Giải pháp giúp học sinh lớp 4 học tốt phần mềm logo

ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC LỚP HỌC TỐT PHẦN MỀM LOGO I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Tin học đưa vào chương trình tiểu học mơn tự chọn, nhằm giúp em có kiến thức kỹ sử dụng máy tính để em bắp kịp với thời đại công nghệ thông tin phát triển - Cùng với việc mơn Tin học đưa vào chương trình tiểu học, sân chơi mẽ, hấp dẫn phát triển – hội thi “Tin học trẻ” hứa hẹn ngày hội lớn cho yêu thích Tin học thách thức cho em Chất lượng hội thi ngày cao chất lượng học sinh ngày nâng lên Thí sinh phải có kiến thức, kĩ máy tính vừa phải có tư sáng tạo - Trong phân phối chương trình Tin học Tiểu học chủ đề phần mềm logo đưa vào chương trình giảng dạy nội dung đưa vào hội thi “Tin học trẻ” năm học trước, phần mềm logo hội thi thay ngôn ngữ lập trình Scratch Nhưng phần mềm logo phần khó học sinh, địi hỏi em phải có tư thật tốt tảng để em chuyển sang học lập trình Scratch - Vậy để em tiếp cận phần mềm logo cách dễ dàng, gây hứng thú phát huy tư em Đây thách thức cho giáo viên Vì vậy, chọn “Giải pháp giúp học sinh lớp học tốt phần mềm logo” làm sáng kiến kinh nghiệm đề thực năm học đơn vị công tác II/ CƠ SỞ LÝ LUẬN 1/ Thuận lợi: - Học sinh có tinh thần ham học hỏi, tính tích cực học tập thực hành Đặc biết em thích học mơn tin học thực hành -Là trường vùng sâu đa số tuyến đường đường nhựa nên việc học em thuận lợi -Nhà trường có khn viên sân trường “Xanh – Sạch – Đẹp tạo sôi hứng thú học tập em - Nhà trường quan tâm xuất kinh phí để sửa chữa máy tính bị hỏng năm - Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên dự lớp sinh hoạt chuyên môn trường, tổ tin học nhằm nâng cao tay nghề 2/ Khó khăn: Trong lớp học có số học sinh chưa hứng thú say mê thực hành với phần mềm logo nguyên nhân sau: + Do em không quen với cách viết câu lệnh + Do em tiếp thu kiến thức cịn chậm  Một vần đề khó khăn quan trọng mà giáo viên Tin học mắc phải em chưa hiểu rõ khái niệm hình học, khơng gian, góc – cạnh – độ trung bình , vấn đề gây khó khăn cho giáo viên dạy em góc hình có độ Qua kết tơi nhận thấy phải có biện pháp để nâng cao chất lượng môn tin học lớp qua nhiều năm giảng dạy rút “Giải pháp giúp học sinh lớp học tốt phần mềm logo ” III/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Để đạt kết cao phân môn này, trước tiên cho em hứng thú u thích mơn học, học mà cảm thấy thoải mái khơng có gị bó hay ép buộc Vì vậy, người giáo viên phải ln tìm tòi đưa biện pháp dạy học khơi dậy niềm đam mê hứng thú học tập, tạo cho em cảm giác thích thú với mơn Tin học * Đối với giáo viên: 1/ Giáo viên có kế hoạch dạy, xây dựng ý tưởng thiết kế dạy phù hợp Ví dụ: Trong “Thêm số lệnh logo”, để lôi học sinh vào học giáo viên gợi ý số câu hỏi để em tập trung vào học, khơi dạy hứng thú học tập cho em + Các em biết viết lệnh yêu cầu rùa thẳng Thì hơm nay, em tìm hiểu cách viết câu lệnh yêu cầu rùa lùi lại? + Viết lệnh yêu cầu yêu rùa biến hay xuất trở lại? + Làm để rùa di chuyển mà không để lại đường đi? 2/ Giáo viên phải biết kết hợp học lý thuyết thực hành cho phù hợp, không nên xem nhẹ dạy lý thuyết, học lý thuyết tốt thực hành tốt, học sinh thực hành tốt hiểu khắc sâu kiến thức Ví dụ: Trong bài: “Sử dụng câu lệnh lặp” phần lý thuyết giáo viên giới thiệu cho học sinh cách viết câu lệnh lặp Repeat n[câu lệnh cần lặp] câu mẫu chung áp dụng vào tập cần xác định câu lệnh lặp số cần lặp (n) Vì vậy, giáo viên cho em thực hành vẽ nhiều hình khác để em hiểu ý nghĩa câu lệnh + Nếu viết lệnh u cầu rùa vẽ hình vng câu lệnh sau: Repeat 4[fd 100 rt 90] Trong đó: số cạnh 100 độ dài cạnh Có cạnh dài 100 bước 90 góc hình + Nếu viết lệnh yêu cầu rùa vẽ hình lục giác câu lệnh sau: Repeat 6[fd 80 rt 360/6] Có cạnh dài 80 bước 3/ Giáo viên nên tận dụng phương tiện sẵn có phòng Tin học để áp dụng vào giảng để học sinh dễ quan sát nhận biết, để buổi thực hành đạt hiệu 4/ Hệ thống tập, thực hành phải phù hợp với nội dung dạy, loại tập không dài nâng dần từ mức đơn giản đến phức tạp, giáo viên phải kết hợp học trước để học sinh ôn lại vận dụng cách linh hoạt Ví dụ: Trong sử dụng câu lệnh lặp em phải sử dụng câu lệnh học trước Vì phần kiểm tra kiến thức cũ quan trọng tiết học 5/ Trong thực hành giáo viên nên cho em thi đua theo nhóm, sau nhóm nhận xét nhau, nhằm để tạo hào hứng sáng tạo trình thực hành 6/ Giáo viên thường động viên kịp thời giúp đỡ em thực hành chưa tốt, khen thưởng khích lệ em có thành tích thực hành tốt, có tiến học tập 7/ Giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao kiến thức cho thân, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục nay, cập nhật thông tin cách xác * Đối với học sinh: - Đọc trước nhà - Tập trung ý lắng nghe giáo viên hướng dẫn để nắm kiến thức kĩ - Chấp hành nghiêm túc hướng dẫn tập luyện giáo viên - Học sinh tập luyện nhóm phải biết sửa sai theo hướng dẫn bạn nhóm IV KẾT QUẢ - BÀI HỌC KINH NGHIỆM 1/ Kết - Việc thực giảng dạy theo giải pháp nêu trên, tơi nhận thấy lớp học có chuyển biến tốt - Các em hoàn thành tập thực hành thời gian ngắn, xác định câu lệnh tập - Các em sử dụng câu lệnh cách thành thạo yêu thích mơn học Đặc biệt em thích lập trình vẽ hình, sáng tạo vẽ sản phẩm đẹp Từ cho thấy giải pháp dạy học giúp em nắm vững kiến thức học, tiếp thu nhanh áp dụng vào thực hành tốt 2/Bài học kinh nghiệm Dựa vào kết giảng dạy thực tế thu rút số kinh nghiệm sau: + Giáo viên phải biết chọn phương pháp phù hợp cho học để em tích cực tham gia vào hoạt động học tập, tạo hứng thú tiết học + Luôn khuyến khích, động viên học sinh + Giáo viên rút kinh nghiệm sau tiết dạy để có hướng điều chỉnh kịp thời + Muốn có học thực hành đạt hiệu cao, thân giáo viên nhận thực tâm quan trọng công nghệ thông tin Từ có kế hoach bồi dưỡng thêm kiến thức Tin học cho thân cách tìm tòi, học hỏi tham khảo thêm tài liệu có liên quan đến Tin học trao đổi kinh nghiệm với bạn bè, đồng nghiệp V KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG Lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với xu hướng phát triển thời đại vấn đề cần thiết Hiện có nhiều phương pháp dạy học, truyền thống lẫn đại, góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy – học Vì vậy, giáo viên cần lựa chọn phương pháp phù hợp để học sinh lĩnh hội kiến thức cách nhẹ nhàng, thoải mái, em tự tay làm việc lĩnh hội kiến thức phương pháp tối ưu Trên phần trình bày kinh nghiệm trình sử dụng phương pháp giảng dạy áp dụng môn Tin học Phần trình bày khơng tránh khỏi thiếu sót, mong cấp quản lý bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến, để sáng kiến hồn thiện áp dụng vào tiết dạy đạt hiệu Quới Thiện, ngày 22 tháng năm 2020 Người viết Nguyễn Hoàng Nam Sáng kiến kinh nghiệm thông qua Xác nhận Tổ khối HĐKH cấp trường xếp loại:…… trưởng Quới Thiện, ngày tháng năm 2018 Hiệu trưởng ……………………………………… ………………………… ……………………………………… ………………………… ………………………………………… ………………………… ……………………………………… ………………………… ……………………………………… ………………………… 10 Khối Hội đồng khoa học PGD ĐT Vũng Liêm thống xếp loại: ………… Vũng Liêm, ngày ………tháng………năm 2020 Trưởng phòng ……………………………………………… …… ……………………………………………… …… ……………………………………………… …… ……………………………………………… …… ……………………………………………… …… 11 12 ... học lớp qua nhiều năm giảng dạy rút ? ?Giải pháp giúp học sinh lớp học tốt phần mềm logo ” III/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Để đạt kết cao phân môn này, trước tiên cho em hứng thú yêu thích mơn học, học. .. vậy, tơi chọn ? ?Giải pháp giúp học sinh lớp học tốt phần mềm logo? ?? làm sáng kiến kinh nghiệm đề thực năm học đơn vị công tác II/ CƠ SỞ LÝ LUẬN 1/ Thuận lợi: - Học sinh có tinh thần ham học hỏi, tính... thích mơn học Đặc biệt em thích lập trình vẽ hình, sáng tạo vẽ sản phẩm đẹp Từ cho thấy giải pháp dạy học giúp em nắm vững kiến thức học, tiếp thu nhanh áp dụng vào thực hành tốt 2/Bài học kinh