tuaàn 7 tieát 14 chöông iii tuaàn 7 tieát 14 chöông iii thaân baøi 13 caáu taïo ngoaøi cuûa thaân i muïc tieâu baøi hoïc 1 kieán thöùc hs naém ñöôïc caùc boä phaän caáu taïo ngoaøi cuûa thaân goàm t

+Ñoái vôùi caâu hoûi * GV yeâu caàu HS xem laïi baøi 8 “Söï lôùn leân vaø söï phaân chia teá baøo” ñeå HS thaáy ñöôïc thaân daøi ra laø do phaàn ngoïn vì phaàn ngoïn coù moâ phaân si[r]

Tuần Tiết 14 CHƯƠNG III THÂN

BÀI 13 CẤU TẠO NGOÀI CỦA THÂN.

I/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức:

- HS nắm phận cấu tạo thân gồm: thân chính,cành,chồi ngọn,

chồi naùch

- Phân biệt hai loại chồi nách,chồi

- Nhận biết,phân biệt loại thân: thân đứng,thân leo,thân bò 2/ Kỹ năng:

Rèn luyện kĩ quan sát tranh mẫu, so sánh 3/ Thái độ:

Giáo dục lòng yêu thiên nhiên,bảo vệ thiên nhiên

II/ Phương pháp:

Thực hành,quan sát,đàm thoại

III/ Phương tiện dạy học:

1/ Giáo viên:

- Tranh phóng to Hình 13.1,13.2,13.3(SGK) trang 43,44 SGK, bí… - Bảng phân loại

2/ Hoïc sinh:

- Mẫu vật SGK

- Cành hoa hồng,dâm bụt - Các loại thân: rau má, rau bợ,…

IV/ Tiến trình giảng:

1/ Mở bài: 5’ + Kiểm tra bà icũ:

- Kể tên loại rễ biến dạng chức chúng? - Tại phải thu hoạch có rễ củ trước chúng hoa?

+Vào bài: Thân quan sinh dưỡng có chức vận chuyển chất nâng đở tán Vậy thân gồm phận thân chia làm loại Nghiên cứu học hơm rõ

2/ Phát triển bài:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên Nội dung

14’ HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu phận ngồi thân:

* GV cho HS hoat động theo nhóm:đặt mẫu vật, thân cành lên bàn ,

HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu phận thân:

_ HS hoạt động theo nhóm quan sát mẫu vật, xác định phận bên

1/Cấu tạo thân:

Thân gồm:thân chính, cành, chồi chồi nách

18’

xem tranh hình 13.1 để xác định phận bên ngồi thân,vị trí chồi ngọn, chồi nách

_? Thân mang phận nào?

+Những điểm giống thân cành?

_GV nêu câu hỏi gợi mở HS không trả lời

_GV cho HS khác nhận xét,

GV nhận xét bổ sung * GV yêu cầu HS nhóm quan sát H 13.2 trả lời câu hỏi SGK

- Tìm giống khác chồihoa vàchồilá?

-? Choài hoa,choài phát triển thành phận cây?

-Tiểu kết: Cho Hs đọc phần

* SGK

- GV lưu ý: Chồi lá,chồi hoa có mầm bao bọc,

Nhưng chồi có mơ phân sinh phát triển thành cành mang lá, chồihoa mầm hoa phát triển thành cành mang hoa hoa

HOẠT ĐỘNG 2: Phân biệt loại thân:

tranh + xem tranh

+ Thaân mang chồi ngọn, chồi nách, cành

+ Giống nhau:đều có lá, đỉnh có chồi ngọn, đỉnh cành có chồi cuối cành(cành gọi thân phụ)

+Khác nhau: Cành chồi nách phát triển thành,thân chồi phát triển thành

-Cành mọc xiên,thân mọc thẳng

-HS nhóm quan sát H 13.2 trả lời câu hỏi SGK

-HS tìm giống vàkhác chồi hoa chồilá?

-HS trả lời

-HS đọc phần * SGK - HS ý lắng nghe

HOẠT ĐỘNG 2: Phân biệt loại thân:

-HS nhìn tranh

-HS đọc phần * SGK

chồilá chồi hoa

+ Chồi lá:phát triển thành cành mang + Chồi hoa:phát triển thành cành mang hoa hoa

2/ Các loại thân:

Có loại thân: thân đứng, thân leo, thân bị

a/Thân đứng:có dạng:

-GV treo tranh loại thân:

-GV yêu cầu HS đọc phần thông tin * SGK -GV yêu cầu HS để mẫu vật lên bàn(các loại thân)

-GVyêu cầu HS nhìn tranh phân chia thân thành nhómthân

-? Thân đứng tranh có câynào? Sắp xếp mẫu vật đem theo thuộc thân đứng - Thân đứng có dạng?

Cho ví dụ dạng -Thân leo có caùch leo?

sắp xếp tranh mẫu vật thuộc thân leo đưa vào cách leo

-Thân bị có đặc điểm gì? xếp mẫu vật,hình tranh thuộc dạng thân bị -GV treo bảng phụ màu xanh SGK loại thân

- Gọi HS lên bảng điền vào phần bảng phụ, cho HS nhận xét

- Tiểu kết:

-HS để mẫu vật lên bàn

- Cây đa,cây dừa -Sắp xếp mẫ vật thuộc thân đứng

-Thân đứng có dạng,HS xếp vào dạng -2 cách leo, xếp thuộc

các dạng leo

- Bị sát đất,xếp mẫu vật,hình, thuộc thân bị -HS xem bảng phụ -HS lên bảng điền vào bảng phụ,HS khác nhận xét

-Thân cột:cứng, cao, không cành( dừa,cau, …)

-Thân cỏ:mềm,yếu, thấp( ớt,cỏ mực,…) b/Thân leo:có dạng: -Leo thân quấn: (mồng tơi,bìm bìm,…) -Thân bị:mềm yếu, bị lan sát đất: rau má, …

3/ Củng coá: ( 3’)

- Cho HS đọc phần kết luận khung hồng - ? Thân gồm phận nào?

Cho HS làm tập SGK: Quan sát sân trường,xác định chúng thuộc loại thân nào?

5/ Dặn dò:

- Học bài,làm tập SGK, đọc trước 14

- Các nhóm chuẩn bị báo cáo thí nghiệm làm sau học 12 - Vẽ hình 13.1,13.2

Tuần Tiết 15 Bài 14 THÂN DÀI RA DO ĐÂU?

I/Mục tiêu học:

1/Kiến thức:

- Qua thí nhiệm HS tự phát biểu Thân dài phần

- Biết vận dụng sở khoa học bấm ngọn, tỉa cành để giải thích số tượng sản xuất

2/Kó năng:

Rèn luyện kĩ tiến hành thí nghiệm,quan sát, so sánh 3/ Thái độ:

Giáo dục lịng u thích thực vật,bảo vệ thực vật

II/ Phương pháp:

Thực hành, quan sát, đàm thoại

III/Phương tiện dạy học:

1/ Giáo viên:

Tranh phóng to H 13.1,H 14.1 SGK 2/ Học sinh:

Các nhóm làm thí nghiệm,báo cáo kết TN theo mẫu SGK

IV/ Tiến trình giảng:

1/ Mở bài:( 5’ ) + Kiểm tra :

- Thân gồm phận nào?

+ Vào bài:Thân dài phận nào?Nghiên cứu học hôm cho ta biết?

2/ Phát triển bài:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động giáo viên Nội dung

20’ HĐ 1:Tìm hiểu thân dài phần cây?

-GV cho HS nhóm báo cáo kết TN(theo mẫu SGK) - GV nhận xét ghi lại kết nhóm lên bảng

- GV cho HS thảo luận nhóm câu hỏi SGK

- Gọi 1.2 nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

+Đối với câu hỏi * GV yêu cầu HS xem lại “Sự lớn lên phân chia tế bào” để HS thấy thân dài phần phần có mơ phân sinh ngọn, tế bào mơ phân sinh phân chia lớn lên "thân dài ra.( cành có tượng cây) -? Thân dài nhờ phận nào?

-GV yêu cầu HSđọc thông tin *

SGK

-? Có phải loại có dài thân khơng?

-? Cây thân dài nhanh? Cho ví dụ?

-? Cây thân gỗ nào? -? Vì trưởng thành bấm phát triển nhiều chồi, hoa, quả?

HĐ 1:Tìm hiểu thân dài phần cây?

-Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm

-Các nhóm thảo luận theo câu hỏi SGK đưa nhận xét:Cây bị ngắt thấp không bị ngắt " thân dài phần

-HS xem lại “Sự lớn lên phân chia tế bào” giải thích thân dài

- Vậy thân dài phần ngọn.

-HS đọc phần * SGK -Không, loại khác dài thân khơng giống

- Thân cỏ, thân leo(mồng tơi, mướp, .)

-Vì:khi bấm khơng cao lên được,chất dinh dưỡng tập trung cho chồi chồi hoa phát triển

1/ Sự dài thân:

Thân dài phân chia tế bào mô phân sinh

-Cây thân cỏ thân leo dài nhanh (mồng tơi, mướp, bí…) -Cây thân gỗ lớn chậm sống lâu năm

11’

-?Vì tỉa cành(cành xấu, cành sâu) tập trung phát triển chiều cao? Tỉa cành chủ yếu loại nào? Tiểu kết:

HOẠT ĐỘNG2: Giải thích tương thực tế:

-Gọi HS đọc nội dung phần SGK

-GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thảo luận câu hỏi SGK trang 47 sở nêu phần

-GV gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

-? Ở giai đoạn người ta bấm tỉa cành?

-? Bấm tỉa cành có tuỳ thuộc vào loại khơng? ? Vậy để tăng suất trồng người ta làm gì?

-Tiểu kết:

- Đối với lấy gỗ, lấy sợi tỉa cành xấu để chất dinh dưỡng tập trung vào thân

-HS ghi

HOẠT ĐỘNG2: Giải thích tương thực tế: -HS đọc sách giáo khoa -HS nhóm thảo luận đưa nhận xét:Cây đậu, bông, cà phê lấy "

cần nhiều cành nên người ta ngắt

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- Giai đoạn trưởng thành

-Tuỳ thuộc vào loại - HS trả lời SGK

-HS ghi

2/Giải thích tượng thực tế:

Để tăngnăng suất trồng tuỳ loại mà bấm tỉa cành vào giai đoạn thích hợp

3/ Củng cố: ( 3’)

- Cho HS đọc phần kết luận khung hồng SGK

- Trình bày thí nghiệm để biết dài phận nào? - Bấm tỉa cành có lợi gì?

4/ Kiểm tra đánh giá:( 5’)

Câu 1: Hãy đánh dấu x vào ô trống đầu câu thân dài nhanh: a * Mồng tơi

b * Mướp c * Bí d * Đậu ván e * Mít

f * Ổi i * Nhaõn

Câu 2: Bài tập SGK:Hãy đánh dấu x vào * cho ý trả lời câu sau:

Thân dài do:

* Sự lớn lên phân chia tế bào

* Chồi

* Mô phân sinh

* Sự phân chia tế bào mô phân sinh 5/ Dặn dò: ( 1’ )

- Học bài,đọc mục “Em có biết”

- Đọc trước mới, ghi phần khung xanh vào

- Ôn lại 10 “Cấu tạo miền hút rễ” ý phần cấu tạo./

Tuần Tiết 16 Bài 15 CẤU TẠO TRONG CỦA THÂN NON

I/ Mục tiêu học: 1/Kiến thức:

-HS nắm đặc điểm cấu tạo thân non, so sánh với cấu tạo rễ(miền hút)

-Nêu đặc điểmcấu tạo vỏ, trụ phù hợp với chứa chúng

2/Kó năng:

-Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh

3/Thái độ:

Giáo dục lòng yêu quý thiên nhiên bảo vệ

II/Phương pháp: Quan sát+ Đàm thoại

III/Phương tiện dạy học:

1/Giáo viên:

-Tranh vẽ phóng to H15.1, H10.1 (SGK)

IV/Tiến hành giaûng:

1/Mở bài: (5’) - Kiểm tra cũ:

.Thân, dài phận nào? Bấm ngọn, Tỉa cành có lợi gì?

