Giôø Chính taû naøy caùc em seõ nghe coâ (thaày) ñoïc vaø vieát laïi 6 doøng thô cuoái trong baøi thô Chaùu nhôù Baùc Hoà vaø laøm caùc baøi taäp chính taû.. Phaùt trieån caùc hoaït ñ[r]
(1)TUAÀN 30
Thứ hai ngày 29 tháng năm 2010
TiÕt 1:HOAT ĐỘNG TẬP THỂ(30)
TËp trung toµn trêng
-TiÕt 2+3: TẬP ĐỌC (88+89)
AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG
I Mục tiêu Kiến thức:
Đọc trơn bài, đọc từ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ Ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ
Phân biệt lời nhân vật Kỹ năng:
Hiểu nghĩa từ mới: hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng rỡ
Hiểu ý nghĩa truyện: Bác Hồ yêu quý thiếu nhi Bác quan tâm đến việc ăn ở, học hành cháu Bác khuyên thiếu niên nhi đồng phải thật thà, dũng cảm
Thái độ: Ham thích mơn học II Chuẩn bị
GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn từ câu cần luyện đọc
HS: SGK
III Các hoạt động
I) Baøi cũ (3’) Cậu bé si già
Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội dung Cậu bé si già
+ Cậu bé làm điều khơng phải với si?
+ Cây làm để cậu bé hiểu nỗi đau nó?
+ Qua câu chuyện em hiểu điều gì?
Nhận xét, cho điểm HS II) Bài
Giới thiệuCho lớp hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh nhạc sĩ Phong Nhã Khi cịn sống, Bác Hồ ln dành tất
Haùt
3 HS đọc toàn trả lời câu hỏi Bạn nhận xét
(2)quan tâm cho thiếu nhi Bài tập đọc Ai ngoan thưởng cho em thấy rõ điều
1: Luyện đọc a) Đọc mẫu
GV đọc mẫu đoạn 1,
Chuự yự: ẹoùc toaứn baứi vụựi gioùng aỏm aựp, trỡu meỏn Lụứi cuỷa Baực ủóc nhaứng, trỡu meỏn, quan taõm: Lụứi cuỷa caực chaựu thieỏu nhi ủóc vụựi gióng theồ hieọn sửù vui mửứng, ngãy thụ: Lụứi cuỷa Toọ ủóc nhé, rút reứ b)Luyện đọc kết hợp luyeọn phaựt aõm
Yêu cầu HS đọc theo hình thức nối tiếp, HS đọc câu, đọc từ đầu hết Theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm em
Hỏi: Trong có từ khó đọc? (Nghe HS trả lời ghi từ lên bảng lớp)
Đọc mẫu từ yêu cầu HS đọc
Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại Nghe chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS, có
c) Luyện đọc đoạn
Nêu yêu cầu đọc đoạn sau hỏi: Câu chuyện chia làm đoạn? Phân chia đoạn ntn?
Gọi HS đọc đoạn
Đoạn đầu lời người kể, em cần ý đọc với giọng nhẹ nhàng, thong thả
Gọi HS đọc đoạn
Hướng dẫn: Trong đoạn truyện có lời Bác Hồ lời cháu thiếu nhi Khi đọc lời Bác cần thể quan
Theo dõi đọc thầm theo
Đọc nèèi tiÕp c©u
Từ: quây quanh, tắm rửa, vang lên Một số HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng
Đọc nối tiếp, đọc từ đầu hết, HS đọc câu Câu chuyện chia làm đoạn + Đoạn 1: Một hôm … nơi tắm rửa + Đoạn 2: Khi trở lại phòng họp … Đồng ý ạ!
+ Đoạn 3: Phần lại HS đọc
1 HS đọc lại HS đọc
Luyện đọc đoạn theo hướng dẫn: Lớp trưởng (hoặc HS bất kì) đọc câu hỏi Bác Sau câu hỏi, lớp đọc đồng câu trả lời cháu thiếu nhi
1 HS đọc Luyện đọc câu:
(3)tâm tới cháu Khi đọc lời đáp cháu thiếu nhi, nên kéo dài giọng cuối câu, thể ngây thơ vui mừng cháu thiếu nhi gặp Bác Gọi HS đọc đoạn
Hướng dẫn HS luyện đọc câu nói Tộ Bác đoạn
Gọi HS đọc lại đoạn
Yêu cầu HS đọc nối đoạn trước lớp, GV lớp theo dõi để nhận xét Chia nhóm HS theo dõi HS đọc theo nhóm
d Cả lớp đọc đồng : Tìm hiểu
GV đọc lại lần
vâng lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không ăn kẹo Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè)
+ Cháu biết nhận lỗi,/ ngoan lắm!// Cháu phần kẹo bạn khác.// (Giọng ân cần, động viên)
1 HS đọc đoạn
Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, (Đọc vòng)
Lần lượt HS đọc trước nhóm mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho
Hát
HS theo dõi SGK
Gọi HS đọc phần giải
Khi thấy Bác Hồ đến thăm, tình cảm em nhỏ ntn?
Bác Hồ thăm nơi trại nhi đồng?
Bác Hồ quan tâm đến thiếu nhi đồng bào ta
Bác Hồ hỏi em HS gì?
Những câu hỏi Bác cho em thấy điều Bác?
HS đọc
-Các em chạy ùa tới, quây quanh Bác Ai muốn nhìn Bác cho thật rõ
-Bác thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa
-Các cháu có vui không?/ Các cháu ăn có no không?/ Các cô có mắng phạt cháu không?/ Các cháu có thích kẹo không?
(4)Các em đề nghị Bác chia kẹo cho ai?
Tại Tộ không dám nhận kẹo Bác cho?
Tại Bác khen Tộ ngoan?
Chỉ vào tranh: Bức tranh thể nội dung đoạn nào? Em kể lại?
