thêi
gian Néi dung dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức HĐDH tơng ứng
Nhấc thớc ra, ghi chữ A B hai đầu đoạn thẳng Ta có đoạn thẳng AB dài 7cm
Cỏch 3: Dựng bỳt chỡ thớc kẻ sẵn đờng thẳng Lấy điểm đờng thẳng vừa vẽ, ghi tên điểm A Sau tựa thớc vào đờng thẳng vừa vẽ, xê dịch cho điểm A trùng với vạch ghi số Dùng bút chấm điểm vạch ghi số Sau nối hai điểm với nhau, nhấc thớc ghi nốt tên điểm thứ hai B Ta có đoạn thẳng AB dài 7cm
* Cách vẽ đoạn thẳng CD có độ dài 12cm: Tơng tự nh cách vẽ đoạn thẳng AB
* Cách vẽ đoạn thẳng EG có độ dài 1dm2cm:
Cách 1: Ta phải đổi 1dm2cm = 10cm + 2cm = 12cm, sau vẽ tơng tự nh cách vẽ đoạn thẳng AB, CD Cách 2: 1dm2cm gồm 1dm 2cm (chú ý xác định vạch 1dm thớc cho đúng, thêm 2cm ta đánh dấu điểm G)
c¸ch)
- HS tù chän mét cách làm tự vẽ vào đoạn thẳng AB
- §ỉi vë kiĨm tra chÐo
- GV hớng dẫn HS vẽ đoạn CD, đoạn EG
- Cả lớp thực hành
Bi Thc hnh: o độ dài đoạn thẳng cho biết kết o:
a) Chiều dài bút chì em: b) MÐp bµn häc cđa em
c) ChiỊu cao chân bàn học em
- HS c đề - Cả lớp làm
- HS thực hành đo thực tế, báo cáo miệng
- Nhận xét kết - Từng cặp HS kiểm tra chéo
Bài Ước lợng:
a) Bc tng lớp em cao khoảng mét? b) Chân tờng lớp em cao khoảng mét? c) Mép bảng đen lớp em dài khoảng bao nhiê đề-xi-mét?
- Ước lợng độ dài mắt có kết gần khác đo độ dài có kết xác
- Ước l ợng độ cao t ờng lớp
- GV lu ý HS nên ớc lợng đơn vị m
- Ước l ợng độ dài chiều dài mép bàn học chiều cao chân bàn học:
+ HS ớc lợng dựa vào ô gạch lớp (mỗi có chiều dài 3dm) sau ghi kết ớc lợng vào + Tiến hành tơng tự ớc lợng chiều dài mép bảng đen
+ Báo cáo miệng kết đo
- HS thực hành đo thực tế thớc thẳng - Báo cáo kết
- HS c yờu cu - GV hớng dẫn HS dùng mắt để ớc lợng độ dài + HS tự ớc lợng độ cao tờng lớp, báo cáo miệng với GV
+ GV nêu số đo tờng lớp để HS đối chiếu kết
+ GV híng dÉn HS ớc lợng chiều dài chân tờng lớp, mép bảng đen
+ HS báo cáo kết đo - HS thực hành đo thực tế, báo cáo miệng
- Nhận xét kết ớc lợng thực tế
1 C/ Củng cố dặn dò: - Thực hành:
+ Đo chiều dài, chiều rộng bàn học ë nhµ + ChiỊu cao cđa bµn ng níc
- Mỗi nhóm HS chuẩn bị thớc mét, mét ª ke cì to
(3)………
Môn: toán Thứ ba ngày tháng 11 năm 200 Tuần: 10
Tiết: 47
Tên dạy:
thc hnh đo độ dài (Tiếp theo) I Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố cách ghi kết đo độ dài - Củng cố cách so sánh độ dài - Củng cố cách đo độ dài
II Đồ dùng dạy học: - Bảng đo chiều cao ê ke cỡ to - Bảng phụ, phấn màu
III Các hoạt động dạy học: Thời
gian Néi dung dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức HĐDH tơng ứng
4 * n nh t chức: A/kiểm tra cũ: Báo cáo kết đo chiều dài, chiều rộng bàn hoc nhà, chiều cao bàn uống nớc
* Kiểm tra, đánh giá. - HS báo cáo kết - GV nhận xét
30’ B/ bµi míi:
1/ Giới thiệu bài:Thực hành đo độ dài(tiếp theo)
-GV giíi thiƯu, ghi tên
2/ thc hnh: *Thc hnh, ỏp.
Bài a) Đọc bảng (theo mẫu)
Tên ChiỊu cao
H¬ng 1m 32cm
Nam 1m 15cm
H»ng 1m 20cm
Minh 1m 25cm
Tó 1m 20cm
MÉu: H¬ng cao mét mÐt ba m¬i hai xăng- ti -mét
b) Nêu chiều cao bạn Minh bạn Nam.
Trong bạn trên, bạn cao nhất? Bạn thấp nhất?
Giải b) Bạn Minh cao 1m 25cm
Bạn Nam cao 1m 15cm Bạn Hơng cao
- HS đọc u cầu - HS đọc nhóm đơi - Một số HS đọc trớc lớp
- HS đọc yêu cầu - HS làm
(4)Thêi
gian Néi dung d¹y häc
Phơng pháp, hình thức tổ chức HĐDH tơng ứng
B¹n Nam thÊp nhÊt
Bài a) Đo chiều cao bạn tổ em viết kết đo vào bảng sau (ghi tên bạn có chiều cao từ thấp đến cao)
Tên Chiều cao
b) tổ em, bạn cao nhất? Bạn thấp nhất?
* Các bớc tiến hành: - Ghi tên bạn.
- Ra vị trí quy định nhóm mình.
- Gọi tên bạn, bỏ giầy dép, đứng sát vào tng o.
- Ghi kết nháp.
- Sắp xếp lại thứ tự theo kết cao đến thấp (nên đo theo đơn vị m cm) vào tập. - HS viết lại kết đo thảo luận vào bài tp.
- Báo cáo kết đo trớc lớp.
- HS đọc yêu cầu
- GV hớng dẫn mẫu cách đo chiều cao HS, lớp quan sát
- C lp thc hnh theo nhóm ngời Nhóm trởng yêu cầu bạn đợc đo lần, đọc kết đo cho nhóm đợc ghi kết lần vào v nhỏp ca nhúm trng
- HS nêu cách tìm bạn cao nhất, thấp vào số đo chiều cao bạn
- C nhúm bình chọn - Thảo luận xếp số đo theo thứ tự số đo từ bé đến lớn
- Mỗi HS nhóm ghi lại kết đo vào phần làm
- Báo cáo kết qu¶ tríc líp
2’
C/ Củng cố - Tóm tắt kết hoạt động, đánh giá nhóm – dặn dị: (thực hành tốt, giữ trật tự)
- Bài tập thêm (nếu thời gian):
Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm thích hợp: 3m5dm < 6m2dm
1dam3m < 3dam
8m4cm > 2m8dm
3dam4dm = 304dm
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
* Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:
……… ……… ……… ………
(5)TuÇn: 10 Tiết: 48
Tên dạy:
Luyện tËp chung I Mơc tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ:
- Nhân, chia phạm vi bảng tính học
- Quan hệ số đơn vị o di thụng dng
- Giải toán dạng Gấp số lên nhiều lần Tìm phần của số.
II Đồ dùng dạy học: - Phấn màu, bảng phụ
III Các hoạt động dạy học: Thời
gian
Nội dung dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức HĐDH tơng ứng
1 * n nh t chc: A/ gii thiu bi:
Hôm sÏ lun tËp vỊ:
- Nhân, chia phạm vi bảng tính học - Quan hệ số đơn vị đo độ dài thông dụng
- Giải toán dạng Gấp số lên nhiều lần Tìm phần mét sè”.
