Giáo án lớp 2C - Tuần 10 - GV Huyền

b)Kỹ năng: Rèn kĩ năng đặt câu với từ chỉ hoạt động. c)Thái độ: Có thái độ dùng câu đúng khi nói và viết. *QTE:Quyền có những người thân trong gia đình, họ nội, họ ngoại. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC[r]

(1)

TUẦN 10 Ngày soạn: 04/11/2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 11tháng 11 năm 2019 Toán

TIẾT 46: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Củng cố cách tìm "một số hạng tổng". - Ơn lại phép trừ học giải tốn đơn phép trừ

b)Kỹ năng: Rèn kĩ trình bày tìm x giải tốn đơn phép trừ. c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu bt chép sẵn ND bt 2 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: 3p

- Gv gọi hs lên bảng làm btập phát biểu quy tắc tìm sh chưa biết Tìm x

x + = 19; x + 13 = 38; 41 + x = 75 - Nhận xét

- Học sinh làm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p - Gv nêu mục tiêu tiết học 2 Bài tập thực hành: 30p Bài 1: Tìm x

- Gọi học sinh học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT - Vì x = 10 - 1?

- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 2: Tính

* Ứng dụng PHTM

- Tiến hành gửi tập tin cho Hs

- Tiến hành thu thập tập tin cho Hs - Nhận xét

Bài 4: Viết tiếp câu hỏi giải bt - Gọi học sinh tóm tắt

- Hỏi: Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn tính lớp có bạn trai ta làm nào?

- Gọi học sinh lên bảng làm,

- Học sinh đọc yêu cầu, làm

- Vì x số hạng cần tìm, 10 tổng, số hạng biết Muốn tìm x ta lấy tổng (10) trừ số hạng biết (1)

- Học sinh làm

- Học sinh lớp nhận tập tin làm vào máy tính bảng

6 + = 10 + = 10 10 – = 10 – =

1 + = 10 + = 10 10 – = 10 – =

- Học sinh lớp gửi tập tin cho gv - Hs nêu tóm tắt

- Lớp 2B có 28 học sinh, có 16 học sinh gái

- Hỏi lớp 2B có học sinh trai? - Hs làm vào VBT

(2)

lớp làm vào VBT

- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 5: Biết x + = Hãy đoán xem x số nào?

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi -3 học sinh trả lời

- Giáo viên học sinh nhận xét

Lớp 2B có số học sinh trai là: 28 – 16 = 12 (học sinh)

Đáp số: 12 học sinh trai - Học sinh làm bài: x – =

3 Củng cố, dặn dò: 1p - Giáo viên nhận xét tiết học - Giao tập nhà cho học sinh

- Học sinh nghe thực –––––––––––––––––––––––––––––––––

Tập đọc

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ (2 tiết) I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: ngày lễ, lập đông, rét, sức khoẻ,

- Biết nghỉ đúng: Biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: sáng kiến, lập đông, chúc thọ

- Hiểu nội dung cảm nhận ý nghĩa: Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ơng bà thể lịng kính u, quan tâm tới ông bà

b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc to, rõ ràng lưu loát.

c)Thái độ: Có thái độ kính u, biết ơn thể quan tâm tới ông bà. II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.

- Có kĩ xác định giá trị thể tư sáng tạo. - Biết thể cảm thơng có kĩ định

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phông chiếu. IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 1 A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi học sinh trả lời tên ngày lễ: - 6; -5; - 3; 20 - 11

- Có bạn biết ngày lễ ơng bà ngày không?

- Học sinh thực

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1p) GV đưa tranh trình chiếu cho HS quan sát

- Học sinh nghe 2 Luyện đọc:

- Giáo viên đọc mẫu:

- Gv hd hs lđọc kết hợp gn từ: a Đọc câu:

- Chú ý đọc từ: ngày lễ, lập đông, rét, sức khoẻ

b Đọc đoạn trước lớp:

- Học sinh nghe

(3)

- Hs đọc từ giải SGK c Đọc đoạn nhóm. d Thi đọc nhóm. e Cả lớp đọc đồng thanh.

- Các nhóm đọc - Các nhóm thi đọc Tiết 2

3 Hdẫn tìm hiểu (Kt trình bày) - Bé Hà có sáng kiến gì?

- Hà giải thích cần có ngày lễ ơng bà?

- Hai bố chọn ngày làm ngày lễ ơng bà? Vì sao?

- Giáo viên: Hiện giới người ta lấy ngày tháng 10 làm ngày quốc tế người cao tuổi

- Bé Hà băn khoăn chuyện gì? - Ai gỡ bí giúp bé?

- Hà tặng ơng bà q gì?

- Giáo viên: Món q bé Hà có ơng bà thích khơng?

- Bé Hà truyện cô bé nào?

- Vì Hà nghĩ sáng kiến tổ chức "Ngày ông bà"?

- Tổ chức ngày lễ cho ơng bà

- Vì Hà có ngày Tết thiếu nhi - Bố cơng nhân có ngày lễ tháng Mẹ có ngày tháng Cịn ơng bà chưa có ngày lễ

- Hai bố chọn ngày lập đơng làm ngày lễ ơng bà trời bắt đầu trở rét, người cần ý chăm lo sức khoẻ cho cụ

- Bé Hà băn khoăn chưa biết nên chuẩn bị q biếu ơng bà

- Bố thầm vào tai bé mách nước Bé hứa cố gắng làm theo lời khuyên bố - Hà tặng ông bà chùm điểm mười - Chùm điểm mười Hà q ơng bà thích

- Ngoan,

- Hà yêu ông bà 4 Luyện đọc lại: 8p

- nhóm tự phân vai - người dẫn chuyện, bé Hà, bà, ông

- Học sinh thực 5 Củng cố, dặn dị: 2p(trình bày ý

kiến cá nhân)

- Giáo viên hỏi: Nội dung học hơm gì?

*TH: Bài học hơm giúp con biết thêm có quyền bổn phận nào?

Sáng kiến cuả bé Hà tổ chức ngày lễ cho ông bà, đem điểm mười làm q tặng để tỏ lịng biết ơn ơng bà

- Quyền ông bà, cha mẹ quan tâm, chăm sóc

- Bổn phận phải biết quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ

Tự nhiên xã hội

(4)

1.Kiến thức: Biết cần thiết hình thành thói quen ăn sạch, uống Nêu tác dụng để thể khỏe mạnh chóng lớn

2.Kỹ năng: Rèn kĩ ăn sạch, uống

3.Thái độ: Khắc sâu kiến thức hoạt động Cơ quan vận động tiêu hóa. II CHUẨN BỊ

- GV: Các hình vẽ SGK, phiếu tập, phần thưởng, câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Đề phòng bệnh giun. - Chúng ta nhiễm giun theo đường nào? - Tác hại bị nhiễm giun?

