giao an tuan 1 lop 4

 Yeâu caàu HS ñoïc thaàm toaøn baøi thô, Nhöõng chi tieát naøo trong baøi thô boäc loä tình yeâu thöông saâu saéc cuûa baïn nhoû ñoái vôùi meï6.  Baøi thô muoán noùi vôùi em ñieàu gì[r]

(1)

TUẦN I THỨ

NGÀY MÔN DẠY TIẾT TÊN BÀI DẠY

Hai 18/8

Tập đọc 1 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Toán 1 n tập số đến 100 000

Kó thuật 1 Vật liệu , dụng cụ , cắt khâu , theâu

Đạo đức 1 Trung thực học tập ( Sửa ghi nhớ : Câu : Trung thực học tập tự trọng Thay từ tự trọng biểu hện cụ thể)

Ba 19/8

Thể dục 1 Chơi Chuyển bóng tiếp sức.Tập dóng hàng, điểmsố Tốn 2 Ơân tập số đến 100 000 ( T2)

Chính tả 1 Nghe -viết : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

LTVC 1 Caáu tạo tiếng

Lịch sử 1 Mơn lịch sử mơn địa lí

Tư 20/8

Tốn 3 Ôân tập số đến 100 000 ( T3)( Giảm BT2 câu a trang 5) Khoa học 1 Con người cần để sống?

Mỹ 1 Vẽ trang trí: Màu sắc cách pha màu

K.chuyện 1 Sự tích hồ BA Bể

Địa lí 2 Làm quen với đồ( Giảm nội dung tỉ lệ đồ )

Naêm 21/8

Tập đọc 2 Mẹ ốm

Thể dục 2 Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, ChơiChạy tiếp sức. Tốn 4 Biểu thức có chứa chữ

Khoa học 2 Trao đổi chất người Tập làm văn 1 Thế kể chuyện?

Sáu 22/8

Tốn 5 Luyện tập

LTVC 2 Luyên tập cấu tao tiếng

TLV 2 Nhân vật truyện

Hát 1 Ơn ba hát kí hiệu ghi nhạc học lớp 3

(2)

Thứ , ngày tháng năm 2008 Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

Tơ Hồi I Mục tiêu :

- Đọc lưu lốt tồn Đọc từ , câu , tiếng có vần dễ lẫn ảng hưởng phương ngữ Biết đọc với giọng kể chậm rãi , biết phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật ( Nhà Trò , Dế Mèn )

- Hiểu từ ngữ : cỏ xước , Nhà Trò , bự , áo thâm , lương ăn…

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi lòng hào hiệp , thương yêu người khác , sẵn sàng bênh vực kẻ yếu Dế Mèn

- Giáo dục :u mến người, vật xung quanh.Ln có lòng nghĩa hiệp, bao dung

II Đồ dùng dạy học :

Tranh minh hoạ đọc , bảng phụ ghi đoạn luyện đọc cho HS

III Các họat động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động HS 1 Ổn định :

2 Kiểm tra dụng cụ học tập

3 Bài :

a Giới thiệu phân mơn chủ điểm học năm

+ Thương người thể thương thân: nói lịng nhân

+ Măng mọc thẳng: nói tính trung thực, lịng tự trọng

+ Trên đơi cánh ước mơ: nói mơ ước người

+ Có chí nên: nói nghị lực con người

+ Tiếng sáo diều: nói vui chơi trẻ em

- GV u cầu HS mở tranh minh hoạ chủ điểm cho biết tên chủ điểm, cho biết tranh minh hoạ vẽ

gì?

- GV giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu 1

11

10 10

Hát đầu

Laéng nghe

- HS nêu: chủ điểm đầu tiên: Thương

người thể thương thân với tranh minh hoạ chủ điểm thể người

(3)

lưu kí giới thiệu: Đây tập truyện nói phiêu lưu Dế Mèn Truyện nhà văn Tơ Hồi viết năm

1941 Đến nay, truyện tái nhiều lần dịch nhiều thứ tiếng giới Các bạn nhỏ nơi

đều thích truyện này.Bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trích đoạn từ

truyện Dế Mèn phiêu lưu kí - GV treo tranh giới thiệu học b Luyện đọc

- Gọi HS đọc

- Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm

sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần

chú thích cuối đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc

- GV đọc mẫu tồn c Tìm hiểu nội dung : - Truyện có nhân vật ?

- Kẻ yếu Dế Mèn bảo vệ ?

- Vì Dế Mèn bênh vực Nhà Trị ? Hãy đọc đoạn

Dế Mèn thấy Nhà Trị hồn cảnh ?

- Đoạn nói ý ?

 u cầu HS đọc đoạn

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt ?

- Đoạn nói lên ý gì?

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò

2

1

Quan saùt tranh

1 HS đọc Lớp theo dõi

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

+ Một hôm … bay xa + Tôi đến gần … ăn thịt em

+ Tơi xoè hai … bọn nhện - HS nhận xét cách đọc bạn - HS đọc phần giải

Cặp đôi đọc sửa lỗi cho HS đọc toàn

Theo dõi GV đọc mẫu

- Dế Mèn , Nhà Trò , bọn nhện - Chị Nhà Trò

Đọc thầm đoạn

- Đang gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội

Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò

HS đọc thầm đoạn

- Thân hình nhỏ bé , gầy yếu , người bự phấn lột Cánh mỏng cánh bướm non , ngắn chưa quen mở

Hình dáng yếu ớt dến tội nghiệp chị Nhà Trò

(4)

bị bọn nhện ức hiếp đe doạ ?  Yêu cầu HS đọc đoạn

- Trước tình cảnh đáng thương Nhà Trò , Dế Mèn làm ?

- Lời nói việc làm cho thấy Dế Mèn người ?

- Đoạn cuối ca ngợi ? Ca ngợi điều ?

 Yêu cầu HS đọc lướt tồn , nêu hình ảnh nhân hố mà em thích ? Vì em thích ?

 Qua câu chuyện tác giả muốn nói với điều ?

 Liên hệ : Học tập Dế Mèn yêu thương bạn bè …

d Đọc diễn cảm :

- Gọi HS đọc nối tiếp

- GV treo bảng phụ ghi đoạn luyện đọc - GV đọc mẫu

- Cho HS tập đọc diễn cảm

- Cho HS đọc diễn cảm trước lớp 4 Củng cố

- Em học qua nhân vật Dế Mèn ? - Yêu cầu HS tìm đọc tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

- Nhận xét tiết học Dặn dò:

- Về nhà luyện đọc lại tập đọc; học soạn Mẹ ốm

HS đọc thầm đoạn

- X hai nói với Nhà Trị : Em đừng sợ với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu - Có lịng nghĩa hiệp , dũng cảm , khơng đồng tình với kẻ độc ác , cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu

Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn

HS nêu

 Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp , sẵn sàng bênh vực kẻ yếu , xoá bỏ bất công

- Lắng nghe nhận xét , tìm giọng đọc - Quan sát

- Lắng nghe GV đọc mẫu

- HS baøn luyện đọc sửa cho

- em đọc đọc diễn cảm đoạn văn Nhận xét bạn đọc

- Đức tính dũng cảm , nghĩa hiệp , yêu thương vật khác , …

RUÙT KINH SAU TIẾT DẠY:

(5)

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I Mục tiêu :

- Ôn tập cách đọc , viết số đến 100 000 ; viết tổng thành số ngược lại ; phân tích cấu tạo số ; tính chu vi hình

- Làm tốn xác , viết số rõ ràng

- Vận dụng tốt kiến thức học vào sống

- GV kẻ sẵn bảng số tập

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu :

- Ở lớp học đến số ? - Nay ôn tập số đến 10 000 2 Ôn lại cách đọc số , viết số các

hàng :

- GV ghi bảng : 83251

- Yêu cầu HS phân tích số

- Tương tự yêu cầu HS phân tích số sau : 83 001 , 80 201, 80 001

Gọi HS nêu số tròn chục Các số trịn trăm Các số trịn nghìn Các số trịn chục nghìn

3.Luyện tập :

Bài 1/ : Gọi HS nêu yêu cầu

a Các số tia số gọi số ? Hai số tia liên tiếp nhau đơn vị ?

b Dãy số sau gọi số trịn ?

