GV chốt: Với mong muốn canh tân đất nước, phụng sự quốc gia, Nguyễn Trường Tộ đã gửi đến nhà vua và triều đình nhiều bản điều trần đề nghị cải cách những điều mà các em vừa[r]
(1)TUẦN 2 Ngày soạn: 5/9/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng năm 2017(5A) Thứ ba ngày 12 tháng năm 2017(5D) Thứ tư ngày 14 tháng năm 2017(5B)
KHOA HỌC
BÀI 3: NAM HAY NỮ ( Tiếp theo) I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Sau học HS phân biệt đặc điểm mặt xã hội nam nữ
2 Kĩ năng: Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ
3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới; không phânbiệt bạn nam hay bạn nữ
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN
- Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ
- Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội - Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa SGK IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ.(5')
+ Dựa vào đâu để phân biệt bé trai hay bé gái ? +Nêu số đặc điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học?
- Nhận xét- chữa 2 Bài mới.(27')
a) Giới thiệu Gv dẫn dắt từ cũ. b) Giảng bài.
HĐ1: Vai trò phụ nữ (12’)
* Mục tiêu: + Giúp HS nhận số quan niệm xã hội nam nữ ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm
+ Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ
*Cách tiến hành:
- HS quan sát hình trang trả lời câu hỏi: + Ảnh chụp nội dung gì? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ gì?
+Nêu số VD vai trò nữ lớp,
- 2-3 em trả lời
- HS quan sát hình trang trả lời câu hỏi +Chụp nữ cầu thủ đá bóng …
(2)trường địa phương?
+Em có nhận xét vai trị phụ nữ xã hội?
HĐ2: Thảo luận : Một số quan niệm xã hội nam và nữ.(15’)
* Mục tiêu:
+ Giúp HS nhận số quan niệm xã hội nam nữ ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm này; tôn trọng bạn giới khác giới ; không phân biệt bạn nam, bạn nữ
*Cách tiến hành:
Bước Làm việc theo nhóm.(10’)
-Y/c HS thảo luận theo nhóm câu hỏi sau: Câu
( Nhóm 1)Bạn có đồng ý với câu khơng? Hãy giải thích đồng ý ,tại không đồng ý?
a) Công việc nội trợ phụ nữ.
b) Đàn ơng người kiếm tiền ni gia đình.
c) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật
Câu
( Nhóm 2) Trong gia đình, u cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác nào? có hợp lý khơng?
Câu
( Nhóm 3) Liên hệ lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ khơng? Như có hợp lí khơng?
Câu
( Nhóm 4) Tại khơng nên phân biệt đối xử nam nữ?
Bước Làm việc lớp.
- Gv Nhận xét, kết luận: Quan hệ xã hội nam nữ thay đổi Mỗi HS góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình lớp học
- GV u cầu hs đọc mục bóng đèn tỏa sáng( trang 9) 3.Củng cố dặn dò.(3')
- Y/c HS đọc mục bóng đèn tỏa sáng ( trang 7)
- Gv: Nam hay nữ người đóng góp cho gia đình hay xã hội Do vậy, không nên đối xử, phân biệt nam nữ.
phó, tổ trưởng,…… +Có vai trò quan trọng, làm tất việc…
-HS làm việc theo nhóm
- Nhóm trưởng nhóm điều khiển bạn trao đổi
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả.Nhóm khác nhận xét BS
- Mỗi nhóm trả lời nhóm khác chất vấn để làm sáng tỏ vấn đề
- 3, HS đọc, lớp theo dõi
(3)- GV nhận xét chung tiết học Dặn HS chuẩn bị sau: Cơ thể hình thành nào?
-Ngày soạn: 6/9/2017
Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng năm 2017(5A) Thứ năm ngày 14 tháng năm 2017(5B) Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2017(5D)
KĨ THUẬT
BÀI 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết 2) I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính khuy hai lỗ
2 Kĩ năng: Khuy đính tương đối chắn
3.Thái độ: Hs u thích mơn học Rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mẫu đính khuy hai lỗ Chỉ phen vải sợi: đến khuy lỗ.Vải kích thước 20 x 30cm Chỉ khâu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động (Ổn định tổ chức)(1’)
2 Kiểm tra cũ(3’)
- Em nêu cách đính khuy lỗ ?
- Nêu cách vạch dấu điểm đính khuy ? 3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài(1’) b Giảng bài
Hoạt động 3: Học sinh thực hành.
