- Gäi nhãm lµm song tríc d¸n phiÕu, ®äc phiÕu cña m×nh, yªu cÇu c¸c nhãm nhËn xÐt, bæ sung.. Häc hµnh lµ nhiÖm vô chÝnh cña häc sinh.[r]
(1)TuÇn 1
Thø hai ngày 08 tháng năm 2008 Toán
Tiết 1: Ôn tập: Khái niệm phân số I Mục tiêu: gióp häc sinh
- Củng cố khái niệm ban đầu phân số; đọc, viết phân số - Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số II Đồ dùng dạy học
C¸c bìa cắt vẽ hình nh phần học SGK
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A Giíi thiƯu bµi míi: (1p)
Trong tiết học toán năm học em đợc củng cố khái niệm phân số cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số
B Dạy học mớp ( 35p) 1 Hớng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân số.
- GV treo miếng bìa thứ ( biểu diễn phân số
2
3) hỏi: ĐÃ tô màu phần băng giấy?
- GV yêu cầu HS giải thích
- GV gi HS lên bảng viết đọc phân số thể phần đợc tô màu băng giấy Yêu cầu HS dới lớp viết vào giấy nháp
- GV làm tơng tự với hình lại - GV viết lên bảng bốn phân số:
2 40 ; ; ; 10 100
Sau yêu cầu HS đọc
2 Hớng dẫn ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dới dạng phân số.
a) Viết thơng STN dới dạng phân số:
- GV viết lên bảng phép chia sau: 1:3; 4: 10; 9:
? Em h·y viÕt th¬ng cđa phép chia d-ới dạng phân số?
- GV cho HS nhận xét bạn làm bảng - GV kÕt luËn
?
1
3cã thể coi thơng phép chia nào?
- GV hỏi tơng tự với hai phép chia lại - GV yêu cầu HS mở SGK đọc Chú ý
b) Viết STN d ới dạng phân số.
- GV viết lên bảng số tự nhiên 5, 12, 2007 nêu yêu cầu: HÃy viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số - Nhận xét bµi lµm cđa HS
- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
- HS quan sát trả lời: ĐÃ tô
2 3 băng
giÊy
- Băng giấy đợc chia thành phần nhau, tô mầu phần Vậy tụ mu
2
3 băng giấy.
- HS viÕt
2
3 (đọc hai phn ba.)
- HS quan sát thực t¬ng tù
- Hs đọc phân số
- HS lên bảng thực yêu cầu 1: =
3 ; : 10 =
10 ; :
2 =
2
- HS nhËn xÐt
- Ph©n sè
1
3 cã thĨ coi thơng phép
chia 1:3 - HS tr¶ lêi
(2)- Kết luận: Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số
- GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết thành phân số
? viết thành phân số nh nào? - GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết thành phân số
? cã thể viết thành phân số nh nào? 3 Luyện tËp.
Bài 1( SGK – 4) ? Bài tập yêu cầu làm gì? - GV lần lợt viết phân số lên bảng - GV chốt lại cách đọc
Bµi 2( SGK – 4)
- GV gọi HS đọc nêu rõ yêu cầu - GV yêu cầu HS làm
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
Bài 3( SGK 4)
GV tổ chức cho HS làm tơng tự nh cách tổ chức làm
Bài 4( SGK – 4)
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV nhận xét làm HS
C Cñng cè dặn dò: 4p
GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm chuẩn bị sau
=
1 ; 12 = 12
1 ;
2007 = 2007
1
- Ta lấy tử số số tự nhiên mẫu số
- Một số HS lên bảng viết phân số
- viết thành phân số cã tư sè vµ mÉu sè b»ng
- Một số HS lên bảng viết phân số
- viết thành phân số có tử số mẫu số khác
- HS nêu yêu cầu : đọc rõ tử số, mẫu số phân số
- HS nèi tiÕp lµm bµi tríc líp - Bài tập yêu cầu viết thơng dới dạng phân số
- HS lên bảng làm
3 75
3 : ;75 :100 ;9 :17
5 100 17
- HS lµm bµi:
32 105 1000
32 ;105 ;1000
1 1 1
- HS lên bảng làm
a)
6
6
; b)
0 0
5
- Nhận xét làm bạn
Tp c
Bài 1: Th gửi học sinh I Mơc tiªu:
- Đọc tiếng, từ khó: tựu trờng; sung sớng, siêng năng, nơ lệ, non sơng…
- Hiểu từ ngữ khó bài: chuyển biến khác thờng, 80 năm giời nơ lệ; đồ, hồn cầu, kiến thiết, cờng quốc năm châu…
- Qua th, Bác Hồ khuyên em học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tởng học sinh hệ kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng n ớc Việt Nam cờng thịnh, sánh vai với nớc giàu mạnh
- Học thuộc lòng đoạn th sau 80 năm giời em II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh häa trang SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hớng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Më ®Çu: 2p
(3)- GV yêu cầu HS mở mục lục SGK đọc tên chủ im sỏch
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ điểm mô tả em nh×n thÊy h×nh vÏ
B Dạy học mới: 35p 1 Giới thiệu bài.
- Treo tranh minh họa tập đọc hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
- GV nêu: Bác Hồ quan tâm đến cháu thiếu niên nhi đồng Ngày khai trờng nớc Việt Nam dân chủ cộng hòa, Bác viết th cho tất cháu thiếu nhi Bức th thể mong muốn Bác có ý nghĩa nh nào? Các em tìm hiểu qua học hôm
2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc
- GV yêu cầu Hs mở SGK trang - GV chia làm đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn
- GV đọc mẫu toàn b) Tìm hiểu bài.
- GV chia HS thành nhóm, phát phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận để trao đổi vấn đề nêu phiếu
? Em đọc thầm đoạn cho biết ngày khai trờng tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trờng khác?
? Em giải thích rõ câu Bác Hồ “ Các em đợc hởng may mắn là nhờ hi sinh đồng bào các em ?”
? Theo em, Bác Hồ muốn nhắc nhở HS điều đặt câu hỏi: “ Vậy em nghĩ sao?” ? Sau cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ tồn dân gì?
? Học sinh có trách nhiệm nh công kiến thiết đất nớc?
- GV yêu cầu HS lên điều khiển - GV nhận xét phần làm việc HS hỏi: ? Trong th, Bác Hồ khuyên mong đợi học sinh điều gì?
- Giáo viên ghi nội dung lên bảng c) Luyện đọc diễn cảm HTL
- GV nêu giọng đọc toàn
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn nêu cách đọc
- HS đọc thành tiếng - HS quan sát v nờu:
- Tranh vẽ cảnh Bác Hồ viÕt th cho c¸c ch¸u thiÕu nhi
- học sinh đọc toàn - Lần 1: Hs đọc nối tiếp
- Lần 2: HS đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ khó
- Đọc nối tiếp lần
- Hc sinh đọc theo cặp Đại diện cặp đọc - học sinh đọc tồn
- L¾ng nghe
- HS lµm viƯc theo nhãm nhá
- Đó ngày khai trờng nớc Việt Nam … nớc ta giành đợc độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Từ ngày khai trờng … giáo dục hoàn toàn VIệt Nam
- Từ tháng 9/1945 em HS đợc hởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam …phải đấu tranh kiên cờng, hi sinh mát suốt 80 năm chống TDP đô hộ
- Bác nhắc em HS cần phải nhớ tới hi sinh xơng máu đồng bào … Các em phải xác định đợc nhiệm vụ học tập
- Sau cách mạng tháng Tám, toàn dân ta phải xây dựng lại đồ … nớc ta theo kịp nớc khác toàn cầu
- HS phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nớc làm cho dân tộc Việt Nam bớc tới đài vinh quang, sánh vai với cờng quốc năm châu
- Hs lên bảng điều khiển
- Bỏc H khuyên học sinh chăm học…Bác tin tởng HS Việt Nam kế tục xứng đáng nghiệp …nớc Việt Nam đàng hoàng, to đẹp, sánh vai với cờng quốc năm châu
- 2->3 em đọc lại - Học sinh lắng nghe
(4)- GV nêu: Chúng ta luyện đọc diễn cảm đoạn 2, theo dõi đọc tìm từ cần nhấn giọng ( treo bảng phụ )
- GV yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cm on th
- GV yêu cầu HS tự học thuộc lòng đoạn th: Sau 80 năm giời nô lệ Nhờ phần lớn công học tËp cđa c¸c em”
- GV mời HS đọc thuộc lòng trớc lớp - Nhận xét, cho điểm
C Củng cố dặn dò: 3p - GV tổng kết
- Dặn HS nhà chuẩn bị "Quang cảnh làng mạc ngày mùa"
- HS thùc hiÖn
- 2-3 em đọc diễn cảm đoạn Lớp nhận xét
- HS đọc theo cặp
- HS tham gia thi lần lợt đọc HS khác nhận xét
- HS tự học thuộc lịng Sau bạn ngồi cạnh kiểm tra lẫn
- HS đọc
Đạo đức
Bµi Em học sinh lớp 5 I Mục tiêu
1 KiÕn thøc
Giúp HS biết: HS lớp có vị so với HS lớp dới nên cần cố gắng học tập, rèn luyện, cần khắc phục điểm yếu riêng cá nhân trở thành điểm mạnh để xứng đáng lớp đàn anh trờng cho em HS lớp dới noi theo
2 Thái độ
- HS cảm thấy vui tự hào HS lớp - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp - Yêu quý tự hào trờng, lớp
3 Hµnh vi:
- Nhận biết đợc trách nhiệm phải học tập chăm chỉ, không ngừng rèn luyện để xứng đáng HS lớp
- Có kỹ tự nhận thức mặt mạnh mặt yếu cần khắc phục - Biết đặt mục tiêu lập kế hoạch phấn đấu năm học
II Đồ dùng dạy học
- Trang vẽ tình SGK phóng to - Phiếu học tập cho nhóm
III Cỏc hot ng dy v học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Hoạt động 1
VÞ thÕ cđa häc sinh líp 5
- GV treo tranh minh hoạ tình nh SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung tình + GV gợi ý tìm hiểu tranh:
1 Bøc tranh thứ chụp cảnh gì? Em thấy nét mặt bạn nh nào? Bức tranh thứ hai vÏ g×?
4 Cơ giáo nói với bạn?
5 Em thấy bạn có thái độ nh nào? Bức tranh thứ ba vẽ gì?
7 Bố bạn HS nói với bạn?
8 Theo em, bạn HS làm để đợc bố
- HS chia nhãm quan sát tranh SGK thảo luận
+ HS lắng nghe trả lời câu hỏi
1 Bức tranh thứ chụp cảnh bạn học sinh lớp trờng tiểu học Hồng Diệu đón em l HS lp
2 Nét mặt bạn vui tơi, háo hức Bức tranh thứ hai vẽ cô giáo bạn HS lớp líp häc
4 Cơ giáo nói: Cơ chúng mừng em lên lớp
5 Em thÊy bạn vui vẻ, hạnh phúc, tự hào
6 Bức tranh thứ ba vẽ bạn HS lớp bố bạn
7 Bố bạn nói: Con trai bố ngoan Đúng HS lớp cã kh¸c
(5)khen?
