- HS nhaän bieát ñöôïc vò trí vaø noùi teân caùc boä phaän cuûa oáng tieâu hoùa.. Kyõ naêng:.[r]
(1)TUAÀN 5
Thứ hai ngày 22 tháng năm 2008 Tiết + : Môn: Tập đọc.
Bài: CHIẾC BÚT MỰC I Mục đích – yêu cầu:
1 Rèn kỹ đọc thành tiếng:
- Đọc trơn toàn Đọc từ: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay - Biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ
- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật 2 Rèn kỹ đọc – hiểu:
- Hiểu nghĩa từ
- Hiểu nội dung bài: Khen ngợi Mai cô bé ngoan, biết giúp bạn II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Tranh, bảng phụ - Hoïc sinh: SGK
III Các hoạt động: 1 Ổn định: 1’ Hát
2 Bài cũ (5’): Mít làm thơ - học sinh đọc TLCH - Em có thích Mít khơng? Vì sao? - Giáo viên nhận xét, chấm điểm 3 Giới thiệu (1’):
- Hôm nay, em tập đọc bài: Chiếc bút mực 4 Phát triển hoạt động (30’):
4 Phát triển hoạt* Hoạt động 1: Luyện đọc + Tiến trình HĐ:
- Giáo viên đọc mẫu - Học sinh theo dõi + Giọng người dẫn chuyện chậm rãi, rõ
ràng
+ Giọng Lan buồn
+ Giọng Mai dứt khoát pha chút nuối tiếc
(2)- Giáo viên cho học sinh đọc câu hướng dẫn đọc từ khó: buồn, nức nở, mượn
- Học sinh đọc nối tiếp câu luyện đọc từ khó
- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ: hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên
- Học sinh luyện đọc đọc phần CT - Giáo viên ý rèn cho học sinh số
câu - Học sinh luyện đọc câu dài, khó
+ Thế lớp,/ cịn em/ viết bút chì.//
+ Nhưng hơm nay/ định cho em viết bút mực/ em rồi.//
- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn nhóm
- Học sinh luyện đọc nhóm - Giáo viên cho học sinh thi đọc
nhóm
- Học sinh nhóm thi đua đọc với
- Lớp đọc ĐT đoạn - Học sinh đọc ĐT - Giáo viên nhận xét
Tiết 2: Môn : Thể dục. Tiết 3
* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài - Học sinh hiểu nội dung
Caâu 1:
- Những từ ngữ cho biết Mai mong
được viết bút mực? - Thấy Lan cô cho viết bút mực,Mai hồi hộp nhìn Mai buồn lớp cịn em viết bút chì
Câu 2:
Chuyện xảy với Lan? - Lan viết bút mực lại quên bút, Lan buồn gục đầu xuống bàn khóc
Câu 3:
Vì Mai loay hoay với hộp
bút? - Vì nửa muốn cho bạn mượn, nửa lạitiếc Cuối cùng, Mai định sao? - Cho Lan mượn bút
Câu 4: Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?
- Mai thấy tiếc em nói: “Cứ để bạn Lan viết trước”
(3)Mai cô bé tốt bụng chân thật Em tiếc phải đưa bút cho bạn mượn, tiếc biết giáo cho viết bút mực Nhưng em hành động em biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn
- Giáo dục học sinh: nhường nhịn, giúp
đỡ bạn - Học sinh nêu số việc làm mà emgiúp đỡ bạn * Hoạt động 3: Luyện đọc lại
+ Học sinh đọc Biêt đọc phân vai theo lời nhân vật + Tiến trình HĐ:
- Giáo viên cho học sinh nhóm tự
phân lời đọc thi đọc trước lớp - học sinh nhóm thi đọc với - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét
5 Tổng kết (3’):
- Câu chuyện khuyên em điều gì? - Học sinh nêu - Em thích nhân vật truyện? Vì
sao?
- Học sinh nêu - VN: Rèn đọc lại
- CBB
- Giáo viên nhận xét tiết học
……… Tiết : Mơn: Tốn.
Bài:
38 + 25
I Mục tiêuKiến thức: Giúp HS
-Biết cách thực phép cộng 38 + 25 (cộng có nhớ dạng tính viết) -Cũng cố phép tính số đo độ dài giải tốn
Kỹ năng:
-Rèn kĩ cộng có nhớ phạm vi 100
Thái độ:
-Tính cẩn thận II Chuẩn bị
(4)III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Baøi cu õ (3’) 28 +
- HS đọc bảng cộng công thức cộng với số
- HS sửa
18 79 19 40 29 88 + + + + + + 21 81 23 46 36 96
- Thầy nhận xét 3 Bài
Giới thiệu: (1‘)
- Học dạng toán 38 + 25
Phát triển hoạt động (28’)
Hoạt động 1: Giới thiệu phép 38 + 25
- Biết cách thực phép cộng 38 + 25 cộng có nhớ dạng tính viết
- Trực quan, giảng giải, đàm thoại
- Thầy nêu đề tốn có 28 que tính thêm 25 que tính Hỏi có que tính?
- Thầy nhận xét hướng dẫn
- Gộp que tính với que tính rời thành bó que tính, bó với bó lại bó, bó thêm bó bó, bó với que tính rời 63 que tính
- Vậy 38 + 25 = 63
- Thầy yêu cầu HS đặt tính tính
- Thầy nhận xét
Hoạt động 2: Thực hành ( BT4 bỏ cột 2)
- HS làm tập dạng 38 + 25 - Luyện tập
Bài 1:
- Hát
- Hoạt động lớp
- HS thao taùc que tính nêu kết 63
- HS trình bày
- HS lên trình bày, lớp làm nháp
38 + = 13 viết nhớ +25 + = thêm = 6,
vieát 63
- Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - HS làm bảng - Tính
(5)- Nêu yêu cầu đề bài? - Thầy đọc cho HS tính dọc
- Thầy hướng dẫn uốn nắn sửa chữa Phân biệt phép cộng có nhớ khơng nhớ
Bài 2:
- Nêu yêu cầu
- Lưu ý HS cộng nhẩm bảng
Hoạt động 3: Giải toán
- Quan sát hình vẽ giải tốn đơn Bài 3:
- Đọc đề bài?
- Để tìm đoạn đường kiến ta làm nào?
- Làm Chú ý bỏ cột GVHD cho HS làm nhận xét sửa chữa
4 Củng cố – Dặn ø (2’)
- Thầy cho HS thi đua điền dấu >, <, = + < + 18 + < 19 + 9 + = + 19 + > 19 + + > + 19 + 10 > 10 + 18
- Thầy nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: Luyện taäp
+45 +36 +13 +11 83 94 91 79 - HS làm cột
- Viết số thích hợp vào trống
- HS làm bài, sửa
- HS đọc
- Lấy độ dài đoạn AB cộng độ dài đoạn BC: 28 + 34 = 62 (dm)
Thứ ba ngày 23 tháng năm 2008 Tiết : Môn: Kể chuyện.
Bài: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu
Kiến thức:
-Dựa vào câu hỏi gợi ý để kể lại câu chuyện học
Kỹ năng:
-Dựng lại câu chuyện với nhiều vai nhân vật
Thái độ:
-Kể lại câu chuyện theo diễn đạt HS II Chuẩn bị
(6)- HS: SGK III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Bím tóc sam - HS kể lại chuyện - Thầy nhận xét 3 Bài
Giới thiệu: (1’)
- Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực”
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Kể đoạn 1,
- Quan sát tranh kể đoạn 1, - Trực quan, thảo luận
* ÑDDH: Tranh Tranh 1:
- Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực - Thầy nhận xét
Tranh 2:
- Lan khóc qn bút nhà - Thầy nhận xét
Hoạt động 2: Kể lại đoạn 3,
- Quan sát tranh kể đoạn 3, - Trực quan, thảo luận
* ÑDDH: Tranh Tranh 3:
- Mai đưa bút cho Lan mượn - Thầy nhận xét
Tranh 4:
- Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa bút cho Mai
Hoạt động 3: Kể lại toàn câu chuyện
- Kể lời + giọng nói thích hợp với lời nhân vật
* ĐDDH: Sắm vai nhân vật - Nêu yêu cầu
- Hát
- HS thực
- Hoạt động theo nhóm đơi
- Kể đoạn 1, câu chuyện lời em
- HS thảo luận trình bày - Lớp nhận xét
- Hoạt động nhóm
- Dựa theo câu hỏi cuối đọc, kể lại đoạn câu chuyện
- HS thảo luận trình bày - Lớp nhận xét
(7)- Thaày cho HS nhaän vai
- Thầy lưu ý: Sự phối hợp nhân vật
Thaày nhận xét 4 Củng cố – Dặn ø (3’)
- Qua câu chuyện em rút học gì?
- San sẻ bạn dụng cụ học tập để học tốt
- Tập kể lại chuyện
- Chuẩn bị: Mẫu giấy vuïn
- Phân vai, dựng lại câu chuyện
- Người dẫn chuyện, cô giáo, Mai, Lan
- HS kể lại chuyện - Lớp nhận xét
- Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn
Tiết : Mơn: Đạo đức.
Bài: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( T1) I Mục tiêu
Kiến thức: Giúp HS biết được:
-Biểu việc gọn gàng, ngăn nắp.Hiểu ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp
Kỹ năng: Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
Thái độ: Biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt
II Chuẩn bị
- GV: Phiếu thảo luận - HS: Dụng cụ, SGK III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Thực hành
- Nhận sửa lỗi có tác dụng gì? - Khi cần nhận sửa lỗi? - Thầy nhận xét
3 Bài
- Hát
- Giúp ta khơng vi phạm lỗi mắc phải
(8)Giới thiệu: (1’)
Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc xếp ngăn nắp, gọn gàng có tác dụng ntn? Cùng tìm hiểu qua học hơm
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp trật tự Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn gàng ,
ngăn nắp chưa tốt
Phương pháp: Trực quan, thảo luận
* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận - Treo tranh minh họa
- Yêu cầu nhóm quan sát tranh treo bảng thảo luận theo câu hỏi phiếu thảo luận sau: Bạn nhỏ tranh làm gì? Bạn làm nhằm mục đích gì?
- GV tổng kết lại ý kiến nhóm thảo luận
- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt
Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy
ra trước chơi”
Mục tiêu: Nghe kể câu chuyeän
Phương pháp: Trực quan, kể chuyện
* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận
- u cầu: Các nhóm ý nghe câu chuyện thảo luận để trả lời câu hỏi: Tại cần phải ngăn nắp, gọn gàng?
- Các nhóm HS quan sát tranh thảo luận theo phiếu
Chẳng hạn:
Bạn nhỏ tranh cất sách học xong lên giá sách
Bạn làm để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách phẳng phiu Bạn làm để giữ gọn gàng nhà cửa nơi học tập
- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm
- HS nhóm ý nghe câu chuyện
-HS nhóm thảo luận để TLCH:
Chẳng hạn:
(9)2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng gây hậu gì?
- GV đọc (kể ) câu chuyện
- Tổng kết lại ý kiến nhóm - Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn
xộn, làm nhiều thời gian tìm kiếm sách đồ dùng cần đến Do em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt
Hoạt động 3: Xử lí tình huống:
Mục tiêu: Giúp HS biết xử lí tình Phương pháp: Thảo luận
* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận tình
GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm tờ giấy nhỏ có ghi tình phiếu thảo luận u cầu thảo luận tìm cách xử lí tình nêu
- Gọi nhóm trình bày ý kiến Sau lần nhóm trình bày, lớp nhận xét kết luận cách xử lí
4 Củng cố – Dặn ø (3’)
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp
gàng vì: lấy thứ, khơng phải nhiều thời gian Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng giúp giữ gìn đồ đạc bền, đẹp
2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thứ để lộn xộn, nhiều thời gian để tìm, nhiều cần lại khơng thấy đâu Khơng ngăn nắp cịn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu
- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm
- Chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư ký tiến hành thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày cách xử lí nhóm
Tiết : Mơn: Chính tả. Bài: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu
Kiến thức:
(10)-Luyện qui tắc viết tả ngun âm đơi ia/ ya Viết nhớ cách viết tiếng có âm, vần dễ lẫn
-Luyện qui tắc sử dụng dấu phẩy
Kỹ năng:
-Rèn viết tả, trình bày
Thái độ:
-Tính cẩn thận, thẩm mó II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ: đoạn chép tả.Bảng cài, bút - HS: Bảng con,
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Trên bè - HS viết bảng lớp
- Dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông – ròng rã, dân làng – dâng leân
3 Bài
Giới thiệu: (1’)
- Viết “Chiếc bút mực”
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép
- Nắm nội dung đoạn chép - Trực quan, đàm thoại
* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chép
- Thầy đọc đoạn chép bảng - Trong lớp cịn phải viết bút chì? - Cơ giáo cho Lan viết bút mực rồi,
sao Lan lại khóc? - Ai cho Lan mượn bút? - Hướng dẫn nhận xét tả - Những chữ phải viết hoa?
- Đoạn văn có dấu câu nào? - Đọc cho HS viết số từ khó vào bảng
- Thầy theo dõi uốn nắn
- Hát
- HS viết bảng
1 HS đọc lại - Mai, Lan
- Lan quên bút nhà - Bạn Mai
- Những chữ đầu bài, đầu dòng, đầu câu, tên người - Dấu chấm, dấu phẩy
(11)- Thầy chấm sơ
Hoạt động 2: Làm tập ( BT3 bỏ ý a)
- Nắm qui tắc nguyên âm đơi ia/ ya, dấu phẩy
* ĐDDH: Bảng cài, bút - Nêu yêu cầu
- Nêu yêu cầu ( Bỏ ý a)
4 Củng cố – Dặn ø (3’)
- Thầy nhận xét, khen ngợi HS chép sạch, đẹp
- HS chép tả chưa đạt chép lại - Sửa lỗi tả
- Chuẩn bị: “Cái trống trường em”
- HS viết vào - HS sửa
- Điền ia hay ya vào chỗ trống - HS đội thi đua điền
bảng
- HS thi đua tìm
- Điền dấu phẩy cho chỗ
- HS nêu - HS làm - Lớp nhận xét
Tiết 4: Mơn: Tốn. Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
Kiến thức: Giúp HS
-Củng cố rèn kĩ thực phép cộng dạng: + 5, 28 + 5, 38 + 25 (cộng qua 10 có nhớ dạng tính viết)
-Củng cố giải tốn có lời văn
Kỹ năng:
-Tính tốn nhanh nhẹn, đặt tính
Thái độ:
-Hứng thú học tập thực hành toán II Chuẩn bị
(12)III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) 38 + 25 - HS sửa
8 + < + 18 + < 19 + 9 + = + 18 + = 19 + - Lớp nhận xét sửa
3 Bài
Giới thiệu: (1’)
- Củng cố kiến thức qua tiết luyện tập
Phát triển hoạt động (28’) 1: Làm tập ( BT4 bỏ)
-Biết thực phép cộng dạng + 5, 28 + 5, 38 + 25 (cộng qua 10 có nhớ dạng tính viết)
Baøi 1:
- Nêu yêu cầu đề
- Thầy cho HS sử dụng bảng “8 cộng với số” để làm tính nhẩm
Bài 2:
- Nêu yêu cầu đề bài? - Thầy hướng dẫn, uốn nắn
Hoạt động 2: Giải toán
- HS giải toán đơn đặt đề toán GV dùng hệ thống câu hỏi để HS biết?
Bài 3:
- Để tìm số kẹo gói ta làm sao?