Hai số liền dãy số đơn vị ?

Bài 2/3 Gọi HS nêu yêu cầu

Yêu cầu HS đổi kiểm tra kết Gọi em : đọc số , viết số , phân tích

Bài 3/3 Gọi HS đọc mẫu nêu yêu

cầu

a Viết số sau thành tổng : 723 , 171, 082 , 006

1 10

5

6

- Đến số 10 000

- Đọc : Tám mươi ba nghìn hai trăm năm mươi mốt

- Gồm : 1đ.vị , 5chục , 2trăm , 3nghìn , 8chục nghìn

- HS đọc phân tích 10 , 20 , 30 , 40 …

100, 200 , 300 , 400 … 1000, 2000 , 3000 , 4000 … 15 000 , 16 000 , 17 000 …

1 em nêu em làm bảng , lớp làm Số tròn chục

- Hơn 10 000 đơn vị - Số trịn nghìn

- Hơn 000đơn vị em làm bảng lớp làm Theo dõi nhận xét

(6)

b Viết theo mẫu :

9 000 + 200 + 30 +2 = 232 Nhận xét ghi điểm

Bài 4/4: Bài tập yêu cầu ?

Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc B

6cm 4cm G H

A

C

4cm 3cm K I I

D 5cm

M N

4cm

Q P

8cm

Chấm , sửa cho HS

4.Củng cố :

- Cho số : 1, 4, 9, Hãy viết số lớn có chữ số

- Cho số : 0, 1, ,6 Hãy viết số nhỏ có chữ số

Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học , làm VBT Chuẩn bị ôn tập sau cho tốt

6

2

3 082 = 000 + 80 + 006 = 000+

7 000 + 300 50 + = 351 000 + 200 + 30 = 230 000 + 200 + = 203 000 + = 002 - Tính chu vi hình

- Tứ(tam giác ) : Cộng độ dài cạnh - Hìnhchữ nhật : Dài cộng rộng nhân

- Hình vng : Độ dài cạnh nhân với Cả lớp làm vào

Bài giải

Chu vi tứ giác ABCD : + + 3+ = 17 (cm) Chu vi hình chữ nhật MNPQ :

( + 4) x = 24 (cm) Chu vi hình vng GHIK :

5 x = 20 (cm)

Đáp số : 17cm ,24cm , 20cm

Đó : 741 Đó : 036

RÚT KINH SAU TIẾT DẠY:

(7)

Kĩ thuật

VẬT LIỆU , DỤNG CỤ CẮT , KHÂU THÊU Nhận xét chứng 1

I Mục tiêu :

- Biết đặc điểm , tác dụng vật liệu ; Cách sử dụng bảo quản dụng cụ đơn giản khâu,thêu

- Sử dụng dụng cụ đơn giản khâu , thêu - Có ý thức thực an tồn lao động

- Bộ đồ dùng khâu , thêu ; Một số sản phẩm may , khâu , thêu

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu : Cho HS sinh quan sát

mẫu sản phẩm Giới thiệu cho HS biết may , thêu cần phải dùng vật liệu ?

2 Nội dung :

Hoạt động :

Mục tiêu : Tìm hiểu vật liệu khâu thêu Kiểm tra đồ dùng học tập

+ Vải : Giới thiệu mẫu vải yêu cầu -HS nêu đặc điểm vải

- Hãy kể số sản phẩm làm từ vải ? - Chọn vải để học khâu , thêu ?  Bổ sung : không nên sử dụng vải lụa , xatanh , nilơng vải mềm nhũn khó cắt , khó khâu thêu

+ Chỉ : Giới thiệu mẫu khâu , thêu - Yêu cầu HS nêu đặc điểm chỉ?

- Yêu cầu HS chọn loại ( khâu , thêu )

- Chọn để khâu , thêu ?

Kết luận : Mục 1a, 1b SGK

Mục tiêu : Tìm hiểu dụng cụ cắt khâu ,

thêu :

1

10

Quan sát , lắng nghe

Đặt đồ dùng lên bàn Quan sát mẫu vải

- Vải có nhiều loại : sợi , sợi pha , xatanh , màu sắc , hoa văn phong phú

Nhận xét bổ sung - Quần áo , nón ,

Chứng : Chọn vải trắng vải màu

có sợi thơ dày : vải sợi , sợi pha Quan sát mẫu

- Chỉ làm từ sợi , sợi pha , sợi hố học , tơ có nhiều màu sắc

- em lên bảng nhận dạng

Chứng 1:Chọn có độ mảnh độ

(8)

- Giới thiệu kéo mẫu - Nêu đặc điểm kéo ?

- So sánh kéo cắt vải kéo cắt ?  Mở rộng : GV giới thiệu kéo cắt chỉ gấp có đồ dùng kĩ thuật

- Yêu cầu HS quan sát hình GV thực thao tác cầm kéo

- Cách cầm kéo ( Ngón đặt đâu ? Các ngón cịn lại đặt đâu ?)

- Yêu cầu HS thực thao tác cầm kéo  Lưu ý : Khi sử dụng , vít kéo cần vặn chặt vừa phải Nếu vặn chặt lỏng không cắt vải

Kết luận : Mục 2a SGK

Mục tiêu : Tìm hiểu vật liệu và

dụng cụ khác

- Giới thiệu vật liệu , dụng cụ - Hãy nêu tên công dụng loại vật liệu , dụng cụ ?

- Chốt ý

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ mục SGK

3 Củng cố:

- Có loại vật liệu thường dùng khâu thêu ?

Nhận xét tiết học 4.Dặn dò:

Dặn HS xem Chuẩn bị sau cho tốt

10

2

- Quan sát + hình SGK

- Có phận : Lưỡi kéo – tay cầm Giữa tay cầm lưỡi kéo có chốt ( vít) để bắt chéo hai lưỡi kéo

- Hai kéo có cấu tạo giơdng Nhưng kéo cắt nhỏ

- Quan sát thao tác GV

- Ngón đặt vào tay cầm , ngón cịn lại cầm vào tay cầm bên

- HS thực bảng

Quan sát mẫu + hình

- Thước may : Đo vải , vạch dấu vải - Thước dây : Đo số đo thể - Khung thêu cầm tay : Giữ cho mặt vải căng thêu

- Khuy cài , khuy bấm : Đính vào nẹp áo , quấn

- Phấn may : Vạch dấu vải Nhận xét bổ sung

- HS đọc ghi nhớ

Học sinh nêu : kim , kéo , …

(9)

Đạo đức

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

Nhận xét - chứng 1

I Mục tiêu :

- Cần phải trung thực học tập Trung thực học tập thầnh thật , không dối trá , gian lận làm ,…

- Dũng cảm nhận lỗi mắc lỗi thành thật học tập - Biết thực hành vi trung thực – phê phán hành vi giả dối

- Tranh vẽ tình ; Bảng phụ - tập ; Giấy màu xanh đỏ cho HS

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên tg Hoạt động học sinh

Giới thiệu : nêu yêu cầu học

2.Nội dung :

Hoạt động 1: Nhóm ( em )

Mục tiêu : Xử lí tình - Treo tranh tình

- Yêu cầu nhóm thảo luận , kể tất cách giải Long

- GV ghi ý kiến nhóm bảng

- Nếu Long , em chọn cách giải ?

- Theo em hành động hành động thể trung thực ?

- Trong học tập , có cần phẩi trung thực không ?

