Khe huyÖt: N»m ë mÆt bông phÇn cuèi thËn tõ khe ®æ ra ngoµi ph©n, níc tiÓu vµ s¶n phÈm sd, khe huyÖt th«ng víi tói huyÖt ®æ vµo phÇn tói huyÖt cã phÇn cuèi cña èng tiªu ho¸ vµ èng sp.. H[r]
(1)ngy soạn: 9/1/2009
ngy giảng 13/1/2009 Tiết37 thực hành mổ cá
1 Mục tiêu: 1.1 KiÕn thøc
- xác định đợc vị trí nêu rõ vai trị số quan cá mẫu 1.2 Kĩ năng
- Rèn kĩ mổ động vật có xơng sống - Rèn kĩ trình bày mẫu mổ
1.3 Thái
- Nghiêm túc, cẩn thận, xác 2 Chuẩn bị
- Mẫu cá chép
- Bộ đồ mổ, khay mổ, đinh ghim - Tranh phóng to H32.1->32.3 SGK - Mơ hình não cá mẫu não 4 C ác hoạt động dạy học :
4.1 ổn định tổ chức
SÜ sè: V¾ng
4.2 KiĨm tra bµi cị
+ Nêu đặc điểm ĐK sống sinh sản cá chép?
+ Trình bày cấu tạo ngồi cá chép thích nghi với đời sống nớc 4.3 Dạy học mi
HĐ1: Hớng dẫn cách mổ cá GV: Phân chia nhóm thực hành - Kiểm tra chuẩn bị nhóm
- Nêu yêu cầu tiết thực hành Tiến trình thực hành
a Cách mổ:
GV: Trình bày kĩ thuật giải phẫu - Biểu diƠn thao t¸c mỉ
- Sau mỉ, cho HS quan sát vị trí tự nhiên nội quan cha gỡ HĐ2: Hớng dẫn cách quan sát
b Quan sát cấu tạo
GV: Hng dn HS xác định đợc vị trí nội quan
- Gỡ nội quan để quan sát rõ quan
- Quan sát mẫu não cá -> nhận xét màu sắc đặc điểm khác
Tiến trình thực hành HS HS: thực hành theo nhóm 4-6 ngời
a Cách mổ
- Cắt vết trớc hậu môn mổ a dọc bụng cá tới b ( nh hình vẽ SGK)
(2)- Mỗi nhóm cử:
Nhóm trởng: điều hành chung Th kí: ghi chép kết quan sát
HĐ3: Tổng kết
- Nhận xét mẫu mổ - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập nhóm
4.4 Cđng cè
- HS trình bày nội dung quan sát đợc - GV cho điểm
4.5 Híng dÉn häc ë nhµ
Xem trớc cấu tạo cá chép 5 Rót kinh nghiƯm
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
- &
-Ngµy so¹n: 12/1/2009
(3)
Thực hành
Quan sát cấu tạo cđa Õch 1 Mơc tiªu :
1.1 KiÕn thức
- Nhận dạng quan Õch trªn mÉu mỉ
- Tìm quan, hệ quan thích nghi với đời sống chuyển lên cạn 1.2 Kĩ năng
- RÌn lun kÜ quan sát tranh mẫu vật - Kĩ thực hành
2 Chuẩn bị:
- Mẫu mô ếch cho nhóm - Mẫu mổ sọ mô hình nÃo ếch - Bộ xơng ếch
- Tranh cấu tạo ếch 3 Ph ơng pháp
Thực hành Các hoạt động dạy học : 4.1 ổn định tổ chức
SÜ số: Vắng
4.2 Kiểm tra cũ 4.3 Tổ chức thực hành.
*HĐ 1: Quan sát xơng Õch
GV: Híng dÉn HS quan s¸t H36.1 SGK
-> Nhận biết xng xơng ếch
(xơng đấu, xơng cột sống, xơng đai xơng chi)
GV: Yêu cầu HS quan sát mẫu mổ xơng ếch, đối chiếu H36.1-> xác định xơng mẫu
-> gäi HS lªn chØ mÉu tªn xơng H: Bộ xơng ếch có chức gì?
1 Bộ x ơng
- Gồm: xơng đầu, xơng cột sống, xơng đai (vai, hông), xơng chi (trớc, sau)
- Chức
+ to b khung nõng đỡ thể + Là nơi bám -> di chuyn
+ Tạo thành khoang bảo vệ nÃo, tuỷ sống nội quan
*HĐ 2: Quan sát da nội quan mẫu mổ.
GV: Híng dÉn HS.
+ Sê tay lªn bỊ mặt da -> nhận xét + Nêu vai trò da
HS: quan sát H36.3 đối chiếu mẫu mổ
-> xác định quan ếch
- Nghiên cứu bảng đặc điểm cấu tạo ếch -> thảo luận
+Hệ tiêu hoá ếch có đặc điểm gì? khác so với cá?
+ Tim ếch khác cá điểm ?
trình bày tuần hoàn máu ếch? HĐ3:Hớng dẫn thu hoạch
GV: Hớng dẫn HS cách báo cáo thùc hµnh
+ Trình bày đặc điểm thích nghi với đời sống cạn thể cấu tạo ếch
2 C¸c néi quan a Quan s¸t da.
- ếch có da trấn( trơn, ẩm ớt) mặt có nhiếu mạch máu-> trao đổi khớ
b Quan sát nội quan + cấu tạo cđa Õch
3
Thu ho¹ch
(4)4.4 NhËn xÐt rót kinh nghiƯm giê häc ý thøc chuÈn bÞ
ý thøc kØ lt
4.5 Híng dÉn häc ë nhµ.
- Học hoàn thành thu hoạch theo mẫu 5 Rót kinh nghiƯm
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
- &
-Ngµy soạn: 17/1/2009 Ngày giảng:20/1/2009 Tiết 39
a dạng đặc điểm chung của lớp lỡng c
1.1 KiÕn thøc
- Trình bày đợc đa dạng lỡng c thành phần loài mơi trờng sống tập tính chúng
- Hiểu rõ đợc vai trò lỡng c tự nhiên - Trình bày đợc đặc điểm chung lỡng c 1.2 Kĩ năng
- Rèn kỹ quan sát hình nhận biết kiến thức - Rèn kỹ hoạt động nhóm
1.3 Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật 2 Chuẩn bị:
- tranh số loài lỡng c 3 Ph ơng pháp
Thuyt trỡnh, ỏp, hot ng nhóm 4.
C ác hoạt động dạy học : 4.1 ổn định tổ chức
SÜ sè: Vắng
4.2 Kiểm tra cũ 4.3 Dạy học mới
(5)phần loài.
GV: Yêu cầu HS quan sát H37.1 SGK đọc thông tin làm tập
-> Thông qua bảng-> GV phân tích mức độ gắn bó với mơi trờng nớc khác nhau-> ảnh hởng tới cấu tạo
HS: Rót kÕt ln. - Lìng c cã 4000 loµi chia thµnh bé: + Bé lìng c cã ®u«i.
+ Bé lìng c kh«ng ®u«i. + Bộ lỡng c không chân.
*HĐ2: Tìm hiểu đa dạng môi tr-ờng sống tập tính.
GV: Yêu cầu HS quan sát H37.1->5 đọc thích-> lựa chọn câu trả lời điền vào bảng t121 SGK
GV: treo bảng phụ
HS: Các nhóm chữa cách dán mảnh giấy ghi câu trả lời
II Đa dạng môi tr ờng sống tập tính.
Bảng 121 SGK *HĐ3: Đặc điểm chung lỡng c
GV: yêu cầu nhóm trao đổi trả lời câu hỏi
+ Nêu đặc điểm chung lỡng c môi trờng sống, quan di chuyển, c im cỏc h c quan
III Đặc điểm chung cđa líp l ìng c
* Lỡng c động vật có xơng, sống thích nghi với đời sống vừa nớc vừa cạn. - Da trấn ẩm.
- Di chuyÓn b»ng chi. - Hô hấp da phổi.
- Tim ba ngăn, vòng tuần hoàn, máu pha nuôi thể.
- Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triĨn qua biÕn th¸i.
- Là động vật biến nhit
*HĐ4: Vai trò lỡng c.
GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi
H: Lỡng c có vai trị ng-ời? Cho VD?
+ Vì nói vai trị tiêu diệt sâu bọ lỡng c bổ sung cho hoạt động chèm + Muốn bảo vệ lồi lỡng c ta cần làm gì?
IV Vai trò l ỡng c
- Làm thức ăn cho ngời. - Một só lỡng c làm thuèc.
- Diệt sâu bọ động vật trung gian truyền bệnh.
