Kiến thức: Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của không khí: trong suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng nhất định; không khí có thể bị nén lại hoặc giã[r]
(1)TUẦN 16 Ngày soạn: 21/12/2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 24 tháng12 năm 2018(4B) Thứ ba ngày 25 tháng12 năm 2018(4A)
KĨ THUẬT
BÀI: CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hs biết cách cắt, khâu túi rút dây Kĩ năng: Cắt, khâu túi rút dây
3 Thái độ: Hs yêu thích sản phẩm làm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ đồ dùng kĩ thuật
- Tranh qui trình chương
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức(1’)
2 Kiểm tra cũ(5’)
- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu HS
- Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ - GV nhận xét
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài(1’) b Hướng dẫn
*Hoạt động1(5’)
- Tổ chức ôn tập học chương trình
- GV nhận xét *Hoạt động 2(18’)
- Yc hs tự chọn sản phẩm thực hành làm sản phẩm tự chọn
- Mỗi em chọn tiến hành cắt khâu sản phẩm chọn
- Gợi ý số sản phẩm +Cắt khâu , thêu khăn tay +Cắt khâu , thêu túi rút dây
+ Cắt khâu , thêu sản phẩm khác a ) Váy em bé
b ) Gối ôm
* Cắt khâu thêu khăn tay cần thực nảo ?
- Hát
- 2, học sinh nêu
- HS nhắc lại học
- HS lựa chọn theo ý thích khả thực sản phẩm đơn giản
- Vải cạnh 20 x 10cm , kẻ đường dấu cạnh khâu gấp mép
(2)* Cắt khâu túi rút dây ?
* Cắt khâu thêu váy em bé ? - GV yêu cầu HS thực hành theo hướng dẫn chọn tùy theo ý thích
- GV đến bàn quan sát nhận xét hướng dẫn
4 Củng cố- dặn dò(2’)
- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS
- Dặn HS chuẩn bị tiết sau
thuyền , mấm … khâu tên
- Vải hình chữ nhật 25 x 30 cm gấp đôi theo chiều dài lần
- Vạch dấu vẽ cổ tay , thân áo cắt theo đường vạch dấu khâu viền đường gấp mép cổ áo ,gấu áo , thân áo , thêu trang trí mũi thêu móc xích lên cổ gấu váy
- Hs trả lời
- Hs lắng nghe
-Ngày soạn: 21/12/2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 24 tháng 12 năm 2018(4A) KHOA HỌC
Tiết 31: KHƠNG KHÍ CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất khơng khí: suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng có hình dạng định; khơng khí bị nén lại giãn
2 Kĩ năng:Nêu ứng dụng số tính chất khơng khí đời sống: bơm xe,
3 Thái độ: Có ý thức giữ bầu khơng khí chung Giáo dục HS BVMT theo hướng tích hợp mức độ liên hệ
*GDBVMT:Một số đặt điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HS chuẩn bị bóng bay dây thun để buộc
- GV chuẩn bị: Bơm tiêm, bơm xe đạp, bóng đá, lọ nước hoa hay xà thơm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp(1-2’)
2 Kiểm tra cũ(4-5’)
- Gọi HS lên bảng
? Không khí có đâu ? Lấy ví dụ chứng
(3)minh ?
? Em nêu định nghĩa khí ? - GV nhận xét
3 Dạy Tiết mới: a Giới thiệu bài(1’)
b Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Khơng khí suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị.
- GV tổ chức cho HS hoạt động lớp
- GV giơ cho lớp quan sát cốc thuỷ tinh rỗng hỏi Trong cốc có chứa gì? - Y/c HS lên bảng thực hiện: sờ, ngửi, nhìn nếm cốc TLCH: + Em nhìn thấy ? Vì ?
+ Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm thấy có vị gì? - GV xịt nước hoa: Em ngửi thấy mùi ? + Đó có phải mùi khơng khí khơng?
- GV giải thích: Vậy khơng khí có tính chất ?
- GV nhận xét kết luận câu trả lời HS
Hoạt động 2: Trò chơi: Thi thổi bóng
GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ - Kiểm tra chuẩn bị HS
- Yêu cầu HS nhóm thi thổi bóng đến phút
- GV nhận xét, tuyên dương tổ thổi nhanh, có nhiều bóng bay đủ màu sắc, hình dạng
1) Cái làm cho bóng căng phồng lên ?
2) Các bóng có hình dạng nào?
3) Điều chứng tỏ khơng khí có hình dạng định khơng ? Vì ?
* Kết luận: Khơng khí khơng có hình dạng định mà có hình dạng tồn khoảng trống bên vật chứa
Hoạt động 3: Khơng khí bị nén lại
hoặc giãn
- GV tổ chức cho HS hoạt động lớp
- HS lắng nghe
- HS hoạt động lớp
- HS dùng giác quan để phát tính chất khơng khí + Mắt em khơng nhìn , khơng có vị
+ Em ngửi thấy mùi thơm
+ Đó khơng phải có khơng khí
- Khơng khí suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị - HS lắng nghe
- HS hoạt động theo tổ
- HS thổi bóng, buộc bóng theo tổ
(4)- GV dùng hình minh hoạ trang 65 dùng bơm tiêm thật để mơ tả lại thí nghiệm
+ Dùng ngón tay bịt kín đầu bơm tiêm hỏi: Trong bơm tiêm có chứa ?
+ Khi dùng ngón tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm cịn có chứa đầy khơng khí khơng?
- Lúc khơng khí cịn bị nén lại sức nén thân bơm
+ Khi thả tay ra, thân bơm trở vị trí ban đầu khơng khí có tượng ? - Lúc khơng khí giãn vị trí ban đầu
- Qua thí nghiệm em thấy khơng khí có tính chất ?
- Phát cho nhóm nhỏ bơm tiêm chia lớp thành nhóm, nhóm quan sát thực hành bơm bóng - Các nhóm thực hành làm trả lời:
+ Tác động lên bơm để biết khơng khí bị nén lại giãn ?
- Kết luận: Khơng khí có tính chất ?
- Khơng khí xung quanh ta, Vậy để giữ gìn bầu khơng khí lành nên làm ?
3 Củng cố- dặn dò(2-3’): - GV nhận xét tiết học.
- HS quan sát, lắng nghe trả lời
- Khơng khí bị nén lại giãn
- HS nhận đồ dùng học tập làm theo hướng dẫn GV
- HS trả lời
- Hs nghe
-Ngày soạn: 15/11/2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 18 tháng 12 năm 2018(4A) Thứ năm ngày 20 tháng 12 năm 2018(4B)
ĐỊA LÍ
Tiết 16: THỦ ĐƠ HÀ NỘI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Trình bày đặc điểm tiêu biểu thủ đô Hà Nội: thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ; trung tâm trị, kinh tế, văn hố khoa học đất nước
(5)3 Thái độ: GD HS có ý thức tìm hiểu thủ Hà Nội, để hiểu đất nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC (ƯDPHTM)
- Các đồ hành chính, giao thơng Việt Nam - Bản đồ Hà Nội, tranh ảnh Hà Nội
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức(1’)
2 Kiểm tra cũ(5’)
- Nêu ghi nhớ trước ? - Nhận xét
3 Bài mới
*Giới thiệu bài(1’) * Các hoạt động :
HĐ1: Làm việc lớp(8’)
- GV treo đồ giới thiệu + Hà Nội thành phố lớn miền Bắc
+ 1em lên vị trí Hà Nội đồ cho biết Hà Nội giáp với tỉnh nào?
- Hà Nội tới tỉnh khác loại đường giao thông nào?
- Từ thành phố em đến HN ?
HĐ2: Làm việc lớp(7’)
- Gv gửi tập tin yêu cầu hs thảo luận nhóm làm
- Gv nhận tập tin, chữa bài, nhận xét
+ HS trả lời,nhận xét - Hs nghe
- Hs quan sát lược đồ - HS đồ
+ Hà Nội giáp với Thái Nguyên, Bắc Giang, Bắc Ninh, Vĩnh Phúc
- Hà Nội tới tỉnh khác đường giao thông: Đường ô tô, đường sông, đường sắt, đường hàng không
- Đi ô tô, tàu hoả
- Hs thảo luận nhóm, nhận tập tin, làm gửi bài:
Phố cổ Hà Nội Phố Hà Nội
Đặc điểm tên phố
Gắn với hoạt động sản xuất bn bán trước phố
Thường lấy tên danh nhân
Đặc điểm nhà cửa
- Nhà thấp, mái ngói
- Kiến trúc cổ kính
- Nhà cao tầng - Kiến trúc đại
Đặc điểm đường phố
- Nhỏ, chật hẹp - Yên tĩnh
(6)- Hà Nội có tên gọi ?
- Hà Nội tuổi ? - Phố cổ đặc điểm gì?
- Khu phố có đặc điểm gì? - Kể tên danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử?
- GV nhận xét bổ sung
HĐ3: Thảo luận nhóm(8’) - Yc hs hđ nhóm thảo luận
- Tại nói Hà Nội trung tâm trị ? kinh tế? văn hố, khoa học ?
- Kể số trường đại học, viện bảo tàng ?
- GV nhận xét bổ sung - Cho HS đọc kết luận SGK
3 Củng cố, dặn dò(3‘)
- Hãy nêu đặc điểm TP Hà Nội?
