Ga lop 5 tuan 11 chuan

-Gv goïi 3Hs leân baûng hoûi vaø yeâu caàu traû lôøi caùc caâu hoûi veà noäi dung baøi cuõ, sau ñoù nhaän xeùt vaø cho ñieåm Hs. -3Hs laàn löôït leân baûng traû lôøi caùc caâu hoûi sau[r]

(1)

TUAÀN 11

Thứ hai ngày tháng năm 200…

ĐẠO ĐỨC

THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết liên hệ thực tế qua việc làm phù hợp phù hợp với nội dung học

- Biết cách ứng xử tình qua việc làm cụ thể - Thể thái độ phù hợp qua chủ đe àbài học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV:Tranh minh hoạ chủ đề học tập, phiếu học tập - HS: sgk, chuẩn bị trước học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm cũ:

- GV kiểm tra chuẩn bị hs - HS trình bày đồ dùng học tập để GV kiểm tra

2 Dạy- học mới:

- Hs lắng nghe

2.2 Hướng dẫn ơn tập. * Câu hỏi ôn tập:

- Em làm để xứng đáng học sinh lớp 5?

KL: Thực tốt điều Bác Hồ dạy, thực nội quy trường lớp Tham gia hoạt động tập thể nhường nhịn, giúp đở em nhỏ Gương mẫu mặt

- HS thảo luận theo nhóm đơi sau trình bày ý kiến

- Tự nêu lại việc làm thân nói việc học tập từ đầu năm đến

- HS nhận xét - GV theo dõi gợi ý

- GV nhận xét bổ sung ý cho hs khiếm khuyết

- Hãy lập kế hoạch vượt khó theo mẫu sau: - HS làm việc cá nhân, viết lại việc làm thân từ đầu năm đến

TT Khó khăn Biện pháp

1

(2)

làm trước lớp

- GV theo dõi gợi ý - HS nhận xét bổ sung góp ý

- GV nhận xét, kết luận: thân cần nổ lực để vượt khó, bạn bè tập thể giúp đở bạn vượt khó

- HS trao đổi khó khăn với bạn

- HS nối tiếp trình bày khó khăn trước lớp

- Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ

- Hãy nêu câu ca dao,tục ngữ chủ đề biết ơn tổ tiên

- HS làm việc cá nhân nêu k.quả:

+ Uống nước nhớ nguồn + Ăn nhớ kẻ trồng ………

- GV nhận xét tuyên dương -HS nhận xét

- Em làm để có tình bạn đẹp? - HS trao đổi nhóm đơi, phát biểu - Một số HS trình bày ý kiến

- GV nhận xét kết luận, biểu dương nhóm - Lớp nhận xét

3.Củng cố, dặn dò:

- Thế tình bạn đẹp?

- Chuẩn bị bài: “kính già ,yêu trẻ”

@-Bổ sung- Rút kinh nghiệm:

TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

(3)

-So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm cuõ:

-Gv gọi 2Hs lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập tiết trước

-2Hs lên bảng làm bài, Hs lớp theo dõi nhận xét

-Gv nhận xét cho điểm Hs

2.Dạy-học mới: 2.1-Giới thiệu bài:

Trong tiết học toán làm tập phép cộng số thập phân

-Hs nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

2.2-Hướng dẫn luyện tập:

Baøi 1:

-Gv yêu cầu Hs nêu cách đặt tính thực

hiện cộng nhiều số thập phân -1Hs nêu, Hs lớp theo dõi bổsung ý kiến

-Gv yêu cầu Hs làm -2Hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm

baøi vaøo VBT

a 15,32 b 27,05 + 41,69 + 9,38 8,44 11,23 65,45 47,66 -Gv gọi Hs nhận xét làm bạn

bảng -Hs nhận xét làm bạn đặttính thực tính -Gv nhận xét cho điểm Hs

Baøi 2:

-Gv yêu cầu Hs đọc đề hỏi: Bài toán

u cầu làm gì? -Hs: Bài tốn u cầu tínhbằng cách thuận tiện

baøi vaøo VBT a 4,68 + 6,03 + 3,97

= 4,68 + 10 = 14,68

b 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2

= (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) = 10 + 8,6

= 18,6 c 3,49 + 5,7 + 15,1

= 3,49 + 1,51 + 5,7 = + 5,7

= 10,7

d 4,2 + 3,5 + 4,5 + 6,8

= (4,2 + 6,8) + (3,5 + 4,5) = 11 +

= 19 -Gv yeâu cầu Hs nhận xét làm bạn

trên baûng

-1Hs nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho

(4)

6,03 + 3,97 tổng chúng

b Sử dụng tính chất giao hốn phép cộng đổi chỗ 8,4 cho 3,1; Sử dụng tính chất kết hợp phép cộng để thay (6,9 + 3,1) (8,4 + 0,2) tổng chúng

c Sử dụng tính chất giao hốn phép cộng để đổi chỗ 5,7 1,51

d Sử dụng tính chất giao hoán phép cộng để để đổi chỗ 3,5 cho 6,8; Sử dụng tính chất kết hợp phép cộng để thay (4,2 + 6,8) (3,5 + 4,5) tổng chúng

-Gv nhận xét cho điểm Hs Bài 3:

-Gv u cầu Hs đọc đề nêu cách làm

bài -Hs đọc thầm đề Sgk

-1Hs nêu cách làm trước lớp: Tính tổng số thập phân so sánh điền dấu so sánh thích hợp vào chỗ chấm

baøi vaøo VBT

3,6 + 5,8 > 8,9 7,56 < 4,2 + 3,4 5,7 + 8,9 > 14,5 0,5 > 0,08 + 0,4 -Gv yêu cầu Hs giải thích cách làm

phép so sánh

-4Hs nêu trước lớp, Hs lớp theo dõi bổ sung ý kiến Ví dụ:

3,6 + 5,8 … 8,9 3,6 + 5,8 = 9,4

9,4 > 8,6 (vì phần nguyên > 8) Vậy 3,6 + 5,8 > 8,9

-Gv nhận xét cho điểm Hs -Hs lớp theo dõi để kiểm tra lẫn

Baøi 4:

-Gv gọi 1Hs đọc đề toán -1Hs đọc đề táon trước lớp, Hs lớp đọc thầm đề Sgk

-Gv yêu cầu Hs tóm tắt toán sơ đồ giải

-1Hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào VBT

(5)

Ngày thứ hai dệt số mét vải là: 28,4 + 2,2 = 30,6 (m)

Ngày thứ ba dệt số mét vải là: 30,6 + 1,5 = 32,1 (m)

Cả ba ngày dệt số mét vải là: 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m) Đáp số: 91,1m -Gv gọi Hs chữa làm bạn bảng,

sau nhận xét cho điểm -1Hs chữa bạn, Hs lớp theodõi tự kiểm tra

3.Củng cố-dặn dò:

-Gv tổng kết tiết học

-Dặn Hs làm tập, chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC

CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I.MỤC TIÊU:

-HS đọc rành mạch, lưu loát tập đọc

-Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ (người ơng)

-Hiểu nội dung: Tình cảm u q thiên nhiên hai ông cháu (Trả lời câu hỏi Sgk)

(6)

-Tranh minh họa đọc Sgk

-Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm

1.Kiểm cũ: 2.Dạy-học mới: 2.1-Giới thiệu bài:

Hôm nay, chuyển sang chủ điểm Giữ lấy màu xanh Chủ điểm cho ta thấy môi trường nhiệm vụ người việc bảo vệ môi trường sống xung quanh Khu vườn nhỏ TĐ học chủ điểm

-Hs laéng nghe

2.2-Luyện đọc:

-Gv gọi Hs đọc -1 Hs đọc

-Giọng bé Thu: đọc thể hồn nhiên, nhí nhảnh

-Giọng ông đọc chậm rãi, thể hiền từ -Hs lắng nghe -Đọc đoạn nối tiếp

-Gv chia đoạn: đoạn -Hs dùng bút chì đánh dấu đoạn

-Đoạn 1: Từ đầu đến vườn -Đoạn 2: Còn lại

-Cho Hs đọc đoạn nối tiếp -Hs đọc đoạn nối tiếp lượt -Luyện đọc từ ngữ: khoái, ngọ nguậy, quấn,

săm soi, líu ríu -Hs đọc từ theo hướng dẫn Gv

-Gv u cầu Hs đọc nhóm đơi -Hs đọc nhóm đơi

-u cầu Hs thi đọc nhóm -Nhóm thi đọc

-Cho Hs đọc -2Hs đọc

-Cho Hs đọc giải, giải nghĩa từ -1Hs đọc giải, 2Hs giải nghĩa từ -Gv đọc toàn lần

2.3-Tìm hiểu bài:

-Đoạn 1: u cầu đọc thầm -Hs đọc thầm

-Gv gọi Hs đọc câu hỏi -Hs đọc: Bé Thu thích ban cơng để

làm gì?

-Hs trả lời: Bé thích ban công ngồi với ông nội, nghe ông rủ rỉ giảng lồi

-Gọi Hs nhận xét -Nhận xét

(7)

lời nhà bé Thu có đặc điểm bật?

-Hs trả lời: +Cây quỳnh: dày, giữ nước

+Caây hoa tigôn: thò râu, theo gió ngọ nguậy vòi voi

+Cây hoa giấy: bị vòi tigôn quấn nhiều voøng

+Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, xòe nâu rõ to,…

-Đoạn 2: Hs đọc thầm đoạn -Hs lớp đọc thầm

-Gv gọi Hs đọc câu hỏi mời bạn trả lời -Hs đọc: Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết?

+Hs trả lời: Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn

-Gv gọi Hs đọc câu hỏi mời bạn trả lời -Hsb đọc: Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn? -Hs trả lời:

+Vì bé Thu yêu khu vườn nhỏ +Vì bé Thu yêu thiên nhiên

+Vì bé Thu muốn nhà có khu vườn

-Gọi Hs đọc tiếp câu hỏi mời bạn trả lời -Hs trả lời: Em hiểu “Đất lành chim đậu” nào?