- Vào bài: Thân non loại thường nằm thân cành, có nhiều màu xanh lục Thân non có cấu tạo nào? Nó có điểm giống khác so với cấu tạo rễ, qua học hơm ta rõ

2/Phát triển bài:

TG Hoạt động GV HĐ HS Nội dung

22’ Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo thân non:

-GVcho HS hoạt động nhóm quan sát tranh -GV treo tranh H15.1 SGK, hướng dẫn HS đọc kĩ phần thích để nhận biết phận thân non

-GV gọi HS lên bảng tranh vẽ từ vào phận tranh

-? Cấu tạo thân non gồm phận chính?

Kể cho biết đặc điểm phận? -GV cho nhóm cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung

- GV treo bảng“Cấu tạo chức phận thân non” - Gọi HS điền vào phần chức phận thân non

- Yêu cầu HS nhắc lại”Cấu tạo miền hút rễ” tìm hiểu chức "

Hoạt động 1 :Tìm hiểu cấu tạo thân non: -HS hoạt động nhóm quan sát tranh

-HS nhóm xem tranh H 15.1 lên bảng tranh

-Thân gồm phần:vỏ(biểu bì, thịt vỏ)và trụ (bó mạch, ruột)

-Các nhóm cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung

-HS quan sát tranh

-HS điền phần chức bảng

-HS nhắc lại”Cấu tạo miền hút rễ”

Cấu tạo thân non gồm phần:vỏ trụ

giữa

1/Vỏ:gồm biểu bì,thịt vỏ

-Biểu bì:Có chức bảo vệ phần bên

-Thịt vỏ:Có chức quang hợp

2/ Trụ giữa: gồm bó mạch(xếp

thànhvòng)và ruột

-Các bó mạch:

+Mạch rây: (ở ngồi) có chức vận chuyển chất hữu nuôi

12’

chức phận thân non - u cầu đại diện nhóm trình bày,nhóm khác bổ sung

-GV nhận xét cho điểm - Tiểu keát

HOẠT ĐỘNG 2: So sánh cấu tạo thân non miền hútcủa rễ: -GV treo tranh “Cấu tạo miền hút rễ”và “Cấu tạo thân non” -Gọi HS lên bảng tranh phận miền hút rễ thân -GV hướng dẫn HS nhóm quan sát tranh, thảo luận tìm điểm giống khác cấu tạo rễ thân -? Cấu tạo miền hút rễ cấu tạo thân non có điểm giống nhau?

Những điểm khác nhau?

- u cầu đại diện nhóm trình bày,nhóm khác bổ sung

- GV nhận xét cho điểm

- Tiểu kết

-Đại diện nhóm trình bày,nhóm khác bổ sung -HS ý theo dõi HOẠT ĐỘNG 2: So sánh cấu tạo thân non miền hút rễ:

-HS quan sát tranh,nhận xét, so sánh

- HS lên bảng tranh phận miền hút rễ thân

-Các nhóm quan sát tranh, thảo luận tìm điểm giống khác cấu tạo rễ thân -Giống nhau:

+ Có cấu tạo tế bào +Gồm

phận:vỏ(biểu bì, thịt vỏ),trụ giữa(bó mạch, ruột)

-Khaùc nhau:

+Miền hút rễ biểu bì có

lông hút

+Rễ:Bó mạch gỗ mạch rây xếp xen kẽ

+Thân:Một vịng bó mạch (mạch rây ngoài,mạch gỗ trong)

-HS quan sát tranh "nhận xét ,so sánh

3/ Củng cố:( 2’)

-Cấu tạo thân non gồm phân chính?nêu chức phận? 4/Kiểm tra,đánh giá:

Hãy tìm câu trả lời cấu tạo thân non: Câu 1:

a Vỏ gồm thịt vỏ ruột b Vỏ gồm thịt vỏ ruột c Vỏ gồm thịt vỏ ruột Câu 2:

a Vỏ có chức vận chuyển chất hữu b Vỏ chứa chất dự trữ

c Vỏ vận chuyển nước muối khoáng

d Vỏ bảo vệ phận bên trong,dự trữ tham gia quang hợp Câu 3:

a.Trụ gồm mạch gỗ,mạch rây xếp xen kẽ ruột

b.Trụ có vịng bó mạch( mạch rây ngồi,mạch gỗ trong) ruột c Trụ gồm biểu bì,1 vịng bó mạch ruột

d Trụ gồm thịt vỏ, vịng bó mạch ruột 5/ Dặn dò:( l’)

-HS học bài, xem trước ( 16 Thân to đâu ? ) -Vẽ hình 15.1 SGK Đọc mục “Điều em nên biết”./

Tuần Tiết 17 BÀI 16 THÂN TO RA DO ĐÂU? I/ Mục tiêu học:

1/Kiến thức:

- HS trả lời câu hỏi: Thân to đâu?

