ngày soạn 10 08 2009 rìn luyön kü n¨ng vï bióu ®å h×nh trßn ngày soạn 10 08 2009 tiết theo ppct 01 i môc tiªu sau bµi häc nµy häc sinh ph¶i n¾m ®îc ph©n tých b¶ng sè liöu nhën d¹ng bióu ®å

Vẽ biểu đồ thích hợp thể hiện sự thay đổi diện tích lúa gieo trồng cả năm của cả nước, ĐBSH, ĐBSCL qua các năm.. Nhận xét, so sánh diện tích lúa của cả nước, ĐBSH, ĐBSCL.b[r]

(1)

Rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ hình trịn Ng y sồ ạn: 10/ 08/ 2009

Tiết theo PPCT: 01 i/ M ơc tiªu:

- Sau học học sinh phải nắm đợc: + Phân tích bảng số liệu

+ Nhận dạng biểu đồ

+ Tính %, bán kính hình trịn + Vẽ biểu đồ tròn

+ Nhận xét biểu đồ II/ Thiết bị dạy học: - Compa

- Thíc kẻ - Máy tính

III/ Ph ơng pháp : - Híng dÉn - Thùc hµnh

IV/ TiÕn trình lên lớp:

Hot ng : GV hớng dẫn cách nhận dạng biểu đồ

- Biểu đồ hình trịn thờng thể cấu thành phần tổng thể( thời gian dới năm)

- Có dạng hình tròn:

+ Dng1: Biểu đồ trịn bán kính nhau: Khi bảng số liệu cho đơn vị % yêu cầu thể cấu

+ Dạng2: Biểu đồ tròn bán kính khác nhau: Khi bảng số liệu cho số liệu thô nh: triệu tấn, triệu ngời… đề yêu cầu vừa thể quy mô vừa thể c cu

Vậy dạng vừa tính % vừa tính bán kính hình tròn

+ Dạng3: Dạng nửa hình trịn, dạng dạng đặc biệt thờng thể cấu XNK cấu CN hàng năm, lâu năm

 Hoạt động : Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ.

- Xem hình trịn nh đồng hồ Bắt đầu vẽ kim 12

- Sau theo chiều quay kim đồng hồ cho trớc vẽ trớc theo thứ tự - Ghi số liệu vào biểu đồ.( nhỏ 5% ghi ngồi)

- Ký hiệu vào tp, bố trí ký hiệu phải - Chú giải hình nan quạt

- Ghi tên biểu đồ

* Hoạt động3: Lm bi vớ d.

Yêu cầu học sinh làm số dạng tập sau: - Dạng 1: bánh kính

- Dạng2 : Bán kính khác - Dạng3 : Hai nửa hình tròn

Bài1: Cho bảng số liệu sau: ( Đơn vị %) Năm

Ngành 1970 1990 1995

Nông nghiệp Công nghiệp Dịch vụ

81,6 6,4 12,0

60,0 21,0 19,0

24,0 48,0 28,0

a, Hãy vẽ biểu đồ thể cấu kinh tế theo ngành Trung Quốc qua năm? b, Qua biểu đồ rút nhận xét?

- Học sinh nhận dạng vẽ biểu đồ * Hoạt động tiếp nối.

(2)

- Ra tập nhà

ÔN TậP

V k vẽ biểu đồ hình trịn. Ng y sồ ạn: 17/ 08/ 2009

Tiết theo PPCT: 02 i/ M ôc tiªu:

+ Tính %, bán kính hình trịn + Vẽ biểu đồ trịn

- Thớc kẻ - Máy tính

III/ Ph ơng pháp : - Hớng dẫn - Thực hành

IV/ Tiến trình lên lớp

* Hoạt động :

- Bớc1: Yêu cầu học sinh nhắc lại cách nhận dạng biểu đồ hình tròn - Bớc2: Nêu số câu hỏi tập để học sinh làm lớp

D¹ng2:

Cho bảng số liệu sau:( Đơn vị: Nghìn ha)

Vùng Năm 1995 Diện tích Năm 2005

Cả nớc 6.766 7.329

ĐBSH 1.193 1.139

§BSCL 3.191 3.826

a, Hãy vẽ biểu đồ thể quy mô cấu diện tích gieo trồng lúa nớc ta qua năm?

(3)

Bớc1: - Học sinh nhận dạng biểu đồ Bớc2: - Tính %.

Bíc3: - TÝnh b¸n kÝnh

Bớc4: - Vẽ biểu đồ trịn bán kính khác nhau Bớc5: - Nhận xét.

* Hoạt động tiếp nối. - Củng cố

- Ra bµi tËp vỊ nhµ

Rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ hình trịn Ng y soà ạn: 24/ 08/ 2009

+ Tính %, bán kính hình trịn + Vẽ biểu đồ tròn

- Thíc kỴ - Máy tính

IV/ Tiến trình lên líp:

 Hoạt động : GV yêu cầu học sinh nhắc lại cách nhận dạng biểu đồ.

- Biểu đồ hình trịn thờng thể cấu thành phần tổng thể( thời gian dới nm)

- Có dạng hình tròn:

+ Dạng1: Biểu đồ trịn bán kính nhau: Khi bảng số liệu cho đơn vị % yêu cầu thể cấu

+ Dạng2: Biểu đồ trịn bán kính khác nhau: Khi bảng số liệu cho số liệu thô nh: triệu tấn, triệu ngời… đề yêu cầu vừa thể quy mô vừa th hin c cu

Vậy dạng vừa tính % vừa tính bán kính hình tròn

+ Dạng3: Dạng nửa hình trịn, dạng dạng đặc biệt thờng thể cấu XNK cấu CN hàng năm, lâu năm

 Hoạt động : Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ.

- Xem hình trịn nh đồng hồ Bắt đầu vẽ kim 12

- Sau theo chiều quay kim đồng hồ cho trớc vẽ trớc theo thứ tự - Ghi số liệu vào biểu đồ.( nhỏ 5% ghi ngồi)

- Ký hiệu vào tp, bố trí ký hiệu phải - Chú giải hình nan quạt

* Hoạt động3: Làm tập ví dụ Bài1: Cho bảng s liu sau:

( Đơn vị %)

Loi đất Năm 1993 Năm2005

C¶ níc

Đất nông nghiệp

Đất lâm nghiệp có rừng Đất chuyên dùng thổ c Đất ch sử dụng

100,0 22,2 30,0 5,6 42,2 100,0 28,4 43,6 6,0 22,0 a, Hãy vẽ biểu đồ thể cấu vốn đất nớc ta qua năm? b, Qua biểu đồ rút nhận xét?

(4)

Bíc2: - TÝnh %.

Bíc3: - TÝnh b¸n kÝnh

Bớc4: - Vẽ biểu đồ trịn bán kính khác nhau Bớc5: - Nhận xét.

Bµi 1 : Cho bảng số liệu sau: ( Đơn vị : nghìn ha)

Nm Tng s Lỳa đông xuân Chia raLúa hè thu Lúa mùa

1976 2061,0 189,0 442,0 1430,0

2005 3826,3 1478,8 1974,0 373,5

a, Hãy vẽ biểu đồ thể quy mô cấu sử dụng đất nớc ta qua năm? b, Qua biểu đồ rút nhận xột?

ÔN TậP Ng y so n: 01/ 09/ 2009

+ Tính %, bán kính hình trịn + Vẽ biểu đồ trịn

III/ Ph ơng pháp : - Hớng dẫn

- Thực hành

IV/ Tiến trình lªn líp:

*Hoạt động 1: u cầu học sinh nhắc lại số vấn đề mang tính tồn cầu.GV đa số câu hỏi sau:

- Có vấn đề mang tính tồn cầu?

- Nêu hiểu biết em vấn đề dân số toàn cầu nay? - N hiểu biết em vấn đề môi truờng toàn cầu nay?

- Nêu hiểu biết em vấn đề nghèo đói dịch bệnh toàn cầu nay?

- Nêu hiểu biết em vấn đề chiến tranh hồ bình tồn cầu nay?

- Hậu vấn đề tồn cầu phát triển kinh tế xã hội n ớc phát triển, phát triển?

- Liên hệ vấn đề toàn cầu Việt Nam?

- Những suy nghĩ biện pháp em trớc vấn đề mang tính tồn cầu nay?

- Nêu hiểu biết em vấn đề nghèo đói dịch bệnh toàn cầu nay?

*Hoạt động 2: Học sinh thảo luận theo nhóm hệ thống câu hỏi trên. * Hoạt động3: Học sinh báo cáo kết quả.

* Hoạt động4: GV hệ thống khắc sâu kiến thức * Hoạt động tiếp nối.

- Cñng cè

(5)

Rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ hình CộT Ng y soà ạn: 07/ 09/ 2009

+ Tính % thành phần, % định gốc + Vẽ biểu đồ cột

+ Nhận xét biểu đồ II/ Thiết bị dạy học: - Thớc kẻ

- Máy tính

III/ Ph ơng pháp : - Híng dÉn

- Thùc hµnh

IV/ Tiến trình lên lớp:

Hot ng : GV hớng dẫn cách nhận dạng biểu đồ.

- Biểu đồ hình cột thờng thể động thái phát triển, so sánh độ lớn,cơ cấu thành phần tổng thể( thời gian nm)

- Có dạng hình cột:

+ Dạng1: Biểu đồ cột đơn.( thờng 1đối tợng)

+ Dạng2: Biểu đồ cột ghép.( thờng so sánh đối tợng đơn vị giống khác nhau)

+ Dạng3: Biểu đồ cột chồng.( thờng có từ:So với… Trong đó…  Hoạt động : Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ

- Vẽ trục toạ độ vng góc - Năm thứ cách gốc toạ độ 1cm - Bề ngang cột phải - Ghi số liệu lên đỉnh cột

- Ký hiƯu vµo tõng cột ( cần) - Chú giải

- Ghi tên biểu đồ - Khi vẽ cột chồng:

+ Tất cột 100%

+ Thnh phần cho trớc vẽ dới cùng, sau lần lợt lại + Ranh giới trớc ranh giới dới sau

* Hoạt động3: Làm tập ví dụ.

Dạng1; Cột đơn:Cho bảng sl sau: ( đơn vị: Triu ngi)

Năm 1901 1956 1981 1989 1999

Sè d©n 13,0 27,5 54,9 64,6 76,3

a, Hãy vẽ biểu đồ thể tốc độ tăng dân số Việt Nam qua năm? b, Qua biểu đồ rút nhận xét?

