GIAO AN NAM HOC 13 14 GIAO AN NAM HOC 13 14 VL 7

***** Giỏo ỏn vt lý Ngày soạn : Ngày d¹y : Năm học 2013-2014 ***** 19/8 /2013 21/8 /2013 Líp : TiÕt : Tiết Bài 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng vật sáng 2/ Kỹ năng: Nhận biết ba loại chùm sáng (song song, hội tụ, phân kì) 3/ Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận q trình làm thí nghiệm II/ Chuẩn bị: - GV: sgk, giáo án, SBT - HS: Một hộp kín có dán sẵn mảnh giấy trắng; bóng đèn pin gắn hộp hình 1.2a SGK; pin; dây nối; cơng tắc Nhóm trưởng nhận dụng cụ giao lại cho giáo viên cuối tiết học III/ Tiến trình dạy: 1/ Kiểm tra cũ: 2/ Nội dung mới: Hoạt động GV HĐ1: Khi ta nhận biết ánh sáng ? Giáo viên bật đèn pin để vị trí: để ngang trước mặt giáo viên để chiếu phía học sinh Cho HS đọc câu hỏi SGK mục trường hợp mắt ta nhận biết có ánh sáng ? C1 Trong trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng, có điều kiện giống ? HĐ2: Điều kiện ta nhìn thấy vật ? C2: Cho học sinh thí nghiệm hình 1.2a; 1.2b a Đèn sáng b Đèn tắt GV cho học sinh nhận xét: Vì lại nhìn thấy mảnh giấy hộp bật đèn ? GDMT: Ở thành phố lớn, nhà cao tầng che cắn nên học sinh ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Học sinh nhận xét trả I Nhận biết ánh sáng lời Mắt ta nhận biết Học sinh nhận xét trả ánh sáng có ánh lời theo SGK sáng truyền vào mắt ta Học sinh trả lời: ánh sáng truyền vào mắt ta II Nhìn thấy vật Ta nhìn thấy vật (H 1.2a) có ánh sáng truyền từ vật Vì có ánh sáng truyền từ đến mắt ta mảnh giấy vào mắt ta Trường THCS Thiết Kế *****Trang ***** Giáo án vật lý Hoạt động GV thường phải học tập làm việc ánh sáng nhân tạo, điều có hại cho mắt Để làm giảm tác hại này, học sinh cần có kế hoạch học tập vui chơi dã ngoại HĐ3: Phân biệt nguồn sáng vật sáng Yêu cầu học sinh nhận xét khác dây tóc bóng đèn sáng mảnh giấy trắng HĐ4: Vận dụng Hướng dẫn học sinh thảo luận câu hỏi C4, C5 Năm học 2013-2014 ***** Hoạt động học sinh (H 1.2b) Học sinh điền vào chỗ trống đọc cho lớp nghe Học sinh trả lời C4: Bạn Vì đèn có bật sáng không chiếu thẳng vào mắt ta, ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên ta khơng thấy C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, hạt khói đèn chiếu sáng trở thành vật sáng Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy Nội dung ghi bảng III Nguồn sáng vật sáng - Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng: Mặt trời, lửa, đèn điện, laze - Vật sáng gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó: Mặt Trăng, hành tinh, đồ vật 3/ Củng cố luyện tập: Cho học sinh nhắc lại nội dung học 4/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Về nhà học - Làm tập nhà: 1.1; 1.2; 1.3; trang sách tập Vật lý - Xem trước nội dung học chuẩn bị cho tiết học sau ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Trường THCS Thiết Kế *****Trang ***** Giáo án vt lý Ngày soạn : Ngày dạy : Tit Năm học 2013-2014 ***** 24/8 /2013 28/8 /2013 Líp : 7A TiÕt : BÀI : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Nhận biết ba loại chùm sáng (song song, hội tụ, phân kì) 2/ Kỹ năng: Biết thực thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền ánh sáng Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng 3/ Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận q trình làm thí nghiệm II/ Chuẩn bị: - GV: sgk, giáo án, SBT - HS: đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong khơng suốt, chắn có đục lỗ, đinh ghim ( kim khâu ) III/ Tiến trình dạy: 1/ Kiểm tra cũ: - Khi ta nhận biết ánh sáng? - Khi ta nhìn thấy vật ? - Nguồn sáng ? Vật sáng ? 2/ Nội dung mới: Hoạt động GV HĐ1: Tổ chức tình học tập Ở trước ta biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta (lọt qua lỗ vào mắt) Cho học sinh vẽ giấy đường ánh sáng truyền đến mắt (kể đường thẳng, đường cong đường ngoằn ngoèo ) Có đường đến mắt ? Vậy ánh sáng theo đường đường để truyền đến mắt ? Cho học sinh sơ trao đổi thắc mắc Hải nêu đầu HĐ2: Nghiên cứu tìm qui luật đường truyền as (mục 1) Cho học sinh dự đoán xem ánh sáng theo đường ? Đường thẳng, đường cong hay đường gấp khúc ? Giới thiệu thí nghiệm hình 2.1 Cho ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Bài 2: Sự truyền ánh sáng Có vơ số đường Học sinh trao đổi Tùy câu trả lời học I/ Đường truyền sinh ánh sáng Đường truyền ánh Học sinh tiến hành thí sáng khơng khí nghiệm rút nhận đường thẳng xét Tuỳ câu trả lời học Trường THCS Thiết Kế *****Trang ***** Giáo án vật lý Hoạt động GV học sinh tiến hành thí nghiệm sau cho nhận xét u cầu học sinh nghĩ thí nghiệm khác để kiểm tra lại kết Cho học sinh điền vào chỗ trống phần kết luận đọc lên cho lớp nghe nhận xét HĐ3: Khái quát hóa kết nghiên cứu, phát biểu định luật Giới thiệu thêm cho học sinh khơng khí mơi trường suốt, đồng tính Nghiên cứu truyền ánh sáng mơi trường suốt đồng tính khác thu kết tương tự, xem kết luận định luật gọi định luật truyền thẳng ánh sáng HĐ4: Giáo viên thông báo từ ngữ mới: tia sáng chùm sáng Qui ước biểu diễn đường truyền ánh sáng đường thẳng gọi tia sáng Yêu cầu học sinh quan sát hình 2.3 cho tia sáng HĐ5: Giáo viên làm thí nghiệm cho học sinh quan sát, nhận biết ba dạng chùm tia sáng : song song, hội tụ, phân kì Cho học sinh mô tả chùm sáng song song, hội tụ , phân kì ? HĐ6: Vận dụng Hướng dẫn học sinh thảo luận câu hỏi C4, C5 Năm học 2013-2014 ***** Hoạt động học sinh sinh Học sinh điền vào chỗ trống đọc cho lớp nghe Lớp nhận xét Nội dung ghi bảng * Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng II/ Tia sáng chùm sáng - Biểu diễn đường truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên hướng Gọi tia sáng Học sinh trả lời - Chùm sáng song song gồm tia sáng không giao đường truyền chúng Học sinh mô tả - Chùm sáng hội tụ Học sinh thảo luận gồm tia sáng gặp câu hỏi trả lời đường truyền Học sinh đọc phần ghi chúng nhớ chép vào tập - Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng 3/ Củng cố luyện tập: Cho học sinh nhắc lại nội dung học 4/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Về học - Làm tập nhà: 2.1; 2.2; 2.4; trang ách tập Vật lý - Xem trước nội dung học kế chuẩn bị cho tiết học sau ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Trường THCS Thiết Kế *****Trang ***** Giáo ỏn vt lý Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết Năm học 2013-2014 ***** 6/9 /2013 11/9 /2013 Líp : 7A TiÕt : Bài 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối giải thích 2/ Kỹ năng: Giải thích có nhật thực, nguyệt thực 3/ Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường, tránh ảnh hưởng tiêu cực ô nhiễm ánh sáng tạo II/ Chuẩn bị: - GV: sgk, giáo án, hình vẽ nhật thực nguyệt thực lớn - HS: đèn pin, bóng đèn điện dây tóc loại 220V – 40W, vật cản bìa, chắn sáng III Tiến trình dạy: 1/ Kiểm tra cũ: Đọc nội dung ghi nhớ 1, 2/ Nội dung mới: Hoạt động giáo viên HĐ1: Tổ chức tình học tập Nêu tượng phần mở đầu học HĐ2: Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm, quan sát hình thành khái niệm bóng tối * u cầu HS làm thí nghiệm hình 3.1 SGK C1: Hãy chắn vùng sáng, vùng tối Giải thích vùng lại tối sáng ? * GV đưa khái niệm bóng tối * Trong sinh hoạt học tập, cần đảm bảo đủ ánh sáng, khơng có bóng tối Cần lắp đặt nhiều bóng đèn nhỏ thay nhiều bóng đèn lớn * Ở thành phố lớn, có nhiều nguồn sáng ( ánh sáng đèn cao áp, phương tiện giao thông, biển quảng cáo……) khiến cho môi trường bị ô nhiễm ánh sáng Ơ nhiễm ánh sáng tình trạng người tạo ánh sáng có cường độ mức dẫn đến khó chịu Vậy nhiễm ánh sáng gây tác hại ? ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Hoạt động học sinh C1: Phần màu đen hồn tồn khơng nhận ánh sáng từ nguồn sáng tới ánh sáng truyền theo đường thẳng, bị vật chắn cản lại gọi bóng tối * Thu thập thông tin từ GV, trả lời câu hỏi - Lãng phí lượng, ảnh hưởng đến việc quan sát bầu trời ban đêm, tâm lý người, hệ sinh thái gây an toàn giao thông sinh hoạt…… * Biện Pháp: - Sử dụng nguồn sáng vừa đủ yêu cầu - Tắt đèn không cần thiết sử dụng chế độ hẹn - Cải tiến dụng cụ chiếu Nội dung ghi bảng Bài 3: Ưng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng I Bóng tối – Bóng nửa tối: * Bóng tối nằm phía sau vật cản, khơng nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới Trường THCS Thiết Kế *****Trang ***** Giáo án vật lý Năm học 2013-2014 ***** Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Để giảm thiểu ô nhiễm ánh sáng sáng phù hợp, tập thị cần có biện pháp ? trung ánh sáng vào nơi cần thiết - Lắp đặt loại đèn phát ánh sáng phù hợp với cảm nhận mắt * Các nhóm HS làm tiếp TN 2, trả lời C2 HĐ3: Quan Sát Và Hình Thanh Khái Niệm Bóng Nửa Tối * Yêu cầu HS làm tiếp TN hình C2: Trên chắn sau 3.2 SGK vật cản : vùng bóng tối, vùng nhận ánh C2: Hãy chắn vùng sáng từ phần bóng tối, vùng chiếu nguồn sáng nên không sáng sáng đầy đủ ? Nhận xét độ sáng vùng vùng vùng lại so với hai vùng chiếu sáng đầy đủ giải thích có khác ? * Đọc mục II nghiên cứu * GV đưa khái niệm bóng tối câu C3 hình HĐ4: Hình Thành Khái Niệm Nhật 3.3, vùng mặt đất Thực có nhật thực tồn phần * Cho học sinh đọc thông báo mục vùng có nhật thực II phần C3: Giải thích đứng nơi có C3: Nơi có nhật thực nhật thực tồn phần lại khơng nhìn tồn phần nằm vùng thấy mặt trời trời tối lại ? bóng tối Mặt Trăng, bị HĐ5: Hình Thành Khái Niệm Nguyệt Mặt Trăng che khuất không Thực cho ánh sáng Mặt Trời C4: Hãy hình 3.4, Mặt chiếu đến, đứng đó, Trăng vị trí người đứng ta khơng nhìn thấy Mặt điểm A Trái Đất thấy trăng sáng, Trời trời tối lại thấy có nguyệt thực ? HĐ6: Hướng Dẫn Học Sinh Làm Bài C4: Tập Và Vận Dụng C5, C6 ( Phút ) Vị trí 1: có nguyệt thực C5: Làm lại thí nghiệm hình 3.2 Vị trí : trăng sáng Di chuyển miếng bìa từ từ lại C5: Khi miếng bìa lại chắn Quan sát bóng tối bóng nửa gần chắn bóng tối màn, xem chúng thay đổi tối bóng nửa tối thu ? hẹp lại Khi miếng bìa C6: Ban