Kết luận : Trong học tập , cần

phải trung thực Khi mắc lỗi học tập , ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi

Hoạt động : Cả lớp

Mục tiêu : Biết cần thiết phải trung thực học tập

- Trong học tập , phải trung thực ?

Giảng kết luận : Học tập giúp chúng ta

tiến Nếu gian trá , giả dối , kết học tập không thực chất – không tiến

1 10

6

lắng nghe

Quan sát , thảo luận

- Quan sát tranh đọc nội dung tình

- Lập nhóm thực u cầu Đại diện trình bày

 Mượn bạn  Nói dối để quên nhà  Nhận lỗi xin nộp sau Các nhóm nhận xét , bổ sung em nêu giải thích

Chứng :

HS trả lời HS trả lời HS nhắc lại Đàm thoại

Suy nghĩ trả lời

VD: Đạt kết tốt ; người yêu thích

Lắng nghe

(10)

Hoạt động : Nhóm ( em )

Mục tiêu : HS phân biệt biểu trung thực thiếu trung thực học tập

- Phát bảng câu hỏi tình – giấy ( xanh - đỏ )

GV hướng dẫn cách chơi

u cầu nhóm trình bày kết

Kết luận :

- Chúng ta cần làm để trung thực học tập ?

- Trung thực học tập nghĩa khơng làm ?

Hoạt động : cá nhân

Mục tiêu : Liên hệ thân

- Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực ?

- Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết ? - Nhận xét chốt ý

GV chốt học : Trung thực học

tập giúp em mau tiến người yêu mến , tôn trọng

“Khôn ngoan chẳng lọ thật thà

Dẫu vụng dại người ngay”

Hướng dẫn nhà :

GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể trung thực hành vi thể không trung thực học tập

Dặn HS thực tốt hành vi vừa học ,

GV quan sát HS tuần : An,

M.Anh, Mỹ Anh Việt Anh,Bách, Bảo, Duyên, Diễm, Dũng, Đạt, Đăng, Điệp, Đông, Hải, Hạnh, Khương, Lan, Linh

10

8

3

Nhận đồ dùng

Các nhóm thực chơi

Các nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung nhận xét

Chứng 1 : Cần thành thật học

tập , dũng cảm nhận lỗi mắc phải Trung thực nghĩa : Khơng nói dối , khơng quay cóp , chép bạn , Không nhắc bạn kiểm tra … Đàm thoại

Chứng 1:Tự suy nghĩ trả lời

RÚT KINH SAU TIẾT DAÏY:

(11)

Thứ , ngày tháng năm 2008

Thể dục

GV DẠY CHUYÊN       

Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T2)

I Mục tiêu :

- Ơn tính nhẩm ; tính cộng , trừ số đến chữ số ; nhân chia số có đến chữ số với ( cho ) số có chữ số ; Đọc bảng thống kê tính tốn

- Làm nhanh , xãc , rõ ràng , khoa học

- Vận dụng tốt kiến thức học vào sống hàng ngày

Kẻ sẳn bảng số tập ; bảng

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên tg Hoạt động học sinh

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ :

- Cho HS viết số sau thành tổng : 82 302 , 93 600, 63 016 , 32 40 - Nhận xét ghi điểm

3 Bài :

a Giới thiệu : Nêu yêu cầu bài

học

b Nội dung ôn tập :

Bài 1/4 : Gọi HS nêu yêu cầu :

- Yêu cầu HS nối tiếp thực nhẩm

Nhận xét yêu cầu HS làm vào

a 637 + 245 b 916 + 358 035 – 316 471 – 518 325 x 162 x 25 968 : 18 418 : - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính cách thực phép tính

Nhận xét ghi điểm

Bài 3/4 : Bài tập yêu cầu gì?

1

8

6

Hát

- Mỗi dãy viết số vào bảng HS đại diện dãy viết vào bảng phụ

Nhận xét bạn

Tính nhẩm

8 em nối tiếp thực

Đáp án : a 000 ; 000 ; 000 ; 000 b 000 ; 24 000 ; 33 000 ; 000 em làm bảng Lớp làm theo dãy bàn Đáp án : a 12 882 b 274

719 953 975 16 648 656 604(dư 2) em nêu phép tính : cộng trừ , nhân , chia

(12)

Yêu cầu HS nêu cách so sánh số cặp Nhận xét ghi diểm

Bài 4/4 : Gọi HS nêu yêu cầu

- Vì em lại xếp ? Nhận xét ghi điểm

Bài 5/4 Treo bảng thống kê :

- Bác Lan mua loại hàng , ? Số lượng loại ? - Bác Lan mua hết tiền bát ? Em tính ?

- GV điền bảng thống kê - Tương tự loại hàng sau Nhận xét tính HS

Liên hệ : Giúp mẹ tính tiền chợ hàng ngày

Câu 5b , 5c : Giảm

4 Củng cố :

- Hãy nêu cách đặt tính tính phép tính cộng , trừ , nhân , chia ?

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

Dặn HS nhà xem lại Chuẩn bị ôn tập sau

6

2

2 em làm bảng , lớp làm vào 327 < 742 28 676 = 28 676 870 < 890 97 321 < 97 400 65 300 > 530 100 000 > 99 999 Nêu cách so sánh

Nhận xét bạn Tự làm

Sắp xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn: 56 731 ; 65 371 ; 67 351 ; 75 631

Sắp xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé 92 678 ; 82 697 ; 79 862 ; 62 978

HS giải thích

Quan sát đọc bảng thống kê

3 loại hàng : bát , kg đường , kg thịt

- Số tiền Bác Lan mua bát : 500 x = 12 500 (đồng ) Số tiền Bác Lan mua đường : 400 x = 12 800 (đồng ) Số tiền Bác Lan mua thịt ; 35 000 x = 70 000 (đồng )

HS nối tiếp nêu

      

(13)

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I Mục tiêu :

- Nghe - viết xác , đẹp đoạn văn từ : Một hơm … khóc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Viết từ : Dế Mèn , Nhà Trò , cỏ xước , xanh dài , tỉ , tê , , chỗ chấm điểm vàng , cuội

- Làm tập tả phân biệt l/n an/ang

- Giáo dục thái độ cẩn thận yêu đẹp giao tiếp chữ viết

Bảng phụ viết tập 2b

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh

1 Giới thiệu : Nêu yêu cầu 2 Nội dung :

a Hướng dẫn nghe - viết tả : + Trao đổi nội dung đoạn viết : - Gọi HS đọc đoạn viết tả - Đoạn trích cho em biết điều ? + Hướng dẫn viết từ khó :

- u cầu HS đọc lướt tồn đoạn viết nêu từ khó , dễ sai , dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc , viết từ vừa tìm - Nhận xét chung

+ Viết tả :

- GV đọc cho HS với tốc độ quy định - Đọc tồn đoạn cho HS sốt lỗi

+ Chấm chữa :

- GV thu chấm HS

- Nhận xét HS : Sửa lỗi sai phổ biến

b Hướng dẫn làm tập tả :

Bài 2b : Gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu HS tự làm vào VBT Nhận xét chốt lời giải

Bài b : Gọi HS đọc câu đố

1

7

15

6

3

- HS đọc : Một hơm khóc - Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị , hình dáng yếu ớt , đáng thương chị Nhà Trò

- HS nối tiếp nêu : cỏ xước , xanh dài , tỉ tê, ,chỗ chấm điểm vàng

- HS phân tích từ ngữ

- em viết bảng lớp , lớp viết bảng

Nhận xét chữ viết bạn - Nghe - viết vào

- Sốt lỗi Đổi bạn soát lỗi

em làm bảng phụ , lớp làm VBT Đáp án : + ngan – dàn – ngang + giang - mang - ngang Nhận xét , sửa bạn

2 em đọc

(14)

Nhận xét

3 Củng cố:

- Yêu cầu HS nêu cách sửa lỗi tả - Nhận xét tiết học

4.Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm tập 2b Chuẩn bị sau

2

2 em đọc lại câu đố lời giải HS nối tiếp nêu , sửa lỗi tả

Luyện từ câu

CÂU TẠO CỦA TIẾNG

I Mục tiêu :

- Nắm cấu tạo tiếng gồm phận : âm đầu , vần , - Nhận diện phận tiếng nhanh , xác

- Mở rộng vốn từ dùng từ , biết nói thành câu gãy gọn

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng Bộ chữ ghép tiếng

III Các hoạt động dạy - họ c :

1 Giới thiệu : Nêu yêu cầu học 2 Nội dung :

a Tìm hiểu nhận xét :

- Yêu cầu HS đọc thầm đếm xem câu tục ngữ có tiếng ?