Bớc1: - Học sinh nhận dạng biểu đồ Bớc2: - Vẽ biểu đồ cột đơn

Bớc3: - Nhận xét. * Hoạt động tiếp nối. - Củng cố

- Ra tập nhà

ÔN TậP

(6)

Ng y soà ạn: 14/ 09/ 2009 Tiết theo PPCT: 06 i/ M ơc tiªu:

- Máy tính III/ Ph ơng pháp : - Hớng dẫn - Thực hành

IV/ Tiến trình lªn líp:

 Hoạt động : GV u cầu học sinh nhắc lại cách nhận dạng biểu đồ cột

- Biểu đồ hình cột thờng thể động thái phát triển, so sánh độ lớn,cơ cấu thành phần tổng thể( thời gian trờn nm)

- Có dạng hình cét:

+ Dạng1: Biểu đồ cột đơn.( thờng 1đối tợng)

+ Dạng2: Biểu đồ cột ghép.( thờng so sánh đối tợng đơn vị giống khác nhau)

+ Dạng3: Biểu đồ cột chồng.( thờng có từ:So với… Trong đó…  Hoạt động : Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ.

- Vẽ trục toạ độ vng góc - Năm thứ cách gốc toạ độ 1cm - Bề ngang cột phải - Ghi số liệu lên đỉnh cột

- Ký hiƯu vµo cột ( cần) - Chú giải

- Ghi tên biểu đồ - Khi vẽ cột chồng:

+ Tất cột 100%

+ Thành phần cho trớc vẽ dới cùng, sau lần lợt lại + Ranh giới trớc ranh giới dới sau

* Hoạt động3: Làm tập ví dụ. Dạng2;

Cho b¶ng sè liƯu sau:

DiƯn tích sản lợng lúa nớc ta, giai đoạn 1990- 2006

Năm 1990 1995 1999 2003 2006

DiƯn tÝch(ngh×n ha) 6042 6765 7653 7452 7324

Sản lợng( nghìn tấn) 19225 24963 31393 34568 35849 a, Hãy vẽ biểu đồ thể diện tích sản lợng lúa Việt Nam qua năm? b, Qua biểu đồ rút nhận xét?

Bớc1: - Học sinh nhận dạng biểu đồ Bớc2: - Vẽ biểu đồ cột ghép trục tung. Bớc3: - Nhận xét.

(7)

RèN LUYệN kỹ vẽ biểu đồ hình ĐƯỜNG BIỂU DIỄN Ng y sồ ạn: 11/ 01/ 2010

- M¸y tÝnh

- Thực hành

IV/ Tiến trình lên líp:

 Hoạt động : GV yêu cầu học sinh nhắc lại cách nhận dạng biểu đồđường

- Biểu đồ hình đường thờng thể động thái phát triển, so sánh độ lớn,cơ cấu thành phần tổng thể( thời gian nm)

- Có dạng hình cột:

+ Dạng1: Biểu đồ đường đơn.( thờng 1đối tợng)

+ Dạng2: Biểu đồ đường.( thờng đối tợng đơn vị giống khác nhau) + Dạng3: Biểu đồ đường đặc biệt

 Hoạt động : Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ biểu đồ cột chồng. - Vẽ trục toạ độ vng góc

- Năm thứ cách gốc toạ độ 1cm - Bề ngang cột phải - Ghi số liệu lên đỉnh cột 100 - Ký hiệu vào phần

- Chó gi¶i

(8)

+ Thành phần cho trớc vẽ dới cùng, sau lần lợt cịn lại + Ranh giới trớc ranh giới dới sau

* Hoạt động3: Làm tập ví dụ.

D¹ng3;

Cho bảng số liệu sau:( Đơn v: t ng)

Năm Tổng số Trồng trọt Chăn nuôiChia ra Dịch vụ

1990 20 667 16 394 701 572

1995 85 508 66 794 16 168 546

2000 129 141 101 044 24 960 137

2004 172 495 131 552 37 344 599

2005 183 343 134 557 45 226 362

a, Hãy vẽ biểu đồ thể cấu giá trị sản xuất nông nghiệp phân theo ngành Việt Nam qua năm?

b, Qua biểu đồ rút nhận xét? Bớc1: - Học sinh nhận dạng biểu đồ Bớc2: - Tính %

Bớc3: - Vẽ biểu đồ cột chồng. Bớc4: - Nhận xét.

- Ra bµi tËp nhà Dạng4:

Cho bảng số liệu sau: ( Đơn vị: %) Giai đoạn

Nhóm nớc

1960-1965 1975-1980 1985-1990 1995-2000 2001-2005

Ph¸t triĨn 1,2 0,8 0,6 0,2 0,1

Đang phát triển 2,3 1,9 1,9 1,7 1,5

ThÕ giíi 1,9 1,6 1,6 1,4 1,2

a, Hãy vẽ biểu đồ so sánh tỉ suất gia tăng dân số trung bình năm cuă nhóm n ớc phát triển, phát triển giới?

b, Qua biểu đồ rỳt nhn xột?

ÔN TậP Ng y so ạn: 25/ 01/ 2010

(9)

- Thực hành

IV/ Tiến trình lªn líp:

 Hoạt động : GV u cầu học sinh nhắc lại cách nhận dạng biểu đồ cột.

- Biểu đồ hình cột thờng thể động thái phát triển, so sánh độ lớn,cơ cấu thành phần tổng thể( thời gian trờn nm)

- Có dạng hình cét:

+ Dạng1: Biểu đồ cột đơn.( thờng 1đối tợng)

+ Dạng2: Biểu đồ cột ghép.( thờng so sánh đối tợng đơn vị giống khác nhau)

+ Dạng3: Biểu đồ cột chồng.( thờng có từ:So với… Trong đó…  Hoạt động : Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ biểu đồ cột chồng.

- Vẽ trục toạ độ vng góc - Năm thứ cách gốc toạ độ 1cm - Bề ngang cột phải - Ghi số liệu lên đỉnh cột 100 - Ký hiệu vào phần

- Chó gi¶i

9 Ghi tên biểu đồ + Tất cột 100%

+ Thành phần cho trớc vẽ dới cùng, sau lần lợt lại + Ranh giới trớc ranh giới dới sau

 Hoạt động3: Ôn tập số kiến thức lí thuyết: GV đa số câu hỏi để hs thảo luận:

- Hãy nêu đặc điểm xã hội bật nớc Châu Phi?

- So sánh điều kiện tự nhiên khu vực Châu Phi với nớc Mỹ LaTinh? Nhận xét khả cung cấp dầu mỏ nớc Tây Nam ¸?

*Hoạt động4:

HS Báo cáo kết thảo luận GV chuẩn kiến thức. * Hoạt động tiếp nối.

- Cñng cè

- Ra bµi tËp vỊ nhµ Bai1

Cho bảng số liệu sau: (Đơn vị: triệu ngời)

Năm 1800 1820 1840 1860 1880 1900 1920 1940 1960 1980 2005

Sèd©n 10 17 31 50 76 105 132 179 227 296,5

a, Hãy vẽ biểu đồ thể số dân Hoa Kì qua năm? b, Qua biểu đồ rút nhận xét?

Bai2

Diện tích sản lợng lúa nớc ta, giai đoạn 1990- 2006

Năm 1990 1995 1999 2003 2006

DiƯn tÝch(ngh×n ha) 6042 6765 7653 7452 7324

(10)

RèN LUYệN kỹ vẽ biểu đồ KếT HợP Ng y soà ạn: 01/ 02/ 2010

+ Nhận dạng biểu đồ + Tính % thành phần + Vẽ biểu đồ cột đờng + Nhận xét biểu đồ II/ Thiết bị dạy học: - Thớc kẻ

- Máy tính III/ Ph ơng pháp : - Hớng dẫn - Thực hành

IV/ Tiến trình lên líp:

 Hoạt động : GV yêu cầu học sinh nhắc lại cách nhận dạng biểu đồ cột, đờng. - Biểu đồ hình cột+đờng thờng thể động thái phát triển, so sánh độ lớncủa

đối tợng có đơn vị khác nhau( thời gian năm)

 Hoạt động : Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ biểu đồ cột + đờng. - Vẽ trục toạ độ vng góc

- Năm thứ cách gốc toạ độ 1cm - Bề ngang cột phải - Ghi số liệu lên đỉnh cột

- Ký hiƯu vµo tõng cét - Chó gi¶i

- Dựng trục tung thứ 2, chia giá trị hợp lí sau vẽ đờng biểu diễn - Ghi tên biểu đồ

+ Chó gi¶i

 Hoạt động3: Làm tập ví dụ. Bài 1

Diện tích sản lợng lúa nớc ta, giai đoạn 1990- 2006

Năm 1990 1995 1999 2003 2006

DiƯn tÝch(ngh×n ha) 6042 6765 7653 7452 7324

(11)

a, Tính suất lóa

a, Hãy vẽ biểu đồ thể diện tích và suất lúa Việt Nam qua năm? b, Qua biểu đồ rút nhận xét?

Bµi 2

Cho bảng số liệu: Nhiệt độ lượng mưa Hà nội năm 2005.

Tháng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Nhiệt độ(0C) 16.4 17 20.2 23.7 27.3 28.8 28.9 28.2 27.2 24.6 21.4 18.2 Lượng

mưa(mm)

18.6 26.2 43.8 90.1 188.5 230.9 288.2 318 265.4 130.7 43.4 23.4 a Tính nhiệt độ lượng mưa trung bình năm.

b Vẽ biểu đồ thích hợp thể nhiệt độ, lượng mưa, nhiệt độ trung bình lượng mưa trung bình năm Hà Nội.

c Nhận xét nhiệt độ lượng mưa so với nhiệt độ trung bình lượng mưa trung bình năm Hà Nội.

Bài tập3:

Cho bảng số liệu trình thị hóa nước ta.

Năm 1990 1995 2000 2003 2005

Sốdân thành thị(triệu người) 12.9 14.9 18.8 20.9 22.3 Tỉ lệ dân cư thành thị (%) 19.5 20.8 24.2 25.8 26.9 a Vẽ biểu đồ thích hợp thể q trình thị hóa nước ta từ 1990 đến 2005 b Nhận xét giải thích thay đổi đó.

Bớc1: - Học sinh nhận dạng biểu đồ

Bớc2: - Vẽ biểu đồ cột kết hợp đờng biểu diễn Bớc3: - Nhận xét.

