Qua đó thấy được tầm quan trọng của hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - những công trình nhân tạo phục vụ đời sống2. -Một số đặt điểm chính của m[r]
(1)TUẦN 20 Ngày soạn: 15/1/2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng năm 2018(4A) KHOA HỌC
TIẾT 39: KHƠNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Phân biệt khơng khí sạch, (trong lành) khơng khí bẩn (khơng khí bị ô nhiễm)
- Nêu nguyên nhân gây nhiễm bẩn bầu khơng khí Kĩ năng: - Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin
- Kỹ xác định giá trị thân - Kỹ trình bày
3 Thái độ: Bảo vệ bầu khơng khí
*GD BVMT: Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước.
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ lựa chọn giải pháp
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình trang 78, 79 Sgk
- Sưu tầm hình vẽ, tranh ảnh cảnh thể bầu khơng khí sạch, bầu khơng khí bị nhiễm
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định(1’)
2.Kiểm tra cũ(3’)
- Nêu cách phòng chống bão địa phương em ?
- GV nhận xét, tuyên dương 3.Bài mới:
*Giới thiệu bài(1’)
Khơng khí có nơi Trái Đất Khơng khí cần cho sống sinh vật Khơng khí lúc lành Nguyên nhân làm khơng khí bị nhiễm? Khơng khí bị nhiễm có ảnh hưởng đến đời sống người, thực vật, động vật ? em tìm hiểu qua học hôm
*Hoạt động 1: Khơng khí và khơng khí bị nhiễm.(12’)
- Yêu cầu hs quan sát hình tr 78, 79 ra:
Hát
- HS trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung
-HS nghe
(2)- Hình thể khơng khí ?
- Hình thể bầu khơng khí bị nhiễm ?
- Gv bổ sung:
+Hình 1: Là nơi bầu khơng khí bị nhiễm, có nhiều ống khói nhà máy thải đám khói đen lên bầu trời lò phản ứng hạt nhân thải khói lửa đỏ lên bầu trời
+Hình 2: nơi bầu khơng khí sạch, cao xanh, cối xanh tươi, khơng gian rộng, thống đãng
+Hình 3; nơi bầu khơng khí bị ô nhiễm Đây cảnh khói bay lên đốt chất thải đồng ruộng nơng thơn +Hình 4: nơi bầu khơng khí bị nhiễm Đường phố đông đúc, nhà cửa san sát, nhiều ô tô, xe máy lại thải khói đen làm tung bụi đường Phía xa nhà máy thải khói đen lên bầu trời Cạnh đường hợp tác xã sửa chữa ô tô gây tiếng ồn, nhả khói đen, bụi bẩn đường
- Khơng khí có tính chất ? +Thế khơng khí ?
+Thế khơng khí bị nhiễm ? - GV kết luận:
+Khơng khí khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, chứa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với tỉ lệ thấp, không làm hại đến sức khoẻ người
+Khơng khí bẩn hay nhiễm khơng khí có chứa loại khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn tỉ lệ cho phép, có hại cho sức khoẻ người sinh vật khác
+ Hình cho biết nơi có khơng khí sạch, cối xanh tươi, khơng gian thống đãng
+ Hình 1, 3, cho biết nơi có khơng khí bị nhiễm
-Khơng khí suốt, khơng màu, khơng vị, khơng có hình dạng định
+Khơng khí khơng khí khơng có thành phần gây hại đến sức khoẻ người
+Khơng khí bị nhiễm khơng khí có chưa 1nhiều bụi, khói, mùi hôi thối rác, gây ảnh hưởng đến người, động vật, thực vật
(3)-Gọi HS nhắc lại
- Nhận xét, khen HS hiểu lớp *Hoạt động 2: Nguyên nhân gây ô nhiễm khơng khí.(8’)
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, nhóm HS với câu hỏi: Những nguyên nhân gây nhiễm khơng khí ?