- Em làm để phịng bệnh giun? - GV nhận xét

3 Bài

3.1 Giới thiệu (1’)

-Nêu tên học chủ đề người sức khoẻ

+Hôm ôn tập chủ đề 3.2 Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Nói tên cơ, xương khớp xương (10’)

 Mục tiêu: Nêu vị trí xương, khớp xương

 Phương pháp: Vấn đáp  ĐDDH: Tranh

*Bước 1: Trò chơi voi -HS hát làm theo hát

+Trông đằng xa có chi to ghê Vng vng giống xe hơi, lăn lăn bánh xe chơi A voi Vậy mà tơi nghĩ ngợi hồi Đằng sau có đầu

*Bước 2: Thi đua nhóm thực trị chơi “Xem cử động, nói tên cơ, xương khớp xương”

-GV quan sát đội chơi, làm trọng tài phân xử cần thiết phát phần thưởng cho đội thắng  Hoạt động 2: Cuộc thi tìm hiểu người sức khoẻ (10’)

 Mục tiêu: Nêu đủ, nội dung đã học

 Phương pháp: T/c hái hoa dân chủ  ĐDDH: Chuẩn bị câu hỏi

1 Hãy nêu tên quan vận động thể

- Hát - HS nêu

- Đại diện nhóm lên thực số động tác Các nhóm phải nhận xét xem thực động tác vùng phải cử động Nhóm giơ tay trước trả lời

- Nếu câu trả lời với đáp án đội làm động tác đưa đội ghi điểm

- Kết cuối cùng, đội có số điểm cao hơn, đội thắng

Cách thi:

(5)

Để phát triển tốt quan vận động ấy, bạn phải làm gì?

2 Hãy nói đường thức ăn ống tiêu hoá

3 Hãy nêu quan tiêu hoá

4 Thức ăn miệng dày tiêu hoá ntn?

5 Một ngày bạn ăn bữa? Đó bữa nào?

6 Để giữ cho thể khoẻ mạnh, nên ăn uống ntn?

7 Để ăn bạn phải làm Thế ăn uống sạch?

9 Giun thường sống đâu thể?

10.Trứng giun vào thể người cách nào?

11.Làm cách để phịng bệnh giun?

12.Hãy nói tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già

- GV phát phần thưởng cho cá nhân đạt giải

 Hoạt động 3: Làm “Phiếu tập” (10’)  Mục tiêu: HS biết tự ý thức bảo vệ thể  Phương pháp: Thực hành cá nhân

 ĐDDH: Phiếu tập Tranh - GV phát phiếu tập

- GV thu phiếu tập để chấm điểm Phiếu tập

1 Đánh dấu x vào ô  trước câu em cho đúng?

 a) Không nên mang vác nặng để tránh làm cong vẹo cột sống

 b) Phải ăn thật nhiều để xương phát triển tốt

c) Nên ăn nhanh, để tiết kiệm thời gian  d) Ăn no xong, chạy nhảy, nơ đùa

 e) Phải ăn uống đầy đủ để có thể khoẻ mạnh  g) Muốn phòng bệnh giun, phải ăn sạch, uống

 h) Giun chui vào thể người qua đường ăn uống

2 Hãy xếp từ cho thứ tự đường thức ăn ống tiêu hố: Thực quản, hậu mơn, dày, ruột non, miệng, ruột già

ngay sau phút suy nghĩ - Mỗi đại diện tổ với GV làm Ban giám khảo đánh giá kết trả lời cá nhân

- Cá nhân có số điểm cao người thắng

- HS làm phiếu

(6)

3 Hãy nêu cách để đề phòng bệnh giun Đáp án:

- Bài 1: a, c, g - Bài 2:

- Bài 3: Đáp án mở

4 Củng cố – Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Gia đình

Đạo đức

Bài CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TiẾT 2) I/ MỤC TIÊU

1-Kiến thức: HS hiểu: Như chăm học tập? Chăm học tập mạng lại lợi ích gì?

2-Kỹ năng: Thực học bài, làm đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học trường, nhà

3-Thái độ : Có thái độ tự giác học tập

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ quản lí thời gian học tập thân

III/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Các phiếu thảo luận nhóm cho HĐ2 - Đồ dùng cho trò chơi sắm vai

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A Ổn định tổ chức(1’) - Hát

B Kiểm tra cũ: (3’)

Chăm học tập có lợi ích gì? - Nhận xét

C.Dạy mới:

-Giúp cho việc học tập đạt kết tốt hơn, thầy cô, bạn bè yêu mến, Bố mẹ vui

1-Phần đầu: Khám phá: (1’)

Giới thiệu :Chăm học tập (tiết 2) - Ghi đầu lên bảng

- HS nhắc lại đầu 2-Phần hoạt động: Kết nối: (1’)

Để giúp em có điều kiện hiểu thêm tính chăm học tập mời em đóng vai. a/ Hoạt động 1: Đóng vai: (10’)

«Mục tiêu: Giúp Hs có kỹ ứng xử tình sống.

«Cách tiến hành:

-u cầu nhóm thảo luận cách ứng xử, phân vai cho theo tình sau: Hôm Hà chuẩn bị học bạn bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà khơng gặp Bà nên Hà mừng lắmvà Bà mừng Hà băn khoăn nên làm nào?

-Các nhóm TL đóng vai

- vài nhóm điền vai theo cách ứng xử nhóm

(7)

mỗi buổi học chơi nói chuyện với Bà Là HS ta nên học giờ, không nên nghỉ học

b/.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm: (7’)

«Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ với ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức

- Phát cho nhóm thẻ chữ mang nội dung giống nhau, GV y/c nhóm thảo luận để bày tỏ thái độ:

a Chỉ bạn không giỏi cần chăm chỉ b Cần chăm ngày

c Chăm học tập góp phần vào thành tích học tập tổ, lớp

d Chăm học tập ngày phải thức đến khuya.

- Nhận xét – kết luận

-Chia nhóm, nhận phiếu học tập

- Các nhóm thảo luận

- Các nhóm trình bày bảng, giải thích lí

+Ý : b, c tán thành

+Ý : a, d khơng tán thành

Vì: Là HS cần phải chăm học tập Và thức khuya có hại cho sức khoẻ c/.Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm(10’)

«Mục tiêu: +Giúp HS đánh giá hành vi chăm học tập giải thích. +GDKNS: Kỹ quản lí thời gian học tập thân

-Đưa nội dung tiểu phẩm: Trong chơi bạn làm tập để nhà làm mà xem ti vi thoả thích Vậy có phải chăm học tập khơng?

-HS lắng nghe

+Để hồn thành tiểu phẩm cần nhân vật? - Để hoàn thành cần có nhân vật

- Mời HS đóng vai - Lớp theo dõi

-Hỏi: Làm việc chơi có phải chăm học tập khơng? Vì sao?

