Nöa trªn cña bøc tîng t¶ chÊt da thÞt mÞn mµng mÒm m¹i ë phÝa d- íi... Rót kinh nghiÖm.[r]
(1)Giáo án mỹ thuật 6
Tuần : 18; tiết: 18 BGH ký duyệt Ngày soạn : 25/12/2006 1/1/2007 Ngày dạy : 9/1/2007
Bài : 18 vÏ trang trÝ
Trang trÝ hình vuông I ) Mục tiêu học
- HS hiểu đợc cách trang trí hình vng ứng dụng - HS biết sử dụng hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vng - HS làm đợc trang trí hình vng hay thm
II) Chuẩn bị Đồ dùng dạy - học a Giáo viên
- Mt vi vt dạng hình vng có trang trí : nắp hộp, khay, thảm, khăn vuông gạch men,… - Một vài trang trí hình vng thảm( có cạnh 20 cm – 25 cm)
- Một số trang trí hình vng HS (lựa chọn làm làm cha đẹp đẻ so sánh)
- Hình minh hoạ cách xếp hình vuông ( phóng to hay vẽ lên bảng) - Hình minh hoạ sách giáo khoa ĐDDH MT
b) Häc sinh
GiÊy vÏ , bót chì , thớc kẻ , com pa , màu Phơng pháp dạy học
- Phng phỏp trc quan quan sát - Trao đổi , vấn đáp
III) Tiến trình dạy học:
1 T chức : ổn định lớp , kiểm tra sĩ số lớp phút Kiểm tra : cũ , đồ dùng học tập
3 Néi dung bµi míi :
A – Hoạt động I : Quan sát v nhn xột:
TG Hđ giáo viên Hđ cña häc sinh Néi dung
5’ - GV cho HS xem số hình trang trí hình vuông ứng dụng: viên gạch hoa, khay, khăn vài trang trí hình vuông
- Em quan sát suy nghĩ xem để thấy đợc giống khác cách trang trí hình vng ntn? Cách xếp hoạ tiết màu sắc kiểu trang trí ntn? - HS nhận khác bố cục, hình vẽ, màu sắc trang trí ứng dụng trang trí bản, đồng thời cảm thụ đợc vẻ đẹp chúng
- GV cho HS xem trang trí hình vẽ đặt câu hỏi
Em có nhận xét trang trí hình vẽ trên? vẽ bố cục màu sắc chúng
Các hình hoạ tiết giống thể ntn? Về hình vẽ màu sắc
HS nghe giảng quan sát theo hớng dẫn GV tr¶ lêi
Trang trí đối xứng trang trí có nhiều mảng hình hoạ tiết màu sắc HS quan sát trang trí hình vng trả lời câu hỏi
Mỗi đợc thể hình mảng hoạ tiết màu sắc khác nhau…
- Các hình giống vẽ
- Các hình giống tô màu nh
I : Quan sát nhận xét:
- Mẫu vật: viên gạch hoa, khay, khăn, trang trí hình vuông
- GV chn số mẫu vật đẹp số trang trí đẹp vẽ trang trí hình vng để HS quan sát
- GV treo vẽ đẹp cho HS thấy đợc cách trang trí màu sắc đẹp vẽ Kết luận: trang trí hình vng cần kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho
B – Hoạt động II: Cách trang trí hình vng bản 5’ - GV cho HS nhắc lại cách xếp
(2)bµi trang trÝ
- Treo số hình vng trang trí đẹp
- GV treo c¸c bíc vÏ trang trí hình vẽ vẽ trực tiếp lên bảng Chú ý : + màu đậm hoạ tiết sáng
+ xen kẽ màu trung gian Giữ hai màu tơng phản, màu bổ túc đặt cạnh
bµi trang trÝ
B1 - Tìm bố cục Kẻ trục đối xứng Tìm mạng phụ B2 – vẽ hoạ tiết vào mảng cho phự hp
B3 Tìm đậm nhạt bút chì
B4 Tìm màu theo đậm nhạt
hình vuông bản: B1 -Tìm bố cục B2 -Tìm hoạ tiết B3 -Tìm đậm nhạt B4 - Vẽ màu theo đậm nhạt
C – Hoạt động III: HS làm bài. 25’ GV cho HS thực hành tập
- C1 GV to hình vuông (mỗi cạnh 15 cm) có phác mảng hình phá cho HS yêu cầu HS tìm hoạ tiết khác với hình minh hoạ SGK
- C2: - HS tù t×m bè cục, tìm hình vẽ, tô mầu
- GV góp ý cho mét sè HS vỊ bè cơc vỊ ho¹ tiết màu sắc
- Nếu cha xong , GV cã thĨ cho HS vỊ nhµ lµm tiÕp
- HS thực hành tập làm theo bíc nh GV võa híng dÉn
- NÕu bµi cha xong vỊ nhµ hoµn chØnh bµi
III: HS làm bài: - C1 GV to hình vuông (mỗi cạnh 15 cm) có phác mảng hình phá cho HS yêu cầu HS tìm hoạ tiết khác với hình minh hoạ SGK
- C2: - HS tự tìm bố cục, tìm hình vẽ, tô mµu
D – Hoạt động IV: Kết học tập.
- GV lấy số vẽ gợi ý cho HS nhận xét đánh giá - HS nhận xét đánh giá theo cách hiểu riêng E - dặn dị
+ Chn bị sau + Hoàn thành vẽ
+ Gấp cắt dán hoạ tiết dán vào hình vuông nh cách làm dới đây: GV thời gian hớng dẫn HS cắt dán hoạ trang trí vào hình vuông
Rút kinh nghiệm.
(3)Bài : 19 Thëng thøc mÜ thuËt
Tranh dân gian việt nam
I) Mục tiêu bµi häc:
- HS hiểu nguồn gốc, ý nghĩa vai trò tranh dân gian đời sống xã hội Việt Nam _ HS hiểu giá trị nghệ thuật tính sáng tạo thơng qua nội dung hình thức thể tranh dân gian
II) Chuẩn bị:
1) Tài liệu tham khảo:
Phạm Thị Chỉnh Nguyễn Thái Lai, Lợc sử Mĩ thuật Mĩ thuật học, NXB Giáo dục, tái 2002, tr 355 372
_ Nguyễn Bá Vân - Chu Quang Trứ , Tranh dân gian Việt Nam, NXB Văn hoá, 1984 _ Lê Thanh Đức, d©n gian ViƯt Nam, NXB MÜ tht, 2001
_ Các tập tranh dân gian Việt Nam, báo nghiên cứu viết tác phẩm, dân gian Việt Nam
2) Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên
_ Hình minh hoạ ĐDDH MT ( Phần tranh dân gian) _ Tranh dân gian Đông Hồ
_ Tập tranh dân gian ( NXB Văn hoá thông tin, 1996)
_ Su tầm báo chí hình vẽ minh hoạ tranh dân gian b) Học sinh
Su tầm tranh, ảnh tranh dân gian ( báo chí, sách ) 3) Phơng pháp dạy học:
Phơng pháp thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ phơng pháp khác III) – Tiến trình dạy – học:
1) tổ chức: ổn định lớp
2) Kiểm tra:- Chấm nhận xét cho điểm số trang trí hình vng - kiểm tra đồ dùng học tập
3) Néi dung bµi míi:
A – Hoạt động I: Tìm hiểu tranh dân gian
TG H® giáo viên Hđ học sinh Nội dung
10’ - Em biết tranh dân gian - Nằm dòng nghệ thuật cổ VN tranh dân gian có từ lâu đời, truyền từ đời qua đời khác dịp xuân về, tết đến lại đ-ợc bầy bán cho ngời dân treo dịp tết Vì thế, tranh dân gian cịn gọi “ tranh tết” - Tranh dân gian tập thể nghệ nhân …
- Tranh d©n gian cã tranh tÕt tranh thê
- Tranh dân gian đợc làm nhiều nơi mang phong cách tng vùng: VD tranh Đông Hồ (BNinh) tranh hàng Trống (HàNội) tranh Kim Hồng ( HàTây) tranh Sình (Huế)
- Tranh dân gian đợc in ván gỗ kết hợp nét khắc gỗ tô mầu tay Màu sắc tơi ấm, nét đôn hậu, hồn nhiên, đợc quần chỳng yờu thớch
- HS nghe giảng trả lời câu hỏi theo cách hiểu biết
- HS xem tranh - HS lµm phiÕu häc tËp
- Tranh dân gian có tên gọi gì? đợc làm vào thời gian năm cảm nhận ngời dân ntn? - Tranh dân gian có loại tranh nào? nơi làm tranh dân gian - Tranh dân gian đợc làm ntn? Màu sắc, đ-ờng nét …
I) T×m hiĨu vỊ tranh d©n gian:
- GV treo tranh d©n gian cho HS quan s¸t
- GV cho HS xem tranh dân gian đề tài khác - Tranh dân gian tập thể nghệ nhân …
- Tranh d©n gian cã tranh tÕt tranh thê
- Tranh dân gian đợc làm nhiều nơi mang phong cách tng vùng: VD tranh Đông Hồ (BNinh) tranh hàng Trống (HNội) tranh Kim Hoàng ( HTây) tranh Sình (Huế)
(4)B – Hoạt động II: Kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam 10’ Tranh Gà mái có
màu? Các mảng màu đợc ngăn cách ntn?
Tranh Ngũ hổ đơc vẽ màu
Hai tranh có điểm giống nhau, điểm khác Bức tranh Gà Mái Ngũ Hổ tranh khắc gỗ dân gian Bức tranh Gà Mái tất màu đơc in gỗ khác ( màu ) Sau in nét viền hình màu đen Bức tranh Ngũ Hổ có khắc, nét màu đen màu đợc tơ bút lơng Bức tranh Gà mái thuộc dịng tranh Đơng Hồ cịn tranh Ngũ Hổ thc dịng tranh Hàng Trống Các màu tranh Gà mái rõ ràng nét viền đen to thơ trịn lẳn rõ ràng, đậm nền, màu tơi mà không bị dợ
Các mầu tranh Ngũ Hổ tô tay nên có chỗ đợc vờn chồng lên tạo cho tranh mềm mại hơn, tơi sáng mà khơng chói, nét viền đen tranh Ngũ Hổ mảnh,trau chuốt nhiều chỗ lẫn với màu
- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi
- HS lµm phiÕu häc tËp
- HS kết luận Để có tranh đời nghệ nhân phải thực công đoạn khác từ khắc hình ván gỗ, in tơ màu bớc theo quy trình cơng phu
II: Kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam. GV treo tranh Gà mái Ngũ Hổ
Bc tranh Gà Mái Ngũ Hổ tranh khắc gỗ dân gian *Bức tranh Gà Mái tất màu đơc in gỗ khác ( màu ) Sau in nét viền hình màu đen
* Bức tranh Ngũ Hổ có khắc, nét màu đen cịn màu đợc tô bút lông
*Bøc tranh Gà mái thuộc dòng tranh Đông Hồ tranh Ngũ Hổ thuôc dòng tranh Hàng Trống
Cỏc mu tranh Gà mái rõ ràng nét viền đen to thơ trịn lẳn rõ ràng, đậm nền, màu tơi mà không bị dợ Các mầu tranh Ngũ Hổ tơ tay nên có chỗ đợc vờn chồng lên tạo cho tranh mềm mại hơn, tơi sáng mà khơng chói, nét viền đen tranh Ng H
mảnh,trau chuốt nhiều chỗ lẫn víi mµu
C – Hoạt động III: Đề tài tranh dân gian 10’ - GV hớng dẫn HS xem tranh
trong sgk:
? C¸c tranh sgk vẽ nội dung
? Tranh đề tài - Tranh khắc gỗ dân gian phục
vụ cho quảng đại quần chúng nêu đề cập tới nhiều đề tài khác gần gũi với đời sống ngời lao động 1- Tranh chúc tụng tranh
nh÷ng íc mơ sống ấm no , hạnh phúc chúc điều tốt lành
2- Tranh sinh hot vui chơi 3- Tranh lao động sản xuất 4- Tranh đề tài lịch sử : Bà
TriÖu …
5- Tranh vÏ theo tÝch chuuyÖn 6- Tranh vẽ mang tính phê phán
thúi h tt xu xã hội 7- Tranh ca ngợi cảnh đẹp
tien nhiên đất nớc phục vụ tôn giáo n chựa
HS xem tranh trả lời câu hỏi theo phiÕu häc tËp
* Gà “ Đại cát”, vinh hoa , phú quý, phúc lộc thọ, t tôn vạn đại *Đánh vật , hứng dừa múa rồng, bịt mắt… *Đi bừa, lợn nái, gà mái…
*Hai Bµ Trng, Bà Triệu
*Thạch Sanh, Thánh Gióng
*ỏnh ghen, Đám c-ới chuột, thầy đồ cóc *Tứ quý, lý ng, ng h
III: Đề tài tranh dân gian.
GV treo tranh dân gian có đề tài khác phù hơp với nội dung học *Tranh chúc tụng tranh ớc mơ sống ấm no , hạnh phúc chúc điều tốt lành *Tranh sinh hoạt vui chơi *Tranh lao động sản xuất
*Tranh đề tài lịch sử : Bà Triệu …
*Tranh vÏ theo tÝch chuuyÖn
*Tranh vẽ mang tính phê phán thói h tật xấu x· héi
(5)D - Hoạt động IV: Giá trị nghệ thuật tranh dân gian 5’ GV kết luận:
* Tranh dân gian Việt Nam đợc da số nhân dân yêu thích, phận văn hố dân tc vó ca nhõn loi
* Về giá trị nghÖ thuËt
- Tranh dân gian chứng tỏ thống nhất, hoàn chỉnh nếp nghĩ lao động có truyền thống dân tộc…
- Dù phản ánh đề tài nào, tranh dân gian hồn nhiên, trực cảm tạo đợc đẹp hài hồa ý tứ bố cục, nét vẽ màu sắc… - Hình tợng tranh có sức khái quát cao, hình tranh vừa h vừa thựckhiến ngời xem nhìn thuận mắt, nghĩ thuận tình ngắm không chán - Bố cục tranh theo lối ớc lệ, thuận mắt nhiều bố cục phong phú hấp dẫn Chữ thơ tranh giúp cho bố cục thêm ổn định minh hoạ thêm cho chủ đề tranh
- Các nghệ nhân dân gian biết khai thác nguyên liệu, hoạ phẩm để tìm kiếm tronng thiên nhiên ( nh hoa hoè, chàm, than rơm)
HS nghe giảng quan sát trả lời c©u hái theo phiÕu häc tËp
? Tranh dân gian đợc quảng đai quần chúng cảm nhận ntn? ? Giá trị nghệ thuật tranh dân gian
IV: Giá trị nghệ thuật tranh dân gian.
GV kết luËn:
* Tranh dân gian Việt Nam đợc da số nhân dân yêu thích, phận văn hoá dân tộc vã nhân loại
* Về giá trị nghệ thuật
- Tranh dân gian chứng tỏ thống nhất, hoàn chỉnh nếp nghĩ lao động có truyền thống dân tộc…
- Dù phản ánh đề tài nào, tranh dân gian hồn nhiên, trực cảm tạo đợc đẹp hài hồa ý tứ bố cục, nét vẽ màu sắc…
- Hình tợng tranh có sức khái quát cao, h×nh tranh võa h võa thùckhiÕn ngêi xem nh×n thuận mắt, nghĩ thuận tình ngắm không chán
- Bố cục tranh theo lối ớc lệ, thuận mắt nhiều bố cục phong phú hấp dẫn Chữ thơ tranh giúp cho bố cục thêm ổn định minh hoạ thêm cho chủ đề tranh - Các nghệ nhân dân gian biết khai thác nguyên liệu, hoạ phẩm để tìm kiếm tronng thiên nhiên ( nh hoa hoè, chàm, than rơm)
E- Hoạt động V: Kết học tập. - GV nêu câu hỏi
? Xt xø cđa tranh d©n gian
? Kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian ? Đề tài tranh dân gian
? Giá trị nghệ thuật tran dân gian - GV tóm tắt vài ý tiêu biểu E - dặn dò:
- Su tầm thêm tranh dân gian Việt Nam - HS tóm tắt theo câu hỏi
- Chuẩn bị sau
(6)TuÇn : 20; tiÕt: 20 BGH ký duyệt Ngày soạn : 8/1/2007 15/1/2007 Ngày dạy : 24/1/2007
Bµi : 20 VÏ theo mÉu
Mẫu có hai đồ vật (Tit 1: V hỡnh)
I - Mục tiêu häc:
- HS biết đợc cấu tạo bình đựng nớc, hộp bố cục vẽ - HS vẽ đợc hình có tỷ lệ gần giống với mẫu
II – chuÈn bÞ: 1) §å dïng d¹y – häc:
* Hình vẽ minh hoạ hớng dẫn bớc vẽ bình đựng nớc hộp hớng khác
* Hình minh hoạ hớng dẫn cách vẽ (Đ D D H) * số vẽ hoạ sĩ, HS
2) Phơng pháp dạy – học: Phơng pháp quan sát, luyện tập III – Tiến trình dạy – học: 1) Tổ chức: ổn định lớp
2) Kiểm tra: Bài cũ, đồ dùng học tập 3) Nội dung mới:
A – Hoạt động I : Bày mu.
TG HĐ giáo viên HĐ học sinh Néi dung
- GV giíi thiƯu mét sè vật mẫu gợi ý cách bày mẫu vị trÝ dÔ vÏ
- Mẫu đặt vừa tầm mắt HS
- Cã thĨ bµy hai mÉu ( VÏ theo nhãm) - GV bµy mÉu: hai vËt mÉu bình n-ớc hộp vị trí cách xa (H.1a), gần kề (H.1d), giữa(H.1c) che khuất chút(H.1b)
- GV tóm tắt nhận xét HS
- HS quan sát, nhận xét cách trình bày mẫu để nhận bố cục nh hợp lí
I : Bày mẫu. - Mẫu đặt vừa tầm mắt HS
- GV bµy mÉu: hai vËt mẫu bình nớc hộp vị trí cách xa
B Hot ng II: Quan sát nhận xét. - GV hớng dẫn HS nhận xét mẫu
ở vài hớng khác nhau: + Cái bình có nắp, thân, tay cầm đáy
+ Miệng bình rộng đáy, có hình bầu dục (miệng bình rộng hay hẹp đờng tm mt quyt nh)
+ Tay cầm bình vị trí khác nhau: bên,
ở giữa, sautuỳ theo vị trí ng -ời nhìn
- HS nhận xét mẫu hớng khác xác định đợc hình khối, tỉ lệ phận, vị trí chất liệu mẫu vật nh nào?
II: Quan sát nhận xét. + Cái bình có nắp, thân, tay cầm đáy
+ Miệng bình rộng đáy, có hình bầu dục (miệng bình rộng hay hẹp đờng tm mt quyt nh)
+ Tay cầm bình vị trí khác nhau: bên,
(7)+ Ta nhìn thấy ba hai mặt hình hộp Các mặt hình hộp thay đổi hình dáng kích thớc cỏc v trớ khỏc
+ Độ đậm nhạt bình hộp không giống
+ Ta nhìn thấy ba hai mặt hình hộp Các mặt hình hộp thay đổi hình dáng kích thớc vị trí khác
+ Độ đậm nhạt bình hộp khơng giống C – Hoạt động III: Cách vẽ mẫu.
- GV hớng dẫn mẫu ĐDDH để học sinh nhận xét:
+ vị trí khác khung hình mẫu không nh
+ Hình hộp khác hình dáng tỉ lệ
- GV hớng dẫn HS quan sát mẫu, hình minh hoạ
+ Vẽ khung hình chung vào trang giấy cho phù hợp
+ Vẽ khung hình bình hộp
+ Tìm tỉ lệ phận vẽ hình
- HS quan sát mÉu, minh ho¹
Chó ý:
+ Đặc điểm bình ( vị trí đáy)
+ Chiều ngang đáy bình so với miệng bình + Chiều ngang mặt hộp
+ VÞ trÝ tay cầm - HS quan sát nhận xét theo vị trí
III: Cách vẽ mẫu. 1)Vẽ phác khung hình:
+ Vẽ khung hình chung vào trang giấy cho phù hợp + Vẽ khung hình bình hộp
2)Tìm tỉ lệ phận
3)Vẽ hình
D Hoạt động IV: HS làm bài. - GV cất ĐDDH, xố hình hớng dẫn bảng
- GV theo dõi, giúp HS quan sát mẫu vẽ theo dÉn ë trªn
- HS gấp SGK nhìn mu v
- HS quan sát mẫu hoàn thành phần vẽ hình
IV: HS làm bài.
- GV theo dâi, gióp HS quan s¸t mÉu vẽ theo dẫn
E Hoạt độngV: Đánh giá kết học tập.
- GV đặt vài vẽ hớng dẫn HS nhận xét về: Bố cục; Tỉ lệ; Hình vẽ - HS phát biểu ý kiến đánh giá tự xếp hạng bạn theo ý
F Dặn dò:
- Quan sỏt m nht đậm nhạt đồ vật có dạng hình trụ hình hộp - Chuẩn bị sau
(8)TuÇn : 21; tiÕt: 21 BGH ký duyệt Ngày soạn : 15/1/2007 22/1/2007 Ngày dạy : 31/1/2007
Bµi : 21 VÏ theo mÉu
Mẫu có hai đồ vật (Tiết 2: V m nht)
I- Mục tiêu học:
- HS phân biệt đợc độ đậm nhạt, nhạt bình hộp ;biết cách phân mảng đậm nhạt - HS diễn tả đợc đậm nhạt với bốn mức độ : đậm, đậm vừa, nhạt sáng
II – ChuÈn bÞ:
- Hớng dẫn cách vẽ đậm nhạt mẫu có hai đồ vật (ở ĐDDH) - Một số vẽ đậm nhạt v trớ khỏc
- Hình minh hoạ bớc vẽ đậm, nhạt, sáng III Tiến trình d¹y – häc:
1) Tổ chức: ổn định lớp
2) Kiểm tra: Bài cũ, dồ dùng dạy học tËp 3) Néi dung bµi míi
A – Hoạt động I: Quan sát nhận xét đậm nhạt
TG HĐ giáo viên HĐ học sinh Néi dung
? Em thấy độ đậm nhạt bình đựng nớc hộp khác nh
+ Độ đậm nhạt đồ vật khác ,độ đậm nhạt bình chuyển tiếp mềm mại,không rõ ràng
- HS quan sát và nhận xét đậm nhạt mẫu từ ba vị trí khác diện, bên trái, bên ph¶i
- HS so sánh mức độ đậm nhạt bình hộp
I: Quan sát nhận xét đậm nhạt
+ Độ đậm nhạt đồ vật khác ,độ đậm nhạt bình chuyển tiếp mềm mại,khơng rõ ràng
B – Hoạt động II: Cách vẽ đậm nhạt. - GV vẽ phác lên bảng hớng dn hc sinh
+ ranh giới mảng dậm, nhạt + Cách phác mảng đậm, nhạt theo cấu trúc hình: nét phác mảng theo thành hình
- Vẽ đậm nhạt + GV phác lên bảng: * Nét đậm nhạt hình * Nét đậm nhạt hộp
+ GV hng dn HS tìm độ đậm, nhạt mẫu
+ GV giới thiệu bớc vẽ đậm, nhạt diễn tả đợc mức độ: đậm, nhạt, sáng
- HS quan sát mẫu phác mảng đậm nhạt Ranh giới mảng đậm, nhạt theo cấu trúc hình - GV hớng dẫn HS tìm độ đậm nhạt mẫu + bình
+ ë c¸i hép
II: Cách vẽ đậm nhạt Mẫu bình đựng nớc v cỏi hp
+ ranh giới mảng đậm, nhạt
+ Cách phác mảng đậm, nhạt theo cấu trúc hình: nét phác mảng theo thành hình - Vẽ đậm nhạt
* Nét đậm nhạt hình * Nét đậm nhạt hộp
C – Hoạt động III HS làm bài. -GV theo dõi HS về:
(9)+ Ph¸c mảng đậm nhạt: + Vẽ đậm nhạt:
+ So sánh độ đậm, nhạt mảng
- HS so sánh tỉ lệ phận độ đậm nhạt đồ vật
+ Tìm so sánh độ đậm nhạt
+ Các mảng đậm nhạt hình chuyển tiếp nhẹ nhàng thân bình trịn Ngợc lại độ đậm nhạt cỏi bỡnh rừ rng hn
+ Phác mảng đậm nh¹t:
+ Vẽ đậm nhạt: + So sánh độ đậm, nhạt mảng
D – Hoạt động IV: Kết học tập. - GV chọn số vẽ gần với mẫu - HS nhận xét độ m nht
- HS nhận xét xếp loại E - Dặn dò:
- T by mu hai, ba đồ vật quan sát, nhận xét độ đậm, nhạt mẫu vị chí khác
- chuẩn bị sau
Rút kinh nghiƯm.
Tn : 22; tiÕt: 22 BGH ký duyệt Ngày soạn : 22/1/2007 29/1/2007 Ngày dạy :7/2/2007
Bµi : 22 VÏ tranh
đề tài ngày tết mùa xuân I- Mục tiêu học:
- HS yêu quê hơng đất nớc thông qua việc tìm hiểu hoạt động ngày Tết vẻ đẹp mùa xuân
- HS hiÓu biÕt sắc văn hoá dân tộc qua phong tục tập quán miền quê ngày Tết mùa xuân
- HS v hoc ct, xé dán giấy màu tranh đề tài ngày Tết vào mùa xuân II – Chuẩn bị:
1) Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên
- Bộ tranh vè đề tài ngày Tết mùa xuân ( ĐDDH MT6 )
- Su tÇm mét sè tranh ảnh khổ lớn ngày Tết mùa xuân gồm: tranh dân gian, tranh hoạ sỹ, tranh HS
b) Häc sinh
GiÊy vÏ, bót ch×, tÈy, chì màu sáp màu, bút hay màu nớc, giấy màu 2)Phơng pháp dạy học:
- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp
III – Tiến trình dạy – học: 2- Tổ chức: ổn định lớp
3- KiĨm tra: Bµi cị, dồ dùng dạy học tập 4- Nội dung
A – Hoạt động I: Tìm chọn nội dung đề tài.
(10)GV gợi ý cho HS khơng khí ngày Tết, ngày hội miền quê, ngày Tết mùa xuân có nhiều hình ảnh đẹp - GV cho HS xem số tranh ảnh đẹp đề tài ngày Tết mùa xuân phân tích tranh ,ảnh mẫu để gây cảm hứng đề tài
GV gợi mở chủ đề vẽ tranh ngày Tết mùa xuân, nêu thêm chủ đề khác mang đặc điểm địa phơng
- HS xem số tranh ảnh đẹp đề tài ngày Tết mùa xuân
- HS xem tranh hoạ sĩ, tranh dân gian, tranh HS để em có nhiều thông tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, hình vẽ ,màu sắc cách phong phú
I: Tìm chọn nội dung đề tài
- GV cho HS xem số tranh ảnh đẹp đề tài ngày Tết mùa xuân phân tích tranh ,ảnh mẫu để gây cảm hứng đề tài
- GV minh hoạ tranh hoạ sĩ, tranh dân gian ,tranh HS để em có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, hình vẽ ,màu sắc cách phong phú
B – Hoạt động II: Cách vẽ tranh - GV gợi ý để HS nhớ lại
c¸c bíc vÏ tranh
- GV hớng dẫn thêm cách căt,xé dán giấy màu để tạo nên tranh (sau có bố cục hình vẽ )
- HS xác định đợc nội dung HS nhớ lại bớc vẽ tranh
- HS cắt xé mảng hình để dán thành tranh theo ý thích hay vừa cắt, xé dán vừa vẽ màu tranh
II: Cách vẽ tranh B1: Chọn chủ đề B2: Tìm bố cục B3: Tìm hình B4: Vẽ màu
C – Hoạt động III: HS làm bài. - GV ý cách vẽ:
+ Chọn chủ đề + Tìm bố cục + Tìm hình + Vẽ màu
- HS tiến hành theo bớc: + Chọn chủ đề
+ T×m bè cơc + T×m hình + Vẽ màu
III: HS lm bi + Chọn chủ đề + Tìm bố cục + Tìm hình + Vẽ màu D – Hoạt động IV: Kết học tập.
- GV gợi ý HS nhận xét, đánh giá vẽ qua vẽ qua cách tìm đề tài, bố cục, hình vẽ, màu sắc cụ thể
- Khi đánh giá kết vẽ này, cần trọng đến hình thức thể - GV biểu dơng vẽ màu p
E Dặn dò:
- Hoàn thành lớp - Có thể vẽ tranh khác - Chuẩn bị sau
Rút kinh nghiệm.
Tuần : 23; tiết: 23 BGH ký duyệt Ngày soạn : 29/1/2007 5/2/2007 Ngày dạy : 14/2/2007
Bài : 23 VÏ trang trÝ
Kẻ chữ in hoa nét đều I- Mục tiêu học:
- HS tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét tác dụng chữ trang trí - HS biết đặc điểm chữ in hoa nét
II Chuẩn bị: 1) Tài liệu tham khảo:
(11)- Nguyễn Văn Ty Bớc đầu học vẽ, Phần kẻ chữ, NXB Văn hoá, 1967 - Phạm Viết Song Tự học vẽ NXB Giáo dục, tái 2002, tr 139 144 2) Đồ dùng dạy học:
a) Giáo viên
- Phóng to bảng mẫu chữ in hoa nét
- Su tầm số chữ in hoa nét sách báo, tranh cổ động… - Một số dòng chữ đợc xếp cha
- Một số chữ kẻ sai dòng chữ kẻ sai (làm đối chứng) b) Học sinh
Giấy khổ A4, kéo thớc kẻ, bút chì đen, giấy màu, bút màu 3)Phơng pháp dạy học:
Phơng pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập III – Tiến trình dạy – học:
1- Tổ chức: ổn định lớp
2- Kiểm tra: Bài cũ, đồ dùng dạy học tập 3- Nội dung
A – Hoạt động I: Quan sát nhận xét chữ in hoa nột u.
tg Hđ giáo viên H® cđa häc sinh Néi dung
GV cho HS xem vài kiểu chữ giới thiệu
- GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét kiểu chữ ĐDDH để HS nhận chữ in hoa nét rút kết luận vè đặc điểm chữ in hoa nét đều: + Là kiểu chữ có nét
+ Dáng khoẻ + Có khác độ rộng, hẹp…
+ Hình dáng chữ in hoa nét đều:
* Lo¹i chữ có nét thẳng ( có nét thẳng : H, M, ) * Loại chữ có nét thẳng nét cong ( B, U,)
* Loại chữ chØ cã nÐt cong ( O, C,…)
- HS nhận đặc điểm chữ in hoa nét đều:
+ Là kiểu chữ có nét + Dáng khoẻ + Có khác độ rộng, hẹp…
+ Hình dáng ch in hoa nột u:
* Loại chữ chØ cã nÐt th¼ng ( cã nÐt th¼ng : H, M, )
* Loại chữ có nét thẳng nét cong ( B, U,)
* Loại ch÷ chØ cã nÐt cong ( O, C,…)
I: Quan sát nhận xét chữ in hoa nét đều.
*Ch÷ tiÕng ViƯt hiƯn cã ngn gèc tõ ch÷ La tinh * Cã nhiỊu kiĨu ch÷: ch÷ nÐt nhỏ, chữ nét to, chữ có chân, chữ hoa mi chữ chân ph-ơng v v
+ L kiu chữ có nét
+ D¸ng khoẻ
+ Cú s khỏc v rộng, hẹp…
+ Hình dáng chữ in hoa nét u:
* Loại chữ có nét thẳng ( có nét thẳng : H, M, )
* Loại chữ có nét thẳng nét cong ( B, U,)
* Loại chữ có nét cong ( O, C,…)
B – Hoạt động II: HS cách kẻ chữ. - GV kẻ nhanh số chữ in hoa nét để minh chứng chữ nét thẳng, nét cong v v …
- GV hớng dẫn HS xếp dòng chữ ( hiệu) + Trớc xếp dòng chữ, ta cần ớc lợng chiều dài, chiều cao dòng chữ để xếp dịng, hai dịng hay ba dòng cho vừa với khổ giấy phù hợp với nội dung dòng chữ
+ Khi xếp dòng chữ, ta phải lu ý đến độ rộng, hẹp chữ ( chữ M rộng
- HS ý HD GV + Trớc xếp dòng chữ, ta cần ớc lợng chiều dài, chiều cao dòng chữ để xếp dịng, hai dịng hay ba dòng cho vừa với khổ giấy phù hợp với nội dung dòng chữ + Khi xếp dòng chữ, ta phải lu ý đến độ rộng, hẹp chữ ( chữ M rộng chữ E v v…)
+ Ta cÇn chó ý cho khoảng cách
II: HS cách kẻ chữ. + Trớc xếp dòng chữ, ta cần ớc lợng chiều dài, chiều cao dịng chữ để xếp dịng, hai dòng hay ba dòng cho vừa với khổ giấy phù hợp với nội dung dòng chữ + Khi xếp dòng chữ, ta phải lu ý đến độ rộng, hẹp chữ ( chữ M rộng chữ E v v…)
(12)chữ E v v)
+ Ta cần ý cho khoảng cách chữ chữ phù hợp, nhìn thuận mắt
+ Các chữ giống phải kẻ
+ Chữ phải có dấu
chữ chữ phù hợp, nhìn thuận mắt
+ Cỏc ch giống phải kẻ
+ Ch÷ phải có dấu
chữ chữ phù hợp, nhìn thuận mắt
+ Cỏc ch ging phi k u
+ Chữ phải có dÊu
C – Hoạt động III: HS làm bài. - Ước lợng chiều dài dịng chữ: “ Đồn kết tốt, học tập tốt” vào khổ giấy cho vừa - Ước lợng chiều cao dòng chữ ( tỉ lệ với chiều dài dòng chữ )
- Phân khoảng cách chữ chữ phác - Vẽ phác hình dáng cáccon chữ k ch
- Tô màu chữ cho dòng chữ bật
- GV hng dẫn HS bố cục dòng chữ cho vừa v p
HS kẻ dòng chữ Đoàn kÕt tèt, häc tËp tèt” Chó ý
+ Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ
+ Ngồi kể chữ GV cho HS cắt chữ để tập phong phú + HS bố cục dòng chữ cho vừa đẹp
III: HS làm bài.
- Ước lợng chiều dài dòng chữ: Đoàn kết tốt, häc tËp tèt” vµo khỉ giÊy cho võa
- Ước lợng chiều cao dòng chữ ( tỉ lệ với chiều dài dòng chữ )
- Phân khoảng cách chữ chữ phác
- Vẽ phác hình dáng cáccon chữ kẻ chữ - Tô màu chữ cho dòng chữ bật D – Hoạt động IV: Đánh giá kết học tập
Cuối tiết dạy, GV gợi ý HS nhận xét số kẻ chữ đẹp E – Dặn dũ:
Chuẩn bị sau
Rút kinh nghiƯm
Tn : 24; tiÕt: 24 BGH ký duyệt Ngày soạn :
Ngày dạy :
Bµi : 24 Thëng thøc mÜ thuËt
Giíi thiƯu mét sè tranh d©n gian ViƯt Nam
I- Mục tiêu học:
- HS hiểu sâu hai dòng tranh dan gian tiếng Việt Nam Đông Hồ Hàng Trèng
- HS hiểu thêm giá trị nghệ thuật thơng qua nội dung hình thức tranh đợc giới thiệu; qua đó, thêm yêu mến văn hoá truyền thống đặc sắc dân tộc
(13)- Tranh minh ho¹ ë bé ĐDDH MT6 SGK
- Nguyễn Lăng Bình, mỹ thuật phơng pháp dạy học Mỹ thuật Tiểu học (BDTX), phần tranh dân gian Việt Nam, tái 2001, trang 67
- Su tầm thêm tranh dân gian Đông Hồ, Hàng Trống in khổ lớn; Gà Đại Cát, Đám cới Chuột, Bốn mùa, Chợ quê, Phật Bà Quan Âm,
- Lê Thanh §øc, tranh d©n gian ViƯt Nam, NXB Mü tht, 2001 3) Phơng pháp dạy học:
Phng phỏp thuyt trình, vấn đáp, hoạt động theo nhóm III – Tiến trình dạy – học:
1- Tổ chức: ổn định lp
2- Kiểm tra: Bài cũ, dồ dùng dạy häc tËp 3- Néi dung bµi míi
A – Hoạt động I Tìm hiểu hai dịng tranh dân gian tiêu biểu Việt Nam - GV kiểm tra củng cố kiến thức 19:
+ Xuất xứ tranh dân gian Việt Nam ( Tranh có từ lâu đời, tập thể quân chúng nhân dân sáng tạo nên, thờng đợc bán hàng loạt dịp Tết Nguyên đán nên đợc gọi l tranh Tt)
tg Hđ giáo viên Hđ cđa häc sinh Néi dung
? Tranh d©n gian Việt Nam xuất xứ đâu? từ ? có tên tranh gì?
? Em hÃy cho biết VN có vùng sản xuất tranh dân gian dòng tranh phỉ biÕn réng r·i nhÊt
- GV giíi thiƯu bµi míi
* Giíi thiƯu mét sè vïng sản xuất tranh dân giân có tiếng
* Giới thiêu hai dòng tranh tiếng Hai dòng tranh tồn hàng trăm năm, trở dòng nghệ thuật riêng biệt, quý giá, kho báu nghệ thuật dân tộc VN để lại nhiều TP có giá trị
– Tranh §«ng Hå
? Em hiểu tranh Đông Hồ? ? Tranh đợc sản xuất đâu ? Tác giả ai? Họ thờng làm tranh vào lúc nào? tranh họ vẽ thể rõ điêu gì?
? Tranh Đơng Hồ đợc sản xuất nh
- GV dựa vào tranh Gà Đại Cát đám cới chuột để vừa củng c, va truyn bỏ
? Màu sắc bøc tranh nµy nh thÕ nµo
? Hãy nhận xét cách xếp hình ảnh ( bố mẹ) tranh ? Các nét viền đen tranh đợc khắc nh
- GV phân tích đặc đểm nghệ thật tranh Đơng Hồ
+ GiÊy in tranh lµm chÊt liƯu… + Mµu sắc làm từ có sẵn thiên nhiên
- HS trả lời câu hỏi
* Tranh cú từ lâu đời tập thể quần chúng nhân dân sáng tạo nên,Thờng đợc bán hàng loạt dịp Tết Nguyên đán nên gọi tranh Tết
* Có nhiều vùng sản xuất trang dân gian Có hai dịng tranh đơng Hồ, tranh Hàng Trống
- HS quan sát hình minh hoạ SGK
- HS hoạt động theo nhóm * Tổ 1: nhóm
* Tæ 1: nhãm * Tæ 1: nhãm * Tæ 1: nhãm - PhiÕu häc tập
- HS trả lời câu hỏi ( quan sát tranh )
- HS nghe giảng nhác lại dặc điểm nghệ thuật tranh Đông Hồ
- HS hoạt động theo nhóm * Tổ 1: nhóm
* Tæ 1: nhãm * Tæ 1: nhãm * Tæ 1: nhãm - PhiÕu học tập
- HS trả lời câu hỏi ( quan sát tranh )
- HS tóm tăt hai dòng tranh Đông Hồ Hàng Trống
I Tìm hiểu hai dòng tranh dân gian tiêu biĨu cđa ViƯt Nam
Treo mét sè tranh dân gian Đông Hồ Hàng Trống
* Tranh có từ lâu đời tập thể quần chúng nhân dân sáng tạo nên,Thờng đợc bán hàng loạt dịp Tết Nguyên đán nên gọi tranh Tết * Có nhiều vùng sản xuất trang dân gian Có hai dịng tranh đơng Hồ, tranh Hàng Trống
1 Tranh Đông Hồ. + Giấy in tranh làm chất liệu
+ Màu sắc làm từ có sẵn thiên nhiên
(14)+ Cách xếp bố cục tranh
2) Tranh Hàng Trèng:
? Em hiểu tranh Hàng Trống ? Dòng tranh đợc sản xuất đâu
? Trang phục vụ cho tầng lớp -Dựa vào tranh chợ quê phật bà Quan Âm
? Màu sắc tranh nh thÕ nµo
- GV cho HS tóm tắt dịng tranh Đơng Hồ Hàng Trống - GV hệ thống đặc điểm dịng tranh Đơng Hồ Hng trng
Treo số tranh dân gian Đông Hồ
Treo hai tranh Gà Đại cát Đám cới chuột
2) Tranh Hàng Trống:
B – Hoạt động II Hai tranh Đông Hồ - GV cho HS xem hai
tranh
+ Gà Đại cát + Đám cới chuột - GV gợi ý HS nhận xét hai tranh trên, GV phân theo nhóm
- HS quan sát tranh trả lời theo cảm nhận riêng
II Hai tranh Đông Hồ.
Treo hai tranh Gà Đại cát §¸m cíi cht
C – Hoạt động III Hai tranh Hàng Trống. - GV cho HS xem hai bc tranh
+ Chợ quê
+ Phật bà Quan Âm - GV gợi ý HS nhân xét - GV tóm tắt
Cỏch vẽ đờng nét tinh tế kỹ ( mảnh nhỏ), diễn tả nhân vật có đặc điểm, có thần thái màu sắc tơi nguyên phẩm nhuộm dã tạo nên sống động tranh tiêu biểu cho nghệ thuật dòng tranh Hàng Trống - GV nhân xét đặc điểm giống khác hai dịng tranh
HS quan s¸t tranh nhËn xÐt theo cách hiểu cảm nhận
III Hai bøc tranh Hµng Trèng.
Treo hai tranh Gà “ Chợ quê” “ Phật bà Quan Âm” - Cách vẽ đờng nét tinh tế kỹ ( mảnh nhỏ), diễn tả nhân vật có đặc điểm, có thần thái màu sắc tơi nguyên phẩm nhuộm dã tạo nên sống động tranh tiêu biểu cho nghệ thuật dòng tranh Hàng Trống
- GV nhân xét đặc điểm giống khác hai dòng tranh
D – Hoạt động IV: Kết học tập
- GV đặt câu hỏi để kiểm tra nhận thức HS số tranh phân tích
- HS tóm tắt đặc điểm hai dịng tranh phân tích số đặc điểm tiêu biểu hai dòng tranh ú
Treo số tranh Đông Hồ Hàng Trống E Dặn dò:
+ Học SGK
+ Su tầm tranh dân gian sách báo mua tranh in theo kiểu thủ công tranh Đông Hồ Hàng Trống
- Chuẩn bị sau
(15)Tuần : 25; tiết: 25 BGH ký duyệt Ngày soạn :
Ngày dạy :
Bài : 25 Vẽ tranh
Đề tài mẹ em
I- Mục tiêu học:
- HS thêm yêu thơng, biết quý trọng cha mẹ
- Giúp HS hiểu thêm công việc hàng ngày cđa ngêi mĐ - HS cã thĨ vÏ tranh vỊ mẹ khả cảm xúc II Chuẩn bị:
1) Tài liệu tham khảo: 2) Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên
- Bộ tranh đề tài mẹ ( ĐDDH MT6 )
- Su tầm số tranh, ảnh hoạ sỹ nớc giới, HS hình ảnh ngời mẹ b) Học sinh
Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ loại 3) Phơng pháp dạy học:
- GV gi ý HS tìm nội dung để thể - Phơng pháp luyện tập
III – Tiến trình dạy – học: Tổ chức: ổn định lớp
2 KiÓm tra: Bài cũ, dồ dùng dạy học tập Nội dung bµi míi
A – Hoạt động I: Tìm chọn nội dung đề tài.
tg H® cđa giáo viên Hđ học sinh Nội dung
- GV cần khơi gợi hình ảnh mẹ hoạt động cụ thể hàng ngày: lao động sản xuất, cơng việc xã hội gia đình, đặc biệt tình cảm
- GV cho HS xem tranh mẫu loại phân tích sơ qua để em biết cách tìm chủ đề
- HS quan sát tranh trả lời cau hái
- HS kể số hoạt động cụ thể hang ngày ngời mẹ
? Tranh có cách thể nội dung hay ? Tranh nµo cã bè cơc
I: Tìm chọn nội dung đề tài.
(16)+ Nội dung; + Bố cục; + Màu sắc;
tốt
? Tanh có màu sắc đẹp
víi c¸c
B – Hoạt động II: Cách vẽ tranh - GV nhắc lại cách tiến hành vẽ tranh
+ H×nh vÏ chÝnh tranh mẹ hình ảnh khác có liên quan
+ Vẽ mảng màu hài hoà, tơi tắn phù hợp với nội dung đề tài
- HS nhắc lại cách vẽ tranh
- HS ý nghe GV nhắc lại cách tiến hành vẽ tranh
II: C¸ch vÏ tranh + Néi dung + Bè cơc + Hình vẽ + Màu sắc
C Hot động III: Làm bài.
- GV giúp HS yếu để em chủ động thoải mái vẽ tranh
- GV gỵi ý gióp HS cách khai thác nội dung, cách vẽ hình vµ vÏ mµu
HS suy nghĩ tìm chủ đề làm theo hớng dẫn GV
III: Lµm bµi
D – Hoạt động IV: Kết học tập.
- GV cho HS nhận xét cách tìm bố cục , tìm màu, vẽ đợc hình ảnh mẹ
- GV hoan nghênh HS làm tốt nhng không nên phê phán HS cha làm đợc - GV cần biểu dơng có nội dung hay, có bố cục màu sắc đẹp
Treo tranh vẽ HS HS tự nhận sét E – DặN Dò
- TiÕp tục hoàn thiện vẽ lớp - Chuẩn bị cho học sau
Rút kinh nghiệm
Tuần : 26; tiết: 26 BGH ký duyệt Ngày soạn :
Ngày dạy :
Bài : 26 Vẽ trang trí
Kẻ chữ in hoa nét nét đậm
I- Mục tiêu häc:
- HS tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét nét đậm tác dụng kiểu chữ trang trí - HS biết đợc đặc điểm chữ in hoa nét nét đậm cách xếp dòng chữ - HS kẻ đợc hiệu ngắn kiểu chữ in hoa nét nét đậm tô màu II – Chuẩn bị:
1) Tµi liƯu tham kh¶o:
- Hồng Điệp mẫu chữ đẹp, NXB Giáo dục, 2002
- Ph¹m ViÕt Song, tù häc vẽ, NXB Giáo dục, tái 2002, trang 139- 144 2) Đồ dùng dạy học:
a) Giáo viên
- Phóng to bảng chữ in hoa nét nét đậm
(17)- Hình minh hoạ cách xếp dòng chữ
- Mt s bn kẻ chữ in hoa nét nét đậm cha quy cách ( làm đối chứng ) b) Học sinh
- Khỉ giÊy 40cm* 15cm
- KÐo, thíc ( êke, thớc cong), màu vẽ, giấy thủ công, 3) Phơng pháp dạy học:
- Phng phỏp trc quan, quan sát - Phơng pháp vấn đáp
III – Tiến trình dạy – học: Tổ chức: ổn định lớp
2 KiĨm tra: Bµi cị, då dïng dạy học tập Nội dung
A – Hoạt động I: Quan sát nhận xét.
tg Hđ giáo viên Hđ học sinh Nội dung
- GV lªn líp
- GV đa hai bảng chữ in hoa nét chữ in hoa nét thanh, nét đậm
- Giíi thiƯu học chữ in hoa nét nét đậm
+ Chữ in hoa nét nét đậm loại chữ vừa có nét thanh, nét vừa nét ®Ëm mét ch÷
+ Cũng nh chữ in hoa nét đều, chữ in hoa nét nét đậmcó chữ rộng ngang nh chữ M, O, G,… có chữ hẹp ngang nh chữ E, I,V,…
+ Chữ in hoa nét nét đậm có chân chân
- GV giới thiệu số minh hoạ chữ bìa sách, đầu báo, hiệu, giấy khen,… để HS thấy đợc loại chữ có đặc diểm nh bay bớm, nhẹ nhàng, thoát,…
- GV vị trí nét thanh, nét đậm số chữ để HS thấy cụ thể
- HS quan sát nhận xét chữ
- HS a đặc điểm chữ in hoa nét thanh, nét đậm - HS hiểu đợc đặc điểm chữ in hoa nét thanh, nét đậm - HS thấy cụ thể là: + Nét kéo từ xuống nét đậm + Nét kéo từ dới lên hay đa ngang nột
I: Quan sát nhận xét Treo bảng mẫu chữ in hoa nét
u v ch in hoa nét thanh, nét đậm
+ Ch÷ in hoa nét nét đậm loại chữ vừa có nét thanh, nét vừa nét đậm chữ
+ Cũng nh chữ in hoa nét đều, chữ in hoa nét nét đậmcó chữ rộng ngang nh chữ M, O, G,… có chữ hẹp ngang nh chữ E, I,V, …
+ Ch÷ in hoa nét nét đậm có chân chân
A B C
B Hoạt động II: Cách kẻ chữ Cũng nh cách xếp dòng chữ in nét
B1- Ước lợng chiều dài dòng chữ để xếp vào băng giấy cho cân đối B2- Ước lợng chiều cao, chiều rộng chữ cho vừa với chiều dài dịng chữ ( khơng thừa, khơng thiếu) B3- Chia khoảng cách chữ chữ cho hp lý
B4- Phác nét kẻ chữ. B5- Tô màu chữ màu nền.