9 Em nghĩ xem tranh trên? + GV yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phiếu tập:
tự giác làm việc nhà HS trả lời theo ý + HS thảo luận trả lời câu hỏi Phiếu học tập
Em hÃy trả lời câu hỏi sau ghi giấy câu trả lời
1 HS lớp có khác so với HS c¸c líp díi trêng?
2 Chúng ta cần phải làm để xứng đáng HS lớp 5?
3 Em nói cảm nghĩ nhóm em ó l HS lp 5?
Đáp án:
1 HS lớp HS lớn trờng nên phải g-ơng mẫu em HS lớp dới noi theo Chúng ta cầnn phải chăm học, tự giác công việc ngày học tập, phải rèn luyện thật tốt…
3 Em thấy lớn hơn, trởng thành Em thấy vui tự hào HS lớp - GV tổ chức cho HS trao đổi lớp
- GV kết luận: Năm em lên lớp g
… ơng mẫu mặt em HS lớp dới học tập noi theo
- HS thùc hiƯn vµ b¸o c¸o tríc líp
Hoạt động 2
Em tù hµo lµ häc sinh líp 5
- GV nêu câu hỏi yêu cầu HS lớp suy nghĩ trả lời:
? HÃy nêu điểm em thấy hài lòng mình?
? Hóy nờu điểm em thấy cịn phải cố gắng để xứng đáng HS lớp 5? - GV cho HS nối tiếp trả lời
- GV nhận xét kết luận: Mỗi có điểm yếu điểm mạnh … xứng đáng HS lớp – lớp lớn tr-ờng
- HS nêu ý kiến theo suy nghĩ cá nhân - HS trả lời
- HS lắng nghe
Hot ng 3
Trò chơi MC HS lớp 5 ” - GV tỉ chøc HS lµm viƯc theo nhãm
+ GV nêu bối cảnh: Trong lễ khai giảng chào mừng năm học Có chơng trình dành cho bạn vào lớp có tên gọi Gặp gỡ giao lu
- GV nhận xét nhóm chơi
- GV gọi em đọc ghi nhớ SGK - GV chốt lại bài: Là HS lớp 5, em cần cố gắng học thật giỏi … em cần khắc phục điểm yếu để xứng đáng HS lớp – Lớp đàn anh trờng
- HS tiÕn hµnh chia nhãm
+ HS nghe năm đợc cách chơi + HS chơi trò chơi
- HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 4
Híng dÉn thùc hµnh
- GV giao bµi vỊ nhµ cho HS
1 Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học
2 Su tầm câu chuyện gơng HS lớp gơng mẫu Vẽ chủ đề trờng em
Thø ba ngµy 09 tháng năm 2008 Toán
(6)- Nhớ lại tính chất phân sè
- áp dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phân số II Đồ dùng dạy học:
B¶ng phơ
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học
A KiÓm tra cũ: 5p
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập cđa tiÕt häc tríc
- GV nhËn xÐt cho điểm HS B Dạy - học bµi míi: 32p 1 Giíi thiƯu bµi
- GV giới thiệu : Trong tiết học em nhớ lại tính chất phân số, sau áp dụng tính chất để rút gọn quy đồng mẫu số phân số
2 Hớng dẫn ôn tập tính chất của phân sè.
*VÝ dô 1
- GV viÕt tập sau lên bảng : + Viết số thích hợp vào chỗ trống
6=
5× Ο
6× Ο=
Ο Ο
+ Sau đó, u cầu HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống
- GV nhận xét làm HS bảng, sau gọi số HS dới lớp đọc
? Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta đợc ?
*VÝ dơ 2
- GV viết tập lên bảng :
+ Viết số thích hợp vào chỗ trống: 20
24=
20 :Ο
24 :Ο=
Ο Ο
+ Sau GV yêu cầu HS tìm số thích hợp để điền vào trống
- GV nhận xét làm HS bảng, sau gọi số HS dới lớp đọc
? Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta đợc ?
3 ứng dụng tính chất phân sè a)Rót gäi ph©n sè
? ThÕ rút gọi phân số ? - GV viết phân số 90
120 lên bảng yêu
cầu HS lớp rút gọi phân số
? Khi rút gọi phân số ta phải ý điều ? - Yêu cầu HS đọc lại hai cỏch rỳt gi phõn
- HS lên bảng lµm bµi, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt
- HS nghe để xác định nhiệm vụ tit hc
- HS lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào nháp
6=
5×4
6×4=
20 24
- Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác khác ta đợc số phân s ó cho
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
20
24=
20 :4 24 : 4=
5
- Khi chia tử số mẫu số phân số cho STN khác ta đợc phân số phân số cho
- Rút gọi phân số tìm 1phân số phân số cho nhng có tử số mẫu số bé - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
VD : 90
120=
90 :10
120 :10=
9
12=
9 :3
12 :3=
3
Hc 90
120=
90 :30
120 :30=
3
(7)số bạn bảng cho biết cách nhanh
- GV nêu : Có nhiều cách để rút gọn phân số nhng cách nhanh ta tìm đợc số lớn mà tử số mẫu số chia hết cho số
b) VÝ dô 2
? Thế quy đồng mẫu phân số ? - GV viết phân số
5 lên
bng yờu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số
- GV yêu cầu HS nhận xét bạn làm bảng lớp
- GV nờu li cỏch quy đồng mẫu số phân số
- GV viết tiếp phân số
5 10
lên bảng, yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số
? Cách quy đồng mẫu số hai ví dụ có khác ?
- GV nêu : Khi tìm MSC không thiết phải tính mẫu số, nên chän MSC lµ sè nhá nhÊt cïng chia hÕt cho mÉu sè 4 Lun tËp thùc hµnh
Bµi 1( SGK – 6)
- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu lm gỡ ?
- GV yêu cầu HS làm
- GV yêu cầu HS chữa bạn bảng lớp
- GV nhận xét cho điểm HS
- Cách lấy tử số mẫu số phân số
90
120 chia hÕt cho sè 30 nhanh h¬n
- Là làm cho phân số cho có mẫu số nhng phân số ban đầu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
Chän MSC lµ x = 35
Ta cã :
5=
2×7
5×7=
14 35
7=
4×5
7×5=
20 35
- HS nhËn xÐt
- HS nªu tríc lớp, lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
Vì 10 : = Ta chän MSC lµ 10 ta cã :
3
5=
3×2
5×2=
6
10 ; Giữ nguyên 10
- Ví dụ thứ nhất, MSC tích mẫu số hai phân sè, VÝ dơ thø hai MSC chÝnh lµ mÉu sè hai phân số
- Bài tập yêu cầu rút gọn phân số
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm tập
- HS chữa cho bạn
15 25=¿
15 :5
25 :5=
3
5; 18
27=
18 :9
27 :9=
2
3 ; 36
64=
36 :4 64 : 4=
9 16
Bµi (SGK – 6)
GV tổ chức cho HS làm tập tơng tự
nh cách tổ chức tập - HS làm bài, sau chữa cho
3 vµ
5
8 chän X = 24 lµ MSC ta cã :
3=
2×8
3×8=
16
24 ;
8=
5×3
8×3=
15 24
4 vµ
7
12 Ta nhËn thÊy 12 : = Chon 12 lµ MSC ta cã :
4=
1×3
4ì3=
3
12 Giữ nguyên
12
6 vµ
3
(8)
6=
5×4
6×4=
20
24 ;
8=
3×3
8×3=
9 24
Bµi 3( SGK – 6)
- GV yêu cầu HS rút gọn phân số để tìm
các phân số - HS tự lµm bµi vµo vë bµi tËp Ta cã :
12
30=
12:6
30:6=
2
5; 12
21=
12 :3
21 :3=
4
7; 20
35=
20:5
35:5=
4 7; 40
100=
40 :20
100 :20=
2 5;
VËy :
5=
12
30=
40
100;
7=
12
21=
20 35;
- GV gọi HS đọc phân số mà tìm đợc giải thích rõ chúng
- GV nhận xét cho điểm HS
C Củng cố dặn dò: 3p - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS trình bày trớc lớp, HS lớp theo dõi kiểm tra
Chính tả
Bài 1: Việt Nam thân yêu I Mục tiêu
Giúp HS:
- Nghe – viết xác, đẹp thơ Việt Nam thân yêu.
- Lµm BT chÝnh tả phân biệt ng/ngh, g/gh, c/k rút quy tắc tả viết với ng/ngh, g/gh, c/k.
II Đồ dùng dạy học:
Bài tập 3, viết sẵn vào bảng phụ
III Cỏc hot ng dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Giíi thiƯu: : 1p
Cũng nh lớp 4, lên lớp tuần em học tiết tả Mỗi tả có độ dài khoảng 100 tiếng đợc trích từ tập đọc tuần văn khác phù hợp với chủ điểm tuần để em vừa luyện viết vừa có thêm hiểu biết sống, ngời Các tập tả âm – vần rèn luyện em t duy, kĩ sử dụng Tiếng việt
B Dạy học mới: : 35p
1 Giới thiƯu bµi
GV nêu: Tiết tả này, em nghe thầy (cô) đọc để viết thơ Việt Nam thân yêu làm tập tả.
2 Híng dÉn nghe – viÕt
a) Tìm hiểu nội dung thơ.
- Gi HS đọc thơ, sau hỏi;
? Những hình ảnh cho thấy nớc ta có nhiều cnh p?
? Qua thơ em thấy ngời Việt Nam nh nào?
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng trớc lớp, sau trả lời câu hỏi GV, bạn khác theo dõi bổ sung ý kiến
+ H×nh ảnh: biển lúa mênh mông dập dờn cánh cò bay, dÃy núi Trờng Sơn cao ngất, mây mờ bao phủ
(9)b) Híng dÉn viÕt từ khó
- Yêu cầu HS nêu từ ngữ khó, dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu HS đọc viết, từ ngữ vừa tìm đợc ? Bài thơ đợc tác giả sáng tác theo thể thơ nào? Cách trình bày thơ nh nào?
c) ViÕt chÝnh t¶.
- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải Đọc lợt đầu chậm rãi cho HS nghe - viết, đọc lợt cho HS viết theo tốc độ quy định
d) Soát lỗi chấm bài.
- Đọc toàn thơ cho HS soát lỗi - Thu, chấm 10
3 Hớng dẫn làm tập tả
Bài 2. - Gọi HS đọc yêu cầu tài tập - Yêu cầu HS làm theo cp
Nhắc HS lu ý: Ô trống có số phải điền tiếng bắt đầu ng ngh, ô trống có số phải điền tiếng g gh, ô trống có số tiếng bắt đầu c k.
- Gi HS c văn hoàn chỉnh - Gọi HS nhận xét làm bạn - Nhận xét, kết luận làm - Gọi HS đọc lại toàn tập
Bài 3 - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét, chữa làm bảng Nhận xét kết luận lời giải
có lòng nồng nàn yêu nớc, đánh giặc giữ nớc
- HS nêu trớc lớp, ví dụ: mênh mông, dËp dên, Trêng S¬n, biĨn lóa, nhm bïn
- HS lên bảng viết, HS dới lớp viết vào nháp
- Bi th c sỏng tỏc theo thể thơ lục bát Khi trình bày, dịng viết lùi vào so với lề vở, dịng chữ viết lùi ô so với lề
- Nghe đọc viết bài.- Dùng bút chì, đổi cho để sốt lỗi, chữa bài, ghi số lỗi lề
- HS đọc thành tiếng trớc lớp
- HS ngåi bàn thảo luận, làm vào tập
- HS đọc tiếp nối đoạn (mỗi chỗ xuống dòng xem đoạn)
- Thø tù tiếng cần điền: ngày ghi-ngát- ngữ- nghỉ- gái có ngày
của kết - cđa – kiªn – kØ.
- HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS đọc thành ting trc lp
- HS làm bảng phụ, HS lớp làm VBT
- Nhận xét bạn, sửa lại có
Âm đầu Đứng trớc i, ê, e Đứng trớc âm lại
Âm cờ Viết k viết c
Âm gờ Viết gh Viết g
Âm ngờ Viết ngh Viết ng
- Cất bảng phụ, yêu cầu HS gấp SGK, nhắc lại quy tắc viết chÝnh t¶ víi c/k, g/gh, ng/ngh.
- NhËn xÐt, khen ngợi HS nhớ quy tắc tả
- HS tiÕp nèi ph¸t biĨu
+ Âm cờ đứng trớc i, e, ê viết k, đứng trớc âm cịn lại a,o,ơ,ơ, viết c.
+ Âm gờ đứng trớc i,e, ê, viết g đứng trớc âm lại viết ng.
C Củng cố dặn dò: : 4p - NhËn xÐt tiÕt häc, ch÷ viÕt cđa HS
- Dặn HS nhà viết lại bảng quy tắc viết tả Bài tập vào sổ tay chuẩn bị sau
Khoa học Bài 1: Sự sinh sản I Mục tiêu
Gióp HS:
- Nhận trẻ em bố mẹ sinh ra, có đặc điểm giống với bố mẹ
(10)II Đồ dùng dạy học
Các h×nh minh häa trang – SGK
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Hoạt động khởi động
* Giới thiệu chơng trình học: + GV yêu cầu HS đọc tên SGK
+ Giới thiệu: lớp em đợc học môn khoa học Lớp em tiếp tục tìm hiểu điều mẻ khoa học Mỗi học cung cấp kiến thức quý báu cho sống
+ Yêu cầu: Em mở mục lục đọc tên chủ đề sách
? Em có nhận xét sách Khoa học vµ Khoa häc 5?
+ Giới thiệu bài: lĩnh vực khoa học nào, ngời sức khỏe của ngời đợc đặt lên vị trí hàng đầu Bài học … giúp em tìm hiểu ý nghĩa sinh sản loài ngời
+ HS đọc: Khoa học
+ HS đọc chủ đề
+ So với sách Khoa học 4, sách Khoa học có thêm chủ đề Môi trờng tài nguyên thiên nhiên
Hoạt động 1
Trò chơi Bé ai? - GV nêu tên trò chơi; giơ hình vẽ
phổ biến cách chơi: Đây hình vẽ em bé bố ( mẹ ) em, dựa vào đặc điểm ngời em tìm bố mẹ cho em bé, sau dán hình vào phiếu cho cặp
- Chia lớp thành nhóm Phát đồ dùng phục vụ trị chơi cho nhóm
- Đi hớng dẫn, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
- Gọi đại diện nhóm dán phiếu lên bảng GV HS lớp quan sát
? T¹i l¹i cho r»ng bố ( mẹ )?
- NhËn xÐt, khen ngỵi HS - GV tỉng kÕt trò chơi:
? Nh õu cỏc em tỡm c bố ( mẹ ) cho em bé?
? Qua trò chơi, em có nhận xét trẻ em vµ bè mĐ cđa chóng?
- Kết luận: Mọi trẻ em bố mẹ sinh giống với bố mẹ Nhờ mà
…
nhËn bè mĐ cđa em bÐ
…
- L¾ng nghe
- Nhận đồ dùng học tập hoạt động nhóm HS thảo luận, tìm bố mẹ cho em bé dán ảnh vào phiếu cho ảnh bố mẹ hàng với ảnh em bé - nhóm dán lên bảng
( HS hỏi –1 HS trả lời) -Trao đổi theo cặp
+ Nhờ em bé có đặc điểm giống với bố mẹ
+ Trẻ em bố, mẹ sinh Trẻ em có đặc điểm giống với bố mẹ - Lắng nghe
Hoạt động 2
ý nghÜa cđa sù sinh s¶n ë ngêi
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang – SGK hoạt động theo cặp với hớng dẫn sau:
+ HS cïng quan s¸t tranh
+ HS đọc câu hỏi nội dung tranh cho HS trả lời
+ Khi HS trả lời HS phải khẳng định đợc bạn nêu hay sai
- Treo tranh minh họa Yêu cầu HS lên giới thiệu thành viên gia đình bạn Liên
- HS làm việc theo cặp nh hớng dẫn GV
+ Hình vẽ gia đình bạn Liên Lúc đầu gia đình bạn Liên có hai ngời Đó bố, mẹ bạn Liên
+ Hiện gia đình bạn Liên có ba ngời Đó bố mẹ bạn Liên
(11)- NhËn xÐt, khen ngỵi HS
? Gia đình bạn Liên có hệ?
? Nhờ đâu mà hệ gia đình?
- Kết luận: Nhờ sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ đợc trì … đầu từ bố mẹ sinh con, có cháu, chắt… tạo thành dịng họ
+ Gia đình bạn Liên hệ
+ Nhờ sinh sản mà hệ gia đình
- L¾ng nghe
Hoạt động 3
Liên hệ thực tế: Gia đình em. - GV nêu yêu cầu: Các em tìm hiểu …
hãy giới thiệu cho bạn gia đình cách vẽ tranh gia đình giới thiệu với ngời
- Hớng dẫn, giúp đỡ em gặp khó khăn - Yêu cầu HS lên giới thiệu gia đình
- NhËn xét, khen ngợi học sinh
- Lắng nghe làm theo yêu cầu - HS vẽ vào giấy A4
- HS giới thiệu gia đình Hoạt động kết thúc:
?Tại nhận đợc em bé bố mẹ em?
? Nhờ đâu mà hệ gia đình dịng học đợc nhau?
? Theo em, điều xảy ngời khả sinh sản?
- Kt lun: S sinh sản ngời có vai trị ý nghĩa vô to lớn sống Trái Đất… trì, từ hệ sang hệ khác
- NhËn xÐt tiÕt häc
+ Vì trẻ em bố mẹ sinh ra, có đặc điểm giống với bố mẹ
+ Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ đợc
+ Nếu ngời khả sinh sản loài ngời bị diệt vong, sù ph¸t triĨn cđa x· héi
KÜ tht
Bài 1: Đính khuy lỗ ( tiết 1) I Mơc tiªu :
Gióp häc sinh :
- Biết cách đính khuy lỗ
- Đính đợc khuy lỗ quy trình , kĩ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận
II Đồ dùng dạy học: - Mẫu đính khuy hai lỗ
- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết:
III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiÓm tra bµi cị: 1p
- u cầu học sinh để đồ dùng học tập lên bàn
- GV nhËn xÐt sù chn bÞ cđa häc sinh B Dạy mới: 30p
1 Giới thiệu bµi:
GV giới thiệu nêu mục đích học 2 Các hoạt động:
*Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu: - Gv đa số mẫu khuy lỗ
? Hãy nhận xét đặc điểm, màu sắc
- Học sinh chuẩn bị đồ dùng
Häc sinh l¾ng nghe - Häc sinh quan sát
(12)khuy hai lỗ?
- GV đa số sản phẩm có đính khuy lỗ
? Em cã nhËn xÐt g× khoảng cách vị trí khuy?
Kết luận: Khuy đợc làm từ nhiều vật liệu khác nh nhựa, gỗ …với nhiều màu sắc, hình dạng, kích thớc khác Trên nẹp áo, vị trí khuy ngang với vị trí lỗ khuyết
*Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kĩ thuật
- Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa - GV quan sát, nhận xét hoạt động HS ?:Trớc đính khuy em cần chuẩn bị gì?
- GV: Khi đính khuy, mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy phần vải dới lỗ khuy Mỗi khuy phải đính 3-> lần cho chắn
- GV thao t¸c mÉu
?: Quan sát H5 H6 SGK nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy?
C.Hoạt động kết thúc: 4p - GV nhận xét học, ý thức chuẩn bị học sinh
- Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng cho sau
- Häc sinh l¾ng nghe
- HS đọc thầm mục quan sát hình 2(SGK)
- HS lên thực thao tác bớc - Líp quan s¸t, nhËn xÐt
- Häc sinh nêu
- Học sinh quan sát - 2-3 em nªu
- HS thực hành kết thúc đính khuy trớc lớp
- Líp quan s¸t, nhËn xÐt
- 2-> em nhắc lại thao tác đính khuy lỗ
- Học sinh thực hành gấp nẹp, khâu lợc, vạch dấu điểm đính khuy
- Häc sinh ghi nhí
ThĨ dơc
Bài 1: Giới thiệu chơng trình - Tổ chức lớp Đội hình đội ngũ - Trị chơi “ Kết bạn ” I Mục tiêu:
- Giới thiệu chơng trình Thể dục lớp Yêu cầu HS biết đợc số nội dung ch-ơng trình có thái độ học tập
- Một số quy định nội quy, yêu cầu tập luyện Yêu cầu HS biết đợc điểm để thực học thể dục
- Biên chế tổ, chọn cán môn
- Ơn đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp Yêu cầu thực động tác nói to, rõ, đủ nội dung
- Trò chơi “ Kết bạn” Yêu cầu HS nắm đợc cách chơi, nội quy chơi, hứng thú chi
II- Địa điểm phơng tiện:
- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phơng tiện; Chuẩn bị cịi
III - Néi dung vµ phơng pháp lên lớp
Nội dung Thời
gian Phơng Pháp
1.Phần mở đầu
- Tập hợp líp, phỉ biÕn nhiƯm vơ, yªu - 6’1 - 2’
X
(13)cÇu học
- Đứng vỗ tay hát 2 Phần bản
a) Giới thiệu tóm tắt chơng tr×nh ThĨ dơc líp 5
b) Phỉ biÕn néi quy, yêu cầu tập luyện.
- Khi lờn lp Thể dục, quần áo phải gọn gàng Không đợc dép lê, phải giày dép có quai sau
c) Biªn chÕ tỉ tËp lun.
- Tỉ trëng
- XÕp hµng: hµng
d) Chọn cán thể dục
GV dự kiến: Hải Yến Các HS bầu cán thể dục
e) ễn i hỡnh i ng
- Cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học Cách xin phép ra, vào lớp
- GV lm mẫu, sau dẫ cho cán lp cựng
g)Trò chơi :"Kết bạn".
- 2’ 18 - 22’ - 6’ - 5’
4 - 6'
2'
2'
- 2'
x x x x x x x
X
- GV sửa sai cho HS, nhịp nhiều HS tập sai GV hiệu cho cán ngừng hơ để sửa cho HS tập tiếp
Thø t ngày 10 tháng năm 2008 Toán
Tiết 3: Ôn tập: So sánh hai phân số I Mục tiêu:
Gióp häc sinh :
- Nhí lại cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số - Biết cách so sánh phân số có tử số
II Đồ dùng dạy häc B¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra bµi cị: 5p
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm BT nhà
- GV nhËn xÐt , cho ®iĨm häc sinh
B Bµi míi: 32p
1.Giíi thiƯu bµi
- GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán em ôn lại cách so sánh hai phân số
- HS lên bảng làm 2,3
- Lớp theo dõi làm bạn nhËn xÐt
- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết
+ GV nhắc HS tham gia trị chơi luật đảm bảo an tồn chi
+ Những ngời thua phải nhảy lò cò xung quanh bạn thắng
3 Phần kết thóc:
- Tập số động tác hồi tĩnh, vỗ tay theo nhịp hát
- GV cïng HS hƯ thèng bµi
- GV nhận xét đánh giá kết tập
4 - 6'
2'
2'
- GV quan s¸t, híng dÉn HS chơi tuyên dơng khen ngợi HS có ý thøc tèt
X
(14)2.Hớng dẫn ôn tập cách so sánh phân số
a) So sánh hai phân số mẫu số - GV viết lên bảng hai phân số sau :
7 vµ
5
?: HÃy so sánh phân số trên?
?: Khi so sánh phân số mẫu sè ta lµm thÕ nµo?
b) So sánh phân số khác mẫu số: - GV ghi bảng:
4
5
?: HÃy so sánh phân số trên?