Mục tiêu: Học sinh biết cách thực hành đính khuy lỗ
Cách tiến hành:
-Gv yêu cầu học sinh nhắc lại cách đính khuy lỗ
- Gv kiểm tra kết thực hành tiết - Vạch dấu điểm đính khuy đồ dùng khác
- 2,3 hs trả lời - Hs nhận xét
- Thực hành cách đính khuy lên kim từ vải qua lỗ khuy thứ kéo lên cho nút sát vào mặt vải - Xuống kim qua lỗ khuy thứ lớp vải lỗ khuy, sau len kim qua lượt vải sát chân khuy không qua lỗ khuy
(4)- Gv yêu cầu học sinh thực hành theo nhóm - Giáo viên quan sát uốn nắn học sinh thực bước, hướng dẫn em lúng túng làm cho thành thạo
4 Củng cố dặn dò:
- Về nhà tập làm tự đính khuy lỗ Chuẩn bị: Bài sau thêu dấu nhân
- Học sinh lắng nghe
- Hs thực hành theo nhóm - Học sinh trình bày
- Lớp nhận xét
- Gọi học sinh nhắc lại thao tác đính khuy lỗ
-Ngày soạn: 6/9/2017
Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng năm 2017(5A) Thứ tư ngày 13 tháng năm 2017(5C)
ĐỊA LÍ
BÀI 2: ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN. I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Biết dựa vào đồ (lược đồ) để nêu số đặc điểm địa hình, khống sản nước ta
2 Kĩ năng: Kể tên vị trí số dãy núi, đồng lớn nước ta đồ (lược đồ) Kể tên số loại khoáng sản nước ta đồ vị trí mỏ than, sắt, a-pa-tit, bơ-xit, dầu mỏ
3 Thái độ: Hs u thích mơn học
*GDBVMT: Biết bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, khoáng sản sử dụng nguồn năng lượng tiết kiệm hiệu quả.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Phông chiếu đồ địa lí tự nhiên Việt Nam HĐ1 - Bản đồ khoáng sản Việt Nam
- Phiếu tập cho HĐ2
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ : (4 phút)
- Đất nước Việt Nam gồm có phận nào? Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta?
- Em kể tên số đảo quần đảo nước ta
- HS trả lời
(5)2 Bài : (30 phút)
a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp. b)Giảng bài:
*Địa hình (7’)
HĐ1 (làm việc cá nhân)(slide 1)
- Y/c HS đọc mục quan sát hình phơng chiếu, trả lời nội dung sau:
+ Chỉ vị trí đồi núi đồng lược đồ hình
+ Kể tên lược đồ vị trí dãy núi nước ta, dãy núi có hướng tây bắc- đơng nam? Những dãy núi có hình cánh cung?
+ Kể tên lược đồ vị trí đồng lớn nước ta
+ Nêu số đặc điểm địa hình nước ta
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV kết luận SGK
* Gd bảo vệ biển đảo quê hương *Khoáng sản
HĐ2 ( làm việc theo nhóm )
- Dựa vào hình SGK vốn hiểu biết, HS trả lời câu hỏi sau:
+ Kể tên số loại khoáng sản nước ta
+Loại khống sản có nhiều nhất? + Hồn thành bảng sau:
Tên khống
sản
Kí hiệu Nơi phân bốchính Cơng dụng Than
Địa hình khống sản
- 1số HS khác lên bảng đồ Địa lí tự nhiên VN dãy núi đồng lớn nước ta
+ Hướng TB-ĐN: Dãy Hồng Liên Sơn, Trường Sơn + Hướng vịng cung (gồm cánh cung) Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều + ĐBBB ĐBNB
+ Trên phần đát liền nước ta
4
diện tích đồi núi chủ yếu đồi núi thấp,
1 diện tích ĐB phần lớn ĐB châu thổ nước sơng ngịi bồi đắp phù sa
+ than, sắt, vàng, thiếc, a - pa - tit, bô - xit
Sắt Thái Ngun… Bơ xít Tây Nguyên Dầu mỏ Hồng Ngọc A-pa-tít Lào Cai
+Than loại k/s có nhiều nhất.Than Quảng Ninh
(6)A-pa-tit Sắt Bô-xit Dầu mỏ
KL: Nước ta có nhiều loại khống sản như: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit, bô-xit.
* HĐ3 ( làm việc lớp )
- GV treo đồ: Bản đồ Địa lí VN Bản đồ khống sản VN
- GV gọi cặp HS lên bảng.GV đưa với cặp yêu cầu
+ Chỉ đồ dãy núi Hoàng Liên Sơn + Chỉ đồ đồng Bắc Bộ + Chỉ đồ nơi có mỏ a-pa-tit
KL: Khống sản dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành CN Chúng ta cần khai thác khoáng sản cách hợp lí, sử dụng tiết kiệm và có hiệu quả.