- GV hướng dẫn, giúp đỡ HS liên hệ thực tế địa phương nguyên nhân mà em biết qua báo đài, ti vi, phim ảnh
- Gọi HS nhóm phát biểu GV ghi bảng
- Kết luận : Có nhiều ngun nhân làm khơng khí bị nhiễm, chủ yếu do:
+Bụi: bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi hoạt động người vùng đông dân: bụi đường xe cộ sinh ra, bụi xi măng, bụi than nhà máy, bụi cơng trường xây dựng, bụi phóng xạ, …
+Khí độc: Các khí độc sinh lên men, thối sinh vật, rác thải, cháy than đá, dầu mỏ, khói tàu xe, nhà máy, khói thuốc lá, chất độc hố học
*Hoạt động 3: Tác hại khơng khí bị nhiễm.(7’)
-GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi: Khơng khí bị nhiễm có tác hại đời sống con người, động vật, thực vật ?
- HS nhắc lại
- Hoạt động nhóm, thành viên phát biểu, thư kí ghi vào giấy nháp - HS tiếp nối phát biểu Ngun nhân gây nhiễm khơng khí do:
+Do khí thải nhà máy
+Khói, khí độc phương tiện giao thông: ô tô, xe máy, xe chở hàng thải
+Bụi, cát đường tung lên khí có nhiều phương tiện tham gia giao thông
+Mùi hôi thối, vi khuẩn rác thải thối rữa
+Khói nhóm bếp than số gia đình
+Đốt rừng, đốt nương làm rẫy +Sử dụng nhiều chất hố học, phân bón, thuốc trừ sâu
+Vứt rác bừa bãi tạo chỗ cho vi khuẩn, …
-Lắng nghe
(4)- GV gọi HS trình bày nối tiếp ý kiến không trùng
- Nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết khoa học
4.Củng cố, dặn dị(3’)
+Thế khơng khí bị ô nhiễm ? +Những tác nhân gây ô nhiễm khơng khí ?
-Về học thuộc mục cần biết trang 79 SGK chuẩn bị tiết sau
-Nhận xét tiết học
- HS nối tiếp trình bày:
Tác hại khơng khí bị nhiễm: +Gây bệnh viêm phế quản mãn tính +Gây bệnh ung thư phổi
+Bụi vô mắt làm gây bệnh mắt
+Gây khó thở
+Làm cho loại hoa, không lớn được, …
- Lắng nghe - HS trả lời
- Hs lắng nghe, ghi nhớ -Ngày soạn: 15/1/2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng 1năm 2018(4A,4C) ĐẠO ĐỨC
TIẾT 20: KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận thức vai trò quan trọng người lao động
2 Kỹ năng: Biết bày tỏ kính trọng biết ơn người lao động - Rèn kĩ lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thơng tin, hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức yêu lao động
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động
- Kĩ thể tôn trọng, lễ phép với người lao động III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’)
+ Của cải xã hội có nhờ ai? Chúng ta phải có thái độ ntn người lao động?
- Gv nhận xét Bài
(5)* Giới thiệu bài: GV ghi bảng. * Hướng dẫn tìm hiểu bài: a.Bày tỏ ý kiến tập 3.(5’)
- GV đưa tình Yc hs suy nghĩ chọn ý
+ Vì em chọn a,d, đ, e, g GV KL: Người lao động ngời làm cải cho xã hội & người kính trọng Sự kính trọng biết ơn thể qua việc làm mà em vừa nêu
b Đóng vai tập 4.(15’)
- Cho HS đóng vai theo nhóm, nhóm tình
- Hết thời gian nhóm thể + Cách cư xử với người lao động tình phù hợp chưa? Vì sao?
