Đang tải... (xem toàn văn)
Víi c¸ch lËp luËn chÆt chÏ, bµi bµn luËn vÒ phÐp häc gióp ta hiÓu môc ®Ých cña viÖc häc lµ ®Ó lµm ngêi cã ®¹o ®øc, cã tri thøc gãp phÇn lµm hng thÞnh ®Êt níc chø kh«ng ph¶i cÇu danh lîi.[r]
(1)Kinh nghiƯm sư dơng phÇn mỊm Violet thiết kế giảng dạy Ngữ văn
GV: Vũ Mai Phơng
Trờng THCS Đông Mỹ, Huyện Thanh Trì, Hà Nội
1 Các bớc tiến hành: Khi thiết kế giảng Ngữ văn, nh Powerpoint tiến hành số bớc nh sau:
B
ớc 1. Tạo trang bìa: Tạo trang bìa giới thiệu giảng (chứa tiêu đề bài giảng, tên giáo viên giảng dạy ) hình khơng có giao diện ngồi (nội dung phóng to tồn hình) Vào đầu tiết học, phần mềm giảng trang bìa, tiết dạy bắt đầu cần click chuột, lúc nội dung giảng
vÝ dơ:
ChiÕc l¸ cuối (O Hen-ri)
Giáo viên: Trêng :
Việc thiết kế trang bìa giáo viên sử dụng file hình ảnh, âm (nhạc) có sẵn, sử dụng tranh vẽ, video, tận dụng tranh vẽ có sách giáo khoa (đã qua sử lý màu sắc, hình ảnh photosop) làm cho trang bìa Cách làm khắc phục nhợc điểm tranh ảnh đen trắng sách giáo khoa
B
ớc 2. Nội dung giảng
Tu theo mụn dạy để xây dựng giảng theo hoạt động
(2) Hoạt động Tìm hiểu văn (hoặc hình thành kiến thức mới)
Hoạt động 3.Tổng kết (hoặc luyện tập)
Hoạt động Củng cố dặn dị
Ví dụ: Hoạt động Kiểm tra bài
*Sử dụng kiểu tập điền khuyết để kiểm tra lý thuyết
Ví dụ: Hãy chọn từ, cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau:
Văn thuyết minh kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp đặc điểm, tính chất, nguyên nhân tợng vật tự nhiên, xã hội trình bày, giới thiệu, giải thích
Tri thức văn thuyết minh đòi hỏi khách quan, , hữu ích cho ngời,
Văn thuyết minh cần đợc .chính xác, rõ ràng, chặt chẽ hấp dẫn
Học sinh click chuột vào trống xuất nhập liệu, cho phép nhập phơng án vào Khi kiểm tra độ xác phơng án, máy tính bỏ qua khác biệt chữ hoa, chữ thờng số lợng dấu cách từ
Hoặc dùng kiểu tập trắc nghiệm “ghép đơi”
Ví dụ: Hãy kéo ý cột phải đặt vào dòng tơng ứng sau ý cột trái kết
2 Giới thiệu (tuỳ theo phân mơn) giáo viên sử dụng hình ảnh có liên quan đến nội dung học, tranh ảnh, phim động cho học sinh xem, quan sát từ giới thiệu nội dung học để tạo tâm cho học sinh
ph¬ng thøc
1947 1942 1941 1939
C©u hái Trả lời
Thuế máu sáng tác năm Tức cảnh Pắc Bósáng tác năm Cảnh khuya sáng tác năm Ngắm trăng sáng tác năm
(3)Vớ d: Khi dạy Nhớ rừng (Thế Lữ) Tôi sử dụng cảnh quay hổ nằm lồng sắt công viên Thủ Lệ kết hợp với âm nhạc phù hợp cho học sinh quan sát, sau đặt câu hỏi gợi dẫn vào
Hình ảnh trực quan sinh động giúp vào tự nhiên đặc biệt gây hứng thú cho học sinh vào tìm hiểu tác phẩm
Ví dụ Hoạt động 2: Tìm hiểu văn Tìm hiểu khái quát văn
Giới thiệu tác giả tác phẩm, ta đa chân dung nhà văn, số tác phẩm tiêu biểu vài nét tác giả, tác phẩm.(chọn ảnh màu nhằm tác động tới trực quan học sinh)
Đọc tác phẩm giáo viên sử dụng đọc diễn cảm, đọc nghệ thuật từ đĩa CD, VCD đợc cung cấp hay ghi âm giọng đọc chuẩn mình, đồng nghiệp trờng vào dạy Việc sử dụng âm Violet tiện dụng ta tạo công cụ để tắt, mở, điều chỉnh âm to hay nhỏ, nhanh hay chậm trang giảng sử dụng
Ví dụ: Dạy “Khi tu hú” (Tố Hữu) sử dụng đọc diễn cảm đĩa CD (BGD phát hành) sau yêu cầu học sinh đọc Bài đọc diễn cảm âm nhạc đựơc thể lúc hình chiếu tồn tác phẩm có tác dụng trực tiếp tới nhận thức tình cảm em hẳn so với đọc “chay”
Ví dụ Hoạt động (Tổng kết, luyện tập)
*Tổng kết: Giáo viên đa dạng biểu bảng sơ đồ tổng hợp lên màn hình để học sinh tiện theo dõi từ rút nội dung ghi nhớ
Ví dụ : Dạng biểu bảng, sơ đồ
Hệ thống lập luận văn Bàn luận vỊ phÐp häc” (La S¬n Phu Tư Ngun ThiÕp)
Mc ớch chõn chớnh ca vic hc
Phê phán nh÷ng mơc
đích học sai trái Khẳng địnhdạy học chủ trơng Khẳng địnhhọc đắn phơng pháp dạy
(4)Ghi nhí
*Lun tËp
Có thể dùng kiểu tập để kiểm tra việc nắm bắt nội dung học sinh Kiểu tập chữ tạo khơng khí vui vẻ cuối học cho học sinh có tác dụng củng cố, khắc sâu, nhớ lâu kiến thức
Khi tạo tập giáo viên phải biết trớc ô chữ hàng dọc ô chữ hàng ngang Ví dụ:
HÃy tìm từ ô chữ hµng däc
N A M C A O T H ế L ữ
T ả N Đ à
N G ÷ V ¡ N T R ¡ N G T Õ H A N H N H µ V ¡ N
Khi tiến hành loại tập này, ta cần click vào câu hỏi, hình nhập liệu Sau lựa chọn câu trả lời, click vào Enter đáp án chữ, đáp án sai hình thơng báo bạn sai phải làm lại
Bứơc3 Đóng gói giảng
Thit kế giảng xong giáo viên thực thao tác đóng gói giảng Xuất giảng thành th mục chứa file EXE coppy vào đĩa mềm, USB, đĩa CD để thuận lợi cho việc sử dụng máy vi tính
Với ngời với xã hội Với đất nớc
Với cách lập luận chặt chẽ, bàn luận phép học giúp ta hiểu mục đích việc học để làm ngời có đạo đức, có tri thức góp phần làm hng thịnh đất nớc cầu danh lợi. Muốn học tốt phải có phơng pháp, học cho rộng nhng phải nắm cho gọn, đặc biệt học phải đi đôi với hành.
Click vào câu hỏi dới tr li
1 Tác giả tác phẩm LÃo Hạc? (6 ô) Đây bút danh nhà thơ Nguyễn Thứ Lễ?
(5 ô)
3 Tác giả thơ Muốn làm thằng Cuội? (5 «)
4 Tªn gäi mét m«n häc? (6 «)
5 “Nhân vật” thơ trở thành ngời bạn tri âm tri kỉ với Bác? (5 ô)
(5)L u ý
Khi thiết kế giảng nên sử dụng kiểu chữ, fonts chữ, màu vẽ thêm hình ảnh minh hoạ cho phù hợp với dạy nhằm mục đích nhấn vào nội dung quan trọng vấn đề, qua khắc sâu kiến thức
Lựa chọn kiểu hiệu ứng chuyển động cho chữ viết hình ảnh thêm sinh động hấp dẫn