?: Muốn so sánh phân số khác mẫu sè ta lµm nh thÕ nµo?
3.Lun tËp thùc hµnh
Bµi 1( SGK- 7)
- GV yêu cầu HS tự làm sau gọi HS đọc làm trớc lớp
Bµi 2( SGK 7) ?: Bài tập yêu cầu em làm g× ?
?: Muốn xếp phân số theo thứ tự bé đến lớn trớc hết phải lm gỡ ?
- GV yêu cầu HS làm
- GV nhận xét cho điểm học sinh
C Củng cố dặn dò: 3p - GV tỉng kÕt tiÕt häc
- VỊ nhµ vë bµi tËp SGK
häc
- HS đọc, lớp đọc thầm - Học sinh so sánh nêu:
7 <
7 ; >
2
- Ta so sánh tử số phân số Phân số có tử số lớn phân số lớn
- HS thực hiên quy đồng mẫu số phân số so sánh
4 =
21 28 ;
5
7 =
20 28
v× 21 >20 nªn 21
28 > 20 28
Do đó:
4 >
- Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số phân số sau so sánh nh với phân số mẫu số
- HS làm bài, sau theo dõi chữa bạn tự kiểm tra
- Bài tập yêu cầu xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn
- Chúng ta cần so sánh phân số với
- HS lên bảng làm bài, HS làm 1phần
- Lớp làm tập
- Nhận xét , chữa bạn
- Häc sinh ghi bµi
Luyện từ câu Bài 1: Từ đồng nghĩa I Mục tiêu
Gióp HS:
- Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn - Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ cho trớc, đặt câu để phân biệt từ đồng nghĩa
- Có khả sử dụng từ đồng nghĩa nói, viết II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a, b tập phần Nhận xét.
- Giấy khỉ to, bót d¹
(15)Hoạt động dạy Hoạt động học
A Giíi thiƯu bµi: : 1p
Những tiết Luyện từ câu học kỳ I chơng trình Tiếng Việt lớp cung cấp cho em vốn từ, rèn luyện kĩ sử dụng từ ngữ nói, viết Bài học hôm giúp em hiểu Từ đồng ngha
B Dạy học mới:: 35p
1 Tìm hiểu ví dụ
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập phần Nhận xét Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ in đậm
- Gọi HS nêu nghĩa từ in đậm Yêu cầu HS nêu nghĩa từ
- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS cần ? Em có nhận xét nghĩa từ đoạn văn trên?
- Kết luận: Những từ có nghĩa giống nh đợc gọi từ đồng nghĩa
Bµi 2
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp với hớng dÉn:
+ Cùng đọc đoạn văn
+ Thay đổi vị trí, từ in đậm đoạn văn
+ đọc lại đoạn văn sau thay đổi vị trí từ đồng nghĩa
- Gọi HS phát biểu ý kiến trớc lớp, yêu cầu c¸c HS kh¸c theo dâi, bỉ sung ý kiÕn
- HS đọc thành tiếng Các HS khác suy nghĩ, tìm hiểu nghĩa từ
- TiÕp nèi ph¸t biĨu ý kiÕn:
+ Xây dựng: làm nên cơng trình kiến trúc theo kế hoạch nht nh
+kiến thiết: xây dựng theo quy mô lớn + vàng xuộm: màu vàng đậm
+ vàng hoe: màu vàng nhạt, tơi, ánh lên + vàng lịm: màu vàng chín, gợi cảm giác
- HS nêu ý kiến, HS khác bỉ sung ý kiÕn vµ thèng nhÊt
+ Từ xây dựng, kiến thiết hoạt động tạo 1hay nhiều cơng trình kiến trúc
+ Từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm màu vàng nhng sắc thái màu vàng khác
- HS đọc thành tiếng trớc lớp
- HS ngồi bàn thực theo h-ớng dẫn trao đổi ý kiến
- HS tiếp nối phát biểu đoạn, lớp nhËn xÐt vµ thèng nhÊt:
+ Đoạn a: từ kiến thiết xây dựng thay đổi vị trí cho nghĩa chúng giống
+ Đoạn b: từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm khơng thể thay đổi vị trí cho nh không miêu tả đặc điểm vật
- KÕt luËn:
+ Các từ xây dựng, kiến thiết thay đổi đợc vị trí cho nghĩa từ giống hoàn toàn … gọi từ đồng nghĩa hoàn toàn
+ Các từ màu vàng: vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm khơng thể thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn tồn Vàng xuộm màu vàng đậm lúa chín Vàng hoe màu vàng nhạt, tơi, ánh lên Vàng lịm màu vàng chính, gợi cảm giác có vị … gọi từ đồng nghĩa khơng hồn tồn
? Thế từ đồng nghĩa?
? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? ? Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?
2 Ghi nhí
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ SGK
- HS tiÕp nèi tr¶ lêi
- HS tiếp nối đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp
- HS tiÕp nèi ph¸t biĨu VÝ vô:
(16)th Yêu cầu HS lấy VD từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn tồn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn
¬ng – thơng yêu.
+ T ng ngha hon ton: ln – heo, má -mẹ.
+ Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn: đen -den kịt, đỏ tơi - đỏ ối.
- Kết luận: Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống Những từ đồng nghĩa hồn tồn thay đợc cho … hay sắc thái biểu lộ tình cảm Với từ đồng nghĩa khơng hồn tồn phải l… có nét nghĩa chung lại mang sắc thái khác
3 Lun tËp
Bµi 1
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Gọi HS đọc từ in đậm đoạn văn, GV ghi nhanh lên bảng
- Yêu cầu HS làm theo cặp Gọi HS lên bảng làm
- Gi HS nhận xét bạn làm bảng - GV nêu đáp án, sau hỏi:
? T¹i em lại xếp từ: nớc nhà, non sông vào nhóm?
? Từ hoàn cầu, năm châu có nghĩa chung gì?
Bài 2
- Gi HS đọc yêu cầu tập
- Chia HS thành nhóm Phát giấy khổ to, bút cho nhóm yêu cầu làm theo nhóm
- Gọi nhóm làm song trớc dán phiếu, đọc phiếu mình, u cầu nhóm nhận xét, bổ sung GV ghi nhanh phần bổ sung lên bảng để có phiếu hoàn chỉnh
- Nhận xét, kết luận từ Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Yêu cầu HS tự làm
(Nhắc HS: Mỗi HS đặt câu có cặp từ đồng nghĩa Nếu đặt câu mà có từ chứa cặp từ đồng nghĩa tốt)
- Gọi HS nói câu đặt, yêu cầu HS khác nhận xét
- Nhận xét câu HS đặt Khen ngợi HS đặt câu hay
- HS đọc thành tiếng trớc lớp
- HS đọc: nớc nhà - hồn cầu – non sơng năm châu.
–
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để làm
- NhËn xÐt vµ chữa bạn làm sai
+ nớc nhà - non sông. + hoàn cầu năm châu
+ Vì từ có nghĩa chung vùng đất nớc mình, có nhiều ngời chung sống
+ Từ hoàn cầu, năm châu có nghĩa khắp nơi, khắp giới
- HS đọc thành tiếng trớc lớp
- HS tạo thành nhóm, trao đổi, thảo luận, tìm từ ng ngha
- nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác theo dõi, nêu ý kiến bổ sung
+ đẹp: xinh, đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh xắn, xinh tơi, xinh đẹp, tơi đẹp, mĩ lệ, tráng lệ.
+to lớn: to, lớn, to đùng, to tớng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ
+ häc tËp: häc, häc hµnh, häc hái
- Viết đáp án vào
- HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS làm vào
- đến HS tiếp nối nêu câu mình, HS nhận xét câu bạn
VÝ dơ:
+ Bé Nga xinh xắn với nơ hông xinh xinh đầu.
+ Quang cảnh nơi thật mĩ lệ Những nhà dÃy phố xinh xắn bên hàng tơi tắn trong nắng chiều vàng dịu.
+ Chúng em thi đua học tập Học hµnh lµ nhiƯm vơ chÝnh cđa häc sinh.
+ Chó Nam nhµ m cao, lín nh ngêi níc ngoµi Đôi cánh tay to nh tay ngời khổng lồ.
C Củng cố dặn dò: : 4p
? Tại phải cân nhắc sử dụng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? cho ví dụ? - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS hiểu bài, tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa, hăng hái, tích cực thảo luận phát biểu ý kiến
(17)KĨ chun LÝ TỰ TRỌNG I.Mục tiêu:
1 Rèn kỹ nói:
- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS biết thuyết minh cho nội dungmỗi tranh -2 câu; kể đoạn toàn câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cách tự nhiên.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù.
2 Rèn kỹ nghe:
- Tập trung nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện.
- Chăm theo dõi nghe bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp đựoc lời bạn.
II.Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ đọc SGK.
- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh (chỉ treo bảng để chốt lại lời thuyết minh HS làm tập 1).
III.Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Kiểm tra cũ: 2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
? Em biÕt g× anh Lý Tự Trọng? - Giáo viên giới thiệu:
b.Hoạt động 1: GV kể chuyện.
-GV kể chuyện chậm đoạn phần đầu đoạn Chuyển giọng hồi hộp vang nhấn giọng từ ngữ đặc biệt đoạn kể Lý Tự Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh, dũng cảm trước tình nguy hiểm công tác Giọng kể khâm phục đoạn Lời Lý Tự Trọng dõng dạc; lời kết chuyện trầm lắng, tiếc thương.
-GV kể chuyện lần vừa kể vừa kết hợp giải
-1 HS nhắc lại đề.
- Anh là niên yêu nớc. Anh tham gia hoạt động cách mạng từ cịn tuổi Anh hy sinh năm 17 tuổi
-HS lắng nghe.
(18)nghĩa từ.
-GV kể lần vừa kể vừa kết hợp tranh minh hoạ SGK/9.
- Gi¸o viên yêu cầu học sinh giải nghĩa từ: sáng dạ, luật s, thành niên, Quốc tế
? Câu chuyện có nhân vật nào?
?Anh Lý T Trọng đợc cử học lớp khi nào?
? Về nớc anh làm nhiệm vụ gì?
? Hành động dũng cảm anh Trọng làm em nhớ nhất?
c.Hoạt động2: H íng dÉn viÕt lêi thuyÕt minh cho tranh
Bài 1/9:
-Gọi HS đọc yêu cầu bài. -GV cho HS làm việc theo nhóm 4. -Gọi đại diện nhóm trình bày.
-GV HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài 2-3/9:
-Gọi HS đọc yêu cầu tập 2, 3. -Yêu cầu HS kể chuyện nhóm. +Kể đoạn câu chuyện.
+Kể toàn câu chuỵên.
-Cả lớp GV nhận xét bạn kể câu chuyện hay nhất.
-GV tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp. -GV gợi ý để HS trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
3.Củng cố- d ặn d ũ :
? Câu chuyện giúp em hiểu điều g× vỊ ng-êi ViƯt Nam?
-GV nhận xét tiết học.
-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
-HS vừa nghe câu chuyện vừa quan sát tranh.
- Các nhân vật: Lý Tự trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật s
- Năm 1928
- Liên lạc, nhận chuyển th từ tài liệu
-HS phát biểu
-1 HS đọc yêu cầu.
-HS thảo luận theo nhóm 4. -Đại diện nhóm trình bày.
-1 HS đọc yêu cầu. -HS thi kể chuyện.
-HS thi kể chuyện tríc líp.
-1 HS nhắc lại ý nghĩa cõu chuyện. -Câu chuyện cho thấy ngời Việt Nam yêu nớc, sẵn sàng hy sinh cả thân đất nớc, hiên ngang bất khuất trớc k thự.