- Phân biệt dác ròng.Tập xác định tuổi qua việc đếm vòng gỗ hàng năm

2/ Kó năng:

Rèn kĩ quan sát, so sánh, nhận biết kiến thức 3/ Thái độ:

Có ý thức bảo vệ thực vật

III/ Phương tiện dạy học:

1/ Giáo viên:

-Đoạn thân gỗ già cưa ngang( thớt gỗ tròn) -Tranh phóng to H 15.1, 16.1, 16.2 SGK 2/ Học sinh:

Một số đoạn thân cành đa, xoan,cây cịng

IV/ Tiến hành giảng:

1/ Mở bài:( 5’) * Kiểm tra cũ:

Cấu tạo thân non gồm phận chính? Nêu chức phận đó?

* Vào bài: Trong q trình sống cây,cây khơng cao mà cịn to Vậy thân to nhờ phận nào? Thân gỗ trưởng thành có cấu tạo nào? Để hiểu rõ nghiên cứu học hôm

TG Hoạt động GV HĐ HS Nội dung

15’ HOẠT ĐỘNG 1: Xác định tầng phát sinh:tầng sinh vỏ tầng sinh trụ:

-GV treo tranh H15.1 H 16.1 -Gọi HS lại phần vỏ phần trụ giữa, phận phần thân dựa vào H 15.1 - GV cho HS quan sát tiếp hình 16.1 tầng sinh vỏ, tầng sinh trụ phận thân trưởng thành

-? Cấu tạo thân trưởng thành khác thân non nào?

-GV nhấn mạnh thân trưởng thành có tầng sinh vỏ tầng sinh trụ

-GV hướng dẫn HS xác định vị trí tầng phát sinh ( dùng dao cạo cho bong lớp vỏ màu nâu để lộ phần màu xanh(đó tầng sinh vỏ) " cắt sâu vào đến lớp

HOẠT ĐỘNG 1: Xác định tầng phát sinh:tầng sinh vỏ tầng sinh trụ:

-HS quan sát tranh -HS hình phận thân H 15.1 -HS phận thân trưởng thành H 16.1

- Cấu tạo thân trưởng thành khác thân non :

- Phần thịt vỏ có tầng sinh vỏ.

- Phần mạch rây mạch gỗ có tầng sinh trụ.

-HS ý lắng nghe

-HS theo dõi GV hướng dẫn thực hành cành mang theo ý để biết tầng phát sinh thân

1/ Tầng phát sinh:

10’

07’

gỗ, tách vỏ ra, lấy tay sờ vào phần gỗ thấy nhớt( tầng sinh trụ)

-GV yêu cầu HS đọc phần thơng tin * SGK

-GV u cầu nhóm HS thảo luận trả lời câu hỏi:

-? Vỏ to nhờ phận nào?

-?Trụ to nhờ phận nào?

- Vaäy thân to đâu?

-GV nhận xét,cho điểm - GV tiểu kết

HOẠT ĐỘNG 2: Nhận biết vòng gỗ hàng năm, tập xác định tuổi cây:

-GV cho HS quan saùt H 16.3 SGK mẫu vật

-GV cho HS đọc thơng tin *

SGK

-Vòng gỗ hàng năm sinh có phụ thuộc vào mùa không? -?Mùa mưa vòng gỗ nào?có màu gì?

-?Mùa nắng vòng gỗ nào?có màu gì?

-Đếm số vịng gỗ xác định gì?

-GV cho đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

-GV tiểu kết:Hàng năm sinh vòng gỗ,đếm số vịng gỗ xác định tuổi

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu khái niệm dác rịng:

-HS đọc phần thơng tin *

SGK

-Các nhóm HS thảo luận trả lời câu hỏi:

-Nhờ phân chia tế bào mô phân sinh tầng sinh vỏ

-Nhờ phân chia tế bào mô phân sinh tầng sinh trụ

-Vậy thân to nhờ sự phân chia tế bào mô phân sinh tầng.

HOẠT ĐỘNG 2: Nhận biết vòng gỗ hàng năm, tập xác định tuổi cây:

HS quan sát H 16.3 SGK mẫu vật

HS đọc thơng tin * SGK - Vịng gỗ hàng năm sinh có phụ thuộc vào mùa (2 mùa:mùa mưa,mùa nắng)

Đếm số vòng gỗ xác định tuổi

-HS ý lắng nghe

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu

2/Vòng gỗ hàng năm:

Hàng năm sinh vòng gỗ -Mùa mưa:Tầng sinh trụ tạo nhiều mạch gỗ to,xếp vòng dày màu sáng

-Mùa khô:Các tế bào gỗ sinh hơn, xếp thành vòng mỏng, màu sẫm

- Đếm số vịng gỗ xác định tuổi

-GV cho HS quan saùt H 16.2 SGK

-Cho HS đọc thơng tin * SGK -? Dác gì?

-Ròng gì?

-GV cho HS lên bảng vào tranh phần dác,ròng

-GV bổ sung, nhận xét liên hệ thực tế việc sử dụng gỗ xây doing,trụ cầu giáo dục cho HS ý thức bảo vệ rừng -GV tiểu kết

khái niệm dác ròng:

-HS quan sát H 16.2 SGK -HS đọc thông tin * SGK

-Dác lớp gỗ màu sáng phía ngồi

-Rịng lớp gỗ màu thẫm,rắn dác, phía

-HS lên bảng vào tranh phần dác,ròng

-HS ý theo dõi

Cây gỗ lâu năm có dác ròng

-Dác: lớp gỗ ngồi, màu sáng

-Rịng: lớp gỗ trong,màu thẫm Ròng rắn dác

3/ Củng cố: ( 2’)

Cho HS đọc phần kết luận khung hồng SGK 4/ Kiểm tra,đánh giá: ( 5’)

-Gọi HS lên bảng xác định tranh vị trí tầng phát sinh -Trả lời câu hỏi?

+Cây gỗ to đâu?

+Có thể xác định tuổi cách nào?

+Em cho biết khác dác ròng? ***** GV liên hệ thêm:

-Cây gỗ có vai trò đời sống ngưòi?( gỗ có ích dùng để sử dụng xây dựng, làm trụ cầu .)