* Trùc tiÕp.
- GV giới thiệu, ghi tên
35 B/ Luyn tập chung: * Vấn đáp,thực hành
Bµi TÝnh nhÈm:
6 x = 54 7 x = 56 6 x = 30
28 : = 4
36 : = 6
42 : = 6
7 x = 49 6 x = 18 7 x = 35
56 : = 8
48 : = 8
40 : = 8
- HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm bi
- Chữa miệng nối tiếp, GV ghi bảng
- HS nhËn xÐt tõng cét tÝch
Bµi Đặt tính tính: a)
15 x
7 30 x6 28 x7 42 x5
15 30 28 42
x x X x
7
105 180 19
6 196 210
b)
24 : 93:3 88 : 69 :
2
4 2 93 3 88 4 69 3
2 12 9 31 8 22 6 23
0
4 03 08 09
4 3 8 9
0 0 0 0
*L u ý:
- Khi nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) ta lu ý nhân theo thứ tự từ phải sang trái bắt đầu từ hàng đơn vị (chú ý cộng với số có nhớ).
- Khi chia sè cã hai ch÷ sè cho sè cã mét chữ số ta chia theo thứ tự từ trái sang phải, hàng cao số bị chia.
- HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm - HS lên bảng
- Chữa bài, nêu cách tính
- HS nêu thứ tự thực phép nhân, phép chia
Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 4m4dm = 44dm
1m6dm = 16dm 2m14cm = 214cm 8m32cm =
- HS nêu yêu cầu - Cả líp lµm bµi
(6)Thêi
gian Nội dung dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức HĐDH tơng ứng
832cm
Bi Tổ Một trồng đợc 25 cây, tổ Hai trồng đợc gấp lần số tổ Một Hỏi tổ Hai trồng đợc bao nhiêu cây?
Tãm tắt:
Sáng: || Chiều: |||
Bài giải:
Tổ Hai trồng đợc số là 25 x = 50 (cõy)
Đáp số: 25 cây
- Đây dạng toán gấp số lên nhiều lần Muốn gấp số lên nhiều lần ta lấy số nhân với số lần.
- HS đọc đề
- HS tóm tắt miệng (sơ đồ), GV treo bảng phụ - Cả lớp làm bi, HS lờn bng
- Chữa
- HS nêu dạng toán cách gấp số lên nhiều lần
Bi a) o di đoạn thẳng AB.
b) Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài
4
độ dài đoạn thẳng AB
A|—|—|—|—|—|—|—|—|—|—|—|—| B C |—|—|—| D
- Bớc 1: Đo độ dài đoạn thẳng AB. - Bớc 2: Tính độ dài đoạn thẳng CD. - Bớc 3: Vẽ đoạn thẳng CD.
- HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm
- HS nêu bớc làm
1 C/ Củng cố dặn dò:
- Nhận xÐt tiÕt häc - GV nhËn xÐt.
* Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:
……… ……… ………
Môn: toán Thứ năm ngày tháng 11 năm 200 Tuần: 10
Tiết: 49
Tên dạy: Tự kiểm tra (Thời gian : 40 phút)
I Mục tiêu: Kiểm tra kết học tập môn Toán học kì HS, tập trung vào: - Kĩ nhân, chia nhẩm phạm vi bảng nhân 6, 7; bảng chia 6, Kĩ thực nhân số có hai chữ số với sè cã mét ch÷ sè, chia sè cã hai ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè (chia hÕt ë tõng lỵt chia)
- Nhận biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài thông dụng - Đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc
- Kĩ tìm phần số, giải toán liên quan đến gấp số lên nhiều lần
II Đồ dùng dạy học:
III Cỏc hot động dạy học:
25 c©y ? c©y
B
(7)Bài Tính nhẩm: (2 điểm) 6 x
4=24 7 x 5=35 6 x 6=36
12 : =2 42 : =6 28 : =4
7 x = 21 6 x = 48 7 x = 56
63 : = 9
48 : = 8
49 : = 7
- Ba phép tính đợc 0,5 điểm
Bµi TÝnh: (2 ®iĨm)
84 4 8 21 04
4 0
66 3 6 22 06
6 0
14 30
x x
6 7
8
4 210
- Mỗi phép tính đợc 0,5 điểm
Bµi >, <, = ? (2 ®iĨm) 3m50cm > 3m45cm 2m40cm = 240cm 8m8cm < 8m80cm
5m75cm < 5m80cm
7m2cm > 700cm 9m90cm > 909cm
- Điền ba dấu đợc điểm
Bài Chị háiđợc 14 cam, mẹ hái đợc nhiều gấp đôi số cam chị Hỏi mẹ hái đợc qu cam?