Địa lí
Bài 1: Việt Nam - Đất nớc chúng ta I Mục tiêu
Sau bµi häc, HS cã thĨ:
- Chỉ đợc vị trí địa lí giới hạn nớc Việt Nam đồ ( lợc đồ ) địa cầu
- Mơ tả sơ lợc vị trí địa lí, hình dạng nớc ta - Nêu đợc diện tích lãnh thổ Việt Nam
(19)- Chỉ nêu đợc số đảo, quần đảo nớc ta đồ II Đồ dùng dạy học
- Quả địa cầu
- Lợc đồ Việt Nam khu vực Đông Nam - Các hình minh họa SGK
- PhiÕu häc tËp
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
Giíi thiƯu bµi míi
- GV giới thiệu chung nội dung phần địa lí lớp chơng trình Lịch sử địa lí 5, sau nêu tên học
Hoạt động 1
Vị trí địa lí giới hạn cuả nớc ta.
? Các em có biết đất nớc ta nằm khu vực giới khơng? Hãy vị trí Việt Nam Địa cầu? - GV treo lợc đồ Việt Nam khu vực Đông Nam nêu: Chúng ta tìm hiểu kĩ vị trí địa lí giới hạn Việt Nam
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi: Quan sát Lợc đồ Việt Nam khu vực Đông Nam SGK và:
? Chỉ phần đất liền nớc ta lợc đồ?
? Nêu tên nớc giáp phần đất liền nớc ta?
? Cho biết biển bao bọc phía phần đất liền nớc ta? Tên biển gì?
? Kể tên số đảo quần đảo nớc ta?
- GV gọi HS lên bảng trình bày kết thảo luËn
? Vậy, đất nớc Việt Nam gồm phận nào?
- HS lên bảng tìm vị trí Việt Nam Địa Cầu, huy động kiến thức theo kinh nghiệm thân để trả lời:
- HS quan sát lợc đồ
- HS thảo luận cặp đôi
+ Dùng que theo đờng biên giới nớc ta
+ Vừa vừa nêu tên nớc: Trung Quèc, Lµo, Cam – pu – chia
+ Vừa vào phần biển nớc ta vừa nêu: Biển Đơng bao bọc phía đơng, nam, tay nam nớc ta
+ Chỉ vào đảo, quần đảo, vừa nêu tên đảo quần o
- HS trình bày
- t nớc Việt Nam gồm phần đất liền, phần biển, đảo quần đảo
- GV kết luận: Việt Nam nằm bán đảo Đông Dơng, thuộc khu vực Đơng Nam Đất nớc ta vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo
Hoạt động 2
Một số thuận lợi vị trí đại lí mang lại cho nớc ta
- GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ tự trả lời câu hỏi: Vì nói Việt Nam có nhiều thuận lợi cho việc giao lu với nớc giới đờng bộ, đờng biển đờng hàng khơng?
- GV gäi HS nªu ý kiÕn tríc líp - GV nhËn xÐt
+ Vì phần đất liền Việt Nam giáp với nớc Trung Quốc, Lào, Cam – pu – chia nên mở đờng giao lu với nớc này, qua nớc để giao lu với nớc khác
+ Việt Nam giáp biển, có đờng bờ biển dài, thuận lợi cho việc giao lu với nớc khu vực giới đờng biển + Vị trí địa lí Việt Nam thiết lập đ-ờng bay đến nhiều nớc giới
- HS nêu ý kin Hot ng 3
Hình dạng diện tích
- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm phiếu thảo luận yêu cầu em trao đổi nhóm để hồn thành phiếu
- Các nhóm hoạt động nhóm để hồn thnh phiu ca nhúm mỡnh
Đáp án:
(20)- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
- Yêu cầu nhóm HS làm vào phiếu khổ giấy to lên bảng trình bày kết thảo luận
- GV nhận xét kết làm việc HS
2 a) 1650 km
b) §ång Híi: 50 km c) 330.000 km2
d) Lµo, Cam – pu – chia, Trung Quèc, NhËt B¶n
- GV kết luận: Phần đất liền nớc ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc – Nam với đ-ờng biển cong hình chữ S Từ Bắc vào Nam theo đđ-ờng thẳng dài khoảng 1650 km, từ Tây sang Đơng, nơi hẹp Đồng Hới ( Quảng Bình ) cha đầy 50 km
Cđng cè – dỈn dß - GV tỉ chøc cc thi giíi thiƯu “ Việt
Nam quê hơng + GV phổ biến lt ch¬i + Tỉ chøc cho HS ch¬i
+ Nhận xét, đánh giá kết HS - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau
- L¾ng nghe thảo luận theo nhóm - HS tiến hành thi nhóm
Thể dục
Bi 2: i hình đội ngũ
Trị chơi “ Chạy đổi chỗ vỗ tay “ “ Lò cò tiếp sức “ I.Mục tiêu:
Sau học sinh nắm đợc:
- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp Yêu cầu thực động tác cách báo cáo ( to, rõ, đủ nội dung báo cáo)
- Trò chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay ”, “ Lò cò tiếp sức ” Yêu cầu biết chơi luật, ho hng chi
II- Địa điểm phơng tiÖn:
- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phơng tiện; Chuẩn bị cịi, bóng kẻ sân chi trũ chi
(21)Thứ năm ngày 11 tháng năm 2008 Toán
Tiết : Ôn tập: so sánh phân số ( ) I Mơc tiªu: Gióp häc sinh cđng cè vỊ
- So sánh phân số với đơn vị
- So sánh hai phân số mẫu, khác mẫu số - So sánh phân số có tö sè
II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: 5p
- Yêu cầu học sinh lên bảng làm tập nhà
?: Cách so sánh phân số có tử số ? - GV chữa bài, cho điểm
B Bµi míi : 32p
1.Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp
2 Lun tËp:
Bài 1SGK –7) - Yêu cầu học sinh đọc đề
- Yêu cầu học sinh tự so sánh lµm vë BT - Gäi häc sinh nhËn xÐt bµi làm bạn bảng
?: Thế phân số lớn 1, phân số
- học sinh lên bảng làm bài1,2 Lớp theo dõi, nhận xÐt
- HS nªu
- học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm tập cá nhân
- Học sinh so sánh làm nhận xét sai
- Ph©n sè lớn phân số có tử số lớn
Nội dung Định lợng Phơng Pháp
1.Phần mở ®Çu
- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học.Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
- §øng chỗ vỗ tay hát
* Chơi trò chơi Tìm ngời huy"
2 Phần bản
a) i hỡnh i ng
- Ôn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp
+ GV ®iỊu khiĨn líp tËp
+ Chia tỉ tËp lun, tổ trởng điều khiển
+ Thi tỉ
- Chơi trị chơi : "Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau" Lò cò tiếp sức “ ” + GV nhắc HS tham gia trò chơi luật đảm bảo an toàn chơi
+ Những ngời thua phải nhảy lò cò
6 - 10'
1 - 2'
1- 2’ – 3’
18 - 22 – 8’
10 -12’
X
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x
- Xen kẽ lần tập, GV quan sát, uốn nắn động tác sai thấy có nhiều HS thực sai nhịp nào, GV cho dừng nhịp tập riêng nhịp số lần
(22)bằng 1, phân số bé 1?
Bµi 2( SGK – 7) - GV viÕt lên bảng phân số
- GV quan sỏt giúp đỡ học sinh yếu - Yêu cầu học sinh đổi chéo vở, chữa
Bài 3( SGK – 7) - Yêu cầu học sinh đọc đề
- GV quan sát, hớng dẫn học sinh làm bµi
- GV nhận xét, chốt kết Bài (SGK- 7) Gọi học sinh đọc đề toán - GV yêu cầu học sinh tự làm
C Củng cố, dặn dò: 3p - GV tổng kết, nhận xét học - Dặn dò nhà
hơn mẫu số
- Phân số phân số có tử số mẫu số
- Phân số bé phân số có tử số bé mẫu số
- 2-3 em nhắc lại
- Học sinh tiến hành so sánh nêu cách làm
+ Quy đồng mẫu số phân số so sánh
+ So sánh phân số có mẫu sè - Líp tù lµm vë bµi tËp
- HS nhận xét, chữa - học sinh đọc yờu cu
- học sinh lên bảng làm bµi, líp lµm vë bµi tËp
- NhËn xÐt chữa bạn a)
3 >
5
7 ; b) 14
4
<
4
9 ; c)
5 <
8
- học sinh đọc đề - HS so sánh phân số
3 <
- Vậy em đợc mẹ cho nhiều quýt - Học sinh ghi
Tập đọc
Bµi 2: Quang cảnh làng mạc ngày mùa I Mục tiêu:
Đọc thành tiếng.
- c ỳng cỏc tiếng từ ngữ khó hoặc: sơng sa, vàng xuộm lại, lắc l, treo lơ lửng, lạ dùng
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ tả màu vàng cảnh vật
- §äc diễn cảm toàn với giọng chậm rÃi, dịu dàng §äc – hiĨu
- Hiểu từ ngữ khó bài: lui, kéo đá,
- Hiểu từ ngữ màu vàng cảnh vậy, phân biệt đợc sắc thái nghĩa từ màu vàng
- Hiểu nội dung bài: Bài văn miêu tả quanh cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh quê thật đẹp, sinh động, trù phú, qua thể tình u tha thiết tác giả quê hơng
II §å dïng d¹y häc.
* Tranh minh hoạ trang 10, SGK (phóng to có điều kiện) * Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc
(23)Hoạt động dạy. Hoạt động học.
A KiĨm tra bµi cị: 5p
- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn th từ sau 80 năm giời nô lệ đến công học tập em Th gửi học sinh trả lời câu hỏi nội dung
- Nhận xét cho điểm HS
B Dạy học mới: 32p
1 Giíi thiƯu bµi.
- Treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi HS: ? Em có nhận xét tranh?
- HS lên bảng đọc bài, sau trả lời câu hỏi sau Mỗi HS trả lời câu
1 Vì ngày khai trờng tháng năm 1945 đợc coi ngày khai trờng đặc biệt?
2 Chi tiết cho thấy Bác đặt niềm tin nhiều vào em hc sinh?
- Bức tranh vẽ cảnh làng quê vào ngày mùa, bà nông dân thu hoạch lúa Bao
trùm lên tranh lµ mét mµu vµng
- Giới thiệu: Làng quê Việt Nam đề tài bất tận cho thơ văn Mỗi nhà văn có cách quan sát, cảm nhận làng quê khác Nhà văn Tô Hồi… tìm hiểu vẻ đẹp đặc sắc Quang cảnh làng mạc ngày mùa.
- Ghi tªn học lên bảng
2 Hng dn luyn c tìm hiểu bài. a Luyện đọc.
- Yêu cầu HS mở SGK trang 10 gọi HS tiếp nối đọc đoạn
GV kÕt hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng (nếu có) cho HS
- Yêu cầu HS luyện đọc tiếp nối (2 lợt) - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó đợc giới thiệu phần Chú giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc toàn bài, yêu cầu HS lớp theo dõi, tìm ý đoạn ? Em nêu ý đoạn văn miêu tả
- NhËn xÐt, ghi nhanh ý lên bảng
- GV c mu
- HS đọc theo thứ tự:
+ HS 1: Mùa đơng khác nhau.
+ HS 2: Có lẽ bắt đầu bồ đề treo lơ lửng + HS 3: Từng mít ớt đỏ chói.
+ HS 4: Tất đợm đồng ngay.
- HS đọc thành tiếng phần giải trớc lớp, lớp theo dõi
- HS ngồi bàn luyện đọc theo đoạn, đọc vòng nh
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - HS nêu ý chớnh
+ Đoạn 1: Màu sắc bao trùm lên làng quê ngày mùa màu vàng
+ Đoạn 2,3: Những màu vàng cụ thể cảnh vật tranh làng quê
+ on 4: Thi tit ngời làm cho tranh làng quê thêm đẹp
- Theo dâi
b T×m hiĨu bµi.
? Hãy đọc thầm tồn bài, dùng bút chì gạch chân vật có màu vàng từ màu vàng vật đó? - Gọi HS phát biểu, yêu cầu HS nêu vật từ màu vàng vật
- GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng - Giảng: Mỗi vật đợc tác giả quan sát tỉ mỉ tinh tế Bao trùm lên cảnh làng quê vào ngày mùa màu vàng, màu vàng khác Sự khác sắc vàng cho ta cảm nhận riêng đặc điểm cảnh vật ? Mỗi từ màu vàng gợi cho em cảm giác gì? Em chọn vật, hình dùng vật nêu cảm giác em màu vàng
- Gäi HS phát biểu ý kiến, yêu cầu HS
- Đọc thầm tìm từ vật, màu sắc theo yêu cầu
- Tiếp nối phát biểu ý kiến trớc lớp + lúa: vàng xuộm
+ nắng: vàng hoe.
+quả xoan: vàng lịm
+ mÝt: vµng èi
+ tàu đu đủ, sắn hộo: vng ti
+ chuối: chín vàng
+ bụi mía: vàng xọng
+ rơm, thóc: vàng giòn
+ gà, chó: vàng mợi.
+ mái nhà rơm: vàng mới.
+ tất cả: màu vàng trù phú, đầm ấm.
- Mi HS chọm vật, tởng tợng vật nói với bạn tởng tợng đợc màu vàng
(24)chØ nãi vỊ tõ chØ mµu vµng
- GV yêu cầu đọc thầm đoạn cuối cho biết
? Thời tiết ngày mùa đợc miêu tả nh th no?
? Hình ảnh ngời lên tranh nh nào?
? Những chi tiết thời tiết ngời gợi cho ta cảm nhận điều làng quê vào ngày mùa?
- Giảng: Thời tiết ngày mùa đẹp Nó khơng gợi cho ta … khơng khí vui tơi, tấp nập ngày mùa….say mê với công việc
? Bài văn thể tình cảm tác giả quê hơng?
? H·y nªu néi dung cđa bµi?
- HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung ý kiến đến thống
+Thời tiết … đẹp, không … héo tàn hanh hao … mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nớc … nhẹ Ngày không nắng, không ma + Không tởng đến ngày hay đêm, mà mải miết … buông bát đũa lại ngay, trở dạy đồng
+ Thời tiết …gợi cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động Thời tiết đẹp, gợi ngày mùa no ấm Con ngời cần cù lao động - Theo dõi
- Tác giả yêu làng quê Việt Nam
- Làng quê vào ngày mùa thật đẹp, sinh động, trù phú từ đó, thấy đợc tình u quê hơng tha thiết tác giả
- GV tổng kết nội dung bài: Bằng nghệ thuật quan sát tinhtế, cách dùng từ gợi cảm, giàu hình ảnh nhà văn Tơ Hồi vẽ lên …thể tình yêu tha thiết tác giả quê hơng
c Đọc diễn cảm
- GV yêu cầu HS dựa vào nội dung vừa tìm hiểu để tìm giọng đọc phù hợp
? Để làm bật vẻ đẹp vật, ta nên nhấn giọng từ đọc bài? - GV đọc mẫu đoạn từ Màu lúa dới đồng đến Mái nhà phủ màu rơm vàng mới - GV yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dơng HS đọc hay C Củng cố – dặn dò: 3p
? Theo em, nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc cuả văn gì?
? Em có biết tà màu vàng khác nữa? Đặt câu với từ em vừa tìm đợc?
- HS nêu, lớp trao đổi kết luận:
Là văn miêu tả nên đọc với giọng nhẹ nhàng, âm hởng lắng đọng.
- Nên nhấn giọng từ màu vàng - HS theo dõi GV đọc mẫu
- HS ngồi cạnh đọc cho nghe chỉnh sửa lỗi cho
- HS lần lợt đọc đoạn văn trớc lớp, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay + Chính cách dùng từ màu vàng khác tác giả
+ TiÕp nối phát biểu Ví dụ: * Vàng hơm: Đàn ngan vàng hơm * Vàng rộm: Nong tằm vàng rộm * Vàng vọt: Nắng chiều vàng vọt
- Nhận xét, khen ngợi HS tìm đợc từ màu vàng khác đặt câu - Nhận xét tiêt học, tuyên dơng HS học tốt, động viên HS cịn yếu
- DỈn HS nhà học soạn Nghìn năm văn hiến. Tập làm văn
Bài 1: Cấu tạo văn tả cảnh I Mục tiêu.
Gióp HS:
- Hiểu đợc cấu tạo văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết yêu cầu phần
- Phân tích đợc cấu tạo văn tả cảnh cụ thể - Bớc đầu biết cách quan sát cnh vt
II Đồ dùng dạy học * Giấy khỉ to, bót d¹
* Phần ghi nhớ viết sẵn vào bảng phụ III hoạt động dạy học chủ yếu
(25)A Më bµi: 1p
Phân mơn Tập làm văn lớp rèn luyện cho em kỹ nói, viết thành đoạn văn, văn tả …Tiết học cung cấp cho em kiến thức cấu tạo văn tả cảnh … học lớp 4: tả cối, vật Bài văn tả cảnh tả lại quảng cảnh thiên nhiên có ngời, lồi vật, ci
B Dạy học mới: 35p 1 Giíi thiƯu bµi.
? Theo em bµi văn tả cảnh gồm có phần? Là phần nµo?
- Giới thiệu: Bài văn tả cảnh có cấu tạo giống hay khác văn học? Mỗi phần văn tả cảnh có nhiệm vụ gì? Các em tìm hiểu ví dụ
2 Tìm hiểu ví dụ. Bài 1
- Gi HS đọc yêu cầu nội dung BT ? Hồng thời điểm ngày? - Giới thiệu: Sơng Hơng dịng sơng thơ mộng, hiền hồ chảy qua thành phố Huế - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm với yêu cầu: Các em đọc thầm văn sau trao đổi để tìm phần mở bài, thân bài, kết Sau đọc lại để xác định đoạn văn phần nội dung đoạn văn
- GV mời nhóm trình bày kết qủa thảo luận, yêu cầu nhóm khác theo dõi bæ sung ý kiÕn
- Nhận xét, kết luậnu lời giải
? Em cã nhËn xÐt g× phần thân văn Hoàng hôn sông Hơng?
Bài 2
- Gi HS c yêu cầu tập
- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo yêu cầu sau:
+ đọc văn Quang cảnh làng mạc ngày mùa Hồng sơng Hơng
+ Xác định thứ tự miêu tả + So sánh thứ tự miêu tả hai văn với
- Gọi nhóm làm xong trớc lên bảng trình bày kết qủa, nhóm nhận xét, bổ sung
- HS nêu theo suy nghĩ: Bài văn tả cảnh gồm có phần mở bài, thân bài, kết bµi
- HS đọc thành tiếng trớc lớp
- Hoàng hôn thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn
- Lắng nghe
- HS ngồi bàn dới tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận, viết câu trả lời giấy
- Một nhóm HS dánh phiếu lên bảng, đọc phiếu, nhóm khác bổ sung ý kiến v thng nht:
Bài văn có phần: (xem lần xuống dòng đoạn)
+ M (đoạn 1): Cuối buổi chiều yên tĩnh này: Lúc hồng hơn, Huế đặc biệt n tĩnh
+ Thân (đoạn 2,3): Mùa thu chấm dứt: Sự thay đổi sắc màu sơng Hơng từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn
+ KÕt bµi: Huế thức dậy ban đầu nó: Sự thức dậy Huế sau hoàng hôn
- HS nêu: Đoạn thân văn có đoạn §ã lµ:
Đoạn 2: Mùa thu hai hàng cây: Tả thay đổi màu sắc sông Hơng từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn
Đoạn 3: Phía bên sơng chấm dứt: Tả hoạt động ngời bên bờ sông, mặt sơng từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn
- HS đọc thành tiếng trớc lớp
- HS trao đổi, thảo luận, viết câu trả lời vào
- nhãm HS trình bày, nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiÕn
+ Gièng nhau: Cïng nªu nhËn xÐt, giíi thiệu chung cảnh vật miêu tả cho nhận xét
(26)Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận cảnh theo thứ tự: * Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng
* T cỏc màu vàng khác cảu cảnh, vật * Tả thời tiết, hoạt động ngời
Bài Hồng sơng Hơng tả thay đổi cảnh theo thời gian với thứ tự: * Nêu nhận xét chung yên tĩnh Huế lúc hoàng hôn
* Tả thay đổi màu sắc n tĩnh Huế lúc hồng
* Tả hoạt động ngời bên bờ sông, mặt sơng lúc bắt đầu hồng đến thành phố lên đèn
* T¶ sù thøc dËy cđa Huế sau hoàng hôn ? Bài văn tả cảnh gồm có phần nào? ? Nhiệm vụ phần văn tả cảnh gì?
3 Ghi nhí
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ 4 Luyện tập
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp với hớng dẫn sau:
+ Đọc kĩ văn Nắng tra
+ Xỏc định phần văn + Tìm nội dung phần + Xác đình trình tự miêu tả văn: đoạn phần thân nội dung đoạn
- Gäi nhóm dán phiếu lên bảng trình bày kết thảo luận Yêu cầu HS khác bổ sung ý kiến
+ Bài văn tả cảnh gồm có phần: mở bài, thân bài, kết
+ M bi: Gii thiệu bao quát cảnh tả Thân bài: Tả phần cảnh thay đổi cảnh theo thời gian để minh hoạ cho nhận xét m bi
Kết bài: Nêu nhận xét cảm nghÜ cña ngêi viÕt
- HS tiếp nối đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp
- HS tiếp nối đọc thành tiếng văn Nắng tra
- nhãm báo cáo, nhóm khác bổ sung ý kiến thống giải:
- Kết luận: Bài văn Nắng tra gồm có phần:
+ M bi: Nắng nh xuống mặt đất: Nêu nhận xét chung v nng tra
+ Thân bài: Buổi tra ngồi nhà ruộng cha xong: Cảnh vật nắng tra Thân có đoạn
on 1: Buổi tra ngồi nhà bốc lên mãi: Hơi đất nắng tra dội Đoạn 2: Tiếng xa vắng mi mắt khép lại: Tiếng võng đa câu hát ru em nắng tra,
Đoạn 3: Con gà lặng im: Cây cối vật nắng tra Đoạn 4: ấy mà cha xong: Hình ảnh ngời mẹ nắng tra + Kết bài: Thơng mẹ nhiêu, mẹ ơi!: Cảm nghĩ ngời mẹ C Củng cố - dặn dò: 4p
? Bài văn tả cảnh có cấu tạo nh nào? - HS nêu, nhận xét - Về nhà chuẩn bị giê sau
Khoa häc
Bµi 2-3: Nam hay nữ (tiết 1) I Mục tiêu
Giúp HS :
-Phân biệt đợc nam nữ dựa vào đặc điểm sinh học đặc điểm xã hội - Hiểu đợc cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Ln có ý thức tôn trọng ngời giới khác giới Đồn kết, u thơng giúp đỡ ngời, khơng phân bit nam hay n
II Đồ dùng dạy - häc - H×nh trang 6,7 SGK - GiÊy khỉ A4, bút
(27)- Mô hình ngời nam nữ
III Hot ng dy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị: 3p
?: Em có nhận xét trẻ em bố mẹ cđa chóng?
?: Sù sinh s¶n ë ngêi có ý nghĩa nh nào?
?: Điều xảy ngời khả sinh sản ?
B Dạy míi: 30p
1 Giới thiệu : lĩnh vực khoa học , ngời sức khoẻ đ-ợc đặt lên hàng đầu … sinh sản loài ngời
2 Các hoạt động
*Hoạt động : Sự khác giữa nam nữ đặc điểm sinh học
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp ? Cho bạn xem tranh em vẽ bạn nam bạn nữ , sau nói cho bạn biết em vẽ bạn nam khác bạn nữ ?
? Trao đổi với để tìm số điểm giống khác bạn nam bạn nữ?
? Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái ?
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luËn tríc líp
- GV nhËn xÐt ý kiÕn häc sinh…
Kết luận : Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt , có khác … cho thể nam nữ có nhiều điểm khác biệt mặt sinh hc
- GV cho HS quan sát hình chơp trøng vµ tinh trïng SGK
? Ngồi điểm nêu em cho thêm ví dụ điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học?
* Hoạt động : Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam và nữ
- GV yêu cầu mở SGK trang 8, đọc tìm hiểu nơi dung trị chơi "Ai nhanh, đúng?" - GV hớng dẫn HS cách thực trò chơi Mỗi nhóm nhận đợc phiếu bảng dán tổng hợp em thảo luận để lý giải đặc điểm ghi phiếu
- GV cho nhóm dán kết làm việc lên bảng theo thứ tự thời gian hoàn thành 1, 2, 3…Yêu cầu lớp đọc tìm điểm khác nhóm
- GV thống nhắt với HS kết dán đúng, sau tổ chức cho HS thi nói
- HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe
- HS ngồi cạnh làm việc + Vẽ bạn nam bạn nữ khác nam nữ có nhiều đIểm khác
+Gia nam nữ có nhiều điểm giống nh có phận thể giống nhau, học, chơi, thể tình cảm, …nhng có nhiều điểm khác nh nam thờng cắt tóc ngắn, nữ lại để tóc dài, nam mạnh mẽ, nữ lại dịu dàng…
+… Dựa vào phận sinh dục để biết làm bé trai hay bé gái
- cặp học sinh báo cáo Các cặp khác nêu bổ sung ý kiến không trùng lặp
- HS cïng quan s¸t
- häc sinh phát biểu ý kiến trớc lớp + Nam: Cơ thể thờng rắn chắc, khoẻ mạnh cao to nữ
+ Nữ: Cơ thể mềm mại, nhỏ nhắn h¬n nam
- HS đọc SGK
- HS nghe GV hớng dẫn cách chơi, sau chia nhóm thực trị chơi kết bảng dán ỳng:
- HS lớp làm việc theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày - Một sè HS nªu ý kiÕn tríc líp
(28)đặc điểm Ví dụ GV hỏi : Vì em cho có nam có râu cịn nữ khơng ?
- GV nhËn xÐt, tuyªn dơng học sinh - Kết luận : Giữa nam nữ có điểm khác biệt mặt sinh học nhng lại có nhiều điểm chung mặt xà héi
* Hoạt động 3: Vai trò nữ - GV cho HS quan sát hình trang SGk ?: ảnh chụp , ảnh gợi cho em suy nghĩ gì?
?: H·y nªu số ví dụ vai trò nữ mà em biÕt ?
?: Em có nhận xét vể vai trò nữ? - Gv nhận xét, chốt lời giải
Kết luận : Trong gia đình, ngồi xã hội phụ nữ có vai trị quan trọng không nam giới lĩnh vực phụ nữ đạt đến đỉnh đờng vinh quang
C Hoạt động kết thúc : 2p ?: Hãy kể tên phụ nữ tài giỏi, thành công công việc xã hội mà em biết - Nhận xét học
dục nam nên đến độ tuổi định bạn nam cú rõu
- Học sinh quan sát phát biểu ý kiến
- HS nêu theo ý cđa m×nh - Líp nhËn xÐt
- Phụ nữ có vai trị quan trọng xã hội Phụ nữ làm đợc tất việc mà nam giới làm, đáp ứng đợc nhu cầu lao động ca xó hi
- Nguyễn Thị Bình, Ngoại trởng Mỹ Rice, Tổng thống Philippin, Nhà bác học
Mariquyri, Nhà báo Tạ Bích Loan - Về nhà chuẩn bị sau
Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2008 Toán
Tiết Phân số thập phân I Mơc tiªu :
Gióp häc sinh:
- Biết số thập phân
- Biết có số phân số chuyển thành phân số thập phân biết chuyển phân số thành phân số thập phân
II Cỏc hot động dạy- học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị: 5p
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập hớng dẫn luyện tËp thªm cđa tiÕt häc tríc
- GV nhËn xét cho điểm học sinh B Dạy - häc bµi míi: 32p
1 Giíi thiƯu bµi
- GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán em tìm hiểu phân số thËp ph©n
2 Giíi thiƯu ph©n sè thËp ph©n.
- GV viết lên bảng phân số
10 ;
5
100 ;
17
1000 ;… yêu cầu HS đọc
?: Em có nhận xét mẫu số phân số trên?
- học sinh lên bảng lµm bµi , HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt
- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
(29)- GV giới thiệu: Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000….đợc gọi phân số thập phân
- GV viết lên bảng phân số
5 nêu yêu
cầu: ? HÃy tìm phân số thËp ph©n b»ng ph©n sè
5 ?
?: Em làm để tìm đợc phân số thập phân
10 b»ng víi ph©n sè
5 ó cho?
- Gv yêu cầu tơng tự với phân số
4 ;
20
125 ;…
- Gv nhËn xÐt, chèt lại Kết luận :
+Có số phân số viết thành phân số thập phân
+ Khi muốn chuyển phân số thành số thập phân ta tìm số nhân với mẫu để có 10,100,1000… lấy tử số mẫu số nhân với số để đợc phân số thập phân
3 Lun tËp - thùc hµnh
Bµi 1( SGK – 8)
- GV viết phân số thập phân lên bảng yêu cầu HS đọc
- GV nhận xét, chốt cách đọc Bài 2( SGK – 8)
- GV lần lợt đọc phân số thập phân cho học sinh viết
- GV nhËn xÐt học sinh bảng Bài 3SGK 8)
- GV cho HS đọc phân số bài, sau nêu rõ phân số thập phõn
?: Trong phân số lại , phân số viết thành phân số thập phân ?
Bài 4( SGK 8) ?: Bài tập yêu cầu làm gì?
- GV giải thích : Mỗi phần diễn giải cách tìm phân số thập phân phân số cho Các em cần đọc kĩ bớc làm để chọn đợc số thích hợp điền vào chỗ trống
- GV yêu cầu HS làm
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau chữa cho điểm HS C Củng cố dặn dò: 3p
- HS nêu theo ý hiểu VD + Các phân số có mẫu số 10,100,… + Mẫu số phân số chia hết cho 10…
- HS nghe nhắc lại
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp, học sinh tìm:
5=
3x2 5x2=
6 10
- HS nêu cách làm VD: Ta nhận thấy x = 10, ta nhân tử số mẫu số phân số
5 với đợc
ph©n sè
10 phân số thập phân
bng phõn số cho
- HS tiến hành tìm phân số thập phân với phân số cho nêu cách tìm
- Líp nhận xét, bổ sung nêu kết làm
- Học sinh nghe nêu lại kết luận giáo viên
- HS ni tip đọc phân số thập phân
- Líp nhËn xÐt
- HS lên bảng viết, HS khác viết vào tập Yêu cầu viết theo thứ tự GV đọc
- HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS đọc nêu : phân số
10 ;
17 1000
là phân số thập phân - HS nêu : phân số 59
2000 viết
thành phân số thập phân : 59
2000 =
59x5
2000x5=
295 10000
- Bài tập yêu cầu tìm số thích hợp điền vào ô trống
- HS nghe GV hớng dẫn
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tËp
a) 35
10 ; b)
10 ; c) 75
(30)- GV tổng kết tiết học , dặn dò học sinh nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
8 100
- HS nhận xét bạn, theo dõi GV chữa tự kiểm tra
Luyện từ câu
Bi :Luyn v t ng nghĩa I Mục tiêu
Gióp HS:
- Tìm đợcnhiều từ đồng nghĩa với từ cho
- Phân biệt đợc khác sắc thái biểu thị từ đồng nghĩa khơng hồn tồn để lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể
- Rèn kĩ sử dụng từ đồng nghĩa II Đồ dùng dạy học
- GiÊy khổ to, bút dạ, - Từ điển HS
- Bài tập viết sẵn bảng
III cỏc hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cũ: 3p
- Gọi HS lên bảng thực hiƯn kiĨm tra néi dung bµi tríc
- NhËn xét, khen ngợi HS nhà có ý thức học
B Dạy học mới: 3p
1 Giíi thiƯu bµi
- HS lần lợt lên bảng làm tập sau: + HS 1: Thế từ đồng nghĩa? Cho ví dụ
+ HS 2: Thế từ đồng nghĩa hồn tồn? Cho ví dụ
+ HS 3: Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Cho ví dụ
- L¾ng nghe
Các em hiểu từ đồng nghĩa Tiết học em thực hành tìm từ đồng nghĩa, luyện tập cách sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp
2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp
Bµi 1
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS thi tìm từ theo nhóm - Lu ý: GV chia nhóm cho yêu cầu/ nhóm làm Hớng dẫn HS dùng từ điển để tìm từ
- Nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng, trình bày kết GV ghi từ bổ xung vµo phiÕu
- Nhận xét, kết luận từ đồng nghĩa HS tìm đợc
- HS đọc thành tiếng trớc lớp
- Hoạt động nhóm, sử dụng từ điển, trao đổi để tìm từ đồng nghĩa:
a) Chỉ màu xanh b) Chỉ màu đỏ c) Chỉ màu trắng d) Chỉ màu vàng
- nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm khác nêu ý kiến bổ xung
- Theo dõi nhận xét GV, viết từ đồng nghĩa vào
Bµi 2
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm
- Gäi HS nhËn xÐt c©u bạn bảng - Nhận xét làm HS
- Tổ chức cho HS đặt câu tiếp sức GV định theo nhóm, tổ Gọi tên em đầu dãy bàn… yêu cầu đặt câu, HS khác liên tiếp đặt câu bạn trớc hoàn thành
- HS đọc thành tiếng trớc lớp
- HS đặt câu bảng Lớp làm vào - Nhận xét bạn làm đúng/sai
- Tiếp nối đọc câu đặt Ví dụ:
+ Bi chiỊu, da trêi xanh ®Ëm, níc biĨn xanh l¬
(31)- Nhận xét, khen ngợi nhóm có nhiều HS phản xạ nhanh, đặt câu hay
Bµi 3
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Tæ chøc cho HS lµm bµi theo nhãm víi h-íng dÉn nh sau:
+ Đọc kĩ đoạn văn
+ Xỏc định nghĩa từ ngoặc + Xác định sắc thái câu với từ ngoặc để chọn từ thích hợp
+ Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh để kiểm tra sửa chữa (nếu cần)
- Gọi HS làm bảng lớp - Yêu cầu HS nhận xét bạn - Nhận xết, kết luận lời giải
+ ánh trăng mờ ảo soi xuống vờn làm cho cảnh vật trắng mờ
+ Hũn than đen nhánh + Đôi mắt em bé đen láy - HS đọc thành tiếng trớc lớp
- HS ngồi bàn dới tạo thành nhóm hoạt động theo hớng dẫn GV
- HS nêu ý kiến nhận xét bạn làm đúng/sai
- Theo dâi nhËn xÐt cđa GV vµ chữa lại (nếu sai)
ỏp ỏn: Lần lợt chọn từ sau để điền vào chỗ trống: điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối hả.
- Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận cách sử dụng từ đồng nghĩa không hoàn toàn ? Tại lại dùng từ “điên cuồng” câu “Suốt đêm thác réo điên cuồng”?
? Tại lại nói mặt trời nhô lên mọc lên hay ngoi lên? ? Sao lại dùng dòng thác sáng rực sáng trng hay sáng quắc?
? Ti dựng t gm vang li ỳng hn t
gầm rung và gầm gào câu Tiếng nớc xối gầm vang?
? Tại dùng từ hối hả câu Đậu chân bên thác, chúng ch
a kÞp
chờ cho chống qua, lại hối lên đ-ờng, đúng từ cuống cuồng, cuống quýt?
.- Kết luận: Chúng ta nên thận trọng sử dụng …Trong ngữ cảnh cụ thể sác thái biểu cảm từ thay đổi
- Trao đổi nhóm, sau tiếp nối nêu ý kiến trớc lớp
+ Vì từ Điên cuồng là phơng hớng, khơng kiềm chế đợc cịn dữ dằn …rất làm ngời khác sợ…điên cuồng là phù hợp + Vì nhơ là đa phần đầu cho vợt lên phía trớc so …cịn ngoi nhơ lên cách khó khăn, …mọc lại nhơ lên khỏi bề mặt tiếp tục ngoi lên
+ Vì mặt trời nhô lên, toả sáng mạnh
sáng rực, cịn sáng quắc có thể làm chói mắt sáng trng là sáng nhị có ánh đèn ảnh lửa làm chói vật nhìn đợc rõ
+ Vì gầm vang là phát tiếng to
gầm gào và gầm rung có nét nghĩa dội, gây cảm giác sợ hÃi
+ Cả từ có nghĩa vội và nhng
cuèng cuång, cuèng quýt cßn cã ý lo sợ, bình tĩnh
- HS c thnh tiếng trớc lớp
C Cñng cè – dặn dò: 3p - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn Cá hồi vợt thác vào chuẩn bị sau
Tập làm văn
Bài 2: Luyện tập tả cảnh I mơc tiªu.
Gióp HS:
- Nhận biết đợc cách quan sát nhà văn đoạn văn Buổi sớm cánh đồng.
- Hiểu đợc nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh
(32) HS su tầm tranh, ảnh (hoặc ghi điều quan sát đợc) vờn cây, công viên, đờng phố, cánh đồng
GiÊy khỉ to, bót d¹
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị: 3p
- Gäi HS lên bảng kiểm tra nội dung cũ
- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS
B Dạy học mới: 35p
1 Giới thiệu bài
- Để chuẩn bị viết tốt văn tả cảnh, hôm em thực hành luyện tập quan sát cảnh, lập dàn ý cho văn tả cảnh
2 Hớng dẫn HS làm tập
Bµi 1
- Gọi HS đọc yêu cầu v ni dung ca bi
- Yêu cầu HS làm theo cặp
- GV i hng dẫn, giúp đỡ HS gặp khó khăn
- Gọi HS trình bày nối câu hỏi: a) Tác giả tả sợ vật buổi sím mïa thu?
b) Tác giả quan sát vật giác quan nào?
c) Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả Tại em lại cho quan sát tinh tế?
- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu, cảm nhận đợc quan sát tinh tế tác giả
- HS lần lợt lên thực yêu cầu sau: + HS 1: HÃy nêu cấu tạo văn tả cảnh:
+ HS 2: Nêu cấu tạo văn Nắng tra.
- Tổ trởng tổ báo cáo việc chuẩn bị thành viên
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi
- Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS bổ xung ý kiến đến có câu trả lời hoàn chỉnh a) Những sợ vật đợc miêu tả: cánh đồng buổi sớm: đám mây, vòm trời…bầy sáo liệng cánh đồng; mặt trời mọc.
b) T¸c giả quan sát vật xúc giác: thấy sớm đầu thu mát lạnh; sợi cỏ đẫm nớc làm ớt lạnh bàn chân
Bng th giỏc: thy ỏm mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi… mặt trời mọc lên xanh tơi
c) - Một vài giọt ma loáng thoáng rơi trên cđa Thủ
… Tác giả cảm nhận đợc giọt m-a rơi tóc, nhẹ
- Giữa đám mây xám đục… xanh vòi vọi Tác giả quan sát thị giác, cảm nhận đợc màu sắc vòm trời, đám mây - Những sợi c óm nc em t lnh.
Tác giả cảm nhận vật da, thấy -ớt lạnh bàn chân
Bài 2
- Gi Hs c yêu cầu tập
- Gọi HS đọc kết quan sát cảnh buổi ngày (đã giao từ tiết trớc)
- NhËn xÐt, khen ngỵi HS có ý thức chuẩn bị bài, quan sát tèt
- Tổ chức cho HS làm tập cá nhân; GV giúp đỡ HS gặp khó khăn
- HS đọc thành tiếng trớc lớp - đến HS tiếp nối đọc
- HS lËp dµn ý vµo giÊy khỉ to, HS díi líp lµm vµo vë
- Chän HS lµm bµi tốt trình bày dàn ý
- Cùng HS nhận xét, sửa chữa coi nh dàn mẫu
C Củng cố, dặn dò: 2p - Nhận xét học,
- Về nhà chuẩn bị sau
(33)Lịch sử
Bài 1: Bình Tây Đại nguyên soái Trơng Định. I Mơc tiªu
Sau học, học sinh nêu đợc:
- Trơng Định gơng tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc nhân dân Nam Kì
- Ơng ngời có lịng u nớc sâu sắc, dám chống lại lệnh vua để kiên nhân dân chống quân Pháp xâm lợc
- Ông đợc nhân dân khâm phục, tin yêu suy tôn “ Bình Tây đại ngun sối” II Đồ dùng dạy học
- H×nh vÏ SGK
- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập cho HS
- Sơ đồ kẻ sẵn theo mục tiêu củng cố
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Më ®Çu
- GV nêu khái quát 80 năm chống thực dân Pháp xâm lợc đô hộ - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa
trang SGK hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? Em có cảm nghĩ buổi lễ đợc vẽ tranh? - GV giới thiệu - Giúp học sinh định h-ớng nhiệm vụ học tập: Trơng Định ai? Vì nhân dân lại dành cho ơng tình cảm đặc biệt tơn kính nh vậy? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm
- HS nêu: Tranh vẽ cảnh nhân dân ta làm lễ suy tơn Trơng Định làm “ Bình Tây đại nguyên soái …sự khâm phục, tin tởng nhân dân vào vị chủ sối
- HS nghe GV giới thiệu bài, xác định nhiệm vụ học tập
Hoạt động 1
Tình hình đất nớc ta sau thực dân pháp mở xâm lợc - GV yêu cầu HS làm việc với SGK tr li
cho câu hỏi sau:
? Nhân dân Nam Kì làm thực dân Pháp xâm lợc nớc ta?
?Triều đình nhà Nguyễn có thái độ tr-ớc xâm lợc thực dân Pháp?
- GV gäi HS tr¶ lêi câu hỏi trớc lớp
- GV ch bn đồ vừa giảng: Ngày 1/9/1858, TDPháp công Đà Nẵng mở đầu cho chiến tranh xâm lợc…dới huy Tr-ơng Định Phong trào thu đợc số thắng lợi làm TDPháp hoang mang, lo sợ
- HS đọc SGK, suy nghĩ tìm câu trả lời
+ Nhân dân Nam Kì dũng cảm đứng lên chống thực dân Pháp xâm lợc Nhiều khởi nghĩa nổ ra…
+ Triều đình nhà Nguyễn nhợng bộ, khơng kiên chiến đấu bo v t n-c
- HS lần lợt tr¶ lêi
Hoạt động 2
Trơng Định kiên nhân dân chống quân xâm lợc - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để hồn
thµnh phiÕu sau
1. Năm 1862, vua lệnh cho Trơng Định làm gì? Theo em, lệnh nhà vua hay sai? Vì sao?
2 Nhận đợc lệnh vua, Trơng Định có thái độ suy nghĩ nh nào?
3 Nghĩa quân dân chúng làm trớc
- HS chia nhãm thảo luận
- Nm 1862, gia lỳc ngha quân T.Định thu đợc thắng lợi làm cho TDP hoang mang lo sợ triều đình nhà Nguyễn lại ban lệnh xuống …nhân chức Lãnh binh An Giang…
- Nhận đợc lệnh vua, T.Định băn khoăn suy nghĩ: làm quan…một lòng tiếp tục kháng chiến
(34)băn khoăn Trơng Định? Việc làm có tác dụng nh nào?
4 Trơng Định làm để đáp lại lịng tin yêu nhân dân?
- GV tæ chøc cho HS báo cáo kết thảo luận
- GVKL: Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn kí hịa ớc nhờng tỉnh miền Đơng Nam Kì choTDP Triều đình lệnh cho T.Định phải
cïng nh©n d©n chống quân xâm l
ợc
T.nh l “ Bình Tây đại ngun sối ” Điều cổ vũ, động viên ông tâm đánh giặc
- T.Định dứt khoát phản đối mệnh lệnh … tâm lại nhân dân đánh giặc
- HS b¸o c¸o theo nhãm
Hoạt động 3
Lòng biết ơn, tự hòa nhân dân ta với Bình Tây đại ngun sối “ ” - GV lần lợt nêu câu hỏi sau cho HS trả
lêi:
? Nêu cảm nghĩ em Bình tây đại ngun sối Trơng Định?
? HÃy kể thêm vài mẫu chuyện ông mà em biÕt?
? Nhân dân ta làm để bày tỏ lòng biết ơn tự hào ông?
- GVKL: T.Định gơng tiêu biểu PT đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc nhân dân Nam Kì
- HS suy nghĩ, tìm câu trả lời giơ tay xin phát biểu ý kiến
Củng cố dặn dß
- GV tổng kết học, tuyên dơng HS tích cực hoạt động tham gia xây dựng - Dặn dò HS nhà học thuộc bài; su tầm câu chuyện kể Nguyễn Trờng Tộ
Sinh hoạt tuần 1 I Mục tiêu:
- Giúp học sinh nhận rõ u- khuyết điểm tuần Đề phơng hớng hoạt động tiêu phấn đấu tuần học tới
II Sinh ho¹t:
Líp tù sinh ho¹t:
- GV yêu cầu lớp trởng lên điều khiển lớp sinh hoạt
- GV theo dõi, quan sát
- Yêu cầu học sinh bình bầu học sinh chăm ngoan xếp loại thi đua tổ
GV nhËn xÐt chung:
- Qua tuần học tập, lớp vào nề nếp ổn định thời gian học
- Chuẩn bị đồ dùng HT tơng đối tốt, hầu hết em có đủ sách để học
- Đồng phục mặc quy định
- VÉn có em nói chuyện riêng, cha
- Lớp trởng lên điều khiển
- Ln lt t trởng tổ lên nhận xét hoạt động tổ tuần
- Líp l¾ng nghe
- Líp trëng nhËn xÐt chung - HS ph¸t biĨu ý kiến - HS bình bầu
(35)ý nghe giảng
Đề néi quy cđa líp
- GV nhắc nhở quy định nhà tr-ờng
- GV đề nội quy lớp… + Nghỉ học phải xin phép + Lớp trởng quản lý lớp
+ Lớp phó cho cấc bạn truy 15p đầu
+ Các tổ trởng đôn đốc, nhắc nhở t ca mỡnh
Văn nghệ
- GV động viên HS tham gia chơi
- Học sinh hoạt động dới đạo giáo viên lớp trởng