Đang tải... (xem toàn văn)
C¸c nhãm trëng ph©n céng nhiÖm vô cho c¸c thµnh viªn Hs tiÕn hµnh.. C¸c nhãm ghi biªn b¶n thùc hµnh.[r]
(1)Ngày soạn 27/8/2008
Ngày dạy 29/8/2008 Chơng I : Đoạn Thẳng
Tiết 1: Bài 1: Điểm Đờng thẳng I/ Mục tiêu:
- HS nm đợc hình ảnh điểm, đờng thẳng
- Biết quan hệ điẻm thuộc đờng thẳng ,không thuộc đờng thẳng
- Biết vẽ điểm, đờng thẳng đặt tên cho điểm , đờng thẳng,biết kí hiệu điểm đờng thẳng - Sử dụngđợc kí hiệu ,
II/ ChuÈn bị: Thớc thẳng , bảng phụ III/ Tiến trình dạy häc
Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu điểm:
Hình học đơn giản điểm muốn học hình trớc hết phải biết vẽ hình
Vậy điểm đợc vẽ nh nào? Hình ảnh điểm chấm nhỏ bảng,giấy - GV vẽ điểm đặt tên giới thiệu cách đặt tên yêu cầu Hs vẽ thêm điểm GV thông báo tên dùng cho điểm nhng điểm có nhiều tên
+
Cho hs quan sát hình GV giới thiệu điểm phân biệt, 2điểm trùng +Gv ý nói hai điểm mà ko nói thêm ta hiểu điểm thẳng hàng GV cho Hs đọc ý
Hoạt động 2: Giới thiệu đ
êng th¼ng
Gv nêu hình ảnh đờng thẳng là: sợi chỉ, mép bảng, Vậy làm để vẽ đợc đt?
Cho Hs vÏ ®t
GV giới thiệu cách đặt tên Yc Hs vẽ 2đt đặt tên Hãy kéo dài đờng thẳng phía em có nhận xét gì? +Bài tập(bảng phụ)
N M d A
B
+Có điểm nào,đt nào?
Hs nghe giới thiệu
Hs vẽ thêm điểm
Hs quan sát hình
Hs c chỳ ý
Hs nghe giíi thiƯu
Hs: vạch theo mép thớc Hs vẽ đờng thẳng
Hs vÏ d n
Hs thực
=> nx: đt ko bị giới hạn phía
HS quan sát làm + có đt d ; điwmr
1/ §iĨm A
Dùng chữ in hoa để đặt tên cho tập hợp
Một tên dùng cho điểm nhng ®iĨm cã thĨ cã nhiỊu tªn
B
A C M N H×nh H×nh2 Quy íc :
nói hai điểm mà ko nói thêm ta hiểu điểm thẳng hàng
Chó ý
bất hình tập hợp điểm
2/ Đ ờng thẳng
a)Biu din đờng thẳng: Dùng nét bút vạch theo mép thớc thẳng
b) Đặt tên:
Dùng chữ in thờng a,b,c,
(2)+ Điểm nằm đt điểm ko nằm đt?
+ Mỗi đt có điểm thuộc nó?
Hot động 3: Quan hệ điểm đ ờng thẳng
Yc Hs nghiªn cøu SGK Gv giíi thiƯu ®iÓm thuéc ®iÓm ko thuéc
Cho HS đọc cách khỏc
Nhìn vào hình vẽ em có nhận xét g×?
Hoạt động 4 : Củng cố luyện
Y/c Hs làm ? SGK Đa hình vẽ
Gọi Hs trả lời câu a Hs lên bảng làm câu b Bài tập (bảng phụ)
Điền vào ô trống
A,B,M,N
+ Điểm A,M nằm đt d điểm B,N ko nằm ®t d
HS: cã v« sè ®iĨm thc nã
Hs tìm hiểu SGK Hs nghe ghi
HS c:
A nằm đt d, đt d qua A Điềm B ko nằm đt d, đt d ko qua điểm B
HS nx: Với đt có điểm thuộc đt có điểm ko thuc t ú
Hs làm HS1 trả lời câu a
Điểm C thuộc đt a , ®iÓm E ko thuéc ®t a
HS :
C d ; E d
Hs làm
3/ Điểm thuộc đ ờng thẳng Điểm không thuộc đ ờng th¼ng
d A B + Điểm A thuộc đt d Kí hiệu: a d
+ Điểm B không thuộc đt d Kí hiÖu B d
NhËn xÐt
a ?
C E
a) XÐt xem ®iĨm C,E thc hay ko thc ®t a
b)Điền kí hiệu , vào ô trống:
C d ; E d
Hoạt động 5: Quan hệ điểm đ ờng thng:
Ôn lại cách vẽ đt điểm Làm 5,6,7/sgk bµi ,2 ,3 / sbt
(3)TiÕt 2:
Bµi 2: Ba điểm thẳng hàng I/ Mục tiêu
- Hs biết ba điểm thẳng hàng , điểm nằm hai điểm Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại
- Biết vẽ ba điểm thẳng hàng , ba điểm ko thẳng hàng
- S dng ỳng thuật ngữ : Nằm phía , khác phía, nằm - Có kĩ vẽ hình xác , cn thn
II/ Chuẩn bị - Thớc thẳng - Bảng phụ
III/ Tiến trình dạy học
Hot động thầy Hoạt động trò Ghi bảng
Hoạt động 1 : Kiểm tra cũ
tập:
- Vẽ điểm M, đt b cho M b
- VÏ ®t a ®iĨm A cho M a, A a,A b
- Vẽ điểm N a N b Gọi Hs lên bảng yêu cầu Hs dới lớp làm nháp
cho Hs nhận xét bạn - Hỏi thêm : Nhận xét hình có đặc điểm ?
Giới thiệu điểm M,N,A gọi điểm thẳng hàng nội dung học hơm
Hoạt động 2 : Thế ba điểm thẳng hàng Vậy ta nói ba điểm A,B,C thng hng?
Khi ba điểm A, B , C không thẳng hàng?
+ Cho ví dụ hình ảnh điểm thẳng hàng , ba điểm không thẳng hàng
+ Để vẽ ba điểm thẳng hàng , ba điểm không thẳng hàng em vẽ ntn?
+Để kiểm tra điểm có thẳng hàng ko em làm ntn? Yêu cầu Hs làm
Bài 8/SGK/106 Gäi Hs tr¶ lêi
Hoạt động 3 : Quan h
Hs lớp làm Hs lên bảng M
N b A a
Hs nhËn xÐt
- Cã ®t a , b cắt A - Ba điểm M,N,A thuộc 1®t a
Hs Khi ba ®iĨm A,B,C cïng thc mét ®t
Hs Khi ba ®iĨm A,B,C ko cïng thuộc đt
Hs quan sát xung quanh cho vÝ dơ
HS tr¶ lêi:
- Vẽ điểm thẳng hàng ta vẽ 1đt lấy điểm thuộc đt - Vẽ điểm ko thẳng hàng vẽ đt lấy điểm thuộc điểm ko thuộc đt
+Hs ta lấy thớc thẳng để gióng
HS dïng thíc kiĨm tra Hs trả lời: A,M,N thẳng hàng
1/ Thế ba điểm thẳng hàng?
Ba điểm A,B,C thuéc ®t
C A B
.
A,B,C thẳng hàng
- Ba ®iĨm A,B,C kh«ng cïng thc mét ®t
A C B
(4)giữa điểm thẳng hàng
Gv đa hình vẽ
- Em cho biết kể từ trái qua phải vị trí điểm ntn nhau?
Gv gi¶i thích rõ phía , khác phía phía
- Khi điểm C nằm điểm A B?
Trong điểm thẳng hàng có điểm nằm điểm lại?
Đó nội dung nhận xét SGK Cho Hs đọc SGK
- Nếu nói điểm E nằm điểm M,N điểm có thẳng hàng không?
Gv nhấn mạnh điểm Hoath động : Củng cố Khi ba điểm thẳng hàng? Khi no ba im ko thng hng?
Đa tập b¶ng phơ
u cầu học sinh tra lời hình
Hoạt động 5: H ớng dẫn v nh
Ôn lại
làm tập 13,14/SGK/107 6,7,8,9/SBT
Hs quan sát trả lời
- Điểm B nằm điểm A điểm C
- Điểm A,B nằm phía điểm C
Hs Khi ba điểm A,B,C nằm đờng thẳng điểm A,B nằm hai phía điểm C
Hs Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm gi-a đểm lại
Hs đọc nhận xét Hs
Biết E nằm ba im ú thng hng
Hs trả lời
Bài 8/SGK/106
2/ Quan hệ ba điểm thẳng hµng
C B A
Nhận xét:(SGK)
Tuần Ngày soạn 10/9/2008 Ngày dạy 12/9/2008
Bài tập: Trong hình sau hÃy điểm nằm điểm lại. F K H A A
E .P E B F
M N B C C
G .
(5)
TiÕt
Bài Đờng thẳng qua hai ®iĨm I/ mơc tiªu:
- Hs hiểu có đt qua hai điểm phân biệt - Biết vẽ đt qua hai điểm , đt cắt nhau, song song - Nắm vững vị trí tơng đối đt 1mặt phẳng - Biết vẽ hình đẹp xác
II/ Chn bÞ
- Gv thớc thẳng ,bảng phụ - Hs thớc thẳng , giấy nháp III/Tiến trình dạy học
Hot ng ca thầy Hoạt động trò Ghi bảng
Hoạt động 1 : Kiểm tra cũ
- Khi nµo ba điểm A,B,C hẳng hàng? ko thẳng hàng? - VÏ ®iĨm A vÏ ®t ®i qua A Cã đt qua A? - Cho điểm B(B ko trïng víi A) vÏ ®t ®i qua A,B
Yc Hs dới lớp làm Gọi bạn lên bảng
Hot ng2: v ng thng
Qua kiểm em hÃy cho biết vẽ đt qua điểm làm ntn? Gọi Hs lên bảng thực GV đa bảng phụ:
Bài tập:
1 Cho điểm M,N vẽ đt qua điểm cho biết số đt có đợc
2 Cho điểm E,F vẽ đờng qua điểm
Cho Hs nhËn xÐt
Hoạt động 3: đặt tên cho đ ờng thẳng Yc Hs tìm hiểu SGK mục Em cho biết có cách đặt tên cho đt?
GS lớp làm nháp Hs lên bảng trả lời vẽ hình
A a
B b - Vẽ đợc vô số đt qua A
Hs Mô tả lại cách vẽ HS vẽ hình vào A B
Hs lµm bµi
N M Vẽ đợc đt
Hs2
N M Vẽ đợc vơ số đờng
Hs t×m hiĨu SGK Hs trả lời
Cách 1: Dùng hai chữ in hoa
Cách 2: Dùng chữ in th-ờng
1/ Vẽ đ ờng thẳng a) Cách vẽ : (SGK) A B b) Nhận xét:
2/ Tên đ ờng thẳng
Cách 1: Dùng hai chữ in hoa
A B
C¸ch 2: Dùng chữ in th-ờng
(6)Yêu càu làm
Cho Hs trả lời miệng
HÃy cho biết đt AB đt BC có điểm chung? Hai đt nh gọi g× => mơc
Hoạt động : Đ ờng thẳng cắt , trùng , song song
Gv giíi thiƯu :
+ ®t AB BC nh gọi trùng
Thế đt trùng nhau? + đt có điểm chung gọi đt c¾t
Ngồi vị trí tơng đối đt xảy đt ko có điểm chung ko?
Gv giới thiêu đt song song Cho Hs đọc ý
H·y hình ảnh đt cắt nhau, song song
Hoạt động5: Củng cố Yc Hs làm 16/sgk/109 Hi?
- Có đt qua ®iĨm ph©n biƯt?
- Với đt có vị trí tơng đối nào? Chỉ số giao điểm trờng hợp?
Hoạt động 6: H ớng dn v nh
Cách 3: Dùng hai chữ in th-ờng
Hs làm Hs trả lời
đt AB ; đt AC ; đt BC Hs có vô số điểm chung
HS
Là đt có vô số điểm chung Hs nghe ghi
HS suy nghÜ
Hs đọc ý sgk
Hs quan sát xuang quanh vd
Hs trả lêi Hs
- chØ cã vµ chØ ®t ®i qua ®iĨm ph©n biƯt
- cã nhng vị trí : cắt nhau, trung , song song (có 1, vô số, điểm chung)
Cách 3: Dïng hai ch÷ in th-êng
x y
.A B C
3/ Đ ờng thẳng trùng nhau,cắt , song song. - Hai ®t trïng a b ( có vô số điểm chung) a b
- Hai đt cắt AB AC(cã ®iĨm chung)
A B
C
- Hai ®t song song(ko cã ®iĨm chung)
x y x, y, Chó ý: (SGK)
B 16/ sgk/109
Tuần Ngày soạn 17/9/2008 Ngày dạy 19/9/2008 Tiết
Bài Thực hành: Trồng thảng hàng I/ Mục tiêu
- Hs biết cách trồng chôn cột thẳng hàng với dựa khái niệm ba điểm thẳng hàng
II/ ChuÈn bÞ
GV: cộc tiêu, dây dọi , búa để đóng cọc
HS : Mỗi nhóm : búa đóng cọc, dây dọi , cọc tiêu trở lên cọc dài1,5 m III/ Tiến trình dạy học
?
Về nhà ôn làm tập: 15,17,18,21/SGK/109+110 15,16,17 /SBT
Đọc thực hành Phân công chuẩn bị:
Mỗi tổ chuẩn bị cọc tiêu dài 1,5 m ; sợi dây dài 10 m.
?
(7)Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Thơng báo
nhiƯm vơ- kiĨm tra viƯc chuẩn bị.
GV thông báo nhiệm vụ: - Chôn cọc hàng rào nằm cột mốc A vµ B
-Đào hố trồng thẳng hàng với hai A B có bên lề đờng
Y/c Hs nhắc lại nhiệm vụ Khi có dụng cụ tay ta cần tiến hành ntn?
Y/c nhóm ttrởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm Hoạt động 2:Tìm hiểu cách tiến hành
Cho Hs tìm hiểu mục Y/c nêu cách bớc tiến hành
Gv thống cách làm Gv làm mẫu trớc lớp
Gv thực cách chôn cọc thẳng dùng dây dọi
Gọi Hs lên lµm thư
Hoạt động 3: Học sinh tiến hnh theo nhúm.
Cho nhóm vị trí Y/c Hs nhóm tiến hành Gv theo dõi , hớng dẫn , nhắc nhở Hs
Yc hoàn thành biên thực hành
Hot ng 4: Nhn xột đánh giá
- Cho Hs tËp trung thu dông cụ
- Đánh giá kết thực hành tõng nhãm
- NhËn xÐt ý thøc kØ luËt tổ, thành viên vi phạm
- Cho Hs vƯ sinh dơng vµ cÊt dơng
Hớng dẫn nhà: Đọc trớc 5: “Tia”
Hs nghe vµ tiÕp thu nhiƯm vơ
Đại diện nhóm nhắc lại nhiêm vụ
Hs thảo luận nhóm cách tiến hành
Các nhóm báo cáo chuẩn bị nhóm
Hs tìm hiểu SGK Hs nêu bớc
Hs quan sỏt cỏch thc hin Hs lên thao tác đặt cọc C thẳng hàng trc lp
Các nhóm trởng phân cộng nhiệm vụ cho thành viên Hs tiến hành
Các nhóm ghi biên thực hành
1 Chun b Thái độ ý thức Kết thực hành
I/ NhiƯm vơ (SGK)
II/ Chn bÞ
III/ H ớng dẫn cách làm Bớc 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất điểm Avà B
(8)Tuần Ngày soạn 23/9/2008 Ngày dạy 26/9/2008
Tiết Bài 5: Tia I/ Mơc tiªu
Kt: - Biết địng nghĩa, mô tả tia cách khác - Biết hai tia đối nhau, trùng
(9)- Phân biệt đợc tia chung gốc
YT: Có ý thức phát biểu xác mệnh đè tốn học, rèn luyện khả vẽ hình, quan sát, nhận xột
II/ chuẩn bị
Gv: Thớc thẳng , phấn màu, bảng phụ Hs Thớc thẳng
III/ Tiến trình dạy học
Hot ng ca thy Hot ng trị Ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu khỏi nim tia.
Vẽ đt xy diểm O xy Gv giới thiệu hình gồm điểm O phần đt gọi tia gốc O
Vậy tia gốc O gì?
Y/c Hs đọc Đ/n
Gv giíi thiƯu tªn tia Ox, Oy Chú ý tia Ox bị giới hạn điểm O ko bị giới hạn phía x
- Khi đọc tên ta đọc gốc trớc Đa bảng phụ tập sau
Gv giới thiệu tia Ox, Oy nh gọi hai tia đối Hoạt động 2: Hai tia đối nhau
Gọi Hs khác nêu lại nhận xét Gv khẳng định hai tia nh tia đối
Gv nªu NX (sgk)
Y/c vẽ tia đối Bn Bm rõ tia hình Vậy để vẽ tia Ox, Oy đối nhâut vẽ ntn?
Y/c Hs lµm ?1
Tức ko thoả mãn y/c Hoạt động3: Hai tia trùng nhau
Quan sát cho biết đặc điểm tia Ax AB Gv : hai tia nh gọi hai tia trùng
Hs vÏ h×nh theo Gv
Hs tr¶ lêi
Tia gèc O hình gồm điểm O phần đt bị chia bëi ®iĨm O
Hs đọc Đ/n SGK Hs nghe
Hs đọc
-Tia Om ; tia Ox; tia Oy -Hai tia Ox,Oy nằm đờng thng v chung gc O
Hs nhắc lại:
- Hai tia chung gốc - Hai tia tạo thành đt Hs đọc nhận xét Hs vẽ hình
m B .
n
Hs nêu cách vẽ:
Ta v t xy lấy điểm O đt
Hs quan sát trả lời a) tia Ax,By khơng đối ko chung gốc b)Các tia đối Ax Ay Bx By Hs quan sát trả lời
1/ Tia
x O y Định nghĩa:
Hình gồm điểm O phần đt bị chia điểm O gọi lµ tia gèc O
2/ Hai tia đối Hai tia Ox Oy là: - Hai tia chung gốc -Hai tia tạo thành đt
hai tia gọi tia đối Nhận xét:
?1
.
x A B y 3/ Hai tia trïng nhau Cho HV m
x O y - Đọc tên tia hình
(10)Gv nêu ý
Hay qua sát hình 28 ?1 H·y t×m tia trïng nhau?
Hoạt động 4: Cng c Y/c lm ?2
Đa bảng phụ 22
Gọi Hs lần lợt trả lời câu Cho Hs nhận xét bung sung Hoạt động 5: H ớng dẫn nhà
Hai tia Ax vµ AB: - Chung gèc A
- Tia nµy n»m tren tia Hs nghe Gv giíi thiƯu Hs : hai tia trung lµ: Tia AB vµ tia Ay
Tia BA vµ tia Bx
Hs lµm ?2
a) Tia OB trïng víi tia Oy b) tia Ox Ax ko trùng khác gốc
c) Vì tia không tạo thành đt
Hs làm a) tia
b) hai tia đối c) - AB AC - CB
- trïng
A B x
Tia Ax vµ AB lµ hai tia trïng
Chó ý:
Hai tia kh«ng trïng gäi tia phân biệt
?2 y
O A
Tuần Ngày soạn 1/10/2008 Ngày dạy 3/10/2008
TiÕt 6:
Bµi lun tËp I/ mơc tiªu
- Luyễn cho Hs kĩ phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối - Luyện kĩ nhận biết tia , tia đối nhau, tia trùng
- Củng cố điểm nằm , điểm nằm cùngphía , khácphía qua đọc hình - Rèn kĩ vẽ hình
II/ chuẩn bị - Thớc thẳng - Bảng phụ
III/ tiến trình dạy- học
Hot ng ca Gv Hoạt động HS Ghi bảng
Hoạt động 1: Dng toỏn
nhận biết khái niệm. Bài 1:
Điền vào chỗ phát biểu sau:
a) Hình tạo điểm O phần đt bị chia điểm O đợc gọi b) Điểm R nằm đt xy gốc chung
c) Nếu điểm A nằm hai điểm B C thì: - Hai tia đối nhau.
- Hai tia CA vµ trïng nhau. - Hai tia BA vµ BC
(11)Đa tập lên bảng Yêu cầu Hs làm Gọi Hs lần lợt lên làm
Cho Hs nhận xét bạn Đa bảng phụ
Cho Hs thảo luận nhóm Gọi đại diện lên chữa
Hoạt động 2: Dạng sử dụng ngôn ngữ.
Đa bảng phụ ghi tập
Hs làm Gọi HS điền
cho Hs làm bµi
Hoạt động 3: Bài tập vẽ hình a bi
Gọi lần lợt HS lên b¶ng vÏ
Hs hoạt động cá nhân làm
Hs lên bảng
x O y - Hai tia chung gèc O : tia Ox, tia Oy
- Hai tia đối nhau: Tia Ox tia Oy
Hai tia chung gốc tạo thành đờng thngaH tho lun nhúm
Hs chữa
t A O B t’ . Tia OB trïng víi tia Ot’ Tia OA trïngvíi tia Ot b) kh«ng v× chóng ko chung gèc
c) ko tia ko chung gốc d) điểm O nằm hai điểm Avà B diểm A,B nằm khác phía điểm O
Hs tr¶ lêi miƯng (1) Kx vµ Ky (2) AB vµ tia AC (3) tia CB (4) trïng
Hs suy nghÜ tr¶ lêi a sai
b c sai d sai
éH hoạt động cá nhân E
A B . D
C
a) Vẽ đờng thẳng xy Lấy điểm O xy b) Chỉ viết tên hai tia chung gốc O
c) Viết tên hai tia đối ? Hai tia đối có đặc điểm gì?
Bµi 2:
Vẽ hai tia đối Ot Ot’
a) Lấy điểm A Ot , B Ot tia trïng
b) tia Ot vµ At cã trïng ko? V× sao?
c) Tia At Bt’ có đối ko?
d) Chỉ vị trí điểm A,O,B Bài 3:
Bµi 4:
Bµi 5:
VÏ điểm không thẳng hàng A,B,C
1/ V tia AB,tia AC, tai BC 2/ Vẽ tia đối nhau: AB AD ; AC AE 3/Lấyđiểm M tia AC vẽ tia BM
Điền vài chỗ để đợc câu phát biểu sau.
1 §iĨm K nằm đt xy gốc chung (1) x K. y 2.NÕu ®iĨm A n»m điểm B C thì:
- Hai tia (2) đối nhau.
- Hai tia CA vµ (3) trung B A C - Hai tai BA vµ BC (4) .
Trong câu sauem chọn câu đúng. a) tai Ax Ay chung gốc đối nhau.
b) tai Ax Ay nằm đt xy đối nhau.
(12)Cho Hs làm Gọi Hs lên bảng
Cho Hs nhận xét Em vẽ khác ko?
Th no tia gốc O? Hai tia đối tia phải thoả mãn điều kiện gì?
M
Hs vÏ bµi6
Hs nhËn xÐt vµ bỉ sung x O y
x
O y
x y O x y x A B y A x B y Hs trả lời
Bài 6:
1 Vẽ hai tia chung gèc Ox vµ Oy
2.VÏ sè trờng hợp tia phân biệt
Hot nh 4: Hớng dẫn nhà - Ôn lại định ngha
- Làm tập 24 ; 26 ; 28/SBT/99 - Đọc trớc 6: Đoạn Thẳng
Ngày soạn 7/10/2008 Ngày dạy 10/10/2008 Tiết
Bài Đoạn thẳng i/ Mục tiêu
- Biết định nghĩa đoạn thẳng - Có kĩ nng :
+ vẽ đoạn thẳng
+ Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt tia + Mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác - Rèn tính cẩn thận xác vẽ hình
II/ chuẩn bị
GV : Thớc thẳng , phấn màu , bảng phụ Hs : Thớc thẳng, bút chì
III/ tiến trình dạy - học
Hot ng Gv Hoạt đọng HS Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Vẽ điểm A,B Đặt mép thớc qua điểm A,B vạch theo mép thớc từ A- > B ta đợc hình gồm điểm?
Gv giíi thiƯu hình đt AB Vậy đtlà gì? vẽ đt ntn? => hôm
Hot ng 2: Hỡnh thnh nh ngha
Đoạn thẳng AB gì?
1 HS lên bảng vẽ A .B hình gồm vô số điểm
HS trả lời hình gồm điểm A điểm B tất ả điểm nằm
1/ Đoạn thẳng AB gì? Địng nghiÃ:
(13)GV giới thiệu cách gọi tên điiểm A,B gọi mút
Đa tập:
V t a, b ,c cắt đôi điểm A,B,C đoạn thẳng hình?
Gäi Hs vÏ h×nh
cho Hs đọc tên đoạn thẳng Có nhận xét đoạn thănngr với đt đó?
HÃy tia hình? Các điểm A,B,C có thẳng hàng ko?
on thng AB v AC có đặc điểm gì?
2 đoạn thẳng gọi cắt A
Hoạt động 2: a bng ph:
GV giới thiệu hình ảnh Đoạn thẳng cắt :
- đoạn thẳng - tia
- đờng thẳng
Chó ý cho Hs cã thĨ c¾t ë mót , ë gèc
Hoạt động 4: Củng cố. Da bảng phụ :
gi÷a A B Hs ghi Hs làm Hs lên b¶ng vÏ c a A
C B b
Hs đọc tên:
Đoạn thẳng AB, BC, AC Hs nhận xét:
Đoạn thẳng phần đt Hs c¸c tia
tia Ac , AC, A a , AB, Cc, CB,
3 ®iĨm A, B,C ko thẳng hàng ko thuộc đt
Hai on thẳng có điểm chung A
Hs quan sát nhận dạng
A B Gọi : Đoạn thẳng AB(BA) A,B mút
Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt tia , cắt đ ờng thẳng. C B
I A
A K
O x
A B x H y
B
C B B A D D
(14)Cho Hs nhận dạng
Yêu cầu làm 35/SGK/116 Về nhà học thuộc đn đoạn thẳng, cách vẽ đoạn thẳng
BT: 37,38 39/SGK/16 32,33/SBT
Hs nhận dạng trờng hợp cắt
Hs c bi 35/SGK
a) sai; b) sai;c) sai; d) Tuần 10 Ngày son 15/10/2008
Ngày dạy 17/10/2008
Tiết
Bài 7: Độ dài đoạn thẳng I/ Mục tiêu
- Bit di đoạn thẳng gì? - Có kĩ :
+ Sử dụng thớc đo độ dài + Biết so sánh đoạn thẳng - Có ý thức cẩn thận , xác phép đo II/ Chuẩn bị
- Thớc thẳng có chia độ dài; thớc dây; thớc gấp Hs: thớc thẳng , bút chỡ
III/ tiến trình dạy học
Hot động Gv Hoạt động Hs Ghi bảng
Hoạt động 1: kiểm tra cũ. H1? Đoạn thẳng AB l gỡ?
Vẽ đoạn thẳng AB Nêu cách vẽ H2?
- Vẽ hình minh hoạ :
+ Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng + Đoạn thẳng cắt tia
+ on thng ct đờng thẳng Cho Hs quan sát hình vẽ đầu ? cm; inc đoạn thẳng AB, CD?
Hai đoạn thẳng AB ; CD có ko? => bµi míi
Hoạt động 2: Độ dài đoạn thẳng. Em biết dụng cụ để o di?
Gv giới thiệu vài loại thớc thòng gặp
Gv cho đoạn thẳng AB
Y/u Hs đo độ dài đoạn thẳng gọi Hs lên bng
HÃy mô tả cách đo GV đa bảng phụ cách đo
Gv nêu số cách nói kh¸c
Khi có đoạn thẳng tơng ứng với có độ dài?
Cho hs đọc nhận xét SGK Hoạt động 3: So sánh hai đoạn thẳng
Hs1: Nêu định nghĩa Hình vẽ
A B nêu cách vẽ
Hs2: vẽ hình
Hs : Thớc thẳng, thớc gấp , thớc xích,
Hs lên bảng đo Hs mô tả cách đo
Hs: Cú on thng tng ng với có độ dài xác định
1/ Đo độ dài a) Dụng cụ
b) §o đoạn thẳng AB A B
1 t cch thớc qua điểm A,B cho vạch số trùng với điểm A(hoặc B). 2 Điểm B (hoặc A) trùng với vạch thớc chẳng hạn20 mm Ta nói độ dài đoạn thẳng AB 20 mm Kí hiệu AB = 20 mm
(15)Y/c Hs đo độ đai bút chì bút mực
Hãy cho biết chúng có độ dài không?
Để so sánh độ dài ta so sánh vấn đè đoạn thng?
Gv Đa bảng phụ H40
Cho Hs tìm hiểu muc
Thế đoạn thẳng nhau, đoạn thẳng dài hơn(ngắn hơn) đoạn thẳng kia?
Đa bảng phụ ?1 Gọi hs lên bảng Cho Hs làm tiếp ?2 Cho Hs thực theo ?3
Gv giới thiệu đơn vị inch đơn vị đo lờng
Hoạt động 4: củng cố – Luyện tập Cho Hs làm 42/SGK
Gọi Hs lên bảng đo
Mi on thng cú đọ dài? Để so sánh đoạn thẳng ta so sánh gì?
- Đờng từ nhà đến trng l
800 m tức khỏng cách từ nhà đén trờng 800 m
Cõu núi hay sai?