- Thầy hướng dẫn tóm tắt ( HS lên bảng giải) - Kẹo chanh : 28
- Hát
- Tính nhẩm
8 + = 10 + = 11 + = 14 + = 15 18 + = 20 18 + = 21
8 + = 12 + = 16 38 48 68 +15 +24 +13 53 72 81 - HS sửa
- HS đọc đề - Làm tính cộng - Cả gói kẹo có
(13)- Kẹo dừa : 26 - Cả gói ? 4 Củng cố – Dặn ø (2’)
- Thầy cho HS thi đua điền vào ô trống với kết
- Laøm baøi
- 28 + = 37 37 + 11 = 48 48 + 25 = 73
- Chuẩn bị: Hình tứ giác, hình chữ nhật
………. Thứ tư ngày 24 tháng năm 2008
Tiết : Môn: Tập đọc. Bài: MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu
Kiến thức:
-Hiểu nội dung -Các từ ngữ
-Bước đầu biết xem mục lục sách để tra cứu
Kỹ năng:
-Đọc âm, vần khó
-Biết đọc văn có tính liệt kê, biết nghe chuyển giọng đọc tên tác giả, tên truyện mục lục
Thái độ:
-Hiểu mục lục sách để làm gì, để dễ tra tên II Chuẩn bị
- GV: SGK, bảng phụ, phiếu thảo luận - HS: SGK
III Các hoạt động 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Chiếc bút mực - HS đọc + TLCH
- Khi cô giáo cho viết bút mực thái độ bạn Lan ntn? - Vì Lan khóc?
- Ai cho Lan mượn bút? - GV nhận xét
(14)+ Tiến trình HĐ:
- Giáo viên đọc mẫu - Học sinh theo dõi - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc 1,
dòng mục lục - Học sinh đọc hteo hướng dẫn củagiáo viên + Một// Quang Dũng// Mùa cọ//
trang
+ Hai// Phạm Đức// Hương đồng cỏ nội// trang 28
- Giáo viên cho học sinh đọc nối tiếp mục Chú ý từ dễ phát âm sai: Quang Dũng, Phùng Quán
- Học sinh đọc nối tiếp dịng nêu từ khó đọc
- Giáo viên cho học sinh đọc nhóm - Học sinh đọc mục nhóm - Giáo viên cho học sinh thi đọc
nhoùm
- Học sinh thi đọc - Giáo viên cho học sinh đọc ĐT - Lớp đọc ĐT * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài
+ Tiến trình HĐ:
Câu 1: Tuyển tập có truyện
nào? - Học sinh nêu
Câu 2: Truyện “Người học trò cũ” ở
trang naøo? - Trang 52
- Giáo viên giải thích thêm: Trang 52 trang bắt đầu truyện “Người học trị cũ”
Câu 3: Truyện “Mùa cọ” nhà văn nào?
- Quang Dũng
Câu 4: Mục lục sách dùng để làm gì? - Tìm sách nhanh chóng - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, tập
tra mục lục sách TV2, tập 1, tuần * Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, dặn học sinh nhà đọc nhiều chuẩn bị sau ………
Tieát 2: Môn: LT&C.
Bài: TÊN RIÊNG CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? I Mục tiêu
Kiến thức:
-Phân biệt danh từ chung với danh từ riêng Biết viết hoa danh từ riêng
(15)-Cuûng cố kó đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì?) gì?
Thái độ:
-Thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu -Liên hệ GDMT
II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ, giấy khổ to, bút - HS: SGK
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Danh từ – Đặt trả lời câu hỏi ngày, tháng, năm
- Nêu danh từ người, đồ vật, loài vật, cối
- Thầy cho HS lên đặt câu hỏi trả lời
- Thầy nhận xét 3 Bài
Giới thiệu: (1’)
- Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu danh từ củng cố cách đặt câu theo mẫu: Ai, gì?
Phát triển hoạt động (26’)
Hoạt động 1: HS làm tập
- Phân biệt danh từ chung danh từ riêng - Thảo luận
* ĐDDH: bảng phụ Bài 1:
- Nêu yêu cầu bài?
Thầy chốt:
- Cột gọi tên loại vật, chúng danh từ chung
- Cột cụ thể Chúng danh từ riêng Trường Tiểu Học Bình Triệu
- Hát - HS nêu
- Lớp nhận xét
- Hoạt động nhóm (đơi)
- Nghĩa danh từ cột (1) & (2) khác ntn? - HS thảo luận – trình bày - Cột 1: Gọi tên loại vật - Cột 2: Gọi tên riêng
(16)cụm từ cố định coi từ - Các danh từ cột : cách viết
có khác nhau? Thầy chốt:
- Danh từ cột ( Danh từ chung ) không viết hoa
- Danh từ cột ( Danh từ riêng ) phải viết hoa
Bài 2:
- Nêu yêu cầu:
- Thầy cho nhóm trình bày
- danh từ riêng tên bạn lớp
- danh từ riêng tên sông suối, kênh, rạch, hồ hay núi quê em
Hoạt động 2: Đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì,
gì) gì? ïBài 3:
- Nêu u cầu đề Thầy cho HS đọc câu mẫu
a) Đặt câu giới thiệu trường em? c) Giới thiệu làng xóm?
- Thầy nhận xét
4 Củng cố – Dặn ø (4’)
- Nêu điều cần ghi nhớ danh từ riêng
- Thầy cho HS thi đua viết lại danh từ riêng cho
- (hồ) Ba Bể (sông) Bạch Đằng - (núi) Bà Đen (cầu) Bông
- Tìm thêm danh từ riêng, đặt câu theo mẫu
- Chuẩn bị: Từ đồ dùng học tập: Ai gì?
- Cột 1: Không viết hoa - Cột 2: Viết hoa
- Hoạt động nhóm - HS nêu
- Thảo luận – trình bày - Bình, Tâm, Yến
- Sơng Bạch Đằng, Đò, Đồng Nai
- Hoạt động cá nhân
- HS nêu HS đọc
- Trường em Trường Tiểu học Bình Triệu
- Xóm em xóm - Lớp nhận xét
- Chỉ loại vật Danh từ riêng phải viết hoa
- đội thi đua viết nhanh thắng
(17)
Tiết Mơn: Tốn.
