II. ĐD DẠY HỌC: VBT, SGK III. - GV nhận xét và đánh giá. - HS nghe GV giới thiệu bài. - HS đọc các biểu thức.. nêu tính chất đã áp dụng để thực hiện tính giá trị của biểu thức bằng hai c[r]
(1)TUẦN 14 Ngày soạn: 03/12/2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 07 tháng 12 năm 2020 TOÁN
Tiết 66 CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết chia tổng cho số Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính
2 Kĩ năng: Vận dụng thực phép chia tổng cho số nhanh, đúng. 3 Thái độ: u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy.
II ĐDDH: Bảng phụ, VBT, SGK III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A KTBC : (4’) - Gọi HS chữa BT nhà - GV nhận xét, củng cố, tuyên dương B Bài : 27’
1.GTB: (1’) Nêu MĐ - YC tiết học. HĐ1: HD HS nhận biết tính chất tổng chia cho số (7')
- Y/C học sinh tính : (35 + 21) :
- Tương tự với : 35 : + 21 : - Y/c HS so sánh kết
- GV hỏi để Hs nêu được: chia tổng cho số, số tổng chia hết cho số chia …
HĐ2: Thực hành(20') Bài 1: (SGK- 76)
- HD HS tính theo cách
a/C1: Tính theo thứ tự thực phép tính: (15 + 35) :
C2: Vận dụng tính chất tổng chia cho số b/ Tương tự
Bài 2: (SGK- 76)
- Viết bảng : (35 - 21) :
- Y/c HS tính giá trị biểu thức theo cách - Gọi Hs nhận xét
- Hs lên bảng làm BT 2,3 SGK - Lớp nhận xét kết
- HS lên bảng tính, lớp tính nháp
* (35 + 21) : = 56 : =
* 35 : + 21 : = + = + Kết
(35 + 21) : = 35 : + 21 : + … ta chia số hạng tổng cho số chia, cộng kết tìm với
- Vài HS nhắc lại
- HS nêu y/c làm cá nhân - HS chữa bài, lớp NX, thống kết
C1: (15 + 35) : = 50 : = 10 C2: (15 + 35) : =
= 15 : + 35 : = + = 10 - Hs thực hiên tương tự phần a - học sinh đọc biểu thức
(2)- Y/c nêu lại cách làm
C1: Tính hiệu lấy hiệu chia cho số chia C2: Nếu số số bị trừ số trừ chia hết cho số chia chia xong lấy thương trừ cho
- YC làm tiếp phần lại - Cho nhận xét, sửa
Bài 3: Kh.kh HS giải tốn theo hai cách khác
C1: Tìm số nhóm HS lớp Tìm số nhóm HS hai lớp C2: Tìm số HS hai lớp
Tìm số nhóm
C Củng cố, dặn dò (4') - NX tiết học - Dặn HS
vở
- 1, HS nêu nhận xét
- học sinh nêu cách - Vài học sinh nhắc lại
+ Kết 15 nhóm
+ Tổng số HS hai lớp 32 + 28 = 60(HS)
-TẬP ĐỌC
Tiết 27: CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết đọc tập đọc
- Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (TL CH SGK). 2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm: Đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất) Hiểu nội dung bài, trả lời câu hỏi
3 Thái độ: u thích mơn học, học tập tính can đảm nhân vật bé Đất. II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI:
- Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Thể tự tin III ĐD DH: BGĐT
IV CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
A KTBC: 3’
- Gọi Hs đọc “Văn hay chữ tốt” TLCH
- GV nhận xét, tuyên dương B Dạy (29’)
1 GTB: 2’ Đưa tranh chủ điểm Tiếng sáo diều y/c Hs nêu hình ảnh nhìn thấy tranh
- Đưa tranh để GT Chú Đất Nung 2 HD luyện đọc: 10’
- GV chia đoạn
- Y/c HS nối tiếp đọc đoạn văn GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc
- Hs nối tiếp đọc TLCH - HS nhận xét
- Hs xem tranh minh hoạ nêu ý kiến - Hs quan sát, lắng nghe
(3)không phù hợp
- Gv kết hợp giải nghĩa từ thích, từ cuối đọc
- Y/c Hs luân phiên đọc đoạn theo nhóm đơi
- Mời Hs đọc toàn văn - Gv đọc diễn cảm 3 HD tìm hiểu bài: 9’
- Y/c HS đọc thầm TLCH: + Cu Chắt có đồ chơi ? + Chúng khác ?
+ Chú bé Đất đâu gặp chuyện ?
+ Vì bé Đất định trở thành Đất Nung ?
+ Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều gì?
- Bài văn cho ta biết ? 4 HD đọc diễn cảm 10’ - Hdẫn HS đọc đoạn văn - Hdẫn cách đọc đoạn văn - Cho HS luyện đọc diễn cảm
- Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp
- Gv nh.xét, tuyên dương nhóm đọc hay 5 Củng cố - dặn dò: 3’
- GV y/c Hs nêu lại ND văn - GV nh.xét tiết học
- Y/c HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, CB bài: Chú Đất Nung (tt)
- HS đọc phần Chú giải - Hs thực
- 1Hs đọc toàn văn - Cả lớp ý theo dõi
- Đọc thầm trả lời:
+ Cu Chắt có đồ chơi chàng kị sĩ, nàng công chúa, bé đất
+ Mỗi đồ chơi có câu chuyện riêng
+ Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng người bột vào lọ thuỷ tinh + Vì sợ bị ơng Hịn Rấm cho nhát
+ Vì muốn xơng pha làm nhiều việc có ích
- Hs trả lời - Hs lắng nghe
* Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích dám nung mình trong lửa đỏ.
- em đọc nối tiếp đoạn
- Luyện đọc diễn cảm đoạn văn
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp
- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - em
- Cả lớp ý theo dõi -CHÍNH TẢ (nghe - viết)
Tiết 14: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nghe - viết tả - Làm BT (2) a/ b, BT (3) a/ b
2 Kĩ năng: Trình bày văn ngắn, viết tả, đảm bảo tốc độ Làm BT tả
(4)III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Bài cũ: (4’)
- Y/c HS tìm đọc từ có hai tiếng bắt đầu l; từ có hai tiếng bắt đầu n
- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới
* GTB: Nêu ND tiết học HĐ1 HD HS nghe viết (15')
- GV đọc đoạn văn: Chiếc áo búp bê + Đoạn văn tả áo búp bê ntn? - Y/C HS đọc thầm đoạn văn - YC HS tìm chữ dễ viết sai thực hành tập viết,
- GV đọc tả
- Y/C HS đổi chéo soát, gạch lỗi - GV nhận xét cho số Hs HĐ2.(14’) HD HS làm BT tả Bài 2: Điền tiếng có âm s/x
Bài 3: Tính từ chứa tiếng bắt đầu s/x - T/c chơi tiếp sức (4 nhóm) tìm - Gọi HS chữa bài, củng cố C Củng cố, dặn dò (4')
- NX tiết học Dặn HS học bài, ghi từ ngữ tìm BT3 vào sổ tay
- long lanh, lấp lánh, lập lòe, … nũng nịu, no nê, nôn nao,…
- HS lắng nghe - HS theo dõi sgk
+ ND: tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ may áo cho búp bê
- HS đọc thầm, ý tên riêng cần viết hoa, từ ngữ dễ viết sai Cách trình bày
- HS nghe viết
- HS đổi chéo – chấm chéo
- HS làm bảng, lớp nx, thống kết
+ xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, ngơi sao, súng, sờ, xinh nhỉ, sợ
+ sâu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời…
- Hs thực
-Ngày soạn: 03/12/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 08 tháng 12 năm 2020 TOÁN
Tiết 67: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư)
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia cho số có chữ số nhanh, đúng. 3 Thái độ: u thích mơn học.
(5)III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Bài cũ (4’) Gọi HS chữa BT nhà - GV nhận xét, đánh giá
B Bài : 27’
*HĐ1: Củng cố chia tổng cho một số (3')
- Gọi HS chữa BT 1,2 (VBT) - NX, củng cố
*HĐ2: HD HS đặt tính tính (8') a Trường hợp chia hết: 128472 : 6 - Y/c HS đặt tính tính kết
- Sau tìm kết y/c HS nêu lần chia
- Kết quả: 128472 : = 21412 Số dư (phép chia hết)
b Trường hợp chia có dư: 230859: 5 (tiến hành phần a)
- Lưu ý HS: Phép chia có dư số dư lớn bé số chia
*HĐ3: HDHS thực hành (18') Bài (SGK - 77) Đặt tính tính: Lưu ý: - Phép chia hết
- Phép chia có dư
- Cho số HS nêu cách tính
Bài SGK- 77:
- Gọi HS đọc y/c
- Y/c HS tự tóm tắt tốn làm Tóm tắt
6 bể : 128610 lít xăng bể : lít xăng ?
Bài tập 3:
- Y/c HS đọc đề toán làm vào em làm xong
- Nhận xét, đánh giá
- Hs lên bảng làm BT - Hs nhận xét
- HS chữa lớp NX
- HS đặt tính tương tự lớp 128472
08 21412
24
07
12
230859
30 46171
08
35
09
- HS nêu y/c - HS làm vào a.278157 b 158735 08 92719 08 52911
21 27
05 03
27 05
- 1,2 HS đọc to, lớp đọc thầm
- 1HS làm bảng lớp, lớp làm vào VBT
Bài giải
Số lít xăng có bể là: 128610 : = 21435 (l) Đáp số : 21435l xăng. - HS đọc đề toán
Bài giải
(6)*HĐ 4: Củng cố, dặn dò (4')
-Y/c Hs nêu lại cách thực chia cho số có chữ số
- NX tiết học, dặn HS CB sau
187250 : = 23406 (dư 2) Vậy xếp vào nhiều nhất 23406 hộp thừa áo.
Đ/số: 23406 hộp thừa áo. - hs nêu
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 27: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU
1 KT: Đặt câu hỏi cho phận xác định (BT1); nhận biết số từ nghi vấn đặt câu hỏi với từ nghi vấn (BT3, BT4); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn khơng dùng để hỏi (BT5)
2 KN: Đặt đúng, nhanh CH theo phận câu theo từ nghi vấn. 3 TĐ: u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy.
II ĐỒ DÙNG DH: UDPHTM, số tờ giấy trắng để làm BT4. III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: (1') - Gọi HS đặt câu hỏi: câu dùng để hỏi người khác, câu tự hỏi
- Gọi HS nhận xét bạn đặt câu bảng - Nhận xét, đánh giá
2 Dạy
a Giới thiệu :(1')
b Hướng dẫn luyện tập : (25') Bài - Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c học sinh tự làm
- Nhận xét chung câu hỏi học sinh Bài 3 - Gọi HS đọc y/c nội dung
- Gửi tập tin cho HS
- Yêu cầu học sinh làm
- Thu thập tập tin HS, cho lớp quan sát bạn
- Nhận xét, kết luận lời giải
a Có phải bé Đất trở thành Đất Nung không?
b Chú bé Đất trở thành Đất Nung, phải không ?
c Chú bé Đất trở thành Đất Nung ? Bài 4- Y/c HS đọc lại từ nghi vấn bài tập
- học sinh lên bảng đặt câu - NX đúng/sai Câu văn có hay khơng ?
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn, đặt câu, sửa chữa cho
Nhận xét câu bạn - HS đọc thành tiếng
- Nhận tập tin làm bài: gạch chân từ nghi vấn
- Gửi cho GV Nhận xét, chữa Chữa (nếu sai)
(7)- Yêu cầu học sinh tự làm
- học sinh lên bảng đặt câu Học sinh lớp đặt câu vào
- Gọi học sinh nhận xét, chữa bạn - Nhận xét chung cách học sinh đặt câu
Bài
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm - Gọi hs phát biểu, giải thích đáp áp lựa chọn mình, GV KL: Câu a, d câu hỏi chúng dùng để hỏi; Câu b, c, e, là câu hỏi câu b, nêu ý kiến người nói, câu c, e nêu ý kiến đề nghị
3 Củng cố, dặn dò (3')
- Nh.xét tiết học , Y/C HS nhà viết vào câu có dùng từ nghi vấn khơng phải câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi
- Hs làm cá nhân - Hs nhận xét
- học sinh đọc thành tiếng - học sinh ngồi bàn trao đổi, thảo luận với
- Hs tiếp nối phát biểu, Hs khác nhận xét, bổ sung
-Ngày soạn: 03/12/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 09 tháng 12 năm 2020 TOÁN
Tiết 68: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số Biết vận dụng tổng (hiệu) cho số
2 Kĩ năng: Thực phép chia nhanh, đúng. 3 Thái độ: Yêu thích mơn học.
II ĐD DH: VBT, BC III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1) Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi Hs đặt tính tính phép tính sau: 256075 : ; 498479 : - Nhận xét, củng cố
3) Dạy mới:
a Giới thiệu 1’: Luyện tập b Thực hành: 29’
Bài tập 1:
- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Y/cầu lớp làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa nêu cách tính Bài tập 2: (câu a)
- Mời HS đọc yêu cầu tập
- HS thực
- Cả lớp theo dõi
- HS đọc: Đặt tính tính - Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nxét, sửa nêu cách tính
(8)- Y/c Hs nhắc lại cách tìm số bé (hoặc số lớn)
- Y/c lớp làm vào - Mời HS trình bày làm
- Nhận xét, sửa vào Bài tập 3:
- Y/c HS đọc đề toán làm vào em làm xong
Bài tập 4: (câu a)
- Gọi HS đọc y/c tập - Y/c lớp làm vào - Gọi HS trình bày làm - Nhận xét, sửa vào a) (33164 + 28528) :
C1: (33164 + 28528) : = 61692 : = 15423 C2: (33164 + 28528) :
= 33164: + 28528 : = 8291 + 7132
= 15423
4 Củng cố - dặn dò (3’)
- Y/c Hs nêu lại cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số Cách tính tổng (hiệu) chia cho nột số
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Một số chia cho tích
chúng là:
- HS nhắc lại cách tìm số bé (hoặc số lớn)
- Cả lớp làm vào - HS trình bày làm Số bé là:
(42506 - 18472) : = 12017 Số lớn là:
12017 + 18472 = 30489 Đáp số: Số bé : 12017 Số lớn : 30489
Bài giải
Số toa xe chở hàng là: 3 + = (toa)
Số hàng toa xe chở là: 14580 x = 43740 (kg) Số hàng toa khác chở là:
13275 x = 79650 (kg) TB toa xe chở số hàng là: (43740 + 79650) : = 13710 (kg) Đáp số: 13710 kg hàng - Hs đọc: tính hai cách Cả lớp làm vào - HS trình bày làm - Nhận xét, sửa vào
- HS nêu trước lớp
- Cả lớp ý theo dõi -TẬP ĐỌC
(9)1 KT: Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác (trả lời câu hỏi 1, 2, SGK) 2 KN: Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung) Phát âm đúng, đọc trôi chảy câu chuyện Hiểu trả lời ND truyện
3 TĐ: u thích mơn học, học đức tính can đảm nhân vật. II CÁC KNSCB
- Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Thể sư tự tin III ĐD DH: Tranh minh họa.
IV CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Bài cũ (3’)
- Gọi Hs đọc Chú Đất Nung, trả lời câu hỏi
- GV nhận xét, tuyên dương
B Bài :*GTB Nêu YC tiết học 1 Luyện đọc 10’
- Gọi HS đọc
- Y/C HS đọc tiếp nối đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm tồn 2 Tìm hiểu 9’
- Y/c HS đọc từ đầu đến “cả chân tay”, kể lại tai nạn hai người bột
- Y/c HS đọc đoạn văn lại trả lời + Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn?
+ Vì Đất Nung nhảy xuống nước, cứu hai người bột?
- Y/C HS đọc lại từ: “Hai người bột …” đến hết
+ Câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối truyện có ý nghĩa gì?
- Y/c HS đọc lướt phần truyện kể, suy nghĩ đặt tên khác thể ý nghĩa truyện
- Gọi HS nêu nội dung 3 Đọc diễn cảm 9’
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lượt
- HD HS đọc cách phân vai, HD tìm giọng đọc phù hợp với tình cảm, thái độ NV
- HS nối tiếp đọc TLCH - Lớp NX
- HS lắng nghe - em đọc
- em đọc tiếp nối (3 lượt) - HS đọc theo cặp
- Theo dõi
+ Hai người bột sống lọ thủy tinh… , nhũn chân tay
- Lớp đọc thầm
+ …nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại
+ Vì Đất Nung nung lửa, chịu nắng, mưa nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay… + Ai chịu rèn luyện, người trở thành hữu ích./ Hãy tơi luyện lửa đỏ./ Lửa thử vàng, gian nan thử sức…
* Chú Đất Nung dám nung trong lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác. - em đọc
(10)- Tổ chức thi đọc diễn cảm C Củng cố, dặn dò: 4’
+ Nêu ý nghĩa câu chuyện em?
- NX tiết học Dặn HS kể lại câu chuyện, CB sau
đầu)… lời Đất Nung thẳng thắn, chân thật
- 2-3 nhóm thi đọc
+ Đừng sợ gian nan, thử thách
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 27: THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu miêu tả (nội dung Ghi nhớ).
- Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh u thích thơ Mưa (BT2).
2 Kĩ năng: Nhận biết nhanh, câu văn, văn miêu tả Viết câu văn miêu tả hay có hình ảnh
3 Thái độ: u thích mơn học, rèn tính quan sát tỉ mỉ. II ĐD HD: Bảng phụ viết nội dung BT2 (nhận xét) III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC (5’)
- Gọi HS kể lại truyện theo đề tài BT Y/c HS lớp theo dõi TLCH: Câu chuyện bạn kể mở đầu kết thúc theo cách ?
- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới
a Giới thiệu (1’)
- Dựa vào MĐ, y/c nêu nhiệm vụ học b Tìm hiểu ví dụ (7’)
Bài
- Gọi HS đọc y/c ND Y/c Hs tìm vật miêu tả
- Gọi HS phát biểu ý kiến
KL: Các vật miêu tả là: sồi -cây cơm nguội, lạch nước.
Bài
- Phát phiếu bút cho nhóm HS y/c HS trao đổi hồn thành Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng
- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải Bài
- Đọc yêu cầu tập
- HS kể chuyện
- HS lớp trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi Dùng bút chì gạch chân vật miêu tả, trình bày trước lớp
- HĐ nhóm
- Nh.xét, bổ sung phiếu bảng
(11)- Y/c HS suy nghĩ trả lời câu hỏi
Kết luận : Tác giả quan sát vật mắt, tai, để tả đặc điểm, hình dáng, màu sắc vật
3 Ghi nhớ (3’)
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Gọi HS đặt câu văn miêu tả đơn giản - Nhận xét, khen hs đặt câu đúng, hay 4 Luyện tập (18’)
Bài 1
- Y/c HS tự làm SGK bút chì - Gọi HS phát biểu
- Nh.xét, KL : Trong truyện Chú Đất Nung có câu văn miêu tả: “Đó chàng kị sĩ lầu son”
Bài
- Gọi HS đọc y/c nội dung - Cho HS học tốt làm mẫu
? Trong thơ Mưa, em thích hình ảnh nào?
- Y/c HS tự viết đoạn văn miêu tả - Gọi HS đọc viết
- NX, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS 3 Củng cố, dặn dò (3')
? Thế miêu tả ? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi lại 1,2 câu miêu tả vật mà em quan sát đường học
- Đọc thầm lại đoạn văn trả lời câu hỏi trao đổi nhóm
- HS trình bày ý kiến - Cả lớp nhận xét, bổ sung
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm
- HS đọc câu đặt
- HS đọc thầm truyện Chú Đất Nung, dùng bút chì gạch chân câu văn miêu tả
- Đọc câu văn gạch chân - Nhận xét bạn
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- HS nêu hình ảnh theo ý thích - Hs thực cá nhân
- 3-5 HS đọc viết - HS nêu lại
-HĐNG
Văn hóa giao thơng
Bài 4: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT, NGƯỜI GIÀ, TRẺ NHỎ KHI ĐI ĐƯỜNG
I MỤC TIÊU
1 KT: HS biết giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ đường thể nếp sống văn minh,biết yêu thương chân tình người 2 KN: HS biết tham gia giao thông gặp người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ em cần giúp đỡ họ để đề phịng tai nạn giao thơng
TĐ: Có hành động ân cần, nhẹ nhàng giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ Nhắc nhở bạn người thân thực
II ĐỒ DÙNG DH: Tranh ảnh SGK Sách văn hóa giao thơng lớp 4 III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 HĐCB (12’)
(12)- HS đọc ND câu chuyện Qua đường - Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi: + Trên đường học về, Thảo Minh nhìn thấy ai?
+ Vì bạn gái đeo kính râm, tay cầm gậy dị đường, chần chừ khơng băng qua đường?
+ Thảo Minh làm để giúp đỡ bạn gái bị khiếm thị ?
+ Em có nhận xét hành động Thảo Minh ?
+ Bạn giúp đỡ người khuyết tật tham gia giao thông ?
- Gv chốt ý : Giúp đỡ người khuyết tật đường thể tình yêu thương chân thành
2 HĐTH: Bày tỏ ý kiến 10’
- Cho HS quan sát số hình ảnh bày tỏ ý kiến cách đưa thẻ có mặt cười hình ảnh bạn có hành động thẻ có mặt khóc hình ảnh bạn có hành động sai - GV y/c 1HS lên bảng gắn thẻ chọn bên cạnh hình ảnh GV đưa trình bày ý kiến trước việc làm bạn nhỏ tranh - GV chốt ý : Khi tham gia giao thông cần giúp đỡ người già, trẻ nhỏ, người khuyết tật thể nếp sống văn minh
3 HĐ ứng dụng: 10’
a Khi giúp đỡ người khác, em cần có thái độ lời nói để người cần giúp đỡ vui vẻ nhận giúp đỡ em?
b Em viết tiếp câu chuyện sau:
Buổi trưa trời nắng gay gắt Một phụ nữ mang thai cố sức đẩy xe đạp có chở thùng đồ nặng lên cầu Mồ hôi lưng áo chị ướt đẫm, chị dừng lại lấy tay áo lau mồ hôi trán Vừa lúc Tuyền Phượng vừa đạp xe tới……
- GV chốt ý: Khi tham gia giao thơng, thấy người gặp khó khăn, em cần làm ?
+ Khi giúp đỡ người khác em cần có lời nói thái độ ?
4 Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học
- Dặn dò Hs phải biết giúp đỡ người tàn tật, người già, trẻ nhỏ qua đường
lời câu hỏi
- Một số nhóm trình bày trước lớp
- Nhóm khác nhận xét
- HS quan sát tranh bày tỏ ý kiến
- Cả lớp theo dõi ,lắng nghe nhận xét
- HS nêu
- HS thảo luận nhóm đơi viết tiếp câu chuyện
- Nhóm đóng vai
- Các nhóm khác nhận xét cách xử lý tình nhóm bạn, ý đến lời nói, thái độ bạn
- HS lắng nghe - Hs trả lời
(13)-KHOA HỌC
Tiết 27:MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I/ MỤC TIÊU
- KT: Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi,….
- KN: Biết đun sôi nước trươc uống Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước
- TĐ: Có ý thức sử dụng nước sinh hoạt hàng ngày.
* GDBVMT :Nêu cho học sinh biết số cách làm nước II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mơ hình dụng cụ lọc nước đơn giản - Phiếu học tập
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: 4-5’
Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Gọi hs lên bảng trả lời
1) Những nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm?
2) Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sức khỏe người
Nhận xét, tuyên dương
B/ Dạy-học Tiết mới: 25 -30’
1) Giới thiệu Tiết: Nguồn nước bị ô nhiễm gây nhiều bệnh tật, ảnh hưởng đến sức khoẻ người Vậy làm để làm nước? Các em tìm hiểu qua Tiết học hôm
2 Tiết mới:
1) Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm nước
- Gia đình em địa phương em sử dụng cách để làm nước? Kết luận: Thông thường người ta làm nước cách sau:
a) Lọc nước:
Bằng giấy lọc, bơng lót phễu
Bằng sỏi, cát, than củi, bể lọc
- hs lên bảng trả lời
1) Xả rác, phân, nước thải bừa bãi, vỡ ống nước, sử dụng phân hóa học, thuốc trừ sâu, nước thải nhà máy, khó bụi khí thải từ nhà máy, xe cộ làm nhiễm khơng khí, nhiễm nước mưa, vỡ ống dẫn dầu, tràn dầu làm ô nhiễm nước biển
2) Là nơi vi sinh vật sinh sống, phát triển lan truyền loại bệnh dịch tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, mắt hột
- lắng nghe
- Dùng bình lọc nước
- Dùng bơng lót phễu để lọc - Dùng phèn chua
(14)Tác dụng: Tách chất khơng bị hịa tan khỏi nước
b) Khử trùng nước: cho vào nước chất khử trùng gia-ven để diệt vi khuẩn Tuy nhiên chất làm cho nước có mùi hắc c) Đun sôi: Đun nước sôi, để thâm chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc mạnh, mùi thuốc khử trùng hết
- Em kể lại cách làm nước? tác dụng cách
* Hoạt động 2: Thực hành lọc nước - GV thực hành lọc nước theo bước SGK/56 (y/c hs quan sát)
- Em có nhận xét nước trước sau lọc?
- Nước sau lọc uống chưa? Vì sao?
- Khi tiến hành lọc nước cần có gì?
- Than bột có tác dụng gì? - Cát hay sỏi có tác dụng gì?
Kết luận: Đó cách lọc nước đơn giản Nước chưa loại vi khuẩn, chất sắt chất đọc khác nước sau lọc chưa uống
* Hoạt động 3: Tìm hiểu qui trình sản xuất nước sạch
- Chia nhóm, phát phiếu học tập, Y/c em đọc SGK/57 để hoàn thành phiếu Các giai đoạn dây chuyền sản xuất nước
6 Trạm bơm nước đợt Bể chứa
1 Trạm bơm nước đợt Dàn khử sắt - bể lắng Bể lọc
4 Sát trùng
- Y/c hs đánh số thứ tự vào giai đoạn quy trình sản xuất nước cho phù
- vài hs kể lại
- Quan sát bước thí nghiệm GV thực
+ Nước trước lọc có màu đục, có nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau lọc suốt, khơng có tạp chất - Chưa uống nước tạp chất, vi khuẩn khác mà mắt thường ta khơng nhìn thấy
- Than bột , cát hay sỏi - Khử mùi màu nước
- Loại bỏ tạp chất không tan nước
- Lắng nghe
- Chia nhóm, nhận phiếu thảo luận - Một số hs lên trình bày
- Phân phối nước cho người tiêu dùng
- Nước khử sắt, sát trùng loại trừ chất bẩn khác
- Lấy nước từ nguồn
- Loại chất sắt chất khơng hịa tan nước
- Tiếp tục loại chất không tan nước
(15)hợp
- Gọi hs nhắc lại dây chuyền theo thứ tự
* Hoạt động 4: Thảo luận cần thiết phải đun sôi nước uống
- Nước lọc cách uống chưa? Tại sao?
- Muốn có nước uống được, phải làm gì? Tại
Kết luận: Nước SX từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: khử sắt, loại chất không tan nước khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại chất không tan nước, chưa loại vi khuẩn, chắt sắt chất độc khác Tuy nhiên, hai trường hợp phải đun sôi nước trước uống để diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước
*BVMT :GDHS có ý thức bảo vệ,biết cách thức làm cho nước ,tiết kiệm nước,bảo vệ bầu khơng khí
C/ Củng cố, dặn dị: – 3’
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/57 - Để thực vệ sinh dùng nước, em cần làm gì?
- Về nhà xem lại Tiết
- Tiết sau: Bảo vệ nguồn nước
- hs lên bảng đánh số - hs nhắc lại
- Không uống ngay, cịn vi khuẩn nhỏ nước
- Đun sôi nước để diệt hết vi khuẩn nhỏ sống nước loại bỏ chất độc tồn nước
- Lắng nghe
- Hs đọc
- Giữ VS nguồn nước chung nguồn nước gia đình khơng để nước bẩn lẫn nước
-Ngày soạn: 04/12/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2020 TOÁN
Tiết 69: CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết cách chia số cho tích - Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lí
2 Kĩ năng: Thực phép chia vận dụng tính nhanh đúng. 3 Thái độ: Yêu thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy.
II ĐD DẠY HỌC: VBT, SGK II CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC 5’
(16)- NX, đánh giá 2 Dạy mới
a GTB: Nêu mục đích y/c tiết học. b GT t/chất số chia cho một tích (7')
a/ So sánh giá trị biểu thức: 24 : (3 x 2)
24 : : 24 : :
- Y/c HS tính so sánh giá trị biểu thức
Vậy ta có:
24 : (3 x 2) = 24 : : = 24 : : b/ Tính chất số chia cho tích + BT 24 : (3 x 2) có dạng ntn?
+ Khi thực tính giá trị BT em làm ntn?
* Y/c HS đọc quy tắc SGK c LT, thực hành(20') Bài 1: (SGK- 78)
- Củng cố tính giá trị biểu thức theo cách khác
Bài 2: (SGK- 78)
Củng cố chia số cho tích 3 Củng cố, dặn dò (4’)
- NX tiết học
- Y/c HS làm BT VBT
- Lớp NX - Theo dõi
- HS đọc biểu thức
- hs lên bảng làm, lớp tính giấy nháp, so sánh kq’ BT + Giá trị BT
+ … số chia cho tích - HS nêu cách tính
=> rút KL sgk - 2-3 em đọc 50 : (2 x 5) = 50 : 10 =
50 : (2 x 5) = 50 : : = 25 : = 50 : (2 x 5) = 50 : : =
60 : (3 x 5) = 60 : : = 20 : = 60 : (3 x 5) = 60 : : = 12 : = 60 : 15 =
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 28: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết số tác dụng phụ câu hỏi (nội dung Ghi nhớ). - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III)
2 Kĩ năng: Nhận biết tác dụng phụ câu hỏi đúng, nhanh; đặt câu hỏi thể thái độ khen, chê, yêu cầu, mong muốn
3 Thái độ: Yêu thích môn học.
II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI
- Lắng nghe tích cực - Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp III ĐD DH : BGĐT.
(17)HĐ GV HĐ HS A Bài cũ (3’) Đặt câu có dùng từ nghi
vấn khơng phải câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài
* GTB : Nêu YC tiết học (1')
HĐ1(10’) HD HS tìm hiểu câu hỏi sử dụng vào mục đích khác.
*Nhận xét
BT1: YC HS đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm với cu Đất…
+ Tìm câu hỏi đoạn văn BT2: - YC HS đọc nội dung C1: Sao mày nhát thế? C2: Chứ sao?
+ Vậy câu hỏi có tác dụng ? BT3: Gọi HS đọc YC bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi
+ Các cháu nói nhỏ không? * Ghi nhớ : HD HS
HĐ2 HD luyện tập : (15’)
Bài 1: - Gọi HS đọc y/c ND - Y/c HS tự làm
- GV nh.xét, BS, chốt lại lời giải đúng: Câu a: Thể yêu cầu
Câu b: Câu hỏi dùng để thể ý chê trách
Câu c: Câu hỏi chị dùng để chê em vẽ ngựa không giống.
Câu d: Câu hỏi dùng để nhờ cậy giúp đỡ
? Khi đặt câu hỏi ta cần thể thái độ ntn?
Bài 2: Gọi HS đọc YC BT - Gọi HS trả lời
- GV chốt lời giải
Bài 3: YC em nêu tình
- HS đặt câu:
VD: Tơi khơng biết bạn có thích chơi nhảy dây khơng
- Lớp nhận xét - HS Lắng nghe
- HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm + Sao mày nhát thế?/Nung ạ?/ Chứ sao?
- HS nêu YC, suy nghĩ
+ Câu hỏi không dùng để hỏi điều chưa biết mà để chê cu Đất
+ Câu hỏi không dùng để hỏi, câu khẳng định: đất nung lửa - HS suy nghĩ, trả lời
+ Câu hỏi không dùng để hỏi mà để y/c cháu nói nhỏ
- HS nhắc lại ghi nhớ
- HS tiếp nối đọc câu a,b,c,d
- HS làm - Các em viết mục đích câu hỏi bên cạnh câu
- Chữa
- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung
- HS trả lời
- Hs đọc yêu cầu - HS đọc thầm, trả lời
(18)+ Tỏ thái độ khen, chê + Khẳng định, phủ định: + Thể YC mong muốn C Củng cố, dặn dò (3’)
- YC HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - NX tiết học.YC HS VN viết lại câu văn
không?
- … “ Sao em ngoan nhỉ?” - khen - … “ Sao em hư ?” - chê - Một bạn … “Ăn mận hay chứ?” - … “ Ăn mận cho hỏng ?” -“ Em ngồi cho chị học khơng ?”
- Hs nhắc lại
-PHTN
Bài 4: ĐỘNG VẬT SĂN MỒI VÀ CON MỒI (tiết 3) I MỤC TIÊU
- Hs nắm bước lắp ghép thiết bị mô tả động vật săn mồi, mồi
- Hs nắm xác bước lắp ghép thiết bị, có sáng tạo lắp ghép - GD lòng đam mê khoa học, tính sáng tạo HS
II CHUẨN BỊ: Robot Wedo Máy tính bảng
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định lớp (2’)
- Gv y/c nhóm vị trí nhóm mình, nhận đồ dung, Kt đồ dùng
2 Bài (35’)
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm tiến hành lắp ghép sản phẩm theo HD phần mềm Wedo 2.0
- Gv theo dõi, giúp đỡ
- T/c cho nhóm làm xong trước trình bày sản phẩm
3 Tổng kết tiết học (2’)
- Nhận xét tiết học, Y/c Hs xếp lại chi tiết thiết bị
- Các nhóm thực
- Các nhóm dựa vào HD MTB để lắp ghép sản phẩm
- Hs thực
-KỂ CHUYỆN
Tiết 14: BÚP BÊ CỦA AI ? I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê
- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi
2 Kĩ năng: Kể đúng, hay nội dung câu chuyện, kể hay, sáng tạo câu chuyện theo lời kể nhân vật Hiểu ND câu chuyện
3 Thái độ: Yêu thích mơn học. II ĐD DH: UDCNTT
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
(19)- Gọi HS kể câu chuyện chứng kiến tham gia
- Nhận xét, tuyên dương B Bài
* GTB: Nêu ND tiết học
HĐ1.(10’).GV KC Búp bê ai? - GV kể hai lần:
L1: Kể toàn truyện
L2: Kết hợp tranh, kể thể rõ lời NV (đưa slide tranh minh họa)
HĐ2.(20’) HS thực y/c Bài tập 1:
- Mời Hs đọc y/c tập
- Gv nhắc nhở Hs ý tìm cho tranh lời thuyết minh ngắn gọn, câu
- Y/c hs thảo luận cặp đơi để tìm lời thuyết minh cho tranh
- Gv cho Hs quan sát tranh nêu lời thuyết minh cho tranh
- Nhận xét, chốt lời thuyết minh đúng, gọi HS đọc lại lời thuyết minh tranh (dựa vào học sinh kể lại tồn truyện) Bài tập 2:
- Mời Hs đọc yêu cầu tập
- Gv nhắc Hs: kể theo lời búp bê nhập vai búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Khi kể phải xưng tớ, mình, em
- Gọi Hs kể mẫu lại đoạn đầu câu chuyện
- YC HS cặp thực hành kể chuyện - Mời học sinh thi kể chuyện trước lớp - NX, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi
C Củng cố, dặn dò (5’)
+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
- NX tiết học, dặn HS kể lại câu chuyện, CB sau
- Hs thực
- Hs theo dõi, quan sát
- Hs nêu
- Hs xem tranh minh hoạ
- Từng cặp Hs trao đổi, tìm lời thuyết minh cho tranh
- Hs nêu miệng lời thuyết minh cho tranh
- Cả lớp phát biểu ý kiến
- Hs đọc lại lời thuyết minh tranh (dựa vào HS kể lại tồn truyện)
- Hs đọc: Kể lại câu chuyện lời kể búp bê
- Hs theo dõi
- Hs kể mẫu đoạn đầu câu chuyện Sau mời vài Hs kể lại đoạn đầu câu chuyện
- Từng cặp Hs thực hành kể chuyện - Học sinh thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp Gv nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi
(20)TOÁN
Tiết 70: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết cách chia tích cho số - Biết vận dụng vào tính tốn thuận tiện, hợp lí
2 Kĩ năng: Nhận biết thực chia tích cho số đúng, nhanh. 3 Thái độ: u thích mơn học.
II ĐD DẠY HỌC: VBT, SGK III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC (5’)
- Gọi HS lên bảng làm tập HD luyện tập thêm tiết 69
- GV nhận xét đánh giá 2 Dạy mới
a Giới thiệu (1') Nêu MT học b Bài mới
* So sánh giá trị biểu thức VD : GV viết lên bảng BT sau :
(9 x 15) : ; x (15 : 3) ; (9 : 3) x 15 - GV y/c HS tính giá trị BT - GV y/c HS so sánh giá trị biểu thức
Kết luận : (9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15 VD :
- GV viết lên bảng biểu thức sau (7 x 15) : ; x (15 : 3) - Y/c HS tính giá trị biểu thức - GV y/c HS so sánh GT BT trên:
Kết luận: (7 x 15) : = x (15 : 3) * Tính chất chia tích cho số ? BT (9 x 15) : có dạng nào? ? Khi thực tính GT BT em làm ?
? Em có cách tính khác mà tìm giá trị (9 x 15) : ?
? 15 biểu thức (9 x 15): 3? - Rút quy tắc SGK/79
c Luyện tập, thực hành (15') Bài – Y/c HS nêu đề - Y/c HS tự làm
- Y/c HS nhận xét làm bạn
- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe GV giới thiệu - HS đọc biểu thức
- 3HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp - HS nhận xét, lớp theo dõi, bổ sung + GT biểu thức 45 - 2HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp - 1,2 HS nêu nhxét, lớp theo dõi bổ sung + GT BT 35
- HS trả lời, lớp nhận xét
+ Tính tích x 15 = 135 lấy 135: = 45
+ Lấy 15 chia cho lấy kết tìm nhân với (Lấy chia cho lấy kết vừa tìm nhân với 15) + Là thừa số tích (9 x 15)
- 4-5 em đọc quy tắc
(21)nêu tính chất áp dụng để thực tính giá trị biểu thức hai cách Hãy phát biểu tính chất
Bài - Bài tập yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng biểu thức
(25 x 36) :
- Y/c HS suy nghĩ tìm cách tính thuận tiện Gọi 2HS lên bảng Mỗi em theo cách
- Cho HS nêu cách thuận tiện (lấy 36 : x )
? Vì cách làm thuận tiện cách làm thứ ?
- Nhắc HS tính GT BT, nên quan sát kĩ để áp dụng tính chất học vào việc tính tốn cho thuận tiện 3 Củng cố, dặn dò (3')
- GV nhận xét học
- Dặn dò HS nhà làm BT chuẩn bị sau
- HS vừa lên bảng trả lời câu hỏi
- HS trả lời
- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập
- Vài học sinh nêu cách làm nhận xét - Hs lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 28: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ I MỤC TIÊU
1 KT : HS nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân
2 KN: Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tảđồ vật
3 TĐ: HS u thích tìm hiểu tiếng Việt. II ĐD DH: BGĐT
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Bài cũ (3’)
+ Thế miêu tả? - Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới
*GTB: Nêu ND tiết học.(1')
*HĐ1: HD tìm cấu tạo văn miêu tả đồ vật (12')
+ Nhận xét:
- BT1: Y/C 2HS đọc Cái cối tân.
- Y/c Hs quan sát tranh minh họa cối, đọc thầm lại văn, suy nghĩ trao đổi TLCH (SIDE 1) a/ Bài văn tả gì?
- HS trả lời - HS lắng nghe
- HS đọc
- HS QS, đọc thầm, suy nghĩ trao đổi nhóm đơi
(22)GV nói thêm để HS biết cối b/ Các phần mở bài, kết Cái cối tân Mỗi phần nói gì?
c/ Các phần mở bài, kết giống với cách mở bài, kết học?
d/ Phần thân tả cối theo trình tự ntn?
- GV nói thêm biện pháp tu từ: so sánh, nhân hóa
BT2: - Y/C lớp đọc thầm y/c - Dựa vào kết BT1, suy nghĩ trả lời:
+ Ghi nhớ: GV gợi ý giúp HS tự rút ghi nhớ
*HĐ2: HD luyện tập (16')
- Y/C HS nối tiếp đọc tập
- GV đưa slide đoạn thân tả trống GV gạch chân
a/ Câu văn tả bao quát trống b/ Tên phận trống miêu tả
c/ Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống
d/ Viết thêm đoạn mở bài, kết cho đoạn thân tả trống
- Chú ý tạo liền mạch đoạn mở bài, thân bài, thân với kết
- GV theo dõi, NX chọn 1,2 đoạn mở bài, kết hay ghi bảng
C Củng cố, dặn dò (5')
- NX tiết học, HS nhà viết lại
+ Mở bài: Giới thiệu cối (đồ vật miêu tả)
+ Kết bài:.Nêu kết thúc (tình cảm thân thiết đồ vật nhà với bạn nhỏ)
+ Các kiểu mở T2, kết MR trong
văn kể chuyện
+ Tả hình dáng: tả vành -> áo; hai tai -> lỗ tai; hàm cối -> răm cối; cần cối -> đầu cần -> chốt -> dây thừng buộc cần
+ Tả công dụng cối: xay lúa, tiếng làm vui xóm
+ Khi tả đồ vật, ta cần tả bao quát toàn đồ vật, sau vào tả phận có đặc điểm nỗi bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật
- HS rút ghi nhớ: sgk - HS nhắc lại
- HS đọc đoạn thân tả trống trường
- HS đọc phần CH, lớp đọc thầm - HS trả lời câu hỏi a,b,c
+ Anh chàng trống trịn…bảo vệ + Mình trống
Ngang lưng trống Hai đầu trống
+ Hình dáng: trịn chum…
Âm thanh: tiếng trống ồm ồm giục gió… + MB: theo cách trực tiếp gián tiếp
KB: theo kiểu mở rộng không mở rộng
- HS tự làm nháp
(23)MB, KB (HS chưa đạt), CB sau
-LỊCH SỬ
Tiết 14 NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU
- Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước ta Đại Việt
+ Đến cuối kỉ thứ XII nhà Lý ngày suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập
+ Nhà Trần đặt tên kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt
- HS khá, giỏi: biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước: ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản xuất
- Tự hào lịch sử nước nhà
*GDLS địa phương: HS biết số lăng mộ đền thờ nhà Trần An Sinh -Đông Triều
II ĐỒ DÙNG DH: Hình minh họa SGK số hình ảnh khu di tích nhà Trần Đơng Triều
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Bài cũ: (3’) Gọi HS TLCH cuối bài 11
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới:
*GTB: (1’) Nêu MT tiết học
*HĐ1: Hoàn cảnh đời nhà Trần (15’)
- Hoàn cảnh nước ta cuối kỷ XII NTN? + Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý nào?
=>GV KL: nhà Lý suy yếu, tình hình đất nước …
*HĐ2: Nhà Trần xây dựng đất nước (15’) - YC nhóm thảo luận làm BT( VBT)
+ Sơ đồ máy nhà nước thời Trần từ trung ương đến địa phương
+ Nhà Trần làm để XD quân đội, phát triển nơng nghiệp?
+ Hãy tìm việc cho thấy thời Trần, quan hệ vua quan, vua dân chưa cách xa
- HS trả lời
- Nhận xét, đánh giá - HS theo dõi
- HĐ lớp
+ … Nhà Lý suy yếu, nội triều đình lục đục, đời sống ND đói khổ + Vua Lý Huệ Tơng khơng có trai nên truyền cho gái -> nhường cho chồng - Trần Cảnh
- HĐ nhóm, hồn thành BT (vở BT)
- Nêu kết - Tỉnh Lộ Phủ
Châu, huyện Xã
(24)*GV kết luận
C Củng cố, dặn dò (3')
- Gợi ý HD HS rút ND ghi nhớ (SGK) - Kể tên số lăng mộ đền thờ nhà Trần An Sinh - Đông Triều
- Nh.xét tiết học, dặn HS chuẩn bị sau
ca múa
- Lắng nghe -HỌC THKNS - SINH HOẠT
A Học THKNS
Bài KĨ NĂNG ỨNG XỬ VỚI BẠN BÈ I MỤC TIÊU
- Biết nhường nhịn bạn bè cách ni dưỡng tình bạn
- Hiểu thông cảm, nhường nhịn cư xử với bạn bè; hiểu số yêu cầu ứng xử với bạn bè
- Vận dụng số y/c ứng xử với bạn số tình cụ thể II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh minh họa Sách giáo khoa.
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định: 2 Bài cũ:
- GV gọi HS lên bảng hỏi: Khi có mâu thuẫn em phải làm gì?
- GV nhận xét 3 Bài mới: a) Khám phá: GV nêu câu hỏi:
+ Đã bạn bè với nên đối xử nào?
- GV nhận xét, giới thiệu bài: Nhường nhịn bạn bè cách ni dưỡng tình bạn Vì hơm học “Kĩ ứng xử với bạn bè”
b Kết nối:
*HĐ 1: Trải nghiệm:
- GV cho HS dựa vào tranh để kể thành câu chuyện
- GV hỏi: Em rút điều tình bạn qua câu chuyện vừa kể?
- GV nhận xét
*HĐ 2: Chia sẻ - phản hồi.
- GV cho HS tô màu vào ngơi trước câu xử lí tình phù hợp
- Hát
+ Khi có mâu thuẫn, tìm hiểu ngun nhân tìm cách giải ơn hịa, cách tốt để giải mâu thuẫn
+ Thông cảm, nhường nhịn … - HS lắng nghe
- HS dựa vào tranh để kể thành câu chuyện
+ Bạn bè phải thông cảm, nhường nhịn lẫn
- HS tơ màu vào câu:
a Chuột Sóc nhường nhịn qua cầu
(25)- GV nhận xét
*HĐ 3: Xử lí tình huống
- GV nêu tình cho HS ứng xử: + TH 1: Em bạn ngồi chung bàn lớp học Bạn khơng có hộp bút nên vứt thước kẻ, bút chì, … lung tung bàn, lấn sang chỗ em ngồi Em bạn tranh cãi với việc không vứt đồ dùng bừa bãi qua “ranh giới” Đột nhiên, bạn hét to : “Mình nghèo, khơng có hộp bút bạn!” Em ứng xử tình trên? + TH 2: Bạn em cho em xem ảnh chụp … Chính nắng chói chang ngày làm việc cực nhọc làm cho da bà đen sạm đi… Em ứng xử lỡ hỏi bạn thế? - GV nhận xét
*HĐ 4: Rút kinh nghiệm
- GV cho HS quan sát hình vẽ, suy nghĩ nói câu tục ngữ thích hợp
- GV nhận xét: Khi tranh giành thắng thua với bạn, dù thắng hay thua em có thể làm bạn tổn thương.
cầu trước
d Gấu nhường cho Tê Giác qua cầu trước
- HS thảo luận nhóm 2, đại diện trả lời:
+ Tình 1: Giải thích cho bạn hiểu khơng có ý chê bạn nghèo, mong bạn để đồ đạc trật tự
+ Tình 2: Xin lỗi bạn vơ ý nói xấu mẹ bạn
- HS quan sát hình vẽ, suy nghĩ nói câu tục ngữ thích hợp Một điều nhịn, chín điều lành.
B Sinh hoạt lớp
TUẦN 14 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 15 1 Nhận xét tuần 14
* Ưu điểm:
(26)