- GV yêu cầu HS cả lớp cùng trao đổi và nêu ý nghĩa của phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh.(câu gợi ý: Phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh nói lên điều gì về tinh thần chiến [r]
(1)TUẦN 8 Ngày soạn: 16/10/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2017(5A) Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2017(5D) Thứ tư ngày 25 tháng 10 năm 2017(5B)
KHOA HỌC
BÀI 25: PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu tác nhân , đường lây truyền bệnh viêm gan A Kĩ năng: Nêu cách phòng bệnh viêm gan A
3 Thái độ: Có ý thức thực phịng tránh bệnh viêm gan A *GDMT:Ý thức giữ môi trường sẽ,Vệ sinh cá nhân sẽ. II CÁC KNS CƠ BẢN.
- Kỹ phân tích, thơng tin viêm gan A, kỹ tự bảo vệ III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’)
- Bệnh viêm não nguy hiểm nào?
- Nêu việc cần làm để phòng tránh bệnh viêm não?
- Gv nhận xét 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài(1’) b Các hoạt động
* Hoạt động 1:Tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A (15’)
- GV chia nhóm HS
- Yêu cầu đọc lời thoại H.1 (Tr.32) trả lời câu hỏi
- Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A?
- Tác nhân gây bệnh viêm gan A ? - Bệnh lây truyền qua đường ?
- GV nhận xét, kết luận: Bệnh viêm gan A vi rút viêm gan A gây ra, bệnh lây qua đường tiêu hóa
*Hoạt động 2: Quan sát thảo luận. (15’)
- Yêu cầu HS nói nội dung hình
- 2, HS trả lời => HS nhận xét bạn
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Sốt nhẹ, đau vùng bụng phải, chán ăn - Do vi rút viêm gan A gây
- Bệnh lây qua đường tiêu hoá
(2)=> GV nhận xét chốt
- Nêu cách phòng bệnh viêm gan A?
- Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý gì?
- Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý gì?
- Bạn làm để phòng bệnh viêm gan A?
- GV nhận xét, kết luận: Để phòng bệnh viêm gan A cần ăn chín, uống sơi; rửa tay trước ăn sau đại tiện
- Người mắc bệnh viêm gan A cần ý: Người bệnh cần nghỉ ngơi; ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vi-ta-min; không ăn mỡ; không uống rượu
3 Củng cố, dặn dò(5’)
?Nguyên nhân gây bệnh viêm gan A ? Nêu cách đề phòng bệnh viêm gan A? GD Môi Trường: Giừ Vệ sinh môi trường sẽ.Diệt ruồi,muỗi.Làm nhà Vệ sinh cách xa nơi ở,quét dọn sẽ.Không tiểu tiện sai nơi quy định. - Trẻ em có quyền khám chữa bệnh
- GV nhận xét học
- Chuẩn bị bài: Phòng tránh HIV/AIDS
+ H4 : Rửa tay nước xà phòng trước ăn
+ H5: Rửa tay nước xà phòng sau đại tiện
- Cách phịng bệnh: Ăn chín, uống sơi, rửa tay trước ăn, rửa tay sau đại tiện
- Nghỉ ngơi; ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vitamin; không ăn mỡ; không uống rượu
- HS đọc mục “Bạn cần biết” - HS trả lời
-Ngày soạn: 16/10/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2017(5A) Thứ sáu ngày 27 tháng 10 năm 2017(5D)
(3)BÀI 4: NẤU CƠM
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’)
- Kể tên dụng cụ nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm bếp đun?
- Có cách nấu cơm cách nào? - Gv nhận xét
2 Bài mới: a Giới thiệu bài
b Hướng dẫn tìm hiểu bài: Hoạt động1: thảo luận nhóm(15’)
*Mục tiêu: Học sinh biết tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện
*Cách tiến hành:
- Gv cho học sinh đọc nội dung Sgk
- Em so sánh nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn vị để nấu cơm bếp đun
- Gv bổ sung thêm
- Ở nhà em thường cho nước vào nồi cơm điện để nấu theo cách nào?
- Em so sánh nấu cơm bếp đun nấu cơm nồi cơm điện?
- Gia đình em thường nấu cơm cách nào? Em nêu cách nấu cơm đó?
Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập(10’)
- Gv cho học sinh làm tập trắc nghiệm để học sinh làm sau nhận xét
1- Kể tên dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm
……… 2- Trình bày cách nấu cơm
……… …
3- Nêu ưu, nhược điểm cách nấu cơm ………
- Gv nx
3 Củng cố dặn dò(5’) - Gv nhận xét tiết học
- Về học chuẩn bị: Luộc rau
- học sinh trả lời
- hs đọc thầm
- Chuẩn bị gạo, nước sạch, rá, chậu để vo gạo
Khác nhau: dụng cụ nấu cơm nguồn cung cấp nhiệt nấu cơm
- Gọi em lên thao tác - San gạo nồi - Lau khô đáy nồi
- Đậy nắm cắm điện cạn nước nấc nấu tự động chuyển sang nấc ủ, sau cơm chín
- Hs thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập
(4)-Ngày soạn: 17/10/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2017(5A) Thứ tư ngày 15 tháng 10 năm 2017(5C) ĐỊA LÍ
BÀI 8: DÂN SỐ NƯỚC TA I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết sơ lược dân số,sự gia tăng dân số Việt Nam: + Việt Nam thuộc hàng nước đông dân giới + Dân số nước ta tăng nhanh
- Biết tác động dân số đông tăng nhanh: gây nhiều khó khăn việc đảm bảo nhu cầu học hành, chăm sóc y tế người dân ăn, mặc, ở, học hành, chăm sóc y tế
2 Kĩ năng:
- Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số đặc điểm dân số gia tăng dân số
3 Thái độ: HS yêu thích môn học
*GDMT: Hiểu ảnh hưởng việc dân số gia tăng tới việc khai thác môi trường.Thấy cần thiết việc sinh gia đình.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’)
+ Nêu đặc điểm khí hậu nước ta? - Nhận xét đánh giá
2 Bài
a Giới thiệu mới: “Tiết địa lí hơm nay giúp em tìm hiểu dân số nước ta” b Các hoạt động:
*Hoạt động 1: Dân số(10’)
+ Tổ chức cho học sinh quan sát bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004 trả lời:
- Năm 2004, nước ta có số dân bao nhiêu?
- Số dân nước ta đứng hàng thứ nước ĐNÁ?
Kết luận: Dân số nước ta đứng thứ ba Đông Nam Á nước đông dân giới
*Hoạt động 2: Gia tăng dân số(10’)
+ Nêu đặc điểm khí hậu nước ta + Nhận xét, bổ sung
+ Nghe
+ Học sinh, trả lời bổ sung - 78,7 triệu người
- Thứ ba
+ Nghe nhắc lại
(5)- Cho biết số dân năm nước ta
- Nêu nhận xét gia tăng dân số nước ta?
Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân năm tăng thêm triệu người *Hoạt động 3: Ảnh hưởng gia tăng dân số nhanh (10’)
- Dân số tăng nhanh gây hậu nào?
Trong năm gần đây, tốc độ tăng dân số nước ta giảm nhờ nhà nước tích cực vận động nhân dân thực tốt cơng tác kế hoạch hóa gia đình người dân bước đầu ý thức cần thiết phải sinh để có điều kiện chăm sóc ni dạy tốt nâng cao chất lượng sống
3.Củng cố - dặn dò(5’)
+ Yêu cầu học sinh sáng tác câu hiệu tranh vẽ tuyên truyền, cổ động KHHGĐ
+ Nhận xét, đánh giá
Cbị: “Các dân tộc, phân bố dân cư”. - Nhận xét tiết học
trả lời
- 1979 : 52,7 triệu người - 1989 : 64, triệu người. - 1999 : 76, triệu người.
- Tăng nhanh bình quân năm tăng trên triệu người.
+ Liên hệ dân số địa phương: Đông Triều, Quảng Ninh
- HS đọc thông tin sgk Thiếu ăn
Thiếu mặc Thiếu chỗ ở
Thiếu chăm sóc sức khỏe Thiếu học hành…
+ Học sinh thảo luận tham gia + Lớp nhận xét
- HS trả lời - HS lắng nghe
-Ngày soạn : 17/10/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2017(5A) Thứ năm ngày 26 tháng 10 năm 2017(5B)
Thứ sáu ngày 27 tháng 10 năm 2017(5D) KHOA HỌC
BÀI 16: PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS
I MỤC TIÊU
(6)Thái độ: Có ý thức tuyên truyền, vận động người cùngphòngchốngHIV/AIDS
3.Thái độ: Có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng chống HIV /AIDS
* QTE: Trẻ em có quyền khám chữa bệnh chăm sóc mắc bệnh
*GDMT: Có ý thưc tuyên truyền, vận động người phòng tránh HIV.Xây dựng môi trường sống lành mạnh.
II CÁC KNS GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kỹ tìm kiếm, hiểu biết bệnh HIV/AIDS, kỹ hợp tác III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh SGK
VI HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’) “Phòng bệnh viêm
gan A”
- Nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A? Một số dấu hiệu bệnh viêm gan A?
- Nêu cách phòng bệnh viêm gan A? - GV nhận xét + đánh giá
2 Bài mới
a.Giới thiệu bài:
“Phòng tránh HIV / AIDS” b Các hoạt động:
*Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng” (15’)
- Giáo viên tiến hành chia lớp thành (hoặc 6) nhóm
- Giáo viên nêu yêu cầu: Hãy xếp câu hỏi câu trả lời tương ứng
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm nhanh, đẹp
- Như vậy, cho biết HIV gì? - AIDS gì?
*Hoạt động 2: Tìm hiểu đường lây truyền cách phòng tránh HIV/AIDS (15’)
- Thảo luận nhóm bàn, quan sát hình 1,2,3,4 trang 35 SGK
+Theo bạn, có cách để khơng
- Do vi-rút viêm gan A, bệnh lây qua đường tiêu hóa Một số dấu hiệu bệnh viêm gan A: sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn
- Cần “ăn chín, uống sơi”, rửa tay trước ăn sau đại tiện
- Hs hoạt động nhóm - Kết sau:
1 - c ; - b ; - d ; 4- e ; -a
- HIV tên loại vi-rút làm suy giảm khả miễn dịch thể
- AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch thể (đính bảng)
(7)bị lây nhiễm HIV qua đường máu?
- Giáo viên gọi đại diện nhóm trình bày - Gv nx
3 Tổng kết - dặn dò(3’) - Gv nhận xét tiết học
-Ngày soạn: 17/10/2017
Ngày giảng: Thứ tư ngày 25 tháng 10 năm 2017(5A) ĐẠO ĐỨC
TIẾT 8: NHỚ ƠN TỔ TIÊN (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Con người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên Kĩ năng: Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên
3 Thái độ: Biết ơn tổ tiên; tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh báo chí nói giỗ tổ Hùng Vương
- Các câu ca dao tục ngữ , thơ truyện nói lòng biết ơn tổ tiên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ(5')
+ Nêu số biểu lòng biết ơn tổ tiên?
+Chúng ta phải làm để thể lòng biết ơn tổ tiên?
- Gv nx
2 Bài mới(30')
*Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ.(12’)
Mục tiêu: Giúp HS biết biểu lòng biết ơn tổ tiên
Cách tiến hành:
- GV gọi HS đọc truyện Thăm mộ
- GV yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi sau:
+ Nhân ngày tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ lịng biết ơn tổ tiên?
+ Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều kể tổ tiên?
+ Vì Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ? - GV kết luận: có tổ tiên, gia đình,
- HS trả lời - Lớp nhận xét
(8)dòng họ Mỗi người phải biết ơn tổ tiên biết thể điều việc làm cụ thể
*Hoạt động 2: Làm tập 1, SGK.(5’) Mục tiêu: giúp HS biết việc cần làm để bày tỏ lòng biết ơn tổ tiên
Cách tiến hành:
- GV cho HS tự làm tập
- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp - GV kết luận: cần thể biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể, thiết thực, phù hợp với khả việc cố gắng học tập, rèn luyện để trở thành người có ích cho xã hội; gìn giữ nếp tốt đẹp gia đình; thăm mộ tổ tiên, ông bà…
*Hoạt động 3: Tự liên hệ.(7’)
Mục tiêu: giúp HS tự đánh giá thân qua đối chiếu với việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS kể việc làm thể lòng biết ơn tổ tiên việc chưa làm
- GV gọi HS lên trình bày trước lớp
- GV nhận xét kết luận: biết thể biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể, thiết thực
- Kết luận: Mỗi người phải biết ơn tổ tiên có trách nhiệm giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ
3.Củng cố dặn dò(5')
- Thế biết ơn tổ tiên ? - Hs nêu ghi nhớ
- Hàng ngày gia đình em thường làm để tỏ lịng biết ơn tổ tiên ?
Nhận xét tiết học- Cbị bài: Tình bạn
- HS làm trao đổi với bạn bên cạnh
- HS trả lời, lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung
- HS làm việc cá nhân trao đổi nhóm nhỏ
- HS trình bày
-Ngày soạn: 17/10/2017
(9)LỊCH SỬ
TIẾT 8: XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Xô viết Nghệ – Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930 – 1931
- Nhân dân số địa phương Nghệ – Tĩnh đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng sống mới, văn minh, tiến
2 Kĩ năng: Kể số chi tiết đấu tranh giành quyền Nghệ Tĩnh
3 Thái độ: Tự hào phong trào cách mạng nước ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phơng chiếu làm bảng phụ hình 1, sgk số hình ảnh Xơ viết Nghệ- Tĩnh
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ( 5’)
- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS
+ Nêu nét hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam?
+ Nêu ý nghĩa việc Đảng Cộng sản Việt Nam đời?
- Gv nx
2 Bài mới( 30’) * Giới thiệu mới:
- GV cho HS quan sát phông chiếu (SLIDE 1)hình 1, tr17, SGK hỏi: mơ tả em thấy hình
- HS lên bảng trả lời câu hỏi
- số HS nêu trước lớp
+ … Hội nghị diễn vào đầu xuân 1930, Hồng Kông
+ Hội nghị phải làm việc bí mật chủ trì lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc
+ Kết hội nghị trí hợp tổ chức cộng sản thành Đảng Cộng sản lấy tên Đảng Cộng sản Việt Nam, hội nghị đề đường lối cho cách mạng Việt Nam
+ … kiện lịch sử trọng đại Cách mạng Việt Nam có tổ chức tiên phong lãnh đạo Cách mạng Việt Nam có lãnh đạo đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn
(10)- GV giới thiệu: Khí hừng hực mà chúng ta vừa cảm nhận trong tranh khí phong trào Xơ Viết Nghệ-Tĩnh, phong trào cách mạng lớn năm 1930-1931 ở nước ta Đảng lãnh đạo
*Hoạt động 1:Làm việc lớp.(10’) Mục tiêu: Giúp HS biết biểu tình ngày 12-9-1930 tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ-Tĩnh năm 1930-1931
Cách tiến hành:
- GV treo đồ hành Việt Nam, u cầu HS tìm vị trí tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh
- GV giới thiệu: Đây nơi diễn đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930-1931 Nghệ-Tĩnh là tên viết tắt tỉnh Nghệ An Hà Tĩnh Tại đây, ngày 12-9-1930 diễn ra cuộc biểu tình lớn, đầu cho phong trào đấu tranh nhân dân ta.
- GV nêu yêu cầu: Dựa vào tranh minh hoạ nội dung SGK, em thuật lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An
- GV gọi HS trình bày trước lớp
- GV hỏi: Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 cho thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An-Hà Tĩnh nào?
- HS lên bảng chỉ, lớp theo dõi
- HS lắng nghe
- HS làm việc theo cặp, HS ngồi cạnh đọc SGK thuat lại cho nghe
- HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
- HS nêu: Nhân dân có tinh thần đấu tranh cao, tâm đánh đuổi thực dân Pháp bè lũ tay sai Cho dù chúng đàn áp dã man, dùng máy bay ném bom, nhiều người bị chết, người bị thương khơng thể lung lạc ý chí chiến đấu nhân dân
(11)- GV kết luận: Đảng ta vừa đời đưa phong trào cách mạng bùng lên số địa phương Trong phong trào Xơ viết Nghệ-Tĩnh đỉnh cao Phong trào làm nên đổi làng quê Nghệ-Tĩnh năm 1930-1931, tìm hiểu điều này.
Hoat động 2:Làm việc lớp(10’)
Mục tiêu: giúp HS hiểu những chuyển biến nơi nhân dân Nghệ-Tĩnh giành quyền cách mạng
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát phông chiếu hình minh hoạ tr 18(slide 2), SGK hỏi: Hãy nêu nội dung hình minh hoạ
- GV hỏi: Khi sống ách đô hộ thực dân Pháp người nơng dân có ruộng đất khơng? Họ phải cày ruộng cho ai?
- GV nêu: Thế vào năm 1930-1931, nơi nhân dân giành chính quyền cách mạng, ruộng đất của địa chủ bị tịch thu chia cho nơng dân. Ngồi điểm này, quyền Xơ Viết Nghệ-Tĩnh cịn tạo cho làng quê 1 số nơi Nghệ-Tĩnh điểm gì? - GV nêu yêu cầu: Hãy đọc SGK ghi lại điểm
- GV gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn làm bảng lớp
- GV hỏi: Khi sống quyền Xơ viết, người dân có cảm nghĩ gì?
- HS nêu: Minh hoạ người nông dân Hà Tĩnh cày ruộng quyền Xơ viết chia
- HS: Sống ách đô hộ thực dân Pháp, người nông dân khơng có ruộng, họ phải cày th, cuốc mướn cho địa chủ, thực dân hay bỏ làng làm việc khác
- HS làm việc cá nhân, tự đọc thực yêu cầu, HS ghi lại điểm lên bảng lớp
- Cả lớp bổ sung ý kiến
- HS nêu: Ai cảm thấy phấn khởi, khỏi ách nơ lệ trở thành người chủ thơn xóm
(12)- GV trình bày: Trước thành cơng phong trào Xơ Viết Nghệ-Tĩnh bọn đế quốc, phong kiến vô hoảng sợ, đàn áp phong trào dã man Chúng điều thêm lính đàn áp, triệt hạ làng xóm Hàng nghìn Đảng viên cộng sản chiến sĩ yêu nước bị tù đày bị giết chết Đến năm 1931, phong trào lắng xuống Mặc dù phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh tạo dấu ấn to lớn trong lịch sử cách mạng Việt Nam có ý nghĩa to lớn.
*Hoat động 3:Làm việc cá nhân.(6’) Mục tiêu: giúp HS hiểu ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS lớp trao đổi nêu ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh.(câu gợi ý: Phong trào Xơ Viết Nghệ-Tĩnh nói lên điều tinh thần chiến đấu khả làm cách mạng nhân dân ta? Phong trào có tác động phong trào nước?) - GV cho hs quan sát phông chiếu kết luận(slide 3): Phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh cho thấy tinh thần dũng cảm của nhân dân ta, thành công bước đầu cho thấy nhân dân ta hồn tồn có thể làm cách mạng thành công; phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh khích lệ, cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta. - Gv cho hs quan sát phông chiếu nghĩa trang, đài tưởng niệm Xô viết Nghệ-Tĩnh.
3 Củng cố –dặn dò( 3’)
- GV giới thiệu: Phong trào Xô Viết Nghệ-Tĩnh phong trào đấu tranh lớn
- HS ngồi cạnh trao đổi với nêu ý kiến
(13)nhất nhân dân ta năm 1930-1931 lãnh đạo Đảng Cộng sản Đông Dương( từ tháng 10-1930, ĐCSVN đổi thành ĐCSĐD cho phù hợp với nhiệm vụ mà Quốc tế cộng sản giao cho) Đã có nhiều thơ văn hay, viết phong trào
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc cũ chuẩn bị sau