-Nếu Hs không trả lời Gv chốt lại ý trả lời câu hỏi

+Là nơi tốt đẹp, bình, có chim đậu, có người tìm đến để làm ăn

2.4-Đọc diễn cảm:

-Gv đọc diễn cảm toàn lượt -Hs lắng nghe -Gv chép đoạn cần luyện đọc lên bảng phụ

và gạch từ cần nhấn giọng, gạch chéo (/) chỗ cần ngắt nghỉ hướng dẫn Hs đọc

-Lớp đọc đoạn theo hướng dẫn Gv

-Cho Hs đọc nhóm, cá nhân -Một số em đọc đoạn -Gv gọi Hs thi đọc diễn cảm -2Hs đọc diễn cảm

(8)

-Gv gọi Hs đọc lại nêu nội dung -Hs đọc nêu nội dung -Liên hệ thực tế

-Gv nhận xét tiết học

-u cầu Hs nhà tiếp tục luyện đọc, chuẩn bị TĐ cho tiết sau- Tiếng vọng

KHOA HỌC

ƠN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (tt) I.MỤC TIÊU:

-Ôn tập kiến thức về:

-Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Các sơ đồ SGK.; - Giấy khổ to bút đủ dùng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm cũ

-Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh trả

-Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì? -Học sinh trả lời

(9)

lại cách phòng chống bệnh (sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan B, nhiễm HIV/ AIDS)?

-Giáo viên nhận xét, cho điểm

2.Dạy- học mới 2.1-Giới thiệu bài

Ôn tập: Con người sức khỏe (tiết 2)

2.2-Các hoạt động

*Hoạt động 1: Trò chơi “Bắt tay lây bệnh” -Hoạt động lớp, nhóm. Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

-Giáo viên chọn học sinh (giả sử em mắc bệnh truyền nhiễm), Giáo viên không nói cho lớp biết bắt tay với học sinh bị “Lây bệnh”

-Mỗi học sinh hỏi cầm giấy, bút -Lần thứ nhất: bắt tay bạn rối ghi tên bạn (đề rõ lần 1)

-Lần thứ hai: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 2) -Lần thứ 3: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 3) -Yêu cầu học sinh tìm xem lần

đã bắt tay với bạn

Bước 2: Tổ chức cho học sinh thảo luận -Học sinh đứng thành nhóm bạn bị bệnh

-Qua trò chơi, em rút nhận xét tốc độ lây truyền bệnh?

-Em hiểu dịch bệnh?

-Nêu số ví dụ dịch bệnh mà em biết?

Giáo viên chốt + kết luận: Khi có nhiều

người mắc chung loại bệnh lây nhiễm, người ta gọi “dịch bệnh” Ví dụ: dịch cúm, đại dịch HIV/ AIDS…

*Hoạt động 2: Thực hành vẽ tranh vận động

Bước 1: Làm việc cá nhân

-Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh -Học sinh làm việc cá nhân hướng dẫn mục thực hành trang 40 SGK

Bước 2: Làm việc lớp

Giáo viên dặn học sinh nhà nói với bố mẹ điều học treo tranh chỗ thuận tiện, dễ xem

-Một số học sinh trình bày sản phẩm với lớp

(10)

-Thế dịch bệnh? Nêu ví dụ? -Học sinh trả lời -Chọn tranh vẽ đẹp, nội dung phong phú,

lạ, tuyên dương trước lớp

-Xem lại + vận dụng điều học -Chuẩn bị: Tre, Mây, Song

-Nhận xét tiết học

@-Bổ sung- Rút kinh nghieäm:

Thứ ba ngày tháng năm 200

TOÁN

TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU:

-Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có nội dung thực tế

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm cũ:

-Gv gọi 2Hs lên bảng yêu cầu Hs làm

tập hướng dẫn luyện tập tiết trước -2Hs lên bảng làm bài, Hs lớptheo dõi nhận xét -Gv nhận xét cho điểm Hs

Trong tiết học toán học phép trừ hai số thập phân vận dụng phép trừ hai số thập phân để giải tốn có liên quan

(11)

2.2-Hướng dẫn thực phép trừ hai số thập phân:

a.Ví dụ 1:

-Hình thành phép trừ

-Gv nêu toán: Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng BC dài mét?

-Hs nghe phân tích đề tốn

-Gv hỏi: Để tính độ dài đoạn thẳng BC phải làm nào?

-Chúng ta phải lấy độ dài đường gấp khúc ABC trừ độ dài đoạn thẳng AB

-Gv yêu cầu: Hãy đọc phép tính -1Hs nêu: Phép trừ 4,29 - 1,84 -Gv nêu: 4,29 - 1,84 phép trừ hai

số thập phân -Đi tìm kết

-Gv yêu cầu Hs suy nghĩ để tìm cách thực 4,29m - 1,84m (Gợi ý: chuyển số đo từ đơn vị mét thành đơn vị xăng-ti-mét tính)

-Hs trao đổi với tính

-Gv gọi Hs nêu cách tính trước lớp -1Hs nêu:

4,29m = 429cm 1,84m = 184cm Độ dài đoạn thẳng BC là: 429 - 184 = 245 (cm) 245cm = 2,45m -Gv nhận xét cách tính Hs, sau hỏi lại:

Vậy 4,29 trừ 1,84 bao nhiêu? -Hs nêu: 4,29 - 1,84 = 2,45 -Giới thiệu kĩ thuật tính

-Gv nêu: Trong tốn để tìm kết phép trừ

4,29m - 1,84m = 2,45m

các em phải chuyển từ đơn vị mét thành xăng-ti-mét để thực phép trừ với số tự nhiên, sau lại đổi kết từ đơn vị xăng-ti-mét thành đơn vị xăng-ti-mét Làm không thuận tiện thời gian, người ta nghĩ cách đặt tính tính

-Gv yêu cầu: Việc đặt tính thực phép trừ hai số thập phân tương tự cách đặt tính thực phép cộng hai số thập phân Các em đặt tính thực phép tính 4,29 - 1,84

-2Hs ngồi cạnh trao đổi đặt tính để thực phép tính

(12)

tính trước lớp (Nếu Hs khơng trình bày trình bày chưa rõ ràng Gv trình bày)

thích cách đặt tính thực tính -Hs lớp theo dõi bổ sung ý kiến

4,29 - 1,84 2,45

-Đặt tính cho hai dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với

-Trừ trừ số tự nhiên

-Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ -Gv hỏi: Cách đặt tính cho kết

so với cách đổi đơn vị thành xăng-ti-mét?

-Kết phép trừ 2,45m -Gv yêu cầu Hs so sánh hai phép trừ: -Hs so sánh nêu:

429 4,29 - 184 vaø - 1,84 245 2,45

-Giống cách đặt tính cách thực trừ

-Khác chỗ phép tính có dấu phẩy, phép tính khơng có dấu phẩy

-Gv hỏi tiếp: em có nhận xét dấu phẩy số bị trừ, số trừ dấu phẩy hiệu phép tính trừ hai số thập phân

-Trong phép tính trừ hai số thập phân (viết theo cột dọc) dấu phẩy số bị trừ, số trừ dấu phẩy hiệu thẳng cột với

b.Ví dụ 2:

-Gv nêu ví dụ: Đặt tính tính -Hs nghe yêu cầu 45,8 - 19,26

-Gv hỏi: Em có nhận xét số chữ số phần thập phân số bị trừ so với số chữ số phần thập phân số trừ?

-Hs: Số chữ số phần thập phân số bị trừ so với số chữ số phần thập phân số trừ -Gv: Hãy tìm cách làm cho chữ số phần

thập phân số bị trừ số chữ số phần thập phân số trừ mà giá trị số bị trừ không thay đổi

-Hs: Ta viết thêm chữ số vào tận bên phải phần thập phân số bị trừ

-Gv nêu: Coi 45,8 45,80 em đặt tính thực 45,80 - 19,26

-1Hs lên bảng, Hs lớp đặt tính tính vào giấy nháp

45,80 - 19,26 26,54 -Gv yêu cầu Hs vừa lên bảng nêu rõ cách đặt

(13)

hàng thẳng cột với

-Thực phép trừ trừ số tự nhiên

-Viết dấu phẩy vào hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ

-Gv nhận xét câu trả lời Hs

2.3-Ghi nhớ:

-Qua ví dụ, bạn nêu cách thực

hiện phép trừ hai số thập phân? -1 số Hs nêu trước lớp, lớp theodõi nhận xét -Gv yêu cầu Hs đọc phần ý -1Hs đọc trước lớp, lớp đọc thầm

trong Sgk

2.4.Luyện tập-thực hành:

Baøi 1:

-Gv yêu cầu Hs đọc đề tự làm -3Hs lên bảng làm bài, Hs lớp đọc thầm đề Sgk

a 68,4 b 46,8 - 25,7 - 9,34 42,7 37,46

c 50,81 - 19,256 31,554

-Gv gọi Hs nhận xét làm bạn -1Hs nhận xét, sai sửa lại -Gv yêu cầu Hs nêu rõ cách thực tính

mình

-3Hs vừa lên bảng nêu Ví dụ:

a.Đặt tính cho dấu phẩy thẳng cột với

-Thực trừ từ phải sang trái trừ số tự nhiên

-4 không trừ 7, lấy 14 trừ 7, viết nhớ

-5 thêm 6; trừ 2, viết -6 trừ 4, viết

-Viết dấu phẩy vào hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ

-Gv nhaän xét cho điểm Hs Bài 2:

-Gv yêu cầu Hs đọc đề tự làm -3Hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào VBT

a 72,1 b 5,12 - 30,4 - 0,68 41,7 4,44

c 69 - 7,85 61,15

(14)

bảng đặt tính thực tính -Gv nhận xét cho điểm Hs

Bài 3:

-Gv gọi Hs đọc đề tốn -1Hs đọc đề toán trước lớp, Hs lớp đọc thầm đề Sgk

-Gv yêu cầu Hs tự làm -1Hs lên bảng làm bài, Hs lớp

làm vào VBT Hs giải theo cách sau:

Bài giải Bài giải Số ki-lơ-gam đường cịn lại sau lấy lần thứ

nhất là: 28,75 - 10,5 = 18,25 (kg) Số ki-lơ-gam đường cịn lại trongthùng là: 28,75 - 18,5 = 10,25 (kg) Số ki-lơ-gam đường cịn lại thùng là: Đáp số: 10,25kg 18,25 - = 10,25 (kg)

Đáp số: 10,25kg

-Gv chữa bài, cho Hs nêu cách làm khác nhau, sau nhận xét cho điểm Hs

-Dặn Hs nhà làm tập

(15)

CHÍNH TẢ

LUẬT BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG I.MỤC TIÊU:

-Viết tả; trình bày hình thức văn luật

-Làm BT2a,b, BT3a,b, BTCT phương ngữ Gv soạn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Phiếu để ghi cặp tiếng cho Hs bốc thăm

-Bút dạ, băng dính, phiếu khổ to để Hs làm tìm từ nhanh

1.Kiểm cũ:

-Gv nhận xét, rút kinh nghiệm kết làm kiểm tra kì I (phần Chính tả)

Bảo vệ mơi trường nghiệp tồn dân Tất người phải có trách nhiệm bảo vệ mơi trường Điều đó, em biết qua tả nghe-viết Luật bảo vệ mơi trường

-Hs lắng nghe

2.2-Viết tả:

-Cho Hs đọc tả -2Hs đọc tả

(16)

-Luyện viết từ khó: suy thối, khắc phục,…

-Gv đọc câu vế câu (mỗi câu vế câu đọc lần)

-Hs viết tả -Gv đọc tồn tả lượt -Hs tự sốt lỗi

-Gv chấm 5-10 -Hs đổi tập cho sửa lỗi

-Gv nhận xét chung

2.3-Làm tập:

Baøi 1:

-Gv chọn câu 2a 2b

-Câu 2a: Cho Hs đọc yêu cầu BT2a -1Hs đọc to, lớp đọc thầm -Gv giao việc: BT cho số cặp tiếng

khác âm đầu l hay n Em tìm từ ngữ chứa tiếng

-Cho Hs làm theo hình thức trị chơi: Thi viết nhanh

-Gv: em lên bốc thăm lúc Khi có mệnh lệnh cơ, em viết nhanh lên bảng từ ngữ tìm Các em lại nhận xét.ào viết đúng, nhanh thắng

-Hs lắng nghe thực

-Cho Hs laøm baøi

-Gv nhận xét khẳng định từ ngữ Hs tìm

-Câu 2b: Cách làm câu 2a Bài 2:

-Gv chọn câu 3a 3b

-Câu 3a: Cho Hs đọc yêu cầu BT3a -1Hs đọc to, lớp lắng nghe -Gv nhắc lại u cầu

-Cho Hs làm bài, trình bày kết -Hs làm theo nhóm

-Gv phát phiếu cho Hs -Ghi từ tìm vào phiếu

dán lên bảng lớp -Gv nhận xét khen nhóm tìm đúng,

nhiều từ ngữ Ví dụ: na ná, năn nỉ, nài nỉ, nao nao,nắn nót, náo nức,… -Câu 3b: Cách làm câu 3a

-Yêu cầu Hs nhà làm lại vào BT2a, 3a 2b, 3b

(17)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐẠI TỪ XƯNG HƠ I.MỤC TIÊU:

-Nắm khái niệm đại từ xưng hô (ND Ghi nhớ)

-Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn (BT1 mục III); chọn đại từ xưng hô thích hợp để điền vào trống (BT2)

*Hs khá, giỏi nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hô (BT1)

-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn I.1

-Giấy khổ to chép đoạn văn câu (phần Luyện tập)

1.Kiểm cũ:

-Gv nhận xét, rút kinh nghiệm kết kiểm tra định kì HKI (phần Luyện từ câu)

-Hs laéng nghe

Ở tiết LTVC trước, em biết đại từ Trong tiết học hôm em tiếp tục biết đại từ xưng hô Các em nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn; bước đầu biết sử dụng từ xưng hơ thích hợp văn ngắn

-Hs laéng nghe

2.2-Hướng dẫn Hs làm tập:

Baøi 1:

-Cho Hs đọc BT1 -1Hs đọc to, lớp đọc thầm

(18)

các người, chúng, em phải rõ từ người nói, từ người nghe, từ người hay vật mà câu chuyện nói tới

-Cho Hs làm bài, trình bày kết -Hs làm cá nhân

-Gv nhận xét chốt lại lời giải -Một vài em phát biểu ý kiến -Trong câu nói Cơm, từ chị (dùng lần)

để người nghe (HơBia) Từ chúngtôi dùng để người nói (Cơm)

-Lớp nhận xét

-Trong câu nói HơBia, từ ta người nói (HơBia) Từ các người người nghe (Cơm) -Trong câu cuối, từ chúng câu chuyện nói tới (thóc gạo nhân hóa)

-Gv: Những từ in đậm đoạn văn gọi đại từ xưng hơ Những từ gọi nói dùng để tự (chúng tơi, ta) hay người khác (người nghe, người); người hay vật mà câu chuyện nói đến (chúng)

-Hs lắng nghe

-Đại từ xưng hô chia theo ngôi: -Ngôi thứ (tự chỉ)

-Ngôi thứ hai (chỉ người nghe)

-Ngơi thứ ba (chỉ người, vật mà câu chuyện nói tới)

Baøi 2:

-Cho Hs đọc BT2 -1Hs đọc to, lớp đọc thầm

-Gv giao nhaéc lại yêu cầu BT

-Một số Hs phát biểu ý kiến

-Gv nhận xét chốt lại: -Lớp nhận xét

-Lời: “Cơm”, lịch sự, tôn trọng người nghe Cơm tự xưng chúng tôi, gọi người nghe (HơBia) chị

-Lời HơBia kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác (tự xưng ta gọi người nghe người)

Baøi 3:

-Cho Hs đọc BT -1Hs đọc to, lớp lắng nghe

-Gv nhắc lại yêu cầu

(19)

-Với thầy, giáo: thầy, cô-em,

-Với bố mẹ: bố, ba, cha, thầy, tía… mẹ, má, mạ, me, bu, bầm, bủ…

-Với anh, chị, em: anh, chị-em’ em-anh, chị

-Với bạn bè: bạn,cậu, đằng ấy-tơi, tớ,

-Gv: Khi xưng hô, em nhớ vào đối tượng giao tiếp để chọn lời xưng hô cho phù hợp Tránh xưng hô vô lễ với người lỗ mãng, thô thiển

2.3-Ghi nhớ:

H: Những từ in đậm đoạn văn dùng để làm gì?

-Để tự mình, người nghe, người hay vật, câu chuyện nói tới H: Những từ gọi tên gì? -Được gọi đại từ

-Cho Hs đọc phần Ghi nhớ -3Hs đọc phần Ghi nhớ Sgk

Cả lớp đọc thầm lại

2.4-Luyện tập:

Bài 1:

-Cho Hs đọc BT1 -1Hs đọc to, lớp lắng nghe

-Gv giao việc:

-Tìm từ xưng hơ trường đoạn văn

-Nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng từ đoạn văn

-Cho Hs làm bài, trình bày kết -Hs làm việc cá nhân theo cặp -Một vài Hs phát biểu ý kiến

-Gv nhậnxét, chốt lại ý đúng: -Lớp nhận xét

-Các đại từ xưng hơ câu nói thỏ -Chú em (chỉ người nghe Rùa-ngôi thứ 2).

-ta (Thỏ tự mình-ngơi thứ nhất) Thái độ Thỏ dùng từ chú em, ta thể chủ quan, kiêu căng, tự phụ khinh thường Rùa

-Các đại từ xưng hô câu đáp Rùa:

anh, toâi

anh (chỉ người nghe Thỏ-ngôi thứ hai) (tự thứ nhất) Thái độ nhân vật Rùa dùng từ anh, tôi: thể khiêm tốn, tự tin, lịch

Baøi 2:

(20)

-Gv giao vieäc:

-Các em đọc đoạn văn

-Chọn đại từ xưng hơ tơi, nó, ta để điền vào chỗ trống đoạn văn cho -Cho Hs làm (Gv dán giấy khổ to chép đoạn văn lên bảng) + trình bày kết

-1Hs lên bảng làm phiếu -Gv nhận xét chốt lại: đại từ cần điền

lần lượt là: tơi, tơi, nó, tơi, nó, ta

-Lớp nhận xét

3-Củng cố-dặn dò:

-Gv: Em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

-Gv nhaän xét tiết học -2Hs nhắc lại

-u cầu Hs viết lại đoạn văn BT2 (phần Luyện tập) sau điền đại từ

(21)

KÓ THUẬT

RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I.MỤC TIÊU:

-Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống -Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình -Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

-Một số bát đũa dụng cụ, nước rửa chén -Tranh minh học theo nội dung SGK

1.Kiểm cũ

-Gv hỏi Hs cách bày dọn thức ăn -Hs trả lời

2.Dạy- học mới 2.1-Giới thiệu bài

Để đảm bảo sức khoẻ cho, chế biến thức ăn xong cần làm gì?Trong tiết học em tìm hiểu học Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống.

-Hs laéng nghe

2.2-Các hoạt động

*Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

+Nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uống

thường dùng -Vài HS nêu: nồi, chảo, chén, đĩa…

-Y/c HS đọc nội dung mục -Đọc thầm

-Hỏi: Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu,

bát, đũa sau bữa ăn -Vài HS nêu

(22)

ngăn chặn vi trùng gây bệnh mà cịn có tác dụng bảo quản, giữ cho dụng cụ không bị hoen rỉ.

