chương trình tuần 9 tuaàn 7 thöù hai ngaøy 19 thaùng 10 naêm 2009 taäp ñoïc caùi gì quyù nhaát i muïc tiêu ñoïc dieãn caûm baøi vaên bieát phaân bieät lôøi ngöôøi daãn chuyeän vaø lôøi nhaân vaät

 Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn hoïc sinh naém ñöôïc caùch thuyeát trình tranh luaän veà moät vaán ñeà ñôn giaûn gaàn guõi vôùi löùa tuoåi hoïc sinh qua vieäc ñöa nhöõng lyù leõ daãn[r]

Tuaàn Tuaàn

Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009

TẬP ĐỌC CÁI GÌ QUÝ NHẤT ?

I/ MUÏC TIÊU :

-Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật

-Hiểu vấn đề tranh luận ý dược khẳng định qua tranh luận : Người lao động đáng quý mhất.(Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

+ GV: Tranh minh họa đọc Bảng phụ ghi câu đoạn văn để luyện đọc + HS: Đọc chuẩn bị trước

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 ỉ«n định :

2/ Kiểm tra cũ : Trước cổng trời

- Giáo viên bốc thăm số hiệu chọn em may mắn. - Giáo viên nhận xét, cho điểm.

3 Giới thiệu mới:

“Cái quý ?” 4/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc * Cách tiến hành:

•GV yêu cầu HS mở SGK

Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh.

- Gv ghi nhanh từ khó lên bảng

GV Hdẫn đọc từ khó

- Yêu cầu học sinh đọc phần giải. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

* Cách tiến hành: • Tìm hiểu

+ Câu : Theo Hùng, Quý, Nam quý đời gì?

(Giáo viên ghi bảng)

Hùng : quý lúa gạo Quý : quý vàng

- Haùt

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ.

– Học sinh trả lời

* Học sinh đọc + tìm hiểu cách chia đoạn

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn.

(Lượt 1)

- HS nêu cách chia đoạn

HS luyện đọc từ khó

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn.

(Lượt 2)

- Học sinh đọc thầm phần giải. - Học sinh đọc toàn bài.

HS thảo luận nhóm theo bàn

- Học sinh trả lời đọc thầm nêu lý lẽ

của bạn

- Những lý lẽ bạn. - Học sinh đọc đoạn 3.

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác

lắng nghe nhận xét

Nam : q

+ Câu :Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến ?

- Giáo viên cho học sinh nêu ý ? - Cho học sinh đọc đoạn 3.

+ Câu : Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

- Giảng từ: tranh luận – phân giải.

(Tranh luận: bàn cãi để tìm lẽ phải

( Phân giải: giải thích cho thấy rõ sai, phải trái, lợi hại

+ Câu : Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí em chọn tên ?

- Giáo viên nhận xét. - Nêu ý ?

- Yêu cầu học sinh nêu ý chính?

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại * Cách tiến hành:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn

caûm

- GV treo bảng phụ :

- Rèn đọc đoạn “Ai làm lúa gạo … mà thôi”

Hoạt động 4: Củng cố:

Hướng dẫn học sinh đọc phân vai * Cách tiến hành:

- Cho học sinh đóng vai để đọc đối thoại văn

theo nhóm người

• Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại + luyện đọc diễn cảm. - Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “.

- Nhận xét tiết học

- Người lao động quý nhất. - Học sinh nêu.

- 1, học sinh đọc.

- HS nối tiếp đọc - Lớp nhận xét nêu cách đọc

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm

đoạn bảng “Ai làm lúa gạo … mà thơi”

- Đại diễn nhóm đọc. - Các nhóm khác nhận xét.

- Lần lượt học sinh đọc đoạn cần rèn. - Đọc bài.

Hoạt động nhóm, cá nhân

HS Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời dẫn chuyện lời nhân vật

- Học sinh nêu.

- Học sinh phân vai: người dẫn chuyện,

Hùng, Quý, Nam, thầy giáo

- Cả lớp chọn nhóm đọc hay nhất.

_

TOÁN LUYỆN TẬP

I/

MỤC TIÊU :

- Viết số đo độ dài dạng STP. - Làm BT1, 2, 3, 4a,c.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV : Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi - HS ø : Vở tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định : - Hát

2/ Kiểm tra cũ

- Học sinh sửa 2, /44 (SGK)

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu mới:

- Hôm nay, thực hành viết số đo độ dài dạng STP qua tiết “Luyện tập” 4/ Dạy - học :

* Hoạt động 1: HDHS biết cách viết số đo độ

dài dạng số thập phân - Hoạt động cá nhân

 Baøi 1:

* Mục tiêu: HS đổi số đo đơn vị sang số đo đơn vị dạng STP

* Cách tiến hành: HS nêu cách đổi

GV cho HS nêu lại cách làm kết - Học sinh thực hành đổi số đo độ dài dạng số thập phân

35 m 23 cm = 35 23 m = 35,23 m 100

 Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày làm ( giải thích

cách đổi  phân số thập phân số thập phân)

 Baøi :

* Mục tiêu: HS đổi số đo đơn vị sang số TP. * Cách tiến hành:

- GV nêu mẫu : phân tích 315 cm > 300 cm mà 300 cm = m

Có thể viết :

315 cm = 300 cm + 15 cm = m15 cm= 15 m = 3,15 m 100

 Baøi :

* Mục tiêu: HS đổi số đo đơn vị sang số đo đơn vị dạng STP

* Caùch tiến hành:

 Bài 4:

* Mục tieâu:

HS đổi số đo STP sang số đo đơn vị * Cách tiến hành:

- Học sinh thảo luận để tìm cách giải - HS trình bày kết

- Cả lớp nhận xét

1HS đọc yêu cầu BT HS thảo luận cách làm HS lên bảng làm Lớp làm vào

1HS đọc yêu cầu BT HS thảo luận cách làm HS lên bảng làm Lớp làm vào

* Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm

Đổi đơn vị

m cm = ? m , 3m71dm= ?m 3m8dm= ?m , 2m31mm=? m * Lớp nhận xét

5 Toång kết - dặn dò: - Làm nhà / 45

- Chuẩn bị: “Viết số đo khối lượng dạng STP”

- Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ : TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SƠNG ĐÀ

I/ MUÏC TIÊU

- Viết “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sơng đà” - Trình bày thể thơ dòng thơ theo thể thơ tự

-Làm đưcợ BT2a,b BT3a,b , tập CT phương ngữ GV chọn II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

+ GV: Giấy A 4, viết lông + HS: Vở, bảng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: 2/ Kiểm tra cũ:

- nhóm học sinh thi viết tiếp sức nhanh

các từ ngữ có tiếng chứa vần uyên, ut

- Giáo viên nhận xét.

3 Giới thiệu mới: Phân biệt âm đầu l/ n âm cuối n/ ng

4/ Dạy - học

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết * Cách tiến hành:

- Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ. - Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết trình

bày thơ

+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu thơ? + Trình bày tên tác giả sao?

- Giáo viên lưu ý tư ngồi viết học sinh. - Giáo viên chấm số tả.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 2:

* Mục tiêu: HS tìm từ để phân biệt l/ n (n / ng )

- Haùt

- Đại diện nhóm viết bảng lớp. - Lớp nhận xét.

- 1, học sinh đọc lại từ ngữ nhóm

đã viết bảng

Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh đọc lại thơ rõ ràng – dấu câu

– phát âm

- đoạn: - Tự do.

- Sông Đà, cô gái Nga. - Ba-la-lai-ca.

- Quang Huy.

- Học sinh nhớ viết bài.

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu đọc 2.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai

mà nhanh thế?”

- Giáo viên nhận xét.

Bài 3:

* Mục tiêu: HS thi tìm nhanh từ láy có âm đầu l ; âm cuối ng.

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu đọc 3a.

- Giáo viên u cầu nhóm tìm nhành từ láy

ghi giấy

- Giáo viên nhận xét.

 Hoạt động 3: Củng cố * Cách tiến hành:

- Thi đua dãy tìm nhanh từ láy có âm

cuối ng

- Giáo viên nhận xét tuyên dương.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập”. - Nhận xét tiết học

lỗi tả

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Học sinh đọc yêu cầu 2. - Lớp đọc thầm.

- Học sinh bốc thăm đọc to yêu cầu trò chơi. - Cả lớp dựa vào tiếng để tìm từ có chứa

1 tiếng

- Lớp làm bài.

- Học sinh sửa nhận xét.

- học sinh đọc số cặp từ ngữ nhằm phân

biệt âm đầu l/ n (n/ ng)

- Học sinh đọc yêu cầu.

- Mỗi nhóm ghi từ láy tìm vào giấy

khoå to

- Cử đại diện lên dán bảng. - Lớp nhận xét.

Hoạt động nhóm, lớp

- Các dãy tìm nhanh từ láy. - Báo cáo.

_

ĐẠO ĐỨC TÌNH BẠN (Tiết 1)

I/ MỤC TIÊU

-Biết bạn bè can phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn -Cư xử tốt bạn bè sống hàng ngày

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : Thầy + học sinh: - SGK

Đồ dùng hóa trang để đóng vai truyện “Đơi bạn” (trường hợp học sinh khơng tìm được) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 OÅn định : Bài cũ:

- Đọc ghi nhơ.ù

- Haùt

- Nêu việc em làm làm để tỏ lịng

biết ơn ông bà, tổ tiên

3 Giới thiệu mới: Tình bạn (tiết 1) Dạy - học

 Hoạt động 1: Thảo luận lớp * Cách tiến hành:

1/ Hát “lớp đoàn kết” 2/ Đàm thoại

- Bài hát nói lên điều gì?

- Lớp có vui khơng?

- Điều xảy xung quanh không có

bạn bè?

- Trẻ em có quyền tự kết bạn khơng? Em

biết điều từ đâu?

- Kết luận : Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè có quyền tự kết giao bạn bè.  Hoạt động 2: Phân tích truyện đơi bạn

* Cách tiến hành:

- GV đọc truyện “Đôi bạn” - Nêu yêu cầu.

- Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy

thoát thân nhân vật truyện?

- Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra, tình bạn giữa

hai người nào?

- Theo em, bạn bè cần cư xử với nào?

 Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn.

 Hoạt động 3: Làm tập * Cách tiến hành:

- GV Nêu yêu cầu.

-Sau tình huống, GV yêu cầu HS tự liên hệ

 Liên hệ: Em làm bạn bè tình tương tự chưa? Hãy kể trường hợp cụ thể

- Nhận xét kết luận cách ứng xử phù hợp

trong tình a) Chúc mừng bạn

b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

c) Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực

- Học sinh nêu

- Học sinh lắng nghe. - Lớp hát đồng thanh. - Học sinh trả lời.

- Tình bạn tốt đẹp thành viên trong

lớp

- Học sinh trả lời. - Buồn, lẻ loi.

- Trẻ em quyền tự kết bạn, điều này

được qui định quyền trẻ em

- Đóng vai theo truyện. - Thảo luận nhóm đơi. - Đại diện trả lời. - Nhận xét, bổ sung.

- Không tốt, quan tâm, giúp đỡ

bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn

- Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời.

- Làm việc cá nhân

- Trao đổi làm với bạn ngồi cạnh.

- Trình bày cách ứng xử tình huống

và giải thích lí (6 học sinh)

d) Khuyên ngăn bạn không sa vào việc làm không tốt

đ) Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm

e) Nhờ bạn bè, thầy cô người lớn khuyên ngăn bạn

 Hoạt động 4: Củng cố

* Mục tiêu: Giúp HS biết biểu tình bạn đẹp

* Cách tiến hành: Bài tập

- Nêu biểu tình bạn đẹp.

 GV ghi bảng

 Kết luận: Các biểu tình bạn đẹp tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn

- Đọc ghi nhớ.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ,

bài hát… chủ đề tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè xung quanh. - Chuẩn bị: Tình bạn( tiết 2)

- Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu.

- Học sinh nêu tình bạn đẹp trong

trường, lớp mà em biết

_

Bdhsg: luyện tập tả cảnh

I mục tiêu :

- Củng cố cách viết mở bài, kết văn tả cảnh

- Thc hnh vit văn tả cảnh đẹp địa phơng em với mở theo lối gián tiếp, kết theo lối mở rộng

II hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy : A Bài luyện tập :

* Giíi thiƯu bµi :

- GV nêu mục tiêu Hoạt động : Củng cố lí thuyết

+ ThÕ nµo lµ më bµi trùc tiếp văn tả cảnh ? + Thế mở gián tiếp ?

+ Th no l kết mở rộng ? + Thế kết không mở rộng ? Hoạt động : GV ghi đề lên bảng

Đề : Tuổi thơ em gắn liền với cảnh đẹp q hơng ( dịng sơng, cánh đồng, đờng làng, đêm trăng đẹp )

Em tả lại cảnh đẹp

( mở theo lối gián tiếp, kết theo lối mở rộng) Hoạt động : HS viết

-Gv hớng dẫn HS viết văn theo yêu cầu đề - GV theo dõi giúp đỡ thờm cho HS

* Củng cố dặn dò : - Hs nộp

- Nhữmg HS làm cha xong cho em làm tiếp GV nhận xÐt tiÕt häc

Hoạt động học : - HS nghe

- HS tr¶ lêi

- HS đọc đề

- HS viÕt bµi

- HS nghe

Thø ngày 20 tháng 10 năm

2009

LUYN TỪ VAØ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I/

MỤC TIÊU

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Thiên nhiên”: biết số từ ngữ thể so sánh nhân hóa bầu trời

- Hiểu đặt câu theo thành ngữ cho trước nói thiên nhiên

- Biết sử dụng từ ngữ gợi tả viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên

II/ Đồ dùng dạy - học : + GV: Giấy khổ A + HS: Bài soạn

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:

2 Bài cũ:

• Giáo viên nhận xét, đánh giá Giới thiệu mới:

4/ Dạy - học  Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Thiên nhiên”, biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, mưa, dịng sơng, núi)

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, bút đàm, thi đua

* Baøi 1: * Baøi 2:

* Mục tiêu: HS tìm từ thể so sánh , nhân hố

* Cách tiến hành:

• Giáo viên gợi ý học sinh chia thành cột • Giáo viên chốt lại:

+ Những từ thể so sánh + Những từ ngữ thể nhân hóa + Những từ ngữ khác

 Hoạt động 2:

* Mục tiêu: Hiểu viết đoạn văn nói thiên nhiên

* Cách tiến hành:

- Hát

- Học sinh sửa tập: học sinh lần lượt

đọc phần đặt câu

- Cả lớp theo dõi nhận xét.

Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh đọc 1.

- Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định

ý trả lời

- 2, học sinh đọc yêu cầu 2. - Học sinh ghi từ ngữ tả bầu trời

– Từ thể so sánh – Từ thề nhân hóa

- Lần lượt học sinh nêu lên

- học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm. - Học sinh

Bài :

• Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ( câu) có sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

• Giáo viên nhận xét • Giáo viên chốt lại  Hoạt động 3: Củng cố Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh làm vào vở. - Chuẩn bị: “Đại từ”.

- Nhaän xét tiết học

- HS đọc đoạn văn

- Cả lớp bình chọn đoạn hay

Hoạt động cá nhân, lớp + Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm

TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân -Làm 1,2a,

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV : Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ghi đơn vị đo khối lượng - Bảng phụ, phấn màu, tình giải đáp

- HS ø: Bảng con, nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng, SGK, VBT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2/ Kiểm tra cũ Viết số đo độ dài dạng số thập phân

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề?

- Học sinh trả lời đổi

345m = ? hm

- Mỗi hàng đơn vị đo độ dài ứng với chữ số? - Học sinh trả lời đổi

3m 8cm = ? m

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu mới:

“Viết số đo độ dài dạng số thập phân” 4/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài

* Cách tiến hành: - Hoạt động cá nhân, lớp

- Tiết học hôm nay, việc thầy trò hệ thống lại bảng đơn vị đo độ dài - Giáo viên hỏi - học sinh trả lời

nhà - giáo viên ghi bảng lớp

- Nêu lại đơn vị đo khối lượng bé kg? hg ; dag ; g - Kể tên đơn vị lớn kg? ; tạ ; yến - Nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

liền kề?

- 1kg phần kg? 1kg = 10hg

- 1hg phần kg? 1hg =

10 kg

- 1hg dag? 1hg = 10dag

- 1dag hg? 1dag =

10 hg hay = 0,1hg - Tương tự đơn vị lại học sinh hỏi, học sinh

trả lời, thầy ghi bảng, học sinh ghi vào nháp

 Giáo viên chốt ý

a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị đo khối lượng liền sau

- Học sinh nhắc lại (3 em) b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng 101 (hay

0,1) đơn vị liền trước

- Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ số đơn vị đo khối lượng thơng dụng:

1 = kg tạ = kg

1kg = g

1kg = taán =

1kg = tạ = tạ

1g = kg = kg

- Học sinh hỏi - Học sinh trả lời

- Giáo viên ghi kết

- Giáo viên giới thiệu dựa vào kết từ 1kg = 0,001

1g = 0,001kg

- Giáo viên cho học sinh làm tập - Học sinh làm

- Học sinh sửa miệng - Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2:

* Mục tiêu: HDHS đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào bảng đơn vị đo

* Cách tiến hành: - Hoạt động nhóm đơi

- Học sinh thảo luận - Học sinh làm nháp - Giáo viên đưa tình huống:

4564g = kg

65kg = taán

4 taán 7kg =

3kg 125g = kg

- Học sinh trình bày theo hiểu biết em * Tình xảy ra:

1/ Học sinh đưa phân số thập phân  chuyển thành số thập phân

Sau giáo viên đồng ý với cách làm giới thiệu cách đổi nhờ bảng đơn vị đo

* Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp

 Baøi 2:

* Mục tiêu: HS đổi số đo đợn vị sang số đo đơn vị dạng số TP * Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét, sửa - Học sinh thi đua hái hoa điểm 10

 Baøi 3:

* Mục tiêu: HS giải tốn có liên quan đến số đo dơn vị

* Cách tiến haønh:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm - Giáo viên tổ chức cho HS sửa hình thức

bốc thăm trúng thưởng - Học sinh sửa

- Giáo viên chuẩn bị sẵn thăm ứng với số hiệu lớp

- Học sinh nhận xét - Giáo viên bốc thăm ngẫu nhiên trúng em nào, em

đó lên sửa

- Giáo viên nhận xét cuối * Hoạt động 4: Củng cố

* Cách tiến hành: - Hoạt động nhóm

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề 341kg =

8 tạ yến = tạ - Nêu phương pháp đổi dùng bảng đơn vị

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh ôn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: “Viết số đo diện tích dạng số thập phân”

- Nhận xét tiết hoïc

_ Tiết 17 : KHOA HỌC

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I Mục tiêu :

- Hiểu hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử người nhiễm HIV / AIDS gia đình

II Tài liệu phương tiện: bìa cho hoạt động đóng vai “Tơi bị nhiễm HIV / AIDS”

Bộ thẻ ghi hành vi cho hoạt động

III Hoạt động dạy - học:

1/ Bài cũ :Treo bảng phụ nêu câu hỏi cho lớp suy nghĩ trả lời hình thức giơ ngón tay

( gọi – hs hỏi em chọn đáp án )

a)

Hoạt động 1: Các đường lây truyền HIV / AIDS

- Chia bảng lớp thành cột : bên kẻ sẵn mẫu sau:

Các hành vi có nguy lây nhiễm HIV Các hành vi khơng có nguy lây nhiễm HIV

- Chia lớp thành hai đội chơi : đội cử 10 người tham gia trò chơi - đội lên xếp thành hàng dọc trước bảng

- GV sinh hoạt nội quy : “Khi nghe hiệu lệnh bắt đầu ; em số đội chạy đến rút tờ phiếu dán vào cột phù hợp Đội thực xong 10 phiếu trước dán cột thắng ”

- Sau đội dán xong 10 phiếu ; GV mời em đọc nội dung phiếu đội cho lớp nhận xét bạn dán vị trí chưa

Kết luận : HIV / AIDS không lây qua tiếp xúc thông thường

b) Hoạt động 2: Không phân biệt đối xử với người nhiễm HIV / AIDS - Mời hs tham gia chơi đóng vai :

+ Em : người bị nhiễm HIV / AIDS

+ Em : Khi chưa biết tỏ ân cần , biết tránh xa

+ Em 3: Lúc đầu đến gần định làm quen biết bạn bị bệnh thay đổi thái độ sợ lây

+ Em 4: Vai GV , biết em bị bệnh nói : “Nhất định em tiêm chích ma túy , đuổi em khỏi lớp học ”

+ Em 5: Thể thái độ hổ trợ, cảm thơng - Các hs bắt đầu đóng vai “ Tôi bị nhiễm HIV / AIDS ”

- Lớp theo dõi nhận xét : Cách ứng xử nên ; cách ứng xử không nên ; theo em người bị nhiễm HIV / AIDS cảm thấy tình ứng xử

Kết luận : Cần chọn cách ứng xử đắn để không làm người bị bệnh cảm thấy tủi thân cũng góp phần xoa dịu đau họ

c)Hoạt động 3:

- Nhóm : quan sát hình / 36 ;37 trả lời câu hỏi : + Chỉ nói nội dung hình

+ Cách ứng xử bạn hình người bị nhiễm HIV / AIDS gia đình họ

+ Nếu bạn hình người quen em em đối xử với họ ? Tại ?

 hs đọc nội dung bạn cần biết / 37

3/ Dặn dò : Xem lại Thực hành không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV / AIDS

_

BDHSG: TIẾNG VIỆT

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

Đề bài: Tả trường có cảnh vật gắn bó với em ngày thơ ấu.

I MỤC TIÊU

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Nhắc lại kiến thức:

2 HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh

2 Hướng dẫn lập dàn bài:

* HS đọc đề bài, xác định yêu cầu đề * GV hướng dẫn:

Mở bài: (Giới thiệu bao quát trường)

Ngôi trường địa điểm nào? Nơi có đặc điểm dễ nhận ra?

Thân bài: (Tả phần).

- Sân trường rộng hay hẹp? Làm chất liệu gì? Ở sân bố trí, xếp nào?(cột cờ, bóng mát) Hoạt động vào chơi sao?

- Dãy nhà gồm có phịng? Các lớp học bày trí nào?( cửa chính, cửa sổ, bàn, ghế, quạt, đèn diện, trang trí xung quanh lớp học

- Vườn trường gồm có loại gì? Hoạt động chăm sóc vườn trường nào?

Kết bài: (Nêu nhận xét cảm nghĩ)

- Em nghĩ ngơi trường mình? * HS lập dàn trình bày trước lớp - Lớp GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

BDHSG: ViÕt c¸c sè đo khối lợng

dới dạng số thập phân I mơc tiªu:

-Gióp HS: Cđng cè kiÕn thøc số thập phân, viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân

-Bit i cỏc s đo khối lợng dới dạng số thập phân - Làm đợc tốn liên quan

II Chn bÞ

a GV: PhiÕu häc tËp + b¶ng phơ b HS :Vở thực hành toán

III Cỏc hot động dạy – học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

- GV kiĨm tra ViƯc lµm bµi tËp cđa häc sinh

3 Bài mới a Giới thiệu bài b Phát triĨn bµi

* Bµi 1:

ViÕt sè thËp phân thích hợp vào chỗ chấm: - Hs làm theo cặp

- Cả lớp làm

Bài 1

- đại diện cặp lên chữa

- GV lớp nhận xét chốt lời giải

* Bµi 2:

ViÕt dÊu (>, <, = ) vào chỗ chấm

* Bài 3:

a) Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: b) Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: - Hs làm theo cp

- Cả lớp làm

- đaị diện cặp lên chữa

- GV cựng c lớp nhận xét chốt lời giải

*bµi 4:

Một ô tô 63km tiêu thụ hết lít xăng Hỏi ô tô 324km cần lít xăng?

Cho hs làm theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm lên làm chia sẻ với bạn

- GV cïng c¶ lớp nhận xét chữa

4 Củng cố:

- Gv Hs hệ thống lại - Tuyên dơng em học tốt 5 Dặn dò

VỊ nhµ häc bµi vµ lµm

0,006kg = 6g b) 5kg421g =5,421kg 6kg78g = 6,078kg 876g = 0,876kg 64g =0,064kg

Bµi 2

4kg 20g < ,2kg 1,8tÊn > 1tÊn 8kg 500g = 0,5kg 0,165tÊn <16,5¹ 3,25kg =3kg 250g 7,46t¹ > 7t¹ 39kg

Bài 3

a) 3,62tạ; 3,26tạ; 3tạ64kg; 613kg; 56yÕn 7kg - XÕp l¹i:

3,26t¹; 3,62t¹; 3t¹ 64kg; 56yÕn 7kg; 613kg b) 6,57tÊn; 65t¹ 9yÕn; 6599kg; 66t¹5kg ; 6,6tÊn - XÕp l¹i:

66t¹5kg; 6,6tÊn; 6599kg; 65tạ9yến; 6,57tấn

Bài 4

Mt lớt xng i đợc số km là: 63 : = (km)

Ô tô 324 km cần số lít xăng là: 324 : = 36 (lít)

Đáp số: 36 lít

_ Hdth : thực hành toán

I-Mục tiêu:

- Ôn tập bảng đơn vị đo khối lợng

- Biết cách viết số đo khối lợng dới dạng STP đơn giản II-Hoạt đông dạy học:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

5

9

8

Ôn lý thuyết:nêu đơn vị đo khối lợng từ lớn đến bé.

Viết số đo KL có hai tên đơn vị đo sang một đơn vị đo ta làm nào?

Híng dÉn HS lµm tập VBT trang 52,53.

Bi 1: Gọi HS đọc u cầu

Bài 2: §äc yêu cầu Baứi 3:

GV nhn xột ỏnh giỏ Củng cố dặn dò:

-Mỗi đơn vị đo khối lợng liền nhau lần?

- Từ đơn vị lớn đổỉ thành đơn vị bé em làm nào?

1 HS đọc yêu cầu,HS làm vào vở,1 HS làm bảng,HS dới lớp nêu kết

hs làm bảng , hs khác nêu miệng

kết nhận xét

hs nối tiếp trình bày , lớp nhận xét

10 4

Thø ngµy 21 tháng 10 năn 2009

K CHUYN : K CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề : Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

I/ MUÏC TIÊU :

-Kể lại lần thăm cảnh đẹp địa phương (hoặc nơi khác) ; kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện

-Biết nghe nhận xét lời kể bạn II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

+ GV: Sưu tầm cảnh đẹp địa phương + HS: Sưu tầm cảnh đẹp địa phương III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: 2./ Kiểm tra cũ

- Kể lại chuyện em nghe, đọc nói về

mối quan hệ người với người

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái

độ)

3 Giới thiệu mới:

- Kể chuyện chứng kiến tham gia.

4 / Dạy - học

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

- Đề bài : Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

* Cách tiến hành:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu

đề

 Hoạt động 2:

* Mục tiêu: Thực hành kể chuyện. * Cách tiến hành:

- Giaùo viên xếp em theo nhóm.

- Hát - baïn.

- học sinh đọc đề – Phân tích đề bài. - …một lần thăm cảnh đẹp địa phương em

hoặc nơi khác

- Nhóm cảnh biển. - Đồng quê.

- Cao nguyên (Đà lạt).

- Giáo viên chốt lại dàn ý sơ lược.

1/ Giới thiệu chuyến đến nơi nào? Ở đâu? 2/ Diễn biến chuyến

+ Chuẩn bị lên đường + Cảnh bật nơi đến

+ Tả lại vẻ đẹp hấp dẫn cảnh

+ Kể hành động nhân vật chuyến chơi (hào hứng, sinh hoạt)

3/ Kết thúc: Suy nghĩ cảm xúc em  Hoạt động 3: Củng cố

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất.

* Cách tiến haønh:

GV hướng dẫn HS thực ;

- Nhận xét, tuyên dương.

5 Tổng kết - dặn dò:

- u cầu học sinh viết vào kể chuyện đã

nói lớp

- Chuẩn bị: “Ôn tập”. - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu lên cảnh đẹp mà em

đã đến – Hoặc em giới thiệu qua tranh

- Học sinh ngồi theo nhóm cảnh đẹp.

Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b

- Đại diện trình bày (đặc điểm).

- Cả lớp nhận xét (theo nội dung câu a b).

- Lần lượt học sinh kể lại chuyến thăm

cảnh đẹp địa phương em chọn (dựa vào dàn ý gợi ý sau nêu đặc điểm)

- Có thể yêu cầu học sinh kể đoạn.

 Chia nhóm

- Nhóm hội ý chọn bạn kể chuyện. - Lớp nhận xét, bình chọn.

TỐN : LUYỆN TẬP CHUNG

I- Mơc tiªu: - Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân - Làm 1,2,

II/ HO Ạ T ĐỘ NG D Ạ Y- H Ọ C:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ:

Gọi 2HS lên bảng làm lại tập 2/43và mang BT lên KTra

GV nhận xét làm bảng - ghi điểm 3/ Bài mới:

a/ Giới thiệu ghi đầu bài: b/ hướng dẫn luyện tập: Bài 1/47

HS đọc cho lớp nghe để xác định yêu cầu BT ? Bài tập yêu cầu làm gì?

?Hai đơn vị đo độ dài lần?

2 HS lên bảng làm BT Lớp theo dõi nhận xét

HS nghe để xác định nhiệm vụ học

+BT yêu cầu viết số đo độ dài dạng số thập phân cho trước

HS làm BT

GV nhận xét làm HS ghi điểm Bài2/47

HS đọc cho lớp nghe để xác định yêu cầu BT

? Bài tập yêu cầu làm gì?

?Hai đơn vị đo khối lượng lần?

HS làm BT

GV nhận xét ghi điểm Bài3/47

HS nêu yêu cầu BT

Em nêu mối quan hệ ki-lô-mét vuông,héc ta,đề -xi-mét vuông với mét vng? Bài tập u cầu làm gì?

Yêu cầu HS tự làm

GV nhận xét ghi điểm

GV chữa ghi điểm cho HS 4/ Củng cố-Dặn dò:

Chuẩn bị sau:Luyện tập chung

Đơn vị bé

10 lần hay 0,1lần đơn vị lớn 1HS làm bảng,cả lớp làm vào

HS nhận xét

+BT yêu cầu viết số đo khối lượng dạng số thập phân cho trước

+Đơn vị lớn gấp đơn vị bé 10 lần

Đơn vị bé 101 lần hay 0,1lần đơn vị lớn HS lên bảng giải lớp làm vào

HS nhận xét +HS nêu

HS nhận xét làm bảng HS lên bảng,cả lớp làm vào Nhận xét làm

Tiết 18 : TẬP ĐỌC ĐẤT CAØ MAU I

Mục tiêu:

-Đọc diễn cảm đợc văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

a) 42m34cm = 4234

100 = 42,34m b) 56m29cm = 560dm+ 2dm +9cm =

a) 500g = 5001000 kg = 0,500kg (0,5kg) b) 347g = 347

1000 kg = 0,347kg

c) 1,5 = 1tấn500kg = 1500

1000 kg

a) 7km2 = 7000000m2 ; 4ha = 40000m2 ; 8,5ha = 85000

10000 = 85000m2

b) 30dm2 = 30

100 m2 = 0,3m2 ; 300dm2 = 3m2 ;

515dm2 = 500dm2+15dm2 = 5m215dm2 = 515

-Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà mau góp phần hun đúc nên tích cách kiên c ờng ngời Cà Mau

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh phóng to “ Đất cà Mau “ III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 3’ 1’ 30’ 8’ 8’ 1’

1 Khởi động:

2 Bi c: Đọc quý nhất 3 Giới thiệu mới: “Đất Cà Mau “ 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn

- Baứi vaờn chia laứm maỏy ủoaùn? - Yêu cẩu HS thảo luận nêu cách đọc - Yeõu cầu hóc sinh lần lửụùt ủóc tửứng ủoán

§äc chó gi¶i

- Giáo viên đọc mẫu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 1: Mưa Cà Mau có khác thường ? đặt tên cho đoạn văn

Giáo viên ghi bảng :

- Giảng từ: phũ , mưa dông - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 2: Cây cối đất Cà Mau mọc ? +Người dân Cà Mau dựng nhà cửa ?

_GV ghi bảng giải nghĩa từ :phập phều, thịnh nộ, hà sa số

- Giáo viên chốt

- Giáo viên cho học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 3: Người dân Cà Mau có tính cách ?

-Giảng từ : sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

- Giáo viên đọc

- Yêu cầu học sinh nêu ý

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi đọc diễn cảm. - Nêu giọng đọc

- Yẽu cầu hóc sinh đọc diễn cảm đoạn Tổ chức cho HS thi đọc

- Giáo viên nhận xét  Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: Ai đọc diễn cảm

- Mỗi tổ chọn bạn thi đua đọc diễn cảm  Chọn bạn hay

- Haùt

- Học sinh đọc đoạn văn Nªu néi dung

1 HS đọc

- hoùc sinh ủoùc caỷ baứi - HS Thảo luận nêu cách đọc

- Học sinh đọc nối tiếp đoạn - Nhận xét từ bạn phát âm sai - Học sinh lắng nghe

. HS đọc

- học sinh đọc đoạn - Mưa Cà Mau mưa dông - Mưa Cà Mau

- Học sinh nêu giọng đọc, nhấn giọng từ gợi tả cảnh thiên nhiên

- Học sinh đọc, câu, đoạn - học sinh đọc đoạn

- Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt

- Giới thiệu tranh cảnh cối mọc thành chòm, thành rặng

- Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo cầu thân đước

- học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: thơng minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thơng minh người - Nhấn mạnh từ: xác định giọng đọc - Học sinh đọc đoạn liên tục - Cả nhóm cử đại diện

- Trình bày đại ý

Chậm rãi, tình cảm nhấn giọng hay kéo dài từ ngữ gợi tả

- Hoùc sinh đọc theo nhóm

’  Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mếncảnh đồng quê 5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI

I/ MỤC TIÊU :

-Nêu đợc số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại -Nhận biết đợc nguy thân bị xâm hại

-BiÕt cách phòng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại II/ DNG DY - HC :

- Giáo viên: Hình vẽ SGK/38 , 39 – Một số tình để đóng vai - HS ø: Sưu tầm thông tin, SGK, giấy A4

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: Bài cũ:

- HIV lây truyền qua đường nào?

- Nêu cách phòng chống lây nhiểm HIV?

 Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu mới:

HIV bệnh nguy hiểm, chưa có thuốc chữa Để biết thêm bệnh cách phòng chống chung ta vào tiết học  Giáo viên ghi tựa Dạy - học

 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

* Mục tiêu: : HS nêu dược số tình dẫn đến nghuy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại

* Cách tiến hành: * Bước 1:

- Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/38 SGK trả lời các

câu hỏi?

1 Chỉ nói nội dung hình theo cách hiểu bạn?

2 Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại ?

* Bước 2:

- GV chốt : Trẻ em bị xâm hại nhiều hình thức, hình thể SGK Các em cần lưu ý trường hợp trẻ em bị đòn, bị chửi mắng dạng bị xâm hại Hình thể xâm hại mang tính

- Hát

- Học sinh. - Học sinh trả lời.

Hoạt động nhóm, lớp

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát

các hình 1, 2, trả lời câu hỏi H1: Hai bạn HS khơng chọn đường vắng H2: Khơng vào buổitối H3: Cô bé không chọn cách nhờ xa người lạ

lợi dụng tình dục

 Hoạt động 2: Đóng vai : “Ứng phó với nguy bị xâm hại ”

* Mục tiêu: - HS rèn luyện kĩ úng phó với nguy cơ bị xâm hại

- Nêu quy tắc an toàn cá nhân * Cách tiến hành:

* Bước 1:

- Cả nhóm thảo luận câu hỏi:

+ Nếu vào tình hình em ứng xử

- GV yêu cầu nhóm đọc phần hướng dẫn thục hành

trong SGK/35

* Bước 2: Làm việc lớp

- GV tóm tắt ý kiến hoïc sinh

 Giáo viên chốt: Một số quy tắc an tồn cá nhân

- Khơng nơi tối tăm vắng vẻ. - Khơng phịng kín với người lạ.

- Khơng nhận tiên quà nhận giúp đỡ đặc biệt

của người khác mà khơng có lí

- Không nhờ xe người lạ.

- Không để người lạ đến gần đếm mức họ chạm

tay vào bạn…

 Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy

* Mục tiêu: HS liệt kê danh sách người có thể tin cậy, chia xẻ, tâm nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu em vẽ bàn tay với ngón

xòe giấy A4

- Yêu cầu học sinh đầu ngón tay ghi tên một

người mà tin cậy, nói với họ nhũng điều thầm kín đồng thời họ sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mình, khuyện răn mình…

- GV nghe học sinh trao đổi hình vẽ với người

bên cạnh

- GV gọi vài em nói “bàn tay tin cậy” mình

cho lớp nghe

GV chốt: Xung quanh có nhũng người tin cậy, ln sẵn sàng giúp đỡ ta lúc khó khăn Chúng ta có thể chia sẻ tâm để tìm chỗ hỗ trợ, giúp đỡ gặp những chuyện lo lắng, sợ hãi, khó nói.

3/ Củng cố - dặn dò:

- Những trường hợp gọi bị xâm hại? - Khi bị xâm hại ta cần làm gì?

- Xem lại bài.

Hoạt động nhóm

- Học sinh tự nêu.

VD: kêu lên, bỏ chạy, sợ dẫn đến luống cuống, …

- Nhóm trưởng bạn luyện tập cách

ứng phó với tình bị xâm hại tình dục

- Các nhóm lên trình bày. - Nhóm khác bổ sung - HS nhắc lạ

- Học sinh thực hành vẽ. - Học sinh ghi có thể:

 cha mẹ  anh chị  thầy cô  bạn thân

- Học sinh đổi giấy cho tham khảo - Học sinh lắng nghe bổ sung ý cho bạn.

- Học sinh lắng nghe - Nhắc lại

Hoạt động lớp, cá nhân

- Chuẩn bị: “Phòng tránh tai nạn giao thông”. - Nhận xét tiết học

_ Bdhsg: båi dỡng toán

I/M c tiêu ;

-Củng cố số thập ph©n (đọc, viết, so sánh s thp phân)

-Cng c công thc tớnh chu vi, din tớch hỡnh vuông hình chữ nhật -To¸n cã lời văn

II/Chu ẩ n b ị :

*GV: Bảng phụ, phấn mµu III/Ho t độ ng d y h ọ c :

Tiến trình dạy học

Phương ph¸p dạy học

Hoạt động GV Hoạt động cuaHS

*Hoạt động 1:

*Hoạt động 2:

c.Hoạt động 3: d.Hoạt động

:

Khởi động:

-Hã·y viết cng thức tính chu vi (diện tích) hình vu«ng –H·y viết c«ng thức tính chu vi (diện tích) hình chữ nhật

Luyện tập:

-Bài 1:Đọc số thập ph©n sau

9,4 ; 23,09 ; 120,94kg ; 8,007m ; 230,784tạ -Bài 2: Viết hỗn số thành số thập ph©n đọc số

45

17 300 ; 870 ; 12 ; ; ;

-Bi 3: Vit s thp phân sau thành phân s thp phân

0,12 ; 0,098 ; 23,45 ; 5,469 ; 345,9 ; 0,025

-Bài 4: Chu vi hình chữ nhật 6/4hm, chiều rộng 1/8hm a.Tính diện tích mảnh đất ấy?

Người ta chia mảnh đất thµnh phần để trồng rau Tính diện tích phần?

-Bài 5: Mt hỡnh vuông có chu vi 5/3m Tính diện tích hình vu«ng ấy?

GV ánh giá chung Dn dò:

-ôn công thc tớnh P S hỡnh vuông h×nh chữ nhật

-HS trả lời

HS lµm bảng HS lµm HS lµm HS lµm

HS lµm

HS lắng nghe vathực

Bdhsg: luyện tập từ đồng âm, từ nhiều nghĩa

Mơc tiªu :

- Củng cố từ đồng âm, từ nhiều nghĩa - Phân biệt đợc từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

- Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa, từ đồng âm II hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy : A.Bài luyện tập :

* Giíi thiƯu bµi :

- GV nêu mục tiêu Hoạt động : Củng cố lí thuyết + Thế từ đồng âm ? + Thế từ nhiều nghĩa ? Hoạt động : Luyện tập

Bài : Trong từ in nghiêng dới đây, từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa ?

a vàng : - Giá vàng nớc tăng đột biến. - Tấm lòng vàng.

- Ơng tơi mua vàng lới để chuẩn bị cho vụ đánh bắt hải sản

b bay : - Bác thợ nề cầm bay xây trát tờng nhanh thoăn thoắt. - Đàn chim én bay ngang trời.

- Đạn bay rµo rµo

- Chiếc áo bay màu. - GV nhận xét

Bài : Xác định nghĩa từ in nghiêng kết hợp từ d-ới đây, phân chia nghĩa thành nghĩa gốc nghĩa chuyển :

a đầu ngời, đầu van, đầu cầu, đầu làng, đầu sông, đầu lỡi, đầu đàn, cứng đầu , đứng đầu , dẫn đầu

b miệng cời tơi, miệng rộng sang, há miệng chờ sung, miệng bát, miệng giếng, miệng túi, vết thơng kín miệng, nhà có miệng ăn.

- GV nhËn xÐt

Bài : Chọn câu trả lời :

1 Từ hay câu từ đồng âm khác nghĩa? a Tôi hay tin cháu thi đạt giải học sinh giỏi.

b Ngay từ vào trờng, cậu tỏ ngời văn hay chữ tốt

c Bé Hà có sáng kiến hay.

Bài : Đặt câu có từ đợc dùng với nghĩa khác nhau. * Củng cố dặn dò : - GV hệ thống

- HS nghe - HS trả lời - HS đọc yêu cầu

- HS lµm bài, HS lên bảng làm Chữa :

a vàng : Từ vàng câu 1,2 từ nhiều nghĩa, chúng đồng âm với từ vàng câu 3 b bay : Từ bay câu 2,3,4 từ nhiều nghĩa, chúng đồng âm với từ bay câu 1. - HS đọc yêu cầu bài, xác định nghĩa từ in nghiêng làm tiếp - Chữa :

2 HS đọc làm, HS khác nhận xét

- HS làm bài, HS lên bảng làm Chữa :

Từ hay câu a từ đồng âm khác nghĩa với từ hay câu b, c

- HS tự làm sau đọc làm - HS nghe

Thø ngày 22 tháng 10 năm 2009

Tieỏt 17 : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I Mục tiêu:

-Nêu đợc lí lẽ, dẫn chứng bớc đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ viết sẵn 3a + HS: Giấy khoå A

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’ 1’ 34’ 14’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Cho học sinh đọc đoạn Mở bài, Kết - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm cách thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản gần gũi với lứa tuổi học sinh qua việc đưa lý lẽ dẫn chứng cụ thể có sức

- Haùt

5’

1’

thuyết phục * Bài 1:

- Giáo viên hướng dẫn lớp trao đổi ý kiến theo câu hỏi

- Giáo viên chốt lại

- Qua câu chuyện bạn em thấy muốn tham gia tranh luận thuyết phục ngời khác đồng ý với vấn đề em phải có điều kiện gì?

* Bài 2:

- Giáo viên hướng dẫn để học sinh rõ “lý lẽ” dẫn chứng

- Giáo viên nhận xét bổ sung

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm cách xếp điều kiện thuyết trình tranh luận vấn đề

* Bài 3:

- Giáo viên chốt lại

- Giáo viên nhận xét cách trình bày em đại diện rèn luyện uốn nắn thêm

- Khi thuyết trình tranh luận ,để tăng sức thuyết phục ,để đảm bảo phép lịch sự,ngời nói cần có thái độ nh nào?

 Hoạt động 3: Củng cố. - Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh tự viết 3a vào

- Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình, tranh luận (tt) ”

- Nhận xét tiết học

- học sinh đọc u cầu

- Cả lớp đọc thầm tập đọc “Cái q nhất?” - Tổ chức thảo luận nhóm

- Mỗi bạn nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày theo ba ý song song - Dán lên bảng

- Cử bạn đại diện nhóm trình bày phần lập luận nhãm

- Các nhóm khác nhận xét

- Học sinh đọc u cầu bài.H® nhãm - Mỗi nhóm cử bạn tranh luận

- Lần lượt bạn đại diện nhóm trình bày ý kiến tranh luận

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc yêu cầu

HS làm vào BT,nêu kết

Hot ng lp. - Nhắc lại lưu ý thuyết trình

: _ Tiết 44 : TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I

Mục tieâu:

- Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân -Làm 1, 2,

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu + HS: tập III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

4’ 1 Khởi động: Bài cũ:

- Học sinh sửa 3/ 47 (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới:

- Haùt

1’ 30’

17

8

Luyện tập chung

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

 Bài 1:

- Giáo viên nhận xét

- Hai đơn vị đo nđộ dài liền nhau lần?

 Baøi 2:

- Giáo viên tổ chức sửa thi đua

- Giáo viên theo dõi cách làm học sinh – nhắc nhở – sửa

- Hai đơn vị đo KL liền nhau lần?

 Baøi 3:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bµi  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

- Giaùo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Làm nhà 3, 4/ 47 - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết hoïc

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Học sinh nêu cách làm - Lớp nhận xét

Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

_ HS đọc đề tóm tắt sơ đồ _ HS trình bày cách giải _ Cả lớp nhận xét

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

ĐẠI TỪ

I/ MUÏC TIÊU :

-Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ(hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp

-Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1,BT2); bước đầu biết dùng đadị từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

+ GV: Viết sẵn tập vào giấy A + HS: Chuẩn bị nhà

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: Bài cũ:

- Nhận xét đánh giá.

- Haùt

3 Giới thiệu mới: “Tiết luyện từ câu hôm giới thiệu đến em từ loại mới: đại từ” Dạy - học

 Hoạt động 1:

* Mục tiêu: HS Nhận biết đại từ đoạn thơ

* Baøi 1:

GV hướng dẫn HS thực :

+ Từ “nó” đề thay cho từ nào? + Sự thay nhằm mục đích gì? • Giáo viên chốt lại

+ Những từ in đậm đoạn văn dùng để làm gì?

+ Những từ gọi gì? * Bài 2:

+ Từ “vậy” thay cho từ câu a?

+ Từ “thế” thay cho từ câu b? • Giáo viên chốt lại:

• Những từ in đậm thay cho động từ, tính từ  khơng bị lặp lại  đại từ

+ Yêu cầu học sinh rút kết luận  Hoạt động 2:

* Mục tiêu: Luyện tập nhận biết đại từ trong đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng đại từ thích hợp

* Cách tiến hành: * Bài 1:

• Giáo viên chốt lại * Bài 2:

 Giáo viên chốt lại Bài 3:

+ Động từ thích hợp thay + Dùng từ thay cho từ chuột  Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành, thi đua

* Cách tiến hành:

GV hướng dẫn HS thực : Tổng kết - dặn dò:

- Học nội dung ghi nhớ. - Làm 1, 2, 3. - Chuẩn bị: “Ôn tập”. - Nhận xét tiết học

- Học sinh nhận xeùt.

Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh đọc yêu cầu 1. - Cả lớp đọc thầm.

- Học sinh nêu ý kiến.

- … “tớ, cậu” dùng để xưng hô – “tớ” ngơi thứ

nhất – “cậu” ngơi thứ hai người nói chuyện với

- …chích bơng (danh từ) – “Nó” ngơi thứ ba là

người vật nói đến khơng trước mặt

- …xưng hô

…thay cho danh từ

- Đại từ.

…rất thích thơ. - …rất quý.

- Nhận xét chung hai tập. - Ghi nhớ: 4, học sinh nêu.

Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh đọc yêu cầu 1. - Cả lớp đọc thầm.

- Học sinh nêu – Cả lớp theo dõi. - Cả lớp nhận xét.

- Học sinh đọc yêu cầu 2. - Cả lớp đọc thầm.

- Học sinh làm baøi

- Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc câu chuyện.

Hoạt động nhóm, lớp

+ Viết lại đoạn văn có dùng đại từ thay cho danh từ

+ HS thi đua theo nhóm

Đại diện nhóm trình bày kết * Lớp nhận xét

_ ÂM NHẠC: HỌC BÀI HÁT

NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA

I/ MỤC TIÊU: HS cần phải : - Biết hát theo giai điệu lời ca

-Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát II/ CHUẨN BỊ:

Máy nghe

_

Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2009

TAP LAỉM VAấN LUYEN TAP THUYET TRèNH TRANH LUẬN

I/ MỤC TIÊU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng hát Reo vang bình minh … GV nhận xét -ghi điểm

3/ Bài mới:

a/ Phần mở đầu: GV nêu mục đích yêu cầu học. b/ Phần hoạt động:

*Nội dung 1Học hát hoa nhũng ca GV cho HS nghe băng

GV hát mẫu

cho HS đọc câu

Yêu cầu HS hát theo nhóm,dãy,tổ

*Nội dung 2: Hát kết hợp với gõ đệm GV cho dãy hát dãy gõ đệm c/ Phần kết thúc:

4/Củng cố - dặn dò:

GV nêu lại nội dung học

Chuẩn bị sau:Ơn hát: bơng hoa nhũng ca Nhận xét học

HS hát bảng Lớp nhận xét

HS nghe để xác định yêu cầu học

Lớp theo dõi lắng nghe HS đọc theo HD GV Lớp hát theo hướng dẫn

- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận, vấn đề đơn giản (BT1, BT2)

II/ Đồ dùng dạy - học :

Giấy khổ lớn + bút

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: Bài cũ:

3 Giới thiệu mới:

2/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:  Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh biết dựa vào ý kiến của nhân vật mẫu chuyện (có nội dung tranh luận) để mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận với bạn vấn đề môi trường gần gũi với bạn

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại * Cách tiến hành:

* Bài 1:

- Yêu cầu học sinh nêu thuyết trình tranh luận gì?

+ Truyện có nhân vật nào? + Vấn đề tranh luận gì?

+ Ý kiến nhân vật? + Ý kiến em nào?

+ Treo bảng ghi ý kiến nhân vật

- Giáo viên chốt lại.

 Hoạt động 2:

* Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh bước đầu trình bày ý kiến cách rõ ràng có khả thuyết phục người thấy rõ cần thiết có trăng đèn tượng trưng cho ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ trăng…”

* Cách tiến hành: * Bài 2:

• Gợi ý: Học sinh cần ý nội dung thuyết trình tranh luận

• Nêu tình (Như SGK) 4/ Củng cố - dặn dò:

- GV hướng dẫn HS thi đua tranh luận: “Học thầy

không tày học bạn.”

- Khen ngợi bạn nói lưu lốt. - Chuẩn bị: “n tập”.

- Hát

Hoạt động nhóm

- học sinh đọc yêu cầu 1. - Cả lớp đọc thầm.

- Đất , Nước, Khơng khí, Ánh sáng. - Cái cần cho xanh. - Ai cho quan trọng.

- Cả quan trọng, thiếu 4, cây

xanh không phát triển

- Tổ chức nhóm: Mỗi em đóng vai (Suy

nghĩ, mở rộng, phát triển lý lẽ dẫn chứng ghi vào nháp  tranh luận

- Mỗi nhóm thực nhân vật diễn

đạt phần tranh luận (Có thể phản bác ý kiến nhân vật khác)  thuyết trình

- Cả lớp nhận xét: thuyết trình: tự nhiên, sơi

nổi – sức thuyết phục

Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Cả lớp đọc thầm.

- Học sinh trình bày thuyết trình ý kiến của

mình cách khách quan để khôi phục cần thiết trăng đèn

- Trong trình thuyết trình nên đưa lý

lẽ: Nếu có trăng chuyện xảy – hay có ánh sáng đèn nhân loại có sống nào? Vì hai cần?

Hoạt động lớp

bảo vệ quan điểm

- Đại diện nhóm trình bày kết * Các nhóm khác nhận xét

to¸n : lun tËp chung

I/ MỤC TIÊU :

- Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân -Làm 1, 2, 3,

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : + GV: Phấn màu

+ HS: Vở tập, bảng con, SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa ,4/ 47 - Giáo viên nhận xét cho điểm.

3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung Dạy - học Bài 1:

-Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

* Cách tiến hành: Giáo viên nhận xét Bài 2:

* Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ khối lượng

* Cách tiến hành:

- Giáo viên nhận xét.

Bài

- Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

* Cách tiến hành: GV Hdẫn HS thực

a/ 42dm4cm =42,4dm b/

56cm9mm =56,9cm c/ 26m2cm =26,02m

Gv nhận xét , chấm ghi điểm Bài

Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài

- Haùt

- Học sinh sửa bài. - Lớp nhận xét.

- Học sinh đọc yêu cầu đề.viết số đo độ dài dạng số TP cĩ đơn vị đo mét:

- Hoïc sinh làm nêu kết quả

- Học sinh nêu cách làm:

a/3m6dm = 3,6m b/4dm =0,4m

c/34m5cm =34,05m d/345cm =3,45m

- Lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề.

Học sinh làm

viết số đo thích hợp vào ch tr ng:ỗ ố Đơn vị đo Đơn vị đo kg

3,2 3200 kg

0,502 tấn 502kg

2,5 2500 kg

dưới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

* GV nhận xét, kết luận  Bài 5:

HS áp dụng vào thực tế đo khối lượng

GV cho HS quan sát hình vẽ viết số thích hợp vào chỗ chấm :

a) …… kg b) …… g

* GV nhận xét, kết luận 5/ Củng cố - dặn dò:

- Học sinh nhắc lại nội dung. - Dặn ø: Học sinh làm thêm tập - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

Học sinh sửa

- Học sinh nêu cách làm. - Lớp nhận xét.

Hoạt động nhóm, bàn

- Học sinh đọc đề.

Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài.

- Xác định dạng toán kết hợp đổi khối lượng. - Lớp nhận xét.

- Hoïc sinh neâu

Lớp làm vào BT

a/ 3kg5g =3,005kg; b/ 30g =0,03 kg c/ 1103g =1,103kg

* Lớp nhận xét

* Lớp làm việc cá nhân

- Học sinh nêu túi cam nặng kg 800 g * Lớp nhận xét

LỊCH SỬ CÁCH MẠNG MÙA THU I/ MỤC T iªu:

-Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi : ngày 19/8/1945 hàng chục vain nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dươnh lực lượng mit-tinh nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xông vào chiếm sở đầu não kẻ thù: phủ Khâm sai, Sở Mật thám,…chiều 19/8/1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội toàn thắng

-Biết cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả:

+Tháng 8/1945 nhân dân ta vùng lean khởi nghĩa giành quyền giành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn

+Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV:Tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội tư liệu lịch sử địa phương - HSø: Sưu tập ảnh tư liệu

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Xô Viết Nghệ Tónh”

- Hãy kể lại biểu tình ngày 12/9/1930 Hưng

Nguyên?

- Trong thời kỳ 1930 - 1931, nhiều vùng nông thơn

Nghệ Tĩnh diễn điều mới?

- Hát

- Học sinh nêu.

 Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu mới:

“Hà Nội vùng đứng lên …” 4/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Diễn biến Tổng khởi nghĩa tháng năm 1945 Hà Nội

* Mục tiêu: Nắm khái quát tình hình. Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại * Cách tiến hành:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn “Ngày

18/8/1945 … nhảy vào”

- Giáo viên nêu câu hỏi.

+ Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội miêu tả nào?

+ Khí đoàn quân khởi nghĩa thái độ lực lượng phản cách mạng nào?

 GV nhận xét + chốt (ghi bảng):

Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên phá tan xiềng xích nô leä

+ Kết khởi nghĩa giành quyền Hà Nội?

 GV chốt + ghi bảng + giới thiệu số tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội

Ngày 19/8 ngày lễ kỉ niệm Cách mạng tháng nước ta

 Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử

* Mục tiêu: HS nêu ý nghĩa lịch sử cuộc Tổng khởi nghĩa Cách mạng tháng

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại * Cách tiến hành:

+ Khí Cách mạng tháng tám thể điều ? + Cuộc vùng lên nhân dân ta đạt kết ? Kết mang lại tương lai cho nước nhà ?  Giáo viên nhận xét + rút ý nghĩa lịch sử:

_ cách mạng tháng Tám lật đổ quân chủ mươi kỉ, đập tan xiềng xích thực dân gần 100 năm, đưa quyền lại cho nhân dân, xây tảng cho nước Việt nam Dân chủ Cộng hòa, độc lập tự , hạnh phúc

5/ Củng cố - dặn dò:

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/20.

- Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội nào? Trình

bày tự liệu chứng minh ?

- Dặn dò: Học bài.

- Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập”.

* Lớp nhận xét

Hoạt động lớp

- Hoïc sinh (2 _ em)

- Học sinh nêu. - Học sinh nêu.

- Học sinh nêu.

Hoạt động nhóm

_ … lòng yêu nước, tinh thần cách mạng _ … giành độc lập, tự cho nước nhà đưa nhân dân ta khỏi kiếp nơ lệ

- Học sinh thảo luận  trình bày (1 _ 3

nhóm), nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Học sinh nêu lại (3 _ em).

- Nhận xét tiết học - Học sinh nêu

- Học sinh nêu, trình bày hình ảnh tư liệu sưu tầm

ĐỊA LÍ : CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

I/ MỤC TIÊU :

-BiÕt s¬ lợc phân bố dân c VN

+VN nớc có nhiều dân tộc ngời kinh có số dân đơng

+Mật độ dân số cao, dân c tập trung đông đúc đồng ven biển tha thớt vùng núi +Khoảng ắ dân số VN sống nông thôn

-Se dụng bảng số liêu, biểu dồ, đồ, lợc đồ dân c mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân c

-Học sinh khá, giỏi nêu hậu phân bố dân c không vùng đồng ven biển vùng núi: nơi đông dân, thừa lao động; nơi dân thiếu lao động

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

+ GV: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN + Bản đồ phân bố dân cư VN

+ HS: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Dân số nước ta”

- Nêu đặc điểm số dân tăng dân số nước

ta?

- Tác hại dân số tăng nhanh? - Nêu ví dụ cụ theå?

- Đánh giá, nhận xét.

3 Giới thiệu mới: “Tiết học hôm nay, tìm hiểu dân tộc phân bố dân cư nước ta” Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Các dân tộc

Phương pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, sử dụng biểu đồ, bút đàm

* Cách tiến hành:

- Nước ta có dân tộc?

- Dân tộc có số dân đông nhất? Chiếm bao

nhiêu phần tổng số dân? Các dân tộc lại chiếm phần?

- Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? Các dân tộc ít

người sống chủ yếu đâu?

- Kể tên số dân tộc mà em biết?

+ Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời học sinh  Hoạt động 2: Mật độ dân số

Phương pháp: Quan sát, đàm thoại

+ Haùt

+ Học sinh trả lời + Bổ sung + Nghe

Hoạt động nhóm theo bàn, lớp

+ Quan sát biểu đồ, tranh ảnh, kênh chữ/ SGK trả lời

- 54. - Kinh.

- 86 phần trăm. - 14 phần trăm. - Đồng bằng.

* Cách tiến hành:

- Dựa vào SGK, em cho biết mật độ dân số là

gì?

 Để biết Mật độ DS, người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia

Nêu nhận xét MĐDS nước ta so với giới số nước Châu Á?

 Kết luận : Nước ta có Mật độ DS cao  Hoạt động 3: Phân bố dân cư

Phương pháp: Sử dụng lược đồ, quan sát, bút đàm * Cách tiến hành:

- Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng

nào? Thưa thớt vùng nào?

 Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động

- Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nơng

thôn? Vì sao?

 Những nước công nghiệp phát triển khác nước ta, chủ yếu dân sống thành phố

 Hoạt động 4: Củng cố

Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải * Cách tiến hành:

 GV Giáo dục: Kế hoạch hóa gia đình Tổng kết - dặn dị:

- Chuẩn bị: “Nông nghiệp”. - Nhận xét tiết học

+ Trình bày lược đồ bảng vùng phân bố chủ yếu người Kinh dân tộc người

Hoạt động lớp

- Số dân trung bình sống km2 diện tích

đất tự nhiên

+ Nêu ví dụ tính thử MĐDS + Quan sát bảng MĐDS trả lời

- MĐDS nước ta cao giới lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào

Hoạt động cá nhân, lớp

+ Trả lời phiếu sau quan sát lược đồ trang 80

- Đông: đồng bằng. - Thưa: miền núi.

+ Học sinh nhận xét  Không cân đối

- Nông thôn Vì phần lớn dân cư nước ta làm

nghề nông

Đại diện nhóm trình bày * Lớp nhận xét

Hoạt động lớp

+ HS nêu lại đặc điểm dân số, mật độ dân số phân bố dân cư

Bdhsg toán: viết số đo diện tích d ới dạng stp

I- Mục tiêu:

-Bồi dỡng kỹ chuyển đổi số đo diện tích có hai tên đơn vị đo sang đơn vị đo và ngợc lại.

II-Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

5 13

*Bài cũ: kể tên đơn vị đo diện tích em học.

Bµi 1:Viết số đo diện tích sau dới

14

3

a-B»ng mÐt vu«ng:

5m248dm2; 11m2 7dm2; 81dm2;2m2112cm2

b-b»ng km2

9km2 41hm2; 3km24hm2;5km21001dam2

Bài tập yêu cầu gì?Để viết số đo dới dạng STP em làm nµo?

YC HS lµm bµi

Bµi 2:ViÕt sè thích hợp vào chỗ chấm

a- 4,85 km2 =.m2

5,15 = m2

7,5 =…m2

b- 321567 m2=…km2 =…ha=…m2

45678 m2 =… km2=…ha=… a

YC HS lµm BT

Mỗi đơn vị đo diện tích liền kém nhau đơn vị?ứng với chữ số?

* NhËn xÐt dặn dò

HS tr li HS lm bi 2 HS lên bảng HS đọc yêu cầu HS làm bài 2 HS lên bảng.

HS tr¶ lêi

_

BDHSG: TIẾNG VIỆT

LUYỆN TẬP VỀ ĐẠI TỪ

I MỤC TIÊU

- Rèn kĩ nhận biết đại từ thực tế sử dụng đại từ thay cho danh từ bị trùng lặp văn ngắn

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Nhắc lại kiến thức:

- HS nhắc lại ghi nhớ đại từ Hướng dẫn luyện tập:

Phần 1: HS hoàn thành tập trang 60; 61 tập.

- GV hướng dẫn thêm cho HS lúng túng

- GV định số HS trình bày kết làm - Lớp nhận xét, GV nhận xét, cho điểm

Phần 2: Làm thêm.

Bài 1: Xácđịnh chức ngữ pháp đại từ câu đây: a Tơi học Nam đến.

b Người nhà trường biểu dương tôi. c Cả nhà yêu quý tôi.

d Anh chị học giỏi.

Bài 2: Tìm đại từ đoạn hội thoại sau, nói rõ đại từ thay cho từ ngữ nào:

Trong chơi, Nam hỏi Bắc:

- Bắc ơi, hôm qua bạn điểm môn tiếng Anh? - Tớ mười, cịn cậu điểm? Bắc nói - Tớ

- HS đọc đề, tự làm vào vở, HS làm bảng lớp

- Lớp nhận xét, chữa GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Bài 1: Chức ngữ pháp đại từ tôi:

a: chủ ngữ; b: vị ngữ; c: bổ ngữ; d: định ngữ; e: trạng ngữ.

Bài 2:

- Câu “Bắc ”: từ bạn (danh từ lâm thời làm đại từ) thay cho từ Bắc. - Câu “Tớ mười ”: Tớ thay cho Bắc; cậu thay cho Nam.

- Câu “Tớ thế”: Tớ thay cho Nam; Thế thay cho cụm từ “được điểm mười” Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị sau

KĨ THUẬT : LUỘC RAU I.MỤC TIÊU: Sau học, Hs có khả

-Biết cách thực cơng việc chuẩn bị bước luộc rau -Biết liên hệ việc luộc rau gia đình

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Rau muống, rau cải tươi, nước -Nồi, soong cỡ vừa đĩa

-Beáp ga hai rỗ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

*Hoạt động 1: Tìm hiẻu cách thực cơng việc chuẩn bị luộc rau

-Nêu công việc thực klhi luộc rau -Y/c HS quan sát h1

-Hỏi: Nêu nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau

-Y/c HS quan sát h2 đọc mục 1b -Gọi HS trình bày thao tác sơ chế rau *Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau

-Y/c HS đọc nội dung mục kết hợp với quan sát h3 -Nêu lại cách luộc rau gia đình?

-Giảng : Lưu ý số điểm sau:

-2HS nêu -Quan sát -Vài HS nêu

+Nên cho nhiều nước luộc rau +Cho muối vào nước để rau xanh +Đun nước sôi cho rau vào

+Sau cho rau vào cần lần rau 2-3 lần để rau chín

+Đun to lửa

+Nếu luộc rau muống sau vớt rau ra, vắùt chanh vào nước luộc để nguội dùng làm canh

*Hoạt động 3:Đánh giá kết học tập -Hỏi câu hỏi cuối

-Nhận xét kết học tập

-Quan sát đọc thầm -Vài HS nêu

-HS trả lời câu hỏi

Sinh ho¹t: nhËn xÐt tn 9 I Mục tiêu:

- Giúp học sinh nhận ưu khuyết điểm tuần Đề phương hương hoạt động tuần 10

- Rèn tính tự giác , tinh thần phê tự phê bình cao - Giáo dục tính khiêm tốn ,tinh thần đồn kết

II Tiến hành :

Nhận xét ưu , khuyết điểm tuaàn :

- Các tổ nhận xét đánh giá - Lớp trưởng nhận xét

- Giáo viên nhận xét đánh giá chung

A Ưu điểm :

Chun cần tương đối đảm bảo , vào lớp nghiêm túc, sách , đồ dùng học tập tương đối đảm bảo ,vệ sinh tốt , học tập có phần nghiêm túc

B , Tồn :

Vắng học (Ngäc.HiỊn) , tự học ồn , số em chưa tích cực học hay nói chuyện lớp : Dïịng, ViƯt, Linh

2 Phương hướng tuần 10 :

- Tiếp tục trì hoạt động, nề nếp tác phong , học tập nghiêm túc, tăng cường phát biểu xây dựng , vệ sinh cá nhân trường lớp đẹp , biết giúp đỡ bạn học tập - Tổng kết : Tuyên dương – nhắc nhở

_