đêm, dùng gần sát chắn hầu che kín bóng đèn dây tóc sáng, khơng bóng nửa bàn tối, có khơng thể đọc tối nữa, bóng tối rõ ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Nội dung ghi bảng * Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản, nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng truyền tới II Nhật thực – Nguyệt thực: * Nhật thực toàn phần (hay phần) quan sát chỗ có bóng tối ( hay bóng nửa tối ) Mặt Trăng Trái Đất * Nguyệt thực xảy Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất không Mặt Trời chiếu sáng III Vận Dụng: Trường THCS Thiết Kế *****Trang ***** Giáo án vật lý Hoạt động giáo viên sách Nhưng dùng che đèn ống ta đọc sách Giải thích lại có khác ? Năm học 2013-2014 ***** Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng nét C6: - Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng bóng tối sau vở, không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta đọc sách - Khi dùng che kín bóng đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên đọc sách 3/ Củng cố luyện tập: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 4/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ - Làm tập nhà : 3.1, 3.2, 3.3 trang sách tập Vật lý - Xem trước nội dung học chuẩn bị cho tiết học sau ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Trường THCS Thiết Kế *****Trang ***** Giỏo ỏn vt lý Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết Năm học 2013-2014 ***** 13/9 /2013 18/9/2013 Líp : 7A TiÕt : Bài : ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương phẳng; Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ thí nghiệm; Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng 2/ Kỹ năng: Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng tia sáng theo ý muốn 3/ Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận trình làm thí nghiệm II CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, … - HS: Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng (chùm sáng hẹp song song ), tờ giấy dán mặt gỗ phẳng nằm ngang, thước đo góc mỏng III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1/ Kiểm tra cũ: Điều kiện xuất bóng tối, bóng nửa tối, tượng nhật thực, nguyệt thực? 2/ Nội dung mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG VIÊN HĐ1: Tổ chức tình học tập Định Luật Phản Xạ Anh Sáng Làm thí nghiệm phần mở đầu SGK Phải đặt đèn pin để thu tia sáng hắt lại gương chiếu sáng điểm A ? Điều có liên quan đến định luật phản xạ ánh sáng HĐ2: Sơ đưa khái niệm gương phẳng Hình thành biểu tượng phản xạ anh sáng Yêu cầu học sinh cầm I/ Gương phẳng gương lên soi nói xem - Gương soi có mặt gương em nhìn thấy mặt phẳng nhẵn A gương ? bóng nên gọi gương Mặt gương có đặc điểm ? phẳng C1: Em số - Hình vật mà ta nhìn thấy gương gọi vật có bề mặt phẳng, nhẵn Học sinh tự trả lời ảnh vật tạo bóng dùng để soi ảnh C1: Học sinh tự trả lời gương Học sinh làm thí nghiệm gương II/ Định luật phản xạ ánh phẳng theo nhóm 1/ Thí nghiệm: Học sinh nêu tượng sáng 1/ Thí nghiệm: GV: Giới thiệu dụng cụ phản xạ - Hiện tượng tia sáng sau thí nghiệm hình 4.2 Tổ tới mặt gương phẳng bị chức cho học sinh làm thí HS đọc C2 trả lời ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Trường THCS Thiết Kế *****Trang ***** Giáo án vật lý HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN nghiệm GV: Thông Báo: Hiện tượng tia sáng sau tới mặt gương phẳng bị hắt lại theo hướng xác định gọi phản xạ ánh sáng, tia sáng bị hắt lại gọi tia phản xạ 2/ Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? GV cho HS đọc câu C2 GV Cho HS điền từ vào kết luận 3/ Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới * Hướng dẫn học sinh cách tạo tia sáng theo dõi đường truyền ánh sáng Chiếu tia sáng tới gương phẳng cho tia sáng là mặt tờ giấy đặt bàn, tạo vệt sáng hẹp mặt tờ giấy Gọi tia tia tới SI Khi tia tới gặp gương phẳng đổi hướng cho tia phản xạ Thay đổi hướng tia tới xem hướng tia phản xạ phụ thuộc vào hướng tia tới gương ? Giới thiệu pháp tuyến IN, tia phản xạ IR Tia phản xạ nằm mặt phẳng ? Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới pháp tuyến Cho học sinh điền từ vào câu kết luận * Tìm phương tia phản xạ ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Năm học 2013-2014 ***** HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG - HS đọc KL * Kết Luận 1: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến Học sinh tiến hành thí nghiệm nhiều lần với góc tới khác nhau, đo góc phản xạ tương ứng ghi số liệu vào bảng Các nhóm rút kết luận chung mối quan hệ góc tới góc phản xạ Thực vẽ gương tia sáng theo hướng dẫn GV hắt lại theo hướng xác định gọi phản xạ ánh sáng, tia sáng bị hắt lại gọi tia phản xạ 2/ Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? 3/ Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới 4/ Định luật: - Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới - Góc phản xạ góc tới S N R I Hình Kết Luận 2: Góc phản xạ ln ln góc tới Trả lời theo yêu cầu GV HS nêu ĐL theo SGK Trường THCS Thiết Kế *****Trang ***** Giáo án vật lý Năm học 2013-2014 ***** HOẠT ĐỘNG GIÁO HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG VIÊN Giới thiệu góc tới SIˆN = i Giới thiệu góc phản xạ NIˆR = i’ Cho học sinh dự đốn xem góc phản xạ quan hệ với góc tới ? * Người ta làm thí nghiệm với mơi trường suốt đồng tính khác đưa đến kết luận khơng khí Do kết luận có ý nghĩa khái quát coi định luật gọi định luật phản xạ ánh sáng GV cho HS nêu Định Luật phản xạ ánh sáng theo SGK HĐ3: Qui ước cách vẽ gương tia sáng Cho HS đọc biểu diễn gương phẳng tia sáng hình vẽ HĐ4: Vận dụng R N C3: Vẽ tia phản xạ IR S I C4: Cách đặt vị trí gương ? ( hình 4.4 ) 3/ Củng cố luyện tập: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : - Gương phẳng gì? cơng dụng? Tìm số ví dụ thực tế vật hay bề mặt tương tự gương phẳng? - Nội dung định luật phản xạ ánh sáng? 4/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc nội dung học - Xem trước nội dung trả lời câu hỏi sau : Anh vật tạo gương phẳng có tính chất gì? ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Trường THCS Thiết Kế *****Trang 10 ***** Giáo án vật lý Giáo viên tổ chức hoạt động vôn kế ngắt đóng cơng tắc vào bảng Tiến hành tương tự với nguồn pin C3: Từ kết thí nghiệm trên, viết đầy đủ câu sau: - Hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng thì…………dòng điện chạy qua bóng đèn - Hiệu điện hai đầu bóng đèn càng………… dòng điện chạy qua bóng đèn có cường độ càng…………… Ghi bảng HĐ4: Tìm hiểu ý nghĩa hiệu điện định mức Cho học sinh thu thập thông tin hiệu điện định mức C4: Một bóng đèn có ghi 5V Hỏi phải mắc đèn vào hiệu điện để sáng bình thường? Ghi bảng HĐ5: Tìm hiểu tương tự hiệu điện chênh lệch mực nước C5: Điền từ cụm từ vào chỗ trống + - Bô m HĐ6: Vận dụng Ghi bảng C6: Trong trường hợp có hiệu điện khơng?(Khơng có hiệu điện thế) a Giữa hai đầu bóng đèn điện sáng b Giữa hai cực pin c Giữa hai đầu bóng đèn pin tháo rời khỏi đèn pin d Giữa hai cực acquy thắp sáng đèn xe máy C7: Khi công tắc ngắt, hai điểm ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Năm học 2013-2014 ***** Hoạt động học sinh hai đầu bóng đèn khơng khơng có dòng điện chạy qua bóng đèn -Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn (nhỏ) dòng điện chạy qua bóng đèn lớn (nhỏ) Học sinh tham khảo nội dung hiệu điện định mức để trả lời câu C4: Mắc đèn vào hiệu điện 5V để sáng bình thường Nhóm học sinh làm phần a, b, của câu C5 C5: a Khi có chênh lệch mực nước hai điểm A B có dòng nước chảy từ A tới B b Khi có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dòng điện chạy qua bóng đèn c Máy bơm nước tạo chênh lệch mực nước tương tự nguồn điện tạo hiệu điện Học sinh thảo luận nhóm trả lời câu C6, C7, C8 C6: Giữa hai đầu bóng đèn pin tháo rời khỏi đèn pin C7: Giữa hai điểm A B C8: Vôn kế sơ đồ C Ghi bảng Hiệu điện hai đầu bóng đèn tạo dòng điện chạy qua bóng đèn Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dòng điện chạy qua bóng đèn có cường độ lớn Số vôn ghi dụng cụ điện cho biết hiệu điện định mức để dụng cụ hoạt động bình thường III Vận dụng Trường THCS Thiết Kế *****Trang 91 ***** Giáo án vật lý Năm học 2013-2014 ***** Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Ghi bảng có hiệu điện thế? (hình 26 4) C8: Vơn kế sơ đồ hình 26 có số khác không? Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò: - Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập 25 1,25 SBT Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 31 19/8 /201 24/8 /201 Líp : TiÕt : BÀI 27: THỰC HÀNH: ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI TIẾP ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Trường THCS Thiết Kế *****Trang 92 ***** Giáo án vật lý Năm học 2013-2014 ***** I MỤC TIÊU: Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn Thực hành đo phát qui luật cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn II CHUẨN BỊ: Nhóm HS: Một nguồn điện 3V 6V,1 ampe kế có GHĐ 5A ĐCNN 01A, vôn kế giới hạn đo 3V trở lên có ĐCNN 0,1V, bóng đèn pin (cùng loại) lắp sẵn vào đế đèn, công tắc, sợi dây điện 30cm Mỗi học sinh chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo (Trang 78 SGK, giáo viên photo phát cho học sinh) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Không Nội dung thực hành: Giáo viên tổ chức hoạt động thực hành HĐ1: Giáo viên nêu mục tiêu sử dụng ampe kế, vơn kế để đo tìm hiểu cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp Phát mẫu báo cáo photo cho học sinh (10’) HĐ2: Mắc nối tiếp hai bóng đèn (10’) Kiểm tra việc mắc mạch kín với hai bóng đèn mắc nối tiếp, đặc biệt lưu ý mắc cực ampe kế C1: Hãy cho biết mạch điện này, ampe kế công tắc mắc với phận khác (Hình 27 1a b) C2: Hãy mắc mạch điện theo hình 27 1a vẽ sơ đồ mạch điện vào bảng báo cáo HĐ3: Đo cường độ dòng điện đoạn mạch mắc nối