4.4 Củng cố HS đọc Kết luận chung: SGK - Cho HS làm tập
(6)……… ……… ………
- & -Ngày soạn: 19/1/2009
Ngày gi¶ng:22/1/2009 TiÕt 40
Líp lìng c
Th»n l»n bóng đuôi dài
1.Mục tiêu 1.1 Kiến thức
- Nắm vững đặc điểm đời sống Thằn Lằn Bóng
- Giải thích đợc đặc điểm cấu tạo ngồi Thằn Lằn thích nghi với đời sống cạn
- Mô tả đợc cách di chuyển Thằn Lằn 1.2 Kĩ năng
- Rèn kỹ quan sát tranh - Rèn kỹ hoạt động nhóm * Thơng tin bổ sung
a Bé phËn giao phèi: Bé phËn giao phèi cña Th»n Lằn túi rỗng nằm d ới da, bªn bê khe hut vỊ phÝa tríc
b Khe huyệt: Nằm mặt bụng phần cuối thận từ khe đổ phân, nớc tiểu sản phẩm sd, khe huyệt thông với túi huyệt đổ vào phần túi huyệt có phần cuối ống tiêu hố ống sp
c Hiện tợng noãn thai sinh hay tợng đẻ trứng thai Chuẩn bị:
- Tranh phãng to H38.1 - MÉu vËt thËt hay mô hình 3 Ph ơng pháp
Trc quan, đáp, hoạt động nhóm C ác hoạt động dạy học :
4.1 ổn định tổ chức
Sĩ số: Vắng
4.2 Kiểm tra cũ
Nêu vai trò lỡng c đời sống ngời 4.3 Dạy học mới
HĐ1: Tìm hiểu đời sống thằn lằn GV: Cho HS đọc thông tin SGK -> làm bài tập so sánh đặc điểm đời sống Thằn Lằn với ếch Đồng
-> Qua phần tập GV yêu cầu HS rót kÕt luËn
H: Nêu đặc điểm sinh sản Thằn Lằn? +Vì trứng Thằn Lằn lại ít?
+Trứng Thằn Lằn có vỏ có ý nghĩa đời sống cạn?
HS: Rót kÕt ln
I §êi sèng.
- Sống nơi khô ráo, thích phơi nắng.
- ¨n s©u bä.
- Có tập tính trú động. - Là động vật biến nhiệt
+Sinh s¶n:
- Thơ tinh trong.
(7)H§2: CÊu tạo di chuyển.
GV: Yờu cu HS đọc bảng t125 SGK đối chiếu hình cấu tạo ngồi-> ghi nhớ đặc điểm cấu tạo
GV: Yêu cầu HS đọc trả lời chọn lựa-> hoàn thành bảng T125 SGK
GV treo b¶ng phơ gäi mét HS lên bảng HS: +Thảo luận
So sỏnh cu to Thằn Lằn với ếch để thấy Thằn Lằn thích nghi hồn tồn đời sống cạn
GV: Yêu cầu đọc thông tin SGK + quan sát tranh
H: Nêu thứ tự cử động thân đi Thằn Lằn di chuyển
HS: Rót kết luận
II Cấu tạo di chuyển. 1 Cấu tạo ngoài
2 Di chuyển.
- Khi di chuyển thân tì vào đất, cử động uốn thân, phối hợp chi-> tiến lên phía trớc.
4.4 Củng cố HS đọc kết luận SGK - Cho HS làm tập SGK 4.5 Hớng dẫn học nhà.
- Xem lại cấu tạo ếch đồng 5 Rút kinh nghiệm
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
- & -Ngày soạn: 1/2/2009
Ngày giảng:3/2/2009 Tiết 41
Cấu tạo thằn lằn 1 Mơc tiªu :
1.1 KiÕn thøc
- Trình bày đợc đặc điểm cấu tạo Thằn Lằn phù hợp với đời sống hoàn toàn cạn
- So sánh với lỡng c để thấy đợc hoàn thiện quan 1.2 K nng
- Rèn kỹ quan sát tranh so sánh 2 Chuẩn bị:
- Tranh cấu tạo Thằn Lằn - Bộ xơng ếch, xơng Thằn Lằn
- Mô hình nÃo Thằn Lằn 3 Ph ơng pháp
Vn ỏp, thuyt trỡnh, hoạt động nhóm 4 C ác hoạt động dạy học :
4.1 ổn định tổ chức
SÜ sè: V¾ng
(8)- Hãy trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi Thằn Lằn thích nghi với đời sống hoàn toàn cạn so với ếch ng?
4.3 Dạy học mới. HĐ1: Quan sát bé x¬ng
GV: Yêu cầu HS quan sát xơng Thằn Lằn, đối chiếu với H39.1SGK
-> Xác định vị trí
-> Gäi HS lªn chØ mô hình
GV: Phân tích: xuật xơng sờn cùng với xơng mỏ ác, lồng ngực có tầm quan trọng lớn hô hấp cạn
H: Đối chiếu xơng Thằn Lằn với x-ơng ếch-> nêu rõ sai khác bật
HS: Rót kÕt ln
I Bé x ¬ng.
Gồm:
+Xơng đầu.
+Cột sống có xơng sờn
+ Xơng chi: xơng đai, xơng chi.
H2: Tỡm hiu cỏc c quan dinh dỡng. HS: Quan sát H39.2 SGK đọc thích -> Xác định vị trí hệ quan tuần hồn, hơ hấp, tiêu hố, tiết sinh sản H: hệ tiêu hoá Thằn Lằn gồm những phân nào? Những điểm khác hệ tiêu hoá ch ?
H: Khả hấp thụ lại nớc cã ý nghÜ g× víi Th»n L»n sèng ë cạn?
Quan sát H39.3 HS : Rút kết luận
H: Hệ tuần hoàn Thằn Lằn có gì giống khác ếch?
H: Hệ hô hấp Thằn Lằn khác ếch ở điểm nào? ý nghĩa?
GV: Giải thích khái niệm thận-> chốt lại đăc điểm tiết
H: Nc tiu c ca Thằn lằn liên quan gì đến đời sống cạn?
II Các quan dinh d ỡng. 1 Hệ tiêu hoá
- ống tiêu hoá phân hoá rõ
- Ruột già có khả hấp thụ lại nớc
2 Hệ tuần hoàn, hô hấp * Tuần hoàn
- Tim ngăn( tâm nhĩ , tâm thất) xuất vạch hụt.
- vòng tuần hoàn, máu nuôi thể ít bị pha hơn.
* Hô hấp
- Phổi có nhiều vách ngăn
- Sự thông khí nhờ xuất giữa sờn.
3 Bài tiết.
Xoang huyệt có khả hấp thụ lại n-c-> nc tiu c chng mt nc.
HĐ3: Tìm hiểu hệ thần kinh giác quan.
HS: Quan sát mô hình nÃo Thằn Lằn. H: Bộ nÃo Thằn Lằn khác ếch điểm nào?
III Thần kinh giác quan. - nÃo gồm phần
+ não trớc, tiểu não phát triển liên quan đến đời sống hoạt động phức tạp.
- Gi¸c quan
+ Tai : xt hiƯn èng tai ngoµi.
(9)Cho HS đọc kết luận chung
4.4 Củng cố Cho HS đọc kết luận chung
- trình bày đặc điểm cấu tạo Thằn lằn thích nghi với đời sống cạn? 4.5 Hớng dẫn học nhà.
- Làm câu hỏi 1, 2, vào - Học theo câu hỏi kết luận
5 Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 2/2/2009
Ngày giảng:5/2/2009 Tiết 42
a dng v c điểm chung lớp bị sát
1 Mơc tiªu : 1.1 KiÕn thøc
- Biết đợc đa dạng Bò Sát thể số lồi, mơi trờng sống lối sống
- Trình bày đợc đặc điểm cấu tạo ngồi đặc trng phân biệt đợc thờng gặp lớp Bò Sát
- Giải thcíh đợc lí phồn thịnh diệt vong Khủng Long - Nêu đợc vai trò Bò Sát tự nhiên đời sống
1.2 Kĩ năng
- Rốn k nng quan sát tranh - Kĩ hoạt động nhóm 2 Chuẩn bị:
- Tranh mét sè loµi Khđng Long - Bảng phụ ghi nội dung phiếu học 3 Ph ơng ph¸p
Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm 4 C ác hoạt động dạy học :
4.1 ổn định tổ chức
SÜ sè: V¾ng
4.2 Kiểm tra cũ
- So sánh xơng Thằn lằn với xơng ếch? 4.3 Dạy học mới
HĐ1: Tìm hiểu đa dạng Bò S¸t
GV: u cầu HS đọc thơng tin SGK T130+ quan sát H40.1
-> Th¶o luËn
HS: Thảo kuận nhóm-> đại diện trả lời -> lớp nhn xột
H: Sự đa dạng Bò Sát thể ở điểm nào?
- Lấy VD minh hoạ? HS: Rút kết kuận
I Đa dạng Bò Sát
- Lớp Bò Sát đa dạng, số loài lớn chia làm
4 bộ.
- Có lối sống môi trờng sống phong phú.
HĐ2: Tìm hiểu loài Khủng Long
GV: Gi¶ng cho HS
(10)+ Sự đời Bò Sát
+ Nguyên Nhân: Do khí hậu thay đổi
+ Tổ tiên Bò Sát lỡng c cổ GV: Yêu cầu HS đọc SGK quan sát H40.2 -> Thảo luận
+ Nguyên nhân phồn thịnh Khủng Long
+ Nờu đặc điểm thích nghi với đời sống Khủng Long cá, Khủng Long Cánh Khủng Long bạo chúa
HS: Rút kết luận
H: Nguyên nhân Khđng Long bÞ diƯt vong
H: Tại Bị Sát cỡ nhỏ tồn tại đến ngày nay?
HS: Rút kết luận
- Bò sát cổ hình thành cách hoảng 280-230 triệu năm.
+Thời đại phồn thịnh Khủng Long do điều kiện thun li cha cú k thự.
