Đang tải... (xem toàn văn)
- Sau khi trẻ giới thiệu, cô cho những trẻ có anh/ chị/ em gái/ em trai lên chọn ảnh của gia đình mình về nhóm để trò chuyện với các bạn?. - Giáo dục trẻ: yêu thương, chơi đoàn kết với a[r]
(1)Tuần thứ: 08 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần;
Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần;
A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
1 Đón trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi
2 Trò chuyện buổi sáng Trò chuyện chủ đề
3 Điểm danh
4 Thể dục buổi sáng - Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay vai: Hai tay đưa trước, lên cao
- Lưng, bụng, lườn : Đứng quay người sang hai bên - Chân: Đứng co chân - Bật: Bật sang bên
(Thứ 2, 4, tập theo nhạc; Thứ 3,5 tập kết hợp sử dụng dụng cụ)
- Trẻ biết QĐ lớp - Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Trẻ biết gia đình trẻ ngồi trẻ cịn có anh hoặc chị em
- Trẻ nhớ tên anh, chị, em
- Phát bạn nghỉ học
- Phát triển thể lực
- Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc - Tranh ảnh, trường, lớp học bé - Sổ, bút
(2)BẢN THÂN
Từ ngày 22/10/2018 đến ngày 16/11/2018 Anh, chị, em gia đình
Từ ngày 29/10/2018 đến ngày 02/11/2018 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ - Cho trẻ chơi tự theo ý thích
2 Trò chuyện buổi sáng:
Xem tranh ảnh, trò chuyện trẻ chủ đề “Anh, chị, em gia đình”
3 Điểm danh: Cơ gọi tên trẻ
4 Thể dục: 4.1 Khởi động:
- Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :
- Cô tập mẫu cho trẻ tập theo cô lần x nhịp. - Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Cô khuyến khích, động viên trẻ kịp thời 4.3 Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ
- Trẻ chào hỏi lễ phép người
- Hướng trẻ tới nơi cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ cô
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
- Trẻ tập động tác lần x nhịp
(3)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
- Thứ 2: Góc PV, TH, XD. - Thứ 3: Góc TH, S - T, XD, PV
- Thứ 4: Góc PV, S - T, XD, KH - T
- Thứ 5: XD, ÂN, TN
- Thứ 6: Góc PV, TN, KH – T, XD, TN
* Góc phân vai: Gia đình: Chăm sóc em bé; Nấu ăn; Đi siêu thị
* Góc XD - LG: Xây nhà; XD, LG khu vui chơi
* Góc thiên nhiên: Chăm sóc
* Góc khoa học - tốn: Chọn phân loại tranh lơ tơ gia đình con, gia đình con; * Góc tạo hình: Tơ màu, dán, vẽ tranh anh, chị, em gia đình, trang phục
* Góc âm nhạc: Hát, biểu diễn hát thuộc chủ đề; Chơi với dụng cụ âm nhạc * Góc sách – truyện: Xem, làm tranh truyện gia đình
- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Đóng vai bố, mẹ,
- Phát triển ngôn ngữ - Trẻ XD nhà; XD, LG khu vui chơi;
- Trẻ biết tô màu, dán, vẽ tranh anh, chị, em gia đình, trang phục
- Rèn khéo léo đôi tay
- Rèn khả nghe nhạc cảm thụ âm nhạc cho trẻ
- Trẻ hát, vận động mạnh dạn, tự tin
- Giáo dục trẻ yêu quý thiên nhiên
- Biết cách lật giở tranh, truyện
- Biết làm sách tranh về gia đình;
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định, trị chuyện:
Cơ trị chuyện với trẻ buổi chơi 2 Giới thiệu góc chơi:
- Cơ giới thiệu góc chơi ngày hơm - Giới thiệu nội dung góc chơi
3 Trẻ tự chọn vai chơi:
Cho trẻ tự bàn bạc chọn góc chơi 4 Trẻ tự phân vai chơi:
- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi
- Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết 5 Q trình chơi:
- Cơ đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi
- Nhập vai chơi trẻ
- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có) - Cơ bao quát nhóm chơi, góc chơi
6 Nhận xét sau chơi:
- Nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo 7 Củng cố:
- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi
- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định
- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ phân cơng cơng việc thỏa thuận vai chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
(5)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngồi
trời
1 Hoạt động có mục đích: * Thứ 2: Quan sát lớn lên đỗ (đỗ gieo từ thứ tuần trước)
* Thứ 3: Nghe kể chuyện “Vịt lông vàng”
* Thứ 4: Những đôi tay xinh (in hình bàn bay lên cát) * Thứ 5: Đi dạo, quan sát bầu trời
* Thứ 6: Sự kỳ diệu viên bi
- Rèn khả tập trung, ý, phát triển khả phán đoán cho trẻ - Trẻ biết cơm thức ăn sau chế biến nấu chín chia vào nồi cho lớp
- Trẻ mạnh dạn chia sẻ bữa cơm gia đình - Trẻ hiểu cần thiết việc vệ sinh – rửa tay trước ăn - Trẻ biết vẽ hình bé trai, bé gái tập thể dục
- Sân sẽ, phẳng - Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Dụng cụ làm đất, hạt giống: nước, xô, phấn
2 Trị chơi vận động - Đơi bạn khéo léo (tung bóng)
- Rồng rắn lên mây - Bịt mắt bắt dê
- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi trò chơi hướng dẫn cô
- Rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn qua trò chơi
- Phát triển khả vận động cho trẻ
3 Chơi tự do
Chơi với cát, nước, đồ chơi, thiết bị trời
- Phát triển khả sáng tạo cho trẻ
(6)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Hoạt động có mục đích:
1.1 Chuẩn bị trước đến nơi quan sát:
Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân trẻ
1.2 Đến nơi quan sát:
- Cơ cho trẻ QS trị chuyện với trẻ nội dung QS: + Thứ 2: Quan sát lớn lên đỗ (đỗ gieo từ thứ tuần trước)
+ Thứ 3: Nghe kể chuyện “Vịt lông vàng”
+ Thứ 4: Những đôi tay xinh (in hình bàn bay lên cát) + Thứ 5: Đi dạo, quan sát bầu trời
+ Thứ 6: Sự kỳ diệu viên bi - Giáo dục trẻ theo nội dung ngày - Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân
- Trẻ quan sát, trò chuyện
- Trẻ lắng nghe 2 Trò chơi vận động:
- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhận xét trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ biết chơi - Đánh giá trình chơi trẻ
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe
3 Chơi tự do:
- Hỏi trẻ tên đồ chơi có sân, cách chơi
- Hướng dẫn trẻ chơi giáo dục trẻ chơi đoàn kết, thân thiện
- Cô quan sát theo dõi trẻ chơi
- Hết chơi, tập trung trẻ sau cho trẻ lớp
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Trẻ tập trung lớp
(7)Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước trẻ ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an tồn cho trẻ ăn
- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay
- Rổ đựng bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ
- Sau trẻ ngủ
- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ
- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát hiện, xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
- Chải chiếu, kê đệm - Phịng ngủ kín gió, ánh sáng yếu
- Tủ để xếp gối
(8)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cô
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ rửa tay - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi quy định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Cùng cô kê bàn ghế - Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ cất bát, thìa
- Trẻ vệ sinh cá nhân
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy gối vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định, chải tóc cho trẻ gái
- Cho trẻ vệ sinh
- Trẻ vào chỗ ngủ
- Trẻ ngủ
- Trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định
- Trẻ vệ sinh
(9)Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý
thích
* Vận động nhẹ ăn quà chiều
* Ôn nội dung học
Ôn luyện kiến thức học buổi sáng
* Làm quen kiến thức mới
* Chơi trò chơi, chơi tự do theo ý thích
* Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
- Củng cố kiến thức kĩ học qua trò chuyện, qua loại - Giúp trẻ nắm số kiến thức để trẻ dễ dàng tham gia vào hoạt động học
- Trẻ vui vẻ, thoải mái
- Trẻ biểu diễn hát chủ đề
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét bạn lớp
- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu
Quà chiều
- Sách học trẻ, sáp màu - Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Tranh truyện, thơ - Đồ chơi - Dụng cụ âm nhac - Bảng bé ngoan - Cờ, đồ chơi
Trả trẻ
- Trẻ gọn gàng trước
- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học