+ Ghi bảng câu thơ :

Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung một giàn

- Yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng - Yêu cầu HS đánh vần thầm ghi lại cách đánh vần tiếng bầu

- Dùng phấn màu ghi vào sơ đồ

- Yêu cầu HS quan sát thảo luận : Tiếng bầu gồm có phận Đó phận ?

Kết luận : Tiếng bầu gồm phận :

Âm đầu - vần –

- Yêu cầu HS phân tích tiếng cịn lại câu thơ

- Tiếng phận tạo thành ? Cho ví dụ

1 15

- Đọc thầm đếm số tiếng - Câu tục ngữ gồm 14 tiếng

- Đếm thành tiếng : – tiếng - Đánh vần thầm ghi lại : - Bờ - âu – bâu - huyền - bầu - - em đọc

- Cặp đôi thảo luận

- Tiếng bầu gồm phận : âm đầu , vần

- HS lên bảng vừa nói vừa vào sơ đồ Mỗi bàn phân tích tiếng

+ Tiếng phận : âm đầu , vần , : thương , lấy , giống …

+ Tiếng phận vần , : , , em …

(15)

- Trong tiếng phận không thiếu Bộ phận thiếu ?

Kết luận : Trong tiếng bắt buộc phải có vần Thanh ngang không đánh dấu viết

b Ghi nhớ :

- Yêu cầu HS đọc thầm ghi nhớ

- Yêu cầu HS lên bảng vào sơ đồ nói lại ghi nhớ

c Luyện tập :

Bài 1/7 Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu bàn phân tích tiếng Gọi bàn sửa

Nhận xét làm HS

Bài 2/7 Gọi HS đọc câu đố

Gọi HS trả lời giải thích Nhận xét đáp án

3 Củng cố:

- Nêu ví dụ tiếng có đủ phận - Nêu ví dụ tiếng khơng có đủ phận

- Nhận xét tiết học 4 Dặn dò:

- Dặn HS nhà học làm - Chuẩn bị sau : Luyện tập cấu tạo tiếng

3

7

3

1

- Bộ phận âm đầu thiếu

- HS đọc ghi nhớ - em thực yêu cầu em đọc u cầu

Phân tích nháp : Tiếng Âm

đầu Vần Thanh

Nhiễu nh iêu ngã

Các tiếng sau phân tích tương tự HS sửa

- em đọc câu đố Sao – ao =>

- Toán , khoa , hoa … - Ai , em , ổi , …

       Lịch sử địa lí

MƠN LỊCH SỬ VÀ MƠN ĐỊA LÍ

I Mục tiêu :

- HS biết vị trí địa lí , hình dáng đất nước ta ; đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử , tổ quốc ; Một số yếu cầu học lịch sử địa lí

- Nhận biết vật tượng lịch sử địa lí

- Giáo dục yêu thiên nhiên , người , quê hương , đất nước

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

(16)

1 Giới thiệu : Nêu yêu cầu môn học 2 Nội dung :

Hoạt động : Cả lớp

Mục tiêu : Xác định vị trí đất nước cư dân vùng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- GV treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Gọi HS xác định vị trí nước ta đồ - Đẩt liền nước ta có hình ?

- Đất liền nước ta giáp với nước ?

- Nước VN có dân tộc sinh sống

 Mở rộng:Yêu cầu HS xác định tỉnh BP đồ

Kết luận : Như ý

- Phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng

- Nhận xét chung

Kết luận : Mỗi dân tộc sống đất nước VN có nét văn hố riêng , có tổ quốc , lịch sử Việt Nam

Hoạt động : Cả lớp :

Mục tiêu : Biết cách học tốt môn L.sử - Đ.lí - Để học tốt mơn L.sử - Đ.lí em cần làm ?

Nhận xét chốt ý

Kết luận : Như ý

3 Củng cố:

- Môn Lịch sử - địa lí giúp em hiểu ? Nhận xét tiết học

4.Dặn dò:

Dặn HS học chuẩn bị sau

1 11

10

6

2

1

Đàm thoại

- Quan sát

- em xác định đồ - Có hình chữ S

- Bắc –T.Quốc ; Tây – Lào , Campuchia ; Đông Nam - Biển Đơng

- Có 54 dân tộc anh em - em xác định

Thuyết trình

- Thảo luận để tìm lời mơ tả tranh

- Trình bày trước lớp - Nhận xét bổ sung

Đàm thoại

- Tập quan sát vật tượng , thu thập tài liệu lịch sử - địa lí ; Nêu thắc mắc , đặt câu hỏi tìm câu trả lời trình bày kết

Đọc nội dung SGK/4

- Ông cha ta phải trải qua hàng nhàn năm lao động đấu tranh để dựng nước giữ nước

(17)

Thứ , ngày tháng năm 2008 Tốn

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I Mục tiêu :

- Giúp HS luyện tính , tính giá trị biểu thức số , tìm thành phần chưa biết phép tính , củng cơc tốn cĩ liên quan đến rút đơn vị

- Giải tốn nhanh , xác , rõ ràng

- Vận dụng tốt kiến thức học vào sống hàng ngày

II Các hoạt động dạy - học :

1 Kiểm tra cũ :

Gọi em làm bảng

34 365 + 28 072 79 423 – 286 327 x 328 : Nhận xét ghi điểm

2 Dạy :

a Giới thiệu : Nêu yêu cầu học b Nội dung ôn tập :

Bài 1/5: Gọi HS nêu yêu cầu Yêu cầu HS

tự nhẩm nêu kết Nhận xét kết

a Giảm

b.56 346 + 854 43 000 – 21 308 13 065 x 65 040 : Nhận xét ghi điểm

Bài 3/5 : Gọi HS nêu yêu cầu

Yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức

3 257 + 659 – 300 000 – 300 x (70 850 – 50 230 ) x 000 + 000 : Nhận xét ghi điểm

Bài 4/5 : Đây dạng tốn ?

a x + 875 = 936 b X x = 826 c x – 725 = 259 d x : = 532

6

1

6

Cả lớp làm nháp

62 437 74 137 15 981 832 Nhận xét bạn

Tính nhẩm Làm vào , 2em đổi chéo kiểm tra

a 000 ; 40 000 ; ; 000 b 63 000 ; 000 ; 10 000 ; 000 HS đọc kết

Đặt tính tính

4 em làm bảng , lớp làm vào Đáp án : 59 200 21 692

52 260 13 008 Nếu cách đặt tính cách thực Nhận xét bạn

4 em nêu

4 em làm bảng , lớp làm theo dãy bàn Đáp án : 616

400 61 860 500

Nhận xét làm bạn

Tìm thành phần chưa biết phép tính em bảng , lớp làm vào

Đáp án : 061 – 413 – 984- 596 - HS nêu cách tìm x

(18)