tiếp (10’) - Ở vị trí 1, cho học sinh đóng cơng tắc lần, ghi giá trị cường độ lần, tính giá trị trung bình I1 Ghi vào bảng báo cáo - Mắc ampe kế vào vị trí và ghi giá trị trung bình I2, I3 vào bảng C3: Ghi nhận xét vào mẫu báo cáo HĐ4: Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp (10’) Mắc thêm vôn kế vào chốt chốt (hai đầu bóng đèn 1) sơ đồ hình 27 SGK Lưu ý chốt (+) vơn kế mắc vào điểm 1, đóng cơng tắc, số ampe kế ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Hoạt động học sinh I Chuẩn bị: Như nội dung giáo án nêu II Nội dung thực hành: Mắc nối tiếp hai bóng đèn: Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm C1: Ampe kế, công tắc mạch điện mắc nối tiếp với phận khác C2: + - + Hình 27 1a A Học sinh thảo luận nhóm câu nhận xét cuối mục mẫu báo cáo Ghi nhận xét Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, dòng điện có cường độ vị trí khác mạch I1=I2=I3 + - K A + Trường -THCS Thiết Kế *****Trang 93 V ***** Giáo án vật lý Giáo viên tổ chức hoạt động thực hành sai khác chút so với giá trị I xác định phần Đó mắc thêm vơn kế làm cho mạch thay đổi so với trước - Cho học sinh đóng mở công tắc lần, ghi giá trị U12 vơn kế, ghi giá trị trung bình U12 vào bảng báo cáo - Mắc vôn kế vào hai điểm 2, vào hai điểm 1, để xác định giá trị trung bình U 23 U13, ghi vào bảng mẫu báo cáo C4: Ghi nhận xét vào mẫu báo cáo Năm học 2013-2014 ***** Hoạt động học sinh Hình 27 C4: Học sinh ghi nhận xét vào mẫu báo cáo cho giáo viên Đối với đoạn mạch gồm hai đèn mắc nối tiếp, hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn U13 = U12 + U23 Củng cố: Nhận xét đánh giá cơng việc học sinh (5’) Dặn dò: Học sinh xem trước nội dung 28, chuẩn bị cho tiết thực hành ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Trường THCS Thiết Kế *****Trang 94 ***** Giáo án vật lý Ngày soạn : Ngày dạy : Tit 32 Nm học 2013-2014 ***** 19/8 /201 24/8 /201 Líp : TiÕt : BÀI 28: THỰC HÀNH: ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG I MỤC TIÊU: Biết mắc song song hai bóng đèn Thực hành đo phát quy luật hiệu điện cường độ dòng điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Có dụng cụ nhóm học sinh cần có ampe kế có giới hạn đo 5A độ chia nhỏ 01A Nhóm HS: Một nguồn điện 3V 6V,1 ampe kế có GHĐ 5A ĐCNN 01A, vôn kế giới hạn đo 3V trở lên có ĐCNN 0,1V, bóng đèn pin (cùng loại) lắp sẵn vào đế đèn, công tắc, sợi dây điện 30cm Mỗi học sinh chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo (Trang 78 SGK, giáo viên photo phát cho học sinh) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Không Nội dung thực hành: hoạt động giáo viên HĐ1:Trả thực hành hôm trước, nhận xét đánh giá chung Thông báo: Tìm hiểu mạch điện song song, đo hiệu điện cường độ dòng điện mạch điện này, lưu ý học sinh: mạch điện gia đình mạch điện song song Ghi bảng (10’) HĐ2: Tìm hiểu mắc mạch điện song song với hai bóng đèn Ghi bảng (10’) Cho học sinh quan sát mạch điện hình 28 1a, b SGK trả lời câu hỏi C1: Nhận biết bóng đèn mắc song song: 28 1a - Hai điểm hai điểm nối chung bóng đèn - Đoạn mạch nối đèn với hai điểm chung mạch rẽ Đó mạch rẽ nào? - Đoạn mạch nối hai điểm chung với ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Hoạt động học sinh I Chuẩn bị: Như nội dung giáo án nêu II Nội dung thực hành: Mắc song song hai bóng đèn: Nhóm học sinh mắc mạch điện thực yêu cầu nêu SGK C1: - Hai điểm M, N hai điểm nối chung bóng đèn - Các mạch rẽ M12N, M34N - Mạch gồm đoạn nối điểm M với cực dương đoạn nối điểm N qua công tắc tới cực âm nguồn điện + _ K M N C2: Khi tháo bớt hai đèn mắc song song, bóng đèn lại sáng mạnh so với hai đèn sáng Trường THCS Thiết Kế *****Trang 95 ***** Giáo án vật lý Năm học 2013-2014 ***** hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh nguồn điện mạch Hãy cho Đo hiệu điện đoạn mạch song song mạch chính? Học sinh làm việc theo nhóm C2: Hãy mắc mạch điện hình a Mắc vơn kế vào điểm mạch 28 1a địên hình 28 1a vẽ sơ đồ mạch điện vào - Đóng cơng tắc, quan sát độ sáng bảng báo cáo đèn _ K + Tháo bóng đèn, đóng cơng tắc Quan sát độ sáng bóng đèn _ + lại nêu nhận xét độ sáng V so với trước HĐ3: Đo hiệu điện mạch điện song song (8’) Thực yêu cầu SGK, kiểm tra học sinh mắc vơn kế có khơng? Mỗi phép đo, đóng ngắt cơng tắc lần, lấy giá trị C3: Vôn kế mắc song song với đèn đèn tính trung bình cộng Ghi giá trị trung bình cộng U12, U34 UMN vào b Làm tương tự để đo hiệu điện U34 UMN bảng mẫu báo cáo Ghi nhận C4: Hiệu điện hai đầu đèn mắc song xét song hiệu điện hai C3: Hãy cho biết vôn kế mắc điểm nối chung U12 = U34 = UMN với đèn đèn Đo cường độ dòng điện đoạn mạch song Đóng cơng tắc, đọc ghi số U 12 song vôn kế vào bảng bảng báo Nhóm thảo luận, nhận xét kết đo từ bảng cáo Ghi nội dung nhận xét vào bảng báo cáo C4: Hoàn thành nhận xét 2c 2) _(Hình 28 K + bảng báo cáo HĐ4: Đo cường độ dòng điện đoạn mạch mắc song song Ñ1 (12’) _ + A - Sử dụng mạch điện mắc, tháo bỏ vôn kế, mắc ampe kế vào vị trí tiến hành nội dung Ñ2 SGK - Mỗi phép đo cần lấy giá trị tính giá trị trung bình cộng ghi giá trị trung bình cộng I1, I2 I Cường độ dòng điện mạch tổng vào bảng mẫu báo cáo cường độ dòng điện mạch rẽ Lưu ý: I I1 + I2 ảnh hưởng I = I1 + I2 việc mắc ampe kế vào mạch Nếu Nhóm học sinh nộp báo cáo cho giáo viên sai khác không lớn lắm, chấp nhận: I = I1 + I2 (khi ampe kế thật tốt) Củng cố:: Nhận xét đánh giá công việc học sinh (5’) ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Trường THCS Thiết Kế *****Trang 96 ***** Giáo ỏn vt lý Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 33 Năm học 2013-2014 ***** 19/8 /201 24/8 /201 Líp : TiÕt : BÀI 29: AN TỒN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch Biết thực số qui tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện II CHUẨN BỊ: Đối với lớp: Một số loại cầu chì có ghi số ampe đó, có loại 1A, acquy 6V hay 12V, bóng đèn hợp với acquy, cơng tắc, đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện, tranh vẽ to hình 29 SGK, bút thử điện Đối với nhóm học sinh: Một nguồn điện 3V, mơ hình người điện hình 29 SGK, cơng tắc, bóng đèn pin, ampe kế có giới hạn đo 2A, cầu chì loại ghi 5A, đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: (Không) Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt động HĐ1: Trả báo cáo thực hành học sinh, nêu số nhận xét, đánh giá chung qua hai đợt thực hành Giới thiệu yêu cầu học: Dòng điện gây nguy hiểm cho thể người, sử dụng điện phải tuân thủ qui tắc để đảm bảo an toàn HĐ2: Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người Cắm bút thử điện vào hai lỗ ổ lấy điện để học sinh quan sát trả lời câu hỏi C1 SGK C1: Tay cầm bút thử điện phải bóng đèn bút thử điện sáng? Lưu ý: Giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người: Hiệu điện từ 40V trở lên cường độ dòng điện từ 70mA trở lên Hoạt động HS C1:Bóng đèn bút thử điện sáng đưa đầu bút thử điện vào lỗ mắc với dây”nóng” ổ lấy điện tay cầm phải tiếp xúc với đầu kim loại phía bút thử điện Học sinh thu thập thông tin từ sách giáo khoa Học sinh làm thí nghiệm sơ đồ hình 29 Nhóm học sinh lớp thảo luận tác hại tượng đoản mạch C2: Khi bị đoản mạch, dòng điện mạch có cường độ lớn HĐ3: Tìm hiểu tượng đoản mạch Các tác hại tác dụng cầu chì tượng đoản mạch: ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Ghi bảng Bài 29: An toàn sử dụng điện I Dòng điện qua thể người gây nguy hiểm: Dòng điện qua thể người: Nhận xét: Dòng điện qua thể người chạm vào mạch điện vị trí thể Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người Cơ thể người vật dẫn điện Dòng điện với cường độ 70mA trở lên qua thể người làm việc với hiệu địên 40V trở lên Trường THCS Thiết Kế *****Trang 97 ***** Giáo án vật lý Năm học 2013-2014 ***** Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động HS Cho học sinh làm thí nghiệm - Cường độ dòng tượng đoản mạch sơ đồ hình 29 điện tăng 2, nhắc lại kiến thức cầu chì em làm chảy cháy học lớp vỏ bọc cách điện Giáo viên làm thí nghiệm đoản mạch phận khác sơ đồ hình 29 tiếp xúc với nó, có C2: So sánh I1 với I2 nêu nhận xét thể dẫn đến hỏa hoạn A - Dây tóc bóng đèn đứt, dây đồng quấn + quạt điện bị cháy, mạch điện radiô, tivi,… B bị hư hỏng A Hình 29 C3: Khi đoản mạch xảy với mạch điện hình 29 3, cầu chì C3: Quan sát sơ đồ mạch điện hình 29 nóng chảy đứt, cho biết có tượng xảy ngắt mạch điện với cầu chì đoản mạch C4: Quan sát cầu chì hình C4: Khi cường độ 29 cầu chì thật Hãy cho dòng điện mạch biết ý nghĩa số ampe ghi cầu vượt q giá trị chì cầu chì đứt C5: Xem lại bảng cường độ dòng điện ngắt mạch 24, cho biết nên dùng cầu chì ghi ampe cho mạch điện thắp C5: Nên dùng cầu chì sáng bóng đèn có ghi số 2A HĐ4: Tìm hiểu qui tắc an toàn 5A sử dụng điện C6: Cho học sinh tìm hiểu qui tắc 29 5a:Lõi dây điện sách giáo khoa mục III có chỗ bị hở, phải băng kín lại 1A 2A băng cách điện 29 5b: Dây chì ghi 10A vượt mức qui định ghi cầu chì, thay dây chì Hình 29 loại 2A (Cầu chì bóng) 29 5c: Em trai đóng C6: Hãy viết câu cho biết có ngắt điện gây khơng an toàn điện cách khắc phục nguy hiểm cho người cho hình 29 5a,b c phụ nữ, sữa chữa nên có biển báo nơi ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Ghi bảng nguy hiểm với thể người II Hiện tượng đoản mạch tác dụng cầu chì Hiện tượng đoản mạch Tác dụng cầu chì Cầu chì tự động ngắt mạch dòng điện có cường độ tăng q mức, đặc biệt đoản mạch III Các qui tắc an toàn sử dụng điện Phải thực qui tắc an toàn sử dụng điện Trường THCS Thiết Kế *****Trang 98 ***** Giáo án vật lý Năm học 2013-2014 ***** Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động HS Ghi bảng cầu dao, đứng vật cách điện Củng cố: Cho biết giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người, tác dụng cầu chì, qui tắc an tồn sử dụng điện Dặn dò: Về học bài, tham khảo trước phần câu hỏi phần tổng kết chng Ngày soạn : 19/8 /201 ***** Giỏo viờn: Phm Bá Thanh Líp : Trường THCS Thiết Kế *****Trang 99 ***** Giỏo ỏn vt lý Ngày dạy : Tiết 34 Năm học 2013-2014 ***** 24/8 /201 TiÕt : BÀI 30: TỔNG KẾT CHƯƠNG 3: ĐIỆN HỌC I MỤC TIÊU: Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương Điện Học Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề (trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích tượng…) có liên quan II CHUẨN BỊ: Vẽ to bảng ô chữ trò chơi chữ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: (Không) Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt động HĐ1: Củng cố kiến thức thông qua phần tự kiểm tra học sinh (15’) Đặt câu với từ: cọ xát, nhiễm điện Có loại điện tích nào? Các điện tích loại hút nhau? Loại đẩy nhau? Đặt câu với cụm từ: vật nhiễm điện dương, vật nhiễm điện âm, nhận thêm êlectrôn, bớt êlectrôn Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu sau đây: a Dòng điện dòng…………… có hướng b Dòng điện kim loại dòng……………… có hướng Các vật hay vật liệu sau dẫn điện điều kiện bình thường: a Mảnh tơn b Đoạn dây nhựa c Mảnh Pơliêtilen d Khơng khí e Đoạn dây đồng f Mảnh sứ Kể tên tác dụng dòng điện Hãy cho biết tên đơn vị cường độ dòng điện tên dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện Đơn vị hiệu điện gì? Đo hiệu điện dụng cụ nào? Đặt câu với cụm từ: hai cực ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Hoạt động học sinh I Tự kiểm tra Có thể câu sau: - Thước nhựa bị nhiễm điện bị cọ xát mảnh vải khơ - Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cọ xát Có hai loại điện tích điện tích dương điện tích âm Điện tích khác loại (dương âm) hút nhau, điện tích loại (cùng dương âm) đẩy Vật nhiễm điện dương bớt êlectrôn Vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrơn a Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hướng b Dòng điện kim loại dòng êlectrơn tự dịch chuyển có hướng Ở điều kiện bình thường, vật liệu dẫn điện là: Mảnh tôn, đoạn dây đồng Các vật liệu cách điện là: Đoạn dây nhựa, mảnh Pơliêtilen, khơng khí, mảnh sứ Tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác dụng hóa học tác dụng sinh lí Đơn vị cường độ dòng điện ampe (A) Dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện gọi ampe kế Đơn vị hiệu điện vôn(V) Đo hiệu điện vơn kế Có thể câu sau: Trường THCS Thiết Kế *****Trang 100 ***** Giáo án vật lý Giáo viên tổ chức hoạt động nguồn điện, hiệu điện 10.Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp, cường độ dòng điện hiệu điện có đặc điểm gì? 11.Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song, hiệu điện cường độ dòng điện có đặc điểm gì? 12.Hãy nêu qui tắc an toàn sử dụng điện HĐ2: Vận dụng tổng hợp kiến thức (20’) Trong cách sau đây, cách làm thước nhựa dẹt nhiễm điện? A Đập nhẹ nhiều lần thước nhựa xuống mặt B Áp sát thước nhựa vào thành bình nước ấm C Chiếu ánh sáng đèn pin vào thước nhựa D Cọ xát mạnh thước nhựa miếng vải khô Trong hình 30 1a, b, c, hai vật A B bị nhiễm điện treo sợi mảnh Hãy ghi dấu điện tích (+ hay -) cho vật chưa ghi dấu Cọ xát mảnh nilông miếng len, cho mảnh nilơng bị nhiễm điện âm Khi vật hai vật nhận thêm êlectrôn, vật bớt êlectrơn? Trong sơ đồ mạch điện hình 30 2, sơ đồ có mũi tên chiều qui ước dòng điện? Trong bốn thí nghiệm bố trí hình 30 3, thí nghiệm tương ứng với mạch điện kín bóng đèn sáng? Có nguồn điện loại 5V, 3V, 6V, 9V, 12V hai bóng đèn giống ghi 3V Cần mắc nối tiếp hai bóng đèn vào năm nguồn điện Dùng nguồn điện phù hợp nhất? Vì sao? ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Năm học 2013-2014 ***** Hoạt động học sinh - Giữa hai cực nguồn điện có hiệu điện - Số vơn ghi vỏ nguồn điện hiệu điện hai cực nguồn điện để hở chưa mắc vào mạch điện 10 - Cường độ dòng điện vị trí khác mạch - Hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn 11 - Hiệu điện hai đầu bóng đèn hai điểm nối chung - Cường độ dòng điện mạch tổng cường độ dòng điện qua bóng đèn 12 - Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện 40V - Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện - Khơng tự chạm vào mạng điện dân dụng thiết bị điện chưa biết rõ cách sử dụng - Khi có người bị điện giật cần phải tìm cách ngắt công tắc điện gọi người cấp cứu Cọ xát mạnh thước nhựa miếng vải khô + - - - - + + + Mảnh nilông bị nhiễm điện âm, nhận thêm êlectrôn Miếng len bị bớt êlectrôn (dịch Trường THCS Thiết Kế *****Trang 101 ***** Giáo án vật lý Năm học 2013-2014 ***** Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Trong mạch điện có sơ đồ hình 30 4, chuyển từ miếng len sang mảnh nilông) nên biết số ampe kế A1 12A thiếu êlectrôn (nhiễm điện dương) Số ampe kế A2 bao nhiêu? Sơ đồ c Thí nghiệm c Dùng nguồn điện 6V phù hơ Số ampe kế A2 là: 23A HĐ3: Trò chơi chữ điện học (10’) Theo hàng ngang: Một hai cực pin Qui tắc phải thực sử dụng điện Vật cho dòng điện qua Một tác dụng dòng điện Lực tác dụng hai điện tích loại Một tác dụng dòng điện Dụng cụ cung