- Gv nx tiết học
- Hà Nội: Đại La, Thăng Long, Đông Đô, Đông Quan Năm 1010 tên Thăng Long - Tính đến năm 2011 Hà Nội 1001 năm - Phố cổ sầm uất, buôn bán tấp nập - Nhà cao tầng, kiên trúc đại, đường phố to, rộng nhiều xe cộ lại
- Hồ Hoàn Kiếm, Phủ Tây Hồ, chùa Trấn Quốc, chùa Láng, văn miếu Quốc Tử Giám - Hs thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi:
- Là nơi làm việc quan lãnh đạo cao đât nước
- Nơi có cơng nghiệp, thương mại giao thơng lớn
- Nơi tập trung viện nghiên cứu, trường đại học, viện bảo tàng
- Bảo tàng Hồ Chí Minh, Bảo tàng Lịch sử, Bảo tàng Dân tộc học,
- HS đọc học SGK - HS nêu
-Ngày soạn: 23/12/2018
Ngày giảng: Thứ tư ngày 26 tháng 12năm 2018(4A)
KHOA HỌC
Tiết 32: KHƠNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ? I MỤC TIÊU
1 Kiến thức :Quan sát làm thí nghiệm để phát số thành phần khơng khí: khí ni- tơ, khí ơ-xy, khí các-bơ-níc
2 Kĩ năng: Nêu thành phần khơng khí gồm khí ơ-xy, khí ni-tơ Ngồi cịn có khí các-bơ-níc, bụi, nước vi khuẩn
3 Thái độ: Ln có ý thức giữ bầu khơng khí lành(GD BVMT theo hướng tích hợp mức độ liên hệ)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HS chuẩn bị theo nhóm: nến nhỏ, cốc thuỷ tinh, đĩa nhỏ - GV chuẩn bị: Nước vôi trong, ống hút nhỏ
(7)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp(1-2’)
2 Kiểm tra cũ(4-5’)
- Gọi HS lên bảng
? Em nêu số tính chất khơng khí?
? Làm để biết khơng khí bị nén lại giãn ?
? Con người ứng dụng số tính chất khơng khí vào việc ? - GV nhận xét
3 Bài mới(25- 27’) a) Giới thiệu bài
b) Hướng dẫn tìm hiểu bài:
*Hoạt động 1: Hai thành phần chính của khơng khí.(8’)
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Chia nhóm kiểm tra lại việc chuẩn bị nhóm
- Gọi HS đọc to phần thí nghiệm nhóm thảo luận câu hỏi: Có khơng khí gồm hai thành phần khí ơ- xy trì cháy khí ni- tơ khơng trì cháy khơng ?
- u cầu nhóm làm thí nghiệm - GV hướng dẫn SGV
Thảo luận trả lời câu hỏi sau: 1) Tại úp cốc vào lúc nến lại bị tắt ?
2) Khi nến tắt, nước đĩa có tượng ? Em giải thích ?
3) Phần khơng khí cịn lại có trì cháy khơng ? Vì em biết ?
? Qua thí nghiệm em biết khơng khí gồm thành phần ? Đó thành phần nào?
- GV kết luận: + Thành phần trì cháy có khơng khí khí ơ- xi + Thành phần khơng khí trì cháy có khơng khí khí ni- tơ
*Hoạt động 2: Khí các- bơ-níc có
- Hs hát - HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS hoạt động nhóm thực yêu cầu
- Hs đọc to thí nghiệm trả lời
- đến nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Khi nến tắt nước đĩa dâng vào cốc Vì cháy làm phần khơng khí cốc nước tràn vào cốc chiếm chỗ phần khơng khí bị
- Phần khơng khí cịn lại cốc khơng trì cháy, nến bị tắt
- Khơng khí gồm hai thành phần chính, thành phần trì cháy thành phần khơng trì cháy
(8)trong khơng khí thở.(10’)
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Chia nhóm nhỏ sử dụng cốc thuỷ tinh nhóm làm thí nghiệm hoạt động GV rót nước vơi vào cốc cho nhóm
- Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm trang 67
- Yêu cầu HS quan sát kỹ nước vôi cốc dùng ống nhỏ thổi vào lọ nước vôi nhiều lần
- Yêu cầu nhóm quan sát tượng giải thích ?
- Gọi đến nhóm trình bày kết thí nghiệm, nhóm khác nhận xét, bổ sung
? Em biết hoạt động sinh khí các-bơ-níc ?
Kết luận:Khơng khí gồm có hai thành phần khí ơ- xi ni- tơ Ngồi cịn chứa khí các- bơ- níc, nước, bụi, vi khuẩn,
*Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.(6’) - Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ 4, trang 67 thảo luận trả lời câu hỏi
- Gọi nhóm trình bày
- GV nhận xét, tun dương nhóm hiểu biết, trình bày lưu lốt - Khơng khí gồm có thành phần ?
3 Củng cố - dặn dò(2-3’)
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học Tiết, ôn lại Tiết học để chuẩn bị ôn tập kiểm tra học kỳ I
- HS hoạt động nhóm
- HS nhận đồ dùng làm thí nghiệm
- HS đọc
- HS quan sát khẳng định nước vôi cốc trước thổi
- Sau thổi vào lọ nước vôi nhiều lần, nước vôi không mà bị vẩn đục Hiện tượng thở có khí các- bơ- níc
- HS trả lời - HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm trả lời - HS trả lời
- Hs lắng nghe.