Nhận xét ghi điểm

Bài 5/5 Gọi HS đọc toán

Bài toán thuộc dạng ? Tóm tắt :

ngày : 680 ngày : …chiếc ? Sửa , ghi điểm

Liên hệ : giữ gìn cải vật chất

3 Củng cố:

- Gọi HS nêu thứ tự thự phép tính biểu thức

- Nhận xét tiết học 4.Dặn dò:

HS nhà làm VBT chuẩn bị

5

2

- HS giải vào Dạng rút đơn vị

Một ngày nhà máy sản xuất : 680 : = 170 (chiếc) Bảy ngày nhà máy sản xuât :

170 x = 190 (chiếc)

Đáp số : 190 chiếc

Nối tiếp nêu ý kiến

       Khoa học

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I Mục tiêu :

- HS nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống

- Kể điều kiện vật chất tihn thần mà người cần - Giáo dục HS có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần

Hình minh hoạ – SGK ; phiếu tập ; Bộ phiếu cắt hình túi

Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động cảu học sinh

2 Giới thiệu : Yêu cầu HS đọc tên

SGK Đây phân môn mang lại kiến thức quý báu sống Yêu cầu HS đọc tên chủ đề GV giới thiệu

3 Nội dung :

Hoạt động1 : Cả lớp

Mục tiêu : Liệt kê tất gì em cần có sống

KHOA HỌC

Đọc tên chủ đề phần mục lục

(19)

- Hẫy kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống ?

GV ghi ý kiến bảng - GV chốt ý

- Yêu cầu HS tự bịt mũi , cảm thấy khơng chịu thở bình thường - Thơng báo thời gian HS nhịn thở lâu

- Em cảm thấy ? Có nhịn thở lâu không ?

GV : Vậy khơng thể nhịn thở

được q phút

- Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy ?

- Nếu ngày khơng quan tâm gia đình , bạn bè ?

Kết luận : Để sống phát triển con

người cần :

+ Những điều kiện vật chất : Khơng khí , nước , thức ăn , nhà , quần áo , các đò dung nhà , phương tiện đi lại …

+ Những điều kiện tinh thần – văn hố – xã hội : Tình cảm gia đình - bạn bè – làng xóm , phương tiện học tập vui chơi

Mục tiêu : Những yếu tố cần cho sự sống mà người cần

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 4-5 Con người cần cho sống hàng ngày ?

- Nhận xét chốt ý

- Chia lớp thành nhóm Phát phiếu - u cầu nhóm trình bày

- Nhận xét phiếu Gọi HS đọc lại phiếu

Kết luận :

- Nêu ý kiến :Khơng khí , thức ăn , nước uống , quần áo , nhà , bàn ghế , xe , tivi , Đi học , xem phim ; Có gia đình , bạn bè , hàng xóm …

Nhận xét , bổ sung ý kiến bạn - Hoạt động theo yêu cầu GV - HS thông báo kết

- Cảm thấy khó chịu khơng thể nhịn thở

Lắng nghe

- Cảm thấy đói khát mệt - Cảm thấy buồn cô đơn Lắng nghe , nhắc lại

Phiếu học tập , SGK , đàm thoại

- Quan sát hình nối tiếp em nêu hình : Con người cần : ăn , uống , xem tivi , học , chăm sóc ốm, có bạn bè , quần áo , xe máy , ơtơ , tình cảm gia đình , hoạt động vui chơi , chơi thể thao

- Nhận phiếu HS đọc phiếu học tập - Thảo luận hoàn thành phiếu

(20)

+ Giống động vật - thực vật , người cần để trì sống ?

+ Hơn hẳn động vật - thực vật , người cần để sống ?

Hoạt động : Nhóm ( 4em )

Mục tiêu : Củng cố kiến thức học về điều kiện cần để trì sống - GV giới thiệu trị chơi

- Phát phiếu có hình túi

- Yêu cầu nhóm thực phút nộp lại cho GV

- Nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng hay nói tốt

4 Củng cố:

- Con người - động vật - thực vật cần khơng khí , nước , sáng Ngồi người cần điều kiện tinh thần xã hội Vậy phải làm để bảo vệ giữ gìn điều kiện ?

- Nhận xét tiết học 5.Dặn dò:

- Dặn HS nhà học tìm hiểu hàng ngày chúng tá lất vào thể thải gù để chuẩn bị sau

- Cần : Khơng khí , nước , thức ăn , ánh sáng để sống

- Cần : Nhà , trường học , bệnh viện , gia đình, bạn bè , phương tiện giao thơng … Trị chơi : Đến hành tinh khác

- Lắng nghe

- Các nhóm bàn bạc ghi 10 thứ cần mang vào túi

- Cử đại diện trả lời giải thích lựa chọn

- Cần giữ gìn bảo vệ mơi trường sống xung quanh , phương tiện giao thơng cơng trình công cộng , tiết kiệm nước ; Biết yêu thương giúp đỡ người xung quanh

RUÙT KINH SAU TIẾT DẠY:

       Mó thuật

GV DẠY CHUYÊN       

Kể chuyện

(21)

I Mục tiêu :

- Dựa vào lời kể GV tranh HS kể lại câu chuyện phối hợp lời kể với điệu , nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua ca ngợi người giàu lòng nhân , khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

- Theo dõi bạn kể Nhận xét đánh giá lời bạn kể ; kể tiếp lời bạn - Giáo dục HS yêu thương , giúp đỡ người gặp khó khăn

Tranh minh hoạ kể

1 Giới thiệu : Nêu yêu cầu học 2 Nội dung :

a Giáo viên kể chuyện :

- GV kể lần kết hợp giải nghĩa từ khó - GV kể lần kết hợp tranh minh hoạ b Tìm hiểu nội dung :

- Bà cụ ăn xin xuất ? - Mọi người đối xử với bà ? - Ai cho bà ăn nghỉ lại ?

- Chuyện xảy đêm ?

- Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà gố điều ?

- Trong đêm lễ hội , chuyện xảy ? - Mẹ bà gố làm ?

- Hồ Ba Bể hình thành ?

c Hướng dẫn kể đoạn :

+ Kể nhóm : Chia nhóm , yêu cầu kể đoạn cho nghe

+ Kể trước lớp : Yêu cầu nhóm cử đại diện trình bày

- Yêu cầu HS nhận xét sau bạn kể

1 6

10

- Lắng nghe

- Lắng nghe – quan sát

- Không biết từ đâu đến , trông bà thật gớm ghiếc , bà miệng kêu đói - Xua đuổi bà

- Mẹ bà góa

- Nơi bà nằm sáng rực lên , khơng phải bà cụ ăn xin mà giao long lớn

- Sắp có lụt lớn , đưa cho mẹ bà gố gói tro mảnh trấu

- Lũ lụt xảy , nước phun lên , tất vật chìm

- Dùng thuyền từ mảnh vỏ trấu cứu người bị nạn

- Chỗ đất sụt hồ Ba Bể nhà bà gố thành hịn đảo nhỏ hồ

- Nhóm em em kể đoạn

- Khi em kể HS khác lắng nghe , nhận xét

Đại diện trình bày Mỗi nhóm kể tranh

Nhận xét : Kể nội dung chưa ?

(22)

d Hướng dẫn kể toàn câu chuyện

- Yêu cầu HS kể nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - GV nhận xét chung lời kể HS

3 Củng cố:

- Câu chuyện cho em biết điều ?

