to¸n 1 to¸n ¤n tëp kh¸i niöm vò ph©n sè i môc tiªu gióp hs cñng cè kh¸i niöm ban ®çu vò ph©n sè ®äc viõt ph©n sè ¤n tëp c¸ch viõt th¬ng viõt sè tù nhiªn díi d¹ng ph©n sè gi¸o dôc hs ý thøc ham hä

- Gi¸o viªn híng dÉn HS lÇn lît lµm tõng bµi tËp ®Ó cñng cè kiÕn thøc... ChuÈn bÞ: PhÊn mµu.[r]

(1)

1 Toán

Ôn tập: Khái niệm phân số I

Mục tiêu: Gióp HS

- Củng cố khái niệm ban đầu phân số, đọc, viết phân số - Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số - Giáo dục HS ý thức ham học toán

II Đồ dùng dạy học: Các bìa cắt vẽ nh hình vẽ SGK

III Các hoạt động dạy – học:

A KiĨm tra bµi cị: (3 phót) KiĨm tra SGK cđa HS. B Bµi míi: (37 phót)

1 Giíi thiƯu ghi bảng. 2 Dạy

a Ôn tập khái niệm ban đầu phân số.

- Giáo viên cho HS quan sát bìa nêu: băng giấy đợc chia thành ba phần nhau, tô màu hai phần, tức tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số:

2

3 đọc : hai phần ba

- Gọi số HS đọc lại

- Giáo viên lần lợt cho HS tìm đọc phân số ứng với bìa cịn lại - HS nêu:

3; 10 ;

3 4;

40

100 phân số

- Mt s HS c li

b Ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dới dạng phân số:

- Giáo viên viết lên bảng phép chia : 3; : 10; :

- Yêu cầu HS viết thơng dới dạng PS gọi HS lên bảng làm – GV nhận xét - HS rút ý SGK – HS đọc lại

* T¬ng tù HS rót chó ý 2,3,4 SGK.

- Gọi số HS đọc lại ý SGK – Giáo viên chốt lại 3 Luyện tập:

Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu, đọc nối tiếp trớc lớp nêu TS MS PS - HS – Giáo viên nhận xét

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nêu yêu cầu

- Hai HS lên bảng làm, HS khác làm HS nhận xét GV chữa Bài làm: Viết thơng sau dới dạng phân số: :5=3

5;75 :100= 75

100 ; 9:7=

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu tự làm vào - HS chữa – Giáo viờn nhn xột

Bài làm: Viết số tự nhiên sau dới dạng phân số có mẫu số 1.

32=32

1 ;105=

105

1 ;1000=

1000

(2)

To¸n

Ôn tập: tính chất phân số

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhớ lại tính chất phân số

- Bit dụng tính chất PS để rút gọn, quy đồng mẫu số PS - Giáo dục HS ý thức học tốt mơn

II §å dïng dạy học: Phấn mầu, phân số

III Các hoạt động dạy- học:

A KiĨm tra bµi cị: (3 phót)

- Gäi mét em lªn bảng viết thơng sau dới dạng phân số 2: 3; 5:7; 7:10 - Hai HS nêu lại phần ý SGK Giáoviên nhận xét cho điểm

B Dạy mới: (37 phút) 1 Giới thiệu Ghi bảng. 2 Huớng dẫn HS ôn tập:

a Ôn tập tính chất phân số:

* Giáo viên viết ví dụ lên bảng: Viết số thích hợpvào ô trống:

5 ì

6 ×=❑❑

5 6=¿

- Giáo viên yêu cầu HS tìm số thích hợp để điềnvào trống( Lu ý điền số vào ô trống tử số phải điền số vào trống mẫu số số khác 0) - Một HS lên làm, HS dới lớp làm nháp Giáo viên nhận xét

- HS rót nhËn xÐt, mét sè HS nhắc lại

* Giáo viên viết ví dụ lên bảng yêu cầu HS điền vào « trèng nh VD1:

20 24=

20 :

24 : = ❑❑

- Mét HS lªn bảng làm, dới lớp làm nháp

- HS nhn xét bạn từ rút nhận xét qua ví dụ

- Giáoviên giúp HS qua VD1, VD2 nêu đợc tính chất phân s

- Gọi số HS nhắc lại

b ứng dụng tính chất phân số: * Rút gọn phân số:

- Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại rút gọn phân số? Có cách rút gọn phân số?

- HS áp dụng rút gọn phân số 90

120 theo hai cách

- HS lên bảng lµm – GV nhËn xÐt: 90

120= 90 :10 120 :10=

9 12=

9 :3 12 :3=

3

hc: 90

120= 90 :30 120 :30=

3

* Quy đồng mẫu số:

- Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại quy đồng mẫu số phân số? Có cách quy đồng mẫu số phân số?

- HS áp dụng quy đồng hai phân số sau:

5 vµ ;

3 vµ

9 10

- Hai HS lên bảng làm, HS khác làm nháp

2 5=

2 ×7 5 ×7=

14 35;

4 7=

4 ×5 7 × 5=

20 35

5 vµ

10 10 : = nên 5=

3 ì2 5 ì2

6

10 ; Giữ nguyên 10

- Gọi HS nhận xét Giáo viªn nhËn xÐt bỉ sung 3 Lun tËp:

(3)

Bµi lµm: 15 25= 15:5 25:5= 5; 18 27= 18 :9 27 :9 3; 36 64 = 36 :4 64 :4 16

Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu Một HS lên bảng làm, HS khác làm - HS nhận xét Giáo viên bổ sung

Bµi lµm: a

3 vµ 8;

2 3=

2 × 8 3 × 8=

16 24;

5 8=

5 ×3 8 ×3=

15 24

b

4 vµ 12 ;

1 4=

1 ×3 4 × 3=

3

12 giữ nguyên 12

c

6 vµ

8 ; Ta nhËn thÊy 24: = 4; 24 : =

Chän 24 lµm mÉu sè chung ta cã:

6 = 5 × 4 6 × 4=

20 24;

3 8=

3 ×3 8 ×3=

9 24

Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu HS làm Giáo viên chấm Bài làm: Các phân số là:

¿ 5= 12 30= 40 100; 7= 12 21= 20 35 ¿

(4)

To¸n

Ôn tập: so sánh hai phân số I Mục tiªu:

- HS nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số - Các em biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Gi¸o dơc HS ý thức học tốt môn II Chuẩn bị: PhÊn mµu

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng rót gän ph©n sè 12

18 ; 36 27

- Hai em nhắc lại tính chất phân số Giáo viên nhận xét cho ®iĨm B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi ghi bảng

2 Hớng dẫn HS ôn tập cách so sánh hai phân số. a So sánh hai phân số mẫu số:

- Giáo viên viết hai phân số lên bảng:

7;

7 yêu cầu HS so sánh

- HS so sánh hai phân số:

7 7; 7⟩

- HS rót c¸ch so sánh hai phân số mẫu số số HS nhắc lại b So sánh hai phân số khác mẫu số:

- Giáo viên viết hai phân số

4 ;

7 lên bảng yêu cầu HS so sánh

- HS so sánh hai phân số rút cách so sánh hai phân số khác mẫu số

3 4=

3 × 7 4 ×7=

21 28;

5 7=

5 × 4 7 × 4=

20

28 ; v×

21 28 20 28 nªn

- Mét sè HS nhắc lại Giáo viên kết luận 3 Luyện tập:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Hai HS lên bảng làm, HS khác làm - HS Giáo viên nhận xÐt

Bµi lµm: ¿ ¿ 11⟨ 11 ; 15 17⟩ 10 17 ; 7= 12 14; ¿

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm – Giáo viên chấm điểm

Bµi lµm: a) XÕp nh sau:

(5)

b) XÕp nh sau:

¿ ¿5

8 ¿

4 Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học - HS nhắc lại nội dung bµi

- VỊ nhµ häc bµi – Chn bị Ôn tập so sánh hai phân số Toán

Ôn tập: So sánh hai phân số (tiÕp theo)

I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, củng cố về: - So sánh phân số với n v

- So sánh hai phân số có tử số, hai phân số mẫu số, khác mÉu sè - Gi¸o dơc häc sinh ý thøc ham học tập

II Chuẩn bị: Phấn màu, mảnh bìa phân số Bộ phân số

III Hoạt động dạy – học:

A KiĨm tra bµi cũ:

- Gọi hai HS lên bảng so sánh phân số sau:

12 12 ;

2 vµ

4

- Gọi HS nhắc lại cách so sánh hai phân số mẫu số khác mẫu số B Dạy mới:

1 Giới thiệu Ghi bảng. 2 Híng dÉn «n tËp.

- Giáo viên hớng dẫn HS lần lợt làm tập để củng cố kiến thức Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nêu lại yêu cầu

- Một HS lên bảng làm, HS khác làm vào

Bµi lµm: a)

3 5⟨1;

2

2=1;

9 4⟩1;1

8

b) - Phân số lớn phân số có tử số lớn mẫu số - Phân số phân số có tử số mẫu số - Phân số bé phân số có tử số bé mẫu số Bài tập 2:- Giáo viên gọi HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm HS khác làm - HS Giáo viên nhận xét

Bài lµm:

2

7; 9⟨

5 6;

11 ⟩

11

Nhận xét: Khi so sánh hai phân số có tử số, phân số có mẫu số lớn phân số bé phân số có mẫu số bé phân số lớn Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

(6)

Bµi lµm: a)

3

b)

¿ ¿2

7 ¿

c)

¿ ¿5

8 ¿

Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Giáo viên chữa bi

Bài giải: Mẹ cho chị

3 số quýt, tức chị đợc

15 sè qu¶ qt MĐ cho em

5 số quýt, tức em đợc

15 số quýt Mà 15

5 15

nªn

2

VËy

em đợc mẹ cho nhiều quýt

4 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

(7)

Toán

Phân số thập phân

I Mục tiêu: Giúp HS

- Nhận biết phân số thập phân

- Nhn đợc: có số phân số viết thành phân số thập phân; biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

II ChuÈn bị: Phấn màu

III Cỏc hot ng dy học:

A KiĨm tra bµi cị:

- Gọi hai HS lên bảng so sánh phân số sau:

2 vµ ;

5

7

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi bảng. 2 Giới thiệu phân số thập phân:

- Giáo viên viết lên bảng phân số

10 ; 100;

17

1000 ; … yêu cầu HS đọc

- HS đọc phân số nêu đặc điểm mẫu số phân số Để nhận biết phân số có mẫu số 10, 100, 1000 …

- Giáo viên giới thiệu phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số thập phân

- Một số HS nhắc lại

- Giáo viên nêu viết bảng phân số

5 yêu cầu HS tìm phân số thËp ph©n

b»ng

5

- HS lên bảng làm, HS khác làm nháp:

5= 3 ×2 5 ×2=

6 10

- Tơng tự với hai phân số

4= 7 × 25 4 ×25=

175 100 ;

20 125=

20× 8 125 × 8=

160 1000

- HS rót kÕt luËn qua ví dụ Giáo viên chốt lại: Một số phân số viết thành phân số thập phân

3 LuyÖn tËp:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS đọc nối tiếp – Giáo viên nhận xét Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS lên bảng viết, HS khác viết vào

10; 20 100 ; 475 1000; 100000

- HS Giáo viên nhận xÐt

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- Gọi HS nêu Giáo viên nhận xét

10; 17 1000

4 Cñng cè – dặn dò: - Nhận xét tiết học tuyên dơng HS

(8)

2 To¸n Lun tËp

I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Viết số thập phân đoạn tia số - Chuyển số phân số thành phân số thập phân

- Giải toán tìm giá trị phân số số cho trớc

II Chuẩn bị: Phấn màu, thớc dài

A KiÓm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng viết phân số sau thành phân số thập phân:

7 20 ; 25; 15 125 ; 98 200; 15 250 ; 4;

- Giáo viên nhËn xÐt cho ®iĨm B Híng dÉn lun tËp:

- Giáo viên cho HS làm số tập để củng cố kiến thức Bài tập 1: - Giáo viên vẽ tia số lên bảng

- Gäi HS lên bảng làm bài,HS khác vẽ tia số vào điền PS thập phân - Giáo viên chữa

0

10 10 10 10 10 10 10 10 10

Bài tập 2: - Giáo viên gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào

- HS Giáo viên nhận xét Bài làm: 11

2 = 11×5

2 ×5 ; 15

4 =

15× 25 4 × 25 =

375 100 ;

31 =

31 ×2 5× 2 =

62 10

Bài tập 3: - Giáo viên gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS lªn bảng làm bài, HS khác làm vào HS Giáo viên nhận xét Bài làm:

25= 6 × 4 25× 4=

24 100;

500 1000=

500 :10 1000 :10=

50 100 ;

18 200=

18 :2 200 :2=

9 100

Bài tập 4: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đầu bài, sau làm

Bµi lµm: 70 10⟨ 10 ; 92 100⟩ 87 100 ; 10= 100; 10 29 100

Bài tập 5: - HS đọc đề tóm tắt toán

- HS giải vào – Giáo viên chấm điểm Bài giải: Số HS giỏi Tốn lớp là: 30 ì

10=9 (HS)

Số HS giỏi Tiếng Việt lớp là: 30 ì

10=6 (HS)

Đáp số: HS giỏi Toán, HS giỏi Tiếng Việt.

4 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

(9)

Toán

Ôn tập: Phép cộng phép trừ hai phân số.

I Mơc tiªu:

- Gióp HS cđng cè kĩ thực phép cộng phép trừ phân số - Rèn cho HS kĩ tính xác

- Giáo dục HS yêu thích môn học

II Chuẩn bị: Phấn màu

III Hot động dạy – học:

A KiĨm tra bµi cị: Gọi em lên viết phân số sau thành ph©n sè thËp ph©n:

2 5;

13 ;

17

2 Giáo viên nhận xét cho điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu ghi bảng.

2 Hớng dẫn HS ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số. - Giáo viên nêu ví dụ:

7+ vµ

11 15−

3 15

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp HS giáo viên nhận xét - Gọi HS nêu cách céng, trõ hai ph©n sè cïng mÉu sè

- Giáo viên nhận xét số HS nhắc lại * Giáo viên nêu ví dụ tiếp theo:

9+

10 vµ 8−

7

- Tơng tự: HS làm nêu nhận xét cách cộng, trừ hai phân số khác MS - Giáo viên nhận xét số HS nhắc lại

* Cho số HS nhắc lại c¸ch céng, trõ hai PS cïng mÉu sè, kh¸c MS. 3 LuyÖn tËp:

- HS lên bảng làm, lớp làm vào HS giáo viên nhận xét Bài làm: a

7+ 8= 48 56 + 35 56= 48+35 56 = 83 56 b 5− 8= 24 40 − 15 40=

24 − 15

40 =

9 40

c

4+ 6= 12+ 10 12= 3+13 12 = 13 12 d 9− 6= 18 − 18= 8 −3 18 = 18

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu Gọi HS lên bảng làm, HS dới lớp làm - HS – Giáo viên nhận xét

Bµi lµm: 3+2 5= 1+ 5= 15 + 5= 17 ; −

5 7= 1− 7= 28 − 7= 23 ;1 −(

2 5+

1 3)=1−

11 15= 15 15 − 11 15= 15

Bài tập 3: - Gọi HS đọc đề HS tự tóm tắt giải vào vở, giáo viên chấm điểm Bài giải: Phân số tổng số bóng đỏ bóng xanh là:

2+ 3=

5

6 (sè bãng

hép)

Phân số số bóng vàng là:

6− 6=

1

6 (sè bãng hộp)

(10)

Toán

Ôn tập: Phép nhân phép chia hai phân số.

I Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố cách nhân, chia phân số - Rèn cho HS kĩ tính xác

II Chuẩn bị: Phấn màu, băng giấy

A KiÓm tra cũ: Gọi HS lên bảng làm:

5+ 5; 3− 3; 5

B Dạy mới:

2 Ôn tập phép nhân phép chia phân số: * Giáo viên viết lên bảng phép tính:

7ì

9 , yêu cầu HS làm

- Gọi HS lên bảng làm, - HS nhận xét nêu cách nhân phân số - Giáo viên nhận xét số HS nhắc lại

* Giáo viên viết lên bảng phép tính:

5:

8 yêu cầu HS làm

- Tơng tự: HS làm nêu nhận xét cách chia PS, GV nhËn xÐt sè HS nh¾c lại * Gọi số HS nhắc lại cách thực phép nhân phép chia phân số. 3 LuyÖn tËp:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực HS lên bảng làm, HS khác làm vào HS, giáo viên nhận xét

Bài làm: a

10ì 9=

3 × 4 10× 9=

12 90= 15 ; 5: 7= 6× 7 5× 3=

42 15= 14 ; 4× 5= 3 ×2 4 ×5=

6 20= 10 ; 8: 2= 5× 2 8 ×1=

10 =

5

b 4 ×3 8= 4 ×3 = 12 = 2;3 :

1 2=3×

1 2=6 ;

1 2:3= 2× 3=

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu Giáo viên hớng dẫn HS làm - HS làm, giáo viên chữa bi

Bài làm:

10ì 6=

9 ×5 10 ×6=

3× ×5 5 ×2 ×3 ×2=

3 4; 25 : 21 20=

6 × 20 25 ×21=

3 ×2 ×5 × 4 5 × 5× ×7=

8 35 40 × 14 = 40 ×14 7 ×5 =

5 ×8 × 2×7 7 ×5 =16 ;

17 13 :

51 26=

17 ×26 13 ×51=

17 ×13 ×2 13 ×17 ×3=

2

Bài tập 3:- Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu Giáo viên chấm điểm Bài giải: Diện tích bìa là:

2× 3=

1

6 ( m2)

Chia bìa thành phần diện tích phần là:

6:3=

8 (m2)

(11)

Toán Hỗn số

I.Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết hỗn số, biết đọc, viết hỗn số - Rèn cho HS đọc, vit ỳng

II Chuẩn bị: Ba hình tròn b×a gièng

III Hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra cũ: - Gọi hai HS lên bảng thực hiện:

4ì 5; 7× 3; 5: 6; 5: 8;

B Dạy :

1 Giới thiệu - ghi bảng.

2 Hớng dẫn HS bớcđầu hiểu hỗn số:

- Giỏo viờn cho HS lấy hình trịn chuẩn bị, sau lấy hình trịn gấp làm cắt phần ct i

- Giáo viên hỏi HS có hình tròn? (có hình tròn

4 hình tròn)

- Giáo viên hớng dẫn HS hình tròn

4 hình tròn viết gọn

4 hình tròn

Cã vµ

4 hay 2+

4 ta viÕt gän lµ ;

3

4 gọi hỗn số

- GV chØ 23

4 hớng dẫn HS đọc là: hai ba phần t- số HS đọc lại

- GV vào thành phần hỗn số để giới thiệu tiếp: hỗn số 23

4 có phần

nguyên 2, phần phân số

4 , phần phân số hỗn sè bao giê cịng bÐ h¬n

đơn vị ( cho vài HS nhắc lại)

- GV hớng dẫn HS cách viết hỗn số: viết phần nguyên viết phần phân số - Cho số HS nhắc lại cách đọc, viết hỗn số

3 LuyÖn tËp:

Bài tập 1: - Cho HS quan sát mẫu hớng dẫn HS đọc, viết hỗn số - Cho HS quan sát SGK làm tập Giáo viên nhận xét Bài làm: a 21

4 ( Hai phần t); b

5 (Hai bốn phần năm);

c 32

3 (đọc ba hai phần ba)

Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu Hai HS lên bảng làm, HS khác làm vào - Giáo viên chấm điểm

Bµi lµm: a

5

5 1

5

5 14 10

b

3 1

3

6

3

2

3

(12)

Toán

Hỗn số (Tiếp theo)

I Mơc tiªu: Gióp HS:

- Biết chuyển hỗ số thành phân số, biết áp dụng vào giải toán - Rèn cho HS kĩ chuyển đúng, xác

II Chuẩn bị: Các bìa cắt biểu diễn hỗn số

III Hoạt động lớp:

A KiÓm tra bµi cị:

- Gọi HS lên bảng đọc hỗ số: 21 3;3 4;5 4;2

- Giáo viên nhận xét cho điểm B Dạy mới:

2 Hớng dẫn HS chuyển hỗn số thành phân số:

- Giáo viên đa mảnh bìa nh SGK lên bảng cho HS nhận xét - Giáo viên có hỗn số 25

8 hÃy chuyển hỗn số thành phân số

- Gọi HS nêu cách chuyển: 25 8=2+ 8= 2 ì8+5 = 21

cã thĨ viÕt gän lµ: 25 8=

2 ×8+5

8 =

21

- GV cho HS thùc hµnh lµm mét sè vÝ dơ: chun 21 2;3

2

5 thµnh phân số

- HS rút cách viết hỗn số thành phân số, số HS nhắc lại Giáo viên chốt lại 3 Luyện tập:

Bi 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi em lên bảng làm, HS dới lớp làm HS, giáo viên nhận xét Bài làm: 21

3= 3; 4

2 5= 22 ;3 4= 13 ;9 7= 68 ;10 10= 103 10

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu Giáo viên hớng dẫn HS làm

- HS lên bảng làm, HS khác làm vào HS, giáo viên nhận xét Bài lµm: a 21

3+4 3= 3+ 13 = 20

3 ; b 7+5 7= 65 + 38 = 103

7 ; c

10 10− 4

7 10= 103 10 − 47 10= 56 10

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Giáo viên chấm điểm

Bài làm: a 21 3ì 5

1 4= 3× 21 = 49

4 ; b 5×2 7= 17 × 15 = 51 ;

c 81 6:2 2= 49 : 2= 49 × 5= 49 15

4 Củng cố dặn dò:

(13)

To¸n Lun tËp

I Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số biết làm tính, so sánh hỗn số chuyển thành phân số

- Rèn kĩ tính xác - Giáo dục HS yêu thích môn học

II Chuẩn bị: PhÊn mµu

A Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng làm: 53 4ì 2

1 2;2

1 4+3

1

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi bảng. 2 Hớng dẫn HS luyÖn tËp:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nhắc lại yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm, HS dới lớp làm vào - Giáo viên nhận xét

Bµi lµm: 23 5= 13 ;5 9= 49 ;9 8= 75 ;12 10= 127 10

Bài tập 2: - Gọi HS c yờu cu

- Giáo viên gợi ý HS cách làm, HS khác làm vào - Gọi HS lên bảng làm Giáo viên nhận xÐt

Bµi lµm: a

3 10 10 b ¿ 10 ¿3 10 ¿ ; c 10 10

; d 10=3

2

Bµi lµm: a 11 2+1

1 3= 2+ 3= 6+ 6= 17 ;

b 22 3− 1

4 7= 3− 11 = 56 21 − 33 21= 23 21

c 22 3× 5

1 4=

8 3×

21

4 =14 ;

d 31 2:

1 4= 2: 4= 2× 9= 14

(14)

To¸n

Lun tËp chung

I Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố chuyển số phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo

- Rèn cho HS kĩ chuyển - Giáo dục HS u thích mơn học

II Chn bÞ: Phấn màu, bảng phụ

III Hot ng trờn lp:

A Kiểm tra cũ: Gọi em lên bảng làm: 13 4+2

1 4;3 72

1 Giới thiệu ghi b¶ng. 2 Híng dÉn HS lun tËp:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu HS lên bảng làm, HS khác làm vào - Giáo viên nhận xét sửa sai

Bµi lµm: 14

70= 14 :7 70 :7=

2 10 ;

11 25=

11×4 25 ×4=

44 100;

75 300=

75 :3 300 :3=

25 100;

23 500=

23 × 2 500 × 2=

46 1000

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu Gọi em lên bảng làm, HS làm vào - Giáo viên nhận xét, sửa sai

Bµi lµm: 82 5= 42 ;5 4= 23 ; 4

3 7=

31

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu nhắc lại yêu cầu - Giáo viên hớng dẫn HS làm

- HS làm theo nhóm bảng phụ Giáo viên chữa Bài làm: a 1dm =

10 m; 3dm =

3

10 m; 9dm =

9 10

m

b 1g =

1000 kg; 8g =

1000 kg; 25g = 25

1000 kg

c 1phót =

60 giê; 6phót =

60 giê; 12phót = 12 60 giê

Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu Giáo viên hớng dẫn HS làm, HS làm vào - Giáo viên chữa

Bµi lµm: 5m7dm = 5m +

10 m; 2m3dm = 2m +

3

10 dm = 10 m;

4m37cm = 4m + 37

100 cm; 1m53cm = 1m 53

100 m = 53 100 m

(15)

To¸n

Lun tËp chung

I Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố cộng, trừ hai phân số, tính giá trị biểu thức với phân số Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo hỗn số với tên đơn vị đo, giải toỏn

- Rèn cho HS kĩ tính xác - Giáo dục HS yêu thích môn học

II Chuẩn bị: Phấn màu, thớc dài

A KiĨm tra bµi cũ: - Gọi HS lên bảng làm:

1dm = …m; 4dm = …m; 5g = …kg; 8g = kg - Giáo viên nhận xét cho điểm

B Dạy mới:

1 Gii thiu ghi bảng. 2 Hớng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm, HS lớp làm vào - HS Giáo viên nhận xét

Bµi lµm: a

9+ 10= 70 90+ 81 90= 151 90 b 6+ 8= 20 24 + 21 24= 41 24

c

5+ 2+ 10= 10+ 10 + 10= 14 10=

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm, giáo viên chữa Bài làm: a

8− 5= 25 40− 16 40=

40 b

1 10− 4= 11 10 − 4= 22 20− 15 20= 20

c

3+ 2− 6= 6+ 6− 6= 6=

- Cho nhóm thi đua làm, giáo viên nhận xét Bài làm: A

9 B D 12

Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu làm vào - Giáo viên chấm điểm

Bµi lµm: 9m5dm = 9m +

10 m =

10 m; 7m3dm = 7m +

10 km =

10 m

8dm9cm = 9dm +

10 km = 9

10 dm; 12cm5mm = 12cm +

10 cm = 12

10 cm

3 Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Toán

Lun tËp chung

I Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố phép nhân phép chia phân số, tìm thành phần cha biết phép tính Biết đổi số đo đơn vị thành số đo đơn vị viết dới dạng hỗn số, giải tốn diện tích hình

- RÌn kÜ tính xác - Giáo dục HS yêu thích môn học

(16)

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ vẽ hình Bài tập

III.Hot động dạy học:

A KiĨm tra bµi cị: - Gọi HS lên bảng thực hiện:

3+ 4; 5−

B D¹y bµi míi:

1 Giới thiệu – ghi bảng. 2 Hớng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm, HS dới lớp làm vào - HS, giáo viên nhận xét

Bài làm: a

9× 5=

28

45 ;b 15

4 × 3 5= 4× 17 = 153 20

c

5: 8= 5× 7=

35 ; d 1 5:1 3= 5: 3= 5× 4= 10

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu HS lên bảng làm, HS dới lớp làm vào - HS, giáo viên nhận xét

Bµi lµm: a x+1

4=

8 b x −

3 5=

1

10 c x ×

2 7=

6 11

d x :3

2= x=5 8−

4 x=

1 10+

3

5 x=

6 11 : x=1 4×  x 10  x 11 21  x x=

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Giáo viên nhận xét

Bµi lµm: 2m15cm = 2m + 15

100 m = 15

100 m; 1m75cm = 1m + 75

100 m = 175

100 m;

5m36cm = 5m + 36

100 m = 36

100 m; 8m8cm = 8m +

100 m = 8

100 m

Bài tập 4: - Gọi HS đọc bi

- Giáo viên treo bảng phụ, yêu cầu HS quan sát hình

- Giáo viên hớng dẫn HS làm, HS làm vào Giáo viên chấm điểm Bài làm: A 180m2 ; B 1400m2 ; C 1800m2 ; 2000m2.

3 Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

(17)

Toán

Ôn tập giải toán

I Mục tiêu:

- Giúp HS ôn tập, củng cố cách giải tốn có liên quan đến tỉ số lớp Bài“ tốn tìm số biết tổng (Hiệu) tỉ số ”

- RÌn cho HS kĩ giải thành thạo - Giáo dục HS yêu thích môn học

II Chuẩn bị: Phấn màu, thớc kẻ

III Hot ng dy học:

A KiĨm tra bµi cị: - Gäi HS lên bảng làm: 11 5:1

1 3;2

1 4× 3

2

1 Giíi thiƯu – ghi b¶ng. 2 Híng dÉn HS «n tËp:

a Bài tốn tìm số biết tổng tỉ số số đó:

- Giáo viên gọi HS đọc 1, sau yêu cầu HS vẽ sơ đồ giải toán - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào

- HS, giáo viên nhận xét làm bạn – số HS nhắc lại bớc giải tốn tìm số biết tổng tỉ số số

b Bài tốn tìm số biết hiệu tỉ số số đó:

- Giáo viên gọi HS đọc 2, sau yêu cầu HS vẽ sơ đồ giải toán

- Tợng tự HS rút bớc giải tốn tìm số biết hiệu tỉ số sốđó - Một số HS nhắ lại cách giải so sánh cách giải dạng toán

3 LuyÖn tËp:

- Một HS lên bảng tóm tắt giải, lớp làm vào - HS, giáo viên nhận xét

Bài làm: Tóm tắt: Số thứ nhất: ?

80

Sè thø hai: ?

Theo só đồ, tổng số phần là: + = 16 (phần) Số thứ là: 80 : 10 x = 35

Sè thø hai lµ: 80 – 35 = 45

Đáp số: 35 45 Bài tập 2: - Gọi HS đọc đề tóm tắt đề

- HS lên bảng làm, HS khác làm vào - HS, giáo viên nhận xÐt

Lo¹i 1: ?l 12l Lo¹i 2: ?l

Bài giải: Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần) Số lít nớc mắm loại là: 12 : = (lít)

Số lít nớc mắm loại là: + 12 = (lít) Đáp số: 18 lít lít Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- Giáo viên chấm điểm

Bi giải: Nửa chu vi vờn hoa hình chữ nhật là: 120 : = 60 (m) Ta có sơ đồ: Chiều rộng: 2m

60m ChiỊu dµi: ?

(18)

Chiều dài mảnh vờn lµ: 60 – 25 = 35 (m) DiƯn tÝch mảnh vờn là: 25 x 35 = 875 (m2)

Diện tích lối là: 875 : 25 = 35 (m2)

Đáp số: Chiều rộng: 25m; chiều dài: 35m; lối đi: 35m2.

(19)

Toán

Ôn tập bổ sung giải toán

I Mục tiêu:

- Giỳp HS làm quen với toán quan hệ tỉ lệm biết cách giải tốn có liên quan đến quan h t l

- Rèn cho HS kĩ giải toán thành thạo - Giáo dục HS yêu thích môn học

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phô ghi vÝ dô

A KiĨm tra bµi cị: - Gäi HS lên bảng giải tập nhà. B Dạy mới:

2 T×m hiĨu vÝ dơ vỊ quan hƯ tØ lệ (thuận):

a Giáo viên nêu ví dụ SGK treo bảng phụ lên bảng yêu cầu HS tù t×m qu·ng

đờng đợc giờ, giờ, ghi kết vào bảng

- HS tìm lần lợt điền, từ rút nhận xét thời gian quãng đờng đợc – số HS nhắc lại

b Giới thiệu toán cách giải: Giáo viên nêu toán, gọi HS đọc lại đề bài.

- HS tự giải Bài toán cách “rút n v

- GV phân tích toán HD HS tìm cách giải Tìm tỉ số - GV lu ý HS cã thĨ gi¶i chän c¸ch

3 Lun tËp:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu , HS lên bảng làm, HS, giáo viên nhận xét

Tãm t¾t: 5m : 80 000®

7m : …? ®

Bài giải : Mua mét vải hết số tiền là: 80 000 : = 16 000(đồng) Mua mét vải hết số tiền là: 16 000 x = 112 000 (đồng)

Đáp số: 112 000 đồng.

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu giải.1 HS lên bng gii, GV, HS nhn xột

Tóm tắt: 3ngày : 1200cây;

12ngày : ?cây;

Bi giải: Trong ngày trồng đợc số là: 1200 : = 400 (cây) Trong 12 ngày trồng đợc số là: 400 x 12 = 4800(cây)

Đáp số: 4800 cây.

Bi 3: - Gi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu Giáo viên chấm điểm Bài giải: a Số lần 4000 ngời gấp 1000 ngời là: 4000 : 1000 = (lần)

Một năm sau dân số xÃ tăng thêm là: 21 x = 88 (ngời) Đáp số: 88 ngời.

b Một năm sau dân số xÃ tăng thêm là: 15 x = 60 (ngời) Đáp số: 60ngời.

(20)

Toán Luyện tËp

I Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố cách giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ - Rèn cho HS kĩ giải toỏn thnh tho

A KiĨm tra bµi cò:

- Gọi HS lên bảng giải: Tổ lớp 5C có 12 HS trồng đợc 48 Hỏi lớp 36 HS trồng đợc Biết số trồng đợc em

1 Giới thiệu ghi bảng. 2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu sau tóm tắt giải - HS lên bảng giải, giáo viên nhận xét Bài giải:

Giá tiền là: 24 000 : 12 = 000 (đồng) Số tiền mua 30 là: 000 x 30 = 60 000 (đồng)

Đáp số: 60 000(đồng). Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu sau giải vào

- HS chữa HS, giáo viªn nhËn xÐt

Bài giải: 24 bút chì gấp bút chì số lần là: 24 : = (lần) Số tiền mua bút chì là: 30 000 : = 10000 (đồng)

Đáp số: 10000 (đồng) Bài tập - Gọi HS đọc yêu cu ca bi

- HS tự tóm tắt giải vào - Giáo viên nhận xét chấm điểm

Bài giải: Một ô tô chở đợc số HS là: 120 : = 40 (HS)

Để chở 160 HS cần dùng số ô tô là: 160 : 40 = (ô tô) Đáp số: «t«.

Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự tóm tắt giải vào - Giáo viên nhận xét chấm điểm Bài giải:

Số tiền trả cho ngày công là: 72000 : = 36000 (đồng) Số tiền trả cho ngày công là: 36000 x = 180 000 (đồng)

Đáp số: 180 000 (đồng). 3 Củng cố – dặn dị:

- NhËn xÐt tiÕt häc, tuyªn dơng HS - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Toán

Ôn tập bổ sung giải toán (tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Giúp HS làm quen với tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ, biết cách giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ

- Rèn cho HS kĩ giải thành thạo - Giáo dục HS yêu thích môn học

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ ghi ví dụ

(21)

1 Giới thiệu ghi bảng. 2 Bài giảng:

a Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ:

- GV ghi ví dụ SGK lên bảng yêu cầu HS tự tìm kết số bao gạo có đợc chia hết 100kg gạo vào bao, bao đựng 5kg, 10kg, 20kg điền vào bảng phụ - GV cho HS quan sát bảng nhận xét: số kg gạo bao gấp lên lần số bao gạo có đợc lại giảm nhiêu lần

b Giíi thiƯu toán cách giải:

- Giỏo viờn gi HS đọc đề tốn viết tóm tắt lên bảng

- GV HD HS phân tích tốn trình bày giải theo cách “Rút đơn vị” v Tỡm t s

- HS lên giải, GV nhËn xÐt vµ lu ý HS lµm bµi giải hai cách 3 Luyện tập:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu Gọi HS lên bảng làm, HS dới lớp làm vào Bài giải: Muốn làm xong công việc ngày cần: 100 x = 70 (ngời)

Muốn làm xong công việc ngày cần: 70 : = 14 (ngời) Đáp số: 14 ngời

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu Gọi HS lên bảng tóm tắt làm - HS, giáo viên nhận xét

Bài giải: Để ăn hết số gạo ngày cần số ngời là: 120 x 20 = 2400(ng) Số ngày 150 ngời ăn hết số gạo là: 2400 : 150 = 16 (ngày)

Đáp số: 16 ngày Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS tự tóm tắt giải Giáo viên chấm điểm

Bài giải: Để trút hết nớc hồ cần số máy bơm là: x = 12 (máy) Thời gian máy bơm hút hết nớc hồ là: 12 : = (giờ)

Đáp số: giờ 4 Củng cố dặn dò:

(22)

To¸n

Lun tËp

I Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố mối quan hệ đại lợng tỉ lệ (nghịch), giải tốn có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ (nghịch)

- RÌn cho HS kÜ giải toán thành thạo - Giáo dục HS yêu thích môn học

A KiÓm tra cũ: - Gọi HS lên bảng giải tập tự luyện trớc. - Giáo viên nhận xét cho điểm

B Dạy mới:

1 Giíi thiƯu – ghi b¶ng. 2 Híng dÉn HS luyÖn tËp:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, HS dới lớp làm vo v

- HS, giáo viên nhận xÐt

Bài giải: 3000 đồng gấp 1500 đồng số lần là: 3000 : 1500 = (lần)

Nếu giá 1500 đồng mua đợc số là: 25 x = 50 (q) Đáp số: 50 quyển.

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm bài, giáo viên nhận xét

Bài giải: Tổng thu nhập gia đình là: 800 000 x = 400 000 (đồng) Khi có thêm ngời bình quân thu nhập hàng tháng ngời là:

2 400 000 : = 600 000 (đồng)

Nh vậy, bình quân thu nhập hàng tháng ngời giảm là: 800 000 – 600 000 = 200 000 (đồng)

Đáp số: 200 000 đồng. Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS gi¶i vào vở, giáo viên chấm điểm

Bài giải: 20 ngời gấp 10 ngời số lần là: 20 : 10 = (lÇn)

Một ngày 20 ngời đào đợc số mét mơng là: 35 x = 70 (m)

Sau tăng thêm 20 ngời ngày đội đào đợc số mét mơng là: 35 + 70 = 105 (m)

Đáp số: 105 m. Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS giải vào vở, giáo viên chấm điểm

Bài giải: Số kilôgam xe chở đợc nhiều là: 50 x 300 = 15000 (kg) Nếu bao gạo nặng 75kg số bao chở đợc nhiều l:

15000 : 75 = 200 (bao)

Đáp số: 200 bao. 3 Củng cố dặn dò:

(23)

To¸n

Lun tËp chung

I Mơc tiªu:

- Củng cố cho HS cách giải tốn tìm số biết tổng (hiệu) tỉ hai số Giải tốn có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ học

- RÌn cho HS kĩ giải toán thành thạo - Giáo dục HS yêu thích môn học

II Chuẩn bị: Phấn màu, thớc kẻ

III Hot ng trờn lp:

A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên giải tập tự luyện thêm. - Giáo viên nhận xét cho điểm

B Dạy mới:

- HS tự tóm tắt làm HS lên bảng làm Giáo viên nhận xét

Tóm tắt: Nam: ?cm

Nữ: ?cm

Bài giải: Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần) Số HS nam là: 28 : x = (em)

Số HS nữ là: 28 = 20 (em)

Đáp số: Nam em; Nữ 20 em. Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS lªn bảng giải, HS giáo viên nhận xét

Tóm tắt: Chiều dài:

15m Chiều rộng:

Bi gii: Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần) Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là: 15 : = 15 (m) Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: 15 + 15 = 30 (m) Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: (15 + 30) x = 90 (m)

Đáp số: 90 m.

Bi 3: - Gọi HS đọc yêu cầu Giáo viên chấm điểm nhận xét Bài giải: 100km gấp 50km số lần là: 100 : 50 = (lần)

§i 50km tiêu thụ hết số lít xăng là: 12 : = (lít) Đáp số: lít.

Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu Giáo viên chấm điểm nhận xét

Bài giải: Số bàn ghế xởng phải đóng theo kế hoạch là: 12 x 30 = 360 (bộ) Nếu ngày đóng đợc 18 hồn thành kế hoạch số ngày là:

360 : 18 = 20 (ngµy)

Đáp số: 20 ngày.

(24)

Toán

Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dài

I Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố đơn vị đo độ dài, mối quan hệ đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị đo độ dài, chuyển đổi đơn vị đo độ dài, giải toán

- Rèn cho HS kĩ đổi đơn vị xác - Giáo dục HS yêu thớch mụn hc

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phơ viÕt bµi tËp

A Kiểm tra cũ: - Gọi HS nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài. - Giáo viên nhận xét cho điểm

B D¹y mới:

1 Giới thiệu ghi bảng. 2 Hớng dẫn HS ôn tập:

Bài tập 1: - Giáo viên treo bảng phụ cho HS quan sát

- Gọi HS lên viết vào bảng nhận xét mối quan hệ đơn vị - Giáo viên nhận xét bổ sung

Lín h¬n mÐt

MÐt BÐ h¬n mÐt

km hm dam dm cm mm

1km=10hm

1hm=10dam = 10

1

km

1dam=10m = dam

1m=10dm =

10 m

1cm=10mm =

10 dm

1cm=10mm

=

10

dm

1mm=10

1

m Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- Gäi HS lªn bảng làm HS, giáo viên nhận xét

Bài lµm: a 135m = 1350m b 830m = 830dam c 1mm =

10 cm

342dm = 3420cm 4000m = 40hm 1cm =

100 m

15cm = 150mm 25000m = 25km 1m =

1000 km

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi em lên bảng làm, giáo viên nhận xét Bài làm: 4km37m = 4037m 354dm = 35m4dm

8m12cm = 812cm 3040m = 3km40m Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- Giáo viên hớng dẫn HS làm

- HS làm vào vở, giáo viên chấm điểm

Bài giải: Đờng sắt từ Đà Nẵng đến Thành phố Hồ Chí Minh dài là: 791 + 144 = 935 (km)

Đờng sắt từ Hà Nội đến Thành phố Hồ Chí Minh dài là: 791 + 935 = 1726 (km)

Đáp số: 1726 km

(25)

To¸n

Ơn tập Bảng đơn vị đo khối lợng I Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố đơn vị đo khối lợng, bảng đơn vị đo khối lợng, cách chuyển đổi đơn vị, giải tốn có liên quan đến đơn vị đo khối lợng

- Rèn cho HS kĩ đổi đơn vị, giải toán thành thạo - Giáo dục HS u thích mơn học

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ ghi tập 1. III Hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc bảng đơn vị đo độ dài áp dụng đổi 2m4cm = … cm; 4km24m = … m

1 Giới thiệu ghi bảng. 2 Hớng dẫn HS ôn tập:

Bi tập 1: - Giáo viên treo bảng phụ lên yêu cầu HS đọc đề

- Giáo viên hớng dẫn HS cột đầu yêu cầu HS điền tiếp vào cột lại - HS, GV nhận xét HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lợng

Lín h¬n kg Kg Bé kg

Tấn Tạ Yến hg dag g

1tÊn=10t¹

1t¹ =10yÕn =

10 tÊn

1yÕn=10kg =

10 t¹

1kg=10hg =

10

yÕn

1hg=10dag

=

10

kg

1dag=10g =

10 hg

1g= dag

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm, HS dới làm làm vào - HS, giáo viên nhận xét

Bài làm: a 18yến = 180kg b 430kg = 43yến 200tạ = 20000kg 250kg = 25tạ 35tấn = 35000kg 16000 = 16tấn c 2kg326g = 2326g d 4008g = 4kg8g 6hg3g = 6003g 9050kg = 9tấn50kg Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS lên bảng làm Giáo viên, HS nhận xÐt Bµi lµm: 2kg50g < 2500g 6090kg > 6tÊn8kg

13kg85g < 13kg805g

4 tÊn = 250kg

Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Giáo viên chấm điểm nhận xét

Bài giải: Ngày thứ hai cửa hàng bán đợc là: 300 x = 600 (kg) Hai ngày đầu cửa hàng bán đợc là: 300 + 600 = 900 (kg)

1tÊn = 1000kg

Ngày thứ ba cửa hàng bán đợc là: 1000 – 900 = 100 (kg) Đáp số: 100 kg

(26)

To¸n

Lun tËp I Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố đơn vị đo độ dài, khối lợng đơn vị đo diện tích đợc học

- RÌn kĩ tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, giải toán có lời văn - Giáo dục HS yêu thÝch m«n häc

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ. III Hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng đơn vị đo khối lợng, áp dụng làm: 2kg324g = …g; 6kg2g = g

1 Giới thiệu – ghi b¶ng. 2 Híng dÉn HS lun tËp:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng giải, HS dới lớp làm vào - HS, giáo viên nhận xét

Bài giải: Đổi 1tấn300kg = 1300kg, 2tấn700kg = 2700kg Cả trờng thu đợc là: 1300 + 2700 = 4000 (kg) Đổi 4000kg = 4tn

4 gấp số lần là: : = (lÇn)

Số sản xuất đợc là: 50 000 x = 100 000 (quyển) Đáp số: 100 000

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng giải, HS dới lớp làm vào - HS, giáo viờn nhn xột

Bài giải: Đổi 120kg = 120 000g

Đà điểu nặng gấp chim sâu số lần là: 120 000 : 60 = 2000 (lần) Đáp số: 2000 lÇn

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu quan sát hình bảng phụ - Giáo viên hớng dẫn HS làm

- HS làm, giáo viên chữa chấm điểm

Bài giải: Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 14 x = 84 (m2)

DiƯn tÝch h×nh vuông CEMN là: x = 49 (m2)

Diện tích mảnh đất là: 84 + 49 = 133 (m2)

Đáp số: 133 m2.

Bi tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu làm - HS làm theo nhóm

- Giáo viên nhận xét

Bài làm: Ta cã: 12 = x 12 = x = x

Vậy có thêm cách vÏ: chiỊu réng 1cm vµ chiỊu dµi 12cm ChiỊu réng 2cm vµ chiỊu dµi 6cm 3 Cđng cè – dặn dò:

(27)

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2006 Toán

Đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông I Mơc tiªu:

- Giúp HS hình thành biểu tợng ban đầu Đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông, biết đọc, viết đơn vị Nắm đợc mối quan hệ Đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông

- Rèn cho HS kĩ đọc, viết, đổi đơn vị xác - Giáo dục HS u thích mơn học

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1dam, 1hm (thu nhỏ) SGK

III Hoạt động dạy – học: A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng giải tập tự luyện: Một khu đất hình vng có chiều dài gấp lần chiều rộng chiều rộng 46m Tính chu vi diện tích khu đất - Giáo viên nhận xét cho điểm

B Dạy mới:

a Gii thiu n v đo diện tích đề-ca-mét vng: * Hình thành biểu tợng đề-ca-mét vuông:

- Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại đơn vị đo diện tích học: Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài bao nhiêu? Kilơmét vng diện tích hình vng có cạnh dài bao nhiêu?

- Giáo viên hớng dẫn HS cách đọc viết đơn vị đề-ca-mét vuông (dam2), số

HS đọc lại

* Phát mối quan hệ đề-ca-mét vuông vuụng:

- Giáo viên treo bảng phụ cho HS quan sát hình vẽ tự rút nhận xét: hình vuông 1dam2 gồm 100 hình vuông 1m2 HS phát mối quan hệ dam2 m2 Cho

một số HS nhắc lại: 1dam2 = 100m2.

b Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tơ-mét vuông.: Giáo viên giới thiệu tơng tự nh trên.

3 LuyÖn tËp:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc số - Giáo viên nhận xét

a) 271dm2 ; b) 18954dm2 ; c) 603hm2 ; d)

34620hm2

Bài tập 3: Viết vào chỗ chấm

2dam2 = 200m2 ; 3dam2 15m2 = 315m2 ; 200m2 = 2dam2

30hm2 = 3000dam2 ; 12hm2 5dam2 = 1205dam2 ; 760m2 = 7dam2 60m2

Bµi tËp 4: 16dam291m2 =16dam2+ 91

100 m2 =16 91

100 dam2 ;

32dam25m2= 32dam2+

100 m2=32

100 dam2

(28)

To¸n

Mi-li-mét vng Bảng đơn vị đo diện tích I Mục tiêu:

- Giúp HS biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vng, quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông Nắm đợc bảng đơn vị đo diện tích, mối quan hệ đơn vị, biết chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang ĐV khác

- Rèn cho HS kĩ đọc, viết, đổi đơn vị xác - Giáo dục HS u thích mơn học

A KiĨm tra bµi cị: - Gäi HS lên bảng làm:

9hm245dm2 = hm2 7dam225m2 = …dam2

56hm2475m2 = …hm2 6dam276m2 = …dam2.

B Dạy mới:

a Gii thiu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng:

- GV yêu cầu HS nêu đơn vị đo diện tích học (cm2,dm2,m2,dam2,hm2,km2)

- Giáo viên giới thiệu “Để đo diện tích bé ngời ta cịn dùng đơn vị mi-li-mét vuông

- Giáo viên hớng dẫn HS dựa vào đơn vị đo diện tích học từ nêu đợc “Mi-ni-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1mm”

- HS tự nêu cách viết kí hiệu mi-li-mét vuông (mm2), số HS nhắc lại.

- Cho HS quan sỏt bảng phụ có hình vẽ, từ HS tự rút nhận xét mối quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông (1cm2=100mm2; 1mm2=

100 cm2)

b Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích:

- Giáo viên treo bảng phụ kẻ sẵn cột nh SGK yêu cầu HS nêu đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé

- Một số HS nêu lại, giáo viên thống thứ tự đơn vị đo

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu mối quan hệ ĐV đo diện tích bảng - Cho HS lớp đọc đồng

3 LuyÖn tËp:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng viết, giáo viên nhận xét Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bµi lµm: a 5cm2 = 500mm2 1m2 = 10000cm2

12km2 = 1200hm2 5m2 = 50000cm2

1hm2 = 10000m2 12m29dm2 = 1209dm2

7hm2 = 70000m2 37dam224m2 = 3724m2

b 800mm2 = 8cm2 3400dm2 = 34m2

12000hm2 = 120km2 90000m2 = 9hm2

150mm2 = 1dm250cm2 2010m2 = 20dam210m2.

Bµi lµm: 1mm2 =

100 cm2 1dm2 = 100 m2

8mm2 =

100 cm2 7dm2 = 100 m2

29mm2 = 29

100 cm2 34dm2 = 34

100 m2

(29)

(30)

To¸n

- Giúp HS củng cố mối quan hệ ĐV đo diện tích,từ vận dụng làm tốt - Rèn cho HS kĩ đổi đơn vị đo, so sánh số đo diện tích

- Gi¸o dơc HS yêu thích môn học II Chuẩn bị: Phấn màu.

A KiÓm tra cũ: - Gọi HS lên bảng làm:

2dam24m2 = … m2 278m2 = … dm2 … m2

31hm27dam2 = … dam2 536dam2 = … hm2… dam2

- Giáo viên nhận xét cho điểm B Dạy bµi míi:

1 Giới thiệu – ghi bảng. 2 Hớng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gi¸o viên hớng dẫn HS làm

- HS lên bảng làm, giáo viên nhận xét Bài làm: a 6m235dm2=6m2+ 35

100 m2 =6 35

100 m2; 8m27dm2 = 8m2+ 27

100 m2 = 27

100 m2

16m29dm=16m2+

100 m2= 16

100 m2; 26dm2=0m2+ 26

100 m2= 026

100 m2

b 4dm265cm2=4dm2+ 65

100 dm2= 65

100 dm2; 95cm2=0dm2+ 95

100 dm2= 095

100 dm2

102dm28cm2 = 102dm2 +

100 dm2 = 102

100 dm2

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu trả lời - Giáo viên nhận xét

Bµi lµm: Khoanh vµo 305

Bài tập 3: -Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm vào – giáo viên chấm điểm

Bµi lµm: 2dm27cm2 = 207cm2 3m248dm2 < 4m2

300mm2 > 2cm289mm2 61km2 > 610hm2.

Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng giải, giáo viên nhận xét

Bài giải: Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2)

DiÖn tÝch phòng là: 1600 x 150 = 240 000 (cm2)

Đổi: 240 000cm2 = 24m2

Đáp số: 24m2.

- Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

(31)

Toán Héc ta I Mục tiêu:

- Giỳp HS biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta, mối quan hệ héc ta mét vuông Biết chuyển đổi số đo diện tích, giải tốn có liên quan

- Rèn cho HS kĩ đọc, viết, đổi đơn vị thành thạo - Giáo dục HS u thích mơn học

II Chuẩn bị: Phấn màu. III Hoạt động dạy – học:

A KiĨm tra bµi cị: - Gọi HS lên bảng làm:

6m256dm2 656dm2 4m279dm25m2

4500m2 450dam2 9hm25m29050m2

B Dạy míi:

1 Giíi thiƯu – ghi b¶ng.

2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc – ta:

- Giáo viên giới thiệu: Thông thờng ®o diƯn tÝch mét thưa rng, mét khu rõng ng

… ời ta dùng đơn vị héc – ta”

- Giáo viên giới thiệu: “1 héc-ta héc-ô-mét vuông héc – ta viết tắt ha” - Tiếp giáo viên hớng dẫn HS tự phát đợc mối quan hệ héc ta mét vuông 1ha = 10 000m2

- Cho mét sè HS nhắc lại 3 Luyện tập:

Bi 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, HS dới lớp làm vào - HS, giáo viên nhận xét

Bµi lµm: a 4ha = 40 000m2

2 = 5000m2 1km2 = 100ha

20ha = 20 000m2

100 = 100m2

10 km2 = 10ha

15km2= 1500ha

4 km2 = 75ha

b 60 000m2 = 6ha 1800ha = 18km2

800 000m2 = 80ha 27000ha = 270km2.

- Cho HS làm nhóm, giáo viên nhận xét

a 85km2 < 850ha ; b 51ha > 60000m2 ; c 4dm27cm2 = 4

10 dm2

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS tự tóm tắt giải, giáo viên chấm điểm Bài giải: 12ha = 120 000m2

Toµ nhµ chÝnh cđa trêng cã diƯn tÝch lµ: 120 000

40 = 3000 (m2)

- Nhận xét tiết học, nhắc lại nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

(32)

Toán

Luyện tập I Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố đơn vị đo diện tích học, giải tốn có liên quan đến diện tích

- RÌn cho HS kĩ tính xác - Giáo dục HS yêu thích môn học II Chuẩn bị: Phấn màu.

A KiÓm tra cũ: - Gọi HS lên bảng làm: 70 000m2 = …ha 1800ha =

km

…

900 000m2 = … 31000ha = kmha

B Dạy mới:

- Gọi HS lên bảng làm HS Giáo viên nhận xét

Bài làm:a 5ha = 50000m2 b 400dm2 = 4m2 c 26m217dm2 = 2617

100

m2

2km2 = 000 000m2 1500dm2 = 15m2 90m25dm2 = 90

100

m2

70000cm2 = 7m2 35dm2 = 35

100 m2

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm, giáo viên nhận xét Bài làm: 2m29dm2 > 29dm2 790ha < 79km2

8dm25cm2 < 810cm2 4cm25mm2 = 4

100 cm2

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS giải bảng, giáo viên nhận xét Bài giải: Diện tích phịng là: x = 24 (m2)

Tiền mua gỗ để lát phòng hết là: 280 000 x 24 = 720 000 (đồng) Đáp số: 720 000 đồng

Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Giáo viên chấm điểm nhận xét

Bài giải: Chiều rộng khu đất là: 200

4 = 150 (m)

Diện tích khu đất là: 200 x 150 = 30 000 (m2)

§ỉi: 30 000m2 = 3ha.

Đáp số: 30 000m2, 3ha.

(33)

Thứ năm ngày 19 tháng 10 năm 2006 Toán

Luyện tập chung

I Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố đơn vị đo diện tích học, cách tính diện tích hình học, giải tốn có liên quan đến diện tích

- Rèn cho HS kĩ tính xác - Giáo dục HS yêu thích môn học II Chuẩn bị: Phấn màu

III Hot ng dy hc:

A KiĨm tra bµi cị: - Gäi HS lên bảng làm: 6ha = m2 600dm2 = m2

3km2 = … m2 1700dm2 = m2.

1 Giới thiệu ghi b¶ng. 2 Híng dÉn HS lun tËp:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng giải, giáo viên nhận xét Bài giải: Diện tích phịng là: x = 54 (m2)

54m2 = 540 000cm2

DiƯn tÝch mét viªn gạch là: 36 x 30 = 900 (cm2)

Số viên gạch dùng để lát kín phịng là: 540 000 : 900 = 600(viên) Đáp số: 600 viên

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng giải, HS – Giáo viên nhận xét Bài giải: a Chiều rộng ruộng là: 80 : = 40 (m)

DiƯn tÝch cua thưa ruéng lµ: 80 x 40 = 3200 (m2)

b 3200m2 gấp 100m2 số lần là: 3200 : 100 = 32 (lÇn)

Số thóc thu hoạch đợc ruộng là: 50 x 32 = 1600 (kg) 1600kg = 16t

Đáp số: a 3200m2; b 16tạ.

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng giải, giáo viên nhận xét

Bài giải: Chiều dài mảnh đất là: x 1000 = 5000 (cm); 5000cm = 50m Chiều rộng mảnh đất là: x 1000 = 3000 (cm); 3000cm = 30m Diện tích mảnh đất là: 50 x 30 = 1500(m2)

Đáp số: 1500m2.

Bi tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS chọn khoanh vào kết Bài lm: 224cm2.

- Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS - Về nhà học bài, chuẩn bị

(34)

To¸n

Lun tËp chung I Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố so sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số, giải tốn có liên quan đến tìm phân số số, tìm hai số biết hiệu tỉ số

- Rèn cho HS kĩ tính xác - Giáo dục HS yêu thích môn học II Chuẩn bị: Phấn màu.

III Hot ng dy hc:

A KiĨm tra bµi cị: - Gäi HS lên bảng làm: 6ha = m2 37m217dm2 = m2

1700dm2 = …m2 90m27dm2 = … m2.

B Dạy mới:

1 Giới thiệu – ghi b¶ng.

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, giáo viên nhận xét Bài làm: a 18

35 ; 28 35 ; 31 35 ; 32 35 b 12; 3; 4;

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, HS dới lớp làm vào - HS, giáo viên nhận xét

Bµi lµm: a

4+ 3+ 12= 9+8+5 12 = 22 12= 11

6 ; b 8− 16− 11 32=

28 −14 −11

32 =

3 32

c

5× 7×

5 6=

3 × 2× 5 5 ×7 × 6=

6 42=

1

7; d 15 16: 8× 4= 15 16 × 3× 4=

3× ×8 ×3 2 ×8 × 3× 4=

15

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng giải, giáo viên nhận xét Bài giải: 5ha = 50 000m2

DiƯn tÝch hå níc lµ: 50 000

10 = 15 000 (m2)

Đáp số: 15 000m2.

Bi 4: - Gi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS giải vào – Giáo viên nhận xét Tóm tắt: Tuổi bố: ?tuổi

30ti

Tuæi con: ?tuæi

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần) Tuổi là: 30 : = 10 (tuổi)

Ti bè lµ: 10 x = 40 (ti)

Đáp số: Bố 40 tuổi; Con 10 tuổi 3 Củng cố dặn dò:

(35)

Toán

- Gióp HS cđng cè vỊ quan hƯ

10 ; 10 100; 100 vµ

1000 BiÕt

tìm thành phần cha biết phép tính với phân số, giải toán - Rèn cho HS kĩ tính xác

- Giáo dục HS yêu thích môn học II Chuẩn bị: Phấn màu

A KiĨm tra bµi cũ: - Gọi HS lên giải tự luyện: Ba năm trớc Bố gấp lần tuổi Biết Bố 27 tuổi Tính tuổi ngời

B Dạy mới:

1 Giới thiƯu – ghi b¶ng. 2 H íng dÉn HS lun tËp:

Bài tập 1: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS đọc trớc lớp, giáo viên nhận xét Bài làm: a gấp 10 lần

10 ; b

10 gÊp 10 lÇn

100 ; c

100 gÊp 10 lÇn

1000

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, lớp làm vào

- HS, giáo viên nhận xét Bài làm: a x+2

5=

2 b x − 5=

2

7 c x ×

3 4=

9

20 d

x :1

7=14 x=1 2− x= 7+ x= 20 :

x=14 ×1

7 x= 10 x= 24 35 x= x=2

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng giải, giáo viên nhận xét Bài giải: Trung bình vịi nớc chảy đợc là: (

15+ 5):2=

1

6 (bể nớc)

Đáp số:

6 bể

Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu làm vào - Giáo viên chấm điểm

Bài giải: Giá mét vải lúc trớc là: 60 000 : = 12 000 (đồng)

Giá mét vải sau giảm là: 12 000 – 000 = 10 000 (đồng) Số mét vải mua đợc theo giá là: 60 000 : 10 000 = (m)

Đáp số: 6m 3 Củng cố dặn dò:

- - Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS

(36)

Toán

Số thập phân I Mục tiêu:

- Giúp HS nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản), biết đọc, biết viết số thập phân

- Rèn cho HS kĩ đọc, viết số thập phân thành thạo - Giáo dục HS u thích mơn học

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ. III Hoạt động lớp:

A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài: x+2

3= 7; x :

1 3=17

1 Giới thiƯu – ghi b¶ng.

2 Giới thiệu khái niệm số thập phân (dạng đơn giản): * Ví dụ a:

- GV treo bảng phụ có viết sẵn bảng số a phần học yêu cầu HS đọc

- GV dòng thứ hỏi “Đọc cho biết có mét, đề-xi-mét?” (có mét vng đề-xi-mét vng)

- GV híng dÉn HS: cã 0m1dm tøc lµ cã 1dm, GV viÕt b¶ng: 1dm =

10 m

- Giáo viên giới thiệu: 1dm hay

10 m đợc viết thành 0,1m; giáo viên viết

0,1m lên bảng hàng với

10 m

- T¬ng tù víi 0,01; 0,001m

- HS tự nêu: phân số thập phân

10 ; 100;

1

1000 đợc viết thành 0,1; 0,01; 0,001

- GV vừa viết vừa giới thiệu: 0,1 đọc không phẩy – Cho vài HS đọc lại - HS nêu: 0,1 =

10 ; Giáo viên giới thiệu tơng tự víi 0,01; 0,001

- GV chØ vµo 0,1; 0,01; 0,001 giới thiệu số số thập ph©n

* Ví dụ b: Giáo viên tơng tự hớng dẫn HS qua bảng phần b để từ HS nhận đ-ợc 0,5; 0,07; 0,09 số thập phân

3 LuyÖn tËp:

- GV vẽ lên bảng, cho HS lần lợt đọc số thập phân số thập phân vạch - Giáo viên nhận xét

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu làm - Giáo viên hớng dẫn mẫu cho HS - HS chữa bài, giáo viên nhận xét Bài làm: a 7dm =

10 m = 0,7m b 9cm =

100 m = 0,09m

5dm =

10 m = 0,5m 3cm =

100 m = 0,03m

2mm =

1000 m = 0,002m 8mm =

1000 m = 0,008m

4g =

1000 kg = 0,004kg 6g =

1000 kg = 0,006kg

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS lm nhúm

- Các nhóm trình bày kết quả, giáo viên nhận xét 4 Củng cố dặn dò:

(37)

(38)

Toán

Khái niệm số thập phân (Tiếp) I Mục tiªu:

- Giúp HS nhận biết ban đầu khái niệm số thập phân (ở dạng thờng gặp) cấu tạo số thập phân Biết đọc, viết số thập phân

- Rèn cho HS kĩ đọc, viết số thập phân thành thạo - Giáo dục HS u thích mơn học

II Chuẩn bị: Nội dung, phấn màu, bảng phụ. III Hoạt động dạy – học:

A KiĨm tra bµi cị: - Gäi HS lên bảng làm: 9dm =

10 m =…m; 5cm =

10 dm=…dm; 5cm=

100 m =…m; 7mm= 100

dm =dm B Dạy mới:

2 Tiếp tục giới thiệu khái niƯm vỊ sè thËp ph©n:

* Giáo viên treo bảng phụ có viết sẵn bảng số phần học yêu cầu HS đọc thầm: - Giáo viên dịng thứ u cầu HS nêu có nét, đề-xi-mét? Và viết số thành số đo có đơn vị đo mét

- HS nêu giáo viên viết lên bảng 2m7dm = 10 m

- Giáo viên giới thiệu: 2m7dm hay

10 m đợc viết thành 2,7m Giỏo viờn vit

2,7m lên bảng thẳng hàng víi

10 m để có: 2m7dm = 2,7m

- Giáo viên giới thiệu HS cách đọc (Hai phần bẩy mét) – số HS đọc lại

* Tơng tự giáo viên làm nh dòng 2, dòng để HS biết cách viết, cách đọc số 8,56; 0,195m

* GV kết luận: Các số 2,7; 8,56; 0,195 số thập phân – số HS nhắc lại - Giáo viên cho HS quan sát số thập phân rút nhận xét cấu tạo số thập phân (gồm phần: phần nguyên phần thập phân)

- Gọi HS lên bảng dùng thức phần nguyên phần thập phân số - HS, giỏo viờn nhn xột

- Giáo viên chốt lại, số HS nhắc lại phần học (SGK-trang 36) 3 LuyÖn tËp:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc số thập phân (đọc nối tiếp) - Giáo viên nhận xét

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, dới lớp làm vào - HS, giáo viên nhận xét

Bµi lµm:

10=5,9 ;82 45

100 −82 , 45 ;810 225

1000=810 ,225

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm vào vở, giáo viên chấm điểm Bài làm: 0,1 =

10;0 , 02=

100;0 , 004=

1000 ;0 , 095= 95 1000

(39)

Thø năm ngày 19 tháng 10 năm 2006 Toán

Hàng số thập phân Đọc, viết số thập phân I Mơc tiªu:

- Giúp HS bớc đầu nhận biết tên hàng số thập phân, tiếp tục học cách đọc, cách viết số thập phân

- Rèn cho HS kĩ đọc, viết số thập phân - Giáo dục HS u thích mơn học

II Chuẩn bị: Nội dung, phấn màu, bảng phụ. III Hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng đọc thực hiện: 8,56; 7,59; 0,8; 7,565; 0,2 = … ;

10 = … ; 0,045 = …

2 Giới thiệu hàng, giá trị chữ số hàng số thập phân: a Giáo viên treo bảng phụ kẻ sẵn (SGK) lên bảng yêu cầu HS quan sát nêu hàng phần nguyên, hàng phần thập phân số thập phân? Mỗi đơn vị hàng đơn vị hàng thấp liền sau phần đơn vị hàng cao hn lin trc

- Từng HS quan sát nêu, HS Giáo viên nhận xét

b Giỏo viên yêu cầu HS nêu đợc cấu tạo phần số thập phân: 375, 406; 0,1985 đọc số

- Ví dụ: Số 375,406: phần nguyên gồm: trăm, chục, đơn vị

phần thập phân gồm: phần mời, phần trăm, phần nghìn Số thập phân 375,406 đọc là: ba trăm bảy mơi lăm phẩy bốn trăm linh sáu

- Gọi HS nêu cách đọc, viết số thập phân

- Giáo viên chốt lại, số HS nêu lại cách đọc viết số thập phân (SGK-trang38) 3 Luyện tập:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Cho HS làm miệng (đọc nối tiếp) nêu - HS, giáo viên nhận xét

- Giáo viên cho HS làm bảng con, giáo viên nhận xÐt

Bài làm: a 5,9; b 24,18; c 55,555; d 2002,08; e 0,001 Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS làm vào vở, giáo viên chấm điểm Bµi lµm: 3,5 =

10 ;6 ,33=6

33

100 ;18 , 05=18

100;217 , 908= 217 1000

4 Cđng cè – dỈn dò:

(40)

Toán Luyện tập I Mục tiªu:

- Giúp HS biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân, biết chuyển số đo viết dới dạng số thập phân thành số đo viết dới dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp

- Rèn cho HS kĩ chuyển số đo - Giáo dục HS u thích mơn học

II Chuẩn bị: Phấn màu. III Hoạt động dạy – học: A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc phần nguyên, phần thập phân ca cỏc s: 8,460; 123,15; 78,6

1 Giới thiệu – ghi bảng. 2 Hớng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cu

- HS lên bảng làm, HS khác làm vào - Giáo viên nhận xÐt

Bµi lµm: a 162

10 =16 10 ;

734 10 =73

4 10 ;

568 10 =56

8 10 ;

65 100=6

5 100

b 16

10=16 ,2 ;73

10=73 , ;56

10=56 , ;6

100=6 , 05

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Giáo viên hớng dẫn HS làm

- HS lµm vào vở, giáo viên chữa

Bi lm: 2,1m = 21dm; 5,27m = 527cm; 8,3m = 830cm; 3,15m = 315cm Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS làm vào vở, giáo viên chấm điểm Bài làm: a

5= 10;

3 5=

60

100 ; b

10=0,6 ; 60

100=0 ,60

c 0,6; 0,60; 0,600; 0,60000 4 Cñng cố dặn dò:

(41)

Toán

Sè ThËp ph©n b»ng nhau

I Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số (nếu có) tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân khơng đổi

- Rèn cho HS kĩ tìm số thập phân - Giáo dục HS yêu thích môn häc

A KiĨm tra bµi cũ:

- Gọi HS lên bảng chuyển phân số thập phân sau thành số thập phân:

1 10 ;

3 100;

24 100 ;

205 100

2 Đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay xoá chữ số bên phải phần thập phân:

a Giáo viên nêu ví dụ: HÃy điền số thích hợp vào ô trèng: 9dm = 90cm; 9dm = 0,9m; 90cm = 0,90m - HS nêu điền kết

- Giỏo viên nhận xét sau kết luận: Ta có 9dm = 90cm

mµ: 9dm = 0,9m vµ 90cm = 0,9m, nªn: 0,9m = 0,90m ⇒ 0,9 = 0,90 VËy: 0,90 = 0,900; 0,900 = 0,90

Qua ví dụ HS tự nêu đợc nhận xét (dới dạng câu khái quát) SGK -trang 87

- Giáo viên gắn nội dung nhận xét lên bảng số HS nhắc lại b Giáo viên hớng dẫn HS nêu ví dụ minh hoạ cho nhận xÐt trªn

8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000; 8,75000 = 8,7500 = 8,750 = 8,75 12 = 12,0 = 12,00 = 12,000; 12,000 = 12,00 = 12,0 = 12 - Cho HS tù lÊy mét sè vÝ dô, HS giáo viên nhận xét

3 Luyện tập:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, HS – Giáo viên nhận xét

Bµi lµm: a 7,800 = 7,8; 64,9000 = 64,9; 3,0400 = 3,4

b 2001,300 = 2001,3; 35,020 = 35,02; 100,0100 = 100,01 Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS làm vào vở, giáo viên chấm điểm Bài lµm: a 5,612; 17,200; 480,590

b 24,500; 80,010; 14,678

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm theo nhóm, giáo viên nhận xét Bài làm: 0,100 = 100

100=

10 ; ,100=0 , 10= 10 100=

1

10 ;0 , 100=0,1=

10 Nh vËy Lan vµ

Mỹ viết đúng, bạn Hùng viết sai

(42)

Toán

So sánh hai số thập phân I Mơc tiªu:

- Giúp HS biết cách so sánh hai số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé ngợc lại

- Rèn cho HS kĩ so sánh - Giáo dục HS u thích mơn học II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ. III Hoạt động dạy – học:

- Gọi HS lên bảng chuyển phân số thËp ph©n sang sè thËp ph©n:

7 10;

25 100 ;

125 1000 ;

1 10

B Dạy mới:

2 Hớng dẫn HS cách so sánh hai số thập phân: a So sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau: - Giáo viên nêu ví dụ: So sánh 8,1m 7,9m

- Cho HS thảo luận nhóm để tìm cách so sánh

- Một số HS trình bày trớc lớp cách so sánh, giáo viên nhận xét sau đa cách so sánh SGK: 8,1m = 81dm; 7,9m = 79dm

Ta có: 81dm > 79dm, tức là: 8,1m > 7,9m Vậy 8,1 >7,9 (phần nguyên có > 7) - Qua ví dụ HS tự nêu đợc nhận xét: Trong số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân có phần ngun lớn số lớn

- Cho HS tự nêu số ví dụ so sánh số HS nhắc lại cách so sánh b Híng dÉn HS c¸ch so s¸nh hai sè thËp phân có phần nguyên nhau: - Giáo viên nêu ví dụ: So sánh 35,7m 35,698m

- Gọi HS nêu cách so sánh (phần nguyên ta so sánh phần thập phân) Phần thập phân 35,7m

10 m = 7dm = 700mm

PhÇn thập phân 35,698m 698

1000 m = 698mm, mµ 700mm >698mm

(700 > 698 hàng trăm có > 6) Do đó: 35,7m > 35,698 Vậy 35,7 > 35,698 - HS rút nhận xét cách so sánh số thập phân có phần nguyên bng

- Giáo viên kết luận cách so sánh trờng hợp đa phân ghi nhớ lên bảng số HS nhắc lại

3 LuyÖn tËp:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, giáo viên nhận xét

Bài làm: a 48,97 < 51,02 b 96,4 > 96,38 c 0,7 > 0,65 Bài tập 2: - Gọi HS c yờu cu

- HS làm bảng nhóm, giáo viên nhận xét Bài làm: 6,375; 6,735; 7,19; 8,72; 9,01

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu làm - Giáo viên chấm điểm

Bµi lµm: 0,4; 0,321; 0,32; 0,197; 0,187

(43)

To¸n

Lun tËp

I Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố so sánh hai số thập phân, xếp số thập phân theo thứ tự, làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân

- Rèn cho HS kĩ so sánh - Giáo dục HS u thích mơn học II Chuẩn bị: Phấn màu.

III Hoạt động dạy – học: A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập: Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn: 8,123; 7,645; 8,231; 9,01; 7,546

1 Giới thiƯu – ghi b¶ng. 2 Híng dÉn HS lun tËp:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm

- HS – Giáo viên nhận xét

Bi lm: 842 > 84,19; 6,843 > 6,85; 47,5 = 47,500; 90,6 > 89,6 Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS lªn bảng làm, HS nhận xét Bài làm: 4,23; 4,32; 5,3; 5,7; 6,02

Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, HS nhận xét

- Giáo viên chữa

Bài làm: Để 97 x < 9,718 th× x<1 VËy x=0

Ta cã 9,708 < 9,718

Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, lớp làm vào v

- HS, giáo viên nhận xét

Bµi lµm: a 0,9 < x < 1,2 b 64,97 < x < 65,14

x=1 v× 0,9 < < 1,2 x=65 v× 64,97 < 65 < 65,14 3 Củng cố dặn dò:

(44)

Thứ năm ngày 26 tháng 10 năm 2006 Toán

Luyện tập chung I Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố đọc, viết so sánh số thập phân, biết tính nhanh cách thuận tiện

- Rèn cho HS kĩ tính - Giáo dục HS u thích mơn học II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ. III Hoạt động dạy – học:

- Gọi HS lên bảng làm bài: Tìm số tự nhiên thích hợp vào chỗ chấm: a 12,31 < … < 13,01; b 14,57 > … > 13,57

B Dạy mới:

1 Gii thiu ghi bảng. 2 Hớng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc (đọc nối tiếp) - HS, giáo viên nhận xét

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Giáo viên đọc cho HS viết bảng - Giáo viên nhận xét

Bài làm: a 5,7;b 32,85; c 0,01; d 0,304 Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS làm vào vở, giáo viên chấm điểm Bài làm: 41,538; 41,835; 42,358; 42,538 Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng lớp, giáo viên nhận xét Bài làm: a 36 ì 45

6 ì5 =

6 ×6 × 5× 9 6 × 5 =54

b 56 ×63

9× 8 =

8× ×9 ×7 9 ×8 =49

3 Cñng cè – dặn dò:

(45)

Toán

Vit số đo độ dài dới dạng số thập phân I Mục tiêu:

- Giúp HS ôn tập bảng đơn vị đo độ dài, quan hệ đơn vị đo độ dài, biết viết số đo độ dài dới dạng số thập phân

- Rèn cho HS kĩ viết - Giáo dục HS u thích mơn học II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ. III Hoạt động dạy – học:

A KiÓm tra cũ: - Gọi HS lên bảng tính cách thuận tiện nhất. a 47 ì 32

7 × ×6; b

27 ×15 ×21 5 ì7 ì 9

B Dạy mới:

2 Ơn tập đơn vị đo độ dài: a Bảng đơn vị đo độ dài:

- Giáo viên treo bảng phụ có kẻ sẵn cột bảng đơn vị đo độ dài yêu cầu HS nêu đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé

- HS lên bảng viết vào bảng, HS – Giáo viên nhận xét b Quan hệ đơn vị đo liền kề:

- Giáo viên lần lợt hỏi HS mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề để hoàn thành bảng đơn vị đo độ dài

- Cho số HS đọc lại bảng đơn vị đo độ dài kết hợp nêu mối quan hệ đơn vị liền kề

c Hớng dẫn HS viết số đo độ dài dới dạng số thập phân: - Giáo viên nêu ví dụ 1: 6m4dm = … m

- Gäi số HS nêu cách làm: 6m4dm =

10 m = 6,4m

vËy: 6m4dm = 6,4m

- Giáo viên nêu ví dụ cho HS nêu cách làm tơng tự: 3m5cm = 3,05m 3 LuyÖn tËp:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm , Giáo viên nhận xét Bài làm: a 8m6dm =

10 m = 8,6m b 2dm2cm = 2

10 dm = 2,2dm

c 3m7cm =

100 m = 3,07m d 23m13cm = 23 13

100 m =

23,13m

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm vào vở, giáo viên chấm điểm

Bài làm: a 3m4dm = 3,4m; 2m5cm = 2,05m; 21m36cm = 21,36m b 8dm7cm = 8,7dm; 4dm32mm = 4,32dm; 73mm = 0,73dm Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS làm vào vở, giáo viên chấm điểm

Bài làm: a 5km302m = 5,302km; b 5km75m = 5,075km; c 302m = 0,302km 4 Cñng cè dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS

(46)

Tuần Toán

- Giúp học sinh nắm vững cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân tr-ờng hợp đơn giản

- Rèn kĩ viết số đo độ dài dới dạng số thập phân - Giáo dục học sinh u thích mơn học

II Chuẩn bị: Phấn màu. III Hoạt động dạy – học: A Kiểm tra c:

- Gọi HS lên bảng làm bài:

34m 5dm = … m; 21m 24cm = … m

7dm 4cm = …dm; 4dm 32mm = … m - Giáo viên nhận xét cho điểm

B Dạy mới:

2 Hớng dẫn học sinh luyện tập: Bài tËp 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng làm, giáo viên nhận xét Bài làm: a 35m 23cm = 35,23m

b 51dm 3cm = 51,3dm c 14m 7cm = 14,07m Bµi tËp 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi học sinh lờn bng lm

- Giáo viên chữa

Bài làm: 315cm = 3,15m; 234cm = 2,34m; 506cm = 5,06m; 34dm = 3,4m Bµi tËp 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cho học sinh làm theo nhóm - Giáo viên nhận xét

Bµi lµm: 3km 245m = 3,245km; b 5km34m = 5,034km; c 307m = 0,307km Bµi tËp 4:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu - Học sinh làm vào

- Giáo viên chấm điểm

Bài làm: a 12,44m = 12m 44cm b 7,4dm = 7dm 4cm c 3,45km = 3km 450m d 34,3km = 34300m 3 Cñng cè – dặn dò:

(47)

Toán

Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân I Mơc tiªu:

- Giúp học sinh ơn tập bảng đơn vị đo khối lợng, quan hệ đơn vị đo khối lợng liền kề; quan hệ đơn vị đo khối lợng Biết cách viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân

- Rèn cho học sinh kĩ viết xác - Giáo dục học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ. III Hoạt động dạy – học:

- Gọi học sinh lên bảng làm tËp tù luyÖn

345cm = … m; 35dm = … m; 678cm = … m 84dm = … m; 234mm = dm 12mm = cm - Giáo viên nhận xét cho điểm

B Dạy mới:

2 Ơn tập đơn vị đo khối lợng: a Bảng đơn vị đo khối lợng:

- Giáo viên treo bảng phụ có sẵn cột bảng đơn vị đo khối lợng yêu cầu học sinh nêu đơn vị đo khối lợng theo thứ tự từ lớn đến bé

- học sinh lên viết vào bảng đơn vị đo khối lợng – Học sinh, giáo viên nhận xét b Quan hệ đơn vị đo liền kề:

- Giáo viên lần lợt hỏi học sinh mối quan hệ đơn vị đo khối lợng để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lợng

- Cho số học sinh đọc lại bảng đơn vị đo khối lợng kết hợp nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lợng liền kề

c Híng dÉn häc sinh viÕt sè ®o khèi lợng dới dạng số thập phân: - Giáo viên nêu vÝ dô: 5tÊn132kg = … tÊn

- Gäi số học sinh nêu cách làm: 5tấn132kg = 5132

1000 tÊn = 5,132 tÊn

VËy: 5tÊn132kg = 5,132 tÊn

- Giáo viên cho học sinh làm số ví dụ khác để củng cố cách làm 3 Luyện tập:

Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu - học sinh lên bảng làm, giáo viên nhận xét

(48)

Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu - học sinh lên bảng làm, giáo viên nhận xét

Bài làm: a 2kg50g = 2,05kg b 2tạ50kg = 2,5tạ 45kg23g = 45,023kg 3tạ3kg = 3,03tạ 10kg3g = 10,003kg 34kg = 0,34tạ 500g = 0,5kg 450kg = 4,5tạ Bài tập 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu

- Häc sinh lµm vµo vë - Giáo viên chấm điểm

Bi gii: Lng tht cần để nuôi s tử ngày là: x = 54 (kg)

Lợng thịt cần để nuôi s tử 30 ngày là: 54 x 30 = 1620 (kg)

1620kg = 1,62tấn 4 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học, học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo khối lợng - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

(49)

Toán

Viết số đo diện tích dới dạng số thập phân I Mục tiêu:

- Giúp học sinh ôn tập bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng Biết cách viết số đo diện tích dới dạng số thập phân

- RÌn cho học sinh kĩ viết số đo xác - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

- Gọi học sinh nêu bảng đơn vị đo khối lợng mối quan hệ đơn vị - học sinh lên bảng làm: 34tấn3kg = … tn; 34t24kg = t

B Dạy mới:

2 Ôn tập đơn vị đo diện tích: a Bảng đơn vị đo diện tích:

- Giáo viên treo bảng phụ có sẵn cột bảng đơn vị đo diện tích yêu cầu học sinh nêu đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé

- học sinh lên bảng viết vào bảng đơn vị đo diện tích, HS - Giáo viên nhận xét b Quan hệ đơn vị đo diện tích:

- Giáo viên lần lợt hỏi học sinh mối quan hệ đơn vị đo diện tích để hồn thành bảng đơn vị đo diện tích

- Cho số học sinh đọc lại bảng đơn vị đo diện tích kết hợp nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng (1km2 = 1.000.000m2; 1ha = 10 000m2; 1km2 = 100ha …)

c Híng dÉn häc sinh viết số đo diện tích dới dạng số thập phân: - Giáo viên nêu ví dụ 1: 3m25dm2 = m2.

- Gọi số HS nêu cách lµm: 3m25dm2 = 3

100 m2 = 3,05m2

VËy: 3m25dm2 = 3,05m2.

- Giáo viên nêu ví dụ cho HS nêu cách làm tơng tự: 42dm2 = 0,42m2.

- Cho học sinh làm số ví dụ để củng cố cách làm 3 Luyện tập:

Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- học sinh lên bảng làm, học sinh dới lớp làm vào - Giáo viên nhận xét

Bµi lµm: a 56dm2 = 0,56m2; b 17dm223cm2 = 17,23dm2;

c 23cm2 = 0,23dm2; d 2cm25mm2 = 2,05cm2.

Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- häc sinh lên bảng làm, giáo viên nhận xét

Bài làm: a 1654m2=0,1654ha; b 5000m2=0,5ha; c 1ha=0,01km2; d.15ha=0,15km2.

Bài tập 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu

BL:a.5,34km2=534ha;b.16,5m2=16m250dm2;c.6,5km2=650ha;d.7,6456ha=76256m2.

4 Cñng cè – dặn dò:- Nhận xét tiết học, tuyên dơng học sinh - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2006 Toán

- Giúp học sinh củng cố viết số đo độ dài, số đo khối lợng, số đo diện tích dới dạng số thập phân, giải tốn có liên quan đến số đo độ dài diện tích hình

(50)

- Gọi HS lên bảng làm: Viết số đo sau dới dạng số đo có đơn vị héc ta: 2,3km2; 4ha5m2; 9ha123m2; 4,6km.

B Dạy míi:

2 Híng dÉn häc sinh lun tËp:

Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu - học sinh lên bảng làm, học sinh khác làm vào Bài làm: a 42m34cm = 42,34m; b 56m29cm = 56,29m

c 6m2m = 6,02m; d 4352m = 4,352km Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu

- Gäi häc sinh lên bảng làm, học sinh dới lớp làm vào - học sinh lên bảng làm, giáo viên nhËn xÐt

Bài làm: 500g = 0,5kg; b 347g = 0,347kg; 1,5 = 1500kg Bài tập 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cu

- học sinh lên bảng làm, giáo viên nhận xét

Bài làm: 7km2 = 000 000m2 30dm2 = 0,3m2

4ha = 40 000m2 300dm2 = 3m2

8,5ha = 85 000m2 515dm2 = 5,15m2.

- Học sinh làm vào vở, giáo viên nhận xét chấm điểm Bài giải: 0,15km = 150m

Ta có sơ đồ: Chiều dài:

150m ChiỊu réng:

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần) Chiều dài sân trờng là: 150 : x = 90 (m)

Chiều rộng sân trờng là: 150 90 = 60 (m) Diện tích sân trờng là: 90 x 60 = 5400 (m2)

5400m2 = 0,5ha

Đáp số: 5400m2; 0,54ha.

3 Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học, tuyên dơng học sinh - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Toán

- Giúp học sinh viết số đo độ dài, khối lợng, diện tích dới dạng số thập phân với đơn vị khác

- Rèn cho học sinh kĩ đổi đơn vị - Giáo dục học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ. III Hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh lên bảng làm:

6ha = m2 40dm2 = … m2

7,5ha = … m2 500dm2 = m2.

B Dạy mới:

2 Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp:

Bài tập 1: : - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu - học sinh lên làm

- Học sinh Giáo viên nhận xét

(51)

c 34m5cm = 34,05m d 345cm = 3,45m Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu

- học sinh lên làm bảng phụ, học sinh dới lớp làm vào - Học sinh Giáo viên nhận xét

Bài làm:

Đơn vị đo tấn Đơn vị đo Ki-lô-gam

3,2tấn 3200kg

0,502tÊn 502kg

2,5tÊn 2500kg

0,021tÊn 21kg

Bài tập 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu HS lên bảng làm - Giáo viên nhận xét chấm điểm

Bài làm: a 42dm4cm = 42,4dm; b 56cm9mm = 56,9mm; c 26m2cm = 26,02m Bài tập 4: - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu Học sinh làm v

- Giáo viên nhận xét chấm ®iÓm

Bài làm: a 3kg5g = 3,005kg; b 30g = 0,03kg; c 1103g = 1,103kg Bài tập 5: - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cu HS lm nhúm

- Giáo viên nhận xét tuyên dơng

Bài làm: a 1kg800g = 1,8kg b 1kg800g = 1800g 3 Cđng cè – dỈn dò:

- Nhận xét tiết học, tuyên dơng học sinh - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Toán

- Giúp học sinh củng cố chuyển phân số thập phân thành số thập phân: đọc, viết số thập phân, so sánh số đo độ dài, chuyển đổi số đo độ dài, số đo diện tích thành số đo có đơn vị cho trớc, giải tốn

- Rèn cho học sinh kĩ tính xác - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: Phấn màu.

III Hot ng dy – học: A Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh lên bảng làm:

3km5m = … km 1ha430m2 = …ha

6m7dm = … m 5ha8791m2 = …ha

16m4cm = … m 86005m2 = ha.

- Giáo viên nhận xét cho điểm B Híng dÉn häc sinh lun tËp: Bµi tËp 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu - học sinh đọc trớc lớp

- Gi¸o viên chữa Bài làm: a 127

10 =2,7 ; b 65

100=0 ,65 ; c 2005

1000=2, 005 ; d

1000=0 ,008

Bµi tËp 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu - học sinh lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét

(52)

Bi 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu - Học sinh làm theo nhóm

- Đại diện nhóm chữa - Giáo viên nhận xét

Bài làm: a 4m85cm = 4,85m; b 72ha = 0,72km2.

Bài tập 4: - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu HS giải vào - Giáo viên chấm điểm

Bài giải: Giá tiền hộp đồ dùng là: 180 000 : 12 = 15 000 (đồng)

Mua 36 hộp đồ dùng nh phải trả số tiền là: 15 000 x 36 = 540 000 (đồng)

Đáp số: 540 000 đồng. 3 Củng cố – dặn dị:

- NhËn xÐt tiÕt häc, tuyªn dơng học sinh - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Toán

Kiểm tra học kú I I Mơc tiªu:

- Học sinh đợc kiểm tra kiến thức mà em học từ đầu học kì - Rèn kĩ làm ỳng, chớnh xỏc

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị:

Phn mu, giấy kiểm tra III Hoạt động lớp:

(53)

To¸n

Céng hai sè thËp ph©n

I Mục tiêu: - Giúp học sinh biết thực phép cộng hai số thập phân, biết giải bài tốn có liên quan đến phép cộng hai số thp phõn

- Rèn cho học sinh kĩ cộng xác - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: Phấn màu, thớc.

A KiĨm tra bµi cũ: Trả kiểm tra. B Dạy mới:

2 Híng dÉn häc sinh thùc hiÖn phÐp céng hai sè thËp ph©n:

* Giáo viên nêu ví dụ 1, cho học sinh nêu lại tốn nêu phép tính giải tốn để có phép cộng: 1,84 + 2,45 = ? (m)

- Giáo viên hớng dẫn học sinh tự tìm cách thực phép cộng hai số thập phân (bằng cách chuyển phép cộng hai số tự nhiên: 184 + 245 = 429 (cm) chuyển đổi đơn vị đo: 429cm = 4,29m để tìm đợc kết phép cộng hai số thập phân: 1,84 + 2,45 = 4,29 (m))

- Giáo viên hớng dẫn học sinh tự đặt tính tính nh SGK Lu ý học sinh cách đặt dấu phẩy tổng (đặt thẳng cột với dấu phẩy số hạng)

- GV cho HS nhËn xÐt vÒ sù giống khác phép cộng:

184 245 429 1, 84

2 , 45 4 , 29

(Đặt tính giống nhau, cộng giống nhau, khác chỗ có dấu phẩy) - Giáo viên gọi học sinh nêu cách cộng hai số thập phân

- số học sinh nhắc lại cách cộng

* Qua vớ d hc sinh tự nêu cách công số thập phân (SGK-trang 107) - Giáo viên nhắc lại quy tắc, số học sinh đọc lại

3 LuyÖn tËp:

- häc sinh lên bảng làm, HS dới lớp làm vào vở, HS - GV nhËn xÐt Bµi lµm: a

58 , 2 24 ,3 82 ,5

b

19 ,36 4 , 08 23 , 44

c

75 , 8 249 ,19 324 , 99

d

0 ,995 0 ,868 1, 863

Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu HS lên bảng giải - Học sinh, giáo viên nhận xét

Bµi lµm: a

7,8 9,6 17 , 4

b

34 , 82 9 , 75 44 ,57

c

57 ,648 35 ,37 93 , 018

Bài tập 3: - Gọi HS đọc thực HS gii vo v, GV chm im

Bài giải: Tiến cân nặng số ki-lô-gam là: 32,6 + 4,8 = 37,4 (kg) Đáp số: 37,4kg 4 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học, học sinh nhắc lại c¸ch céng sè TP

- VỊ nhà học bài, chuẩn bị sau Thứ năm ngày tháng 11 năm 2006

Toán luyện tập

+ +

+ + + +

(54)

I Mơc tiªu:

- Cđng cè cho học sinh cách cộng số thập phân, nhận biết tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng c¸c sè thËp phân, giải toán có lời văn

- Rốn cho học sinh kĩ cộng xác - Giáo dục học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ. III Hoạt động dạy – học:

- Gäi em lên bảng nêu quy tắc cộng số thập phân áp dụng làm: a 34,76 + 57,19 b 0,345 + 9,23

1 Giới thiệu ghi b¶ng.

2 Híng dÉn häc sinh lun tËp:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ, HS tính kết GV nhận xét Bài làm:

a 5,7 14,9 0,53

b 6,24 4,36 3,09

a+b 5,7 + 6,24=11,94 14,9 + 4,36 = 19,26 0,53 + 3,09 = 3,62 b+a 6,24 + 5,7 =11,94 4,36 + 14,9 = 19,26 3,09 +0,53 = 3,62 - Häc sinh rót tÝnh chÊt giao hoán phép cộng số thập phân số học sinh nhắc lại: a + b = b + a

Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu HS làm bài, chữa bài, GV nhận xét Bài làm: a

9 , 46 3,8 13 ,26

b

45 , 08 24 , 97 70 , 05

c

0 ,07 0 , 09 0 ,16

Bài tập 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu - học sinh lên bảng giải, giáo viên chữa bi

Bài giải: Chiều dài hình chữ nhật lµ: 16,34 + 8,32 = 24,66 (m) Chu vi hình chữ nhật là: (16,34 + 24,66) x = 82 (m)

Đáp số: 82m. Bài tập 4: - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh tự tóm tắt giải, giáo viên chÊm ®iĨm

Bài giải: Tổng số mét vải bán đợc tuần lễ là: 314,78 + 525,22 = 840(m) Tổng số ngày bán tuần lễ là: x = 14 (ngày)

Trung bình ngày cửa hàng bán đợc số mét vải là: 840 : 14 = 60(m) Đáp số: 60m.

- Nhận xét tiết học, tuyên dơng học sinh - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Toán

Tổng nhiều số thập phân I Mục tiêu:

- Giúp học sinh biết thực tính tổng nhiều số thập phân tơng tự nh tính tổng hai số thập phân Nhận biết tính chất kết hợp số thập phân Biết vận dụng tính chất để tính cách thuận tiện

- Rèn cho học sinh kĩ tính tổng đúng, xác - Giáo dục học sinh u thích mơn học

II Chuẩn bị: Phấn màu. III Hoạt động dạy – học:

(55)

A KiĨm tra bµi cị: - Gäi học sinh lên bảng làm: 43,92 + 56,7; 193,8 + 93,4. B Dạy mới:

1 Giới thiƯu – ghi b¶ng.

2 Híng dÉn häc sinh tính tổng nhiều số thập phân: * Giáo viên nªu vÝ dơ: 27,5 + 36,75 + 14,5 = ? (l)

- Giáo viên hớng dẫn học sinh tự đặt tính sau tính (viết lần lợt số hạng cho chữ số hàng đặt thẳng cột với nhau) sau cộng từ phải sang trái nh cộng số tự nhiên, viết dấu phẩy tổng thẳng cột với dấu phẩy cỏc s hng

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng thực hiện, học sinh dới làm nháp - Học sinh giáo viên nhận xét kết

- số học sinh nêu cách tính tổng nhiều số thập phân

* Giáo viên hớng dẫn học sinh tự tóm tắt giải toán (SGK): - học sinh lên bảng giải Giáo viên nhận xét

- Gọi số em nêu cách tính tổng nhiều số thập phân, giáo viên nhắc lại 3 Luyện tập:

Bi 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu - học sinh lên bảng làm, giáo viên chữa

Bµi lµm: a

5 ,27 14 ,35

9 ,25 28 , 87

b

6,4 18 , 36 52 76 , 76

c

20 ,08 32, 91 7 ,15 60 , 14

d

0 ,75 0 ,08 0,8 1, 63

Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu - học sinh lên bảng làm, giáo viên nhận xét Bài làm:

a b c (a + b) + c a + (b + c)

2,5 6,8 1,2 (2,5 + 6,8) + 1,2 = 10,5 2,5 + (6,8 + 1,2) = 10,5 13,4 0,52 (13,4 + 0,52) + = 5,86 13,4 + (0,52 + 4) = 5,86 - Gäi häc sinh nhËn xét giá trị biểu thức (a + b) + c vµ a + (b + c)

- Häc sinh tù rót tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp céng sè thËp ph©n - sè häc sinh nhắc lại, giáo viên kết luận

Bi 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu thực yêu cầu - Học sinh làm vào vở, giáo viên chấm điểm Bài làm: a 12,7 + 5,89 + 1,3 = 12,7 + 1,3 + 5,89

= 14 + 5,89 = 19,89 b 38,6 + 2,09 + 7,91 = 38,6 + (2,09 + 7,91)

= 38,6 +10 = 48,6

(56)

c 5,75 + 7,8 + 4,25 + 1,2 = (5,75 + 4,25) + (7,8 + 1,2) = 10 + 10 = 20

d 7,34 + 0,45 + 2,66 + 0,05 = (7,34 + 2,66) + (0,45 + 0,05) = 10 + 0,5 = 10,5

(57)

Toán Luyện tập I Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố cách tính tổng nhiều sơ thập phân, sử dụng tính chất phép cộng để tính cách thuận tiện

- Rèn cho HS kĩ so sánh số thập phân, tính giải toán xác - Giáo dục HS yêu thích môn học

II Chun b: phn mu, bảng phụ. III Hoạt động dạy – học

A Kiểm tra cũ: gọi HS lên bảng làm bài a.2,8+4,7+7,2+5,3

b.13,34+28,87+7,66+32,13

1 Giới thiệu Ghi bảng: 2.Hớng dẫn HS luyện tập.

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu -2HS lên bảng làm, Gv nhận xét

a.15,32 b.27,0 + 41,69 + 9,38 8,44 11,23

65,45 47,66 Bµi : - Gọi HS đoc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng lµm – HS nhËn xÐt

a.4,68 + 6,03 + 3,97 = 4,68+ (6,03+3,97) = 4,68 + 10 = 14,68 b.6,9 + 8,4 +3,1 + 0,2 = (6,9+3,1) + (8,4+0,2) = 10 + 8,6 = 18,6 c.3,94 + 5,7 + 1,51 = ( 3,49 + 1,51 ) + 5,7 = + 5,7 = 10,7 d 4,2 + 3,5 +4,5 + 6,8 = (4,2 + 6,8) + (3,5 + 4,5) = 11 + = 19 Bài 3: - Gọi HS đoc yêu cầu thực yêu cầu

- HS làm b¹ng nhãm,GV nhËn xÐt

3,6 + 5,8 > 8,9 5,7 + 8,9 > 14,5 7,56 < 4,2 + 3,4 0,5 > 0,08 + 0,4 Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS lµm vë ,GV chÊm ®iĨm

Bài giải: Ngày thứ hai dệt đợc số mét vải là: 28,4 + 2,2 = 30,6 (m) Ngày thứ ba dệt đợc số mét vải là: 30,6 + 1,5 = 32,1 (m)

Cả ba ngày dệt đợc số mét vải là: 28,4+ + 30,6 +32,1 = 91,1(m) 3 Củng cố – Dặn dị:

(58)

To¸n

trõ hai số thập phân

I/Mục tiêu:

- Giúp HS biết cách thực phép trừ hai số thập phân từ áp dụng giải tốn thành thạo

- Rèn cho HS kĩ trừ - Giáo dục HS u thích mơn học II/ Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ. III/ Các hoạt động dạy học.

A.KiĨm tra bµi cị: - Gäi 2HS lên bảng làm:

a.12,34 + 23,41… 25,09 + 11,21 b.38,56 + 24,44… 42,78 + 20,22 B Dạy mới:

Giới thiệu Ghi bảng:

Híng dÉn HS thùc hiƯn phÐp trõ hai sè thập phân. a GV nêu VD1 (SGK) gọi HS đoc ví dụ tìm cách làm

- u cầu HS nêu phép tính tìm độ dài đoạn BC là: 4,29 – 1,84 = ?m

- HS nêu cách thực (chuyển phép trừ hai số t nhiên, chuyển đổi đơn vị đo để nhận biết kết phép trừ ): 429 – 184 = 2,45(cm) =2,45(m)

- Cho HS tự đặt tính nh phép trừ hai số tự nhiên, GV hớng dẫn HS - Gọi HS nêu cách trừ hai số thập phân – GV chốt lại

- Mét sè HS nªu kÕt luËn SGK LuyÖn tËp:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, GV nhận xét

a.72,1 b.46,8 c.50,81 - 25,7 - 9,34 - 19,265

42,7 37,46 31,554

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - 1HS lên làm, HS – GV nhận xét

a.72,1 b.5,12 c 69

- 30,4 - 0,68 - 7,85 41,7 4,44 61,15

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS giải vở,GV chấm điểm

Bài giải: Số ki – lô - gam đờng lấy tất là: 10,5 + = 18 (kg)

Số ki – lô - gam đờng lại thùng là:28,75-18,5=10,25kg Đáp số : 10,25 kg

Củng cố Dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dơng học sinh.

(59)

To¸n

Lun tËp

I/ Mơc tiªu:

- Gióp HS cđng cè phÐp trõ hai số thập phân, tìm thành phần cha biết phép tính - Rèn kĩ trừ thành thạo

- Giáo dục HS u thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu , bảng phụ. III/ Hoạt động dạy – hoc:

A KiĨm tra bµi cị: - Gọi HS lên bảng làm bài:

a.12,09 – 0,7 b.34,9 – 23,4 15,57 – 8,72 78,03 – 56,47 - GV nhận xét cho điểm

B Dạy mới:

Giới thiệu ghi bảng. Híng ®Én HS lun tËp:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - 2HS lên bảng làm, HS – GV nhận xét

a 68,72 b.25,37 c.75,5 d.60 - 29,91 - 8,64 - 30,26 - 12,45 38,81 16,73 45,24 47,55 Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thc yêu cầu

- HS lên bảng làm , HS GV nhận xét

a.x + 4,32 = 8,67 b 6,85 + x = 10,29 c.x- 3,64 = 5,86

x = 8,67 – 4,32 x = 10,29 – 6,85 x = 5,86+3,64 x = 4,35 x = 3,44 x = 9,5

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực hện yêu cầu - HS giải vào v GV nhn xột

Bài giải: Quả da thứ hai cân nặng là: 4,8 1,2 = 3,6 (kg )

Qu¶ da thø nhÊt da thứ hai cân nặng là:4,8+3,6 = 8,4(kg) Quả da thứ ba cân nặng là: 14,5 8,4 = 6,1(kg)

Đáp số: 6,1 (kg)

Bài : - Gọi HS lên bảng làm bảng phụ GV nhận xét

a b c a – b - c a – ( b+c) 2,3 2,3 3,5 3,1 3,1 12,38 4,3 2,08 16,72 8,4 3,6 4,72 4,72 Cñng cố Dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Thứ năm ngày tháng năm 2006 Toán

I/ Mơc tiªu:

- Gióp HS cđng cè cộng trừ hai số thập phân, tính giá trị biểu thức, giải toán có lời văn

(60)

A KiĨm tra bµi cị: TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt.

a 12,56- ( 3,56+ +4,8) b 15,73 – 4,21 - 7,79 - Giáo viên nhận xét cho điểm

B.Dạy mới:

1.Giới thiệu ghi b¶ng: Híng dÉn HS lun tËp:

Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm GV nhận xét

a.605,26 b 800,56 c 16,39 + 5,25 – 10,3 + 217,3 - 384,48 = 21,64 - 10,3

922,56 416,08 = 10,34 Bài 2: - Gọi HS đoc yêu cầu thực yêu cầu

- Cho HS làm b¶ng nhãm, GV nhËn xÐt

a.x – 5,2 = 1,9 + 3,8 b x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x – 5,2 = 5,7 x + 5,7 = 13,6 x = 5,7 + 5,2 x = 13,6 – 2,7 x = 10,9 x = 10,9

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm – GV nhận xét

a 12,45 + 6,98 + 7,55 = (12,45 + 7,55) + 6,98 = 20 + 6,98 = 26,98

b 42,37 – 28,73 – 11,27 = 42,37 - (11,27 + 28,73) = 42,37 – 40 = 2,37 Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS tóm tắt giải vào vở, GV chấm điểm Bài giải: Giờ thứ hai ngời đợc quãng đờng là: 13,25 – 1,5 = 11,75 (km)

Trong hai đầu ngời đợc quãng đờng là: 13,25 + 11,75 = 25 (km)

Giờ thứ ba ngời đợc là: 36 – 25 = 11 (km)

Đáp số: 11(km)

Bi :- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hớng dn HS lm

Bài giải: Số thứ ba lµ: – 4,7 = 3,3 Sè thø nhÊt lµ: – 5,5 = 2,5 Sè thø hai lµ: 4,7 – 2,5 = 2,2

Đáp số: 2,5; 2,2;3,3

Củng cố Dặn dò:

- Nhận xét tiết học , tuyên dơng HS - Về nhà học , chuẩn bị sau

(61)

(62)

To¸n

Nhân số thập phân với số tự nhiên

I/ Mơc tiªu :

- Giúp HS nắm vận dụng đợc qui tắc nhân số thập phân với số tự nhiên từ vận dụng làm tập thành thạo

- Rèn cho HS kĩ nhân xác - Giáo dục HS u thích mơn học II/ Chuẩn bị : Phấn màu, bảng phụ III/ Hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra cũ:(3p) Gọi HS lên làm tập Tổng số 6,75, hiệu sốlà 4,5.tìm số đó? - Giáo viờn nhn xột cho im

B.Dạy mới: (15p)

1.Giíi thiƯu bµi (1):

2.Híng dÉn HS phÐp nh©n mét sè thËp phân với số tự nhiên.

* GV chép toán lên bảng, HS lên tóm tắt toán

- Gi HS nêu hớng giải( chu vi hình tam giác tổng độ dài ba cạnh) 1,2 = ? m

- GV gợi ý HS đổi đơn vị đo(1,2m = 12dm) để phép tính giải tốn trở thành phếp nhân hai phân số tự nhiên :12 = 36(dm); chuyển 36 dm = 3,6 m để tìm đợc kết phép nhân 1,2 = 3,6(m)

- HS tự đối chiếu kết phép nhân : 12 = 36 (dm) với kết phép nhân 1,2 = 3,6(m), từ thấy đợc cách thc phếp nhân 1,2 - GV viết đồng thời phép nhân để HS thấy cách làm đối chiếu phép nhân 12 1,2

36(dm) 3,6(m)

- Gäi HS nêu nhận xét cách nhân số thập phân víi sè tù nhiªn - GV nªu VD2 yêu cầu HS vận dụngnhận xét dể làm: 0,46 12 = 5,52 - Gäi mét sè HS nêu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên (SGK), GV chốt lại

LuyÖn tËp:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, HS – GV nhận xét

a.2,5 b.4,18 c.0,256 d.6,8 15

17,5 20,90 2,048 340

68

1020 Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu thc yêu cầu

- HS làm nhóm,đại diện nhóm lên chữa bài, GV nhận xét

Thõa sè 3,18 8,07 2,389

Thõa sè 10

(63)

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS tự tóm tắt giải – GV chấm điểm Bài giải: Trong ô tô đợc quãng đờng là: 4,26 = 170,4(km)

Đáp số: 170,4 km. Củng cố Dặn dò:

- Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS - Về nhà học bài,chuẩn bị sau

(64)

Toán

Nhân số thập phân với 10, 100, 1000

I/Mục tiêu:

- Giúp HS nắm đợc quy tắc nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000…củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên, cách viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân

- Rèn cho HS kĩ nhân nhẩm tốt - Giáo dục HS u thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu, bảng phụ. III/ Hoạt động dạy – hoc:

A.KiĨm tra bµi cị:

- Gọi 2HS lên bảng làm bµi : 12,34 5; 56,02 14 - GV nhËn xét cho điểm

B.Dạy mới:

1.Giíi thiƯu bµi(1p): Trùc tiÕp

2.Híng dÉn HS nh©n mét sè thËp ph©n víi 10,100,1000…

* GV nêu VD1:27,867 10, GVgọi HS lên bảng thực phép nhân (đặt tính tính): 27,867 10 = 278,67

- HS vµ GV nhận xét kết quả, GV yêu cầu HS nêu cách viết 27,867 thành 278,67(chuyển dấu phấy sang bên phải chữ số)

* Tơng tự GV nªu VD2: 53,286 100 = ?

- HS lên bảng thực đặt tính nêu kết quả: 53,286 100 = 5328,6 (chuyển dấu phảy sang hai chữ số)

* Gäi HS nªu mn nh©n mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000 (SGK- 57) Lun tËp:

Bµi 1: - Gọi HS đoc yêu cầu thực hiên yêu cầu - HS nêu kết nhÈm, GV nhËn xÐt

a 1,4 10 = 14 b.9,63 10 = 96,3 c 5,328 10 = 53,28 2,1 10 = 21 25,08 100 = 2058 4,061 100 =406,1 7,2 100 = 720 5,32 1000 =5326 0,894 1000= 894 Bài 2: - Gọi HS đoc yêu cầu thực yêu cầu

- HS lên bảng làm, GV nhận xét

10,4 dm = 104 dm 0,856m = 85,6cm 12,6 m = 1260 cm 5,75 dm = 57,5 cm Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS giải vở, GV chấm điểm

Bài giải: 10 lít dầu hỏa cân nặng là: 10 0,8 = (kg) Can dầu hỏa cân nặng : + 1,3 = 9,3 (kg)

(65)

To¸n

Lun tËp

I/ Mơc tiªu:

- Gióp HS cđng cè nh©n nhÈm mét sè thËp ph©nvíi 10, 100,1000…nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè tự nhiên, giải toán có lời văn

- Rèn cho HS kĩ nhân - Giáo dục HS u thích mơn học II/ Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ. III/ Hoạt động dạy- học:

A KiĨm tra bµi cị: Gäi HS lên bảng làm: 34,5 m = dm, 9,02 tấn=kg - GV nhận xét cho điểm

B Dạy bµi míi: Giíi thiƯu bµi:(1p)

Híng dÉn HS lun tËp:

Bài 1: - Gọi HS đoc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm miệng, GV nhËn xÐt

a.7,69 b.12,6 c 12,82 d 82,14

50 800 40 600 384,50 10080,0 72,80 49284,00

Bµi 3: - Gọi HS đoc yêu cầu làm - GV chÊm ®iĨm

Bài giải: Quãng đờng ngời đợc đầu là: 10,8 = 32,4 (km)

Quãng đờng ngời đợc là: 9,52 = 38,08 (km)

Quãng đờng ngời đợc dài tất l: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km)

Đáp sè: 70,48 km. Bµi 4: - HS lµm díi sù híng dÉn cđa GV

Ta cã: NÕu x = th× 2,5 = 0; < NÕu x = th× 2,5 = 2,5; 2,5<7 NÕu x = th× 2,5 = 5; <7

(66)

Toán

Nhân số thập phân với số thập phân

I/ mục tiêu:

- Giúp HS nắm đợc quy tắc nhân số thập phân với số thập phân, nắm đợc tính chất giao hoán phép nhân hai số thập phân

- Rèn cho HS kĩ tính xác - Giáo dục HS u thích mơn học II/ Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ: III/ Hoạt động dạy – học:

A KiĨm tra bµi cị: HS lên bảng làm: 56,7 10; 65,243 100; B Dạy mới:

Giới thiệu bài: (1p)

Hình thành quy tắc nhân sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n.

* GV nêu ví dụ1 gọi HS tóm tắt tốn nêu cách giải( diện tích mảnh vờn chiều dài nhân chiều rộng),từ đónêu phép tính giải tốn để có phép nhân: 6,4 4,8 = ?m2

-GV gợi ý HS đổi đơn vị đo để phép tính giải tốn trở thành phép nhân số tự nhiên: 64 48 = 3072(dm2), chuyển 3072dm2 = 30,72m2 để tìm đợc kết

phÐp nh©n 6,4 4,8 = 30,72( m2)

- HS nêu nhận xét kết phép nhân, từ thấy đợc cách thực phép nhân 6,4 4,8

- Yêu cầu HS tự rút nhận xét nhân số thập phân với số thập phân sau vận dụng lầm VD2: 4,75 1,3

* GV nêu quy tắc nhân số thập phân với số thập phân, yêu cầu số HS nhắc lại ý thao tác: nhân đếm, tách

LuyÖn tËp:

Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, GV nhận xét

a 25,8 b.16,25 c.0,24 d.7,826 1,5 6,7 4,7 4,5 127 113 75 39130 258 975 31304 38,70 108,875 1,12 35,2170 Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS lên bảng làm, GV nhận xét a.Tính so sánh giá trị a b vµ b a

a b a b b a 2,36 4,2 14,112 14,112 3,05 2,7 8,235 8,235 b Nhận xét: Phép nhân số thập phân có tính chất giao hốn Khi đổi chỗ thừa số tích khơng thay đổi

b ViÕt kÕt qu¶ tÝnh:

4,34 3,6 = 15,624 9,04 16 = 144,64 3,6 4,34 = 15,624 16 9,04 = 144,64 Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS giải vào vở, GV chấm điểm Bài giải: Chu vi vờn hình chữ nhật là:

( 15,6 + 8,4 ) = 48,04(m) Diện tích hình chữ nhật là:

15,62 8,4 = 131,208 (m2)

Đáp số: 131,208 m2

(67)

- NhËn xÐt tiết học, tuyên dơng HS - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

(68)

Lun tËp

I/ Mơc tiªu:

- Giúp HS biết vận dụng đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;…

- Rèn cho HS kĩ thực hiệnnhân số thập phân với số thập phân - Giáo dục HS yêu thích môn học

II/ Chun b: Phn màu, bảng phụ. III/ Hoạt động dạy- học:

A.Kiểm tra cũ: HS lên bảng làm, GV nhËn xÐt cho ®iĨm 53,25 3,5 49,2 3,9

B.Dạy mới: 1.Giới thiệu bài:(1p)

2.Híng dÉn HS lun tËp:

Bài : - GV nêu ví dụ:142,57 0,1 = ?

- Gọi HS lên bảng dặt tÝnhvµ thùc hiƯn phÐp tÝnh, GV gäi HS nhËn xÐt kÕt qu¶

- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0.1

- HS t¬ng tù tìm kết phép nhân 531,57 0,01

- HS rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 GV chốt lại

- VËn dông tÝnh nhÈm:

579,8 0,1 = 57,98 38,7 0,1 = 3,87 6,7 0,1 = 67 805,13 0,01 = 8,0513 67,19 0,01 = 6719 3,5 0,01= 0,035 362,5 0,001 = 3625 20,25 0,001= 0,02025 5,6 0,001=0,0056

1000 = 10 km2;125ha = 0,0125 km2; 12,5ha= 12,05km2; 3,2ha= 3,02km2.

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS giải vở, GV chấm im

Bài giải: Đổi 1.000.000cm = 10km

Quãng đờng từ thành phố Hồ Chí Minh đến Phan Thiết dài là: 19,8 10 = 198(km)

Đáp số: 198 km Củng cố Dặn dò:

(69)

Toán

Luyện tập

I/ Mục tiêu:

- Gióp HS cđng cè vỊ nh©n mét sè thËp phân với mmột số thập phân, tính chất kết hợp phép nhân số thập phân, tính giá trị cđa biĨu thøc

- Rèn cho HS kĩ nhân xác - Giáo dục HS yêu thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu, bảng phụ. III/ Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng làm:23,6 0,1; 369,5 0,001; B Dạy mới:

Giíi thiƯu bµi: (1p)

Híng dÉn HS lµm bµi tËp:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - GV treo bảng phụ cho HS làm, GV nhận xét a.tính so sánh giá trị (a b) c a (b c) a b c (a b )

c

a ( b c) 2,5 3,1 0,6 4,65 4,65

1,6 2,5 16 16 4,8 2,5 1,3 15,6 15,6

- NhËn xÐt: Khi nh©n mét tÝch hai sè víi mét sè thø ba ta cã thĨ nh©n sè thø nhÊt víi tích hai số lại

b Tính b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt:

9,65 0,4 2,5 = 9,65 ( 0,4 ×¿

¿

2,5 ) = 9,65 = 9,65 0,25 40 9,84= (0,25 40) 9,84 = 10 9,84 = 98,4 Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yờu cu

- HS lên bảng làm bµi, GV nhËn xÐt

a (28,7+ 34,5) 2,4 = 63,2 2,4 = 151,68 b 28,7 +34,5 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5 Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS giải vở, GV nhận xét

Bài giải: Ngời đợc quãng đờng là: 12,5 2,5 = 31,25 (km) Đáp số : 31,5 km. Củng cố – Dặn dị:

(70)

To¸n

Lun tËp chung

I/ Mơc tiªu:

- Gióp HS cđng cè vỊ phÐp céng phÐp trõ, phÐp nhân số thập phân, biết nhân tổng số thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n

- Rèn cho HS kĩ cộng trừ II/ Chuẩn bị: phấn màu, bảng phụ: III/ Hoạt động lớp:

A KiĨm tra bµi cị: (3p) Gäi HS lên bảng làm, GV nhận xét cho điểm. 56,78 + 68,43; 56,89 – 54,98

B D¹y bµi míi: (34p) Giíi thiƯu bµi:(1p)

Híng dÉn HS lun tËp:

a 375,86 b 80,475 c 48,16 + 29,05 - 26,827 x 3,4 404,91 53,648 19264 14448 163,744 Bài2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm, GV nhận xét

a 78,29 10 = 782,9 ; b 265,307 100 = 26530,7; c 0,68 10 = 6,8; 78,29 0,1 = 7,829 265,037 0,01=2,65037; 0,68 0,1=68 Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS lªn b¶ng gi¶i,GV nhËn xÐt

Bài giải: Giá tiền ki – lô - gam đờng là: 38500 : = 7700(đồng) Số tiền mua 3,5 ki lô gam đờng là: 7700 3,5 =26950(đồng)

Mua 3,5 ki- lô- gam đờng phải trả số tiền mua kg đờng (cùng loại) là: 38500 – 26950 = 11550 (đồng)

Đáp số: 11550 đồng Bài 4: a Gọi HS đọc yêu cầu, HS làm bảng phụ

a b c (a+b) c a c + b c

2,4 3,8 1,2 7,44 7,44 6,5 2,7 0,8 7,36 7,36 NhËn xÐt: (a+b) c = a c + b c

b TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt:

(71)

To¸n

Lun tËp chung

I/ Mơc tiªu:

- Gióp HS cđng cè phép cộng, phép trừ phép nhân số thËp ph©n, biÕt vËn dơng tÝnh chÊt nh©n mét tỉng số thập phân với số thập phân thùc hµnh tÝnh

- Rèn cho HS kĩ làm -Giáo dục HS u thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu, bảng phụ. III/ Hoạt động dạy – học:

A KiĨm tra bµi cị: (3p) gọi HS lên làm: ( 4,75 + 5,25) x 5,6. B Dạy mới:

Híng dÉn HS lµm bµi tËp: (34p)

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm, GV nhận xét

a 375,84 – 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 61,72 b 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72

a C1: (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42

C2: (6,75 + 3,25) x 4,2 = 6,75 x4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 +13,65 = 42 b C1: (9,6 – 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 19,44

C2: (9,6 – 4,2) x 3,6 = 9,6 x3,6 – 4,2 x 3,6 = 34,56 – 15,12 = 19,44 Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

a TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt.

0,12 x 400 = 0,12 x 100 x = 12 x = 48

4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 – 4,5) = 4,7 x = 4,7

b Tính nhẩm kết tìm x:

5,4 x = 5,4 ; x = số nhân với số đó.

9,8 x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2 đổi chỗ thừa số tích thì

tích không thay đổi.

Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu

(72)

Toán

Chia số thập phân cho sè tù nhiªn

I/ Mơc tiªu:

- Giúp HS biết cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, từ áp dụng làm tập cách thành thạo

- Rèn cho HS kĩ chia xác - Giáo dục HS u thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu, bảng phụ. III/ Hoạt động dạy – học:

A KiĨm tra bµi cị: (3p) tÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt 6,9 x 2,5 x 400. B Dạy mới: (34p)

Giới thiệu bµi: (1p)

Hớng dẫn HS thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên a - GV nêu ví dụ 1để dẫn tới phép chia 8,4 : = ? m

- GV hớng dẫn HS tự tìm cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên cách chuyển phếp chia số tự nhiên để HS nhận 8,4 : = 2,1 (m)

- GV hớng dẫn HS đặt tính tính : 8,4 2,1(m)

- GV cho HS nhận xét cách thực phép chia b GV nêu ví dụ cho HS đặt tính, tính – GV nhận xét

c HS thơng qua ví dụ nêu cách thực phép chia, GV nhận xét - GV rút kết luận SGK trang 64, yêu cầu số HS đọc lại Luyện tập:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm bài, GV nhận xét

a 5,28 b 95,2 68 c 0,36 d 75,52 32 1,32 27 1,4 36 0,04 11 2,36 08 92

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cu

- HS lên bảng làm, GV nhËn xÐt a x = 8,4

x = 8,4 :

x = 2,8

b x = 0,25 x = 0,25 :

x = 0,05 Bài 3: Bài giải: Trung bình ngời xe máy đợc là:

126,54 : = 42,18 (km)

Đáp số: 42,18 km

(73)

Thứ năm ngày tháng năm 2006 Toán

Luyện tËp

I/ Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố cách làm phép chia số thập phân cho số tự nhiên, từ áp dụng giải tốn có lời văn

- Rèn cho HS kĩ chia xác - Giáo dục HS yêu thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu, bảng phụ III/ Hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra cũ: (3p) gọi HS lên bảng đặt tính tính a 45,5 : 12 b 112,56 : 21 B Dạy mới:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm bảng con, GV nhận xét

a 67,2 b 3,44 c 42,7 d 46,827 9 9,6 24 0,86 6,1 5,203 027

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS làm bảng, GV nhận xét

a 22,44 18 b 43,19 21 4 1,24 19 2,05

84 14 12

PhÐp chia nµy cã sè d lµ:0,12 PhÐp chia nµy cã sè d lµ: 0,14 Thư l¹i:1,24 x 18 +0,12 = 22,44 Thư l¹i: 2,05 x 21 + 0,14 = 43,19 Bµi 3: - Gọi HS nêu yêu cầu thực yêu cầu

- HS lên bảng lµm, GV nhËn xÐt a 26,5 25 b.12,24 20 15 1,0 24 0,612 0 40

- HS ghi nhí phÇn chó ý chia mà d ta chia tiếp cách: viết thêm chữ số vào bên phải sè d råi tiÕp tơc chia.

Bµi 4: giải: Một bao gạo cân nặng là: 243,2 : = 30,4 (kg) 12 bao gạo cân nặng là: 30,4 x 12 = 364,8 (kg) §¸p sè: 364,8 kg.

(74)

Toán

Chia số thập phân cho 10, 100, 1000,…

I/ Mơc tiªu:

- Giúp HS biết vận dụng đợc qui tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000…từ vận dụng làm

- Rèn cho HS kĩ chia xác - Giáo dục HS u thích mơn học II/ Chuẩn bị: Phấn màu, bảng con. III/ Hoạt động dạy học:

A KiĨm tra bµi cị:(3p) gäi HS lên bảng làm: 653,8 : 25; 74,78 : 15 ; B Dạy mới:

Híng dÉn thùc hiƯn chia mét sè thËp ph©n cho 10, 100, 1000,…. - GV nªu vÝ dơ1:213,8:10 = ?

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính, lớp thực vào nháp

- GV cho HS nhận xét hai số 213,8 21,38 có điểm giống nhau, khác nhau.Từ HS rút kết luận cách chia nhẩm số thập phân cho 10

- GV nêu ví dụ 2, hớng dẫn HS thực tơng tự ví dụ 1để từ nêu cách chia nhẩm số thập phân cho 100

- Qua vÝ dô HS tù rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân cho 10,100, - GV nêu quy tắc SGK(66), yêu cầu số học sinh nhắc lại

LuyÖn tËp:

a 43,2:10 = 4,32 ; 0,65 :10 = 65; 432,9:100 = 4,329 13,96: 1000= 0,01396 b 23,7:10 = 2,37; 2,07:10 = 0,207; 2,23:100 = 0,0223; 999,8:1000 = 9998 Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS lên làm, dới lớp làm

a 12,9 : 10 = 12,9 x 0,1 b 123,4 : 100 = 123,4 x 0,01 1,29 1,29 1,234 1,234 c 5,7 : 10 = 5,7 x 0,1 d 87,6:100 = 8,76 x 0,01 0,57 0,57 0,876 0,876 Bài 3: - yêu cầu HS tóm tắt giải vào

- GV chấm điểm nhËn xÐt

Bài giải: Số gạo lấy là: 537,25 :10 = 53,725 (tấn)

Số gạo lại kho là: 537,25 53,725 = 483,525 (tấn) Đáp số: 483,525 tÊn.

(75)

To¸n

Chia mét số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đ-ợc số thập phân

I/ Mơc tiªu:

- Giúp HS biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân

-Rèn cho HS kĩ chia xác - Giáo dục HS u thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu, bảng con. III/ Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: (3p) gọi HS lên bảng làm, giáoviên nhận xét cho điểm. 12,35 :1012,35 x 0,1 89,7 :10… 89,7 x 0,01

B D¹y bµi míi: (34p) Giíi thiƯu bµi: (1p)

Hớng dẫn HS thực phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân.

- GV nªu vÝ dơ råi híng dÉn HS nªu phép tính giải toán hớng dẫn HS thực hiƯn phÐp chia theo c¸c bíc:

27 - Đặt tính

30 6,75(m) - 27 chia d 3, để chia tiếp ta viết dấu

20 phẩy vào bên phải viết thêm vào bên phải - 30 chia đợc d ta lai tiếp tục viết thêm

vào bên phải đợc 20 chia cho đợc 5, nhân 20; 20 trừ 20 Vậy 27 : = 6,75 (m)

- GV nêu ví dụ hớng dẫn HS viết số 43 thành số thập phân sau thực phép chia : 43,0 : 52 = 0,82

- Gọi HS nêu nhận xét phát biểu quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân

- GV nêu quy tắc cho số HS nhắc lại Luyện tập:

a.12 23 882 36 15 75 12

20 2,4 30 5,75 162 24,5 70 1,875 030 6,25 20 18 60 060

0 40 00

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS giải vào vở, GV chấm điểm

Bài giải: Số vải để may quần áo là: 70 : 25 = 2,8 (m)

Số vải để may quần áo là: 2,8 x = 16,8 (m)

Đáp số: 16,8 m.

5 = : = 0,4;

4 = : = 0,75 ; 18

5 = 18 : = 3,6 ;

Củng cố Dặn dò:

(76)

(77)

To¸n Lun tËp I/ Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố phép chia số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân

- Rèn cho HS kĩ chia đúng, xác - Giáo dục HS u thích mơn học

II/ Chuẩn bị: phấn màu, bảng con. III/ Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: (3p) Gọi HS lên bảng làm: a 4,5 x 1,2 : b 45 : + 7,2 : B Dạy mới:

Híng dÉn HS lµm mét sè bµi tËp: (34p)

a 5,9 : + 13,06 = 2,95 + 13,06 = 16,01 b 35,04 :4 – 6,87 = 8,76 – 6,87 = 1,89 c 167 : 25 : = 6,68 :4 = 1,67

d 8,76 x : = 35,04 : = 4,38

a 8,3 x 0,4 = 8,3 x 10 :25; b 4,2 x125 = 4,2 x10:8; c 0,24x2,5 = 0,24x10:4 3,32 3,32 5,52 5,52 0,6 0,6 Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực hin yờu cu

- HS giải vào vở, GV chấm điểm

Bài giải: Chiều rộng mảnh vờn hình chữ nhật là: 24 x

5 = 9,6 (m)

Chu vi mảnh vờn hình chữ nhật là: (24 + 9,6) x = 67,2 (m) DiƯn tÝch m¶nh vên hình chữ nhật là: 24 x 9,6 = 230,4( m2)

Đáp số: 67,2 m; 230,4 m2

Bài 4: Bài giải:

Quóng ng xe máy đợc là: 93: = 31 (km) Quãng đờng ô tô đợc là: 103 :2 = 51,5 (km) Mỗi ô tô nhiều xe máy là: 51,5 – 31 = 20,5 (km) Đáp số: 20,5 km.

3.Củng cố- Dặn dò:

(78)

Toán

Chia số tự nhiên cho số thập phân. I/ Mục tiêu:

- Giúp HS nắm đợc cách thực chia số tự nhiên cho số thập phân cách đa phép chia số tự nhiên

- Rèn cho HS kĩ chia xác - Giáo dục HS u thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu, bảng phụ. III/ Hoạt động dạy – học:

A KiĨm tra bµi cị: (3p)

- Gọi HS lên bảng làm: 266,22: 34 ; 93,15 : 23; B Dạy mới: (34p)

Híng dÉn HS thùc hiƯn phÐp chia mét sè tù nhiªn cho só thập phân. - GV viết lên bảng phép tính phần a lên bảng yêu cầu HS tính so sánh kết

- Gọi HS lên tính nêu kết cña (25 x5 ) : (4 x )

- HS rút kết luận : giá trị biểu thức nh cho HS tìm khác hai biểu thức, từ rút kết luận SGK

- GV nªu vÝ dô 1: 57 : 9,5 = ?

- GV híng dÉn HS lµm tõng bíc, HS lµm nháp

- Gọi số học sinh nêu miệng bớc, GV cần nhấn mạnh chuyển phép chia 57 :9,5 thµnh phÐp chia 570 :95

570 9,5 - Phần thập phân 9,5 có chữ số,viêt thêm 6(m) chữ số vào bên phải 57(SBC) đợc 570; bỏ dấu phẩy số 9,5 đợc 95

- Thùc hiÖn phÐp chia 570 :95 VËy 57 :9,5 = 6(m) - Tơng tự GV nêu ví dụ 2: 99 : 8,25 = ?

HS lên bảng đặt tính tính kết rút nhận xét cách làm HS khác nhận xét kết bạn

- HS qua vÝ dụ rút quy tắc, GVchốt lại yêu cầu số HS nhắc lại quy tắc SGK trang (71)

LuyÖn tËp:

a 70 3,5 b 7020 7,2 c 90 4,5 d 200 12,5

540 97,5 0750 0,16 360

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nêu kết quả, GV nhận xét a 32 : 0,1 = 320 b 168 : 0,1 = 1680 c 934 : 0,01 = 93400 b 32 : 10 = 3,2 168 : 10 = 16,8 934 : 100 = 9,34 Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS giải vào vở, GV chấm điểm Bài giải

m sắt cân nặng là: 16 x 0,8 = 20 (kg)

Thanh sắt loại dài 0,18 m cân nặng là: 20 x 0,18 = 3,6 (kg)

Đáp số: 3,6 kg. Củng cố Dặn dò:(2p)

(79)

(80)

Luyện tập I/ Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố cách chia số tự nhiên cho số tự nhiên, chia số tự nhiên cho số thập phân từ vận dụng giải toán

-Rèn cho HS kĩ chia xác - Giáo dục HS u thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu, bảng phụ. III/ Hoạt động dạy- học:

A KiĨm tra bµi cị: (3p) gọi HS lên làm: 55 : 9,2 98 : 8,5 B Dạy mới:

Hớng dẫn HS làm số tập củng cố kiến thức: (34p) Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm rút nhận xét

a : 0,5 = x2 b : 0,2 = x 10 10 15 15 52 : 0,5 = 52 x 18 : 0,25 = 18 x 104 104 74 74 Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm bảng nhóm, GV nhận xét

a x 8,6 = 387 b 9,5 x = 399 x = 387 : 8,6 x = 399 :9,5 x = 45 x = 42 Bµi 3: - Gọi HS lên bảng tóm tắt gi¶i

- GV nhËn xÐt, sưa sai

Bài giải: Số lít dầu hai thùng là: 21 + 15 = 36 (l) Số chai dầu là: 36 : 0,75 = 48 (chai) Đáp số: 48 chai.

Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm vở, GV chấm điểm

Bµi giải: Diện tích hình vuông diện tích hình chữ nhật là: 25 x 25 = 625 (m2)

Chiều dài ruộng hình chữ nhËt lµ: 625 : 12,5 = 50 (m) Chu vi ruộng hình chữ nhật là: (50 + 12,5 ) x = 125 (m) Đáp số: 125 m

Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS. - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Toán

Chia số thập phân cho số thập phân. I/ Mục tiêu:

- Giúp HS biết cách chia số thập phân cho số thập phân từ vận dụng làm thành thạo

- Rèn cho HS kĩ chia xác - Giáo dục HS u thích mơn học II/ Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ. III/ Hoạt động dạy- học:

(81)

Gäi HS lên bảng làm : 45,8 :12 ; 98,5 :45 B Dạy mới: (34p)

Híng dÉn HS cách chia số thập phân cho số thập phân. - GV nêu ví dụ hớng dẫn HS nêu phép tính giải toán: 23,56 :6,2=?

- Híng dÉn HS chun phÐp chia 23,56 :6,2 thành phép chia số thập phân cho số tù nhiªn råi thùc hiƯn phÐp chia

- Gọi HS lên bảng thực hiệnphép chia, HS dới làm nháp nhận xét 23,56 6,2 - Đếm thấy phần thập phân số 6,2 có chữ số 96 3,8 - Chuyển dấu phẩy 23,56 sang bên phải chữ số đợc 235,6; bỏ dấu phẩy số 6,2 đợc 62

- Thùc hiÖn phÐp chia 235,6 :62; vËy 23,56 : 6,2 = 3,8 - GV nªu vÝ dơ 2: 82,55 : 1,27 = ?

- Tơng tự giáo viên yêu cầu học sinh thực nh VD1, từ rút nhận xét chia số thập phân cho số thập phõn

- Giáo viên kết luận, gọi số học sinh phát biểu quy tắc chia số thËp ph©n cho mét sè thËp ph©n (SGK) trang71

LuyÖn tËp:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm bảng, GV nhận xét

a.19,72 5,8 b 8,216 5,2 c 12,88 0,25 d 17,40 1,45 32 3,4 01 1,58 38 51,52 02 90 12 00 416 130 00 050

Bài 2: Bài giải: Một lít dầu hỏa cân nặng là: 3,42 :4,5 = 0,76 (kg) lít dầu hỏa cân nặng là: 0,76 x = 6,08 (kg) Đáp số: 6,08 kg.

Bài 3: Bài giải: Ta có 429,5 : 2,8 = 153 (d 1,1) Vậy may đợc nhiều 153 quần áo thừa 1,1 m vải

(82)

Toán Luyện tập I/ Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố quy tắc chia số thập phân cho số thạp phân từ vận dụng giải toán

- Rèn cho HS kĩ chia xác - Giáo dục HS yêu thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu, bảng con. III/ Hoạt động dạy – học:

A KiÓm tra cũ: (3p) GV gọi HS lên làm :

x 1,6 = 86,4 32,68 x = 99,3472 B Dạy mới:

Híng dÉn HS lµm mét sè bµi tËp:(34p)

a.17,55 3,9 b 0,603 0,09 c 0,3068 0,26 d 98,156 4,63 95 4,5 63 6,7 046 1,18 05 55 21,2

00 208 926

00 00 Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực hin yờu cu

- HS lên bảng lµm, GV nhËn xÐt

a x 1,8 = 72 b x 0,34 = 1,19 x 1,02 c x 1,36 = 4,76 x 4,08 x = 72 : 1,8 x 0,34 = 1,2138 x 1,36 = 19,4208 x = 40 x = 1,2138 :0,34 x = 19,4208:1,36

x = 3,57 x = 14,28 Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu làm

- GV nhËn xÐt chÊm ®iĨm

Bài giải: Một lít dầu hỏa nặng là: 3,952 : 5,2 = 0,76 (kg) Sè lÝt dÇu háa cã lµ: 5,32 : 0,6 = (l)

Đáp số: l

Bi 4: - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng phụ, GV nhận xét

2180 3,7 - Nếu lấy đến hai chữ số phần thập phâncủa 330 58,91 thơng 218 : 3,7 = 58,91 (d 0,033)

340 070 33

Củng cố Dặn dò:(2p)

(83)

To¸n

Lun tËp chung. I/ Mơc tiªu:

- Gióp HS cđng cè phÐp céng, phép nhân số thập phân Chuyển số phân số thập phân thành số thập phân,tìm thành phần cha biÕt cña phÐp tÝnh

- Rèn cho HS kĩ làm xác - Giáo dục HS yêu thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu, bảng phụ. III/ Hoạt động dạy- học:

A KiÓm tra cũ: (3p) gọi HS lên bảng làm tập. Tính giá trị biểu thức: 8,31 ( 64,784 + 9,999) : 9,01; B Dạy mới:

1.Giíi thiƯu bµi: (1p)

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - GV hớng dẫn HS làm

a.400 + 50 + 0,07 = 450,07; c 100 + +

100 = 100 + +0,08 = 107,08

b 30 + 0,5 + 0,04 = 30,54; d 35 +

10 +

100 = 35 +0,5 + 0,03 = 35,53;

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - GV làm mẫu, HS lên bảng làm

5 > 4,35

25 < 2,2

4,6 2,04 14,09 < 14

10

20 = 7,15

14,1 7,15

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Cho nhóm làm bảng phụ, GV nhận xét a 6,251 :7 = 0,89 (d 0,02)

b 33,14 :58 = 0,57 (d 0,08) c 375,23 : 69 = 5,43 (d 0,56)

Bµi 4: - HS lµm vë, GV nhËn xÐt- chÊm ®iĨm

a 0,8 x = 1,2 10 b 210 :x = 14,92 – 6,52 c 25 : x = 16 : 10 0,8 x = 12 210 :x = 8,4 25 : x = 1,6

(84)

To¸n

Lun tËp chung. I/ Mơc tiªu:

- Gióp HS củng cố cách cộng trừ nhân chia số thập phân, tính giá trị số biểu thức, giải toán có lời văn

- Rốn cho HS k nng làm thành thạo - Giáo dục HS u thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu, bảng phụ. III/ Hoạt động dạy – học:

A KiĨm tra bµi cũ: (3p) gọi HS lên bảng làm, GV nhận xét cho ®iĨm. 62,92 : 5,2 – 4,2 x (7 – 6,3 ) x 3,67.

B D¹y bµi míi: 1.Giíi thiƯu bµi: (1p)

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Cho HS làm bảng con, GV nhận xét

a 266,22 34 b.483 35 c 91,08 3,6 d.3000 6,25 28 7,83 133 13,8 19 25,3 500 0,48 02 280 08 00

00 00 00

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng tính, GV nhận xét

a (128,4 – 73,2) :2,4 – 18,32 b 8,64 : (1,46 + 3,34) + 6,32 = 55,2 : 2,4 – 18,32 = 8,64: 4,8 + 6,32 = 23 - 18,32 = 1,8 + 6,32 = 4,68 = 8,12

Bài 3: - Gọi HS đọc u cầu tóm tắt tốn - HS giải vào vở, GV chấm điểm Bài giải: Động chạy đợc số là: 120 : 0,5 = 240 (gi)

Đáp sè: 240 giê. Bµi 4: - HS lµm b¶ng nhãm, GV nhËn xÐt

a x – 1,27 = 13,5 : 4,5 b x + 18,7 = 50,5 : 2,5 c x 12,5 = 2,5 x – 1,27 = x + 18,7 = 20,2 x 12,5 = 15 x = + 1,27 x = 20,2 – 18,7 x = 15:12,5 x = 4,27 x = 1,5 x = 1,2 Cñng cè – Dặn dò: (2p)

(85)

Thứ năm ngày tháng năm 2006. Toán

Tỉ số phần trăm. I/ Mơc tiªu:

- Gióp HS hiĨu vỊ tØ số phần trăm (xuất phát từ khái niệm tỉ số ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm.)

- Rèn cho HS kĩ viết tính - Giáo dục HS u thích mơn học

II/Chuẩn bị: hình vng kẻ 100 tơ màu 25 ô biểu diễn 25% bảng phụ. III/ Hoạt động dạy – học:

A KiĨm tra bµi cũ: (3p) gọi HS lên làm: 985,28: (x 1,5 ) = 3,2 B Dạy mới: (34p)

Giíi thiệu khái niệm tỉ số phần trăm(xuất phát từ tỉ số) ý nghĩa thực tế của tỉ số phần trăm

- Giáo viên treo bảng phụ giới thiệu hình vẽ kết hợp hỏi HS: Tỉ sè diƯn tÝch trång hoa hång vµ diƯn tÝch vên hoa b»ng bao nhiªu? (25 :100 hay 25

100 ) ta viÕt 25

100 = 25% tỉ số phần trăm

- Cho HS tập viết kí hiệu phần trăm(%)

- GV nêu toán ví dụ HS nghe tóm tắt lại toán

- GV yêu cầu HS tính tỉ số HS giỏi số häc sinh toµn tr êng? H·y viÕt tØ sè HS giỏi HS toàn trờng dới dạng số thập phân, tỉ số phần trăm?

(Tỉ số HS giỏi vµ HS toµn trêng lµ: 80 :400 = 80

400 = 20

100 = 20% VËy sè häc

sinh giái chiÕm 20% sè HS toµn trêng) LuyÖn tËp:

75 300 =

25

100 =25%; 60 400 =

15

100 = 15%; 60 100 =

12

100 = 12%; 96 300 = 32

100 = 32%

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - GV hớng dẫn HS làm, GV nhận xét

Bài giải: Tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm là: 95 : 100 = 95

100 = 95%

Đáp số: 95% Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS giải vở,GV nhận xét chấm điểm Bài giải:

a Tỉ số phần trăm số lấy gỗ số vờn là: 540 : 1000 = 540

1000 = 54

100 = 54%

b Số ăn vờn là: 1000 540 = 460 (cây)

Tỉ số phần trăm số ăn số vờn là: 460 : 1000 = 460

1000 = 46

100 = 46%

(86)

(87)

Toán

Giải toán tỉ số phần trăm. I/ Mục tiêu:

- Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số, vận dụng giải toán đơn giản tỉ số phần trăm

- Rèn cho HS kĩ giải - Giáo dục HS yêu thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu,bảng phụ. III/ Hoạt động dạy – học:

A KiÓm tra cũ: (3p) gọi HS lên tính tỉ số phần trăm của: 350 : 1000; 540 : 300;

B Dạy mới:

Hớng dẫn HS giải toán tỉ số phần trăm: (34p)

a Giới thiệu cách tìm tỉ số phần trăm số: 315 600. - GV đọc ví dụ, ghi tóm tắt lên bảng: số HS tồn trờng: 600

Sè HS n÷ 315

- GV yêu cầu HS viết tỉ số số HS nữ số HS toàn trờng(315:600) - GV hớng dÉn HS c¸ch tÝnh: 315 :600 = 0,525 = 52,5%

- Gäi HS rót nhËn xÐt cách tìm tỉ số phần trăm

- GV chốt lại, gọi số học sinh nêu quy tắc SGK trang (75) b Ap dụng vào giải toán có nội dung tìm tỉ số phần trăm.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, GV giải thích cho HS hiểu: 80 kg nớc biển bốc thu đợc 2,8 kg muối Tìm tỉ số phần trăm lợng muối nớc bin

Bài giải: Tỉ số phần trăm lợng muối nớc biển là: 2,8 :80 = 0,035 = 3,5%

Đáp số:3,5% Luyện tËp:

Bài 1: - HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm bảng con, GV nhận xét

0,57 = 57%; 0,3 = 30%; 0,234 = 23,4%; 1,35 = 135%; Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

a 19 :30 = 0,6333… = 63,33%; 45: 61 = 0,7377… = 73,77% 1,2: 26 = 0,03333… = 3,33%

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bi vo v, GV nhn xột

Bài giải: Tỉ số phần trăm số HS nữ số HS lớp là: 13 :25 = 0,52 = 52% Đáp số: 52%

(88)

Toán Luyện tËp I/ Mơc tiªu:

- Gióp HS cđng cố tính tỉ số phần trăm số, làm quen với khái niệm thực số phần trăm kế hoạch, vợt mức số phần trăm kế hoạch, tiền vốn, tiền lÃi, làm quen với phép tính tỉ số phần trăm

- Rèn cho HS kĩ tính xác - Giáo dục HS yêu thích môn học II/ Chuẩn bị: Phấn màu.

III/ Hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra cũ: (3p) Gọi HS lên bảng tính phần trăm

23:24 ; 45 : 61 ; 12 : 26 (chú ý: phần thập phân lấy đến chữ số) B Dạy mới:

Bµi 1: - GV lµm mÉu, HS làm

a 27,5% + 38% = 65,5%; b 30% - 16 % = 14 % b 14,2% x 4% = 56,8% d 216% : 8% = 27% Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu, GV hớng dẫn HS làm - HS làm bảng, GV chữa

Bài giải: a.Theo kế hoạch năm, đến hết tháng thơn Hịa An thực đợc là:

18 : 20 = 0,9 = 90%

b Đến hết năm, thơn Hịa An thực đợc kế hoạch là: 23,5 : 20 = 1,175 = 117,5%

Thôn Hòa An ĐÃ vợt mức kế hoạch là: 117,5 % - 100% = 17,5%

Đáp số: a Đạt 90%; b Thực 117,5%; Vợt 17,5%. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS lµm vë, GV chấm điểm

Bài giải: a Tỉ số phần trăm tiền bán rau tiền vèn lµ: 525000: 42000 = 1,25 = 125%

b Tỉ số phần trăm tiền bán bán rau tiền vốn 125% nghĩa coi tiền vốn 100% tiền bán rau 125% Do đó, số phần trăm tiền lãi là:

125% - 100% = 25%

Đáp sè: a 125%; b 25% Cñng cè – Dặn dò: (2p)

(89)

Toán

Giải toán tỉ số phần trăm(Tiếp theo) I/ Mục tiêu:

- Giúp HS biết cách tính số phần trăm số, vận dụng giải toán đơn giản tính phần trăm số

- Rèn cho HS kĩ làm - Giáo dục Hs u thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu, bảng phụ. III/ Hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra cũ: (3p) Tìm tỉ số phần trăm 18 20; 23,5 20. B Dạy mới: (34p)

1.Giới thiệu bài: (1p)

Hớng dẫn HS giải toán tỉ số phần trăm:

a GV nêu ví dụ hớng dẫn HS tính 52% 800 theo bíc sau: 100% sè HS toµn trêng lµ 800 HS

1% số HS toàn trờng là…HS ? 52,5% số HS toàn trờng là…HS? Từ đến cách tính: 800 :100 x 52,5 = 420 800 x 52,5 : 100 = 420

- GV gọi số HS phát biểu đọc lại quy tắc: muốn tìm 52,5% 800 ta lấy 800 chia cho 100 nhân với 52,5 lấy 800 nhân với 52,5 chia cho 100

b Giới thiệu toán liên quan đến tỉ số phần trăm: - Gọi HS đọc yêu cầu bài, GV hớng dẫn HS giải toán Bài giải: Sau tháng thu đợc số tiền lãi là:

000 000 : 100 x 0,5 = 000 (đồng) Đáp số: 000 đồng Luyện tập:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng giải, GV nhận xét

Bài giải: Số học sinh10 tuổi là: 32 x 75 : 100 = 24 (häc sinh) Sè häc sinh 11 ti lµ: 32 – 24 = (häc sinh) Đáp số: học sinh

Bi 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm bảng nhóm, GV nhận xét

Bài giải: Số tiền lãi gửi tiết kiệm tháng là: 000 000 : 100 x 0,5 = 25 000(đồng) Tổng số tiền gửi số tiền lãi sau tháng là: 000 000 + 25 000 = 025 000 (đồng) Đáp số: 025 000 đồng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS giải vo v, GV nhn xột

Bài giải:

Số vải may quần áo là: 345 x 40 : 100 = 138 (m) Sè vải may áo là:

345 138 = 207 (m) Củng cố Dặn dò: (2p)

(90)

(91)

- Giúp HS củng cố cách tính số phần trăm số, vận dụng giải số tốn có liên quan đến tỉ số phần trăm

- RÌn cho HS kĩ tính xác - Giáo dục HS yêu thích môn học II/ Chuẩn bị: phấn màu.

III/ Hoạt động dạy- học:

A KiÓm tra cũ: (3p) Gọi HS lên bảng làm tËp tù lun, GV nhËn xÐt cho ®iĨm

B Dạy mới:

2.Híng dÉn HS lµm bµi tËp: (34p)

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên làm bài,HS khác làm

a) 15% cđa 320 kg lµ:

320 x 15 : 100 = 48(kg) b) 24% cña 235 m2 lµ:

235 24 :100 = 56,4 (m2)

c) 0,4% cđa 350 lµ:

350 0,4 : 100 = 1,4

Bài 2: - GV gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng giải, GV nhận xét

Bài giải: Số ki- lô- gam gạo nếp bán đợc là: 120 x 35 : 100 = 42 (kg) Đáp số: 42 kg. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm bảng phụ theo nhóm, GV chữa Bài giải: Diện tích mảnh đất là:

18 x 15 = 270 (m2)

Diện tích xây nhà mảnh đất là: 270 x 20 : 100 = 54 (m2)

Đáp số:54 m2

Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm vở, GV chm im

Bài giải: 10% số vờn là: 60 x = 120(cây) 20% số vờn là: 60 x = 240(cây) 25% số vờn là: 60 x = 300(cây) Củng cố- Dặn dò: (2p) - Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Giải toán tỉ số phần trăm(tiếp theo). I/ Mục tiêu:

- Giúp HS biết cách tìm số biết số phần trăm nó, vận dụng giải số tốn có liên quan đến tỉ số phần trăm

(92)

A Kiểm tra cũ: (3p) Gọi HS lên bảng làm tập tự luyện: trờng học dự chữ 5000kg gạo.Mỗi ngày cần dùng 10% số gạo Hãy tính nhẩm số gạo đủ dùng 2,3,4 ngày

B Dạy mới: (34p) Giới thiệu bài: (1p)

Hớng dẫn HS giải toán tỉ số phần trăm:

a Gii thiu cỏch tớnh số biết 52,5% 420. - GV đọc tốn ví dụ ghi tóm tắt lên bảng:

52,5% sè HS toµn trêng lµ 420 HS 100% sè HS toµn trêng làHS ? - HS lên bảng thực cách tÝnh, HS kh¸c tÝnh nh¸p 420 :52,5 x 100 = 800 (HS)

Hc 420 x 100 : 52,5 = 800 (HS)

- GV yêu cầu vài HS phát biểu quy tắc: muốn tìm số biết 52,5% lµ 420 ta cã thĨ lÊy 420 chia 52,5 råi nhân với 100 lấy 420 nhân với 100 chia cho 52,5

b Giới thiệu toán liên quan đến tỉ số phần trăm: - HS đọc toán SGK, GV gọi HS lên giải nhận xét

Bài giải: Số ô tô nhà máy dự định sản xuất là: 1590 x 100 :120 = 1325(ôtô) Đáp số: 1325 ô tơ.

Lun tËp:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng giải, HS khác làm nhận xét

Bài giải: Số học sinh trờng Vạn Thịnh là: 552 x 100 :92 = 600(HS) Đáp số: 600 học sinh. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu giải vào vở, GV chấm điểm Bài giải: Tổng số sản phẩm là: 732 x 100 : 92 = 800 (sản phẩm) Đáp số: 800 sản phẩm.

Bµi 3: 10% =

10 (5 x 10 = 50 tÊn); 25% =

4 ( x4 = 20 tÊn )

(93)

- Giúp HS củng cố lại ba dạng toán tỉ số phần trăm, từ áp dụng làm tập thành thạo

- Rèn cho HS kĩ làm - Giáo dục HS u thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu.

III/ Hoạt động dạy – hoc:

A Kiểm tra cũ: (3p) gọi HS lên làm tập tự luyện, GV nhận xét cho điểm. B Dạy mới:

Bài giải: a Tỉ số phần trăm cđa 37 vµ 42 lµ: 37 : 24 = 0,8809 = 88,09%

b TØ sè phÇn trăm số sản phẩm anh Ba số sản phÈm cđa tỉ lµ: 126: 1200 = 0,105 = 10,5%

Đáp số: a 88,09% ; 10,5%. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng giải, GV nhận xét Bài giải: a 30% 97 là:

97 x 30 : 100 = 29,1

b Sè tiỊn l·i cđa cưa hµng lµ:

000 000 x 15 : 100 = 900 000 (đồng) Đáp số: a.29,1; b.900 000 đồng. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS làm vở, GV chấm điểm Bài giải: a Số là:

72 x 100 : 30 = 240

b Tríc b¸n cưa hàng có số gạo là: 420 x 100 :10,5 = 4000 (kg) §ỉi 4000kg = tÊn Đáp số: a.240 ; b 4tấn. Củng cố Dặn dò: (2p)

(94)

17 Toán

Luyện tập Chung. I/ Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố phép tính cộng trừ nhân chia số thập phân, giải tốn tỉ số phần trăm, từ áp dụng làm tập thành thạo

A KiÓm tra cũ: (3p) gọi HS lên làm tập tự luyện, GV nhận xét cho điểm. B Dạy bµi míi:

a 216,72 42 b 1000 12,5 c 109,98 42,3 06 5,16 000 0,08 25 38 2,6 252 00

00

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm, GV nhận xét

a (131,4 – 80,8) : 2,3 + 21,84 x = 50,6 : 2,3 + 43,68 = 22 + 43,68 = 65,68 b 8,16 : ( 1,32 + 3,48) – 0,345 :2 = 8,16 :4,8 – 0,1725 = 1,7 – 0,1725 = 1,5275

Bài giải: a Từ cuối năm 2000 đến năm 2001 số ngời tăng thêm là: 15875 – 15625 = 250 (ngời)

Tỉ số phần trăm số dân tăng thêm là: 250 :15625 = 0,016 = 16%

b Từ cuối năm 2001đến cuối năm 2002 số ngời tăng thêm là: 15875 x 1,6 : 100 = 254 (ngời)

Cuối năm 2002 số dân phờng là: 15875 + 254 = 16129 (ngi)

Đáp số: a/1,6% b/16129 ngời. Bài 4: Khoanh vào phần C

Củng cố Dặn dò: (2p)

(95)

To¸n

Lun tËp Chung. I/ Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố phép tính cộng trừ nhân chia số thập phân, ơn tập chuyển đổi đơn vị đo diện tích, từ áp dụng làm tập thành thạo

A KiĨm tra bµi cị: (3p) gäi HS lên làm tập tự luyện, GV nhận xét cho ®iÓm. 45,23 x 63,6 ; 0,26 x 6,9

B Dạy mới:

2 =

10 = 4,5

5 =

10 = 3,8

4 = 75

100 = 2,75 12

25 = 48

100 = 1,4

a Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm, GV nhận xét

a x 100 = 1,643 + 7,357 b 0,16 : x = – 0,4 x 100 = 0,16 : x = 1,6 x = :100 x = 0,16 : 1,6 x = 0,09 x = 0,1

Bài giải: Hai ngày đầu máy bơm hút đợc là:

35% + 40% = 75%(lợng nớc hồ) Ngày thứ ba máy bơm hút đợc là:

100% - 75% = 25%(lợng nớc hồ)

Đáp số: 25% lợng nớc hồ. Bài 4: Khoanh vào phần D : 805 m2 = 0,0805

(96)

To¸n

Giíi thiƯu m¸y tÝnh bá tói. I/ Mơc tiªu:

- Giúp HS làm quen với việc sử dụng máy tính bỏ túi để thực phép tính cộng trừ nhân chia tính phần trăm

- RÌn cho HS kĩ sử dụng thành thạo - Giáo dục HS yêu thích môn học

II/ Chun b: Mỏy tớnh bỏ túi. III/ Hoạt động dạy – hoc:

A KiĨm tra bµi cị: (3p) KiĨm tra sù chn bị HS B Dạy mới:

Hớng dẫn HS làm quen với máy tính bỏ túi: (34p) a làm quen với máy tính bỏ túi:

- C¸c nhãm quan s¸t m¸y tính trả lời câu hỏi: Em thấy mặt máy tính có gì? (màn hình, phím)

- Em thấy ghi bàn phím? ( số, dấu, kí hiệu) - Em cho biết máy tính dùng để làm gì? (tính tốn) - GV giới thiệu phím cho HS tác dụng chúng b Thực phép tính máy tính bỏ túi:

- GV yêu cầu HS ấn phím ON/ C bàn phím để khởi động máy

- HS thực phép tính 25,3 + 7,09 GV hớng dẫn HS bấm phím để thực hiện: 25 + 09 = 32,29, GV yêu cầu HS nêu kết máy tính

- GV kết luận: để thực phép tính với máy tính bỏ túi ta bấm phím lần lợt nh sau:

+ BÊm sè thø nhÊt

+ BÊm dÊu phÐp tÝnh(+, - , x, : ) + BÊm sè thø hai

` + Bấm dấu (=) sau đọc kết xuất hình c.Thực hành:

Bài 1: - GV cho HS tự làm sau viết kết vào - GV nhận xét sửa sai cho HS

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS nêu cách tính máy tính, GV nhận xét : = 0,75; : = 0,625 : 25 = 0,24 : 40 = 0,125 Bài 3: - GV yêu cầu HS nêu biểu thức dùng máy tính để tính - HS nêu kết quả, GV nhận xét

4,5 x – = 20

(97)

Thứ năm ngày tháng năm 2006 To¸n

Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm. I/ Mục tiêu:

- Giúp HS làm quen với việc sử dụng máy tính bỏ túi để thực phép tính cộng trừ nhân chia tính phần trăm

- Rèn cho HS kĩ sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi - Giáo dục HS yêu thích m«n häc

II/ Chuẩn bị: Máy tính bỏ túi. III/ Hoạt động dạy – hoc:

A KiÓm tra cũ: (3p) Yêu cầu HS tính : 45,25 + 26,58 ; 69,2 x5 + 67,9. B D¹y bµi míi:

Hớng dẫn HS sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm: (34p) a Tìm tỉ số phần trăm 40

- Một số HS nêu cách tính theo quy tắc: Tìm thơng 40, nhân thơng với 100 viết kí hiệu % vào bên phải số tìm đợc

- HS thao tác với máy tính nêu: Tỉ số phần trăm 40 17,5%

- GV kết luận: Ta lần lợt bấm phím 7: 40 % kết hình 17,5 17,5%

b TÝnh 34% cña 56

- HS nêu cách tính(theo quy tắc học) : 56 : 34 x 100

- HS thực phép tính nêu kết quả, GV hớng dẫn HS ấn phím:56 x 34 % tìm đợc kết nh

c Tìm số biết 65% 78 - GV yêu cầu HS nêu cách tính biết: 78 : 65 x 100

- Sau tính kết quả, HS dùng máy tính bỏ túi để kiểm tra - HS nêu cách ấn phím để rìm kết

d.Thùc hµnh:

Bài 1: - GV cho HS tự làm sau ghi kết vào bảng nhóm - GV nhận xét sửa sai cho HS

Trêng

An Hµ

Sè häc sinh

612

Sè häc sinh n÷

311

Tỉ số phần trăm của số HS nữ sè HS c¶ líp 50,81%

An H¶i 578 294 50,86%

An D¬ng 714 356 49,85%

An S¬n 807 400 49,56%

(98)

Thãc(kg) G¹o (kg) 100 69 150 103,5 125

110 88

86,25 75,9 60,72 Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS nêu kết quả, GV nhận xét

(99)

Toán

Hình tam giác I/ Mục tiêu:

- Giúp HS nhận nhận biết đặc điểm hình tam giác có: ba cạnh, ba đỉnh, ba góc, phân biệt ba dạng hình tam giác Nhận biết đáy đờng cao hình tam giác - Rèn cho HS kĩ nhận biết xác

- Gi¸o dục HS yêu thích môn học

II/ Chun b: dạng hình tam giác, Ê ke. III/ Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: (3p) kiểm tra đồ dùng HS. B Dạy mới:

Hớng dẫn HS nhận biết hình tam giác:

a Giới thiệu đặc điểm hình tam giác:

- GV vẽ lên bảng tam giác ABC yêu cầu HS nêu rõ đặc điểm hình tam giác này:

+ Hình tam giác ABC có cạnh là: cạnh AB, BC, AC + Hình tam giác ABC có đỉnh là: đỉnh A,B, C + Hình tam giác ABC có góc là: góc A, B, C

b Giới thiệu ba dạng hình tam giác ( theo góc)

- GV vẽ lên bảng hình tam giác nh SGK yêu cầu HS nêu rõ tên góc dạng góc hình tam giác

- HS quan sát nêu: + Hình tam giác ABC cã gãc nhän: gãc A,B,C

+ Hình tam giác EKG có góc E góc tù, góc K,G nhọn + Hình tam giác MNP có góc M vuông, góc N,P nhọn

c Giới thiệu đáy đờng cao (tơng ứng )

- Giới thiệu hình tam giác ABC, nêu tên đáy BC đờng cao AH tơng ứng

- Độ dài đoạn thẳng từ đỉnh vng góc với đáy tơng ứng gọi chiều cao hình tam giác

- HS nhận biết đờng cao hình tam giác (dùng ê ke) trờng hợp: A A A

B C H C B C H B

Thùc hµnh:

+ Tam giác ABC có góc A,B,C cạnh: AB, AC, BC + Tam giác DEG có góc D,E,G cạnh: DE, DG, EG + Tam giác MKN có góc M,K,N cạnh MK, KN, MN Bài 2: - HS đờng cao tơng ứng với đáy hình + Hình tam giác ABC có đờng cao CH tơng ứng với đáy AB + Hình tam giác DEG có đờng cao DK tơng ứng với đáy EG + Hình tam giác MPQ có đờng cao MN tơng ứng với đáy PQ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS đếm số ô vuông nửa số ô vuông

a Hình tam giác AED hình tam giác EDH có diện tích hình có ô vuông nửa ô vuông

b Hình tam giác EBC hình tam giác EHC có diện tích hình có ô vuông nửa ô vuông

c Hình chữ nhật ABCD có 32 ô vuông, hình tam giác EDC có 12 ô vuông nửa ô vuông tức có 16 ô vuông Vậy diện tích hình chữ nhật ABCD

(100)

- NhËn xÐt tiÕt häc, tuyªn dơng HS

(101)

20 Toán

Lun tËp

I/ Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố kĩ tính chu vi hình trịn, từ vận dụng làm tập thành thạo

- Rèn cho HS kĩ tính - Giáo dục HS u thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu, com pa. III/ Hoạt động lớp:

A Kiểm tra cũ: (3p) Gọi HS nêu cách tính chu vi hình tròn. B Dạy míi:

Híng dÉn HS lµm mét sè bµi tËp:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm bảng con, GV nhận xét a r = 9m

Chu vi h×nh tròn là: x x 3,14 = 96,52 m b r = 4,4dm

Chu vi hình tròn là: 4,4 x x 3,14 = 27,632 dm c r =

2 = 2,5cm

Chu vi hình trịn là: 2,5 x x 3,14 = 15,7 cm Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm bài, GV nhận xét a Đờng kính hình trịn là: 15,7 : 3,14 = m

b Bán kính hình trịn là: r x x 3,14 = 18,84 18,84 : 3,14 : = dm Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS giải vào vở, GV chấm điểm

Bài giải: a Chu vi bánh xe là: 0,65 x 3,14 = 2,041 m

b Ngời xe đạp đợc bánh xe lăn mặt đất 10 vòng, 100 vòng là:

2,041 x 10 = 20,41 m 2,041 x 100 = 204,1 m Bµi 4: - GV híng dÉn HS lµm

+ Tính chu vi hình tròn: x 3,14 = 18,84 cm + Tính nửa chu vi hình tròn: 18,84 : = 9,4 cm + Chu vi hình H là: 9,42 + = 15,42 cm

Khoanh vµo D Củng cố Dặn dò: (2p)

(102)

Toán

Diện tích hình tròn.

I/ Mục tiêu:

- Giúp HS nắm đợc quy tắc, công thức tính diện tích hình trịn, từ vận dụng làm tập thành thạo

- Rèn cho HS kĩ tính - Giáo dục HS yêu thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu, com pa. III/ Hoạt động lớp:

A KiÓm tra cũ: (3p) Gọi HS tính chu vi hình tròn biÕt r = 3,56m; d = 36,9m B D¹y bµi míi:

Hớng dẫn cách tính diện tích hình tròn:

- GV híng dÉn HS c¸ch tÝnh diện tích hình tròn thông qua ví dụ: Tính diện tích hình tròn có bán kính dm

Diện tích hình tròn là: x x 3,14 = 12,56 (dm2)

- HS rút quy tắc tính diện tích hình tròn công thức tính diện tích hình tròn: Muốn tính diện tích hình tròn ta lấy bán kính nhân bán kính nhân với số 3,14.

S = r x r x 3,14 ( r: b¸n kÝnh)

- Gọi vài HS nhắc lại quy tắc, lớp đọc đồng Luyện tập:

a r = cm

Diện tích hình tròn là: x x 3,14 = 78,5 cm2

b r = 0,4dm

Diện tích hình tròn là: 0,4 x 0,4 x 3,14 = 0.5024 dm2.

c r =

5 = 0,6m

Diện tích hình tròn là: 0,6 x 0,6 x 3,14 = 1,1304 m2.

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm bài, GV nhận xét

a Víi d = 12cm Bán kính hình tròn là: 12 : = (cm)

Diện tích hình tròn là: 6x6x3,14=113,04 (cm2)

b Víi d = 7,2 dm B¸n kÝnh hình tròn là: 7,2 : = 3,6 (dm) Diện tích hình tròn là: 3,6x3,6x3,14=40,6944 (dm2)

c Với d = 4/5m = 0,8 m Bán kính hình tròn là: 0,8 : = 0,4 (m) Diện tích hình tròn là: 0,4x0,46x3,14=0,5024 (dm2)

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS giải vào vở, GV chm im

Bài giải: Diện tích mặt bàn là:

45 x 45 x 3,14 = 6358,5 (cm) Đáp số: 6358,5 (cm) Củng cố Dặn dò: (2p)

(103)

(104)

To¸n

Lun tËp.

I/ Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố cách tính chu vi, diện tích hình trịn, từ vận dụng làm tập thành thạo

A KiÓm tra cũ: (3p) Gọi HS tính diện tích hình tròn biết r = 3,56m;r = 12,4 B Dạy bµi míi:

- HS nhắc laị quy tắc, công thức tính diện tích hình tròn:

Muốn tính diện tích hình tròn ta lấy bán kính nhân bán kính nhân với số 3,14.

S = r x r x 3,14 ( r: b¸n kÝnh)

a r = cm

DiÖn tích hình tròn là: x x 3,14 = 113,04 cm2

b r = 0,35 dm

Diện tích hình tròn là: 0,35 x 0,35 x 3,14 = 0.38465 dm2.

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm bài, GV nhận xét Bài giải: Bán kính hình trịn là:

6,28: 3,14 : = (cm) DiƯn tÝch cđa h×nh tròn là: x x 3,14 = 3,14 (cm2)

Đáp số: 3,14 cm2

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS giải vào vở, GV chấm điểm

Bµi giải: Diện tích hình tròn nhỏ miệng giếng là: 0,7 x 0,7 x 3,14 = 1,5386 (m2)

Bán kính hình tròn lớn là: 0,7 + 0,3 = (m) DiƯn tÝch cđa hình tròn lớn là:

1 x1 x 3,14 = 3,14 (cm2).

DiƯn tÝch thµnh giÕng lµ: 3,14 153,86 = 1,6014 (m2)

Đáp số: 1,6014 m2

Cđng cè – DỈn dò: (2p)

(105)

Thứ năm ngày tháng năm 2006. Toán

Luyện tập chung.

I/ Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố cách tính chu vi, diện tích hình trịn, từ vận dụng làm tập thành thạo

A KiÓm tra cũ: (3p) Gọi HS tính diện tích hình tròn biết r = 36,5m;r =15,5 B Dạy míi:

- HS nhắc laị quy tắc, công thức tính diện tích hình tròn:

Muốn tính diện tích hình tròn ta lấy bán kính nhân bán kính nhân với số 3,14.

S = r x r x 3,14 ( r: b¸n kÝnh)

Bài giải: Độ dài sợi dây thép là:

x x 3,14 + 10 x x 3,14 = 106,76 (cm2)

§¸p sè: 106,76 cm2

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm bài, GV nhận xét Bài giải: Bán kính hình trịn lớn là:

60 + 15 = 75 (cm) Chu vi hình tròn lớn lµ:

75 x x 3,14 = 471 (cm) Chu vi hình tròn bé là:

60 x x 3,14 = 376,8(cm)

Chu vi hình tròn lớn dài hình tròn bé là: 471 376,8 = 94,2 (cm)

Đáp số: 94,2cm2

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS giải vào v, GV chm im

Bài giải: Chiều dài hình chữ nhật là:7x2 = 14 (cm)

Diện tích hình chữ nhật là: 14 x 10 = 140 (cm2)

DiƯn tÝch cđa hai nửa hình tròn là: x 7x 3,14 = 153,86 (cm2)

Diện tích hình cho là: 140 + 153,86 = 293,86 (cm2)

Đáp sè: 293,86 cm2

Cñng cè – Dặn dò: (2p)

(106)

Toán

Gii thiệu biểu đồ hình quạt.

I/ Mơc tiªu:

- Giúp HS làm quen với biểu đồ hình quạt, biết đọc viết phân tích sử lí số liệu biểu đồ hình quạt

- Rèn cho HS kĩ đọc - Giáo dục HS u thích mơn học II/ Chuẩn bị: phấn màu, bảng phụ. III/ Hoạt động lớp:

A KiÓm tra cũ: (3p) Gọi HS tính diện tích hình tròn biết r = 9,8m;r = 16,4 B Dạy bµi míi:

Giới thiệu biểu đồ hình quạt: (34p) a ví dụ 1:

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ hình quạt bảng phụ nhận xét: + Biểu đồ có dạng hình trịn, đợc chia thành nhiều phần,

phần có ghi tỉ số phần trăm tơng ứng

+ GV hng dẫn HS đọc phần tơng ứng biểu đồ trttrrtttttSGK b GV nêu ví dụ hớng dẫn HS đọc tìm số HS tham gia môn bcủtrờngl môn bơi là: 32 x 12,5 : 100 = 4(học sinh)

LuyÖn tËp:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lần lợt nêu, GV nhận xét

+ Số HS thích màu xanh : 120 :100 x 40 = 48 (học sinh) + Số học sinh thích màu đỏ :120 :100 x 25 = 30 (học sinh) + Số học sinh thích màu trắng : 120 :100 x 20 = 24 (học sinh) + Số học sinh thích màu tím : 120 : 100 x 15 = 18 (học sinh)

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS nối tiếp đọc, GV nhận xét

+ Häc sinh giái chiÕm 17,5% + Häc sinh kh¸ chiÕm 60%

+ Häc sinh trung b×nh chiÕm 22,5%

(107)

18 To¸n

DiƯn tích hình tam giác I.Mục tiêu : Giúp học sinh :

- Nắm đợc quy tắc tính diện tích hình tam giác - Biết vận dụng quy tắc vào làm tập thành thạo - Giáo dục học sinh ý thức ham học mơn

II/ Chn bÞ: Hai hình tam giác nhau, HS chuẩn bị hai hình tam giác nhỏ nhau, kéo.Phấn màu

III/ Hoạt động dạy – hoc: A Kiểm tra cũ: (3p) :

Gọi HS nhắc lại yếu tố hình tam giác, GV nhận xét cho điểm B Dạy mới: (35p)

1 Giới thiệu bài: Trực tiÕp

2 Hớng dẫn HS cắt, ghép hình đối chiếu hình vừa ghép. a) Hớng dẫn HS cắt ghép hình:

- GV híng dÉn HS lấy hai hình tam giác nhau,

- Vẽ đờng cao cắt theo đờng cao đợc hai mảnh tam giác, ghi - Ghép hai mảnh vào hình tam giáic cịn lại thành hình chữ nhật ABCD Vẽ đờng cao EH.

- HS so sánh : Hình chữ nhật ABCD có chiều dài DC độ dài đáy DC tam giác EDC

- Hình chữ nhật ABCD có chiều rộng AD chiỊu cao EH cđa tam gi¸c EDC - DiƯn tích hình chữ nhật ABCD gấp lần diẹn tích tam giác EDC

b) Hớng dẫn HS dựa vào h×nh vÏ ta thÊy : A E B

- Diện tích hình ABCD : DC AD = DC EH 2 - Vậy diện tích tam giác EDC là: DC EH : 2 h - HS rút quy tắc công thức: S = a h : D C (S diện tích, a đáy, h chiều cao) H a

Học sinh nhắc lại: Muốn tính diện tích hình tam giác ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho 2.

3.LuyÖn tËp.

Bài tập : HS đọc yêu cầu tập Cho HS áp dụng quy tắc làm bảng a) Diện tích tam giác : x : = 24 (cm2)

b) DiÖn tích tam giác : 2,3 x 1,2 : = 1,38 (dm2)

Bài tập : Hớng dẫn HS đổi đơn vị đo để độ dài đáy chiều cao có đơn vị đo sau giải tập

a) §ỉi 24dm = 2,4m

Diện tích tam giác : x 2,4 : = (cm2)

b) DiƯn tÝch tam gi¸c lµ : 42,5 x 5,2 : = 110,5 (m2)

(108)

Toán Luyện tập I.Mục tiêu:

- HS biết cách tính diện tích hình tam giác vuông

- Rèn luyện cho HS kĩ tính diện tích hình tam giác - Giáo dục học sinh ý thøc ham häc bé m«n

II.Chuẩn bị : Phấn màu, bảng phụ. III.Hoạt động dạy học:

A.KiÓm tra cũ : (3p) HS nhắc lại quy tắc công thức tính diện tích tam giác. B.Dạy mới: (35p)

1.Giíi thiƯu bµi : Trùc tiÕp.

2.Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp.

Bài tập : Gọi HS đọc thực yêu cầu HS lên bảng giải, lớp làm bảng a)Diện tích tam giác : 30,5 x 12 : = 183(dm2)

b)Đổi 16dm = 1,6 m.Diện tích hình tam giác : 1,6 x 5,3 : = 4,24 (m2)

Bài tập : - Gọi HS đọc thực yêu cầu HS lên bảng giải, lớp làm bảng - Hình tam giác ABC coi AB đáy đờng cao AC ngợc lại

- Hình tam giác EDG coi ED đáy chiều cao DG ngợc lại Bài tập : Gọi HS đọc thực yêu cầu HS lên bảng giải, lớp làm vào

Hớng dẫn HS thấy hai cạnh góc vng đáy chiều cao tam giác vng.Vậy muốn tính diện tích tam giác vng ta lấy tích độ dài hai cạnh góc vng chia cho 2.

a) Diện tích hình tam giác : x : = (cm2)

b) Diện tích hình tam giác : x : = 7,5 (cm2)

Bài tập : - Gọi HS đọc thực yêu cầu HS lên bảng giải, lớp làm bảng con. a)GV vẽ hình lên bảng, HD HS đo độ dài cạnh tính diện tích tam giác ABC

AB = DC = 4cm A 4cm B

AD = BC = 3cm 3cm

Diện tích hình tam giác : x3 : = (cm2)

D C

Đáp số : cm2

b) GV v hình lên bảng, HD HS đo độ dài cạnh

của hình chữ nhật MNPQ cạnh ME M 1cm E 3cm N

MN = QP = 4cm ; MQ = NP =3cm 3cm

ME = 1cm ; EN = 3cm

Diên tích hình chữ nhật MNPQ : x4 = 12 (cm2) Q P

DiÖn tÝch tam gi¸c MQE : x : = 1,5 (cm2) 4cm

DiƯn tÝch tam gi¸c NEP : x : = 4,5 (cm2)

Diện tích hai tam giác MQE tam gi¸c NEP : 1,5 + 4,5 = (cm2)

DiƯn tÝch tam gi¸c EQP : 12 – = (cm 2)

Đáp số : 6cm2 6cm2

3 Củng cố Dặn dò: (2p)

(109)

To¸n

Lun tËp chung I.Mơc tiªu : Gióp häc sinh cđng cè vỊ :

- Các hàng số thập phân: cộng, trừ, nhân, chia số thập phân ; viết số đo đại l-ợng dới dạng số thập phân Tính diện tích hình tam giác

- RÌn cho häc sinh kĩ giải toán thành thạo - Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn toán II.Chuẩn bị : Phấn màu, bảng phụ.

III.Hot ng dạy học:

A.KiĨm tra bµi cị : (3p) HS nhắc lại quy tắc công thức tính diện tích tam giác. B.Dạy mới: (35p)

1.Giới thiệu : Trùc tiÕp.

2.Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp.

Phần1 : Gọi HS đọc làm vào Gọi HS chữa GV nhận xét bổ sung. Bài : Khoanh vào B.

Bµi : Khoanh vµo C. Bài : Khoanh vào C.

Phần :

Bài tập : Cho HS đặt tính tính

39,72 31,05 95,64 77,5 25 + 46, 28 2,6 - 27,35 02 31 85,90 18 630 68,29

62 10 80,730

Bài tập : HS đọc yêu cầu làm cá nhân

a) 8m 5dm = 8,5m b) 8m2 5dm2 = 8,05m2

Bài tập : HS đọc yêu cầu, xem hình vẽ giải tập Gọi HS chữa

Cho biết diện tích hình chữ nhật ABCD 2400cm2(xem hình vẽ)

Tính diện tích hình tam giác MDC Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật lµ: A B 15 + 25 = 40 (cm) 15cm

Chiều dài hình chữ nhật lµ : M 2400 : 40 = 60 (cm)

Diện tích hình tam giác MDC : 25cm 60 25 : = 750 (cm2)

Đáp sè : 750 cm2 D C

Bµi tập : HS làm miệng Gọi HS chữa Bài giải : x = ; x = 3,91

3 Củng cố Dặn dò: (2p)

(110)

Kim tra nh kỡ (cui hc kì I) I.Mục tiêu

Học sinh đợc kiểm tra kiến thức mà em học học kì I Học sinh biết vận dụng kiến thức học để làm kiểm tra Giáo dục học sinh ý thức tự giác làm kiểm tra

II.Đồ dùng dạy học Học sinh ôn tập III.Hoạt động dạy học

(111)

Toán Hình thang I.Mục tiêu : Giúp học sinh :

- Hình thành đợc biểu tợng hình thang

- Nhận biết đợc số đặc điểm hình thang, phân biệt đợc hình thang với số hình học

- Biết vẽ hình để rèn kĩ nhận dạng hình thang số đặc điểm hình thang

- Gi¸o dơc häc sinh ý thøc häc tèt môn toán

II.Chun b : Giy k ụ vuông, kéo, ê ke, nhựa lắp ghép KT. III.Hoạt động dạy học:

A.KiĨm tra bµi cũ : (3p) : Sự chuẩn bị HS B.Dạy bµi míi: (35p)

2.Hình thành biểu tợng hình thangvà đặc điểm hình thang. - HS quan sát hình vẽ SGK (cái thang),

nhận hình ảnh hình thang Sau quan sát hình vẽ A B

bảng Cho HS Quan sát mô hình lắp ghép hình vẽ - Hình ABCD ve bảng có cạnh? (4 cạnh)

- Có hai cạnh song song với nhau? (AB // DC) D H C

- HS nêu nhận xét : Hình thang có cạnh đối diện // với nhau.

- GV kết luận: HT có cặp cạnh đối diện // Hai cạnh // gọi cạnh đáy (đáy lớn DC, đáy bé AB) ; hai cạnh gọi cạnh bên(BC AD)

- GV giới thiệu đờng cao hình thang đoạn thẳng kẻ từ đỉnh xuống đáy lớn vng góc với đáy lớn(cạnh AH)

- Kết luận : Hình thang có cặp cạnh đối diện song song (HS nhắc lại). Cho HS lên bảng nhắc lại đặc điểm hình thang

3.Lun tËp:

Bài tập : HS đọc thực tập theo yêu cầu Gọi HS chữa (GV vẽ hình lên bng)

Bài giải : hình ; ; 4; ; hình thang. Bài tập : GV vẽ hình lên bảng, HS làm Bài giải : Hình có cạnh góc : ba hình.

Hỡnh cú hai cặp cạnh đối diện song song : hình 2. Hình có cặp cạnh đối diện song song : hình 3. Hình có góc vng : hình 1

Bµi tËp : GV híng dÉn HS lµm bµi vµo vë GV quan sát cách vẽ HS Bài tập : GV vẽ hình hỏi HS

- Hình thang ABCD có góc góc vuông : gãc A ; B

- Cạnh bên vng góc với hai đáy : cạnh AD A B Vậy hình thang có cạnh bên vng góc với hai đáy

gọi hình thang vuông

HS nhc li đặc điểm hình thang vng

3 Cđng cè, dặn dò: (2p): Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS D C

(112)

19 Toán

Diện tích hình thang I.Mơc tiªu : Gióp häc sinh :

- Hình thành công thức tính diện tích hình thang

- Nhớ vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải tập có liên quan

- Giáo dục học sinh ý thức học tốt mơn tốn II.Chuẩn bị : Bảng phụ bìa, kéo, thớc kẻ… III.Hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra cũ : (3p) : Sự chuẩn bị HS Nêu đặc điểm hình thang. B.Dạy mới: (35p)

1.Giíi thiƯu bµi : Trùc tiếp.

2.Hình thành công thức tính diện tích hình thang.

- GV hớng dẫn HS cách cắt, ghép hình nh SGK để tạo hình tam giác ADK HS nhận xét diện tích hình thang diện tích hình tam giác vừa tạo thành

- Dựa vào hình vẽ : Diện tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK - Diện tích hình tam giác ADK DK AH :

mµ DK AH : = (DC + CK) AH : = (DC + AB) AH : 2 Vậy diện tích hình thang ABCD (DC + AB) AH :

Rút quy tắc : Diện tích hình thang tổng độ dài hai đáy nhân vớii chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho 2.

S = (a+b)ì h2 (S diện tích ; a, b độ dài cạnh đáy ; h chiều cao) 3.Luyện tập :

Bài tập : HS đọc làm theo yêu cầu Gọi HS chữa a) (12 + 8) : = 50 (cm2)

b) (9,4 + 6,6) 10,5 : = 84 (m2)

Bài tập : HS đọc yêu cầu làm 4cm 3cm Tính S hình thang theo kích thớc

nh h×nh vÏ 5cm 4cm Bài giải :

a) Diện tích hình thang lµ : 9cm 7cm (9 + ) : = 32,5 (cm2)

b) Diện tích hình thang : (3 + 7) : = 20 (cm2)

Bài tập : HS giải tËp vµo vë, GV thu chÊm Bµi lµm

Chiều cao ruộng hình thang : (110 + 90,2) :2 = 100,1 (m)

DiÖn tÝch ruộng hình thang :

(110 + 90,2 ) 100,1 : = 10020,01 (m2)

Đáp số : 10020,01 m2

3 Củng cố, dặn dò: (2p): Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS

(113)

Toán Luyện tập I.Mục tiêu : Giúp học sinh :

- Rèn luyện kĩ vận dụng công thức tính diện tích hình thang (kể hình thang vuông) tình khác

- Vận dụng cơng thức tính diện tích hình thang để giải tập có liên quan - Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn toán

II.Chuẩn bị : Bảng phụ, phấn màu. III.Hoạt động dạy học:

A.KiĨm tra bµi cị : (3p) : Sự chuẩn bị HS Nêu quy tắc công thức tính diện tích hình thang GV nhận xét

B.Dạy mới: (35p) 1.Giới thiệu : Trực tiếp.

2.Hớng dẫn học sinh giải tËp.

Bài tập1: HS làm vào sau đổi để kiểm tra chéo GV chữa bi v nhn xột

Bài giải :

a)(14 + 6) : = 70 (cm2)

b (

3 + 2¿×

9

4 : = 21

16 (m2)

c) (2,8 + 1,8) 0,5 : = 1,15 (m2)

Bài tập : HS vận dụng cơng thức tính diện tích hình thang để làm bi Bi lm

Đáy bé ruộng hình thang :

120

3 = 80 (m)

ChiỊu cao cđa thưa rng h×nh thang : 80 – = 75 (m)

DiƯn tÝch thưa rng h×nh thang : (120 + 80) 75 : = 7500 (m2)

Số thóc thu đợc ruộng : 64,5 7500 : 100 = 4837,5 (kg)

Đáp số : 4837,5 kg

Bài tập : HS quan sát hình tự giải tốn, đổi để kiểm tra bạn a)Diện tích hình thang AMCD

MNCD ; NBCD b»ng A 3cm M 3cm N 3cm B

b)DiƯn tÝch h×nh thang AMCD b»ng

3 diện tích hình chữ nhật ABCD

3 Củng cố, dặn dò: (2p): D C Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS

(114)

Toán

Luyện tập chung I.Mục tiêu : Gióp häc sinh :

- Củng cố kĩ tính diện tích hình tam giác, hình thang - Củng cố giải toán liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm - Giáo dục học sinh ý thức học tốt mơn tốn

II.Chuẩn bị : Bảng phụ, phấn màu. III.Hoạt động dạy học:

A.KiĨm tra bµi cị : (3p) : Sự chuẩn bị HS

Nêu quy tắc công thức tính diện tích hình thang GV nhận xét B.Dạy mới: (35p)

1.Giới thiệu : Trực tiếp.

2.Hớng dẫn học sinh giải tập.

Bài tập1: HS làm vào sau đổi để kiểm tra chéo GV chữa nhận xét a)3 : = (cm2) ; b)2,5 1,6 : = (m2) ; c)

5×

6 : = 30

(dm2)

Bài tập :HS đọc yêu cầu giải tập Bài gii :

Diện tích hình ABED

(2,5 + 1,6) 1,2 : = 2,46 (dm2)

DiƯn tÝch h×nh tam giác BEC 1,3 1,2 : = 0,78 (dm2)

Diện tích hình ABED diện tích hình BEC 2,46 0,78 = 1,58 (dm2)

Đáp số : 1,58 dm2

Bµi tËp : HS lµm vµo vë, GV thu chấm Bài làm Diện tích mảnh vờn hình thang lµ

(70 + 50 ) 40 : = 2400 (m2)

a) Diện tích trồng đu đủ

2400 : 100 30 = 720 (m2)

Số đu đủ trồng đợc 720 : 1,5 = 480 (cây) b) Diện tích trồng chuối

2400 : 100 25 = 600 (m2)

Số chuối trồng đợc 600 : = 600 (cây)

Số chuối trồng đợc nhiều số đu đủ l 600 480 = 120 (cõy)

Đáp sè : a) 480 c©y

b) 120 cây

3 Củng cố, dặn dß: (2p

NhËn xÐt tiÕt học, tuyên dơng HS

(115)

Thứ năm ngày tháng năm 200 Toán

Hỡnh trũn, ng tròn I.Mục tiêu : Giúp học sinh :

- Nhận biết đợc hình trịn, đờng trịn yếu tố hình trịn nh tâm, bán kính, dờng kính

- Biết sử dụng com pa để vẽ hình trịn

- Giáo dục học sinh ý thức học tốt mơn tốn II.Chuẩn bị : Bảng phụ, phấn màu, com pa III.Hoạt động dạy học:

A.KiĨm tra bµi cị : (3p) : Sự chuẩn bị HS Nêu quy tắc công thøc tÝnh diƯn tÝch cđa h×nh thang GV nhËn xÐt

B.Dạy mới: (35p) 1.Giới thiệu : Trực tiÕp.

2.Giới thiệu hình trịn, đờng trịn.

- GV đa bìa hình tròn nêu cho HS biết hình tròn - GV dùng com pa vẽ bảng hình tròn nêu cách vẽ : A

u chì com pa vạch đờng trịn B

- Cho HS dïng com pa vẽ giấy hình tròn D D

- GV giới thiệu cách tạo dựng bán kính hình trịn Ví dụ : Lấy điểm A đờng tròn, nối tâm với

điểm A, đoạn thẳng 0A bán kính đờng trịn E

- Cho HS tự tìm bán kính đờng trịn, C

lấy điểm đờng trịn nối điểm với tâm ta đợc bán kính hình trịn

* Rút KL : Tất bán kính hình trịn 0A = 0B = 0C

- GV giới thiệu tiếp cách tạo dựng đờng kính hình trịn Đoạn thẳng nối hai điểm đờng tròn qua tâm đờng kính hình trịn.

- Đờng kính gấp hai lần bán kính ví dụ : AC đờng kính. * Cho học sinh lấy ví dụ hình trịn

- Đờng bao quanh hình trịn gọi đờng tròn 3.Luyện tập

Bài tập ; : HS đọc yêu cầu làm

- Cho häc sinh vÏ nh¸p, gäi lên bảng vẽ cho lớp nhận xét - GV quan sát nhận xét hớng dẫn thêm cho em

Bài tập :Cho học sinh vẽ theo mẫu

- GV quan sát hớng dẫn thêm em cha biết làm

3 Củng cố, dặn dò: (2p

Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS

Về nhà học bài, chuẩn bị sau Toán

Chu vi Hình tròn I.Mục tiêu : Giúp học sinh :

- Nắm đợc quy tắc, công thức tính chu vi hình trịn - Biết vận dụng cơng thức để tính chu vi hình trịn - Giáo dục học sinh ý thức học tốt mơn tốn II.Chuẩn bị : Bảng phụ, phấn màu, com pa III.Hoạt động dạy học:

(116)

1.Giíi thiệu : Trực tiếp.

2.Giới thiệu công thức tính chu vi hình tròn.

GV nờu : Ly bìa cứng, vẽ cắt hình trịn có bán kính 2cm Đánh dấu 1 điểm đờng trịn Đặt điểm A trùng với điểm vạch thớc có vạch chia cm, mm Ta cho hình trịn lăn vịng thớc điểm A lăn đến vị trí B 12,5cm 12,6cm Độ dài đờng trịn bán kính 2cm độ dài đoạn thẳng AB

Vậy độ dài đờng trịn gọi chu vi hình trịn đó. Nh hình trịn có bán kính 2cm có chu vi

khoảng 12,5cm đến 12,6cm hình trịn có đờng kính 4cm có chu vi khoảng 12,5cm đến 12,6cm - Trong tốn học, ngời ta tính chu vi hình trịn có đờng kính 4cm cách nhân đờng kình 4cm với số 3,14 x 3,14 = 12,56 (cm)

KL : Muốn tính chu vi hình trịn ta lấy đờng kính nhân với số 3,14.

C = d x 3,14 (C chu vi hình trịn; d đờng kính hình trịn,) tính chu vi hình trịn ta lấy lần bán kính nhân với số 3,14 (C = r x x 3,14 ; r bán kính)

Ví dụ 1: Tính chu vi hình trịn có bán kính 5cm. Chu vi hình trịn : x x 3,14 = 31,4 (cm) Ví dụ : Tính chu vi hình trịn cú ng kớnh 8cm.

Chu vi hình tròn : x 3,14 = 25,12 (cm) 3.LuyÖn tËp.

Bài tập 1: HS làm bảng GV nhận xét ch÷a

a) 0,6 x 3,14 = 1,184 (cm) ; b)2,5 x 3,14 = 7,85 (cm) ; c)

¿ 5×

¿

3,14 =

2,512(cm)

Bµi tËp : HS lµm vµo vë a) 2,75 x x 3,14 = 17,27 (cm) ;

b) 6,5 x x 3,14 = 40,82 (cm) ; c)

¿ 2×

¿

2 3,14 = 3,14 (cm)

Bµi tËp : Chu vi bánh xe : 0,75 x 3,14 = 2,355 (cm) Đáp số : 2,355 cm

3 Củng cố, dặn dò: (2p

Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS

(117)

21 To¸n

Lun tËp vỊ tÝnh diƯn tÝch

I.Mơc tiªu : Gióp häc sinh :

- Củng cố kĩ tính diện tích hình học nh hình chữ nhật , hình vng, từ vận dụng thnh tho

- Rèn cho HS kĩ tÝnh chÝnh x¸c

- Giáo dục học sinh ý thức học tốt mơn tốn II.Chuẩn bị : Bảng phụ, phấn màu, thớc kẻ III.Hoạt động dạy hc:

A.Kiểm tra cũ :(3p) Nêu công thức tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật. B.Dạy míi: (35p)

1.Giíi thiƯu bµi : Trùc tiÕp. 2.Giíi thiƯu c¸ch tÝnh.

GV nêu VD : Tính diện tích mảnh đất có kích thớc nh hình bên : Ta thực nh sau:

a Chia mảnh đất thành hình chữ nhật ABCD hai hình vng EGHI, MNPQ E G

b TÝnh: A 20 B Độ dài cạnh DC là: 25 +20 + 25 = 70 (m) K H

Diện tích hình chữ nhật ABCD lµ: 25m 25m 70 x 40,1 = 2807 (m2) D M N C

Diện tích hai hình vuông EGHK vµ MNPQ lµ: 20m 20 x20 x2 = 800 (m2) Q 20m P

Diện tích mảnh đất là: 2807 + 800 = 3607 (m2)

LuyÖn tËp:

(118)

Bài giải: Độ dài cạnh DC lµ: 3,5 +3,5 +4,2 = 11,2 (m) D 3,5 E G 3,5 C Diện tích hình chữ nhật ABCD lµ: 11,2 x 3,5 = 39,2 (m2)

Diện tích hình chữ nhật EGHI là: 4,2 x 6,5 = 27,3 (m2) 6,5m

Diện tích mảnh đất là: 39,2 + 27,3 = 66,5 (m2) I 4,2m K

Đáp số: 66,5 m2

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu HS làm vở, GV chấm Bài giải: Chia hình thành hình chữ nhật

DiƯn tÝch h×nh chữ nhật GHIK là: 40,5 x 30 = 1215 (m2)

Độ dài cạnh EK là: 50 + 30 = 80 (m) Độ dài cạnh NK là: 100,5 - 40,5 = 60 (m)

DiÖn tích hình chữ nhật BEKN là: 60 x 80 = 4800 (m2)

Diện tích hình chữ nhật ABCD diện tích hình chữ nhật GHIK Diện tích khu đất là: 1215 x + 4800 = 7230 (m2)

Đáp số: 7230 m2 3 Củng cố, dặn dò: (2p) Về nhà học bài, chuẩn bị sau

To¸n

Lun tËp vỊ tÝnh diƯn tÝch (tiÕp theo)

- Củng cố kĩ tính diện tích hình học nh hình chữ nhật , hình vng, hình tam giác, hình thang từ vận dụng thành thạo

- RÌn cho HS kÜ tính xác

- Giỏo dc hc sinh ý thức học tốt mơn tốn II.Chuẩn bị : Bảng phụ, phấn màu, thớc kẻ III.Hoạt động dy hc:

A.Kiểm tra cũ :(3p) Nêu công thức tính diện tích tam giác, hình thang. B.Dạy míi: (35p)

2.Híng dÉn HS lµm mét sè bµi tËp:

GV nêu VD : Tính diện tích mảnh đất có dạng nh hình bên : Ta thực nh sau:

a.Nối điểm A với điểm D, Khi mảnh đất đợc chia thành mảnh đất thành hình thang ABCD hình tam giác ADE Kẻ đoạn thẳng BM, EN vng góc với AD

b Đo khoảng cách mặt đất, giả sử ta có bảng số liệu kết đo nh SGK B C

c TÝnh:

DiƯn tÝch h×nh thang ABCD lµ: (55+30)x 22

2 = 935 (m2) A

DiƯn tÝch h×nh tam giác ADE là: 55 x 27 : = 742,5 (m2)

DiƯn tÝch h×nh thang ABCDE lµ: 935 + 742,5 = 1677,5 (m2) E

Vậy diện tích mảnh đất là:1677,5 m2

LuyÖn tËp:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, GV nhận xét B Bài giải: Độ dài cạnh BG là: 28 +63 = 81 (m)

Diện tích hình tam giác BAE lµ: 84 x 28 : = 1176 (m2) A

Diện tích hình tam giác BGC là: 91 x 30 : = 1365 (m2) E

Diện tích hình chữ nhật AEGD là: 84 x 63 = 5292 (m2)

Diện tích mảnh đất là: 5292 + 1176 + 1365 = 7833 (m2)

Đáp số: 7833 m2 D E G

(119)

24,5 x 20,8 :2 = 254,8 (m2)

DiÖn tÝch hình thang là:

37,4 x ( 20,8 + 38 ) :2 = 1099,56 (m2)

Diện tích hình tam giác CND là: A M N D 38 x 25,3 : = 480,7 (m2)

Diện tích hình chữ nhật ABCD là:

254,8 + 1099,56 + 480,7 = 1835,06 (m2)

Vậy diện tích mảnh đất l 1835,06 m2

3 Củng cố, dặn dò: (2p) Về nhà học bài, chuẩn bị sau

To¸n

Lun tËp chung.

(120)

- Rèn cho HS kĩ tính x¸c

- Giáo dục học sinh ý thức học tốt mơn tốn II.Chuẩn bị : Bảng phụ, phấn màu, thớc kẻ III.Hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra cũ :(3p) Nêu công thức tính diện tích tam giác, hình thang. B.Dạy mới: (35p)

2.Híng dÉn HS lµm mét sè bµi tËp: Lun tËp:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, GV nhận xét Bài giải: Độ dài đáy tam giác là:

8 x : =

5 (m)

Đáp sè:

2 m

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm bảng, GV nhn xột

Bài giải: Diện tích hình thoi là: x 1,5 :2 = 1,5 (m2)

DiÖn tÝch khăn trải bàn là: x 1,5 = (m2)

Đáp số: S hình thoi là: 1,5 m2

S khăn là: m2

Bi 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm vào vở, GV chấm điểm

Bài giải: Chu vi bánh xe hình trịn có đờng kính 0,35 m là: 0,35 x 3,14 = 1,099 (m)

§é dài sợi dây là:

1,099 + 3,1 x = 7,299 (m) Đáp số: 7,299 m

3 Củng cố, dặn dò: (2p) Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Hình hộp chữ nhật hình lập phơng. I.Mơc tiªu : Gióp häc sinh :

- Hình thành biểu tợng hình hộp chữ nhật hình lập phơng, đợc đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phơng, áp dụng để giải tốn có liên quan

- Gi¸o dơc häc sinh ý thøc học tốt môn toán

II.Chun b : Bng phụ, phấn màu, số hình chữ nhật, lập phơng III.Hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra cũ :(3p) Nêu cơng thức tính cạnh đáy hình tam giác. B.Dạy mới: (35p)

(121)

- GV cho HS quan sát bao diêm viên gạch, hộp bánh(có dạng hình hộp chữ nhật) giới thiệu cho HS hình hộp chữ nhật

- GV cho HS quan sát yêu cầu HS đếm số mặt bao diêm, viên gạch ,hộp bánh Từ nêu đặc điểm hình hộp chữ nhật:

+ Hình hộp chữ nhật có mặt mặt đáy mặt xung quanh + Hình hộp chữ nhật có đỉnh

+ H×nh hộp chữ nhật có 12 cạnh

+ Hình hộp chữ nhật có kích thớc: chiều dài, chiều rộng, chiều cao - GV vẽ hình hộp chữ nhật yêu cầu HS đặc điểm đó: A B

- hình hộp chữ nhật bên có đỉnh A,B,C,D, chiều cao M,N,P,Q Có 12 cạnh: cạnh AB,BC,DC, D C

M N AD,MN,NP,QP,MQ,AM,BN,CP,DQ chiÒu réng

Q P chiỊu dµi

- GV sử dụng súc sắc hộp lập phơng triển khai để giới thiệu cho HS thấy hình lập phơng tơng tự nh hình hộp chữ nhật Hình lập phơng có 6 mặt hình vng.

LuyÖn tËp:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, GV nhận xét

Số mặt, cạnh, đỉnh

Hình Số mặt Số cạnh Số đỉnh Hình hộp chữ nhật mặt 12 cạnh đỉnh

Hình lập phơng mặt 12 cạnh đỉnh

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm bảng, GV nhn xột

Bài giải: a Các cạnh hình hộp chữ nhật là: AB = MN = QP = DC = cm

AD = MQ = DC = NP = 3cm AM = DQ = CP = BN = c

b Diện tích mặt đáy MNPQ là: A B x = 18 (cm)

Diện tích mặt bên ABMN là: D C

x = 24 (cm) M N DiÖn tÝch mặt bên BCNP là:

x = 12 (cm) Q P Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS lµm vào vở, GV chấm điểm

+ Hỡnh A hình hộp chữ nhật hình có sáu mặt hình chữ nhật, có kích thớc chiều dài, chiều rộng, chiều cao

+ Hình B hình hộp chữ nhật hình lập phơng hình có mặt kích thớc khác

+ Hình C hình lập phơng hình có mặt

(122)

To¸n

DiƯn tÝch xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhËt.

- Biết cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật, vận dụng quy tắc tính diện tích để giải số tốn liên quan

- RÌn cho HS kĩ tính xác

- Giỏo dc học sinh ý thức học tốt mơn tốn II.Chuẩn bị : Bảng phụ, hình khai triển, thớc kẻ III.Hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra cũ :(3p) Nêu đặc điểm hình hộp chữ nhật hình lập phơng. B.Dạy mới: (35p)

1.Giíi thiƯu bµi : Trực tiếp.

2.Hớng dẫn HS hình thành khái niệm, cách tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật.

- GV cho HS quan sát mơ hình trực quan hình hộp chữ nhật mặt xung quanh GV mơ tả mặt xung quanh hình hộp nêu ví dụ: + Cho hình hộp chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng 5cm, chiều cao cm Tính diên tích xung quanh hình hộp

4cm

5cm 5cm 8cm 5cm 8cm 8cm

+ Quan sát hình hộp chữ nhật hình khai triển ta thÊy:

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật diện tích hình chữ nhật có chiều dài là: + + + = 26 (cm) tức chu vi mặt đáy hình hộp, chiều rộng 4cm( tức chiều cao hình hộp)

Do diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: 26 x = 104 (cm2)

- HS rót nhËn xét cách tính diện tích hình hộp chữ nhật, GV kết luận - Một số HS nhắc lại quy t¾c tÝnh (SGK) trang 109

(123)

* LuyÖn tËp:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, GV nhận xét Bài giải: Chu vi mặt đáy là: (4 + 5) x2 = 18(dm)

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: 18 x = 54 (dm2)

DiÖn tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 54 + (5 x ) x = 94 (dm2)

Đáp số: Sxq : 54 dm2

Stp: 94 dm2

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm vào vở, GV chấm điểm

Bài giải: Chu vi mặt đáy thùng tôn là: (6 + ) x = 20 (dm)

Diện tích xung quanh thùng tơn là: 20 x = 180 (dm2)

Diện tích đáy thùng tôn là: x = 24 (dm2)

Diện tích tồn phần thùng tơn là: 180 + 24 = 204 (dm2)

Đáp số: Sxq: 180dm2

Stp: 204 dm2

(124)

22 To¸n Lun tËp I.Mơc tiªu :

- Củng cố cho HS cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật, biết vận dụng quy tắc để giải số toán liên quan

- Rèn cho HS kĩ giải tốn xác - Giáo dục học sinh ý thức học tốt mơn tốn II.Chuẩn bị : Bảng phụ, phấn màu, thớc kẻ III.Hoạt động dy hc:

A.Kiểm tra cũ :(3p) Nêu quy tắc công thức tính Sxq STP HHCN. B.Dạy bµi míi: (37p)

2.Híng dÉn HSlµm mét sè bµi tËp.

- GV cho HS nhắc lại công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật

Sxq = C đáy x Chiều cao Stp = Sxq + S2 đáy.

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu HS lên bảng làm, GV nhận xét Bài giải: a Đổi 1,5 m = 15 dm

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (25 + 15 ) x x 18 = 1440 (dm2)

DiÖn tÝch toàn phần hình hộp chữ nhật là: 1440 + (25 x 15) x = 2190(dm2)

b.Diện tích xung quanh hình hộp là: (

5 +

3 ) x x =

17

30 (m2)

Diện tích tồn phần hình hộp là: 17

30 + ( x

1

3 ) x = 33

30 (m2)

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lm vo v, GV chm im

Bài giải: §ỉi dm = 0,8 m

DiƯn tÝch xung quanh cđa thïng lµ: (1,5 + 0,6 x x 0,8 = 3,36 (m2)

Vì thùng khơng có nắp nên diện tích mặt ngồi đợc quét sơn là: 3,36 + 1,5 x 0,6 = 4,26 (m2))

Đáp số: 4,26 m2

Bài 3: Cho học sinh làm cá nhân, HS phát biểy ý kiến Đáp án : Phần a,d (đúng), phn b,c (sai)

3 Củng cố, dặn dò:

(125)

To¸n

DiƯn tÝch xung quanh diện tích toàn phần hình lập phơng.

I.Mơc tiªu :

- Biết cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập ph-ơng, vận dụng quy tắc tính diện tích để giải số toán liên quan

- Rèn cho HS kĩ tính xác

- Giáo dục học sinh ý thức học tốt mơn tốn II.Chuẩn bị : Bảng phụ, hình lập phơng, III.Hoạt động dạy học:

A.KiĨm tra bµi cị :(3p) TÝnh Sxq vµ Stp cđa HHCN : a = 23m, b =15m, c = 9 m

B.D¹y bµi míi: (37p) 1.Giíi thiƯu bµi : Trùc tiÕp.

2.Hớng dẫn HS hình thành khái niệm, cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lËp ph¬ng.

- GV cho HS quan sát số hình lập phơng yêu cầu HS thảo luận + Hình lập phơng có điểm giống là: có mặt, đỉnh 12 cạnh

+ Hình lập phơng hình hộp chữ nhật đặc biệt

+ GV nªu ví dụ: Tính dịên tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phơng có cạnh cm

- Diện tích mặt hình lập phơng là: 5cm x = 25 (cm2)

- Diện tích xung quanh hình lập phơng là: 5cm 25 x = 100(cm2)

5cm - Diện tích tồn phần hình lập phơng là: 25 x = 150 (cm2)

+ GV yêu cầu HS nêu nhận xét cách tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phơng

+ GV chốt lại, số HS nêu lại quy tắc SGK trang 111 3 LuyÖn tËp:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu HS lên bảng làm, GV nhận xét

Bài giải: Diện tích xung quanh hình lập phơng là: 1,5 x 1,5 x = (cm2)

Diện tích tồn phần hình lập phơng là: 1,5 x 1,5 x = 13,5 (cm2)

Đáp số: Sxq : 9cm2 ; Stp: 13,5 cm2

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu HS làm vào vở, GV chấm Bài giải: Diện tích bìa để làm hộp là:

2,5 x 2,5 x = 31,25 (dm2)

Đáp số: 31,25 cm2

4 Củng cố, dặn dò: Về nhà học bài, chuẩn bị sau

To¸n

Lun tËp

I.Mơc tiªu :

- Củng cố cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng, vận dụng quy tắc tính diện tích để giải số tốn liên quan

A.KiÓm tra cũ :(3p)

- Nêu quy tắc công thức tính SXQ STP hình lập phơng B.Dạy mới: (37p)

(126)

2.Hớng dẫn HSlµm mét sè bµi tËp.

- GV cho HS nhắc lại công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phơng

Sxq = Smét mỈt x Stp = Smét mỈt x 6.

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, GV nhận xét Bài giải: a Đổi 2m5cm = 2,05 m

Diện tích xung quanh hình lập phơng là: 2,05 x 2,05 x = 16,81 (m2)

Diện tích toàn phần hình lập phơng là: 2,05 x 2,05 x = 25,215( m2)

§¸p sè: Sxq: 16,81 m2

S tp: 25,215 m2

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS thực hành theo nhóm, GV nhận xét 1cm

H×nh H×nh H×nh H×nh4 H×nh 3, h×nh4 cã thĨ gấp thành hình lập phơng

Bài 3:

a sai b c sai d

Củng cố, dặn dò: Nhận xét giê häc.

VỊ nhµ häc bµi, chn bị sau

Thứ năm ngày tháng năm 2007

Toán

Lun tËp chung.

I.Mơc tiªu :

- Củng cố cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng, hình hộp chữ nhật,vận dụng quy tắc tính diện tích để giải số toán liên quan

A.KiÓm tra cũ :(3p) Nêu quy tắc công thức tính SXQ STP hình lập phơng, hình hộp chữ nhật

B.Dạy mới: (37p) 1.Giới thiệu : Trực tiÕp.

2.Híng dÉn HSlµm mét sè bµi tËp.

- GV cho HS nhắc lại công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phơng Sxq = Smột mặt x Stp = Smét mỈt x 6.

Sxq = Cđáy x chiều cao Stp = Sxq + S2 đáy Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, GV nhận xét Bài giải: a.Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là:

( 2,5 + 1,1) x x 0,5 = 3,6 (m2)

Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là: 3,6 + 2,5 x 1,1 x = 9,1 (m2)

b 15 dm = 1,5 m

(127)

Diện tích tồn phần hình hộp là: 8,1 + x 1,5 x = 17,1 (m2)

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS thực hành theo nhóm, GV nhận xét

Hình hộp chữ nhật (1) (2) (3) Chiều dài 4m 3/5 cm 0,4 dm Chiều rộng 3m 2/5cm 0,4 dm Chiều cao 5m 1/3 cm 0,4dm Chu vi đáy 14m 2cm 1,6 dm Diện tích xung quanh 70 m2 2/3cm2 0,64 dm2

Diện tích toàn phần 100m2 14/15cm2 0,96dm2 Hình lập phơng hình hộp chữ nhật có chiều, chiều rộng, chiều cao b»ng nhau

Bµi 3: HS lần lợt giải thích

- Nếu gấp cạnh hình lập phơng lên lần diện tích xung quanh diện tích tồn phần tăng lên lần, diện tích mặt hình lập phơng tăng lên ln

Củng cố, dặn dò: Nhận xÐt giê häc.

VỊ nhµ häc bµi, chuẩn bị sau

(128)

thĨ tÝch cđa mét h×nh.

- Bớc đầu hiểu đợc thể tích hình, biết so sánh thể tích hai hình với nhau(trong trờng hợp đơn giản)

- RÌn cho HS kĩ nhận biết xác - Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn toán II.Chn bÞ :

Bộ đồ dùng dạy tốn III.Hoạt động dạy học:

A.KiĨm tra bµi cị :(3p) Nêu quy tắc công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phơng, hình hộp chữ nhật

B.Dạy mới: (37p) 1.Giới thiệu bµi : Trùc tiÕp.

2 Giíi thiƯu vỊ thĨ tÝch cđa mét h×nh:

- VD1: GV đa hình hộp chữ nhật sau thả hình lập phơng vào bên hình hộp chữ nhật GV nêu hình lập phơng hồn tồn nằm hình hộp chữ nhật, ta nói: Thể tích hình lập phơng bé thể tích hình hộp chữ nhật hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phơng

- VD2: GV đa bảng phụ cho HS quan sát cho HS nêu nhận xét : hình C gồm hình lập phơng, hình D gồm hình lập phơng ta nói r»ng thĨ tÝch cđa hai h×nh b»ng

- VD3: T¬ng tù GV cho HS quan sát hình P,hình M, hình N nhận xét: Hình M gồm hình lập phơng, hình P gồm hình lập phơng, hình N gồm hình lập phơng VËy ta nãi r»ng diƯn tÝch cđa h×nh P b»ng tổng diện tích hình M hình N

LuyÖn tËp:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, GV nhận xét

+ H×nh hép chữ nhật A gồm 16 hình lập phơng nhỏ + Hình hộp chữ nhật B gồm 18 hình lập ph¬ng nhá

Vậy hình hộp chữ nhật B tích lớn hình hộp chữ nhật B Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu

- HS thùc hµnh theo nhãm, GV nhËn xÐt

+ Hình A gồm 45 hình lập phơng nhỏ, hình B gồm 27 hình lập phơng nhỏ Vậy hình A tích hình B

Bài 3: - HS lần lợt nêu cách xếp - GV nhận xét, tuyên dơng Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

23 To¸n

Xăng ti mét khối, §Ị - xi - mÐt khèi.

I.Mơc tiªu :

- Bớc đầu Giúp HS có biểu tợng xăng- ti- mét khối đề – xi – mét khối đọc viết số đo Nhận biết đợc mối quan hệ xăng –ti –mét khối đề xi – mét khối

- Rèn cho HS kĩ giải tốn xác - Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn toán II.Chuẩn bị : đồ dùng dạy toán 5.

III.Hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra cũ :(3p) GV đa hình sau cho HS nhận xét thể tích của hai hình

(129)

- GV đa hình lập phơng cạnh1dm cạnh cm cho HS quan sát:

- GV giới thiệu: xăng ti- mét thể tích hình lập phơng có cạnh cm Xăng- ti- mét khối viết tắt là: cm3

- Đề xi mét- khối thể tích hình lập phơng có cạnh dài dm Đề xi mét khối viết tắt dm3.

- GV đa mơ hình quan hệ xăng –ti –mét khối đề xi mét khối vf yêu cầu HS quan sát HS tự xếp hình đa nhận xét:

dm3 = 1000 cm3

LuyÖn tËp:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, GV nhận xét

ViÕt sè §äc sè 76 cm3 Bảy mơi sáu xăng ti mét khối.

519 dm3 Năm trăm mời chín đề-xi mét khối

85,08 dm3 Tám mơi lăm phẩy không tám -xi khi.

4/5 cm3 Bốn phần năm xăng ti mét khối.

192cm3 Một trăm chín mơi hai xăng ti mét khối

2001dm3 Hai nghìn khơng trăm linh đề – xi khi

3/8cm3 Ba phần tám xăng – ti – mÐt khèi

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS thực hành làm , GV nhận xét

a, dm3 =1000 cm3 b, 200cm3 = dm3

5,8 dm3 = 5800cm3 490 000cm3 = 490 dm3

375 dm3 = 375000cm3 154 000 cm3 = 154 dm3

4/5 dm3 = 800 cm3 5100 cm3 = 5,1 dm3

Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học Về nhà học bài, chuẩn bị sau To¸n

mÐt khèi

I.Mơc tiªu :

- Bớc đầu giúp HS có biểu tợng mét khối đọc viết số đo Nhận biết đợc mối quan hệ mét khối, xăng –ti –mét khối đề xi – mét khối - Rèn cho HS kĩ giải tốn xác

- Giáo dục học sinh ý thức học tốt mơn tốn II.Chuẩn bị : đồ dùng dạy toán 5, bảng phụ. III.Hoạt động dy hc:

A.Kiểm tra cũ :(3p) HS lên bảng làm:15 dm3 = cm3; 1450cm3 = dm3

B.Dạy bµi míi: (37p) 1.Giíi thiƯu bµi : Trùc tiÕp.

2 Hình thành biểu tợng mét khối mối quan hệ mét khối với xăng ti mét khối đề xi - mét:

– – –

- GV đa mô hình giới thiệu: để đo thể tích ngời ta dùng đơn vị mét khối, mét khối thể tích hình lập phơng có cạnh dài 1m mét khối viết tắt là: m3

- GV đa mơ hình quan hệ mét khối đề –xi –mét khối hớng dẫn HS hình thành mối quan hệ hai đại lợng này: 1m3 = 1000 dm3.

- Tơng tự GV cho HS tìm hiểu mối quan hệ đơn vị m3 cm3: 1m3 =

1000 000 cm3.

- GV treo bảng phụ cho HS lên điền mối quan hệ đơn vị: HS đọc lại m3 dm3 cm3

1m3 = 1000 dm3

1dm3 = 1000 cm3 =

1000

m3

1cm3 =

1000 dm3

LuyÖn tËp:

(130)

a 15 m3 205 m3 25

100 m3 0,911 m3

b 7200 m3 400 m3

8 m3 0,05 m3

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS thực hành làm , GV nhận xét a Viết số đo sau dới dạng số đo có đơn vị dm3

1cm3 = 0,001dm3 5,216 m3 = 5216 dm3 ,13,8 m3 = 13800 dm3; 0,22 m3=220dm3

b.1 dm3= 1000cm3 1,969dm3=1969cm3,1/4m3 = 250000cm3 19,54m3=19540000

Bài 3: Mỗi lớp có số hình lập phơng 1dm là: 5x3 = 15 (hình) Số hình lập phơng 1dm3 là: 15 x = 30(hình)

Đáp số: 30 hình.

Củng cố, dặn dò: Nhận xét học.Về nhà học bài, chuẩn bị sau. Toán

Lun tËp

I.Mơc tiªu :

- Củng cố cho HS biểu tợng mét khối đọc viết số đo, mối quan hệ mét khối, xăng –ti –mét khối đề xi – mét khối Giải toán có liên quan

- RÌn cho HS kÜ giải toán xác - Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn toán II.Chuẩn bị : phấn màu, bảng phụ.

III.Hot ng dy hc:

A.Kiểm tra cũ :(3p) HS lên bảng làm: m3 = dm3; 8,543cm3 = dm3

B.Dạy míi: (37p) 1.Giíi thiƯu bµi : Trùc tiÕp.

2 Híng dÉn HS lµm mét sè bµi tËp:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS nối tiếp đọc, viết GV nhận xét

a m3 ; 2010cm3 ; 2005 dm3 ; 10,125m3 ; 0,109cm3 ; 0,015dm3

1

4 m3 ; 95

1000 dm3

b 1950cm3 2015 m3

8 dm3 0,919

m3

0,25 m3đọc là: a không phẩy hai mơi lăm mét khối

b Không phẩy hai trăm năm mơi mét khối c Hai mơi lăm phần trăm mét khối Đ d Hai mơi lăm phần nghìn mét khối

Bi 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm vở, GV chấm điểm

a 913,232413 m3 = 913 232 413 cm3

b 12345

1000 m3 = 12,345 m3

c 8372361

100 m3 = 372 361m3

Cđng cè, dỈn dß:

- NhËn xÐt giê häc

(131)

Thể tích hình hộp chữ nhật

I.Mục tiêu :

- Củng cố biểu tợng hình hộp chữ nhật, biết đợc cách tính cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật Giải tốn có liên quan

- Rèn cho HS kĩ giải to¸n chÝnh x¸c - Gi¸o dơc häc sinh ý thức học tốt môn toán II.Chuẩn bị : phấn màu, bảng phụ.

A.Kiểm tra cũ :(3p) HS lên bảng làm:8 m3 = dm3; 9,567cm3 = dm3

2 Hình thành biểu tợng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - GV nêu toán: tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài lµ 20 cm, chiỊu réng 16 cm, chiỊu cao lµ 10 cm

- GV đa mơ hình thể tích hình hộp chữ nhật tốn(sgk) yêu cầu HS quan sát giới thiệu : để tính thể tích hình hộp chữ nhật cm3

ta

cần tìm số hình lập phơng cm3 xếp vào đầy hộp.

- Yêu cầu HS quan sát hình thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 20cm, chiều rộng 16cm, chiều cao 10cm hình lập phơng 1cm3 hay chÝnh lµ

3200 cm3

- VËy ta tính thể tích hình hộp nh sau: 20 x 16 x 10 = 3200(cm3)

- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật, số HS nhắc lại V = a x b x c.

LuyÖn tËp:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên làm, GV nhận xét

a a = 5cm, b = 4cm, c = 9cm ; V = x x = 180cm3

b a = 1,5 m, b = 1,1 cm, c = 0,5 cm ; V = 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825 cm3

c a =

5 dm , b =

3 dm , c =

4 dm ; V = x

1 x

3 =

10 dm3

Bài giải: Thể tích hình hộp chữ nhËt lµ:12 x x =480 (cm3)

Chiều dài hình hộp thứ hai là: 15 – = (cm) ThĨ tÝch cđa hình hộp thứ hai là: x x = 210 (cm3)

Thể tích khối gỗ lµ: 480 + 210 = 690 ( cm3)

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm vở, GV chm im

Củng cố, dặn dò: Về nhà học bài, chuẩn bị sau. Toán

Thể tích hình lập phơng

I.Mơc tiªu :

- Củng cố cho HS biểu tợng hình lập phơng, biết đợc cách tính cơng thức tính thể tích hình lập phơng Giải tốn có liên quan

- Rèn cho HS kĩ giải toán xác - Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn toán II.Chuẩn bị : phấn màu, bảng phụ.

(132)

1.Giíi thiƯu : Trực tiếp.

2 Hình thành biểu tợng công thức tính thể tích hình lập phơng - GV nêu toán: tính thể tích hình lập phơng có cạnh cm

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh nhâu thảo luận làm dựa vào cách tính thể tích hình hộp chữ nhật

- GV nhận xét cách làm HS, sau phân tích cách làm cụ thể để tìm cơng thức tính thể tích hình lập phơng

- Vậy ta tính thể tích hình lập phơng nh sau: x x = 27(cm3)

- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc cơng thức tính thể tích hình lập phơng (SGK) trang122 , số HS nhắc lại V = a x a x a.

LuyÖn tËp:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên làm, GV nhận xột

Hình lập phơng (1) (2) (3) (4)

Độ dài c¹nh 1,5m

8 m

cm2 15dm2 DiÖn tÝch mét mỈt 6m2

2 m2

36cm2 60 dm2 DiƯn tÝch toµn

phÇn 9m

2

15

4 m2

54 cm2 600 dm2

ThÓ tÝch 216m2

125

512 m

3

729 cm3 3375dm3

Bài giải: Đổi 0,75 m = 7,5 dm

Thể tích khối kim loại là: 7,5 x 7,5 x 7,5 = 421,875 (dm3)

Khối kim loại cân nặng là: 421,875 x 15 = 6328,152 (kg) Đáp số: 6328,152 kg

(133)

27 To¸n

lun tËp I Mơc tiªu

- Cđng cè c¸ch tÝnh vËn tèc

- Thực hành tính vận tốc theo đơn vị tính đo khác - Giáo dục lịng say mê ham học tốn

II Chuẩn bị : Phấn màu, bảng phụ. II Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị : Gọi nêu công thức tính vận tốc 2 Bài mới

Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu nêu cơng thức tính vận tốc - Cả lớp lm vo v

Bài giải:

Vận tốc chạy Đà Điểu là: 5250 : = 1050 (m/ phót)

Đáp số : 1050 m/phút Bài 2: HS đọc yêu cầu bài,

s 130km 147km 210m 1014m

t giê giê gi©y 13

v 32,5 km/giờ 49 km/giờ 12,6 km/giờ 4,68 km/giờ Bài 3: HS đọc phân tớch bi

Bài giải :

Quóng ng ngi tơ là: 25- = 20 (km)

Vận tốc ô tô là: 20 : 0,5 = 40 (km/giờ ) Đáp số : 40 km/giê Bµi 4: Häc sinh lµm vµo vë

Bµi giải :

Thời gian ca nô là:

7 giê 45 – giê 30 = giê 15 §ỉi : giê 15 phút = 1,25 Vận tốc ca nô là:

30 : 1,25 = 24 (km/ giờ)

Đáp số : 24 km/giờ 3 Củng cố dặn dò

(134)

To¸n

Quãng đờng I Mục tiêu:

- Biết tính quãng đờng đợc chuyển động - Rèn thực hành tính quãng ng

- Giáo dục học sinh lòng say mê ham học toán II Chuẩn bị : Phấn màu, bảng phô.

II Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ : Gọi nêu công thức tÝnh vËn tèc 2 Bµi míi:

a Hình thành cách tính quãng đờng

Bài 1: Học sinh đọc SGK HS nêu cách tính quãng đờng ô tô Quãng đờng ô tô đợc là: 42,5 x = 70 (km)

HS rót c«ng thøc tÝnh : S = V x t

Bài 2: HS đọc GV hớng dẫn đổi 30 phút = 2,5 Quãng đờng ngời xe đạp đợc là: 12 x 1,5 = 30 (km)

* HS rút quy tắc: Muốn tính quãng đờng ta lấy vận tốc nhân với thời gian. 2 Thực hành

Bài 1: HS áp dụng cơng thức để tính

Bài giải : Qng đờng ca nô đợc :

15,2 x = 45,6 (km) Đáp số : 45,6km Bài 2: HS đọc phân tích bài

Bµi giải

Đổi 15 phút = 0,25

Quóng đờng đợc ngời xe đạp là: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Đáp số : 3,15km

Bài 3: HS đọc đề HS làm vào

Bài giải :

Thi gian xe máy từ A đến B 11 – 20 phút = 40 phút

§ỉi giê 40 = 2

3 giê = giê

Quãng đờng AB là: 42 x

3 = 112 (km)

Đáp số : 112km 3 Củng cố dặn dò

Giáo viên nhận xét học

(135)

Toán Luyện tập I Mục tiêu:

- Củng cố cách tính quãng đờng - Rèn luyện kĩ tính tốn

- Gi¸o dục học sinh lòng say mê ham học toán II Chuẩn bị : Phấn màu, bảng phụ.

II Cỏc hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc ghi cơng thức tính qng đờng. 2 Bi mi :

Bài 1: HS nêu yêu cầu bài,

v 32,5 km/giờ 210 m/phút 36 km/giê

t giê 40

s 130km 1,47km 24km

Bài 2: HS đọc v lm bi vo bng

Bài giải : Thời gian ô tô :

12 giê 15 – giê 30 = giê 45 §ỉi giê 45 = 4,75 giê

Quãng đờng AB là:

46 x 4,75 = 218,5 (km)

Đáp số : 218,5km Bài 3: HS đọc yêu cầu

Häc sinh làm bảng

Bài giải : Đổi 15 phút = 0,25 giê

Quãng đờng ong bay đợc : x 0,25 = (km)

Đáp số : 2km Bài 4: HS đọc Cả lớp làm vào

GV giải thích: kăng - gu - ru vừa chạy vừa nhảy đợc từ 3m > 4m mt bc

Qng đờng di chuyển kăng-gu-ru là: 14 x 75 = 1050 (m)

Đáp số : 1050m 3.Củng cố dặn dò

Giáo viên nhận xét học

(136)

Thứ năm ngày 22 tháng năm 2007 Toán

Thêi gian I Mơc tiªu

- Hình thành cho HS cách tính thời gian chuyển động - Thực hành tính thời gian chuyển động

- Giáo dục học sinh lòng say mê ham học toán II Chuẩn bị : Phấn màu, bảng phụ.

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc ghi công thức tính qng đờng. 2 Bài :

a H×nh thành cách tính thời gian

a Bi toỏn 1: - GV cho HS đọc tốn, trình bày lời gii bi toỏn

Bài giải : Thời gian ô tô : 170 : 42,5 = (giờ)

Đáp số : giờ

- GV cho HS rút quy tắc tính thời gian chuyển động - GV cho HS phát biểu viết công thức tính thời gian

b Bài tốn 2: GV cho HS đọc, nói cách làm trình bày lời gii bi toỏn

Bài giải : Thời gian ca nô : 42 : 36 =

6 (giê)

§ỉi

6 giê = 1

6 giê = giê 10 phút

Đáp số : 10 phút - Gọi HS nhận xét giải bạn

- GV giải thích, toán số đo thời gian viết dạng hỗn số thuận tiện

- GV giải thích lý đổi số đo thời gian thành 10 phút cho phù hợp với cách nói thơng thờng

- GV gäi HS nh¾c lại cách tính thời gian, nêu công thức tính thời gian:

t = s : v

- GV viết sơ đồ lên bảng:

b Thùc hµnh

Bài 1: GV cho HS làm bảng

s (km) 35 10,35 108,5 81

v km/giê) 14 4,6 62 36

t (giê) 2,5 2,25 1,75 2,25

Bài 2: HS đọc yêu cầu

Bài giải: a/ Thời gian ngời là: 23,1 : 13,2 = 1,75 (giờ )

b/ Thời gian chạy ngời : 2,5 : 10 = 0,25 (giờ) Đáp số : a/ 1,75 ; b/ 0,25 Bài 3: HS c yờu cu ca bi

Bài giải

Thời gian máy bay bay là:

2150 : 860 = 2,5 (giờ ) = 30 phút Máy bay đến nơi lúc:

8 giê 45 + giê 30 = 10 giê 75 phó = 11 15 phút

Đáp số : 11 15 phút 3 Củng cố dặn dò

Giáo viên nhận xét học, dặn HS nhà häc kÜ bµi

v = s:t

(137)

Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2007 Toán

Lun tËp I Mơc tiªu

- Củng cố cách tính thời gian chuyển động

- Củng cố mối quan hệ thời gian, vận tốc quãng đờng - Giáo dục ý thức ham học môn toán

II Chuẩn bị : Phấn màu, bảng phụ. III Các hoạt động dạy học

1 KiÓm tra cũ: Gọi HS nêu công thức tính thời gian 2 Bài mới:

Bài 1: HS làm bảng lớp Các nhóm trình bày

s (km) 261 78 165 96

v (km/giê) 60 39 27.5 40

t (giê) 4,35 2 6 2,4

Bài 2: HS đọc yêu cầu HS làm vào Bài giải : Đổi 1,08m = 108cm

Thời gian ốc sên bò hết quãng đờng : 108 : 12 = (phút)

Đáp số : phút Bài 3: HS đọc Cả lớp gii vo v

Bài giải :

Thi gian để chim đại bàng bay quãng đờng : 72 : 96 = (giờ )

giê = 45

Đáp số : 45 phút Bài 4: HS đọc , HS làm bi

Đổi 420 m/ phút = 0,42 km/phút Bài lµm :

Thời gian để rái cá bơi đợc quãng đờng 10,5km : 10,5 : 0,42 = 25 (phỳt)

Đáp số : 25 phút - Cả lớp giải vào GV chấm điểm

- Gọi HS lên bảng giải.HS khác chữa bài: 3 Củng cố dặn dò: Nhận xét học

(138)

To¸n

Lun tËp chung I Mơc tiªu

- Rèn luyện cho HS kĩ thực hành tính vận tốc, quãng đờng, thời gian - Củng cố đổi đơn vị đo độ dài, đơn vị đo thời gian, đơn vị đo vận tốc - Giáo dục ý thức ham học mơn tốn

II Chuẩn bị : Phấn màu, bảng phụ. II Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS nêu cơng thức tính thời gian, vận tốc, qng đờng. 2 Bài mới:

Bài 1: GV đọc đề

Cho HS làm vào – gọi em đọc li gii

Bài giải: Đổi 30 phút = 4,5 giê

Mỗi ô tô đợc là: 135 : = 45 (km)

Mỗi gi\ờ xe máy đợc là: 135 : 4,5 = 30 (km)

Mỗi ô tô đợc nhiều xe máy là: 45 – 30 = 15 (km) Đáp số: 15 km Bài 2: HS đọc làm bàivào

Bài làm: Vận tốc xe máy đợc phút là:

1250 : = 625 (m/phút ) = 60 phút Một xe máy đợc:

625 x 60 = 37500 (m) = 37,5 (km) VËn tèc cña xe máy là: 37,5 km/giờ

ỏp s : 37,5 km/giờ Bài 3: HS đọc đề làm trờn bng

Bài làm : Đổi 15,75 km = 15750 m ; giê 45 = 105 phót VËn tèc cđa xe ngùa lµ :

15750 : 105 = 150 (m/phót)

Đáp số : 150 m/phút Bài 4: GV gọi HS đọc bài.Cả lớp làm vo v

Bài giải :

i 72 km/ = 72 000 m/giờ Thời gian để cá heo bơi 2400 m là:

2400 : 72 000 = (giê) giê = 60 x =

Đáp số: phút 3 Củng cố dặn dò

(139)

Toán

Lun tËp chung I Mơc tiªu

- Rèn luyện HS kĩ tính vận tốc, quãng đờng, thời gian

- làm quen với toán huyện động ngợc chiều thời gian - Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn

II Chuẩn bị : phẩn màu. II Các hoạt động dạy học

Bài 1: a HS đọc phân tích toán GV vẽ sơ đồ lên bảng - GV hớng dẫn giải bảng lớp

Bài làm : Sau ô tô xe máy đợc quãng đờng :

54 + 36 = 90 (km)

Thời gian để ô tô xe máy gặp : 180 : 90 = (gi)

Đáp số : giờ b HS giải bào

Bi lm : Sau mi gi hai ô tô đợc quãng đờng : 42 + 50 = 92 (km)

Thời gian để hai ô tô gặp : 276 : 92 = (giờ) Đáp số : giờ Bài 2: HS nêu yêu cầu Cả lớp làm vào

Bµi lµm :

Thời gian ca nô là: 11 15 – giê – 30 = giê 45

= 3, 75 Quãng đờng đợc ca nô là: 12 x 3, 75 = 45 (km)

Đáp số : 45km Bài 3: HS c bi

Cả lớp làm vảo

Bài làm: Đổi 15 km =15 000m

Vận tốc chạy ngựa là: 15000 : 20 = 750 (m/ phút ) Đáp số : 750 m/phút Bài 4: HS nêu yêu cầu làm

Bài làm : Đổi 30 phút = 2,5 giê

Quãng đờng xe máy 2,5 : 42 x 2,5 = 105 (km)

Chỗ cách B :

135 – 105 = 30 (km)

Đáp số : 30km 3 Củng cố dặn dò

GV chốt lại nội dung tiết học Dăn HS nhà ôn tập tiếp

Toán

Luyện tập chung I Mục tiêu

- HS Làm quen với toán chuyển động chiều

- Rèn luyện kĩ thực hành tính vận tốc, quãng đờng, thời gian - Giáo dục học sinh lịng say mê ham học mơn tốn

(140)

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS công thức tính vận tốc, quãng đờng, thời gian. 2 Bài mới

Bài 1: a HS đọc GV phân tích hớng dẫn theo SGK b HS làm tơng tự nh phần a GV nhận xét

Bài làm : Khi bắt đầu , xe máy cách xe đạp : 12 x3 = 36 (km) Sau xe máy đến gần xe đạp : 36 – 12 = 24 (km) Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp : 36 : 24 = 1,5 (giờ )

Đáp số : 1,5 giờ Bài 2: HS đọc yêu cầu bài.HS làm vào v

Bài làm : Vận tốc báo gấm chạy

25 :

120 x

25 = 4,8 (km)

Đáp số : 4,8km Bài 3: - HS đọc toán

- HS giải vào GV chấm điểm

Bài giải :

Thời gian xe máy trớc ô tô là:

11 gi phỳt giờ– 37 phút = 30 phút = 2, Đến 11 phút xe máy đợc quãng đờng (AB) là:

36 x 2,5 = 90 (km)

VËy lóc 11 giê phút ô tô từ A xe máy từ B, ô tô đuổi theo xe máy:

Sau ô tô đến gần xe máy là: 54 – 36 = 18 (km) Thời gian để ô tô đuổi kịp xe máy là: 90 : 18 = (gi )

Ô tô đuổi kịp xe máy lóc: 11 giê + giê = 16 phút Đáp số: 16 phút 3 Củng cố dặn dò:

Giáo viên nhận xét học, dặn HS nhà ôn tập số tự nhiên

Gặp B

A

90k m Ô tô

(141)

Thứ năm ngày 29 tháng năm 2007 Toán

ễn tập số tự nhiên I Mục đích

- Củng cố đọc, viết, so sánh số tự nhiện dấu hiệu chia hết cho : 2, 3, 5,9

- Rèn cho học sinh kĩ thực hành giải toán - Giáo dục học sinh lõng say mê ham học môn toán II Chuẩn bị : bảng con, phÊn mµu.

1 Kiểm tra cũ: HS lần lợt nêu c¸c dÊu hiƯu chia hÕt cho: 2, 3, 5,9. 2 Bµi míi :

Bµi 1: HS lµm miƯng Cả lớp theo dõi

Bài làm :

a/ Gọi HS đọc nối tiếp

b/ Giá trị chữ số số : 70 815 (5 đơn vị) ; 975 806 (5 nghìn) ; 5723 600 (5 triệu) ; 472 036 953 (5 chục) Bài 2: HS làm bảng GV nhận xét

Bµi lµm :

a/ 998 ; 999 ; 1000 7999 ; 8000 ; 8001 66 665 ; 66 666 ; 66 667 b/ 98 ; 100 ; 102 996 ; 998 ; 1000 2998 ; 3000 ; 3002 c/ 77 ; 79 ; 81 299 ; 301 ; 303 1999 ; 2001 ; 2003 Bài 3: HS nêu yêu cầu Gọi em lên bảng điển

Bài làm:

> 1000 > 997 53 796 < 53 800 < 6987 < 10 087 217 690 > 217 689 = 7500 : 10 = 570 68 400 = 684 x 100 Bài 4: HS đọc yêu cầu GV cho HS làm

Bµi lµm :

a/ Từ bé đến lớn : 3999 < 4856 < 5468 < 5486 b/ Từ lớn đến bé : 3762 > 3726 > 2763 > 2736 Bài 5: HS nêu yêu cầu

- GV cho häc sinh nhắc lại kiến thức dấu hiệu chia hết cho ; ; 5;

Bài làm : Tìm chữ số thích hợp viết vào trống ta đợc :

a/ 2463 chia hÕt cho ; b/ 207 chia hÕt cho ;

c/ 810 chia hết cho ; d/ 465 chia hÕt cho vµ ; 3 Củng cố dặn dò

(142)

Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2007 Toán

Ơn tập phân số I Mục đích

- Củng cố đọc, viết, rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số - Rèn cho học sinh kĩ thực hành giải toán

- Giáo dục học sinh lòng say mê ham học môn toán II Chuẩn bị : phấn màu.

II Cỏc hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị: GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS 2 Bµi míi :

Bµi tËp 1: HS làm bảng Giáo viên nhận xét a/

4 ; ;

5 ;

3

8 b/

1

4 ;

3 ;

Bµi tËp : HS lµm vµo vë

3 6=

3 :3 :3=

1 ;

18 24=

18 :6 24 :6=

3 ;

5 35= :5 35:5= 40 90= 40 :10 90 :10=

4 ;

75 30= 75:5 30:5= 15 =2

Bµi tËp : Häc sinh làm bảng a/

4 = 3 ×5 4 ×5=

15 20 ;

2 5=

2 × 4 5 × 4 =

8 20

b/

12= 5 ×36 12 ×36=

180 432;

11 36=

11×12 36 × 12=

132 432

c/

3=

2 × ×5 3 × ×5=

15 60 ;

3 4=

3 ×3 × 5 4 × ×5=

45 60 ;

4 5=

4 × ×5 5 ×3 × 5=

60 60=1

Bµi tËp : Häc sinh làm bảng

> 12> 12 5= 15 10< < =

Bài tập : - Học sinh kẻ tia số điền phân số thích hợp vào vạch tia số.

- Học sinh làm bảng - Cả lớp nhận xét, chữa 3 Củng cố, dặn dò :

- Giáo viên nhận xét häc

(143)

29 To¸n

ôn tập phân số (tiếp theo)

- Củng cố khái niệm phân số, tính chất phân số vận dụng quy đồng mẫu số để so sánh phân số có mẫu số khác

- Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn toán II.Chuẩn bị : phấn màu, bảng phụ.

A.KiĨm tra bµi cị :(3p) HS lên bảng Nêu tính chất phân số. B.Dạy mới: (35p)

2 Giáo viên hớng dẫn HS làm mét sè bµi tËp øng dơng: Bµi 1: - HS làm bảng phụ theo nhóm

- HS nhóm nhận xét, GV sửa sai Phân số phần tô màu băng giấy là:

a,

3

4 b,

4

c,

4

d,

3

Bài 2: - HS lên bảng làm, GV nhận xét

a, Nâu b, Đỏ c, Xanh d, Vàng Bài 3: - HS giải vở, GV nhận xét

Các phân số là:

5 = 15 25 =

9 15 =

21

35 ; = 20

32 ;

Bµi 4: GV cho HS làm vở, GV chấm điểm a,

7 vµ

5 b, vµ

5

8 c, vµ

7

7 =

3 x 5

7 x 5 = 35

15

5 =

5 x 8 9 x 8 =

40

72

8 =

8 x 8 7 x 8 =

64 56

5

=

7 x x = 14 35

8 = 8 9

x x

= 72

45

7 =

7 x 7 8 x 7 = 49

56

V× 15

35 > 14 35 nªn >

5 ; Vì 40 72 < 45 72 nên <

8 V× 64

56 > 49 56 nªn >

Bài 5: Kết là: a,

11 ; ;

23

33 b ;

8 ;

8 11 ;

(144)

To¸n

ôn tập số thập phân

- Củng cố cách đọc, viết số thập phân, so sánh số thập phân.từ vận dụng làm tập vận dụng

A.Kiểm tra cũ :(3p) HS lên bảng nêu tính chất số thập phân. B.Dạy bµi míi: (35p)

2 Giáo viên hớng dẫn HS làm số bµi tËp øng dơng: Bµi 1: - HS lµm miƯng theo nhãm

- HS c¸c nhãm nhËn xÐt, GV sưa sai

63,42( đọc là: sấu mơi ba phẩy bốn mơi hai)trong phần nguyên 63, phần thập phân phần mời, hai phần trăm

99,99 ( đọc là: chín mơi chín phẩy chín mơi chín) phần nguyên 99 đơn vị, phần thập phân phần mời phần trăm

81,325 ( đọc là: tám mơi mốt phẩy ba traw hai mơi năm) phần nguyên 81 đơn vị, phần thập phân phần mời phần trăm năm phần nghìn 7,081 ( đọc phẩy không trăm tám mơi mốt) phần nguyên đơn vị, phần thập phân phần mời, phần trăm, phần nghìn

Bài 2: - HS lên bảng làm, GV nhận xÐt

a, Tám đơn vị, sáu phần mời, chín phần trăm, ba phần nghìn( 8,65)

b, Bảy mơi hai đơn vị, bốn phần mời, chín phần trăm, ba phần nghìn(72,493) c, Khơng đơn vị, bốn phần trăm (0,04)

Bµi 3: - HS gi¶i vë, GV nhËn xÐt

74,60; 284,30 401,25 104,00 Bµi 4: GV cho HS làm vở, GV chấm điểm

a, 0,3 ; 0,03; 4,25; 2,002 b, 0,5; 0,6 ; 0,875; 1,5 Bµi 5: KÕt là:

78,6 > 78,59 28,300 = 28,3 9,478 < 9,48 0,916 > 0,906 Củng cố, dặn dò: (2p) Về nhà học bài, chuẩn bị

Toán

ôn tập số thập phân (tiếp theo)

- Củng cố cách đọc, viết số thập phân, so sánh số thập phân, tỉ số phần trăm.Từ vận dụng làm tập dng

(145)

A.Kiểm tra cũ :(3p) HS đọc số sau: 23,56 ; 123,89 ; 0,568; B.Dạy mới: (35p)

2 Giáo viên hớng dẫn HS làm số tËp øng dơng: Bµi 1: - HS làm theo nhóm vào bảng phụ

- HS c¸c nhãm nhËn xÐt, GV sưa sai a, 0,3 =

10 ; 0,72 = 72

100 ; 1,5 = 15

10 ; 9,347 = 9347 1000 ;

b,

1

= 10

5

;

2

=

4

10 ; =

75

100 ; 25 =

24 100 ;

Bài 2: - HS lên bảng làm, GV nhËn xÐt

a, 0,35 = 35%; 0,5 = 50%; 8,75 = 875% b, 45% = 0,45 5% = 0,05 625% = 6,25 Bài 3: - HS giải vở, GV nhËn xÐt

2 giê = 0,5 giê;

4 giê = 0,75 giê

4 = 0,25

2 m = 3,5m

10 km = 0,3 km

5 kg = 0,4 kg

74,60; 284,30 401,25 104,00 Bµi 4: GV cho HS làm vở, GV chấm điểm

a, 4,203 ; 4,23; 4,5; 4,505 b, 69,78; 69,8 ; 71,2; 72,1 Bài 5: Kết là:các số thoả mãn điều kiện là: 0,11; 0,12; 0,19 ; Củng cố, dặn dò: (2p) Về nhà học bài, chuẩn bị

Thứ năm ngày tháng năm 2007 To¸n

ơn tập đo độ dài đo khối lợng

- Củng cố quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lợng, cách viết số đo độ dài đơn vị đo khối lợng dới dạng số thp phõn

- Gi¸o dơc häc sinh ý thức học tốt môn toán II.Chuẩn bị : phấn màu, bảng phụ.

A.Kiểm tra cũ :(3p) HS nêu bảng đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị đo khối l-ợng

2 Giáo viên hớng dẫn HS làm mét sè bµi tËp øng dơng: Bµi 1: - HS làm miêng theo nhóm

(146)

Lín h¬n mÐt MÐt BÐ h¬n mÐt KÝ hiƯu km hm dam m dm cm mm Quan hƯ gi÷a

các đơn vị đo liền nhau

1km 1hm= 1dam =10 10dam =10m hm 0,1km 0,1hm

1m = 10 dm

= 0,1 dam 1dm= 1cm= 1mm10cm 10mm =0,1 =0,1m 0,1dm cm Bài 2: - HS lên bảng làm, GV nhËn xÐt

a, 1m = 10 dm = 100cm = 1000 mm b, 1m =

10 dam = 0,1 dam

1km = 1000m 1m =

1000 km = 0,0001km

1kg = 1000g 1g =

1000 kg = 0,0001 kg

tÊn= 1000kg 1kg =

1000 tÊn = 0,0001tÊn

Bµi 3: - HS gi¶i vë, GV nhËn xÐt

a, 1827 m = 1km 827m = 1,827 km b,34 dm = 3m dm = 3,4m 2603m = 2km 63m = 2,603 km 786cm = 7m 86 cm = 7,86m 702m = 0km 702m = 0,702 km 408cm = 4m 8cm = 4,08 m c, 2065 g = 2kg 65g = 2,065 kg

8047kg = tÊn 47 kg = 8,047 Củng cố, dặn dò: (2p) Về nhà học bài, chuẩn bị

Toán

ôn tập đo độ dài đo khối lợng( tiếp theo)

- Củng cố quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lợng, cách viết số đo độ dài đơn vị đo khối lợng dới dạng số thp phõn

A.Kiểm tra cũ :(3p) HS nêu bảng đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị đo khối l-ợng

2 Giáo viên hớng dẫn HS làm mét sè bµi tËp øng dơng: Bµi 1: - HS làm miêng theo nhóm

- HS c¸c nhãm nhËn xÐt, GV sưa sai

a, 4km 382m = 4,382km b, m dm = 7,4 m 2km 79 m = 2,079 km 5m 9cm = 5,09 m 700 m = 0,7 km 5m75mm = 5,075m Bài 2: - HS lên bảng lµm, GV nhËn xÐt

a, 2kg 350 g = 2,35 kg b, 8tÊn 760kg = 8,76 tÊn 1,65g = 1,065kg tÊn 77kg = 2,077kg Bài 3: - HS giải vở, GV nhËn xÐt

a, 0,5 m = 50 cm b, 0,075 km = 75m 0,064 kg = 64g 0,08tấn = 80kg Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu

(147)

a, 3576m = 3,576 km b, 53cm = 0,53 m 5360kg = 5,36 tÊn 657kg = 0,657 kg Cñng cố, dặn dò: (2p) Về nhà học bài, chuẩn bị

30 Toán

ôn tập đo diện tích

I.Mục tiêu : Gióp häc sinh :

- Củng cố quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đổi số đo diện tích với đơn vị đo thơng dụng, viết số đo diện tích dới dạng số thập phân - Rèn cho HS kĩ tính xác

A.Kiểm tra cũ :(3p) HS nêu bảng đơn vị đo diện tích, mối quan hệ các đơn v o din tớch

2 Giáo viên híng dÉn HS lµm mét sè bµi tËp øng dơng: Bµi 1: - HS lµm theo nhãm

- HS c¸c nhãm nhËn xÐt, GV söa sai

km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

1km2 =

100hm

2

1hm2=100

dam2 =

0,01 km2

1dam2=100

m2 = 0,001

hm2

1m2=100

dm2=

0,001dam2

1dm2=100

cm2 =

0,001m2

1cm2 =

100mm2=

0,001cm2

1mm2

=0,001 cm2

Bµi 2: - HS lên bảng làm, GV nhận xét

a, 1m2 = 100dm2 = 10 000cm2 = 000 000 mm2 b, 1m2 = 0,01 dm2

= 10 000 m2 1m2 = 0,0001hm2 = 0,0001ha

1km2 = 100ha = 000 000 m2 1m2 = 0,000001km2

1ha = 0,01km2

4ha = 0,04km2

Bài 3: - HS giải vở, GV chÊm ®iĨm

a, 65000m2 = 6,5 6km2 = 600ha

846 000m2 = 84,6ha 9,2 km = 920 ha

5000m2 = 0,5 0,3km = 0,3 ha

(148)

To¸n

ôn tập đo thể tích

- Củng cố quan hệ mét khối, đề – xi – mét khối, xăng – ti – mét khối, viết số đo diện tích dới dạng số thập phân, chuyển đổi số đo thể tích - Rèn cho HS kĩ tính xác

A.Kiểm tra cũ :(3p) HS nêu bảng đơn vị đo thể tích, mối quan hệ các đơn vị đo thể tích

B.D¹y bµi míi: (35p) 1.Giíi thiƯu bµi : Trùc tiÕp.

2 Giáo viên hớng dẫn HS làm số tËp øng dơng: Bµi 1: - HS làm theo nhóm

- HS nhãm nhËn xÐt, GV söa sai

Tên Kí hiệu Quan hệ đơn vị đo liền nhau Mét khối m3 1m3 = 1000 dm3 = 1000000cm3

§Ị –xi –mÐt khèi dm3 1dm3 = 1000cm3 ; 1dm3 = 0,0001 m3

Xăng ti mét

khèi cm

3 1cm3 = 0,0001 dm3

- Đơn vị lớn gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền - Đơn vị bé

1000 đơn vị lớn tiếp lin

a, 1m3 = 1000dm3 b, 1dm3 = 1000cm3

7,268 m3 = 7268dm3 4,351 dm3 = 4351cm3

0,5 m3 = 500 dm3 0,2dm3 = 200cm3

3m3 2dm3 = 3002dm3 1dm3 9cm3 = 1009 cm3

Bµi 3: - HS giải vở, GV chấm điểm

a, 6m3 272dm3 = 6,272 m3 b, 8dm3 439 cm3 = 8,439 dm3

2105dm3 = 2,105 m3 3670 cm3 = 3,67 dm3

3m382dm3 = 3,082 m3 5dm3 77 dm3 = 5,007 dm3

(149)

To¸n

ôn tập đo diện tích đo thể tích(tiếp theo)

- Củng cố so sánh đơn vị đo diện tích thể tích , giải tốn có liên quan đến đơn vị đo thể tích diện tích, tính thể tích hình học - Rèn cho HS kĩ tính xác

A.Kiểm tra cũ :(3p) HS lên bảng làm: 5m3450dm3 = m3; 6002dm3 = m3

2 Giáo viên híng dÉn HS lµm mét sè bµi tËp øng dơng: Bµi 1: - HS lµm theo nhãm

a, 8m25 dm2 = 8,05 m2 b, 7m3 5dm3 = 7,005 m3

m25dm2 < 8,5 m2 m35 dm3 < 7,5 m3

8m2 5dm2 > 8,05 m2 2,94 dm3 > 2dm3 94 cm3

Bài giải: Chiều rộng cđa thưa rng lµ: 150 x

5 = 100(m)

Diện tích ruộng là: 150 x 100 = 15 000 (m2)

15000 m2 gấp 100m2 số lần là:

15000: 100 = 150 (tÊn)

Số thóc thu đợc ruộng là: 60 x 150 = 9000 (kg)

9000kg =

Đáp số: tấn. Bài 3: - HS giải vở, GV chấm điểm

Bài giải: thể tÝch cđa bĨ níc lµ: x x 2,5 = 30 (m2 )

ThÓ tÝch phần bể có chứa nớc là: 30 x 80: 100 = 24 (m3)

a, Sè lÝt níc chøa bĨ lµ:

24 m3 = 24000 dm3 = 24000 l

b, Diện tích đáy bể là: x = 12 (m2)

ChiỊu cao cđa møc níc bĨ lµ: 24 : 12 = (m)

Đáp số: a, 24000 l; b, 2m Củng cố, dặn dò: (2p) Về nhà học bài, chuẩn bị Thứ năm ngày tháng năm 2007 Toán

«n tËp vỊ thêi gian

- Củng cố quan hệ số đơn vị đo thời gian, cách viết số đo thời gian dới dạng số thập phân, chuyển đổi số đo thời gian, xem đồng hồ

(150)

A.Kim tra cũ :(3p) HS lênbảng nêu bảng đơn vị đo thời gian. B.Dạy mới: (35p)

1.Giíi thiệu : Trực tiếp.

2 Giáo viên hớng dÉn HS lµm mét sè bµi tËp øng dơng: Bµi 1: - HS lµm theo nhãm

a, thÕ kØ = 100 năm b, tuần lễ có ngày năm = 12 tháng ngày có 24 năm không nhuận có 365 ngày có 60phút năm nhuận có 366 ngày phút có 60 giây tháng có 30 ngày 31 ngày

Tháng hai có 28 ngày 29 ngày

a, năm tháng = 30 tháng b, 28 tháng = năm tháng 40 gi©y = 220 gi©y 150 gi©y = 30 gi©y giê = 65 144 = giê 24 ngµy giê = 50 giê 54 giê = ngµy giê c, 60 = giê d, 60 gi©y =

45 =

15 =

2 = 0,5

=

10 giê = 0,1 giê

12 =

5 giê = 0,2 giê

giê 15 = 3,25 giê giê 12 = 2,2 giê

Bài 3: - HS quan sát mặt đồng hồ nêu giờ, GV nhận xét a, 10 c, 10 17 phút b, phút d, 12 phút

Bài 4: GV cho HS tính xem qng đờng tơ cịn phải tiếp bao nhiêu? Khoanh vào B

(151)

To¸n

PhÐp céng

- Củng cố kĩ thực hành phép cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh giải toán

- Gi¸o dơc häc sinh ý thøc häc tèt môn toán II.Chuẩn bị : phấn màu, bảng phụ.

A.KiĨm tra bµi cị :(3p) HS lên bảng làm: 20 giây = phút; 0,75 = phút. B.Dạy mới: (35p)

2 Giáo viên hớng dẫn hs ôn tập thành phần tính chÊt cđa phÐp céng:

- GV viÕt c«ng thức lên bảng: a + b = c ( a, b số hạng, c tổng) - Các tÝnh chÊt cña phÐp céng:

+ TÝnh chÊt giao ho¸n: a + b = b + a

+ TÝnh chÊt kÕt hỵp : (a + b) + c = a + (b + c ) + Céng víi : a + = +a = a

3 LuyÖn tËp:

Bµi 1: - HS tù lµm vào

- HS lên bảng lµm, GV sưa sai a, 889972 b, 926 ,83 c,

6 + 12 =

10 12 +

7 12 =

17

12 d, +

7 = 21

7 + =

26

+ 96308 - 549 ,67 986280 377,16

(152)

a, ( 689 + 875) + 125 = 689 + ( 875 + 125 ) = 689+1000 = 1689 581 +( 878 + 419) + 878 = 1000 + 878 = 1878

b, (

7 + ) +

5 =

2 +

5 +

4

9 = 1+ =

4

17

11 + ( 15 +

5 11 ) =

7 15 +(

17 11 +

5 11 ) =

7 15 +

22 11 =

7 15

+2 =

15

c, 5,87 + 28,69 + 4,13 = 5,87 + 4,13 + 28,69 = 10 + 28,69 = 38,69

83,75 + 46,98 + 6,25 = ( 83,75 + 6,25 ) + 46,98 = 90+ 46,98 = 136,98 Bài 3: - HS giải vở, GV chÊm ®iĨm

Bài giải: Mỗi hai vòi chảy đợc là:

5 + 10 =

5

10 ( bÓ) = 50% bể

Đáp số: 50%

(153)

31 To¸n

PhÐp trõ

I Mơc tiªu : Gióp häc sinh :

- Củng cố kĩ thực hành phép trừ số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh giải toán

- Rèn cho HS kĩ tính chÝnh x¸c

- Gi¸o dơc häc sinh ý thức học tốt môn toán II Chuẩn bị : phấn màu, bảng phụ.

III Hot ng dy hc:

A Kiểm tra cũ :(3p) HS lên bảng làm: 15,26 + 25,12 B Dạy mới: (35p)

1 Giíi thiƯu bµi : Trùc tiÕp.

2 Giáo viên hớng dẫn hs ôn tập thành phần tính chất tên gọi của phép trừ:

- GV viết công thức lên bảng: a - b = c ( a số bị trừ, b số trừ, c hiệu) - Các tính chÊt cña phÐp trõ:

a – a = a – = a 3 LuyÖn tËp.

Bài 1: Gọi HS lên bảng làm, lớp làm bảng 8923 4766

15 - 15=

3 15 ;

7 12−

1 6=

5

12 ; 7,284 1,688

4157 4157 5,596 5,596

4766 8923 1,688 7,284

Bài 2: HS làm b¶ng

a/ x + 5,84 = 9,16 b/ x – 0,35 = 2,55

x = 9,16 – 5,84 x = 2,55 + 0,35 x = 3,32 x = 2,9

Bài 3: HS đọc yêu cầu tập

GV híng dÉn häc sinh lµm vµo vë Bµi giải: Diện tích trồng hoa

540,8 385,5 = 155,3 (ha) Diện tích đất trồng lúa trồng hoa l

540,8 + 155,3 = 696,1(ha) Đáp số: 696,1ha

4 Củng cố, dặn dò: (2p) Về nhà học bài, chuẩn bị

(154)

Toán

Luyện tập

I Mục tiêu : Gióp häc sinh :

- Cđng cố kĩ thực hành cộng trừ số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh giải toán

- Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn toán II Chuẩn bị : phấn màu, bảng phụ.

III Hoạt động dạy học:

A KiĨm tra bµi cũ :(3p) HS lên bảng làm: 215,26 -125,12 B Dạy mới: (35p)

1 Giới thiệu : Trực tiếp.

2 Giáo viên hớng dẫn hs làm tập: Bài : HS làm bảng con.

a/

3+ 5= 10 15+ 15= 19

15 ; b/ 12− 7+ 12= 12+ 12− 7= 12 − 7= 56 84 − 24 84= 32 84= 21

Bài 2: HS tính cách thuận tiÖn nhÊt a/

11+ 4+ 11+ 4= 11+ 11+ 4+ 4= 11 11 +

4=1+1=2 ;

b/ 72

99− 28 99− 14 99= 72 99 −(

28 99+

14 99) =

72 99 − 42 99= 30 99= 10 33

Bài 3: HS đọc tập làm vào GV thu chấm Bài giải:

Phân số số phần tiền lơng gia đình có chi tiêu hàng tháng là:

3 5+

1 4=

17

20 (sè tiÒn l¬ng)

a/ Tỉ số phần trăm số tiền lơng gia đình để dành là:

20 20 −

17 20=

3

20 (sè tiỊn l¬ng)

20= 15

100=15 %

b/ Số tiền tháng gia đình để dành đợc là: 000 000 : 100 15 = 600 000 (đồng)

Đáp số: a/ 15% số tiền lơng. b/ 600 000 ng.

(155)

Toán

Phép nhân

- Củng cố kĩ thực hành phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh giải toán

- Gi¸o dơc häc sinh ý thøc häc tèt môn toán II Chuẩn bị : phấn màu, bảng phơ.

A KiĨm tra cũ :(3p) HS lên bảng làm: 15,26 5,2 B Dạy mới: (35p)

2 Giáo viên hớng dẫn hs ôn tập thành phần tính chất tên gọi của phép nhân.:

- GV viết công thức lên bảng: a b = c ( a, b lµ thõa sè, c lµ tích) - Các tính chất phép nhân:

+ TÝnh chÊt giao ho¸n: a b = b a

+ TÝnh chÊt kÕt hỵp: (a b) c = a (b c)

+ Nh©n mét tỉng víi mét sè: (a b) c = a c + b c + PhÐp nh©n cã thõa sè b»ng 1: 1 a = a = a + PhÐp nh©n cã thõa sè b»ng 0: 0 a = a = 0 3 Lun tËp.

Bµi tËp1: HS làm bảng

a/ 4802 35,4 b/

17 ×2= 4 ×2 17 =

8 17 ;

324 6,8

7× 12=

4 × 5 7 ×12=

20 84=

5 21

19208 2832 9604 2124 14406 240,72 1555848

Bµi 2: HS lµm bµi miƯng

a/ 3,25 10 = 32,5 b/ 417,56 100 = 41756 c/ 28,5 100 = 2850

3,25 0,1 = 0,325 417,56 0,01 = 4,1756 28,5 0,01 = 0,285

Bµi 3: HS lµm vµo vë

a/ 2,5 7,8 = 2,5 7,8 b/ 0,5 9,6 = 0,5 9,6

= 10 7,8 = 9,6

= 78 = 9,6

c/ 8,36 0,2 = 8,36 d/ 8,3 7,9 + 7,9 1,7 = (8,3 + 1,7) 7,9

= 8,36 = 10 7,9

(156)

Bµi : HS lµm vµo vë

HS đọc đầu phân tích tốn Bài giải :

Qng đờng tô xe máy : 48,5 + 33,5 = 82 (km)

Thời gian ô tô xe máy để gặp 30 phút hay 1,5 Độ dài quãng đờng AB :

82 1,5 = 123 (km)

Đáp số : 123km

(157)

Lun tËp

- Cđng cố kĩ thực hành phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh giải toán

A KiĨm tra bµi cũ :(3p) HS lên bảng làm: 2,5 x 3,2 B Dạy mới: (35p)

2 Giáo viên hớng dẫn hs làm tập: Bài : HS làm bảng con.

a/ 6,75kg + 6,75kg + 6,75kg = 6,75kg = 20,25kg

b/ 7,14m2 + 7,14m2 +7,14m2 = 7,14m2 (1 + + 3)

= 7,14m2 5

= 35,7m2

c/ 9,26dm3 + 9,26dm3 = 9,26dm3 (9 + 1)

= 9,26dm3 10

= 92,6dm3

Bµi 2: HS lµm vµo vë

a/ 3,125 + 2,075 = 3,125 + 4,15 = 7,275 b/ (3,125 + 2,075) = 5,2 = 10,4 Bµi 3: HS làm chữa

Bài giải:

S dõn nớc ta tăng thêm năm 2001 là: 77 515 000 : 100 1,3 = 007 695 (ngời) Số dân nớc ta tính đến cuối năm 2001 là:

77 515 000 + 007 695 = 78 522 695 (ngời) Đáp số: 78 522 695 ngêi

Bµi tËp 4: HS tù lµm vµo vë

Bài giải:

Vận tốc thuyền máy xuôi dòng là: 22,6 + 2,2 = 24,8(km/giờ)

Thuyn máy từ bến A đến bến B hết 15 phút hay 1,25 Độ dài quãng sôg AB l: 24,8 1,25 = 31 (km)

Đáp số: 31km 3.Củng cố, dặn dò: Nhận xét học

(158)

To¸n

PhÐp chia

- Củng cố kĩ thực hành phép chia số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng tính nhẩm giải toán

III Hot ng dy hc: A Kiểm tra cũ :(3p)

HS lªn bảng làm nhắc lại tên gọi, thành phần phép chia B Dạy mới: (35p)

2 Giáo viên hớng dẫn hs ôn tập thành phần tính chất tªn gäi cđa phÐp chia:

a/ PhÐp chia hÕt.

- GV viết công thức lên bảng: a : b = c ( a số bị chia, b số chia, c là thơng)

- Các tính chất phép chia: Không có phép chia cho sè a : = a ; a : a = (a kh¸c 0) ; : b = (b kh¸c 0) b/ PhÐp chia cã d.

a : b = c (d r), r lµ sè d, sè d phải bé số chia. Bài 1: Gọi HS lên bảng làm, lớp làm bảng HS nêu nhËn xÐt:

PhÐp chia hÕt: a : b = c, ta cã a = c x b (b kh¸c 0)

PhÐp chia cã d: a : b = c(d r), ta cã a = c x b + r (0 <r <b) Bài 2: HS làm bảng

Bài 3: HS làm miệng GV lớp chữa b/ 11 : 0,25 = 11 :

4 = 11 x = 44 ; 32 : 0,5 = 32 :

2 = 32 x = 64

75 : 0,5 = 75 :

2 = 75 x = 150 ; 125 : 0,25 = 125 :

4 = 125 x = 500

Bµi 4: HS lµm vµo vë a/

11 : 5+ 11 : 5= 11× 3+ 11× 3= 35 33+ 20 33= 55 33=

hc

11: 5+ 11: 5=(

7 11+

4 11):

3 5=

11 11:

3

5=1 : 5=

5

b/ (6,24 + 1,26) : 0,75 = 7,5 : 0,75 = 10 ;

(6,24 + 1,26) : 0,75= 6,24 : 0,75 + 1,26 : 0,75 = 8,32 + 1,68 = 10 3 Cñng cè, dặn dò: Nhận xét học.

(159)

32 Toán

Luyện tập

- Cđng cè kĩ thực hành phép chia ; viết kết phép chia dới dạng phân số số thập phân ; tìm tỉ số phần trăm hai số

- Gi¸o dơc häc sinh ý thøc học tốt môn toán II Chuẩn bị : phấn màu, bảng phụ.

A Kiểm tra cũ :(3p) HS lên bảng làm tập: 15,25 : 2,5 B Dạy mới: (35p)

2 Giáo viên hớng dẫn hs làm tập: Bài 1: HS làm chữa

a/ 12

17 : = 12 17 ×6=

6 ×2 17 ×6=

2 17 ;

16 :

11=

16 ×11

8 =

8× ×11

8 =

88 =88

9 :

5× 15=

9× 5 ×

4 15=

9 ×5 × 4 3× 15 =

3 ×3 ×5 × 4 3× ×5 =

4 1=4

b/ 72 45 281,6 300,7,2 53,7 370 1,822 41 35,2 042 2 5,79 100 16 04

100 47 10

Bµi 2: HS tính nhẩm, làm miệng, GV lớp chữa Bµi 3: HS lµm vµo vë

a/ ;5 =

5 = 1,4 b/ 1: =

2 = 0,5

c/ : =

4 = 1,75

Bài 4: HS làm vào Khoanh vào câu trả lời

A 150% B 60% C 66%

D 60% 3 Củng cố, dặn dò:

Nhận xét học

(160)

To¸n

Lun tËp

- Củng cố tìm tỉ số phần trăm hai số ; thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm Giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

III Hot ng dạy học:

A KiĨm tra bµi cị :(3p) HS nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm. B Dạy bµi míi: (35p)

1 Giíi thiƯu bµi : Trùc tiếp.

2 Giáo viên hớng dẫn hs làm tập:

Bài 1: HS làm chữa Tìm tỉ số phần trăm của: Bài giải:

a/ Tỉ số phần trăm : = 0,4 = 40% ; b/ TØ sè phÇn trăm : = 0,6666 = 66,66% c/ Tỉ số phần trăm 3,2 vµ lµ 3,2 : = 0,8 = 80% ; d/ Tỉ số phần trăm 7,2 3,2 lµ 7,2 : 3,2 = 2,25 = 225% Bµi 2: HS lµm vµo vë

a/ 2,5% + 10,34% = 12,84% ; b/ 56,9% - 34,25% = 22,65% c/ 100% - 23% - 47% = 100% - (23% + 47%)

= 100% - 70% = 30% Bài 3: HS làm vào

Bài giải:

a/ Tỉ số phần trăm diện tích trồng cao su diện tích trồng cà phê lµ: 480 : 320 = 1,5 = 150%

a/ Tỉ số phần trăm diện tích trồng cà phê diện tích trồng cao su là: 320 : 480 = 0,6666 = 66,66%

Đáp sè: a/ 150% ; b/ 66,66% Bµi 4: HS lµm vµo vë GV thu chÊm

Bài giải: Số lớp 5A trồng đợc là:

Số lớp 5Acịn phải trồng theo dự định là: 180 – 81 = 99 (cõy(

Đáp số: 99 cây 3 Củng cố, dặn dß:

NhËn xÐt giê häc

(161)

Toán

ôn tập phép tính với số ®o thêi gian

- Củng cố kĩ tính với số đo thời gian vận dụng giải toán - Rèn cho HS kĩ tÝnh chÝnh x¸c

A Kiểm tra cũ :(3p) HS nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm. B Dạy míi: (35p)

Bài 1: HS làm chữa GV lớp chữa

a/ 12 24 phút 14 giê 26 13 giê 86 b/ 5,4 giê 20,4 giê + giê 18 - giê 42 - giê 42 + 11,2 giê - 12,8 giê 15 giê 42 giê 44

16,6 giê 7,6 Bài 2: HS làm bảng Cả lớp chữa

Bi 3: HS lm vo v GV lớp chữa Bài giải: Thời gian ngời xe đạp là:

18 : 10 = 1,8 (giê) 1,8 giê = giê 48

Đáp số: 48 phút Bài 4: HS lµm vµo vë, GV thu chÊm

Bài làm: Thời gian ô tô đờng là:

8 giê 56 – (6 giê 15 + 25 phót) = giê 16 giê 16 = 35

15 giê

Quãng đờng từ Hà Nội đến Hải Phòng là: 45 34

15 = 102 (km)

Đáp số: 102km 3 Củng cố, dặn dò:

(162)

ôn tập tính chu vi, diện tích số hình

I Mục tiêu : Giúp häc sinh :

- Củng cố kiến thức kĩ tính chu vi, diện tích số hình học (hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang, hình thoi, hình bình hành, hình trịn)

A KiĨm tra bµi cị :(3p) GV kiĨm tra sù chuẩn bị HS. B Dạy mới: (35p)

2 Giáo viên hớng dẫn hs ôn tập công thức tình chu vi, diƯn tÝch mét sè h×nh.

H×nh ch÷ nhËt: P = (a + b) x ; S = a x b ; Hình vuông: P = a x ; S = a x a H×nh bình hành: S = a x h ; Hình tròn: C = r x x 3,14 ; S = r x r x 3,14 H×nh thoi: S = m×n

2 ; H×nh thang: S =

(a+b)ì h

2 ; Hình tam giác: S =

aì h

2

Bài 1: HS làm chữa GV lớp chữa Bài làm:

Chiều rộng khu vờn hình chữ nhËt lµ: 120 x

3 = 80 (m)

Chu vi khu vờn hình chữ nhật là: (120 + 80) x = 400 (m) DiÖn tÝch khu vờn hình chữ nhật là:

120 x 80 = 9600 (m2) ; 9600m2 = 0,96ha

Đáp số: a/ 400m ; b/ 9600m2 ; 0,96ha

Bµi 2: HS làm vào vở, lớp chữa

Bài làm:

Đáy lớn mảnh đất hình thang là: x 1000 = 5000 (cm) = 50m Đáy bé mảnh đất hình thang là: x 1000 = 3000 (cm) = 30m Chiều cao mảnh đất hình thang là: x 1000 = 2000 (cm) = 20m Diện tích mảnh đất hình thang là: (50 + 30) x 20 = 800 (m2)

Đáp số: 800m2

Bài 3: GV vẽ hình lên bảng hớng dẫn học sinh làm vào Diện tích hình vuông ABCD là: (4 x : 2) = 32 (cm2)

DiÖn tích hình tròn là: x x 3,14 = 50,24 (cm2)

Diện tích phần tơ màu hình trịn là: 50,24 – 32 = 18,24 (cm2)

Đáp số: a/ 32cm ; b/ 18,24cm2

3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét học.

Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị cho sau Toán

Luyện tập

I Mục tiêu : Giúp häc sinh :

- Cđng cè, «n tËp rèn luyện kĩ tính chu vi, diện tích số hình - Rèn cho HS kĩ tÝnh chÝnh x¸c

(163)

A KiĨm tra bµi cị :(3p) GV kiĨm tra sù chn bị HS B Dạy mới: (35p)

Bài làm:

a/ Chiều dài sân bóng là: 11 x 1000 = 11 000 (cm) = 110cm ChiỊu réng cđa s©n bãng lµ: x 1000 = 9000 (cm) = 90m Chu vi sân bóng là: (110 + 90) x = 400 (m)

b/ DiÖn tÝch sân bóng là: 110 x 90 = 9900 (m2)

Đáp số: a/ 400m ; b/ 9900m2

Bài 2: HS làm bảng Cả lớp chữa Bài làm:

Cạnh sân gạch hình vuông là: 48 : = 12 (m)

Diện tích sân gạch hình vuông là: 12 x 12 = 144 (m2)

Đáp số: 144m2

Bài 3: HS làm vào Gv lớp chữa Bài làm:

Chiều réng cđa thưa rng lµ: 100 x : = 60 (m) DiƯn tÝch thưa rng lµ: 100 x 60 = 6000 (m2)

6000m2 gÊp 100m2 sè lÇn là: 6000 : 100 = 60 (lần)

S thúc thu hoạch đợc ruộng là: 55 x 60 = 3300 (kg) Đáp số: 3300kg

Bµi 4: HS lµm vµo vë, GV thu chÊm

Bµi lµm:

Diện tích hình thang diện tích hình vng, là: 10 x 10 = 100 (cm2)

Trung bình cộng hai đáy hình thang là: (12 + 8) : = 10 (cm) Chiều cao hình thang là: 100 : 10 = 10 (cm)

Đáp số: 10cm 3 Củng cố, dặn dò:

(164)

33 Toán

ôn tập tính diện tích, thể tích số hình

I Mục tiêu : Giúp học sinh :

- Củng cố, ôn tập kiến thức kĩ tính thể tích, diện tích số hình học (hình lập phơng, hình hộp chữ nht)

A KiĨm tra bµi cị :(3p) GV kiĨm tra chuẩn bị HS. B Dạy mới: (35p)

2 Giáo viên hớng dẫn hs ôn tập công thức t×nh thĨ tÝch, diƯn tÝch mét sè h×nh.

GV cho học sinh nhắc lại cách tính diện tích thể tích hình: a/ Hình hộp chữ nhật: Sxq = (a + b) x x c ; Stp = Sxq + S2đáy

V = a x b x c

b/ Hình lập phơng: Sxq = a x a x ; Stp = a x a x ; V = a x a x a Bài 1: HS làm bảng Cả lớp nhận xét chữa

Bài làm: Diện tích xung quanh phòng học là:

(6 + 4,5) x x = 84 (m2)

DiÖn tÝch trần nhà là: x 4,5 = 27 (m2)

Diện tích cần quét vôi là: 84 + 27 8,5 = 102,5 (m2)

Đáp số: 102,5m2

Bài 2:

Bài làm: a/ Thể tích hộp hình lập phơng là:

10 x 10 x 10 = 1000 (cm3)

b/ Diện tích giấy màu cần dùng diện tích toàng phần hình lập phơng Vậy diện tích giấy màu cần dùng là:

10 x 10 x = 600 (cm2)

Đáp số: 600cm2

Bµi 3: HS lµm vµo vë, GV thu chÊm Bµi lµm: ThĨ tÝch bĨ níc lµ: x 1,5 x = (m3)

Thời gian để bể nớc chảy đầy bể là: : 0,5 = (giờ) Đáp số: giờ 3 Củng cố, dặn dò:

(165)

To¸n

Lun tËp

- Củng cố, ôn tập rèn luyện kĩ tÝnh thĨ tÝch, diƯn tÝch mét sè h×nh - Rèn cho HS kĩ tính xác

A KiÓm tra cũ :(3p) GV kiểm tra chuẩn bị HS B Dạy mới: (35p)

2 Giáo viên hớng dÉn hs lµm bµi tËp: Bµi 1: HS lµm bµi chữa

Hình lập phơng

(1) (2) Hình hộp

chữ nhật

(1) (2)

Độ dài c¹nh 12cm 3,5cm ChiỊu cao 5cm 0,6m

Sxq 576cm2 49cm2 ChiỊu dµi 8cm 1,2m

Stp 864cm2 73,5cm2 ChiỊu réng 6cm 0,5m

ThÓ tÝch 1728cm3 42,875cm3 Sxq 140cm2 2,04m2

Stp 236cm2 3,24m2

ThÓ tÝch 240cm3 0,36m3

Bài 2: HS làm vào Cả lớp chữa bµi

Bài làm : Diện tích đáy bể là:

1,5 x 0,8 = 1,2 (m2)

ChiÒu cao cđa bĨ lµ: 1,8 : 1,2 = 1,5 (m)

Đáp số: 1,5m Bài 3: HS làm vào vở, GV thu chấm

Bài làm:

Diện tích toàn phần khối nhựa hình lập phơng là: (10 x 10) x = 6000 (cm2)

Diện tích toàn phần khối gỗ hình lập phơng là: (5 x 5) x = 150 (cm2)

Diện tích toàn phần khối nhựa gấp diện tích toàn phần khối gỗ số lần là:

600 : 150 = (lần)

Đáp số: lần. 3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét häc.

(166)

To¸n

Lun tËp chung

- Củng cố rèn luyện kĩ tính thể tích, diện tích số hình học - Rèn cho HS kĩ tính xác

A KiĨm tra cũ :(3p) GV kiểm tra chuẩn bị HS B Dạy mới: (35p)

2 Giáo viên híng dÉn hs lµm bµi tËp: Bµi 1: HS lµm bảng nhóm

Bài làm: Nửa chu vi mảnh vờn hình chữ nhật là: 160 : = 80 (m) Chiều dài mảnh vờn hình chữ nhật là: 80 30 = 50 (m) Diện tích mảnh vờn hình chữ nhạt là: 50 x 30 = 1500 (m2)

S ki-lô-gam rau thu hoạch đợc là: 15 : 10 x 1500 = 2250 (kg) Đáp số: 2250kg

Bµi 2: HS làm vào vở, GV lớp nhận xét, chữa

Chu vi ỏy hỡnh hp ch nht là: (60 + 40) x = 200 (cm) Chiều cao hình hộp chữ nhật là: 6000 : 200 = 30 (cm)

Đáp số: 30cm Bài 3: HS làm vào vở, GV thu chấm

Bài làm: Độ dài thật cạnh AB là: A 5cm B

5 x 1000 = 5000 (cm) = 50m

§é dài thật cạnh BC là: 2,5cm

2,5 x 1000 = 2500 (cm) = 25m

Độ dài thật cạnh CD là: E C

3 x 1000 = 3000 (cm) = 30m

Độ dài thật cạnh DE là: 4cm 3cm

4 x 1000 = 4000 (cm) = 40m

Chu vi mảnh đất là: D

50 + 25 + 30 + 40 + 25 = 170 (m) Diện tích mảnh đất hình chữ nhật ABCE là:

50 x 25 = 1250 (m2)

Diện tích mảnh đất hình tam giác vng CDE là: 30 x 40 : = 600 (m2)

Diện tích mảnh đất hình ABCDE là: 1250 + 600 = 1850 (m2)

Đáp số: 170m ; 1850m2

(167)

Một số dạng tốn học

- Ơn tập , hệ thống số dạng tốn ó hc

- Rèn cho HS kĩ giải toán có lời văn lớp - Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn to¸n

II Chuẩn bị : phấn màu, bảng phụ. III Hoạt động dạy học:

A KiÓm tra cũ :(3p) GV kiểm tra chuẩn bị HS. B Dạy mới: (35p)

1 Giới thiệu bµi : Trùc tiÕp.

2 Tổng hợp số dạng toán học. HS nhắc lại dạng toán SGK.

Tìm số trung bình cộng ; Tìm hai số biết tổng hiệu hai số Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ; Bài tốn liên quan đến rút đơn vị Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ; Bài tốn tỉ số phần trăm

Bài toán chuyển động ;

Bài toán có nội dung hình học (chu vi, diƯn tÝch, thĨ tÝch) 3 Lun tËp:

Bài 1: HS đọc toán xác định dạng toán giải

Bài làm: Quãng đờng xe đạp thứ ba là: (12 + 18) : = 15 (km) Trung bình ngời đợc là: (12 + 18 + 15) : = 15 (km)

Đáp số: 15km

Bi 2: HS xác định dạng tốn: Tìm hai số biết tổng hiệu số làm vào v

Bài làm: Nửa chu vi hìnhchữ nhật là: 120 : = 60 (m) HiƯu cđa chiỊu dµi vµ chiỊu réng lµ 10m

ChiỊu dµi: ChiỊu réng:

Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: (60 + 10 ) : = 35 (m) Chiều rộng mảnh đát hình chữ nhật là: 35 – 10 = 25 (m) Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là: 35 x 25 = 875 (m2)

Đáp số: 875m2

Bài 3: HS đọc xác định dạng toán: Dạng toán quan hệ tỉ lệ HS làm vào vở, GV lớp chữa

Tãm tắt: Bài làm

3,2cm3 : 22,4g 1cm3 kim loại cân nặng là: 22,4 : 3,2 = (g)

4,5cm3 : g ? 4,5cm3 kim loại cân nặng là: x 4,5 = 31,5 (g)

Đáp số: 31,5g 3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét học.

Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị cho sau Toán

Luyện tập

- Củng cố rèn luyện kĩ giải số tốn có dạng đặc biệt - Rèn cho HS kĩ tính xác

A KiĨm tra cũ :(3p) GV kiểm tra chuẩn bị HS B Dạy mới: (35p)

(168)

2 Giáo viên hớng dẫn hs làm tËp:

Bài 1: HS làm bảng nhóm GV lớp chữa HS xác định dạng toán Bài làm:

DiƯn tÝch tam gi¸c BEC: DiƯn tÝch tam gi¸c BEC:

Theo sơ đồ, diện tích tam giác BEC là: 13,6 : (3 – 2) x = 27,2 (cm2)

Diện tích hình tam giác ABED là: 27,2 + 13,6 = 40,8 (cm2)

DiÖn tÝch tø giác ABCD là: 40,8 + 27,2 = 68 (cm2)

Đáp số: 68cm2

Bài 2: HS làm vào GV chữa

Tóm tắt: Nam:

Nữ :

Bài làm:

Theo s , s học sinh nam lớp là: 35 : (4 + 3) x = 15 (học sinh) Số học sinh nữ lớp là: 35 – 15 = 20 (học sinh)

Số học sinh nữ nhiều số học sinh nam lµ: 20 – 15 = (häc s0nh) Đáp số: học sinh

Bi 3: HS c bài, tóm tắt tốn giải

Tãm t¾t: Bài làm

100km : 12l xăng Ô tô 75km tiêu thụ số lít xăng 75km: l xăng ? 12 : 100 x 75 = (l)

Đáp số: 9l

Bi 4: HS c bi, GV vẽ hình lên bảng hớng dẫn học sinh làm Bài làm: Tỉ số phần trăm HS trờng Thắng Lợi là:

100% - 25% - 15% = 60% Mà 60% học sinh 120 häc sinh

VËy sè häc sinh khèi líp cđa trêng lµ: 120 : 60 x 100 = 200 (häc sinh) Häc sinh giái lµ: 200 : 100 x 25 = 50 (häc sinh)

Số học sinh trung bình là: 200 : 100 x 15 = 30 (häc sinh)

(169)

34 To¸n

Lun tËp

- Ôn tập , củng cố rèn luyện kĩ giải toán chuyển động - Rèn cho HS kĩ tính xác

2 Giáo viên hớng dÉn hs lµm bµi tËp:

Bài 1: HS làm bảng nhóm GV lớp chữa HS xác định dạng tốn Bài làm:

§ỉi giê 30 = 2,5 giê

VËn tèc cđa « t« lµ: 120 : 2,5 = 48 (km/giê) Nưa giê = 0,5 giê

Do quãng đờng từ nhà Bình đến bến xe là: 15 x 0,5 = 7,5 (km)

Thời gian ngời là: : = 1,2 (giờ) Đổi 1,2 = 12 phút

Đáp số: 12 phút Bài 2: HS đọc phân tích tốn HS làm vào

Bµi lµm

Vận tốc ô tô là: 90 : 1,5 = 60 (km/giờ) Vận tốc xe máy là: 60 : = 30 (km/giờ) Thời gian xe máy quãng đờng AB là:

90 : 30 = (giê)

Vậy ô tô đến trớc xe máy khoảng thời gian là: – 1,5 = 1,5 (giờ)

Đáp số: 1,5 giờ Bài 3: HS đọc tốn, GV hớng dẫn HS phân tích đề,

HS lµm vµo vë, GV thu chÊm

Bài làm

Tổng vận tốc hai ô tô lµ: 180 : = 90 (km/giê)

Vận tốc ô tô từ B là: 90 : (2 + 3) x = 54 (km/giê) Vận tốc ô tô từ A là: 90 54 = 36 (km/giờ)

Đáp số: 36 km/giờ 3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét học.

Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị cho sau

Toán

Luyện tập

- Củng cố rèn luyện kĩ giải số toán có nội dung hình học - Rèn cho HS kĩ tính xác

(170)

2 Giáo viên hớng dẫn HS làm tập:

Bài 1: HS làm bảng nhóm GV lớp chữa HS xác định dạng toán Bài làm:

ChiỊu réng cđa nỊn nhµ: x

4 = (m)

DiƯn tÝch nỊn nhµ: x = 48 (m2) = 4800 (dm2)

DiÖn tích viên gạch hình vuông cạnh 4dm: x = 16 (dm2)

Số viên gạch dùng để lát nhà là: 4800 : 16 = 300 (viên) Số tiền dùng để lát nhà là: 20 000 x 300 = 000 000 (đồng)

Đáp số: 000 000 đồng Bài 2: HS đọc hớng dẫn làm vào

Bµi lµm

a/ Cạnh mảnh đất hình vng: 96 : = 24 (m) Diện tích mảnh đất hình vng: 24 x 24 = 576 (m2)

Chiều cao mảnh đất hình thang: 576 : 36 = 16 (m) b/ Tổng hai hình thang: 36 x = 72 (m)

Độ dài đáy lớn hình thang: (72 + 10 ) : = 41 (m) Độ dài đáy bé hình thang: 72 – 41 = 31 (m)

Đáp số: a/ Chiều cao: 16m ; b/ Đáy lớn: 41m, đáy bé: 31m Bài 3: HS làm bảng, GV chữa

Bµi lµm

a/ Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (28 + 84) x = 224 (cm)

b/ DiƯn tÝch h×nh thang EBCD lµ: (84 + 28 ) x 28 : = 1568 (cm2)

c/ Theo h×nh ta cã: BM = MC = 28cm : = 14cm

DiÖn tÝch hình tam giác EBM là: 28 x 14 : = 196 (cm2)

Diện tích hình tam giác MDC lµ: 84 x 14 : = 588 (cm2)

Diện tích hình tam giác EDM là: 1568 196 588 = 784 (cm2)

Đáp số: a/ Chu vi: 224cm ; b/ DiÖn tÝch: 1568cm2 ;

c/ DiƯn tÝch tam gi¸c EDM: 784cm2

3 Cđng cố, dặn dò: Nhận xét học.

Dặn học sinh nhà chuẩn bị cho sau Toán

ơn tập biểu đồ

- Củng cố rèn luyện kĩ đọc số biểu đồ, bổ sung t liệu bảng thống kê số liệu

- Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn toán

II Chuẩn bị : phấn màu, bảng phụ viết lợc đồ SGK. III Hoạt động dạy học:

A KiĨm tra bµi cị :(3p) GV kiĨm tra sù chn bị HS B Dạy mới: (35p)

Bài 1: HS làm nhóm GV lớp chữa HS trình bày

(171)

Lan Hòa Liên Mai Dịng (Häc sinh)

Bµi lµm:

a/ Cã bạn học sinh trồng Lan cây, Hòa: cây, Liên: cây, Mai: cây, Dũng:

b/ Bạn Hòa trồng

c/ Bạn Mai trồng nhiều

d/ Bạn Liên trồng nhiều bạn Dũng

e/ Bạn Lan bạn Hòa trồng bạn Liên

Bài 2: Cho HS điều tra ý thích ăn loại HS lớp 5A a/ Bổ sung vào ô bỏ trống bảng sau:

Kết điều tra ý thích ăn loại học sinh lớp 5A Loại quả Cách ghi sè häc sinh ®iỊu tra Sè häc sinh

Cam

T¸o

Nh·n

Chuèi 16

Xoµi

b/ Hãy vẽ tiếp cột thiếu biểu đồ dới đây:

Kết điều tra ý thích ăn loại học sinh lớp 5A (số häc sinh)

16 14 12 10

Cam T¸o NhÃn Chuối Xoài (Loại quả) Bài 3: Cho HS làm trắc nghiệm

HS c yêu cầu khoanh vào câu trả lời A học sinh

B häc sinh C 25 häc sinh D 20 häc sinh

Dặn học sinh nhà chuẩn bị cho sau (số cây)

(172)

- Củng cố rèn luyện kĩ thực hành tính cộng, trừ ; vận dụng để tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần cha biết phép tính giải tốn chuyển động cựng chiu

III Hot ng dy học:

A KiĨm tra bµi cị :(3p) GV kiĨm tra chuẩn bị HS B Dạy míi: (35p)

Bài 1: HS làm bảng nhóm GV lớp chữa củng cố thứ tự thực hiƯn phÐp tÝnh

Bµi lµm:

a/ 85793 – 36841 + 3826 = 48952 + 3826 ; c/ 325,97 + 86,54 + 103,46 = 41251 + 103,46 = 52778 =515,97

b/ 84

100 − 29 100 +

30 100=

84 −29 100 +

30 100=

55 100+

30 100=

55+30 100 =

85 100

Bµi 2: HS tự làm chữa

Bài làm: a/ x + 3,5 = 4,72 + 2,28 b/ x – 7,2 = 3,9 + 2,5

x + 3,5 = 7 x – 7,2 = 6,4

x = – 3,5 x = 6,4 + 7,2

x = 3,5 x = 13,6 Bµi3: HS lµm vµo vë

Độ dài đáy mảnh đất hình thang: 150 x

3 = 250 (m)

Chiều cao mảnh đất hình thang: 250 x

5 = 100 (m)

Diện tích mảnh đất hình thang: (150 + 250) x 100 : = 20 000 (m2) = 2ha

Đáp số: 20 000m2 ; 2ha

Bµi 4: HS lµm bµi vµo vë

Bµi lµm

Thời gian tơ chở hàng trớc ô tô du lịch: – = (giờ) Quãng đờng ô tô chở hàng giờ: 45 x = 90 (km)

Sau ô tô du lịch đến gần ô tô chở hàng: 60 – 45 = 15 (km) Ơ tơ du lịch đuổi kịp ô tô chở hàng lúc: + = 14 (gi)

Đáp số: 14

(173)

To¸n

Lun tËp chung

- Củng cố rèn luyện kĩ thực hành tính nhân, chia vận dụng để tìm thành phần cha biết phép tính ; giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm - Rèn cho HS kĩ tính xác

- Gi¸o dục học sinh ý thức học tốt môn toán II Chuẩn bị : phấn màu, bảng phụ.

A KiĨm tra bµi cị :(3p) GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS B Dạy mới: (35p)

Bài 1: HS làm bảng con, GV lớp chữa Bài 2: HS làm bµi vµo vë

a/ 0,12 x = 6 b/ x : 2,5 = 4

x = : 0,12 x = 2,5 x = 50 x = 10

c/ 5,6 : x = 4 d/ x 0,1 =

5

x = 5,6 : 4 x =

5 : 0,1

x = 1,4 x = 4 Bµi 3: HS lµm bµi vµo vë

Số ki-lơ-gam đờng cửa hàng bán ngày đầu là: 2400 : 100 x 35 = 840 (kg)

Số ki-lơ-gam đờng cửa hàng bán ngày thứ hai là: 2400 : 100 x 40 = 960 (kg)

Số ki-lơ-gam đờng cửa hàng bán ngày đầu là: 840 + 960 = 1800 (kg)

Số ki-lơ-gam đờng cửa hàng bán ngày thứ ba là: 2400 – 1800 = 600 (kg)

Đáp số: 600kg Bài 4: HS làm vµo vë

Vì tiền lãi 20% tiền vốn, nên tiền vốn 100% 800 000 đồng bao gồm: 100% + 20% = 120% (tiền vốn)

Tiền vốn để mua hoa là:

1800000 : 120 x 100 = 1500000 (đồng)

Đáp số: 500 000 đồng 3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét học.

(174)

35 To¸n

Lun tËp ghung

- Cđng cè kĩ thực hành phép nhân số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh giải toán

A Kiểm tra cũ :(3p) HS lên bảng làm tập: 15,25 x 2,5 B Dạy mới: (35p)

a/

7× 4= 12 × 4= 12× 3 7 ×4 =

4 ×3 ×3 7 × 4 =

9 ;

b/ 10

11 :1 3= 10 11 : 3= 10 × 4= 10× 3 11×4=

2× 5× 3 11× 2× 2=

15 22

b/ 3,57 4,1 + 2,43 4,1 = (3,57 + 2,43) 4,1 = 4,1 = 24,6 c/ 3,42 : 0,57 8,4 – 6,8 = 8,4 = 50,4 – 6,8 = 43,6

Bài tập 2: HS làm lớp GV chữa a/ 21

11 ì 22 17 ×

68 63=

21 ×22 ×68 11× 17× 63=

7 ×3 ×11×2 ×17 × 4 11×17 × ×3 ×3 =

8 ;

b/

14 × 13 ×

26 25=

5 ×7 × 26 14 ×13 ×25=

5 ×7 ×13 ×2 7 ×2 ×13 ×5 ×5=

1

Bµi tËp 3: HS lµm bµi, GV chữa Bài giải:

Din tớch ỏy ca b bi là: 22,5 19,2 = 432 (m2)

ChiỊu cao cđa mùc níc bĨ lµ: 414,72 : 432 = 0,96 (m)

Tỉ số chiều cao bể bơi chiỊu cao cđa mùc níc bĨ lµ

5

Chiều cao bể bơi là: 0,96

5 = 1,2 (m)

Đáp số: 1,2m Bài tËp 4: HS lµm vµo vë

VËn tèc cđa thuyền xuôi dòng là: 7,2 + 1,6 = 8,8 (km/giờ)

QuÃng sông thuyền xuôi dòng 3,5 giê lµ: 8,8 3,5 = 30,8 (km) VËn tèc cđa thuyền ngợc dòng là: 7,2 1,6 = 5,6 (km/giê)

Thời gian thuyền ngợc dòng để đợc 30,8km là: 30,8 : 5,6 = 5,5 (giờ) Đáp số: a/ 30,8km ; b/ 5,5 giờ

Bµi tËp 5: Híng dÉn HS vỊ nhµ lµm

4 Cđng cố, dặn dò: (2p) Về nhà học bài, chuẩn bị

Dặn học sinh chuẩn bị cho sau To¸n

Lun tËp ghung

- Củng cố kĩ tính giá trị biểu thức ; tìm số trung bình cộng ; giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm, toán chuyển ng u

(175)

A Kiểm tra cũ :(3p) HS lên bảng làm tập 5. B Dạy mới: (35p)

2 Giáo viên hớng dẫn hs lµm bµi tËp: Bµi 1: HS lµm bµi råi ch÷a

a/ 6,78 – (8,951 + 4,784) : 2,05 = 6,78 – 13,735 : 2,05 = 6,78 – 6,7 = 0,08

b/ giê 45 + 14 giê 30 : = giê 45 + giê 54 = giê 99 = giê 39 Bµi tËp 2: HS làm bảng chữa Đáp số: a/ 33 ; b/ 3,1.

Bµi tËp 3: HS lµm vµo vë

Số học sinh gái lớp là: 19 + = 21 (học sinh) Số học sinh lớp là: 19 + 21 = 40 (học sinh)

Tỉ số phần trăm số học sinh trai số học sinh lớp là: 19 : 40 = 0,475 = 47,5%

TØ sè phÇn trăm số học sinh gái số học sinh lớp là: 21 : 40 = 0,525 = 52,5%

Đáp số: 47,5 % 52,5% Bài tập 3: HS làm vào

Bài giải:

Tỉ số phần trăm số sách năm sau so với số sách năm trớc là: 100% + 20% = 120%

Sau năm thứ số sách th viện có tất là: 6000 : 100 120 = 7200 (quyển) Sau năm thứ hai số sách th viện có tất là:

7200 : 100 120 = 8640 (quyển)

Đáp số: 8640 sách. Bài tập 5: HS tóm tắt toán giải

Bài giải:

Vận tốc dòng nớc là: (28,4 – 18,6) : = 4,9 (km/giê)

VËn tèc tàu thủy nớc lặng là: 28,4 4,9 = 23,5 (km/giờ) Đáp số: 23,5 km/giờ ; 4,9 km/giờ. 3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét học.

Dặn học sinh nhà ôn tập chuẩn bị cho thi học kì II Toán

Luyện tËp ghung

I Mơc tiªu :

- Gióp HS «n tËp, cđng cè vỊ: TØ số phần trăm giải toán tỉ số phần trăm Tính diện tích chu vi hình tròn

- Phát triển trí tởng tợng không gian cđa häc sinh II Chn bÞ : phÊn màu, bảng phụ.

A Kiểm tra cũ :(3p) HS lên bảng làm tập. B Dạy mới: (35p)

Phần 1: HS tự làm nêu kết quả.

Bài 1: Khoanh vào C (vì 0,8% = 0,008 =

1000 )

Bài 2: Khoanh vào C (vì số là: 475 100 : 95 = 500

1

(176)

Bài 3: Khoanh vào D Phần 2: HS lµm bµi vµo vë

Bµi 1: GV vÏ hình lên bảng HD học sinh

a/ Din tích phần tơ màu là: 10 10 3,14 = 314 (cm2)

b/ Chu vi cđa phÇn không tô màu là: 10 3,14 = 62,8 (cm) Đáp số: a/ 314cm2 ; b/ 62,8cm

Bài 2:

Sè tiỊn mua c¸ b»ng 120% sè tiỊn mua gµ (120 %=120 100=

6

5) hay sè tiỊn

mua c¸ b»ng

5 sè tiỊn mua gµ Nh vËy, nÕu sè tiỊn mua gµ lµ phÇn b»ng

thì số tiền mua cá gồm phần nh Ta có sơ đồ sau:

Số tiền mua gà: 88 000 đồng

Sè tiỊn mua c¸:

đồng Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = 11 (phn)

Số tiền mua cá là:

88000 : 11 x = 48000 (đồng)

(177)

Lun tËp ghung

I Mơc tiªu :

- Giúp HS ôn tập, củng cố về: Giải tốn có liên quan đến chuyển động chiều, tỉ số phần trăm, tính thể tích hình hộp chữ nhật sử dụng máy tính bỏ tỳi

- Gi¸o dơc häc sinh ý thức ham học môn II Chuẩn bị : phấn màu, bảng phụ.

A Kiểm tra cũ :(3p) HS lên bảng làm tập B Dạy mới: (35p)

Phần 1: HS làm nêu kết quả. Bài 1: Khoanh vµo C Bµi 2: Khoanh vµo A Bµi 3: Khoanh vào B Phần 2: HS tự làm chữa bài.

Bài 1:

Phân số tổng số tuổi gái trai là:

1 4+

1 5=

9

20 (ti cđa mĐ)

Coi tỉng sè ti cđa hai lµ phần tuổi mẹ 20 phần nh Vậy tuổi mẹ là:

18 ì20

9 = 40 (tuổi)

Đáp số: 40 tuổi Bµi 2:

a/ Số dân Hà Nội năm là:

2627 921 = 2419467 (ngời) Số dân Sơn La năm là:

61 14210 = 866810 (ngời)

Tỉ sô phần trăm số dân Sơn La số dân Hà Nội lµ: 866810 : 2419467 = 0,3582 = 35,82%

Sè dân tỉnh Sơn La tăng thêm là: 39 14210 = 554190 (ngời)

Đáp số: a/ Khoảng 35,82% ; b/ 554 190 ngời 3 Củng cố, dặn dò:

Nhận xét học

(178)

Toán

Kiểm tra định kì I Mục tiêu:

- Học sinh đợc kiểm tra toàn kiến thức mà em học học kì II - Học sinh nắm làm kiểm tra đợc tốt

- Gi¸o dơc häc sinh ý thức tự giác làm II Chuẩn bị: Giấy kiĨm tra.

(179)

34 To¸n

Lun tËp

- Ôn tập , củng cố rèn luyện kĩ giải toán chuyển động - Rèn cho HS kĩ tính xác

A KiĨm tra bµi cị :(3p) GV kiĨm tra sù chuẩn bị HS B Dạy mới: (35p)

Bi 1: HS làm bảng nhóm GV lớp chữa HS xác định dạng toán Bài làm:

§ỉi giê 30 = 2,5 giê

Vận tốc ô tô là: 120 : 2,5 = 48 (km/giê) Nưa giê = 0,5 giê

Do quãng đờng từ nhà Bình đến bến xe là: 15 x 0,5 = 7,5 (km)

Thời gian ngời là: : = 1,2 (giờ) Đổi 1,2 = 12 phút

Đáp số: 12 phút Bài 2: HS đọc phân tích tốn HS làm vào

Bµi lµm

Vận tốc tơ là: 90 : 1,5 = 60 (km/giờ) Vận tốc xe máy là: 60 : = 30 (km/giờ) Thời gian xe máy quãng đờng AB là:

90 : 30 = (giê)

Vậy ô tô đến trớc xe máy khoảng thời gian là: – 1,5 = 1,5 (giờ)

Đáp số: 1,5 giờ Bài 3: HS đọc toán, GV hớng dẫn HS phân tích đề,

HS lµm vµo vë, GV thu chÊm

Bµi lµm

Tỉng vËn tèc cđa hai ô tô là: 180 : = 90 (km/giờ)

Vận tốc ô tô tõ B lµ: 90 : (2 + 3) x = 54 (km/giờ) Vận tốc ô tô từ A là: 90 54 = 36 (km/giờ)

Đáp số: 36 km/giờ 3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét học.

Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị cho sau

Toán

Luyện tËp

- Cđng cè vµ rÌn lun kÜ giải số toán có nội dung hình học - Rèn cho HS kĩ tính x¸c

A KiĨm tra bµi cị :(3p) GV kiĨm tra sù chuẩn bị HS B Dạy mới: (35p)

(180)

2 Giáo viên hớng dẫn HS lµm bµi tËp:

Bài 1: HS làm bảng nhóm GV lớp chữa HS xác định dạng tốn Bài làm:

ChiỊu réng cđa nỊn nhµ: x

4 = (m)

DiÖn tÝch nỊn nhµ: x = 48 (m2) = 4800 (dm2)

Diện tích viên gạch hình vuông cạnh 4dm: x = 16 (dm2)

Số viên gạch dùng để lát nhà là: 4800 : 16 = 300 (viên) Số tiền dùng để lát nhà là: 20 000 x 300 = 000 000 (đồng)

Đáp số: 000 000 đồng Bài 2: HS đọc hớng dẫn làm vào

Bµi lµm

a/ Cạnh mảnh đất hình vng: 96 : = 24 (m) Diện tích mảnh đất hình vuông: 24 x 24 = 576 (m2)

Chiều cao mảnh đất hình thang: 576 : 36 = 16 (m) b/ Tổng hai hình thang: 36 x = 72 (m)

Độ dài đáy lớn hình thang: (72 + 10 ) : = 41 (m) Độ dài đáy bé hình thang: 72 – 41 = 31 (m)

Đáp số: a/ Chiều cao: 16m ; b/ Đáy lớn: 41m, đáy bé: 31m Bài 3: HS làm bảng, GV chữa

Bµi lµm

a/ Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (28 + 84) x = 224 (cm)

b/ DiÖn tÝch hình thang EBCD là: (84 + 28 ) x 28 : = 1568 (cm2)

c/ Theo h×nh ta cã: BM = MC = 28cm : = 14cm

Diện tích hình tam giác EBM là: 28 x 14 : = 196 (cm2)

DiƯn tÝch h×nh tam giác MDC là: 84 x 14 : = 588 (cm2)

Diện tích hình tam giác EDM là: 1568 196 588 = 784 (cm2)

Đáp số: a/ Chu vi: 224cm ; b/ DiÖn tÝch: 1568cm2 ;

c/ DiƯn tÝch tam gi¸c EDM: 784cm2

Dặn học sinh nhà chuẩn bị cho sau To¸n

ơn tập biểu đồ

- Củng cố rèn luyện kĩ đọc số biểu đồ, bổ sung t liệu bảng thống kê số liệu

- Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn toán

II Chuẩn bị : phấn màu, bảng phụ viết lợc đồ SGK. III Hoạt động dạy học:

Bµi 1: HS lµm nhãm GV vµ lớp chữa HS trình bày

(181)

4

Lan Hòa Liên Mai Dũng (Học sinh) Bài làm:

a/ Có bạn học sinh trồng Lan cây, Hòa: cây, Liên: cây, Mai: cây, Dũng:

b/ Bạn Hòa trồng c/ Bạn Mai trồng nhiều

d/ Bạn Liên trồng nhiều bạn Dũng e/ Bạn Lan bạn Hòa trồng bạn Liên

Bài 2: Cho HS điều tra ý thích ăn loại HS lớp 5A a/ Bổ sung vào ô bỏ trống bảng sau:

Kết điều tra ý thích ăn loại học sinh lớp 5A Loại quả Cách ghi số học sinh ®iỊu tra Sè häc sinh

Cam

Táo

NhÃn

Chuối 16

Xoài

b/ Hãy vẽ tiếp cột thiếu biu di õy:

Kết điều tra ý thích ăn loại học sinh líp 5A (sè häc sinh)

16 14 12 10

Cam T¸o Nh·n Chuèi Xoài (Loại quả) Bài 3: Cho HS làm tr¾c nghiƯm

HS đọc u cầu khoanh vào câu trả lời E học sinh

F häc sinh G 25 häc sinh H 20 học sinh

(182)

- Củng cố rèn luyện kĩ thực hành tính cộng, trừ ; vận dụng để tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần cha biết phép tính giải tốn chuyển động chiu

A KiĨm tra bµi cị :(3p) GV kiĨm tra chuẩn bị HS B Dạy mới: (35p)

Bài 1: HS làm bảng nhóm GV lớp chữa củng cố thứ tự thực phÐp tÝnh

Bµi lµm:

a/ 85793 – 36841 + 3826 = 48952 + 3826 ; c/ 325,97 + 86,54 + 103,46 = 41251 + 103,46 = 52778 =515,97

b/ 84

100 − 29 100 +

30 100=

84 −29 100 +

30 100=

55 100+

30 100=

55+30 100 =

85 100

Bµi 2: HS tự làm chữa

Bài làm: a/ x + 3,5 = 4,72 + 2,28 b/ x – 7,2 = 3,9 + 2,5

x + 3,5 = 7 x – 7,2 = 6,4

x = – 3,5 x = 6,4 + 7,2

x = 3,5 x = 13,6 Bµi3: HS lµm vµo vë

Độ dài đáy mảnh đất hình thang: 150 x

3 = 250 (m)

Chiều cao mảnh đất hình thang: 250 x

5 = 100 (m)

Diện tích mảnh đất hình thang: (150 + 250) x 100 : = 20 000 (m2) = 2ha

Đáp số: 20 000m2 ; 2ha

Bµi 4: HS lµm bµi vµo vë

Bµi lµm

Thời gian tơ chở hàng trớc ô tô du lịch: – = (giờ) Quãng đờng ô tô chở hàng giờ: 45 x = 90 (km)

Sau ô tô du lịch đến gần ô tô chở hàng: 60 – 45 = 15 (km) Ơ tơ du lịch đuổi kịp ô tô chở hàng lúc: + = 14 (gi)

Đáp số: 14

(183)

Thứ sáu ngày tháng năm 2007 Toán

- Củng cố rèn luyện kĩ thực hành tính nhân, chia vận dụng để tìm thành phần cha biết phép tính ; giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm - Rèn cho HS kĩ tính xác

III Hot ng dy học:

Bài 1: HS làm bảng con, GV lớp chữa Bài 2: HS làm vào

a/ 0,12 x = 6 b/ x : 2,5 = 4

x = : 0,12 x = 2,5 x = 50 x = 10

c/ 5,6 : x = 4 d/ x 0,1 =

5

x = 5,6 : 4 x =

5 : 0,1

x = 1,4 x = 4 Bµi 3: HS lµm bµi vµo vë

Số ki-lơ-gam đờng cửa hàng bán ngày đầu là: 2400 : 100 x 35 = 840 (kg)

Số ki-lơ-gam đờng cửa hàng bán ngày thứ hai là: 2400 : 100 x 40 = 960 (kg)

Số ki-lơ-gam đờng cửa hàng bán ngày đầu là: 840 + 960 = 1800 (kg)

Số ki-lơ-gam đờng cửa hàng bán ngày thứ ba l: 2400 1800 = 600 (kg)

Đáp sè: 600kg Bµi 4: HS lµm bµi vµo vë

Vì tiền lãi 20% tiền vốn, nên tiền vốn 100% 800 000 đồng bao gồm: 100% + 20% = 120% (tiền vốn)

Tiền vốn để mua hoa là:

1800000 : 120 x 100 = 1500000 (đồng)

(184)

35 To¸n

Lun tËp ghung

- Củng cố kĩ thực hành phép nhân số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh giải toán

A KiĨm tra cũ :(3p) HS lên bảng làm tập: 15,25 x 2,5 B Dạy mới: (35p)

2 Giáo viên hớng dÉn hs lµm bµi tËp: Bµi 1: HS lµm bµi chữa

a/

7ì 4= 12 × 4= 12× 3 7 ×4 =

4 ×3 ×3 7 × 4 =

9 ;

b/ 10

11 :1 3= 10 11 : 3= 10 × 4= 10× 3 11×4=

2× 5× 3 11× 2× 2=

15 22

b/ 3,57 4,1 + 2,43 4,1 = (3,57 + 2,43) 4,1 = 4,1 = 24,6 c/ 3,42 : 0,57 8,4 – 6,8 = 8,4 = 50,4 – 6,8 = 43,6

Bµi tËp 2: HS làm lớp GV chữa a/ 21

11 × 22 17 ×

68 63=

21 ×22 ×68 11× 17× 63=

7 ×3 ×11×2 ×17 × 4 11×17 × ×3 ×3 =

8 ;

b/

14 × 13 ×

26 25=

5 ×7 × 26 14 ×13 ×25=

5 ×7 ×13 ×2 7 ×2 ×13 ×5 ×5=

1

Bài tập 3: HS làm bài, GV chữa Bài giải:

Diện tích đáy bể bơi là: 22,5 19,2 = 432 (m2)

ChiỊu cao cđa mùc níc bĨ lµ: 414,72 : 432 = 0,96 (m)

TØ số chiều cao bể bơi chiều cao mùc níc bĨ lµ

5

ChiỊu cao bể bơi là: 0,96

5 = 1,2 (m)

Đáp số: 1,2m Bài tập 4: HS làm vào

Vận tốc thuyền xuôi dòng là: 7,2 + 1,6 = 8,8 (km/giờ)

QuÃng sông thuyền xuôi dòng 3,5 là: 8,8 3,5 = 30,8 (km) VËn tèc cđa thun ngỵc dòng là: 7,2 1,6 = 5,6 (km/giờ)

Thi gian thuyền ngợc dòng để đợc 30,8km là: 30,8 : 5,6 = 5,5 (giờ) Đáp số: a/ 30,8km ; b/ 5,5 giờ

Bµi tËp 5: Híng dÉn HS nhà làm

Dặn học sinh chuẩn bị cho sau Toán

Lun tËp ghung

- Củng cố kĩ tính giá trị biểu thức ; tìm số trung bình cộng ; giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm, toán chuyển động

- Gi¸o dơc häc sinh ý thøc häc tốt môn toán II Chuẩn bị : phấn màu, bảng phụ.

(185)

A Kiểm tra cũ :(3p) HS lên bảng làm tập 5. B Dạy bµi míi: (35p)

1 Giíi thiƯu bµi : Trùc tiếp.

a/ 6,78 – (8,951 + 4,784) : 2,05 = 6,78 – 13,735 : 2,05 = 6,78 – 6,7 = 0,08

b/ giê 45 + 14 giê 30 : = giê 45 + giê 54 = giê 99 = 39 phút Bài tập 2: HS làm bảng chữa Đáp số: a/ 33 ; b/ 3,1.

Bµi tËp 3: HS lµm vµo vë

Số học sinh gái lớp là: 19 + = 21 (học sinh) Số học sinh lớp là: 19 + 21 = 40 (học sinh)

TØ số phần trăm số học sinh trai số học sinh lớp là: 19 : 40 = 0,475 = 47,5%

Tỉ số phần trăm số học sinh gái số học sinh lớp là: 21 : 40 = 0,525 = 52,5%

Đáp sè: 47,5 % vµ 52,5% Bµi tËp 3: HS lµm vào

Bài giải:

Tỉ số phần trăm số sách năm sau so với số sách năm trớc là: 100% + 20% = 120%

Sau năm thứ số sách th viện có tất là: 6000 : 100 120 = 7200 (quyển) Sau năm thứ hai số sách th viện có tất là:

7200 : 100 120 = 8640 (quyển)

Đáp số: 8640 sách. Bài tập 5: HS tóm tắt toán giải

Bài giải:

Vận tốc dòng nớc là: (28,4 18,6) : = 4,9 (km/giê)

VËn tèc cđa tµu thđy nớc lặng là: 28,4 4,9 = 23,5 (km/giờ) Đáp số: 23,5 km/giờ ; 4,9 km/giờ. 3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét học.

Dặn học sinh nhà ôn tập chuẩn bị cho thi học kì II Toán

Luyện tập ghung

I Mơc tiªu :

- Gióp HS ôn tập, củng cố về: Tỉ số phần trăm giải toán tỉ số phần trăm Tính diện tích chu vi hình tròn

- Phát triển trí tởng tợng không gian học sinh II Chuẩn bị : phấn màu, bảng phụ.

A KiÓm tra cũ :(3p) HS lên bảng làm tập. B Dạy mới: (35p)

Phần 1: HS tự làm nêu kết quả.

Bài 1: Khoanh vào C (vì 0,8% = 0,008 =

1000 )

Bài 2: Khoanh vào C (vì số là: 475 100 : 95 = 500

1

(186)

Bài 3: Khoanh vào D Phần 2: HS làm vào

Bài 1: GV vẽ hình lên bảng vµ HD häc sinh

a/ Diện tích phần tô màu là: 10 10 3,14 = 314 (cm2)

b/ Chu vi phần không tô màu là: 10 3,14 = 62,8 (cm) Đáp số: a/ 314cm2 ; b/ 62,8cm

Bµi 2:

Sè tiỊn mua cá 120% số tiền mua gà (120 %=120 100=

6

5) hay sè tiÒn

mua cá

5 số tiền mua gà Nh vậy, số tiền mua gà phần

thì số tiền mua cá gồm phần nh Ta có sơ đồ sau:

Số tiền mua gà: 88 000 đồng

Sè tiỊn mua c¸:

đồng Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = 11 (phần)

Số tiền mua cá là:

88000 : 11 x = 48000 (đồng)

Đáp số: 48 000 đồng 3 Củng cố, dặn dò: Nhận xột gi hc.

(187)

Luyện tËp ghung

I Mơc tiªu :

- Giúp HS ôn tập, củng cố về: Giải tốn có liên quan đến chuyển động chiều, tỉ số phần trăm, tính thể tích hình hộp chữ nhật sử dụng máy tính bỏ túi

- Gi¸o dơc häc sinh ý thøc ham häc môn II Chuẩn bị : phấn màu, bảng phơ.

A KiĨm tra cũ :(3p) HS lên bảng làm tập B Dạy mới: (35p)

Phần 1: HS làm nêu kết quả. Bài 1: Khoanh vào C Bài 2: Khoanh vào A Bài 3: Khoanh vào B Phần 2: HS tự làm chữa bài.

Bài 1:

Phân số tổng số tuổi gái vµ cđa trai lµ:

1 4+

1 5=

9

20 (ti cđa mĐ)

Coi tổng số tuổi hai phần tuổi mẹ 20 phần nh Vậy tuổi mẹ là:

18 ì20

9 = 40 (tuổi)

Đáp số: 40 tuổi Bài 2:

a/ Số dân Hà Nội năm là:

2627 921 = 2419467 (ngời) Số dân Sơn La năm là:

61 14210 = 866810 (ngêi)

Tỉ sô phần trăm số dân Sơn La số dân Hà Nội là: 866810 : 2419467 = 0,3582 = 35,82%

Đáp số: a/ Khoảng 35,82% ; b/ 554 190 ngời 3 Củng cố, dặn dò:

Nhận xét học

(188)

Thứ sáu ngày tháng năm 2007 Toán

Kim tra nh kỡ I Mục tiêu:

- Học sinh đợc kiểm tra toàn kiến thức mà em học học kì II - Học sinh nắm làm kiểm tra đợc tốt

- Giáo dục học sinh ý thức tự giác làm II Chuẩn bị: Giấy kiểm tra.

to¸n 1 to¸n ¤n tëp kh¸i niöm vò ph©n sè i môc tiªu gióp hs cñng cè kh¸i niöm ban ®çu vò ph©n sè ®äc viõt ph©n sè ¤n tëp c¸ch viõt th­¬ng viõt sè tù nhiªn d­íi d¹ng ph©n sè gi¸o dôc hs ý thøc ham hä

to¸n 1 to¸n ¤n tëp kh¸i niöm vò ph©n sè i môc tiªu gióp hs cñng cè kh¸i niöm ban ®çu vò ph©n sè ®äc viõt ph©n sè ¤n tëp c¸ch viõt th¬ng viõt sè tù nhiªn díi d¹ng ph©n sè gi¸o dôc hs ý thøc ham hä