- Ra bµi tËp

ÔN TậP Ng y so n: 22/ 02/ 2010

(12)

+ Phân tích bảng số liệu + Nhận dạng biểu đồ

+ Tính % thành phần, % định gốc

+ Vẽ biểu đồ cột, tròn, cột kết hợp đờng biểu diễn + Nhận xét biu

II/ Thiết bị dạy học: - Thớc kẻ

- Máy tính

- Loc t nhiên Việt Nam III/ Ph ơng pháp :

- Đàm thoại - Thảo luận nhóm IV/ Tiến trình lªn líp:

 Hoạt động :

GV yêu cầu học sinh nhắc lại cách nhận dạng biểu đồ hình trịn, hình cột. + Khi vẽ hình trịn bk

+ Khi nµo vÏ hình tròn bk khác + Khi vẽ nửa hình tròn

+ Dng1: Biu cột đơn.( thờng 1đối tợng)

+ Dạng2: Biểu đồ cột ghép.( thờng so sánh đối tợng đơn vị giống khác nhau)

+ Dạng3: Biểu đồ cột chồng.( thờng có từ:So với… Trong đó…  Hoạt động : Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ biểu đồ hình trịn, hình cột.  Hoạt động3: Ơn tập số kiến thức lí thuyết:

GV đa số câu hỏi để hs thảo luận: *Hoạt động4:

- Cđng cè

Năm 1800 1820 1840 1860 1880 1900 1920 1940 1960 1980 2005

Sèd©n 10 17 31 50 76 105 132 179 227 296,5

a, Hãy vẽ biểu đồ thể số dân Hoa Kì qua năm? b, Qua biểu đồ rút nhận xét?

Bớc1: - Học sinh nhận dạng biểu đồ Bớc2: - Vẽ biểu đồ cột

Bíc3: - NhËn xÐt

RèN LUYệN kỹ vẽ biểu đồ KếT HợP Ng y soà ạn: 01/ 03/ 2009

+ Nhận dạng biểu đồ + Tính % thành phần + Vẽ biểu đồ cột đờng + Nhận xét biểu đồ II/ Thiết bị dạy học: - Thớc kẻ

(13)

Hoạt động : GV yêu cầu học sinh nhắc lại cách nhận dạng biểu đồ cột, đờng. - Biểu đồ hình cột+đờng thờng thể động thái phát triển, so sánh độ lớncủa

- Ký hiƯu vµo tõng cét - Chó gi¶i

+ Chó gi¶i

 Hoạt động3: Làm tập ví dụ. Bài tập 1:

Cho bảng số liệu Về tình hình hoạt động du lịch nước ta từ 1991 đến 2005

Năm 1991 1995 1997 1998 2000 2005

Khách nội địa (Triệu lượt khách) 1.5 5.5 8.5 9.6 11.2 16 Khách quốc tế(Triệu lượt khách) 0.3 1.4 1.7 1.5 2.1 3.5 Doanh thu từ du lịch (nghìn tỉ

đồng) 0.8 8 10 14 17 3.03

a Vẽ biểu đồ thích hợp thể hoạt động du lịch nước ta từ 1991 đến 2005 b Nhận xét giải thích hoạt động du lịch nước ta từ 1991 đến 2005

Bớc1: - Học sinh nhận dạng biểu đồ.

Bớc2: - Vẽ biểu đồ cột kết hợp đờng biểu diễn. Bớc3: - Nhận xét.

* Hoạt động tiếp nối. - Củng cố.

- Ra bµi tËp vỊ nhµ. Bài tập 2:

Cho bảng số liệu tình hình dân số Việt Nam giai đoạn 2000 – 2007

Năm 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Tổng D

số(triệu người)

77653.4 78685.8 79272.4 80902.4 82031.7 83106.3 84155.8 85195 Tỉ lệ GTDS

(%) 1.36 1.35 1.32 1.47 1.40 1.31 1.26 1.23 a Hãy vẽ biểu đồ thích hợp thể tình hình dân số Việt Nam giai đoạn 2000 - 2007 b Nhận xét giải thích.

(14)

ÔN TậP Ng y so n: 08/ 03/ 2010

+ Vẽ biểu đồ cột, tròn, cột kết hợp đờng biểu diễn + Nhận xét biểu đồ

- M¸y tÝnh

- Lựoc đồ tự nhiên Việt Nam III/ Ph ng phỏp :

- Đàm thoại - Thảo luận nhóm IV/ Tiến trình lên lớp:

GV yêu cầu học sinh nhắc lại cách nhận dạng biểu đồ hình trịn, hình cột. + Khi vẽ hình trịn bk bng

+ Khi vẽ hình tròn bk khác + Khi vẽ nửa hình trßn

+ Dạng1: Biểu đồ cột đơn.( thờng 1đối tợng)

- Cñng cè

Năm 1800 1820 1840 1860 1880 1900 1920 1940 1960 1980 2005

Sèd©n 10 17 31 50 76 105 132 179 227 296,5

(15)

Bài tập 2:

Cho bảng số liệu: Về sản phẩm số ngành công nghiệp nước ta từ 1995 – 2005

Năm 1995 2000 2003 2005

Giày, dép da ( triệu đôi) 46.4 108 133 218

Giày vải ( triệu đôi) 22 32 35 34

Da mềm ( triệu bia) 1.4 4.8 4.7 21.4

a Vẽ biểu đồ thích hợp thể thay đổi giá trị sản xuất số sản phẩm công nghiệp từ 1995 đến 2005.

b Nhận xét giải thích thay đổi đó. Bài tập 3:

Cho bảng số liệu: Về biến động diện tích rừng nước ta thời kỳ 1943 – 2005

Năm 1943 1975 1983 1990 1999 2005

Tổng diện tích rừng (triệu

ha) 14.3 9.6 7.2 7.2 10.9 12.4

Tỉ lệ che phủ (%) 43.8 29.1 22 22 33.2 37.7 a Vẽ biểu đồ thể biến động diện tích rừng nước ta thời kỳ 1943 - 2005

b Nhận xột giải thớch biến động đú. Bớc1: - Học sinh nhận dạng biểu đồ. Bớc2: - Vẽ biểu đồ cột

Bíc3: - NhËn xÐt.

