[r]
(1)Chuyên đề địa lí lớp 4
ứng dụng cntt tích hợp môi trờng từng phận
Bài dạy: Một số dân tộc Tây Nguyên
( Giáo viên báo cáo: Nguyễn Đình Quang) I Mơc tiªu:
- HS biết Tây Ngun có nhiều dân tộc sinh sống (Gia- rai; Ê-đê; Ba-na; Kinh; ) - Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên (HSKG quan sát tranh ảnh mô tả nhà Rông)
-BiÕt quý trọng nét văn hoá dân tộc Tây Nguyên, tuyên truyền ngời bảo vệ nét văn hoá, bảo vệ rừng Tây Nguyên
II Quy trình dạy- học 1) Kiểm tra cũ
-Gv kiĨm tra kiÕn thøc bµi häc tiÕt tríc – HS+ GV nhận xét ghi điểm
2) Bài
*) GTB: Gv trình chiếu tranh minh hoạ yêu cầu HS quan sát dẫn dắt học sinh vào
- Nêu mục tiêu tiết dạy * Giảng bài:
- GV yờu cu hc sinh tìm hiểu kênh hình, kênh chữ hệ thống câu hỏi cho phù hợp có phân hố đối tợng học sinh
* Lu ý:
-Gv cần cho học sinh nghiên cứu kênh hình kênh chữ hệ thống câu hỏi cho phù hợp hệ thống câu hỏi cần có phân hố đối tợng học sinh, để phát huy hết khả nhóm học sinh Với dạng dạy kiểu cần sử dụng tính quy nạp
-Đặt hệ thống câu hỏi học sinh nghiên cứu trao đổi tìm kiến thức giáo viên tiểu kết đa ý tiêu đề phần (VD: Tây Nguyên có những dân tộc sinh sống ? - Ê- đê; Ba-na; Gia-rai; Xơ-đăng; )
KL: Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống
Giáo viên tiểu kết dân tộc lâu đời Tây Nguyên dân tộc đến - Giáo viên phối kết hợp câu hỏi, câu trả lời tiểu kết phần, trình chiếu hình ảnh minh hoạ để khắc sâu kiến thức cho học sinh
* Lu ý:
- Khi d¹y cần bám sát vào chuẩn kiến thức kĩ tích hợp giáo dục môi trờng cho phù hợp (nếu có)
- Tơng tự với phần
- Khi su tầm đợc hình ảnh phim giáo viên cần trình chiếu lồng ghép vào mạch kiến thức để khắc sâu, mở rộng vốn sống cho em cho hợp lí hình thức tổ chức, hệ thống câu hỏi ngắn gọn trọng tâm khơng nên để học sinh quan sát, xem hình ảnh, phim mà khơng nhằm mục đích (gắn mục đích vào việc xem, quan sát.)
- VD: Xem trích đoạn phim : Đua voi Em hÃy cho biết Tây Nguyên có loại hình đua voi? Hội đua voi diễn vào thời gian nào?
- Sau học sinh xem xong giáo viên cho học sinh thảo luận đa kiến thức Ngoài giáo viên cần có câu hỏi phân loại học sinh KG (ở Tây Nguyên có tiếng voi?) (Bản Đôn)
* Sau ó tỡm hiểu hết phần cảu học giáo viên cần đa câu hỏi để học sinh tiểu kết học rút kết luận
- Sau rút kết luận giáo viên cho học sinh liên hệ thực tế để mở rộng vốn hiểu biết học sinh
(2)(HS trao đổi , trả lời Giáo viên tiểu kết: Cồng chiêng tây Nguyên di sản văn hoá phi vật th.)
3 Củng cố, dặn dò: