Giáo án Tuần 9 - Lớp 4

-Yêu cầu HS đưa ra những hình thức khen thưởng đối với những HS có thành tích trong các hoạt động và các hình thức kỷ luật đối với những HS còn mắc khuyết điểm -Xếp loại tổ. Phương hư[r]

(1)

TUẦN 9

Thứ hai ngày 02 tháng 11 năm 2020 Tiết 1: Chào cờ đầu tuần

Tiết 2: ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ(T1) I. MỤC TIÊU : Học xong này, HS có khả năng: - Hiểu: + Thời quý nhất, cần phải tiết kiệm

+ Cách tiết kiệm thời gian

- Biết quý trọng sử dụng thời cách tiết kiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

Ba bìa màu: xanh, đỏ trắng.

III CÁC KN SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

- KN xác định giá trị thời gian vô giá

- KN lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu - KN quản lí thời gian làm việc học tập ngày

- KN bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: :

T G

HĐ GV HĐ HS

3 1’ 9’

12’

1 Bài cũ:

? Thế tiết kiệm tiền của? - GV nhận xét

2 Bài mới:

* GV giới thiệu trực tiếp

HĐ1: Kể truyện tìm hiểu truyện.

- Giáo viên kể truyện Một phút.

? Mi-chi- a có thói quen sử dụng thời nào?

?Chuyện xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết?

? Sau câu truyện đó, Mi- chi - a hiểu điều gì?

HĐ2: Tìm hiểu điều không hay xảy ra bị chậm giờ.(BT2)

- Giáo viên chia nhóm thảo luận

- Giáo viên theo dõi, hướng dẫn học sinh thảo luận

- HS nêu liên hệ thực tế thân; lớp theo dõi nhận xét - Theo dõi, mở SGK

- Học sinh theo dõi giáo viên kể truyện

- Luôn chậm trễ người khác ln miệng nói: “Một phút nữa”.

- Mi-chi- a sau bạn em trượt tuyết giỏi

(2)

11’

4’

- Giáo viên gọi học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét, chốt lại ý

HĐ3 Bày tỏ thái độ việc tiết kiệm thời gian.

BT3 : GV nêu ý kiến tập ; yêu cầu học sinh bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu theo quy ước giải thích lí

- GV gọi học sinh nêu ghi nhớ

- GV nhận xét nhắc nhở học sinh việc nên làm để tiết kiệm thời

3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học - Tự liên hệ việc sử dụng thời thân lập thời gian biểu ngày thân

- Đại diện nhóm trình bày - Lớp theo dõi, nhận xét

VD: a Có thể khơng thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả bài thi

+ HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu qui ước

+ HS giải thích lí lựa chọn

- Ý kiến : d đúng a, b, c sai + HS thực theo ý kiến + HS đọc, lớp đọc thầm ghi nhớ

- Học sinh nhà thực theo hướng dẫn giáo viên

Tiết 3: TẬP ĐỌC

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ ( Tiết 17)

I MỤC TIÊU: Giúp HS

1 Đọc đúng: nhễ nhại, tàn lửa, toé lên, cắt nghĩa,

2 Hiểu: - Từ ngữ bài: Thầy, dòng dõi quan sang, bất giác, bông. - Ý nghĩa: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn nghề hèn Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ước Cương đáng, nghề nghiệp đáng quý

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ viết câu dài

III CÁC KN SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

-KN lắng nghe tích cực -KN giao tiếp

-KN thương lượng

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

TG HĐ GV HĐ HS

3’ 1 Bài cũ :

(3)

1’ 12’

11’

10’

3’

- GV nhận xét

2 Bài mới:

* GV giới thiệu trực tiếp * HĐ1: Luyện đọc.

-Y/c HS đọc

-Y/c HS luyện đọc đoạn lần - GV HD luyện đọc từ khó - Y/c HS luyện đọc đoạn lần - GV sửa sai giải nghĩa từ ngữ - Y/c HS luyện đọc đoạn lần - Y/c HS đọc theo cặp

- GV gọi -> em đọc - GV đọc diễn cảm lại * HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài.

? Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì? ? Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

? Cương thuyết phục mẹ cách nào?

? Nêu nhận xét cách trò chuyện hai mẹ Cương?

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm.

- Giáo viên hướng dẫn tốp HS đọc toàn truyện theo cách phân vai

- Yêu cầu HS nêu cách đọc hay

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp đoạn : Cương thấy nghèn nghẹn đốt bông - Giáo viên gọi học sinh đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu học sinh rút nội dung - Giáo viên nhận xét học

- HS khác theo dõi, nhận xét - Theo dõi, mở SGK

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc: nhễ nhại, tàn lửa, toé lên, cắt nghĩa,

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS giải nghĩa từ (Chú giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc theo cặp

- em đọc lại

- Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần mẹ

- Mẹ cho Cương bị xui Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương không chịu cho làm thợ rèn sợ thể diện gia đình

- Cương nói : nghề cũng đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám bị coi thường.

- Học sinh đọc thầm câu chuyện nêu

- Một tốp HS đọc toàn truyện theo cách phân vai

- HS nêu cách đọc hay

- HS luyện đọc theo cặp đoạn giáo viên yêu cầu

- Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn văn

(4)

– Về nhà chuẩn bị sau - HS ghi nhớ cách Cương trò truyện, thuyết phục mẹ

Tiết 4: TOÁN

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG ( Tiết 41)

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Có biểu tượng hai đường thẳng song song (Là hai đường thẳng song song) - Nhận biết hai đường thẳng song song

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Thước thẳng ê ke, SGK,VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

T G

3’ 1’ 14’

1 Bài cũ:

-Y/c Làm tập - Giáo viên nhận xét

2 B ài :

HĐ1: Tìm hiểu hai đường thẳng song song.

- Giáo viên vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, hướng dẫn học sinh kéo dài phía cạnh đối diện

GV: AB // CD

- GV hướng dẫn HS tương tự BC // AD. GV: Hai đường thẳng song song với nhau khơng cắt nhau.

- u cầu HS liên hệ hình ảnh đường thẳng // xung quanh ta

- GV vẽ “ hình ảnh” hai đường thẳng song song.

A B

- Học sinh lên bảng làm tập - Lớp theo dõi, nhận xét

- Học sinh theo dõi nhận biết được: Hai đường thẳng AB CD là hai đường thẳng song song với nhau.

- Tương tự với hai đường thẳng BC AD

- HS nêu được: Hai đường thẳng song song với không bao giờ cắt nhau.

- Học sinh liên hệ: VD: Hai mép bìa hình chữ nhật, Hai cạnh chiều dài bàn học hình chữ nhật,

(5)

17’

4’

D C

HĐ2 Thực hành làm tập.

- Bài Yêu cầu HS nêu cặp cạnh song song có hình chữ nhật - Giáo viên gọi học sinh nêu miệng kết

- GV nhận xét, chốt lại kết Bài Củng cố hai đường thẳng // - Giáo viên gọi học sinh nêu miệng kết

- GV nhận xét, chốt lại kết Bài Củng cố hai đường thẳng //, hai đường thẳng vng góc

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm - GV nhận xét, chốt lại kết

3 Củng cố, dặn dò:

- Hệ thống lại nội dung học - Nhận xét, đánh giá học - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Học sinh “quan sát” nhận dạng hai đường thẳng song song - Học sinh nêu yêu cầu đề - HS nêu cặp cạnh song song có hình chữ nhật VD: a AB // CD; AD // BC. b MN // QP; MQ // NP. - Học sinh nêu miệng kết quả: BE // CD, AG.

- Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh lên bảng làm

a MN // PQ.

b MN MQ; MQ PQ. - Học sinh nêu lại hai đường thẳng song song

Tiết 5: THỂ DỤC

Giáo viên môn

Thứ ba ngày 03 tháng 11 năm 2020 Tiết 1: TOÁN

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC ( Tiết 42)

1. Biết vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước( Bằng thước kẻ êke)

2 Vẽ đường cao hình tam giác

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Thước kẻ êke, SGK,VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

T G

(6)

3’ 1’ 9’

8’

15’

1 Bài cũ:

- Làm tập - Giáo viên nhận xét

2 Bài mới:

HĐ1 Tìm hiểu vẽ đường thẳng đi qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước.

- GV hướng dẫn HS vẽ: Trường hợp điểm E nằm đường thẳng AB:

- GV HD HS vẽ: Trường hợp điểm E không nằm đường thẳng AB tương tự

HĐ2 Tìm hiểu đường cao hình tam giác.

- GV vẽ hình ABC lên bảng, Nêu toán: Vẽ qua A đường thảng vng góc với cạnh BC.

- GV hướng dẫn vẽ phần giới thiệu: Đoạn thẳng AH đường cao hình tam giác ABC.

HĐ3.HDThực hành.

Bài Củng cố vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước

Bài2: Y/ C vẽ đường cao hình Δ ở hình vẽ.

- GV gọi HS lên bảng vẽ - GV nhận xét

Bài3: Luyện kĩ vẽ đường thẳng vng góc

+ Nêu tên hình chữ nhật?

- HS chữa bảng - Lớp theo dõi, nhận xét

- HS theo dõi GV hướng dẫn - HS vẽ lại vào nháp, học sinh lên bảng vẽ

- HS theo dõi giáo viên hướng dẫn tập vẽ vào

A

B C + HS theo dõi biết vận dụng cách vẽ phần vào vẽ đường ¿ của Δ

+ HS nắm : Độ dài đoạn AH chiều cao Δ ABC. - HS vẽ bảng lớp, HS khác vẽ vàovở

+ HS lên bảng vẽ đường cao AH

+ HS nhận xét bạn

- HS làm vào chữa + Vẽ đường thẳng qua E ¿

DC B

(7)

4’ 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

+ Hình chữ nhật: ABCD, AEGD , EBCG

Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU: Giúp HS

1. Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm : Trên đôi cánh ước mơ

2 Bước đầu phân biệt giá trị ước mơ, cụ thể qua luyện tập xây dựng từ bổ trợ cho từ " ước mơ" tìm ví dụ minh hoạ

3 Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ thuộc chủ điểm

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: tờ phiếu ghi BT 2, Từ điển

T G

2’ 1’ 12’

23’

1 Bài cũ.

- Nêu nội dung cần ghi nhớ "Dấu ngoặc kép"

2 B ài mới:

*GV giới thiệu trực tiếp

HĐ1 : HD Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm : Trên đôi cánh ước mơ.

Bài1: Tìm từ đồng nghĩa với từ “ước mơ” ghi vào sổ tay

+ Yêu cầu HS giải nghĩa từ + GV nhận xét

? ước mơ nghĩa với Mơ tưởng và Mong ước Vậy NTN ước mơ ?

-Nhận xét , KL

HĐ2 Luyện tập xây dựng từ bổ trợ cho từ " ước mơ".

Bài2: Tìm thêm từ đồng nghĩa với từ : ước mơ, thống kê vào phiếu

- Học sinh lên bảng trả lời - HS khác nghe, nhận xét - Học sinh theo dõi

- HS đọc yêu cầu bài, làm - HS trả lời miệng giải nghĩa + Mơ tưởng: mong mỏi tưởng tượng điều mong mỏi đạt được tương lai;

+ Mong ước: Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai.

- HS nêu - Nhận xét

(8)

2’

+ Gv lưu ý: Các từ khơng đúng: ước hẹn, ước đốn, ước nguyện, mơ màng,

- GV theo dõi, nhận xét

Bài3: Ghép thêm vào sau từ " ước mơ" từ ngữ thể đánh giá ước mơ cụ thể

- GV gọi học sinh lên bảng làm

+ GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài4: Nêu ví dụ minh hoạ loại ước mơ nói

- Giáo viên theo dõi, chốt lại ý Bài5: Tìm hiểu thành ngữ

- Yêu cầu HS trình bày cách hiểu thành ngữ

- Yêu cầu HS giỏi: Đặt câu với từ ngữ

- GV gọi học sinh trả lời - GV chốt lại ý

- Nhận xét học

+ Bắt đầu tiếng ước: ước mơ, ước muốn,

+ Bắt đầu tiếng mơ: mơ ước, mơ tưởng,

+ HS nhận xét

- HĐ nhóm: Các nhóm làm phiếu

KQ:+Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả,

+Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ.

+ Đánh giá thấp: ước mơ viễn vơng, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột, - Từng cặp HS trao đổi

- HS nêu VD loại ước mơ + HS khác nhận xét

- HS đọc yêu cầu đề trao đổi + Cầu ước thấy: Đạt điều mình mơ ước;

Ước vậy: đồng nghĩa với : Cầu ước thấy;

ước trái mùa: muốn điều trái với lẽ thường.

- Nhớ từ đồng nghĩa với từ "ước mơ"

Tiết 3: CHÍNH TẢ ( NGHE - VIẾT) THỢ RÈN

1. Nghe-viết tả, trình bày " Thợ rèn"

2 Tìm đúng, viết tả tiếng có vần : uôn, uông để điền vào ô trống, hợp với nghĩa cho

(9)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: T

G

3’ 2’ 17’

15’

1 Bài cũ:

Viết từ: Đắt rẻ, dấu hiệu, chế giễu - Giáo viên nhận xét

2 Bài mới:

* GV giới thiệu trực tiếp HĐ1: Nghe – viết tả. - GVđọc viết tả - Treo bảng phụ viết

- Y/C HS ý từ dễ viết sai ?Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn?

- Nhắc học sinh ghi tên thơ vào dòng

- GV đọc câu - Giáo viên đọc lại - GV treo bảng phụ viết - GV chấm 6-8 tả

HĐ2: Thực hành làm tập tả. Bài2b: Tổ chức cho HS thi tìm câu thơ, câu tục ngữ, ca dao có tiếng chứa vần n, ng

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên nhận xét, chốt lại kết

3 Củng cố - dặn dò:

- HS viết bảng lớp + HS khác nghe,nhận xét

- Một học sinh đọc lại - Học sinh theo dõi

- HS đọc thầm văn: Chú ý từ dễ viết sai từ thích: tu, quai (búa)

- Biết thêm hay, vui nhộn nghề lấn át vất vả -HS nắm cách trình bày viết

+ HS viết vào + HS soát

- Học sinh đổi chéo soát lỗi - HS nộp để chấm

- Học sinh đọc thầm yêu cầu tập, suy nghĩ, làm

- Học sinh làm theo nhóm + Sau thời gian qui định đại diện nhóm đọc làm.:

VD: + Uống nước nhớ nguồn. + Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương.

+ Đố lặn xuống vực sâu Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa.

+ Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu.

(10)

3’ - Nhận xét học

Tiết 4: KHOA HỌC

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC ( Tiết 17)

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

1 Có thể kể tên số việc khơng nên nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước 2.Biết số nguyên tắc tập bơi bơi

3 Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Hình sách giáo khoa

III CÁC KN SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC:

- KN phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến nạn đuối nước

- KN cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi tập bơi

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: T

G

3’

2’ 11’

9’

1 Bài cũ:

? Khi bị bệnh người ta cần ăn uống nào?

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới:

HĐ1 : Tìm hiểu biện pháp phịng tránh tai nạn đuối nước. - Yêu cầu HS thảo luận: Nên và khơng nên làm để phịng tránh đuối nước sống hằng ngày?

- GV chốt ý

HĐ2: Tìm hiểu số nguyên tắc khi học bơi bơi.

? Nên tập bơi bơi đâu?

- HS nêu miệng

+ HS khác nghe,nhận xét - HS theo dõi, mở SGK

- HS làm việc theo nhóm đại diện trình bày:

+ Khơng chơi đùa gần bờ ao, sông, suối, giếng nước phải xây thành cao, chum vại, bể nước phải có nắp đậy

- Lớp theo dõi, nhận xét

(11)

10’

5’

? Cần ý điều bơi tập bơi?

- GV: Khi bơi cần tuân thủ nội qui của bể bơi.

HĐ3: Tìm hiểu cách phịng tránh tai nạn đuối nước.

- Giáo viên chia lớp làm nhóm thảo luận: Mỗi nhóm tình (SGK) + Giáo viên bao quát lớp làm việc + u cầu nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét, két luận

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học

+ Nên tập bơi bể bơi với người lớn

- HS nêu: Không xuống bơi khi: Đang mồ hôi, chưa vận động, vừa ăn no qua đói.

- Các nhóm thảo luận học cách ứng xử phòng tránh tai nạn đuối nước

- Các nhóm đưa phương án, phân tích kĩ mặt lợi, hại phương án để tìm giải pháp an toàn

BUỔI CHIỀU

Tiết 5: MĨ THUẬT

Em sáng tạo với chữ

Tiết 6: KĨ THUẬT

KHÂU ĐỘT THƯA ( tiết 2)

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Vận dụng qui trình kĩ thuật khâu đột thưa vào việc thực hành: Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu

- Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận

- Giáo dục HS yêu thích lao động, có ý thức an tồn lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV: Kim, chỉ, vải khâu, mẫu khâu đột thưa

T G

(12)

3’

1’ 24’

8’

4’

1 Bài cũ:

- Nhắc lại trình kĩ thuật khâu đột thưa?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

* GV giới thiệu, nêu mục tiêu dạy

HĐ1Thực hành khâu đột thưa.

- GV củng cố kĩ thuật khâu đột thưa - GV thao tác mẫu 3- mũi khâu đột thưa

+ GV quan sát, uốn nắn cho HS thực chưa

HĐ2: Đánh giá kết thực hành :

- Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm thực

- GV nhận xét chung, tuyên dương HS có sản phẩm đẹp

- Hệ thống lại nội dung nhận xét học

- HS nêu miệng - HS khác nhận xét - Theo dõi, mở SGK

- HS thực mẫu lại, thao tác khâu đột thưa

+ Vạch dấu đường khâu.

+ Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu.

- HS đem đồ dùng thực theo bước GV hướng dẫn

+ HS hoàn thành sản phẩm thời gian

- HS trình bày sản phẩm theo nhóm

- HS đánh giá SP dựa vào tiêu chí:

Đường khâu thẳng Mũi khâu đều.

Đúng thời gian

- HS nhận xét đánh giá lẫn

+ Bình xét bạn có sản phẩm đẹp

Tiết 7: HĐGDNGLL

TỔNG KẾT CHỦ ĐIỂM I – MỤC TIÊU :

(13)

- Từng cá nhân nhận xét học tập với tổ - Tổ nhận xét với lớp

- Lớp trưởng nhận xét trước lớp

II - GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ :

- Tổng hợp số học sinh hoàn thành tốt, hoàn thành qua đợt kiểm tra tháng 10

III - CÁC HOẠT ĐỘNG :

2 Bài mới: Giáo viên giới thiệu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- A TỔNG KẾT CHỦ ĐIỂM :

- Trong tháng 10, em thực chủ điểm gì?

- 1 Học sinh tự đánh giá

a Em thu hoạch qua hoạt động cụ thể: Học sinh học tốt

Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, đơi bạn tiến

b Em tự xếp loại kết hoạt động thân mức độ nào?

Tốt - Chưa tốt

2 Tổ học sinh đánh giá

Tốt Chưa tốt

3 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá lớp

Tốt Chưa tốt

- Trong tháng 11, thực chủ điểm: “Kính u thầy giáo, giáo” em cần nghiêm túc thực tốt theo chủ điểm

- Trong tháng 10, thực chủ điểm “ Chăm ngoan học giỏi ”

- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời

- Học sinh thực

3 Củng cố :

- Gọi số học sinh nhắc lại tên chủ điểm vừa tổng kết “ Chăm ngoan học giỏi” Giáo viên nhận xét

4 Dặn dò : Thực tốt chủ điểm tới

_ Thứ tư ngày 04 tháng 11 năm 2020

Tiết 1: TIẾNG ANH

Tiết 2: TIẾNG ANH

(14)

Tiết 3: TOÁN

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG( Tiết 43)

I MỤC TIÊU:Giúp học sinh:

- Biết vẽ đường thẳng qua điểm // với đường thẳng cho trước (Bằng thước kẻ êke)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : GV: Thước kẻ êke, SGK,VBT

T G

3’

1’ 10’

22’

1 Bài cũ: - Làm tập

2 Bài mới:

HĐ1 : Tìm hiểu vẽ đường thẳng đi qua điểm // với đường thẳng cho trước.

- GV nêu toán thực vẽ mẫu C E D

A B

HĐ2 Thực hành làm tập.

Bài1: Y/C HS tự vẽ đường thẳng AB qua M // với CD.(H1)

- GV nhận xét, củng cố thêm cho HS Bài2: Y/C HS vẽ đường thẳng Ax qua A // với AB.(H2)

- GV gọi học sinh lên bảng vẽ - GV nhận xét

Bài3: Yêu cầu HS vẽ đường thẳng

- HS lên bảng làm + HS khác nghe, nhận xét

- HS quan sát, theo dõi bước vẽ SGK

- HS vẽ vào chữa (Dựa vào phần kiến thức mới) + HS khác nhận xét

HS vẽ nêu được: Trong tứ giác ABCD có cặp cạnh AD M

N

(15)

4’

đi qua B // AD, cắt DC E

+ Dùng eke kiểm tra góc đỉnh E xem có vng khơng:

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên nhận xét

3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét học

- BC // với nhau; Cặp cạnh

AB CD // với - HS vận dụng cách vẽ vào vẽ hình theo yêu cầu

+ 2HS lên bảng kiểm tra

Tiết : TẬP ĐỌC

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI – ĐÁT(Tiết 18)

1 Đọc đúng: Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, Mi-đát, 2 Hiểu: - Từ ngữ mới: Phép mầu, nhiên.

- Ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : Bảng phụ viết câu dài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

T G

3’ 1’ 12’

1 Bài cũ :

- Đọc “Trung thu độc lập.” - GV nhận xét

2 Bài mới:

* HĐ1: HDLuyện đọc.

- Y/c HS đọc

- Y/c HS luyện đọc đoạn lần - GV học sinh luyện đọc từ khó - Y/c HS luyện đọc đoạn lần - GV sửa sai giải nghĩa từ ngữ - Y/c HS luyện đọc đoạn lần - Y/c HS đọc theo cặp

- GV gọi -> em đọc

- 2HS đọc nối tiếp đoạn

+ HS khác nghe, nhận xét

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc: Đi-ô-ni-ốt, Pác-tôn, Mi-đát,

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS giải nghĩa từ (Chú giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc theo cặp

(16)

11’

10’

3’

- GV đọc diễn cảm lại * HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài.

? Vua Mi-đát xin thần Đi-ơ-ni-ốt điều gì? ? Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp nào?

? Tại vua Mi-đát phải xin thần lấy lại điều ước?

? Vua Mi-đát hiểu điều gì?

HĐ3: HD Luyện đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn tốp học sinh đọc diễn cảm toàn theo cách phân vai tìm giọng đọc đoạn

- Giáo viên nhận xét, nhắc lại cách đọc cho học sinh

- Yêu cầu HS luyện đọc phân vai đoạn: Mi - đát bụng ước muốn tham lam. - Giáo viên gọi học sinh thi đọc

- GV nhận xét, tuyên dương

- Nêu nội dung học - Yêu cầu học liên hệ thực tế - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Xin thần làm cho vật chạm vào biến thành vàng - Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo , chúng biến thành vàng Nhà vua cảm thấy đời

- Vì vua nhận điều khủng khiếp điều ước: khơng thể ăn uống gì.

- Hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam

- HS đọc phân vai, HS nêu giọng đọc:

+ Lời vua Mi-đát: từ phấn khởi, thoả mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận.

+ Lời phán Đi-ô-ni-ốt: Điềm tĩnh, oai vệ.

- Luyện đọc theo nhóm: Các nhóm tự phân vai luyện đọc

- Các nhóm thi đọc

- Học sinh bình chọn nhóm đọc tốt

- Học sinh nêu nội dung bài: Phần I.

- Học sinh liên hệ thực tế Tiết 5: TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

(17)

Thứ năm ngày 05 tháng 11 năm 2020 Tiết 1: TỐN

THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT(Tiết 44)

-Biết dùng êke, thước kẻ để vẽ HCN biết độ dài cạnh cho trước

- Biết sử dụng thước kẻ êke để vẽ hình vuông Biết độ dài cạnh cho trước

I ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : GV+ HS : Êke + thước

G

3’

1’ 14’

1 Bài cũ:

- Chữa tập 3b - GV nhận xét

2 Bài mới:

HĐ1: a Tìm hiểu vẽ HCN có chiều dài 4cm, chiều rộng cm.

- GV vẽ HCN có chiều dài 4cm, chiều rộng cm.Cách vẽ:

+ GV vẽ đoạn CD.

+ GV vẽ đường thẳng ¿ DC D

lấy đoạn thẳng DA = cm

+Vẽ đoạn thẳng ¿ DC C lấy đoạn

CB = cm

+ Nối A với B Ta HCN.

b. Tìm hiểu vẽ hình vng.

- GV nêu tốn: Vẽ hình vng có cạnh 3cm.

+ Coi hình vng hình chữ nhật đặc biệt có cạnh 3cm

+ GV vẽ mẫu: Vẽ đoạn DC = 3cm, Vẽ DA ¿ DC , lấy DA = 3cm Vẽ CB ¿ DC , lấy CB = 3cm

- HS viết bảng lớp + HS khác nhận xét

- HS quan sát GV hướng dẫn cách vẽ thực hành vẽ vào nháp

+ Vẽ HCN: ABCD có CD = cm, DA = cm, HD bảng A B cm D cm C - HS nêu yêu cầu toán

+ Nắm được: hình vng hình chữ nhật đặc biệt.

+ Theo dõi bước dựng hình: A B

(18)

19’

3’

Nối A với B hình vng ABCD

H

Đ2 : HD Thực hành.

Bài1/ 54: Yêu cầu HS thực hành vẽ hình chữ nhật: CD = 5cm , CR = cm

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng vẽ hình chữ nhật

- Yêu cầu học sinh tính chu vi hình chữ nhật

- Giáo viên nhận xét

Bài2/54: Yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật: ABCD có CD = 4cm, chiều rộng BC = 3cm

+ Giới thiệu: AC BD đường chéo hình chữ nhật

Bài1/55: Yêu cầu HS vẽ hình vng cạnh cm

- u cầu HS tính CV hình vng

- Lưu ý: Tuy số đo 16 đơn vị chu vi cm, đơn vị diện tích cm2.

Bài2/55: Yêu cầu HS vẽ mẫu SGK

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng vẽ - GV nhận xét

- Chốt lại nội dung học

D C

- HS vẽ vào (Như SGK hướng dẫn)

+ Tính chu vi:

Chu vi hình chữ nhật: (5 + 3) x = 16 (cm) - Lớp theo dõi, nhận xét

- HS vẽ hình chữ nhật ABCD vào

+ HS đo đường chéo nhận xét: - AC = BD

- AC= 5cm, BD = cm, AC= BD + HS khác nhận xét: 2 đường chéo của HCN có chiều dài nhau. - HS vẽ vào vở, HS vẽ bảng lớp: PHV = x = 16 cm

SHV = x = 16 cm2

+ HS vẽ mẫu nhận xét được: Tứ giác nối trung điểm các cạnh hình vng một hình vng.

- Học sinh lên bảng vẽ - Lớp theo dõi nhận xét

- HS vẽ bảng lớp , HS khác vẽ vào

+ HS dùng eke để kiểm tra theo yêu cầu đề

- Nhắc lại nội dung học

(19)

- Nhận xét học

Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐỘNG TỪ ( Tiết 18)

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

1. Nắm ý nghĩa động từ: Là từ hoạt động, trạng thái người, vật, hiện tượng.

2 Nhận biết động từ câu

GV: + Bảng phụ ghi nội dung đoạn văn BT III 2b + tờ phiếu khổ to viết ndung BT I2, III1,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

TG HĐ GV HĐ HS

3’

2’ 12’

20’

1 Bài cũ:

Lấy VD danh từ chung, danh từ riêng

- GV nhận xét

2 Bài mới:

* GV giới thiệu trực tiếp H Đ1: Tìm hiểu động từ.

Bài1,2: Yêu cầu học sinh: Đọc tìm từ hoạt động của:

+ Anh chiến sĩ + Của thiếu nhi

- Chỉ trạng thái vật: + Của dòng thác

+ Của cờ

- GV: Các từ nêu hoạt động , trạng thái người , vật Đó các động từ

+ Vậy động từ gì?

- Yêu cầu HS đọc mục ghi nhớ SGK

HĐ2: HD Luyện tập

Bài1: Yêu cầu HS kể tên hoạt động em

- HS nêu

+ HS khác nghe,nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - học sinh làm vào phiếu + Anh chiến sĩ: nhìn, nghĩ. + Của thiếu nhi : thấy.

+ Của dòng thác: đổ (hoặc đổ xuống)

+ Của cờ : bay

+ HS đọc thầm phần ghi nhớ để trả lời

(20)

3’

thường làm ở:

+ Hoạt động nhà; trường

- Giáo viên nhận xét, chốt lại ý Bài2: Yêu cầu HS gạch động từ có đoạn văn

- GV gọi học sinh lên bảng làm, nhận xét + Chú ý: Từ: Nhận lấy, dùi thủng chấp nhận

Bài3: Tổ chức trò chơi: Xem kich câm - GV nêu luật chơi, cách chơi

+ Nhóm thắng : nhóm diễn tự nhiên đoán động tác động tác nhóm bạn

- GV tổ chức cho học sinh chơi

3.Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học

nhau nêu:

+ Đánh răng, rửa mặt, quét nhà,

+ Học bài, làm bài, đọc sách, trực nhật,

- HS làm vào tập, HS làm phiếu

KQ: Đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, , lặn,

- đội : đội 5-6 người Đội 1: Từng thành viên làm động tác

Đội 2: Đốn hoạt động

VD: Động tác học tập: ( Đọc bài, viết bài, )

+ Các nhóm thi

- HS theo dõi, nhận xét + Nhắc lại nội dung học

Tiết 3: LỊCH SỬ

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

1 Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, kinh tế bị kìm hãm chiến tranh liên miên

2.Đinh Bộ Lĩnh có cơng thống đất nước, lập nên nhà Đinh

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV: + Hình SGK phóng to + Phiếu học tập

-HS: SGK,VBT

G

(21)

1’ 7’

12’

5’

? Từ kkhoảng 700 năm TCN đến năm 938 trải qua giai đoạn lịch sử ? - GV nhận xét

2 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu tình hình nước ta sau Ngô Quyền mất.

- Sau NQ mất, tình hình nước ta nào?

+ GV chốt lại ý

HĐ2: Tìm hiểu Đinh Bộ Lĩnh và những việc làm ơng.

? Em biết Đinh Bộ Lĩnh ? -Yêu cầu học sinh thảo luận: ? Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?

- Yêu cầu HS thảo luận đến thống

? Sau thống đất nước , Đinh Bộ Lĩnh làm gì?

+ GV giải nghĩa từ: Đại Cồ Việt, Thái Bình.

HĐ3: So sánh tình hình đất nước trước sau thống nhất.

- Lập bảng so sánh tình hình đất nước trước sau thống theo mẫu(Phát phiếu)

- Gv gọi học sinh trình bày - Giáo viên nhận xét, kết luận

- Nhận xét học

- HS nêu miệng

+ HS khác nghe, nhận xét

- HS trả lời cá nhân: Triều đình lục đục, trang ngai vàng, đất nước bị chia cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vơ ích,

- Đinh Bộ Lĩnh sinh lớn lên Hoa Lư , Gia Viễn , Ninh Bình -Lớn lên gặp cảnh loạn lạc Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng, đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968 ông thống đất nước

- HS nêu: Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua, lấy hiệu Đinh Tiên Hồng đóng Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình.

- HS chia nhóm.: Thảo luận nêu tình hình sau:

Đất nước, triều đình, đời sống của nhân dân.

Tiết 4: KỂ CHUYỆN

(22)

1. Rèn kĩ nói:

- HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp người khác Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử điệu Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời bạn kể

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : Bảng phụ: Viết vắn tắt ba hướng xây dựng cốt truyện , dàn ý KC

III CÁC KN SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - KN thể tự tin

- KN lắng nghe tích cực - KN đặt mục tiêu - KN kiên định

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

T G

3’

1’ 8’

1 Bài cũ:

? Kể câu chuyện nghe đọc nói ước mơ

- Nhận xét

2 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài. - GV ghi đề lên bảng

+ GV gạch từ quan trọng: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân

- GV: Câu chuyện em kể phải là ước mơ có thực, nhân vật truỵên chính em bạn bè.

GV giúp HS hiểu hướng xây dựng cốt truyện (Bảng phụ)

- Yêu cầu HS đọc gợi ý 2: Các hướng xây dựng cốt truyện M:( Bảng phụ) + Y/C HS nói đề tài kể chuyện hướng xây dựng cốt truyện

- HS kể nối tiếp

+ HS khác nghe, nhận xét - HS theo dõi, mở SGK

- HS đọc đề gợi ý

+ Ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân

- Lớp theo dõi SGK đọc:

+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ

+ Những cố gắng để đạt ước mơ

(23)

24’

4’

+ Yêu cầu HS đọc gợi ý 3: Đặt tên cho câu chuyện

HĐ2: Thực hành kể chuyện. - Yêu cầu học sinh kể theo cặp

+ GV theo dõi, góp ý cho nhóm - Giáo viên gọi HS thi kể ; Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá

+ Ghi bảng tên HS kể tên câu chuyện HS kể

+ Yêu cầu học sinh khác chất vấn bạn kể

+ Yêu cầu học sinh nhận xét về: Nội dung, cách kể, cách dùng từ, cách đặt câu, giọng kể.

- GV nhận xét, tuyên dương

3: Củng cố - dặn dò

- Chốt lại nội dung - Nhận xét học

mình định kể, ước mơ - HS suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện ước mơ mìnhnối tiếp phát biểu

- Từng cặp học sinh (1 bàn) kể cho nghe ước mơ - HS xung phong KC thi trước lớp nêu tên câu chuyện kể + HS tự trả lời

+ Lớp bình chọn bạn có câu chuyện (đoạn truyện) hay kể chuyện hay dựa vào tiêu chí bảng

- Học sinh nhà tập kể cho người nghe

BUỔI CHIỀU

Tiết 1: KHOA HỌC

ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

( Tiết 18)

1. Củng cố hệ thống kiến thức : Sự trao đổi chất thể người với môi trường

2 Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng

3 Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá

GV: Phiếu ôn tập chủ đề: người sức khoẻ

G

(24)

2’ 20’

10’

5’

- Khi tập bơi cần tuân theo nguyên tắc ?

- GV nhận xét

2 Bài mới:

HĐ1: Trò chơi : “ai nhanh ai đúng”.

- GV chia lớp thành nhóm, phổ biến luật chơi, cách chơi

? Sự trao đổi chất thể thể người với môi trường diễn nào?

? Trong thức ăn có chất dinh dưỡng nào? Vai trị chúng thể người ?

? Nêu tên số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng?

? Cách phịng tránh bệnh nào?

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

HĐ2: Tự đánh giá.

- Yêu cầu học sinh tự đánh giá, nhận xét cách ăn uống mình:

+ Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn chưa? Đã ăn phối hợp chất đạm, chất béo, chưa ? Đã ăn thức ăn có chứa loại vi–ta – chất khoáng chưa ?

- GV nhận xét, kết luận chung

3 Củng cố - dặn dò.

- Nhận xét học

- HS trả lời

+ HS khác nghe, nhận xét - HS theo dõi , mở SGK

- Lớp chia làm nhóm thảo luận nêu

- Đội lắc chuông trước quyền trả lời

- Con người lấy thức ăn từ môi trường thải môi trường chất cặn bã, khí CO2

- Thức ăn chứa nhiều chất: Đạm, canxi, Vitamin, chất béo, chất đường,

- Giúp tăng cường lượng cho thể,

- Bệnh suy dinh dưỡng, bệnh béo phì,

+ Ăn đủ chất, khoa học, phần ăn, không ăn nhiều chất đường muối

- Học sinh áp dụng kiến thức học vào việc tự đánh giá, nhận xét cách ăn uống

- HS tự trình bày

(25)

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

(Tiếp theo)

I MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên ( khai thác sức nước , khai thác rừng)

- Nêu qui trình làm sản phẩm đồ gỗ

- Xác lập mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành người dân

- Bản đồ địa lí TN VN

T G

3’

2’ 17’

14’

1 Bài cũ:

? Tây Nguyên chăn nuôi chủ yếu vật nào?

- GV nhận xét

2 Bài mới:

* GV giới thiệu trực tiếp

HĐ1: Tìm hiểu khai thác sức nước người dân Tây Nguyên ? Kể tên số sông

TâyNguyên?

? Những sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu?

? Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh?

? Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì?

? Hồ chứa nước có tác dụng gì?

HĐ2: Tìm hiểu rừng khai thác rừng Tây Nguyên.

? Tây Nguyên có loại rừng nào?

? Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác nhau?

- HS nêu

- HS khác nghe, nhận xét - HS mở SGK theo dõi

- Thảo luận nêu: Sông Xê Xan, Sông Ba, sông Đồng Nai,

- HS đồ địa lí nêu - Do vị trí địa lí, địa hình đây: Đồi núi nhiều.

- Xây dựng nhà máy điện (Chỉ nhà máy Y-a-li đồ)

- Dự trữ nước, cung cấp cho hoạt động sản xuất

(26)

4’

? Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp?

? Rừng Tây Nguyên có tác giá trị gì?

? Gỗ dùng để làm gì?

? Nguyên nhân hậu việc rừng Tây Nguyên?

? Thế du canh, du cư?

- Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng?

3 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét học

- GV tóm tắt hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên

- HS lập bảng so sánh loại rừng bên dựa vào môi trường sống đặc điểm

+ Cung cấp lượng gỗ lớn, nhiều động thực vật quý hiếm, nhiều thuốc quý

+Xuất khẩu, làm vật dụng GĐ, - Ý thức bảo vệ rừng kém, chặt phá rừng bừa bãi

+ Du canh: Hình thức trồng trọ cới KT lạc hậu làm cho độ phì nhiêu của đất chóng cạn kiệt

+ Du cư : Hình thức sinh sống khơng có nơi cư trú định.

+ HS tự liên hệ tới ý thức

- HS nhắc lại nội dung

Tiết 3:

Luyện Tiếng việt

Ôn tập tập đọc tuần 8

I.Mục tiêu

- Rèn kĩ đọc trơn, thành thạo cho HS: Đọc tập đọc học - Học sinh yếu đọc

II Đồ dùng

- Sách giáo khoa

III Các hoạt động dạy – học

* Hoạt động 1: Kiểm tra học sinh đọc tập đọc học ( học sinh đọc toàn lớp, cá nhân)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh yếu đọc ( đọc cá nhân) * Hoạt động 3: Tổ chức hướng dẫn học sinh thi đọc bàn - Gv nhận xét, chữa lỗi cho học sinh

*Hoạt động 4 : GV củng cố dặn dò

(27)

THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG I Mục tiêu:

- Giúp HS vẽ hình vuông biết độ dài cạnh cho trước

II ĐỒ DÙNG:

Thước kẻ Ê – ke,SGK,VBT

III CÁC HOẠT DỘNG DẠY – HỌC 1 Giới thiệu:

2 GV u cầu HSVẽ hình vng có cạnh cm:

GV nêu:“Vẽ hình vng có cạnh cm” - Ta coi hình vng hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài cm, chiều rộng cm Từ vẽ tương tự trước

+ Vẽ đoạn thẳng DC = cm

+ Vẽ đường thẳng DA vng góc DC D lấy DA = cm…

3 Thực hành

+ Bài 1:

- Muốn tính chu vi hình vng ta làm nào?

- Muốn tính diện tích hình vng ta làm nào?