Bài: HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC. I Mục tiêu
Kiến thức: Giúp HS
-Nhận dạng hình tứ giác, hình chữ nhật (qua số cạnh hình dạng tổng thể, chưa vào đặc điểm yếu tố hình)
-Bước đầu vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật (nối điểm cho sẵn)
Kỹ năng:
-Rèn cách nhận dạng vẽ hình
Thái độ:
-Tính cẩn thận, thẩm mó II Chuẩn bị
- GV: số miếng bìa tứ giác, hình chữ nhật.Bảng phụ - HS: SGK
III Các hoạt động Khởi động (1’)
2 Baøi cu õ (3’) Luyện tập
- Thầy cho HS làm bảng bảng lớp - Đặt tính tính
- 47 + 32 48 + 33 - 68 + 11 28 +
- Đọc bảng cộng với số Thầy nhận xét
* Hoạt động 1: Giới thiệu hình chữ nhật hình tứ giác + Tiến trình HĐ:
* Giáo viên cho học sinh xem số hình chữ nhật giới thiệu: Đây hình chữ nhật (có thể đưa hình khác nhau)
- Học sinh quan sát - Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ hình
chữ nhật, ghi tên vào hình đọc tên hình
- Học sinh lên đặt tên hình cịn lại đọc tên hình
* Giới thiệu hình tứ giác, giáo viên làm
tương tự giới thiệu hình chữ nhật - Học sinh theo dõi * Giáo viên cho học sinh nêu vật có
hình chữ nhật hay hình tứ giác - Học sinh nêu * Hoạt động 2: Thực hành ( BT2 bỏ câu c)
(18)Bài 1: Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu
- Nối điểm để tạo thành hình chữ nhật, hình tứ giác
- Học sinh làm
- học sinh làm bảng phụ - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét Bài 2: (Bỏ câu c) Giáo viên hướng dẫn
học sinh làm - Học sinh làm vào VBT - học sinh tô màu vào bảng phụ - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét
Bài 3: Giáo viên giải thích - Học sinh làm vào VBT - Học sinh kẻ thêm đoạn thẳng để
được số hình theo yêu cầu đề
- học sinh sửa bảng
- Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét nêu hình * Củng cố, dăn dò: GV nhận xét tiết học dặn học sinh nhà chuẩn bị sau
……… Tiết 4: Môn: Âm nhạc. ………
Tiết 5: Môn: Mó thuật.
Bài: TẬP NẶN TẠO DÁNG TỰ DO NẶN HOẶC VẼ, XÉ DÁN CON VẬT I/ MỤC TIÊU:
- HS nhận bíêt đặc điểm số vật, biết xé dán vẽ vật - Vẽ vật theo ý muốn
II/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên
- Tranh ảnh số vật quen thuộc - Giấy màu, mầu vẽ
Học sinh:
- Giấy vẽ tập vẽ - Bút chì, tẩy màu vẽ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Giới thiệu bài
- GT
Hoạt động 1: Quan sát - nhận xét.
- GVGT số xé dán vẽ mèo gợi ý để học sinh nhận biết: + Tên vật
+ Hình dáng, đặc điểm
(19)- Yêu cầu hs kể vài vật quen thuộc
Hoạt động 2: Cách xé dán, cách vẽ vật
- Y/c hs nhớ lại hình dáng, đặc điểm phần vật
* Cách xé dán:
a) Chọn giấy màu - Chọn màu làm
- Chọn giấy màu để xé dán hình vật (sao cho hình rõ, bật giấy) b) Xé dán
- Xé hình vật
- Xé phần trước, phần phụ sau
- Xé hình vật xé lên giấy cho phù hợp với khổ giấy, ý tạo dáng vật sinh động
- Dùng hồ dán vật (không xê dịch vị trí định) * Lưu ý:
- Có thể xé dán vật nhiều màu (theo ý thích) từ mảnh giấy (một màu) - Có thể vẽ hình vật lên giấy xé giấy dán cho kín hình vẽ (có thể nhiều màu), nên xé dán thêm cỏ, cây, mặt trời … cho tranh sinh động
* Cách vẽ:
- Vẽ hình dáng vật cho vừa phần giấy quy định, ý tạo dáng vật cho sinh động Có thể vẽ thêm hoa người…
- Vẽ màu theo ý thích (màu thay đổi có đậm, có nhạt)
- GV nhắc hs từ cách vẽ vẽ, xé dán vật khác
Hoạt động 3: Thực hành
- Gv quan sát cho hs lúng túng chưa biết cách làm tạo dáng vật, vẽ, xé dán
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- Hs tự gt vẽ, tranh xé dán vật - Gv gợi ý hs nhận tìm tập hồn thành tốt - Dặn dò:
+ Sưu tầm tranh, ảnh vật + Tìm xem tranh dân gian
……… Thứ năm ngày 25 tháng năm 2008
Tiết : Môn: Tập viết. Bài
:
D
I Mục tiêu
Kiến thức:
-Rèn kỹ viết chữ
(20)Kỹ năng: Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư
Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II Chuẩn bị
- GV: Chữ mẫu D. Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Baøi cu õ (3’)
- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: C
- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Chia
- GV nhận xét, cho điểm 3 Bài
Giới thiệu: (1’)
- GV nêu mục đích yêu cầu
- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng
Phát triển hoạt động (28’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa
- Nắm cấu tạo nét chữ D - Trực quan
* ĐDDH: Chữ mẫu: D
1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ D
- Chữ D cao li?
- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?
- GV vào chữ D miêu tả:
+ Gồm nét kết hợp nét Nét lượn đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ
- GV viết bảng lớp
- GV hướng dẫn cách viết
- Haùt
- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng
- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng
- li
- đường kẻ ngang - nét
(21)- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết
2 HS viết bảng
- GV u cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng
- Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ
- Đàm thoại
* ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu * Treo bảng phụ
1 Giới thiệu câu: Dân giàu nước mạnh Quan sát nhận xét:
- Nêu độ cao chữ
- Cách đặt dấu chữ
- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?
- GV viết mẫu chữ: Dân lưu ý nối nét D ân
3 HS viết bảng * Viết: Dân
- GV nhận xét uốn nắn
Hoạt động 3: Viết ( Bỏ dòng chữ C cỡ
nhỏ, bỏ dòng câu ứng dụng)
- Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận - Luyện tập
* ĐDDH: Bảng phụ * Vở tập viết:
- GV nêu yêu cầu viết
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa
- GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn ø (2’)
- GV nhận xét tiết học
- Nhắc HS hoàn thành nốt viết
- HS tập viết bảng
- HS đọc câu - D, g, h: 2,5 li
- a, n, i, u, ư, ơ, c, m : li - Dấu huyền (\) a - Dấu sắc (/) - Dấu chấm (.) a - Khoảng chữ o - HS viết bảng - Vở Tập viết
(22)Tieát : Môn: TN - XH. Bài: CƠ QUAN TIÊU HÓA I Mục tiêu
Kiến thức:
-HS nhận biết vị trí nói tên phận ống tiêu hóa
Kỹ năng:
-HS đường thức ăn ống tiêu hóa
Thái độ:
-HS nhận biết vị trí nói tên số tuyến tiêu hóa dịch tiêu hóa II Chuẩn bị
- GV: Mơ hình ( tranh vẽ ) ống tiêu hóa Bút - HS: SGK
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Làm để xương phát triển tốt
- Muốn xương phát triển tốt phải ăn uống nào?
- Nên làm để xương phát triển tốt?
- GV nhận xét 3 Bài
Giới thiệu: (2’)
Trò chơi: Chế biến thức ăn - GV hướng dẫn cách chơi - GV tổ chức cho lớp chơi Giới thiệu mới: Cơ quan tiêu hóa
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Đường thức ăn ống
tiêu hóa
- HS nhận biết vị trí nói tên phận ống tiêu hóa
- Trực quan, thảo luận nhóm * ĐDDH: Tranh vẽ ống tiêu hóa
- Haùt
- Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương cơ: thịt, trứng, cơm, rau…
- HS lắng nghe - HS thực
(23)GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Bước 1:
- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa
- Đọc thích vị trí phận ống tiêu hóa
- Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu? (Chỉ đường thức ăn ống tiêu hóa)
Bước 2:
- GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa - GV mời số HS lên bảng
- GV nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa sơ đồ
Hoạt động 2: Các quan tiêu hóa
- HS đường thức ăn ống tiêu hóa
- Trực quan, thực hành * ĐDDH: Tranh, bút
Bước 1:
- GV chia HS thành nhóm, cử nhóm trưởng - GV phát cho nhóm tranh phóng to
(hình 2)
- GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp - GV theo dõi giúp đỡ HS
Bước 2:
Bước 3:
- GV nói lại tên quan tiêu hóa - GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có
miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy…
4 Củng cố – Dặn ø (2’)
- Nhận xét tiết học
- Các nhóm làm việc
- HS quan sát - HS lên bảng:
Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa
Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hóa
- Các nhóm làm việc
- Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán tranh nhóm vào vị trí quy định bảng lớp
(24)- Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn
………
Tiết : Môn: Thủ công.
