- Nhoùm tröôûng ñieàu khieån caùc baïn quan saùt caùc vaät ñöôïc ñem ñeán lôùp vaø thaûo luaän caùc caâu hoûi coù trong phieáu hoïc taäp?. + So saùnh 1 chieác ñinh môùi hoaëc 1 ñoaïn daâ[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 12
Từ ngày 02 / 11 / 2009 đến ngày 06 / 11 / 2009
Thứ Môn Tên dạy
T.2 02/11
T.Đ Tốn
K.H Đ.Đ NGL
L
Mùa thảo
Nhân số thập phân với 10, 100,… Sắt, gang, thép
Kính già, yêu trẻ
T.3 03/11
C.Tả MT LT&
C Tốn
AV KT
Nghe – viết : Mùa thảo
Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trường Luyện tập
Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn (T.1)
T.4 04/11
K.C T.Đ Tốn
TD Nhạc
L.S
Kể chuyện nghe, đọc Hành trình bầy ong
Nhân số thập phân với số thập phân Vượt qua tình hiểm nghèo
T.5 05/11
TLV LT& C Đội Toán
AV
Cấu tạo văn tả người Luyện tập quan hệ từ Luyện tập
T.6 06/11
TLV TD Tốn
Đ.L K.H SHC N
Luyện tập tả người (Tả ngoại hình) Luyện tập
Công nghiệp
(2)Thứ hai, ngày 02 tháng 11 năm 2009 Tập đọc Tiết 23
MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu:
-Biết đọc diễn cảm văn , nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo
-Hiểu ND : Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời c.hỏi SGK) - HS K, giỏi nêu đợc tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động - GDHS coự yự thửực laứm ủeùp MT gia ủỡnh, MT xung quanh em
II Đồ dùng dạy – học :
+ GV: Tranh minh họa đọc SGK
Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm + HS: Đọc bài, SGK
III Các hoạt động dạy – học : A Kiểm tra cũ :
- Học sinh đọc thuộc bài, đặt câu hỏi – học sinh khác trả lời - Giáo viên nhận xét cho điểm
B Bài :
1 Giới thiệu : GV cho HS quan sát tranh giới thiệu 2 Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu :
a Hoạt động : Luyện đọc - Học sinh giỏi đọc - Giáo viên rút từ khó - Bài chia làm đoạn ?
- Yêu cầu HS đọc nối đoạn
- HS đọc thầm phần giải - GV đọc diễn cảm toàn
- Rèn đọc : Đản Khao, lướt thướt, Chin San, sinh sơi, chon chót.
- đoạn
+ Đoạn 1: từ đầu đến “nếp khăn”
+ Đoạn 2: từ “thảo …đến …không gian” + Đoạn 3: Cịn lại
b Hoạt động : Tìm hiểu - Giáo viên cho học sinh đọc đoạn - Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý?
- Học sinh gạch câu trả lời - GV kết hợp ghi bảng từ ngữ gợi tả - Yêu cầu học sinh nêu ý
- HS đọc nhấn giọng từ ngữ báo hiệu mùi thơm
- Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ, mùi thơm rãi theo triền núi, bay vào thơn xóm, gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, hương thơm ủ ấp nếp áo, nếp khăn người rừng
(3)- Yêu cầu học sinh đọc đoạn
- Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh ?
- Yêu cầu học sinh nêu ý - Học sinh đọc
- Nhấn giọng từ ngữ gợi tả mãnh liệt thảo
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn
- Hoa thảo nảy đâu? Khi thảo chín, rừng có nét đẹp?
- Nhấn mạnh từ gợi tả trái thảo – màu sắc – nghệ thuật so sánh – Dùng tranh minh họa
- HS đọc – Nhấn mạnh từ gợi tả vẻ đẹp trái thảo
- Yêu cầu học sinh nêu ý - Học sinh nêu đại ý
- Qua năm, - lớn cao tới bụng – thân lẻ đâm thêm nhiều nhánh – sầm uất – lan tỏa – xòe – lấn
- Sự sinh sôi phát triển mạnh thảo quả.
- HS neâu
- Nét đẹp rừng thảo quả chín. - Thấy cảnh rừng thảo đầy hương thơm sắc đẹp thật quyến rũ.