(16)

+ Nhận dạng biểu đồ + Tính % thành phần + Vẽ biểu đồ cột đờng + Nhận xét biểu đồ II/ Thiết bị dạy học: - Thc k

- Máy tính III/ Ph ơng pháp : - Hớng dẫn - Thực hành

Hot ng : GV yêu cầu học sinh nhắc lại cách nhận dạng biểu đồ cột, đờng. - Biểu đồ hình cột+đờng thờng thể động thái phát triển, so sánh độ lớncủa

- Ký hiệu vào cột - Chú giải

+ Chó gi¶i

 Hoạt động3: Làm tập ví dụ. Bài tập 1:

Cho bảng số liệu Về tình hình hoạt động du lịch nước ta từ 1991 đến 2005

Năm 1991 1995 1997 1998 2000 2005

Khách nội địa (Triệu lượt khách) 1.5 5.5 8.5 9.6 11.2 16 Khách quốc tế(Triệu lượt khách) 0.3 1.4 1.7 1.5 2.1 3.5 Doanh thu từ du lịch (nghìn tỉ

đồng) 0.8 8 10 14 17 3.03

a Vẽ biểu đồ thích hợp thể hoạt động du lịch nước ta từ 1991 đến 2005 b Nhận xét giải thích hoạt động du lịch nước ta từ 1991 đến 2005

Bớc1: - Học sinh nhận dạng biểu đồ.

Bớc2: - Vẽ biểu đồ cột kết hợp đờng biểu diễn. Bớc3: - Nhận xét.

- Ra bµi tËp vỊ nhµ. Bài tập 2:

Cho bảng số liệu tình hình dân số Việt Nam giai đoạn 2000 – 2007

Năm 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Tổng D

số(triệu người)

77653.4 78685.8 79272.4 80902.4 82031.7 83106.3 84155.8 85195 Tỉ lệ GTDS

(%) 1.36 1.35 1.32 1.47 1.40 1.31 1.26 1.23 a Hãy vẽ biểu đồ thích hợp thể tình hình dân số Việt Nam giai đoạn 2000 - 2007 b Nhận xét v gii thớch.

(17)

ÔN TËP Ng y soà ạn: 22/ 03/ 2010

II/ ThiÕt bị dạy học: - Thớc kẻ

- Máy tính

Hot động :

+ Khi vẽ hình tròn bk khác + Khi vẽ nửa hình tròn

(18)

- Cđng cè

- Ra bµi tËp vỊ nhµ Bài tập 1:

Cho bảng số liệu Diện tích cơng nghiệp lâu năm giai đoạn 1975 – 2005 ( đơn vị: nghìn ha)

Năm 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005

Cây CN hàng năm 210.1 371.7 600.7 542 716.7 778.1 861.5 Cây CN lâu năm 172.8 256 470 657.3 902.3 1451.3 1633.6 a Vẽ biểu đồ thích hợp thể thay đổi diện tích cơng nghiệp hàng năm công nghiệp lâu năm nước ta giai đoạn 1975 đến 2005.

b Nhận xét giải thích thay đổi đó.

Bài tập 2:

Cho bảng số liệu: Năng suất lúa năm nước, Đồng sông Hồng, Đồng Sông Cửu Long (t /ha)ạ

Năm Cả nước Đồng sông Hồng Đồng Bằng Sông Cửu Long

1995 36.9 44.4 40.2

2000 42.4 55.2 42.3

2005 48.9 54.3 50.4

a Vẽ biểu đồ thích hợp thể thay đổi suất lúa nước, ĐBSH, ĐBSCL qua năm.

b Nhận xét, so sánh suất lúa nước, ĐBSH, ĐBSCL Bài tập 3:

Cho bảng số liệu: Diện tích gieo trồng lúa năm nước, Đồng sông Hồng, Đồng Sông Cửu Long (nghìn ha)

1995 6766 1193 3193

2000 7666 1213 3946

2005 7329 1139 3826

a Vẽ biểu đồ thích hợp thể thay đổi diện tích lúa gieo trồng năm nước, ĐBSH, ĐBSCL qua năm.

b Nhận xét, so sánh diện tích lúa nước, ĐBSH, ĐBSCL Giải thích. 3 Biểu đồ cột chồng:

Dùng thể đại lượng địa lí đối tượng thay đổi thao thời gian ( có đơn vị)

Bài tập 4:

Cho bảng số liệu sản lượng thủy sản nước Đồng Sông Cửu Long ( đơn v : ị tri u t n)ệ ấ

Năm 1995 2000 2005

(19)

Đồng Sông Cửu Long 0.82 1.17 1.85 a Vẽ biểu đồ thể sản lượng thủy sản nước, Đồng SCL qua năm b Nhận xét giải thích

Bài tập 5:

Cho bảng số liệu: Tổng diện tích rừng, rừng tự nhiên, rừng trồng qua năm ( đơn v : ị tri u ha)ệ

Năm 1943 1976 1983 1995 1999 2003 2005

Tổng diện tích rừng

14.3 11.1 7.2 9.3 10.9 12.1 12.7 Rừng tự nhiên 14.3 11.0 6.8 8.3 9.4 10.0 10.2

Rừng trồng 0 0.1 0.4 1.0 1.5 2.1 2.5

a Vẽ biểu đồ thích hợp thể thay đổi tổng diện tích, rừng tự nhiên, rừng trồng qua năm

Cho bảng số liệu tình hình dân số Việt Nam ( đơn v : 1000 ngị ười)

Năm 1995 1997 1999 2001 2003 2005 2006

Tổng số dân 71995.5 73856.9 76596.7 78685.8 80902.4 83106.3 84155.8 Số dân thành thị 14938.1 16385.4 18081.6 19469.3 20869.5 22355.6 23166.7 Số dân nông thôn 57057.4 57471.5 58515.1 59216.5 60032.9 60750.7 60989.1 a Vẽ biểu đồ thích hợp thể tình hình thay đổi dân số Việt Nam.

b Nhận xét giải thích

Bc1: - Học sinh nhận dạng biểu đồ. Bớc2: - Vẽ biểu đồ cột

(20)

RèN LUYệN kỹ viết báo cáo Ng y soà ạn: 10/ 04/ 2010

+ Rót kiÕn thøc tõ b¶ng số liệu + Tổng hợp kiến thức

+ Khái quát hoá nội dung học II/ Thiết bị dạy học:

- Sách giáo khoa - Sách giáo viên

* Hoạt động 1: GV hớng dẫn học sinh bớc tiến hành để viết báo cáo: + Xây dựng đề cơng chi tiết.

+ Viết báo cáo theo đề cơng, ý làm rõ vấn đề chủ đề đợc phân cơng + Trong báo cáo ngồi phần nội dung viết, nên có thêm tranh ảnh, sơ đồ, biểu đồ.bảng thống kê, lợc đồ minh hoạ cho nhận định

* Hoạt động 2: GV làm mẫu làm ví dụ lớp. * Hoạt động3: Làm tập ví dụ.

* Một số tập tính tốn nhận xét: Bài tập 1:

Cho bảng số liệu: Sản lượng tôm nuôi cá nuôi năm 1995 2005, phân theo vùng (đơn vị: tấn).

Vùng Sản lượng tôm nuôi Sản lượng cá nuôi 1995 2005 1995 2005 Cả nước 55316 327194 209142 971179

TDMNPB 548 5350 12011 41728

ĐBSH 1331 8283 48240 167517

BTB 888 12505 11720 44885

DHNTB 4778 20806 2758 7446

TN - 63 4413 11093

ĐNB 650 14426 10525 46248

ĐBSCL 47121 265761 119475 652262

a Tính tỉ lệ sản lượng cá nuôi tôm nuôi vùng so với nướ qua năm 1995 và 2005.

(21)

Bài tập 2:

Cho bảng số liệu: Sản lượng cà phê nhân khối lượng xuất cà phê qua số năm ( đơn vị: nghìn tấn)

Năm 1980 1985 1990 1995 2000 2005

Sản lượng cà phê

(nhân) 8.4 12.3 92 218 802.5 752.1

Khối lượng cà phê XK 4.0 9.2 89.6 248.1 733.9 912.7

Nhận xét giải thích để thể biến động Sản lượng cà phê nhân khối lượng xuất cà phê giai đoạn 1980 – 2005.

- Ra bµi tËp vỊ nhµ.

(22)

RèN LUYệN kỹ NHậN XÐT B¶NG Sè LIƯU Ng y sồ ạn: 29/ 03/ 2010

+ Rót kiÕn thøc tõ b¶ng sè liƯu + Tỉng hợp kiến thức

+ Khái quát hoá nội dung học II/ Thiết bị dạy học:

- Sách giáo khoa - Sách giáo viên

* Hot ng 1: GV hớng dẫn học sinh bớc tiến hành để nhận xét bảng số liệu: + Xác định nội dung yêu cầu cần nhận xét.

+ Tính toán % cộng, trừ, nhân, chia cÇn + NhËn xÐt tỉng thĨ( nhËn xÐt chung)

+ NhËn xÐt thĨ

+ Phải gắn bảng số liệu với kiến thức học có liên quan +Phải có so sánh số liệu bảng

* Hoạt động 2: GV làm mẫu làm ví dụ lớp. * Hoạt động3: Làm tập ví dụ.

* Một số tập tính tốn nhận xét: Bài tập 1:

Cho bảng số liệu cấu sử dụng đất vùng đồng năm 2005 (%)

Vùng ĐBSH ĐBSCL

Đất nông nghiệp 51.2 63.4

Đất lâm nghiệp 8.3 8.8

Đất chuyên dùng 15.5 5.4

Đất ở 7.8 2.7

Đất chưa sử dụng, sông suối 17.2 19.7 a Nhận xét so sánh cấu sử dụng đất vùng nói năm 2005 b giải thích.

Bài tập 2:

Cho bảng số liệu: Cơ cấu lao động phân theo thành phần kinh tế ( đơn v : %)ị

Năm 2000 2002 2003 2004 2005

Nhà nước 9.3 9.5 9.9 9.9 9.5

Ngoài nhà nước 90.1 89.4 88.8 88.6 88.9

Có vốn đầu tư nước ngoài 0.6 1.1 1.3 1.5 1.6 a Hãy so sánh nhận xét thay đổi cấu sử dụng lao động phân theo thành phần kinh tế nước ta giai đoạn 2000 – 2005.

b Giải thích.

- Ra bµi tËp vỊ nhµ.

ÔN TậP Ng y so n: 02/ 04/ 2010

(23)

II/ ThiÕt bị dạy học: - Thớc kẻ

- Máy tính

Hot động :

- Cñng cè

Năm 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005

Cây CN hàng năm 210.1 371.7 600.7 542 716.7 778.1 861.5 Cây CN lâu năm 172.8 256 470 657.3 902.3 1451.3 1633.6 a Vẽ biểu đồ thích hợp thể thay đổi diện tích công nghiệp hàng năm công nghiệp lâu năm nước ta giai đoạn 1975 đến 2005.

1995 36.9 44.4 40.2

2000 42.4 55.2 42.3

2005 48.9 54.3 50.4

(24)

1995 6766 1193 3193

2000 7666 1213 3946

2005 7329 1139 3826

Bài tập 4:

Năm 1995 2000 2005

Cả nước 1.58 2.25 3.47

Đồng Sông Cửu Long 0.82 1.17 1.85 a Vẽ biểu đồ thể sản lượng thủy sản nước, Đồng SCL qua năm b Nhận xét giải thích

Bớc1: - Học sinh nhận dạng biểu đồ. Bớc2: - Vẽ biểu đồ cột

(25)

Bài tập 49:

Cho bảng số liệu cấu sử dụng đất vùng đồng năm 2005 (%)

Vùng ĐBSH ĐBSCL

Đất nông nghiệp 51.2 63.4

Đất lâm nghiệp 8.3 8.8

Đất chuyên dùng 15.5 5.4

Đất 7.8 2.7

Đất chưa sử dụng, sông suối 17.2 19.7

a Nhận xét so sánh cấu sử dụng đất vùng nói năm 2005 b giải thích

Bài tập 50:

Cho bảng số liệu: Cơ cấu lao động phân theo thành phần kinh tế ( đơn v : %)ị

Năm 2000 2002 2003 2004 2005

Nhà nước 9.3 9.5 9.9 9.9 9.5

Ngoài nhà nước 90.1 89.4 88.8 88.6 88.9

Có vốn đầu tư nước 0.6 1.1 1.3 1.5 1.6

a Hãy so sánh nhận xét thay đổi cấu sử dụng lao động phân theo thành phần kinh tế nước ta giai đoạn 2000 – 2005

b Giải thích

«N TËP Ng y sồ ạn: 22/ 04/ 2010

Tiết theo PPCT: 34,35,36,37 i/ M ơc tiªu:

- M¸y tÝnh

GV yêu cầu học sinh nhắc lại cách nhận dạng biểu đồ hình trịn, hình cột. + Khi vẽ hình trịn bk bng

(26)

 Hoạt động : Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ biểu đồ hình trịn, hình cột.  Hoạt động3: Ơn tập số kiến thức lí thuyết:

- Cñng cè

Năm 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005

Cây CN hàng năm 210.1 371.7 600.7 542 716.7 778.1 861.5 Cây CN lâu năm 172.8 256 470 657.3 902.3 1451.3 1633.6 a Vẽ biểu đồ thích hợp thể thay đổi diện tích công nghiệp hàng năm công nghiệp lâu năm nước ta giai đoạn 1975 đến 2005.

1995 36.9 44.4 40.2

2000 42.4 55.2 42.3

2005 48.9 54.3 50.4

Cho bảng số liệu: Diện tích gieo trồng lúa năm nước, Đồng sông Hồng, Đồng Sơng Cửu Long (nghìn ha)

1995 6766 1193 3193

2000 7666 1213 3946

2005 7329 1139 3826

Bài tập 4:

Năm 1995 2000 2005

Cả nước 1.58 2.25 3.47

(27)

a Vẽ biểu đồ thể sản lượng thủy sản nước, Đồng SCL qua năm b Nhận xét giải thích

Bớc1: - Học sinh nhận dạng biểu đồ. Bớc2: - Vẽ biểu đồ cột

Bíc3: - NhËn xÐt. Bài tập 5:

Cho bảng số liệu cấu sử dụng đất vùng đồng năm 2005 (%)

Vùng ĐBSH ĐBSCL

Đất nông nghiệp 51.2 63.4

Đất lâm nghiệp 8.3 8.8

Đất chuyên dùng 15.5 5.4

Đất 7.8 2.7

Đất chưa sử dụng, sông suối 17.2 19.7

a Nhận xét so sánh cấu sử dụng đất vùng nói năm 2005 b giải thích

Bài tập 6:

Cho bảng số liệu: Cơ cấu lao động phân theo thành phần kinh tế ( đơn v : %)ị

Năm 2000 2002 2003 2004 2005

Nhà nước 9.3 9.5 9.9 9.9 9.5

Ngồi nhà nước 90.1 89.4 88.8 88.6 88.9

Có vốn đầu tư nước 0.6 1.1 1.3 1.5 1.6

a Hãy so sánh nhận xét thay đổi cấu sử dụng lao động phân theo thành phần kinh tế nước ta giai đoạn 2000 – 2005

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	418,5 KB

ngày soạn 10 08 2009 rìn luyön kü n¨ng vï bióu ®å h×nh trßn ngày soạn 10 08 2009 tiết theo ppct 01 i môc tiªu sau bµi häc nµy häc sinh ph¶i n¾m ®­îc ph©n tých b¶ng sè liöu nhën d¹ng bióu ®å

ngày soạn 10 08 2009 rìn luyön kü n¨ng vï bióu ®å h×nh trßn ngày soạn 10 08 2009 tiết theo ppct 01 i môc tiªu sau bµi häc nµy häc sinh ph¶i n¾m ®îc ph©n tých b¶ng sè liöu nhën d¹ng bióu ®å