Bài: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI – TIẾT1 I/ MỤC TIÊU:
- Học sinh biết cách gấp máy bay đuôi rời - Gấp máy bay đuôi rời
- Học sinh hứng thú gấp hình II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Quy trình gấp máy bay đuôi rời, mẫu máy bay đuôi rời HS: Giấy thủ công giấy nháp, kéo, bút màu, thước kẻ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC CHỦ YẾU:
1 Kiểm tra cũ: Gọi hs nêu quy trình: Gấp máy bay phản lực Bài mới: Gấp máy bay rời
Phương pháp dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
Giáo viên giới thiệu mẫu gấp máy bay đuôi rời gợi ý nhận xét
Gv mở dần phần đầu, cánh máy bay mẫu dạng ban đầu, sau đặt câu hỏi để hs nêu hình dáng tờ giấy dùng để gấp đầu cánh máy bay
(25)Gấp chéo tờ giấy hcn theo đường dấu gấp h1 cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài h1b
Gấp đường dấu gấp h1 Sau mở tờ giấy cắt theo đường nếp gấp để hv hcn
Gấp đôi tờ giấy hv theo đường chéo hình tam giác Gấp đơi đường dấu gấp h3a để lấy đường giấu mở h3b
Gấp theo đường dấu gấp h3b cho đỉnh B trùng đỉnh A ( h4)
Lật mặt sau gấp mặt trước cho đỉnh C trùng đỉnh A (h5) Lồng ngón tay vào lòng tờ giấy hv gấp kéo sang bên h6, gấp nửa cạnh đáy h6 vào đường dấu h7.Gấp theo đường dấu h8a 8b Tiếp theo dùng ngón trỏ ngón cầm vào góc hv bên ép vào theo nếp gấp (h9a) mũi máy bay (h9b) Tiếp theo đường dấu gấp h.9b phía sau đầu cánh máy bay (h10)
Tờ giấy hcn lại làm thân, đuôi máy bay (Hd xem sgv/ 201)
Xem sgv/ 202
Gv gọi hs thao tác lại bước gấp đầu cánh máy bay rời, sau tổ chức cho hs tập gấp đầu cánh máy bay giấy nháp
Hs thực hành + pháp: Luyện tập
* Củng cố dặn dò: Gv nhận xét tiết học dặn lần sau mang mẫu làm dở để làm tiếp
(26)Bài: BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN I Mục tiêu
Kiến thức: Giúp HS hiểu
-Khái niệm “nhiều hơn” biết cách giải toán nhiều (dạng đơn giản)
Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn có lời văn
Thái độ: Tính cẩn thận II Chuẩn bị
- GV: bảng nam châm, hình cam - HS: SGK, baûng
III Các hoạt động
* Hoạt động 1: Giới thiệu toán nhiều hơn
+ Củng cố khái niệm “Nhiều hơn” biết cách giải trình bày giải tốn + Tiến trình HĐ:
- Giáo viên gài cam lên
bảng - Học sinh quan sát
+ Hàng có cam (gài cam)
+ Hàng có nhiều hàng
- Giáo viên giải thích: có hàng quả, thêm (gài tiếp cam vào bên phải)
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại - Học sinh nêu: hàng có cam, hàng có nhiều hàng Hỏi hàng có cam? - Giáo viên gợi ý học sinh nêu phép tính
và câu trả lời hướng dẫn học sinh trình bày giải
- Học sinh laøm baøi:
Số cam hàng dưới: + = (quả)
Đáp số: - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét
* Hoạt động 2: Thực hành
- Rèn học sinh kĩ giải toán nhiều Bài 1: Giáo viên cho học sinh đọc đề.
Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt
- học sinh đọc đề Hồ: bơng hoa
Bình nhiều Hòa: hoa
(27)- học sinh làm bảng phụ Số hoa Bình có là: + = (bông hoa)
Đáp số: hoa - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét
Bài 2: Giáo viên cho học sinh đọc đề. - học sinh đọc đề - Lớp làm
- học sinh thi đua sửa bảng - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét
* Cuûng cố , dặn dò
- Gv nhận xét tiết học dặn dò học sinh
Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2008
Tieát : Môn: Thể dục.
……… Tiết : Môn: Chính tả.
Bài: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I Mục tiêu
Kiến thức:
-Nghe viết khổ thơ đầu
Kỹ năng:
-Biết cách viết thơ tiếng: viết cân đối trang, viết hoa chữ đầu dòng
-Lựa chọn i hay iê, en hay eng, n hay l để điền vào chỗ trống -Biết dùng dấu chấm, dấu phẩy câu đơn giản
Thái độ:
-Tính cẩn thận, biết giữ gìn bảo vệ trống, xem trống bạn đồng hành với
II Chuẩn bị
- GV: SGK, bảng phụ - HS:Vở, bảng III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Chiếc bút mực
- GV cho HS viết lại chữ mà học
- Haùt
(28)sinh viết sai nhiều trước
- Gv nhận xét chỉnh sửa cho học sinh 3 Bài
Giới thiệu: (1’)
- Hơm viết tả bài: Cái trống trường em
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả
- Nghe, viết xác hai khổ thơ đầu Trình bày thơ
- Thầy đọc viết củng cố nội dung - Bạn H nói với trống trường ntn? - Bạn H nói trống trường ntn? - Hướng dẫn HS nhận xét tả
- Đếm dấu câu có tả - Có chữ hoa? Vì phải viết
hoa
- Thầy quan sát hướng dẫn HS viết từ khó
- Thầy đọc cho HS viết
- Thầy theo dõi uốn nắn sửa chữa - Thầy chấm sơ
Hoạt động 2: Luyện tập ( BT2 bỏ ý a,b; BT3
bỏ ý a, b)
Bài 2: Điền vào chỗ trống Câu c: i / iê
Bài 3: Thi tìm nhanh:
Câu c: Tìm tiếng có vần im tiếng có vần iêm.
4 Củng cố – Dặn ø (3’)
- Nhận xét tiết học
- HS viết tả chưa đạt viết lại - Thi đua tìm từ: n/l, en/eng, im/iêm - Chuẩn bị: Mẩu giấy vụn
- HS đọc
- Như nói với người bạn thân thiết
- Như nói người biết nghĩ, biết buồn, biết vui mừng
- dấu câu: dấu chấm dấu hỏi
- chữ đầu câu
- HS nêu từ khó, viết bảng con: Nghiêng, ngẫm nghĩ, suốt, tưng bừng
- HS viết - HS sửa
- Hoạt động cá nhân
(29)Tieát : Môn: Tập làm văn.
