giao an tuan 18- lop 1

- Yêu cầu học sinh xem hình vẽ trong sgk và nói “Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay.” - Hướng dẫn và thực hành đo một đoạn thẳng vẽ sẵn trên bảng bằng gang tay để học[r]

(1)

Tuần 18

Ngày soạn: 29/12/2016

Ngày giảng: Thứ hai ngày 02/01/2017

Toán

Bài 66: Điểm, đoạn thẳng A- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Giúp hs:

- Nhận biết “Điểm”, “Đoạn thẳng” - Biết kẻ đoạn thẳng qua điểm

- Biết đọc tên điểm đoạn thẳng

2 Kĩ năng:

- Học sinh vẽ nhanh, đẹp đoạn thẳng

3 Thái độ:

-Giáo dục hs u thích mơn học, cẩn thận tỉ mỉ làm

B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phấn màu, thước kẻ dài, bút chì

C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động gv:

I Kiểm tra cũ: II Bài mới: (10’)

1 Giới thiệu đoạn thẳng:

- Giáo viên dùng phấn chấm lên bảng hỏi: “Đây gì?”

- Gv nêu: điểm

- Gv viết tiếp chữ A nói: Điểm đặt tên điểm A

- Tương tự gv cho học sinh viết thêm điểm như: B, C, D…

- Cho hs đọc tên điểm a, b, c, d, e…

- Gv dùng thước nối điểm lại với đoạn thẳng AB

2 Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng:

- Gv hỏi: Để vẽ đoạn thẳng ta cần dụng cụ nào?

- Gv giới thiệu thước kẻ thẳng - Hướng dẫn hs cách vẽ đoạn thẳng:

+ Dùng bút chấm điểm chấm điểm nữa, đặt tên cho điểm

+Đặt mép thước qua điểm vừa vẽ, dùng tay trái giữ thước cố định, tay phải cầm bút tựa vào mép thước cho đầu bút nhẹ mặt giấy từ điểm đến điểm (Kẻ từ trái sang phải)

+ Nhấc bút lên trước nhấc nhẹ thước ra, ta có đoạn thẳng AB

- Cho hs đọc tên đoạn thẳng: AB, CD, DE Thực hành: (20’)

Hoạt động hs:

- Hs quan sát - Hs đọc: Điểm A - Hs tự viết đọc - Hs quan sát

- Hs giơ thước lên để kiểm tra

- Hs theo dõi

- hs lên kẻ đoạn thẳng - Học sinh kẻ đoạn thẳng nháp

(2)

a Bài 1: Đọc tên điểm đoạn thẳng:

- Cho hs đọc tên điểm trước đọc đoạn thẳng sau

- Gọi hs lên chữa tập

b Bài 2: Dùng thước thẳng bút để nối thành: đoạn thẳng; đoạn thẳng

- Cho hs quan sát hình giáo viên hướng dẫn cách làm

- Cho hs làm

- Cho hs đổi kiểm tra

c Bài 3: Mỗi hình vẽ có đoạn thẳng? O

A B M

H K D C N P G L - Cho hs đếm số đoạn thẳng hình rối viết số hình

- Gọi hs nêu kết - Cho hs nhận xét

- Hs đọc theo cặp - Hs đọc trước lớp

- Hs tự nối viết tên điểm vào hình b

- Cho hs kiểm tra chéo

- Hs tự làm

- Hs đọc kết - Hs nêu nhận xét

4 Củng cố- dặn dò: (5’) - Gọi hs nêu tên học - Gv nhận xét học

- Dặn hs nhà làm tập tốn li nhà

Học vần

Bài 73: it, iêt A- MỤC TIÊU:

- Học sinh đọc viết được: it, iêt, trái mít, chữ viết - Đọc câu ứng dụng: Con có cánh

Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng

- Luyện nói từ – câu theo chủ đề Em tô, vẽ, viết

2 Kỹ năng:

- Đọc trơn, nhanh, vần, từ khóa câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Em tô, vẽ, viết - Rèn cho học sinh kỹ viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

- Thấy phong phú tiếng việt - Rèn chữ để rèn nết người

- Tự tin giao tiếp

B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng, luyện nói

(3)

I Kiểm tra cũ: (5)

- Cho hs đọc viết: chim cút, sút bóng, sứt răng, nứt nẻ - Đọc câu ứng dụng: Bay cao cao vút

Chim biến Chỉ cịn tiếng hót Làm xanh da trời - Tìm tiếng ngồi có vần học? - Giáo viên nhận xét

II Bài :

1 Giới thiệu bài: Gv nêu Dạy vần: Vần it (10’)

a Nhận diện vần:

- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút vần mới: it - Gv giới thiệu: Vần it tạo nên từ i t - So sánh vần it với ut

- Cho hs ghép vần it vào bảng gài b Đánh vần đọc trơn:

- Gv phát âm mẫu: it - Gọi hs đọc: it

- Gv viết bảng mít đọc - Nêu cách ghép tiếng mít

(Âm m trước vần it sau, sắc i.) - Yêu cầu hs ghép tiếng: mít

- Cho hs đánh vần đọc: mờ- it- mít- sắc- mít - Gọi hs đọc tồn phần: it- mít- trái mít

Vần iêt: (10)

(Gv hướng dẫn tương tự vần it.) - So sánh iêt với it

(Giống nhau: Âm cuối vần t Khác âm đầu vần iê i)

c Đọc từ ứng dụng: (7)

- Cho hs đọc từ ứng dụng: vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết

- Gv giải nghĩa từ: đông nghịt - Gv nhận xét, sửa sai cho hs d Luyện viết bảng con: (6)

- Gv giới thiệu cách viết: it, iêt, trái mít, chữ viết -Cho hs viết bảng con- Gv quan sát sửa sai cho hs - Nhận xét viết hs

Tiết 2: Luyện tập:

a Luyện đọc: (17)

- Gọi hs đọc lại tiết - Gv nhận xét

- Cho hs luyện đọc bảng lớp - Giới thiệu tranh vẽ câu ứng dụng - Gv đọc mẫu: Con có cánh

- hs đọc viết - hs đọc

-Vài hs nêu

- Hs qs tranh- nhận xét - vài hs nêu

- Hs ghép vần it - Nhiều hs đọc - Hs theo dõi - vài hs nêu - Hs tự ghép

- Hs đánh vần đọc - Đọc cá nhân, đồng

- Thực hành vần it - vài hs nêu

- hs đọc - Hs theo dõi - Hs quan sát

- Hs luyện viết bảng

- hs đọc - Vài hs đọc

- Hs qs tranh- nhận xét - Hs theo dõi

(4)

Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng - Cho hs đọc câu ứng dụng

- Hs xác định tiếng có vần mới: biết - Cho hs đọc toàn sgk b Luyện viết: (7)

- Gv nêu lại cách viết: it, iêt, trái mít, chữ viết

- Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết cách cầm bút để viết

- Gv quan sát hs viết vào tập viết - Nhận xét

c Luyện nói: (6)

- Gv giới thiệu tranh vẽ

- Gọi hs đọc tên luyện nói: Em tơ, vẽ, viết - Gv hỏi hs:

+ Trong tranh vẽ bạn làm gì? + Em thích tơ, viết hay vẽ? Vì sao? + Em thích tơ (viết, vẽ) nhất? Vì sao? - Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay

- vài hs nêu

- Đọc cá nhân, đồng

- Hs quan sát - Hs thực - Hs viết

- Hs qs tranh- nhận xét - Vài hs đọc

+ vài hs nêu + Vài hs nêu + vài hs nêu

III Củng cố, dặn dò: (5)

- Trị chơi: Thi tìm tiếng có vần Gv nêu cách chơi tổ chức cho hs chơi - Gv tổng kết chơi nhận xét học

- Về nhà luyện đọc viết bài; Xem trước 74

_

Ngày soạn: 30/12/2016

Ngày giảng: Thứ ba ngày 03/01/2017

Học vần

Bài 74: uôt, ươt A- MỤC TIÊU:

- Học sinh đọc viết được: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván - Đọc câu ứng dụng: Con Mèo mà trèo cau

Hỏi thăm Chuột đâu vắng nhà Chú Chuột chợ đường xa

Mua mắm, mua muối giỗ cha Mèo - Luyện nói từ – câu theo chủ đề Chơi cầu trượt

2 Kỹ năng:

- Đọc trơn, nhanh, vần, từ khóa câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Chơi cầu trượt - Rèn cho học sinh kỹ viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

(5)

Hoạt động gv

- Cho hs đọc viết: vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết

- Đọc câu ứng dụng: Con có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng - Tìm tiếng ngồi có vần học? - Giáo viên nhận xét

II Bài :

1 Giới thiệu bài: Gv nêu Dạy vần:

Vần uôt (10)

- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút vần mới: uôt - Gv giới thiệu: Vần uôt tạo nên từ uô t - So sánh vần uôt với iêt

- Cho hs ghép vần uôt vào bảng gài b Đánh vần đọc trơn:

- Gv phát âm mẫu: uôt - Gọi hs đọc: uôt

- Gv viết bảng chuột đọc - Nêu cách ghép tiếng chuột

(Âm ch trước vần uôt sau, nặng ô.) - Yêu cầu hs ghép tiếng: chuột

- Cho hs đánh vần đọc: chờ- uôt- chuốt- nặng- chuột - Gọi hs đọc tồn phần: t- chuột- chuột nhắt

Vần ươt: (10)

(Gv hướng dẫn tương tự vần uôt.) - So sánh ươt với uôt

(Giống nhau: Âm cuối vần t Khác âm đầu vần ươ uô)

- Cho hs đọc từ ứng dụng: trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt

- Gv giải nghĩa từ: trắng muốt, tuốt lúa - Gv nhận xét, sửa sai cho hs

d Luyện viết bảng con: (6)

- Gv giới thiệu cách viết: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván -Cho hs viết bảng con- Gv quan sát sửa sai cho hs - Nhận xét viết hs

- Gọi hs đọc lại tiết

Hoạt động hs

- hs đọc viết - hs đọc

-Vài hs nêu

- Hs qs tranh- nhận xét

- vài hs nêu - Hs ghép vần it - Nhiều hs đọc - Hs theo dõi - vài hs nêu - Hs tự ghép - Hs đánh vần đọc

- Thực hành vần it

- vài hs nêu - hs đọc - Hs theo dõi - Hs quan sát

(6)

- Gv nhận xét

- Cho hs luyện đọc bảng lớp - Giới thiệu tranh vẽ câu ứng dụng - Gv đọc mẫu: Con Mèo mà trèo cau

Mua mắm, mua muối giỗ cha Mèo - Cho hs đọc câu ứng dụng

- Hs xác định tiếng có vần mới: Chuột - Cho hs đọc toàn sgk

b Luyện viết: (7)

- Gv nêu lại cách viết: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván - Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết cách cầm bút để viết

- Gv quan sát hs viết vào tập viết - Nhận xét

c Luyện nói: (6)

- Gọi hs đọc tên luyện nói: Chơi cầu trượt - Gv hỏi hs:

+ Trong tranh vẽ gì?

+ Nhìn tranh, em thấy nét mặt bạn nào? + Em có thích chơi cầu trượt ko? Vì sao?

- Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay

- Vài hs đọc

- Hs theo dõi - hs đọc - vài hs nêu

- Hs quan sát - Hs thực - Hs viết

- Vài hs đọc + vài hs nêu + vài hs nêu + Vài hs nêu

III Củng cố, dặn dò: (5’)

- Trò chơi: Viết tên hình ảnh đồ vật - Gv tổng kết chơi nhận xét học - Về nhà luyện đọc viết bài; Xem trước 74

Toán

Bài 67: Độ dài đoạn thẳng A- MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Có biểu tượng “dài hơn- ngắn hơn” Qua hình thành biểu tượng độ dài đoạn thẳng thơng qua đặc tính “dài- ngắn” chúng

- Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý hai cách: So sánh trực tiếp so sánh gián tiếp thông qua độ dài trung gian

2 Kĩ năng: Biết độ dài vật áp dụng so sánh thực tế

3 Thái độ:

B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước nhỏ, thước to dài, bút chì màu

Hoạt động gv:

- Gọi hs vẽ đọc tên hai đoạn thẳng

(7)

- Gv nhận xét II Bài mới: (15)

1 Dạy biểu tượng“Dài hơn, ngắn hơn”và so sánh trực tiếp độ dài hai đoạn thẳng

a Gv cầm hai thước kẻ dài ngắn khác hỏi “Làm để biết dài ngắn hơn?”

- Gv gợi ý: Hướng dẫn học sinh đo trực tiếp cách: Chập hai thước khít vào nhau, cho đầu nhau, nhìn vào đầu biết dài hơn, ngắn

- Cho hs lên bảng so sánh

- Cho hs nhìn vào tranh sgk để xác định thước dài thước ngắn

- Tương tự cho hs so sánh bút chì …

- Gv cho hs quan sát đoạn thẳng so sánh xem đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD đoạn dài hơn? - Hướng dẫn học sinh thực hành so sánh cặp hai đoạn thẳng tập

b Từ biểu tượng “dài hơn, ngắn hơn” nói trên, hs nhận rằng: Mỗi đoạn thẳng có độ dài định

2 So sánh gián tiếp độ dài hai đoạn thẳng qua độ dài trung gian

- Yêu cầu học sinh xem hình vẽ sgk nói “Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay.” - Hướng dẫn thực hành đo đoạn thẳng vẽ sẵn bảng gang tay để học sinh quan sát

- Yêu cầu học sinh xem hình vẽ tiếp sau cho hs trả lời: Vì lại biết đoạn thẳng dài đoạn thẳng ngắn hơn?

- Gv nhận xét: “Có thể so sánh độ dài hai đoạn thẳng cách so sánh số vng đặt vào đoạn thẳng đó”

- Gv nhận xét: Có thể so sánh độ dài hai đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng

3 Thực hành:

a Bài 2: (6) Ghi số thích hợp vào đoạn thẳng - Gv hướng đẫn học sinh đếm số ô vuông đặt vào đoạn thẳng ghi số thích hợp vào đoạn thẳng tương ứng

- Cho hs so sánh độ dài cặp hai đoạn thẳng b Bài 3: (7) Ghi số thích hợp vào đoạn thẳng - Cho học sinh tự làm chữa tập

thẳng

- Học sinh trả lời

- Chập hai thước để đo - hs thao tác

- Hs so sánh

- Hs tự đo nêu kết - Hs nêu kết

- Hs nêu kết

- Hs so sánh cách đo độ dài gang tay

- Hs nêu: Đoạn thẳng dài Đoạn thẳng ngắn

- Hs so sánh điền kết

- Học sinh làm

- So sánh cặp độ dài đoạn thẳng

- hs đọc yêu cầu

(8)

- Cho hs đổi kiểm tra - Hs kiểm tra chéo

4 Củng cố- dặn dò: (3)

- Cho học sinh nhắc lại tên học - Gv nhận xét học

- Dặn hs nhà tập đo số đồ vật nhà dụng cụ học

Ngày soạn: 31/12/2016

Ngày giảng: Thứ tư ngày 04/01/2017

Học vần

Bài 75: Ôn tập A- MỤC TIÊU:

- Hs đọc, viết cách chắn 14 chữ ghi âm vừa học từ 68 đến 74 - Đọc từ ngữ câu ứng dụng

- Nghe, hiểu kể lại 1đoạn câu chuyệnChuột nhà Chuột đồng

2 Kỹ năng:

- Đọc trơn, nhanh, vần, từ khóa câu ứng dụng - Kể lại 1đoạn câu chuyệnChuột nhà Chuột đồng - Rèn cho học sinh kỹ viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

- kể chuyện cho người nghe

B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng ôn tập - Tranh minh họa cho từ, câu ứng dụng - Tranh minh họa cho truyện kểChuột nhà Chuột đồng

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động gv

- Cho hs đọc viết từ: trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt

- Gọi hs đọc: Con Mèo mà trèo cau

Mua mắm, mua muối giỗ cha Mèo - Tìm tiếng ngồi có vần học?

- Gv nhận xét II Bài mới:

1 Giới thiệu: Gv nêu Ôn tập:

a Các vần vừa học: (15)

- Gv đọc vần, hs viết vần vào giấy A4 gắn lên bảng

- Yêu cầu hs đọc vần bảng lớp

- Cho hs nhận xét: + 14 vần có giống nhau? + Trong 14 vần, vần có âm đôi?

- Hs viết bảng - hs đọc

- hs đọc

-Vài hs nêu

- Hs viết theo nhóm - Vài hs đọc

(9)

- Cho hs đọc vần vừa ghép b Đọc từ ứng dụng: (9)

- Gọi hs đọc từ: chót vót, bát ngát, Việt Nam - Gv đọc mẫu giải nghĩa từ: chót vót, bát ngát c Luyện viết (8)

- G viết mẫu, nêu cách viết từ: chót vót, bát ngát

- Quan sát hs viết

- Gv nhận xét viết hs Tiết 2: Luyện tập:

- Gọi hs đọc lại sgk

- Gv giới thiệu tranh câu ứng dụng: Một đàn cò trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nằm - Hướng dẫn hs đọc câu ứng dụng

- Gọi hs đọc câu ứng dụng b Kể chuyện: (10)

- Gv giới thiệu tên truyện: Chuột nhà Chuột đồng - Gv kể lần 1, kể truyện

- Gv kể lần 2, kể đoạn theo tranh

- Gv nêu câu hỏi để hs dựa vào kể lại câu chuyện - Yêu cầu học sinh kể theo tranh

- Gọi hs đoạn câu chuyện

- Nêu ý nghĩa: Biết yêu quý tay làm

c Luyện viết: (7)

- Hướng dẫn hs viết vào tập viết - Gv nêu lại cách viết từ: chót vót, bát ngát - nhận xét viết

- Hs đọc cá nhân, tập thể - Vài hs đọc

- Hs theo dõi - Hs quan sát

- Hs viết vào bảng

- hs đọc

- Hs quan sát, nhận xét - Hs theo dõi

- Vài hs đọc - Hs theo dõi

- Vài hs kể đoạn - hs kể

- Hs theo dõi

- Hs ngồi tư - Mở viết

III Củng cố- dặn dò: (5)

- Gọi hs đọc lại toàn sgk

- Gv tổ chức cho hs thi ghép tiếng có vần ơn tập Hs nêu lại vần vừa vừa ôn - Gv nhận xét học

- Về nhà luyện tập thêm Xem trước 76

_

Toán

Bài 68: Thực hành đo độ dài A- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

(10)

- Nhận biết rằng: gang tay, bước chân hai người khác khơng thiết giống Từ có biểu tượng “sai lệch” “tính sấp sỉ” hay “sự ước lượng”trong trình đo độ dài đơn vị đo “ chưa chuẩn”

- Bước đầu nhận biết cần thiết phải có đơn vị đo “chuẩn” để đo độ dài

2 Kĩ năng: Nhanh chóng đo vật thực tế

3 Thái độ:

B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước kẻ học sinh, que tính…

Hoạt động gv: I Kiểm tra cũ: (5)

- Gv hỏi: + Giờ trước học gì?

+ Muốn so sánh độ dài đoạn thẳng ta cần phải làm gì? II Bài mới:

1 Giới thiệu độ dài “ gang tay”: (3)

- Gv nói “Gang tay độ dài (khoảng cách) tính từ đầu ngón tay tới đầu ngón tay giữa”

- Yêu cầu hs xác định độ dài gang tay thân cách chấm điểm nơi đầu đặt ngón tay nối hai điểm để đoạn thẳng AB nói: “Độ dài gang tay em độ dài đoạn thẳng AB”

2 Hướng dẫn cách đo độ dài “gang tay” (5) - Gv nói: “Hãy đo cạnh bảng gang tay”

- Gv làm mẫu: “Đặt ngón tay sát mép bên trái cạnh bảng, kéo căng ngón tay đặt dấu ngón điểm mép bảng, Co ngón tay trùng với ngón đặt ngón đến điểm khác mép bảng đến mép phải bảng Cứ thế, lần đo đếm “một, hai,… cuối đọc to kết quả”

3 Hướng dẫn cách đo độ dài “bằng bước chân” (5) - Gv nói: Hãy đo chiều dài bục bảng bước chân - Gv làm mẫu: Đứng chụm hai chân cho ngón chân mép trái bục giảng, giữ nguyên chân trái, bước chân phải lên phía trước đếm: bước, hai bước, ba bước… tiếp tục cho hết mép bảng thơi Cuối đọc kết

4 Luyện tập: (15)

a Giúp học sinh nhận biết: đơn vị đo “gang tay” b Giúp học sinh nhận biết: Đơn vị đo “bước chân” c Giúp học sinh nhận biết: Đơn vị đo độ dài là: “độ dài que tính”

- Nếu cịn thời gian cho đo “sải tay”

- Cho hs so sánh độ dài bước chân cô giáo độ dài bước chân học sinh

- hs nêu - hs nêu

- Quan sát nhận

xét

- Học sinh thực hành đo gang tay , đọc to kết

- Học sinh lên đo bẳng lớp

- Hs quan sát giáo viên làm mẫu

- Học sinh thực hành thử

- Nêu yêu cầu tập: - Đo độ dài gang tay, nêu kết đo - Đo độ dài bước chân

(11)

-Vì người ta ngày không sử dụng “gang tay” hay “bước chân” để đo độ dài hoạt động hàng ngày (vì độ dài chưa chuẩn, độ dài đoạn đường khơng giống

- Thực hành đo độ dài bàn học, …

- Học sinh trả lời

5 Củng cố- dặn dò: (3’)

- Giáo viên nhận xét thực hành - Dặn hs nhà tập đo lại

Tự nhiên xã hội

Bài 18: Cuộc sống xung quanh (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh biết:

1 Kiến thức: Q sát nói số nét hoạt động sinh sống nhân dân địa phương

- Có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương Kĩ năng:

- Làm số công việc đơn giản để bảo vệ mơi trường - Có ý thức giữ gìn mơi trường sơng tốt đẹp

3 Thái độ: u thích mơn học

*GDMT: Các em có ý thức bảo vệ, giữ gìn mơi trường

II CÁC KNS CẦN GD CHO HS

- Phát triển kĩ sống hợp tác trỡnh thực cụng việc

- Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin: Quan sỏt cảnh vật hoạt động sinh sống người dân địa phương

- Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Phân tích, so sỏnh sống thành thị với sống nông thôn

B ĐỒ DÙNG:

- Các hình vẽ 18

- Bức tranh cánh đồng gặt lúa C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I Kiểm tra cũ: (5’)

- Vì phải giữ gìn lớp học đẹp? - Em làm để giữ gìn lớp học? - Gv nhận xét

II Bài :

1 Hoạt động 1: (15’) Cho học sinh quan sát tranh cánh đồng lúa phóng to

- Gv hỏi: Bức tranh vẽ cho em biết sống đâu? - Cho hs tham quan khu vực quanh

trường

- Giao nhiệm vụ: Cho hs nhận xét cảnh hai bên đ-ờng: Có nhà ở, quan, xí nghiệp, cối, ruộng v-ờn, ngời dân địa phơng sống nghề gì?

- Gọi số hs trả lời điều mà quan sát đợc

2 Hoạt động 2: (13’) Làm việc với sách giáo khoa

- hs nêu - hs kể

- Hs quan sát tranh trả lời nội dung tranh

- Nêu đợc cảnh quan địa ph-ương tranh vẽ

- Hs quan sát - Hs nhận xét

(12)

- Gv nêu câu hỏi:

+ Con nhìn thấy tranh?

+ Đây tranh vẽ sống đâu? Vì biết?

- Kiểm tra kết hoạt động - Theo tranh có đẹp? - Vì thích?

- Cho hs liên hệ cơng việc bố, mẹ ngời khác gia đình em làm hàng ngày để ni sống gia đình

- Học sinh quan sát tranh + Vài hs nêu

+ Vài hs trả lời

- Vài hs nêu nhận xét

- Hs quan tranh nêu ý kiến

3 Củng cố- dặn dò: (2’)

- Nhận xét quan sát học sinh

- Gv nêu câu hỏi: Cảnh vừa quan sát cảnh đâu? - Giờ sau ta nghiên cứu tiếp

Ngày soạn: 01/01/2017

Ngày giảng: Thứ năm ngày 05/01/2017

Học vần

Bài 76: oc, ac A- MỤC TIÊU:

- Học sinh đọc viết được: oc, ac, bác sĩ, sóc - Đọc câu ứng dụng: Da cóc mà bọc bột lọc Bột lọc mà bọc than - Nói từ – câu theo chủ đề Vừa vui vừa học

2 Kỹ năng:

- Đọc trơn, nhanh, vần, từ khóa câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Vừa vui vừa học - Rèn cho học sinh kỹ viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng, luyện nói

Hoạt động gv

- Cho hs đọc: at, ot, ôt, ơt, et, it, ut, ưt, êt, uôt, ươt, iêt

- Cả lớp viết từ: chót vót, bát ngát

- Đọc câu ứng dụng: Một đàn cò trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nằm - kể lại đoạn chuyện

- Giáo viên nhận xét II Bài :

1 Giới thiệu bài: Gv nêu

(13)

2 Dạy vần: Vần oc (10)

- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút vần mới: oc - Gv giới thiệu: Vần oc tạo nên từ o c - So sánh vần oc với ot

- Cho hs ghép vần oc vào bảng gài b Đánh vần đọc trơn:

- Gv phát âm mẫu: oc - Gọi hs đọc: oc

- Gv viết bảng sóc đọc - Nêu cách ghép tiếng sóc

(Âm s trước vần oc sau, sắc o.) - Yêu cầu hs ghép tiếng: sóc

- Cho hs đánh vần đọc: sờ- oc- sóc - sắc- sóc - Gọi hs đọc tồn phần: oc- sóc - sóc

Vần ac: (8)

(Gv hướng dẫn tương tự vần oc.) - So sánh ac với oc

(Giống nhau: Âm cuối vần c Khác âm đầu vần a o)

- Cho hs đọc từ ứng dụng: hạt thóc, nhạc, cóc, vạc

- Gv giải nghĩa từ: hạt thóc, vạc - Gv nhận xét, sửa sai cho hs

d Luyện viết bảng con: (7)

- Gv giới thiệu cách viết: oc, ac, sóc, bác sĩ -Cho hs viết bảng con- Gv quan sát sửa sai cho hs - Nhận xét viết hs

- Gọi hs đọc lại tiết - Gv nhận xét

- Cho hs luyện đọc bảng lớp - Giới thiệu tranh vẽ câu ứng dụng - Gv đọc mẫu: Da cóc mà bọc bột lọc Bột lọc mà bọc than - Cho hs đọc câu ứng dụng

- Hs xác định tiếng có vần mới: cóc, bọc, lọc - Cho hs đọc toàn sgk

b Luyện viết: (7)

- Gv nêu lại cách viết: oc, ac, sóc, bác sĩ

- Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết cách cầm bút để viết

- Gv quan sát hs viết vào tập viết

- Hs qs tranh- nhận xét - vài hs nêu

- Hs ghép vần oc - Nhiều hs đọc - Hs theo dõi - vài hs nêu - Hs tự ghép

- Hs đánh vần đọc - Đọc cá nhân, đồng

- Thực hành vần oc - vài hs nêu

- hs đọc - Hs theo dõi - Hs quan sát

- hs đọc - Vài hs đọc

- Hs qs tranh- nhận xét - Hs theo dõi

- hs đọc - vài hs nêu

(14)

- Nhận xét c Luyện nói: (7)

- Gọi hs đọc tên luyện nói: Vừa vui vừa học - Gv hỏi hs:

+ Trong tranh vẽ bạn làm gì? + Em có thích vừa vui vừa học khơng? Tại sao? + Kể tên trò chơi em học lớp? + Em thấy cách học có vui khơng?

- Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay

- Hs qs tranh- nhận xét - Vài hs đọc

+ vài hs nêu + vài hs nêu + Vài hs nêu + vài hs nêu

III Củng cố, dặn dò: (5)

- Trị chơi: Viết tên hình ảnh đồ vật - Gv tổng kết chơi nhận xét học - Về nhà luyện đọc viết bài; Xem trước 77

_

Toán

Bài 69: Một chục, tia số A- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Nhận biết 10 đơn vị gọi chục - Biết đọc ghi số tia số

2 Kĩ năng: nhận diện nhanh đồ vật chục Vận dụng đếm thực tế

3 Thái độ:

B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ

I Kiểm tra cũ: (5’)

- Yêu cầu học sinh đo chiều dài mép bàn học - Gv nhận xết cách đo

II Bài :

1 Giới thiệu “một chục”: (6’)

- Cho hs quan sát tranh, đếm số nêu - Gv nêu: 10 gọi chục

- Cho hs đếm số que tính bó nói số que - Gv: 10 que tính cịn gọi chục que tính? - Gv hỏi: 10 đơn vị cịn gọi chục?

- Ghi bảng: 10 đơn vị = chục

- Gv hỏi: chục đơn vị? Giới thiệu tia số (6’)

- Gv vẽ tia số giới thiệu: Trên tia số có điểm

- hs thực hành đo

- Hs đếm nà nêu: Có 10 - Hs nêu

- Hs nêu: 10 que tính cịn gọi chục que tính

- Hs nêu: 10 đơn vị gọi chục

- Hs nêu: chục 10 đơn vị

(15)

gốc (Được ghi số 0) Các điểm (vạch) cách ghi số: điểm (mỗi vạch) ghi số, theo thứ tự tăng dần

0 10 - Gọi hs đọc số tia số

3 Luyện tập:

a Bài 1: (5’)Vẽ cho đủ chục chấm tròn:

- Yêu cầu hs quan sát đếm số chấm trịn hình vẽ cho đủ 10 chấm tròn

- Gọi hs chữa

b Bài 2: (6’) Khoanh tròn vào chục vật (theo mẫu)

- Cho hs làm

- Cho hs đổi chéo kiểm tra

c Bài 3: (5’)Điền số vào vạch tia số: - Yêu cầu hs tự điền theo thứ tự từ đến 10

- Cho hs đọc kết làm

- Hs đọc số tia số - So sánh số tia số - Hs đọc yêu cầu

- Hs làm

- hs làm bảng - hs nêu yêu cầu

- Hs đếm cho đủ chục vật khoanh tròn vào

- Hs kiểm tra chéo - Hs tự làm - hs lên bảng làm

III Củng cố, dặn dò: (3’)

- Gv hỏi: + Một chục đơn vị? + 10 đơn vị chục?

- Gv nhận xét học.- Dặn hs nhà tập làm vào ô li

_

Ngày soạn: 02/01/2017

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 06/01/2017

Học vần

KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I

(Đề, biểu điểm, đáp án trường ra)

_

Sinh hoạt TUẦN 18 I. MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Có kế hoạch, phương pháp học tập đắn, có hiệu

- Hiểu rõ vai trò tầm quan trọng việc học

- Nắm lịch phân công lao động trường buổi sinh hoạt lớp Kĩ năng:

- Rèn luyện tính kiên trì, tự giác chăm học tập

- Biết điều khiển tổ chức sinh hoạt tập thể, sinh hoạt ngoại khoá 3.Thái độ

(16)

- Có thái độ tích cực, nghiêm túc học tập, rèn luyện, cố gắng vươn lên, tích cực phát biểu xây dựng

II NỘI DUNG

1.Tổ trưởng nhận xét thành viên tổ Gv vào nhận xét ,xếp thi đua tổ GV nhận xét chung

a Ưu điểm

- Nhìn chung lớp có ý thức tốt học tập , thực nghiêm túc nội quy , quy định nhà trường đề :

……… ……… ………

………

b Nhược điểm

……… ……… ……… ………

3 Phương hướng hoạt động tuần tới

- Khắc phục mặt hạn chế , phát huy ưu điểm đạt - Tiếp tục trì nề nếp quy định trường đề

- Tập trung cao độ vào học tập học ôn cũ kiểm tra cuối kì, phát huy tinh thần học nhóm, giúp đỡ tiến học tập Tiếp tục tham gia giải toán mạng Iternet, tham gia thi giao thông mạng Bồi dưỡng với bạn học tiếp tục toán học sinh yếu

- Chú ý nề nếp rèn tác phong anh đội cụ Hồ