Yêu cầu HS đọc phân vai Nhận xét, cho điểm HS Củng cố – Dặn dò (3’) Thi đọc lại điều Bác Hồ dạy
Tuyên dương HS học thuộc lịng điều Bác Hồ dạy
Nhận xét tiết học
Dặn HS đọc lại chuẩn bị sau: Xem truyền hình
Vì Tộ tự thấy hơm chưa ngoan, chưa lời
-Vì Tộ biết nhận lỗi./ Vì Tộ dũng cảm nhận lỗi./ Vì người dũng cảm nhận lỗi đáng khen
3 HS lên vào tranh kể lại
(5)Thứ ngày tháng năm 200…… MƠN: TỐN
Tiết: KILÔMET I Mục tiêu
1Kiến thức: Giúp HS
Biết tên gọi Kí hiệu độ lớn đơn vị đo độ dài kilơmet (km) Có biểu tượng ban đầu khoảng cách đo kilômet
Hiểu mối liên quan kilômet (km) mét (m) 2Kỹ năng:
Thực phép tính cộng với đơn vị đo độ dài kilơmet Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc
3Thái độ:
Ham thích học Toán II Chuẩn bị
GV: Bản đồ Việt Nam lần lược đồ có vẽ tuyến đường SGK HS: Vở
III Các hoạt động Bài cũ (3’) Mét
Gọi HS lên bảng làm tập sau: Số? m = cm
1 m = dm dm = 100 cm Chữa cho điểm HS Bài
Giới thiệu: (1’) Kilômet
Phát triển hoạt động (27’) 1: Giới thiệu kilômet (km)
GV giới thiệu: Chúng ta đã học đơn vị đo độ dài
xăngtimet, đêximet, mét Trong thực tế, người thường xuyên phải thực đo độ dài lớn đo độ dài đường quốc lộ, co đường nối tỉnh, miền, độ dài dịng sơng, … Khi đó, việc dùng đơn vị
xăngtimet, đêximet hay mét khiến cho kết đo lớn, nhiều cơng để thực phép đo,
(6)người ta nghĩ đơn vị đo lớn mét kilômet
Kilômet kí hiệu km
1 kilơmet có độ dài 1000 mét Viết lên bảng: 1km = 1000m
Gọi HS đọc phần học SGK
2: Thực hành Bài 1:
Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài 2:
Vẽ đường gấp khúc SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc tên đường gấp khúc đọc câu hỏi cho HS trả lời
+ Quãng đường AB dài kilômet?
+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài kilômet?
+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài kilơmet?
Nhận xét yêu cầu HS nhắc lại kết luận
Bài 3:
GV treo lược đồ SGK, sau đồ để giới thiệu: Quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km
Yêu cầu HS tự quan sát hình SGK làm
Gọi HS lên bảng lược đồ đọc tên, đọc độ dài tuyến đường
Baøi 4:
Đọc câu hỏi cho HS trả lời
+ Cao Bằng Lạng Sơn nơi xa Hà Nội hơn?
-HS đọc: 1km 1000m
-HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn
Đường gấp khúc ABCD
+ Quãng đường AB dài 23 km
+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90km BC dài 42km, CD dài 48km, 42km cộng 48km 90km
+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65km CB dài 42km, BA dài 23km, 42km cộng 23km 65km
Quan sát lược đồ
Làm theo yêu cầu GV HS lên bảng, em tìm tuyến đường
(7)+ Vì em biết điều đó?
+ Lạng Sơn Hải Phòng nơi gần Hà Nội hơn? Vì sao?
+ Qng đường dài hơn: Hà Nội – Vinh hay Vinh – Huế? + Quãng đường ngắn hơn: Thành phố Hồ Chí Minh – Cần Thơ hay Thành phố Hồ Chí Minh – Cà Mau?
4 Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học
Dặn dị HS nhà tìm độ dài quãng đường từ Hà Nội Bắc Giang, Thái Bình, …
Chuẩn bị: Milimet
-Vì qng đường từ Hà Nội Cao Bằng dài 285km -quãng đường từ Hà Nội Lạng Sơn dài 169km, 285km>169km -Hải Phòng gần Hà Nội Lạng Sơn -Vì quãng đường từ Hà Nội Lạng Sơn dài 169km, từ Hà Nội Hải Phòng dài 102km, 102km<169km
-Quãng đường từ Vinh Huế xa Hà Nội Vinh
-Quãng đưỡng từ Thành phố Hồ Chí Minh Cần Thơ gần quãng đường Quãng đường từ Thành phố Hồ Chí Minh Cà Mau
Thứ ngày tháng năm 200…… MƠN: ĐẠO ĐỨC
Tiết: BẢO VỆ LOÀI VẬT CĨ ÍCH (TT) I Mục tiêu
Kiến thức:
Hiểu số ích lợi lồi vật đời sống người
Chúng ta cần bảo vệ lồi vật có ích để giữ gìn mơi trường lành Kỹ năng:
Phân biệt hành vi sai lồi vật có ích Biết bảo vệ lồi vật có ích sống ngày Thái độ:
Yêu quý loài vật
Đồng tình với biết yêu quý, bảo vệ lồi vật có ích
(8)II Chuẩn bị
GV: Phiếu thảo luận nhóm
HS: Tranh ảnh vật mà em thích III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Bảo vệ lồi vật có ích (tiết 1) Đối với lồi vật có ích, em nên khơng nênlàm gì?
Kể tên nêu lợi ích số loài vật mà em biết?
GV nhận xét Bài Giới thiệu: (1’)
Bảo vệ lồi vật có ích (tiết 2) Phát triển hoạt động (27’) Hoạt động 1: Xử lý tình
Chia nhóm HS, yêu cầu bạn nhóm thảo luận với tìm cách ứng xử với tình giao sau sắm vai đóng lại tình cách ứng xử chọn trước lớp
Tình 1: Minh học Cường đến rủ bắn chim
Tình 2: Vừa đến Hà phải giúp mẹ cho gà ăn hai bạn Ngọc Trâm sang rủ Hà đến nhà Mai xem quần áo Mai
Tình 3: Trên đường học Lan nhìn thấy mèo bị ngã xuống rãnh nước
Tình 4: Con lợn nhà em đẻ đàn lợn
Haùt
Đối với lồi vật có ích em u thương bảo vệ chúng, không nên trêu chọc đánh đập chúng
HS nêu, bạn nhận xét
Thực hành hoạt động theo nhóm sau nhóm trình bày sắm vai trước lớp Sau nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét nêu cách xử lí khác cần
Minh khun Cường khơng nên bắn chim chim bắt sâu bảo vệ mùa màng tiếp tục học Hà cần cho gà ăn xong bạn từ chối cịn phải cho gà ăn
(9)Kết luận: Mỗi tình có cách ứng xử khác phải ln thể tình u lồi vật có ích
Hoạt động 2: Liên hệ thực tế
Yêu cầu HS kể vài việc làm cụ thể em làm chứng kiến bảo vệ lồi vật có ích
Khen ngợi em biết bảo vệ lồi vật có ích
4 Củng cố – Dặn dò (3’) Nhận xét tiết học
Chuẩn bị: Ôn tập HKII
(10)Thứ ngày tháng năm 200…… MÔN: CHÍNH TẢ
Tiết: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I Mục tiêu
1Kiến thức:
Nghe viết lại đúng, đẹp đoạn Một buổi sáng … da Bác hồng hào Ai ngoan thưởng
2Kỹ năng: Làm tập tả phân biệt tr/ch; êt/êch 3Thái độ: Ham thích mơn học
II Chuẩn bị
GV: Bảng chép sẵn tập tả HS: Vở
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Hoa phượng
Gọi HS lên bảng viết HS lớp viết bảng từ GV đọc
Nhận xét, cho điểm HS Bài
Giới thiệu: (1’)
Giờ Chính tả hơm lớp viết lại đoạn tập đọc Ai ngoan thưởng làm tập tả phân biệt tr/ch; êt/êch
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết Đọc đoạn văn cần viết
Đây đoạn tập đọc Ai ngoan thưởng?
Đoạn văn kể chuyện gì? b) Hướng dẫn cách trình bày Đoạn văn có câu?
