GIÁO ÁN LÝ Phạm Bá Thanh VL 8

GIÁO ÁN LÝ Phạm Bá Thanh VL 8 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vự...

***** Giáo án vật lý 2011-2012 ***** Ngày soạn : Ngày dạy : Tit Năm học 21/8 /2011 25/8 /2011 Líp : TiÕt : CHƯƠNG I – CƠ HỌC CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Biết : Vật chuyển động, vật đứng yên - Hiểu: Vật mốc , chuyển động học, tính tương đối chuyển động, dạng chuyển động - Vận dụng : Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc, dạng chuyển động 2.Kỹ : - Giải thích tượng 3.Thái độ: - Tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II - CHUẨN BỊ Thầy: Tranh hình 1.1, 1.2, 1.3 Bảng phụ ghi tập 1.1, 1.2 trang SBT Trò: Xem trước nhà III – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (5’) -Giới thiệu chung chương  HS đọc câu hỏi SGK học đầu chương -Đặt v/đ: Mặt Trời mọc đằng  HS xem hình 1.1 Đơng, lặn đằng Tây.Như có phải M.Trời chuyển động T.Đất đứng yên không? Hoạt động 2: Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên (11’) I-Làm để biết  Yêu cầu HS thảo luận câu  HS thảo luận nhóm vật chuyển động hay đứng C1 Từng nhóm cho biết vật(ơ n?  Vị trí vật có thay tơ, thuyền, đám mây,  Để biết vật chuyển đổi không? Thay đổi so với vật …)chuyển động hay đứng yên động hay đứng yên người ta nào? giới thiệu vật mốc  Cho ví dụ theo câu hỏi dựa vào vị trí vật so với C2, C3 vật khác chọn làm mốc  Gọi HS trả lời câu C2,C3 C3: vật không thay đổi vị  Sự thay đổi vị trí  Yêu cầu HS cho ví dụ  trí với vật khác chọn làm vật theo thời gian so với đứng yên mốc coi đứng yên vật khác gọi chuyển động  Cho ví dụ đứng yên học Hoạt động 3: Tính tương đối chuyển động đứng yên (12’) Cho Hs xem hình 1.2 II-Tính tương đối  Khi tàu rời khỏi nhà ga  Thảo luận nhóm chuyển động đứng yên: hành khách chuyển động hay  Đại diện nhóm trả lời  Một vật ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Kế ***** Trờng THCS ThiÕt ***** Gi¸o ¸n vËt lý 2011-2012 ***** đứng yên so với nhà ga, toa tàu? câu:  Cho HS điền từ vào phần  C4 :hành khách chuyển nhận xét động  Trả lời C4,C5 cho HS  C5:hành khách đứng yên rõ vật mốc  C6:(1) vật  Gọi HS trả lời C7  (2) đứng yên  Vật chuyển động hay đứng  Trả lời C7 yên phụ thuộc gì?  Hòan thành C8: M.Trời Khi khơng nêu vật mốc hiểu chuyển động lấy mốc Trái chọn vật mốc vật gắn với đất Trái Đất Hoạt động 4: Một số chuyển động thường gặp ( 10’)  Cho Hs xem tranh hình 1.3  HS tìm hiểu thơng tin  Thơng báo dạng dạng chuyển động chuyển động SGK  Để phân biệt chuyển động ta dựa vào đâu?  Yêu cầu HS hoàn thành C9 Hoạt động 5: Vận dụng, củng cố, HDVN ( 7’) Quỹ đạo chuyển động  Hoàn thành C9  Hướng dẫn Hs trả lời câu HS làm C10,C11 C10, C11  C10:các vật (ô tô, người lái xe, người đứng bên đường, cột điện) -Cho Hs xem bảng phụ câu 1.1, -Hs trả lời câu 1.1 (c) , 1.2 (a) 1.2 sách tập -Hs trả lời câu hỏi ? Chuyển động học gì? Ví dụ  Ví dụ chứng tỏ vật chuyển động so với vật đứng yờn so vi vt khỏc? Năm học chuyn ng i với vật lại đứng yên so với vật khác  Chuyển động đứng n có tính tương đối tuỳ thuộc vào vật chọn làm mốc  Người ta chọn vật để làm mốc III-Một số chuyển động thường gặp: Các dạng chuyển động học thường gặp chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn IV-Vận dụng: C10:Ơ tô: đứng yên so với người lái xe, chuyển động so người đứng bên đường cột điện Người lái xe: đứng yên so với ô tô, chuyển động so người đứng bên đường cột điện Người đứng bên đường: đứng yên so với cột điện , chuyển động so ôtô người lái xe Cột điện: đứng yên so với người đứng bên đường , chuyển động so ơtơ người lái xe C11:có trường hợp sai, ví dụ vật chuyển động tròn quanh vật mốc 4.Hướng dẫn học nhà : - Làm tập 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 SBT - Xem “có thể em chưa bit - Chun b bi Vn tc ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Kế ***** Trờng THCS Thiết ***** Giáo án vật lý 2011-2012 ***** Ngày soạn : Ngày dạy : Năm học 26/8 /2011 3/9 /2011 Tit Líp : TiÕt : VẬN TỐC I - MỤC TIÊU Kiến thức - Biết : vật chuyển động nhanh, chậm  Hiểu: vận tốc gì? Cơng thức tính vận tốc Đơn vị vận tốc Y nghĩa khái niệm vận tốc  Vận dụng :công thức để tính quảng đường, thời gian chuyển động Kỹ : tính tốn, áp dụng cơng thức tính Thái độ: tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhómg nhãm