- Các loài Khủng Long đa dạng
2 Sự diệt vong cđa Khđng Long
- Do c¹nh tranh víi Chim Thú. - Do ảnh hởng khí hậu thiªn tai
* HĐ3: Tìm hiểu đặc điểm chung ca bũ sỏt
GV: Yêu cầu HS thảo luận
H: Nêu đăc điểm chung Bò Sát về:
a Môi trờng sống
b Đặc điểm cấu tạo c Đặc điểm cấu tạo HS: Rút kết luận
III Đặc điểm chung
* Bị sát động vật có xơng sống thích ngh hồn tồn đời sống cạn
- Da kh« cã vÈy sõng - Chi yÕu cã vuèt sắc. - Phổi có nhiều vách ngăn
- Tim có vách hụt, máu pha nuôi thể. - Thơ tinh trong, trøng cã vá bao bäc giµu no·n hoµng
- Là động vật biến nhiệt
* HĐ4: Tìm hiếu vai trò Bò Sát
GV: Yêu cầu HS thảo luận
+ Nếu lợi ích tác hại Bò Sát -Lấy VD minh ho¹
HS: Rót kÕt ln
IV Vai trò
-* ích lợi
- Có ích cho nông nghiệp VD: Diệt sâu bọ, diệt chuột.
- Có giá trị thực phẩm: Ba ba, Rùa, - Làm dợc phẩm: Rắn, Trăn,
- Sn phẩm mĩ nghệ: Vảy đồi mồi, da cá sấu,
* Tác hại: Gây độc cho ngời. 4.4 Củng cố
(11)- Hoàn thành sơ đồ 4.5 Hớng dẫn học nhà.
- Học : Trả lời câu hỏi 1, SGK &Đọc mục " em có biết" - Tìm hiểu đời sống chim Bồ câu
5 Rót kinh nghiƯm
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
- &
-Ngày soạn: 7/2/2009 Ngày Giảng:10/2/2009 TiÕt 43
Líp chim
Chim bồ câu
1 Mục tiêu : 1.1 Kiến thøc
- Trình bày đợc đặc điểm đời sống, cấu tạo chim Bồ Câu
- Giải thích đợc đặc điểm cấu tạo ngồi chim Bồ Câu thích nghi với đời sống bay lợn
- Phân biệt đợc kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lợn 1.2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát tranh - Kĩ làm việc theo nhóm 1.3 Thái độ
- Yªu thÝch bé môn * Thông tin bổ sung
- Các loại lông: phân biệt loại lông chính: ống, tơ + Sự xếp lông cánh chim
+ Lơng đi: mọc xơng phao câu, có tác dụng nh bánh láigiúp chim định hớng bay
(12)- Tranh cấu tạo chim Bồ Câu - Bảng phụ ghi nội dung bảng 1,2 - HS kẻ sẵn bảng1,2 vào tập 3 Ph ơng pháp
Vn ỏp, thuyt trỡnh, hot động nhóm 4 C ác hoạt động dạy học :
4.1 ổn định tổ chức
SÜ sè: Vắng
4.2 Kiểm tra cũ 4.3 Dạy học bµi míi
* HĐ1: Tìm hiểu đời sống tập tính chim Bồ Câu
GV: Cho HS thảo luận
H: Cho biết tổ tiên chim Bồ Câu nhà?
+ c im i sng ca chim B Cõu?
+ Đặc điểm sinh sản chim Bồ Câu? + So sánh sinh sản Thằn Lằn Chim?
+ Hiện tợng ấp trứng nuôi có ý nghĩa gì?
HS: Đại diện trả lời câu hỏi -> lớp nhận xét bổ sung
GV: Phân tích: Vỏ đá vơi-> phơi phát trin an ton
ấp trứng-> Phôi phát triển lệ thuộc vào môi trờng
HS: Rút kết luận
I Đời sống
- Sống cây, bay giái - TËp tÝnh lµm tỉ.
- Là động vật nhiệt
Sinh s¶n
- Thơ tinh trong
- Trứng có nhiều nỗn hồng, có vỏ đá vơi. - Có tợng ấp trứng, nuôi sữa diều
* HĐ2: Cấu tạo di chuyển GV: Yêu cầu HS quan sát H41.1 SGK đọc thông tin
-> Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi chim Bồ Câu
(Th©n, cỉ, má, chi, l«ng)
H: Trình bày đặc điểm cấu to ngoi trờn tranh
+Yêu cầu nhóm hoàn thành bảng Gọi 1,2 Hs lên điền bảng phụ
GV: Yêu cầu Hs quan sát kĩ H41.3,4 SGK
H: Nhận biết kiểu bay lợn kiểu bay vỗ cánh
yờu cu HS hon thnh bng 1, nhắc lại đặc điểm kiểu bay
II CÊu tạo di chuyển 1 Cấu tạo ngoài
2 Di chuyÓn
- Chim cã kiÓu bay
+ Bay lợn + Bay vỗ cánh
4.4 Củng cố Cho HS đọc kết luận cuối bài
- Trình bày đặc điểm sinh sản chim Bồ Câu - So sánh kiểu bay vỗ cánh kiếu bay lợn 4.5 Hớng dẫn học nhà.
- Học trả lời câu hỏi SGK
(13)5 Rót kinh nghiƯm
……… ……… ……… ……… ………
- & -Ngày soạn: 9/2/2009
Ngày giảng:12/2/2009 Tiết 44 Cấu tạo chim bồ câu 1 Mục tiêu :
1.1 KiÕn thøc
- Nắm đợc hoạt động quan dinh dỡng, thần kinh thích nghi với đời sống bay
- Nêu đợc điểm sai khác cấu tạo chim Bồ câu so với Thằn lằn 1.2 Kĩ năng
- RÌn kĩ quan sát tranh, kĩ so sánh 2 Chuẩn bị:
- Tranh cấu tạo chim Bồ câu - Mô hình nÃo chim Bồ câu
3 Ph ơng pháp
Vn ỏp, thuyt trỡnh, hoạt động nhóm 4 C ác hoạt động dạy học :
4.1 ổn định tổ chức
SÜ số: Vắng
4.2 Kiểm tra cũ
- Cấu tạo chim Bồ câu gồm phận 4.3 Dạy học mới
* HĐ1: Các quan dinh dỡng H: Nhắc lại phận hệ tiêu hoá ở
chim
GV: Cho HS thảo luận
+ Hệ tiêu hoá Chim hoàn chỉnh Bò sát điểm nào?
+ Vì Chim có tốc độ tiêu hố cao hn Bũ sỏt?
(Có dày cơ, truyền tuyến dịch) HS: Kết luận
GV: Cho HS thảo luận
H: Tim Chim có khác tim Bị sát H: ý nghĩa khác
HS: Đọc thông tin SGK+ quan sát H43.1 GV: Gọi HS trình bày tuần hoàn máu vòng tuần hoàn nhỏ vòng tuần hoàn lớn
GV: Yêu cầu HS đọc thông tin+ quan sát H43.2 SGK-> tho lun
+So sánh hô hấp Chim với Bò sát? + Vai trò túi khí
+ Bề mặt trao đổi khí rộng có ý nghĩa nh đời sống bay lợn
I Các quan dinh d ỡng 1.Tiêu hoá
- ống tiêu hoá phân hoá chuyên hoá với chức năng.
- Tc tiờu hoỏ cao.
2.Tuần hoàn
- Tim ngăn, vòng tuần hoàn
- Mỏu nuụi c th giu oxi ( máu đỏ t-ơi)
3.H« hÊp
- Phỉi: cã m¹ng èng khÝ Mét sè èng
khí thơng với túi khí-> bề mặt trao đổi khí rộng
-Trao đổi khí
(14)Chim?
H: Nêu đặc điểm hệ tiết hệ sinh dục Chim
+ Những đặc điểm thể thích nghi với đời sống bay?
+ Khi đậu: phổi
4 Bài tiết sinh dơc + Bµi tiÕt
- Thận sau, khơng có bong bóng đái, nớc tiểu thải ngồi phân
+ Sinh dôc
- Con đực: đôi tinh hồn
- Con c¸i: Bng trøng tr¸i ph¸t triển - Thụ tinh trong
*HĐ2: Thần kinh giác quan
H: Cấu tạo chim Bồ câu gồm bộ phận
GV: Yêu cầu HS quan s¸t n·o Chim H43.4 SGK-> nhËn biÕt c¸c phận nÃo mô hình
H: So sánh nÃo Chim với Bò sát. HS: Rút nhận xét
II Thần kinh giác quan
*Bé n·o ph¸t triĨn
- N·o tríc lớn
- Tiểu nÃo có nhiều nếp nhăn - NÃo có thuỳ thị giác
*Giác quan
- M¾t tinh cã mÝ thø máng - Tai: cã èng tai ngoµi
4.4 Cđng cè
- Trình bày đặc điểm hơ hấp Chim Bồ câu thích nghi với đời sống bay? - Hồn thành bảng so sánh cấu tạo Chim Bồ Câu so với Thằn lằn 4.5 Hớng dẫn học nhà.