Trong chữ phải viết hoa? Vì sao?
Hát
Viết từ theo lời đọc GV
+ MB: Cái xắc, suất sắc; đường xa, sa lầy
+ MN: bình minh, thân tôn; to phình, lúa chín
Theo dõi đọc GV Đây đoạn
Đoạn văn kể Bác Hồ thăm trại nhi đồng
Đoạn văn có câu
Chữ đầu câu: Một, Vừa, Mắt, Ai Tên riêng: Bác, Bác Hồ
(11)Khi xuống dòng chữ đầu câu viết ntn?
Cuối câu có dấu gì? c) Hướng dẫn viết từ khó
Đọc từ sau cho HS viết: Bác Hồ, ùa tới, quây quanh, hồng hào
Chỉnh sửa lỗi cho HS, có d) Chép
e) Soát lỗi g) Chấm
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả
Gọi HS đọc yêu cầu
Gọi HS lên bảng làm, yêu cầu HS lớp làm vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai
Gọi HS nhận xét, chữa Củng cố – Dặn dò (3’) Nhận xét tiết học
Dặn chuẩn bị sau: Cháu nhớ Bác Hồ
một ô
Cuối câu có dấu chấm HS đọc viết từ vào bảng
Em chọn chữ ngoặc đơn để điền vào ô trống?
Làm theo yêu cầu Đáp án:
a) trúc, chúc mừng; trở lại, che chở
(12)Thứ ngày tháng năm 200…… MƠN: TẬP ĐỌC
Tiết: XEM TRUYỀN HÌNH I Mục tiêu
1Kiến thức:
Đọc lưu lốt tồn bài, đọc từ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ
Đọc ngắt nghỉ hơ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ Biết thể giọng đọc phù hợp với nội dung
2Kỹ năng:
Hiểu ý nghĩa từ mới: chật ních, phát viên, háo hức, bình phẩm Hiểu nội dung bài: Bài nói lên vui mừng, háo hức người dân lần xem truyền hình Từ đó, cho thấy lợi ích, vai trị truyền hình sống
Có ý thức xem truyền hình để bồi dưỡng kiến thức 3Thái độ: Ham thích mơn học
II Chuẩn bò
GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn từ, câu cần luyện đọc
HS: SGK
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Ai ngoan thưởng Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Ai ngoan thưởng
Nhận xét, cho điểm HS Bài
Giới thiệu: (1’)
Treo tranh hỏi: Mọi người tranh làm gì?
Trong Tập đọc hôm nay, tìm hiểu tình cảm người dân lần xem truyền hình, qua thấy lợi ích vơ tuyến truyền hình sống
Phát triển hoạt động (27’) Hoạt động 1: Luyện đọc
Haùt
3 HS đọc bài, HS đọc đoạn trả lời câu hỏi cuối
Mọi người tranh xem ti vi
(13)a) Đọc mẫu
GV đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc: + Giọng người kể: vui, nhẹ nhàng + Giọng Liên: tỏ hiểu biết
+ Giọng cô phát viên: rõ ràng, thong thả
+ Giọng bà xem ti vi: ngạc nhiên, vui thích
b) Luyện phát âm
u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn đọc Ví dụ:
+ Tìm từ có hỏi, ngã (HS phía Nam)
Nghe HS trả lời ghi từ lên bảng
Đọc mẫu yêu cầu HS đọc từ (Tập trung vào HS mắc lỗi phát âm)
Yêu cầu HS đọc câu Nghe chỉnh sửa lỗi cho HS, có
c) Luyện đọc đoạn
Nêu yêu cầu luyện đọc đoạn, sau hướng dẫn HS chia thành đoạn
Gọi HS đọc đoạn Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi, có
Gọi HS đọc đoạn
Hướng dẫn HS ngắt giọng đọc diễn cảm đoạn
Tìm từ trả lời theo yêu cầu GV:
+ Các từ là: truyền hình, vơ tuyến, chật ních, háo hức, bình phẩm, ăn bắp nướng
5 đến HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng
Mỗi HS đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết
Chia thành đoạn theo hướng dẫn:
Đoạn 1: Nhà La … xã nhà Đoạn 2: Chưa đến … trẻ Đoạn 3: Phần lại
1 HS đọc HS đọc Luyện đọc câu:
+ Chưa đến giờ,/ nhà La chật ních người.// Ai háo hức chờ xem/ máy phát hình xã nào.//
+ Đây rồi!// Giọng cô phát viên trẻo: // “Vừa qua,/ xã Hoa Ban tổ chức lễ kỉ niệm sinh nhật Bác/ phát động trồng 1000 gốc thơng phủ kín đồi trọc.”//
+ Những tiếng reo vui, bình phẩm lên: “A,/ núi hồng//! Kìa,/ Chú La,/ khơng? Chú La trẻ q!”// HS đọc lại đoạn
(14)Gọi HS đọc lại đoạn
Gọi HS đọc đoạn Nghe chỉnh cách ngắt câu, giọng đọc HS cho Yêu cầu HS đọc nối đoạn trước lớp, GV lớp theo dõi để nhận xét Chia nhóm HS theo dõi HS đọc theo nhóm
d) Thi đọc
e) Cả lớp đọc đồng Hoạt động 2: Tìm hiểu
Gọi HS đọc toàn bài, HS đọc phần giải
Nhà La có mới?
Chú La mời người đến nhà làm gì?
Tâm trạng bà sao?
Tối hơm ấy, người xem ti vi?
Hàng ngày thích xem chương trình ti vi? Chương trình có hay? Củng cố – Dặn dò (3’)
Gọi HS đọc lại tồn
Vơ tuyến truyền hình cần với người ntn?