- TL: Khơng mệt mỏi, cần có thời gian nghỉ ngơi

- Hỏi: Em khuyên bạn ntn? -TL: “Giờ làm việc nấy” GV nhận xét – kết luận: Giờ chơi dành cho

HS vui chơi, bớt căng thẳng học tập Vì khơng nên dùng thời gian để làm tập Chúng ta cần khuyên bạn nên “Giờ làm việc nấy”

-HS lắng nghe

3-Phần cuối: (3’)

-GD: Chăm học tập bổn phận người HS, đồng thời giúp cho thực tốt, đầy đủ quyền học tập

-HS lắng nghe -Dặn dò: Hãy thực chăm học

tập cho giấc

Về nhà làm tập VBT Đạo đức

(8)

- Nhận xét chung tiết học / -Tiếp thu

Thực hành Tiếng Việt

TIẾT 1 I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc tiếng dưỡng bệnh, tuyệt, xuống bếp - Biết nghỉ sau dấu chấm, phẩy, cụm từ - Hiểu nội dung bài, hiểu nội dung câu chuyện

2 Kỹ năng: Rèn kĩ đọc trơn, đọc hiểu.

3 Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ chép sẵn câu hỏi tìm hiểu ND bài. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:(5’)

- 2hs đọc đoạn văn nói người bạn

B Bài

1 Giới thiệu (1’) 2 Luyện đọc (15’) - Gv đọc mẫu - Hs đọc

- Hs đọc nối tiếp câu - Đọc từ tiếng khó - Đọc đoạn

- Hs đọc theo đoạn

2.Hướng dẫn hs tìm hiểu (15’)

- Chọn câu trả lời

a.Vì bố mẹ Vi đón bà nội q lên ?

b Bà làm ?

c Vi cảm thấy sau buổi học

d Nhờ mẹ Vi hiểu điều e Dịng gồm từ hoạt động ?

- Luyện đọc lại - Hs đọc cá nhân

C Củng cố dặn dò:(2’) - Gv nx tiết học

1hs

Mỗi hs đọc câu Hs đọc từ tiếng khó

a Vì muốn bà nghỉ ngơi dưỡng bệnh b

b Bà dạy Vi học

c Có bà làm cho tất thật tuyệt d Bà bệnh cần chăm sóc e đón, lau, rửa

- Hs đọc nhóm - Hs đọc cá nhân

Ngày soạn: 05/11/ 2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2019 Toán

(9)

I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Giúp học sinh

- Biết thực phép trừ có số bị trừ số trịn chục, số trừ số có hai chữ số; Biết giải tốn có phép trừ (số trịn chục trừ số)

b)Kỹ năng: Rèn kĩ thực phép trừ giải toán đơn phép trừ. c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phông chiếu. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu bài: 1p

- Trong học hơm học số trịn chục trừ số

2 Giới thiệu phép trừ 40 - 8: 10p Slide1: Nêu đưa toán

- Cơ có 40 que tính, bớt que tính Hỏi cịn que tính?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại toán

- Hỏi: Để biết có que tính ta làm nào?

- Viết lên bảng: 40 - B2: Đi tìm kết

- Yêu cầu học sinh lấy bó que tính Thực thao tác bớt que để tìm kết

- Cịn lại que tính? - Hỏi: Em làm nào?

Slide2: Hướng dẫn lại cho học sinh cách bớt (tháo bó bớt)

- Vậy 40 trừ bao nhiêu? - Viết lên bảng 40 - = 32

Slide3: Đặt tính tính

- Mời học sinh lên bảng đặt tính - Con đặt tính nào?

- Con thực tính nào?

- Đó thao tác mượn chục chục, không trừ 8, mượn chục chục 10, 10 - viết nhớ Viết thẳng cột hàng đơn vị kết chục cho mượn chục lại chục Viết thẳng cột với

B4: Áp dụng

- Yêu cầu học sinh lớp áp dụng cách trừ

- Nghe phân tích đề toán - Học sinh nhắc lại

- Ta thực phép trừ 40 - - Hs thao tác que tính học sinh ngồi cạnh thảo luận tìm cách bớt

- Cịn 32 que tính

- Bớt số que tính - Bằng 32

- Học sinh đặt tính

- Viết 40 viết xuống thẳng cột với 0, viết dấu - kẻ vạch ngang

(10)

của phép tính 40 - 8, thực phép tính 40 - 8, thực phép trừ sau tập

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đăt tính thực phép tính

- Nhận xét

3 Giới thiệu phép trừ 40 - 18: 4p

Slide4: Tiến hành tương tự theo bước như để học sinh rút cách trừ

4 Bài tập thực hành: 20p Bài 1: Đặt tính tính - Bài tập yêu cầu gì? - Gv nhận xét

Bài 3: Gọi học sinh đọc bài. - Gọi học sinh lên bảng tóm tắt - chục cam?

- Để biết lại bn cam ta làm nào? - Yêu cầu học sinh lên bảng làm

- Hs đọc yêu cầu tập

- Bài tập yêu cầu đặt tính tính

20 - 15

30 22

60 - 19 41

70 - 52 18 - Học sinh lên bảng tóm tắt

Bài giải

Mẹ cịn số cam là: 30 – 12 = 18 ( quả) Đáp số: 18 quả 5 Củng cố, dặn dò:1p

- Giáo viên nhận xét tiết học - Giao tập nhà cho học sinh

- Học sinh nghe - Học sinh thực Chính tả (Tập chép)

NGÀY LỄ I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Chép lại xác tả: Ngày lễ.

- Làm tập phân biệt c/k, l/n, hỏ/ ngã

2.Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả chữ ghi tiếng có âm đầu c/k, l/n, có hỏi/ ngã

3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Trong học tả hơm tập chép tả Ngày lễ làm tập

- Học sinh nghe 2 Hướng dẫn tập chép: (17’)

(11)

a Ghi nhớ nội dung đoạn chép. - Giáo viên đọc bảng - Đoạn văn nói lên điều gì? - Đó ngày lễ nào?

*TH: Hs có quyền học tập, vui chơi ( Ngày Quốc tế Thiếu nhi)

b Hướng dẫn cách trình bày

- Hãy đọc chữ viết hoa

- Yêu cầu học sinh viết bảng tên ngày có

2.2 Học sinh chép vào vở. 2.3 Sốt lỗi tả.

2.4 Chấm, chữa bài.

- Gọi học sinh đọc lại

- Đoạn văn nói lên tình cảm cháu ông bà

- Ngày 1/5, 1/6, 8/3, 1/10

- Học sinh chép 3 Hướng dẫn làm tập tả:

(13’)

Bài tập 1: Điền c/k vào chỗ trống * Ứng dụng PHTM

- Tiến hành gửi tập tin cho Hs

- Tiến hành thu thập tập tin cho Hs - Nhận xét

Bài tập 2: Điền vào chỗ trống: - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh làm

- học sinh làm bảng phụ, lớp làm VBT

- Học sinh lớp nhận tâp tin làm vào máy tính bảng

con cá, kiến, cầu, dòng kênh - Học sinh lớp gửi tâp tin cho gv Học sinh làm

C Củng cố, dặn dò: (2’)

- Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh nghe

Kể chuyện

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện "Sáng kiến bé Hà", biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

- Lắng nghe bạn kể, đánh giá lời kể bạn

b)Kỹ năng: Rèn kĩ nói, nghe bạn kể đánh giá lời kể bạn.

c)Thái độ: Có thái độ kính yêu, biết ơn thể quan tâm tới ông bà. *GDBVMT:

- Giáo dục ý thức quan tâm chăm sóc người thân gia đình - Giáo dục tình cảm đẹp đẽ sống xã hội

(12)

- Trong kể chuyện tuần 10 dựa vào gợi ý để kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện "Sáng kiến bé Hà"

- Học sinh nghe

2 Hướng dẫn kể chuyện: 25p

2.1 Kể đọan câu chuyện dựa vào ý chính: 14p

- học sinh đọc yêu cầu

Slide1: Gv đưa phơng chiếu viết những ý đoạn

- Hướng dẫn học sinh kể mẫu trước lớp đoạn dựa ý

- Giáo viên gợi ý:

+ Bé Hà vốn bé nào? + Bé Hà có sáng kiến gì?

+ Bé Hà giải thích có ngày lễ ơng bà?

+ Hai bố chọn ngày làm ngày lễ ơng bà? Vì sao?

- Kể chuyện nhóm: Học sinh tiếp nối kể cho nghe

- Kể chuyện trước lớp:

+ Giáo viên định nhóm thi kể 2.2 Kể toàn câu chuyện: 16p - Đại diện nhóm lên thi kể chuyện

- Học sinh thực

- Ngoan ngoãn

- Chọn ngày lễ cho ơng bà

- Bố có ngày 1/5, mẹ có… chẳng có ngày

- Ngày 1/10 Vì hơm trời bắt đầu trở lạnh…

- Các nhóm thi kể chuyện 3 Củng cố, dặn dò: 1p

- Gv nhận xét tiết học Về nhà hs kể lại câu chuyện cho gia đình nghe

- Học sinh lắng nghe thực

Ngày soạn: 06/11/ 2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 tháng 11 năm 2019 Toán

TIẾT 48: 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 11 - 5 I MỤC TIÊU:

a)Kiến thức: Tự lập bảng trừ có nhớ, dạng 11 - bước đầu học thuộc bảng trừ

- Biết vận dụng bảng trừ học để làm tính giải tốn

b)Kỹ năng: Rèn kĩ thực phép trừ giải tốn đơn phép trừ. c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính đồ dùng toán 2 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(13)

- Gọi học sinh lên bảng thực yêu cầu sau:

+ Học sinh 1: Đặt tính thực phép tính 30 - 8; 40 - 18

+ Học sinh 2: Tìm x: x + 14 = 60; 12 + x = 30

- Yêu cầu học sinh lớp nhẩm nhanh kết phép trừ

20 - 6; 90 - 18; 60 - - Nhận xét

- Học sinh thực

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1p - Học sinh nghe 2 Phép trừ 11 - 5

B1: Nêu vấn đề

-Slide 1: Đưa tốn: có 11 que tính Bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại

- Để biết cịn lại que tính ta phải làm gì?

- Viết lên bảng 11 - B2: Tìm kết

- Yêu cầu học sinh lấy 11 que tính, suy nghĩ tìm cách bớt que tính, sau u cầu trả lời xem cịn lại que tính

- Yêu cầu học sinh nêu cách bớt *)Hướng dẫn lại cách bớt cho học sinh: Slide 2: Có que tính tất cả? - Đầu tiên bớt que tính rời trước cịn phải bớt que tính nữa?

- Vì sao?

- Để bớt que tính tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que lại que

- Vậy 11 que tính bớt que tính cịn que tính?

- Vậy 11 que tính trừ que tính que tính?

Slide3: Đặt tính thực phép tính - Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính sau nêu lại cách tính bạn

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách trừ 4 Bài tập thực hành: 20p

- Học sinh nghe phân tích tốn - Ta lấy 11 -

- Học sinh nghe câu hỏi cô giáo trả lời câu hỏi

- que tính

- Hs nêu cách bớt - 11 que tính - que tính + =

- que tính - que tính

- Viết lên bảng 11 - = 11

(14)

Bài 1: Số?

- Yêu cầu hs tự nhẩm ghi vào VBT - học sinh đọc kết

Bài 2: Đặt tính tính - học sinh nêu lại cách tính

- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - học sinh lên bảng làm

Bài 3: Gọi hs đọc toán ? toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

?Muốn tính Huệ cịn lại đào ta làm nào? - học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT

- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 4: + - ? (UDPHTM)

- GV gửi tập tin cho HS làm nhận bài hs gửi GV nxet

- Giáo viên học sinh nhận xét - Yêu cầu hs làm vào VBT - Giáo viên học sinh nhận xét

Bài 1: Học sinh làm vào VBT. + = 11

4 + = 11 11 – = 11 – = +5 = 11 + = 11 11 – = 11 –

=

2 + = 11 + = 11 11 – = 11 – = + = 11 + = 11 11 – = 11 – =

Bài 2: học sinh lên bảng làm, dưới lớp làm vào VBT

11 - 11 11 - 11 - 11 - Bài 3: Học sinh đọc yêu cầu tập. - Học sinh tóm tắt

- Học sinh làm bài:

Huệ số đào là: 11 – = 6(quả) Đáp số: Bài 4: (UDPHTM)

- Hs nhận bài, làm bài - Hs gửi cho gv

9 + = 18 11 – = 11 – =

11 – = 11 + = 16 11 – 11 = 5 Củng cố, dặn dò: 1p

- Giáo viên nhận xét tiết học - Giao tập nhà cho học sinh

- Học sinh nghe thực –––––––––––––––––––––––––––––––

Tập đọc BƯU THIẾP I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Đọc trơn toàn Biết nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài. - Biết đọc hai bưu thiếp với giọng tình cảm, nhẹ nhàng, đọc phong bì thư với giọng rõ ràng, rành mạch

- Nắm nghĩa từ mới: bưu thiếp,

(15)

b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc to, rõ ràng lưu loát phù hợp giọng đọc bưu thiếp phong bì thư

c)Thái độ: Có thái độ kính yêu, biết ơn thể quan tâm tới ông bà. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một số bưu thiếp

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi học sinh lên bảng đọc sáng kiến bé Hà trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét

- Học sinh thực

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1p - Học sinh nghe 2 Luyện đọc: 15p

2.1 Giáo viên đọc mẫu

2.2 Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ: a Đọc câu:

- Học sinh ý đọc từ ngữ: bưu thiếp, năm mới, nhiều niềm vui, Phan Thiết, Bình Thuận, Vĩnh Long b Đọc bưu thiếp phần đề ngồi bì thư

- Chú ý đọc câu sau:

+ Người gửi: // Trần Trung Nghĩa // Sở Giáo dục Đào tạo Bình Thuận// + Người nhận: // Trần Hoàng Ngân / 18 / đường Võ Thị Sáu // thị xã Vĩnh Long // tỉnh Vĩnh Long//

- Gọi học sinh đọc giải SGK c Đọc đoạn nhóm.

d Thi đọc nhóm.

- Học sinh nghe

- Học sinh đọc nối tiếp câu - Học sinh đọc nối tiếp

- Các nhóm thi đọc 3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 12p

- Bưu thiếp đầu gửi cho ai? - Gửi để làm gì?

- Bưu thếp thứ hai gửi cho ai? - Gửi để làm gì?

*TH: Các em có quyền ơng bà u thương (nhận bưu thiếp ơng bà)

- Bổn phận phải kính trọng, quan tâm tới ông bà (viết bưu thiếp chúc mừng ông bà)

- Bưu thiếp dùng để làm gì?

- Của bạn Hồng Ngân gửi cho ơng bà - Gửi để chúc mừng ông bà năm

- Của ông bà gửi cho cháu

- Để báo tin cho cháu ông bà nhận bưu thiếp cháu chúc mừng năm

(16)

? Hãy viết bưu thiếp chúc thọ mừng sinh nhật ông(hoặc bà) nhớ ghi địa ông bà

- học sinh đọc yêu cầu

- Gv giải nghĩa: Chúc thọ ông bà nghĩa với mừng sinh nhật ơng bà, nói chúc thọ ơng bà ông bà già

4 Luyện đọc lại - HS đọc theo nhóm - HS đọc theo phân vai - Nhận xét

vắn tắt tin tức

- Học sinh thực

5 Củng cố, dặn dò:2p

- Giáo viên nhận xét tiết học; Nhắc học sinh thực hành viết bưu thiếp

- Học sinh thực

Chính tả(nghe viết) ƠNG VÀ CHÁU I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Nghe viết xác, trình bày thơ: Ơng cháu, viết dấu hai chấm, mở đóng ngoặc kép, dấu chấm than

- Làm tập phân biệt c/ k, l/ n, dấu hỏi/ dấu ngã

b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả chữ ghi tiếng có âm đầu c/k, l/n, có hỏi/ ngã

c)Thái độ: Giáo dục học sinh tình cảm kính trọng, u thương ông bà có ý thức rèn chữ đẹp, giữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng con. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Bài cũ: Giáo viên đọc cho học sinh viết từ học sinh viết sai

- Nhận xét

2.Dạy : Giới thiệu bài. Hoạt động 1: Nghe viết.

a/ Ghi nhớ nội dung - Giáo viên đọc mẫu lần - Bài thơ có tên ?

- Khi ông cháu thi vật với thắng - Khi ơng nói với cháu ?

- Giải thích: Xế chiều, rạng sáng

- Ngày lễ.

- HS nêu từ sai : Ngày Quốc tế Thiếu nhi, Ngày Quốc tế Người cao tuổi

- Viết bảng

Theo dõi, đọc thầm - Hs đọc lại thơ - Ơng cháu

- Cháu ln người thắng - Ơng nói: Cháu khoẻ ơng nhiều - Ông buổi trời chiều.Cháu ngày rạng sáng

(17)

- Có ơng thua cháu không ? *TH: Quyền ông bà quan tâm chăm sóc

- Bổn phận phải biết ơn chăm sóc ơng bà b/ Hướng dẫn trình bày

- Bài thơ có khổ thơ ? - Mỗi câu thơ có chữ ?

- Dấu hai chấm đặt câu thơ ?

- Dấu ngoặc kép có câu ?

- GV nói: Lời nói ông cháu đặt ngoặc kép

c/ Hướng dẫn viết từ khó :

- Đọc từ khó cho HS viết bảng d/ Viết tả: Giáo viên đọc (Mỗi câu, cụm từ đọc lần )

- Đọc lại Chấm

Hoạt động : Làm tập. Bài 1: Yêu cầu ?

- Chia bảng làm cột, HS thi tiếp sức - Nxét Khen đội thắng ghi nhiều chữ Bài 2/a: Làm vào băng giấy tiếng bắt đầu l/ n Nhận xét

3.Củng cố:

- Viết tả ?

- Giáo dục tính cẩn thận, viết chữ đẹp - Nhận xét tiết học

- Khơng Ơng thua ông nhường cho cháu phấn khởi

- Có hai khổ thơ - Mỗi câu có chữ - Đặt cuối câu: Cháu vỗ tay hoan hô : Bế cháu, ơng thủ thỉ :

-“Ơng thua cháu, ơng nhỉ!”“Cháu khoẻ ………… rạng sáng”

- Viết bảng

- Nghe đọc viết lại - Sửa lổi

- Tìm từ bắt đầu c, từ bắt đầu k

- HS lên thi tiếp sức

- Chia nhóm lên viết vào băng giấy Các em khác làm nháp

- Ông cháu

- Sửa lỗi, chữ sai dòng Ngày soạn: 07/11/ 2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 14 tháng 11 năm 2019 Toán

TIẾT 49: 31 - 5 I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Giúp học sinh

- Vận dụng bảng trừ học để thực phép trừ dạng 31 – làm tính giải toán

- Nhận biết giao điểm đoạn thẳng

b)Kỹ năng: Rèn kn thực phép trừ dạng 31 - giải toán đơn phép trừ. c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bó chục que tính que rời, ĐD III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(18)

Ghi : 11 – 11 – 11 – 11 –

- Kiểm tra bảng trừ 11 trừ số - Nhận xét, tuyên dương

2 Dạy mới: 32p Giới thiệu bài: 1p

2 Giới thiệu phép trừ: 31 - 5

a, Nêu tốn: Có 31 que tính bớt que tính Hỏi cịn lại que tính? - Để biết cịn lại que tính ta làm phép tính ?

-Viết bảng : 31 – b, Tìm kết ?

- 31 que tính bớt que tính cịn que ?

- Em làm ? - Gọi em lên bảng đặt tính

- Vậy 31 – = ?

Giáo viên ghi bảng : 31 – = 26

- Hướng dẫn: Em lấy bó, bó chục que rời

- Muốn bớt que tính ta bớt que tính rời - Còn phải bớt que ?

- Để bớt que tính ta phải tháo bó thành 10 que rời bớt que cịn lại que

- bó rời que ? c/ Đặt tính thực :

- Em nêu cách đặt tính thực cách tính ?

- GV : Tính từ phải sang trái: Mượn chục hàng chục, chục 10, 10 với 11, 11 trừ 6, viết 6, chục cho mượn 1, hay trừ 2, viết 3 Luyện tập

Bài 1: Tính - Hs đọc yêu cầu - hs lên bảng làm

- em lên bảng tính nêu cách tính - Lớp làm bảng

- em HTL - 31 -

- Nghe phân tích - Phép trừ 31 –

- Thao tác que tính

- 31 que tính bớt que 26 que - em nêu: Bớt que tính rời Lấy bó chục que tính tháo bớt tiếp que tính, cịn lại bó que tính que tính 26 que tính (hoặc em khác nêu cách khác) Vậy 31 – = 26

- Cầm tay nói : có 31 que tính - Bớt que rời

- Bớt que Vì + = - Tháo bó tiếp tục bớt que - Là 26 que

- Đặt tính : - 05

31

Viết 31 viết xuống 26 thẳng cột với 1, viết dấu +

và kẻ gạch ngang

- HS nêu cách tính : khơng trừ 5, lấy 11 trừ viết 6, nhớ 1, trừ 2, viết

- Nghe nhắc lại Bài 1: Tính

81 -

21

61 -

71 -

(19)

- Hs nhận xét kq - Gv nx chữa Bài 2: Hs đọc yêu cầu

- 2hs lên bảng làm, lớp làm vào - Gv nx ktra kq

Bài 3: Bài u cầu gì? Tóm tắt

Mỹ có : 61 mơ Đã ăn : mơ Còn lại : mơ? - Nhận xét

Bài 4: Hd hs quan sát đoạn thẳng

- Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm nào?

- Đoạn thẳng AM cắt đoạn thẳngMB điểm nào?

- Nhận xét

4 Củng cố- dặn dò - Nhấn nội dung - Nhận xét tiết học

72

19

55

84

37 Bài 2: Đặt tính tính

31 81 21 61 51

Bài 3: Bài giải

Mỹ lại số mơ : 61 – = 53 (quả)

Đáp số: 53 mơ Bài 4:

- Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm O

- Đoạn thẳng AM cắt đoạn thẳngMB điểm M

- em lên bảng tính nêu cách tính - Lớp làm bảng

-1 em HTL

––––––––––––––––––––––––––––––––– Luyện từ câu

TỪ NGỮ VỀ HỌ HÀNG DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU

a)Kiến thức:

1 Mở rộng hệ thống hoá vốn từ người gia đình, họ hàng Rèn kĩ sử dụng dấu chấm hỏi chấm

b)Kỹ năng: Rèn kĩ đặt câu với từ hoạt động. c)Thái độ: Có thái độ dùng câu nói viết

*QTE:Quyền có người thân gia đình, họ nội, họ ngoại. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi tập 4

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu bài: 1p - Học sinh nghe 2 Bài mới: 32p

Bài tập 1: Ghi vào chỗ trống từ người gia đình, họ hàng ở câu chuyện "Sáng kiến bé Hà" - Yêu cầu hs mở SGK tập đọc "Sáng kiến bé Hà" đọc thầm gạch chân từ người thân gia đình, họ hàng, sau đọc từ lên

- Học sinh đọc

(20)

- Ghi bảng cho học sinh đọc lại Bài tập 2: Viết thêm từ người trong gia đình, họ hàng mà em biết - Cho học sinh nối tiếp kể, học sinh cần nói từ

Bài tập 3: Ghi vào cột bảng sau vài từ người gia đình, họ hàng mà em biết.

- Hỏi: họ nội người có quan hệ ruột thịt với bố hay với mẹ?

- Hỏi tương tự với họ ngoại?

- Yêu cầu học sinh tự làm sau số em đọc

*TH:Quyền có người thân trong gia đình, họ nội, họ ngoại

Bài tập 4: Điền vào ô trống dấu chấm hoặc dấu chấm hỏi

- Giáo viên treo bảng phụ - Gọi học sinh đọc truyện - Hỏi: dấu chấm thường nằm đâu? - Yêu cầu học sinh làm bài, học sinh làm bảng phụ

- Yêu cầu lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét

- Các từ : bố, con, ông, bà, cô, chú, cụ già, cháu, cháu

- Học sinh tự làm kể thêm : cậu, mợ, bác, dì, chị,…

- Với bố - Với mẹ

- Học sinh làm vào VBT

- Học sinh đọc - Nằm cuối câu

- học sinh làm bảng phụ, lớp làm VBT

3 Củng cố, dặn dò: 1p

- Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh nghe

Tập viết

CHỮ HOA: H I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Biết viết chữ H hoa theo cỡ chữ vừa nhỏ.

- Biết viết câu ứng dụng " Hai sương nắng " theo cỡ chữ nhỏ; Chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định

b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết chữ H hoa theo cỡ chữ vừa nhỏ.

c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú rèn viết chữ đẹp giữ sạch II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ H hoa Bảng phụ.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 3p

- Giáo viên cho lớp viết lại chữ viết hoa học: E, Ê

- Học sinh nhắc lại cụm từ ứng dụng trước: Em yêu trường em Sau viết chữ ứng dụng Em

(21)

B Bài mới:

Giáo viên nêu mục tiêu - Học sinh nghe 2 Hướng dẫn viết chữ hoa.

2.1 Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét hai chữ H: 7p

- Chữ Giới thiệu bài: 1p

- Gồm nét: nét kết hợp nét cong cong trái nối liền nhau, toạ vòng xoắn to đầu chữ; Nét nét khuyết ngược

- Chỉ dẫn cách viết:

- Giáo viên viết chữ lên bảng nhắc lại cách viết

2.2 Hdẫn hs viết bảng con: 3p - Học sinh tập viết bảng chữ H - Giáo viên nhận xét, uốn nắn

- Học sinh quan sát nhận xét

+ Nét 1: + Nét 2:

- Học sinh viết 3 Hướng dẫn viết ứng dụng:

3.1 Giới thiệu câu ứng dụng: 2p - Học sinh đọc câu ứng dụng: Hai sương nắng.

- Học sinh nêu ý nghĩa cụm từ

3.2 Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét:3p

- Những chữ cao li chữ nào? - Chữ cao 1,25 li chữ nào?

- Chữ cao 1,5 li chữ nào? - Chữ cao li chữ nào? - Chữ cao 2,5 li chữ nào? - Chữ cao li chữ nào? - Cách đặt dấu chữ?

* Giáo viên viết mẫu chữ Hai dòng kẻ 3.3 Hướng dẫn học sinh viết chữ Hai vào bảng con: 2p

- Học sinh đọc

- Cao li là: i, ư, ơ, n, m, ô, ă - Cao 1,25 li : s,

- Cao 1,5 li là: t - Cao li là: - Cao 2,5 li là: - Cao li:

4 Hướng dẫn học sinh viết vào vở tập viết: 10p

- Giáo viên nêu yêu cầu viết - Học sinh luyện viết 5 Chấm, chữa bài: 2p

- Giáo viên chấm nhanh khoảng 5, Nxét để lớp rút kinh nghiệm

- Học sinh lắng nghe, rút kinh nghệm 6 Củng cố, dặn dò: 1p

- Giáo viên nhận xét chung tiết học, khen ngợi học sinh viết chữ đẹp - Dặn học sinh nhà luyện viết tiếp tập viết

(22)

Văn hóa giao thơng

Bài CÀI DÂY AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- HS biết cách cài dây an tồn ngồi xe tơ máy bay để bảo đảm an toàn cho thân tham gia giao thông

2 Kĩ năng

- HS có hành vi thực việc cài dây an tồn ngồi xe ô tô máy bay 3 Thái độ

- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thânthực việc cài dây an tồn ngồi xe tơ máy bay để bảo đảm an toàn cho thân người thân tham gia giao thông

II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên

- Chuẩn bị dây an tồn xe tơ để hướng dẫn thực hành cài dây an toàn - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp2 để trình chiếu minh họa

2 Học sinh

- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Trải nghiệm: 3’

- H: Em ô tô? Em máy bay?

- H: Em có cảm giác tham gia giao thơng phương tiện đó?

- H: Khi ngồi xe tơ máy bay em thường làm gì?

2 Hoạt động bản: 10’

- GV đọc câu chuyện “Lần đầu máy bay?” – HS lắng nghe

- GV nêu câu hỏi:

H: Ba đưa Nam vào thành phố Hồ Chí Minh thăm bác Hai phương tiện gì?