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK 3- Củng cố, dặn dò: (1 phút) - GV liên hệ thực tế giáo dục HS
+ Em làm để tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên? + Kể tên số mỏ than Quảng Ninh mà em biết?
+Việc khai thác than năm gần có ảnh hưởng đến mơi trường thiên nhiên?
- Dầu mỏ, khí tự nhiên: nguồn tài nguyên lượng quý đất nước.
- Sơ lược số nét tình hình khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên nước ta Ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ môi trường
-Chúng ta cần khai thác cách hợp lý sử dụng tiết kiện khoáng sản nói chung, có dầu mỏ, khí đốt
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị tiết sau
- Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi
- HS làm việc lớp theo hướng dẫn GV
- Từng cặp HS lên bảng thực yêu cầu GV - Nhóm HS khác nhận xét bổ sung
- HS đọc phần ghi nhớ
+ Không sử dụng lãng phí
-Ngày soạn: 6/9/2017
(7)Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2017(5D) KHOA HỌC
BÀI 4: CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Sau học HS có khả nhận biết thể người hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố
2 Kĩ năng: Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi Thái độ: hs ý thức công ơn sinh thành cha mẹ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình trang 10,11 SGK.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ.(5’)
- Nêu đặc điểm có nam, có nữ?
- Nêu đặc điểm nghề nghiệp có nam nữ?
- Con trai học chơi, gái học trơng em, giúp mẹ nấu cơm, em có đồng ý khơng? Vì sao? - Gv nhận xét
2 Bài mới.
a.Giới thiệu Nêu MĐYC học. (1’)
b Giảng :
HĐ 1: Sự hình thành thể( 12’) * Mục tiêu: HS nhận biết số từ khoa học : thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai
* Cách tiến hành
Bước 1: GV đặt câu hỏi để HS nhớ lại kiến thức
- Câu 1: Cơ quan thể
- Hs trả lời
- Dịu dàng, kiên nhẫn, khéo tay, y tá, thư kí, bán hàng, GV, chăm sóc con, mạnh mẽ, đốn, chơi bóng đá, hiếu động, trụ cột gia đình, giám đốc, bác sĩ, kĩ sư
- Khơng đồng ý, phân biệt đối xử bạn nam bạn nữ
- Hs nhận xét, bổ sung
(8)định giới tính người?
- Câu 2: Cơ quan sinh dục nam có khả gì?
- Câu 3: Cơ quan sinh dục nữ có khả g?
- Câu 4: Bào thai hình thành từ đâu?
- Câu 5: Mẹ mang thai em bé đời?
Bước 2: Gv kết luận:
- Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh - Trứng thụ tinh gọi hợp tử - Hợp tử phát triển thành phôi hình thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh
HĐ2: Làm việc với SGK.(12’) * Mục tiêu:
- Hình thành cho HS biểu tượng thụ tinh phát triển thai nhi * Cách tiến hành:
Bước GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân
- Y/c HS quan sát hình1a, 1b, 1c SGK đọc kĩ phần thích trang 10 SGK, tìm xem thích phù hợp với hình
Bước 2:
- Y/c HS quan sát hình 2, ,4, trang 11 SGK để xem hình cho biết thai tuần, tuần, tháng,
khoảng tháng Bước 3:
- Y/c số em trình bày
- GV HS nxét đánh giá chốt lại
giải đáp.- HS trả lời miệng.lớp nhận xét bổ sung
+ Cơ quan sinh dục + Tạo tinh trùng + Tạo trứng
+ Được hình thành từ trứng gặp tinh trùng
+ Khoảng tháng
- Hs lắng nghe
- HS làm việc cá nhân sau đại diện trình bày
+ Hình1a: Các tinh trùng gặp trứng +Hình1b: Một tinh trùng chui vào trứng
+ Hình1c: Trứng tinh trùng kết hợp với để tạo thành hợp tử
- HS thảo luận theo cặp vào hình, nhận xét thay đổi thai nhi giai đoạn khác
- Đại diện trả lời
+ Hình 2: Thai khoảng tháng, thể người hoàn chỉnh
(9)3 Củng cố, dặn dò.(5’) - Y/c đọc mục bóng đèn
+ Sự thụ tinh gì? Sự sống người đâu
+ Giai đoạn nhìn thấy hình dạng mắt, mũi, miệng, tay, chân? Giai đoạn nhìn thấy đầy đủ phận?