+ Em cảm thấy ntn ứng xử vậy? c Kể, viết , vẽ người lao động ( Bài tập 5,6 )(12’)
- Gv yêu cầu hs trình bày dạng kể vẽ người lao động mà em kính trọng
- Cho HS làm việc cá nhân ( phút ) - Gọi đại diện trình bày
- Gv nhận xét
3 Củng cố, dặn dị(2’)
+ Vì phải kính trọng người lao động?
- Nhận xét
- Các ý đúng: a,d, đ, e, g - Các ý sai: b, h
- Hs trả lời
- Các nhóm đóng vai - Các nhóm lên thể - HS tự nêu
- Kể thợ mỏ, kể bác sỹ…
- Hs trả lời
-Ngày soạn: 15/1/2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng1 năm 2018(4C) Thứ năm ngày 25 tháng năm 2018(4A,4B)
KĨ THUẬT
(6)I MỤC TIÊU
- Biết đặc điểm, tác dụng số vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng ,chăm sóc rau, hoa
- Biết cách sử dụng số dụng cụ trồng rau, hoa đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hạt giống, số loại phân hóa học, cuốc , vồ đập, bình xịt nước, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS
1 Ổn định tổ chức(1’) 2 Kiểm tra cũ(5’)
- GV kiểm tra ghi nhớ dụng cụ 3 Bài
a Giới thiệu bài(1’)
- GV giới thiệu nêu mục đích học
b Hướng dẫn tìm hiểu bài: + Hoạt động (15’)
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu vật liệu chủ yếu sử dụng gieo trồng rau hoa
- Hướng dẫn HS đọc nội dung SGK : + Muốn gieo trồng trước tiên cần có ?
- GV giới thiệu cho HS quan sát số mẫu hạt giống chuẩn bị
+ Muốn phát triển tốt nhiều cần có ?
+ Mỗi lồi có cần loại phân bón giống không ?
- GV cho HS xem mẫu phân
+ Ngồi phân giống cịn cần điều kiện ?
- GV kết luận + Hoạt động 2(12’)
- GV yc hs đọc mục hướng dẫn HS tìm hiểu dụng cụ gieo trồng , chăm sóc rau hoa
+ Hình a tên dụng cụ ? + Cuốc dùng để làm ?
+ Cuốc gồm phận ? + Cách sử dụng cuốc ? - Gv lưu ý nhắc nhở hs phải thực nghiêm túc quy định vệ sinh
- Hát
- Hs lắng nghe
- HS đọc nội dung SGK
- Cần có hạt giống giống
- Cần có phân
- Cần loại phân khác - Có đất trồng tốt
- HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi theo yêu cầu
- Là cuốc
- Dùng để cuốc lật đất lên , lên luống vun xới đất
(7)an toàn lao động sử dụng dụng cụ không đứng ngồi trước người sử dụng cuốc, không cầm dụng cụ để đùa nghịch, phải rửa dụng cụ để vào nơi quy định sau dùng xong
- GV bổ sung : Trong sản xuất nơng nghiệp người ta cịn sử dụng công cụ khác : cày , bừa , máy cày , máy bừa … … Giúp cho công việc lao động nhẹ nhàng , nhanh suất lao động cao
- Gv tóm tắt nội dung học yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ cuối
4 Củng cố, dặn dò(3’)
- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS
- Dặn HS chuẩn bị tiết sau: Điều kiện ngoại cảnh rau hoa
- Hs nghe
- HS đọc lại ghi nhớ
- Hs lắng nghe
-Ngày soạn: 15/1/2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng năm 2018(4A) LỊCH SỬ
TIẾT 20: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nắm số kiện khởi nghĩa Lam Sơn Kĩ năng: Nêu mẩu chuyện Lê Lợi
3 Thái độ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình SGK
- Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS
1 KTBC (4’)
- Nêu tình hình nước ta cuối thời Trần? - Nhà Hồ có tiến việc cải cách nhà nước?
- GV nhận xét 2 Bài (28’)
a Giới thiệu mới(1’)
Gv treo hình minh hoạ Đây ảnh
(8)chụp đền thờ vua Lê Thái Tổ, người có cơng lớn lãnh đạo nhân dân ta đấu tranh giành thắng lợi kháng chiến chống quân xâm lược nhà Minh lập triều Hậu Lê Bài học hôm tìm hiểu vê trận Chi Lăng
2 Nội dung mới *Hoạt động 1: Cả lớp(7’)
- Yc HS đọc to đoạn đầu SGK -Lớp đọc thầm
+Lê lợi người ntn?
- HS phát biểu, lớp bổ sung
+Lê Lợi có định quan trọng ntn?
- HS phát biểu, lớp bổ sung
GVKL : Năm 1426, quân Minh bao vây Đông Quan Vương Thông hoảng sợ mặt xin hịa, mặt khác bí mật sai người nước xin quân cứu viện Liễu Thăng huy 10 vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn
* Hoạt động 2: Cả lớp(5’)
- Yc HS đọc thầm SGK, quan sát lược đồ hình
+Tại quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa dánh địch?
* Hoạt động 3: Diễn biến trận đánh(12’)
+Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị binh hành động ntn?
+Kị binh nhà Minh phản ứng trước hành động quân ta?
+Kị binh nhà Minh bị thua trận sao?
Đại diện nhóm dựa vào câu hỏi gợi ý để thuật lại diễn biến trận đánh Chi Lăng (kết hợp lược đồk) +Kết trận đánh Chi Lăng ntn? * Hoạt động 4: Cả lớp(7’)
+Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn Thể thông minh ntn?
+ Sau trận Chi Lăng, thái độ quân
- Hs đọc thầm nội dung sgk trả lời câu hỏi
- HS đọc thầm SGK, quan sát lược đồ hình
- Ải Chi Lăng vùng núi đá hiểm trở, đường nhỏ hẹp khe sâu, rừng um tùm
- Kị binh ta nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng đám kị binh vào ải
- Kị binh Liễu Thăng ham đuổi, bỏ xa quân
- Khi ngựa chúng bì bõm vượt qua đồng lầy ta bắt đầu công Liễu Thăng đám kị binh bị quân ta đánh tối tăm mặt mũi.Phần đơng bị giết, phần cịn lại bỏ chạy thân, Liễu Thăng bị giết
- Liễu Thăng bị giết
(9)Minh ?
3 Củng cố dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - VN: Làm tập SGK
- Hs lắng nghe, ghi nhớ -Ngày soạn: 15/1/2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng năm 2018(4A) ĐỊA LÍ
TIẾT 17: ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu số đặc điểm tiêu biểu vị trí địa hình, đất đai, sơng ngịi đồng Nam Bộ
+ ĐBNB đồng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Công sơng Đồng Nai bồi đắp
+ ĐBNB có hệ thống sơng ngịi kênh rạch chằng chịt ngồi đất phù xa màu mỡ Đồng cịn có nhiều đất phèn đất mặn cần cải tạo
2 Kĩ năng: Chỉ vị trí đồng Nam Bộ, sơng Tiền, sông Hậu, đồ TNVN
- Quan sát tìm sơng lớn đồng nam Bộ - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên ĐBNB Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập
*GDBVMT: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đời sống con người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất đời sống). Qua thấy tầm quan trọng hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống. -Một số đặt điểm mơi trường TNTN khai thác TNTN đồng bằng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB ĐBNB; môi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bảo lụt gây nhiều khó khăn đời sống HĐSX)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ ĐLTNVN, Tranh ảnh thiên nhiên ĐBNB III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức(1’)
2 Bài mới(5’)
* Giới thiệu bài: GV ghi bảng. * Hướng dẫn tìm hiểu bài:
(10)Mê Công bồi đắp
* Để biết ĐBNB có tìm hiểu phần
- Cho HS thảo luận cặp
- Quan sát lược đồ ( 117 ) đọc SGK phần
+ ĐBNB sông bồi đắp? + Em có nhận xét sơng ĐBNB ĐBBB?
+ Kể tên vùng trũng ngập nước thuộc ĐBNB?
+ Nêu loại đất ĐBNB?
- Gọi nhóm trình bày ( Các nhóm trình bày xong cho HS quan sát H1 Đồng Tháp Mười )
* GV: Ngoài đất phù sa màu mỡ ĐBNB có có loại đất đất phèn, đất mặn loại đất nước mặn biển xâm nhập vào làm cho đất xấu không trồng trọt cần phải cải tạo - Gọi HS lên bảng vị trí ĐBNB đồ địa lí TNVN giới thiệu: ĐBNB phù sa sông Mê Công Đồng Nai bồi đắp đồng lớn nước ta
* Để biết mạng lưới sơng ngịi kênh rạch ĐBNB có đặc điểm ta tìm hiểu phần
b Mạng lưới sơng ngịi kênh rạch chằng chịt.
- Hoạt động nhóm
+ Kể tên số sông lớn kênh rạch ĐBNB?
+ Nêu nhận xét mạng lưới sơng ngịi kênh rạch ĐBNB?
+ Ở ĐBNB người dân có đắp đê ven sơng để ngăn lũ khơng? Vì sao?
+ Người dân ĐBNB làm để khắc phục tình trạng thiếu nước vào mùa
- HS quan sát lược đồ
- Do hệ thống sông Đồng Nai sông Mê Công bồi đắp
- ĐBNB có diện tích lớn nước ta Diện tích gấp lần ĐBBB
- Một số vùng trũng ngập nước: Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà mau
- ĐBNB có phù sa, đất chua đất mặn
- HS lên bảng vị trí ĐBNB
- Hs hoạt động nhóm 4, thảo luận trả lời câu hỏi:
- S Tiền, S Hậu, S Đồng Nai, S Sài Gòn
- Kênh: Rạch Sỏi, Vĩnh Tế, Phụng Hiệp - ĐBNB có nhiều sơng ngịi, kênh rạch mên mạng lưới sơng ngịi kênh rạch chằng chịt dày đặc
- Người dân không đắp đê ven sông để ngăn lũ như: ĐBBB để nước sông dâng cao để ĐB bồi đắp thêm lớp phù sa
(11)khô?
- Nhóm trình bày xong gọi HS chỉ: S Tiền, S Hậu, S Đồng Nai, S Sài Gịn
* GV kết luận: Nhờ có biển hồ Căm -pu - chia chứa nước vào mùa lũ nên nước sơng Mê Cơng lên xuống điều hịa Nước lũ dâng cao từ từ không lên nhanh S Hồng gây thiệt hại nhà cửa sống nên người dân không đắp đê ven sông ngăn lũ Mùa lũ mùa để người dân lợi để đánh bắt cá Nước lũ ngập đồng cịn có tác dụng thau chua rửa mặn làm cho đất thêm màu mỡ phủ thêm phù sa
+ ĐBNB nằm phía nước ta? Do phù sa sông bồi đắp? + ĐBNB có mạng lưới sơng ngịi ntn? có loại đất nào?
- Gọi HS đọc học 3 Củng cố, dặn dò(2’)
+ Nêu nhận xét mạng lưới sơng ngịi kênh rạch ĐBNB?
- Nhận xét
để nối sông với - HS lên bảng
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
- HS đọc học - Hs trả lời - Hs lắng nghe
-Ngày soạn: 16/1/2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng 1năm 2018(4A) KHOA HỌC
BẢO VỆ BẦU KHƠNG KHÍ TRONG LÀNH I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu việc nên không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí
- Cam kết thực bảo vệ bầu khơng khí
2 Kĩ năng: Biết làm việc để bảo vệ bầu khơng khí Thái độ: Có ý thức bảo vệ bầu khơng khí tuyên truyền, nhắc nhở người làm việc để bảo vệ bầu khơng khí
* giảm tải: không yêu cầu tất hs vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu khơng khí Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm
*GDBVMT: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu khơng khí
(12)- Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin - Kỹ xác định giá trị thân - Kỹ trình bày
- Kỹ lựa chọn giải pháp III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình minh hoạ trang 80, 81 (phóng to)
- Sưu tầm tư liệu, hình vẽ, tranh ảnh hoạt động bảo vệ mơi trường khơng khí
- Các tình ghi sẵn vào phiếu - Giấy A2 để dùng cho nhóm HS
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS
1 Ổn định(1’) 2.KTBC(5’)
- Nêu nguyên nhân làm cho bầu khơng khí bị nhiễm ?
- Gv nx 3.Bài mới:
a Giới thiệu bài(1’)
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Chúng ta nên làm khơng nên làm để bảo vệ mơi trường khơng khí ? Chúng ta biết điề qua học hôm
* Hoạt động 1: Những biện pháp để bảo vệ bầu khơng khí sạch
- Quan sát hình minh hoạ trang 80, 81 SGK trả lời câu hỏi: Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí ?
- Gọi HS trình bày Mỗi HS trình bày hình minh hoạ HS khác bổ sung (nếu có ý kiến khác)
- Nhận xét sau HS trình bày khẳng định việc nên làm nêu tranh:
*.Việc nên làm:
+Hình 1: Các bạn HS làm vệ sinh lớp học để tránh bụi bẩn
+Hình 2: Thực vứt rác vào thùng có nắp đậy, để tránh rác thối rữa bốc mùi thối khí độc
+Hình 3: Nấu ăn bếp cải tiến tiết kiệm củi, khói khí thải theo ống bay lên cao, tránh cho người đun bếp
- HS lên bảng trả lời cáccâu hỏi
- Hs lắng nghe
- Hs hđ cá nhân, qs trả lời:
-Tiếp nối trình bày *Việc không nên làm:
(13)những người xung quanh hít phải
+Hình 5: Nhà vệ sinh trường học hợp qui cách, giúp HS đại tiện, tiểu tiện nơi qui định
+Hình 6: Cô công nhân vệ sinh thu gom rác đường, làm cho đường phố đẹp, khơng có cát, bụi, rác , tránh bị ô nhiễm môi trường
+Hình 7: Cánh rừng xanh tốt, trồng gây rừng biện pháp tốt để giữ cho bầu khơng khí
? Ở gia đình, địa phương nơi em làm để bảo vệ bầu khơng khí sạch?
- Kết luận: Các biện pháp phịng ngừa nhiễm khơng khí:
+Thu gom xử lí rác, phân hợp lí. +Giảm lượng khí thải độc hại xe có động chạy xăng, dầu nhà máy, giảm khói đun bếp.
+Bảo vệ rừng trồng nhiều xanh hai bên đường để hạn chế tiếng ồn, cải thiện chất lượng khơng khí thơng qua sự hấp thụ các-bơ-níc quang hợp của cây.
+Quy hoạch xây dựng đô thị khu công nghiệp quan điểm hạn chế ô nhiễm khơng khí dân cư.
+Áp dụng biện pháp công nghệ, lắp đặt thiết bị thu, lọc bụi xử lí độc hại trước thải khơng khí Phát triển cơng nghệ “chống khói”.
*Hoạt động 2: Sắm vai “Đội tuyên truyền bảo vệ bầu khơng khí trong
- HS tiếp nối phát biểu:
+Trồng nhiều xanh quanh nhà, trường học, khu vui chơi công cộng địa phương
+Không đun bếp than tổ ong mà dùng bếp củi cải tiến có ống khói +Đổ rác nơi qui định
+Đi đại tiện, tiểu tiện nơi qui định
+Xử lí phân, rác hợp lí
+Ít sử dụng phân bón, chất hố học, thuốc bảo vệ thực vật
+Thường xuyên làm vệ sinh nơi ở, vui chơi, học tập…
(14)sạch”.