- HS nghe giảng quan sát hớng dẫn
- HS lu ý:
+ Vị trí nét thanh, nét đậm
+ Các chữ giống phải kẻ thống tránh chữ to chữ nhỏ + Các nét thanh, nét đậm dòng chữ phải thống nhất, tránh chỗ to, chỗ nhỏ
II: Cách kẻ chữ
B1- Ước lợng chiều dài dòng chữ để xếp vào băng giấy cho cân đối
B2- Ước lợng chiều cao, chiều rộng chữ cho vừa với chiều dài dòng chữ ( không thừa, kh«ng thiÕu)
(18)C – Hoạt động III Làm bài
- GV tìm dịng chữ ngắn ( hiệu quảng cáo, tờng,…) cho HS xếp hàng chữ vào giấy - GV giúp HS cách chia dòng, phân khoảng chữ, kẻ chữ trang trí thêm diềm hoạ tiết cho dịng chữ đẹp
- HS lµm bµi theo hớng dẫn GV
- HS tô màu cho dòng chữ nổi, rõ ( tô màu nÒn)
III Làm Cho HS xem số kiểu chữ hiệu,… có bố cục đẹp
D – Hoạt động IV Kết học tập - GV treo HS nhận xét
- GV bổ xung nhận xét HS ý đến cách xếp cách kẻ chữ
- GV su tÇm mẫu chữ in hoa nét thanh, nét đậm báo, tạp chí cắt, dán ngắn vào giấy
E DặN Dò
- Tiếp tục hoàn thiện vẽ lớp - Chuẩn bị cho häc sau
Rót kinh nghiƯm
Tn : 27,28; tiết: 27,28 BGH ký duyệt Ngày soạn :
Ngày dạy :
Bài : 27,28 Vẽ theo mÉu
Mẫu có hai đồ vật
I- Mục tiêu học:
- HS bit cách đặt mẫu hợp lý nắm đợc cấu trúc chung số đồ vật - HS vẽ đợc hình sỏt vi mu
II Chuẩn bị: 1) Tài liệu tham khảo: 2) Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên
- Mộu vẽ: chuẩn bị mét sè mÉu sau cho HS vÏ theo nhãm VD : + ấm đun nớc cốc
+ Cái ấm tích bát + Cái lọ hoa hình cầu + Cái phích hình cầu
- Phóng to vẽ lên bảng hình trang 145, SGK
(19)- MÉu thËt ( nÕu cã ®iỊu kiƯn ) - GiÊy vÏ, bót ch×, tÈy,… 3) Phơng pháp dạy học:
III Tin trỡnh dạy – học: 1)Tổ chức: ổn định lớp
2)KiÓm tra: Bài cũ, dồ dùng dạy học tập 3)Nội dung bµi míi
A – Hoạt động I: Quan sát v nhn xột
tg Hđ giáo viên Hđ cđa häc sinh Néi dung
- GV giíi thiƯu mẫu vẽ lọ - GV HS bµy mÉu
- GV giới thiệu sơ qua cấu tạo số đồ vật làm mẫu vẽ qua hình minh họa chuẩn bị trớc vẽ lên bảng để HS nắm đợc cấu trúc chung chúng
+ Đồ vật hình hợp thành, đối xứng qua trục
+ Chúng khác kích thớc + Nắm đợc cấu trúc chung vẽ cách dễ dàng đồ vật có hình dáng tơng đơng
- GV híng dÉn HS quan s¸t mẫu cụ thể, gợi ý cho HS
+ Vị trÝ cđa mÉu + KÝch thíc
+ Tû lƯ phận
- HS bày mẫu - HS quan sát, nhận xét theo gợi ý + Vị trí mẫu vật trong, phần bị che khuất
+ KÝch thíc: cao,thÊp, to, nhá,…
+ Tû lƯ c¸c bé phËn: cao, thÊp, réng, hĐp…
I: Quan sát nhận xét Mẫu lọ hoa
+ Đồ vật hình hợp thành, đối xứng qua trục
+ Chóng kh¸c vỊ kÝch thíc
+ Nắm đợc cấu trúc chung vẽ cách dễ dàng đồ vật có hình dáng tơng đơng + Vị trí mẫu + Kích thớc
+ Tû lƯ c¸c bé phËn Mét sè gi¸o
B – Hoạt động II: Cách vẽ hình đậm nhạt. - GV giới thiệu cách vẽ
mẫu cụ thể (hình minh họa h-ớng dẫn cách vẽ chuẩn bị tr-ớc vẽ lên bảng) theo trình tự chung Đồng thời mẫu khác để HS theo dõi dễ dàng hơn:
GV vẽ phác lên bảng hình vẽ (cái chai) khác tỉ lệ phận để HS thấy đợc cần thiết việc quan sát, ớc lợng , so sánh vẽ
- HS nhắc lại cách vẽ mẫu - HS quan sát mẫu đối chiếu theo chiều ngang, chiều dọc để tìm tỉ lệ phận, vẽ nét cong, thẳng cho với mẫu
- HS vÏ ®Ëm nh¹t:
+ Quan sát so sánh độ đậm nht
+ Vẽ đậm nhạt theo cấu trúc mÉu
+ Vẽ độ đậm trớctừ so sánh tìm độ đậm nhạt khác
II: C¸ch vÏ hình đậm nhạt.
Treo cách vẽ hình lên bảng HS quan sát
B1: Vẽ phác khung hình chung khung hình riêng vật mẫu
B2: Ước lợng phác tỉ lệ phận
B3: Vẽ nét vẽ nét chi tiết
B4: Vẽ đậm nhạt, sáng tối
C Hoạt động III: Làm bài - GV theo dõi, giúp HS về: + Cách ớc lợng tỉ lệ; + Cách vẽ nét chi tiết; + Cách vẽ đậm nhạt
Chú ý: Xóa hình bảng, hình hớng dẫn
- HS quan sát mẫu điều chỉnh để vẽ hình, tìm độ đậm nhạt
- Độ đậm nhạt, đậm vừa, nhạt sáng
III: Làm
HS quan sát mẫu lọ hoa qu¶
D – Hoạt động IV: Kết học tập. Tiết 1:
(20)- Tự bày mẫu: ấm pha trà tách bình đựng nớc tách quan sát, nhận xét đặc điểm, bố cục, đậm nhạt mẫu
TiÕt 2:
- GV dán, gim số vẽ lên bảng xung quanh lớp - HS nhận sét bố cục, tỉ lệ hình vẽ, tự đánh giá theo ý
- Tự bày mẫu có đồ vật quan sát, nhận xét đặc điểm, bố cục, đậm nhạt mu
E DặN Dò
- Tiếp tục hoàn thiện vẽ lớp - Chuẩn bị cho học sau
Rút kinh nghiệm
Tuần : 29; tiết: 29 BGH ký duyệt Ngày soạn :
Ngày dạy :
Bài : 29 Thởng thøc mÜ thuËt
Sơ lợc mĩ thuật giới thời kỳ cổ đại I- Mục tiêu học:
- HS làm quen với văn minh Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ Cổ Đại tông qua phát triển rực rỡ mĩ thuật thi ú
- HS hiểu cách sơ lợc phát triển loại hình mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La MÃ thời kỳ Cổ Đại
II Chuẩn bị: 1) Tài liệu tham khảo:
- Chu quang Chứ, Phạm Thị Chỉnh, ợc sử mĩ thuật mĩ thuật học, NXB Giáo dục, tái bản,l 2002, trang 19, 21
- Phạm Thị ChØnh, lỵc sư mÜ tht thÕ giíi, 1998
- Lê Thanh Đức, mĩ thuật Trung Hoa, Nghệ thuật thổ dân Australia, NXB mĩ thuật, 2001 - Các báo cáo, tài liệu viết nghệ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La MÃ thời kỳ Cổ Đại NXB Giáo dục, tái b¶n 2000
- Su tầm tranh, ảnh cơng trình nghệ thuật văn hóa - Một đồ giới cỡ lớn
(21)a) Giáo viên
- Hình minh họa ĐDDH MT
- Lê Thanh §øc, nghƯ tht Ai CËp, Hi L¹p, La M· thêi kỳ Cổ Đại
- Su tm cỏc tranh, nh cơng trình nghệ thuật văn hóa - Một đồ giới cỡ lớn
3) Phơng pháp dạy học:
- Phng pháp thuyết trình, vấn đáp, minh họa, luyện tập, hoạt động nhóm… III – Tiến trình dạy – học:
1 Tổ chức: ổn định lớp
2 Kiểm tra: Bài cũ, đồ dùng dạy học tập Nội dung
A – Hoạt động I: Khái quát mĩ thuật Ai Cập Cổ đại.
tg H® giáo viên Hđ học sinh Nội dung
- Thời kỳ cổ đại quốc gia bắt đầu hình thành giai cấp nhà nớc chiếm hữu nơ lệ
- Châu có văn minh cổ đại nh : Trung Quốc, ấn Độ, Việt Nam, Nhật Bản,… ? Em biết Ai Cập thời kỳ Cổ Đại
? Em biÕt thời kỳ Hi Lạp, La MÃ Cổ Đại
- GV cho HS nghiên cứu SGK, xem tranh nhận xét hoạt động theo nhóm
- GV gợi ý câu hỏi cụ thể ? Địa lí Ai Cập nằm vị trí nào? Có u điểm gì? Nó đợc chia làm miền? Đó miền nào? Em kể miền
? Khoa học- Kỹ thuật thời kỳ phát triển ntn?
? Về tôn giáo sao?
- GV hệ thông tóm tắt bổ xung câu trả lêi cña HS
? Kiến trúc Ai cập tập trung vào dạng dạng nào? ? Diiển hình kiến trúc Ai cập kiến trúc có vị trí, vai trị ntn?
? Hiện Ai cập công trình
? KT Kim Tù Th¸p cã nỊn ntn? ? Ngoài Kim Tự Tháp có công trình kiến trúc nào?
- GV tóm tắt hệ thống bổ xung câu trả lời HS
? Điêu khắc thời kỳ phát triển ntn? Có tác phẩm đặc sắc
? Em h·y kÓ tên số tác phẩm tiêu biểu
? Tóm tắt ĐK điển hình thời kỳ - GV cđng cè, bỉ xung
? Héi häa thêi kú có điển hình
? Cách thể hiƯn cđa ngêi Ai CËp cã
- HS hoạt động theo nhóm Chọn đại diện nhóm
+ Nhóm 1: Tóm tắt vài nét bối cảnh lịch sử + Nhóm 2: Phần kiến trúc
+ Nhóm 3: Phần điêu khắc
+ Nhóm 4: Phần hội họa
+ Nhóm 1: Tóm tắt vài nét bối cảnh lịch sử + Nhóm 2: Tóm tắt phần kiến trúc + Nhóm 3: Tóm tắt phần điêu khắc + Nhóm 4: Tóm tắt phần hội họa
Vài nét BC lịch sử: + Nhóm 1: HD theo hƯ thèng gỵi ý cđa GV 2, KiÕn tróc
+ Nhãm 2: HD theo hƯ thèng gỵi ý GV phần kiến trúc
3, Điêu khắc HD theo hệ thống gợi ý GV phần điêu khắc 4, Hội họa:
HS tóm tắt ngắn gọn điển hình
I: Khỏi quỏt v m thuật Ai Cập Cổ đại.
- Ai CËp thời kỳ Cổ Đại nằm bên bờ sông Nin, Châu Phi, cách 5000 năm
- Hi Lạp, La MÃ Cổ Đại nằm vùng biển Địa Trung Hải, Châu Âu, cách 3000 năm
- Nói đến mĩ thuật thời Cổ đại nói đến văn hóa Ai Cập nớc vùng Lỡng Hà ( hai sông Ti – gơ -rơ sông Ơ - phơ - rát) - Cái nôi văn hóa ph-ơng Đơng cổ đại với văn hóa rực rỡ Hi Lạp - La Mã nôi văn hóa phơng Tây Cổ Đại - Vai trị mĩ thuật cổ đại loài ngời to lớn, để lại nhiều tác phẩm vô giá cho n ngy
1) Vài nét bối cảnh lịch sử:
2, Kiến trúc 3, Điêu khắc 4, Héi häa: GV kÕt luËn:
- MT Ai Cập thời kỳ cổ đại MT lớn giới loài ngời
- Những thành tựu MT Ai Cập thời kỳ cổ đại mãi đài kỷ niệm chứng tỏ tài năng, sức sáng tạo nhân dân lao động Ai Cập
(22)gì đặc biệt
B – Hoạt động II Khái quát mĩ thuật Hi Lạp thời kỳ Cổ đại. - GV phân nhóm cho HS tóm tắt:
+ Vµi nÐt vỊ bối cảnh lịch sử + Kiến trúc
+ Hội họa gốm; + Điêu khắc - GV kÕt luËn:
+ Mỹ thuật Hy Lạp thời kỳ cổ đại mang tính thực sâu sắc, nghệ sỹ nghiên cứu đa đợc tỉ lệ mẫu mực ngời mà đời sau phải học tập
+ Mỹ thuật Hy Lạp thời kỳ cổ đại xứng đáng văn minh phát triển rực rỡ trớc công nguyên
HS nghe giảng trả lời câu hỏi tóm tắt theo hớng dẫn
+ Tóm tắt lịch sử; + Điêu khắc;
+ Hội họa gốm Ph©n nhãm
+ Nhãm1 + Nhãm2
II Khái quát mĩ thuật Hi Lạp thời kỳ Cổ đại. - GV kết luận:
+ Mỹ thuật Hy Lạp thời kỳ cổ đại mang tính thực sâu sắc, nghệ sỹ nghiên cứu đa đợc tỉ lệ mẫu mực ngời mà đời sau phải học tập
+ Mỹ thuật Hy Lạp thời kỳ cổ đại xứng đáng văn minh phát triển rực rỡ trớc công nguyên
C – Hoạt động III: Khái quát mĩ thuật La Mã thời kỳ Cổ đại. - GV phân nhóm cho HS tóm tắt;
+ Vµi nét bối cảnh lịch sử; + Kiến trúc
+ Hội họa gốm; + Điêu khắc
- GV tóm tắt nội dung cách ngắn gän;
+ Thành tựu chung ba MT c i trờn
+ Giá trị văn hóa, giá trị nghệ thuật MT
- HS tãm t¾t theo híng dÉn cđa GV
+ nhãm + nhãm
+ Vài nét bối cảnh lịch sử;
+ KiÕn tróc
+ Héi häa vµ gèm; + Điêu khắc
III: Khỏi quỏt v m thut La Mã thời kỳ Cổ đại. - GV tóm tắt nội dung cách ngắn gọn;
+ Thành tựu chung ba MT cổ đại
+ Giá trị văn hóa, giá trị nghệ thuật MT
D Hot ng IV: Kết học tập. - GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức HS + Nhóm , : Tóm tắt lại MT thời kỳ Hy Lạp; * Vài nét lịch sử
* Vµi nét kiến trúc * Vài nét điêu khắc * Vµi nÐt vỊ héi häa vµ gèm
+ Nhóm , : Tóm tắt lại MT thời kỳ La MÃ; * Vài nét lịch sử
* Vµi nÐt vỊ kiÕn tróc * Vµi nÐt điêu khắc * Vài nét hội họa gèm
- HS cử đại diện nhóm đứng lên tóm tắt nhận xét, xếp loại theo nhóm E – DặN Dị
- Học SGK ghi chép tiết học - Su tầm tranh ảnh , viết liên quan đến học - Chuẩn bị cho học sau
(23)TuÇn : 30; tiÕt: 30 BGH ký duyệt Ngày soạn :
Ngày dạy :
Bài : 30 VÏ tranh
đề tài thể thao, văn nghệ I- Mục tiêu học:
- HS thêm yêu thích hoạt động thể thao – văn nghệ, nâng cao nhận thức thẩm mỹ qua tranh vẽ
- HS vẽ đợc tranh có nội dung đề tài thể thao – văn nghệ II – Chun b:
1) Tài liệu tham khảo: 2) Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên
- B tranh đề tài thể thao, văn nghệ
- Su tầm thêm tranh họa sĩ HS đề tài thể thao – văn nghệ b) Học sinh
Giấy vẽ, bút chì , tẩy, màu 3) Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp gợi mở; - Phơng pháp trực quan; - Phơng pháp luyện tập;
- Phơng pháp phát huy tính độc lập HS III – Tiến trình dạy – học:
1)Tổ chức: ổn định lớp
2)KiĨm tra: Bµi cị, då dïng dạy học tập 3)Nội dung
A Hoạt động I: HS tìm, chọn đề tài.
tg Hđ giáo viên Hđ học sinh Nội dung
- GV lªn líp;
- Đề tài thể thao, văn nghệ có nhiều hình ảnh phong phú gần gũi với hoạt động sinh họat nhà, trờng xã hội
- GV híng dÉn HS xem tranh phân tích tranh nhằm gây cảm hứng cho HS
- GV cho HS tự nhận xét theo cảm nhận riêng tranh đề tài để tham khảo
- HS kể số hoạt động văn nghệ thể thao buổi mà đợc chứng kiến
I: HS tìm, chọn đề tài - Đề tài thể thao, văn nghệ có nhiều hình ảnh phong phú gần gũi với hoạt động sinh họat nhà, trờng xã hội
Treo số tác phẩm họa sĩ HS đề tài
B – Hoạt động II: HS cách vẽ tranh. B1: GV hớng dẫn HS
chọn đề tài
B2: Tìm hình ảnh chính, phụ
- HS nhắc lại cách vẽ; - HS nhận xét câu trả lời bạn
II: HS cách vẽ tranh
(24)B3: Vẽ hình ( vẽ hình ảnh chÝnh, phơ.)
B4: VÏ mµu
phơ.)
B4: VÏ mµu
Treo bớc vẽ tranh C – Hoạt động III: HS làm bài.
- GV gợi ý cho HS: + Tìm chủ đề; + Bố cục; + Vẽ hình; + Vẽ màu
- GV híng dẫn em yếu
- HS ý nghe giảng hớng dẫn GV - HS làm bµi
III: HS làm + Tìm chủ đề; + Bố cục; + Vẽ hình; + Vẽ màu
Treo tranh đề tài D – Hoạt động IV: Kết học tập.
- GV gợi ý HS nhận xét về: + Cách thể đề tài; + Bố cục, hình vẽ, màu sắc
- GV biểu dơng HS hồn thành bài, có tính sáng tạo, độc đáo,… bố cục, cách vẽ hình v v mu
E DặN Dò
- Tiếp tục hồn thiện vẽ lớp: vẽ lại vẽ tranh khác đề tài vẽ theo khổ giấy lớn
- ChuÈn bÞ cho bµi häc sau
Rót kinh nghiƯm
Tn : 31; tiÕt: 31 BGH ký dut Ngày soạn :
Ngày dạy :
Bài : 31 vÏ trang trÝ
trang trí khăn để đặt lọ hoa I- Mục tiêu học:
- HS hiểu vẻ đẹp ý nghĩa trang trí ứng dụng - HS biết cách trang trí khăn để đặt lo hoa
- HS tự trang trí khăn đặt lọ hoa hai cách; vẽ cắt giấy màu II – Chuẩn bị:
1) Tài liệu tham khảo: 2) Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên
- Một số lọ hoa có hình dáng, trang trí khác - Một khăn trải bàn có hình trang trí
- Một số vẽ HS năm trớc - Dụng cụ; kÐo, giÊy mµu, mµu vÏ,… b) Häc sinh
- Kéo, giấy màu, màu vẽ, giấy vẽ, hồ dán, thớc, 3) Phơng pháp dạy học:
III Tin trình dạy – học: 1)Tổ chức: ổn định lớp
2)Kiểm tra: Bài cũ, dồ dùng dạy học tập 3)Nội dung bµi míi
A – Hoạt động I: Quan sát nhận xét.
(25)- Trong đời sống, gia đình thờng có ngày vui ; sinh nhật, ngày lễ, ngày vui họp mặt,…Những ngày đókhơng thể thiếu lọ hoa Nếu lo hoa đợc đặt khăn trang trí trơng p hn
- HS quan sát nhận xét
+ Lọ hoa có khăn đặt dới
+ Lọ hoa khơng có khăn đặt dới
I: Quan sát nhận xét. - GV kết luận; lọ hoa bàn có phủ khăn đặt hình trang trí thu hút ý ngời, vừa đẹp, vừa trang trọng
- Đặt mẫu lo hoa lên khăn treo số đẹp trang trí khăn đặt lọ hoa
B – Hoạt động II: Cách làm bài. 1, Cách vẽ:
2, C¸ch d¸n: *C¸c bíc vÏ;
B1; Chọn giấy để làm hình trang trí cho vừa với dáng lọ
B1; Chän h×nh chiÕc khăn ( dạng hình vuông, chữ nhật hay hình tròn,) B3; Vẽ hình ( Mảng lớn, nhỏ) vẽ họa tiết
B4; Tìm vẽ màu cho phù hợp với lọ, với khăn trải bàn
* Cách cắt;
- Chọn giấy màu cho phù hợp với lọ, với khăn trải bàn
- Gấp giấy, vẽ hình; - Cắt, dán
- HS chọn hai hình thức làm
- HS nhắc lại cách vẽ trang trÝ
- HS chó ý híng dÉn cđa GV
- HS ý hoạt động GV cỏch v, cỏch ct
II: Cách làm bài. *Các bíc vÏ;
B1; Chọn giấy để làm hình trang trí cho vừa với dáng lọ
B1; Chän h×nh khăn ( dạng hình vuông, chữ nhật hay hình tròn,
)
B3; Vẽ hình ( Mảng lớn, nhỏ) vẽ họa tiết
B4; Tìm vẽ màu cho phù hợp với lọ, với khăn trải bàn
C – Hoạt động III: HS làm bài. - GV gợi ý cho HS:
+ Tìm chủ đề + Bố cục + Vẽ hình + Vẽ màu
- GV hớng dẫn HS yếu
- HS ý nghe giảng hớng dẫn GV
- HS lµm bµi
III: HS làm + Tìm chủ đề + Bố cục + Vẽ hình + Vẽ màu D – Hoạt động IV: Đánh giá kt qu hc tp.
E DặN Dò
- TiÕp tơc hoµn thiƯn bµi vÏ ë líp - Chuẩn bị cho học sau
Rút kinh nghiệm
Tn : 32; tiÕt: 32 BGH ký dut Ngày soạn :
Ngày dạy :
Bài : 32 Thëng thøc mÜ thuËt
mét sè c«ng trình tiêu biểu
ca m thut cp, hi lạp, la mã thời kỳ cổ đại
I- Mục tiêu học:
- HS nhận thức rõ giá trị MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại
(26)II Chuẩn bị: 1) Tài liệu tham khảo:
- Những tài liệu tham khảo nh bµi 29
- Su tầm thêm viết sách, báo cơng trình tác phẩm MT c gii thiu bi
2) Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên
- Hình minh họa ë bé §DDH MT6
- Lê Thanh Đức, nghệ thuật Ai Cập cổ đại, NXB Giáo dục, 2000
- Các phiên tác phẩm điêu khắc công trình kiến trúc đợc giới thiệu bài, ảnh chụp góc nhìn khác chi tiết tác phẩm
b) Häc sinh
Su tầm tranh ảnh MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại 3) Phơng pháp dạy – học:
Phơng pháp vấn đáp _ trực quan, luyện tập, làm việc theo nhóm III – Tiến trình dạy – học:
Tổ chức: ổn định lớp
KiĨm tra: Bµi cũ, dồ dùng dạy học tập Nội dung
A – Hoạt động I: HS tìm hiểu Kim Tự tháp Kê – ốp.
tg H® cđa giáo viên Hđ học sinh Nội dung
- GV đặt câu hỏi:
? Vì Ai Cập đợc gọi đất nớc Kim Tự Tháp khổng lồ ? Em biết Kim Tự Tháp Kờ-p?
? Em biết Kim Tự Tháp Kê-ốp? GV nhận xét câu trả lời Phiếu häc tËp
- HS ph©n nhãm Nhãm1:
Nhãm2: Nhãm3: Nhãm3:
- Các nhóm đứng lên trả lời nhận xét nhóm khác
- HS chÊm ®iĨm chÐo nhãm
I: HS t×m hiĨu vỊ Kim Tự tháp Kê ốp. - GV kết luận:
+ Kim Tự Tháp Kê-ốp di sản văn hóa vĩ đại khơng Ai Cập mà cịn nhân loại
Tranh t liƯu
Kim Tự Tháp Kê-ốp B – Hoạt động II: Tìm hiểu tợng Nhân s.
- GV gỵi ý HS tìm hiểu tợng Nhân S tên gọi, hình dáng ý nghĩa - GV nhận xét chung câu trả lời HS
- GV kt lun: Tợng Nhân S kiệt tác điêu khắc cổ đại tồn đến ngày nghệ sĩ nghiên cứu cách xây dựng tợng cách tạo hình ngời Ai Cập cổ đa vào đk tợng đài đại
PhiÕu häc tËp
- HS hoạt động theo nhóm: Nhóm1: Nhóm2: Nhóm3: Nhóm3:
- HS đánh giá xếp loại nhóm
II: Tìm hiểu tợng Nhân s.
- GV kết luận: Tợng Nhân S kiệt tác điêu khắc cổ đại tồn đến ngày nghệ sĩ nghiên cứu cách xây dựng t-ợng cách tạo hình ngời Ai Cập cổ đa vào điêu khác tợng đài đại
C – Hoạt động III: Tìm hiểu tợng Vệ Nữ Mi-lô ( Hy Lạp ) - GV củng cố kiến thức cho HS
+ Điêu khắc Hy Lạp cổ đại có nhiều nhà điêu khắc nhiều tác phẩm tiếng
+ Em cã thể kể vài tác phẩm tiếng
- GV đặt câu hỏi gợi ý HS tim hiểu tợng Vệ Nữ Mi-lơ
? Em biÕt g× về tợng Vệ Nữ Mi-lô
- GV kết luận tóm tắt: Pho tợng đ-ợc diễn tả theo phong cách tả thực
- HS nghiờn cu SGK cỏc tác phẩm Ngọn Đèn Biển A-lêch-xăng-đơ-ri
Vờn Treo Ba-Bi-lon, t-ợng thần Hê-li-ốt đảo Rốt; Tợng thần Rớt Ô-lan-pi Lăng mộ vua Ma-đơ-lốt đảo Ha-li-các-nát-xơ,…
- HS ph©n nhãm Nhãm1:
(27)hồn hảo đẹp lý tởng Nét mặt tợng đợc khắc họa kiên nghị nhng lại lạnh lùng kín đáo Nửa tợng tả chất da thịt mịn màng mềm mại phía d-ới Đáng tiếc ngời ta khơng tìm thấy cánh tay bị gẫy Tuy nhiên, vẻ đẹp tợng không mà bị giảm
PhiÕu häc tËp
Nhãm2: Nhãm3: Nhãm3:
- HS đánh giá xếp loại nhóm
là ngời ta khơng tìm thấy cánh tay bị gẫy Tuy nhiên, vẻ đẹp t-ợng khơng mà bị giảm
Treo ảnh tợng tợng Vệ Nữ Mi-lô HS cảm nhận phân tích
D Hot ng IV: Tìm hiểu tợng Ơ-Gt ( La Mã ) - GV nhắc lại kiến thức cho HS
+ Nét đặc sắc điêu khắc La Mã thời kỳ cổ đại tợng chân dung tợng đài k s
+ Tợng Ô-Guýt t-ợng toàn thân tiêu biểu loại hình nghệ thuật
? Em hiểu Tợng Ô-Guýt
- GV kết luận: Tợng Ô-Guýt tác phẩm tiêu biểu cho phong cách diễn tả điêu khắc La Mã cổ đại thể ở: + Tôn trọng thực
+ Thể ngời La Mã thời kỳ cổ đại thích đồ sộ, hùng mạnh,…
- HS nghiªn cu SGK
- HS hoạt động theo nhóm theo phiếu học tập nhận xét đánh giá chéo theo nhóm
IV: T×m hiĨu tợng Ô-Guýt ( La MÃ )
- GV kết luận: Tợng Ô-Guýt tác phẩm tiêu biểu cho phong cách diễn tả điêu khắc La Mã cổ đại thể ở:
+ Tôn trọng thực + Thể ngời La Mã thời kỳ cổ đại thích đồ sộ, hùng mạnh,…
PhiÕu häc tËp
E – Hoạt động V: Kết học tập.
? Em kể tóm tắt tác phẩm bật thời kỳ Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại - GV kết luận chung:
+ Nền MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kì cổ đại khác trình hình thành phong cách thể nhng có đặc điểm chung có vai trị rứt lớn nhân loại, để lại nhiều tác phẩm vô giácho tới ngày
+ Là nôi nghệ thuật giới, đại diện cho Phơng Đông Ai Cập, đại diện cho Phơng Tây Hy Lạp La Mã
+ Rất nhiều cơng trình MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại đợc xếp vào hàng kỳ quan th gii nh:
Kim Tự tháp Kê ốp, Tợng thần Rớt F DặN Dò
- Su tầm tranh, ảnh, viết MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại - Chuẩn bị cho học sau
Rót kinh nghiƯm
TuÇn : 33, 34; tiÕt: 33, 34 BGH ký duyệt Ngày soạn :
Ngày dạy :
Bài : 33, 34 kiÓm tra häc kúII
đề bài: em vẽ tranh theo đề tài quê hơng em I- Mục tiêu học:
- HS phát huy trí tởng tợng, sáng tạo thể nội dung đề tài - HS vẽ đợc tranh quê hơng
- Biết trân trọng di sản văn hóa, lịch sử, cảnh đẹp thiờn nhiờn II Chun b:
a) Giáo viên
- Su tầm số tranhvề: phong cảnh quê hơng, hoạt động quê hơng theo vùng miền
(28)- Su tÇm mét sè tranh
- Giấy, bút vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy III Tiến trình dạy học:
- Bài kiểm tra học kỳII: Vẽ tranh theo đề tài quê hơng em
- GV nêu yêu cầu HS chủ động hoàn thành trình vẽ lớp - GV giới thiệu cho HS xem số tranh nh: phong cảnh, lễ hội,…
- Thể giấy khổ A4, loại màu s½n cã - Thêi gian tiÕt; tiÕt : vẽ hình, tiết 2: vẽ màu IV DặN Dò:
- HSsu tầm tranh loại
- Vẽ tranh theo ý thÝch ( khæ A3)