Xem vô tuyến có tác dụng gì? Nhận xét, cho điểm HS
Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, (Đọc vịng)
Lần lượt HS đọc trước nhóm mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho
Đọc theo yêu cầu Chú La mua ti vi
Chú mời người đến nhà để xem ti vi đưa tin xã nhà
Bà háo hức chờ xem
Mọi người xem cảnh xã nhà tổ chức lễ kỉ niệm sinh nhật Bác phát động trồng 1000 gốc thông, thấy cảnh núi Hồng, thấy La, sau họ xem phim
5 đến HS phát biểu
Đọc theo vai: HS dẫn chuyện, HS đóng vai Liên, HS đóng vai phát viên, lớp đóng vai dân làng
Làm cho người khắp nơi biết tin tức
(15)Nhận xét học
Dặn HS nhà đọc lại bài, xem chương trình phù hợp với trẻ em có ích cho học tập
(16)(17)Thứ ngày tháng năm 200…… MƠN: TỐN
Tiết: MILIMET I Mục tiêu
1Kiến thức: Giúp HS:
Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn đơn vị đo độ dài milimet (mm) Hiểu mối liên quan milimet xăngtimet, milimet mét 2Kỹ năng: Tập ước lượng độ dài theo đơn vị xăngtimet milimet
3Thái độ: Ham thích học Tốn II Chuẩn bị
GV: Thước kẻ HS với vạch chia milimet HS: Vở
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Kilômet
Gọi HS lên bảng làm tập sau:
Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống 267km 276km
324km 322km 278km 278km Chữa cho điểm HS Bài
Giới thiệu: (1’) Milimet
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Giới thiệu milimet (mm) GV giới thiệu: Chúng ta đã học đơn vị đo độ dài xăngtimet, đêximet, mét, kilômet Bài học này, em làm quen với đơn vị đo độ dài nữa, nhỏ xăngtimet, milimet
Milimet kí hiệu mm
u cầu HS quan sát thước kẻ HS tìm độ dài từ vạch đến hỏi: Độ dài từ đến chia thành phần nhau? Mỗi phần nhỏ độ dài milimet, milimet viết tắt là: 10mm có độ dài 1cm
Viết lên bảng: 10mm = 1cm
Haùt
1 HS làm bảng, lớp làm giấy nháp
Được chia thành 10 phần
(18)Hỏi: mét xăngtimet? Giới thiệu: 1m 100cm, 1cm 10mm, từ ta nói 1m 1000mm Viết lên bảng: 1m = 1000mm
Gọi HS đọc phần học SGK Hoạt động 2: Thực hành
Baøi 1:
Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn
Yêu cầu HS đọc lại làm, sau hoàn thành
Bài 2:
u cầu HS quan sát hình vẽ SGK tự trả lời câu hỏi
Baøi 3:
Gọi HS đọc đề
Muốn tính chu vi hình tam giác, ta làm ntn? Yêu cầu HS làm
Chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài 4:
Hướng dẫn hướng dẫn làm tập 4, tiết 140
Tổ chức cho HS thực hành đo thước để kiểm tra phép ước lượng
4 Củng cố – Dặn dò (3’)
Hỏi lại HS mối quan hệ milimet với xăngtimet với mét
Nhận xét tiết học, dặn dị HS nhà ơn lại kiến thức đơn vị đo độ dài học Chuẩn bị: Luyện tập
Nhắc lại: 1m = 1000mm
Tính chu vi hình tam giác có độ dài cạnh là: 24mm, 16mm 28mm
Ta tính tổng độ dài cạnh hình tam giác
1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập
Chu vi hình tam giác là: 24 + 16 + 28 = 68 (mm)
Đáp số: 68mm
(19)Thứ ngày tháng năm 200…… MÔN: LUYỆN TỪ
Tiết: TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ I Mục tiêu
1Kiến thức: Mở rộng hệ thống hóa vốn kiến thức Bác Hồ 2Kỹ năng: Củng cố kĩ đặt câu
3Thái độ:Ham thích mơn học II Chuẩn bị
GV: Tranh minh họa SGK (phóng to, có thể) Bút tờ giấy to HS: SGK Vở
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Từ ngữ cối Đặt TLCH: Để làm gì?
Gọi HS lên viết từ phận từ dùng để tả phận
Gọi HS lớp thực hỏi đáp có cụm từ “Để làm gì?”
Nhận xét, cho điểm HS Bài
Giới thiệu: (1’) Từ ngữ Bác Hồ
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn làm Bài
Gọi HS đọc yêu cầu
Chia lớp thành nhóm phát cho nhóm nhận tờ giấy bút u cầu:
+ Nhóm 1, tìm từ theo u cầu a + Nhóm 3, tìm từ theo yêu cầu b Sau phút thảo luận, gọi nhóm lên trình bày kết hoạt động
Hát Ví dụ:
HS 1: Thân cây: khẳng khiu, sần sùi,…
HS 2: Lá cây: xanh mướt,… HS 3: Hoa: thơm ngát, tươi sắc,… HS 1: Cậu đến trường để làm gì? HS 2: Tớ đến trường để học tập vui chơi bạn bè
1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK
Nhận đồ dùng hoạt động nhóm Đại diện nhóm lên dán giấy bảng, sau đọc to từ tìm Ví dụ:
(20)Nhận xét, chốt lại từ Tun dương nhóm tìm nhiều từ đúng, hay
Baøi
Gọi HS đọc yêu cầu
Gọi HS đặt câu dựa vào từ bảng Không thiết phải Bác Hồ với thiếu nhi mà đặt câu nói mối quan hệ khác
Tuyên dương HS đặt câu hay Bài
Gọi HS đọc yêu cầu
Cho HS quan sát tự đặt câu
Goïi HS trình bày làm GV ghi bảng câu hay
Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt Củng cố – Dặn dò (3’)
Cho HS tự viết lên cảmxúc Bác phút
Gọi số HS xung phong đọc Nhận xét, cho điểm HS
Nhận xét tiết hoïc
Dặn HS nhà viết lại đoạn văn
Chuẩn bị sau: Từ ngữ Bác Hồ Dấu chấm, dấu phẩy
b) kính yêu, kính trọng, tơn kính, biết ơn, nhớ ơn, thương nhớ, nhớ thương,…
Đặt câu với từ em tìm tập
HS nối tiếp đọc câu (Khoảng 20 HS) Ví dụ: Em u thương em nhỏ Bà em săn sóc chúng em chu đáo
Bác Hồ vị lãnh tụ muôn văn kính yêu dân tộc ta…
Đọc yêu cầu SGK HS làm cá nhân
Tranh 1: Các cháu thiếu nhi vào lăng viếng Bác./ Các bạn thiếu nhi thăm lăng Bác
Tranh 2: Các bạn thiếu nhi dâng hoa trước tượng đài Bác Hồ./ Các bạn thiếu nhi kính cẩn dâng hoa trước tượng Bác Hồ
Tranh 3: Các bạn thiếu nhi trồng nhớ ơn Bác./ Các bạn thiếu nhi tham gia Tết trồng HS tự viết lên cảmxúc Bác
(21)Thứ ngày tháng năm 200…… MƠN: TỐN
Tiết: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1Kiến thức: Giúp HS:
Củng cố tên gọi kí hiệu đơn vị đo độ dài: mét (m), kilômet (km), milimet(mm)
2Kỹ năng:
Rèn luyện kĩ thực hành tính, giải tốn có lời văn với số đo độ dài Củng cố kĩ đo độ dài đoạn thẳng cho trước
3Thái độ: Ham thích học tốn II Chuẩn bị
GV: Thước kẻ HS với vạch chia milimet Hình vẽ tập HS: Vở
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Milimet
Gọi HS lên bảng làm tập sau: Số?
1cm = mm 1000mm = m
1m = mm 10mm = cm
5cm = mm 3cm = mm
Chữa cho điểm HS Bài
Giới thiệu: (1’) Luyện tập
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Bài 1:
Yêu cầu HS đọc đề SGK hỏi: Các phép tính tập phép tính ntn?
Khi thực phép tính với số đo ta làm ntn?
Yêu cầu HS làm bài, sau chữa cho điểm HS
Haùt
1 HS làm bảng, lớp làm giấy nháp
1cm = 100 mm 1000mm = 1m 1m = 1000mm 10mm= 1cm 5cm = 50mm 3cm = 30mm
Là phép tính với số đo độ dài
Ta thực bình thường ghép tên đơn vị vào kết tính
(22)Bài 2:
Gọi HS đọc đề
Vẽ sơ đồ đường cần tìm độ dài lên bảng sau:
18km 12km Nhà -/ -/ Thành phố
Thị xã Yêu cầu HS suy nghó laøm baøi Baøi 3:
Gọi HS đọc đề
Bác thợ may dùng tất mét vải?
15m vải may quần áo? Em hiểu may quần áo giống nghĩa nào?
Vậy làm để tính quần áo may hết mét vải?
Vậy ta chọn ý nào?
Yêu cầu HS dùng bút chì khoanh tròn vào ý C
Baøi 4:
Yêu cầu HS nhắc lại cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước, cách tính chu vi hình tam giác, sau u cầu HS tự làm tiếp
Bài giải
Người số kilơmet là: 18 + 12 = 30 (km)
Đáp số: 30km
Một bác thợ may dùng 15m vải để may quần áo giống Hỏi để may quần áo cần mét vải?
A 10m B 20m C 3m
Dùng tất 15m vải
May quần áo Nghĩa số mét vải để may quần áo
Thực phép chia 15m:5=3m Chọn ý C
Làm bài:
+ Các cạnh hình tam giác là: AB = 3cm, BC = 4cm, CA = 5cm
Bài giải
Chu vi hình tam giác là: + + = 12 (cm)
(23)Chữa cho điểm HS Củng cố – Dặn dò (3’)
GV đánh giá tình hình thực tế HS lớp mình, xem em cịn yếu nội dung soạn thêm tập bổ trợ phần cho HS
Nhận xét tổng kết tiết học
(24)Thứ ngày tháng năm 200…… MÔN: KỂ CHUYỆN
Tiết: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I Mục tiêu
1Kiến thức: Dựa vào tranh minh hoạ gợi ý GV kể lại đoạn toàn câu chuyện với điệu bộ, cử chỉ, giọng kể phù hợp với nội dung
2Kỹ năng: Biết kể chuyện theo lời bạn Tộ
3Thái độ: Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời bạn kể II Chuẩn bị
GV: Tranh minh hoạ SGK (phóng to, có thể) Bảng ghi sẵn gợi ý đoạn
HS: SGK
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Những đào
Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện Những đào
Nhận xét, cho điểm HS Bài
Giới thiệu: (1’)
Trong kể chuyện hơm nay, lớp kể lại đoạn toàn câu chuyện Ai ngoan thưởng, đặc biệt lớp thi xem bạn đóng vai Tộ giỏi Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện a) Kể lại đoạn truyện theo tranh Bước 1: Kể nhóm
GV chia nhóm yêu cầu nhóm kể lại nội dung tranh nhóm Bước 2: Kể trước lớp
u cầu nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp
Yêu cầu HS nhận xét
Nếu kể, HS cịn lúng túng GV đưa câu hỏi gợi ý cụ thể sau:
Haùt
5 HS kể lại chuyện theo vai (người dẫn chuyện, ông, Xuân, Vân, Việt)
HS kể nhóm Khi HS kể, em khác lắng nghe để nhận xét, góp ý bổ sung cho bạn
(25)Tranh
Bức tranh thể cảnh gì?
Bác em thiếu nhi đâu? Thái độ em nhỏ sao? Tranh
Bức tranh vẽ cảnh đâu?
Ơû phòng họp, Bác cháu thiếu nhi nói chuyện gì?
Một bạn thiếu nhi có ý kiến với Bác? Tranh
Tranh vẽ Bác Hồ làm gì?
Vì lớp cô giáo vui vẻ Bác chia kẹo cho Tộ?
b) Kể lại toàn truyện Yêu cầu HS tham gia thi kể Nhận xét, cho điểm HS
Gọi HS lên kể toàn câu chuyện Nhận xét, cho điểm HS
c) Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời Tộ
Đóng vai Tộ, em kể lại đoạn cuối câu chuyện Vì mượn lời bạn Tộ để kể nên phải xưng “tơi”
Gọi HS kể mẫu
Bác Hồ tay dắt hai cháu thiếu nhi Bác thiếu nhi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa…
Các em vui vẻ quây quanh Bác, muốn nhìn Bác cho thật rõ
Bức tranh vẽ cảnh Bác, giáo cháu thiếu nhi phòng họp
Bác hỏi cháu chơi có vui khơng, ăn có no khơng, có mắng phạt cháu khơng, cháu có thích ăn kẹo khơng? Bạn có ý kiến ngoan ăn kẹo, khơng ngoan khơng
Bác xoa đầu chia kẹo cho Tộ Vì Tộ dũng cảm, thật nhận lỗi
Mỗi lượt HS thi kể, em kể đoạn
2 HS kể lại tồn câu chuyện
HS suy nghó phuùt
(26)Nhận xét, cho điểm HS Củng cố – Dặn dò (3’)
Qua câu chuyện học tập bạn Tộ đức tính gì?
Nhận xét tiết học
Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe
Chuaån bị sau: Chiếc rễ đa tròn
mình chưa ngoan nên không ăn kẹo” Thật ngạc nhiên, Bác xoa đầu tơi, trìu mến nói: “Cháu biết nhận lỗi ngoan lắm! Cháu nhận phần kẹo bạn khác” Tôi vô sung sướng Đó giây phút đời tơi nhớ
(27)Thứ ngày tháng năm 200…… MÔN: TẬP ĐỌC
Tiết: CHÁU NHỚ BÁC HỒ
Đọc thể tình cảm thương nhớ Bác
Hiểu ý nghĩa từ mới: cất thầm, ngẩn ngơ, ngờ
Nội dung thơ: Bài thơ cho ta thấy tình cảm kính u vơ hạn thiếu nhi vùng tạm chiếm Bác Hồ
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Xem truyền hình
3 Bài Cả lớp hát Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ
Các em quan sát tranh SGK nói: Bạn nhỏ tranh mơ Bác, tình cảm bạn tình cảm chân thành tha thiết thiếu nhi miền Nam thiếu nhi nước Bác Hồ Lớp đọc tìm hiểu thơ Cháu nhớ Bác Hồ để tìm hiểu thêm điều
GV đọc mẫu tồn thơ
Giọng đọc: tình cảm thiết tha, nhấn giọng từ ngữ tả cảm xúc, tâm trạng bâng khuâng, ngẩn ngơ bạn nhỏ
HS đọc thầm tìm từ cần ý phát âm:2’ Tìm cho tiếng có âm đầu l, n, … ?
- Các tiếng có hỏi/ngã, âm cuối n, c, t? (HS trả lời, GV ghi từ lên bảng)
Đọc mẫu, sau gọi HS đọc từ HS nối tiếp đọc câu c) Luyện đọc đoạn
Hướng dẫn HS ngắt giọng số câu thơ khó ngắt
Hướng dẫn chia thơ thành đoạn Đoạn 1: câu thơ đầu Đoạn 2: câu thơ cuối
Tổ chức HS luyện đọc theo nhóm nhỏ Mỗi nhóm HS Thi đọc nhóm
Hoạt động 2: Tìm hiểu
Gọi HS đọc toàn HS đọc phần giải Bạn nhỏ thơ quê đâu?
GV: Ơ Lâu sơng chảy qua tỉnh Quảng Trị Thừa Thiên – Huế, đất nước ta bị giặc Mĩ chia làm hai miền vùng vùng bị địch tạm chiếm
Vì bạn phải “cất thầm” ảnh Bác?
(28)Hình ảnh Bác lên ntn qua dịng thơ đầu?
Tìm chi tiết nói lên tình cảm kính u Bác Hồ bạn nhỏ?
Qua câu chuyện bạn nhỏ sống vùng địch tạm chiếm, mang ảnh Bác Hồ ngắm với kính u vơ vàn, ta thấy tình cảm thiếu nhi Bác Hồ?
Hướng dẫn HS học thuộc lòng đoạn thơ GV xoá dần dòng thơ để lại chữ đầu dòng Gọi HS nối tiếp đọc thuộc lòng thơ
Nhận xét tiết học
(29)Thứ ngày tháng năm 200…… MƠN: CHÍNH TẢ
Tiết: CHÁU NHỚ BÁC HỒ I Mục tiêu
1Kiến thức: Nghe viết lại đúng, đẹp dòng thơ cuối thơ Cháu nhớ Bác Hồ
2Kỹ năng: Làm tập tả phân biệt ch/tr; êt/êch 3Thái độ: Ham thích mơn học
II Chuẩn bị
GV: Bảng viết sẵn tập HS: Vở
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Ai ngoan thưởng Gọi HS lên bảng, HS lớp viết vào nháp theo yêu cầu
Gọi HS đọc tiếng tìm Nhận xét tiếng HS tìm Bài
Giới thiệu: (1’)
Giờ Chính tả em nghe cô (thầy) đọc viết lại dòng thơ cuối thơ Cháu nhớ Bác Hồ làm tập tả
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả A) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết
GV đọc dòng thơ cuối
Đoạn thơ nói lên tình cảm với ai? Những chi tiết nói lên bạn nhỏ nhớ kính yêu Bác Hồ?
B) Hướng dẫn cách trình bày Đoạn thơ có dịng?
Dịng thơ thứ có tiếng? Dịng thơ thứ hai có tiếng?
Bài thơ thuộc thể thơ nào? Khi viết cần
Hát
Tìm tiếng có chứa vần êt/êch
Theo dõi
Đoạn thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ miền Nam Bác Hồ Đêm đêm bạn mang ảnh Bác ngắm, bạn hôn ảnh Bác mà ngỡ Bác hôn
Đoạn thơ có dịng
Dịng thơ thứ có tiếng Dịng thơ thứ hai có tiếng
(30)chú ý điều gì?
Đoạn thơ có chữ phải viết hoa? Vì sao?
C) Hướng dẫn viết từ khó Hướng dẫn HS viết từ sau:
+ bâng khuâng, vầng trán, ngẩn ngơ d) Viết tả
e) Sốt lỗi g) Chấm
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập Bài
Gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS lên bảng làm Gọi HS nhận xét, chữa
Bài 3: Trò chơi (GV chọn yêu cầu bài)
GV chia lớp thành nhóm Tổ chức cho hai nhóm bốc thăm giành quyền nói trước Sau nhóm nói câu theo u cầu nhóm phải đáp lại câu khác Nói chậm quyền nói Mỗi câu nói nhanh, nói tính điểm Nhóm nhiều điểm nhóm thắng Cử thi kí ghi lại câu nhóm
Yêu cầu HS đọc câu vừa đặt Tổng kết trò chơi
4 Củng cố – Dặn dò (3’) Nhận xét tiết hoïc
Dặn HS nhà viết lại câu vừa tìm chuẩn bị sau: Việt Nam có Bác
Viết hoa chữ đầu câu: Đêm, Giở, Nhìn, Càng, Oâm
Viết hoa chữ Bác để tỏ lịng tơn kính với Bác Hồ
HS đọc cá nhân, đồng viết từ bên bảng
1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi suy nghĩ
2 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Bài tập Tiếng Việt
a) chăm sóc, trăm, va chạm, trạm y tế
b) ngày Tết, dấu vết, chênh lệch, dệt vải
(31)Thứ ngày tháng năm 200…… MƠN: TỐN
Tiết: VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ I Mục tiêu
1Kiến thức: Giúp HS:
Oân luyện kĩ đếm số, so sánh số, thứ tự số có chữ số 2Kỹ năng: Biết viết số có chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị 3Thái độ: Ham thích học tốn
II Chuẩn bị
GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 1, HS: Vở
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Luyện tập
Gọi HS lên bảng làm tập sau: Số?
a) 220, 221, , , 224, , , , 228, 229
b) 551, 552, , , , , , 558, 559,
c) 991, , , , 995, , , , , 1000
Chữa cho điểm HS Bài
Giới thiệu: (1’)
Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết số có chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị Viết lên bảng số 375 hỏi: Số 375 gồm trăm, chục, đơn vị?
Dựa vào việc phân tích số 375 thành trăm, chục, đơn vị trên, ta viết số thành tổng sau: 375 = 300 + 70 + Hỏi: 300 giá trị hàng số 375? 70 giá trị hàng số 375?
5 giá trị hàng đơn vị, việc viết số 375 thành tổng trăm, chục, đơn vị
Hát
1 HS làm bảng, lớp làm giấy nháp
Cả lớp đọc dãy số vừa lập
Soá 375 gồm trăm, chục đơn vị
300 giá trị hàng trăm 70 (hay chục) giá trị hàng chục
Phân tích số
(32)phân tích số thành tổng trăm, chục, đơn vị
Yêu cầu HS phân tích số 456, 764, 893 thành tổng trăm, chục, đơn vị
Nêu số 820 yêu cầu HS lên bảng thực phân tích số này, HS lớp làm giấy nháp
Nêu: Với số hàng đơn vị ta khơng cần viết vào tổng, số cộng với với số
u cầu HS phân tích số 703 sau rút ý: Với số có hàng chục chục, ta
khơng viết vào tổng, số cộng với số
Yêu cầu HS phân tích số 450, 707, 803 thành tổng trăm, chục, đơn vị
Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Bài 1, 2:
Yêu cầu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn
Yêu cầu HS lớp đọc tổng vừa viết
Chữa chấm điểm số Bài 3:
Bài tập yêu cầu tìm tổng tương ứng với với số
Viết lên bảng số 975 yêu cầu HS phân tích số thành tổng trăm, chục, đơn vị Khi ta nối số 975 với tổng 900 + 70 + Yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn
Baøi 4:
Tổ chức cho HS thi xếp thuyền Trong thời gian phút, tổ xếp nhiều thuyền tổ thắng
4 Củng cố – Dặn dò (3’)
764 = 700 + 60 + 893 = 800 + 90 + HS viết:
820 = 800 + 20 + 820 = 800 + 20
703 = 700 +
Phân tích số: 450 = 400 + 50 803 = 800 + 707 = 700 +
(33)Yêu cầu HS nhà ôn lại cách đọc, cách viết, cách phân tích số có chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị
Tổng kết tiết học
(34)Thứ ngày tháng năm 200…… MÔN: TẬP VIẾT
Tiết: Chữ hoa M kiểu I Mục tiêu:
1Kiến thức:
Rèn kỹ viết chữ
Viết M kiểu (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định
2Kỹ năng:Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư
3Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II Chuẩn bị:
GV: Chữ mẫu M kiểu Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ HS: Bảng,
III Các hoạt động:
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Kiểm tra viết
Yêu cầu viết: Chữ A hoa kiểu Hãy nhắc lại câu ứng dụng
Viết : Ao liền ruộng GV nhận xét, cho điểm Bài
Giới thiệu: (1’)
GV nêu mục đích yêu cầu
Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Hướng dẫn HS quan sát nhận xét
* Gắn mẫu chữ M kiểu Chữ M kiểu cao li? Viết nét?
GV vào chữ M kiểu miêu tả: + Gồm nét nét móc hai đầu, nét móc xuôi trái nét kết hợp nét lượn ngang, cong trái
GV viết bảng lớp
GV hướng dẫn cách viết:
- Haùt
- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng - HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng
- HS quan saùt - li
- neùt
- HS quan saùt
(35)Nét 1: ĐB ĐK 5, viết nét móc đầu bên trái (hai đầu lượn vào trong), DB ĐK2 Nét 2: từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên đoạn nét cong ĐK5, viết tiếp nét móc xi trái, dừng bút đường kẽ
Nét 3: từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên đoạn nét móc ĐK5, viết nét lượn ngang đổi chiều bút, viết tiếp nét cong trái, dừng bút đường kẽ
GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng
GV yêu cầu HS viết 2, lượt GV nhận xét uốn nắn
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng * Treo bảng phụ
Giới thiệu câu: Mắt sáng Quan sát nhận xét:
Nêu độ cao chữ
Cách đặt dấu chữ
Các chữ viết cách khoảng chừng nào? GV viết mẫu chữ: Mắt lưu ý nối nét M HS viết bảng
* Viết: : Mắt
- GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 3: Viết * Vở tập viết:
GV nêu yêu cầu viết
GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu Chấm, chữa
GV nhận xét chung Củng cố – Dặn dò (3’)
GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học
Nhắc HS hoàn thành nốt viết Chuẩn bị: Chữ hoa N ( kiểu 2)
- HS taäp viết bảng
- HS đọc câu - M, g, h : 2,5 li - t : 1,5 li
- s : 1,25 li - a, n, ö, o : li
- Dấu sắc (/) ă a - Khoảng chữ o - HS viết bảng - Vở Tập viết - HS viết
(36)Thứ ngày tháng năm 200…… MƠN: TẬP LÀM VĂN
Tiết: NGHE – TRẢ LỜI CÂU HỎI I Mục tiêu
1Kiến thức:
Nghe kể nhớ nội dung câu chuyện Qua suối Trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện 2Kỹ năng:
Viết câi trả lời theo ý hiểu
Hiểu nội dung câu chuyện: Bác Hồ quan tâm đến người Bác lo kê lại đá dòng suối cho người sau khỏi ngã
3Thái độ: Biết nghe, đánh giá câu trả lời bạn II Chuẩn bị
GV: Tranh minh hoạ câu chuyện HS: SGK, Vở
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Đáp lời chia vui Nghe – TLCH:
Gọi HS kể lại trả lời câu hỏi câu chuyện Sự tích hoa lan hương
Vì hoa biết ơn ơng lão? Cây hoa xin Trời điều gì?
Vì Trời lại cho hoa toả hương thơm vào ban đêm?
Nhận xét, cho điểm HS Bài
Giới thiệu: (1’)
Bác Hồ mn vàn kính u khơng quan tâm đến thiếu nhi mà Bác cịn quan tâm đến sống người Câu chuyện Qua suối hôm hiểu thêm điều
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn làm Bài
GV treo tranh GV kể chuyện lần
Chú ý: giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng,
Haùt
3 HS kể lại truyện trả lời câu hỏi câu chuyện Sự tích hoa lan hương Bạn nhận xét
Quan saùt
(37)giọng Bác ân cần, giọng anh chiến só hồn nhieân
Gọi HS đọc câu hỏi tranh
GV kể chuyện lần 2: vừa kể vừa giới thiệu tranh
GV kể chuyện lần Đặt câu hoûi:
a) Bác Hồ chiến sĩ bảo vệ đâu? b) Có chuyện xảy với anh chiến sĩ?
c) Khi biết đá bị kênh, Bác bảo anh chiến sĩ làm gì?
d) Câu chuyện Qua suối nói lên điều Bác Hoà?
Yêu cầu HS thực hỏi đáp theo cặp Gọi HS kể lại toàn câu chuyện Hoạt động 2: Thực hành
Baøi
Gọi HS đọc yêu cầu Gọi HS thực hỏi đáp Yêu cầu HS tự viết vào
Gọi HS đọc phần làm Cho điểm HS
4 Củng cố – Dặn dò (3’)
Qua câu chuyện Qua suối em tự rút học gì?
Nhận xét tiết học
HS đọc SGK Quan sát, lắng nghe
Bác chiến sĩ công tác Khi qua suối có hịn đá bắc thành lối đi, chiến sĩ bị sẩy chân ngã có đá bị kênh
Bác bảo anh chiến sĩ kê lại đá cho để người khác qua suối không bị ngã
Bác Hồ quan tâm đến người Bác quan tâm đến anh chiến sĩ xem anh ngã có đau khơng Bác cịn cho kê lại hịn đá để người sau khơng bị ngã cặp HS thực hỏi đáp HS 1: Đọc câu hỏi
HS 2: Trả lời câu hỏi HS kể lại
Đọc đề SGK HS 1: Đọc câu hỏi HS 2: Trả lời câu hỏi HS tự làm
5 HS trình bày
(38)Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe
(39)Thứ ngày tháng năm 200…… MƠN: TỐN
Tiết: Phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000 I Mục tiêu
1Kiến thức: Giúp HS:
Biết thực phép cộng số có chữ số (khơng nhớ) theo cột dọc 2Kỹ năng: Rèn tính nhanh, xác
3Thái độ: Ham thích mơn học II Chuẩn bị
GV: Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị tiết 132 HS: Vở
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trị Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị
Gọi HS lên bảng làm tập sau: Viết số sau thành tổng trăm, chục, đơn vị
a) 234, 230, 405 b) 675, 702, 910 c) 398, 890, 908
- Chữa cho điểm HS Bài
Giới thiệu: (1’)
Phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn cộng số có chữ số (khơng nhớ)
a) Giới thiệu phép cộng
GV vừa nêu tốn, vừa gắn hình biểu diễn số phần học SGK Bài tốn: Có 326 hình vng, thêm 253 hình vng Hỏi có tất hình vng?