- Häc theo c©u hái SGK 5 Rót kinh nghiÖm
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
- & -Ngày soạn: 14/2/2009 Ngày giảng:17/2/2009 Tiết 45
a dng v c điểm chung lớp chim
1 Mơc tiªu : 1.1 KiÕn thøc
-Trình bày đợc đặc điểm đặc trng nhóm Chim thích nghi với đời sống từ thấy đợc đa dạng Chim
- Nêu đợc đặc điểm chung vai trò Chim 1.2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát so sánh - Rèn kĩ hoạt động nhóm 2 Chuẩn bị:
- Tranh phãng to H44.1 -> SGK - PhiÕu häc tËp
3 Ph ơng pháp
(15)4 C ác hoạt động dạy học : 4.1 ổn định tổ chức
SÜ sè: V¾ng
4.2 KiĨm tra bµi cị
Trình bày đặc điểm hơ hấp Chim Bồ Câu thể thích nghi với đời sống bay 4.3 Dạy học mới
* HĐ1: Tìm hiểu đa dạng các nhóm Chim G: Cho HS đọc thông tin mục 1,2,3 SGK quan sát H44 điền vào tập
I C¸c nhãm Chim
Nhóm
Chim Đại diện Môi trờngsống
c im cu to
Cánh Cơ
ngực Chân Ngón
Chạy Đà điểu Thảo nguyên sa mạc
Ngắn, yếu Không phát triển
Cao, to,
khoẻ 2-3 ngón
Bơi Chim
cánh cụt Biển Dài, khoẻ Rấtphát triển
Ngắn 4 ngón màng bơi
Bay Chim ng Núi đá Dài, khoẻ Phát
triÓn To, cóvuốt cong 4 ngón
HS: Quan sát bảng
H: Vì nói lớp Chim đa dạng * KÕt ln
- Líp Chim rÊt ®a dạng, số loài nhiều, chia làm nhóm: Chim chạy, bay, bơi - Lối sống môi trờng sống phong phó
* HĐ2: Đặc điểm chung lớp Chim H: Lớp chim có đặc điểm chung nh nào? + Đặc điểm chi
+ Đặc điểm hệ hơ hấp tuần hồn, sinh sản nhiệt độ thể
HS: Rót kÕt luËn
II Đặc điểm chung lớp Chim
- Mỡnh có lơng vũ bao phủ - Chi trớc biến đổi thành cánh - Có mỏ sừng
- Phỉi cã mang èng khÝ, cã tói khÝ tham gia h« hÊp
- Tim ngăn, máu đỏ tơi nuôi thể. - Trứng có vỏ đá vơi, đợc ấp nhờ thân nhiệt Chim bố, mẹ
- Là động vt hng nhit
HĐ3:Tìm hiểu vai trò Chim
GV:Yêu cầu HS đọc thông tin SGK-> trả lời câu hỏi
H: Nêu lợi ích tác hại Chim tự nhiên đời sống ngời?
H: Lấy VD lợi ích tác hại Chim Bồ Câu ngời?
III.Vai trß (SGK)
4.4 Cđng cè
Nhng cõu no di õy l ỳng
1 Đà ®iĨu cã cÊu t¹o thÝch nghi víi tËp tÝnh ch¹y nhanh thảo nguyên sa mạc khô nóng
2 Vịt trời đợc xếp vào nhóm chim bơi
3 Chim Bồ câu có thích nghi với đời sống chim bay Chim cánh cụt có lơng dày để giữ nhiệt
5 Chim cú lợn có lông mền, bay nhẹ nhàng, mắt tinh, săn mồi đêm 4.5 Hớng dẫn học nhà.
(16)……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
- & -Ngày soạn: 17/2/2009
Ngày gi¶ng20/2/2009: TiÕt 46
Líp thó
Thá
1 Mơc tiªu : 1.1 KiÕn thøc
- Nắm đợc đặc điểm đời sống hình thức sinh sản thỏ - HS thấy đợc cấu tạo thỏ thích nghi với đời sống tập tính 1.2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát nhận biết kiến thức - Rèn kĩ hoạt động nhóm
1.3 Thái độ
- Giáo dục ý thức u thích mơn , bảo vệ động vật - Tranh phóng to H46.2,3 SGK
- Một số tranh vẽ hoạt động sống thỏ 3 Ph ơng pháp
- Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm 4 C ác hoạt động dạy học :
4.1 ổn định tổ chức
SÜ sè: V¾ng
4.2 Kiểm tra cũ 4.3 Dạy học míi
* HĐ1: Tìm hiểu đời sống thỏ GV: Yêu cầu lớp nghiên cứu SGK+ quan sát H46.1
H: Nêu đặc điểm đời sống thỏ. - Ni sng
- Thức ăn thời gian kiếm ăn - Cách lẩn trốn kẻ thù
+ Liên hệ thực tế
Tại chăn nuôi ngời ta không làm chuồng tre gỗ?
H: Hiện tợng thai sinh tiến hoá so với đời sống đẻ trứng noãn thái sinh
nh nào?
HS: Kết luận
I Đời sèng
- Thỏ sống đào hang, lẩn trốn kẻ thự
bằng cách nhảy chân sau.
- ăn cỏ, cách gặm nhấm, kiếm ¨n vÒ chiÒu
- Thỏ động vật nhiệt - Thụ tinh trong
- Thai ph¸t triĨn tư cung cđa thá mĐ
- Cã thai-> gọi tợng thai sinh
- Con non yếu, đợc ni sữa mẹ
* H§2: Tìm hiểu cấu tạo di chuyển thá
GV: Yêu cầu HS đọc SGK-> Thảo luận Nhóm hồn thành phiếu học tập
II CÊu tạo di chuyển 1.Cấu tạo ngoài
(17)GV: Yêu cầu quan sát H46.4,5 SGK H: Thỏ di chuyển bàng cách nào?
+ Ti thỏ chạy không dai sức thú ăn thịt, song số trờng hợp thỏ thoát đợc kẻ thù?
+ Vận tốc thỏ lớn thú ăn thịt song thỏ bị bắt? Vì sao?
HS: Rót kÕt ln vỊ sù di chun cđa thá
Chi : Trớc ngắn Sau dài, khoẻ
- Giác quan: Mũi tinh
Tai cã vµnh lín
2 Sù di chuyÓn.
- Thỏ di chuyển cách nhẩy đồng thời chân
4.3 Cñng cè
-Nêu đặc điểm đời sống thú?
- Cấu tạo ngồi Thỏ thích nghi với đời sống nh nào? 4.5 Hớng dẫn học nhà.
- Häc trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “ em cã biÕt
5 Rót kinh nghiƯm
……… ……… ……… ……… ………
………
- &
-Ngày soạn: 21/2/2009
Ngày giảng:24/2/2009 Tiết 47
cấu tạo thá 1 Mơc tiªu :
1.1 KiÕn thøc
- HS nắm đợc cấu tạo chủ yếu xơng hệ liên quan đến di chuyển Thỏ
- HS nêu vị trí, thành phần chức quan dinh dỡng - HS chứng minh não Thỏ tiến hoá não lớp động vật khác 1.2 Kĩ năng
(18)- Tranh hay mô hình xơng Thỏ Thằn lằn - Tranh phóng to H47.2
- Mô hình nÃo Thỏ, Bò sát, Cá 3 Ph ơng pháp
Vn ỏp, thuyt trỡnh, hot ng nhóm 4 C ác hoạt động dạy học :
4.1 ổn định tổ chức
SÜ sè: V¾ng
4.2 Kiểm tra cũ 4.3 Dạy học mới
HĐ1: Quan sát xơng hệ cña thá
GV: Yêu cầu HS quan sát tranh xơng Thỏ Bị Sát tìm đặc điểm khác v:
+ Các phần xơng + X¬ng lång ngùc
+ Vị trí chi so với thể H: Tại có khác đó? HS: Kết luận
GV: Yêu cầu HS đọc SGK
H: Hệ Thỏ có đặc điểm liên quan đến vận động
H: Hệ Thỏ tiến hoá lớp động vật trớc điểm nào?
HS: Rót kết luận?
I Bộ x ơng hệ c¬ 1 Bé x ¬ng
- Gồm nhiều xơng khớp với tạo thành khung khoang để nâng đỡ, bảo vệ giúp thể vận động.
2 HƯ c¬
- Cơ vận động cột sống phát triển
- Cơ hoành: tham gia vo hot ng hụ hp.
* HĐ2: Các quan dinh dỡng GV: Yêu cầu HS.
+ Đọc thông tin SGK liên quan đến quan dinh dỡng
+ Quan sát tranh cấu tạo Thỏ, sơ đồ hệ tuần hoàn
+ Hoàn thành phiếu học tập
H: Cơ quan tiêu hoá Chim gồm phận nào? khác với lớp thú điểm nào?
HS: Kết luận
II Các quan dinh d ơng
Nội dung phiếu học tập
*HĐ3: Hệ thần kinh giác quan GV: Cho HS quan sát mô hình nÃo Cá, Bò sát, Thỏ
H: Bộ phận nÃo Thỏ phát triển nÃo Cá Bò sát?
+ Cỏc b phn phỏt trin ú có ý nghĩa đời sống Thỏ?
+ Đặc điểm giác quan Thỏ? HS: Kết luận
III Hệ thần kinh giác quan
- Bộ nÃo Thỏ phát triển hẳn lớp
ng vt khỏc.
- Đại nÃo phát triển che lấp phần khác
- Tiu nóo ln, nhiều nếp gấp-> liên quan đến cử động phức tạp.