Tóm tắt:
Chị
: || Mẹ: |||
Bài giải:
M hỏi c s cam là: 14 x = 28 (quả cam)
Đáp số: 28 cam
-Phộp tớnh đúng: 1điểm Lời giải + đáp số đúng: điểm
Bài (2 điểm )
a) o dài đoạn thẳng AB viết kết đo vào chỗ chấm:
|———|———|———|———|
b) Vẽ đoạn thẳng MN có độ dài 14 độ dài đoạn thẳng AB:
|———|
- Đo độ dài đoạn thẳng AB: điểm - Vẽ độ dài đoạn thẳng MN: điểm
* Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:
……… ……… ……… ………
14 qu¶ ?qu¶
A 12cm B
3cm
(8)Môn: toán Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2009 Tuần: 10
Tiết: 50
Tên dạy:
Bài toán giải b»ng hai phÐp tÝnh I Mơc tiªu: Gióp HS:
- Làm quen với toán giải hai phép tính - Bớc đầu biết giải trình bày giải
II dựng dy hc: - Bng phụ để HS làm
- Hình vẽ hoa (vẽ sẵn bảng lớp) đề toán (viết sẵn bảng lớp) - Bảng phụ viết sẵn nội dung toán
- Phấn màu, bảng phụ vẽ sơ đồ tập 1, 2, III Các hoạt động dạy học:
Thêi gian
Nội dung dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức HĐDH tơng ứng
* n nh t chức:
12’ A/bài mới: * Thực hành,vấn đáp.
1/ Bài toán 1: Hàng có hoa, hàng dới nhiều hàng hoa Hỏi:
a) Hàng dới có hoa? b) Cả hai hàng có hoa?
Tóm tắt:
Bài giải:
a) Số hoa hàng dới là: 3 + = (b«ng hoa)
b) Sè b«ng hoa ë hai hàng là: 3 + = (bông hoa)
Đáp số: a) hoa b) b«ng hoa *L
u ý: Vẽ sơ đồ phải đảm bảo hợp lí yếu tố biết
- Tính số bơng hoa hàng dới (câu hỏi a) thuộc dạng toán ta học? Vì biết? (Bài tốn nhiều hơn, tìm số lớn)
- Tính số hoa hai hàng (câu hỏi b) thuộc dạng toán ta học? (Bài toán biết số bé, số lớn, tìm tổng hai số)
- Nếu toán đa câu hỏi: Tìm số bơng hoa hai hàng phải làm nh nào? (Vẫn phải tiến hành theo hai bớc nh có hai câu hỏi: biết số bé, tìm số lớn, tìm tổng hai số; nhng viết đáp số)
- Muốn giải tốn phải trải qua hai bớc tính, đó nội dung dạy: Bài tốn giải bằng hai phộp tớnh.
- GV nêu toán
- HS nêu toán, lớp quan sát hình vẽ bảng
- GV túm tt bi toỏn bng sơ đồ, nêu lu ý vẽ sơ đồ
- Cả lớp làm nháp - HS làm bảng phụ, đính bảng
- NhËn xÐt, ch÷a bµi
- Vấn đáp, rút kết luận
- GV giới thiệu, ghi tên
2/ Bài to¸n 2: BĨ thø nhÊt cã c¸, bĨ thø hai cã nhiỊu h¬n bĨ thø nhÊt cá Hỏi hai bể có cá?