Muốn biết có tất hình vuông, ta làm nào?
Để tìm tất có hình vng, gộp 326 hình vng với 253
Hát
1 HS làm bảng, lớp làm giấy nháp
Theo dõi tìm hiểu tốn HS phân tích tốn
(40)hình vng lại để tìm tổng 326 = 253 b) Đi tìm kết
Yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn phép cộng hỏi:
Tổng 326 253 có tất trăm, chục hình vuông?
Gộp trăm, chục, hình vuông lại có tất hình vuông?
Vậy 326 cộng 253 bao nhiêu? c) Đặt tính thực
Nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính cộng số có chữ số, suy nghĩ tìm cách đặt tính cộng 326, 253
Nếu HS đặt tính đúng, GV cho HS nêu lại cách tính mình, sau cho số em khác nhắc lại Nếu HS đặt tính chưa đúng, GV nêu cách đặt tính cho HS lớp theo dõi
* Đặt tính
Viết số thứ (326), sau xuống dịng viết tiếp số thứ hai (253) cho chữ số hàng trăm thẳng cột với chữ số hàng trăm, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục, chữ hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị Viết dấu cộng vào dòng kẻ, kẻ vạch ngang số (vừa nêu cách đặt tính, vừa viết phép tính)
Yêu cầu HS dựa vào cách thực tính cộng với số có chữ số để tìm cách thực phép tính Nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách thực tính mình, sau yêu cầu HS lớp nhắc lại cách tính thực tính 326 + 253 Tổng kết thành quy tắc thực tính cộng cho HS học thuộc
+ Đặt tính: Viết trăm trăm, chục chục, đơn vị đơn vị
+ Tính: Cộng từ phải sang trái, đơn vị cộng với đơn vị, chục cộng với chục, trăm
Có tất trăm, chục hình vuông
Có tất 579 hình vuông 326 + 253 = 579
2 HS lên bảng lớp đặt tính Cả lớp làm giấy nháy
Theo dõi GV hướng dẫn đặt tính theo
326
+253
2 HS lên bảng làm HS lớp làm giấy nháp
+ 326 Tính từ phải sang trái 253 Cộng đơn vị với đơn vị: 579 cộng 9, viết
Cộng chục với chục: cộng 7, viết Cộng trăm với trăm: cộng 5, viết
(41)cộng với trăm
Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Bài 1:
Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra
Nhận xét chữa Bài 2:
Bài tập yêu cầu làm gì? Yêu cầu HS làm
Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau yêu cầu HS vừa nêu cách đặt tính thực phép tính
Nhận xét cho điểm HS Baøi 3:
Yêu cầu HS nối tiếp tính nhẩm trước lớp, HS thực tính
Nhận xét hỏi: Các số tập số ntn?
4 Củng cố – Dặn dò (3’) Nhận xét tiết học
Tùy theo đối tượng HS mà GV giao tập bổ trợ cho HS luyện tập nhà
Chuẩn bị: Luyện tập
con tính trước lớp Đặt tính tính
4 HS lên bảng lớp làm bài, lớp làm vào tập
832 257 641 936 +152 +321 +307 + 23 984 578 948 959
Tính nhẩm, sau ghi kết nhẩm vào tập
Laø số tròn trăm
Thứ ngày tháng năm 200…… MƠN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết: NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT I Mục tieâu
1Kiến thức: HS củng cố lại kiến thức cối, vật nơi sống chúng
2Kỹ năng: HS rèn luyện kĩ làm việc hợp tác nhóm, kỹ quan sát, nhận xét mô tả
(42)II Chuẩn bị
GV: Tranh ảnh minh họa SGK Các tranh, ảnh HS sưu tầm Giấy, hồ dán, băng dính
HS: SGK
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) Giới thiệu
GV giới thiệu: Các emđã biết nhiều loại cây, loại nơi chúng Hôm cô em củng cố lại kiến thức qua học: Nhận biết cối vật
HS lắng nghe 1, HS nhắc lại tên Bài
Giới thiệu: (1’)
Nhận biết cối vật Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Nhận biết cối tranh vẽ
* Bước 1: Hoạt động nhóm
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận biết cối tranh vẽ theo trình tự sau:
Tên gọi Nơi sống Ích lợi
* Bước 2: Hoạt động lớp
Yêu cầu: Đại diện nhóm hồn thành sớm lên trình bày kết
Tiểu kết: Cây cối sống nơi: cạn, nước hút chất bổ dưỡng khơng khí
* Bước 3: Hoạt động lớp
Hỏi: Hãy quan sát hình minh họa cho biết: Với có rễ hút chất dinh dưỡng khơng khí rễ nằm ngồi khơng khí Vậy với sống cạn, rễ nằm đâu?
Rễ sống nước nằm đâu?
Hoạt động 2: Nhận biết vật
Hát
HS thảo luận
Đại diện nhóm hồn thành sớm lên trình bày Các nhóm khác ý lắng nghe, nhận xét bổ sung
Nằm đất (để hút chất bổ dưỡng đất)
(43)tranh veõ
* Bước 1: Hoạt động nhóm
Yêu cầu: Quan sát tranh vẽ, thảo luận để nhận biết vật theo trình tự sau:
Tên gọi Nơi sống Ích lợi
* Bước 2: Hoạt động lớp
Yêu cầu nhóm làm nhanh lên trình bày Tiểu kết: Cũng cối, vật sống nơi: Dưới nước, cạn, không loài sống cạn lẫn nước
Hoạt động 3: Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm theo chủ đề
* Bước 1: Hoạt động nhóm
GV phát cho nhóm phiếu thảo luận Yêu cầu: Quan sát tranh SGK hoàn thành nội dung vào bảng
* Bước 2: Hoạt động lớp
u cầu: Gọi nhóm trình bày Hoạt động 4: Bảo vệ loài cây, vật Hỏi: Em cho cô biết, số loài cây, loài vật mà nêu tên, lồi có nguy bị tuyệt chủng?
(Giải thích: Tuyệt chủng)
u cầu: Thảo luận cặp đôi vấn đề sau:
Kể tên hành động không nên làm để bảo vệ vật
Kể tên hành động nên làm để bảo vệ vật
Yêu cầu: HS trình bày Củng cố – Dặn doø (3’)
Yêu cầu HS nhắc lại nơi cối lồi vật sống
HS thảo luận
1 nhóm trình bày
Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung
HS nghe, ghi nhớ
HS nhận nhiệm vụ, thảo luận nhóm
Hình thức thảo luận: HS dán vẽ mà em sưu tầm vào phiếu
Lần lượt nhóm HS trình bày Các nhóm khác theo dõi, nhận xét
Cá nhân HS giơ tay trả lời (1 – HS)
HS thảo luận cặp đôi
(44)Yêu cầu HS nhà dán tranh sưu tầm theo chủ đề tìm hiểu thêm chúng Chuẩn bị: Mặt Trời