(19)- Nêu đặc điểm cấu tạo hệ tuần hồn, hơ hấp, thần kinh Thỏ thể hoàn thiện so với lớp động vật có xơng sống học
4.5 Híng dÉn häc ë nhµ.
- Häc vµ trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu thó má vÞt
5 Rót kinh nghiƯm
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
- & Ngày soạn: 23/2/2009
Ngày giảng:26/2/2009 Tiết 48
đa dạng lớp thú
bộ thú hut - bé thó tói
1 Mơc tiªu : 1.1 KiÕn thøc
- HS nêu đợc đa dạng lớp thú thể số loài, số bộ, tập tính chúng - Giải thích đợc thích nghi hình thái cấu tạo với iu kin sng khỏc
1.2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát so sánh - Kĩ hoạt động nhóm Chuẩn bị:
- Tranh phãng to H48.1,2 SGK
- Tranh ảnh đời sống thú mỏ vịt thú có túi 3 Ph ơng pháp
Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm 4 C ác hoạt động dạy học :
4.1 ổn định tổ chức
SÜ sè: V¾ng
4.2 Kiểm tra cũ
+ Nêu quan dinh dỡng Bò sát
+ Hệ thần kinh Thỏ tiến hoá Bò sát điểm nào? 4.3 Dạy học mới
* HĐ1:Tìm hiểu đa dạng lớp thú.
G: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK
H: S a dng lớp thú thể đặc điểm nào?
GV: Bỉ sung thªm.
Ngồi đặc điểm sinh sản, phân chia ngời ta dựa vào điều kiện sống, chi
- Nªu số thú: Bộ ăn thịt, guốc chẵn, lẻ
=> Chốt kiến thức
I Sự đa d¹ng cưa líp thó
- Líp thó cã sè lợng loài lớn sống ở khắp nơi.
(20)sinh sản, răng, chi,
* HĐ2: Bộ thú huyệt
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK hoàn thành bảng vào
Yêu cầu HS thảo luận
H: Ti thỳ m vịt để trứng mà đợc xếp vào lớp thú?
( Nuôi sữa)
H: Tại thú mỏ vịt không bú sữa mẹ nh chó, mèo?
H: Thú mỏ vịt có cấu tạo phù hợp với đời sống bơi lội nớc?
( Chân có màng)
GV: Yêu cấu HS nghiên cứu SGK
H: +Kanguru có cấu tạo nh phù hợp lối sống chạy nhảy đồng cỏ? + Tại saoKanguru phải nuôi túi ấp thú mẹ?
( Con non cha phát triển đầy đủ)
=> Kết luận rút kết luận đặc điểm cấu tạo - đặc điểm sinh sản
H: Em biết thêm điều thú mỏ vịt và Kanguru qua sách báo phim?
II Bộ thó hut (Thó má vÞt)
* KÕt ln
- Đ/S: Nớc ngọt, vừa cạn
- Thú mỏ vịt: có lông mao dày, chân có màng bơi
- Đẻ trứng, cha có núm vú, nuôi con b»ng s÷a.
III Bé thó tói ( Kangu ru)
* KÕt luËn
- §/S: §ång cá
- Chi sau dài, khoẻ, đuôi dài
- Đẻ rÊt nhá, thó mĐ cã nóm vó
4.4 Cđng cè
Cho HS lµm bµi tËp
Hãy đánh dấu x vào câu trả lời đúng.
1 Thú mỏ vịt đợc xếp vào lớp thú a) Cấu tạo thích nghi với đời sống nớc b) Nuụi bng sa
c) Bộ lông dày gi÷ nhiƯt
2 Con non Kanguru phải ni túi ấp a) Thú mẹ có đời sống chạy nhảy
b) Con non nhỏ, cha phát triển đầy đủ c) Con non cha biết bú sữa
4.5 Híng dÉn häc ë nhµ.
- Học trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục em có biết ,Tìm hiểu cá voi, cá heo,dơi 5 Rút kinh nghiệm
……… ……… ……… ………
- & -Ngày soạn: 1/3/2009
Ngày giảng:3/3/2009 Tiết 49 sự đa dạng thú
Bộ dơi - cá voi
1 Mục tiêu : 1.1 Kiến thøc
- HS phải nêu đợc đặc điểm cấu tạo dơi cá voi phù hợp với điều kiện sống - Thấy đợc số tập tính dơi cá voi
(21)- Rèn kĩ quan sát so sánh - kĩ hoạt động nhóm 2 Chuẩn bị:
3 Ph ¬ng ph¸p
Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm 4 C ác hoạt động dạy học :
4.1 ổn định tổ chức
SÜ sè: V¾ng
4.2 KiĨm tra bµi cị
+ Hãy so sánh đặc điểm cấu tạo tập tính thú mỏ vịt Kanguru thích nghi với đời sống chúng
4.3 Dạy học mới
* H1: Tỡm hiu đặc điểm dơi thích nghi với điều kiện sống.
GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK kết hợp quan sát H49.1Hoàn thành phần I phiếu học tập
HS: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau
1/Dơi có đặc điểm cấu tạo nh nàođể thích nghi với đới sống bây lợn
2/ Cánh dơi khác cánh chim nh nào? 3/ Phân biệt cách bay dơi cách bay của chim
4/ Dơi gồm loại ? đặc điểm cấu tạo bộ răngcủa chúng ? Dơi thờng kiếm ăn vào lúc nào?
Yêu cầu nêu đợc
1/ Chi trớc biến đổi thành cánh da, thân ngắn
2/C¸nh chim cánh lông cánh dơi là cánh da Cánh dơi màng da rộng phủ lông mao tha,mềm mại nối liền cánh tay, ống tay, bàn tay,và xơng ngón tayvới ,chi sau đuôi
3/ Khi bay chim dùng chân nhún lấy đà
Còn dơi chân yếu phải bám chặt vào cành cây, bắt đầu bay dơi cần rời vật bám thả từ cao xuống 4/ Có loại dơi :
+ di n sõu b cú nhọn để phá vỡ vỏ kitin sâu b
+ dơi ăn hoa lỡi dài cã nhiÒu mÊu
* Dơi đợc xếp vào lớp thú có lơng mao, phân hố, đẻ ni con =sữa
GV: Em có kết luận đặc điểmcấu tạo tập tính dơi
HS: Rót kÕt ln
I D¬i
*Bộ dơi thú có cấu tạo thích nghi với đời sống bây
- Chi trớc biến đổi thành cánh da, thân ngắn hẹp nên có cách bay thoăn thoắt
- Ch©n yÕu cã t thÕ bám ngợc vào cành cây bay thả từ trªn cao xng
(22)* HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm cá voi thích nghi với điều kiện sống.
GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK kt hp quan sỏt H49.,2
Hoàn thành phần II phiÕu häc tËp
HS: Th¶o luËn nhãm tr¶ lời câu hỏi sau
1/ C th cỏ voi có biến đổi nh thế
nàođể thích nghi với đời sống nớc?
2/ Tìm đặc điểm chứng tỏ chi trớc đã biến đổi thành vây bơi nhngvẫn có cấu tạo nh chi động vật cạn?
3/ Cách lấy thức ăn cá voi nh nào? 4/ Bộ cá voi có nhng i din no?
* Vì cá mà lại xếp cá voi
voà lớp thó?
Yêu cầu nêu đợc
1/ Cơ thể hình thoi, chi trớc biến đổi thành vây , chi sau tiêu giảm, vây đuôi nằm ngang, bơi = cách uốn theo chiều dọc
2/ chi trớc biến đổi thành vây bơi song đợc nâng đỡ bửi xơng nh DV có xơng sống cạn((x.cánh tay, x.ống tay, x bàn tay X ngún tay)
3/ hàm răng, lọc thức ¨n b»ng c¸c tÊm sõng miƯng
4/ gồm cá voi xanh, cá heo, cá nhà táng * Cá voi đợc xếp vào lớp thú đẻ con và nuôi =sữa
GV: Em rút kết luận cấu tạo ngồi cá voi thích nghi với đời sống nớc HS: Rút kết luận
GV: Cho HS hoàn thành bảng so sánh trang161 SGK
HS : Đại diện hoàn thành bảng lớp nhËn xÐt
GV: Thông báo đáp án
* Bộ cá voi có cấu tạo thích nghi với đời sng hon ton nc
- Cơ thể hình thoi - Cỉ ng¾n
- Líp mì díi da rÊt dµy
- Chi trớc biến đổi thành chi bi,dng bi chốo
- Vây đuôi nằm ngang , bơi cách uốn theo chiều dọc
4.4 Cñng cè
- Làm tập đánh dấu x vào câu trả lời 4.5 Hớng dẫn học nhà.
(23)……… ……… ……… ……… ………
- & -Ngày soạn: 3/3/2009
Ngày giảng:6/3/2009 Tiết 50 bộ ăn sâu bọ - gặm nhấm
bộ ăn thịt A Mơc tiªu :
1 Mơc tiªu : 1.1 KiÕn thøc
- Nêu đợc cấu tạo thích nghi với đời sống thú ăn sâu bọ, thú gặm nhấm thú ăn thịt
- Phân biệt đợc thú thông qua đặc điểm cấu tạo đặc trng 1.2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát tìm kiến thức
- Kĩ thu nhập thông tin kĩ hoạt động nhóm 1.3 Thái độ
- Giáo dục ý thức tìm kiếm giới động vật để bảo vệ lồi có lợi 2 Chuẩn bị:
B Chn bị: - Tranh vẽ: chân, chuột chù
- Tranh soi, chuột đồng chuột 3 Ph ơng pháp
Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm 4 C ác hoạt động dạy học :
4.1 ổn định tổ chức
SÜ sè: V¾ng
4.2 Kiểm tra cũ 4.3 Dạy học mới
C Các họat động dạy học: I ổn định tổ chức
SÜ sè: V¾ng:
II KiĨm tra bµi cị
- Trình bày cấu tạo dơi thích nghi với đời sống bay? III Dạy học mới
Hoạt động thầy trò Nội dung kin thc
* HĐ1: Tìm hiểu ăn sâu bọ, gặm nhấm, ăn thịt. G: Yêu cầu HS
Đọc thông tin SGK quan sát hình vẽ SGK hoàn thành bảng SGK
1 Bộ ăn thịt, ăn sâu bọ, gặm nhấm Nội dung bảng SGK
* HĐ2: Đặc điểm cấu tạo phù hợp với đời sống gặm nhấm, ăn sâu bọ, bộ ăn tht.