Bài: TRẢ LỜI CÂU HỎI: ĐẶT TÊN CHO BAØI LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH
I Mục tiêu
Kiến thức:
-Dựa vào tranh vẽ câu hỏi, kể lại việc thành câu, liên kết câu thành Biết đặt tên cho
Kỹ năng:
-Biết soạn mục lục đơn giản
Thái độ:
-Tính sáng tạo II Chuẩn bị
- GV: Tranh, SGK - HS: SGK
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Cám ơn, xin lỗi
- HS đóng vai bạn Tuấn (Truyện: Bím tóc sam)
- Nói vài câu xin lỗi bạn Hà
- bạn đóng vai bạn Lan (chiếc bút mực)
- Noùi vài câu cám ơn bạn Mai - Thầy nhận xét
3 Bài
Giới thiệu: (1’)
Tiết học hôm luyện tập để nói thành câu, thành biết cách soạn mục lục sách
Phát triển hoạt động: (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập
- Dựa vào tranh câu hỏi kể lại việc - Trực quan, thảo luận
* ĐDDH: Tranh Bài 1:
- Hát - HS nêu - HS neâu
(30)- Neâu yeâu cầu bài?
- Thầy cho HS quan sát tranh thảo luận
- Bạn trai làm gì?
- Bạn trai nói với bạn gái? - Bạn gái nhận xét nào?
- bạn làm gì?
- Dựa vào tranh liên kết câu thành câu chuyện
- Thầy nhận xét Bài 2:
- Nêu yêu cầu?
- Thầy cho HS thảo luận đặt teân
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc mục lục
- Mở mục lục sách Tiếng Việt tập đọc viết nội dung tuần theo hàng ngang
- Trực quan, thực hành * ĐDDH: SGK
Bài 3:
- Nêu yêu cầu?
- HS quan sát, thảo luận theo đôi
- HS trình bày
- Đang vẽ hình ngựa lên tường trắng tinh trường học
- Bạn xem hình vẽ có đẹp khơng?
- Vẽ lên tường không đẹp - Quét vôi lại tường cho
saïch
- HS nêu: Bạn trai vẽ hình ngựa lên tường trắng tinh trường học Thấy bạn gái qua, bạn trai liền gọi lại khoe “Bạn xem vẽ có đẹp không?” Bạn gái ngắm tranh lắc đầu “Vẽ lên tường không đẹp” Bạn trai nghe hiểu Thế lấy xô, chổi, quét vôi lại tường cho
- Đặt lại tên cho câu chuyện mà tranh diễn tả
- Không vẽ bậy lên tường - Bức vẽ
- Bức vẽ làm hỏng tường - Đẹp mà không đẹp - Hoạt động cá nhân
- Viết mục lục tập đọc học tuần 1,
- HS viết mục lục
(31)4 Củng cố – Dặn ø (3’)
- Qua câu chuyện ta rút học gì?
- Kể lại chuyện “Bức vẽ tường” - Chuẩn bị: Lập mục lục sách
- Không vẽ bậy lên tường - Phải biết giữ gìn cơng
Tiết : Mơn: Tốn. Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
Kiến thức: Giúp HS
-Củng cố cách giải toán nhiều (chủ yếu phương pháp giải)
Kỹ năng: Rèn làm tính nhanh, đặt lời văn phù hợp
Thái độ: Tính cẩn thận II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ, thước, que tính - HS: SGK
III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cu õ (3’) Bài tốn nhiều
Thầy cho HS lên giải toán, lớp làm bảng phép tính
- Nam : - Hà Nam : - Hà :………quyển vở? - Thầy nhận xét
3 Bài
Giới thiệu: (1’)
- Để củng cố dạng tốn học hơm luyện tập
Phát triển hoạt động (26’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập
- Giải tốn nhiều Bài 1:
- Tóm tắt
- Cốc : bút - Hộp nhiều hơn: bút
- Hát
- HS thực
- Hoạt động nhóm
- Các nhóm thảo luật trình bày - HS tóm tắt trình bày
(32)- Hộp :……… bút?
- Muốn tìm số bút hộp ta làm ntn?
- Thầy nhận xét Bài 2:
- Đọc yêu cầu - Viết nháp
- Để tìm số bưu ảnh Bình có ta làm ntn?
- Thầy nhận xét Bài 4: Vẽ đoạn thẳng
- Giải tốn tính độ dài đoạn thẳng, thực hành vẽ đoạn thẳng
Bài 4a: GV HD học sinh laøm Baøi 4b:
- Để vẽ đoạn CD trước tiên ta phải làm gì?
- Dựa vào đâu để tìm đoạn CD? - Làm cách để tìm đoạn CD? - Thầy cho HS tính vẽ
- Thầy nhận xét 4 Củng cố – Daën ø (4’)
- Thầy cho đội thi đua giải toán dựa
- Lấy cốc đựng bút chì - Lấy hộp bút Biết hộp
nhiều cốc bút Hỏi hộp có bút?
- Lấy số bút cốc cộng cho
- + = (bút) - HS làm sửa
- HS lên trình bày nội dung tốn dựa vào tóm tắt
- An có 11 bưu ảnh Bình có nhiều Anh bưu ảnh Hỏi Bình có bưu ảnh?
11 + = 14 (bưu ảnh)
- Lấy bưu ảnh An có cộng số bưu ảnh Bình có nhiều hơn? - HS làm sửa
- HS dựa vào đề toán tắt nêu đề tốn:
Tìm chiều dài đoạn CD
- Dựa vào đoạn AB
- Lấy chiều dài đoạn AB cộng phần dài đoạn CD HS nêu vẽ đoạn thẳng
(33)vào tóm tắt
- Lan : tuổi - Mẹ Lan : 20 tuổi - Mẹ :………tuổi? - Thầy nhận xét
- Xem lại
- Chuẩn bị: cộng với 1số
Tiết : Môn: Sinh hoạt lớp. ………