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình

+Em mơ tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình

-Vài HS nêu -Y/c HS quan sát hình đọc nội dung mục

-Hỏi: So sánh cách rửa chén gia đình cách rửa chén trình bày SGK

-Đọc thầm quan sát

-Giảng: Lưu ý số điểm sau: -Vài HS nêu

+Trước rửa bát cần dồn hết thức ăn thừa vào chỗ Sau tráng qua lượt nước tất dụng cụ

-Hs lắng nghe

+Khơng rửa li cốc chung với chén bát

+Về mùa đông nên dùng ấm nước vo gạo để rửa chén bát

+Dụng cụ nấu ăn ăn uống phải rửa lần

+Úp dụng cụ ăn uống rửa vào rỗ cho úp vào chạn cất

3 Củng cố- dặn doø

-Gv hỏi Hs câu hỏi cuối -Vài HS trả lời câu hỏi

-Hướng dẫn HS nhà giúp đỡ gia đình rửa chén bát

-Nhận xét chung tiết học

(23)

Thứ tư ngày tháng năm 200…

TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

-Biết trừ hai số thập phân

-Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân -Cách trừ số cho tổng

-Baûng số tập viết sẵn vào bảng phụ

1.Kiểm cũ:

-Gv gọi 2Hs lên bảng làm tập trước -2Hs lên làm bài, Hs theo dõi nhận xét

Trong tiết học toán luyện tập phép trừ hai số thập phân, tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ với số thập phân, thực trừ số cho tổng

Baøi 1:

-Gv yêu cầu Hs tự đặt tính tính -2Hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào VBT

a 68,72 b 25,37 - 29,91 - 8,64 38,81 16,73

c 75,5 d 60 - 30,26 - 12,45 45,24 47,55

-Gv gọi Hs nhận xét làm bạn -Hs nhận xét làm phần đặt tính thực phép tính

-Gv nhận xét cho điểm Hs Baøi 2:

-Gv yêu cầu Hs đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

-Hs: Bài tập yêu cầu tìm thành phần chưa biết phép tính

(24)

laøm baøi vaøo VBT

a x + 4,32 = 8,67 b 6,85 + x = 10,29

x = 8,67 - 4,32 x = 10,29 - 6,85

x = 4,35 x = 10,29 - 6,85

x = 3,44

c x - 3,64 = 5,86 d 7,9 - x = 2,5

x = 5,86 + 3,64 x = 7,9 - 2,5

x = 9,5 x = 5,4

-Gv chữa bài, sau yêu cầu 4Hs vừa lên

bảng nêu rõ cách tìm x -Hs nêu cách tìm số hạng chưa biếttrong phép cộng, số bị trừ, số trừ chưa biết phép trừ để giải thích

-Gv nhận xét cho điểm Hs Baøi 3:

-Gv yêu cầu Hs đọc đề toán -1Hs đọc đề toán trước lớp, Hs lớp đọc thầm đề Sgk

laøm baøi vaøo VBT Bài giải

Quả dưa thứ hai cân nặng là: 4,8 - 1,2 = 3,6 (kg)

Quả dưa thứ dưa thứ hai cân nặng là: 4,8 + 3,6 = 8,4 (kg) Quả dưa thứ ba cân nặng là: 14,5 - 8,4 = 6,1 (kg)

Đáp số: 6,1kg -Gv chữa cho điểm Hs

Baøi 4:

-Gv treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung phaàn a

và yêu cầu Hs làm -1Hs lên bảng làm bài, Hs lớplàm vào VBT

a b c a-b-c a-(b+c)

8,9 2,3 3,5 8,9 - 2,3 - 3,5 = 3,1 8,9 - (2,3 + 3,5) = 3,1

12,38 4,3 2,08 12,38 - 4,3 - 2,08 = 12,38 - (4,3 + 2,08) =

16,72 8,4 3,6 16,72 - 8,4 - 3,6 = 4,72 16,72 - (8,4 + 3,6) = 4,72

-Gv hướng dẫn Hs nhận xét để rút quy tắc trừ số cho tổng

-Hs nhận xét theo hướng dẫn Gv

-Em so sánh giá trị hai biểu thức a - b - c a - (b+c) a = 8,9; b = 2,3; c = 3,5

-Giá trị biểu thức a - b - c

giá trị biểu thức a - (b + c) 3,1

-Gv: Khi thay chữ số

(25)

thế với nhau?

-Gv kết luận: Khi trừ số thập phân cho tổng số thập phân ta lấy số trừ số hạng tổng

-Gv yêu cầu Hs áp dụng làm 4b -Hs làm bài, lớp làm vào VBT a 8,3 - 1,4 - 3,6 = 6,9 - 3,6 = 3,3 b 18,64 - (6,24 + 10,5)

8,3 - 1,4 - 3,6 = 8,3 - (1,4 + 3,6) = 18,64 - 16,74 = 1,9 = 8,3 - = 3,3 18,64 - (6,24 + 10,5)

= 18,64 - 6,24 - 10,5 = 12,4 - 10,5 = 1,9

-Gv chữa sau nhận xét cho điểm -Hs lớp theo dõi tự kiểm tra

-Dặn Hs làm tập

(26)

KỂ CHUYỆN

NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I.MỤC TIÊU:

-Kể đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý (BT1); tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) Kể nối tiếp đoạn câu chuyện

-Tranh minh họa Sgk phóng to (nếu có điều kiện)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm cũ:

-Kiểm tra 2Hs

-Gv: Em kể chuyện lần thăm cảnh đẹp quê hương em nơi khác

-2Hs lên kể -Gv nhận xét

Mở đầu cho chủ điểm Giữ lấy màu xanh có nội dung bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường, cô kể cho em nghe câu chuyện nhà văn Tô Hồi có tên Người săn nai Câu chuyện xảy nào? Kết thúc sao? Để biết điều đó, vào học

-Hs laéng nghe

2.2-Hướng dẫn kể chuyện:

*Hướng dẫn Hs quan sát tranh minh hoạ Sgk -Hs quan sát tranh

-Cho Hs đọc yêu cầu -1Hs đọc yêu cầu, lớp lắng nghe -Gv giao việc:

-Các em phải quan sát kĩ tranh -Đọc lời thích tranh

*Gv kể chuyện

-Gv kể lần kết hợp giọng kể -Hs lắng nghe

-Gv kể với giọng chậm rãi, diễn tả rõ lời nói nhân vật truyện bộc lộ cảm xúc đoạn văn tả cảnh thiên nhiên, tả tâm trạng người săn

-Gv kể lần 2: kết hợp tranh

(27)

suối khuyên người săn đừng bắn nai -Tranh 3: Người săn đến bên trám, ngồi xuống gốc Biết anh săn nai Trám nói anh ác

Tranh 4: Con nai xuất ánh trăng Hai mắt nai đỏ hổ phách Con nai lặng yên, trắng muốt ánh trăng Người săn mải ngắm vẻ đẹp nai hạ súng khơng bắn nai ngơ ngẩn xuống đồi

-Kể nội dung tranh

-Cho Hs làm việc -Hs làm việc theo cặp Từng cặp quan

sát tranh + đọc lời thích tranh kể cho nghe nội dung tranh

-Cho Hs kể nội dung tranh -Nhiều Hs tiếp nối kể tranh

-Gv yêu cầu Hs kể nhóm -Đại diện nhóm lên thi kể -Gv nhận xét chấm điểm cho vài Hs kể

sát với nội dung truyện, kể hay

-Lớp nhận xét Bài 2:

-Cho Hs đoán kết thúc câu chuyện kể phần cịn lại theo đốn Hs

-Cho Hs đọc yêu cầu BT2 -1Hs đọc to, lớp lắng nghe

+Thấy nai đẹp quá, người săn có bắn nai khơng? Chuyện xảy sau đó? Hãy kể tiếp câu chuyện theo đốn em

-Nhiều Hs phát biểu ý kiến Các em kể tiếp phần cuối câu chuyện theo đoán

-Gv nhận xét khen Hs kể hay, có đốn sát với câu chuyện

-Lớp nhận xét

-Hs lắng nghe

-Hs ý nghe nhìn theo cách Gv

2.3-HSKC nêu ý nghóa câu chuyện:

-Cho Hs kể lại toàn câu chuyện (vừa kể vừa

chỉ tranh) -2Hs lên kể toàn câuchuyện

-Gv nhận xét -Lớp nhận xét

+Vì người săn khơng bắn nai? +Vì nai đẹp, đáng yêu ánh trăng

(28)

+Câu chuyện muốn nói với em điều gì? +Hãy u q thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp thiên nhiên

-u cầu Hs nhà kể lại cho người thân nghe chuẩn bị tiết kể chuyện sau

TẬP ĐỌC TIẾNG VỌNG I.MỤC TIÊU:

-HS đọc rành mạch, lưu loát tập đọc

(29)

-Hiểu ý nghĩa: Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta

-Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: vô tâm gây nên chết chim sẻ nhỏ (Trả lời câu hỏi 1,3,4)

-Tranh minh họa đọc Sgk

-Bảng phụ ghi sẵn câu thơ cần luyện đọc

1.Kieåm cũ:

-Kiểm tra 2Hs

+Em đọc đoạn Chuyện khu vườn nhỏ trả lời câu hỏi sau:

+Hs1 đọc, trả lời câu hỏi

+Bé Thu thích ban cơng để làm gì? +Bé Thu thích ban cơng để ngồi với ông, nghe ông rủ rỉ giảng loài

+Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc

điểm bật? +Hs2 đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi

+Cây quỳnh dày, giữ nước +Cây tigơn thích leo trèo

+Cây hoa giấy bị vòi tigôn quấn chặt cành

+Cây đa Ấn Độ liên tục bật búp đỏ hồng nhọn hoắt…

Ta thường có tâm trạng day dứt, ân hận vơ tình trước việc diễn mà lẽ ta nên làm Đó tâm trạng tác giả Nguyễn Quang Thiều thể thơ Tiếng vọng hôm học

-Hs laéng nghe

2.2-Luyện đọc:

-Gv gọi đọc -Hs đọc

-Gv hướng dẫn cách đọc:Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, trầm buồn

+Nhấn giọng từ ngữ: chết rồi, đập cửa, ấm áp, giữ chặt, ngon lành, chiều gió hú, khơng cịn nghe, vắt, lạnh ngắt, mãi chẳng đời,…

(30)

-Luyện đọc từ ngữ khó đọc: giữ chặt, lạnh ngắt, chợp mắt,…

-Gv yêu cầu Hs đọc nhóm -Hs đọc hóm

-Cho Hs đọc -2Hs đọc đọc

-Gv đọc toàn lần

2.3-Tìm hiểu bài:

-Khổ 1,2: Gv u cầu Hs đọc thầm trả lới

câu hỏi -Hs lớp đọc thầm

+Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh đáng thương nào?