G: Dựa vào bảng
H: Dựa vào cấu tạo phân biệt ăn sâu bọ, ăn thịt gặm nhấm
H: Đặc điểm cấu tạo chân báo, sói - Phù hợp với việc săn mồi ăn
thịt nh nµo?
2 Đặc điểm cấu tạo phù hợp với đời sống gặm nhấm, ăn sâu bọ ăn thịt - Bộ ăn thịt
+ Răng cửa sắc nhọn, nanh dài nhọn, hàm cã mÊu dĐp s¾c
(24)H: Chân chuột chũi có đặc điểm phù hợp với việc đào hang đất?
* KÕt luËn chung: SGK
- Bộ ăn sâu bọ
+ Mõm dài, nhọn
+ Chõn trc ngn, bn rng, ngún tay to khoẻ -> đào hang
- Bé gỈm nhấm
+Răng cửa lớn mọc dài, thiếu nanh 4.4 Cñng cè
IV Cñng cè
1 Hãy lựa chọn đặc điểm thú ăn thịt đặc điểm sau: a Răng cửa lớn cú khong trng hm
b Răng nanh dài nhọn, hàm dẹp, hai bên sắc c Rình vồ mồi
d ăn tạp
e Ngún chõn cú vuốt cong nhọn sắc, nệm thịt dày g Đào hang đất
Những đặc điểm cấu tạo sau thú nào a Răng cửa lớn có khong trng hm
b Răng cửa mọc dài liên tục c ăn tạp
4.5 Hớng dẫn học nhµ.
V Híng dÉn häc ë nhµ - Xem SGK ghi
- Đọc mục em có biết - Kẻ bảng 169 SGK 5 Rút kinh nghiệm
- &
-Ngày giảng: Tiết 53
các móng guốc linh trởng A Mơc tiªu:
- HS nêu đợc đặc điểm thú móng guốc phân biệt đợc guốc chẵn, guốc lẻ
- Nêu đợc đặc điểm linh trởng, phân biệt đợc đại diện linh trởng - Rèn kĩ quan sát phân tích, so sánh
- Kĩ hoạt động nhóm
(25)C Các hoạt động dạy học: I.ổn định tổ chức
SÜ số: Vắng:
II Kiểm tra cũ
- Dựa vào hÃy phân biệt ba thú: ăn sâu bọ, gặm nhấm, ăn thịt III Dạy học bµi míi
Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức
* HĐ1: Tìm hiểu móng guốc G: Yêu cầu HS đọc SGK T166,167
quan sát H51.3, trả lời câu hỏi
H: Tỡm đặc điểm chung móng guốc?
H: Chọn từ phù hợp để điền vào bảng tập
H: Tìm đặc điểm phân biệt guốc chẵn guốc lẻ
=> Rút đặc điểm chung bộ? + Đặc điểm bàn để phõn bit b
guốc chẵn lẻ
I Các móng guốc
+ Đặc điểm chung bé mãng guèc - Sè ngãn cã bao sõng gäi guốc
- Bộ guốc chẵn: Số ngón chân chẵn có sừng, đa số nhai lại
- Bộ guốc lẻ: số ngón chân lẻ sừng( trừ tê giác) không nhai lại
* HĐ2: Tìm hiểu linh trởng yêu cầu nghiên cứu SGK quan s¸t
H51.4
H: Tìm đặc điểm linh trởng
H: T¹i bé linh trëng leo trÌo rÊt giái?
+ Phân biệt đại diện linh tr-ởng đặc điểm nào?
II Bộ linh trởng - Đi bàn chân
- Bàn tay, bàn chân có ngón
- Ngón đối diện với ngón cịn lại -> thích nghi với cầm nắm leo treo - ăn tạp
* HĐ3: Đặc điểm chung lớp thú - Thông qua đặc điểm đại diện
tìm đặc điểm chung
( ý: lụng, con, rng, HTK)
III Đặc điểm chung cđa líp thó
- Là động vật có xơng sống, có tổ chức cao
- Thai sinh nuôi sữa
- Có lông mao, phân hoá loại
- Tim ngăn, não phát triển, động vật biến nhiệt
* HĐ4: Vai trò thú G: yêu cầu đọc SGK
H: Thú có giá trị đời sống ngời
H: Chúng ta làm để bảo vệ giúp thú phát triển
IV.Vai trß cđa thó
- Cung cấp thực phẩm, sức kéo, dợc liệu, nguyên liệu, làm đồ mĩ nghệ tiêu diệt gặm nhấm có hại
- BiƯn ph¸p
+ Bảo vệ động vật hoang dã + Xây dựng khu bảo tồn động vật
+ Tæ chøc chăn nuôi loài có giá trị kinh tế
* KÕt luËn chung: SGK IV Cñng cè
Phân biệt đại diện linh trởng đặc điểm nào? Thú có giá trị đời sống ngi.?
(26)Nghiên cứu trớc
Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 44
Thực hành
quan xơng mẫu mổ chim bồ câu 1 Mục tiêu :
A Mục tiêu học 1.1 Kiến thức
- Nhn biết đặc điểm xơng chim thích nghi với đời sống bay
- Xác định đợc quan tuần hồn, hơ hấp, tiêu hố, tiết sinh sản mẫu mổ chim Bồ câu
1.2 Kĩ năng
- Rốn k nng quan sỏt, nhận biết mẫu mổ - Kĩ hoạt động nhóm
1.3 Thái độ
- Có thái độ nghiêm túc, tỉ mỉ 2 Chuẩn bị:
B Chuẩn bị - Mẫu mổ chim Bồ Câu gỡ nội quan
- Bé x¬ng Chim
- Tranh bé xơng cấu tạo chim 3 Ph ơng ph¸p
Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm 4 C ác hoạt động dạy học :
4.1 ổn định tổ chức
SÜ sè: V¾ng
4.2 Kiểm tra cũ 4.3 Dạy học mới
C Hoạt động dạy học lớp I ổn định tổ chức
SÜ sè: V¾ng:
II KiĨm tra bµi cị
- Trình bày đặc điểm sinh sản Chim Bồ câu?
- Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi chim Bồ câu thích nghi với đời sống bay? III Tổ chức thực hành
HĐ1 Quan sát xơng chim Bồ Câu G: Yêu cầu HS quan sát xơng đối
chiếu với H42.1 SGk -> nhận biết thành phần xơng, yờu cu nờu c
- Xơng đầu - Xơng cột sống
- Xơng đai: đai vai, lng - X¬ng chi: tríc, sau
G: Gäi HS lên trình bày thành phần xơng, HS thảo luËn
-> Nêu đặc điểm xơng thích nghi với bay
1 Bé x¬ng chim Bå câu - Xơng đầu
- Xơng thân: cột sống, lồng ngực - Xơng chi: xơng đai, xơng chi
HĐ2: Quan sát nội quan mẫu mổ. G: Yêu cầu HS quan sát H42.2 SGk kết
hợp tranh cấu tạo trong, xác định vị trí hệ quan
+ Hs quan s¸t mÉu mổ, nhận biết hệ quan thành phần cấu tạo hệ, hoàn thành bảng, GV gọi HS lên
2 Quan sát nội quan - Hệ tiêu hoá
(27)bảng hoàn thành bảng HS lên chữa
+ Thảo luận
- Hệ tiêu hố chim Bồ Câu có khác so với động vật có xơng sống học
( Giống: Thành phần cấu tạo
Khác: chim thực quản có dày, diều, dày cơ, tuyÕn)
4.4 Cñng cè IV NhËn xÐt
GV nhận xét tinh thần thái độ học tập nhóm - Viết thu hoạch nh SGK
4.5 Híng dÉn häc ë nhµ. V Híng dÉn häc bµi nhà - Đọc trớc
- Xem lại cấu tạo Bò Sát 5 Rút kinh nghiệm
- & -Ngày soạn:
Ngày giảng
Tiết
Thực hµnh
xem băng đời sống tập tính lồi chim
A Mơc tiªu: 1.1 KiÕn thøc
- Củng cố mở rộng học qua băng hình đời sống tập tính chim bồ cõu v nhng loi chim khỏc
1.2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát băng hình
- Kĩ tóm tắt nội dung xem băng hình 2 Chuẩn bị:
B.Chn bÞ:
Băng hình nội dung tập tính chim, máy chiếu Vở ghi chép nội dung xem băng
3 Ph ơng pháp
4 C ỏc hot ng dy học : 4.1 ổn định tổ chức
SÜ số: Vắng
4.2 Kiểm tra cũ 4.3 Dạy häc bµi míi
C.Các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức
SÜ sè: V¾ng:
II Kiểm tra cũ +Nêu đặc điểm chung lp chim?
III Tổ chức thực hành * HĐ1: GV nêu yêu cầu thực hành
(28)+ Giữ trật tự, nghiêm túc học * HĐ2: Xem băng hình
Cho HS xem tồn băng hình, HS theo dõi nắm đợc khái quát nội dung GV: Cho HS xem lại đoạn băng u cầu quan sát
+ C¸ch di chun + Cách kiếm ăn
+ Các giai đoạn trình sinh sản * HĐ3: Thảo luận nội dung băng h×nh.
+ Tóm tắt nội dung băng + Kể tên động vật quan sát đợc + Nêu hình thức di chuyển chim
+ Kể tên loại mồi cách kiếm ăn đặc trng loài + Nêu đặc điểm khác chim trống chim mái +Nêu tập tính sinh sản chim
+ Ngoài đặc điểm có phiếu học tập, em cịn phát đặc điểm khác>
4.4 Cñng cè
IV Cđng cè 4.5 Híng dÉn häc ë nhµ.
V Híng dÉn häc ë nhµ - Xem SGK vµ vë ghi, ôn lại lớp chim, kẻ bảng T150 vào 5 Rót kinh nghiƯm
- &
-Ngày Giảng: Tiết 54
Thực hành
xem băng vẽ tập tính đời sống thú
A Mơc tiªu:
- Giúp HS củng cố mở rộng học môi trờng sống tập tính thú - Rèn kĩ quan sát hoạt động thú phim
- KÜ nắm bắt nội dung thông qua kênh hình - Giáo dục ý thức học tập yêu thích môn
B Chuẩn bị: - Máy chiếu, băng hình
- HS: ôn lại kiến thức lớp thú - Kẻ b¶ng
C Các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức
SÜ sè: V¾ng:
II KiĨm tra bµi cị III Néi dung thùc hµnh
* HĐ1: Cho HS xem băng hình Môi trêng sèng
(29)- Thú sống t Di chuyn
- Trên cạn, không, nớc Kiếm ăn
4 Sinh sản
* HĐ2: Thảo luận nội dung băng hình - Hãy tóm tắt nội dung băng - Kể tên động vật quan sát đợc
- Thó sống môi trờng nào?
- Hóy trỡnh bày loại thức ăn cách kiếm mồi đặc trng nhóm thú - Thú sinh sản nh nào?
- Em phát đặc điểm khác thú nữa? IV Củng cố
- Nhận xét thực hành - Tinh thần thái độ HS
- Dựa vào bảng thu hoạch đánh giá kết V.Hớng dẫn học nhà
- ơn tập tồn chơng để kiểm tra Ngày giảng
TiÕt 55
KiĨm tra A Mơc tiªu :
- Củng cố lại kiến thức cho HS phần lớp thú, nghành động vật có xơng sống - Giúp HS hệ thôngd đợc lớp động vật từ thấp đến cao
B Chuẩn bị: Câu hỏi, đáp án
C Các hoạt động dạy học : I ổn định tổ chức
SÜ sè: V¾ng:
III Kiểm tra Biểu điểm đáp án I/ Trắc nghiệm ( đ )
Hãy khoanh tròn vào chữ trớc câu trả lời mà em cho Kiểu di chuyển ếch ng ?
a Nhảy cạn
b Bò bốn chân cạn c Bơi dới nớc
d Chỉ a c
2 Điểm tiến hoá chim so với ếch ? a Tim bốn ngăn
b Sống cạn c Biết bay d Có lông vũ Cá voi thuộc lớp ?
a lớp cá b lớp bò sát c Lớp lỡng c d Líp thó II/ PhÇn tù ln ( ® ) C©u ( ® )
Nêu đặc điểm chung vai trò lớp chim ? Câu ( đ )
Trình bày cấu tạo đời sống thỏ ? Đáp ỏn
I/ Trắc nghiệm ( đ )
1-d 2- a 3- c II/ Tù luận ( đ )
Câu ( ® )
(30)- Cã má sõng
- Phổi có mang ống khí, có túi khí tham gia hô hấp - Tim ngăn, máu đỏ tơi ni thể
- Trứng có vỏ đá vôi, đợc ấp nhờ thân nhiệt Chim bố, mẹ - Là động vật nhiệt
Vai trß + Lỵi Ých:
- ăn sâu bọ động vật gặm nhấm - Cung cấp thực phẩm
- Làm chăn, đệm, đồ trang trí làm cảnh - Huấn luyện để săn mồi phục vụ du lịch - Giúp phỏt tỏn cõy rng
+ Có hại: - ăn hạt, quả, cá
L ng vt trung gian truyn bnh Cõu (3 )
.Cấu tạo
- Bộ lông mao dày xốp Chi : Trớc ngắn Sau dài, khoẻ - Giác quan: Mũi tinh
Tai có vành lớn Đời sống
- Thỏ sống đào hang, lẩn trốn kẻ thù cách nhảy chân sau - ăn cỏ, cách gặm nhấm, kiếm ăn chiều
- Thỏ động vật nhiệt - Thụ tinh
- Thai phát triển tử cung thỏ mẹ - Có thai-> gọi tợng thai sinh - Con non yếu, đợc nuôi sữa mẹ
Cđng cè
- Thu bµi, nhËn xÐt giê kiĨm tra Híng dÉn häc ë nhµ - Xem cũ, kẻ bảng chơng
Ngày giảng: TiÕt 56
Ch¬ng VII
sự tiến hố động vật
môi trờng sống vận động Di chuyển
A Mơc tiªu :
- HS nêu đợc hình thức di chuyển động vật
- Thấy đợc phức tạp phân hoá quan di chuyển - ý nghĩa phân hoá đời sống động vật
- Rèn kĩ so sánh quan sát - Kĩ hoạt động nhóm
- Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trờng động vật B Chuẩn bị: Tranh hình 53.1 SGK
(31)SÜ sè: V¾ng: II Kiểm tra cũ
III Dạy học
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức
* HĐ1: Tìm hiểu hình thức di chuyển động vật G: Yêu cầu HS nghiên cu SGK+
quan sát H53.1 ->làm tập
- Hãy nói cách di chuyển với động vạt cho phù hợp
G: Treo tranh để cha bi tp
H: Động vật có hình thøc di chun nµo?
H: Ngồi động vật em biết động vật nào? nêu hình thức di chuyển chúng? (Tơm, vịt)
=> Rút kết luận
I Các hình thức di chuyển
- Động vật có nhiều cách di chuyển nh: đi, bò, chạy, nhảy, bơi, phù hợp với môi trờng tập tính chúng
* H2: Sự phức tạp hoá phân hoá phận di chuyển động vật + Yêu cầu HS nghiờn cu SGK, quan
sát H53.2
+ Hoàn thành phiếu học phức tạp hoá phân hoá bé phËn di chuyÓn” nh SGK
H: lựa chọn động vật với đặc điểm tơng ứng
G: Yêu cầu HS theo dõi lại nội dung phiếu học trả lời câu hỏi
H: S phc phân hoá phận di chuyển động vật thể nh nào?
H: Sù phøc t¹p phân hoá có ý nghĩa gì?
II Sự tiến hoá quan di chuyển
- S phức tạp hoá phân hoá phận di chuyển giúp động vật di chuyển có hiệu thích nghi với điều kiện sống
* KÕt luËn chung: SGK IV.Cñng cè
1 Cách di chuyển đi, bay, bơi loài động vật nào“ ” a Chim
b Dơi c Vịt trời
2 Nhúm ng vật dới cha có phận di chuyển, có đời sống bám cố định.
a Hải q, đỉa, giun b Thuỷ tức, lơn, rắn c San hô, hải quỳ
3 Nhóm động vật có phận di chuyển phân hố thành chi ngón để cầm nắm a Gấu, chó, mèo
b KhØ, sãc, dơi c.Vợn, khỉ, tinh tinh
V Hớng dẫn học nhà
- Học trả lời câu hỏi SGK - Kẻ bảng T176
- Đọc mục “ em cã biÕt”
(32)tiÕn ho¸ vỊ tỉ chøc c¬ thĨ A
Mơc tiªu :
HS nêu đợc mức độ phức tạp dần tổ chức thể lớp động vật thể phân hoá cấu tạo chuyển hố chức
- RÌn kĩ quan sát, so sánh - Kĩ phân tÝch, t
Gi¸o dơc ý thøc häc tập yêu thích môn B Chuẩn bị: - Tranh hình 54.1 SGK
- HS kẻ bảng SGK T176
C Các hoạt động dạy học : I ổn định tổ chức
SÜ sè: V¾ng:
II Kiểm tra cũ III.Dạy học mới
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức
* HĐ1: So sánh số hệ quan động vật G: Yêu cầu quan sát tranh, c cỏc
câu trả lời
G: K bng để học sinh chữa bài
I So sánh số hệ quan động vật Bảng SGK
* HĐ2: Sự phức tạp hoá tổ chức thể G: Yêu cầu HS quan sát lại nội dung
bảng -> trả lời câu hỏi
H: S phc tạp hố hệ quan hơ hấp, tuần hồn, thần kinh, sinh dục đợc thể nh qua cỏc lp ng vt ó hc?
Yêu cầu:
- Hệ hơ hấp từ cha phân hố TĐ qua toàn da -> mang đơn giản -> mang
-> da vµ phỉi -> phỉi
+ Hệ tuần hoàn: cha có tim -> tim cha có ngăn -> tim có ngăn -> ngăn ->4 ngăn
+ H thn kinh t cha phõn hoỏ -> thần kinh mạng lới ->chuỗi hạch đơn giản
-> chuỗi hạch phân hoá ( nÃo, hấu, bụng, ) hình ống phân hoá nÃo, tuỷ sống
+ Hệ sinh dục: cha phân hoá-> tuyến SD không cã èng dÉn -> tuyÕn SD cã èng dÉn
H: Sự phức tạp hoá tổ thể ở động vật có ý nghĩa gì?
II Sù phøc tạp hoá tổ chớc thể
+ S phc tạp hoá tổ chức thể lớp động vật thể phân hoá cấu tạo chuyên hoá chức
- Các quan hoạt động có hiệu lực - Giúp thể thích nghi với mơi trờng sống
IV.Cđng cè
- chứng minh phân hoá chuyển hố hệ tuần hồn hệ thần kinh động vật?
íng dÉn häc ë nhµ
(33)Ngày giảng: Tiết 58
Tiến hoá sinh sản A Mục tiêu:
+ HS nờu c tiến hố hình thức sinh sản động vật từ đơn giản đến phức tạp ( sinh sản vơ tính đến sinh sản hữu tính)
- Thấy đợc hồn chỉnh hình thức sinh sản hữu tính + Rèn kĩ hoạt động nhóm
+ Giáo dục ý thức bảo vệ động vật đặc biệt mùa sinh sản B Chuẩn bị:
- Tranh sinh sản vô tính trùng roi, thuỷ tức - Tranh vẽ sức chăm sóc trứng
C Các hoạt động dạy học : I.ổn định tổ chức
SÜ sè: V¾ng:
II Kiểm tra cũ III Dạy học mới
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức
* HĐ1: Tìm hiểu hình thức sinh sản vô tính. - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK
H: Thế hình thức sinh sản vô tính?
H: Có hình thức sinh sản vô tính nào?
G: Treo tranh số hình thức sinh sản vơ tính động vật khơng xơng sống H: Hãy phân tích cách sinh sản ở thuỷ tức trùng roi?
H: Tìm số động vật khác có kiểu sinh sản giống nh trùng roi?
I Sinh sản vô tính
- Sinh sn vụ tính khơng có kết hợp tế bào sinh dục đực
- Hình thức sinh sản + Phân đơi thể
+ Sinh s¶n sinh dìng: mọc chồi tái sinh
* HĐ2: Tìm hiểu hình thức sinh sản hữu tính. G: Đọc SGK T179 trả lời câu hỏi.
+ Thế sinh sản hữu tính?
+ So sánh sinh sản vô tính với sinh sản hữu tính( bảng SGK)
=>Từ nội dung bảng so sánh rút
(34)nhËn xÐt
+ Em kể tên số động vật không xơng sống động vật có xơng sống sinh sản hữu tính?
G: Ph©n tÝch.
Một số động vật khơng xơng sống có quan SD đực thể đợc gọi lỡng tính
H: Hãy cho biết giun đất, giun đũa cơ thể lỡng tính, phân tích có hình thức thụ tinh ngồi thụ tinh trong?
- Sinh sản hữu tính hình thức sinh sản có kết hợp tế bào SD đực tế bào SD tạo thành hợp tử
- Sinh sản hữu tính cá thể đơn tính hay lỡng tính
* H§3: Sù tiến hoá hình thức sinh sản hữu tính G: Trong trình phát triển sinh
vt t chức thể ngày phức tạp H: Hình thức sinh sản hữu tính hồn chỉnh dần qua lớp động vật đợc thể nh nào?
G: Yêu cầu nhóm hoàn thành bảng SGK(180)
+ Dựa vào bảng
H: Th tinh u việt so với đẻ trứng nh nào?
+ Sự đẻ tiến hoá đẻ trứng nh nào?
+ Tại hình thức thai sinh thực trò chơi học tập tiến giới động vật?
III Sù tiÕn ho¸ c¸c hình thức sinh sản hữu tính - Sự hoàn chỉnh dần hình thức sinh sản thể
hiện:
- Từ thụ tinh ngoài-> thụ tinh - Đẻ nhiều trứng-> đẻ trứng-> đẻ
- Ph«i ph¸t triĨn cã biÕn th¸i-> ph¸t triĨn trùc tiÕp cã thai
- Con non không đợc nuôi dỡng ->đợc nuôi dỡng sữa mẹ * Kết luận chung: SGK
IV.Cñng cè
Đánh dấu (x) vào câu trả lời đúng
1 Trong nhóm động vật sau, nhóm sinh sản vơ tính a Giun đất, sứa, san hô
b Thuỷ tức, đỉa, trai sông
c Trùng roi, trùng amít, trùng giày Nhóm động vật thụ tinh
a C¸, c¸ voi, ếch
b Trai sông, thằn lằn, rắn c Chim, thạch thùng, gà
3 Con non ca loi động vật phát triển trực tiếp a Châu chấu, chim bồ câu, tắc kè
b Õch, c¸, mÌo c Thỏ, bò, vịt V.Hớng dẫn học nhà
Học trả lời câu hỏi SGK,đọc mục “ em có biết” ơn tập đặc điểm chung ca nghnh ng vt
Ngày giảng Tiết 58
Ch¬ng VIII
Động vật i sng ngi
Đa dạng sinh học A/ Mơc tiªu
- Học sinh hiểu đợc đa dạng sinh học thể sổ loài, khả thích nghi cao động vật với điều kiện sống khác
- Rèn luyện kỹ hoạt động nhóm, so sánh quan sát B/ Chuẩn bị
(35)C/ Các hoạt động dạy học: I.ổn định tổ chức
SÜ sè v¾ng II Kiểm tra cũ
III Dạy míi
Hoạt động – Sự đa dạnh sinh học
Hoạt động thày trò Nội dung kiến thức Gv yêu cầu học sinh nghiên cu thụng
tin quan sát tranh nêu câu hái cho häc sinh th¶o luËn :
- Sù dạng sinh học thể nh ?
- Vì có đa dạng lồi ? Hs thảo luận nhóm, thống ý kiến, cử đại diện trình bày
C¸c nhãm kh¸c bổ sung ý kiến
Gv nhận xét yêu cÇu häc sinh rót kÕt ln
- Sù đa dạng sinh học thể số lợng loài
- Sự dang dạng sinh học khẳ thích nghi động vật với điều kiện sống khác
Hoạt động - Đan dạng sinh học động vật môi trờng đới lạnh và hoang mạc đới nóng.
Gv yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin quan sát tranh nêu câu hỏi cho học sinh thảo luận hoàn thành bảng Hs thảo luận nhóm, thống ý kiến, cử đại diện trình bày
C¸c nhãm kh¸c bỉ sung ý kiến
Gv nhận xét yêu cầu häc sinh rót kÕt luËn
Néi dung b¶ng KÕt luËn :
-Sự đa dạng mơi trợng đặc biệt thấp
- Chỉ có lồi có khẳ chụi đựng cao tồn đợc
Khí hậu Đặc điểm động vật Vai trị đặcđiểm thích nghi
1 Mơi trờng đới lạnh
- KhÝ hËu cùc l¹nh - Đóng băng quanh
năm
- Mùa hè ngắn
Cấu tao
-bộ lông dày -Mỡ dới da dày -Lông màu trắng
-Gĩ nhiệt cho thể -Gĩ nhiệt, dự trữ l-ợng, chống rét
-Lẫn với màu tuyết trốn kẻ thù
Tập tính
-Ngủ mùa đông
-di c mùa đông -Hoạt động ban ngày mùa hè
-TiÕt kiệm lợng -Tránh rét, tìm nơi ấm áp
(36)2 Môi trờng hoang mácđới
nãng
-Khí hậu rấta khô nóng - Rất vực nớc
phân bố xa
Cấu t¹o
-Tân cao, móng rộng, đệm thịt dày -chân dài
-có bớu mỡ ( lạc đà )
-màu lông nhạt, giống màu cát
-V trớ c thể cao khong bị lún, đệm thitj dày để chống núng
-dự trữ nớc
-Dễ lẩn trốn kẻ thù
Tập tính
-Mỗi bớc nhảy cao, xa
-Di chuyển cách quăng thân -Hoạt động ban ờm
-Khả năg di xa -Chui rúc sâu cát
-Hạn chế tiếp xúc với cát nóng
-thời tiết dụi mát -Tìm đợc nớc - Chống nóng 4 Củng cố
- G/v Tãm t¾t néi dung bµi häc 5 Híng dÉn häc ë nhµ
(37)Ngày giảng Tiết 59
Cây phát sinh giới động vật A/ Mục tiêu:
- Nêu đợc chứng chứng minh mối quan hệ nhóm động vật di tích hố thạch
- Học sinh nêu đợc vị trí quan hệ họ hàng nhóm động vật phát sinh động vật
- rèn luyện kỹ hoạt động nhóm kỹ so sánh B/ Chuẩn bị :
- Tranh phãng to h×nh 56.1 SGK
C/ Các hoạt động dạy học: 1 Ôn định lớp :
SÜ sè : v¾ng
2. KiÓm tra :
- Chứng minh sụ tiến hố động vậảntong q trình sinh sản ? 3 Bài mới