 Liên hệ giáo dục : HS ln có lịng nhân , giúp đỡ người

Nhận xét tiết học

4.Daën doø:

- Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị sau cho tốt

10

2

nhiên chưa ? … - Kể nhóm

- – em kể tồn câu chuyện - Nhận xét tìm bạn kể hay

- Sự hình thành hồ Ba Bể Ca ngợi người giàu lòng nhân , biết giúp đỡ người khác gặp điều tốt lành

      Địa lí

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu :

- Biết định nghĩa ñơn giản đồ ; Một số yếu tố đồ : tên , phương hướng , tỉ lệ , kí hiệu đồ ; Các kí hiệu số đối tượng địa lí

- Xem , nhận diện đối tượng địa lí - Vận dụng tốt kiến thức học

Một số loại đồ : Thế giới , châu lục , Việt Nam

1 Kiểm tra cũ : Mơn Lịch sử v Địa lí

Mơn Lịch sử v Địa lí lớp giúp em hiểu GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu : Nêu yêu cầu học b Nội dung :

A Bản đo

Hoạt động1 : Cả lớp

Mục tiêu : Biết định nghĩa đồ.

5

1

(23)

- GV treo loại đồ lên bảng theo thứ

tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…)

- GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng

- Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

- GV nhận xét giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ định.

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

Mục tiêu: Biết cách vẽ đồ

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, vị trí hồ Hồn Kiếm - đền Ngọc Sơn hình

- Ngày muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

- Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường?

Kết luận : Như ý trên

B Một số yếu tố đồ

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm (4 em)

Mục tiêu : Nắm yếu tố bản

đồ

Yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ thảo luận theo gợi ý sau:

- Tên đồ cho ta biết điều gì?

- Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc (B), Nam (N), Đông (Đ), Tây (T) nào?

+ Đọc tỉ lệ đồ hình cho biết 1cm

8

10

- HS quan sát - Vài HS đọc

- Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất – châu lục Bản đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam

-Vài HS nhắc lại

- HS quan sát , vị trí hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn

- Người ta thường sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay từ vệ tinh… tính tốn xác khoảng cách thực tế thu nhỏ tỷ lệ

- Do vẽ người ta chia tỷ lệ khác

- Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến

-HS thảo luận theo nhóm

- Trên Bắc - Nam - phải Đông – trái Tây

(24)

trên đồ ứng với mét thực tế?

+ Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì?  Giảm tỉ lệ đồ

Kết luận: Một số yếu tố đồ: tên

của đồ, phương hướng, tỉ lệ , kí hiệu bản đồ.

Hoạt động 4: Cá nhân – cặp đôi

Mục tiêu : Biết vẽ số kí hiệu đồ

- Yêu cầu HS quan sát bảng giải hình số đồ khác vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thủ đô, thành phố, mỏ khoáng sản…

Từng cặp HS lên bảng vẽ nói kí hiệu

-Tổ chức cho HS thi 4.Củng cố:

- GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đồ, kể số yếu tố đồ

Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

Dăn HS học chuẩn bị sau

7

2

- 10 kí hiệu : sơng , hồ , mỏ than , dầu , thủ đô , thành phố , biên giới quốc gia

Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp Các nhóm khác bổ sung

- HS quan sát thực hành vẽ vào nháp

-Hai em thi đố nhau: em vẽ kí hiệu, em khác nói kí hiệu thể

- HS nhận xét

- HS nêu khái niệm , kể yếu tố đồ

      

(25)

Tập đọc MẸ ỐM

Trần Đăng Khoa

I Mục tiêu :

- HS đọc lưu lốt tồn ;Đọc từ câu Biết đọc diễn cảm thơ , đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu từ ngữ : Khô cơi trầu , Truyện Kiều , y sĩ , …

- Hiểu nội dung thơ : Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

- Giáo dụchiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- Tranh minh hoạ nội dung bài.Bảng phụ viết sẵn khổ – III Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động giáo viên T

g Hoạt động học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi

- GV nhận xét - ghi điểm 3 Bài mới:

a Giới thiệu : Treo tranh giới thiệu b Luyện đọc :

- Gọi HS đọc

- Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm

sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

phần thích cuối đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn thơ

c.Tìm nội dung :

- Bài thơ cho biết chuyện ?

GV : Bạn nhỏ Trần Đăng Khoa

1

1 11

10

Haùt

- em thực u cầu Nhận xét bạn đọc

Mẹ ốm

- em đọc , lớp đọc thầm

- Nối tiếp đọc , em đọc khổ thơ

- HS nhận xét nhận xét - em đọc giải em đọc lại toàn Lắng nghe

(26)

 Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu - Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì?

Lá trầu khô cơi trầu …………

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa - Em hiểu cụm từ “lặn đời mẹ” - Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

- Những việc làm cho em biết điều ?

 Yêu cầu HS đọc thầm toàn thơ, Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

 Bài thơ muốn nói với em điều ? d Đọc diễn cảm :

- Gọi HS nối tiếp đọc thơ

- Treo bảng phụ GV đọc mẫu khổ 4-5 - Cho HS đọc thuộc lịng thơ

4 Củng cố:

 Mở rộng:Bài thơ viết theo thể thơ - Trong thơ , em thích khổ thơ ?

Liên hệ : yêu thương người thân mọi

người xung quanh Nhận xét tiết học 5.Dặn dị:

DặËn HS học ,Chuẩn bị sau cho tốt

8

2

1

HS đọc thầm

- Mẹ ốm trầu khơ mẹ khơng ăn ; Truyện Kiều gấp mẹ khơng đọc ; ruộng vườn vắng mẹ mẹ mệt nằm giường

- Vất vả nơi ruộng đồng qua ngày tháng để lại mẹ làm mẹ ốm

- Mẹ bác xóm làng đến thăm /Người cho trứng , người cho cam/Anh y sĩ mang thuốc vào

- Tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng , đậm đà , đầy nhân

+Bạn xót thương mẹ :

+Bạn làm tất để mẹ vui : ngâm thơ kể chuyện , múa ca , diễn chèo

+Mong mẹ chóng khoẻ

+Mẹ đất nước tháng ngày

 Tình cảm yêu thương sâu sắc , hiếu thảo , lòng biết ơn bạn nhỏ với mẹ

- Lắng nghe – tìm giọng đọc phù hợp - Lắng nghe

- Luyện đọc theo cặp

- Đọc trước lớp Nhận xét bạn đọc - Đọc thuộc khổ thơ theo bàn - Thơ lục bát

(27)

Thể dục

GV DẠY CHUYÊN       

Toán

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ

I Mục tiêu :

- Giúp HS nhận biết biểu thức có chứa chữ , giá trị biểu thức có chứa chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ - Vận dụng tốt kiến thức vào sống hàng ngày

Bảng phụ kẻ sẵn

1.Kiểm tra cũ :

Gọi em làm bảng , lớp làm nháp (57 894 – 54 689)x

13 545 + 24 318 : GV nhận xét – ghi điểm

2 Bài mới: a Giới thiệu: b Nội dung:

Biểu thức chứa chữ

- GV nêu tốn

- Muốn biết Lan có tất ta làm ?

- Nếu thêm vở, Lan có tất vở?

- Tương tự 2,3,4 …

- Nếu thêm a , Lan có tất ?

=> Vậy : + a biểu thức có chứa một chữ

Giá trị biểu thứa có chứa chữ

5

1

6

2 em làm bảng Đáp án : 63 615 21 651

- HS đọc tốn,

- Thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho

- HS nêu: thêm 1, có tất +

vở

- Nếu thêm 2, có tất + - Lan có + a

- Biểu thức có chứa chữ gồm : số , dấu tính chữ

(28)

- Nếu a = + a = ?

=> giá trị biểu thức + a

- GV nêu giá trị a cho HS tính:

a=2, a=3, a=4…

- Mỗi lần thay chữ a số ta tính

được gì? Luyện tập :

Bài1/6 : Gọi HS nêu yêu cầu

- u cầu HS đọc – b

- Tính giá trị biểu thức – b với b=4 a 115 – c với c =

b a - 80 với a= 15

Bài2/6: Đọc yêu cầu

- Treo bảng số lên bảng - Dòng cho biết điều ? - Dòng cho biết điều ?