Tóm tắt:
- GV nêu toán, treo bảng phụ
(9)Bài giải:
Số cá bể thứ hai là: 4 + = (con cá) Số cá hai bĨ lµ:
4 + = 11 (con cá) Đáp số: 11 cá
- Mun tỡm số cá hai bể, phải biết gì? (phải biết số cá bể, biết số cá bể thứ nhất, phải tìm số cá bể thứ hai Sau tìm số cá hai bể)
- Sơ đồ toán: Số cá bể thứ
⃗
+3 Sè c¸ ë
bĨ thø hai ❑⃗ Sè cá ởcả hai bể
- Đây toán gi¶i b»ng hai phÐp tÝnh.
bằng sơ đồ, lu ý vẽ sơ đồ
- Vấn đáp (GV kết hợp vẽ sơ đồ giải toán bảng ph)
- Cả lớp giải nháp, HS lên bảng
- Nhận xét, chữa - Kết luận
22’ b/ thùc hµnh:
Bµi Anh cã 12 bu ảnh, em có anh tÊm bu ¶nh Hái c¶ hai anh em cã bu ảnh?
Tóm tắt:
Anh | | | Em | |
Bài giải:
Em có số bu ảnh là: 15 = (tấm) Cả hai anh em có:
15 + = 23 (tấm) Đáp sè: 23 bu ¶nh
- Đặt đề tốn khác dựa sơ đồ đó, thay đổi đề: “Anh có nhiều em bu ảnh”.
- HS đọc đề
- GV treo bảng phần tóm tắt
- HS nhỡn s , nờu bi toỏn
- Cả lớp làm bài, HS lên bảng
- Nhận xét, chữa bài, giải thích cách làm
- HS t mt đề tốn khác mà khơng làm thay đổi phép tính tốn
Bài Thùng thứ đựnh 18 l dầu Thùng thứ hai đựng nhiều thùng thứ 6l dầu Hỏi hai thùng đựng lít dầu?
Tãm t¾t:
- HS đọc đề - GV treo bảng phần tóm
t¾t Thïng thø nhÊt | |
Thïng thø hai | | |
Gi¶i
Thùng thứ hai có số dầu là: 18 + = 24 (l)
C¶ hai thïng cã sè dàu là: 18 + 24 = 42 (l) Đáp số: 42 l dÇu
Bài Lập tốn theo tóm tắt sau giải tốn đó:
Tãm t¾t:
- HS nhìn sơ đồ, nêu bi toỏn
- Cả lớp làm bài, HS lên bảng
- Nhận xét, chữa bài, giải thích cách làm
- HS t mt toỏn khỏc mà khơng làm thay đổi phép tính toán - HS đọc yêu cầu
- GV treo b¶ng phơ
15 tÊm
}? tÊm tÊm
18 l
}? l l
27 kg
(10)Thêi
gian Néi dung dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức HĐDH tơng ứng
Bao gạo | |
Bao ngô | | |
Bài toán: Bao gạo nặng 27 kg Bao ngô nặng bao gạo kg Hỏi hai bao nặng ki-lô-gam? Hoặc: Bao gạo nặng 27 kg Bao gạo nhẹ bao ngô kg Hỏi hai bao nặng ki-lô-gam?
Bài giải: Bao ngô nặng là:
27 + = 32 (kg) Cả hai bao nặng là:
27 + 32 = 59 (kg) Đáp số: 59 kg
- HS nờu tốn - Cả lớp làm
- Ch÷a miƯng, GV ghi bảng
- Nhận xét phần - Chữa bài, giải thích cách làm
1 C/ Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học - GV nhËn xÐt tiÕt häc
* Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:
……… ………
………
………