Đang tải... (xem toàn văn)
- Ñoïc troâi chaûy toaøn baøi, ngaét nghæ hôi ñuùng sau caùc ñaáu caâu, giöõa caùc cuïm töø, nhaán gioïng ôû nhöõng töø ngöõ noùi veà taùc duïng cuûa vieäc troàng röøng ngaäp maën?. - Ño[r]
(1)Tuần 13
Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009 Chào cờ
-Tp c
ngời gác rừng tí hon I Mục tiêu
1- Đọc trơi chảy, lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi; nhanh hồi hộp đoạn kể mu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng
2- HiĨu ý nghĩa truyện: Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ ti
II Chn bÞ
- Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Hành trình bầy ong trả lời câu hỏi nội dung
+ Em hiểu câu thơ “Đất nơi đâu tìm ngào” nào?
+ Hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói đến điều cơng việc bầy ong?
+ Nội dung thơ gì? - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi
- Nhận xét, cho điểm HS 3 Bµi míi
3.1 Giíi thiƯu bµi
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ mô tả vẽ tranh
- Giới thiệu: Bảo vệ môi trường không việc làm người lớn mà trẻ em tích cực tham gia Bài tập đọc Người gác rừng tí hon kể cho em nghe bé thông minh, dũng cảm, sẵn sàng để bảo vệ rừng Các em học để
- HS tieỏp noỏi ủóc thuoọc loứng baứi thụ vaứ lần lửụùt traỷ lụứi caực caõu hoỷi - HS đọc to
- Nhận xét
(2)tỡm hieồu tỡnh yẽu rửứng cuỷa caọu beự 3.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài
* Luyện đọc
Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
GV ý sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS tìm từ khó đọc
- GV ghi bảng từ khó đọc đọc mẫu - Gọi HS đọc từ khó
- Gọi HS đọc nối tiếp lần - Gọi HS đọc phần Chú giải - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu ý hớng dẫn cách đọc: Toaứn baứi ủóc vụựi gióng chaọm raừi, nhanh, hồi hoọp hụn ụỷ ủoán keồ mửu trớ vaứ haứnh ủoọng duừng caỷm cuỷa caọu beự coự yự thửực baỷo veọ rửứng Chuyeồn gióng linh hoát phuứ hụùp vụựi nhãn vaọt
+ Lời cậu bé tự thắc mắc: băn khoăn
+ Câu hỏi tên trộm: hạ giọng, thào, bí mật
+ Câu trả lời công an: rắn rỏi, nghiêm trang
+ Lời khen công an: vui vẻ Nhấn giọng từ ngữ: loanh quanh, thắc mắc, đâu có, bàn bạc, lên chạy, rắn rỏi, lữa đốt, bành bạch, loay hoay, là,dũng cảm,…
* T×m hiĨu bµi
- GV chia HS thành nhóm, u cầu nhóm đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi cuối - GV mời nhóm trình bày kết thảo luận câu hỏi
+ Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì?
- HS đọc to - HS đọc
- HS nêu từ khó - HS đọc từ khó - HS đọc
- HS đọc phần Chú giải - HS đọc cho nghe
- HS đại diện nhóm đọc - Theo doừi giaựo viẽn ủóc mu
- HS nhóm đọc thầm, trả lời câu hỏi điều khiển nhóm trưởng
(3)+ Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy :
Bạn người thông minh.
Bạn người dũng cảm
+ Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt trộm gỗ?
+ Em học tập bạn nhỏ điều gì?
+ Em nêu nội dung chình truyện
+ Những việc làm cho thấy bạn nhỏ thông minh: thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng Lần theo dấu chân Khi phát bọn trộm gỗ chạy theo đường tắt, gọi điện báo công an
+ Những việc làm cho thấy bạn nhỏ dũng cảm: chạy gọi điện thoại báo công an hành động kẻ xấu Phối hợp với cơng an để bắt bọn trộm gỗ
(HS tiếp nối nêu ý kiến)
+ Vì bạn yêu rừng, bạn sợ rừng bị tàn phá
+ Vì bạn có ý thức cơng dân, tơn trọng bảo vệ tài sản chung người
+ Vì rừng tài sản chung người, phải có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ
+ Vì bạn nhỏ người có trách nhiệm với tài sản chung người + Em học tập bạn nhỏ:
Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung
Đức tính dũng cảm, táo bạo Sự bình tĩnh, thơng minh xử trí tình bất ngờ
Khả phán đốn nhanh, phản ứng nhanh trước tình bất ngờ + Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi
- HS nhắc lại nội dung bài, lớp ghi vào
- HS đọc to - HS nghe
(4)- Ghi nội dung lên bảng
* Thi đọc diễn cảm - HS đọc toàn
- GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc (đoạn 3)
- GV hớng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu
- HS đọc nhóm - HS thi đọc
- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm Củng cố - dặn dò - Nhắc lại nội dung bµi - NhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: Trồng rừng ngập mặn
- HS đại diện nhóm thi đọc
-ChÝnh t¶ (Nhí - viết)
Hành trình bầy ong I Mục tiêu
- Nhớ – viết xác, đẹp hai khổ thơ cuối thơ Hành trình bầy ong
- Ôn luyện cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s/x II Chn bÞ
- Các thẻ chữ ghi: sâm – xâm, sương – xương, sưa – xưa, siêu – xiêu - Bài tập 3a viết sẵn bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS lên bảng, em tìm cặp từ có tiếng chứa âm đầu s/x
- Gọi HS nhận xét từ bạn ghi bảng - GV nhận xét cho điểm HS 2 Bµi míi
2.1 Giíi thiƯu bµi
- GV nêu: Giờ tả hôm em nhớ viết hai khổ thơ cuối Hành trình bầy ong làm tập tả
2.2 Híng dÉn nghe viÕt
a) Trao đổi nội dung đoạn thơ - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng khổ thơ - Hỏi:
+ Qua hai dòng thơ cuối, tác giả muốn
- HS viết từ - Nhận xét
- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học
(5)nói điều cơng việc lồi ong? + Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong?
b) Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu HS luyện viết từ c) Viết tả
- Nhắc nhở HS lưu ý hai câu thơ đặt ngoặc đơn, hai khổ thơ để cách dòng Dòng chữ lùi vào ơ, dịng chữ viết sát lề
d) Sốt lỗi, chấm bài 2.3 Híng dÉn lµm bµi tËp Bài 2
- Tổ chức cho HS làm tập dạng trị chơi: “Thi tiếp sức tìm từ” sau: - Cách chơi: GV chia HS lớp thành nhóm, đứng xếp thành hàng dọc trước bảng GV phát phấn cho HS đầu hàng, yêu cầu lên viết cặp từ Mỗi HS tìm cặp từ, sau viết xong nhanh chóng chuyền phấn cho bạn nhóm lên viết Cứ tiếp tục chơi bạn cuối Nhóm tìm nhiều cặp từ nhóm thắng
- Tổng kết thi Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ Gọi nhóm khác bổ sung
- Gọi HS đọc cặp từ bảng - Yêu cầu HS viết từ vào
Đáp án:
- Mỗi câu hỏi HS trả lời:
+ Cơng việc lồi ong lớn lao Ong giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, mang lại cho đời giọt mật tinh t
+ Bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật
- HS tìm nêu từ khó Ví dụ: rong ruổi, rù rì, nối liền, lặng thầm, đất trời,…
- HS viết từ vừa nêu
- Theo dõi GV hướng dẫn, sau nhóm tiếp nối tìm từ + Nhóm 1: cặp từ sâm – xâm + Nhóm 2: cặp từ sương – xương. + Nhóm 3: cặp từ sưa – xưa. + Nhóm 4: cặp từ siêu – xiêu.
- HS tiếp nối đọc thành tiếng
- Viết vào từ tìm sâm – xâm sương – xương sưa – xưa siêu – xiêu Củ sâm – xâm
nhập; Chim sâm cầm – xâm lược; Sâm banh – xâm xẩm
Sương gió - xương tay; Sương muối -xương sườn; Sương gió– xương máu
Say sưa – ngày xưa; Sửa chữa – xưa kia;
Cốc sữa – xa xưa
Siêu nước– xiêu vẹo; Cao siêu – xiêu lòng; Siêu âm –
(6)Baøi 3
a) – Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng
- Nhận xét, kết luận lời giải
- Gọi HS đọc lại câu thơ
b) GV tổ chức cho HS làm phần b tương tự cách tổ chức làm phần a
3 Củng cố - dặn dò
- Nhn xột tit học, chữ viết HS - Dặn HS nhà: Em viết sai lỗi tả trở lên phải viết lại bài; lớp xem lại tập tả chuẩn bị sau
- HS đọc thành tiếng
- HS làm bảng lớp HS lớp làm vào
- Nêu nhận xét bạn làm đúng/sai, sai sửa lại cho
- Theo dõi GV chữa tự chữa (nếu sai)
Đàn bò vàng đồng cỏ xanh xanh.
Gặm hồng hơn, gặm buổi chiều sót lại.
- HS tiếp nối đọc - Lời giải:
Trong nắng ửng: khói mơ tan Đơi mái nhà tranh lấm vàng Sột soạt gió tà áo biếc
Trên giàn thiên lý Bóng xuân sang.
-Toán
Luyện tập chung I Mục tiêu
Giuùp hs :
- Củng cố phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân
- Bước đầu biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân
II Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
(7)+ Khi nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … ta làm nào?
- GV nhận xét ghi điểm 3.1 Giíi thiƯu bµi:
- Hôm luyện tập phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân
3.2 Híng dÉn lun tËp - thùc hµnh Bµi
- Yêu cầu HS đọc đề làm - Lưu ý: HS đặt tính dọc
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS
Bµi
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm
- GV nhận xét cho điểm HS Bài (a)
- GV gọi HS đọc đề toán trớc lớp - GV yêu cầu HS tự làm sau - GV treo baỷng phú, HS lẽn baỷng laứm baứi
Qua bảng em có nhận xét gì?
- Đó quy tắc nhân tổng số tự nhiên với số tự nhiên Quy tắc với số thập phân - Kết luận: Khi có tổng số
- hs lên bảng làm tập 1b coät 3/60
- Cả lớp nhận xét, sửa 6,7 x 0,1 = 67
3,5 x 0,01 = 350 5,6 x 0,001 = 5600 - HS nghe
- HS đọc đề làm b) 80,475 c) 48,16 - 26,827 x 3,4 53,648 19264 14448 163,744
- HS nhËn xÐt bµi lµm bạn bảng
- HS c bi làm 78,29 x 10 = 782,9 ;
78,29 x 0,1 = 7,829 0,68 x 10 = 6,8 ; 0,68 x 0,1 = 0,068 - HS đọc đề - HSø làm
- Giá trị hai biểu thức:
(a+b)x c vaø a x c + b x c baèng b) 9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3
= 9,3 x (6,7 + 3,3) = 9,3 x 10 = 93
(8)thập phân nhân với số thập phân, ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết quả lại với
- Nêu cách làm Cđng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Chn bÞ tiÕt sau
- Nêu cách làm
-Thứ t ngày 18 tháng 11 năm 2009
Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trờng I Mục tiêu
- Mở rộng vốn từ ngữ môi trường bảo vệ mơi trường - Hiểu hành động có ý nghĩa bảo vệ môi trường
- Viết đoạn văn ngắn có đề tài ngắn với nội dung bảo vệ mơi trường II Chn bÞ
GV: Các thẻ có ghi sẵn : phá rừng, trồng cây, đánh cá mìn, trồng rừng, xả rác bừa bãi, đốt nơng, san bắn thú
HS: Tranh ảnh bảo vệ môi trờng III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng đặt câu có quan hệ từ cho biết quan hệ từ có tác dụng gì?
- Gọi HS lớp tiếp nối đặt câu có quan hệ từ: mà, thì, - Nhận xét câu HS đặt
- Goïi HS nhận xét câu bạn đặt bảng
- Nhận xét, cho điểm HS 3 Bµi míi
3.1 Giíi thiƯu bµi:
- Hỏi: Khu bảo tồn thiên nhiên gì?
- Giới thiệu: Hôm em hiểu khu bảo tồn đa dạng sinh học, hành động bảo vệ mơi trường viết đoạn văn có nội dung
- HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ đặt câu - Nhận xét
- HS nghe
- HS nêu: Khu bảo tồn thiên nhiên khu vực lồi cây, vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ gìn giữ lâu dài
(9)về bảo vệ môi trường qua bài: Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường.
3.2 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1
- Gọi HS đọc yêu cầu thích
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi Hướng dẫn cách làm:
+ Đọc kỹ đoạn văn
+ Nhận xét loài động vật, thực vật qua số liệu thống kê
+ Tìm nghĩa cụm từ khu bảo tồn đa dạng sinh học.
- Gọi HS phát biểu, yêu cầu HS khác boå sung
- Giới thiệu thêm: Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên khu bảo tồn đa dạng sinh học rừng có nhiều lồi động vật: 55 lồi động vật có vú, 300 lồi chim, 40 lồi bị sát…….có thảm thực vật phong phú với hàng trăm lồi khác
- Gọi HS nhắc lại khái niệm khu bảo tồn đa dạng sinh học.
Bµi 2
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận nhóm
- Tổ chức cho HS xếp từ theo hình thức trị chơi:
+ Viết bảng cột: Hành động bảo vệ môi trường/Hành động phá hoại môi trường.
+ Chia lớp thành đội.
+ Mỗi đội cử đại diện tham gia xếp từ vào cột bảng
- Nhận xét thi: đội xếp xong
- HS tiếp nối đọc thành tiếng trước lớp
- HS ngồi gần trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi
- Tiếp nối phát biểu, bổ sung đến có câu trả lời đúng: Khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lưu giữ nhiều động vật thực vật - Lắng nghe
- HS nhaộc laùi caỷ lụựp ghi vaứo vụỷ - HS đọc yêu cầu
- HS tạo thành nhóm hồn thành
(10)trước đội chiến thắng - Nhận xét, kết luận từ
Bµi 3
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn làm bài: Chọn cụm từ tập để làm đề tài Đoạn văn nói đề tài dài khoảng câu
- Hỏi: Em viết đề tài nào? - Yêu cầu HS tự viết đoạn văn
- Yêu cầu HS viết vào giấy khổ to dán phiếu lên bảng, đọc đoạn văn GV HS lớp sửa chữa cho HS
- Gọi HS lớp đọc đoạn văn GV ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS
- Cho điểm HS viết đạt yêu cầu
4 Củng cố - dặn dò - Nhaọn xeựt tiết học
- Dặn HS nhà hồn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
- HS tiếp nối nêu
- HS viết vào giấy khổ to, lớp viết vào
- Tham gia góp ý, sửa chữa cho bạn
- – HS đứng chỗ đọc đoạn văn
-ThĨ dơc
động tác nhảy trò chơI “chạy nhanh theo số” (Giáo viên chun dạy)
-To¸n
Lun tËp chung I Mơc tiªu
Gióp HS :
- Cđng cè vỊ phÐp céng, phÐp trõ vµ phÐp nhân số thập phân
- Biết vận dụng tính chất nhân tổng số thập phân với số thập phân thực hành tính
- Củng cố giải tốn có lời văn liên quan đến đại lợng tỉ lệ II Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hành động bảo vệ môi trường Hành động phá hoại môi trường Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi
(11)1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng làm tập (T 61 SGK) nêu cách giải toán
- GV nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới
3.1 Giíi thiƯu bµi :
3.2 Híng dÉn lun tËp - thùc hµnh Bµi
- GV yêu cầu HS đọc đề
- Yªu cầu HS tự làm vào vở, chữa bài, lu ý HS thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh
- GV viết phép tính lên bảng Gọi HS lên bảng chữa
- Yờu cu HS tự nêu cách thực - GV nhận xét cho điểm HS Bài 2: Tính hai cách - GV yêu cầu HS đọc đề
- GV yêu cầu HS tự thực tính, gọi HS lªn
- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét chốt lại kết cho điểm HS
Bài (b) Tính nhẩm kết tìm x: - GV u cầu HS đọc đề
- Cho HS tù tÝnh nhẩm nêu kết
- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV chữa cho điểm HS
Bài 4:
- HS đọc y/cầu tập
- GV cho HS tự nêu tóm tắt giải toán
- Gọi HS lên bảng t/bày giải
- GV lớp nh/xét chốt lại lời giải ỳng
4 Củng cố - dặn dò - GV tổng kết tiết học
- Dặn dò HS nhà làm chuẩn bị sau
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dâi vµ nhËn xÐt
- HS nghe
- HS đọc yêu cầu - HS làm
- HS lên bảng chữa nêu cách thực hiÖn
a) 375,84 - 95,69 + 36,78 = 316.93 b) 7,7 + 7,3 7,4 = 61,72
- HS đọc yêu cầu BT
- HS lµm bµi, HS lên bảng nêu cách thực Chẳng h¹n :
a) C 1: (6,75 + 3,25) 4,2 = 10 4,2 = 42 hc
C 2: (6,75 + 3,25) 4,2 = 6,754,2 + 3,25 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42
- HS nhËn xÐt c¶ vỊ cách thực phép tính bạn
- HS ngồi cạnh đổi chéo để tự kiểm tra bi
- HS nêu y/cầu - HS lµm bµi
5,4 x x =5,4 ⇒ x =
9,8 x x = 6,2 x 9,8 ⇒ x = 6,2 - HS nhËn xÐt
- HS đọc lớp đọc thầm - HS tự nêu tóm tắt - HS lên bảng t/bày - Lớp nh/xét
-KĨ chun
(12)I Mơc tiªu
- Kể lại việc tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường
- Biết cách xếp câu chuyện theo trình tự hợp lý
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể, từ có ý thức bào vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm
- Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn, sáng tạo
- Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện lời kể bạn II ChuÈn bÞ
GV:- Bảng lớp ghi sẵn đề HS: - Vở viết, SGK
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- Gọi đến HS lên bảng kể lại câu chuyện em nghe, đọc bảo vệ mơi trường
- Gọi HS nhận xét baùn keồ chuyeọn - GV nhận xét ghi điểm
Bµi míi
3.1 Giíi thiƯu bµi:
- Giới thiệu: Chúng ta chung sống môi trường Ngày nay, với tăng dân số, phát triển ngành công nghiệp ảnh hưởng đến môi trường sống Em người xung quanh làm để bảo vệ môi trường? Hôm nay, em kể cho bạn nghe mẩu chuyện chứng kiến tham gia có nội dung bảo vệ mơi trường
3.2 Hớng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề
- GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân dới từ ngữ: moọt vieọc laứm toỏt, moọt haứnh ủoọng duừng caỷm, baỷo veọ moõi trửụứng.
- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý
- Gợi ý: Các em kể câu chuyện nhân vật việc làm có
- HS thực theo yêu cầu GV - Nhận xét bạn kể chuyện
- Laéng nghe
- HS đọc thành tiếng trước lớp - Theo dõi
- HS nối tiếp đọc phần gợi ý
(13)thật mà em chứng kiến tham gia, xem truyền hình, nghe đài, báo… gương có hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường Những việc em làm nhỏ: giữ vệ sinh mơi trường xung quanh em; đổ rác nơi quy định, giữ vệ sinh đường làng, ngõ xóm………
- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể trước lớp
* KÓ nhãm
- Tổ chức cho HS thực hành kể nhóm
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
- Gợi ý cho HS nghe bạn kể đặt câu hỏi để trao đổi:
+ Bạn cảm thấy tham gia làm việc này?
+ Theo bạn, việc làm có ý nghĩa nào?
+ Bạn có cảm nghĩ chứng kiến việc làm đó?
+ Nếu bạn, bạn làm đó * KĨ tríc líp
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp Khi HS kể, GV ghi tên HS, hoạt động, việc làm nhân vật vào cột tương ứng bảng Khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn để tạo khơng khí sơi học - GV tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, người kể chuyện hay nht
4 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà: Em kể lại câu chuyện mà em vừa nghe cho người
- – HS tiếp nối giới thiệu - HS ngồi gần tạo thành nhóm, kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa việc làm kể truyện
- – HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa việc làm kể đến truyện
(14)thaân nghe chuẩn bị câu chuyện cho tiết sau
-Đạo đức
KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (D¹y chiỊu)
I Mục tiêu
Học xong HS biết:
- Cần phải tơn trọng người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc
- Thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, em nhỏ
- Tơn trọng, u q, thân thiện với người già, em nhỏ; khơng đồng tình với hành vi, việc làm không người già em nhỏ
II Chuẩn bị
- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết
III Các hoạt động dạy học
Tiết
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ :
HS nh¾c lại nội dung học tuần trớc 2 Bi mi :
2.1 Giới thiệu : ghi tựa
2.2 Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài: *Hoạt động1: Đóng vai (bài tập 2, SGK) Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng
xử phù hợp tình để thể tình cảm kính già, u trẻ
Cách tiến hành:
- GV chia HS thành nhóm phân cơng nhóm xử lí, đóng vai tình tập
Kết luận: (a), (b), (c)
*Hoạt động 2: Làm tập – 4, SGK Mục tiêu: HS biết tổ chức
- HS nhắc lại
- HS thành nhóm phân cơng nhóm xử lí, đóng vai tình tập - Các nhóm thảo luận tìm cách giải tình chuẩn bị đóng vai
(15)và ngày dành cho người già, trẻ em
Caùch tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS làm tập –
GV Kết luận: Ngày dành cho người cao tuổi ngày tháng 10 năm Ngày dành cho trẻ em Ngày Quốc tế Thiếu nhi tháng Tổ chức dành cho người cao tuổi Hội Người cao tuổi Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng *Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống “Kính già, yêu trẻ” địa phương, của dân tộc ta
Mục tiêu: HS biết truyền thống tốt đẹp dân tộc ta quan tâm, chăm sóc người già, trẻ em
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: Tìm phong tục, tập quán tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam
Kết luận:
+ Về phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ địa phương.
+ Về phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ dân tộc.
3 Củng cố, dặn dò: - GV tổng kết
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương - Về nhà học chuẩn bị sau: “Tôn trọng phụ nữ”
- Các nhóm HS làm tập – - HS làm việc cá nhân
- Đại diện nhóm lên trình bày - Lắng nghe
- Từng nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kin - Lng nghe
-Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2009
Tp c
trồng rừng ngập mặn I Mục tiêu
(16)- Đọc từ ngữ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: ngập mặn, nguyên nhân, xói lở, bị vỡ, bão, tuyên truyền, quai đê, hải sản, phấn khởi, đê điều,…
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau đấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói tác dụng việc trồng rừng ngập mặn
- Đọc lưu lốt tồn với giọng thông báo 2 Đọc – Hiểu:
- Hiểu nghĩa từ ngữ khó bài: rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi, ………
- Hiểu nội dung bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng ngập mặn năm qua, tác dụng rừng ngập mặn phục hồi
II ChuÈn bÞ
- Tranh minh hoạ SGK trang 129; Tranh ảnh rừng ngập mặn - Bản đồ Việt Nam
- Baỷng phuù vieỏt saỹn cãu, ủoán cần hửụựng dn ủóc III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn Người gác rừng tí hon trả lời câu hỏi nội dung
+ Bạn nhỏ người nào? Chi tiết cho em biết điều đó?
+ Em học tập bạn nhỏ điều gì? + Hãy nêu nội dung bài? - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi
- Nhận xét, cho điểm học sinh Bµi míi
3.1 Giíi thiƯu bµi:
- Cho HS quan sát tranh ảnh minh hoạ hỏi:
+AÛnh chụp cảnh gì?
+ Trồng rừng ngập mặn có tác dụng gì?
Giới thiệu: Để bảo vệ đê biển, chống xói lở, chống vỡ đê có gió to, bão lớn, đồng bào sống ven biển biết cách tạo nên lớp chắn
- HS tiếp nối đọc thành tiếng đoạn trả lời câu hỏi
- Nhận xét
- HS trả lời:
+ Ảnh chụp rừng ngập mặn
+ Trồng rừng ngập mặn để chắn bão, chống lở đất, vỡ đê
(17)trồng rừng ngập măn Rừng ngập mặn cịn có tác dụng gì? Các em tìm hiểu qua văn Trồng rừng ngập mặn Phan Nguyên Hồng
3.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài
* Luyện đọc - HS đọc toàn - GV chia đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp
KÕt hỵp sưa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- HS tìm từ khó đọc - GV ghi bảng từ khó đọc - GV đọc mẫu
- HS đọc từ khó
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Gọi HS đọc phần Chú giải
- HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc mẫu: Chuự yự caựch ủóc nhử sau:
+ Tồn đọc với giọng thơng báo, lưu lốt, rõ ràng, rành mạch, phù hợp với nội dung văn khoa học + Nhấn giọng từ ngữ: xói lở, bị vỡ, thông tin, tuyên truyền, phát triển, hải sản tăng nhiều, phong phú, phấn khởi, phục hồi, tăng thêm, bảo vệ, vững chắc.
* T×m hiĨu bµi
- GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm HS), yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi SGK
- GV điều khiển HS báo cáo kết tìm hiểu
Câu hỏi tìm hiểu bài:
+ Nêu ý đoạn
(GV ghi nhanh lên bảng ý đoạn)
- HS c
Đoạn1: Trc õy súng ln Đoạn2: My nm quaCn M (Nam nh).
Đoạn3: Nh phc hồi………bảo vệ vững chắc đê điều.
- HS đọc nối tiếp lần - HS tìm nêu
- HS đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc
- HS đọc theo cặp
- Theo dõi GV đọc mẫu
- Cùng tìm hiểu theo nhóm
- HS làm việc theo diều khiển GV, câu hỏi HS trả lời, HS sinh khác bổ sung ý kiến sau thống câu trả lời
Các câu trả lời tốt - Ý đoạn:
+ Đoạn 1: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá
(18)+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn
+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?
+ Các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn tốt?
- GV giới thiệu tỉnh đồ Việt Nam
+ Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi
+ Em nêu nội dung
- Ghi nội dung lên bảng
* §äc diƠn c¶m
- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, HS lớp theo dõi cách đọc hay (như hướng dẫn)
-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm
+ Đoạn 3: Tác dụng rừng ngập mặn phục hồi
+ Nguyên nhân: Do chiến tranh, trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm……làm phần rừng ngập mặn bị
+ Hậu việc phá rừng ngập mặn: chắn bảo vệ đê điều khơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão, sóng lớn
+ Vì tỉnh làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều + Các tỉnh: Cà Mau, Bạc Liêu, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phịng, Qng Ninh,………
- Theo dõi
+ Rừng ngập mặn phục hồi phát huy tác dụng bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ sản lượng hải sản nhiều, loài chim nước trở nên phong phú
+ Bài văn nói lên nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng ngập mặn số tỉnh tác dụng rừng ngập mặn phục hồi
- HS nhắc lại nội dung bài, HS lớp ghi vào
- HS tiếp nối đọc thành tiếng HS lớp theo dõi, sau HS nêu giọng đọc thích hợp, lớp bổ sung ý kiến đến thống
(19)đoạn3:
+ Treo bảng phụ + Đọc mẫu
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc
- Nhận xét, cho điểm HS Cđng cè - dỈn dß
- Nªu néi dung - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học soạn Chuỗi ngọc lam.
+ HS ngồi cạnh luyện đọc
- HS thi đọc diễn cảm, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay
-Toán
chia số thập phân cho mét sè tù nhiªn I Mơc tiªu
Gióp HS :
- BiÕt c¸ch thùc hiƯn phÐp chia số thập phân cho số tự nhiên - Bớc đầu biết thực hành phép chia số thập phân cho số tự nhiên (trong làm tính giải toán
II Cỏc hot ng dy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra c
- Cho HS lên bảng chữa lại BT 3b trang 62 SGK
- GV nhËn xÐt cho điểm HS 3 Bài mới
3.1 Giới thiƯu bµi :
3.2 Híng dÉn thùc hiƯn chia số thập phân cho số tự nhiên.
a) Ví dụ
* Hình thành phép tính
- GV nêu toán : sgk
- GV hỏi : Để biết đợc đoạn dây dài mét phải làm nh ?
- GV nªu : 8,4 : phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên
* Đi tìm kết
- GV yêu cầu HS trao đổi để tìm thơng phép chia 8,4 :
- GV hỏi : Vậy 8,4 chia đợc mét ?
* Giíi thiƯu c¸ch tÝnh nh sgk
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt
- HS nghe
- HS nghe tóm tắt toán
- HS : Chúng ta phải thực phÐp tÝnh chia 8,4 :
- HS ngồi cạnh trao đổi với để tìm cách chia
8,4m = 84dm 84 04 21dm
(20)- GV hỏi : Em hÃy tìm điểm giống khác cách thực phép chia 84 : = 21 vµ 8,4 : = 2,1
- Trong phép chia 8,4 : = 2,1 viết dấu phẩy thơng 2,1 nh nào?
b) VÝ dô
- GV nêu : Hãy đặt tính thực 72,58 : 19
- GV yêu cầu HS bảng trình bày cách thực chia
-GV kết luận lại cách thực phép tính yêu cầu học sinh nêu lại cách thực phép tính
3.3 Ghi nhí
- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu học thuộc lớp 3.4 Luyện tập - thực hành
Bµi
- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính
- GV gäi HS nhËn xét làm bạn bảng
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng vừa nêu rõ cách tính
- GV nhận xét cho điểm HS Bài
- GV yờu cu HS nêu cách tìm thừa số cha biết phép nhân sau làm
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS
4 Cñng cè - dặn dò
-Yờu cu hc sinh nờu ccỏch thực phếp chia số TP với số TN - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS trao đổi với nêu :
* Giống cách đặt tính thực tính
* Khác phép tính khơng có dấu phẩy, phép tính có dấu phẩy - Sau thực chia phần nguyên (8), trớc lấy phần thập phân (4) để chia viết dấu phẩy vào bên phải thơng
- HS lên bảng đặt tính tính, HS lớp đặt tính tính vào giấy nháp - HS trình bày, lớp theo dõi nhận xét
- HS nªu c¸ch tÝnh
- đến HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi, sau học thuộc quy tắc lớp
- HS lªn bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS nhận xét, HS líp theo dâi vµ bỉ xung ý kiÕn
- HS nªu tríc líp
- HS lªn bảng làm bài, HS lớp làm vào bµi tËp
- HS nhËn xÐt bµi lµm bạn, HS lớp theo dõi tự kiểm tra
- HS nêu
-Tập làm văn
Luyện tập tả ngời
( Tả ngoại hình) I Mục tiêu
- Xác định đợc chi tiết tả ngoại hình nhân vật văn mẫu Thấy đợc mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình nhân vật với với tính cách nhân vật
- LËp dµn ý cho bµi văn tả ngời mà em thờng gặp II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ ghi sẵn dàn ý văn tả ngời - HS: Vở, SGK
(21)Hoạt động dạy Hoạt động học A Kim tra bi c
- Chấm điểm kết quan sát ngời thờng gặp
- Nhận xét HS B Dạy mới
Giíi thiƯu bµi Híng dÉn lun tËp bµi
- HS đọc yêu cầu nội dung
- Chia lớp thành nhóm trao đổi làm
- Gọi nhóm đọc kết làm GVKL lời giải
a) Bà tôi:
- on t c im ngoại hình bà?
Tóm tắt chi tiết đợc miêu tả câu
Các chi tiết có quan hệ nh nào? - Đoạn cịn tả đặc điểm ngoại hình bà?
- Các đặc điểm quan hệ với nh nào? Chúng cho biết điều tính tình ngời bà?
b ) Chó bÐ vïng biĨn
- Đoạn văn tả đặc điểm ngoại hình bạn Thắng?
Những đặc điểm cho biết điều tính tình Thắng?
Bµi 2
- Gọi HS c yờu cu
- Treo bảng phụ viết sẵn cấu tạo văn tả ngời
- Hóy giới thiệu ngời em định tả: ng-ời ai, em quan sát dịp nào? - Yêu cầu HS tự lập dàn
- HS đọc làm - GV HS nhận xét bổ xung Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS hoàn thành tiếp dàn ý chuẩn bị cho sau
- HS mang vë cho GV chÊm
- Nghe - HS đọc
- Các nhóm đọc
- Đoạn tả mái tóc ngời bà qua mắt nhìn đứa cháu nội chỳ
+ Câu 1: mở đoạn: giới thiệu bà ngồi cạnh cháu cậu bé
+ Câu 2: tả khái quát mái tóc bà với đặc điểm: đen, dày, dài kì lạ
+ Câu 3: tả độ dày mái tóc qua cách chải đầu động tác
- Các chi tiết quan hệ chặt chẽ với chi tiết sau làm rõ cho chi tiết tr-ớc
- Đoạn tả giọng nói , đơi mắt, khn mặt bà
+ Câu 1: tả đặc điểm chung giọng nói: trầm bổng, ngân nga
+ Câu 2: tả tác động giọng nói vào tâm hồn cậu bé
+ Câu 3; tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cời
+ Câu 4: Tả khn mặt bà: hình nh tơi tre dù đơi má có nhều nếp nhăn
- Đoạn văn tả: thân hình, cổ, vai, ngực, bng, tay, ựi, mt ming, trỏn
- Thắng cậu bé thông minh, b-ớng bỉnh, gan
- HS đọc - HS quan sát - HS trả lời
- HS làm vào nháp - HS đọc
(22)-Khoa häc
NHÔM I Mục tiêu:
Sau học, HS biết:
- Kể tên số dụng cụ, máy móc ,đồ dùng làm nhôm - Quan sát phát vài tính chất nhơm
- Nêu nguồn gốc tính chất nhôm
- Nêu cách bảo quản đồ dùng nhơm hợp kim nhơm có gia đình
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị:
- GV: Hình trang 52; 53 SGK Phiếu học tập - HS: Các đồ dùng nhôm
III.Các hoạt động day - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kiểm tra cũ:
Kể tên số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng? Nêu cách bảo quản đồ dùng đó?
2/ Giới thiệu :
3/ Hướng dẫn tìm hiểu :
*Hoạt động 1: Làm việc với thông tin, tranh ảnh, đồ vật sưu tầm - Mục tiêu: Kể số dung cụ máy móc, đồ dùng làm nhôm
- Yêu cầu giới thiệu thông tin, tranh ảnh số đồ dùng làm nhôm
- Kết luận: Nhôm sử dụng rộng rãi sản xuất
*Hoạt động 2: Làm việc với vật thật - Mục tiêu: Quan sát phát vài tính chất nhơm
- Yêu cầu quan sát vật nhôm mang đến lớp
GV đến nhóm giúp đỡ
- Vài HS trả lời câu hỏi GV - Nghe giới thiệu
- Làm việc nhóm
- Nhóm trưởng u cầu bạn nhóm giới thiệu thơng tin, tranh ảnh số đồ dùng làm nhơm, thư kí ghi lại
- Đại diện nhóm giới thiệu trước lớp - Làm việc nhóm
(23)Kết luận: Các đồ dùng nhơm đều nhẹ, có màu trắng bạn, có ánh kim, khơng cứng sắt đồng *Hoạt động 3: Làm việc với SGK - Mục tiêu: Nêu được:
- Nguồn gốc số tính chất nhôm
- Cách bảo quản số đồ dùng nhôm hợp kim nhôm
- GV phát phiếu học tập cho HS, HS làm việc theo dẫn mục thực hành trang 53 SGK
- Hỏi: Nêu Cách bảo quản số đồ dùng nhôm hợp kim nhơm?
Kết luận:
- Nhơm kim loại
- Khi sử dụng đồ dùng bằng nhôm hoạc hợp kim nhôm cần lưu ý khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu
4/ Củng cố, dặn dò.
- Qua học giúp em nhớ điêu gi? - NhËn xÐt tiÕt häc
- ChuÈn bÞ tiÕt sau
thảo luận
- Làm việc cá nhân
- Ghi câu trả lời vào phiếu học tập:
- Gọi số HS trình bày làm mình, HS khác góp ý
-Thứ bảy ngày 21 tháng 11 năm 2009
Luyện từ câu
Luyện tập quan hệ từ I Mơc tiªu
- Xác định đợc cặp quan hệ từ tác dụng chúng câu - Luyện tập sử dụng cặp quan hệ từ
II chuẩn bị
- GV: Bài tập viết sẵn bảng lớp - HS: Bút ,
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiÓm tra bµi cị
- Gọi HS đọc đoạn văn viết đề tài bảo vệ môi trờng
- Nhận xét cho điểm B Bài
Giíi thiƯu bµi
Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi tËp
- Gọi HS đọc
- Yêu cầu HS tự làm
- HS đọc
(24)- Gäi HS lên làm
- GV lớp nhận xét
+ Cặp quan hệ từ nhờ mà biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết quả:
a) Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà nhiều địa phơng , mơi trờng có thay đổi rt nhanh chúng
+ Cặp quan hệ từ không những mà còn biểu thị quan hệ tăng tiến.
b) Lợng cua vùng rừng ngập mặn phát triển , cung cấp đủ giống không cho hàng ngàn đầm cua địa phơng mà cho hàng trăm đầm cua vùng lân cận
Bµi tËp 2
- Gọi HS đọc yêu cầu
- H: Mỗi đoạn văn a b có my cõu?
-H: Yêu cầu tập gì?
- HS tự làm tập Gọi HS lên bảng làm
- GV lớp nhËn xÐt
a) Mấy năm qua làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để ng-ời dân thấy rõ vai trò rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều nên ven biển tỉnh nh có phong trào trồng rừng ngập mặn
b) Chẳng ven biển tỉnh nh bến tre, trà vinh có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn cịn đợc trồng đảo bồi ngồi biển
Bµi tËp 3
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhúm - Gi HS tr li
H: đoạn văn có khác nhau?
H: Đoạn văn hay hơn? Vì sao? H: Khi sử dụng quan hệ từ cần ý gì?
KL: Chỳng ta cần sử dụng quan hệ từ lúc, chỗ Nếu không sẽ làm cho câu văn thêm rờm rà, khó hiểu nặng nề hơn.
3 Cđng cè dặn dò
- Có dạng cặp quan hệ từ cách dùng chúng
- HS lên bảng làm
- HS c
- Mi đoạn văn có câu
- Yêu cầu chuyển câu văn thành câu có sử dụng quan hệ từ nên, mà cịn
- HS lªn bảng làm
- HS c yờu cu - HS thảo luận - HS trả lời
+ So víi đoạn a , đoạn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ số câu sau: Câu 6: Vì vây
Câu 7: Cũng Câu 8: nên
Đoạn a hay cặp quan hệ từ thêm vào câu 6, 7, làm câu văn thêm rờm rà
(25)- NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau
-Khoa häc
ĐÁ VÔI I Mục tiêu:
Sau học , HS biết :
- Kể tên số vùng núi đá vôi, hang động chúng - Nêu ích lợi đá vơi
- Làm thí nghiệm để phát tính chất đá vơi - Giáo dục học sinh u thích mơn học
II Chuẩn bị
- GV: Mẫu đá vơi, đá cuội Hình trang 54; 55 SGK - HS: Tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động III Các hoạt động day - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Kieåm tra cũ :
- Nêu số tính chất nhôm? Cách bảo quản số đồ dùng nhôm hợp kim nhôm?
2/ Giới thiệu :
3/ Hướng dẫn tìm hiểu :
*Hoạt động 1: Làm việc với thông tin tranh ảnh sưu tầm
- Mục tiêu: Kể tên số vùng núi đá vôi hang động chúng, nêu ích lợi đá vơi
- u cầu viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vơi hang động chúng ích lợi đá vơi vào giấy khổ to
Kết luận:
- Vùng núi đá vôi với hang động: Hương Tích, Bích Động, Phong Nha, …
-Ích lợi: lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, …
*Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật hoặc quan sát hình
Mục tiêu: Biết tính chất đá
- Vài HS nêu ý kiến - Nghe giới thiệu
- Làm việc theo nhóm
- Các nhóm thực theo yêu cầu GV
- Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người trình bày
- Các nhóm khác bổ sung nhận xét
- Làm việc theo nhóm
(26)voâi
- GV yêu cầu HS thực hành theo hướng dẫn mục thực hành quan sát hình 4; SGK
- GV nhận xét uốn nắn phần mơ tả thí nghiệm giải thích HS chưa xác
- Kết luận: Đá vôi không cứng lắm, dưới tác dụng a- xít đá vơi bị sủi bọt.