H: Trên máy bay tiếp viên hướng dẫnmọi người làm gì? HS trả lời

H: Tại phải cài dây an toàn sô phương tiện giao thông?

- HS trả lời, bạn khác bổ sung

- GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV nhận xét, chốt ý: Hãy cài dây an tồn phương tiện giao thơng

- Hs trả lời

(23)

3 Hoạt động thực hành: 10’

Cá nhân trả lời suy nghĩ mình: “ em nói điều với Minh Hải câu chuyện trên?” - GV cho HS quan sát hình sách ( trang 13) yêu cầu HS/ nhóm thảo luận nội dung sau: H: Tranh vẽ gì? Việc thực người tranh hay sai? Vì sao?

- Sau phút GV cho HS sử dụng thẻ sai để đưa ý kiến, GV đưa tranh hỏi ý kiến HS sau chốt tranh có hành vi tranh có hành vi sai

Cho HS giải thích đúng, sai?

Cho HS trả lời cá nhân: “Em nói với bạn hình?

GV chốt ý : Cài dây an toàn phải qui cách đảm bảo an toàn cho thân

4 Hoạt động ứng dụng: 10’

- GV cho HS đọc câu chuyện SGK (tr 14) Phân lớp thành nhóm , nhóm thảo luận phân vai cho tình a nhóm thảo luận phân vai cho tình b

a Minh khơng cài dây an toàn lời Ba nhắc nhở Xe chạy chó đột ngột băng qua đường, Ba thắng gấp………( H: Điều xảy ra?)

b Minh nghe lời B, cài dây an toàn cẩn thận Xe chạy, chó đột ngột băng qua đường, Ba thắng gấp………( H: Điều xảy ra?)

- GV cho nhóm đongvai lại tình trên, nhóm khác bổ sung

- GV chốt ý - Cho HS đọc câu thơ:

Dây an toàn bảo vệ ta

Cài quy cách an tâm 5 Củng cố, dặn dò:2’

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh có thái độ tích cực

- Dặn dị HS chuẩn bị sau

Hình 1: Bạn gái ngồi ô tô mà không cài dây an tồn sai

Hình 2:Người đàn ơng ngồi máy bay mà khơng cài dây an tồn sai

Hình 3: Bạn gái ngồi tơ cài dây an tồn khơng chặt vào người sai

Hình 4: Bạn gái ngồi tơ dung kéo cắt đứt dây an toàn hoàn toàn sai

Ngày soạn: 08/11/ 2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2019 Toán

(24)

I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Biết thực phép trừ (có nhớ), số bị trừ số có hai chữ số chữ số hàng đơn vị 1, số trừ số có hai chữ số

- Vẽ hình tam giác biết ba đỉnh

b)Kỹ năng: Rèn kn thực phép trừ dạng 31 - giải toán đơn phép trừ. c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bó chục que tính que rời, bảng con. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ: 3p

- Ghi: 71-9 41 - 51 - - Gọi em đọc thuộc lịng bảng cơng thức 11 trừ số

- Nhận xét

2 Dạy :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 1p a, Nêu tốn: Có 51 que tính, bớt 15 qtính Hỏi cịn lại qtính? - Muốn biết cịn lại que tính ta làm ?

b, Tìm kết

- Ycầu HS sử dụng qtính tìm kquả Gợi ý:

- 51 que tính bớt 15 que tính cịn que tính ?

- Em làm ? Chúng ta phải bớt que ?

- 15 que gom chục que tính ?

- Em đặt tính ?

- em lên bảng đặt tính tính - Bảng

- em HTL - 51 - 15

- Nghe phân tích

- Thực phép trừ 51 – 15 - Thao tác que tính

- Lấy que tính nói có 51 que tính - Cịn 36 que tính

- Bớt 15 que tính

- Gồm chục que tính rời Vậy 51 – 15 = 36

- em lên bảng đặt tính nói - Lớp đặt tính vào nháp

51 Viết 51 viết 15 xuống -

cho thẳng cột với Viết 36 dấu – kẻ gạch ngang

- Thực phép tính từ phải sang trái:1 khơng trừ 5, lấy 11 –5 = 6, viết nhớ 1, thêm 2, trừ viết Vậy 51 – 15 = 36

- Nhiều em nhắc lại - HS tự làm

- em lên bảng làm ( nêu cách đặt tính thực ) Bảng

- Lấy số bị trừ trừ số trừ

(25)

Hoạt động 2: Luyện tập: 17p Bài 1: Hs đọc yêu cầu

Hs tự làm Gv quan sát nx

Bài : Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ lần lượt

- Muốn tìm hiệu em làm ? - Giáo viên xác lại kết Nhận xét

Bài 4: hs đọc đề toán suy nghĩ làm

3 Củng cố: Nêu cách đặt tính và thực 51 - 15

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò – học cách tính 51 – 15

Bài 1: Tính

61 81 31 51 71 18 34 16 27 45 Bài 2: Đặt tính tính hiệu

71 48 61 49 91 65 51 44

Bài 4: Hs tự tìm đoạn thẳng cắt nhau.

––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập làm văn

KỂ VỀ NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Biết kể ông, bà người thân, thể tình cảm đối với ơng, bà người thân

- Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (3-5 câu) - Nghe, nói, viết thành thạo

- Phát triển học sinh lực tư ngôn ngữ

b)Kỹ năng: Rèn kĩ nói, viết câu văn có hình ảnh kể ơng, bà một người thân

c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập *TH: GDBVMT

- Giáo dục ý thức quan tâm người thân gia đình - Giáo dục tình cảm đẹp đẽ sống xã hội

II CÁC KNSCB ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI. - Hs có kĩ xác định giá trị tự nhận thức thân - Biết lắng nghe tích cực thể cảm thơng

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa Bài SGK. IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: (5p) - Nhận xét làm HS B Dạy mới

1 Giới thiệu (1p)

- Em cho biết người gia đình họ hàng em

- Em yêu quý muốn nói ? GV: Vậy để kể lại người mà em

(26)

thích, phải kể diễn tả học qua học hôm nay: kể người thân Ghi bảng

2 Hướng dẫn làm tập(28’) Bài (miệng)

- Gọi học sinh đọc câu gợi ý - Em muốn kể ?

- Quyền bày tỏ ý kiến (kể người thân)

- Ông, bà, (người thân) em tuổi

- Ông, ba,(người thân) em làm nghề gì?

- Ơng bà(người thân) em yêu quý em ?

- Gọi Hs nhận xét - Kể nhóm

- Yêu cầu học sinh kể lại trước lớp Nhận xét bình chọn người kể hay *TH:

- Quyền có ơng bà, người thân gia đình quan tâm, chăm sóc

- Bổn phận phải yêu thương, quan tâm ông bà, người thân gia đình Bài 2: Viết: Kể người thân - Yêu cầu học sinh đọc đề

- Yêu cầu HS viết điều nói tập

- Y/c cần viết rõ ràng, dùng từ đặt câu đúng.Viết xong em đọc phải đọc lại bài, phát sửa sai chỗ sai - Gv theo dõi giúp đỡ hs lúng túng - Yêu cầu hs đọc lại làm - Nx viết học sinh, sửa sai C Củng cố dặn dị(3’)

- u cầu học sinh hồn thành làm Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Chia buồn, an ủi

- HS nhắc lại tên - HS đọc đề - HS đọc câu gợi ý - Ông, bà, bố, mẹ

- Ông em năm nay… tuổi( Bố em năm nay… tuổi)

- Ơng em trước cơng nhân (Khi trẻ bà em thợ may giỏi) - Hiện bố em cơng nhân lái xe xí nghiệp may

- Ông thương yêu em Ông thường dặn em không nên trèo

- Bà thường kể cho em nghe chuyện cổ tích Bà tắm gội nấu cơm cho em ăn - Học sinh nhận xét sửa sai

- Hs kể nhóm với nhau, nhóm trưởng theo dõi báo cáo

- Cử đại diện kể Nghe nhận xét

- học sinh đọc đề - Hs làm

- Vài học sinh đọc, HS khác nhận xét

Phòng học trải nghiệm

Bài 3: MÁY QUẠT (tiết 4) I MỤC TIÊU

(27)

- Tìm hiểu máy quạt

- Cách kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm - Tạo chương trình điều khiển robot máy quạt

2 Kĩ năng:

- Học sinh có kĩ lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn

- Học sinh sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Rèn kĩ làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe

3 Thái độ:

- Học sinh nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học - Hịa nhã có tinh thần trách nhiệm

- Nhiệt tình, động trình lắp ráp robot II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Robot Wedo - Máy tính bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ

- GV gọi HS nêu lại bước lắp ghép Máy quạt

- GV nhận xét 2 Bài mới

a Giới thiệu bài:

- Giới thiệu: Bài học ngày hôm cô thực hành lắp ghép sáng tạo mơ hình “Máy quạt” ( tiết )

b Bài mới:

* Hoạt động 1: Điều khiển máy quạt quay với tốc độ

- GV phân tích thuộc tính khối chức

+ Khối màu xanh có hình động kèm kim tốc độ khối điều khiển tốc độ động Số thể tốc độ nhanh hay chậm động giới hạn từ –

+ Bắt đầu chạy chương trình -> Động chạy với tốc độ ( máy quạt quay ) - Các nhóm thực tạo chương trình chạy thử nghiệm theo hướng dẫn GV

- Các nhóm trình bày lại chức khối mô tả hoạt động máy quạt

* Hoạt động 2: Thay đổi tốc độ quay cảu máy quạt

- HS nêu lại - Lắng nghe

- HS nêu

- HS thực hành theo nhóm - HS lắng nghe

- HS thực theo yêu cầu

- HS trình bày chức khối mô tả hoạt động máy quạt

(28)

- GV yêu cầu: Hãy điều khiển quạt quay với tốc độ tối đa

- Các nhóm thực việc tạo chương trình chạy thử nghiệm theo hướng dẫn GV

- Các nhóm trình bày cách thức thay đổi tốc độ máy quạt

* Thực hành lắp sáng tạo Máy quạt - Yêu cầu nhóm thực hành - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm - GV nhận xét

3 Tổng kết- đánh giá - Nhận xét học

- Tuyên dương nhắc nhở học sinh dọn dẹp lớp học

- HS thực hành

SINH HOẠT LỚP

Phần I SINH HOẠT TUẦN 10 I MỤC TIÊU

- HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần qua - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ưu điểm

2 Tồn tại

Tuyên dương:

Phê bình:

B Phương hướng tuần tới

- Duy trì sĩ số, ổn định nề nếp vào lớp

- Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng ngày lễ lớn - Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB

- Thi đua giành nhiều nhận xét tốt lớp, trường - Có ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học

- Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống

- Tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp

(29)

–––––––––––––––––––––––––––––––––– Phần II: Kĩ sống

CHỦ ĐỀ 3: TRÌNH BÀY SUY NGHĨ, Ý TƯỞNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng

2 Kỹ năng: Biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng số tình cụ thể

3 Thái độ: Rèn kĩ giao tiếp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập III CÁC HĐ DẠY HỌC

HĐ GV HĐ HS

A Ổn định tổ chức(1’) - Kiểm tra sĩ số

B Kiểm tra cũ (3’)

- Hãy nêu ích lợi việc lắng nghe tích cực. - GV nhận xét

C Bài

1) Giới thiệu bài(1’) 2) Dạybài mới( 14’)

*Bài tập 1: Hãy dánh dấu x vào ô trống trước điều cần thiết trình bày, diễn đạt suy nghĩ, ý tưởng

- GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm

- GV phát phiếu cho nhóm - Quan sát, giúp đỡ nhóm

- Gọi nhóm lên trình bày - GV nhận xét kết luận chung

*Bài tập 2: Theo em biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng có lợi nh nào? (Hãy đánh dấu x vào ô trước ý kiến em tán thành.)

- GV tổ chức cho học sinh làm cá nhân - GV y/c HS làm Quan sát, giúp đỡ HS - Gọi HS lên trình bày

- Ngồi lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ ý tưởng cịn có lợi ích khác ? - GV nhận xét kết luận chung

Bài tập 3: Tự liên hệ

- Hát tập thể

- HS trả lời Lớp nhận xét

*Thảo luận nhóm

- Nói với âm lượng vừa phải, không to nhỏ

- Không nói q nhanh q chậm

- Nói khơng với suy nghĩ

- Nói dài dịng

- Kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt nét mặt cách phù hợp

- nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét

*Làm việc cá nhân

(30)

- GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm đơi

- Quan sát, giúp đỡ nhóm

- Gọi vài HS trình bày tình - GV nhận xét, tun dương, khích lệ học sinh Bài tập 4: Thực hành

- Em thực hành diễn đạt suy nghĩ tình cảm tình - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm

- Gọi thành viên nhóm trình bày số tình

- Giáo viên nhận xét kết luận chung D.Củng cố- Dặn dò(2’)

Nhắc lại điều cần thiết trình bày suy nghĩ, ý tưởng

- Nhận xét tiết học

* Thảo luận nhóm đơi

-TH1: Em thực yêu cầu trình bày suy nghĩ, ý tưởng chưa? thực mức độ nào?

- TH2: Đã lần em bị bố mẹ thầy giáo hiểu nhầm khơng biết trình bày suy nghĩ chưa? Nếu có em kể lại trường hợp cụ thể cho bạn nghe

- HS đại diện trình bày

*Thảo luận nhóm trình bày Chúc thọ ơng bà

2 Chúc mừng ngày nhà giáo Việt Nam

3 Góp ý với bạn bạn vứt rác sân

4 Kể với bạn gia đình em Kể với bạn ước mơ em 6.Trình bày với bạn nhóm ý tưởng tổ chức hoạt động tập thể tới

7 Giải thích với thày giáo lí em học muộn

8 Bày tỏ với bố mẹ địa điểm em mong muốn nghỉ dịp nghỉ hè

9 Viết thư bày tỏ tình cảm em với chiến sĩ Trờng Sa tết Nguyên đán

- HS