c Hoạt động : Thi đọc diễn cảm - Giáo viên đọc diễn cảm toàn
- Hướng dẫn học sinh kĩ thuật đọc diễn cảm - Học sinh đọc nối tiếp
- 1, học sinh đọc toàn 3 Củng cố – dặn dò :
- Rèn đọc thêm
- Chuẩn bị: “Hành trình bầy ong”
Toán Tiết 56
NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, … I Mục tiêu: Biết:
-Nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,…
-Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân II Đồ dùng dạy – học :
+ GV:Bảng phụ ghi quy tắc + HS:Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động dạy – học :
A Kieåm tra cũ :
Học sinh sửa 1, (SGK) Giáo viên nhận xét cho điểm
B Bài :
(4)2 Giảng :
Hoạt động 1: HDHS biết nắm quy tắc nhân nhẩm - GV nêu ví dụ HS nêu kết
- HS ghi kết vào bảng - HS nhận xét giải thích cách làm (có thể học sinh giải thích phép tính đọc (so sánh) kết luận chuyển dấu phẩy sang phải chữ số)
- Yêu cầu HS nêu quy tắc GV nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu phẩy sang bên phải
- GV chốt lại dán ghi nhớ lên bảng
Ví dụ :14,569 10 2,495 100 37,56 1000
37,56 1000 = 37560
- Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000, … ta việc chuyển dấu phẩy số đó lần lượt sang bên phải một, hai, ba, … chữ số Hoạt động : Luyện tập
Baøi
- Gọi học sinh nhắc lại quy tắc nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000
- HS laøm baøi
Baøi
- Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ dm cm; m cm
- Vận dụng mối qhệ đơn vị đo - Học sinh làm bài, sửa
1/
a) 1,4 10 = 14 b) 9,63 10 = 96,3 2,1 100 = 210 25,08 100 = 2508
7,2 1000 = 7200 5,32 1000 = 5320
c) 5,328 10 = 53,28 4,061 100 = 406,1 0,894 1000 = 894 2/
10,4 dm = 104 cm 12,6 m = 1260 cm 0,856 m = 85,6 cm 5,75 dm = 57,5 cm 3 Củng cố – dặn dò :
- Học sinh làm 3/ 57 - Chuẩn bị: “Luyện tập”
_ Khoa học Tiết 23
SẮT, GAN, THÉP I Mục tiêu:
- Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép
- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép - Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép
- Nêu cách bảo quản đồ dùng gang thép có gia đình
- Giáo dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà Ý thức bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy – học :
(5)- HSø: Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm từ sắt, gang, thép III Các hoạt động dạy – học :
A Kiểm tra cũ :
GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước, sau nhận xét, cho điểm HS
B Bài :
1 Giới thiệu bài. 2 Giảng :
a Hoạt động : Nguồn gốc tính chất Sắc, gan, thép - Giáo viên phát phiếu học tập
- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát vật đem đến lớp thảo luận câu hỏi có phiếu học tập
+ So sánh đinh đoạn dây thép với đinh gỉ dây thép gỉ bạn có nhận xét màu sắc, độ sáng, tính cứng tính dẻo chúng
+ So sánh nồi gang nồi nhôm cỡ, nồi nặng
- Chiếc đinh đoạn dây thép đếu có màu xám trắng, có ánh kim đinh thì cứng, dây thép dẻo, dễ uốn.
Chiếc đinh gỉ dây thép gỉ có màu nâu của gỉ sắt, ánh kim, giòn, dễ gãy. - Nồi gang nặng nồi nhôm.
b Hoạt động : Ứng dụng gang, thép đời sống - GV tổ chức cho HS hoạt động theo cặp
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 48, 49 SGK trả lời câu hỏi :
+ Tên sản phẩm gì?
+ Chúng làm từ vật liệu ?
- Em biết sắt, gang, thép dùng để sản xuất dụng cụ, chi tiết máy móc, đồ dùng ?
- GV kết luận
- H.1 : Đường ray xe lửa làm từ thép hợp kim sắt
H.2 : Ngơi nhà có lan can làm thép H.3 : Cầu sử dụng thép để xây dựng
H.4 : Nồi làm gang
H.5 : Dao, kéo, cuộn dây thép Chúng làm thép
H.6 : Cờ lê, mỏ lết làm từ sắt thép … - Sắt hợp kim sắt dùng để sản xuất đồ dùng : cày, cuốc, dây phơi quần áo, cầu thang, hàng rào sắt, song cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ôtô, cầu, xe đạp, xe máy, làm nhà, … c Hoạt động : Cách bảo quản số đồ dùng làm từ sắt hợp kim sắt - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm
gang, theùp?
- Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà bạn? Giáo viên chốt
- HS keå
- Rửa sạch, cất nơi khô 3 Củng cố – dặn dò :
- Xem lại + học ghi nhớ
- Chuẩn bị: Đồng hợp kim đồng
(6)KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( T.1 ) I Mục tiêu:
- Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, thương yêu, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ
- Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ
- Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ II Đồ dùng dạy – học :
GV + HS: - Đồ dùng để chơi đóng vai III Các hoạt động dạy – học :
A Kiểm tra cũ : - HS đọc ghi nhớ
- Kể lại kỷ niệm đẹp em bạn - GV nhận xét, ghi điểm
B Bài : Giới thiệu bài.
2 Giaûng baøi :
a Hoạt động : Sắm vai xử lý tình - HS đọc truyện “Sau đêm mưa”
- GV giao nhiệm vụ đóng vai cho nhóm theo nội dung truyện
- HS tiến hành thảo luận nhóm, phân cơng vai chuẩn bị vai theo nội dung truyện - Các nhóm lên đóng vai - Lớp nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét
b Hoạt động : Tìm hiểu truyện “Sau đêm mưa” - Các bạn nhỏ truyện làm
gặp bà cụ em nhỏ?
- Tại bà cụ lại cảm ơn bạn nhỏ? - Em suy nghó việc làm bạn nhỏ?
- GV kết luận
- GV gọi 1, HS đọc ghi nhớ
- Tránh sang bên nhường bước cho cụ già em nhỏ Bạn Hương cầm tay cụ già Sâm đỡ tay em nhỏ
- Vì bà cụ cảm động trước hành động bạn nhỏ
- HS neâu - SGK
c Hoạt động : Thế biểu tình cảm kính già, u trẻ - GV tổ chức cho HS làm việc cá
nhaân
- Phát phiếu tập yêu cầu HS tự làm
- Gọi 3, HS lên trình bày kết làm
- GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung
Phiếu tập
Em điền vào trống chữ Đ trước những hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ chữ S trước hành vi chưa thể kính già, yêu trẻ
Chào hỏi, xưng hô lễ phép với người già Kể chuyện cho em nhỏ nghe
(7) Quát nạt em nhỏ
Nhường ghế cho người già em nhỏ xe buýt
Không đưa cụ già, em nhỏ qua đường 3 Củng cố – dặn dị : Chuẩn bị: Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già, u trẻ
_ Hoạt động NGLL
ĐĂNG KÍ TUẦN HỌC TỐT I MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG :
- Giúp HS nhận thức ý nghĩa việc đăng kí tuần học tốt nhằm đạt thành tích cao để chào mừng ngày 20 – 11
- Rèn cho HS có tính tích cực hưởng ứng lễ đăng kí tuần học tốt
- Giáo dục tính tự giác học tập rèn luyện theo tiêu đăng kí II CÁC KHÂU TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
1 Noäi dung :
- Các tiêu học tập rèn luyện lớp
- Các tiêu học tập, rèn luyện phấn đấu tuần học tốt cá nhân tổ - Các biện pháp để thực tuần học tốt
2 Hình thức hoạt động : - Đăng kí thi đua - Thảo luận - Văn nghệ
III CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG : Phương tiện hoạt động :
- Câu hỏi đáp án tìm hiểu đăng kí tuần học tốt - Tư liệu tranh ảnh, truyện kể,… học tốt
- Bảng đăng kí thi đua lớp, cá nhân chương trình hành động Tổ chức :
- GVCN nêu nội dung yêu cầu “Đăng kí tuần học tốt” - Hướng dẫn HS bảng đăng kí cá nhân
- Yêu cầu tổ hội ý xây dựng tiêu phấn đấu tổ, tổ trưởng điều khiển tổ thực
IV TIẾN HAØNH HOẠT ĐỘNG : (35’)
1 Phần mở đầu : (2’) Tuyên bố lí hoạt động Phần hoạt động : (30’)
a Hoạt động : (20’)
* Trao đổi tìm hiểu tầm quan trọng việc học tốt - Lớp thảo luận theo câu hỏi gợi ý
1 Đăng kí tuần học tốt để làm gì?
(8)3 Bạn làm để giúp cho tổ mình, lớp đạt kết tốt lễ đăng kí tuần học tốt?
4 Đối với HS không biểu thảo luận tiêu đăng kí thi đua, bạn có đồng tình với việc làm khơng? Vì sao?
5 Để đền đáp lại công ơn dạy dỗ thầy cô giáo, HS em cần phải làm gì? - Sau trao đổi câu hỏi GV bổ sung tổng kết lại ý ý nghĩa tầm quan trọng lễ đăng kí tuần học tốt
b Hoạt động : (10’) * Đăng kí tuần học tốt :
- Lớp trưởng đọc chương trình hành động lớp gồm tiêu phấn đấu, kế hoạch biện pháp thực
- Lần lượt mời tổ viên đọc bảng đăng kí “Tuần học tốt”
- Tổ trưởng sau nêu tiêu đăng kí tổ thay mặt tổ kí vào bảng chương trình hành động lớp để thể tâm tổ
- Các tổ viên nộp bảng đăng kí cá nhân cho tổ trưởng để quản lí theo dõi * Văn nghệ :
- Các bạn có tiết mục văn nghệ đăng kí ca, kể chuyện,… tạo khơng khí sinh động, lạc quan, sơi
V ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG : (3’) GVCN nhận xét đánh giá
1 Nhận xét :
- GVCN, đại biểu nhận xét kết hoạt động, mặt cần phát huy mặt cần khắc phục
2 Dặn dò :
- Chuẩn bị cho tiết sau “Tổ chức kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam”
_ Thứ ba, ngày 03 tháng 11 năm 2009
Chính tả Tiết 12 MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu:
-Viết tả, trình bày hình thức văn xuôi
-Làm đợc BT2a/b BT3a/b BT tả phơng ngữ GV soạn II ẹồ duứng dáy – hóc :
+ GV: Giấy khổ A4 – thi tìm nhanh từ láy + HS: Vở, SGK
III Các hoạt động dạy – học : A Kiểm tra cũ :
- Học sinh đọc tập - Giáo viên nhận xét – cho điểm B Bài :
1 Giới thiệu bài.
(9)a Hoạt động : Trao đổi nội dung đoạn văn - 1, học sinh đọc tả
- Nêu nội dung đoạn viết
- Hướng dẫn học sinh viết từ khó đoạn văn
- Học sinh nêu cách viết tả
- Tả hương thơm thảo quả, phát triển nhanh chóng thảo
- Đản Khao – lướt thướt – gió tây – quyến hương – rải – triền núi – lựng – Chin San – ủ ấp – nếp áo – đậm thêm – lan tỏa b Hoạt động : Viết tả
c Hoạt động : Thu, chấm Hướng dẫn làm tập tả : Bài
- GV yêu cầu HS đọc đề
- Học sinh chơi trò chơi: thi viết nhanh Baøi
- học sinh đọc yêu cầu tập chọn - Học sinh làm việc theo nhóm
- Thi tìm từ láy
2/
+ Sổ: sổ mũi – quyể sổ + Xổ: xổ số – xổ lồng…
+ Bát/ bác ; mắt/ mắc ; tất/ tấc ; mứt/ mức 3/
a) Dòng thứ tiếng tên vật, dòng thứ hai tiếng tên loài b) + An/ at ; man mát ; ngan ngát ; chan chát ; sàn sạt ; ràn rạt
+ Ang/ ac ; khang khaùc ; nhang nhác ; bàng bạc ; cạc
+ OÂn/ oât ; un/ ut ; oâng/ oâc ; ung/ uc 4 Củng cố – dặn dò :
Chuẩn bị: “Ôn tập”
Luyện từ câu Tiết 23
MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu:
-Hiểu đợc số từ ngữ MT theo y/c BT1
-Biết ghép tiếng “bảo” ( gốc Hán) với nhyững tiếng tích hợp để tạo thành từ phức (BT2) Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo y/c BT3
- HS K, giỏi nêu đợc nghĩa từ ghép BT2
- GDHS yêu quý, ý thức BVMT, cĩ hành vi đắn vớI MTXQ II Đồ dùng dạy – học :
+ GV: Giấy khổ to – Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ + HS: Chuẩn bị nội dung học
III Các hoạt động dạy – học : A Kiểm tra cũ :
- Thế quan hệ từ? • Học sinh sửa 1, 2, • Giáo viên nhận xétù B Bài :
(10)2 Hướng dẫn làm tập : Bài
- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh trao đổi cặp - Đại diện nhóm nêu
- Cả lớp nhận xét
Baøi
- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Thảo luận nhóm bàn
- Nhóm trưởng u cầu bạn nêu tiếng thích hợp để ghép thành từ phức
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét
Baøi
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - HSphát biểu Cả lớp nhận xét
1/
- Khu dân cư : khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt
Khu sản xuất : khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp
Khu bảo tồn thiên nhiên : khu vực lồi vật, vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, gìn giữ lâu dài
- Ý đúng: A – B2 ; A2 – B1 ; A3 – B3 2/
+ Bảo đảm + Bảo hiểm. + Bảo quản. + Bảo tàng. + Bảo toàn. + Bảo tồn. + Bảo trợ. + Bảo vệ. 3/
- Chúng em giữ gìn mơi trường đẹp - Chúng em gìn giữ mơi trường đẹp 3 Củng cố – dặn dò :
- Làm tập vào vởû
- Học thuộc phần giải nghĩa từ - Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ”
_ Toán Tiết 57
LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Biết:
-Nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,…
-Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm -Giải tốn có bước tính
II Đồ dùng dạy – học :
+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng III Các hoạt động dạy – học :
A Kiểm tra cũ :
- Học sinh sửa (SGK)
(11)1 Giới thiệu bài. Luyện tập : Bài
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài, sửa - Lớp nhận xét
Baøi
- Học sinh đọc đề - Học sinh đặt tính - Học sinh sửa
Bài
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh phân tích – Tóm tắt
1/
a) 1,48 10 = 14,8 15,5 10 = 155 5,12 100 = 512 0,9 100 = 90
2,571 1000 = 2571 0,1 1000 = 100 2/
a) b)
7, 69 12,6 50 800
384,50 10080,0
3/ Tóm tắt : 10,8 km : ? km : 9,52 km : ? km Bài giải
Quãng đường người đầu : 10,8 = 32,4 (km)
Quãng đường người : 9,52 = 38,08 (km)
Quãng đường người dài tất : 32,4 + 38,08 = 70,48 (km)
Đáp số : 70,48 km. 3 Củng cố – dặn dị :
- Làm nhà 3, 4,/ 58
- Chuẩn bị: Nhân số thập với số thập phân “
_ Kó thuật Tiết 12
CẮT, KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN ( Tiết )
I Mục tiêu :
- Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm đợc sản phẩm u thích II ẹồ duứng dáy – hóc :
- Một số sản phẩm khâu, thêu học - Tranh ảnh học
III Các hoạt động dạy – học : A Kiểm tra cũ :
Kiểm tra chuẩn bị HS B Bài :
(12)a Hoạt động : Ôn tập nội dung học chương - HS nhắc lại nội dung học chương
- HS nhắc lại cách đính khuy, thêu dấu nhân ND học phần nấu ăn - Nhận xét tóm tắt nội dung HS vừa nêu
b Hoạt động : HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành - GV nêu mục đích, yêu cầu
làm sản phẩm tự chọn
+ Củng cố kiến thức, kĩ khâu, thêu, nấu ăn học
- Chia nhoùm phân công vị trí làm việc nhóm
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm phân công nhiệm vụ chuẩn bị (nếu chọn nội dung nấu ăn)
- Các nhóm HS trình bày sản phẩm tự chọn dự định công việc tiến hành - GV ghi tên sản phẩm nhóm chọn kết luận hoạt động
3 Củng cố – dặn dò : - GV nhận xét tiết học
- Nhắc nhở HS chuẩn bị học sau
Thứ tư, ngày 04 tháng 11 năm 2009
Kể chuyện Tiết 12
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:
-Kể lai đợc câu chuyện dã nghe, đọc có Nd bảo vệ MT; lời kể rõ ràng, ngắn gọn -Biết trao đổi ý nghiã câu chuyện kể; biết nghe nhận xét lời kể bạn
- HS kể lại câu chuyện nghe đọc cĩ nội dung BVMT, qua đĩ nâng cao ý thức BVMT II Đồ dùng dạy – học :
+ Học sinh chuẩn bị câu chuyện với nội dung bảo vệ mơi trường + Học sinh vẽ tranh minh họa cho câu chuyện
III Các hoạt động dạy – học : A Kiểm tra cũ :
- học sinh kể lại chuyện
- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ) B Bài :
1 Giới thiệu bài. 2 Giảng :
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề. - học sinh đọc đề
- HS phân tích đề bài, gạch chân trọng tâm
Đề bài: Kể lại câu chuyện em đọc hay nghe có liên quan đến việc bảo vệ mơi trường
- HS đọc gợi ý
- HS suy nghĩ chọn nhanh nội dung câu chuyện - HS nêu tên câu chuyện vừa chọn
- Cả lớp nhận xét
(13) Hoạt động 2: HS thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện (thảo luận nhóm, dựng hoạt cảnh)
- GV hướng dẫn HS thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét, ghi điểm
- HS tập kể theo nhóm
- Nhóm hỏi thêm chi tiết, diễn biến, hay ý nghĩa cần thảo luận - Cả lớp nhận xét
- Mỗi nhóm cử bạn thi đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ) - Các nhóm khác nhận xét cách kể nội dung câu chuyện
- Cả lớp chọn câu chuyện có nội dung hay
- Nhận xét nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện HS nêu lên ý nghĩa câu chuyện sau kể - Cả lớp nhận xét
3 Củng cố – dặn doø :
Chuẩn bị: “Đi thăm cảnh đẹp quê em”
Tập đọc Tiết 24
HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG ( Nguyễn Đức Mậu )
I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp câu thơ lục bát
-Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong : Cần cù làm việc để góp ích cho đời ( Trả lời c.hỏi SGK; thuộc khổ thơ cuối bài)
- HS K, giỏi thuộc đọc diễn cảm đợc toàn II ẹồ duứng dáy – hóc :
+ GV: Bức tranh vẽ cảnh bầy ong tìm hoa – hút mật + HS: SGK, đọc
III Các hoạt động dạy – học : A Kiểm tra cũ :
- Lần lược học sinh đọc
- Hỏi nội dung – Học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét cho điểm B Bài :
1 Giới thiệu : Tiết tập đọc hơm học Hành trình bầy ong. 2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu :
a Luyện đọc :
- học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm
- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp khổ thơ * đoạn :
(14)- Giáo viên rút từ khó
- Giáo viên đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu :
* Học sinh đọc đoạn
- Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong?