II- CHUẨN BỊ 1/ Thầy : Bảng phụ ghi bảng 2.1, tập 2.1 SBT Tranh vẽ tốc kế 2/ Trò : Học cũ , chuẩn bị mang máy tính, xem trước III – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( 5’) ? Chuyển động học gì? HS: - Chuyển động co học BT 1.3 - Đặt v/đ: làm thay đổi vị trí vật so với vật để biết nhanh chậm mốc theo thời gian chuyển động Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc (34’) Ghi bảng I-Vận tốc gì? (10’) Cho HS xem bảng 2.1  Quãng đường Yêu cầu HS thảo luận câu -HS thảo luận nhóm C1,C2,C3 giây gọi vận tốc C1,C2,C3 C1:bạn thời gian  Độ lớn vận tốc cho Từ C1,C2 ”quãng đường chạy nhanh biết mức độ nhanh hay chậm được;(4) đơn vị chuyển động xác chạy c 1s gi l nh ***** Giáo viên: Phạm B¸ Thanh KÕ ***** Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o án vật lý 2011-2012 ***** Năm học tc C2: Cùng đơn vị thời gian, C3:(1) nhanh ;(2) chậm;(3) cho HS so sánh độ dài đoạn quãng đường đường chạy HS -Từ cho HS rút cơng Họ tên Xếp Qng đường thức tính vận tốc hs hạng chạy 1s ? Cho biết đại lượng An 6m thức? Bình 6,32 m Cao 5,45 m Hùng 6,67 m Việt 5,71 m - HS ghi công thức vào - Trả lời bên độ dài quãng đường đơn vị thời gian IICông thức tính vận tốc: ( 4’) v: vận tốc -Từ công thức cho biết đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị nào? -Cho biết đơn vị quãng đường đơn vị thời gian? -Yêu cầu HS trả lời C4 C4:đơn vị vận tốc m/phút, -Giới thiệu tốc kế hình 2.2 km/h, km/s, cm/s III-Đơn vị vận tốc: ( 5’)  Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài đơn vị thời gian  Đơn vị vận tốc m/s km/h v= s t s: quãng đường t: thời gian 1km/h = 1000 m/s 3600 *Chú ý: Nút đơn vị đo vận tốc hàng hải 1nút=1,852 km/h=0,514m/s Độ dài hải lý 1,852km Hoạt động 3: Vận dng, cng c : ( 15) ***** Giáo viên: Phạm B¸ Thanh KÕ ***** Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o án vật lý 2011-2012 ***** Năm học Hng dn HS vận dụng trả IV-Vận dụng: lời C5,C6,C7,C8 C5: a) Mỗi ôtô 36km Mỗi xe đạp 10,8km Mỗi giây tàu hoả 10m 36000m = 10m/s 3600s 10800m Vận tốc xe đạp: v = 10,8km/h = = 3m/s 3600s b) Vận tốc ôtô: v = 36km/h = Vận tốc tàu hoả v=10m/s Ơtơ tàu hoả chuyển động nhanh nhau, xe đạp chuyển động chậm C6 : Giải: Tóm tắt: t =1,5h v= s =81km v = ?km/h, ? m/s Chỉ so sánh số đo vận tốc qui cùng loại đơn vị vận tốc Giải C7: Tóm tắt t = 40ph= 40 h= h; 60 v = 12km/h s = ? km GV: Yêu cầu học sinh nhắc C8: Tóm tắt lại ghi nhớ v = 4km/h ; ; t = 30ph = 81 s 54000 = = 54km/h = = 15m/s t 1,5 36000 Quãng đường được:s = v.t =12 =8 km Giải Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc: h; s = v.t = = km s = ? km Hướng dẫn học nhà : ( 1’) - Học thuộc theo ghi ghi nhớ sgk - Làm :bài tập 2.2,2.3,2.4, xem “có thể em chưa biết” - Chuẩn bị bi Chuyn ng u-chuyn ng khụng u Ngày soạn : Ngày dạy : Tit 12/9 /2011 17/9 /2011 Lớp : TiÕt : CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I - MỤC TIÊU Kiến thức: Biết : Chuyển động vật có vận tốc khác Hiểu: chuyển động đều, chuyển động không Đặc trưng chuyển động vận tốc thay i theo thi gian ***** Giáo viên: Phạm B¸ Thanh KÕ ***** Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o án vật lý 2011-2012 ***** Năm học Vn dng :nêu ví dụ chuyển động khơng thường gặp Tính vận tốc trung bình qng đường Kỹ :Mơ tả thí nghiệm dựa vào kiện ghi bảng 3.1 để trả lời câu hỏi Áp dụng công thức tính vận tốc giải số tập liên quan Thái độ:Tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II- CHUẨN BỊ 1.Thầy: Giáo án , nghiên cứu tài liệu, bảng 3.1 3.2 Trò : Học cũ , đọc III – TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:  HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập ( 10’) * Gv nêu YC: - Đổi: 5m/s = ……….km/h 10km/h = ……….m/s + Cơng thức tính vận tốc? - Một người xe đạp với vận tốc 15km/h thời gian 10 phút Tính qng đường người được? - HS lên bảng thực theo YC: Đáp án: * 5m/s = 18km/h ( 3đ) 10km/h = 2,78m/s Công thức: v  S t (1đ) v: vận tốc S: quãng đường t: thời gian * ĐS: 2,5km ( đ) Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển động chuyển động không ( 17’) - YC HS nghiên cứu SGK – T 11 ? Thế chuyển động ? Thế chuyển động không ? - Nghiên cứu 1’ I-Chuyển động chuyển động không đều: - … Vận tốc không thay đổi -Chuyển động chuyển theo thời gian động mà vận tốc có độ lớn - …….Vận tốc thay đổi theo không thay đổi theo thời gian thời gian - Chuyển động không - Giới thiệu thí nghiệm hình -HS quan sát thí nghiệm chuyển động có vận tốc thay 3.1 - HS trả lời câu C1,C2 đổi theo thời gian -Đưa nội dung bảng 3.1 lên C1 bảng - HS nhận xét câu trả lời C2 Chuyển động : b - Cho HS rút nhận xét bạn Chuyển động khơng đều:a,c,d Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động khơng ( 7’) -Dựa vào kết TN bảng II-Vận tốc trung bình -Từ kết thí nghiệm H3.1 3.1 tính vận tốc trung bình chuyển động khơng đều: s cho HS tính quãng đường quãng đường AB, vtb = t bánh xe BC, CD ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Kế ***** Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o ¸n vËt lý 2011-2012 ***** Năm học giõy(AB, BC, CD ) -Hng dn HS tìm khái niệm vận tốc trung bình - Nêu đặc điểm vận tốc trung bình - Vận tốc trung bình quãng đường chuyển động đoạn đường chuyển động không đơn vị thời gian -Trả lời câu C3: tính vAB, vBC, -Hướng dẫn HS tìm hiểu vCD trả lời câu C3  nhận xét :bánh xe chuyển động nhanh lên đường  s: quãng  gianđi hết quãng đường  t : thời Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố, HDVN ( 11’) Hướng dẫn HS trả lời câu C4, C5, C6, C7 SGK - Yêu cầu học sinh trả lời câu C4 - Yêu cầu học sinh tóm tắt toán ? ? Cho biết đoạn đường dốc chuyển động ? Để tính vận tốc đoạn ta áp dụng công thức để tính ? III-Vận dụng: ( 10’) -HS thảo luận nhóm làm C4: câu C theo yêu cầu giáo viên - Chuyển động tơ từ C5: Tóm tắt HN đến HP chuyển động s 1= 120m ; t1=30s vận tốc có thay s2 = 60m ; t2 = 24s đổi chặng đường vtb1=?; vtb2=?; vtb =? Đó vận tốc trung bình Giải: - Tóm tắt tốn bên Vận tốc trung bình đường dốc s - Chuyển động khơng 120 Áp dụng cơng thức tính vận vtb1 = t = 30 = 4m/s tốc trung bình để tính Vận tốc trung bình - Vì đoạn đường đường ngang s chuyển động không nên v = = 60=2,5m/s tb2 t áp dụng cơng thức tính 24 vận tốc trung bình để tính vận Vận tốc trung bình tốc V2 đoạn đường - Chuyển động không s s 120 60 vtb = t  t = =3,3m/s 30 24 - Quãng đường chuyển tốc TB S ? động khơng ? Trong tốn S - S = S1 + S2 đoạn ? đường chia thành hai đoạn nhỏ nên đoạn đường tổng hai đoạn nhỏ ? Thời gian t đoạn - Thời gian đoạn đường ? Nêu cách tính vận tốc đoạn đường ngang? ? Chuyển động hai đoạn đường chuyển động ? ? Trong cơng thức tớnh ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Kế ***** Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o ¸n vËt lý 2011-2012 ***** đường biết chưa? - GV YC học sinh lên bảng làm C6,C7 ? Định nghĩa chuyển động đều, chuyển động khơng đều? Cơng thức tính vận tc trung bỡnh? Năm học c tớnh bng tng thi gian đoạn đường t = t1 + t2 - Hai em lên bảng làm C6 C6 Tóm tắt t = h; VTB = 30km/h S=? Giải Quãng đường tàu là: s vtb = -> S = VTB T t Thay số : S = 30 = 150 (km) C7 4.Hướng dẫn học nhà : - Làm tập3.1, 3.2, 3.3, 3.4, xem “có thể em chưa biết” - Chuẩn bị Biu din lc Ngày soạn : Ngày dạy : Tit 24/9 /2011 1/10 /2011 Líp : TiÕt : BIU DIN LC ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh KÕ ***** Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o ¸n vật lý 2011-2012 ***** Năm học I - MC TIÊU Kiến thức:  Biết: Lực làm vật biến dạng, lực làm thay đổi chuyển động  Hiểu: Lực đại lượng vectơ, cách biểu diễn lực  Vận dụng: biểu diễn lực, diễn tả yếu tố lực Kỹ năng: Vẽ vectơ biểu diễn lực Thái độ: Tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm tính cẩn thận II - CHUẨN BỊ Thầy : Giáo án , nghiên cứu tài liệu tranh vẽ (H4.1); H4.2 Trò : Học cũ , đọc III – TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập ( 7’) * Gv nêu YC: 1/KT:Thế chuyển động chuyển động khơng đều? Viết CT tính vận tốc chuyển động không đều? BT 3.1 - Lên bảng trả lời - Chuyển động chuyển động mà vận tốc không thay đổi theo thời gian ( đ) - Chuyển động không chuyển động mà vận tốc thay đổi theo thời gian (2 đ) VTB  S ( đ) t Bài 3.1( SBT) Phần 1.Câu C ( đ) 2/Tình huống: Lực Phần Câu A ( đ) làm biến đổi chuyển động, - HS lớp theo dõi nhận mà vận tốc xác định xét nhanh chậm hướng chuyển động Vậy lực vận tốc có liên quan khơng? - HS nghe tính Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ lực thay đổi vận tốc ( 11’) * GV giới thiệu: + Lực làm vật biến dạng + Lực làm thay đổi chuyển động => nghĩa lực làm thay đổi vận tốc - HS cho ví dụ I- Khái niệm lực - Hoạt động nhóm TN H4.1, quan sát tượng H4.2, trả lời câu C1 C1: Hình 4.1: Lực hút - Lực làm: Biến dạng nam châm lên miếng thép vật, thay đổi chuyển động làm tăng vận tc ca xe ln, ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh KÕ ***** Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o ¸n vËt lý 2011-2012 ***** - Yêu cầu HS cho số ví dụ - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm hỡnh 4.1 v quan sỏt hin tng hỡnh 4.2 Năm häc nên xe lăn chuyển động nhanh - Hình 4.2: Lực tác dụng vợt lên bóng làm bóng biến dạng ngược lại lực bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm lực cách biểu diễn lực ( 15’) -Thông báo: + Lực đại lượng vectơ - HS nghe thông báo + Cách biểu diễn kí hiệu vectơ lực - Nhấn mạnh : + Lực có yếu tố Hiệu tác dụng lực phụ thuộc vào yếu tố này(điểm đặt, phương chiều, độ lớn) + Cách biểu diễn vectơ lực phải thể đủ yếu tố - Vectơ lực kí hiệu ur F ( có mũi tên trên) - Cường độ lực kí hiệu chữ F (khơng có mũi tên trên) - Cho HS xem ví dụ SGK (H4.3) HS: Nghiên cứu sgk lên biểu diễn lực II- Biểu diễn lực: 1/ Lực đại lượng vectơ: - Một đại lượng vừa có độ lớn, vừa có phương chiều đại lượng vectơ 2/ Cách biểu diễn kí hiệu vectơ lực: a- Lực đại lượng vectơ biểu diễn mũi tên có: - Gốc điểm đặt lực - Phương chiều phương chiều lực - Độ dài biểu thị cường độ lực theo tỉ xích cho trước b- Vectơ lực kí hiệu F ( có mũi tên) Cường độ lực kí hiệu chữ F (khơng có mũi tên) Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố, HDVN ( 12’) - Yêu cầu HS tóm tắt hai nội  Nêu tóm tắt hai nội III Vận dụng : (11’) dung dung C2: - Hướng dẫn HS trả lời câu - Hai học sinh lên bảng biểu C2, C3 tổ chức thảo luận diễn lực câu C2 nhúm ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Kế ***** 10 Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o ¸n vËt lý 2011-2012 ***** HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: *Kiểm tra cũ: Nhiệt gì? Có cách làm thay đổi nhiệt năng? Định nghĩa nhiệt lượng? *Tổ chức tình huống: Trong truyền nhiệt, nhiệt truyền từ phần sang phần khác vật, từ vật sang vật khác Sự truyền nhiệt thực cách nào? HĐ2: Tìm hiểu dẫn nhiệt: Giới thiệu dụng cụ làm TN H.22.1 SGK Gọi HS trả lời C1,C2,C3 HS nhận xét câu trả lời GV kết luận: truyền nhiệt thí nghiệm gọi dẫn nhiệt Hướng dẫn HS kết kết luận dẫn nhiệt Các chất khác dẫn nhiệt có khác khơng? =>xét TN khác HĐ3: Tìm hiểu tính dẫn nhiệt chất: Giới thiệu dụng cụ cách tiến hành TN H.22.2 Cho HS nhận dụng cụ làm TN theo nhóm Quan sát HS làm TN Cho đại diện nhóm trả lời C4,C5 Ba thanh: đồng, nhôm, thủy tinh Thanh dn nhit Năm học HOT NG CA H S - NỘI DUNG BÀI HỌC HS lên bảng trả lời -HS trả lời dự đóan Quan sát TN H.22.1 Cá nhân trả lời C1, C2, C3 C1: nhiệt truyền đến sáp làm sáp nóng lên chảy C2: từ a ->b,c,d,e C3:nhiệt truyền từ đầu A -> đầu B đồng - Nhiệt (3đ) - Các cách thay đổi nhiệt (2,5đ) - Nhiệt lượng (2,5đ) - 21.1 – C (2đ) - - Nhận dụng cụ tiến hành TN H.22.2 theo nhóm Đại điện nhóm trả lời C4, C5 C4:kim loại dẫn nhiệt tốt thủy tinh C5:Đồng dẫn nhiệt tốt Thủy tinh dẫn nhiệt Trong chất rắn, KL dẫn nhiệt tốt - HS quan sát TN - Sáp không I- Sự dẫn nhiệt: 1/ Thí nghiệm: H.22.1 Đốt nóng đầu A đồng Các đinh rơi xuống theo thứ tự từ a -> b -> c,d,e Sự truyền nhiệt thí nghiệm gọi dẫn nhiệt 2/ Kết luận: Dẫn nhiệt truyền nhiệt từ phần sang phần khác vật, từ vật sang vật khác II- Tính dẫn nhiệt chất: 1/Thí nghiệm 1: (H.22.2) -Nhận xét: Đồng dẫn nhiệt tốt nhất, thủy tinh dẫn nhiệt nóng chảy ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Kế ***** 70 Trờng THCS ThiÕt ***** Gi¸o ¸n vËt lý 2011-2012 ***** tốt nhất, dẫn nhiệt nhất? Từ rút kết luận gì? GV làm TN H.22.3 cho HS quan sát Nước phần ống nghiệm bắt đầu sơi cục sáp đáy ống nghiệm nóng chảy khơng ? Nhận xét tính dẫn nhiệt chất lỏng? GV làm TN H.22.4 HS quan sát Đáy ống nghiệm nóng miếng sáp nút ống nghiệm có nóng chảy khơng? Nhận xét tính dẫn nhiệt chất khí? Cho HS rút kết luận từ thí nghiệm HĐ4: Vận dụng, củng cố, dặn dò: -Hướng dẫn HS trả lời C8 -> C12 Cho HS thảo luận, nhận xét câu trả lời Sự truyền nhiệt thực cách nào? Dẫn nhiệt gì? So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, lỏng khí Giới thiệu phần “Có thể em chưa biết” Gọi HS giải thích dẫn nhiệt thí nghiệm H.22.1 *Dặn dò: nhà học theo phần ghi nhớ, làm tập từ 22.1  22.5 SBT trang 29 Năm học - Cht lng dn nhiệt - 2/Thí nghiệm 2: (H.22.3) -Nhận xét: Chất lỏng dẫn nhiệt Miếng sáp khơng nóng chảy 3/Thí nghiệm 3: (H.22.4) Chất khí dẫn nhiệt -Nhận xét: Khơng khí dẫn nhiệt - HS trả lời theo yêu *Kết luận: Chất rắn dẫn nhiệt cầu GV tốt, tốt kim loại Chất HS thảo luận câu lỏng chất khí dẫn nhiệt trả lời - Giải thích dẫn nhiệt TN H.22.1: Khi đốt nóng đầu A đồng làm cho hạt KL đầu A dao động mạnh, nhiệt độ tăng lên ->truyền phần động cho hạt bên cạnh, hạt lại dao động mạnh lên truyền cho hạt bên cạnh Cứ nhiệt truyn n u B ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh KÕ ***** 71 III-Vận dụng: C8: C9: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt, sứ dẫn nhiệt C10: Vì khơng khí lớp áo mỏng dẫn nhiệt C11: Mùa đơng Tạo lớp khơng khí dẫn nhiệt lơng chim C12: Vì KL dẫn nhiệt tốt Những ngày rét, nhiệt độ bên thấp nhiệt độ thể nên sờ vào kim loại, nhiệt từ thể truyền vào KL phân tán nhanh KL nên ta cảm thấy lạnh Ngày nóng, nhiệt độ bên ngồi cao thể nên nhiệt độ từ KL truyền vào thể nhanh ta có cảm giác nóng Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o án vật lý 2011-2012 ***** Ngày soạn : Ngày dạy : 13/3/2011 17/3/ 2011 Năm học Lớp : 8B TiÕt : Tiết 30 : ĐỐI LƯU-BỨC XẠ NHIỆT I-MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết dòng đối lưu chất lỏng chất khí Hiểu đối lưu xảy môi trường không xảy mơi trường Sự xạ nhiệt Vận dụng: tìm thí dụ xạ nhiệt, nêu tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, chất lỏng, chất khí chân khơng Kỹ năng: quan sát giải thích tượng Thái độ tích cực làm thí nghiệm, hợp tác hoạt động nhóm ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Kế ***** 72 Trờng THCS Thiết ***** Giáo án vật lý 2011-2012 ***** Năm häc II-CHUẨN BỊ: Dụng cụ thí nghiệm H.23.2, 23.3, 23.4, 23.5 Hình vẽ phóng đại phích phích (bình thủy) III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: *KT cũ: Định nghĩa dẫn nhiệt? So sánh dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí? Bài tập 22.1 *Tổ chức tình huống:như SGK -GV ghi câu trả lời góc bảng HĐ2: Tìm hiểu tượng đối lưu: Hướng dẫn nhóm HS lắp làm TN H.23.2, từ quan sát tượng trả lời C1,C2,C3 Điều khiển lớp thảo luận câu trả lời C1,C2,C3 GV giới thiệu đối lưu xảy chất khí u cầu HS tìm thí dụ đối lưu xảy chất khí.( đốt đèn bóng, tạo thành gió ) HĐ3: Vận dụng: GV giới thiệu làm TN H.23.3 cho HS quan sát hướng dẫn trả lời câu C4 Cho HS thảo luận câu C5,C6 Gọi HS trả lời thảo luận lớp câu trả lời HĐ4: Tìm hiểu xạ nhiệt: * Tổ chức tình huống: Trái Đất bao bọc lớp khí khỏang chân không Vậy lượng từ Mặt Trời truyền xuống TĐ cách nào? GV ghi câu trả lời HS vào gốc bảng GV làm TN H.23.4, ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Kế ***** 73 HOT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI HỌC - Định nghĩa (4đ) - So sánh (3đ) HS lên bảng trả - 22.1-B lời - HS trả lời theo dự đóan - HS lắp tiến hành thí nghiệm Đại diện nhóm trả lời C1,C2,C3 C2: lớp nước nóng trước nở ra, trọng lượng riêng nhỏ trọng lượng riêng lớp nước lạnh Nên lớp nước nóng lên dồn lớp nước lạnh xuống - - I- Đối lưu: 1/Thí nghiệm: H.23.2 Nhận xét: truyền nhiệt nhờ tạo thành cá dòng thí nghiệm gọi đối lưu Đối lưu xảy chất khí 2/Kết luận: Đối lưu truyền nhiệt dòng chất lỏng chất khí, hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất lỏng chất khí HS thảo luận câu hỏi C5,C6 HS trả lời Quan sát thí nghiệm Cá nhân trả lời tham gia thảo luận câu trả lời Bức xạ nhiệt xảy chân khơng hình II- Bức xạ nhiệt: 1/ Thí nghiệm: H.23.4, 23.5 Nhận xét: Nhiệt dã truyền tia nhiệt thẳng Vật có bề mặt xù xì có màu sẩm hấp thụ tia nhiệt nhiều 2/ Kết luận: Bức xạ nhiệt truyền nhiệt tia Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o ¸n vËt lý 2011-2012 ***** 23.5 cho HS quan sát Hướng dẫn HS trả lời C7,C8,C9 tổ chức thảo luận lớp câu trả lời GV nêu định nghĩa xạ nhiệt khả hấp thụ tia nhiệt Trở lại câu hỏi đặt tình cho HS thấy MT truyền nhiệt đến TĐ dẫn nhiệt đối lưu mà xạ nhiệt -> truyền chân khơng HĐ5:Vận dụng, củng cố, dặn dò: GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi C10,C11,C12 tổ chức cho HS thảo luận câu trả lời Gọi HS đọc phần ghi nhớ trongSGK Gọi HS đọc “Có thể em chưa biết” giới thiệu cho HS thấy cách giữ nhiệt phích (bình thủy) *Củng cố, dặn dò: Định nghĩa đối lưu xạ nhiệt? Đối lưu xảy chủ yếu chất nào? Bức xạ nhiệt xảy mơi trường nào? Tại sao? Về nhà học theo phần ghi nhớ, làm tập SBT Ôn tập để làm kim tra tit sau Ngày soạn : Ngày dạy : Tit 31: 26/3/ 2011 31/3/2011 Năm học thc truyn nhit nhiệt thẳng Bức xạ nhiệt tia nhiệt thẳng xảy chân không - Cá nhân trả lời tham gia thảo luận câu trả lời Đọc phần ghi nhớ Đọc “Có thể em chưa biết” III-Vận dụng: C10: để tăng hấp thụ tia nhiệt C11: để giảm hấp thụ tia nhiệt C12: hình thức truyền nhiệt chủ yếu: +Chất rắn: dẫn nhiệt +Chất lỏng chất khí: đối lưu +Chân khơng: xạ nhiệt Líp : 8B TiÕt : CễNG THC TNH NHIT LNG ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Kế ***** 74 Trờng THCS Thiết ***** Giáo án vật lý 2011-2012 ***** Năm học I-MC TIÊU: Kiến thức: Biết: nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào khối lượng, nhiệt độ chất làm vật Biết bảng nhiệt dung riêng số chất Hiểu cơng thức tính nhiệt lượng đại lượng công thức Xác định nhiệt lượng cần phải đo dụng cụ Vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng để giải tập C9, C10 Kỹ : mơ tả thí nghiệm xử lí kết bảng ghi thí nghiệm Vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng Thái độ tích cực hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Các tranh vẽ H.24.1,24.2,24.3 Bảng kết thí nghiệm III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ1: Thông báo nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào? Vật thu nhiệt lượng vào nóng lên, phụ thhuộc vàonhững yếu tố nào? Làm để biết phụ thuộc vào yếu tố đó? HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên khối lượng vật: Treo tranh vẽ H.24.1 Từ thí nghiệm ta có kết bảng 24.1 Trong TN yếu tố giống nhau, yếu tố thay đổi? Nhiệt lượng cung cấp tỉ lệ với thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI HỌC I- Nhịêt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào? HS trả lời theo Phụ thuộc ba yếu tố: SGK Khối lượng vật, Độ tăng nhiệt độ vật, HS suy nghĩ Chất cấu tạo nên vật tìm hướng giải phần sau 1/ Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên khối lượng vật HS quan sát tranh Để vật nóng lên vẽ vật có khối lượng lớn HS quan sát bảng nhiệt lượng cần cung cấp phải kết TN lớn Thảo luận nhóm trả lời C1,C2 m1= 1/2 m2 Q1= 1/2 Q2 HS lắng nghe nhận xét phần làm 2/Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên độ HĐ3: Tìm hiểu mối quan hệ tăng nhiệt độ: nhiệt lượng vật cần thu HS thảo luận Vật có lng nh nhau, ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh KÕ ***** 75 Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o ¸n vËt lý 2011-2012 ***** vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ: Cho HS quan sát H24.2 thảo luận nhóm trả lời câu C3,C4 Cho HS xem bảng 24.2, thảo luận trả lời C5 GV hòan chỉnh cõu tr li Năm học nhúm vt no un cng lâu độ Khối lượng tăng nhiệt độ lớn nhiệt chất cốc giống lượng thu vào lớn Thảo luận trả lời câu C5 dựa vào bảng 24.2 3/Quan hệ nhiệt lượng vật Đại diện nhóm trả cần thu vào để nóng lên với lời chất làm vật: Nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào chất Quan sát tranh làm vật Thảo luận câu hỏi Đại diện nhóm nhận xét Q1 > Q2 HĐ4: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật: -Cho HS xem H24.3 từ rút bảng 24.3 Cho HS thảo luận để rút kết luận mối quan hệ nhiệt lượng chất làm Tìm hiểu cơng vật thức tính nhiệt lượng SGK HĐ5: Cơng thức tính nhiệt Tìm hiểu đại lượng: lượng công thức Giới thiệu cơng thức Xem bảng nhiệt tính nhiệt lượng, tên đơn vị dung riêng số đại lượng chất Thông báo đại lượng Suy công nhiệt dung riêng thức tính m, c, t Giới thiệu bảng nhiệt dung riêng số chất Từ cơng thức tính nhiệt lượng cho HS suy cơng thức tính m, c, t HS thảo luận câu hỏi trả lời Đại diện HS lên bảng ghi lời giải câu C9, HĐ6: Vận dụng, củng cố, dặn C10 dò: Hướng dẫn HS thảo luận trả lời C8,C9,C10 C9: Nhiệt lượng vật thu vào m = 5kg ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Kế ***** 76 II- Cơng thức tính nhiệt lượng: Q= m.c t Trong đó:  Q:nhiệt lượng vật thu vào(J)  m: khối lượng vật (kg)  t= t2–t1: độ tăng nhiệt độ (oC độ K)  c : nhiệt dung riêng (J/kg.K) *Nhiệt dung riêng chất cho biết nhiệt lượng cần truyền cho 1kg chất tăng thêm độ III-Vận dụng: C8: Tra bảng để biết nhiệt dung riêng, cân để biết khối lượng, đo nhiệt độ để biết độ tăng nhiệt độ Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o ¸n vËt lý 2011-2012 ***** để nóng lên phụ thuộc vào gì? Cơng thức tính nhiệt lượng? Nhiệt dung riêng chất cho biết gì? c = 380J/kg.K t1= 20oC t2= 50oC Q =? C10: m1= 0.5kg c1 = 880 J/kg.K m2= 2kg Về làm tập 24.1 -> c2 = 4200J/kg.K 24.7 SBT t1 = 25oC Xem” Có thể em chưa t2 = 100oC biết” Q =? ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Kế ***** 77 Năm học C9: Nhiệt lượng truyền cho đồng Q= m.c t= 380.(50-20) = 57 000 J C10: Nhiệt lượng ấm thu vào: Q1= m1.c1.(t2 –t1) = 0.5.880.(100-20) = 33 000 J Nhiệt lượng nước thu vào: Q2= m2.c2.(t2 –t1) = 2.4200(100-20) = 630 000 J Nhiệt lượng cần thiết: Q = Q1+ Q2 = 663 000 J Trêng THCS ThiÕt ***** Giáo án vật lý 2011-2012 ***** Ngày soạn : Ngày dạy : Tit 32: Năm học 2/4/2011 7/4/ 2011 Líp : 8B TiÕt : PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT I-MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết: ba nội dung nguyên lí truyền nhiệt Hiểu viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp hai vật trao đổi nhiệt với Vận dụng phương trình cân nhiệt giải tập đơn giản nhiệt Kỹ áp dụng cơng thức tính nhiệt lượng vật thu vào tỏa nhiệt lượng Thái độ tích cực giải tập, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Các giải phần vận dụng III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: *KT cũ: Viết cơng thức tính nhiệt lượng nêu tên đơn vị đại lượng công thức Nhiệt dung riêng nước 4200J/kg.K có ý nghĩa gì? BT24.1-1 *Tổ chức tình huống:Như SGK Gọi HS đọc phần mở HOẠT ĐỘNG CỦA HS lời - NỘI DUNG BÀI HỌC -Công thức (2đ) -Đơn vị (2đ) HS lên bảng trả -Ý nghĩa (3đ) -24.1-1-A (3đ) Đọc phần mở Lắng nghe suy nghĩ HĐ2: Ngun lí truyền nhiệt: Thơng báo cho HS nguyên lí truyền nhiệt Yêu cầu HS dùng nguyên lí truyền nhiệt để giải thích phần đặt vấn đề đầu Cho ví dụ thực tế HĐ3: Phương trình cân nhiệt: - Tìm hiểu ngun lí truyền nhiệt Giải phần mở I- Nguyên lí truyền nhiệt: Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật Nhiệt lượng vật tỏa nhiệt lượng vật thu vào II- Phương trình cân nhit: Qta = Qthu ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh KÕ ***** 78 vàoTrêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o ¸n vËt lý 2011-2012 ***** Thông báo: nhiệt truyền từ cao sang thấp cân Khi cân nhiệt lượng vật lạnh thu vào nhiệt lượng vật nóng tỏa Cơng thức tính nhiệt lượng vật nóng tỏa ra? HĐ4: Ví dụ phương trình cân nhiệt: Nhiệt độ vật cao hơn? Vật truyền nhiệt từ vật sang vật nào? Nhiệt độ cân bao nhiêu? Nhiệt dung riêng nhơm nước có đâu? Cơng thức tính nhiệt vật tỏa nhiệt? Khi vật nóng lên phải nhận nhiệt lượng Nó tính theo cơng thức nào? Khi tiếp xúc cầu truyền nhiệt làm cho nước nóng lên cân bng Gi HS lờn bng tớnh Năm học - H5: Vận dụng, củng cố, dặn dò: Hướng dẫn HS làm tập C1 , C2, C3 Yêu cầu HS làm theo nhóm Gọi đại diện nhóm trình bày giải Hồn chỉnh giải Cho HS đọc “Có thể em cha bit ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Kế ***** 79 - Xây dựng phương trình cân nhiệt theo hướng dẫn GV Nêu cơng thức tính nhiệt lượng vật nóng tỏa - HS đọc đề Nhiệt độ cầu Nhiệt lượng truyền từ cầu sang nước Nhiệtđộcânbằng o 25 C Dựa vào bảng nóng chảy số chất Q1 = m1.c1 t1 t1 = t1 – t =100-25=75 Q2 = m2.c2 t2 t2 = t – t2 t2 = 25 –20 = - HS lên bảng tính Qtỏa = m.c t Trong đó: t= t1- t2 t1: nhiệt độ lúc đầu t2: nhiệt độ lúc sau III-Ví dụ dùng phương trình cân nhiệt: m1= 0.15kg c1 = 880J/kg.K t1 = 100oC t =25oC c2 = 4200J/kg.K t2 = 20oC t =25oC m2 = ? Nhiệt lượng nước thu vào nhiệt lượng cầu tỏa ra: Q2 = Q1 m2.c2 t2 = m1.c1 t1 m2.4200.5 = 0.15.880 75 m2  0.15.880 75 4200.5 m2 = 0.47 kg III- Vận dụng: C2: - Làm tập C2,C3 theo nhóm Đại diện nhóm trình bày Cả lớp hòan chỉnh giải Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o ¸n vËt lý 2011-2012 ***** Năm học *V nh: lm bi 25.1  25.6, chuẩn bị “ Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu” C2: m1= 0.5kg c1= 380J/kg.K t1= 80oC t2= 20oC m2= 500g = 0.5kg c2 = 4200J/kg.K Q=? t =? C3: m1= 0.5kg c1= 4190J/kg.K t1= 13oC m2= 400g = 0.4kg t2= 100oC t =20 oC c2 = ? -Nhiệt lượng nước nhận nhiệt lượng miếng đồng tỏa ra: Q= m1.c1.(t1- t2) = 0.5.380.(80-20)= 11400 J -Nước nóng thêm lên: t Q 11400 = m c = = 5.4oC 0.5.4200 2 -Nhiệt lượng miếng kim loại tỏa nhiệt lượng nước thu vào: Q2 = Q1 m2.c2 t2 = m1.c1 t1 c2 0.4.(100-20) = 0.5.4190.(20-13) => 0.5.4190.(20 - 13) c2 = 0.4.(100 - 20) = 458 J/kg.K Kim loại l thộp ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Kế ***** 80 Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o ¸n vËt lý 2011-2012 ***** Ngày soạn : Ngày dạy : 9/4/2011 14/4/ 2011 Tit 33: Năm học Lớp : 8B Tiết : BI TP I-MC TIấU: ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh KÕ ***** 81 Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o ¸n vật lý 2011-2012 ***** Ngày soạn : Ngày dạy : 7/5/2011 12/5/ 2011 Năm học Lớp : 8B Tiết : Tiết 34: TỔNG KẾT CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP I-MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức chương NHIỆT HỌC Trả lời câu hỏi ôn tập Làm tập Kỹ làm tập Thái độ tích cực ôn kiến thức II-CHUẨN BỊ: Vẽ bảng 29.1 Hình 29.1 vẽ to chữ HS chuẩn bị trả lời câu hỏi phần ôn tập vào III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: Ôn tập: 19 Thảo luận trả Tổ chưc cho HS thảo lời luận câu hỏi phần 20 Tham gia tranh ôn tập luận câu trả lời Hướng dẫn HS tranh 21 Sửa câu luận cần thiết ghi vào GV rút kết luận xác cho HS sửa chữa 22 Thực theo ghi vào yêu cầu hướng dẫn HĐ2: Vận dụng: GV Tổ chưc cho HS thảo ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Kế ***** 82 NI DUNG BÀI HỌC A- Ôn tập: (HS tự ghi vào câu trả lời) B- Vận dụng: I-Khoanh tròn chử câu trả lời đúng: 1.B ; 2B ; 3D ; 4C ; 5C Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o ¸n vËt lý 2011-2012 ***** luận câu hỏi phần ôn tập 10 Hướng dẫn HS tranh luận cần thiết 11 GV cho kết luận rõ ràng để HS ghi vào 12 Nhắc HS ý cụm từ : ”không phải” “không phải” 13 Gọi HS trả lời câu hỏi 14 Cho HS khác nhận xét 15 GV rút lại câu trả lời ỳng Năm học HS tr li cỏc cõu II- Tr lời câu hỏi: hỏi 1) Có tượng khuếch tán ngun tử, phân tử ln chuyển động chúng có khoảng cách Khi nhiệt độ giảm tượng khuếch tán diễn chậm 2) Một vật lúc có nhiệt phân tử cấu tạo nên vật lúc chuyển động, 3) Khơng Vì hình 24 Tóm tắt đề bài: thức truyền nhiệt thực m1= 2kg công t1= 20 C 4) Nước nóng dần lên t2= 100 C có truyền nhiệt từ bếp sang c1 =4200J/kg.K ống nước ; nút bật lên m2= 0.5kg nhiệt nước c1 = 880 J/kg.K chuyển hóa thành mdầu =? III-Bài tập: q= 44.10 J/kg 16 Cho HS thảo luận 25 Thảo luận nhóm 1) Nhiệt lượng cung cấp cho ấm nước: tập Q = Q1 +Q2 17 Đại diện nhóm trình = m1.c1 t + m2.c2 t bày giải 26 Đại diện nhóm 18 Các nhóm khác nhận trình bày giải = 2.4200.80 +0.5.880.80 xét = 707200 J Theo đề ta có: 23 Tóm tắt: F = 1400N s = 100km =105m m = 8kg q = 46.106 H =? 27 30 Qdầu = Q 100 100 100 => Qdầu = Q= 707200 30 30 Qdầu = 2357 333 J -Lượng dầu cần dùng: m= Qdaàu 2,357333.10 = = 0.05 q 44.106 kg 2) Công mà ôtô thực HĐ3: Trò chơi chũ: được: Giải thích cách chơi trò chơi chữ bảng kẻ sẳn Các nhóm cử đại A =F.s =1 400.100 000=140.106 J Mỗi nhóm chọn mt in bc thm cõu hi ***** Giáo viên: Phạm B¸ Thanh KÕ ***** 83 Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o án vật lý 2011-2012 ***** Năm học cõu hi từ đến điền vào Đại diện nhóm trả Nhiệt lượng xăng bị đốt chữ hàng ngang lời câu hỏi cháy tỏa ra: Mỗi câu điểm, Q =m.q = 8.46.106= 368.106 J thời gian không phút Hiệu suất ôtô: A cho câu H  100%= 140.10 100%= Q Đốn chữ hàng 368.10 dọc số điểm tăng gấp đôi (2 38% điểm), sai loại khỏi C- TRỊ CHƠI Ơ CHỮ: chơi Xếp loại tổ sau chơi D A N N N H N H I ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Kế ***** 84 E H O N N H H I I E N T H B U N H I E T H O C Đ I E T D I C X O E T L U E N T N A N G U O N G N G R I E N G N L I E U A N H I E T Trêng THCS ThiÕt ... câu III-Vận dụng: ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Kế ***** 16 Trờng THCS Thiết ***** Giáo án vật lý 2011-2012 ***** Năm häc -Yêu cầu HS thảo luận nhóm C8,C9 C8 câu C8, C9 C8 Khi sàn đá hoa lau dễ... Bảng nhóm, III Tổ chức dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh Kế ***** 28 Trờng THCS Thiết ***** Giáo án vật lý 2011-2012 ***** Năm học HĐ1: Ôn tập lí... tốc hàng hải 1nút=1 ,85 2 km/h=0,514m/s Độ dài hải lý 1 ,85 2km Hoạt động 3: Vận dụng, cng c : ( 15) ***** Giáo viên: Phạm Bá Thanh KÕ ***** Trêng THCS ThiÕt ***** Gi¸o ¸n vật lý 2011-2012 ***** Năm