Hs thực yêu cầu Gv Hs trả lời độ dài bút chì bút mực không Hs ta so sánh độ dài đoạn thẳng
Hs đọc SGK Hs trả lời
Hs lên bẳng kí hiệu a)Hs lên bảng đánh dấu b) EF < CD
Hs trả lời miệng ?2
Hs đo H43 cho kÕt qu¶ inch = 2,54 cm = 25,4 mm
Hs lên bảng đo so sánh Kq : AB = AC
Hs tr¶ lêi :
Câu nói sai đờng từ nhà đến trờng không thẳng
NhËn xÐt: (SGK)
2/ So sánh hai đoạn thẳng
?1:
?2: ?3:
Bµi 42/SGK/119 A
B C
Hoạt động 5: h ớng dẫn nhà.
- Học thuộc bài: ( cách đo , cách so sánh đoạn thẳng) - Bài tập: 40;41;43;44/SGK/119
- Đọc trớc 8: Khí AM + MB = AB Ngày soạn 22/10/2008
Ngày dạy 24/10/2008 Tiết
Bài 8: Khi am + mb = ab ? I Mục tiêu.
- Kiến thức bản: HS hiểu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB - Kỹ b¶n:
+ HS nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác So sánh hai đoạn thằng cách so sánh độ dài chúng.
A B Cã AB = 3cm;CD = 3cm; EG = 4cm Ta cã : AB b»ng CD
(16)+ Bớc đầu tập suy luận dạng: "Nếu có a + b = c biết hai ba số a, b, c suy số thứ ba" - Thái độ: giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài
II Chuẩn bị giáo viên học sinh
- GV: thíc th¼ng, thíc cn, thíc gÊp, thíc chữ A, bảng phụ - HS: thớc thẳng
III/ Tiến Trình dạy học
Hot ng ca Gv Hot động Hs Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Yêu cầu làm tập:
- Vẽ ba điểm A,M,B điểm M nằm điểm A B
- Trên hình vẽ có đoạn thẳng ? hÃy kể tên
- o độ dài đoạn thẳng - So sánh độ dài AM + MB = AB Cho Hs nhận xét
=> ĐVĐ Hoạt động 2:
Khi nµo AM + MB = AB
Trở lại KT em có nhận xét gì? Gv Cho điểm m nằm vị trí khác AB YC HS nhận xÐt
YC 2: VÏ ®iĨm A,M,B biÕt M không nằm A,B
+ Đo AM ,MB ,AB
+ So sánh AM+MB AB Có nhẫnét gì?
Rót nhËn xÐt SGK
VËy Khi nµo AM + MB = AB §a VD
m nằm A,B ta cí đẳng thức nào?
Ta t×m MB ntn ?
Gọi Hs lên bảng làm Cho HS nhËn xÐt
Hoạt động 3: ứ ng dụng. Yêu cầu Hs tìm hiểu SGK
Hỏi : muốn đo khoẳng cách điểm mặt đất ta làm ? Hoạt động 4: Củng cố – Luyn
Đa tập
Gv : đo khoẳng cách điểm
Hs dới lớp làm Hs lên bảng làm A M B - Có đoạn thẳng AB, BM, AM
- AM + MB = AB Hs nhËn xét
Nếu m nằm A B AM + MB = AB
HS : NX điều khẳng định
M A BáH đo so sánh
=> Nhận xÐt
AM + MB AB
Hs tr¶ lêi
Ta cã AM + MB = AB suy MB = AB – MA Hs lµm bµi
Hs tìm hiểu SGK
Hs quan sát hình vẽ gi¶i thÝch
1/ Khi tổng độ dài hai đoan thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB?
A M B AM + MB = AB
NhËn xÐt 1:
NÕu M n»m gi÷a A,B => AM + MB = AB
NhËn xÐt 2: NÕu M kh«ng n»m gia ®iĨm A,B th× AM + MB AB
NhËn xÐt chung:
AM + MB = AB <=> M n»m A B
VD:
Cho M nằm điểm A B biết AM = Cm, AB = Cm TÝnh MB =?
2/ Một vài ứng dụng đo khoảng cách điểm mặt đất
SGK
Bµi tËp1: Cho Hv:
(17)rÊt xa ta cã thÓ đo liên tiếp đoạn cộng chúng lại
Đa tập 2:
Hot ng5: Hng dn v nhà - Học thuộc
- Lµm bµi tËp: 46;47;48/ SGK/121
Hs lµm bµi 2:
a) Ta cã AB + BC = AC v× 4+1 = => B nàm A,C
b) AB + AC BC AB + BC AC AC + BC AB
=> điểm nằm điểm lại ba điểm A,B,C
HÃy giải thíchvì AM + MN + MB = AB
Bµi tập2:
Điểm nằm hai điểm lại điểm sau A,B,C
a) Biết AB = Cm, AC = Cm, BC = 1Cm b) AB = 1,8 CM; AC = 5,2 Cm; BC = Cm
Ngày soạn 29/10/2008 Ngày d¹y 31/10/2008
TiÕt 10
Lun tËp I / mơc tiªu
- Lun cho Hs kÜ phát điểm nằm hay ko nằm điểm khác - Khắc sâu kiến thức : Nếu m nằm điểm A b AM + MB = AB - Bớc đầu tập suy luận rèn kĩ tính toán
II/ Chuẩn bị - Thứoc tẳng
- Bảng phụ, phấn màu III/ Tiến trình dạy học.
Hot ng caGv Hoạt động HS Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. H1:
Khi độ dài đoạn thẳng Am cộng MB AB ?
Ch÷a tập 46 H2:
Để kiểm tra điểm A có nằm điểm O,B không ta làm nh nào?
Chữa 48
Hot ng 2: Luyện tập. Yc HS đọc đề
Gv vẽ hình
Bài toán cho hỏi gì? Chia nhóm làm Nhóm Hình a Nhóm hình b
Gọi đại diện nhóm lên chữa
Bài 50
HS1: Trả lời câu hỏi chữa 46
HS2: Trả lời làm 48
HS nhËn xÐt
Hs đọc đề Hs Trả lời câu hỏi Các nhóm thảo luận N1:
M nằm A B => AM + MB =AB => Am = AB – BM (1)
N nằm A B => AN + NB = AB => BN = AB – AN
mµ AN = BM vËy AM = BN N2: t¬ng tù
Hs đcọ đề 50
Bµi 49 / SGK/121
A M N B A N M B So s¸nh AM BN
(18)Cho hs trả lêi miƯng
GV nhấn mạnh ằnm THẳng hàng ngợc lại cha
CHo HS nêu cách làm 51 Gọi HS lên bảng chữa
Đă tập 48 lên bảng phụ Cho HS làm
Em hÃy nhắc lại AM + MB = AB?
Muèn kiÓm tra điểm có nằm điểm không ta làm nh thÕ nµo ?
Hoạt động 3: H ớng dẫn nhà. - Ơn lại lí thuyết
- Lµm bµi tËp
44,45,46,49/SBT/102
- Đọc trớc “ Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dai”
Hs tr¶ lêi Ta cã TV + VA = TA => V nằm điểm A,T A,T,V thẳng hàng
HS nêu cách làm HS chữa
xét TA + VA = TA + AV = 1+2 = 3cm
Mµ VT = 3cm => TA +AV = TV điểm A nằm điểm T V
HS lµm bµi:
XÐt AM + MB = 3,7 + 2,3 = => AM + MB AB điểm M ko nằm điểm A ,B
T¬ng tù HS kiĨm tra
b) THeo câu a ko có điểm nằm điểm lại tức điểm A,B,M không thẳng hàng
Bµi 51/ SGK/121
Cho V,A,T A nằm đờng thẳng Có Ta = 1cm VA = cm ; VT = 3cm
Hỏi điểm nằm điểm lại
Bài 48/ SBT/102
Cho ®iĨm A,B,M biÕt AM =3,7 cm; MB = 2,3 cm; Ab= 5cm
Chøng tá r»ng :
a) Trong điểm A,B,M khong có điểm nằm điểm lại
b) Ba điểm A,B,M không thẳng hàng
Ngày soạn 30/10/2008 Ngày dạy 31/10/2008
Tiết 11
Bi vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài I / mục tiờu
- Học sinh nắm vững tia Ox có điểm M cho OM = m - Trªn tia Ox nÕu OM = a ; ON = b a<b M nằm O vµ N
- Có kĩ vẽ đoạn thẳng biết độ dài đoạn thẳng - Rèn kĩ , tính cẩn thận, xác vẽ hình II/ Chuẩn bị
- Thíc th¼ng , phÊn màu , Compa III/ Tiến trình dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm cũ. Khi ta có AM + MB = AB + đt vẽ điểm V,A,T cho AT = 10cm; VA = 20 cm; VT = 30cm
Em mô tả lại cách vẽ Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng trên tia.
Để vẽ đoạn thẳng ta phi xỏc nh
Hs Trả lời câu hỏi HS vÏ h×nh
V A T Hs mô tả cách vẽ
(19)2 mót
ở ví dụ mút biết cần xỏc nh mỳt no ?
mút M cần thoả mÃn điều kiện ?
Em hÃy nêu cách vÏ
Trên tia Ox vẽ đợc đoạn thẳng OM = cm
=> nhËn xÐt §a vÝ dụ 2:
YC HS tìm hiểu SGK khoảng phút
Gọi HS lên bảng vẽ GV chốt lại cách vẽ Đa tập1:
Yêu cầu vẽ theo cách
Nhận xét vị trí O;M N điiểm nằm giữa2 hai điểm lại
Hoạt động 3; Vẽ hai đoạn thẳng trên tia.
Cho HS làm ví dụ
Điểm nằm điểm lại
So sỏnh di đoạn thẳng ON OM
NÕu trªn tia Ox cã OM = a ; On = b vµ <a<b em có nhận xét vị trÝ cña O,M,N
Hoạt động 4: Củng cố - luyn
Ta có cách nhận biết điểm M nằm điểm lại A B ?
Đa tập 54
HS mút O biết cần xác định mút M
HS vẽ theo yêu cầu ví dụ O M x Đặt thớc nằm tia Ox cho v¹ch sè cđa thíc trïng víi gèc O
Vạch số cm thớc cho ta điểm M
Hs ta vẽ đợc điểm M cho OM =2 cm
HS t×m hiểu SGK HS lên bảng vẽ
Hs vẽ hình
O M N x HS ®iĨm M nằm điểm O N
Hs thực bảng O M N x M nằm O N
Hs So s¸nh OM < ON
HS rót nhËn xÐt
Ta có cách: M nằm A B
1) AM + MB = AB 2) AM < AB
Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM = 2cm
Cách 1: Dùng thẳng
Nhn xét: Trên tia Ox bao giờcũng vẽ đợc 1điểm M cho
OM = a (đơn vị độ dài) Ví dụ 2:
Cho đoanj thẳng AB vẽ đoạn thẳng CD cho CD = AB Cách 2:
Dùng compa thớc thẳng Bài tập1:
Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM = 2,5cm ; ON = cm
2/ Vẽ hai đoạn thẳng tia Ví dụ :
Trên tia Ox vẽ hai đoạn thẳng OM = 2cm; ON = 3cm
NhËn xÐt:
NÕu trªn tia Ox cã OM = a ; On = b vµ <a<b điểm M nằm điểm O vµ N
Bµi 54/SGK/124.
(20)NhËn xÐt bµi lµm cđa HS
Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà: - Ơn cũ
- Lµmbµi tập 55;56;57;58/SGK - Đọc trớc Trung điểm đoạn thẳng
HS làm tập
O A B C x Ta cèA < OB => A nằm O B
=> OA + AB = OB
=> AB = OB – OA = – =3cm
Cã OB < OC => B nằm O C
=> OB + BC = OC => BC = OC – OB = – = 3cm VËy AB = BC = cm
Tuần 15 Ngày soạn 30/10/2008 Ngày dạy 7/11/2008
Tiết 12
Bài 10 trung điểm đoạn thẳng I / Mục tiêu
- Hs hiểu trung điển đoạn thẳng gì? - Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng
- Nhận biết đợc điểm trung điểm đoạn thẳng II/ Chuẩn bị
- Thíc th¼ng cã chia khoảng - Mọtt tờ giấy trắng
III/ Tiến trình d¹y häc
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ. Cho hình vẽ
A M B Đô độ dài AM; MB So sấnhM MB Tính AB
Cho HS nhËn xÐt
EM có nhận xét vị trí điểm M A B
GV giíi thiƯu®iĨm M nh gọi trung điểm AB
Vậy TĐ gì? vẽ TĐ nh =>
Hoạt dộng 2: Trung điểm đoạn thẳng.
Khi điểm M gọi trung điểm đoạn thẳng AB Cho HS ghi
Hs làm HS đo so sánh => AM = MB
2 V× M n»m gia A vµ b => AB = AM + MB =2 + =
HS : M nằm A, B cách A,B
: M nằm A, B cách A,B (AM = MB)
1/ Trung điểm đoạn thẳng Định nghĩa:
M trung điểm AB <=> A M B
Bµi 1:
(21)Gv giíi thiệu M gọi điểm
Đa tập1:
Yêu cầu giải thích cách vẽ
Chốt lại M trung điểm AB => MA = MB = AB/2 Hoạt động 3: Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng.
Theo em có cách để vẽ trung điểm đoạn thẳng ca on thng
Cho HS nêu cách vẽ
Gv viên hd cách gấp giấy làm mẫu
Nếu có sợi dây nêu cách xác định trung điểm sợi dây ? Co thang gỗ em tìm cách chia thanhgỗ thành phần
Hoạt động 4: Củng cố luyện tập.
Đa tập
CHo HS làm 60/SGK/125 Bài toán cho ? hỏi gì? Tóm tắt toán
Gọi HS vẽ hình
GV qui ớc đoạn thẳng biểu diễn cm
2cm
Hoạt động 5; Hớng dẫn nhà.
VỊ nhµ lµm bµi tËp 61 -> 65/SGK
Lµm câu hỏi ôn tập
Hs lên bảng vẽ A M B M trung ®iĨm cđa AB => AM = AB/2 = 17,5 cm
VÏ ®iĨm M AB cho AM = 17,5 cm
HS suy nghĩ cách vẽ
HS nêu cách vẽ
Hs quan sát làm theo
HS nờu cỏch xỏc định
HS dùng sợi dây đo gỗ xác định trung điẻm
HS lµ bµi
HS lên bảng điền từ
HS c bi HS tr li
HS vẽ hình
HS làm
b) Vẽ trung điểm M AB
Nhận xét:
M trung điểm AB => MA = MB = AB/2
2/ Cach vÏ tung điểm đoạn thẳng
Ví dụ :
Cho đoạn thẳng AB Vẽ trung điểm AB A B Cách 1: Dùng thớc chia khoảng :
+ Đo độ dài đoạn thẳng + Tính AM = MB = AB/2 + Vẽ M AB với độ dài MA (MB)
C¸ch 2: GÊp giÊy
C¸ch 3: GÊp dây.Bài 1; ĐIền vào chỗ trống cho thích hợp Điểm M trung điểm AB
<=>
2 Nếu điểm M trung điểm đoạn thẳng AB thì: .= = AB/2 Bài 60/SGK/125 Cho
Hỏi
+ M A vµ B. + =
Tia Ox.