Trang phục trẻ gọn gàng
(10)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ xếp hàng vận động nhẹ nhàng
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng qua trò chuyện, qua loại (Làm quen với Toán; Làm quen với chữ cái; KPKH mơi trường xung quanh; Tạo hình; Kỹ sống)
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể
- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ trò chuyện, thực hành
- Trẻ làm quen kiến thức
- Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cô bạn
- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước
- Khi phụ huynh trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ cất ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ) lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ chào người tự lấy đồ dùng cá nhân
(11)Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động: Thể dục
VĐCB: Bắt tung bóng với tay TCVĐ: “Bé siêu thị”
Hoạt động bổ trợ: Nhạc số hát I Mục đích – yêu cầu:
1 Kiến thức:
Trẻ biết bắt tung bóng với cô tay cách 2 Kỹ năng:
- Rèn luyện khéo léo đôi cánh tay đôi bàn tay trẻ - Phát triển cho trẻ giác quan: thị giác, xúc giác
3 Thái độ:
Trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động Đoàn kết với bạn II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Sân tập phẳng,
- Bóng to cho cơ, bóng nhỏ cho trẻ, rổ to đựng bóng - số nhạc vui nhộn
2 Địa điểm tổ chức: Trên sân trường
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức: - Tập trung trẻ
- Đưa bóng cho trẻ quan sát hỏi trẻ thích chơi với bóng? Trao đổi cách chơi bóng trẻ - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn
Giới thiệu bài:
Giới thiệu tập “Bắt tung bóng với tay”
Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm -Cho trẻ hàng dọc
3.2 Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung: Tập bóng - Tay vai: Hai tay đưa trước, lên cao
- Trẻ tập trung - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực
(12)- Lưng, bụng, lườn : Đứng quay người sang hai bên
- Chân: Đứng co chân - Bật: Bật sang bên
- Cho trẻ hàng đứng đối mặt vào * Vận động bản: Bật tiến phía trước: - Giới thiệu lại tên vận động “Bắt tung bóng với tay”
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích:
+ TTCB: Đứng đối diện với cô
+ TH: Cơ tung bóng cho trẻ tay, trẻ đón bắt lấy bóng tay, sử dụng cánh tay để giữ lấy bóng tung lại cho cô
- Cho trẻ lên thực (cơ sửa sai có) - Cho trẻ tổ lên thực (cô sửa sai)
- Nếu trẻ bắt tung bóng tốt với cho trẻ tự bắt tung bóng với
- Cô nhận xét
* TCVĐ “Bé siêu thị”:
- Giới thiệu tên trò chơi, cách chơi: + Trò chơi “Bé siêu thị”:
+ Cách chơi: Chia trẻ thành đội Lần lượt trẻ đội kiễng gót đến cửa siêu thị mua bóng mang bỏ vào rổ phía cuối hàng đứng
- Cho trẻ chơi
- Nhận xét sau chơi 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân Củng cố:
Cô hỏi trẻ nội dung học Kết thúc:
- Tập lần x nhịp - Tập lần x nhịp - Tập lần x nhịp - Trẻ xếp hàng - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- trẻ lên thực - Lần lượt trẻ thực
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng quanh sân
(13)Bé anh, chị, em gia đình Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Anh – em”
I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ kể tên, tuổi, sở thích anh/ chị/ em gia đình trẻ - Trẻ biết anh/ chị/ em gia đình bố mẹ sinh
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, nói đầy đủ câu cho trẻ - Rèn khả ghi nhớ có chủ đích cho trẻ
3 Thái độ:
- GD trẻ biết yêu thương, chơi đoàn kết với anh/ chị/ em gia đình II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Ảnh gia đình trẻ
- Các Slide có ảnh gia đình trẻ - bảng
- Nhạc số hát
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức :
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Anh – em” - Con có anh, chị hay em?
- Con giành tình cảm cho anh, chị, em mình?
- Giáo dục trẻ: yêu thương, chơi đoàn kết với anh/ chị/ em gia đình
2 Giới thiệu bài:
Hơm nay, tìm hiểu anh, chị, em nhé!