-Đối với sân trường ( bàng, còng, ) nhiệm vụ HS phải làm gì? ( chăm sóc, bảo vệ, .)

- Đối với gỗ rừng?Nhiệm vụ HS phải làm gì? 5/ Dặn dị:( ’)

- Học

- Đọc trước 17

- Làm thí nghiệm vận chuyển nước muối khống hồ tan - Vẽ hình 16.1 SGK

Tuần Tiết 18 BÀI 17 VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG

I/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức: HS biết tự tiến hành thí nghiệm để chứng minh:Nước muối khoáng từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ,các chất hữu vận chuyển nhờ mạch rây

2/ Kỹ năng: Rèn kĩ thao tác thực hành

3/ Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật

II/ Phương pháp: Thực hành, quan sát, đàm thoại

III/ Phương tiện dạy học: 1/ Giáo viên:

-Làm trước thí nghiệm cắm hoa vào lọ nước màu -Tranh phóng to H 17.1, H 17.2 SGK

-Dao con, kính lúp, cành chiết

2/Học sinh:

-Làm TN SGK

-Quan sát thân bị bóc phần vỏ, thân bị dây thép buộc ngang

IV/ Tiến hành giảng: 1/Mở bài :( ‘)

+Ổn định lớp: + Kiểm tra cũ: -Cây gỗ to đâu?

-Có thể xác định tuổi cách nào?

+ Vào bài: Em cho biết bó mạch trụ thân gồm loại mạch nào? Bài học hôm chứng minh cho biết chức quan trọng mạch rây mạch gỗ

2/ Phát triển bài:

TG Hoạt động GV HĐ HS Nội dung

05’ Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cũ:

-GV gọi HS trả lời câu hỏi?

-? Cấu tạo mạch rây? Chức năng?

-? Cấu tạo mạch gỗ? Chức năng?

-Khi HS trả lời, GV gọi HS khác nhận xét,bổ sung -GV kiểm tra chuẩn bị HS

Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cũ:

-HS trả lời:

-Mạch rây:gồm tế bào sống,màng mỏng Chức năng:vận chuyển chất hữu

-Mạch gỗ:gồm tế bào hóa gỗ dày,khơng có chất ngun sinh

Chức năng: vận chuyển nước muối khoáng -HS khác nhận xét,bổ sung

15’

10’

Hoạt động 2:Chứng minh nước muối khoáng vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ:

-GV chia nhoùm

-GV treo tranh H 17 SGK -GV u cầu nhóm trình bàyTN cắm hoa vào bình nước màu

-Cho HS nhận xét kết qủa TN

-Yêu cầu nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-GV nhận xét bổ sung -Cho HS xem kết TN GV làm cành(mang hoa mang lá)

-GV hướng dẫn HS cắt lát mỏng qua cành dùng kính lúp quan sát

-? Nước muối khoáng vận chuyển qua phần thân?

-Tiểu kết:

Hoạt động 3:Tìm hiểu vận chuyển chất hữu qua mạch rây:

-GV treo tranh H 17 SGK -Cho HS xem hình đọc SGK

-GV yêu cầu nhóm thảo luận(câu hỏi SGK)

-GV hướng dẫn nhóm thảo luận

-GV nhận xét, bổ sung -? Tại mép vỏ phía chỗ cắt phình to? -GV cho HS nhắc lại kiến thức cũ: bóc vỏ bóc mạch rây

nước muối khoáng được vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ:

-HS cử nhóm trưởng,thư kí -HS quan sát tranh

-HS nhóm trình bày TN

-HS nhận xét kết TN -Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-HS xem kết TN GV làm

Nhận xét:Hoa đổi màu -HS cắt lát mỏng dùng kính lúp quan sát,nhận thấy mạch gỗ bị nhuộm màu

-Nước muối khoáng vận chuyển từ rễ lên thân qua mạch gỗ

Hoạt động 3:Tìm hiểu vận chuyển chất hữu qua mạch rây:

-HS quan sát tranh đọc SGK

-HS thảo luận, trả lời câu hỏi SGK

-Các nhóm báo cáo kết

-HS trả lời

nước muối khống hồ tan:

nước muối khoáng vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ:

3/ Vận chuyển chất hữu cơ:

Các chất hữu vận chuyển nhờ

Giáo dục ý thức bảo vệ cây cối,khơng bóc vỏ cây.

Tiểu kết

3/ Củng cố:( 3’).

-Cho HS đọc phần kết luận khung màu hồng SGK -Tại khơng nên bóc vỏ cây?

4/ Kiểm tra đánh giá: ( 5’).

-Mô tả TN chứng minh mạch gỗ thân vận chuyển nước muối khoáng - Mạch rây có chức gì?

* Hướng dẫn HS làm tập:

a/ Mạch gỗ gồm những……….khơng có chất tế bào,có chức năng………

b/ Mạch rây gồm những……… ,……… có chức năng……… 5/Dặn dị: ( 2’)

-Hs học

-Chuẩn bị vật mẫu cho sau(củ khoai tây có mầm, gừng, nghệ, đoạn xương rồng,giấy thấm)

Tuaàn 10 Tiết 19 BÀI 18 BIẾN DẠNG CỦA THÂN I/ Mục tiêu học:

1/Kiến thức:

-Nhận biết đặc điểm chủ yếu hình thái phù hợp với chức số thân biến dạng qua quan sát vật mẫu tranh ảnh

- Nhận dạng số thân biến dạng thiên nhiên

2/Kỹ năng:

-Rèn kỹ quan sát mẫu vật, nhận biết kiến thức qua quan sát so sánh

3/ Thái độ:

Giáo dục lòng say mê môn học, yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên

II/ Phương pháp:

Thực hành,quan sát, đàm thoại, hoạt động nhóm

III/ Phương tiện dạy học: 1/ Giáo viên:

-Tranh phóng to H 18.1,H18.2 SGK -Vật mẫu số thân biến dạng

2/ Học sinh:

-Vật mẫu: củ su hào có đủ rễ, củ riềng,củ nghệ, củ gừng,củ khoai tây,cây xương rồng

-Que tre nhọn, giấy thấm khăn lau

IV/ Tiến trình giảng: 1/ Mở bài: ( 4’).