A,B Ox: OA = 2cm, OB = 4cm a) A cã n»m gi÷a điểm O B
không?
b) So sánh OA AB
(22)Soan 30/10/2008 Dạy 14/11/2008 Tiết 13
ôn tập chơng I I Mục tiêu
Kiến thức b¶n
- Hệ thống hố kiến thức điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm - tớnh cht - cỏch nhn bit)
Kĩ bản:
- Rốn k nng s dng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng
- Bớc đầu tập suy lun n gin
II Chuẩn bị giáo viên học sinh - GV: Thớc thẳng, compa, bảng phụ, bút dạ, phấn mầu. - HS: Thớc thẳng, compa.
III Tiến trình dạy học
Hot ng ca thầy Hoạt động trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Ôn tập lại kiến thức HS lĩnh hội c. Cõu hi
Ba HS lần lợt trả lời, thùc hiÖn
trên bảng (cả lớp làm vào vở) I/ Kiến thức HS1: Cho biết đặt tên
đờng thẳng có cách, rõ cách, vẽ hình minh hoạ
HS1: Khi đặt tên đờng thẳng có ba cách
C1: Dïng mét chữ in thờng a
C2: Dùng hai chữ in thờng x y C3: Dùng hai chữ in hoa A B HS2:
- Khi nói ba điểm A; B; C thẳng hàng?
HS2:
- Ba điểm A; B; C thẳng hàng ba điểm nằm đờng thẳng
- Vẽ ba điểm A; B; C thẳng
hng A B C - Trong ba điểm đó, điểm
nằm hai điểm cịn lại? Hãy viết đẳng thức tơng ứng
- §iĨm B nằm hai điểm A C
AB + BC = AC HS3: Cho hai ®iĨm M; N HS3:
- Vẽ đờng thẳng aa' qua hai điểm
- Vẽ đờng thẳng xy cắt đờng thẳng a trung điểm I đoạn thẳng MN Trên hình có đoạn thẳng nào? Kể số tia hình, số tia đối
M I N a' x
(23)nhau?
Trên hình có:
- Những đoạn thẳng MI; IN; MN - Nh÷ng tia: Ma; IM (hay Ia)
Na'; Ia' (hay IN) Cặp tia đối nhau: Ia v Ia'
Ix Iy Câu hỏi bổ sung: Nếu đoạn
mn = 5cm trung điểm I cách M, cách N cm?
Bài 1: Mỗi hình bảng sau cho biết
Hoạt động 2: Củng cố kiến thức. a
B
.A
A B C
C
A B
a I
b
m n
x O
y
A B y m(m>0)
A N
K M
x
N
A M B
A O B
Hoạt động 3: Luyện tập
Bài 2: Điền vào ô trống phát biểu sau để đợc câu đúng:
a) Trong ba điểm thẳng hàng nằm hai điểm lại b) Có đờng thẳng qua
c) Mỗi điểm đờng thẳng hai tia đối nhua d) Nếu AM + MB = AB
e) NÕu MA = MB = AB
2 th×
(GV viết đề lên bảng phụ, cho HS lên dùng bút khác màu điền vào chỗ trống) HS lớp kiểm tra, sa sai nu cn
Bài 3: Đúng hay sai
a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm A B (S) b) Nếu M trung điểm đoạnthẳng AB M cách hai điểm A B (Đ) c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách A B (S) d) Hai tia phân biệt hai tia khơng có diểm chung (S) e) Hai tia đối nằm đờng thẳng (Đ) f) Hai tia nằm đờng thẳng đối (S) h) Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song (Đ)
(24)Bài 4: Cho hai tia phân biệt chung gốc Ox Oy (không đối nhau) - Vẽ đờng thẳng aa' cắt hai tia A; B khác O
- Vẽ điểm M nằm hai điểm A; B Vẽ tia OM - Vẽ tia ON tai đối tia OM
a) Chỉ đoạn thẳng hình b) Chỉ ba điểm thẳng hàng hình?
c) Trên hình có tia nằm hai tia lại không
Bài tập (làm tập SGK trang 127) Câu hỏi bổ sung:
1) Tính đoạn thẳng AC; BD 2) So sánh AC BD
3) Trên hình có điểm trung điểm đoạn thẳng khơng? Hoạt động 5: Dặn dị (3ph)
- Về nhà hiểu, thuộc, nắm vững lí thuyết chơng - Tập vẽ hình, kí hiệu hình cho ỳng
- Làm tập SBT: 51; 56; 58; 63; 64; 65 (trang 105)
TiÕt 14 kiểm tra chơng I ( Soạn riêng ) Tiết 15 trả kiểm tra học kỳ I Tuần 19 Ngày soạn :20/01/2008
Ngày giảng 25/01/2008. Tiết 16
Đ Nửa mặt phẳng A Mục tiªu
*Kiến thức: - HS hiểu mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi tên nửa mặt ph``ẳng bờ cho
- HS hiểu tia nằm hai tia khác * Kỹ năng: - Nhận biết nửa mặt phẳng
- Biết vẽ, nhận biết tia nằm hai tia khác B Chuẩn bị
- GV: Thớc thẳng, phấn màu - HS: Thớc thẳng
C Tiến trình gi¶ng:
Hoạt động thầy Hoạt động trị Ghi bảng
Hoạt động - đặt vấn đề (5 ph)
Cho học sinh hiểu hình ảnh mặt phẳng hình thành khái niệm nửa mặt ph¼ng
1 Vẽ đờng thẳng đặt tên
2 Vẽ điểm thuộc đờng thẳng; điểm không thuộc đờng thẳng, vừa vẽ vừa đặt tên điểm
N
O
M A
a
B
y a'
(25)GV yêu cầu:
HS1: làm bảng, lớp làm
GV: im v ng thng l hình bản, đơn giản Hình vừa vẽ gồm điểm đờng thẳng đợc vẽ mặt bảng, trang giấy Mặt bảng, mặt trang giấy cho ta hình ảnh mặt phẳng - Đờng thẳng có giới hạn khơng?
- Đờng thẳng (a) bạn vừa vẽ chia mặt bảng thành phần?
- GV chØ râ nưa mỈt phẳng
Đờng thẳng không giới hạn, ta kéo dài phía Đờng thẳng (a) chia mặt bảng thành phần (còn gọi nửa)
học: Nửa mặt phẳng (GV ghi bảng, HS ghi vë)
Hoạt động
1 nửa mặt phẳng (12 ph)
a) Mặt phẳng
- Mặt trang giấy, mặt bảng, mặt tờng phẳng, mặt nớc lặng sốg hình ảnh mặt phẳng
- Mặt phẳng có giới hạn không?
- Đờng thẳng a mặt phẳng bảng bảng chia mặt phẳng thành phần riêng biệt, phần đ-ợc coi nửa mặt phẳng bờ a Vậy nửa mặt phẳng bờ a?
(GV chuyển ý sang phần b)
Mặt phẳng không giới hạn phía
- Mặt bàn phẳng,
- HS cho ví dụ hình ảnh mặt phẳng thực tế?
1 Nửa mặt phẳng bờ a. a) Mặt phẳng
b) Nửa mặt phẳng bờ a GV nêu khái niệm (SCK, trang 72)
Vẽ hình:
- Chỉ rõ nửa mặt phẳng bờ a hình?
- V ng thng xy Chỉ rõ nửa mặt phẳng bờ xy hình?
2 HS nhắc lại khái niẹm nửa mặt phẳng bờ a
1 HS lên bảng thực hiện, líp theo dâi nhËn xÐt
1 HS kh¸c thùc
b) Nửa mặt phẳng bờ a
(26)mặt phẳng bờ chung hai nửa mặt phẳng đối Đó ý cn ghi nh
2 HS nhắc lại
GV ghi b¶ng HS ghi vë
- Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi hai nửa mặt phẳng đối
- Bất kỳ đờng nằm mặt phẳng bờ chung hai nửa mặt phẳng đối
- Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi hai nửa mặt phẳng đối
- Bất kỳ đờng nằm mặt phẳng bờ chung hai nửa mặt phẳng đối
Để phân biệt nửa mặt phẳng chung bờ a ngời ta th-ờng đặt tên cho
GV vẽ điểm M, N nh hình 1:
- Cách gọi tên nửa mặt phẳng:
Nửa mặt phẳng (I) nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm M nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểm N
Nửa mặt phẳng (II) nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm N nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểm M
.M (I) N
.P a (II)
- GV vẽ hình yêu cầu HS rõ đọc tên nửa mặt phẳng hình vẽ
x E
.F
y H×nh
ở hình 1: GV (bổ sung điểm P) hai điểm P, N nằm phía đờng thẳng a Hai điểm M; P nằm khác phía với đờng thẳn a
- Vị trí điểm M, N đờng thẳng a nh nào?
- Nưa mỈt phẳng bờ xy chứa điểm E nửa mặt phẳng bờ xy không chứa điểm F - Nửa mặt phẳng bờ xy chứa điểm F nửa mặt phẳng bờ xy không chứa điểm E
M, N nm khỏc phía đờng thẳng a
Hoạt động 2 tia nằm tia
(10 phót) GV yêu cầu:
- Vẽ tia Ox, Oy, Oz chung gèc
- LÊy ®iĨm: M, N M tia Ox, M O N tia Oy, N O
- Vẽ đoạn thẳng MN Quan sát hình cho biết tia Oz có
H×nh H×nh
x x
M M
O O
N
N y
(27)cắt đoạn thẳng MN không? hình 1: Tia Oz cắt MN điểm nằm M N, ta nói tia Oz nằm tia Ox Oy
ở hình 2, 3, tia Oz có nằm tia Ox, Oy không? V× sao?
x M N y
H×nh
ë h×nh 2, h×nh tia Oz không cắt đoạn thẳng MN nên tia Oz không ngằm tia Ox, Oy
ở hình 4, tia Oz cắt đoạn thẳng MN O tia Oz nằm tia Ox Oy
2 tia n»m gi÷a tia ?2:
Hoạt động :củng cố Bài tập (Bài SGK, trang 73)
Bµi tËp (Bµi SGK, trang 73)
(viết đề bảng phụ) Bài 3: Trong hình sau tia nằm tia cịn lại ? Giải thích?
- HS tr¶ lêi câu hỏi
- HS điền vào chỗ trống b¶ng phơ
Hoạt động :Hớng dẫn nhà
- Học kỹ lý thuyết, cần nhận biết đợc nửa mặt phẳng, nhận biết đợc tia nằm hai tia khác - Làm tập 4, (trang 73 SGK) 1,4,5 (trang 52 SBT)
Bµi tËp bæ sung:
+ VÏ tia chung gèc, tia nằm hai tia khác Tuần 20 Ngày soạn : /02/2008
Ngày giảng: /02/2008.
Tiết 17 Đ :gãc A Mơc tiªu
- KiÕn thøc: Häc sinh hiểu góc gì? Góc bẹt gì? hiểu didểm nằm góc - Kỹ năng:
+ Hc sinh biết vẽ góc, đặt tên góc, đọc tên góc + Nhận biết điểm nằm góc
- Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận B Chuẩn bị
- GV: Thíc th¼ng, com pa, giÊy trong, bót dạ, phấn màu, máy chiếu - HS: Thớc thẳng, giấy trong, bút
C Tiến trình giảng:
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng
(28)Hoạt động - kiểm tra cũ (5 ph) GV nêu câu hỏi kiểm tra
1) Thế nửa mặt phẳng bờ a?
2) Thế nửa mặt phẳng đối nhau?
Vẽ đờng thẳng aa', lấy điểm Oaa', rõ nửa mặt phẳng có bờ chung aa'?
3) VÏ tia Ox, Oy
Trên hình vừa vẽ có tia nào? tia cú c im gỡ?
Một học sinh lên bảng lµm kiĨm tra
a
O
a' Tia Oa, Oa' đối nhau, chung gốc O
x
O y Tia Ox Oy chung gốc O học sinh khác nhận xét, đánh giá cho điểm bạn
Hai tia chung gốc tạo thành hình, hình gọi góc Vậy góc gì, nội dung học hôm
GV ghi b¶ng
Học sinh ghi vào Hoạt động
khái niệm góc (13 ph) GV yêu cầu học sinh nêu lại định nghĩa góc
a Định nghĩa: SGK Gv nêu yếu tố
Lu ý: Đỉnh góc viết viết to chữ bên cạnh GV yêu cầu: Mỗi em vẽ góc đặt tên,
viÕt ký hiƯu góc
Bài tập: HÃy quan sát hình vẽ diển vào bảng sau: (GV ghi sẵn bảng phụ)
1 học sinh nêu định nghĩa góc
HS vẽ góc vào HS lên bảng vẽ góc
I Góc.
a Định nghĩa: SGK x O
y O: đỉnh góc
Ox, Oy c¹nh cđa gãc
đọc là: Góc xOy (hoặc góc yOx góc O)
Ký hiƯu: xOy (yOx; O) Còn ký hiệu là: xOy, yOx, O
Hình vÏ
1) x
A 2) B y z 3) M
T P
Tên góc Tên đỉnh Tên cạnh Tên góc
(29)- GV học sinh làm mẫu dịng sau gọi số HS lên điền trực tiếp (dùng mực khác mu)
- Quay lại hình a
O a'
Em cho biÕt ë hình có góc
no khụng? Nu cú hóy rõ Có, góc aOa' Góc aOa' có đặc điểm gì?
Gãc aOa' gäi lµ gãc bĐt
VËy gãc bĐt lµ gãc nh thÕ nµo? Ta sang phÇn
Có tia Oa, Oa' đối
Hoạt động góc bẹt Định nghĩa (SGK)
- Góc bẹt góc có đặc điểm gì?
- Hãy vẽ góc bẹt, đặt tên
1 HS nêu định nghĩa góc bẹt Là góc có cạnh tia đối
II Gãc bĐt
Hoạt động - vẽ góc, điểm nằm góc GV: Để vẽ góc xOy ta vẽ lần lợt nh nào?
GV vẽ:
GV yêu cầu HS làm tập a) vÏ gãc aOc, tia Ob n»m gi÷a tia Oa, Oc,
Hỏi hình có góc, đọc tên
HS:VÏ tia chung gèc Ox, Oy HS: VÏ góc xOy vào
Hai HS lên bảng, em làm câu
HS1: Câu a
a
O b
c H×nh
Cã gãc: aOb, bOc, aOc
III VÏ gãc
b) VÏ gãc bÑt mOn, vÏ tia Ot,
Ot' Kể tên số góc hình t t'
m O n
Để thể rõ góc mà ta xét, ngời ta thờng dùng vịng cung nhỏ nối cạnh góc Để dễ phân biệt góc chung đỉnh, ta cịn dùng
Cã gãc mOn, mOt, tOt', mOt'
O
x
(30)ký hiÖu chØ sè VD: O1, O2, O3
GV: ë góc xOy, lấy điểm M (nh hình vẽ) ta nói: điểm M điểm nằm bên xOy Vẽ tia OM H·y nhËn xÐt tia Ox, OM, Oy, tia nằm tia còn lại?
x
M
O y
HS: Tia OM nằm tia Ox tia Oy
IV §iĨm n»m gãc
Vậy điểm M điểm nằm xOy tia OM nằm tia Ox Oy Khi ta cịn nói tia OM tia nằm góc xOy
ở hình 1, hÃy lấy điểm N nằm góc bOc, điểm K không nằm góc aOc
Chú ý: Khi hai cạnh góc khơng đối có điểm nằm góc
HS vÏ ®iĨm N, K: a K x
b xN
O c
Hình Hoạt động
luyện tập Câu hỏi củng cố: - Nêu định nghĩa góc? - Nêu định nghĩa góc bẹt?
HS nêu định nghĩa nh SGK
- Có cách đọc tên góc hình sau?
a xM
O
x N
b
Các cách đọc tên góc: Góc aOb, góc bOa
Gãc MON, gãc NOM, gãc O1
HS lµm bµi tËp <75 SGK> (GV ph¸t phiÕu häc tËp cho HS)
Sau 4', thu vµ kiĨm tra vµi ba phiÕu häc tËp
HS làm vào phiếu học tập "Điền vào chỗ trống"
HS cïng GV kiĨm tra vµi phiÕu häc tËp
Hoạt động 6
híng dÉn vỊ nhµ - Häc bµi theo SGK
- Bµi tËp sè 8,9,10 <75 SGK> sè 7, 10 <53 SBT>
(31)Tuần 21 Ngày soạn: /02/08 Ngày giảng : /03/08
Tiết 18
Đ 3: số đo góc
A Mục tiêu
- Kiến thức bản:
+ HS cụng nhn góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 1800 + HS biết định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù
- Kh¸i niƯm bản:
+ Biết đo góc thớc đo gãc + BiÕt so s¸nh hai gãc
- Thái độ: Đo góc cẩn thận, xác B Chuẩn bị
- GV: Thớc đo góc to, thớc thẳng, phiếu học tập Đèn chiếu phim giấy - HS: Thớc đo góc, thớc thẳng
C Tiến trình dạy học:
Hot ng ca GV Hot ng HS Ghi bảng
Hoạt động
KiĨm tra cđng cè kiÕn thøc cđa häc sinh (5 ph)
GV nêu câu hỏi kiểm tra: 1) Vẽ góc đặt tên Chỉ rõ đỉnh, cạnh góc?
2) Vẽ tia nằm cạnh góc, đặt tên tia đó?
Hỏi hình vừa vẽ có góc? Viết tên góc ú?
1 HS lên bảng kiểm tra 1) Giả sö vÏ:
y
z O
x Đỉnh O Hai cạnhL õ, Oy Hình vẽ cã gãc lµ: xOy, xOz, zOy GV nhËn xÐt cho điểm HS
GV: Trờn hỡnh bn va vẽ ta thấy có góc, làm để biết chúng hay không nhau? Muốn trả lời câu hỏi phải dựa vào đại lợng "Số đo góc" mà hơm ta hc
HS nhận xét làm bạn
Hoạt động đo góc (15 ph) GV: Vẽ góc xOy
* Để xác định số đo góc xOy ta đo góc xOy dụng cụ gọi thớc đo góc
* Quan s¸t thớc đo góc, cho cô biết có cấu tạo nh thÕ nµo?
- Là nửa hình trịn đợc chia thành 180 phần đợc ghi O đến 180
- Ghi số từ 0 180 theo vòng cung chiều ngợc để thuận tiện cho vic o
- Tâm nửa hình tròn tâm
1/ Đo góc
a) Dng c đo: thớc đo góc (thớc đo độ)
x
(32)của thớc * Đọc SGK cho cô bit n v
của số đo góc gì?
GV vừa thao tác hình vừa nói (thực đèn chiếu): * Cách đo góc xOy nh sau: - Đặt thớc cho tâm thớc trung đỉnh O cạnh (chẳng hạn õ) qua vạch O thớc - Cạnh (Oy) nằm nửa mặt phẳng chứa thớc qua vạch 60 Ta nói góc xOy có số đo 600.
HS:
Đơn vị đo góc: độ, đơn vị nhỏ phút, giây
VD: 35 độ 10 phút: 35020'
- HS tháo tác đo góc xOy theo GV
b) Đơn vị đo góc
1 : ký hiu 10; phút ký hiệu 1'
1 gi©y ký hiÖu 1" 10 = 60'
1' = 60"
c) Cách đo góc
- GV yêu cầu HS nêu lại cách
đo góc xOy - HS nêu lại cách đo góc xOyCách đo: SGK Số ®o gãc xOy b»ng 600 ký hiÖu xOy = 600
GV: Cho c¸c gãc sau, h·y x¸c
định số đo góc Hai HS lên bảng đo góc aOb vàgóc pSq aIb = 600
pSq = 1800 Gọi HS khác lên bảng đo lại
góc aIb góc pSq Hai HS khác lên bảng đo lại Sau đo cho biết góc có
mấy số đo? Số đo góc bẹt bao nhiờu ?
Có nhận xét số đo ccs gãc so víi 1800
NhËn xÐt:
- Mỗi góc có số đo, số đo góc bẹt 1800
- Số đo góc không vợt 1800
Nhận xét:
Chỳ ý: Hot động
So sánh hai góc (5 phút) * Cho góc sau, xác định
sè đo chúng Gọi HS lên bảng đoO1 = 550 ; O2 = 900 ; O3 = 1350
O1 O2 O3
Cã O1 = 550
O2 = 900 O1 < O2 vµ O2 < O3
O3 = 1350
Ta nãi O1 < O2 < O3
2/So s¸nh hai gãc
Vậy để so sánh góc ta vào đâu?
GV: Cã xOy = 600
aIb = 600 xOy = aIb
§Ĩ so sánh góc ta so sánh số đo chóng
O
I
O a
(33)VËy gãc b»ng nµo? Cã O3 = 1350
O1 = 550 O3 > O1
2) Hai gãc b»ng nÕu sè ®o cđa chóng b»ng
VËy gãc kh«ng b»ng
nhau góc góc lớn hơn? 3) Trong hai góc khơng bằngnhau, góc có số đo lớn góc lớn
Hoạt động -
gãc vu«ng, gãc nhän, góc tù hình ta có:
O1 = 550 ( < 900) ; O2 = 900 O3 = 1350 (900 < 1350 < 1800) Ta nãi: O1 góc nhọn
O2 góc vuông O3 góc tù
Vậy góc vuông, gãc nhän, gãc tï Cho vÝ dơ?
HS: Tr¶ lêi
3/gãc vu«ng, gãc nhän, gãc tï
* Góc vuông góc có số đo 900 (1v) VD: A = 900 A góc vuông
* Góc nhọn góc có số đo nhỏ hơn900
VD: xOy = 150 xOy nhän * Gãc tï lµ góc có số đo lớn 900 nhỏ hơn 1800
900 < xOy < 1800 xOy tï
Hoạt động
lun tËp, cđng cè - Bài 1:
a) Ước lợng mắt xem góc vuông, nhọn, tù, bẹt
Dùng góc vng êke để kiểm tra lại kết
b) Dïng thíc ®o gãc kiĨm tra
lại HS nhận xét đo góc
Bài 2: Cho hình vẽ Đo góc có h×nh
So sánh góc
Cho HS hoạt động nhóm làm
A
B
x I
x B
C A
C
O1 O2
O3
O4
(34)Bài 3: Điền vào trống bảng sau để đợc hình vẽ khẳng định
Lo¹i gãc Gãc nhän
Hình vẽ
Số đo
a O
b
00 < < 900 GV vµ HS kiĨm tra bµi lµm cđa
vài nhóm
GV hỏi: - Nêu cách đo góc aOb?
- Có kết luận số đeo cđa mét gãc
- Mn so s¸nh gãc ta làm nh nào?
- Có loại góc nµo?
Hoạt động Hớng dẫn nhà - HS cần nằm vững cách đo góc
- Phân biệt góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt
- Bµi tËp 12,13,15,16,17 (trang 80 SGK) Bµi 14,15 (trang 55 SBT)
Tuần 22 Ngày soạn /02/2008. Ngày giảng /02/2008.
Tiết 19
khi XOY YOZ XOZ A Mục tiêu
- HS nhận biét hiểu xOy + yOz = xOz
- HS nắm vững nhận biÕt c¸c kh¸i niƯm: Hai gãc kỊ nhau, hai gãc phơ nhau, hai gãc bï nhau, hai gãc kỊ bï
- Củng cố, rèn kỹ sử dụng thớc đo góc, kỹ tính góc, kỹ nhận biết quan hệ hai góc
- Thỏi : Rèn tính cẩn thận, xác cho HS B Chuẩn bị
- GV: Thớc thẳng, thớc đo góc, phiếu học tập, bút màu, đèn chiếu, bảng ph, phn mu
- HS: Thớc thẳng, thớc đo góc, giấy trong, bút C Tiến trình giảng:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động - kiểm tra bài
(35)Kiểm tra: (1 học sinh lên bảng, lớp làm giấy trong) 1) Vẽ góc xOz
2) Vẽ tia Oy nằm hai cạnh góc xOz
3) Dùng thớc đo góc, đo góc có hình
4) So sánh xOy + yOz với xOz Qua kết em rút nhận xét gì?
- GV HS nhận xét làm HS bảng
- GV thu giấy - HS nêu kết HS đo góc
x y
O z
xOy = yOz = xOz =
xOy + yOz = xOz HS2: HS3 xOy = xOy = yOz = yOz =
xOy + yOz = xOz xOy + yOz = xOz
Hoạt động
khi nµo xOy yOz số đo xOz (15 ph)
GV: Qua kết đo đợc vừa thực hiện, em trả lời đợc câu hỏi trên?
Ngợc lại nếu: xOy + yOz = xOz
thì tia Oy nằm hai tia Ox Oz
GV đa "Nhận xét" (81 SGK) lên hình, nhấn mạnh chiều nhận xét
Hs tr¶ lái
Khi tia Oy n»m gi÷a tia Ox Oz
1/ tổng số đo hai góc xOy yOz số đo xOz
?1:
NhËn xÐt:
NÕu tia Oy n»m gi÷a tia Ox vµ Oz =>
xOy + yOz = xOz ngợc lại
Bài 1: Cho hình vÏ
A
O B
C
Häc sinh vẽ hình vào
Với hình vẽ ta phát biểu nhận xét nh nµo? (Cã thĨ cho gãc AOC vµ gãc BOC tï)
HS : Vì tia OB nằm tia OA OC nên:
AOB + BOC = AOC Bài 2: Bài tập 18 SGK
- GV đa đầu lên hình máy chiếu
- áp dụng nhận xét giải
BT18 SGK (trang 82) HS đọc đề to, rõ - Quan sát hình vẽ: áp dụng
nhËn xÐt tÝnh BOC? Gi¶i thÝch rõ cách tính
(36)- GV đa giải mẫu lên hình máy chiếu
* Giải :
Theo đầu bài: tai OA nằm hai tia OB OC nên
BOC = BOA + AOC (nhËn xÐt) BOA = 450 , AOC = 320
BOC = 450 + 320 BOC = 770
HS quan sát giải mẫu ghi vµo vë
* Nh vậy: Nếu cho tia chung gốc có tia nằm hai tia cịn lại, ta có góc hình?
- Ta cã gãc h×nh
Chỉ cần đo góc ta biết đợc số đo ca c ba gúc
Bài 3: (đa đầu lên máy chiếu)
Cho hỡnh v ng thc sau viết hay sai? Vì sao?
xOy + yOz = xOz x M
y O
x N
z
- Chỉ cần đo góc ta biết đợc số đo góc
Đẳng thức viết sai:
Vỡ theo hỡnh v tia Oy khơng nằm tia Ox Oz nên khơng có đẳng thức: xOy + yOz = xOz c
Tại em biết tia Oy không nằm tia Ox Oz?
* Quay lại hình: Ta có xOy yOz góc kỊ VËy thÕ nµo lµ hai gã kỊ nhau, chóng ta chun sang mét sè kh¸i niƯm míi
LÊy M Ox, N Oy Nèi MN, ta thấy tia Oy không cắt đoạn thẳng MN nên tia Oy không nằm hai tia Ox Oz
Hoạt động
các khái niệm hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù (15 phút) * GV yêu cầu HS tự đọc khái niệm mục SGK, tr 81 thời gian phút
HS tự đọc SGK để hiểu đợc khái niệm: hai góc kề nhau, hai góc phụ nhau, hai góc kề bù
2/ Hai gãc kỊ nhau, phơ nhau,bï nhau, kỊ bï. (SGK)
Sau đó, GV đa câu hỏi nhóm:
* nhãm d·y
(37)h×nh minh häa, rõ hai góc kề hình
* nhãm d·y 2: ThÕ nµo lµ hai gãc phơ nhau?
Tìm số đo góc phụ với góc 300 450
* nhãm d·y
- ThÕ nµo lµ hai gãc bï nhau? - Cho A = 1050, B = 750
Hai gãc A vµ B có bù không? Vì sao?
* nhãm d·y 4:
- ThÕ nµo lµ hai gãc kỊ bï? Hai gãc kỊ bï cã tỉng sè ®o bao nhiêu? Vẽ hình minh họa?
nhúm mỡnh đợc phân công giấy
(GV in sẵn câu hỏi nhóm giấy phát cho nhóm trởng để nhóm thảo luận, trả lời)
Sau phút thảo luận đại diện dãy lên trình bày ý kiến trả lời câu hỏi
Giáo viên đa câu hỏi bổ sung cho lớp (xen kẽ nhóm trình bày)
HS líp nhËn xÐt vµ bỉ sung
1 Em hiĨu góc kề nhau? Quay lại hình ban đầu: xOy xOz có kề không? Vì sao?
1 HS : Hai gãc kỊ lµ góc có cạnh chung hai cạnh lại nằm nửa mặt phẳng có bờ chứa cạnh chung
Góc xOy góc xOz hình ban đầu không kề Muốn kiểm tra xem hai góc
có phụ hay không ta làm thÕ nµo?
2 Muốn kiểm tra hai góc có phụ hay khơng ta tìm tổng số đo góc Nếu tổng 900 góc phụ Nếu tổng 900 thì hai góc khơng phụ
3 Hai gãc bï lµ hai góc
thỏa mÃn điều kiện gì? Hai góc bù phải thỏamÃn điều kiện tổng số đo gãc ph¶i b»ng 1800
4 Hai góc a1, A2 kề bù nào? Hai góc A1, A2 kề bù vừa kề nhau, vừa bù Chúng có cạnh chung, hai cạnh cịn lại tia đối Hoạt động -
củng cố toàn Bài tập (đề phiếu học tập hình máy chiếu) Cho hình vẽ, mối quan hệ góc hình
(38)
* Cho học sinh trả lời
Bài tập (phiếu học tập hoặc viết bảng phụ)
1 Điền tiếp vào dấu
a) Nếu tia AE nằm hai tia AF AK
+ =
b) Hai gãc cã tỉng sè ®o b»ng 900
c) Hai gãc bï cã tỉng sè ®o b»ng
2 Một bạn viết nh sau hay sai?
"Hai góc có tổng số đo 1800 hai góc kề bù" (S) Hoạt động
hớng dẫn nhà Tuần 23 Ngày soạn: /02/2008 Ngày giảng /02/2208
Tiết 20
Đ5:vẽ góc cho biết số đo
A Mơc tiªu
- Kiến thức bản: Học sinh hiểu nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox, vẽ đợc tia Oy cho xOy = m0 (0 < m < 180)
- Kỹ bản: HS biết vẽ góc có số đo cho trớc trớc thẳng thớc đo góc - Thái độ: Đo, vẽ cẩn thận, xác
B Chn bÞ
- GV: Thớc thẳng, thớc đo góc, SGK - HS: Thớc thẳng, thớc đo góc, SGK C Tiến trình gi¶ng:
Hoạt động thầy Hoạt động trị Hoạt động - kiểm tra
bµi cị (7 ph) GV nêu yêu cầu kiểm tra: - Khi xOy + yOz = xOz
- Chữa tËp 20 (82 SGK) Cho biÕt tia OI n»m gi÷a
1 HS lên bảng kiểm tra - Trả lêi c©u hái
(39)tia OA, OB AOB = 600, BOI = 1/4 AOB
TÝnh BOI ? AOI
(Có hình vẽ sẵn đề bài)
BOI = 150 600 I AOI = 450
O B
HS nhận xét làm bạn Hoạt động
vẽ góc nửa mặt phẳng (10 ph) GV: Khi có góc, ta có xác định đợc số đo thớc đo góc Ngợc lại biết số đo góc, làm để vẽ đợc góc Ta
xét qua ví dụ sau: - HS đọc VD1 (83 SGK)
1/ Vẽ góc nửa mặt phẳng
VÝ dô 1: Cho tia Ox, vÏ gãc xOy cho xOy = 400
GV yêu cầu HS tự đọc SGK vẽ vào
GV gäi HS lên bảng trình bày
- HS c lp đọc SGK vẽ góc 400 vào vở.
- HS vừa trình bày vừa tiến hành vẽ
x 400
O y
- Đặt thớc đo góc nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox cho tâm thớc trùng với đỉnh O, tia Ox qua vạch thớc
- Kẻ tia Oy qua vạch 400 thớc
Một HS khác lên kiểm tra hình vẽ bạn
GV thao tác lại cách vẽ gãc
400 VD2: VÏ gãc ABC biÕt
ABC = 1350
GV: Đẻ vẽ góc ABC = 1350
em sÏ tiÕn hµnh nh thÕ nµo? HS: - Đầu tiên vẽ tia BA- Vẽ tiếp tia BC tạo với tia BA góc 1350
1 HS lên bảng vẽ, HS khác vẽ vào
Trờn nửa mặt phẳng có bờ chứa tia BA, ta vẽ đợc tia BC cho ABC = 1350
Tơng tự, nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox ta vẽ đợc tia Oy để xOy = m0 (0 < m 180)
GV đa "Nhận xét" SGK lên hình
HS: Trờn nửa mặt phẳng có bừo chứa tia BA, ta vẽ đợc tia BC cho ABC = 1350
HS: Rót nhËn xÐt (83 SGK)
(40)Hoạt động
vÏ hai gãc nửa mặt phẳng (13 phút) Đuă Bài tập 1:
Yêu cầu HS làm Gọi HS lên bảng
HS lên bảng vẽ hình x
y 750
300
O x
b) Tia Oy nằm tia Ox Oz (vì 300 < 750)
2/ Vẽ hai góc nửa mặt phẳng.
*Bài tập 1: a) Vẽ xOy = 300
xOz = 750 trªn cïng mét nửa mặt phẳng
b) Có nhận xét vị trí tia Ox; Oy; Oz? Giải thích lý do?
Đa Bài tập 2: b c
1450
1200
O a
NhËn xÐt: Tia Ob n»m gi÷a tia Oa Oc 1200 < 1450
* Bài tập 2: Trên cùng nửa mặt phẳng có bờ chøa tia Oa vÏ
aOb = 1200 aOc = 1450
Cho nhËn xÐt vỊ vÞ trÝ cđa tia Oa, Ob, Oc
* Trên nửa mặt ph¼ng cã bê chøa tia Ox vÏ xOy = m0, xOz = n0, m< n
Hái tia nµo n»m hai tia lại?
(GV lên hình vÏ cđa bµi tËp 1)
HS
NhËn xÐt:
Nhận xét: Trên nửa mặt phẳng có bê chøa tia Ox, xOy = m0, xOz = n0.
m < n tia Oy n»m gi÷a 2 tia Ox vµ Oz
Bài tập 3: (Phiếu HT) Ai vẽ đúng?
Nhận xét hình vẽ bạn, với tập: "Vẽ nửa mặt phẳng có bờ đờng thẳng chứa tai OA: AOB = 500, AOC = 1300 Bạn Hoa vẽ:
C B
1350 500
O A
Bạn Hoa vẽ
B¹n Nga vÏ: C
1300 O
(41)A
500 B
C©u hái bæ sung: TÝnh gãc
COB Ta cã tia OB nằm tia OAvà OC via AOC > AOB nªn AOB + BOC = AOC
500 + BOC = 1300 BOC = 1300 - 500 = 800 Hoạt động
cđng cè toµn bµi (13ph)
Bµi tËp Cho tia Ax VÏ tia Ay cho xAy = 580 Vẽ đ-ợc tia Ay?
y 580 (I)
A x
580(II)
y'
Bµi tËp 5: VÏ gãc ABC = 900 b»ng c¸ch:
C1: dùng thớc đo độ C2: dùng êke vuông
Bài 6: Điền tiếp vào dấu . để đợc câu
1) Trên nửa mặt phẳng tia Oy cho xOy =n0
2) Trªn nửa mặt phẳng cho trwocs vẽ xOy = m0, xOz = n0 NÕu m>n th×
Vẽ đợc tia Ay cho xAy = 580
Vì đờng thẳng chứa tia Ax chia mp thành nửa mp đối nhau, nửa mặt phẳng ta vẽ đợc tia Ay cho xAy = 580
Tia Oz nằm tia Ox Oy
3) Vẽ aOb= m0, aOc= n0 (m <n)
- Tia Ob nằm tia Oa Oc
- Tia Oa nằm tia Ob Oc
Tia Ob Oc thuộc nửa mặt ph¼ng chøa tia Oa
Tia Ob Oc thuộc nửa mặt phẳng đối có bờ chứa tia Oa
Hoạt động
Híng dÉn vỊ nhà. - Tập vẽ góc với số đo cho tr-ớc
- Cần nhớ kỹ nhận xét häc
(42)TuÇn Ngày soạn / 03/2008 Ngày giảng / 03/ 2008.
Tiết 21
Đ tia phân giác góc A Mơc tiªu
*Kiến thức: - HS hiểu biết tia phân giác góc - HS hiểu đờng phân giác góc gì? * Kỹ năng: - Biết vẽ tia phân giác góc
* Thái độ :Rèn tính cẩn thận vẽ, đo, gấp giấy B Chuẩn bị
- GV: Thớc thẳng,compa, thớc đo fóc,giấy để gấp, phiếu học tập, đèn chiếu, giấy - HS: Thớc thẳng, compa, thớc đo góc, giấy trong, bút dạ, bảng phụ hoạt động nhóm C Tiến trình dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng
Hoạt động
KiĨm tra häc sinh dÉn d¾t tíi học (10 ph)
GV yêu cầu HC SINH làm phiếu học tập:
1) Cho tia Ox.Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vÏ tia Oy, tia Oz cho xOy =100; xOz = 500
2) Vị trí tia Oz nh tia Ox Oy?
TÝnh yOz, so sánh yOz với xOz?
HS làm:
y z
O x xOy = 1000
xOz = 500 xOy > xOz
Cã tia Oy: Oz cïng thuéc nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox tia Oz nằm tia Ox Oy
GV thu phiếu học tập, đa phiếu lên đèn chiếu kiểm tra GV: Tia Oz nằm hai tia Ox Oy, tia Oz tạo với Ox, Oy góc nhau, ta nói Oz tia phân giác góc xOy
xOz + yOz = xOy 500 + yOz = 1000 yOz = 1000 - 500 yOz = 500
(43)Hoạt động 2
1 tia phân giác góc (10 ph) GV: Qua tập em hÃy cho biết tia phân giác góc tia nh nào?
- Khi tia Oz tia phân gi¸c cđa gãc xOy?
HS nêu định nghĩa tia phõn
giác góc nh SGK 1/ Tia phân giác góclà gì? Oz tia phân giác cđa gãc xOy
tia Oz n»m gi÷a tia Ox vµ Oy
xOz = zOy
* Quan sát hình vẽ, dựa vào định nghĩa, cho biết tia tia phân giác góc hình?
x t x' t'
O y O y
H×nh H×nh
HS quan sát trả lời
Hình 1: Tia Ot tia phân giác xOy tia Ot nằm tia Ox Oy, có xOt = tOy = 450
Hình 2: Tia Ot' tia phân giác x'Oy' x'Ot' t'Oy'
a O
b
c
Hình 3: Tia Ob tia phân giác aOc (theo định nghĩa)
Hoạt động 3 Cách vẽ tia phân giác góc (10
ph) §a vÝ dụ:
GV: Tia Oz phải thỏa mÃn điều kiện gì?
Vậy ta phải vẽ xOy = 640 Vẽ tiếp tia Oz nằm tia Ox Oy c ho xOz = 320. Gọi HS lên bảng vẽ hình
HS: Tia Oz phải nằm tia Ox vµ Oy:
xOz = zOy = xOy/2 xOz = 640/2 = 320
x
t
O y
(44)- VÏ xOy = 640
- VÏ tia Ot n»m tia Ox Oy cho yOt = 320 Bµi tËp 1:
Cho AOB = 800, vÏ tia phân giác OC góc AOB
A
B O
C¸ch 1: Dïng thíc ®o gãc - H·y tÝnh gãc AOC?
- Vẽ tia OC phân giác AOB?
HS: AOC = COB = 800/2 = 400
HS lªn b¶ng vÏ tia OC A C
B O
*Ngoài cách dùng: Thớc đo góc, cịn cách khác xác định đợc phõn giỏc ca gúc AOB khụng?
GV yêu cầu HC SINH xem hình 38SGK
GV: Mỗi góc (không phải góc bẹt có tia phân giác ?1
* Cho góc bẹt xOy
Vẽ tia phân giác góc này?
Góc bẹt có tia phân gi¸c
* C¸ch 2: GÊp giÊy
- VÏ gãc AOB lªn giÊy - GÊp giÊy cho c¹nh OA trïng víi c¹nh OB NÕp gÊp cho ta vị trí tia phân giác OC
HS: Mỗi góc (khác góc bẹt) có tia phân giác
t
x O y t'
Góc bẹt có tia phân giác tia i
Nhận xét:
Mỗi góc (khác góc bẹt) có tia phân giác
?1:
Hoạt động 4 ý (3 ph) GV trở lại hình vẽ có xOy tia Oz tia phân giác xOy
GV vẽ đờng thẳng zz' giới thiệu zz' đờng phân giác xOy
Vậy đờng phân giác góc
x t' O t
y HS: Đờng thẳng chứa tia phân giác góc đ-ờng phân giác góc
(45)Hoạt động 5 luyện tập củng c
toàn (13 ph) Bài tạp 2:
- VÏ gãc aOb = 600
- VÏ tia phân giác góc aOb
- V tia i tia Ob Oa' - Vẽ tia đối tia Ob Ob' - Vẽ tia phân giác a'Ob' Em có nhận xét gì?
a b'
O t'
t
a' b
Nhận xét: tia phân giác góc: aOb a'Ob' tạo thành đờng thẳng
Bài tập (bài 32 SGK) (cho học sinh thảo luận nhóm) 1) Khi ta kết luận đợc Ot tia phân giác góc xOy? 2) Trong câu trả lời sau, em chọn câu Tia Ot tai phân giác góc xOy khi:
a) xOt = yOt
b) xOt + tOy = xOy
c) xOt + tOy = xOy vµ xOt = yOt
d) xOt = yOt = xOy/2
HS hoạt ng nhúm
1) Tia Ot tia phân giác cđa gãc xOy nÕu tia Ot n»m gi÷a tia Ox, Oy xot = tOy 2)
(S) (Đ) (Đ) Bài tập (Bài 33 SGK)
Vẽ hai gãc kỊ bï xOy vµ yOx' biÕt xOy = 1300 Gọi Ot tia phân giác xOy Tính x'Ot
GV hái:
Để tính đợc x'Ot ta cần biết số đo góc nào/ Làm để tính x'Oy?
TÝnh yOt?
VËy x'Ot cã số đo bao nhiêu? (Chú ý: Không yêu cầu chứng minh tia Oy n»m gi÷a
1 HS đọc đề HS lên bảng vẽ
y t
x' O x
HS: Ta cÇn biÕt x'Oy vµ yOt + Cã x'Oy + yOx = 1800 (v× kỊ bï)
x'Oy = 1800- yOx x'Oy = 1800- 1300 x'Oy = 500
yOt = tOy = xOy/2 = 1300/2 = 650
(V× Ot tia phân giác xOy)
(46)tia Ox' Ot, mà cần
nhận xét) = 500 + 650 = 1150(vì tia Oy nằm tia Ox' vµ Ot)
Hoạt động 6: dặn dị (2 ph)
- Về nhà cần học, nằm vững định nghĩa tia phân giác góc, đờng phân giác góc Từ rèn kỹ nhận biết tia tia phân giác góc
- áp dụng kiến thức để làm tập Bài tập nhà: 30,34,35,36 (SGK)
TuÇn 24 Ngày soạn /03/2008 Ngày giảng /03/2008
TiÕt 22
lun tËp A Mơc tiêu
- Kiểm tra khắc sâu kiến thức tia phân giác góc
- Rốn kỹ giải tạp tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân giác gúc lm bi
- Rèn kỹ hình
B Chuẩn bị giáo viên häc sinh
- GV: SGK, bảng phụ, phấn màu, thớc thẳng, thớc đo độ - HS: SKG, thớc thng, thc o
C Tiến trình dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng
Hoạt động kiểm tra học sinh
(10 ph) HS1:
1) VÏ gãc aOb = 1800
2) Vẽ tia phân giác Ot góc aOb
3) TÝnh aOt, tOb
aOt = tOb = 1800/2 = 900
HS2)
1) VÏ gãc AOB kỊ bï víi gãc BOC; AOB = 600
Cả lớp làm theo yêu cÇu cđa HS2
(47)2) VÏ tia phân giác OD, OK góc AOB góc BOC
TÝnh DOK?
GV HS dới lớp nhận xét, đánh giá làm HS bảng
GV thu HS kiểm tra, đánh giỏ cho im
Câu hỏi bổ sung (cho lứop) Qua kết tập vừa làm ta cã thĨ rót nhËn xÐt g×?
Gãc AOB kỊ bï víi BOC AOB + BOC = 1800 AOB = 600
600 + BOC = 1800 BOC = 1800 - 600 = 1200 OD phân gi¸c gãc AOB DOB = 600/2 = 300
OK phân giác góc BOC BOK = 1200/2 = 600
tia OB n»m gi÷a tia OD vµ OK
DOK = DOB + BOK DOK = 300 + 600 = 900
NhËn xÐt: Tia phân giác góc bẹt hợp với cạnh góc góc 900
2) Hai tia phân giác cua góc kề bù vuôg góc với
Hoạt động 2
lun tËp bµi tËp vÏ hình, tính góc (20 ph) Bài (Bài 36 SGK)
- HS đọc đề SGK, HS khác trả lời câu hỏi: đầu cho gì, hỏi gì?
Cho: Tia Oy, Oz n»m trªn nưa mặt phẳng bờ chứa tia Ox
xOy = 300, xOz = 800 Tia phân giác Om xOy On phân giác yOz Yêu cầu: Tính mOn =? HS vẽ hình bảng
Cho tia Oy, Oz nằm nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox
- Tính mOn nh nào? (Nếu cần GV híng dÉn )
nOy = ?; yOm = ? nOy + yOm = mOn
mOn = ?
Giải: Tia Oz, Oy thuộc nửa mặtphẳng bờ chøa tia Ox mµ
xOy = 300 xOy < xOz xOy = 800
tia Oy nằm tia Ox Oz
+ Tia Om tia phân giác xOy
mOy = xOy/2 = 300/2 = 150 mà tia Oy nằm tia Om vµ On mOn = mOy + yOn mOn = 150 + 250
mOn = 400 TÝnh AOM?
HS đọc đề phút
1 HS phân tích đề: Cho: Góc AOB kề bù vớigóc BOC: AOB = BOC OM tia phân giỏc ca gúc BOC
Yêu cầu: AOM = ? O
x m y n
z
(48)HS: Khơng vẽ hình đợc, phải tính AOB, BOC
Theo đầu bài: góc AOB kề bù víi gãc BOC
AOB + BOC = 1800 mµ AOB = BOC 2BOC + BOC = 1800 3BOC = 1800
BOC = 600 AOB = 1200 Ta có hình vẽ
OM tia phân gi¸c gãc BOC BOM = BOC/2 = 600/2 = 300 tia OB nằm tia OA OM
AOM = AOB + BOM AOM = 1200 + 300
AOM = 1500 Hoạt động 3
lun bµi tập có thực hành cắt hình giấy
(10 ph)
Bài 3: 1) Cắt hai góc vng đặt lên nh hình 13
2) V× xOz = yOt?
3) Vì tia phân giác yOz tia phân giác xOt?
Bài 3: 1) Cắt hai góc vng đặt lên nh hình 13
2) V× xOz = yOt? 3) Vì tia phân giác yOz tia phân giác xOt?
HS gi¶i miƯng 2) xOz = 900 - zOy yOt = 900 - zOy xOz = yOT\t
3) gọi OM tia phân giác yOz
zOm = yOm (=yOz/2) xOz + zOm = mOy + yOt xOm = mOt
Om tia phân giác xOt Hoạt động 4
c©u hái củng cố (2 ph)
1) Mỗi góc khác bẹt có tia phân giác?
A
z y x
O O
t O
x
t z
(49)2) Muèn chøng minh tia Ob tia phân giác aOc ta lµm thÕ nµo? VỊ nhµ lµm bµi tËp: 37 SGK; 31.33.34 SBT
Tuần 25 Ngày soạn 08/03/2008 Ngày giảng 14/03/2008.
Tiết 23 24
Đ thực hành đo góc mặt đất A Mục tiêu
- Häc sinh hiÓu cÊu tạo giác kế
- Bit cỏch s dng giác kế để đo góc mặt đất
- Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho học sinh
B ChuÈn bÞ
- GV: thực hành mẫu gồm giác kế, cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọm (hoặc cọc có đế nằm ngang để đứng thẳng đợc), cọc tiêu ngắn 0.3m, búa đóng cọc
Từ 4-6 thực hành dành cho học sinh Chuẩn bị địa điểm thực hành
Huấn luyện trớc nhóm cốt cán thực hành (mỗi tổ từ đến em) Các tranh vẽ phóng to hỡnh 40, hỡnh 41, hỡnh 42
- HS: Mỗi tỉ HS lµ mét nhãm thùc hµnh
Cïng với GV chuẩn bị tổ dụng cụ thực hành
Các em cốt cán tổ tham gia hn lun tríc (do GV híng dÉn) C Tiến trình dạy học:
Hot ng ca thy Hot động trò Ghi bảng Hoạt động
tìm hiểu dụng cụ đo góc mặt đất hớng dẫn cách đo
gãc
(TiÕn hµnh líp häc) (25 ph)
1) Dụng cụ đo góc mặt đất
GV đặt giác kế trớc lớp, giới thiệu với HS: dụng cụ đo góc mặt đất giác kế Cấu tạo:
- GV: Bộ phận giác kế đĩa trịn
Hãy cho biêt mặt đĩa trịn có gỡ?
HS quan sát giác kế, trả lời câu hỏi giáo viên ghi
HS quan sát giác kế, xem hình 40 trả lời:
Mặt đĩa tròn đợc chia độ sẵn từ 00 n 1800
Hai nửa hình tròn ghi theo hai chiều ngợc (xuôi
1/ Dng c o góc mặt đất
(50)ngợc chiều kim đồng hồ) GV: Trên mặt đĩa cịn có
thanh quay xung quanh tâm đĩa (GV quay mặt đĩa cho HS quan sát) Hãy mơ tả quay
HS: hai đầu gắn hai thẳng đứng, có khe hở, hai khe hở tâm đĩa thẳng hàng - GV: Đĩa tròn đợc đặt nh
nào? Cố định hay quay đợc HS: Đĩa tròn đợc đặt nằmngang giá ba chân, quay quay trục
- GV giới thiệu dây dọi treo dới tâm đĩa
Sau giáo viên yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo giác kế 2) Cách đo góc mặt đất (GV sử dụng hình 41 42 SGK để hớng dẫn HS)
GV gọi HS đọc SGK trang 88 Bớc 1: Đặt giác kế c ho mặt đĩa tròn nằm ngang tâm giác kế nằm đ-ờng thẳng đứng qua đỉnh C góc ACB
Bớc 2: Đa quay vị trí 00 quay mặt đĩa cho cọc tiêu đóng A hai khe hở thẳng hàng
GV thực hành trớc lớp để HS quan sát (GV xác định góc ABC)
HS lên bảng, vào giác kế mô tả cấu t¹o cđa nãi
2) Cách đo góc mặt đất
Bớc 1: Đặt giác kế c ho mặt đĩa tròn nằm ngang tâm giác kế nằm đ-ờng thẳng đứng qua đỉnh C góc ACB
Bớc 2: Đa quay vị trí 00 quay mặt đĩa cho cọc tiêu đóng A hai khe hở thẳng hàng
- Bớc 3: Cố định mặt đĩa, đa quay đến vị trí cho cọc tiêu B hai khe hở thẳng hàng
Bớc 4: Đọc số đo độ góc ACB mặt đĩa
GV yêu cầu học sinh nhắc lại bớc làm để đo góc mặt đất
- Bớc 3: Cố định mặt đĩa, đa quay đến vị trí cho cọc tiêu B hai khe hở thẳng hng
2 HS lên cầm hai cọc tiêu A vµ B
Bớc 4: Đọc số đo độ góc ACB mặt đĩa
GV yêu cầu học sinh nhắc lại bớc làm để đo góc mặt đất
Gọi vài HS lên đọc số đo độ ABC mặt đĩa
Hoạt động 2
chuẩn bị thực hành (05 ph)
GV yêu cầu tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị thùc hµnh cđa tỉ vỊ:
- Dơng
- Mỗi tổ phân công bạn ghi biên thùc hµnh
(51)Hoạt động 3
häc sinh thùc hµnh (45 ph)
(Tiến hành ngồi sân hoặc bãi đất rộng)
3/ Thùc hµnh
GV cho HS tới địa điểm thực hành, phân công vị trí tổ nói rõ u cầu: tổ chia thành nhóm, nhóm bạn làm nhiệm vụ đóng cọc A B, sử dụng giác kế theo bớc học Các nhóm thực hành lần lợt Có thể thay đổi vị trí điểm A, B, C để luyện tập cách
- Tổ trởng tập hợp tổ vị trí đợc phân cơng, chia tổ thành nhóm nhỏ để lần l-ợt thực hành HS cốt cán tổ hớng dẫn bạn thực hành Những bạn cha đến lợt ngồi quan sát để rút kinh nghiệm
GV quan sát tổ thực hành, nhắc nhở, điều chỉnh, hớng dẫn thêm HS cách đo góc
- Mỗi tổ cử bạn ghi lại biên thùc hµnh
Nội dung biên bản: Thực hành đo góc mặt đất: Tổ lớp
1) Dụng cụ:đủ hay thiếu (lý do)
2) ý thøc kû luật thực hành (Cụ thể cá nhân)
3) Kết thực hành: Nhóm 1: gồm b¹n
ACB = Nhãm 2: gåm b¹n
ADB = Nhãm 3: gåm b¹n
AEB = GV kiĨm tra kỹ đo góc
trờn mt t ca tổ, lấy sở cho điểm thực hành tổ
4) Tự đánh giá tổ thực hành vào loại: tốt trung bình
Đề nghị cho điểm ngời tổ
Hoạt động 4 nhận xét, đánh giá
(10 ph)
- GV đánh giá, nhận xét kết thực hành tổ Cho điểm thực hành tổ Thu báo cáo thực hành tổ điểm thực hành cá nhân học sinh
- Có thể hỏi lại học sinh bớc làm để đo góc mặt đất
HS tập trung nghe GV nhận xét đánh giá
HS có đề nghị trình bày
HS nêu lại bớc tiến hành Hoạt động Hớng dẫn về
nhà(5 ph)
(52)sinh tay chân chuẩn bị vào học sau
- GV nhc nh HS tiết sau mang đủ compa để học "Đ-ờng tròn"
Tuần 28 Ngày soạn 01/04/2008 Ngày giảng /04/2008.
Tit 25 đờng trịn
A Mơc tiªu - KiÕn thøc:
+ Hiểu đờng trịn gì? Hình trịn gì?
+ Hiểu cung, dây cung, đờng kính, bán kính - Kỹ bản:
+ Sử dụng compa thành thạo + Biết vẽ đờng tròn, cung tròn + Biết giữ nguyên độ mở compa
- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác sử dụng compa, vẽ hình B Chuẩn bị
- GV: Thíc kỴ, compa dïng cho giáo viên, thớc đo góc, phấn màu
ốn chiu phim giấy (hoặc bảng phụ) ghi khái niệm đờng tròn Bài tập 39,41,41 SGK
- HS: Thớc kẻ có chia khoảng, com pa, thớc đo độ C Tiến trình dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng
Hoạt động đờng trịn hình
trßn (15 ph)
GV: Em cho biết để vẽ đờng
tròn ngời ta dùng dụng cụ gì? HS: Để vẽ đờng tròn ta dùngcompa HS vẽ đờng tròn tâm O bán kớnh 2cm vo v
1/Đờng tròn hình tròn
GV vẽ đoạn thẳng đơn vị quy ớc bảng, vẽ đờng tròn bảng
Lấy điểm A,B,C đờng tròn hỏi điểm cách tâm O khoảng bao
nhiêu? HS: Các điểm A,B,C đềucách tâm O khoảng =2cm
Cho điểm O, vẽ đờng tròn tâm O, bán kính 2cm
GV: Vậy đờng trịn tâm O bán kính 2cm hình gồm điểm cách O khoảng 2cm
Tổng quát: đờng tròn tâm O bán kính R hình gồm điểm nh nào?
GV giới thiệu ký hiệu đờng trịn
HS: đờng trịn tâm O bán kính R hình gồm điểm cách O khoảng R
Vậy đờng trịn tâm O bán kính 2cm hình gồm điểm cách O khoảng 2cm
ký hiÖu B
A C
D
(53)tâm O bán kính 2cm (O;2cm) Đờng tròn tâm O bán kính R (O,R)
GV gii thiệu điểm nằm đ-ờng tròn: M, A, B, C (O,R) Điểm nằm bên đờng tròn: N
im nm bờn ngoi ng trũn: P
Đờng tròn tâm O bán kính R (O,R)
Em hóy so sánh độ dài đoạn thẳng ON OM, OP OM Làm để so sánh đợc đoạn thẳng đó?
GV hớng dẫn cách dùng compa để so sánh đoạn thẳng (nh hình 46 trang 90 SGK)
HS: ON < OM OP > OM
HS: Dùng thớc đo độ dài đoạn thẳng
Vậy điểm nằm đờng tròn, điểm nằm đờng trịn điểm nằm bên ngồi đ-ờng tròn cách tâm khoảng nh so với bán kính?
HS: Các điểm nằm đờng trịn cách tâm khoảng bán kính, điểm nằm bên đờng tròn cách tâm khoảng nhỏ bán kính, điểm nằm bên ngồi đờng trịn cách tâm khoảng lớn bán kính
Ta biết đờng trịn đờng bao quanh hình trịn (tiểu học) Vậy hình trịn hình gồm điểm nào? (GV yêu cầu HS quan sát hình 43b SGK)
GV nhấn mạnh lại khác khái niệm đờng trịn hình trịn
HS: Hình trịn hình gồm điểm nằm đờng trịn cá điểm nằm bên đờng trịn
H§2: Cung dây cung
GV yờu cu HS c SGK, quan sát hình 44, 45 trả lời câu hỏi - Cung trịn gì?
- D©y cung gì?
- Th no l ng kớnh ca đờng trịn?
(GV vẽ hình lên bảng để HS quan sát)
HS: Lấy điểm A B thuộc đờng tròn Hai điểm chia đờng tròn làm phần, phần cung tròn
- Dây cung đoạn thẳng nối mút cung
- Đờng kính đờng trịn dõy cung i qua tõm
2/Cung dây cung
GV yêu cầu HS vẽ đờng tròn (O,2cm), vẽ dây cung EF dài 3cm
Vẽ đờng kính PQ dài cm? Tại sao?
Vậy đờng kính so với bán kính nh nào?
b) VÏ d©y cung Ca, d©y cung CO, d©y cung CD
c) Vẽ đờng trịn (C;2cm) Vì đờng trịn (C,2cm) qua O A
R đờng tròn = 2cm
đờng kính đờng trịn = 4cm
V× PQ = PO + OQ = 2cm + 2cm = 4cm
HS: Đờng kính dài gấp đơi bán kính
A B
D C
(54)HS lên bảng làm lần lợt câu a,b vẽ đờng tròn (C,2cm)
HS trả lời: đờng (C,2cm) qua O A CO = CA = 2cm HĐ3: Một công dụng khác
compa
GV: Compa có cơng dụng chủ yếu dùng để vẽ đờng tròn Em cho biết compa cịn có cơng dụng nữa?