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu anh, chị, em của trẻ:
Cô đưa ảnh Gia đình trẻ lớp (1 ảnh có anh trai, ảnh có chị gái, ảnh có em bé gái ảnh có em bé trai) cho trẻ quan sát
- Lần lượt mời trẻ có ảnh lên giới thiệu anh/ chị em (tên, tuổi, giới tính, sở thích, )
- Trẻ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Em bé Bố mẹ người sinh em bé
(14)- Hỏi trẻ người sinh trẻ, người sinh anh, chị, em trẻ?
- Sau trẻ giới thiệu, cho trẻ có anh/ chị/ em gái/ em trai lên chọn ảnh gia đình nhóm để trò chuyện với bạn
- Giáo dục trẻ: yêu thương, chơi đoàn kết với anh/ chị/ em gia đình
3.2 Hoạt động 2: Luyện tập: * Trò chơi 1: “Ai nhanh nhất” - Cách chơi:
+ Cơ nói “Anh trai” trẻ có anh trai cầm giơ ảnh gia đình lên
+ Tương tự với chị gái, em gái em trai - Trẻ chơi:
- Nhận xét sau chơi
* Trị chơi 2: “Bé nhanh trí”
- Cách chơi: Chia trẻ làm tổ, trẻ tổ bị phía trước sau chọn ảnh để gắn vào (ảnh có anh trai gắn vào có ảnh anh trai, ) Mỗi lần bật nhảy chọn tranh Trong thời gian nhạc đội gắn nhiều tranh nhất, đội chiến thắng
- Trẻ chơi:
- Nhận xét sau chơi 4 Củng cố:
Hỏi lại trẻ tên học? 5 Kết thúc:
Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Bố, mẹ
- Trẻ giới thiệu với bạn anh, chị, em
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét lắng nghe
- Trẻ trả lời
(15)Dạy trẻ kể chuyện “Vịt lông vàng” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Đàn vịt con”
I Mục đích - Yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết nhớ tên truyện “Vịt lông vàng” tên nhân vật truyện (Vịt mẹ, Vịt con)
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Vịt mẹ dắt Vịt lông vàng vườn sưởi nắng Vì quên lời mẹ dặn, Vịt chui vào ống khói từ Vịt lông vàng Vịt trở thành Vịt lông xám Khi Vịt mẹ không nhận Vịt Vịt phải xuống sông tắm trở lại Vịt lơng vàng Lúc Vịt mẹ nhận
- Trẻ nhớ lời thoại nhân vật 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ khả tập trung, ý lắng nghe kỹ trả lời câu hỏi to, rõ ràng
- Rèn cho trẻ kỹ thể ngữ điệu giọng, cử chỉ, điệu bộ, phù hợp với tính cách nhân vật truyện
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia kể chuyện - Trẻ đoàn kết, chia sẻ hợp tác với bạn bè II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- POWERPOINT truyện: “Vịt lông vàng” - Nhạc “Đàn vịt con”
- Rối ngón tay, mũ nhân vật Vịt mẹ, Vịt 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
III Tổ chức thực hiện:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức:
- Giáo viên giả giọng Vịt mẹ: “Vịt ơn! Con đâu rồi?”
- Đây giọng nói ai? Trong câu chuyện nào?
- Đúng rồi, giọng Vịt mẹ truyện “Vịt lông vàng” mà hôm trước nghe cô kể
2 Giới thiệu bài:
Hôm nay, cô dạy kể lại chuyện cô nhé!
- Trẻ lắng nghe
- Giọng Vịt mẹ truyện “Vịt lông vàng” - Trẻ lắng nghe
(16)3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Đàm thoại giúp trẻ nhớ lại trình tự nội dung truyện Nhớ lời thoại ngữ điệu giọng nhân vật:
- Nhìn thấy vật lạ, Vịt hỏi mẹ nào?
- Vịt mẹ trả lời Vịt nào?
- Không nhìn thấy con, Vịt mẹ cất tiếng gọi nào?
- Nghe tiếng mẹ gọi Vịt trả lời nào? - Vịt mẹ nói nhìn thấy Vịt lông màu xám?
- Khi vịt tắm rửa Vịt mẹ nói gì? - Vịt mẹ dặn điều gì?
- Vịt nói với mẹ?
- Các thấy bạn Vịt người nào? (ngoan hay chưa ngoan)
=> Mỗi bạn có ý kiến khác Nhưng nhớ phải lời ông bà, bố mẹ cô nhé!
3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ kể lại chuyện diễn cảm:
- Các có thích kể lại câu chuyện: “Vịt lơng vàng” với đồ dùng chúng mình chuẩn bị khơng nào?
- Bây thích kể lại chuyện diễn cảm kết hợp với sử dụng đồ dùng gì, rủ bạn nhóm để kể chuyện nhé! (Chia trẻ thành nhóm: Vịt mẹ, Vịt con, cô người dẫn chuyện)
- Cô giới thiệu đồ dùng chuẩn bị - Cơ cho nhóm kể chuyện
- Khi trẻ kể lại chuyện cô, giáo viên quan
- Vịt hỏi: “Mẹ ơi! Đây là ạ!”
- Vịt mẹ trả lời: “Đây ống khói cũ bẩn, đừng chui vào nghịch nhé!” - Vịt mẹ gọi Vịt con: “Vịt con ơi, đâu rồi?”
- Vịt trả lời: “Mẹ đây ạ!”
- Vịt mẹ hốt hoảng kêu lên: “Đây tôi!”
- Vịt mẹ nói: “Ơi, là mẹ”.
- Lần sau nhớ phải vâng lời mẹ không nghịch bẩn nhé.
- Vâng ạ! Con xin lỗi mẹ ạ! - Trẻ trả lời theo ý trẻ
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn
(17)sát, giúp đỡ khuyến khích trẻ kể ngơn ngữ ngắn gọn, mạch lạc, biểu cảm
- Nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ sau trẻ kể chuyện
4 Củng cố:
Các vừa tập kể câu chuyện gì? 5 Kết thúc:
Cho trẻ hát “Đàn vịt con”
nhóm bạn bè - Trẻ lắng nghe
- Kể chuyện “Vịt lông vàng”
- Trẻ hát
Thứ ngày 01 tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động: LQVT
(18)Hoạt động bổ trợ: “Gia đình Gấu” I Mục đích – u cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết đếm đối tượng từ đến - Trẻ biết chơi trò chơi theo yêu cầu cô 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ đếm theo thứ tự
- Phát triển tư mở rộng vốn từ cho trẻ 3 Thái độ:
Trẻ tích cực tham gia hoạt động, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lấy cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Cửa hàng bán trang phục có số mặt hàng có số lượng (1 áo phông, quần sooc, mũ lưỡi trai,…)
- Bảng gài, váy, kính, que
- tranh có gắn loại trang phục theo nhóm (trai, gái) - ngơi nhà có gắn thẻ chấm tròn
- Nhạc số hát vui nhộn - Mỗi trẻ rổ đồ dùng: váy - Mỗi trẻ thẻ chấm tròn
- Bảng xếp thẻ trẻ
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức:
- Cô hỏi trẻ: Trước du lịch gia đình, cần chuẩn bị đồ dùng gì?
2 Giới thiệu bài:
Cô đưa trẻ đến cửa hàng 3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Ôn đếm đối tượng trong phạm vi 1:
- Cho trẻ quan sát xem cửa hàng có bày bán gì?
- Có áo phơng? - Quần sooc có chiếc? - Và có mũ lưỡi trai?
- Cho trẻ trẻ mua giỏ có đựng
- Trẻ trả lời theo ý
- Trẻ đến cửa hàng
- Trẻ quan sát - Có áo
(19)váy bảng chỗ ngồi
3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ đếm đến các đối tượng:
- Cô yêu cầu trẻ xếp váy trước, xếp bên trái bảng
- Hỏi trẻ: Để có váy, phải làm nào?
- Cho trẻ xếp theo ý trẻ trẻ kiểm tra kết
- Cơ hỏi lại: Để có váy, phải làm nào?
- Cơ kết luận lại: Để có váy, phải thêm váy
- Cho trẻ thêm váy Yêu cầu trẻ xếp váy thứ bên cạnh váy thứ theo thứ tự từ trái sang
- Cho trẻ đếm số váy (1,2 Tất váy) - Cho trẻ cất dần số váy vào giỏ, vừa cất vừa đếm
- Cho trẻ cất giỏ vào nơi quy định
- Cho trẻ tìm đồ dùng, đồ chơi xung quanh lớp có số lượng cho lớp đếm để kiểm tra kết
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập * Trị chơi 1: Ai đốn giỏi
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Ai đốn giỏi
- Cách chơi: Trên tranh cô xuất nhiều loại đồ dùng, đồ chơi có số lượng 1, Nhiệm vụ phải tìm nói nhanh nhóm sản phẩm có số lượng
- Cho trẻ chơi - lần
* Trị chơi 2: Tìm nhà
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Tìm nhà - Xung quanh lớp có nhiều ngơi nhà, nhìn xem ngơi nhà có đặc biệt?
- Đếm số chấm tròn nhà
- Nhiệm vụ bạn l lấy thẻ chấm tròn
- Trẻ thực - Trẻ trả lời theo ý - Trẻ xếp
- Trẻ trả lời theo ý - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực
- Trẻ đếm: 1,2 Tất váy
- Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ tìm
- Trẻ lắng nghe
(20)- Cách chơi: Các vừa vừa hát bài: “Gia đình Gấu”, có hiệu lệnh “Tìm nhà, tìm nhà” bạn có thẻ chấm trịn nhà có chấm trịn, bạn có thẻ chấm trịn nhà có chấm trịn
- Cơ hỏi trẻ thẻ có chấm trịn? Con nhà có chấm trịn?
- Cơ cho trẻ chơi lần (Lần cho trẻ đổi thẻ) 4 Củng cố:
Hỏi lại trẻ tên học 5 Kết thúc:
Cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi cô
- Trẻ chơi - Trẻ trả lời
- Trẻ cất đồ dùng, đồ chơi
Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động: Âm nhạc
(21)- NDKH: Nghe hát “Chị thương em lắm” Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Gia đình vui nhộn”
I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết vận động minh họa động tác theo lời hát “Gia đình Gấu” - Biết phối hợp bạn để vận động minh họa
2 Kỹ năng:
Rèn cho trẻ kĩ nghe, hát vận động nhạc 3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
- Trẻ biết yêu quý, giúp đỡ người thân gia đình người II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Nhạc hát: Gia đình Gấu, Chị thương em - Giáo án điện tử
- Rối, sân khấu
- Trẻ thuộc lời hát: Gia đình Gấu - Rối tay trẻ
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức
Cho trẻ chơi trò chơi “Gia đình vui nhộn”, cách chơi: Mỗi trẻ đeo rối vào tay Khi nhạc nhanh trẻ đưa tay nhanh theo giai điệu.Khi có nhạc chậm trẻ đưa tay nhẹ nhàng theo giai điệu
Giới thiệu bài:
- Tặng cho trẻ nhạc vui nhộn - Hỏi trẻ tên nhạc vừa nghe Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Dạy vận động minh họa bài hát “Gia đình Gấu”:
* Ơn hát “Gia đình Gấu”: - Cho trẻ hát
- Hỏi trẻ cách thể để hát hay sinh động hơn?
- Chọn cách vận động minh họa * Cô vận động mẫu:
- Lần 1: Cô vận động trọn vẹn hát với nhạc
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Bài hát “Gia đình Gấu”
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời theo ý
(22)- Lần 2: Cô vận động chậm phân tích động tác
* Trẻ thực hiện:
- Cả lớp vận động – lần ( Cô ý sửa sai cho trẻ)
- Tổ: tổ thi đua hình thức bốc thăm - Nhóm bạn trai, bạn gái
- Cá nhân
- Cả lớp thể - Nhận xét
3.3 Hoạt động 2: Nghe hát “Chị thương em lắm”:
- Cô giới thiệu hát “Chị thương em lắm”của nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung
- Cô hát lần 1: Kết hợp nhạc
- Cô hát lần 2: Kết hợp vận động minh họa khuyến khích trẻ hưởng ứng cô
+ Giới thiệu nội dung hát: Bài hát “Chị thương em lắm” nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung ca ngợi bạn nhỏ ngoan, biết thương em, biết chơi với em bố mẹ vắng nhà
+ Giáo dục trẻ: Biết yêu quý, giúp đỡ người thân gia đình người
- Cô hát lần 3: Kết hợp diễn rối 4 Củng cố:
Hỏi lại trẻ tên học? Kết thúc:
Nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ vận động
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hưởng ứng cô - Trẻ lắng nghe