+ Ổn định lớp: +Kiểm tra cũ:

-Mô tả TN chứng minh mạch gỗ thân vận chuyển nước muối khống? -Mạch rây có chức gì?

Thân có chức vận chuyển chất nào?.Ngoài thân biến dạng rễ để thực số chức khác.Để hiểu rõ hãt nghiên cứu học hơm

2/ Phát triển bài: ( 32’)

TG Hoạt động GV HĐ HS Nội dung 15’ Họat động l:Quan sát ghi

lại thông tin l số loại thân biến dạng:

- GV cho HS hoạt động nhóm,cho HS xem H 18.1 - GV treo tranh H 18.1 loại thân biến dạng

-Yêu cầu HS lấy mẫu vật mang theo để lên tờ bìa đặt lên bàn

-Cho HS xem củ(củ su hào)mang theo có đặc điểm giống thân?

- GV nhấn mạnh vào tranh củ có điểm giống thân(có lá, chồi ngọn, chồi nách) nên gọi thân biến dạng "khơng giống thân bình thường

-GV đem thân so sánh với củ su hào

-Cho HS phân nhóm loại thân biến dạng

-? Loại thân biến dạng có hình dạng to trịn giống củ? Kễ ra? Gọi thân gì?

-? Loại thân biến dạng có hình dạng rễ ? Kễ ra? Gọi thân gì?

- GV cho HS quan sát tranh xương rồng mẫu vật - GV dùng que chọc xương rồng cạnh hương dẫn HS nhóm thực hành

-? Khi chọc que nhọn vào xương rồng ta thấy

Họat động l:Quan sát và ghi lại thông tin về l số loại thân biến dạng:

-HS hoạt động nhóm - HS xem H 18.1

- HS nhìn tranh bảng -HS đặt mẫu vật bàn

-HS quan sát củ trả lời:

Coù đặc điểm: có chồi ngọn, chồi nách, -HS yù theo doõi

- HS quan sát nhận xét -HS phân nhóm trả lời: -HS phân nhóm(thân củ) trả lời:

-HS phân nhóm(thân rễ) trả lời:

17’

naøo?

- Emcó biết xương rồng có tên biến dạng khơng? -Vậy có loạithân biến dạng nào?

-Tiểu kết:

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, chức l số loại thân biến dạng: 1/Thân củ:

-Yêu cầu HS đọc phần thông tin * thứ SGK

-? Củ su hào có đặc điểm gì? ( vị trí nó)

-? Củ khoai tây có đặc điểm gì?

( vị trí nó)

- Vậy Thân củ có loại? + Chức thân củ cây?

-GV liên hệ thực tế: có thân củ người ta thu hoạch củ trước hoa hay sau hoa? Tại sao?

-Cây thân củ(khoai tây,su hào…) có công dụng gì? -Tiểu kết:

2/Thân rễ:

-? Thân rễ có đặc điểm gì? Chức thân rễ cây?

3/Thân mọng nước:

-GV cho caùc nhóm thảo luận:

+Thân xương rồng chứa nhiều nước có tác dụng gì?

-Có nước mũ chảy -Thân mọng nước

-Có loại thân biến dạng; Thân củ,thân rễ, thân mọng nước

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, chức của l số loại thân biến dạng:

- HS đọc phần thông tin *

thứ SGK

-Thân củ nằm mặt đất

-Thân củ nằm mặt đất

-Thân củ có loại + Chứa chất dự trữ cho sử dụng hoa tạo

-Thu hoạch củ trước hoa

- Làm thực phẩm(xào, nấu canh,…)

-Giống rễ nằm đất,có chức dự trữ chất dinh dưỡng

-Các nhóm thảo luận: -GV gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung:

-Dự trữ nước

Các loại thân biến dạng: thân củ, thân rễ,thân mọng nước

1/Thân củ:

Có chức chứa chất dự trữ

Có loạithân củ: -Thân củ mặt đất(su hào)

-Thân củ mặt đất(khoai tây)

2/Thân rễ:

Nằm đất có chức chứa chất dự trữ(củ gừng,củ dong ta)

3/Thân mọng nước:

+Sống điều kiện xương rồng biến thành gai? +Cây xương rồng thường sống đâu?

+ Kễ tên số loại thân mọng nước?

-GV cho HS đọc thông tin *

SGK

- GV cho HS hoàn thành bảng xanh đặc điểm, chức số loại thân biến dạng -Tiểu kết

-Sống điều kiện thiếu nước

-Thường sống vùng sa mạc

-xương rồng,cành giao,… -HS đọc thông tin * SGK

- HS hoàn thành bảng xanh đặc điểm, chức số loại thân biến dạng SGK

3/ Củng cố: (4’)

-Cho HS đọc phần kết luận khung hồng -Câu hỏi củng cố:

+Tìm điểm giống nhau,khác củ:dong ta, khoai tây,su hào? +Kể tên l số loại thân biến dạng,chức chúng cây?

4/ Kiểm tra đánh giá:

Hãy khoanh tròn chữ a,b,c,d câu trả lời đúng:

Câu 1: Trong nhóm sau nhóm gồm tồn có thân rễ: a Cây su hào, tỏi,cây cà rốt

b Cây dong ta,cây cải gừng

c Caây khoai 5tây,cây cà chua,cây củ cải,

d Cây cỏ tranh Cây nghệ,cây củ dong (hồng tinh)

(Câu d)

Câu 1: Trong nhóm sau nhóm gồm toàn thân mọng nước: a Cây xương rồng, cành giao,câythuốc bỏng

b Cây mít, nhãn, câysống đời

c Cây giá, trường sinh tròn, táo d Cây nhãn,cây cải, su hào

(Câu a) . 5/ Dặn dò: ( 1’).