- Giáo viên chốt: tranh vẽ phóng to - Ghi bảng: hành trình
- u cầu học sinh nêu ý đoạn * Yêu cầu học sinh đọc đoạn
- Bầy ong đến tìm mật nơi nào? Nơi ong đến đẹp đặc biệt
- Yêu cầu học sinh ý * Học sinh đọc đoạn
- Em hiểu nghĩa câu thơ: “Đất nơi đâu tìm ngào” nào?
- Qua hai câu thơ cuối bài, tác giả muốn nói lên điều cơng việc loài ong? * Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm rút đại ý
- Đơi cánh bầy ong đẫm nắng trời, không gian nẻo đường xa – bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vơ tận
- Hành trình vô tận bầy ong.
- Bầy ong đến tìm mật rừng sâu, biển xa, quần đảo
Những nơi bầy ong đến đẹp đặc biệt loài hoa
Nơi rừng sâu : bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban
Nôi biển xa : hàng chắn bão dịu dàng mùa hoa
Nơi quần đảo : loài hoa nở không tên - Những nơi bầy ong đến tìm hoa hút mật. - Đến nơi bầy ong chăm Giỏi giang tìm hoa làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời
- HS neâu
* Đại ý: Bài thơ tả phẩm chất cao quý của bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời.
c Hoạt động : Đọc diễn cảm học thuộc lòng - Giáo viên đọc mẫu
- Cả tổ cử đại diện chọn đoạn thơ em thích thi đọc
- Giọng đọc nhẹ nhành trìu mến, ngưỡng mộ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm nhịp thơ chậm rãi, dàn trải, tha thiết
- Học sinh đọc diễn cảm khổ, - Thi đọc diễn cảm khổ đầu
3 Củng cố – dặn dò : - Học thuộc khổ đầu - Chuẩn bị: “Vườn chim”
(15)Toán Tiết 58
NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Biết:
- Nhân số thập phân với số thập phân
-Phép nhân hai số thập phân có thính chất giao hốn II Đồ dùng dạy – học :
+ GV: Bảng hình thành ghi nhớ, phấn màu + HS: Vở tập
III Các hoạt động dạy – học : A Kiểm tra cũ :
Luyện tập
Giáo viên nhận xét cho điểm B Bài :
1 Giới thiệu bài.
2 Hướng dẫn nhân số thập phân với số thập phân :
a Hoạt động 1: HDHS nắm quy tắc nhân số thập phân với số thập phân. * Giáo viên nêu ví dụ
- Học sinh đọc đề – Tóm tắt
- HS thực tính dạng st phân - Có thể tính số đo chiều dài chiều rộng dm
- HS nhận xét đặc điểm hai thừa số - Nhận xét phần thập phân tích chung
- Nhận xét cách nhân – đếm – tách * Giáo viên nêu ví dụ
- học sinh sửa bảng - Cả lớp nhận xét
- Học sinh nêu cách nhân số thập phân với số thập phân
*Ví dụ 1: Cái sân hình chữ nhật có chiều dài 6,4 m; chiều rộng 4,8 m Tính diện tích sân?
6,4 m = 64 dm 4,8 m = 48 dm 64 48 = 072dm2 Đổi mét vuông
3 072 dm2 = 30,72 m2 Vaäy: 6,4 4,28 = 30,72 m2 * Ví dụ : 4,75 1,3
+ Nhân nhân số tự nhiên
+ Đếm phần thập phân thừa số + Dùng dấu phẩy tách phần tích chung b Hoạt động : Luyện tập
Baøi
- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS nêu lại phương pháp nhân
1/
a) 25,8 b) 16,25
1,5 6,7
1290 11375
258 9750
38,7
(16)Bài - HS đọc đề
- HS làm sửa - Lớp nhận xét
c) 0,24 d) 7,826
4,7 4,5
168 39130
96 31304
1,128 35,2170 2/ a)
Nhận xét : Phép nhân số thập phân có tính chất giao hoán : Khi đổi chỗ hai thừa số tích tích khơng thay đổi a b = b a
b) 4,34 3,6 = 15,624 3,6 4,34 = 15,624 9,04 16 = 144,64 16 9,04 = 144,64 3 Cuûng cố – dặn dò :
- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập”
_ Lịch sử Tiết 12
VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I Mục tiêu:
-Biết sau Cách mạng tháng Tám nớc ta đứng trớc khó khăn to lớn:“ giặc đói” “ giặc dốt” “giặc ngoại xâm”
- Các biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “ giặc đói” “ giặc dốt”: quyên góp gạo cho ngời nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ
II Đồ dùng dạy – học :
+ GV: Ảnh tư liệu SGK, ảnh tư liệu phong trào “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt” Tư liệu lời kêu gọi, thư Bác Hồ gửi ND ta kêu gọi chống nạn đói, chống nạn thất học
+ HS: Chuẩn bị tư liệu phục vụ học III Các hoạt động dạy – học :
A Kiểm tra cũ : Học sinh nêu (2 em)
- Đảng CSVN đời có ý nghĩa gì?
- Cách mạng tháng thành công mang lại ý nghóa gì? - Nhận xét cũ
B Bài :
1 Giới thiệu bài. 2 Giảng :
a Hoạt động : Hoàn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng Tám - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, đọc SGK
- Vì nói : sau Cách mạng tháng Tám, nước ta tình “nghìn cân treo sợi tóc” ?
Vì :
+ Cách mạng vừa thành công đất nước gặp muôn vàn khó khăn, tưởng
(17)- Nếu khơng đẩy lùi nạn đói nạn dốt điều xảy với đất nước chúng ta?
- Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt “giặc” ?
không vượt qua
+ Nạn đói năm 1945 làm triệu người chết, nơng ngiệp đình đốn, 90% người mù chữ, ngoại xâm nội phản đe dọa độc lập
- HS neâu
- Vì chúng nguy hiểm giặc ngoại xâm vậy, chúng làm dân tộc ta suy yếu, nước …
b Hoạt động : Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa 2, trang 25 SGK hỏi: Hình chụp cảnh ?
- Em hiểu bình dân học vụ ?
- H2 : Chụp cảnh nhân dân quyên góp gạo, thùng qun góp có dịng chữ “Một nắm đói gói no”
H3 : Chụp lớp bình dân học vụ, người đi học có nam, có nữ, có già, có trẻ, …
- Lớp bình dân học vụ lớp dành cho những người lớn tuổi chọ lao động
c Hoạt động : Ý nghĩa việc đẩy lùi “Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm ý nghĩa việc nhân dân ta, lãnh đạo Đảng Bác Hồ chống lại giặc đói, giặc dốt
- GV tóm tắt ý kiến HS kết luận ý nghĩa việc đẩy lùi giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm
d Hoạt động : Bác Hồ ngày diệt “ Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm” - GV gọi HS đọc câu chuyện Bác Hồ đoạn “Bác Hồng Văn Tí … nói Bác ăn làm gương cho được”
- Em có suy nghó việc làm Bác Hồ qua câu chuyện ?
- GV tổ chức cho HS kể thêm câu chuyện Bác Hồ ngày tồn dân diệt “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm” (1945 – 1946)
3 Củng cố – dặn dò : - Về nhà học
- Chuẩn bị: “Thà hy sinh tất định không chịu nước”
Thứ năm, ngày 05 tháng 11 năm 2009
Tập làm văn Tiết 23
CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu:
-Nắm đợc cấu tạo phần ( MB,TB,KB ) văn tả ngời ( ND ghi nhớ) -Lập đợc dàn ý chi tiết cho văn tả ngời thân gia đình
II Đồ dùng dạy – học :
(18)+ HS: Bài soạn – văn thơ tả người III Các hoạt động dạy – học :
A Kiểm tra cũ : - Học sinh đọc tập
- Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét B Bài :
1 Giới thiệu bài. 2 Giảng :
a Hoạt động : Hướng dẫn học nắm cấu tạo ba phần văn tả người - HS quan sát tranh
- HS đọc Hạng A Cháng - HS trao đổi theo nhóm câu hỏi SGK
- Đại diện nhóm phát biểu
- GV chốt lại phần ghi bảng - Em có nhận xét văn - HS đọc phần ghi nhớ
* Mở bài: giới thiệu Hạng A Cháng – chàng trai khỏe đẹp
* Thân bài: điểm bật
+ Thân hình: người vòng cung, da đỏ lim – bắp tay bắp chân rắn gụ, vóc cao – vai rộng người đứng cột vá trời, dũng hiệp sĩ
+ Tính tình: lao động giỏi – cần cù – say mê lao động
* Kết luận: Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng
b Hoạt động : Luyện tập - HS đọc yêu cầu tập - Em định tả ?
- Phần mở em nêu ? - Em cần tả người phần thân ?
- Phần kết em nêu ?
- Em tả ông em / mẹ/ em bé, …
- Phần mở giới thiệu người định tả
- Phần thân : Tả hình dáng (tuổi tác, tầm vóc, nước da, mắt, má, chân tay, dáng đi, cách nói, ăn mặc,…)
Tả tính tình (những thói quen người sống, người làm, thái độ với người xung quanh, …)
Tả hoạt động (những việc người thường làm hay việc làm cụ thể, … )
- Phần kết nêu tình cảm, cảm nghĩ với người Em làm để thể tình cảm
- GV yêu cầu HS làm vào giấy khổ to, HS lớp làm vào
- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng GV HS nhận xét, sửa chữa để thành dàn ý tả người hoàn chỉnh
- Khen ngợi HS có ý thức xây dựng dàn ý, tìm từ ngữ miêu tả hay 3 Củng cố – dặn dò :
Hoàn thành
(19)_ Luyện từ câu Tiết 24
LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu:
-Tìm đợc quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu( BT1,2)
-Tìm đợc quan hệ từ thích hợp theo y/c BT3; biết đặt câu với quan hệ từ cho (BT4) - HS K, giỏi đặt đợc câ với quan hệ từ nêu BT4
- Có ý thức dùng quan hệ từ Giáo dục MT qua BT3 II Đồ dùng dạy – học :
+ GV: Giấy khổ to, nhóm thi đặt câu III Các hoạt động dạy – học :
A Kieåm tra cũ :
- Giáo viên cho học sinh sửa tập - Giáo viên nhận xét – cho điểm B Bài :
1 Giới thiệu bài.
2.Hướng dẫn HS làm tập : Bài
- học sinh đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS gạch gạch quan hệ từ tìm được, gạch gạch từ ngữ nối với quan hệ từ
Bài
- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh trao đổi theo nhóm đơi - Giáo viên chốt quan hệ từ
Baøi
- học sinh đọc lên
- Cả lớp đọc toàn nội dung - Điền quan hệ từ vào
- Học sinh trình bày - Cả lớp nhận xét
Baøi
- Giáo viên nêu yêu cầu tập - Học sinh sửa – Thi đặt câu với quan hệ từ (mà, thì, bằng)
1/
Quan hệ từ câu văn: của, bằng, như Quan hệ từ tác dụng :
của nối cày với người Hmông bằng nối bắp cày với gỗ tốt màu đen như nối vịng với hình cánh cung
như nối hùng dũng với chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận
2/
+ Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản + Mà: biểu thị quan hệ tương phản
+ Nếu … … : biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết – kết
3/ a) Trời vắt, thăm thẳm cao b) Một vầng trăng tròn, to đỏ hồng lên ở chân trời, sau rặng tre đen làng xa
c) Trăng quầng hạn, trăng tán mưa d) Tơi nhiều nơi, đóng quân nhiều chỗ đẹp hơn nhiều, nhân dân coi người làng và thong yêu hết mực, sức quyến rũ, nhớ thong không mãnh liệt, day dứt mảnh đất cọc cằn
4/
+ Tơi dặn mà không nhớ
(20)+ Cái việc làm sừng … 3 Củng cố – dặn dò :
Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường”
_ Toán Tiết 59
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01;0,001;… II Đồ dùng dạy – học :
+ GV: Baûng phuï
+ HS: Bảng con, VBT, SGK, nháp III Các hoạt động dạy – học :
A Kiểm tra cũ :
- học sinh sửa 2, 3/ 60 - Giáo viên nhận xét cho điểm B Bài :
1 Giới thiệu bài. 2 Giảng :
Hoạt động 1: HDHS nắm quy tắc nhân nhẩm stp với số 0,1 ; 0,01 ; 0, 001 - HS nhắc lại quy tắc nhân số
thập phân với 10, 100, 1000,…
- HS tự tìm kết với 247, 45 0,1 - HS nhận xét
- Yêu cầu HS nêu
- STP 10 tăng giá trị 10 lần – STP 0,1 giảm giá trị xuống 10 lần 10 gấp 10 lần 0,1
- Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001,…ta chuyển dấu phẩy số sang trái 1, 2, … chữ số
Hoạt động : Luyện tập Bài
- Học sinh đọc đề - Học sinh sửa
- HS nhận xét kết phép tính 1/
a) 12,6 0,1 = 1,26 12,6 0,01 = 0,126 12,6 0,001 = 0,0126
(Các kết nhân với 0,1 giảm 10 lần Các kết nhân với 0,01 giảm 100 lần Các kết nhân với 0,001 giảm 1000 lần) b) 579,8 0,1 = 57,98
805,13 0,01 = 8,0513 362,5 0,001 = 0,3625 38,7 0,1 = 3,87
(21)- Laøm nhà 1b, 3/ 60 - Chuẩn bị: “Luyện tập”
Thứ sáu, ngày 06 tháng 11 năm 2009
Tập làm văn Tiết 24 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan sát chọn lọc chi tiết) I Mục tiêu:
-Nhận biết đợc chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua văn mẫu SGK
II Đồ dùng dạy – học : Bảng phụ
III Các hoạt động dạy – học : A Kiểm tra cũ :
- HS đọc dàn ý tả người thân gia đình - Học sinh nêu ghi nhớ
- Giáo viên nhận xét B Bài :
1 Giới thiệu bài.
2 Hướng dẫn làm tập : Bài
- Học sinh đọc thành tiếng toàn văn - Cả lớp đọc thầm
- Trao đổi theo cặp, ghi ngoại hình bà
- Học sinh trình bày kết - Cả lớp nhận xét
- Giáo viên nhận xét bổ sung
- HS diễn đạt thành câu nêu thêm từ đồng nghĩa tăng thêm vốn từ - GV treo bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm của người bà – Học sinh đọc
Baøi
- Học sinh đọc to tập
- Cả lớp đọc thầm – Trao đổi theo cặp ghi lại chi tiết miêu tả người thợ rèn – Học sinh trình bày – Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét bổ sung
- Treo bảng phụ ghi vắn tắt tả người thợ rèn làm việc – Học sinh đọc
1/
- Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xõa xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày, bà phải đưa lược thưa gỗ khó khăn Giọng nói: trầm bổng ngân nga tiếng chuông khắc sâu vào tâm trí đứa cháu
2/
- Bắt lấy thỏi sắt hồng bắt cá sống – Quai nhát bút hăm hở – vảy bắn tung tóe – tia lửa sáng rực – Quặp thỏi sắt đầu kìm – Lơi cá lửa – Trở tay ném thỏi sắt … Liếc nhìn lưỡi rựa kẻ chiến thắng …
(22)- Học sinh đọc lên từ ngữ học tập tả người
_ Tốn Tiết 60
LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Biết :
- Nhân số thập phân với số thập phân
-Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính II Đồ dùng dạy – học :
+ GV: Bảng phụ
+ HS: Bảng con, Vở tập, SGK III Các hoạt động dạy – học :
A Kiểm tra cũ :
- Học sinh sửa nhà - Giáo viên nhận xét cho điểm
B Bài :
1 Giới thiệu bài. 2 Luyện tập : Bài
- GV kẻ sẵn bảng phụ
- Giáo viên u cầu học sinh đọc đề - Học sinh làm bài, sửa
Nhận xét: Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp: Khi nhân tích số với số thứ ta nhân số thứ với tích số cịn lại: (a b) c = a (b c)
b) – HS đọc đề, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Baøi
- HS đọc đề , HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
b) 9,65 0,4 2,5 = 9,65 (0,4 2,5) = 9,65 = 9,65
0,25 40 9,84 = (0,25 40) 9,84 = 10 9,84 = 98,4 7,38 1,25 80 = 7,38 (1,25 80) = 7,38 100 = 738 34,3 0,4 = 34,3 (5 0,4) = 34,3 = 68,6 2/
a) (28,7 + 34,5) 2,4 = 63,2 2,4 = 151,68 b) 28,7 + 34,5 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5 3 Củng cố – dặn dò :
- Làm nhà 1b , 3/ 61
- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”
(23)CÔNG NGHIỆP I Mục tiêu:
-BiÕt níc ta có nhiều ngành công nghiệp thủ công ngiệp +Khai thác khoá sản, luyện kim, khí,
+Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói,
-Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp -Sử dụng bảng thông tin để bớc đầu nhận xét cấu công nghiệp Học sinh khá, giỏi:
+Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nớc ta: nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có
+Nêu ngành công nghiệp nghề thủ cơng điại phơng (nếu có) +Xác định đồ địa phơng có hàng thủ cơng tiếng II ẹồ duứng dáy – hóc :
+ GV: Bản đồ hành Việt Nam
+ HS: Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng III Các hoạt động dạy – học :
A Kiểm tra cũ :
- Nêu đặc điểm ngành lâm nghiệp thủy sản nước ta - Vì phải tích cực trồng bảo vệ rừng?