+Hs trả lời: Nó chết bão lúc gần sáng, khơng có chỗ trú đập cửa ngơi nhà không mở Xác chết lạnh ngắt, bị mèo tha ăn thịt Chim chết, để lại tổ trứng không nở

-Gv gọi Hs nhận xét -Nhận xét

-Gọi Hs đọc câu hỏi mời bạn trả lời -HS đọc: Vì tác giả băn khoăn, day dứt chết chim sẻ? -Hs trả lời: Vì đêm mưa bão, tác giả nghe cánh chim dập cửa. Nằm chăn ấm, tác giả không muốn dậy mở cửa cho chim sẻ tránh mưa Vì thế, chim sẻ chết một cách đau lịng.

-Khổ thơ cuối: Cho Hs đọc thành tiếng, đọc thầm

-1Hs đọc to, lớp đọc thầm

-Gv gọi Hs đọc tiếp câu hỏi mời bạn trả lời -Hs đọc: Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả?

-Hs trả lời: Tác giả tưởng tượng như cánh cửa rung lên tiếng chim đạp cánh; trứng không nở lăn vào giấc ngủ với những tiếng động lớn “như đá lở trên ngàn”.

-Goïi Hs nhận xét -Nhận xét

-Gv gọi Hs đọc tiếp câu hỏi mời bạn trả lời -Hs đọc câu hỏi: Điều tác giả muốn nói với em gì?

(31)

cầu cứu sinh linh bé nhỏ trong giới xung quanh ta Sự vơ tình khiến trở thành người ác.

-Gv gọi Hs nhận xét -Nhận xét

2.4.Đọc diễn cảm + HTL:

-Gv đọc diễn cảm thơ lần -1,2Hs đọc -Gv chép khổ thơ cần luyện bảng phụ để

luyện đọc cho Hs -Hs luyện đọc khổ thơ theo sựhướng dẫn Gv

-Cho Hs HTL dòng thơ đầu -Hs nhẩm thuộc lòng dòng thơ

-Gv yêu cầu Hs đọc nhóm -Hs đọc nhóm

-Cho Hs thi đọc thuộc lòng -4Hs thi đọc

-Gv nhận xét khen Hs đọc thuộc, đọc

hay -Lớp nhận xét

-Gv nhận xét tiết học -Liên hệ thực tế

-Yêu cầu Hs nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm thơ, thuộc lòng dòng thơ đầu Đọc trước Mùa thảo

KHOA HỌC TRE, MÂY, SONG I.MỤC TIÊU:

-Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song -Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song

-Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng

(32)

-Phiếu học tập (đủ dùng theo nhóm) kẻ sẵn bảng so sánh đặc điểm tre, mây, song

Chủ đề giúp em tìm hiểu đặc điểm công dụng số vật liệu thường dùng: tre, mây, song, sắt, đồng, nhôm, gang, thép, đá vôi, gốm, xi măng, thủy tinh, cao su, chất dẻo, tơ sợi; biến đổi hóa học số chất sử dụng số dạng lượng Những học chủ đề em tìm hiểu đặc điểm công dụng số vật liệu thường gặp đời sống sản xuất Bài học tìm hiểu tre, mây, song

-Hs laéng nghe

2.2-Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Đặc điểm công dụng tre, mây, song thực tiễn

-Đưa tre, mây, song thật giả tranh ảnh hỏi

-Quan sát trả lời theo hiểu biết thực tế Ví dụ:

-Đây gì? Hãy nói điều em biết loài này?

-Đây tre Cây tre quê em có nhiều Chúng mọc thành bụi lớn, gióng dài gióng mía Cây tre dùng để làm nhiều đồ dùng gia đình bàn, ghế, chạn,…

-Nhận xét, khen ngợi Hs có hiểu biết thiên nhiên

-Yêu cầu Hs rõ đâu tre,

mây, song -Đây mây Cây mây thân leo, hóagỗ, có nhiều gai, mọc thành bụi lớn Cây mây có nhiều quê em dùng làm ghế, cạp rổ rá,…

-Gv: Chúng ta tre, mây, song Vậy chúng có đặc điểm ứng dụng đời sống Các em đọc bảng thông tin trang 46 Sgk làm phiếu so sánh đặc điểm

(33)

công dụng tre, mây, song

-u cầu Hs đọc thông tin -2Hs tiếp nối đọc thành tiếng -Yêu cầu Hs nhóm trao đổi, thảo

luận, làm phiếu -Trao đổi hồn thành phiếu, 1nhóm làm vào phiếu to để chữa -Hs cần ghi vắn tắt đặc điểm ứng

dụng loại gạch đầu dòng Mây, song hai loại họ nên chúng có đặc điểm giống

-Hs lắng nghe

-Gọi nhóm làm vào phiếu dán, đọc phiếu mình, yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung

-1 nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung yù kieán

-Nhận xét, kết luận lời giải Phiếu học tập

Baøi: Tre, maây, song

Tre Maây, song

Đặc điểm -Mọc đứng, thành bụi,

cao khoảng 10-15m, thân tròn, rỗng bên trong, gồm nhiều đốt thẳng hình ống

Cây leo, mọc thành bụi, thân gỗ dài, không phân nhánh

Ứng dụng -Làm nhà, nơng cụ, dụng

cụ đánh cá, đồ dùng gia đình

-Làm lạt, đan lát, làm bàn ghế, đồ mĩ thuật…

-Làm dây buộc, đóng bè -Gv nêu câu hỏi: -Tiếp nối trả lời, lớp nghe bạn

trả lời bổ sung ý kiến -Theo em, tre, mây, song có đặc điểm

chung gì?

-Tre, mây, song có đặc điểm chung mọc thành bụi, có đốt, nhỏ, dùng làm nhiều đồ dùng gia đình -Ngồi ứng dụng làm nhà, nông

cụ, dụng cụ đánh cá, đồ dùng gia đình, em có biết tre cịn dùng vào việc khác?

-Tre trồng thành bụi lớn chân đê để chống xói mịn

-Tre cịn dùng để làm cọc đóng móng nhà

-Tre làm cung tên để giết giặc

*Kết luận: Tre, mây, song loại cây quen thuộc với làng quê Việt Nam. Ở nước ta có khoảng 44 lồi tre, 33 lồi mây, song khác Do đặc điểm, tính chất tre, mây, song mà người có thể sử dụng chúng vào việc sản xuất ra nhiều đồ dùng gia đình.

-Hs lắng nghe

(34)

tre, mây, song

-Gv sử dụng tranh minh họa trang 47

Sgk Tổ chức cho Hs hoạt động theo cặp -2Hs ngồi bàn trao đổi, tìm hiểu hình theo yêu cầu -Gọi Hs trình bày ý kiến -3Hs tiếp nối trình bày

-Hình 4: Đó đồ dùng nào? Đồ dùng làm từ vật liệu nào?

-Đòn gánh, ống đựng nước làm từ tre

-Hình 5: -Bộ bàn ghế sa lơng làm từ mây

(hoặc song)

-Hình 6: -Các loại rổ làm từ tre

-Hình 7: -Ghế, tủ đựng đồ nhỏ làm từ mây

(hoặc song) -Em biết đồ dùng làm từ

tre, mây, song? -Tre: chõng tre, ghế, sọt, cần câu, thuyềnnan, bè, thang, cối xay, lồng bàn,… -Mây, song: làn, giỏ hoa, lạt để cạp rổ,… *Kết luận: tre, mây, song vật

liệu thông dụng, phổ biến, nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Hiện hàng thủ công mĩ nghệ Việt Nam có mặt khắp nơi giới Việc sản xuất mặt hàng tre, mây, song đứng vững thị trường giới, mang lại hiệu kinh tế cao

-Hs laéng nghe

*Hoạt động 3: Cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song

-Gv: Tre, mây, song lồi có tự nhiên Những sản phẩm làm vật liệu có cách bảo quản riêng Chúng ta tìm hiểu xem đồ dùng làm từ tre, mây, song gia đình bảo quản

-Hs lắng nghe

-Hỏi: Nhà em có đồ dùng làm từ tre, mây, song Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình

-Tiếp nối trả lời:

Ví dụ: Nhà em có loại rổ làm tre nên sử dụng xong phải giặt sạch, treo lên cao, không treo chỗ nắng để tránh mốc, giịn nhanh hỏng -Nhà em có bàn ghế mây Thỉnh thoảng bố em lại sơn dầu đẹp tránh ẩm mốc

-Nhận xét, khen ngợi gia đình Hs có cách bảo quản tốt đồ dùng tre,

(35)

mây, song

-Khen ngợi Hs hăng hái, tích cực tham gia xây dựng

Thứ năm ngày tháng năm 200…

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:

-Biết cộng, trừ số thập phân

-Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính -Vận dụng, tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm cũ:

-Gv gọi 2Hs lên bảng yêu cầu Hs làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

(36)

2.1-Giới thiệu bài:

Trong tiết học làm số tập luyện tập phép tính cộng, trừ với số thập phân

Baøi 1:

-Gv yêu cầu Hs đặt tính tính với a,b -3Hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào VBT

a 605,26 b 800,56 +217,3 - 384,48 822,56 416,08 c 16,39 + 5,25 - 10,3

= 21,64 - 10,3 = 11,34 -Gv gọi Hs nhận xét làm bạn

bảng -1Hs nhận xét làm bạn, Hs cảlớp theo dõi bổ sung ý kiến -Gv nhận xét cho điểm Hs -Hs đổi chéo để kiểm tra lẫn

nhau Baøi 2:

-Gv yêu cầu Hs đọc đề tự làm -1Hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào VBT

x - 5,2 = 1,9 + 3,8 x + 2,7 = 8,7 + 4,9

x - 5,2 = 5,7 x = 13,6

x = 5,7 + 5,2 x = 13,6 - 2,7

x = 10,9 x = 10,9

-Gv gọi Hs chữa bạn bảng lớp,

sau nhận xét cho điểm Hs -1Hs nêu trước lớp: Tính giá trị biểuthức cách thuận tiện -Gv yêu cầu Hs tự làm -2Hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm

baøi vaøo VBT

a 12,45 + 6,98 + 7,55 b 42,37 - 28,73 - 11,27

= 12,45 + 7,55 + 6,98 = 42,37 - (28,73 + 11,27)

= 20 + 6,98 = 42,73 - 40

= 26,98 = 2,73

-Gv gọi Hs chữa bạn bảng lớp -1Hs chữa bạn, Hs lớp theo dõi bổ sung ý kiến

-Gv hỏi 2Hs vừa lên bảng làm bài: Em áp dụng tính chất làm mình, giải thích rõ cách áp dụng em

-Hs nêu:

a Áp dụng tính chất giao hốn phép cộng đổi chỗ 6,98 7,55 Tính tổng 12,45 + 7,55 số tròn chục nên phép cộng sau tính dễ dàng

(37)

-Gv gọi 1Hs đọc đề toán -1Hs đọc đề toán trước lớp, Hs lớp đọc thầm đề Sgk

-Gv yêu cầu Hs tự giải toán -1Hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào VBT

Bài giải

Giờ thứ hai người quãng đường dài là:

13,25 - 1,5 = 11,75 (km)

Trong hai đầu người quãng đường dài là:

13,25 + 11,75 = 25 (km)

Giờ thứ ba người quãng đường dài là:

36 - 25 = 11 (km)

Đáp số: 11km

-Gv gọi Hs chữa bạn bảng lớp -1Hs chữa bạn, Hs lớp theo dõi bổ sung

Baøi 5:

-Gv gọi Hs đọc đề toán -1Hs đọc đề toán trước lớp

-Gv u cầu Hs tóm tắt tốn -Hs tóm tắt tốn sơ đồ lời

Tóm tắt Tóm tắt I + II + II =

I + II = 4,7 II + III = 5,5 I = ? II = ? III = ? -Gv yêu cầu Hs trao đổi với để tìm

cách giải tốn -Hs thảo luận theo cặp

-Gv gọi Hs trình bày cách làm trước lớp

-1-2Hs trình bày, Hs lớp theo dõi bổ sung ý kiến Cả lớp thống nhất: -Lấy tổng số trừ tổng số thứ số thứ hai số thứ ba -Lấy tổng số trừ tổng số thứ hai số thứ ba số thứ

(38)

thứ hai)

-Gv yêu cầu Hs trình bày lời giải tốn -Hs trình bày lời giải tốn Bài giải

Số thứ ba là: - 4,7 = 3,3 Số thứ là: - 5,5 = 2,5 Số thứ hai là: 4,7 - 2,5 = 2,2

Đáp số: 2,5;2,2;3,3 -Gv nhận xét cho điểm Hs

-Dặn Hs làm tập

TẬP LÀM VĂN

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I.MỤC TIÊU:

-Biết rút kinh nghiệm văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi

-Viết lại đoạn văn cho hay

-Bảng phụ ghi loại lỗi Hs mắc phải

Các em làm kiểm tra văn tả cảnh Trong tiết học hôm nay, cô trả kiểm tra cho em Cô giúp em khắc phục số loại lỗi mà em mắc phải để TLV sau, viết tốt

-Hs laéng nghe

(39)

-Gv chép đề TLV kiểm tra tuần trước lên bảng

+Đề thuộc thể loại gì? -Thể loại miêu tả

+Kiểu bài? -Tả cảnh

+Trọng tâm?

-Gv nhận xét làm Hs: +Ưu điểm::

-Nội dung:

-Hình thức trình bày -Hạn chế:

-Nội dung

-Hình thức trình bày

-Gv đọc mẫu vài đoạn văn hay, văn hay cho Hs học tập

-Hs lắng nghe -Gv đọc điểm cho Hs nghe

2.3-Chữa bài:

-Gv cho Hs chữa lỗi

-Gv đưa bảng phụ viết lỗi sai lên -Hs lên chữa loại lỗi -Gv nhận xét chốt lại ý -Lớp nhận xét, bổ sung -Cho Hs viết lại đoạn văn

-Gv giao việc: -1Hs đọc yêu cầu BT2

-Các em chọn đoạn văn làm để viết lại

-Viết lại vào cho hay đoạn văn vừa

chọn -Hs chọn đoạn văn viết lại đoạnvăn

-Gv chọn đoạn văn viết lại Hs, đọc trước lớp cho lớp nghe (có thể đọc đoạn: đoạn chưa viết lại để Hs so sánh)

-Hs lắng nghe

3.Củng cố-dặn doø:

Gv: Em nhắc lại số điểm cần ghi nhớ cách làm văn tả cảnh

-u cầu Hs nhà đọc kĩ lại làm hoàn thiện đoạn văn

(40)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU QUAN HỆ TỪ I.MỤC TIÊU:

-Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3)

*Hs khá, giỏi đặt câu với quan hệ từ nêu BT3

-Bảng phụ

1.Kiểm cũ:

-Kiểm tra 2Hs -Hs1: Làm BT1

-Gv nhận xét -Hs2: Làm BT2 (Tiết LTVC: Đại

từ xưng hô)

Trong sống, giao tiếp với (nói viết) người ta thường sử dụng từ để nối từ ngữ câu lại với Những từ ngữ dùng để nối gọi quan hệ từ Bài học hôm giúp em biết quan hệ từ, biết sử dụng cho Hs nói

(41)

vieát

Baøi 1:

-Cho Hs đọc yêu cầu BT1 -1Hs đọc to, lớp đọc thầm

-Gv giao vieäc:

-Các em đọc lại câu a,b,c

-Chỉ rõ từ câu a, từ câu b từ từ câu c dùng để làm gì?

-Một số Hs phát biểu ý kiến -Gv nhận xét, chốt lại kết đúng: -Lớp nhận xét

Câu a: từ vaø dùng để nối từ say ngây ấm nóng

Câu b: từ của dùng để nối từ ngữ tiếng hót dìu dặt với Họa Mi (từ biểu thị quan hệ sở hữu)

Câu c: từ như dùng để nối từ đơm đặc với hoa đào (như: biểu thị quan hệ so sánh)

-Từ dùng để nối hai câu đoạn văn (biểu thị quan hệ đối lập)

Gv: Tóm lại từ in đậm ví dụ dùng để nối từ câu nối câu với nhằm giúp cho người đọc, người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ câu quan hệ ý nghĩa câu Các từ gọi quan hệ từ

-Hs lắng nghe

Bài 2:

-Cho Hs đọc yêu cầu BT2 -1Hs đọc to, lớp đọc thầm

-Gv giao việc: -Đọc lại câu a,b

-Chỉ rõ ý câu biểu thị cặp từ nào?

-Cho Hs làm bài, trình bày kết -Hs làm cá nhân -Một số Hs trình bày -Gv nhận xét chốt lại ý đúng: -Lớp nhận xét

Caâu a: Nếu… thì

Câu b: Tuy… nhưng

*Kết luận: Nhiều khi, từ ngữ câu được

(42)

bằng cặp quan hệ từ nhằm diễn tả những quan hệ định nghĩa phận của câu.

2.3-Ghi nhớ:

-Những từ in đậm VD BT1 dùng để

làm gì? -Dùng để nối từ ngữ mộtcâu nối câu với - Những từ ngữ gọi tên gì? -Được gọi quan hệ từ

-Cho Hs đọc nội dung phần Ghi nhớ -3Hs đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo

Baøi 1:

-Cho Hs đọc yêu cầu BT1 -1Hs đọc to, lớp lắng nghe

-Gv giao việc:

-Tìm quan hệ từ câu a,b,c -Nêu tác dụng quan hệ từ

-Cho Hs làm -Hs dùng bút chì gạch

quan hệ từ Sgk

-Cho Hs trình bày kết -Hs phát biểu ý kiến

-Gv nhận xét chốt lại ý -Lớp nhận xét Câu a: vaø có tác dụng nối từ nước hoa

(cùng giữ chức vụ chủ ngữ câu)

-của có tác dụng nối tiếng hót kì diệu với Họa Mi (quan hệ sở hữu)

-giữa có tác dụng nối động từ đi với bãi dâu

(quan hệ vị trí)

-dưới có tác dụng nối động từ lội với dịng sơng

(quan hệ vị trí)

Câu b:và có tác dụng nối to nặng (cùng bổ sung ý nghĩa cho danh từ hạt mưa)

-như có tác dụng nối rơi xuống với ai ném đaù (quan hệ so sánh)

Câu c: với có tác dụng nối Bé Thu … ơng nội -veà có tác dụng nối Ơâng rủ rỉ giảng loài

Bài 2: Cách tiến hành BT1 -Gv chốt lại kết đúng:

-Câu a: cặp quan hệ từ Vì… nên (biểu thị quan hệ nguyên nhân-kết quả)

-Hs laøm bài-phát biểu

(43)

Bài 3:

-Cho Hs đọc yêu cầu BT -1Hs đọc to, lớp đọc thầm

-Gv giao việc: BT cho quan hệ từ và, nhưng, Các em đặt câu với từ

-Cho Hs làm việc, trình bày kết -Hs làm cá nhân

-Một số Hs đọc câu đặt -Gv nhận xét khen Hs đặt câu đúng,

hay -Lớp nhận xét

Gv: Em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ -Một số Hs nhắc lại -Gv nhận xét tiết học

-Yêu cầu Hs nhà viết lại vào VBT câu vừa đặt

LỊCH SỬ ÔN TẬP I.MỤC TIÊU:

-Nắm mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945:

-Năm 1858: thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta

-Nửa cuối kỉ XIX: phong trào chống Pháp Trương Định phong trào Cần Vương

-Đầu kỉ XX: phong trào Đông du Phan Bội Châu -Ngày 3-2-1930: Đảng Cộng sản Việt Nam đời

-Ngày 19-8-1945: khởi nghĩa giành quyền Hà Nội

-Ngày 2-9-1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng Hòa đời

-Bảng kẻ sẵn bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858-1945 -Giấy khổ to kẻ sẵn ô chữ trị chơi: Ơ chữ kì diệu

-Cờ, chng đủ dùng cho nhóm

1.Kiểm cũ:

-Gv gọi 3Hs lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm Hs

-3Hs lên bảng trả lời câu hỏi sau:

(44)

-Cuối Tuyên ngôn Độc lập, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều gì?

-Nêu cảm nghó em hình ảnh Bác Hồ ngaøy 2-9-1945

-Gv hỏi: Từ thực dân pháp xâm lược nước ta đến Cách mạng tháng Tám năm 1945, nhân dân ta tập trung thực nhiệm vụ gì?

-1Hs nêu trước lớp, Hs khác bổ sung để hồn chỉnh ý kiến: Trong thời kì nhiệm vụ chủ yếu nhân dân ta chống lại ách xâm lược đô hộ thực dân Pháp để giành độc lập dân tộc

Để thực nhiệm vụ chống lại ách đô hộ thực dân Pháp, giành độc lập dân tộc, nhân dân ta trải qua đấu tranh nào, ôn lại kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn

-Hs laéng nghe

*Hoạt động 1: Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858-1945

-Gv treo bảng thống kê hoàn chỉnh

nhưng che kín nội dung -Hs đọc lại bảng thống kê làmở nhà theo yêu cầu chuẩn bị tiết trước

-Gv chọn 1Hs giỏi điều khiển bạn lớp đàm thoại để xây dựng bảng thống kê, sau hướng dẫn Hs cách đặt câu hỏi cho bạn kiện

-Hs lớp làm việc điều khiển bạn lớp trưởng (hoặc Hs giỏi) -Hs điều khiển nêu câu hỏi

Ví dụ: -Hs lớp trả lời, bổ sung ý kiến

-Ngày 1-9-1858 xảy kiện lịch sử gì? -Hs điều khiển kết luận đúng/sai, mở bảng thống kê cho bạn đọc lại, sai yêu cầu bạn khác sửa chữa

-Sự kiện lịch sử có nội dung (ý

nghĩa) gì? -Hs nhờ Gv làm trọng tài khônggiải vấn đề -Sự kiện tiêu biểu kiện Pháp

nổ súng xâm lược nước ta gì? Thời gian xảy nội dung kiện đó?

(45)

cần thiết

-Hs lớp xây dựng để hoàn thành bảng thống kê sau:

Thời gian Sự kiện tiêu biểu Nội dung (hoặc

ý nghĩa lịch sử) kiện

Các nhân vật lịch sử tiêu biểu

1-9-1858 Pháp nổ sung xâm lược

nước ta

Mở đầu trình thực dân Pháp xâm lược nước ta

1859-1864 -Phong trào chống

Pháp Trương Định

Phong trào nổ từ ngày đầu Pháp vào đánh chiếm Gia Định; Phong trào lên cao triều đình lệnh cho Trương Định giải tán nghĩa quân Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược

-Bình Tây đại ngun sối Trương Định

1905-1908 Phong trào Đông du Do Phan Bội Châu cổ

động tổ chức đưa nhiều niên VN nước học tập để đào tạo nhân tài cứu nước Phong trào cho thấy tinh thần yêu nước niên Việt Nam

Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX

5-6-1911 Nguyễn Tất Thành

đi tìm đường cứu nước

Năm 1911, với lịng u nước thương dân Nguyễn Tất Thành từ cảng Nhà Rồng chí tìm đường cứu nước, khác với đường chí sĩ yêu nước đầu kỉ XX

Nguyễn Tất Thành

3-2-1930 Đảng Cộng Sản Việt

Nam đời

Từ đây, cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo tiến lên giành nhiều thắng lợi vẻ vang

1930-1931 Phong trào Xô Viết

Nghệ-Tónh

(46)

giành quyền làm chủ, xây dựng sống văn minh, tiến nhiều vùng nông thôn rộng lớn Ngày 12-9 ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ-Tĩnh Phong trào cho thấy nhân dân ta làm cách mạng thành cơng

8-1945 Cách mạng tháng Tám Mùa thu 1945, nhaân

dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nơ lệ Ngày 19-8 ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám nước ta

2-9-1945 Bác Hồ đọc Tuyên

ngôn Độc lập quảng trường Ba Đình

Tun bố với tồn thể quốc dân đồng bào giới biết: Nước Việt Nam thực độc lập, tự do; nhân dân Việt Nam đem tất để bảo vệ quyền tự do, độc lập…

*Hoạt động 2: Trò chơi: Ơ chữ kì diệu

-Gv giới thiệu trị chơi: -Chúng ta chơi trị Ơ chữ kì diệu Ơ chữ gồm 15 hàng ngang hàng dọc -Gv nêu cách chơi:

-Trò chơi tiến hành cho đội chơi -Trị chơi chơi kết thúc tìm từ hàng dọc Đội tìm từ hàng dọc 30 điểm

-Đội giành nhiều điểm đội chiến thắng

-Tổ chức cho Hs chơi -Gv chia lớp thành đội, đội chọn bạn tham gia chơi, bạn khác làm cổ động viên

-Gợi ý cho hàng ô chữ đáp án (Ơ chữ khơng có dấu)

1.Tên Bình Tây đại ngun sối (10 chữ cái)

-Trương Định 2.Phong trào yêu nước đầu kỉ XX

do Phan Bội Châu tổ chức (6 chữ cái)

Đông du

(47)

(12 chữ cái)

4.Một hai tỉnh nổ phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh (6 chữ cái)

Nghệ An 5.Phong trào yêu nước diễn sau

cuộc phản công kinh thành Huế (8 chữ cái)

Cần Vương

6.Cuộc Cách mạng mùa thu dân tộc ta diễn vào thời gian (8 chữ cái)

Thaùng Tám

7.Theo lệnh triều đình Trương Định phải nhận chức lãnh binh (7 chữ cái)

An Giang

8.Nơi cách mạng thành công ngày 19-8-1945 (5 chữ cái)

Hà Nội 9.Nhân dân huyện tham gia

cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 (6 chữ cái)

Nam Đàn

10.Tên quảng trường nơi Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập (6 chữ cái)

Ba Đình

11.Giai cấp xuất nước ta thực dân pháp đặt ách hộ (8 chữ cái)

Công nhân

12.Nơi diễn Hội nghị thành lập

Đảng Cộng sản Việt Nam (8 chữ cái) Hồng Công 13.Cách mạng tháng Tám giải

phóng cho nhân dân ta khỏi kiếp người (4 chữ cái)

Nô lệ

14.Người chủ chiến triều đình nhà Nguyễn (13 chữ cái)

Tôn Thất Thuyết 15.Người lập Hội Duy tân (11 chữ

cái)

Phan Bội Châu

-Gv tổng kết học, tuyên dương Hs chuẩn bị tốt

-Dặn dò Hs nhà chuẩn bị sau

(48)

ĐỊA LÝ

LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN I.MỤC TIÊU:

-Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thủy sản nước ta:

-Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản; phân bố chủ yếu miền núi trung du

-Ngành thủy sản gồm hoạt động đánh bắt nuôi trồng thủy sản, phân bố vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ đồng

-Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thủy sản

*Hs khá, giỏi:

-Biết nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản: vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lưới sơng ngịi dày đặc, người dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu thủy sản ngày tăng

-Biết biện pháp bảo vệ rừng

-Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

-Các sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ Sgk

-Các hình ảnh chăm sóc bảo vệ rừng, đánh bắt nuôi trồng thủy sản -Phiếu học tập Hs

1.Kiểm cuõ:

-Gv gọi 3Hs lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm Hs

-3Hs lên bảng trả lời câu hỏi sau:

-Kể số loại trồng nướcta -Vì nước ta trở thành nước xuất gạo lớn thứ giới? -Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững chắc?

(49)

biển có vai trị đời sống sản xuất nhân dân ta?

cần nêu ý -Nêu: Bài học Lâm nghiệp thủy sản

hơm giúp em hiểu thêm vai trò rừng biển đời sống sản xuất nhân dân ta

*Hoạt động 1: Các hoạt động lâm nghiệp

-Gv hỏi Hs lớp: Theo em, ngành lâm nghiệp có hoạt động gì?

-Hs trả lời theo suy nghĩ thân Ví dụ:

-Trồng rừng -Ươm -Khai thác gỗ -Gv treo sơ đồ hoạt động lâm

nghiệp yêu cầu Hs dựa vào sơ đồ để nêu hoạt động lâm nghiệp

-Hs nêu: lâm nghiệp có hai hoạt động chính, trồng bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác

-Gv yêu cầu Hs kể việc trồng

bảo vệ rừng -Hs nối tiếp nêu: việc củahoạt động trồng bảo vệ rừng là: Ươm giống, chăm sóc rừng, ngăn chặn hoạt động phá hoại rừng,…

-Hỏi: Việc khai thác gỗ lâm sản

khác phải ý điều gì? -Việc khai thác gỗ lâm sản khácphải hợp lí, tiết kiệm khơng khai thác bừa bãi, phá hoại rừng

*Kết luận: Lâm nghiệp có hại hoạt động chính trồng bảo vệ rừng: khai thác gỗ và lâm sản khác.

-Hs laéng nghe

*Hoạt động 2: Sự thay đổi diện tích rừng nước ta

-Gv treo bảng số liệu diện tích rừng nước ta hỏi Hs:

-Hs đọc bảng số liệu nêu: Bảng thống kê diện tích rừng nước ta qua năm Dựa vào nhận xét thay đổi diện tích rừng qua năm

-Gv yêu cầu 2Hs ngồi cạnh phân tích bảng số liệu, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

-Hs làm việc theo cặp, dựa vào câu hỏi Gv để phân tích bảng số liệu rút thay đổi diện tích rừng nước ta vịng 25 năm, từ năm 1980-2004

(50)

những năm nào? năm 1980,1995,2004 -Nêu diện tích rừng năm đó? -Năm 1980:10,6 triệu

-Năm 1995: 9,3 triệu -Năm 2005: 12,2 triệu -Từ năm 1980-1995, diện tích rừng nước ta

tăng hay giảm ha? Theo em ngun nhân dẫn đến tình trạng đó?

-Từ năm 1980-1995, diện tích rừng nước ta đí 1,3 triệu Nguyên nhân hoạt động khai thác rừng bừa bãi, việc trồng rừng, bảo vệ rừng lại chưa ý mức -Từ năm 1995-2005, diện tích rừng

nước ta thay đổi nào? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó?

-Từ 1995-2005, diện tích rừng nước ta tăng thêm 2,9 triệu Trong 10 năm diện tích rừng tăng lên đáng kể công tác trồng rừng, bảo vệ rừng Nhà nước nhân dân thực tốt

-Gv cho Hs trình bày ý kiến trước lớp -Mỗi Hs trả lời câu hỏi, Hs lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến -Gv chỉnh sửa câu trả lời cho Hs

-Các hoạt động trồng rừng, khai thác rừng

diễn chủ yếu vùng nào? -Ở vùng núi, phần ven biển -Điều gây khó khăn cho cơng tác

bảo vệ trồng rừng?

-Vùng núi vùng dân cư thưa thớp vậy:

-Hoạt động khai thác rừng bừa bãi, trộm gỗ lâm sản khó phát -Hoạt động trồng rừng, bảo vệ rừng thiếu nhân công lao động

*Kết luận: Trước nước ta có diện tích rừng lớn Trong khoảng thời gian từ 1980-1985, triệu rừng bị biến thành đất trồng, đồi trọc bị khai thác bừa bãi Mặc dù gặp nhiều khó khăn trong trồng rừng bảo vệ rừng nhưng trong năm gần đây, Nhà nước thi hành nhiều biện pháp để thúc đẩy diện tích rừng trồng, chống việc khai thác rừng bừa bãi Kết từ năm 1995-2004, diện tích rừng nước ta tăng 2,9 triệu ha.

-Hs laéng nghe

*Hoạt động 3: Ngành khai thác thủy sản -Gv treo biểu đồ sản lượng thủy sản nêu câu hỏi giúp Hs nắm yếu tố biểu đồ:

-Hs đọc tên biểu đồ nêu:

(51)

-Biểu đồ biểu diễn điều gì?

-Trục ngang biểu đồ thể điều gì? -Trục ngang thể thời gian, tính theo năm

-Trục dọc biểu đồ thể điều gì? Tính theo đơn vị nào?

-Trục dọc biểu đồ thể sản lượng thủy sản, tính theo đơn vị nghìn

-Các cột màu đỏ biểu đồ thể điều gì?

-Các cột màu đỏ thể sản lượng thủy sản khai thác

-Các cột màu xanh biểu đồ thể

điều gì? -Các cột màu xanh thể sản lượngthủy sản nuôi trồng

*Kết luận: Ngành thủy sản nước ta có nhiều thế mạnh để phát triển Nhất tỉnh ven biển, tỉnh nhiều ao hồ, hầu hết các tỉnh đồng Nam Bộ có ngành thủy sản phát triển mạnh Kiên Giang, An Giang, Cà Mau, Vũng Tàu,… ngồi ở miền Trung có tỉnh Quảng Ngãi, Bình Định,… phía Bắc có Quảng Ninh, Hải Phịng, Nam Định,…

-Hs lắng nghe

-Dặn Hs học thuộc bài, chuẩn bị sau

(52)

TỐN

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU:

-Biết nhân số thập phân với số tự nhiên

-Biết giải tốn có phép nhân số thập phân với số tự nhiên

1.Kiểm cũ:

-Gv gọi 2Hs lên bảng u cầu Hs làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

Trong học tốn tiếp tục

tìm hiểu phép tính với số thập phân -Hs nghe để xác định nhiệm vụ củatiết học

2.2-Giới thiệu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên.

Ví dụ 1:

-Hình thành phép nhân

-Gv vẽ hình lên bảng nêu tốn -Hs nghe nêu lại tốn Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau,

mỗi cạnh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác

-Gv yêu cầu Hs nêu cách tính chu vi hình

tam giác ABC -Hs: Chu vi hình tam giác ABCbằng tổng độ dài cạnh: 1,2m + 1,2m + 1,2m

(Hs nêu 1,2 x 3) -Gv: cạnh hình tam giác BC có đặc

biệt? -3 cạnh tam giác ABC bằng1,2m

-Vậy để tính tổng cạnh, ngồi cách thực phép cộng 1,2m + 1,2m + 1,2m ta cách khác?

-Ta cách thực phép nhân 1,2m x

-Đi tìm kết

-Gv yêu cầu Hs lớp trao đổi, suy nghĩ để tìm kết 1,2m x (Gợi ý: Tìm cách chuyển 1,2m thành số đo viết dạng số tự

(53)

nhiên tính)

-Gv u cầu Hs nêu cách tính -1Hs nêu trước lớp, Hs lớp theo dõi nhận xét

1,2m = 12dm 12

x 36dm 36dm = 3,6m

Vậy 1,2 x = 3,6 (m) -Giới thiệu cách tính

1,2 x 3,6m

-Ta đặt tính thực phép nhân nhân với số tự nhiên: nhân 6, viết

3 nhân 1, viết

-Đếm thấy phần thập phân số 1,2 có chữ số, ta dùng dấu phẩy tách tích chữ số kể từ phải sang trái

-Gv: Em so sánh tích 1,2m x hai

cách tính -Hs: Cách đặt tính cho kết quaû1,2 x = 3,6 (m)

-Gv yêu cầu Hs thực lại phép tính 1,2 x

theo cách đặt tính -Hs lớp thực

-Gv yêu cầu Hs so sánh phép nhân -Hs so sánh, sau Hs nêu trước lớp, Hs lớp theo dõi nhận xét 12 1,2

x vaø x 36 3,6

-Giống đặt tính, thực tính

-Nên điểm giống khác phép nhân

-Khác chỗ phép tính có dấu phẩy cịn phép tính khơng có

-Gv: Trong phép tính 1,2 x tách phần thập phân tích nào?

-Hs: Đếm thấy 1,2 có chữ số phần thập phân, ta dùng dấu phẩy tách tích chữ số từ phải sang trái

-Gv: Em có nhận xét số chữ số

phần thập phân thừa số tích -Hs nêu: Thừa số có chữsố phần thập phân tích có nhiêu chữ số phần thập phân -Gv: Dựa vào cách thực 1,2 x em

nêu cách thực nhân số thập phân với số tự nhiên

-1Hs nêu Sgk, Hs lớp nghe bổ sung ý kiến

(54)

Baøi 1:

-Gv yêu cầu Hs đọc đề hỏi: Bài tập yêu

cầu làm gì? -Bài tập yêu cầu đặt tínhvà tính

-Gv u cầu Hs tự làm -4Hs lên bảng làm bài, Hs làm

1 phép tính, Hs lớp làm VBT a 2,5 b 4,18

x x 17,5 20,90

c 0,256 d 6,8 x x 15 2,048 340 68 102,0 -Gv gọi Hs nhận xét làm bạn

bảng -1Hs nhận xét, lớp theo dõi bổsung ý kiến

-Gv yêu cầu 4Hs vừa lên bảng nêu cách thực

hiện phép tính -4Hs nêu trước lớp, Hs cảlớp theo dõi để nhận xét -Gv nhận xét cho điểm Hs -2Hs ngồi cạnh đổi chéo để

kiểm tra lẫn Bài 2:

-Gv yêu cầu Hs đọc đề hỏi: Bài tập u cầu tính gì?

-Hs: Bài tập yêu cầu tìm tích

-Gv yêu cầu Hs tự làm -Hs tự làm vào VBT

Thừa số 3,18 8,07 2,389

Thừa số 10

Tích 9,54 40,35 23,890

-Gv gọi Hs đọc kết tính -1Hs đọc trước lớp, Hs lớp theo dõi nhận xét

-Gv nhận xét cho điểm Hs Bài 3:

-Gv gọi Hs đọc đề tốn -1Hs đọc đề toán trước lớp, Hs lớp đọc thầm đề Sgk

laøm baøi vaøo VBT Baøi giải

Trong tơ qng đường là: 42,6 x = 170,4 (km) Đáp số: 170,4km -Gv chữa cho điểm Hs

-Gv tổng kết học

(55)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I.MỤC TIÊU:

-Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết

(56)

-Bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn dùng tiết học

Để nói lên đề nghị, mong muốn cần giải quyết, người ta phải viết đơn gửi đến quan có thẩm quyền Một đơn phải viết nào? Bài học hơm giúp em biết điều

-Hs laéng nghe

2.2-Xây dựng mẫu đơn:

-Cho Hs đọc đề cho -1Hs đọc to, lớp lắng nghe -Gv giao việc:

-Đọc đề Sgk

-Chọn đề đọc

-Dựa vào yêu cầu đề em chọn để xây dựng đơn

-Gv hướng dẫn (Gv đưa bảng phụ kẻ sẵn

mẫu đơn lên) -1Hs đọc to mẫu đơn, lớp ýquan sát mẫu đơn lắng nghe lời bạn

-Gv hướng dẫn cách điền vào đơn theo mẫu cho Gv phải hướng dẫn cụ thể cách viết ngày, tháng, năm, tên đơn, nơi nhận đơn Đặc biệt phần nơi nhận đơn Gv nhắc em phải vào đề em chọn để ghi tên quan có thẩm quyền giải nguyện vọng em Phần lí viết đơn phải viết gọn, rõ để làm bật lí trình bày

-Hs lắng nghe

2.3-Viết đơn:

-Gv nhắc Hs lựa chọn nội dung để điền cho vừa vào chỗ trống

-Cho Hs viết đơn -Hs viết đơn

-Cho Hs trình bày đơn -Một số Hs đọc đơn viết

-Gv nhận xét khen Hs viết đơn đúng, trình bày sạch, đẹp

-Lớp nhận xét

(57)

-Về nhà tập viết thêm vào số mẫu đơn khác học