+ Bài 2:

a) GV yêu cầu HS vẽ mẫu VBT - Nhận xét

+ Bài 3:

- GV chữa bài, nhận xét

HS: Nêu lại toán

HS: Đọc yêu cầu tự làm a) HS tự vẽ hình vng cạnh cm

b) HS tự tính chu vi hình vuông là:

4 x = 16 (cm)

Tính diện tích hình vng là: x = 16 (cm2)

HS: Đọc đề tự làm - – em nêu lại nhận xét HS: Đọc yêu cầu tự làm

- HS lên bảng vẽ, lớp làm vào + Vẽ hình vng ABCD cạnh cm

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét học

- Về nhà học làm tập

(28)

Tiết 2

THỂ DỤC GV

BỘ MÔN DẠY

Tiết 3: TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

(Tiết thứ 18)

1. Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi 2 Lập dàn ý (ND) trao đổi đạt mục đích

Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt

GV: Bảng phụ viết sẵn đề TLV

G

3’

2’ 8’

1 Bài cũ:

- Đọc lại văn chuyển thể từ trích đoạn " Yết-kiêu"

- GV nhận xét

2 Bài mới:

* GV giới thiệu trực tiếp HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài. - Treo bảng phụ ghi đề bài, yêu cầu HS:

+ Nêu từ ngữ trọng tâm đề bài?

- GV gạch chân từ - Yêu cầu HS đọc gợi ý

? Nội dung trao đổi gì? ? Mục đích trao đổi để làm gì?

- HS trả lời: Thể tiếp nối thời gian

+ HS khác nghe,nhận xét

- HS đọc bài, HS khác đọc thầm + Nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh(chị), ủng hộ, bạn đóng vai

- HS tiếp nối đọc gợi ý:1, 2, - HS nêu: Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu của em

(29)

23’

4’

? Hình thức thực trao đổi gì?

- Yêu cầu HS phát biểu: Chọn nguyện vọng học thêm mơn gì?

HĐ3: Thực hành.

- Yêu cầu HS chọn bạn đóng vai người thân

+ GV đến nhóm giúp đỡ - Yêu cầu HS trình bày

- Giáo viên đánh giá theo tiêu chí :

+ Nội dung trao đổi có đề tài khơng ?

+ Cuộc trao dổi có đạt mục đích khơng ?

3.Củng cố- dặn dị:

- Nhận xét học

chị ủng hộ em thực nguyện vọng ấy.

- Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em

- HS tiếp nối nêu

- HS tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp (Viết nháp)

+ Thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ xung, hoàn thiện

- Một số cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp

+ HS nhận xét + HS tự nêu

+ Lớp bình chọn cặp trao đổi hay

Tiết 4:

ÂM NHẠC

ÔN TẬP BÀI HÁT : TRÊN NGỰA TA PHI NHANH TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 2

I.Mục tiêu: Giúp HS

- HS hát giai điệu, thuộc lời ca hát truyền cảm bài; Trên ngựa ta phi nhanh - Trình bày hát kết hợp gõ đệm theo phách, theo nhịp, theo tiết tấu lời ca gõ đệm với hai âm sắc

- HS đọc giai điệu ghép lời TĐN số Nắng vàng Đọc nhạc kết hợp gõ phách TĐN diễn cảm, thể tính chất mềm mại giai điệu

II Đồ dùng dạy - học: - Nhạc cụ quen dùng, - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học:

1 KT cũ: - Cho HS hát lại hát: Trên ngựa ta phi nhanh

- Nhận xét

(30)

Hoạt động củaGV Hoạt động HS Hoạt động 1: Ôn tập hát

1 Ôn tập BH: Trên ngựa ta phi nhanh - HD HS hát ơn theo nhiều hình thức - Cho HS hát theo tổ nhóm

- Cho HS hát ôn kết hợp gõ đệm theo âm sắc

- Cho HS lên bảng trình bày theo nhóm - YC HS nêu cảm nhạn hát

- HS hát ôn theo HD GV( theo tổ, nhóm, cá nhân )

- HS hát ôn kết hợp gõ đệm theo âm sắc

- Các tổ, nhóm thực theo HD GV

- Nêu cảm nghĩ qua nội dung hát

Hoạt động 2: Ôn tập đọc nhạc

- Treo bảng phụ TĐN số

- Cho HS xác định tên nốt nhạc

- HD học sinh cách gõ tiết tấu - GV gõ mẫu

- HS cho HS gõ

- Chỉ định 1, HS thực lại

- HD HS đọc cao độ kết hợp gõ tiết tấu - HD HS vừa đọc cao độ vừa gõ phách - Chỉ định bạn đọc đọc cho bạn theo dõi

- Cho HS đọc theo tổ nhóm luân phiên

3 Củng cố – dặn dò:

- Hệ thống lại giảng nhắc nhở HS nhà đọc thuộc

- Quan sát bảng - – em trả lời - Cả lớp thực

- Nghe quan sát GV gõ mẫu - HS ý lắng nghe

- HS thực - Hs ý thực - HS theo dõi

- Lớp nhận xét

Tiết 5: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ : SINH HOẠT LỚP

I Mục tiêu : Giúp HS

- Nhận thấy ưu khuyết điểm tuần qua biện pháp khắc phục, tồn

- Có hình thức, phương hướng sát thực cho hoạt động tuần tới

II Nội dung :

1.Đánh giá hoạt động tuần qua :

(31)

+ Lý + Tự xếp loại

b Các tổ báo cáo kết theo dõi tổ khác c GV nhận xét chung KQ hoạt động tuần + Những tồn lớp

+ Kết xếp loại lớp tuần

-Yêu cầu HS đưa hình thức khen thưởng HS có thành tích hoạt động hình thức kỷ luật HS mắc khuyết điểm -Xếp loại tổ

2 Phương hướng hoạt động cho tuần tới :

- Duy trì nề nếp có

- Có biện pháp khắc phục tồn tuần

- Đề hình thức khen thưởng HS có thành tích học tập hoạt động kỷ luật HS mắc khuyết điểm

- Nhắc nhở HS thực tốt việc bảo vệ công

3 ý kiến :

- Y/C HS nêu ý kiến biện pháp thực - Lấy biểu