Giáo án Lớp 1D tuần 1

- Giáo viên cho học sinh quan sát và chia sẻ các đồ vật xung quanh có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.. - Nhận xét.[r]

(1)

TUẦN 1 Ngày soạn: 01/ 09/ 2020

Ngày giảng: Thứ hai 07/ 09/ 2020

TIẾNG VIỆT Bài 1A: a, b

(SGV trang 20)

I MỤC TIÊU (SGV)

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV) III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 1 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) (5’) - HĐ1 Nghe - nói (SGV)

2 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) (20’) - HĐ2 Đọc

a) Đọc tiếng, từ

- Cả lớp: (SGV trang 20) Bổ sung:

+ HS đọc tiếng khóa: bà

+ HS nêu cấu tạo tiếng bà (GV ghi vào mơ hình) + HS nghe cô giáo phát âm b, a

+ HS đọc nối tiếp b, a

+ HS nghe cô giáo đánh vần: b-a-ba-huyền- bà

+ HS đánh vần nối tiếp: b-a-ba-huyền- bà lớp đọc đồng + HS đọc trơn nối tiếp: bà lớp đọc đồng

+ HS đọc toàn bài: b-a, bà, bà

b) Tạo tiếng mới (SGV)

Bổ sung: HS nghe GVHD bảng cấu tạo tiếng gồm: âm đầu, vần, tiếng

3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (10’)

c) Đọc hiểu (SGV)

TIẾT 2

- HĐ3 Viết (SGV) (20’)

4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (SGV)

- HĐ4 Nghe - nói (SGV) (15’)

_

Bồi dưỡng học sinh Ôn tập a, b I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh đọc, viết thành thạo âm a, b

- Rèn cho HS kĩ đọc to, rõ ràng, phát âm đúng, viết âm a,b - Giáo dục học sinh u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu chữ a, b

(2)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động GV

A Ổn định tổ chức: (5’) - Cho học sinh hát hát - Kiểm tra dụng cụ học tập HS - Nhận xét chuẩn bị học sinh

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Giáo viên giới thiệu mục tiêu học

2 Hướng dẫn: (20’)

a Luyện đọc âm a, b, tiếng ba, bá, bà, bả, bã, bạ

- GV đọc mẫu

- Gọi học sinh đọc âm a, b

- Gọi học sinh đọc ba, bá, bà, bả, bã, bạ - Phân tích tiếng

- Đọc lại sách giáo khoa b Luyện viết:

- GV viết mẫu lên bảng a, b - GV cho HS viết ô li - GV nhận xét, sửa sai

* Trị chơi: “Tìm tiếng có âm a, b”

- GV nêu luật chơi hướng dẫn cách chơi - Cho hs chơi trò chơi

- GV nhận xét trò chơi, tuyên dương hs tìm nhiều tiếng có âm a, b

C Củng cố - dặn dò: (3’) - Yêu cầu hs luyện lại - GV nhận xét tiết học

Hoạt động hs

- Học sinh lớp hát

- HS để sách vở, đồ dùng lên bàn

- Theo dõi

- HS nghe

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng

- Hs phân tích

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng

- HS viết ô li - HS thực - Lắng nghe

- HS chơi trị chơi tìm tiếng có âm a, b

- Lắng nghe

_

TOÁN

BÀI 1: TRÊN – DƯỚI PHẢI – TRÁI TRƯỚC SAU Ở GIỮA I MỤC TIÊU

- Xác định vị trí: Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, giữa tình cụ thể diễn đạt ngôn ngữ

- Thực hành trải nghiệm sử dụng từ ngữ: Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, ở giữa để mơ tả vị trí tương đối đối tượng cụ thể tình thực tế - Bước đầu rèn luyện kĩ quan sát, phát triển lực toán học

- HS tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu - HS quan sát trình bày kết quan sát thơng qua hoạt động học - HS nghe hiểu trình bày vấn đề toán học giáo viên đưa

(3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Tranh tình huống; Bộ đồ dùng Tốn 1; Bảng nhóm: Dùng hoạt động thực hành luyện tập