4/ Củng cố, dặn dò
- Em vừa biết đến loại vật liệu gì? Chúng có đặc điểm tác dụng sao?
- NhËn xÐt tiÕt häc - Chn bÞ tiÕt sau
và ghi vào bảng sau : Thí nghiệm
Mơ tả tượng Kết luận
- Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm giải thích kết thí nghiệm nhóm - Các nhóm khác bổ sung
- HS nêu
-To¸n
Lun tËp I Mơc tiªu
Gióp HS :
- Rèn kỹ thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên - Xác định số d phép chia số thập phân cho số tự nhiên - Củng cố ý nghĩa phép chia thơng qua tốn có lời văn
- Giáo dục học sinh có ý thức tự giác học tập II Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc
- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy - học bµi míi
2.1.Giíi thiƯu bµi : 2.2.Híng dÉn luyện tập. Bài
- GV yêu cầu HS lµm bµi
- GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dâi vµ nhËn xÐt
- HS nghe
- HS lên bảng thực phép chia, HS lớp làm vào
- HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho
(27)Bµi
- GV viết phép tính 21,3 : lên bảng yêu cầu HS thực phép chia - GV nhận xét phần thực phép chia HS, sau hớng dẫn : Khi thực chia số thập phân cho số tự nhiên mà d ta chia tiếp cách viết thêm chữ số bên phải số d tiếp tc chia
- GV yêu cầu HS làm tơng tù víi phÐp chia bµi
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
3 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
kiểm tra lẫn
- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào tập
- HS nghe GV híng dÉn vµ tiÕp tơc thùc hiƯn phÐp chia 2,13 : nh sau :
21,3 13 4,26 30
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
-Lịch sử
thà hi sinh tất Chứ không chịu nớc I Mục tiêu:
Học xong bµi nµy, HS biÕt :
- Ngµy 19- 12- 1946, nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quèc
- Tinh thần chống Pháp nhân dân Hà Nội số địa phơng ngày đầu tồn quốc kháng chiến
II chn bÞ
Tranh, ảnh t liệu nội dung Phiếu học tËp cña HS
III hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
Nhân dân ta làm để chống lại giặc đói, giặc dốt?
3 Bµi míi
3.1 Giíi thiệu bài 3.2 Dạy mới
*Hot ng 1: Tieỏn haứnh toaứn quoỏc khaựng chieỏn.
Mục tiêu: Tìm hiểu lí ta phải tiến hành tồn quốc kháng chiến Ý nghĩa lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, động não
- Giáo viên treo bảng phụ thống kê kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ;
18/12/1946
- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống
- HS trả lời câu hỏi - HS ý nghe
- HS làm việc lớp
(28)kê nhận xét thái độ thực dân Pháp - Kết luận: Để bảo vệ độc lập dân tộc, ND ta khơng cịn đường khác buộc phải cầm súng đứng lên
- Giáo viên trích đọc đoạn lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch, nêu câu hỏi + Câu lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập dân tộc nhân dân ta?
*Hoạt động 2: Nhửừng ngaứy ủaàu toaứn quoỏc khaựng chieỏn.
Mục tiêu: Hình thành biểu tượng ngày đầu toàn quốc kháng chiến Phương pháp: Thảo luận, trực quan • Nội dung thảo luận
+ Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh quân dân thủ đô HN nào?
- Đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến sao?
+ Vì quân dân ta lại có tinh thần tâm vậy?
Giáo viên chốt
- Viết đoạn cảm nghĩ tinh thần kháng chiến nhân dân ta sau lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch
Giáo viên nhận xét Cđng cè - dỈn dß
- NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bị tiết sau.
- HS trả lời câu hỏi GV đa theo nhóm
- Các nhóm báo cáo kết t/luận
- Cả lớp suy nghĩ phát biểu ý kiến
-Sinh hoạt đội
Chủ đề: tôn s trọng đạo (Dạy chiều)
I Mơc tiªu.
- HS sinh hoạt đội cách vui vẻ, bổ ích, hiệu
- Tổng kết phong trào thi đua hoa điểm tốt tặng thầy cô - Đánh giá hoạt làm đợc tuần qua
- Phơng hớng tuần tới
- Hc sinh thy c u điểm, khuyết điểm để khắc phục, phát huy II Các hoạt động dạy học
(29)3 Từng phân đội báo cáo kết học tập, đạo đức tuần
4 Chi đội trởng nhận xét, tổng kết điểm mạnh, điểm yếu tuần Nội dung:
* Các phân đội báo cáo, Tổng kết phong trào thi đua hoa điểm tốt tng thy cụ
* Phơng hớng tuần tới:
- N©ng cao ý thøc tù häc tËp ë nhà
- Tổ chức nhóm học tập lớp nh nhóm học tập nhà
- Làm tốt công tác vệ sinh khu vực phân công - Tổ chức có hiệu truy ®Çu giê III NhËn xÐt giê häc
- Tỉng phơ tr¸ch nhËn xÐt chung
-Chđ nhật ngày 22 tháng 11 năm 2009
Tập làm văn
Luyện tập tả ngời
( Tả ngoại hình) I Mục tiêu
- Củng cố kiến thức đoạn văn tả ngời (tả ngoại hình)
- Viết đợc đoạn văn tả ngoại hình ngời mà em thờng gặp dựa vào dàn ý lập
- Gi¸o dơc häc sinh cã ý thøc tù giác học tập II Chuẩn bị
- GV: số đoạn văn mẫu tả ngoại hình ngời - HS chuẩn bị dàn ý tả ngời mà em thờng gặp III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiÓm tra cũ
- Chấm dàn ý văn tả ngời mà em th-ờng gặp
- Nhận xét lµm cđa HS B Bµi míi
Giíi thiƯu bµi
Hớng dẫn làm tập - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc gợi ý
- Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý
+ Chọn đặc điểm ngoại hình ngời chọn tả (Khn mặt, má tóc, đơi mắt, vóc ngời, dáng )
+ Lựa chọn chi tiết để tả đặc điểm
+ Sau viết xong đoạn văn cần xem lại: Bố cục đủ phần cha? Cách xếp câu hợp lí cha?
- Yêu cầu HS tự làm
- Gi HS đọc đoạn văn viết GV ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ - Nhận xét cho điểm HS
3 Củng cố - dặn dò - Nhận xÐt tiÕt häc
- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn cha đạt xem lại hình thức trình bày đơn
- HS mang vë cho GV chÊm
- HS đọc yêu cầu - HS đọc gợi ý
- HS đọc
- HS tù lµm bµi
(30)-Địa lí
công nghiệp (Tiếp theo) I Mục tiêu
Sau học, HS có thể:
- Chỉ lợc đồ nêu phân bố số ngành công nghiệp nớc ta - Nêu đợc tình hình phân bố số ngành cơng nghiệp
- Xác định đợc đồ vị trí trung tâm cơng nghiệp lớn Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh, Bà Rịa - Vũng Tàu, Đồng Nai
- Biết số điều kiện để hình thành khu cơng nghiệp thành phố Hồ Chí Minh
- Giáo dục hs biết đợc thực tế công nghiệp nớc nhà tự giác học tập
II chuÈn bÞ
GV: + Lợc đồ cơng nghiệp Việt Nam (2 khơng có kí hiệu ngành cơng nghiệp)
+ PhiÕu häc tËp cña HS
HS: Su tầm thêm số ảnh khu công nghiệp VN III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KiÓm tra bµi cị
- GV gọi HS lên bảng, u cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS
2 Giới thiệu mới Dạy mới
*Hoạt động 1: Sự phân bố số ngành công nghiệp
- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 94 cho biết tên, tác dụng lợc đồ - GV nêu yêu cầu: Xem hình tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít, cơng nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện
- GV nêu yêu cầu HS nêu ý kiến *Hoạt động 2: Sự tác động tài nguyên, dân số đến phân bố một số ngành công nghiệp
- GV nêu yêu cầu HS làm việc nhân để hoàn thành sau:
Nối ý cột A với ý cột B cho phù hợp
- GV cho HS trình bày kết làm tríc líp
*Hoạt động 3: Các trung tâm cơng nghiệp lớn nớc ta
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực yêu cầu phiếu học tập sau:
- GV gäi nhóm dán phiếu nhóm lên bảng trình bày kết làm việc nhóm
- GV sửa chữa câu trả lời cho HS (nếu
- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hái sau
+ Kể tên số ngành công nghiệp nớc ta sản phẩm ngành
- HS nêu: Lợc đồ cơng nghiệp Việt Nam cho ta biết ngành công nghiệp phân bố ngành cơng nghiệp
- HS làm việc cá nhân
- HS nối tiếp nêu ngành công nghiệp, HS khác the dõi bổ sung ý kiến
- Tù lµm bµi
Kết làm đúng: 1-d, 2-a, 3-b, 4-c
- HS nêu đáp án mình, HS khác nhận xét
(31)cần)
- GV giảng thêm trung tâm công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh:
4 Củng cố - dặn dò
- Nêu phân bố ngành công nghiệp nớc ta
- Nhận xÐt tiÕt häc
- ChuÈn bÞ tiÕt sau - HS nêu
-Toán
Chia số thập phân cho 10, 100, 1000, I Mục tiêu
Gióp HS :
- Biết vận dụng đợc quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000, - Thực hành thành thạo việc chia số thập phân cho 10,100,1000
- Giáo dục học sinh có ý thức tự giác học tập II Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KiÓm tra cũ
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thªm cđa tiÕt häc tríc
- GV nhËn xÐt cho điểm HS 2 Dạy - học mới
2.1 Giíi thiƯu bµi :
2.2 Híng dÉn thùc hiƯn chia mét sè thËp ph©n cho 10, 100, 1000,
a) VÝ dô 1
- GV yêu cầu HS đặt tính thực tính 213,8 : 10
- GV nhận xét phép tính HS, sau hớng dẫn em nhận xét để tìm quy tắc nhân số thập phân với 10
b) VÝ dô 2
- GV yêu cầu HS đặt tính thực phép tính 89,13 : 100
- GV hớng dẫn phép tính HS, sau hớng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc chia số thập phân cho 100 + Em nêu rõ số bị chia, số chia, th-ơng phép chia 89,13 : 100 = 0,8913
c) Quy tắc chia số thập phân với 10,100,1000
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
213,8 10 13 21,38 38 80
- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV
- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vµo vë bµi tËp
89,13 100 13 0,8913 130
300
- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV + HS nªu :
(32)+ Khi muèn chia mét số thập phân cho 10,100,1000 ta làm nh thÕ nµo? 2.3 Ghi nhí
2.4 Lun tËp - thực hành Bài
- GV yêu cầu HS tÝnh nhÈm
- GV theo dâi vµ nhËn xÐt bµi lµm cđa HS
Bµi (a, b)
- GV yêu cầu HS đọc đề tự lm bi
- GV gọi HS yêu cầu nhận xét làm bạn bảng
Bài
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò
- Yêu cầu học sinh nêu đợc quy tắc chia số TP cho 10,100,1000
- NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau
+ Khi muốn chia số thập phân cho 10,100,1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái t chữ số
- đến HS nêu trớc lớp, HS lớp học thuộc quy tắc lớp
- HS tính nhẩm, sau tiếp nối đọc kết trớc lớp, HS làm phép tính
- HS làm bảng lớp, HS lớp làm bµi vµo vë bµi tËp
a) 12,9 : 10 = 12,9 0,1 1,29 1,29
b) 123,4 : 100 = 123,4 0,01 1,234 1,234
- HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho
- HS đọc đề toán trớc lp
- HS lên bảng làm bài, HS cảlớp làm vào tập
- HS nêu
-Kĩ thuật
Cắt, khâu, thêu tự chọn I Mục tiêu:
HS cần ph¶i :
- Làm đợc sản phẩm khâu thêu II chuẩn bị
- Một số sản phẩm khâu, thêu học - Tranh, ảnh minh hoạ học III Các hoạt động dạy - học.
TiÕt 2
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức Kiểm tra bi c
GV Ktra chuẩn bị ĐDHT cđa HS Bµi míi
3.1 Giíi thiƯu bµi :
3.2 Hoạt động 1: Thực hành
- GV kiểm tra chuẩn bị nguyên liệu đồ dùng, dụng cụ thực hành HS cho tiết học
(33)GV đến nhóm q/sát HS thực hành hớng dẫn thêm cho HS cịn chậm lúng túng q trình thực hành - GV nhắc HS ý giữ trật tự, giữ vệ sinh chung trình thực hành 3.3 Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập
- GV cho nhóm báo cáo kết thực hành cđa nhãm m×nh tiÕt häc
- GV dựa vào kết đ/giá chung mặt :
+ ý thức trình thực hành nhóm
+ Kết qua tiết học có so sánh nhóm
4 Củng cố - dặn dò
- GV nhn xột s chun bị, tinh thần thái độ học tập HS
- Dặn dò HS nhà tiếp tục chuẩn bị cho tiết học thực hành cắt, khâu, thêu
- HS vỊ c¸c nhãm
- HS thùc hành theo y/cầu
- HS báo cáo kết