KT: Nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả; hiểu vai trò của quan sát trong việc miêu tả những chi tiết của bài văn, sự xen k[r]
(1)TUẦN 15 (16/12 - 20/12/2019)
Ngày soạn: 10/12/2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 14 tháng 12 năm 2020 TOÁN
Tiết 71: CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ 0 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Thực chia hai số có tận chữ số 0. 2 Kĩ năng: Hs biết chia hai số có tận tận chữ số 0.
3 Thái độ: Hs tích cực học tốn.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng , phấn màu III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
A KTBC (5’) - Y/c HS tính nhẩm 320 : 10 = 32 3200 : 100 = 32 32000 : 1000 = 32 - Nhận xét, đánh giá B Bài
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Nội dung (13’)
a) Trường hợp SBC SC có CS tận cùng
* Ví dụ: 320 : 40
+ Viết phép tính dạng số, chia cho tích ?
+ Y/c HS làm theo cách thuận tiện: 320 : (10 x 4)
+ Vậy 320 : = ?
+ Nh.xét kết 320 : 40 32 : ?
- Hs nêu miệng
- Nêu lại đầu bài, ghi đầu vào
- HS viết
320 : 40 = 320 : (8 x 5) = 320 : (10 x 4) = 320 : (2 x 20) - HS làm
320 : 40 = 320 : (10 x 4) = 320 : 10 : = 32 : = 320 : 40 =
(2)+ Có nhận xét chữ số hai phép tính ?
=> Vậy ta có: 320 : 40 = 32 : Để thực 320 : 40 ta việc xoá chữ số tận 320 40, chia
b) Trường hợp số c/số tận số bị chia nhiều số chia.
* Ví dụ : 32000 : 400
(HD tương tự, sau Y/c HS thực chia) Vậy: 32000 : 400 = 320 :
- Để thực phép tính ta việc xoá chữ số tận số bị chia số chia thực
+ Vậy thực chia hai số có tận chữ số thực ?
- Gọi Hs đọc ghi nhớ 3 Luyện tập (20’)
* Bài 1: Gọi HS đọc y/c + Bài tập y/c ?
- Nhận xét, đánh giá
+ Nếu xoá CS tận 320 40 ta 32 - HS đặt tính tính:
- HS đọc VD
32000 : 400 = 32000 : (100 x 4) = 32000 : 100 : = 320 : = 80 - HS đặt tính tính :
- HS nêu
- HS đọc kết luận SGK
- Y/c thực phép tính a)
b)
320 40
32000 400 00 80
4500 500 420 60
85000 500 35 170 00
(3)*Bài 2: Tìm x.
+ Muốn tìm thừa số ta làm ? - Nhận xét, tuyên dương
*Bài 3: Gọi HS đọc y/c
Tóm tắt
Dự định xếp 180 hàng a) toa: 20 tấn: toa ? b) toa: 30 tấn: toa ? - GV HS nhận xét, đánh giá C Củng cố - dặn dò (1’)
- Nhận xét học
- Về học thuộc kết luận vận dụng làm tập
- Nhận xét bạn - HS nêu y/c
- HS nêu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
a) x x 40 = 25000
x = 25000 : 40 x = 625 b) x x 90 = 37800
x = 37800 : 90 x = 420
- HS đọc đề bài, tóm tắt, tự giải - HS lên bảng, lớp làm vào
Bài giải
a) Nếu toa chở 20 cần số toa xe là: 180 : 20 = (toa)
b) Nếu toa chở 30 ấn cần số toa xe là: 180 : 30 = (toa)
Đáp số: a) toa ; b) toa
- Lắng nghe - Ghi nhớ TẬP ĐỌC
Tiết 29: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU
(4)- Hiểu ND: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (trả lời câu hỏi SGK)
2 Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy đọc Hiểu đúng, nhanh ND bài. 3 Thái độ: Hs u thích mơn học.
* GDQTE: Quyền vui chơi mơ ước. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: UDCNTT
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’)
Gọi HS đọc bài: “Chú Đất Nung -phần 2”
+ Nêu nội dung ? - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Luyện đọc (13’)
- Gọi HS đọc
+ Bài chia làm đoạn ?
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ
b) Đọc nhóm:
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - T/c cho HS đọc trước lớp
c) GV HD cách đọc - đọc mẫu 3 Tìm hiểu (10’)
- Y/c HS đọc đoạn
- HS thực yêu cầu
- Nêu nội dung
- HS ghi đầu vào
- HS đọc bài, lớp đọc thầm - Bài chia làm đoạn: Đoạn 1: Tuổi thơ sớm.
Đoạn 2: Ban đêm khao khát tôi. - HS đánh dấu đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, luyện đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải SGK
- HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc
- HS lắng nghe GV đọc mẫu
(5)+ Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều ?
+ Tác giả quan sát cánh diều giác quan ?
=> Cánh diều tác giả tả cách tỉ mỉ cách quan sát tinh tế làm cho trở nên đẹp hơn, đáng yêu - Ghi bảng mục đồng: trẻ chăn trâu, dê, bò, cừu làng q
+ Đoạn nói lên điều gì? - Y/c HS đọc thầm đoạn
+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui sướng ?
+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em ước mơ đẹp ?
- Huyền ảo: đẹp cách kì lạ bí ẩn, nửa thực nửa hư
- Khát vọng: điều mong muốn, đòi hỏi mạnh mẽ
=> Cánh diều ước mơ, khao khát trẻ thơ Mỗi bạn nhỏ thả diều đặt ước mơ vào đó, ước mơ chắp cánh cho bạn sống
+ Nội dung đoạn ?
+ Bài văn nói lên điều ?
+ Cánh diều mềm mại cánh bướm, tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè … gọi thấp xuống sớm …
+ Tác giả quan sát cánh diều tai mắt
- Lắng nghe
1 Tả vẻ đẹp cánh diều. - HS đọc
+ Các bạn nhỏ hò hét thả diều thi, sung sướng đến phát dại nhìn lên trời + Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy cháy lên, cháy khát vọng suốt thời lớn Bạn ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, hy vọng tha thiết cầu xin “Bay diều ơi, bay ”
- Lắng nghe
2 Trò chơi thả diều đem lại niềm vui và những ước mơ đẹp.
(6)- GV ghi nội dung lên bảng 4 Luyện đọc diễn cảm (10’) - GV HD HS luyện đọc đoạn - Y/c HS luyện đọc theo cặp - T/c cho HS thi đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc nối tiếp
- GV nhận xét chung C Củng cố - dặn dò (1’) - GD HS liên hệ thực tế
*QTE: Quyền vui chơi mơ ước - Nhận xét học
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: Tuổi ngựa
những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho đám trẻ mục đồng
- HS ghi vào vở, nhắc lại nội dung
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
- HS đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi cách đọc
- Lắng nghe - Ghi nhớ
Mĩ thuật
GIÁO VIÊN CHUYÊN
Kĩ thuật
Bài : CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN I.MỤC TIÊU :
1.KT: Sử dụng số dụng cụ , vật liệu cắt , khâu , thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt , khâu , thêu học
Không bắt buộc HS nam thêu - Với HS khéo tay:
2.KN:Vận dụng kiến thức , kĩ cắt , khâu , thêu để làm đồ dùng đơn giản , phù hợp với học sinh
(7)II CHUẨN BỊ :
- Bộ đồ dùng kĩ thuật
- Tranh qui trình chương
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I / Ổn định tổ chức II / Kiểm tra cũ
- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu HS - Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ
- GV nhận xét III / Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn + Hoạt động1 :
- Tổ chức ôn tập học chương trình
- GV nhận xét + Hoạt động 2:
- HS tự chọn sản phẩm thực hành làm sản phẩm tự chọn
- Mỗi em chọn tiến hành cắt khâu sản phẩm chọn
- Gợi ý số sản phẩm
1 / Cắt khâu , thêu khăn tay / Cắt khâu , thêu túi rút dây
3 / Cắt khâu , thêu sản phẩm khác a ) Váy em bé
b ) Gối ôm
* Cắt khâu thêu khăn tay cần thực nảo ?
- Hát
- - học sinh nêu
- HS nhắc lại mũi thêu học
- HS lựa chọn theo ý thích khả thực sản phẩm đơn giản
(8)* Cắt khâu túi rút dây ? - GV hướng dẫn HS làm
* Cắt khâu thêu váy em bé ?
- GV yêu cầu HS thực hành theo hướng dẫn chọn tùy theo ý thích
- GV đến bàn quan sát nhận xét hướng dẫn
IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ
- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS
- Dặn HS chuẩn bị tiết sau
4 cạnh khâu gấp mép
- Vẽ mẫu vào khăn ,hoa,gà,vịt ,cây , thuyền , mấm … khâu tên
- Vải hình chữ nhật 25 x 30 cm gấp đơi theo chiều dài lần
- Vạch dấu vẽ cổ tay , thân áo cắt theo đường vạch dấu khâu viền đường gấp mép cổ áo ,gấu áo , thân áo , thêu trang trí mũi thêu móc xích lên cổ gấu váy
HĐNG
TỔ CHỨC HỌC BÀI HÁT VỀ ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ I MỤC TIÊU
- Giúp em HS biết công lao chiến sĩ quân đội nhiệm vụ HS cơng lao
- HS nắm lời, giai điệu hát chiến sĩ đội II CHUẨN BỊ: MT, loa.
II TIẾN HÀNH
(9)- T/c cho HS tập hát hát theo nhóm, tổ, lớp - T/c cho HS xung phong lên biểu diễn trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương
-LỊCH SỬ
Tiết 15 NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết:
- Nhà Trần quan tâm tới việc đắp đê
- Đắp đê giúp cho nông nghiệp phát triển sở XD khối đoàn kết dân tộc - Có ý thức bảo vệ đê điều phòng chống lũ lụt
II ĐỒ DÙNG DH: Tranh cảnh đắp đê thời Trần. III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
A KTBC (3’) KT HS đọc bảng Ghi nhớ cuối bài trước
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài. 2 Tìm hiểu bài.
*HĐ 1: Làm việc lớp: Tìm hiểu ích lợi tác hại sơng ngòi
- GV đặt câu hỏi SGV cho lớp thảo luận sau nhận xét
- Giáo viên kết luận: SGV
*HĐ 2: Làm việc lớp: Sự quan tâm đến đê điều nhà Trần
- Y/c HS nêu kiện nói lên quan tâm nhà Trần đến đê điều
- GV kết luận: SGV
*HĐ: Làm việc lớp: Kết công cuộc đắp đê nhà Trần
- GV nêu câu hỏi y/c HS cho biết kết to lớn từ việc đắp đê?
- HS trao đổi trả lời câu hỏi Giáo viên nêu
- HS nêu
- HS khác nhận xét
- Hs thực
(10)- Liên hệ tình hình đê điều địa phương 3 Củng cố, dặn dò (3’)
- - HS đọc ghi nhớ
- Nh.xét học, nhắc nhở HS học bài, ghi nhớ
- Hs nêu ý kiến - Hs khác nhận xét - Hs nêu ý kiến
- Hs thực CHÍNH TẢ (nghe - viết )
Tiết 15: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nghe - viết CT ; trình bày đoạn văn. - Làm BT (2) a/b BT CT phương ngữ GV soạn
2 Kĩ năng: Viết đúng, trình bày đẹp tả Làm đúng, nhanh BT. 3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính cẩn thận.
*GDBVMT: Hs có ý thức u thích đẹp thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS đọc cho HS viết bảng lớp - GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 HD nghe, viết tả (23’) * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn
+ Cánh diều đẹp ?
+ Cánh diều đem lại cho tuổi thơ niềm vui sướng ?
*HD viết từ khó:
- HS viết bảng: sáng lống, sát sao, xum x, xấu xí, sảng khối, xanh xao
- HS ghi đầu vào
- HS đọc, lớp theo dõi
(11)- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - GV n.xét, sửa sai cho HS
*Viết tả:
- GV đọc mẫu viết lần - GV đọc cho HS viết - Đọc cho HS soát lỗi * Nhận xét bài
- GV thu số nxét 3 HD làm tập (10’)
*Bài 2a: Gọi HS đọc y/c bài. - Phát giấy bút cho nhóm - Y/c nhóm trình bày, nxét, BS - GV nxét, kết luận lời giải + Ch: - Đồ chơi:
- Trò chơi:
+ Tr: - Đồ chơi: - Trò chơi:
*Bài 3: Gọi HS đọc y/c.
- Y/c HS cầm đồ chơi mang đến lớp tả giới thiệu cho bạn nhóm
- Gọi HS trình bày trước lớp khuyến khích HS vừa trình bày vừa kết hợp cử chỉ, động tác, hướng dẫn
dại, trầm bổng - HS lắng nghe
- HS viết vào - Sốt lỗi tả
- HS đọc, lớp theo dõi - HĐ nhóm
- Trình bày, nxét, bổ sung
+ chong chóng, chó bơng, chó xe đạp, que chuyền
+ chọi dế, chọi cá, chọi gà, thả chim, chơi chuyền,
+ trống ếch, trống cơm, cầu trượt
+ đánh trống, trốn tìm, trồng nụ, trồng hoa, cắm trại, trượt cầu,
- HS đọc, lớp theo dõi - HĐ nhóm
- Hs đọc yêu cầu
- Hs giới thiệu với bạn theo nhóm đơi - HS trình bày
(12)3 Củng cố dặn dò: 3’
- GD HS ý thức yêu thích đẹp thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ
- NX tiết học
Tôi hướng dẫn bạn thử chơi
- Lắng nghe
-Ngày soạn: 11/12/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng 12 năm 2020 Thể dục
GIÁO VIÊN CHUYÊN
- TOÁN
Tiết 72: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
1 KT: Biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)
2 KN: Rèn kĩ đặt tính thực phép chia số có ba cs cho số có hai chữ số TĐ: Hs tích cực học tập
II ĐỒ DÙNG DH: BC, phấn màu III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (3’)
+ Nêu qui tắc chia số có tận chữ số ?
- Nhận xét, đánh giá B Bài
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Nội dung (15')
* Ví dụ:
- Học sinh nêu
(13)a) 672 : 21 = ?
+ Vận dụng tính chất số chia cho tích
+ Y/c HS đặt tính thực từ trái sang phải
- Y/c HS nêu cách thực hiện: + Vậy 672 : 21 = ?
+ 672 : 21 phép chia hết hay phép chia có dư ?
b) 779 : 18 = ?
- HS nêu cách đặt tính - Gọi HS vừa làm vừa nêu
- GV HS nx, chốt lời giải đúng:
Vậy 779 : 18 = ?
+ 779 : 18 phép chia hết hay phép chia có dư ?
+ Trong phép chia có dư cần ý điều ?
* HD tập ước lượng thương. - VD: 75 : 23; 89 : 22; 68 : 21;
+ Ước lượng: Lấy hàng chục chia cho
- HS đọc
- HS đổi thực hiện: 672 : 21 = 672 : (3 x 7)
= 672 : : = 224 : = 32 - HS đặt tính tính:
- HS nêu 672 : 21 = 32 + Là phép chia hết
- HS đọc
- HS lên bảng thực hiện, lớp làm nháp - HS nêu
- Nhận xét cách làm
779 : 18 = 43 dư + Là phép chia có dư
+ Chú ý: Số dư nhỏ số chia
- HS thực hành ước lượng:
672 21 042 32 00
(14)hàng chục
* GV nêu : Để tránh phải thử nhiều, ta làm tròn số
VD : 75 : 17, 75 tròn thành 80, 17 làm tròn 20
*Nguyên tắc làm tròn ta làm tròn đến số chục gần như:
VD : 75, 76, 77, 78, 79 tròn 80, 90 71, 72, 73, 74 tròn 70, 60 3 Luyện tập (20’)
* Bài 1: Đặt tính tính. - Y/c HS nêu cách thực
- GV HS nhận xét * Bài 2: Gọi HS đọc đề - Gọi học sinh lên bảng làm
Tóm tắt
15 phòng học: 240 bàn ghế
75 : 23 nhẩm 7: = 75: 23 3; 23 x = 69 75 - 69 = Vậy thương cần tìm
89 : 22 nhẩm : = 4, 89 : 22 4; 22 x = 88; 89 - 88 = Vậy thương cần tìm
- HS tập ước lượng
- 75 làm tròn 80 ; 17 làm tròn 20 nhẩm : = Ta tìm thương 4, ta nhân trừ ngược lại
VD: 79 : 28; 79 làm tròn 80; 28 làm tròn 30; : = 2; 28 x = 56
79 - 56 = 23 Vậy thương
- HS đọc y/c
- HS lên bảng, lớp làm vào a)
b)
- HS đọc đề bài, tóm tắt, tự giải - HS lên bảng, lớp làm vào
Bài giải
Mỗi phòng xếp số bàn ghế là: 240 : 15 = 16 (bộ)
740 45 290 16 20 288 24
048 12 00
469 67 00
(15)1 phòng học: bàn ghế ?
- GV nhận xét, chốt kiến thức * Bài 3: Tìm x
+ Muốn tìm thừa số ta làm + Muốn tìm số chia ta làm ? - HS nêu lại cách tìm thừa số, tìm số chia
- Y/c HS lên bảng, lớp làm vào
- Nhận xét, tuyên dương C Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét học
- Về làm tập
Đáp số: 16 bàn ghế
- HS đọc y/c - Nhiều HS nêu
- HS lên bảng, lớp làm vào a) x x 34 = 714
x = 714 : 34 x = 21 b) 846 : x = 18
x = 846 : 18 x = 47
- Lắng nghe - Ghi nhớ
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 29: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI - TRÒ CHƠI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi (BT1, BT2); phân biệt được đồ chơi có lợi đồ chơi có hại (BT3); nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi (BT4)
2 Kĩ năng: Nhận biết, tìm sử dụng từ ngữ thuộc chủ đề đúng, nhanh. 3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn đồ chơi.
(16)HĐ GV HĐ HS A KTBC (5’)
+ Câu hỏi dùng để hỏi mục đích khác ?
- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 HD HS làm tập (33’) * Bài 1: Gọi HS đọc y/c.
- GV dán tranh minh hoạ đồ chơi
- Gọi 1, HS lên bảng ghi nhanh tên đồ chơi, trò chơi tranh - GV nhận xét
*Bài 2: (UDPHTM)
- Gv gửi tệp tin cho Hs: Em kể đồ chơi, trò chơi dân gian, đại
- HS nêu ghi nhớ
- HS ghi đầu vào
- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp q.sát: nêu tên đồ chơi, TC tranh - HS viết bảng:
+ Tranh 1: - Đồ chơi: diều - Trò chơi: thả diều + Tranh 2:
- Đồ chơi: đầu sư tử, đàn gió, đèn ơng - Trị chơi: múa sư tử, rước đèn
+ Tranh 3:
- Đồ chơi: dây thừng, bút bê, xếp hình, nhà cửa, đồ chơi nấu bếp
- Trò chơi: nhảy dây, cho búp bê ăn bột, xếp hình nhà cửa, thổi cơm
+ Tranh 4: - Đồ chơi: hình, xếp hình - Trị chơi: chơi điện tử, lắp ghép hình + Tranh 5: - Đồ chơi: dây thừng
- Trò chơi: kéo co + Tranh : - Đồ chơi: khăn bịt mắt - Trò chơi: bịt mắt bắt dê - HS nhận xét
(17)- Gv nhận tệp tin, nhận xét làm Hs
- GV nêu thêm VD: Trồng nụ trồng hoa, ném vòng vào cổ trai, tàu hoả không, đua mô tô sàn quay, cưỡi ngựa,
* Bài 3: Gọi HS đọc y/c. - Y/c HS thảo luận theo cặp
+ Nói rõ trị chơi có ích, có hại ntn?
- Đại diện nhóm trình bày thuyết trình
a) Nêu trị chơi, đồ chơi có ích ?
b) Những đồ chơi, trị chơi có hại?
* Bài 4: Gọi HS đọc y/c.
- Có thể y/c HS đặt câu với từ tìm
C Củng cố dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS CB sau
phun nước, đu, cầu trượt, đồ hàng, viên sỏi, que chuyền, bi, viên đá, tàu hoả, máy bay, mô tơ con, ngựa,
- Trị chơi: đá bóng, đá cầu, đấu kiếm, cờ tướng, cờ vua, bắn súng phun nước, đu quay, cầu trượt, bày cỗ đêm trung thu, chơi ăn quan, chơi chuyền, nhảy lị cò, chơi bi, đánh đáo,
- HS đọc y/c - HS thảo luận theo cặp - HS trình bày
a) Trị chơi có ích mà bạn trai ưa thích: đá bóng, lái máy bay, lái mơ tơ,
- Trị chơi bạn gái ưa thích: chơi búp bê, nhảy dây, nhảy ngựa, chơi lị cị, chơi ăn quan, chơi chuyền, trồng nụ trồng hoa, chơi bán hàng, nấu cơm
- Trị chơi bạn trai bạn gái thích: thả diều, rước đèn, chơi điện tử, xếp hình, cắm trại, đu quay, bịt mắt bắt dê
- Thả diều (thú vị khoẻ), rước đèn ông (vui), bày cỗ (vui, rèn khéo tay)
b) Nếu ham chơi quên ăn quên ngủ có hại cho sức khoẻ ảnh hưởng đến học tập VD: chơi điện tử chơi nhiều hại mắt, súng phun nước (làm ướt người khác)
- HS đọc y/c suy nghĩ
M: say mê, say sưa, đam mê, mê, thích ham thích, hào hứng
- Hùng say mê điện tử - Em thích chơi xếp hình
- Lắng nghe
(18)KỂ CHUYỆN
Tiết 15 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em
- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể 2 Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức làm tập
3 Thái độ: HS yêu thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: VBT, SGK III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS kể chuyện trước
- GV nxét, đánh giá B Bài mới
1 GTB (1’) GV ghi đầu lên bảng. 2 Tìm hiểu (33’)
* Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc y/c
- Phân tích đề bài, văn y/c kể ?
- Y/c HS quan sát tranh đọc tên truyện - Hãy giới thiệu câu chuyện kể cho bạn nghe
* Kể nhóm:
- Y/c HS kể chuyện trao đổi với bạn tính cách nhân vật ý nghĩa truyện
* Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể
- Khuyến khích HS hỏi lại bạn tính cách
- HS kể chuyện - HS lắng nghe
- HS ghi đầu vào
- HS đọc y/c
+ Kể đồ chơi trẻ con, vật gần gũi
- HS nêu
- HS giới thiệu mẫu
- HS ngồi bàn kể chuyện trao đổi
- HS thi kể
(19)nhân vật, ý nghĩa truyện - Gọi HS nxét bạn kể - GV nxét, tuyên dương
- Tuyên dương, khen ngợi HS Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học
- Học chuẩn bị sau
- HS nxét bạn kể theo tiêu chí nêu
- Lắng nghe
Đạo đức
BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO (t2) I/MỤC TIÊU: Học xong HS có khả năng:
1.KT: Biết cơng lao thầy giáo, cô giáo
2.KN: Biết kể câu chuyện viết đoạn văn chủ đề “Biết ơn thầy giáo, cô giáo”
GDKNS-Kỹ tự nhận thức giá trị công lao dạy dỗ thầy cô -Kỹ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô
-Kỹ thể kính trọng, biết ơn với thầy 3.TĐ: u thích môn học.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sưu tầm hát, thơ , câu chuyện ca ngợi công lao thầy giáo , cô giáo Xây dựng tiêu phẩm
- Giấy màu , kéo, bút chì , bút màu , hồ dán III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ: Biết ơn Thầy cô giáo
2/ Bài : Giới thiệu
HĐ1: HS trình bày hát,thơ sưu tầm với nội dung ca ngợi thầy cô giáo.
Gv cho HS trình bày
- Các hát với chủ đề biết ơn thầy cô giáo
Kiểm tra HS
Kiểm tra BT HS
(20)- Trình bày thơ sưu tầm - Trình bày ca dao,tục ngữ sưu tầm - Kể kỷ niệm với thầy Gv nhận xét kết luận:
HĐ2: Xây dựng tiểu phẩm Giao nhiệm vụ cho nhóm
Gv nhận xét,tuyên dương
HĐ3: Làm bưu thiếp chúc mừng thầy cô GV nêu yêu cầu
GV nhận xét,tuyên dương
Củng cố: Vì ta phải biết ơn thầy cô giáo Nhận xét tiết học
thực hành với thân
Dặn dò: Chuẩn bị sau: “Yêu lao động”
Lớp nhận xét
HS hoạt động nhóm Xây dựng tiểu phẩm có chủ đề kính
trọng,biết ơn thầy, giáo Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét
HS hoạt động nhóm nhóm làm bưu thiếp
Các nhóm trình bày kết HS nhận xét chọn bưu thiếp đẹp có ý nghĩa
Sưu tầm hát,thơ tranh ảnh
Ngày soạn: 12/12/2020 Ngày giảng: Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2020 TOÁN
Tiết 73: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)
2 Kĩ năng: Có kĩ thực phép chia số có bốn cs cho số có hai cs thành thạo. 3 Thái độ: Hs u thích mơn học
(21)III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
A KTBC (5’)
- Gọi HS chữa tập - Nhận xét chữa
B Bài
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Nội dung (10’)
a) 8192 : 64 = ? - Vậy: 8192 : 64 = 128
* Chú ý ước lượng lần chia
b) 1154 : 62 = ?
- Y/c HS thực nêu bước chia
=> Đây phép chia có dư, số dư 38 nhỏ số chia
*Chú ý: 115 : 62 ước lượng 11 : = dư ; 534 : 62 ước lượng 53 : dư
3 Luyện tập (23’) *Bài 1: Đặt tính tính.
+ Thực phép chia theo bước ? - Y/c HS nêu cách thực
- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- HS nêu miệng tập
- Nêu lại đầu bài, ghi
- HS thực 8192 64 179 128 512 000
- HS thực nêu bước chia + Bước 1: Chia
+ Bước 2: Nhân + Bước 3: Trừ
- HS lên bảng đặt tính chia - Cả lớp làm vào nháp
- Nhận xét cách làm
- HS đọc y/c
(22)- GV HS nhận xét, chữa *Bài 2: Gọi HS đọc đề bài.
Tóm tắt 12 bút : tá
3500 bút: tá ? Còn thừa bút ?
- GV nhận xét, đánh giá *Bài 3: Tìm x
+ Muốn tìm thừa số ta làm nào? + Muốn tìm số chia ta làm ? Nhiều HS nêu lại cách tìm thừa số, tìm số chia
- Y/c HS lên bảng, lớp làm - Nhận xét, đánh giá
C Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét học
- Nắm cách ước lượng thương lần chia làm VBT
- HS đọc đề
- HS đọc đề bài, tóm tắt giải vào - HS lên bảng chữa
Bài giải
Thực phép chia ta có: 3500 : 12 = 291 (dư 8)
Vậy 3500 bút đóng 291 tá còn thừa bút
Đáp số: 291 tá, thừa bút.
- HS đọc y/c
- Nhiều HS nhắc lại
- HS lên bảng, lớp làm vào a) 75 x x = 1800
x = 1800 : 75 x = 24 b) 1855: x = 35
x = 1855: 35 x = 53
- Lắng nghe - Ghi nhớ
-TANN
GIÁO VIÊN CHUYÊN
(23)TẬP ĐỌC
Tiết 30: TUỔI NGỰA
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ
- Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ (TL CH 1, , , 4; thuộc khoảng dòng thơ bài)
2 Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy, nghỉ sau dấu câu, cụm từ. 3 Thái độ: Có ý thức học tốt môn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: BG PP III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS đọc bài: “Cánh diều tuổi thơ”
+ Nêu nội dung ? - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’) 2 Luyện đọc (12’)
- Gọi HS đọc
+ Bài chia làm đoạn, phân chia đoạn ?
a) Đọc nối tiếp đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ
b) Đọc nhóm
- Y/c HS luyện đọc theo cặp
- HS đọc
- Nêu nội dung
- HS ghi đầu vào
- HS đọc bài, lớp đọc thầm
+ Bài chia làm đoạn, khổ thơ đoạn
- HS đánh dấu đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, luyện đọc từ khó
(24)- Tổ chức cho HS nhóm thi đọc c) GV HD cách đọc - đọc mẫu tồn bài.
3 Tìm hiểu (10’) - Y/c HS khổ thơ + Bạn nhỏ tuổi ?
- Cho Hs xem h/ả 12 giáp (slide 1) + Mẹ bảo tuổi tính nết ?
+ Khổ thơ nói lên điều ? - Y/c HS đọc thầm khổ thơ
+ “Ngựa con” theo gió rong chơi đâu ?
* Đại ngàn rừng lớn có nhiều to lâu đời
- Cho HS xem h/ả rừng, núi đá (slide 2) + Đi khắp nơi “ Ngựa con” nhớ mẹ ?
+ Khổ thơ kể lại chuyện ?
- Y/c HS đọc khổ thơ
+ Điều hấp dẫn “Ngựa con” cánh đồng hoa ?
+ Khổ thơ tả cảnh ?
- Cho Hs xem hình ảnh cánh đồng hoa (slide 3)
- Y/c HS đọc khổ thơ
+ “Ngựa con” nhắn nhủ với mẹ điều
- HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc
- HS lắng nghe GV đọc mẫu
- HS đọc
+ Bạn nhỏ tuổi Ngựa
+ Tuổi Ngựa khơng chịu n chỗ, tuổi thích
1 Giới thiệu bạn nhỏ tuổi Ngựa. - HS đọc
+ “Ngựa con” rong chơi khắp nơi, qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, qua rừng đại ngàn đến triền núi đá
- Hs quan sát
+ Ngựa nhớ mang cho mẹ: “ Ngọn gió trăm miền”
2 Kể lại chuyện “Ngựa con” rong chơi khắp nơi gió.
- HS đọc
+ Trên cánh đồng hoa: Màu sắc trắng loài hoa mơ, hương thơm ngạt ngào hoa huệ, gió nắng xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại 3 Cảnh đẹp đồng hoa mà “Ngựa con” rong chơi.
- Hs quan sát
- HS đọc
(25)gì?
+ Cậu bé yêu mẹ ?
+ Khổ thơ nói ?
+ Nếu vẽ tranh minh hoạ em vẽ ?
+ Nội dung ?
- GV ghi nội dung lên bảng 4 Luyện đọc diễn cảm (11’) - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV HD HS luyện đọc toàn - Y/c HS luyện đọc theo cặp
- T/c cho HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc lòng thơ (slide 4)
- Gọi HS đọc nối tiếp thơ
C Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét học
- Dặn HS học thuộc thơ chuẩn bị sau: “ Kéo co”
là tuổi mẹ đừng buồn, dù xa, cách núi, cách rừng, cách biển nhớ đường tìm với mẹ
+ Cậu mn nơi tìm đường với mẹ
4 Tình cảm “Ngựa con” mẹ. - HS tự trả lời theo ý (KT trình bày phút)
*Bài thơ nói lên ước mơ trí tưởng tượng đầy lãng mạn cậu bé tuổi Ngựa Cậu thích bay nhảy yêu mẹ, đâu tìm đường với mẹ - HS ghi vào vở, nhắc lại nội dung
- HS
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc lịng thơ, lớp bình chọn bạn đọc hay thuộc
- HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc
- Lắng nghe - Ghi nhớ
TẬP LÀM VĂN
(26)1 KT: Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả; hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể
- Lập dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp
2 Kĩ năng: Rèn kĩ lập dàn ý cho văn miêu tả đồ vật. 3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn đồ vật cẩn thận.
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Bảng phụ. III CÁC HĐ DẠY-HỌC
HĐ GV HĐ HS
A KTBC (5’) Gọi HS trả lời câu hỏi: ? Thế MT ? Nêu CT văn MT? - Nhận xét, đánh giá
B Bài (30’) *GTB:
*Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: - Gọi HS nối tiếp đọc thành tiếng văn “Chiếc xe đạp Tư”
- Cho HS đọc thầm toàn văn
- GV y/c HS tìm phần mở bài, thân kết
- Gọi HS trình bày ý kiến - Cả lớp, GV nhận xét, chốt ý:
- GV nêu y/c đề cho HS trao đổi theo nhóm:
+ Phần TB, xe đạp tả theo trình tự nào?
+ Tác giả quan sát xe giác quan ?
+ Tìm lời kể xen lẫn lời miêu tả văn
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
- HS trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, gạch đoạn mở bài, kết
- HS trình bày:
+ MB: Trong làng tơi…của + TB: Ở xóm vườn…Nó đá + KB: Đám nít…của
- HS lắng nghe thảo luận nhóm đơi - Đại diện vài nhóm nêu
- HS nhắc lại
+ Tả bao quát, tả phận có đặc điểm bật, nói tình cảm tư với xe
+ Bằng mắt, tai nghe
(27)- Gv nhận xét chung kết luận Bài tập 2:
- GV viết bảng đề bài, nhắc HS ý: - Tả áo em mặc hôm
- Lập dàn ý cho văn dựa theo nội dung ghi nhớ tiết TLV trước - Gọi HS đọc dàn ý
- GV nhận xét
Hỏi : Để q.sát kĩ đồ vật tả cần q.sát giác quan ? + Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều ? 4 Củng cố - Dặn dò (5’ )
- Thế miêu tả ?
- Muốn có văn miêu tả chi tiết, hay cần ý điều ?
- Nhận xét tiết học
diện
- 1HS đọc yêu cầu tập - HS làm cá nhân - Một số HS đọc dàn ý
*MB: GT áo em mặc đến lớp hôm nay: Là sơ mi cũ hay mới, mặc ?
*TB: Tả bao quát áo (dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải, màu…)
- Áo màu ? Chất vải ? Chất vải ?
- Dáng áo t.nào (rộng, hẹp, bó,…) ? - Tả phận ( thân tay, tay áo, nẹp, khuy áo…)
- Thân áo liền hay xẻ tà ? - Cổ mềm hay cứng, hình ?
- Túi áo có nắp hay khơng ? Hình ? - Hàng khuy màu ? Đơm ? * KB:
- Tình cảm em với áo:
+ Em thể tình cảm với áo ?
+ Em có cảm giác lần mặc áo ? + Chúng ta cần quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, cảm nhận
+ Khi tả đồ vật, ta cần lưu ý kế hợp lời kể với tình cảm người với đồ vật
(28)-Tiếng Anh
GIÁO VIÊN CHUYÊN
-Thể dục
GIÁO VIÊN CHUYÊN
-Ngày soạn: 13/12/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2020 TOÁN
Tiết 74 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Thực phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số 2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực thành thạo phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)
3 Thái độ: Hs say mê học toán.
II ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC: BC, VBT. III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
A KTBC: 3’
- Y/c Hs làm phép tính chia BC B Bài mới: 35’
*Giới thiệu bài *HĐ 2: Thực hành Bài tập 1: Đặt tính
- GV cho HS làm vào bảng
- GV mời HS lên làm vào bảng - HS, GV nhận xét
- Hs thực cá nhân
- HS lắng nghe
- HS tập ước lượng thực phép chia
- 4HS làm
- Từng cặp HS sửa thống kết
(29)Bài tập 2: GV HD HS tính
- Y/c HS nhắc lại quy tắc tính giá trị biểu thức (khơng có dấu ngặc đơn)
- GV nhận xét, chốt kiến thức Bài tập 3
- Y/c HS tóm tắt giải vào - GV hướng dẫn HS cách làm - Gọi Hs lên bảng giải
- GV nhận xét
4 Củng cố - Dặn dò (2’)
405 19 219 16
03
9009 33 9276 39
66 273 78 237
240 147
231 117
099 306
99 273
33
- 1HS đọc đề - Hs nhắc lại quy tắc - HS làm bài, HS lại làm vào a) 4237 x 18 - 34578 8064 : 64 x 37 = 76266 - 34578 = 126 x 37 = 41688 = 4662
b) 46857 + 3444 : 28 601759 – 1988 : 14 = 46857 + 123 = 601759 - 142 = 46980 = 601617
- HS đọc yêu cầu tìm lời giải - Quan sát, lắng nghe
- Hs lên bảng giải
Bài giải
Mỗi xe đạp cần số nan hoa là: 36 x = 72 (cái )
Thực phép chia ta có: 5260 : 72 = 73 (dư 4)
(30)- HS nhà làm VBT
- Nhắc nhở Hs chuẩn bị sau
Đáp số :73 xe đạp thừa nan hoa
-Âm nhạc
GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 30: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I MỤC TIÊU
1 KT: Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: Biết thư gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác (ND ghi nhớ )
- Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III)
2 Kĩ năng: Rèn kĩ lịch nói chuyện với người khác. 3 Thái độ: Giáo dục Hs lịch giao tiếp.
II GIÁO DỤC KNS
- Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp - Lắng nghe tích cực
III ĐỒ DÙNG DH: UDCNTT IV CÁC HĐ DH CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
A KTBC(4’)
- Y/c HS đặt câu có từ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi - Gọi HS đọc tên trò chơi - GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới: (30 phút ) 1 Giới thiệu : 2 Các hoạt động
- HS nêu lại - HS làm
(31)HĐ1: Hình thành khái niệm Bài tập 1:
- Gọi Hs đọc yêu cầu
- GV cho HS tìm câu hỏi
- Gọi Hs nhận xét
- GVnh.xét, chốt lại lời giải đúng: - Gv nêu: Khi muốn hỏi chuyện người khác, cần giữ phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa, dạ…
Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đặt câu hỏi
- Gv nhận xét, chốt kiến thức Bài tập 3: - GV cho HS đọc y/c - GV nhắc em cố gắng nêu ví dụ minh hoạ cho ý kiến
- GV kết luận ý kiến
- Y/c HS đọc thầm phần ghi nhớ
HĐ2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:
- GV mời HS đọc y/c tập - GV phát phiếu cho vài nhóm HS viết vắn tắt câu trả lời
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
- 1HS đọc y/c bài, suy nghĩ làm cá nhân, phát biểu ý kiến
+ Câu hỏi: Mẹ ơi, tuổi gì?
+ Từ ngữ thể thái độ lễ phép: lời gọi: mẹ ơi
- Hs nhận xét
- 1HS đọc y/c bài, suy nghĩ viết vào nháp
- HS tiếp nối đọc câu hỏi với giáo, với bạn
a/ Với cô giáo, với thầy giáo em:
- Thưa cơ, có thích mặc áo dài không ? - Thưa thầy, lúc nhàn rỗi thầy thích xem phim đọc báo hay nghe nhạc ạ?
b/ Với bạn em:
- Bạn có thích mặc quần áo đồng phục không ? - Cậu ơi, có thích trị chơi điện tử khơng? - Bạn có thích thả diều khơng ?
- Bạn thích xem phim hay nghe ca nhạc hơn?
- 1HS đọc y/c bài, suy nghĩ, TLCH
- Hs lắng nghe
(32)Bài tập 2: GV mời HS đọc y/c tập
- GV mời HS tìm đọc câu hỏi đoạn trích truyện Các em nhỏ cụ già.
- GV giải thích thêm y/c bài: đoạn văn có câu hỏi bạn nhỏ tự hỏi nhau, câu hỏi bạn hỏi cụ già Các em cần so sánh để thấy câu bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu bạn hỏi khơng? Vì sao?
- GV nhận xét, dán bảng so sánh lên bảng, chốt lại lời giải 3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Hỏi : Làm để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác?
Y/c HS nhắc lại ND cần ghi nhớ - GV nh.xét tinh thần, thái độ học tập HS Nhắc HS có ý thức đặt câu hỏi để thể rõ người lịch sự, có VH
- - HS đọc to phần ghi nhớ SGK
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi nhóm đơi
- HS làm phiếu trình bày làm - Cả lớp nhận xét, bổ sung
Đoạn a
+ QH hai nhân vật QH thầy - trò
+ Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy yêu học trò
+ Lu-i Pa-xtơ TL thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo Đoạn b
+ Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch: tên sĩ quan phát xít cướp nước em bé yêu nước bị giặc bắt
+ Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xược, gọi cậu bé thằng nhóc, mày
+ Cậu bé trả lời trống khơng cậu u nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược
- 1HS đọc yêu cầu tập
- HS đọc lại câu hỏi, suy nghĩ, trả lời * Các câu hỏi:
+ Chuyện xảy với ông cụ ? + Chắc cụ bị ốm ?
+ Hay cụ đánh ?
+ Thưa cụ, chúng cháu giúp cho cụ khơng ạ? ( câu hỏi thể thái độ tế nhị thơng cảm, sẵn lịng, giúp đỡ cụ già bạn )
(33)- HS nêu lại
Tiếng Anh
GIÁO VIÊN CHUYÊN
ĐỊA LÍ
Tiết 15 HOẠT ĐỘNG SX CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐB BẮC BỘ (tiếp theo) I MỤC TIÊU.HS biết:
- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nghề thủ công chợ phiêu người dân đồng Bắc Bộ
- Các cơng việc cần phải làm q trình tạo sản phẩm gốm Xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất
- Tôn trọng, bảo vệ thành phả lao động người dân
II ĐỒ DÙNG DH: Tranh, ảnh nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC (3’) Gọi Hs nêu lại Nd của - Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu - ghi bảng. 2.2 Nội dung (30’)
HĐ1 Nơi có hàng trăm nghề thủ cơng truyền thống.
- Y/c Hs thảo luận theo câu hỏi gợi ý SGV - 87
- Gv giới thiệu cho HS biết số làng nghề sản phẩm thủ công tiếng đồng Bắc Bộ
- Y/c HS quan sát tranh trả lời câu hỏi
- 2-3 HS nêu
- Hs lắng nghe
- Hs thảo luận theo nhóm
- Một số nhóm trình bày kết thảo luận
- HS lắng nghe
(34)- Gọi số học sinh trình bày - Giáo viên kết luận SGV HĐ2 Chợ phiên.
- T/c cho HS làm việc theo nhóm - Giáo viên giúp HS hồn thiện câu hỏi - Giáo viên kết luận
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Nhận xét học, nhắc HS CB sau
Bát Tràng trả lời câu hỏi - 3-4HS trình bày
- HS thảo luận theo câu hỏi SGV – 89
- HS trao đổi kết lớp
-Khoa học
TIẾT KIỆM NƯỚC I/ MỤC TIÊU:
Giúp HS:
1.KT:Kể việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước 2.KN:Hiểu ý nghĩa việc tiết kiệm nước
3.TĐ:Ln có ý thức tiết kiệm nước vận động tuyên truyền người thực
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Các hình minh hoạ SGK trang 60, 61 (phóng to) -HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu
III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước ?
-Nhận xét câu trả lời cho điểm HS 3.Dạy mới:
* Giới thiệu bài:
-Hỏi: Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước
-2 HS trả lời
(35)chúng ta cần phải làm ?
-GV giới thiệu: Vậy phải làm để tiết kiệm nước ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
* Hoạt động 1: Những việc nên không nên làm để tiết kiệm nước.
Mục tiêu:
-Nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm nước
-Giải thích lí phải tiết kiệm nước
Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng
-Chia HS thành nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận hình vẽ từ đến
-Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ giao
-Thảo luận trả lời:
1) Em nhìn thấy hình vẽ ? 2) Theo em việc làm nên hay khơng nên làm ? Vì ?
+Hình 1: Vẽ người khố van vịi nước nước chảy đầy chậu Việc làm nên làm khơng để nước chảy tràn ngồi gây lãng phí nước
+Hình 2: Vẽ vịi nước chảy tràn ngồi chậu Việc làm khơng nên làm gây lãng phí nước
+Hình 3: Vẽ em bé mời cơng nhân cơng ty nước đến ống nước nhà bạn bị vỡ Việc nên làm tránh khơng cho tạp chất bẩn lẫn vào nước khơng cho nước chảy ngồi gây lãng phí nước
-HS lắng nghe
-HS thảo luận
-HS quan sát, trình bày -HS trả lời
+Hình 4: Vẽ bạn vừa đánh vừa xả nước Việc khơng nên làm nước chảy vơ ích xuống đường ống gây lãng phí nước +Hình 5: Vẽ bạn múc nước vào ca để đánh Việc nên làm nước cần đủ dùng, khơng nên lãng phí
+Hình 6: Vẽ bạn dùng vòi nước tưới Việc khơng nên làm tưới lên không cần thiết lãng phí nước Cây cần tưới xuống gốc
(36)-GV giúp nhóm gặp khó khăn
-Gọi nhóm trình bày, nhóm khác có nội dung bổ sung
* Kết luận: Nước tự nhiên mà có, nên làm theo việc làm phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước.
* Hoạt động 2: Tại phải thực tiết kiệm nước
Mục tiêu: Giải thích phải tiết kiệm nước
Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS hoạt động lớp
-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ / SGK trang 61 trả lời câu hỏi:
1) Em có nhận xét hình vẽ b hình ?
2) Bạn nam hình 7a nên làm ? Vì ?
-GV nhận xét câu trả lời HS
-Hỏi: Vì cần phải tiết kiệm nước ?
-HS suy nghĩ phát biểu ý kiến -Quan sát suy nghĩ
+ Bạn trai ngồi đợi mà khơng có nước bạn nhà bên xả vịi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xô đợi xách bạn trai nhà bên vặn vịi nước vừa phải
+ Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng
Tiết kiệm nước tiết kiệm tiền Nước khơng phải tự nhiên mà có
Nước phải nhiều tiền công sức nhiều người có -Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều cơng sức, tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước dành tiền cho để có nước cho người khác dùng
(37)* Kết luận: Nước tự nhiên mà có Nhà nước phí nhiều cơng sức, tiền để xây dựng nhà máy sản xuất nước Trên thực tế địa phương dùng nước Mặt khác, nguồn nước thiên nhiên có thể dùng có giới hạn Vì chúng ta cần phải tiết kiệm nước Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân, vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước.
* Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi
Mục tiêu: Bản thân HS biết tiết kiệm nước tuyên truyền, cổ động người khác tiết kiệm nước
Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS đĩng vai theo nhóm -Chia nhóm HS
-Yêu cầu nhóm đĩng vai với nội dung tuyên truyền, cổ động người tiết kiệm nước
-GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia
-Yêu cầu nhóm thi biểu diễn cách giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo
-Cho HS quan sát hình minh hoạ -Gọi HS thi hùng biện hình vẽ -GV nhận xét, khen ngợi em
* Kết luận: Chúng ta khơng thực hiện tiết kiệm nước mà cịn phải vận động, tuyên truyền người thực hiện. 3.Củng cố- dặn dị:
-HS thảo luận tìm đề tài
-HS đĩng vai trình bày lời giới thiệu trước nhóm
-Các nhóm trình bày giới thiệu nhóm
-HS quan sát -HS trình bày
(38)-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết
-Dặn HS có ý thức tiết kiệm nước tuyên truyền vận động người thực
-GV nhận xét học
PHTN
Tiết 15 GIỚI THIỆU VỀ ROBOT MINI I MỤC TIÊU
- Hs nắm chi tiết Robots Mini; Hs nhận biết nhanh, xác chi tiết lắp ghép mini
- GD long thích mơn học, ham khám phá, sang tạo II ĐỒ DÙNG DH: Bộ lắp ghép robot mini.
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định (3’)
- GV y/c nhóm vị trí nhóm 2 Giới thiệu tổng quan robot Mini (25’)
- Gv giới thiệu chi tiết, chức chi tiết
- Y/c HS sau nghe xong thảo luận nhóm, phân loại thiết bị sau đại diện nhóm trình bày lại
- GV nhận xét, tuyên dương
3 GT lưu ý SD robot mini (5’) - GV phát ND lưu ý cho nhóm, gọi 1-2 Hs đọc nội quy phịng học trước lớp:
- T/c cho học sinh chia sẻ lưu ý với thành viên nhóm
- Gọi số HS trình bày lại cá nhân trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương
- Hs thực
- Các nhóm Hs lắng nghe, quan sát, ghi nhớ vào phiếu học tập
- Các nhóm thực hiện, chia sẻ trước lớp
- Hs thực – Lớp theo dõi - Các nhóm thực
(39)4 Nhận xét tiết học – HD tiết sau (2’)
-Ngày soạn: 14/12/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 18 tháng 12 năm 2020 TOÁN
Tiết 75: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU
1 KT: Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)
2 KN: Rèn KN chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư). 3 Thái độ: Hs hăng hái, tích cực học tập.
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: VBT, BC. III CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ HS
A KTBC: 4’ B Bài mới: 32’ 1 Giới thiệu bài 2 Nội dung
a HD HS trường hợp chia hết 10 105 : 43 = ? a Đặt tính
b.Tìm chữ số thương c Tìm chữ số thứ thương d Tìm chữ số thứ thương
e TL: lấy thương nhân với SC phải SBC
b HDHS trường hợp chia có dư 26345 : 35 =? - Tiến hành tương tự (theo bước: Chia, nhân, trừ, hạ)
- Thử lại: lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia
Lưu ý HS:
- Số dư phải luôn nhỏ số chia - GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương lần chia
- HS đặt tính
- HS làm nháp theo hướng dẫn GV
(40)3 Thực hành
Bài tập 1: Đặt tính tính - GV hướng dẫn HS đặt tính - HS làm vào bảng - HS, GV nhận xét
Bài tập 2: GV hướng dẫn HS đổi đơn vị : ra phút, km m
- GV hướng dẫn HS tóm tát giải - GV mời HS lên bảng giải
4 Củng cố, dặn dò (3 phút ) - Về nhà xem lại bài, làm VBT
- Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số (TT) - GV nhận xét tiết học
- 4HS làm
- Từng cặp HS sửa thống kết
- HS đổi đơn vị
a/ 15 phút = 75 phút 38 km400 m = 38 400 m b/ Giải
Trung bình phút người là:
38400 : 75 = 512 ( m ) Đáp số : 512 m
TẬP LÀM VĂN Tiết 30: QUAN SÁT ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU
1 KT: Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau; phát đăc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác ( ND ghi nhớ)
- Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (mục III) 2 KN: Rèn kĩ quan sát đồ vật.
(41)- GV: Bảng phụ, phấn màu, số đồ chơi… - HS: bút, vở, số đồ chơi (mang theo)… III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (4 phút )
- Gọi HS nhắc lại ND cần nhớ tả đồ vật
+ Kể lại chuyện “Chiếc xe đạp Tư”
- Nhận xét chung B Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài: Các hoạt động
* HĐ 1: Những điều cần lưu ý quan sát đồ vật
Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV y/c HS trình bày đồ chơi mang theo lên bàn quan sát chúng - Gọi HS nêu cách mà em vừa quan sát đồ chơi
- GV nhận xét cho HS đọc gợi ý SGK
- Gọi HS trình bày điều vừa quan sát đồ chơi
Bài 2: - Thảo luận nhóm đơi.
- Theo em, quan sát đồ vật, cần ý ?
- HS nhắc lại
- HS kể chuyện
- HS trình bày đồ chơi
- Hs nêu
- 3HS tiếp nối đọc thành tiếng + Em có gấu bơng đáng u
+ Đồ chơi em ô tô chạy pin
+ Đồ chơi em thỏ cầm củ cà rốt ngộ nghĩnh
+ Đồ chơi em búp bê nhựa…
- Hs thảo luận nhóm đơi
(42)- Gv nêu : Khi quan sát đồ vật cần ý từ bao quát đến phận
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ *HĐ 2: Luyện tập
- GV nêu y/c cho hs TL theo nhóm “lập dàn ý tả đồ chơi mà em chọn” - Gọi nhóm trình bày - GV nhận xét tuyên dương
3 Củng cố – Dặn dò: 4’
- Gọi HS nêu lại nội dung ghi nhớ tả đồ vật
- Nhận xét chung tiết học
- VN lập dàn ý tả đồ chơi em vào
+ Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai nghe,tay…
+ Tìm đặc điểm tiêu biểu … - Hs lắng nghe
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm
- Hs thảo luận nhóm - Hs trình bày
1) MB: Giới thiệu đồ chơi em
- Đó đồ chơi gì? Có từ bao giờ? Do đâu mà có?
2) TB: Tả………
a) BQ: Hình dáng: to…(hay nhỏ) trông giống như…, vật liệu…
b) Chi tiết: Màu sắc: màu…, đầu , mắt…., mũi…, mõm…
- Có điểm khác với đồ chơi khác…… - Cách chơi nào…… ?
3) KB: Nêu tình cảm, ý nghĩ em đồ chơi
Tin học
GIÁO VIÊN CHUYÊN
-Khoa học
LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ ? I/ MỤC TIÊU:
(43)1.KT:Tự làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí có xung quanh ta, xung quanh vật chỗ rỗng
2.KN:Hiểu khí
3.TĐ:Có lịng ham mê khoa học, tự làm số thí nghiệm đơn giản để khám phá khoa học
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Các hình minh hoạ trang 62, 63 / SGK (phóng to)
-HS GV chuẩn bị theo nhóm: túi ni lông to, dây thun, kim băng, chậu nước, chai không, viên gạch cục đất khô
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1) Vì phải tiết kiệm nước ? 2) Chúng ta nên làm khơng nên làm để tiết kiệm nước ?
-GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới:
* Giới thiệu bài: -Hỏi:
+Trong trình trao đổi chất, người, động vật, thực vật lấy từ mơi trường ?
+Theo em khơng khí quan trọng ?
-GV giới thiệu: Trong khơng khí có khí ơ-xy cần cho sống Vậy khơng khí có đâu ? Làm để biết có khơng khí ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
-3 HS trả lời
-HS trả lời:
+ Lấy khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường
+Vì nhịn ăn, nhịn uống vài ba ngày nhịn thở đến phút
(44)* Hoạt động 1: Khơng khí có xung quanh ta.
Mục tiêu: Phát tồn khơng khí khơng khí có quanh vật
Cách tiến hành:
-GV tiến hành hoạt động lớp
-GV cho từ HS cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang, hành lang lớp Khi chạy mở miệng túi sau dùng dây thun buộc chặt miệng túi lại
-Yêu cầu HS quan sát túi buộc trả lời câu hỏi
+ Em có nhận xét túi ?
+ Cái làm cho túi ni lơng căng phồng ?
+ Điều chứng tỏ xung quanh ta có ?
* Kết luận: Thí nghiệm em vừa làm chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta Khi bạn chạy với miệng túi mở rộng, khơng khí sẽ tràn vào túi ni lơng làm căng phồng. * Hoạt động 2: Khơng khí có quanh vật
Mục tiêu: HS phát khơng khí có ở khắp nơi kể chỗ rỗng vật
Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng
-GV chia lớp thành nhóm nhóm làm chung thí nghiệm SGK
-Kiểm tra đồ dùng nhóm
-Gọi HS đọc nội dung thí nghiệm trước
-Cả lớp -HS làm theo
-Quan sát trả lời
+ Những túi ni lông phồng lên đựng bên
+ Khơng khí tràn vào miệng túi ta buộc lại phồng lên
+ Điều chứng tỏ xung quanh ta có khơng khí
-HS lắng nghe
(45)lớp
-u cầu nhóm tiến hành làm thí nghiệm
-GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS tham gia
-Yêu cầu nhóm quan sát, ghi kết thí nghiệm theo mẫu
Hiện tượng Kết luận
… ………
… ………
-Gọi đại diện nhóm lên trình bày lại thí nghiệm nêu kết Các nhóm có nội dung nhận xét, bổ sung đặt câu hỏi cho nhóm
-GV ghi nhanh kết luận thí nghiệm lên bảng
-Hỏi: Ba thí nghiệm cho em biết điều ?
* Kết luận: Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí.
-Treo hình minh hoạ trang 63 / SGK giải thích: Khơng khí có khắp nơi, lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi khí -Gọi HS nhắc lại định nghĩa khí * Hoạt động 3: Cuộc thi: Em làm thí nghiệm
Mục tiêu: Kể ví dụ khác chứng tỏ xung quanh vật chỗ rỗng bên
bày trước lớp Thí nghiệm:
Khi dùng kim châm thủng túi ni lông ta thấy túi ni lông dần xẹp xuống … Để tay lên chỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ
Khơng khí có túi ni lơng buộc chặt chạy
Thí nghiệm
Khi mở nút chai ta thấy có bơng bóng nước lên mặt nước
Khơng khí có chai rỗng Thí nghiệm
Nhúng miếng gạch, ( cục đất) xuống nước ta thấy lên mặt nước bong bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ miệng gạch,( cục đất)
Khơng khí có khe hở hịn gạch,( cục đất)
-Khơng khí có vật: túi ni lơng, chai rỗng, hịn gạch, đất khô -HS lắng nghe
-HS quan sát lắng nghe
(46)trong vật có khơng khí
Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS thi theo tổ
-Yêu cầu tổ thảo luận để tìm thực tế cịn có ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta, khơng khí có chỗ rỗng vật Em mơ tả thí nghiệm lời
-GV nhận xét thí nghiệm nhóm
3.Củng cố- dặn dò:
-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết
-Dặn HS nhà HS chuẩn bị bóng bay với hình dạng khác -GV nhận xét tiết học
-HS thảo luận -HS trình bày
Kĩ sống
GIÁO VIÊN CHUYÊN
-SINH HOẠT LỚP
TUẦN 15 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 16
1 Nhận xét tuần 15: * Ưu điểm:
* Tồn tại:……… … ………
* Tuyên dương: ……… ……….……… ………
(47)2 Phương hướng tuần 16