- Học (trả lời câu hỏi SGK) - Vẽ hình 18.1, 18.2 SGK

Tuần 10 Tiết 20 ÔN TẬP

I/Mục đích yêu cầu:

Thông qua tiết ôn tập, giúp học sinh:

- Vận dụng kiến thức vào thực tế sống

II/ Phương pháp:

Đàm thoại, thảo lïn nhóm

III/ Phương tiện: dạy học: 1/Giáo viên:

-Nội dung:

-Nghiên cứu kỹ trọng tâm chương trình,chuẩ bị hệ thống câu hỏi -ĐDDH: mợt số tranh ảnh có liên quan

2/Học sinh:

Kiến thức chương I,II,III

IV/ Tiến trình giảng: 1/Mở bài: ( 4’)

+Ổn định lớp: Kiểm tra cũ:

- Kể tên số loại thân biến dạng,chức chúng cây? +Mổ bài:

Các em học xong chương:Tế bào thực vật, Rễ, Thân.Hôm để nắm vững trọng tâm kiến thức chương này, hệ thống lại

2/ Phát triển bài: ( 32’ )

TG Hoạt động GV HĐ HS Nội dung

32’ Heä thống câu hỏi ôn tập:

Câu 1:Cơ thể sống có đặc điểm nào?

Tế bào:

Câu 2:Tế bào thực vật có cấu tạo nào?

Câu 3: Tế bào phận có khả phân chia?

Câu 4:Sự lớn lên phân chia tế bào có ý nghĩa đới với thực vật?

Rễ:

Câu 5: Có loại rễ chính? Nêu đặc điểm loại rễ?

1/Cơ thể sống có đặc điểm :

-Có trao đổi chất Lớn lên sinh sản

Tế bào:

2/Gồm: vách tế bào,màng sinh chất,chất tế bào,nhân không bào

3/Tế bào mơ phân sinh có khả phân chia 4/ Tế bào lớn lên phân chia giúp sinh trưởng phát triển

Rễ

5/ Có loại rễ chính:rễ cọc, rễ chùm

Tế bào:

Tế bào thực vật gồm: vách tế bào,màng sinh chất,chất tế

bào,nhân không bào

Tế bào lớn lên phân chia giúp sinh trưởng phát triển

Reã

Câu 6: Rễ gồm có miền?Nêu chức miền?

Câu 7:Cấu tạo miền hút rễ nào?

Câu 8: Bộ phận rễ có chức chủ yếu hấp thụ nước muối khoáng?

Câu 9:Kể tên loại rễ biến dạng chức chúng?

Thaân

Câu 10: Thân gồm phận nào?

Câu 11: Có loại thân chính?

Câu 12: Thân dài đâu?

Câu 13: Cấu tạo thân non gồm phận nào?Nêu chức phần?

Câu 14: Thân gỗ to đâu?

Rễ cọc: Rễ chùm:

6/Rễ gồm có miền: -Miền trưởng thành: -Miền hút:

-Miền sinh trưởng: -Miền chóp rễ:

7/Có phần chính:vỏ trụ

8/ Rễ hút nước muối khống hịa tan chủ yếu nhờ lông hút.

9/- Rễ củ:chứa chất dự trữ

-Rễ móc:bám vào trụ giúp leo lên

-Rễ thở: giúp hơ hấp khơng khí -Giác mút:lấy thức ăn từ chủ

Thân

10/ Thân gồm:thân chính, cành, chồi nách, chồi

11/Có loại thân chính:thân đứng,thân leo,thân bò

12/Thân dài phân chia tế bào mô phân sinh

13/ Gồm phần chính:vỏ trụ giữa:

-Vỏ: Biểu bì .Thịt vỏ -Trụ giữa: Bó mạch Ruột

chùm

Rễ gồm có miền: -Miền trưởng thành

-Miền hút

-Miền sinh trưởng -Miền chóp rễ Rễ hút nước muối khống hịa tan chủ yếu nhờ

lông hút.

Thân

-Thân gồm:thân chính, cành, chồi nách, chồi -Có loại thân chính:thân

đứng,thân leo,thân bị

Cấu tạo thân non gồm2 phần chính:vỏ trụ giữa:

Câu 15: Cho biết loại thân biến dạng?Chức chúng cây?

4/ Thân gỗ to phân chia tế bào mô phân sinh tầng sinh vỏ tầng sinh trụ

15/ Các loại thân biến dạng gồm:

-Thân củ: (củ su hào, khoai tây)chức chứa chất dự trữ

Thân rễ: (củ gừng) chức chứa chất dự trữ Thân mọng nước: ( xương rồng,cành giao )có chức dự trữ nước

Ruột

3/ Củng cố:( 3’)

-GV nhắc lại phần trọng tâm baøi

4/ Kiểm tra đánh giá: (5’)

Hãy tìm từ cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống(…….) câu sau: - Rễ hút nước muối khống hồ tan nhờ………

- Tế bào ở……… có khả phân chia - Tuỳ theo mọc tânmà chia làm loại thân:

thân………,thân……… thân………

- Cấu tạo thân non gồm phần là:……… và………

5/ Dặn dò:( 1’)

Tuần 11 Tiết 21 KIỂM TRA TIẾT

I/ Mục tiêu đề kiểm tra:

Thông qua kiểm tra:

-GV đánh giá kết học tập học sinh

-Qua kết kiểm tra, học sinh rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập -Qua kết kiểm tra GV có suy nghĩ cải tiến bổ sung cho giảng hấp dẫn hơn,gay hứng thú học tập học sinh

II/ Phương pháp:

III/ Phương tiện dạy học: 1/Giáo viên:

Chuẩn bị hệ thống câu hỏi,đáp án

2/Hoïc sinh:

Chuẩn bị kiến thức học, ôn tập chương

IV/ Tiến trình kiểm tra:

GV nêu u cầu kiểm tra,phát đề cho học sinh

ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT Môn: Sinh học 6

Mã đề 1.(Họ tên: ………lớp 6A -) A/ Trắc nghiệm khách quan:

(Số câu 15 -Số điểm:4,5 điểm-Thời gian làm 25 phút.)

=

Hãy khoanh tròn vào chữ a,b,c,d câu nhất: (3 đ)

Caâu 1: Mô ?

a Là nhóm tế bào thực chức b Là nhóm tế bào thực chức khác c Là nhóm tế bào có cấu tạo khác thực chức d.Là nhóm tế bào có hình dạng, cấu tạo giống nhaucùng thực chức

Câu 2: Cây có loại rễ là:

b Rễ cọc, rễ chùm c Rễ móc, rễ bám d Rễ cọc, rễ phụ

Câu 3: Các có rễ cọc?

a.Tỏi, bưởi, cải b Lúa, hồng xiêm, táo.

c Bưởi, cải, hồng xiêm d Cà chua, cau, ngô

Câu 4: Nhóm gồm tồn có rễ chùm? a.Dừa, lúa, ngơ

b.Cau, mít, hoa hồng

c.Hoa lay ơn, dâu tây, dừa cạn d.Hoa cúc, hoa đào, quất

Câu 5: Rễ có miền:

a.Miền trưởng thành, miền hút, miền sinh trưởng,miền chóp rễ b.Miền bần,miền lơng hút,miền dài ra,miền chóp rễ c.Miền trưởng thành,miền lơng hút,miền phân sinh,miền chóp rễ

d.Miền dẫn truyền, miền hấp thụ, miền dài ra, miền che chở

Câu :Rễ, thân, lá, hoa, quả, hạt cấu tạo bởi:

a Mô mềm b Mô phân sinh c Tế bào d Mô nâng đỡ

Câu7:Những thành phần chủ yếu tế bào thực vật:

a Vách tế bào,chất tế bào, nhân b Màng sinh chất,không bào, lục lạp

c Vách tế bào,chất tế bào, không bào d Cả a b

Câu 8: Nhân tế bào:

a.Cấu tạo phức tạp,có chức điều khiển hoạt động sống tế bào b Có nhiều tế bào,có chức điều khiển hoạt động sống tế bào c Nằm cạnh tế bào, có chức điều khiển hoạt động sống tế bào

d Cấu tạo đơn giản, có chức điều khiển hoạt động sống tế bào

Câu : Những kể tên sống lâu năm?

a Lim, xà cừ, chè b Mít, táo, đào

c Hồng xiêm, măng cụt, dừa d Cả a,b, c

Câu 10: Những giai đoạn cần nhiều nước muối khoáng:

c Cây nảy mầm d Cây đến kì rụng

. = Điền khuyết: (0,5 đ) Hãy điền vào chỗ trống từ cụm từ để câu sau có nghĩa:

Câu 11:

a Sinh vật b.Thực vật

Nghiên cứu đặc điểm (1) _ nói chung,của (2) _nói riêng để tìm cách sử dụng phát triển chúng hợp lí nhằm phục vụ lâu dài đời sống người

Caâu 12 :

a Mạch gỗ b Mạch rây

_ _(1) _ gồm tế bào sống, vách mỏng,có chức chuyển chất hữu nuôi

_ _(2) _ gồm tế bào có vách hố gỗ dày,khơng có chất tế bào, có chức vận chuyển nước muối khoáng

=

Đúng/Sai: (0,5 đ)

Câu 13: Chồi nách gồm loại: chồi hoa, chồi a Đ b.S

Câu 14: Tầng sinh trụ nằm mạch rây mạch gỗ

a Ñ b.S

=

Ghép đôi: (0,5 đ ).

Câu 15: Ghép ý cột A ý cột B cho thích hợp:

Cột A Cột B Trả lời

1 Biểu bì

2 Thịt vỏ a.Dự trữ tham giaquang hợp b.Bảo vệ phận

beân

1.

2.

B/ Phần tự luận:

(Số câu: 03- Số điểm: 5,5 điểm- Thời gian: 20 phút) Câu 1: ( ,5 đ)

Tế bào phận có khả phân chia? Quá trình phân chia diễn nào?

Câu 2: ( đ )

Thân gồ phận nào?

Câu 3: ( đ )

Tế bào thực vật gồm thành phần chủ yếu nào? / ĐÁP ÁN

A/TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN:

12.(1):Mạch rây, (2): Mạch gỗ 13.Đ

14.Đ 15.1.b; 2a B/ TỰ LUẬN:

Câu 1: (2,5đ)

-Tế bào mơ phân sinh có khả phân chia (0,5 đ) -Quá trình phân bào diễn sau:

+ Đầu tiên từ nhân hình thành nhân.(0,5 đ)

+ Sau chất tế bào phân chia,(0,5 đ)vách tế bào hình thành ngăm đơi tế bào cũ thành tế bào con(1đ)

Caâu 2: ( đ )

Thân gồm:thân chính(0,25đ),cành(0,25đ),chồi ngọn(0,25đ),chồi nách(0,25đ)

Câu 3:( 2đ )

* Tế bào thực vật gồm thành phần chủ yếu ( đ ) - Vách tế bào(chỉ có tế bào thực vật).(0,4 đ)

- Màng sinh chất (0,4 đ) - Chất tế bào (0,4 đ) - Nhân (0,4 ñ)

- Không bào chứa dịch tế bào (0,4 đ)

V/ Tổng kết, đánh giá,dặn dò:

-GV thu bài,nhận xét tiết kiểm tra -Dặn dò: