Kiến thức: + Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.(Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác).. + Biết [r]
(1)TUẦN 6 Ngày soạn: 2/10/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017(4A) KHOA HỌC
BÀI 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô; ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp
2 Kĩ năng: Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà 3.Thái độ: Tích cực tuyên truyền cách bảo quản thức ăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình ảnh, phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp(1’)
2.Kiểm tra cũ(4-5’)
Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: ? Thế thực phẩm an toàn?
? Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an tồn thực phẩm ?
? Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín?
- GV nhận xét
3.Dạy mới(25-27’) a Giới thiệu bài( 1’)
? Muốn giữ thức ăn lâu mà khơng bị hỏng gia đình em làm ?
- Đó cách thơng thường để bảo quản thức ăn Nhưng ta phải ý điều trước bảo quản thức ăn sử dụng thức ăn bảo quản, em học Tiết hơm để biết điều b.Hướng dẫn hs tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn.(7’)
*Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn
*Cách tiến hành:
- GV chia HS thành nhóm tổ
-3 HS trả lời.HS lớp nhận xét câu trả lời bạn
-HS trả lời: +Cất vào tủ lạnh +Phơi khô
+Ướp muối
(2)chức cho HS thảo luận nhóm
- Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo luận theo câu hỏi sau:
+ Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ ?
+ Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ? + Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích ?
- GV nhận xét ý kiến HS
Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn được lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu Các cách thơng thường có thể làm gia đình là: Giữ thức ăn ở nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối. Hoạt động 2: Những lưu ý trước khi bảo quản sử dụng thức ăn (10’) *Mục tiêu: Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn *Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm theo thứ tự
+Nhóm 1: Phơi khơ +Nhóm 2: Ướp muối +Nhóm 3: Ướp lạnh +Nhóm 4: Đóng hộp
+Nhóm 5: Cơ đặc với đường
- Yêu cầu HS thảo luận trình bày theo câu hỏi sau vào giấy:
+Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ?
+Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm ?
-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
+Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh
+Phơi khô ướp tủ lạnh, …
+Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu
- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung
-HS lắng nghe ghi nhớ
-HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm có tên bổ sung
-HS trả lời:
*Nhóm: Phơi khơ
+Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, …
+Trước bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần chọn loại tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để nước trước sử dụng cần rửa lại
* Nhóm: Ướp muối
+Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, cua, mực, …
(3)Kết luận:
- Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau rửa để nước
- Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối)
Hoạt động 3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà(7’)
*Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng
*Cách tiến hành:
- Gv phát phiếu học tập cho cá nhân. - Yêu cầu hs làm việc với phiếu học tập Điền vào bảng sau tên đến loại thức ăn cách bảo quản thức ăn gia đình em:
Tên thức ăn Cách bảo quản
2
- Gọi hs trình bày, hs khác nx, bổ sung - GV: Những cách làm giữ thức ăn thời gian định Vì mua thức ăn bảo quản cần xem kĩ hạn sử dụng in vỏ hộp bao gói
4 Củng cố- dặn dị(2-3’)
tươi, loại bỏ phần ruột; Trước sử dụng cần rửa lại ngâm nước cho bớt mặn
*Nhóm: Ướp lạnh
+Tên thức ăn: Cá, thịt, tôm, cua, mực, loại rau, …
+Trước bảo quản phải chọn loại tươi, rửa sạch, loại bỏ phần giập nát, hỏng, để nước
*Nhóm: Đóng hộp
+Tên thức ăn: Thịt, cá, tôm, …
+Trước bảo quản phải chọn loại tươi, rửa sạch, loại bỏ ruột
*Nhóm: Cơ đặc với đường
+Tên thức ăn: Mứt dâu, mứt nho, mứt cà rốt, mứt khế, …
+Trước bảo quản phải chọn tươi, không bị dập, nát, rửa sạch, để nước
- Hoạt động cá nhân làm phiếu học tập
(4)? nhà thường bảo quản thức ăn ?
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 25 / SGK
- Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên
-Ngày soạn: 2/10/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017(4A,4C)
ĐẠO ĐỨC
Bài 3: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: + Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em.(Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác)
+ Biết trẻ có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em (Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân ,biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác)
2 Kĩ năng: Rèn kĩ bày tỏ ,trình bày ý kiến Thái độ: Giáo dục HS mạnh dạn , tự tin
*GDBVMT: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em, có vấn đề môi trường.
*GDQTE: - Quyền tham gia trẻ em.
- Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em.
- Em trai em gái có quyền tham gia, bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em.
*GDBĐ: - Biết bày tỏ, chia sẻ với người xung quanh giữ gìn, bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo Việt Nam.
- Vận động người biết quan tâm giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo Việt Nam.
*GDQP: Biết nhận khuyết điểm, biết phê bình xấu.
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ trình bày ý kiến gia đình lớp học.
- Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý kiến - Kĩ kiềm chế cảm xúc
(5)- Bảng phụ.
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định(1’)
2 Kiểm tra cũ(5’)
+ Em cần bày tỏ ý kiến nào? - Gv Nhận xét
3 Bài mới
a giới thiệu : GV nêu mục tiêu bài.(1’)
b Hướng dẫn hs tìm hiểu
* Hoạt động 1: Tiểu phẩm Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa(8’)
- HS đóng tiểu phẩm - HS thảo luận:
+ Nhận xét ý kiến mẹ bạn Hoa, bố bạn Hoa
+ Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? ý kiến bạn Hoa có phù hợp không?
+ Nếu Hoa em giải thích nào?
GV Kết luận: Mỗi GĐ có vấn đề , khó khăn riêng, cái, các em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan tới em ý kiến em sẽ bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời em cần phải biết bày tỏ cách rõ ràng lễ độ.
* Hoạt động 2: Trị chơi Phóng viên(10’)
- GV hướng dẫn cách chơi GV hỏi thêm:
+ Giới thiệu hát thơ bạn ưa thích? + Kể câu chuyện bạn thích?
+ Người bạn yêu quý ai? +Sở thích cẩu bạn gì?
+ Đi bạn quan tâm gì? GV kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý kiến của vấn đề yêu
- HS nêu
- HS xem tiểu phẩm bạn lớp đóng
- HS thảo luận:
+ Mẹ Hoa muốn Hoa nghỉ học Bố Hoa phản đối phân tích cuối mẹ Hoa nghe theo
+ Đi học buổi, buổi giúp mẹ làm bánh ý kiến bạn Hoa phù hợp
+ HS tự nêu
(6)thích, quan tâm.
* Hoạt động 3: HS trình bày viết tranh vẽ BT 4)(8’)
- GV tổ chức cho HS trình bày sản phẩm theo nhóm
- GV hướng dẫn nhận xét
GV kết luận chung: Trẻ em có quyền quyết định ý kến trình bày ý kiến những vấn đề có liên quan đến trẻ em ý kiến em tôn trọng Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến của người khác.
4 Củng cố, dặn dò( 3’) * Củng cố:
+ Khi có vấn đề có liên quan đến em cần làm gì?
* Dặn dò: CB cho sau
- HS trình bày sản phẩm
- HS nghe
- HS nêu
-Ngày soạn: 2/9/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng10 năm 2017(4C)
Thứ năm ngày 12 tháng 10 năm 2017(4A,4B) KĨ THUẬT
BÀI 4: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG ( tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
2 Kĩ năng: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa nhau.Đường khâu bị dúm
3 Thái độ: Hs yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ
- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần)
- Len ( sợi ), khâu
- Kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn ghạch III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức (1’)
2 Kiểm tra cũ (5’) - Nhận xét sản phẩm
- Nêu bước khâu thường 3 Bài mới:
- Hát
(7)a Giới thiệu bài(2’) b Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu (13’)
- GV giới thiệu mẫu khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- GV nhận xét, chốt
- GV giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải ứng dụng nó: ráp tay áo, cổ áo, áo gối, túi
* Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật(12’) - Gv hướng dẫn hs quan sát hình 1, 2, nêu cách khâu lược, khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- Chú ý HD chậm cho HS nam * Lưu ý:
- Vạch dấu vạch trái vải - Up mặt phải hai mảnh vải vào xếp mép vải khâu lược - Sau lần rút kim, kép cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng
- GV nhận xét thao tác chưa uốn nắn
4 CỦNG CỐ - DĂN DÒ(2’)
- Chuẩn bị bài: khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường ( T )
- HS quan sát, nhận xét
+ Đường khâu, mũi khâu cách
+ Mặt phải hai mép vải úp vào
+ Đường khâu mặt trái hai mảnh vải
- Quan sát hình 1, 2, nêu cách khâu lược, khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- Chú ý HD chậm cho HS nam
- 1, HS lên bảng thực thao tác GV vừa hướng dẫn
- HS đọc hgi nhớ
- HS tập khâu vào kim, vê nút tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường
-Ngày soạn: 3/10/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng 10 năm 2017(4A) LỊCH SỬ
(8)I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai bà Trưng(chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa)
+ Nguyên nhân khởi nghĩa:do căm thù quân xâm lược,Thi Sách bị Tô Định giết hại + Diễn biến:Mùa xuân năm 40 cửa sông hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi
nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ
+ Ý nghĩa:Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ, thể tinh thần yêu nước nhân dân ta
2 Kĩ năng: Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa 3.Thái độ: Giúp HS thêm ham học hỏi tìm hiểu lịch sử dân tộc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC(UDPHTM) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC (5’)
? Kể số sách áp bóc lột triều đại phong kiến với nước ta? - Nhận xét
2 Bài mới
a Giới thiệu bài(1’) b Các hoạt động(28’)
Hoạt động 1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng.(SLIDE 1)(6’) MT: HS biết Hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa
- Gv cho hs quan sát phơng chiếu hình ảnh Hai Bà Trưng
- Giải thích: Khái niệm quận Giao : Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ
- Chia lớp làm nhóm thảo luận câu hỏi Nhóm 1:? Hiểu biết em Hai Bà Trưng?
Nhóm 2: ? Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh nào?
- HS trả lời
- Lắng nghe
- Hs nghe - Hs quan sat
- Hs hoạt động nhóm , thảo luận trả lời câu hỏi
- HS lên trình bày:
+ Hai Bà Trưng Trưng Trắc Trưng Nhị, sinh lớn lên cảnh nước nhà tan, sớm có long căm thù quân xâm lược
(9)Nhóm 3: ? Nêu nguyên nhân khởi nghĩa?
- Đại diện nhóm trả lời
- GV nhận xét, bổ sung ý kiến chốt lại:
+ Nguyên nhân khởi nghĩa oán hận ách đô hộ nhà Hán, Hai Bà Trưng phất cờ hởi nghĩa khắp nơi hưởng ứng Việc Thái thú Tô Định giết chồng bà Trưng Trắc làm cho Hai Bà Trưng tăng thêm tâm khởi nghĩa để đền nợ nước, trả thù nhà - Yêu cầu HS nhắc lại
Hoạt động 2: Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng.(SLIDE 2)(10’) MT: HS biết tường thuật đồ diễn biến khởi nghĩa
- Gv đưa lược đồ tường thuật diễn biến khởi nghĩa
- YC hs Làm việc theo nhóm kết hợp đọc nội dung sgk tường thuật lại diễn biến
- GVgọi đại diện nhóm trình bày lại diễn biến khởi nghĩa
- GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng, lược đồ phản ánh khu vực nổ khởi nghĩa
- Gv nx
Hoạt động 3: Kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng ”- Sử dụng phần phân phối tập tin thu thập tập tin.(8’)
MT: HS hiểu khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nươc ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ
? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt kết gì?
? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa nào?
+Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Định +Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc bị Tô
- hs quan sát lắng nghe
- HS hđ nhóm quan sát lược đồ - Năm 40 cửa sông Hát .Trung Quốc
- HS lên bảng kể
(10)? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi nói lên điều tinh thần u nước nhân dân ta?
? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?
- Y/c Hs sử dụng máy tính bảng tìm thơng tin, h.ảnh số tên trường học, tên phố, tên đường địa danh nhắc đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Gv nhận tập tin nhận xét
- Cho Hs xem số hình ảnh (slide 4,5,6,7)
Hoạt động 4: Trị chơi “Ai nhanh ai đúng”( Khảo sát)(5’)
- Gv nêu cách chơi : Gv yêu cầu tổ cử bạn đại diện tham gia trò chơi.Gv đưa câu hỏi, hs suy nghĩ trả lời.Mỗi câu trả lời cộng điểm
- Hs trả lời nhanh, xác nhiều điểm người thắng
- Tiến hành khảo sát cho Hs sau: Câu 1: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn vào năm nào?
A Mùa xuân năm 938 B Mùa xuân năm 939 C Mùa xuân năm 940
Câu 2: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng chống lại quân xâm lược nào?
A Quân Thanh B Quân Hán
C Quân Mông- Nguyên
Câu 3: Nêu thứ tự diễn khởi nghĩa Hai Bà Trưng
A Hát Môn, Cổ Loa, Luy Lâu, Mê
+ Nhân dân ta có lịng nồng nàn yêu nước chống giặc ngoại xâm
- HSTL: Sau 200 năm bị độ hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Chứng tỏ nhân dân ta trì truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm
(11)Linh
B Hát Môn, Mê Linh, Cổ Loa, Luy Lâu
C Hát Môn, Luy Lâu, Cổ Loa, Mê Linh
- Gv chốt đáp án đúng: 1-a, 2- b, 3- b - Gv nhận xét tuyên dương bạn thắng
4 Củng cố, dặn dò (2’) - HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học
-Ngày soạn: 3/10/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng 10 năm 2017(4A) ĐỊA LÍ
BÀI 5: TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức: + Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên:
+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắc Lắc, Lâm Viên, Di Linh
+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt mùa mưa mùa khô
2 Kĩ năng: Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon tum, Plây-ku, Đắc lắc, Lâm Viên, Di Linh
3 Thái độ: u thích mơn học
*BVMT: Một số đặc điểm mơi trường TNTN việc khai thác TNTN ở miền núi trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )
*TKNL: Tây Nguyên nơi bắt nguồn nhiều sơng, sơng chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh Bởi vậy, Tây Nguyên có tiềm thuỷ điện to lớn Tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vấn đề bảo vệ nguồn nước, phục vụ sống, bảo vệ khai thác hợp lí rừng, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng.
* GDQP: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên cùng với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC( 5’)
(12)Bộ
- Gv nhận xét 2 Bài mới
a Giới thiệu bài(2’)
b Các hoạt động dạy học(25’)
* Hoạt động 1:Tây Nguyên - xứ sở của các cao nguyên xếp tầng(12’
- Làm việc lớp
- GV treo tranh vị trí cao nguyên lược đồ hình đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam
- HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam
- Yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu (SGK) xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao
- GV giới thiệu số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên
- GV kết luận:
+ Cao nguyên Đăk Lăk: có bề mặt phẳng, nhièu sôn suối đồng cỏ Là nơi đất đai phì nhiêu đơng dân T Nguyên
+ Cao nguyên Kon Tum: Trước phủ rừng nhiệt đới, thực vật chủ yếu loại cỏ
+ Cao nguyên Di Linh: Được phủ lớp bazan dày
+ Cao ngun Lâm Viên: có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu sơng suối có nhiều thác ghềnh
* Hoạt động 2:Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô(13’)
- Làm việc cá nhân
- HS dựa vào bảng số liệu mục SGK TLCH
? Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào?
? Mùa khô vào tháng nào?
? Khí hậu Tây Ngun có mùa?
- Nhận xét - Lắng nghe
- HS quan sát tranh
- HS lên bảng
- Các cao nguyên từ Bắc xuống Nam: - Cao nguyên Kom Tum
- Cao nguyên Plây-Ku - Cao nguyên Đắc Lắc - Cao nguyên Lâm Viên - Cao nguyên Di Linh
- Độ cao cao nguyên xếp theo thứ tự từ thấp đến cao
+ Đắc Lắc + Kom Tum + Di Linh + Lâm Viên
(13)là mùa nào?
- 4-5 em mô tả cảnh mùa mưa mùa khô Tây Nguyên
- GV nhận xét câu trả lời HS kết luận: Khí hậu Tây Ngun có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô phân biệt rõ rệt lại kéo dài
+ Với đặc điểm Tây Ngun người dân có khó khăn gì?
* GV: Khí hậu Tây Ngun có muà rõ rệt kéo dài người dân có khơng khó khăn lại hoạt động sản xuất.
? Các cần phải làm người thân người sống xung quanh biết cách bảo vệ nguồn nước, rừng để phục vụ sống chúng ta?
3 Củng cố, dặn dò(4’)
- Nêu vị trí Tây Ngun trình bày số đặc điểm qua đồ
- Nhận xét tiết học - Nhắc HS học
khô
- HS mô tả lại - HS nêu
-Ngày soạn: 2/10/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng 10 năm 2017(4A) KHOA HỌC
BÀI 12: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng Kĩ năng: - Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé
- Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng
3 Thái độ: Hs ý thức vận dụng tốt vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình ảnh
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC(5’)
? Nêu cách bảo quản thức ăn mà em biết?
- Nhận xét
(14)2 Bài mới(30’)
a Giới thiệu bài: (2’) b Các hoạt động: (25’)
Hoạt động 1: Nhận dạng số bệnh còi xương, suy dinh dưỡng người bị biếu cổ.(8’)
* Mục tiêu:
- Mô tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng người bị bướu cổ
- Nêu nguyên nhân gây bệnh * Cách tiến hành:
- Làm việc theo nhóm:
+ Quan sát H 1, phông chiếu ? Mô tả dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng bướu cổ ? Nêu nguyên nhân dẫn đến bệnh trên?
- Đại diện nhóm lên trình bày - Kết luận: Mục bạn cần biết SGK Hoạt động 2: Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng.(7’) * Mục tiêu: Nêu tên cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng
* Cách tiến hành:
? Ngồi bệnh cịi xương suy dinh dưỡng, bướu cổ em biế bệnh thiếu dinh dưỡng?
? Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu dinh dưỡng
Hoạt động 3: Chơi trò chơi: Bác sĩ(10’) * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn cách chơi
- Lắng nghe
- Chân tay nhỏ, đầu to, bụng to, da vàng (xanh) cổ sưng to
- Ăn không đủ chất, đặc biệt chất đạm, thiếu VitaminD Thiếu D Iốt phát triển chậm, thông minh - HS đọc
- Một số bệnh thiếu chất dinh dưỡng như:
+ Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vitamin A
+ Bệnh phù thiếu Vitamin B
- Bệnh chảy máu chân thiếu Vitamin C
- Đề phòng bệnh bệnh suy dinh dưỡng cần ăn đủ lượng đủ chất Đối với trẻ em cần theo dõi cân nặng thường xuyên Nếu phát trẻ bị bệnh thiếu chất dinh dưỡng phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí đưa trẻ đến bệnh viện khám chữa trị
(15)- HS chơi theo nhóm (2)
- Cử nhóm trình bày trước lớp - GV HS nx
3 Củng cố dặn dò(4’) - GV chốt nội dung
? Trong lớp có bạn bị cịi xương khơng, hay có bạn bị cịi thiếu chất dinh dưỡng khơng
- Nhận xét tiết học, nhắc HS ăn uống đầy đủ để phòng tránh bệnh
(dấu hiệu bệnh)
- Bác sĩ: nói tên bệnh cách phịng bệnh
- 2-3 HS đọc ghi nhớ - Trả lời