- HS: Vở, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Bài mới

1 Khởi động (5’)

- GV giới thiệu: Học toán lớp 1, học số, học phép tính, hình đơn giản thực hành lắp ghép, đo độ dài, xem đồng hồ, xem lịch

- GV hướng dẫn HS làm quen với đồ dùng để học toán

- GV hướng dẫn học sinh hoạt động cá nhân, nhóm, cách phát biểu

- GV cho HS xem tranh khởi động SGK

- GV giới thiệu ghi tên

- Theo dõi

- HS làm quen với tên gọi, đặc điểm đồ dùng học toán

- HS làm quen với quy định - HS xem chia sẻ em thấy SGK

- Lắng nghe

2 Hình thành kiến thức (10’)

- GV cho HS quan sát tranh vẽ khung kiến thức (trang 6)

- u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi - GV đưa yêu cầu nhóm sử dụng từ Trên, dưới, phải, trái, trước, sau,

ở giữa để nói vị trí vật

trong tranh

- GV gọi HS lên bảng vào tranh nhỏ khung kiến thức nói vị trí bạn tranh

- Nhận xét bạn - GV nhận xét

- GV cho vài HS nhắc lại

- GV ý học sinh miêu tả vị trí cần xác định rõ vị trí vật so sánh với

- HS quan sát tranh - HS làm việc nhóm

- HS nhóm nói vị trí vật

Ví dụ: Bạn gái đứng sau cây; - Đại diện nhóm lên trình bày

+ Bạn gái ngồi cầu trượt, bạn nam cầu trượt

+ Bạn nam đứng hai bạn gái

- HS nhận xét - HS theo dõi

- HS nhắc lại vị trí bạn hình

- HS theo dõi

3 Thực hành luyện tập (10’)

Bài Dùng từ Trên, dưới, phải, trái,

trước, sau, giữa để nói tranh

sau.(3’)

(4)

hình

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu

- GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm bàn

- GV gọi nhóm lên báo cáo + Kể tên vật gầm bàn + Kể tên vật bàn

+ Trên bàn có vật bên trái bạn gái?

+ Trên bàn có vật bên phải bạn gái?

- Gọi nhóm nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương

- GV hướng dẫn HS thao tác : lấy đặt bút chì giữa, bên trái tẩy, bên phải hộp bút

- GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Lắng nghe - Làm việc nhóm

- Đại diện nhóm lên báo cáo, HS khác theo dõi, nhận xét

+ Cặp sách, giỏ đựng rác

+ Bút chì, thước kẻ, hộp bút, sách

+ Bút chì, thước kẻ + Hộp bút

- HS nhận xét bạn - HS thực

Bài Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên nào? Muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên nào? (3’)

- GV chiếu tranh tập lên hình

- GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm bàn theo hướng dẫn :

+ Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên nào?

+ Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên nào?

- GV cho nhóm lên báo cáo kết thảo luận

- GV HS nhận xét

? Nếu muốn nhà, khỏi cổng trường em rẽ sang bên nào?

- HS quan sát

- HS nhắc lại yêu cầu - Làm việc nhóm

+ Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên phải

+ Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên trái - Đại diện nhóm lên báo cáo, HS khác theo dõi, nhận xét

- HS trả lời

Bài (4’)

- GV chiếu tranh tập lên hình

a GV tổ chức cho HS trò chơi “Làm

- HS quan sát

(5)

theo tơi nói, khơng làm theo làm” - GV hướng dẫn cách chơi luật chơi - Cho HS chơi trị chơi

GV nói:

+ Giơ tay trái + Giơ tay phải

+ Vỗ nhẹ tay trái vào vai phải + Vỗ nhẹ tay phải vào vai trái - GV nhận xét, khen bạn làm b GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

? Phía trước, phía sau, bên trái, bên phải em bạn

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi : Thực yêu cầu GV

- Vài HS trả lời

4 Hoạt động vận dụng (5’)

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

? Khi tham gia giao thơng em đường bên nào?

- Em biết dùng từ Trên, dưới,

phải, trái, trước, sau, để

dùng cho phù hợp - Đi bên phải

B Củng cố, dặn dò (5’)

- Trong sống có nhiều quy tắc liên quan đến “phải - trái” người làm việc theo quy tắc sống trở nên có trật tự

- Về nhà, em tìm hiểu thêm quy định liên quan đến “phải - trái”

- Lắng nghe

_ Ngày soạn: 01/ 09/ 2020

Ngày giảng: Thứ ba 8/ 09/ 2020

TỐN

BÀI 2: HÌNH VNG – HÌNH TRỊN- HÌNH TAM GIÁC HÌNH CHỮ NHẬT

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Gọi tên hình

- Nhận hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật từ vật thật - Ghép hình biết thành hình

- HS tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu - HS phát triển lực mơ hình hóa tốn học thông qua việc quan sát, nhận dạng phân loại hình

- HS phát triển lực tư lập luận tốn học thơng qua việc quan sát, nhận dạng phân loại hình

(6)

lắp ghép tạo hình

-HS phát triển lực giao tiếp tốn học thơng qua việc trình bày ý tưởng, đặt trả lời câu hỏi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Các thẻ hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật có kích thước, màu sắc khác

-HS: BDD, SGK

A KTBC (5’)

-GV gọi HS trả lời câu hỏi

? Khi em phải bên tay nào? ? Ngồi bên em bạn nào? - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới

- Đi bên tay phải - HS trả lời - Nhận xét bạn

- Cho học sinh xem tranh khởi động làm việc theo nhóm đơi

- Cho học sinh nhóm lên chia sẻ - Giáo viên nhận xét chung

- GV giới thiệu ghi tên

- Học sinh xem tranh chia sẻ cặp đơi hình dạng đồ vật tranh

- Đại diện nhóm lên chia sẻ : + Mặt đồng hồ hình trịn

+ Lá cờ có dạng hình tam giác - Lắng nghe

Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật.

* Hoạt động cá nhân:

- Lấy nhóm đồ vật có hình dạng màu sắc khác nhau: hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh - GV lấy bìa hình vng (với kích thước màu sắc khác nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình - GV lấy bìa hình trịn (với kích thước màu sắc khác nhau) u cầu học sinh gọi tên hình - GV lấy bìa hình tam giác (với kích thước màu sắc khác nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình

- GV lấy bìa hình

- Học sinh lấy đồ dùng đồ vật theo yêu cầu

- Học sinh quan sát nêu : Hình vng

- Học sinh quan sát nêu : Hình trịn

- Học sinh quan sát nêu : Hình tam giác

(7)

chữ nhật (với kích thước màu sắc khác nhau) u cầu học sinh gọi tên hình

* Hoạt động nhóm:

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên đồ vật thực tế có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Giáo viên gọi học sinh lên chia sẻ trước lớp

- Giáo viên cho nhóm nhận xét - Giáo viên nhận xét

- Học sinh làm việc theo nhóm : kể tên đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Đại diện nhóm lên chia sẻ trước lớp

+ Hình vng: viên gạch nát nền, khăn mùi xoa…

+ Hình trịn: bóng, đĩa… + Hình tam giác: cờ nheo, … + Hình chữ nhật: Bảng, bàn HS… - HS nhận xét

3 Thực hành luyện tập ( 10’)

Bài Kể tên cácđồ vật hình vẽ có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật.(3’)

- Giáo viên nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh thực theo cặp

- Gọi nhóm lên chia sẻ

- Gọi HS nhận xét

- Học sinh lắng nghe nhắc lại yêu cầu

- Học sinh xem hình vẽ nói cho bạn nghe đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Đại diện nhóm lên chia sẻ : + Bức ảnh hình vng

+ Cái đĩa nhạc, biển báo giao thơng hình trịn

+ Cái phong bì thư hình chữ nhật + Biển báo giao thơng hình tam giác

- HS nhận xét

Bài Hình tam giác có màu gì?Hình vng có màu gì?Gọi tên hình có màu đỏ.(3’)

- Giáo viên nêu yêu cầu tập

- Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm đơi

- GV rèn HS cách đặt câu hỏi, cách trả lời, cách quan sát phân loại hình theo màu sắc, hình dạng

- GV cho học sinh nhóm báo cáo kết

- HS nhắc lại yêu cầu - HS nêu câu hỏi, HS trả lời - HS sửa cách đặt câu hỏi, cách trả lời

(8)

quả làm việc

- GV khuyến kích HS diễn đạt ngơn ngữ

+ Hình tam giác có màu vàng + Hình vng có màu xanh

+ Các hình có màu đỏ là: hình trịn,hình chữ nhật

- HS nhận xét

Bài 3. Ghép hình em thích (4’) - Giáo viên nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc nhóm

- Giáo viên cho nhóm lên chia sẻ hình ghép nhóm

- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho nhóm bạn

- HS nhắc lại yêu cầu tập - Các nhóm lựa chọn hình định lắp ghép, suy nghĩ, sử dụng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật để ghép hình lựa chọn

- Các nhóm lên trưng bày chia sẻ sản phẩm nhóm

4 Hoạt động vận dụng (3’)

Bài 4. HS quan sát xung quanh lớp học, đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Giáo viên nêu yêu cầu tập

- Giáo viên cho học sinh quan sát chia sẻ đồ vật xung quanh có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

- Nhận xét

- Lắng nghe

- HS quan sát chia sẻ: Bảng lớp, bàn hs có dạng hình chữ nhật, viên gạch nát hình vng

C Củng cố, dặn dị (5’)

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Biết thêm đồ vật có dạng hình trịn, hình vng, hình chữ nhật

_

TIẾNG VIỆT Bài 1B: c, o

(SGV trang 22)

(9)

* a, cá

+ HS đọc tiếng khóa: cá

+ HS nêu cấu tạo tiếng cá (GV ghi vào mơ hình) ? Âm học rồi?

+ HS nghe cô giáo phát âm: c + HS đọc nối tiếp: c

+ HS nghe cô giáo đánh vần: c-a-ca-sắc- cá

+ HS đánh vần nối tiếp: c-a-ca-sắc- cá lớp đọc đồng + HS đọc trơn nối tiếp: bà lớp đọc đồng

+ HS đọc toàn bài: c-a, cá, cá * o, cò (tương tự)

TIẾT 2

- HĐ4 Đọc (SGV) (15’)

_ Ngày soạn: 01/ 09/ 2020

Ngày giảng: Thứ tư 09/ 09/ 2020

TIẾNG VIỆT Bài 1C: ô, ơ

(SGV trang 24)

* ô, cô

+ HS đọc tiếng khóa:

+ HS nêu cấu tạo tiếng (GV ghi vào mơ hình) ? Âm học rồi?

(10)

+ HS đọc nối tiếp: ô

+ HS nghe cô giáo đánh vần: c-ô-cô- cô

+ HS đánh vần nối tiếp: c-ô-cô- cô lớp đọc đồng + HS đọc trơn nối tiếp: cô lớp đọc đồng

+ HS đọc tồn bài: c-ơ, cơ, * ơ, cờ (tương tự)

TIẾT 2

- HĐ4 Đọc (SGV) (15’)

_

Ngày soạn: 01/ 9/ 2020

Ngày giảng: Thứ năm 10/ 9/ 2020

TIẾNG VIỆT Bài 1D: d, đ

(SGV trang 26)

* d, da

+ HS đọc tiếng khóa: da

+ HS nêu cấu tạo tiếng da (GV ghi vào mơ hình) ? Âm học rồi?

+ HS nghe cô giáo phát âm: d + HS đọc nối tiếp: d

+ HS nghe cô giáo đánh vần: d-a-da

+ HS đánh vần nối tiếp: d-a-da lớp đọc đồng + HS đọc trơn nối tiếp: da lớp đọc đồng + HS đọc toàn bài: d-a, da, da

* đ, đá (tương tự)

b)Tạo tiếng mới (SGV)

(11)

TIẾT 2

- HĐ4 Đọc (SGV) (15’)

TẬP VIẾT

Tuần (tiết 1)

(SGV trang 30, 31)

TIẾT 1 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) (5’) - HĐ1 Chơi trò Bỏ thẻ (SGV)

2 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) (10’) - HĐ2 Nhận diện chữ (SGV)

3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (20’) - HĐ3 Viết chữ cái: a, b, c, o, ô, d.đ (SGV) (HS viết bảng Tập viết (trang 4)

TẬP VIẾT

Tuần (tiết 2)

(SGV trang 30, 31)

TIẾT 2 * HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (SGV/tr 31) (HS viết bảng Tập viết (trang 4, 5)

HĐ4: Viết từ: bà, cá, cị, cơ, da, đá, bơ, đỗ (SGV) (20’) HĐ5 Viết số 0, 1, 2, 3, (SGV) (15’)

Ngày soạn: 01/ 09/ 2020

Ngày giảng: Thứ sáu 11/ 09/ 2020

TOÁN

BÀI 3: CÁC SỐ 1, 2, 3 I MỤC TIÊU:

- Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 1, 2,

- Đọc, viết số 1, 2,

- Lập nhóm đồ vật có số lượng 1, 2,

(12)

- HS phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận tốn học thơng qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng…

- HS phát triển lực giao tiếp toán học thông qua việc đếm, sử dụng số để biểu thị số lượng, trao đổi với bạn số lượng vật tranh

- GV: Tranh tình huống; Một số chấm tròn, thẻ số 1, 2, (trong đồ dùng toán học); Một số đồ dùng quen thuộc với học sinh: bút chì, que tính, vở,… - HS: SGK; BĐD

A KTBC (5’)

Gọi HS trả lời câu hỏi

? Kể tên đồ vật có dạng hình trịn mà em biết?

? Kể tên đồ vật có dạng hình vng mà em biết?

Kể tên đồ vật có dạng hình chữ nhật mà em biết?

B Bài mới

- 3 HS trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- GV cho HS quan sát tranh khởi động trang 10 SGK làm việc nhóm đơi số lượng vật tranh

- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh

- GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước lớp

- Giáo viên nhận xét chung - GV giới thiệu ghi tên

- HS làm việc nhóm đơi: quan sát chia sẻ nhóm : + mèo

+ chim + hoa

- Các nhóm lên chia sẻ - Lắng nghe

a Hình thành số 1, 2, * Quan sát

- GV yêu cầu HS đếm số vật số chấm tròn dòng thứ khung kiến thức

- HS đếm số mèo số chấm trịn

? Có mèo? Mấy chấm trịn? ? Vậy ta có số mấy?

- GV giới thiệu số

- Có mèo, chấm trịn - Ta có số

- HS quan sát, vài học sinh nhắc lại

? Có chim? Mấy chấm trịn? ? Vậy ta có số mấy?

(13)

- GV giới thiệu số - HS quan sát, vài học sinh nhắc lại

? Có bơng hoa? Mấy chấm trịn? ? Vậy ta có số mấy?

- GV giới thiệu số

- Có bơng hoa, chấm trịn - Ta có số

- HS quan sát, vài học sinh nhắc lại

* Nhận biết số 1, 2, 3

- GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy

- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm :

- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1,

- HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : 1, 2,

- Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay

- HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số

b Viết số 1, 2, 3

* Viết số 1

- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :

+ Số cao li Gồm nét: nét thẳng xiên nét thẳng đứng

+ Cách viết:

Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét thẳng xiên đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía đến đường kẻ dừng lại

- GV cho học sinh viết bảng

- Học sinh theo dõi quan sát

- Viết theo hướng dẫn

- HS tập viết số

* Viết số 2

(14)

+ Số cao li Gồm nét: Nét kết hợp hai nét bản: cong thẳng xiên Nét thẳng ngang

+ Cách viết:

Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong nối với nét thẳng xiên (từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ dừng lại

Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 1) độ rộng nét cong

* Viết số 3

+ Số cao li Gồm nét: nét Nét thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên nét 3: cong phải

+ Cách viết:

+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại

+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên đển khoảng đường kẻ đường kẻ dừng lại

+ Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét cong phải xuống đến đường kẻ lượn lên đến đường kẻ dừng lại

- Học sinh theo dõi quan sát

- GV cho học sinh viết số 1, 2, * GV đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc nhở học sinh tránh lỗi sai

(15)

3 Thực hành luyện tập (10’) Bài Số ? (3’)

- GV nêu yêu cầu tập

- GV cho học sinh làm việc cá nhân - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi trao đổi với bạn số lượng

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số lượng vật có đọc số tương ứng - HS thay vào hình nói :

+ Hai mèo Đặt thẻ số + Một chó Đặt thẻ số + Ba lợn Đặt thẻ số

Bài Lấy hình phù hợp (theo mẫu) (3’)

- GV hướng dẫn HS làm mẫu

+ Quan sát hình có chấm trịn?

+ chấm tròn ghi số mấy?

- GV cho học sinh làm phần lại qua thao tác:

+ Đọc số ghi hình, xác định số lượng chấm tròn cần lấy cho với yêu cầu

+ Lấy số chấm tròn cho đủ số lượng, đếm kiểm tra lại

+ Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết

+ Có chấm trịn + Ghi số

- HS làm phần lại theo hướng dẫn giáo viên

Bài Số ? (3’)

- GV cho học sinh làm cá nhân

- GV tổ chức cho học sinh thi đếm 1-3 3-1

- GV HS nhận xét tuyên dương

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm khối lập phương đọc số tương ứng

- HS thi đếm từ đến đếm từ đến

D Hoạt động vận dụng (3’) Bài Số ?

- GV cho học sinh làm việc nhóm đơi

- GV cho nhóm lên chia sẻ trước lớp

- GV học sinh nhận xét

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, kéo, bút chì, tẩy có hình

- Các nhóm lên chia sẻ + Có sách

(16)

C Củng cố, dặn dò (3’)

- Bài học hôm học số gì?

- Về nhà tìm thêm ví dụ có số 1,2,3 sống để hôm sau chia sẻ với bạn

- Số 1,2,3 - Lắng nghe

TIẾNG VIỆT

Bài 1E: Ôn tập a,b - c,o - ô,ơ - d,đ

(SGV trang 28, 29)

TIẾT 1

*HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV)

1 Đọc (SGV)

a Tìm bạn có tên mang âm đầu (5’) b Tạo tiếng (10’)

c Đọc tiếng (10’) d Đọc đoạn (10’)

TIẾT 2

2 Viết (SGV) (20’) - bơ, đỗ,

3 Nghe - nói (SGV) (15’) - Kể chuyện: Thư bố

_

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 1: CHÀO LỚP (TIẾT 1) I MỤC TIÊU

-HS làm quen với bạn

- HS tự tin giới thiệu thân với bạn bè - HS thể thân thiện giao tiếp

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Hình ảnh minh họa ƯDCNTT, băng nhạc hát “Lời chào em” - Học sinh: SGK, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm

III CÁCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động giáo viên I Hoạt động khởi động: ( 5p)

- Gv bật nhạc yêu cầu HS hát theo lời hát: “Lời chào em”

? Bài hát nhắc đến điều gì?

- Gv thực lời chào thật vui vẻ:

+ Cô chào lớp cô tên Đồng Thị Thảo, cô vui gặp

+ Gv chào HS: Cô chào con, đến lớp có vui khơng?

Hoạt động học sinh

- Hát lớp

- Vừa hát vừa vận động - HS trả lời

(17)

- Gv trao đổi HS:

+ Con làm quen bạn? + Ai làm quen với thầy, cô giáo mới? - GV y/c HS quan sát tranh chủ đề trang

- ? Các bạn nhỏ tranh làm thể cảm xúc nào?

- ? Con cảm thấy gặp thầy cô bạn bè mới? - Gv: Bước vào lớp 1, có thêm nhiều bạn mới, thầy cô giáo mới, nhiều cô, bác trường… Và gặp người cần vui vẻ chào hỏi Chủ đề hôm “Chủ đề 1: Chào lớp (tiết 1)”

II.Hoạt động khám phá: ( 10p)

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang

? Em cảm thấy gặp thầy cô bạn bè mới? - GV: gặp thầy cô bạn bè cần thể thân thiện …

III Hoạt động thực hành (12p)

1 Quan sát mẫu

- Gv đưa tranh SGK trang 7, giới thiệu hướng dẫn mẫu nhân vật Hải Hà

- Gv làm mẫu với HS - GV nhận xét

2 Tự giới thiệu thân

- Gv yêu cầu HS giới thiệu thân (họ tên, sở thích) nhóm bàn

- ? Các nhớ tên bạn lớp? - ? Các bạn tự tin chia sẻ chưa?

- Gv nhận xét, đánh giá

IV Hoạt động mở rộng: (8p)

* Làm quen với bạn tổ, lớp

- Gv giao nhiệm vụ lớp làm quen ( y/c làm quen: nói lời chào, giới thiệu tên)

* Cách làm quen với anh, chị bạn lớp khác

- u cầu HS thảo luận nhóm đơi (gợi ý: Muốn làm quen với bạn, anh, chị phải chào, giới thiệu tên Khi giới thiệu phải vui vẻ, thân thiện.)

- Gv: chia sẻ cảm xúc quan sát HS hoạt động nhận xét hoạt động, khen ngợi nhắc nhở…

- -3 HS trả lời - HS quan sát tranh - -5 HS trả lời - -4 HS trả lời - Lắng nghe

- HS quan sát tranh

- -7 HS nhớ lại ngày học lên chia sẻ

- Lắng nghe

- HS quan sát - Lắng nghe

- -3 HS thực

- Thực tự giới thiệu nhóm

- Các nhóm lên chia sẻ - -10 HS trả lời - HS trả lời

- Hs làm quen với bạn tổ, lớp

+ Chào bạn, tớ tên Hà Bạn tên gì?

- HS thực

- Lắng nghe

(18)

CHỦ ĐỀ: CHÀO LỚP 1 I MỤC TIÊU:

- Sau học học sinh:

+ Tự tin giới thiệu thân với bạn bè

+ Chào hỏi, làm quen với thầy cô, anh chị, bạn bè + Thể thân thiện giao tiếp

- Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh:

+ Năng lực giao tiếp: thể qua việc chào hỏi, làm quen, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn lớp, trường

+ Phẩm chất:

* Nhân ái: thể qua việc yêu quý, giúp đỡ người

* Chăm chỉ: thể qua việc chủ động tham gia vào hoạt động khác nhà trường

1 Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề

2 Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN (10’) 1 Đạo đức:

- Nhìn chung em ngoan ngoan, lễ phép lời thầy giáo, đồn kết tốt với bạn bè Trong tuần khơng có tượng nói tục, nói bậy đánh cãi chửi

2 Học tập:

- Các em có ý thức học đều, dần vào nề nếp Trong học tập nhiều em có tinh thần học tập tốt

- Tuy nhiên số em chưa chăm học, chưa chịu khó học bài, chưa viết

3 Thể dục vệ sinh:

- Một số em ăn mặc gọn gàng sẽ, đầu túc cắt gon gàng Bên cạnh cịn số em vệ sinh cá nhân chưa sach

- Vệ sinh lớp học

B HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM (25’) 1 Làm quen với bạn lớp

GV giao nhiệm vụ: lớp làm quen Yêu cầu làm quen: - Nói lời chào với bạn: xin chào, chào bạn, chào Hà

- Tự giới thiệu: tên, sở thích nói đủ nghe, rõ ràng

- Hành vi bắt tay, mỉm cười thân thiện mắt nhìn vào bạn

2 Xây dựng nội quy lớp học

- GV HS thảo luận đưa nội quy lớp học: + Đi học

+ Không ăn quà vặt lớp

+ Khơng nói chuyện riêng học + Hăng hái phát biểu xây dựng

(19)

C PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN TỚI (3’)

- Tiếp tục thực trì tốt nề nếp, hoạt động lớp, nhà trường, liên đội

- Nâng cao chất lượng học tập - Xây dựng tốt nề nếp tự quản