cấp dòng điện lâu dài Dụng cụ dùng để đo hiệu điện Từ hàng dọc gì? C Ự C A N T V Ậ T D Ẫ P H Á T S A N L Ự C N H N G U Ồ N Đ I V Ô ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh D Ò N G Đ I Ệ N Ư Ơ N G A N Đ I Ệ N Đ I Ệ N Ẩ Y Ệ T N K Ế Trường THCS Thiết Kế *****Trang 102 ***** Giáo án vật lý Năm học 2013-2014 ***** ƠN TẬP HỌC KÌ II I Mục tiêu: - Yêu cầu HS nắm vững kiến thức bản, kỹ năng, kỹ xảo chương trình vật lý - Đánh giá kết học tập học sinh chương trình vật lý lớp II Chuẩn bị GV HS : * GV: Soạn đề bài, đáp án biểu điểm * HS: Học theo hướng dẫn III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức Nội dung I Trắc nghiệm Trong cách sau đây, cách làm lược nhựa nhiễm điện? A Nhúng lược nhựa vào nước ấm lấy thấm khô nhẹ nhàng B Áp sát lược nhựa lúc lâu vào cực dương pin C Tì sát vuốt mạnh lượt nhựa áo len D Phơi lược nhựa trời nắng tron phút Hai cầu nhựa có kích thước, nhiễm điện loại Giữa chúng có lực tác dụng số khả sau: A Hút B Đẩy C Có lúc hút, có lúc đẩy D Khơng có lực tác dụng Có vật sau: mảnh sứ, mảnh nilông, mảnh nhựa, mảnh tôn mảnh nhôm Câu kết luận sau đúng? A Cả mảnh vật cách điện B Mảnh nhựa, mảnh tôn, mảnh nhôm vật cách điện C Mảnh nilông, mảnh sứ mảnh tôn vật cách điện D Cả mảnh vật dẫn điện E Mảnh sứ, mảnh nilông mảnh nhựa vật cách điện Câu khẳng định sau đúng: A Giữa hai đầu bóng đèn ln có hiệu điện B Giữa hai chốt (+) (-) ampe kế ln có hiệu điện C Giữa hai cực pin có hiệu điện D Giữa hai chốt (+) (-) vơn kế ln có hiệu điện Ampe kế dụng cụ dùng để đo: A Hiệu điện B Nhiệt độ C Khối lượng D Cường độ dòng điện Vơn (V) đơn vị của: ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Trường THCS Thiết Kế *****Trang 103 ***** Giáo án vật lý Năm học 2013-2014 ***** A Cường độ dòng điện B Khối lượng riêng C Thể tích D Hiệu điện Dòng điện dụng cụ đây, dụng cụ hoạt động bình thường, vừa có tác dụng nhiệt, vừa có tác dụng phát sáng? A Nồi cơm điện B Rađiô C Điôt phát quang D Ấm điện E Chuông điện Có hai bóng đèn nhau, loại 3V mắc song song nối với hai cực nguồn điện Nguồn điện sau hợp lý nhất? A Loại 5V B Loại 12V C Loại 3V D Loại 6V E Loại 9V Một bóng đèn thắp sáng gia đình sáng bình thường với dòng điện có cường độ 45A Cần sử dụng loại cầu chì để lắp vào mạch điện thắp sáng bóng đèn hợp lý? A Loại cầu chì 3A B Loại cầu chì 10A C Loại cầu chì 5A D Loại cầu chì 1A E Loại cầu chì 2A Điền từ số thích hợp vào chỗ trống: 10 Dòng điện chạy trong………………………… nối liền hai cực nguồn điện 11 Trong mạch điện mắc………………, dòng điện có cường độ điểm mạch 12.Hiệu điện đo bằng………………………và có đơn vị là………………… 13.Hoạt động chng điện dựa trên………………………của dòng điện 14.Hiệu điện từ …………… trở lên nguy hiểm thể người 15.Có mạch điện gồm pin, bóng đèn pin, dây nối cơng tắc Đóng cơng tắc đèn khơng sáng Nêu hai số chỗ hở mạch cho biết cách khắc phục II Giải tập sau: Trên bóng dèn có ghi 6V Khi dặt vào hai dầu bóng dèn hiệu diện U = 4V dòng diện chạy qua dèn có cuờng dộ I 1, dặt hiệu diện U = 5V dòng diện chạy qua dèn có cuờng dộ I2 a Hãy so sánh I1 I2 Giải thích b Phải đặt hai dầu bóng dèn hiệu diện để đèn sáng bình thuờng? Vì sao? ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Trường THCS Thiết Kế *****Trang 104 ***** Giáo án vật lý Năm học 2013-2014 ***** Tuần : 37 Tiết : 37 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VỊ THUỶ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC : 2011-2012 MÔN: VẬT LÝ (Thời gian làm bài: 45 phút, không kể giao đề) Câu 1: Nêu cấu tạo ngun tử vẽ mơ hình minh hoạ ? (1đ) Câu 2: Thế chất dẫn điện, chất cách điện ? Cho ví dụ minh hoạ ? (1đ) Câu 3: Hãy kể tên tác dụng dòng điện ? Chữa bệnh hình thức châm cức điện ứng dụng tác dụng dòng điện ? (1,5đ) Câu 4: Nêu qui tắc an toàn sử dụng điện ? (2,5đ) Câu 5: Trong đoạn mách mạch gồm bóng đèn mắc nối tiếp cường độ dòng điện hiệu điện có đặc điểm gì, viết biểu thức minh hoạ ? (1đ) Trong đoạn mạch gồm bóng đền mắc song song cường độ dòng điện hiệu điện có điểm gì, viết biểu thức minh họa ? (1đ) Câu 6: Vẽ sơ đò mạch điện gồm: nguồn điện pin, bóng đèn, cơng tắc mở, 1ampe kế để đo cường độ dòng điện qua bóng đèn vôn kế để đo hiệu điện đầu bóng đèn (2đ) ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Trường THCS Thiết Kế *****Trang 105 ... viên: Phạm Bá Thanh Trường THCS Thiết Kế *****Trang 13 ***** Giỏo ỏn vt lý Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết Năm học 2 013- 2 014 ***** 27/ 9/2 013 2/10/2 013 Líp : 7A TiÕt : BÀI : THỰC HÀNH : QUAN SÁT VÀ VẼ... bốn học sinh đứng bốn vị trí quanh gương cầu lõm tủ đứng hình 9.2 Hãy C3: An Thanh Hải Hà cặp học sinh nhìn thấy Đánh An x x dấu vào bảng sau cặp Thanh Hải Hà An Than h Hải Tủ đứng x x x x x x... gương ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Trường THCS Thiết Kế *****Trang 14 ***** Giáo án vật lý Năm học 2 013- 2 014 ***** HOẠT ĐỘNG GV khoảng cách từ A đến gương Anh điểm B vẽ tương tự HOẠT ĐỘNG HS