GV: trên, ta dùng compa để so sánh đoạn thẳng ON, OM OP Quan sát hình 46, em nói cách làm để so sánh đoạn thẳng AB đoạn thẳng MN
HS: compa dùng để so sánh hai đoạn thẳng
HS: dùng compa đoạn thẳng AB đặt đầu compa vào điểm M, đầu nhọn đặt tia MN
Nếu đầu nhọn trùng với N AB = MN
Nếu đầu nhọn nằm M N AB < MN
Nếu đầu nhọn nằm ngồi MN AB> MN
3/ Một công dụng khác compa
VD1: cho đoạn thẳng AB MN So sánh đoạn thẳng này?
A B M N
GV: Cũng dùng copa để đặt đoạn thẳng, cho đoạn thẳng AB CD Làm để biết tổng độ dài hai đoạn thẳng mà khơng phải đo riêng đoạn thẳng? Hãy đọc SGK, VD2 trang 91 lên bảng thực
A | |
C | | D
(Giáo viên cho trớc)
HS vẽ: tia Ox, OmM = AB, MN = CD
| | | đo độ dài đoạn thẳng ON ON = AB + CD
VD2: Cho đoạn thẳng AB CD H·y tÝnh AB + CD ko dßng thíc
Hoạt động 4
lun tËp cđng cè (10 ph)
Bµi 39 (92 SGK)
GV đa đề (hình vẽ) 39 lên hình, yêu cầu HS trả lời miệng (Hình vẽ có nối CA, CB, DA, OB)
HS:
a) CA = 3cm; CB = 2cm DA = 3cm; DB = 2cm b) Cã I nằm A B nên: AI + IB = AB
AI = AB - IB AI = 4-2 AI = 2cm
AI = IB = AB
2 = 2cm
I lµ trung ®iĨm cđa Ab c) IK =
Bµi 42 (93 SGK)
GV đa đề 42 lên hình, u cầu HS hoạt động nhóm để tìm cách vẽ lại hình
HS hoạt động nhóm:
a) Vẽ đờng trịn bán kính 1,2cm Vẽ hai nửa đờng trịn nhỏ có bán kính 0,6cm
b) Vẽ đờng tròn đồng tâm O theo bán kính đo đợc hình c) Vẽ góc bẹt, dùng thớc đo góc để vẽ cặp góc đối đỉnh, góc 600 Dùng compha xác định tâm đờng tròn vẽ
Hoạt động 5
híng dÉn vỊ nhµ (2 ph) -Häc bµi theo SGK, nắm vững
M N x
(55)khái niệm đờng trịn, hình trịn, cung trịn, dây cung
- Bµi tËp sè 40,41,42 (92,93 SGK)
- Bµi tËp sè 35,36,37,38 (59,60 SBT)
- TiÕt sau mang em vật dụng có dạng hình tam giác
Tuần 29 Ngày soạn 05/04/ 2008 Ngày giảng /04/ 2008.
Tiết 26 Đ tam giác
A Mục tiêu
- Kiến thức bản:
+ Định nghĩa đợc tam giác
+ Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác gì? - Kỹ bản:
+ BiÕt vÏ tam gi¸c
+ BiÕt gọi tên ký hiệu tam giác
+ Nhận biết điểm nằm bên nằm bên tam giác B Chuẩn bị giáo viên học sinh
- GV: Bảng phụ (hoặc đèn chiếu, phim giấy trong) ghi tập, câu hỏi Thớc thẳng, compa, thớc đo góc dùng cho giáo viên, phấn màu Phiếu học
- HS: SGK, thớc thẳng, compa thớc đo góc Giấy trong, bút Bảng phụ nhóm C Tiến trình dạy học:
Hot ng ca thy Hot ng trò Ghi bảng
Hoạt động
kiểm tra cũ (7 ph) HS1: Thế đờng trịn tâm
O, bán kính R HS1: Nêu định nghĩa đờng tròn(trang 89 SGK) Cho đoan thẳng BC = 3,5cm Vẽ
đờng tròn (B; 2,5cm) (C; 2cm) Hai đờng tròn cắt A D Tính độ dài AB, AC Chỉ cung AD lớn, cung AD nhỏ (B) Vẽ dây cung AD
Bài tập: Vẽ hình theo đề
AB = 2,5cm; AC = 2cm HS2: Chữa tập 41 (92 SGK)
(GV đa đề lên hình) Xem hình So sánh AB + BC + AC với OM mắt kiểm tra dụng cụ
GV nhËn xÐt råi cho ®iĨm häc sinh
HS2: Tiến hành dự đoàn mắt dùng compa đặt liên tiếp đoạn thẳng AB, BC, CA tia OM (thực đèn chiếu)
NhËn xÐt: AB + BC + AC = ON + NP + PM = OM
(56)1 tam giác abc g× (25 ph)
GV vào hình vẽ vừa kiểm tra giới thiệu tam giác ABC Vậy tam giác ABC gì?
HS: Quan s¸t hình vẽ trả lời: Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC, CA ba điểm A, B, C không thẳng hàng
GV vẽ hình:
Hỏi: hình gồm đoạn thẳng AB, BC, CA nh có phải tam giác ABC không? Tại sao? GV yêu cầu HS vẽ tam giác ABC vào vë,
GV vẽ tam giác ABC lên bảng Ký hiệu tam giác ABC: ABC GV giới thiệu cách đọc kí hiệu khác: ACB, BAC
Tơng tự em nêu cách đọc khác ABC
HS: khơng phải tam giác ABC ba điểm A, B, C thẳng hàng
HS vÏ tam gi¸c ABC vµo vë A
B C HS: BCA, CBA, CBA
1/ Tam giác
Định nghĩa:(SGK) Ký hiệu tam giác ABC: ABC
Các đoạn thằng AB, AC, BC gọi cạch tam giác
- Điểm M gọi nằm tam giác
- Điểm N nằm tam gi¸c
GV lấy điểm M (nằm ba góc tam giác) giới thiệu điểm nằm bên tam giác (còn gọi điểm tam giác)
GV lấy điểm N (không nằm , không nằm ), giới thiệu điểm nằm bên ngồi tam giác
GV yêu cầu HS lấy điểm D nằm , điểm E nằm nằm , điểm G nằm
Cho HS làm tập 46 SGK Vẽ hình theo cách diễn đạt lời sau:
a) Vẽ ABC, lấy điểm M nằm , tiếp vẽ tia AM, BM, CM
GV ®i xem HS vẽ hình nhắc nhở
GV HS nhận xét làm bạn
- Một HS lên bảng lấy điểm D, E, F
Một HS khác làm tập 46(a) bảng HS lớp vẽ hình vào
Hot ng 3
2 Vẽ tam giác (10 ph) GV cho HS hình HS1 kiểm tra đầu vẽ hỏi
Để vẽ đợc ABC ta làm nào?
GV vẽ tia Ox đặt đoạn thẳng n v trờn tia
HS quan sát lại hình vẽ nêu cách vẽ (nh SGK)
2 Vẽ tam gi¸c
VÝ dơ: VÏ tam gi¸c ABC biÕt ba c¹nh BC = 4cm, AB = 3cm, AC = 2cm
GV làm mẫu bảng vẽ ABC có BC = 4cm, AB = 3cm, AC = 2cm
HS vẽ vào theo bớc GV hớng dẫn
A
.N .M
(57)GV yêu cầu làm tập 47 SGK Vẽ điểm T cho TI = 2,5cm, TR = 2cm VÏ TIR
HS vẽ hình vào vở, HS lên bảng vẽ (Sử dụng đơn vị quy ớc bảng)
Hoạt động 4
híng dÉn vỊ nhµ (3 ph) - Häc bµi theo SGK
- Bµi tËp 45, 46(b) trang 95 SGK
- Ôn tập phần hình học từ đầu chơng
Hc ụn li nh ngha hình (trang 95) tính chất (trang 96)
Làm câu hỏi tập (trang 96 SGK)
Tiết sau ôn tập chơng để chuẩn bị kim tra tit
Ngày soạn 15/04/05 Ngày giảng /04/05
Tiết 27 ôn tập chơng ii
A Mơc tiªu
HƯ thèng hãa kiÕn thøc vÒ gãc
Sử dụng thành thạo dụng vụ để đo, vẽ góc, đờng trịn, tam giác Bớc đầu tập suy luận đơn giản
B - Chuẩn bị giáo viên học sinh
GV: Đèn chiếu phim giấy (hoặc bảng phụ) vẽ số mô hình hình học, tập Thớc kẻ, compa, thớc đo góc, phấn mầu, bút
HS: Giấy trong, bút dạ, thớc kẻ, com pa, thớc đo góc Chuẩn bị câu hỏi, tập ôn tập vào
c - tiến trình dạy học
Hot ng ca thy Hot ng trị
Hoạt động 1
KiĨm tra viƯc ôn tập HS GV đa câu hỏi lên hình
HS1: Góc gì?
Vẽ góc xOy khác góc bẹt
Lấy M điểm nằm bên xOy Vẽ tia OM Giải thích
XOM + MOy = XOy
Hai HS lÇn lợt lên bảng kiểm tra (HS lớp vẽ hình vào vở)
HS 1: Trả lời câu hỏi + vẽ hình
Vì M điểm nằm bên xOy tia OM nằm tia õ Oy nªn xOM + MOy = xOy
HS2: - Tam giác ABC gì? HS 2: Trả lời câu hỏi, vÏ h×nh
y M
(58)VÏ tam gi¸c ABC cã BC = cm; AB = 3cm; AC = cm
Dùng thớc đo góc xác định số đo góc BAC, góc ABC Các góc thuộc loại nào? (GV phải cho đoạn thẳng làm đơn vị quy ớc bảng)
GV nhận xét cho điểm HS đợc kiểm tra
BAC = 900là góc vuông. ABC 530 góc nhọn.
HS nhận xét bạn trả lời vẽ hình đo góc bảng
Hot ng 2
đọc hình để củng cố kiến thức Bài 1: Mỗi hỡnh bng sau cho ta bit
những gì?
(GV đa hình vẽ lên hình)
1) 2) 3) 4) 5)
6) 7) 8) 9) 10)
GV hỏi thêm số kiến thức hình
VÝ dơ: - ThÕ nµo nửa mặt phằng bờ a - Thế gãc nhän, gãc vu«ng, gãc tï, gãc bĐt
HS tr¶ lêi:
HS1: Hai nửa mặt phẳng có chung bờ a đối
HS2: Gãc nhän xOy cã, A điểm nằm bên góc
H3: gãc vu«ng mIn H4: gãc tõ aPb
H5: Gãc bẹt xOy có Ot tia phân giác gãc
- ThÕ nµo lµ gãc bï nhau, hai gãc phơ nhau, hai gãc kỊ nhau, hai gãc bÒ bï
H6: gãc kÒ bï H7: góc kề phụ - Tia phân giác góc gì? Mỗi góc có
mấy tia phân giác (góc bẹt góc góc bẹt)
H8: tia phân giác góc
- c tờn đỉnh, cạnh, góc tam giác ABC
H9: tam gi¸c ABC
- Thế đờng trịn O, bán kính R H10: đờng trịn tâm o, bán kính R Hoạt động 3
Củng cố kiến thức qua viễ dùng ngôn ngữ Bài 2: Điền vào ô trống phát biểy sau để
đợc câu
a) Bất kỳ đờng thẳng mặt phng cng l , ca
1HS lên bảng dùng bút khác mầu điền vào ô trống bảng phụ (Các HS khác điền vào phiếu học tập)
C
x
Mx
a Nx
xA y
m
I
N a
z
P b x
A
t
O y
v c
u A
t O
a
y
x
O B C
(59)b) Mỗi góc có Sè ®o cđa gãc bĐt b»ng
c) NÕy tia Ob nằm hai tia Oa Oc
d) NÕu tia Ob n»m gi÷a hai tia Oa Oc
Bài 3: Đúng hay sai? (GV giao phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm)
HS hoạt động nhóm a) Góc hình tạo bơi tia cắt a)S
b) Gãc tï lµ góc lớn góc vuông b) S c) Nếu Oz tia phân giác góc xOy
XOz = zOy
c) § d) Gãc xOz = zOy Oz phân giác
xOy
d)S e) Góc vuông góc có số đo 900 e)Đ g) Hai góc kề hai góc cã mét c¹nh
chung
g) S h) Tam giác DEF hình gồm ba đoạn thẳng
DE, EF, FD
h)S k) Mọi điểm nằm đờng trũn u cỏch
tâm khoảng bán kính
k) D Hoạt động
LuyÖn tËp kü vẽ hình tâph suy nhận Bài 4: a) VÏ gãc phô nhau
b) VÏ gãc kÒ c) VÏ gãc kÒ bï
d) Vẽ góc 600, 1350, góc vuông.
HS vẽ hình vào Gọi HS lên vẽ: HS1: Làm câu a b
HS2: Lm cõu c v vẽ góc 600. HS3: vẽ góc 1350 góc vng. Bài 5: (bài tổng hợp) GV đa đề lên màn
hình Gọi HS đọc đề hình Gọi 1HS đọc đề hình (hoặc bảng phụ) Trên nửa mặt phẳng bờ có chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy Ox cho
xOy = 300; xOz = 1100.
a) Trong ba tia Oz, Oy, Ox tia nằm hai tia lại? Vì sao?
b) Tính góc yOz
c) Vẽ Ot tia phân giác yOz, tÝnh zOt, tOx
(GV cïng lµm viƯc víi HS) Câu hỏi gợi ý:
Em hóy so sỏnh xOy xOz, từ suy tia nằm hai tia cũn li
1 HS lên bảng vẽ hình, HS khác vẽ vào
a) Có xOy = 300 xOz = 1100
xOy < xOz (300 < 1100)
tia Oy n»m hai tia Ox Oz
Có Ot tia phân giác yOz, vây zOt tính nào?
c) Vì Ot phân giác góc yOz nêncông thức 327
1100 300 z
t
y
(60)Làm để tính tOx? Có zOt = 400 zOx = 1100
zOt < zOx ( 400< 1100)
tia Ot nằm hai tia Oz Ox zOt + tOx = zOx
tOx = zOx - zOt tOx = 1100 - 400 tOx = 700 Hoạt động 5 hớng dẫn nhà
Nắm vứng định nghĩa hình (nửa mặt phẳng góc, góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù, tia phân giác góc, tam giác, đ ờng trịn
Nắm vũng tính chất (3 tính chất SGK trang 96) tính chất; nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có xOy = m0, xOz = n0, nÕu m < n th× tia Oy nằm tia Ox Oz.
Ôn lại tập