- Chuẩn bị bài: Cần làm để mẹ em bé khỏe
hồn chỉnh
+ Hình 4: Thai tháng, có hình dạng đầu, mình, tay, chân hồn thiện hơn, hình thành đầy đủ phận thể
+ Hình 5: Thai tuần, có đi, có hình thù đầu, mình, tay, chân chưa rõ ràng
- 2-3 em đọc SGK
- Sự thụ tinh tượng trứng kết hợp với tinh trùng Sự sống người tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố
- tháng nhìn thấy hình dạng mắt mũi chân tay
- tháng nhìn thấy đầy đủ phận
-Ngày soạn: 6/9/2017
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2017(5C) LỊCH SỬ
BÀI 2: NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS biết đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ Nhân dân đánh giávề lòng yêu nước Nguyễn Trường Tộ NTN Kĩ năng: Trình bày đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ
3.Thái độ: Giáo dục lòng tự hào biết ơn anh hùng dân tộc II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
- Phơng chiếu hình ảnh HĐ 1.Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :(5')
(10)của Trương Định nhận lệnh vua? - Nhận xét – chữa
2- Bài :(27')
a.HĐ 1:Tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ (7’)(slide 1)
- Gv yêu cần hs quan sát phông chiếu Nguyễn Trường Tộ trả lời :
+Nêu năm sinh, năm NTT? +Q qn ơng?
+Ơng đâu tìm hiểu gì?
+Ơng có suy nghĩ để cứu nước nhà khỏi tình trạng lúc giờ?
- Gv nhận xét, kết luận
b.HĐ 2: Tình hình nước ta trước xâm lược Pháp.(10’)
+Theo em, TDP dễ dàng xl nước ta?
+Tình hình đất nước đặt yêu cầu để khỏi bị lạc hậu?
GV chốt: Vào nửa cuối kỉ XIX, thực dân Pháp xâm lược nước ta, triều đình nhà Nguyễn nhượng chúng, nước ta nghèo nàn, lạc hậu không đủ sức tự lực, tự cường Yêu cầu tất yếu hoàn cảnh nước ta lúc phải thực đổi đất nước Hiểu điều đó, Nguyễn Trường Tộ gửi lên vua Tự Đức triều đình nhiều điều trần đề nghị canh tân đất nước Sau cung tìm hiểu đề nghị ông c HĐ3: Những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ.(13’)
- Tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi phiếu BT:
- HS lắng nghe
Chia lớp thành nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:
+Sinh năm 1830, năm 1871 +Quê làng Bùi Chu- Hưng Nguyên-Nghệ An
+Năm 1860, ông sang Pháp, ơng ý tìm hiểu giàu có, văn minh nước Pháp
+Phải thực canh tân đất nước khỏi đói nghèo
HS làm việc theo nhóm
- Đại diện HS báo cáo kết thảo luận HS khác nhận xét, bs
+Vì: - Nhà Nguyễn nhượng TDP - Kinh tế đất nước nghèo nàn… -Đất nước không đủ sức để tự lập, tự cường
+Nước ta cần đổi để đủ sức tự lập, tự cường
(11)+ Nhóm 1: Những đề nghị canh tân đất nước NTT gì?
+ Nhóm 2: Những đề nghị có triều đình thực khơng? Vì sao?
+Nhóm 3: Con có nhận xét vua quan nhà Nguyễn
+ Nhóm 4: Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ?
GV chốt: Với mong muốn canh tân đất nước, phụng quốc gia, Nguyễn Trường Tộ gửi đến nhà vua triều đình nhiều điều trần đề nghị cải cách điều mà em vừa tìm hiểu Tuy nhiên, nội dung tiến ơng khơng vua Tự Đức triều đình chấp nhận triều đình bảo thủ lạc hậu Chính điều góp phần làm cho đất nước ta thêm suy yếu, chịu đô hộ thực dân Pháp
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK 3 Củng cố, dặn dò:(3')
- Tại NTTộ lại người đời sau kính trọng
- GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị sau: Cuộc phản công kinh thành Huế
chuyên gia nước Xây dựng quân đội…Mở trường dạy cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng…
+Triều đình khơng thực vua Tự Đức bảo thủ cho p.pháp cũ đủ để điều khiển quốc gia
+Họ người bảo thủ, lạc hậu không hiểu biết giới bên ngồi
+ Nguyễn Trường Tộ có lịng u nước, muốn canh tân để đất nước phát triển
+ Khâm phục tinh thần yêu nước Nguyễn Trường Tộ
- Hs đọc ghi nhớ
- Hs lắng nghe