GV nhận xét cho điểm HS B Bài :
1 Giới thiệu bài. 2 Giảng :
a Hoạt động : Một số ngành công nghiệp sản phẩm chúng - Làm tập SGK
- Trình bày kết quả, bổ sung chuẩn xác kiến thức
- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Đố vui sản phẩm ngành cơng nghiệp → Kết luận điều ngành
công nghiệp nước ta?
- Ngành cơng nghiệp có vai trị đới với đời sống sản xuất?
Nước ta có nhiều ngành công nghiệp
Sản phẩm ngành đa dạng (cơ khí, sản xuất hàng tiêu dùng, khai thác khống sản …) Hàng cơng nghiệp xuất khẩu: dầu mỏ, than, gạo, quần áo, giày dép, cá tơm đơng lạnh … - Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống, xuất …
b Hoạt động 2: 1số nghề thủ công, vai trị đặc điểm nghề thủ cơng nước ta - Kể tên nghề thủ cơng có quê em nước ta?
- Học sinh tự trả lời (thi dãy xem dãy kể nhiều hơn) → GV kết luận
- Ngành thủ cơng nước ta có vai trị đặc điểm gì?
- Nước ta có nhiều nghề thủ cơng.
- Vai trị: Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất
Đặc ñieåm:
+ Phát triển rộng khắp dựa vào khéo tay người thợ nguồn nguyên liệu sẵn có
(24)+ Nước ta có nhiều mặt hàng thủ công tiếng từ xa xưa
3 Củng cố – dặn dò :
Chuẩn bị: “Công nghiệp “ (tt)
_ Khoa học Tiết 24
ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I Mục tiêu:
- Nhận biết số tính chất đồng
- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng - Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ đồng
- Nêu cách bảo quản số đồ dùng đồng hợp kim đồng - Giáo dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà
II Đồ dùng dạy – học :
- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 50, 51/ SGK - Một số dây đồng
- Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng III Các hoạt động dạy – học :
A Kiểm tra cũ :
- Học sinh tự đặc câu hỏi - Học sinh khác trả lời
Giáo viên nhận xét, cho điểm B Bài :
1 Giới thiệu bài. 2 Giảng :
Hoạt động 1: Làm việc với vật thật
- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát dây đồng đem đến lớp mơ tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo dây đồng
- Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận Các nhóm khác bổ sung Giáo viên kết luận - Dây đồng có màu đỏ nâu, có ánh kim, không cứng sắt,
dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt Hoạt động 2: Làm việc với SGK
- GV phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 50 ghi lại câu trả lời vào phiếu học tập - Học sinh trình bày làm - Học sinh khác góp ý
Giáo viên chốt
Phiếu học tập
Đồng Hợp kim đồng Tính
chất
- Đồng kim loại
- Đồng- thiếc, đồng – kẽm hợp kim đồng
Hoạt động 3: Quan sát thảo luận
(25)+ Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng?
+ Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà bạn?
+ Súng, đúc tượng, nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng
+ Nồi, mâm dụng cụ âm nhạc : kèn đồng … dùng thuốc đánh đồng để lau chùi làm cho chúng sáng bóng trở lại
3 Củng cố – dặn dò : - Học + Xem lại - Chuẩn bị: “Nhôm”
SHCN Tiết 12
TUẦN 12 I Ổn định tổ chức :
- Ổn định nề nếp học tập HS
- Đi học đều, giữ vệ sinh thân thể trường lớp - Thực tốt nội qui trường lớp
II Báo cáo nhận báo cáo : Chuyên cần : Vắng : Vệ sinh : Tốt
3 Nề nếp học tập : Tốt
4 Tác phong : Nói chuyện học : Học tập :
+ Chăm : + Chưa chăm :
III Tuyên dương – phê bình : Tuyên dương :
2 Phê bình :
3 Đúc kết ưu - khuyết điểm :
- Phát huy ưu điểm đạt tuần qua : Hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, học làm đầy đủ trước đến lớp
- Khắc phục tình trạng xấu, chưa tốt lớp như: Chưa chuẩn bị đến lớp, đến lớp chưa học làm bài, viết không qui định, nói chuyện lớp, …
4 Phương hướng tuần tới :
- Đi học đều, sinh hoạt Đội - Tưới hoa kiểng trước lớp - Chăm học cũ
Ngày … / 11 / 2009 BGH duyệt
Ngày … / 11 / 2009 Khối duyệt
Ngày 02 / 11 / 2009 GVCN