GV nhận xét, ghi điểm

Bài 3/6: Yêu cầu HS đọc đề bài

- Nêu biểu thức phần a

- Phải tính giá trị biểu thức 250 + m Với giá trị ?

GV chấm

3 Củng cố:

- Yêu cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức

có chứa chữ

- Khi thay chữ số ta tính gì?

- Dặn HS xem lại dạng Chuẩn bị sau cho tốt

6

2

1

- HS làm tính

- Ta giá trị biểu thức

- HS đọc

- Với b = – b = – =

Đáp án : a 108.

b 95 Nhận xét bạn HS đọc

- Giá trị cụ thể x hay y

- Giá trị 125 + x tương ứng với giá trị x x= 80 , 30 , 100

- em làm bảng lớp

Đáp án : a 133 , 155 , 225

b 180 , 940 , 330 Nhận xét bạn

- 250 + m

- m = 10 ,m = , m = 80 , m = 30

- HS làm vào

Đáp án :m= 260 , 250 , 330 , 280

n = 10 , n = , n = 70 , n = 300

Đáp án : n = 862 , 873 , 803 , 573

(29)

Khoa hoïc

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI

I Mục tiêu :

- HS kể ngày thể lấy vào thải trình sống.Nêu

được trình trao đổi chất

- HS viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường. - Giáo dục HS bảo vệ môi trường sống xung quanh.

Hình trang 6, Giấy trắng khổ to, bút vẽ

III.Các hoạt độâng dạy – học :

1 Kieåm tra cũ :

- Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình?

- Hơn hẳn sinh vật khác, cuộc

sống người cần gì? GV Nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu học b Nội dung:

Hoạt động 1 : Cặp đôi , lớp

Mục tiêu: Kể ngày

cơ thể người lấy vào , thải trong quá trình sống.Nêu gọi là trao đổi chất ?

- GV cho HS quan sát, thảo luận

- Em kể tên vẽ hình trang 6?

- Cơ thể người lấy từ mơi

trường , thải mơi trường q trình sống

- GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu mục Bạn cần biết trả lời câu hỏi:

6

1 10

Bài: Con người cần để sống?

+Thức ăn nước uống, khơng khí , ánh sáng

+ Nhà ở, phương tiện lại,… HS nhận xét

Động não , thảo luận , q.sát , đ.thoại

-HS quan saùt , thảo luận theo cặp

+ Mặt trời, người, heo, gà, vịt, xanh, bắp cải, su hào , hồ nước, nhà vệ sinh

+ Aùnh sáng , nước, thức ăn

- Lấy vào ô xy, khơng khí ,thức ăn, nước - Thải ra: cácbơníc, phân, nước tiểu, mồ hôi

(30)

- Trao đổi chất gì?

- Nêu vai trị trao đổi chất đối

với người, thực vật - động vật

Kết luận

- Hằng ngày, thể người phải lấy từ

môi trường thức ăn, nước uống, khí ơ-xi thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc để tồn tại.

- Trao đổi chất trình thể lấy

thức ăn, nước, khơng khí từ mơi trường thải môi trường những chất thừa, cặn bã.

- Con người, thực vật & động vật có trao đổi chất với mơi trường mới sống được.

Hoạt động 2: Nhóm(8 em )

Mục tiêu:Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

- GV nêu yêu cầu HS viết vẽ sơ

đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo trí tưởng tượng

- Trình bày sản phẩm

- GV u cầu nhóm lên trình bày ý tưởng thân nhóm thể GV nhận xét chung

3 Củng cố :

-Thế q trình trao đổi chất?  Liên hệ thực tế GDHS ăn uống hợp vệ sinh

Nhận xét tiết học 4.Dặn dò:

- Dặn HS nhà học , chuẩn bị sau cho tốt

12

3

nước uống, khơng khí từ môi trường thải môi trườngnhững chất thừa, cặn bã

- Con người, động vật, thực vật có trao đổi chất sống

HS làm việctheo nhóm em

- HS trình bày theo nhóm theo hướng

dẫn GV

- Từng nhóm trình bày sản phẩm của

mình

- Các nhóm khác nghe , hỏi hoặc

nêu nhận xét

(31)

Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?

I Mục tiêu :

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

- Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện - Giáo dục yêu thích văn học

- Phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1; Bảng phụ hồ Ba bể

III Các hoạt động dạy – học :

1 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra đồ dùng - sách học tập

2 Bài : a Giới thiệu b Nội dung :

+ Hướng dẫn phần nhận xét:

Bài tập 1: yêu cầu HS đọc nội dung

- HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba

Bể

- Câu chuyện có nhân vật nào? - Các việc xảy kết quả?

- GV yêu cầu HS thực yêu cầu

tập theo nhóm vào phiếu - GV nhận xét

Bài tập 2: Gọi HS đọc u cầu

- Bài văn có nhân vật không ?

- Bài văn có kể việc xảy nhân vật không ?

- So sánh hồ Ba Bể với tích hồ Ba 1 10

7

- HS đọc nội dung tập

- HS khá, giỏi kể lại nội dung câu

chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

- Bà cụ, mẹ bà nông dân,

người dự lễ hội

- Cả lớp thực theo yêu cầu

baøi theo nhóm vào phiếu khổ to

- HS dán làm lên bảng lớp xem

nhóm làm đúng, nhanh

- HS nhận xét

HS đọc Bài hồ Ba Bể bảng phụ - Khơng có nhân vật

(32)

Bể ta rút kết luận

Bài tập :

- Thế văn kể chuyện ?

c Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

+ Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1: HS đọc yêu cầu tập

- Nhân vật ?

- Em phải xưng hô ?

- Nội dung câu chuyện ? – Gồm chuỗi việc nào?

(GV ghi HS trả lời)

- GV nhận xét chốt ý

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc u cầu tập

- Những nhân vật câu chuyện em?

- Nêu ý nghóa câu chuyeän?

 Giáo dục HS tinh thần quan tâm giúp đỡ người khác

3 Củng cố:

- Gọi HS nêu ghi nhớ.

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

cuûa HS

- Nhận xét tiết học 4 Dặn dò:

- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện Chuẩn bị sau cho tốt

10

5

2

1

-Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi

nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu tập: Kể lại

câu chuyện em giúp người phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc đường

- HS neâu

- Từng cặp HS tập kể trước lớp - Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS trả lời

- Người phụ nữ em

- Quan tâm, giúp đỡ -nếp sống đẹp

-HS nêu vài dẫn chứng cụ thể -2,3 HS nhắc lại ghi nhớ

-HS khác nhận xét

(33)

Thứ , ngày tháng năm 2008

Tốn

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Củng cố biểu thức có chứa chữ : Làm quen với biểu thức có chứa

chữ có phép nhân ; cơng thức tính chu vi hình vng cos dộ dài cạnh a

- Làm tốn nhanh xác , rõ ràng

- Vận dụng tốt kiến thức học vào sống hàng ngày II Đồ dùng dạy học :

Đề toán 1a, 1b , chép bảng phụ

III.Các hoạt động dạy – học :

2 Kieåm tra cũ

Gọi HS làm bảng

Tính giá trị biểu thức 123 + b với b = 145 , b = 561 , b = 30

Nhậïn xét ghi điểm

3 Nội dung :

Bài 1/ Bài tập yêu cầu làm ?

- Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung 1a yêu cầu HS đọc đề

- Làm để tính giá trị biểu thức

x a với a =

Sửa ghi điểm

Bài 2/7 Gọi HS đọc đề

a 35 + x n với n = b 168 – m x với m = c 237 – ( 66 + x ) với x = 34 d.37 x (18 : y ) với y = Nhận xét ghi điểm

1

7

Cả lớp làm nháp

Đáp án : b = 268 , 684 , 153

Tính giá trị biểu thức

- Tính giá trị biểu thức x a - Thay số vào chữ a tính em làm bảng phụ lớp làm

Đáp án : a 30 ; 42 ; 60

b ; ;

4 em làm bảng , lớp làm VBT Đáp án : a 56

b.123 c.137 d 74

(34)

Baøi 3/7

Treo bảng số

- Nêu biểu thức ?

- Bài mẫu cho giá trị biểu thức x c ?

- Vì ?

- Nhận xét ghi điểm Bài 4/7

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông

- Nếu hình vuông có cạnh a chu vi ?

- Gọi chu vi hình vuông P - Ta coù : P = a x

Thu chấm

Nhận xét sửa cho HS

4 Củng cố:

- Muốn tính biểu thức có chứa chữ ta làm ?

- Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm 1c, 1d Chuẩn bị sau cho tốt

7

2

1

Đọc bảng số - x c

- Giá trị 40

- Thay c = vào x c = x = 40 3em làm bảng Lớp làm tập Đáp án : a 28 ; b 174 ; c 32

Nhận xét bạn

- Ta lấy số đo cạnh nhân với - Chu vi a x

- Đọc công thức

3 em giải bảng Lớp làm vào a Chu vi hình vuông :

3x = 12 (cm) b Chu vi hình vuông :

x = 20 (dm) c Chu vi hình vuông :

x = 32 (m)

- Ta việc thay chữ số tính

(35)

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I Mục tiêu :

- Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học

trong tiết trước.HS hiểu hai tiếng bắt vần với thơ

- Phân tích , nhanh , xác cấu tạo tiếng câu - Giáo ducHS yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động giáo viên T

g Hoạt động học sinh

1.Kieåm tra cũ : Cấu tạo tiếng - Phân tích phận tiếng

câu Ơû hiền gặp lành

- GV nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:

a Giới thiệu : Nêu yêu cầu học b Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1: Gọi HS đọc u cầu - ví dụ

GV nhận xét

Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập

GV nhận xét

Bài tập 3:Gọi HS đọc yêu cầu tập

GV nhận xét, chốt lại lời giải

6

1

5

6

- Cả lớp làm vào nháp - HS làm bảng phụ

- HS nhận xét

- HS đọc u cầu tập

-HS làm cặp phân tích vào nháp câu:Khơn ngoan đối đáp người ngồi

Gà mẹ hoài đá -Đại diện em đọc

- HS nhận xét

1 HSđọc, lớp theo dõi

- Lời giải: hai tiếng bắt vần với

trong câu tục ngữ là: – hoài (vần giống nhau: oai)

HS đọc yêu cầu tập

- HS suy nghĩ, thi làm đúng,

nhanh bảng

- Lời giải:

+ Các cặp tiếng bắt vần với nhau:

(36)

- Gọi HS đọc số câu ca dao , tục ngữ học có tiếng bắt vần với

Bài tập :Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV nhận xét, chốt lại ý kiến

Bài tập 5:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV gợi ý:

- Đây câu đố chữ (ghi tiếng) nên cầm tìm lời giải chữ ghi tiếng

- Câu đố yêu cầu: bớt đầu û bớt âm đầu; bớt cuối bỏ âm cuối

- GV nhận xét 3 Củng cố :

- Tiếng có cấu tạo nào? Những

bộ phận thiết phải có? Nêu ví dụ

- Yêu cầu HS xem trước Từ điển HS để nắm nghĩa từ tập

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đoàn kết

6

5

2

+ Cặp có vần giống hồn tồn:

choắt – (vần: oắt)

+ Cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh – nghênh

HS làm vào VBT

Ví dụ : Hỡi tát nước bên đàng Sao cô múc ánh trăng vàng đổ đi HS đọc yêu cầu tập

- HS trao đổi cặp đôi

- HS nêu: Hai tiếng bắt vần với nhau

là hai tiếng có phần vần giống – giống hoàn toàn giống nhau khơng hồn tồn

- HS đọc u cầu tập - HS nghe gợi ý GV

- Giải nhanh câu đố cách viết

baûng

- Lời giải: út – ú – bút

- Tiếng gồm có phận âm

đầu, vần Bộ phận vần thiết phải có

       Tập làm văn

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

(37)

- HS biết văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người,

vật, đồ vật, cối… nhân hố Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật

- Xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản - Giáo dục HS yêu thích văn học

- tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT1

III Các hoạt động dạy – học :

1.Kiểm tra cũ : Thế kể

chuyện?

- Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm nào?

- GV nhận xét ghi chấm điểm 2 Bài mới:

a Giới thiệu : Nêu yêu cầu học b Nội dung:

+ Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV dán bảng tờ giấy khổ to, mời

em lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Baøi tập 2: Nhận xét tính cách nhân vật.

Căn nêu nhận xét

-Kể tên số truyện mà em học

-Cho HS laøm vaøo VBT

- GV nhận xét

6

1

6

-Bài văn kể chuyện khác với văn không kể chuyện chỗ:Văn Kc kể lại hoặc1 sốsự việc liên quan đên hay số nhân vật nhằm nói lên điều có ý nghĩa

-HS đọc yêu cầu

2 em lên bảng làm lớp làm vào nháp

1 HS nói tên truyện em học

+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: Dế Mèn khẳng khái, thương người, ghét áp bức, bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa Căn

cứ để nêu nhận xét trên: lời nói hành

động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò

+ Sự tích Hồ Ba Bể: Mẹ bà gố giàu lịng nhân hậu, thương người, sẵn sàng giúp người hoạn nạn Căn để

nêu nhận xét: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ

(38)

+ Ghi nhớ

Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

+ Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Bà nhận xét tính cách cháu nào?Nhân vật truyện ai?

- GV nhận xét

-Vì bà có nhận xét vậy?

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- Nếu bạn biết quan tâm đến người khác?

- Nếu bạn quan tâm đến người khác

- GV nhận xét

 Liên hệ:biết quan tâm đến người khác. 3 Củng cố:

- Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học

4.Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm lại tập Chuẩn bị sau cho tốt

5

10

2

chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt

HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi

nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu tập truyện

Ba anh em

- Nhân vật truyện ba anh em Mi-ki –ta, gê – sa, Chi-êm ka bà ngoại Bà nhận xét Mi-ki –ta nghĩ đến riêng mình, Ga- sa láu lỉnh, Chi – ôm –ca nhân hậu , chăm

- Nhờ bà quan sát hành động cháu

HS đọc yêu cầu tập

- HS trao đổi trả lời

- Biết quan tâm: Chạy đến nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn, xin lỗi dỗ em nín khóc

- Khơng biết quan tâm:Bỏ chạy – tiếp tục nơ đùa mặc cho em bé khóc

- HS thi keå

- Hai HS đọc lại ghi nhớ, lớp theo dõi, nhận xét

       Aâm Nhaïc

(39)

NHẬN XÉT CỦA BAN GIÁM HIỆU :

MỤC LỤC

Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

Kĩ thuật

VẬT LIỆU , DỤNG CỤ CẮT , KHÂU THÊU

Đạo đức

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

Thể dục 11

GV DẠY CHUYÊN 11

Tốn 11

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T2) 11

Chính tả : ( Nghe - viết ) 13

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU 13

Luyện từ câu 14

CÂU TẠO CỦA TIẾNG 14

Lịch sử địa lí 15

MƠN LỊCH SỬ VÀ MƠN ĐỊA LÍ 15

Tốn 17

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 17

Khoa học 18

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? 18

Mó thuật 20

GV DẠY CHUYÊN 20

Kể chuyện 21

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ 21

Địa lí 22

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ 22

Tập đọc 25

MẸ ỐM 25

Thể dục 27

GV DẠY CHUYÊN 27

Tốn 27

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ 27

Khoa hoïc 29

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI 29

(40)

THEÁ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? 31

Tốn 33

LUYỆN TẬP 33

Luyện từ câu 35

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG 35

Tập làm văn 36

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN 36