-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Yêu cầu HS:
+Thảo luận để tìm ý cho nội dung tuyên truyền cổ động người tích cực tham gia bảo vệ bầu khơng khí
+Phân cơng thành viên nhóm - GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm -Yêu cầu nhóm bình chọn cử đại diện lên trình bày ý tưởng nhóm Các nhóm khác bổ sung để nhóm bạn hồn thiện
- Nhận xét, tuyên dương tất nhóm có sáng kiến hay việc tuyên truyền người bảo vệ bầu khơng khí Nhắc HS ln có ý thức thực tuyên truyền để người thực
4.Củng cố, dặn dò(2’) - Nhận xét tiết học
- Về học thuộc ln có ý thức bảo vệ bầu khơng khí nhắc nhở người thực
- Chuẩn bị vật dụng phát âm thanh( vỏ lon bia, lon sữa bò, chén, bát…)
- HS hoạt động nhóm
-Vài HS trình bày
- HS nghe
- Hs lắng nghe, ghi nhớ
-Ngày soạn: 16/1/2018
Ngày giảng: Thứ năm ngày 25 tháng năm 2018(2B) ĐẠO ĐỨC
TIẾT 19: TRẢ LẠI CỦA RƠI(TIẾT 2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: + Nhặt rơi cần tìm cách trả cho người + Trả lại rơi thật thà, người quý trọng
2 Kĩ năng: Hs trả lại rơi nhặt
3 Thái độ: Hs có thái độ q trọng người thật thà, khơng tham rơi * Gd học tập đạo đức HCM: Trả lại rơi thể đức tính thật thà, thực theo điều BH dạy (liên hệ)
(15)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Hát
2 Kiểm tra cũ(5’) -Vì cần trả lại rơi ? - Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: “ Trả lại rơi”(1’) b/ Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1: Đóng vai.(18’)
Mục Tiêu: HS biết ứng xử tình huống nhặt rơi GD Kĩ năng xác định giá trị thân
- GV chia nhóm yêu cầu nhóm đóng vai tình huống:
+ Tình 1: Em làm trực nhật lớp nhặt truyện bạn để quên ngăn bàn, em sẽ…
+ Tình 2: Giờ chơi, em nhặt bút đẹp sân trường, em sẽ…
+ Tình 3: Em biết bạn nhặt rơi không chịu trả lại, em sẽ…
? Các em có đồng tình với cách ứng xử bạn vừa lên đóng vai khơng? Vì sao?
? Vì em lại làm nhặt rơi? Khi thấy bạn không chịu trả lại rơi cho người mất?
? Em có suy nghĩ bạn trả lại đồ vật đánh mất?
? Em nghĩ nhận lời khuyên bạn?
- Nhận xét kết luận:
+ Tình 1: Em cần hỏi xem bạn để trả lại
+ Tình 2: Em nộp lên văn phòng nhà trường trả lại người
+ Tình 3: Em cần khuyên bạn trả lại cho người mất, không nên tham rơi
*Hoạt động 2: Trình bày tư liệu.(10’) Mục tiêu: Giúp hs củng cố lại nội dung baì đọc GD Kĩ giải vấn đề. - Gv y/c HS trình bày, tư liệu sưu tầm
- Hs trả lời
- Các nhóm thảo luận đóng vai theo tình
- Đại diện nhóm trình bày
(16)được
- GV cho hs thảo luận nội dung tư liệu
- Nhận xét kết luận: Cần trả lại rơi khi nhặt nhắc nhở bạn bè, anh chị thực hiện.
4.Củng cố, dặn dò(2’)
- Vì ta cần trả lại rơi cho người bị ?
- GV nhận xét
- Hs thảo luận nhóm đơi Trình bày trước lớp
- Hs nhắc lại - Hs trả lời