Giáo án lớp 4 tuần 21 năm học 2017 - 2018

Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; Trả lời đúng các câu hỏi; thuộc đúng, nhanh 1 đoạn hoặc cả bài thơ.. TĐ: GD lòng yêu thích môn học, yêu những cảnh đẹp của đ[r]

TUẦN 21 (29/01 - 2/02/2018) Ngày soạn: 24/1/2016

Ngày giảng: Thứ 2/29/1/2018

Toán

Tiết 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

1 KT: Bước đầu biết cách rút gọn phân số nhận biết phân số tối giản (trường hợp đơn giản)

2 KN: Rút gọn phân số, nhận biết phân số tối giản đúng, nhanh TĐ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng dạy toán

III CÁC HĐ DH:

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

1 Bài cũ: 5’ BT 1,2,3 VBT

2.Bài mới: 30’

a.Giới thiệu bài:

b HD cách rút gọn phân số.

- Cho phân số 1015 , viết phân số phân số 1015 có tử số mẫu số bé hơn?

- Sau HS nêu ý kiến, GV chốt: Theo tính chất phân số, có thể chuyển thành phân số có tử số mẫu số bé hơnnhư sau:

1015 = 10 :515 :5 = 32

+Tử số mẫu số phân số 32 so với phân số 1015 ?

? Hai phân số so với nào?

- GV giới thiệu: Ta nói phân số 10

15 rút gọn thành phân số - GV nêu nhận xét: Có thể rút gọn phân số để phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho.

- Y/c HS nhắc lại nhận xét

- GV yêu cầu HS rút gọn phân số 68

- HS làm nháp

- vài HS lên làm bảng lớp

+ Bé

+ Hai phân số

giới thiệu phân số 34 rút gọn (vì khơng chia hết cho m

4

6 3 số tự nhiên lớn 1) nên ta gọi 34 phân số tối giản.

- Tương tự, yêu cầu HS rút gọn phân số 18

54

- Y/c HS trao đổi nhóm để xác định bước trình rút gọn phân số nêu SGK

- Yêu cầu HS nhắc lại bước c Thực hành

Bài 1: Rút gọn phân số

- Khi HS làm chữa 1, có số bước trung gian trình rút gọn, bước trung gian khơng thiết phải giống HS - Chú ý: Khi rút gọn phân số phải thực lúc nhận phân số tối giản

Bài 2:

- Cho HS chơi trò chơi “Thi đua giải nhanh”

HS tìm phân số tối giản tự rút gọn GV nhận xét

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ trống

- Cho HS chơi trị chơi “Thi tìm nhanh kết đúng”

GV cho HS viết vào ô trống mời HS lên bảng giải

- Vài HS nhắc lại

- HS thực

- HS trao đổi nhóm nêu kết thảo luận

- Vài HS nhắc lại

- HS đọc yêu cầu - 2HS làm

- Từng cặp HS sửa thống kết

a 12

8 4 ; 3;

15 255;

11 122; 36 18

10 5 ;

b

75 25 36 12 ;

5 102;

12 36 6;

9 72 8; 75

300 4 ; 15 357;

4 100 25; - 2HS làm

- HS sửa a

1 3;

4 7;

72 73; HS tự giải thích b

8 123;

30 366; - 1HS làm - HS sửa

3.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập

-Tập đọc

Tiết 41: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I MỤC TIÊU:

1 KT: - Đọc đảm bảo tốc độ - Hiểu ND: Ca ngợi anh hùng lao động Trần đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời CH SGK)

2 KN: Đọc đúng, rành mạch, trôi chảy, đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi Trả lời câu hỏi

3 TĐ: u thích mơn học, học tập gương anh hùng II GIÁO DỤC KNS:

- Tự nhận thức: Xác định giá trị cá nhân - Tư sáng tạo

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: UDCNTT

IV CÁC HĐ DH:

HĐ Gv HĐ Hs

1 Khởi động:

2 Kiếm tra cũ:(5 phút)

- GV yêu cầu - HS nối tiếp đọc Trống đồng Đông Sơn và trả lời câu hỏi ND đọc

- GV nhận xét tuyên dương

3 Bài mới: (30 phút)

* Giới thiệu bài

- Cho HS xem tranh trả lời câu hỏi - Em biết Trần Đại Nghĩa ?

=>Đất nước Việt Nam sinh nhiều anh hùng có đóng góp to lớn cho nghiệp XD BV Tổ quốc Tên tuổi họ nhớ Một trong những anh hùng giáo sư Trần Đại Nghĩa Bài học hôm giúp cho em hiểu nghiệp con người tài này.

HĐ 1: HD luyện đọc - Gọi Hs đọc - Chia đoạn

- T/c cho HS luyện đọc theo trình tự

- 4HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS quan sát trả lời

+ Trần Đại Nghĩa nhà khoa học trẻ có nhiều đóng góp việc chế tạo vũ khí Ơng sinh năm 1913 năm 1997

- HS đọc thầm đoạn

+ Trần Đại Nghĩa tên thật Phạm Quang Lễ, quê Vĩnh Long

các đoạn (đọc 2, lượt)

- Lượt đọc thứ 1, kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc

- Lượt đọc thứ 3+ đọc câu vă - Đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm bài: Giọng kể rõ ràng Chú ý nhấn giọng từ ngữ ca ngợi nhân cách cống hiến xuất sắc cho đất nước nhà khoa học: cả ba ngành, thiêng liêng, rời bỏ, miệt mài, công phá lớn, xuất sắc …

HĐ 2: HD tìm hiểu bài - Gọi HS đọc thầm đoạn

- Em nói lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước? - GV nhận xét chốt ý

? Ý đoạn ? - Gọi HS đọc thầm đoạn 2,

+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc” gì?

+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp lớn kháng chiến?

+ Nêu đóng góp ơng Trần Đại Nghĩa cho nghiệp XD Tổ quốc? - GV nhận xét chốt ý

* Đoạn đoạn cho em biết điều gì?

- Gọi HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:

+ Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa nào?

+ Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có

Trần Đại Nghĩa trước năm 1946.

- HS đọc thầm đoạn 2,

+ Đất nước bị giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc nghe theo tình cảm yêu nước, trở XD BV Tổ quốc + Ơng có cơng lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Ủy ban Khoa học Kĩ thuật Nhà nước

* Đoạn đoạn nói lên những đóng góp giáo sư Trần Đại Nghĩa nghiệp XD BV Tổ quốc.

- HS đọc thầm đoạn lại

+ Năm 1948, ông phong Thiếu tướng Năm 1952, ơng tun dương Anh hùng lao động Ơng cịn Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh nhiều huân chương cao quý khác

+ Trần Đại Nghĩa có đóng góp to lớn nhờ ơng u nước, tận tuỵ hết lịng nước; ông lại nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi

* Đoạn cuối cho thấy Nhà nước đã đánh giá cao cống hiến của Trần Đại Nghĩa.

* Ca ngợi anh hùng LĐ Trần đại Nghĩa có cống hiến xuất cống hiến sắc cho nghiệp quốc phòng XD khoa học trẻ của đất nước.

được cống hiến lớn vậy? - GV nhận xét chốt ý

* Theo em nội dung ca ngợi ?

- HS nêu lại

HĐ 3: HD đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

- GV HD, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn

- GV đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm

(Năm 1946, nghe theo tiếng gọi ……… tiêu diệt xe tăng lô cốt giặc)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

4 Củng cố - Dặn dò: (5 phút)

- Em nêu ý nghĩa bài?

-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Bè xuôi sông La

* Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng nền khoa học trẻ đất nước.

- em đọc -Theo dõi -Theo dõi

-Nêu cách đọc

- Luyện đọc diễn cảm, thi đọc diễn cảm

-Ngày soạn: 24/01/2018

Ngày giảng: Thứ 3/30/01/2018

Toán

Tiết 102: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 KT: Biết cách rút gọn phân số; tính chất phân số KN: Rút gọn phân số đúng, nhanh

3 TĐ: u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy

II ĐỒ DÙNG DH: BC

III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

1 Kiểm tra cũ:

2 Bài mới: (35 phút)

Giới thiệu: Luyện tập

Bài 1: Rút gọn phân số

- T/c cho HS làm Khi HS làm cần cho HS trao đổi tìm cách rút gọn phân

số nhanh

Bài 2: HS tự làm chữa

- GV hướng dẫn học sinh làm - GV mời HS xác định - Gv nhận xét, tuyên dương

Bài 3:

- GV hướng dẫn HS làm

- GV nhận xét củng cố, tuyên dương

Bài 4: HD HS làm theo mẫu

Chú ý HD cách đọc đọc là: hai nhân ba nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy

- GV nhận xét , tuyên dương

4 Củng cố – dặn dò: ( phút )

- Nhận xét tiết học

- CB: Quy đồng MS phân số

14 28 =

14 :14 28 :14 =

1

2 ; 25 50 = 25 :25

50 :25 = 48

30 = 48 :6 30 :6 =

8 ; 81

54 = 81 :9 54 :9=

9 6=

9: 6: =

3 Hoặc 8154 = 81 :2754 :27=3

2 - 2HS lên bảng làm

20 30=

20:10 30:10=

2 ;

8

9 PS tối giản

12= :4 12 :4=

2

3 có hai phân số 32 2030

12 - HS lên bảng thực

25 100=

25:25 100 :25=

1

4 ;

50 150=

50 :50 150 :50=

1 20= :5 20:5=

4 ; 32=

8 :8 32 :8=

1 Vậy phân số 25100 :

20; 32 - 3HS lên bảng làm

a

2 5 7

x x

x x  ; b/

8 5 11 11

x x x x 

c

19 19

x x x x x

-Luyện từ câu

Tiết 41: CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU:

1 KT: - Nhận biết câu kể Ai ? (ND Ghi nhớ)

- Xác định phận CN, VN câu kể tìm ( BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai ? (BT2)

2 KN: Nhận biết câu kể Ai nào?; xác định CN, VN câu đúng, nhanh TĐ: u thích mơn học

III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

1 Kiểm tra cũ: ( phút )

Mở rộng vốn từ: Sức khỏe

- GV kiểm tra HS

- GV nhận xét tuyên dương

3 Bài mới: ( 30 phút )

a/Giới thiệu bài

HĐ 1: Hình thành khái niệm. * Phần nhận xét

Bài tập 1, 2: Slide1

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập 1, (đọc mẫu)

- GV nhận xét, chốt lại lời giải cách dán tờ phiếu viết câu văn BT1 lên bảng, mời HS có lời giải lên bảng gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu

Bài tập 3: Slide2 - GV gọi HS trình bày

- GV bảng câu văn viết phiếu, mời HS đặt câu hỏi (miệng) cho từ ngữ vừa tìm

Bài tập 4, 5:

- GV bảng câu phiếu, mời HS nói từ ngữ vật miêu tả câu Sau đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm

- HS làm lại BT2, HS làm lại BT3 - HS nhận xét

Bài tập 1, 2:

- 1HS đọc nội dung tập 1, (đọc mẫu) Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc kĩ đoạn văn, dùng bút gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu đoạn văn

- HS phát biểu ý kiến

- HS có lời giải lên bảng gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu

+ Câu 1: Bên đường, cối xanh um.

+ Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần.

+ Câu 4: Chúng thật hiền lành.

+ Câu 6: Anh trẻ thật khỏe mạnh.

Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu (đọc mẫu), suy nghĩ, đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm được,

- HS đặt câu hỏi (miệng) Cả lớp nhận xét

+ Câu 1: Bên đường, cối thế nào?

+ Câu 2: Nhà cửa thế nào?

+ Câu 4: Chúng thật thế nào?

+ Câu 6: Anh thế nào?

- 1HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

* Ghi nhớ kiến thức.

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

b.Luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV dán tờ phiếu viết câu văn, mời HS có ý kiến lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS ý sử dụng câu Ai thế nào? trong kể để nói tính nết, đặc điểm bạn tổ Thảo luận nhóm đơi đại diện nhóm nối tiếp trả lời

- GV nhận xét, khen ngợi HS kể yêu cầu, chân thực, hấp dẫn

- Bài tập 4: Từ ngữ vật miêu tả

+ Câu 1: Bên đường, cây cối// xanh um.

+ Câu 2: Nhà cửa// thưa thớt dần.

+ Câu 4: Chúng thật //hiền lành.

+ Câu 6: Anh// trẻ thật khỏe mạnh.

- Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho từ ngữ

+ Câu 1: Bên đường, xanh um?

+ Câu 2: Cái thưa thớt dần?

+ Câu 4: Những thật hiền lành?

+ Câu 6: Ai trẻ & thật khỏe mạnh? - HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

- 1HS đọc yêu cầu tập Cả lớp theo dõi SGK

- HS trao đổi nhóm đơi

- HS dùng bút chì đỏ gạch gạch phận CN, dùng bút chì xanh gạch gạch phận VN câu - HS có ý kiến lên bảng làm bài, lớp sửa theo lời giải

- Rồi người con lớn lên

và lên đường

- Căn nhà trống vắng

- Anh Khoa hồn nhiên, xởi lởi

- Anh Đức lầm lì, nói

- Cịn anh Tinh đĩnh đạt, chu đáo

BT2:

- 1HS đọc yêu cầu tập

- HS thảo luận nhóm đơi đại diện nêu lại

- HS suy nghĩ, viết nhanh nháp câu văn HS tiếp nối kể bạn tổ, nói rõ câu Ai thế nào? các em dùng

4 Củng cố - Dặn dò: (5 phút)

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Yêu cầu HS nhà viết lại vào em vừa kể bạn tổ, có dùng câu kể Ai nào?

- Chuẩn bị bài: Vị ngữ câu kể Ai thế nào?

trong tổ chăm ngoan, học giỏi An thông minh Nga hiền lành, xin xắn Thành láu cá tốt bụng Hà lại chu đáo người chị

- Cả lớp nhận xét

-BUỔI CHIỀU

Chính tả (nhớ - viết)

Tiết 21: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI

I MỤC TIÊU:

1 KT: Nhớ viết trình bày tả theo dịng thơ chữ - Làm tập

2 KN: Viết tả đúng, đẹp; làm đúng, nhanh tập TĐ: u thích mơn học, rèn tính cẩn thận,

II ĐỒ DÙNG DH: BC

III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ:(5 phút)

- GV mời HS đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp từ ngữ luyện viết tiết trước

- GV nhận xét tuyên dương

3 Bài mới:(30 phút)

* Giới thiệu bài

HĐ 1: HD HS nhớ - viết tả - GV mời HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết

- Khi trẻ sinh phải cần có ? Vì lại phải ? - HS nêu lại

- HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm

- HS đọc thuộc lòng thơ, HS khác nhẩm theo

+ Khi trẻ sinh lại cần có mẹ, có cha Mẹ người chăm sóc, bế bồng, trẻ cần tình u lời ru mẹ Bố dạy trẻ biết nghĩ, biết ngoan, giúp trẻ có thêm hiểu biết sống

- GV nhắc HS cách trình bày thể thơ năm chữ, ý chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai tả

(sáng, rõ, lời ru…)

- Yêu cầu HS viết

- GV chấm số HS yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung

HĐ 2: HD HS làm tập tả

Bài tập 2a:

- GV mời HS đọc y/c tập 2a - GV yêu cầu HS tự làm vào

- GV dán tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng làm

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

.

Bài tập 3:

- GV mời HS đọc y/c tập - GV dán tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng thi tiếp sức

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

4.Củng cố- Dặn dò:( phút )

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Chuẩn bị bài: Sầu riêng.

- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết

- HS đổi cho để sốt lỗi tả

- HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm vào nháp

- HS làm phiếu, lớp làm nháp - Cả lớp nhận xét kết làm - Cả lớp sửa theo lời giải + Mưa giăng đòng

Uốn mềm lúa Hoa xoan theo gió Rải tím mặt đường

b Nỗi- mỏng- rực rỡ- rải- thoảng- tán - 1HS đọc yêu cầu tập

- nhóm HS lên bảng thi tiếp sức HS làm cách gạch bỏ tiếng khơng thích hợp, viết lại tiếng thích hợp

- HS làm sau thay mặt nhóm đọc lại

Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải

+ Dáng – thu dần – điểm –

rắn chắc – vàng thẫm – cánh dài – rực

rỡ – cần mẫn

- Lắng nghe

Thực hành Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Củng cố rút gọn, quy đồng, so sánh phân số

II ĐD DẠY HỌC: bảng phụ viết tập 3,4

III CÁC HĐ DH:

1 KTBC: Y/c HS nêu lại cách rút gọn, quy đồng, so sánh phân số

- Nhận xét, củng cố, tuyên dương 2 HD HS luyện tập:

Bài 1: Rút gọn phân số.

-Gọi HS đọc YC, y/c HS làm cá nhân, chữa

Đ/án: 18/54 = 1/3 ; 30/75 = 2/5

- Gv nhận xét, củng cố, tuyên dương

Bài 2: Quy đồng mẫu số phân số.

Đ/án: a) 2/7 2/5 10/35 14/35. b) 5/4 7/12 15/12 7/12.

- Gọi HS nêu YC tập

- T/c cho HS làm cá nhân, chữa bài, nhận xét, tuyên dương

Bài 3, 4:> ; < ; =.

- T/c cho Hs đại diện tổ lên thi - Nhận xét, tuyên dương

Bài 5: Viết phân số 7/12; 5/12; 11/12 theo thứ

tự từ bé đến lớn.

Đ/án: 5/12 ; 7/12 ; 11/12.

- T/c cho HS làm vào BC, chữa - Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò:3’

- Gv củng cố bài, NX tiết học

- hs thực hiện, lớp nhận xét

- 1em - Cả lớp làm bài, HS lên bảng làm - lớp NX

- em

- Hs lên bảng làm, lớp NX

- Hs tham gia, nhận xét

- Hs thực - Lắng nghe

-Ngày soạn: 24/01/2018

Ngày giảng: Thứ 4/31/01/2018

Toán

Tiết 103: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

1 KT: - Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản

* Không làm ý c tập 1; ý c, d, e, g tập 2; tập

2 KN: Quy đồng MS hai phân số đúng, nhanh TĐ: GD lịng u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DH: III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ:(5 phút) Luyện tập

- Kiểm tra lại VBT HS - GV nhận xét

3 Bài mới:(30 phút)

* Giới thiệu:

và 52

- Cho hai phân số 13 52 Hãy tìm hai phân số có mẫu số, phân số 13 phân số 52 ? - Sau HS nêu ý kiến, GV chốt lại ý kiến thuận tiện nhân tử số mẫu số phân số với mẫu số phân số - Nêu đặc điểm chung hai phân số 155 156 ?

- GV giới thiệu: từ 13 52 chuyển thành 155 156 (theo cách trên) gọi quy đồng mẫu số hai phân số, 15 gọi là mẫu số chung của hai phân số 13 và

2

- Yêu cầu vài HS nhắc lại

- Vậy để quy đồng mẫu số hai phân số, ta cần phải làm nào?

- Cho nhiều HS nhắc lại quy tắc thuộc quy tắc

HĐ 2: Thực hành

Bài tập 1:Quy đồng mẫu số phân số

- Cần hướng dẫn HS cách trình bày quy đồng mẫu số phân số :

- HS lên bảng thực - Gv nhận xét

Bài tập 2: QĐMS phân số

- HS làm nháp

- HS trình bày ý kiến - Vài HS nhắc lại

+ Có mẫu số 15

- Vài HS nhắc lại - HS nêu

- Vài HS đọc lại quy tắc SGK

- HS làm

- Từng cặp HS sửa thống kết

5 6

1

a

5 20 6 24

x x  

1 6 4 24

x x

 

b

3 21 5 35

x x  

3 15 7 35

x x  

c

9 9 81 8 72

x x  

8 8 64 9 72

- Yêu cầu HS tự nêu cách quy đồng mẫu số trình bày làm

- Gv mời học sinh lên bảng làm - GV nhận xét

Củng cố - Dặn dò:( phút )

- HS nêu lại cách quy đồng mẫu số hai phân

số

- Về nhà xem lại làm VBT

- Chuẩn bị bài: Quy đồng mẫu số phân số (tiếp theo)

- GV nhận xét tiết học

- HS làm - HS sửa

a

7 11 77 5 11 55

x x

 

;

8 40 11 11 55

x x

 

b

5 40 12 12 96

x x

 

;

5 40 12 12 96

x x

 

c

17 17 119 10 10 70

x x

 

;

9 10 90 7 10 70

x x

 

- HS nêu lại

-Kể chuyện

Tiết 21: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

1 KT: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khỏe đặc biệt

- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

2 KN: Kể câu chuyện đúng, hay theo y/c TĐ: u thích mơn học

II GIÁO DỤC KNS

- Thể tự tin - Ra định - Tư sáng tạo III ĐD DẠY HỌC:

IV CÁC HĐ DẠY HỌC:

HĐ GV HĐ GV

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện em đọc hay nghe người có tài - GV nhận xét

3 Bài mới: (30 phút )

*HĐ1: Giới thiệu

- Trong tiết kể chuyện hôm nay, cô tạo điều

kiện cho em kể chuyện người có tài mà em biết sống Đây yêu cầu kể chuyện khó hơn, địi hỏi em phải chịu nghe, chịu nhìn biết người xung quanh để kể họ

- Cô yêu cầu em đọc trước nội dung kể chuyện, suy nghĩ câu chuyện kể Các em chuẩn bị để học tốt kể chuyện hôm nào?

- (GV kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà nào) GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp

*HĐ 2: HD HS hiểu yêu cầu đề bài:

- GV gạch từ ngữ quan trọng đề bài, giúp HS xác định yêu cầu đề:

Kể lại câu chuyện người có khả năng hoặc có sức mạnh đặc biệt mà em biết .

- GV dán lên bảng phương án KC theo gợi ý - Sau chọn phương án, GV yêu cầu HS lập nhanh dàn ý cho kể Đồng thời GV khen ngợi HS chuẩn bị tốt dàn ý cho kể chuyện trước đến lớp

- GV nhắc HS: Kể câu chuyện em chứng kiến, em phải mở đầu câu chuyện thứ (tơi, em) Cịn kể câu chuyện em trực tiếp tham gia, em phải nhân vật câu chuyện

*HĐ 3: HS thực hành kể chuyện

* HS biết kể câu chuyện chứng kiến hoặc tham gia người có khả đặc biệt.

a.Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

- GV đến nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý

b Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận

- HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp

- HS đọc đề gợi ý - HS GV phân tích đề

- HS tiếp nối nói đề tài kể chuyện hướng xây dựng cốt truyện

- HS đọc gợi ý, suy nghĩ, lựa chọn kể chuyện theo phương án nêu - Sau chọn phương án, HS lập nhanh dàn ý cho kể chuyện

a Kể chuyện nhóm

- Từng cặp HS kể chuyện cho nghe

- Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện

b Kể chuyện trước lớp

- Vài HS tiếp nối thi kể chuyện trước lớp

xét, bình chọn

- GV lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

4 Củng cố - Dặn dò: (5 phút)

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Con vịt xấu xí.

hoặc trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

-Tập đọc

Tiết 42: BÈ XUÔI SÔNG LA

I.MỤC TIÊU:

1 KT: - Đọc đảm bảo tốc độ theo y/c

- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La sức sống mạnh mẽ người Việt Nam Trả lời CH SGK; thuộc đoạn thơ

2 KN: Đọc đúng, rành mạch, trôi chảy Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; Trả lời câu hỏi; thuộc đúng, nhanh đoạn thơ

3 TĐ: GD lịng u thích mơn học, u cảnh đẹp đất nước

*GDTHMT: HS trả lời câu hỏi từ học sinh cảm nhận đựoc vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý thiên nhiên đất nước có ý thức bảo vệ mơi trường

II ĐD DẠY HỌC: BC

III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: (5 phút)

- GV y/c – HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét tuyên dương

3 Bài mới: (30 phút)

* Giới thiệu bài: Bài thơ Bè xuôi sông La sẽ cho em biết vẻ đẹp dịng sơng La (một sông thuộc tỉnh Hà Tĩnh) cảm nghĩ tác giả đất nước, nhân dân

* HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc:

- HS đọc

- 3HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS quan sát tranh

- GV chia đoạn thơ

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc & quan sát tranh minh hoạ - Đọc nhóm

- Lượt đọc thứ 3:

- GV Đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng, trìu mến Nhấn giọng từ ngữ gợi tả:

trong veo, mươn mướt, lượn đàn, thong thả, lim dim, êm ả, long lanh, ngây ngất, bừng tươi

*HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi:

- Những loại gỗ q xi dịng sơng La ?

- Đoạn nói lên điều ?

- HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi :

1 Sông La đẹp nào?

=>GDMT: HS trả lời câu hỏi từ đó học sinh cảm nhận đựoc vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý thiên nhiên đất nước có ý thức bảp vệ môi trường

2 Chiếc bè gỗ ví với gì? Cách nói có hay?

- GV nhận xét chốt ý

*Khổ thơ cho ta thấy điều ?

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:

3 Vì bè, tác giả lại nghĩ tới mùi vôi xây, mùi lán cưa

- Bài văn gồm khổ thơ - Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần giải - HS thực

- HS nghe

- HS đọc thầm khổ thơ

+ Bè xuôi sông La trở nhiều loại gỗ quý như: dẻ cau, táu mật, muồng đen, trai đất, lát chun, lát hoa

Giới thiệu Sông La sông ở Hà Tỉnh.

+ Nước sông La ánh mắt Hai bên bờ, hàng tre xanh mướt đôi hàng mi Những gợn sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá Người bè nghe thấy tiếng chim hót bờ đê

+ Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đằm thong thả trơi theo dịng sơng Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi sông lên cụ thể, sống động

* Khổ cho thấy vẻ đẹp bình n trên dịng sơng La.

- HS đọc thầm đoạn lại

những mái ngói hồng?

4 Hình ảnh “Trong đạn bom đổ nát / Bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì?

- GV nhận xét chốt ý - Khổ thơ nói lên điều ?

- Bài thơ cho em biết điều ? - gọi HS nêu lại

*HĐ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV mời HS tiếp nối đọc thơ - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau mỗikhổ thơ

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (Sơng La sơng La ……… Chim hót bờ đê)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

4 Củng cố, dặn dò:(5 phút)

- Trong thơ em thích hình ảnh thơ ?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

lại quê hương bị chiến tranh tàn phá

+ Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta cơng dựng xây đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù * Khổ thơ nói lên sức mạnh, tài người Việt Nam công xây dựng quê hương, bất chấp bom đạn kẻ thù

* Ca ngợi vẽ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam.

- HS tiếp nối đọc thơ

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nêu

-BUỔI CHIỀU

Thực hành Tiếng việt

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Luyện đọc Bà cụ bán hàng nước chè; ôn tập kiểu câu Ai nào?, xác định CN, VN câu

II ĐD DẠY –HỌC: - Vở TH, BP

III CÁC HĐ DH:

A KTBC:

- Gọi Hs đọc văn kết tả đồ vật - Nhận xét, tuyên dương

B Bài mới

1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập 31’

Bài 1: Đọc văn.

- Gọi cho hs đọc nối đoạn - lượt

- T/c cho Hs đọc nhóm

Bài 2: Chọn câu trả lời đúng.

Đ/án: a - ý ; b - ý ; c - ý ; d – ý ; e - ý ; g – ý ; h – ý 2.

- YC HS đọc thầm làm cá nhân - Gọi HS chữa

- NX chốt KT

Bài 3. Đánh dấu √ vào từ ngữ đặc điểm,

tính chất

- Y/c Hs nhắc lại KT TT

- T/c cho Hs làm theo tổ, thi làm nhanh,

- Nhận xét, củng cố, tuyên dương

3 Củng cố dặn dò 4’:

- GV củng cố bài, NX tiết học

- Hs đọc

- Lớp theo dõi

- Hs/lượt - Hs thực - Hs lắng nghe

- HS làm cá nhân, - – HS đọc làm, NX

- Hs nêu lại

- Đại diện tổ tham gia

-Thực hành Tiếng việt

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Củng cố đoạn văn miêu tả cối II ĐD DẠY –HỌC:

- Vở TH, phiếu HĐ nhóm ghi ND BT III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

A KTBC: Gọi Hs đọc Bà cụ bán hàng nước chè.

- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới

1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập 31’

Bài 1: Ghép từ phận cối với tên loài

cây thích hợp.

- Y/c Hs nêu y/c

- T/c cho Hs làm theo nhóm, sau chữa - Nhận xét, tuyên dương

Bài 2:Nối tên loài cây, hoa, với câu đố…

Cây rau Chân không đến đất, cật

- Hs đọc - Lớp theo dõi

- Hs nêu

sam chẳng đến trời Lơ lửng giữa trời mà đeo bị nước.

Quả dừa Tắm hồ dịu

dàng Mà mang tiếng đùng đồng lạ thay.

Cây ngơ Lá xanh, cành đỏ, hoa

vàng Là mặt đất đố chàng giống chi?

Hoa súng Cây tên sợ người cười.

Hễ chạm phải đang tươi héo liền.

Cây xấu hổ Sừng sững mà đứng giữa

đồng Chân tay khơng có lại bồng đứa con.

- T/c cho Hs làm theo nhóm - Nhận xét, củng cố

Bài 3: Đọc văn sau, xác định phần…

Đ/án: a) + MB: Giới thiệu si + TB: Tả rễ si si. + KB: Tình cảm người tả. b) Tả theo theo phận cây.

- Gọi Hs đọc văn sau làm cá nhân - Nhận xét, củng cố

3 Củng cố dặn dò 4’:

- Củng cố bài, NX tiết học

- Hs thực

- nhóm đọc làm

- Hs đọc văn - Hs nêu ý kiến

-Thực hành Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Củng cố quy đồng MS phân số

II ĐD DẠY HỌC: Bảng phụ viết tập

III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

1 KTBC: T/c cho HS QĐMS PS 3/5 7/9

bảng

- Nhận xét, củng cố, tuyên dương 2 HD HS luyện tập:

Bài 1: QĐMS PS.

-Gọi HS đọc YC, y/c HS làm cá nhân, Hs làm bảng phụ chữa

- Gv nhận xét, củng cố, tuyên dương

Bài 2,3 : Viết 4/7 thành PS có MS 7

- Gọi HS nêu YC tập

- T/c cho HS làm phiếu BT, chữa bài, nhận xét, tuyên dương

- hs thực hiện, lớp nhận xét

- 1em - Cả lớp làm - lớp NX

- em

Bài 4:Đố vui.

- T/c cho HS làm vào BC, chữa - Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò:3’

- Gv củng cố bài, NX tiết học

- Hs thực

- Lắng nghe

-Ngày soạn: 25/01/2018

Ngày giảng: Thứ 5/01/02/2018

Toán

Tiết 104: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

1 KT: - Biết quy đồng mẫu số hai phân số

- Bỏ 1c, BT2 bỏ câu c, d, e, g; BT3 ( theo công văn 5842 BGD&ĐT).

2 KN: Biết áp dụng vào làm đúng, nhanh TĐ: GD lịng u thích mơn học

II ĐD DẠY HỌC: III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: ( phút)

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách QĐMS

- GV nhận xét

3 Bài mới:(30 phút )

* Giới thiệu bài:

* HĐ 1: HD HS quy đồng mẫu số hai phân số 76 125

- GV viết hai phân số lên bảng, yêu cầu HS quan sát nêu đặc điểm hai mẫu số?

- Y/c HS tự quy đồng hai phân số - GV chốt lại cách quy đồng nhanh là: Mẫu phân số

7

6 chia hết cho mẫu phân số

12 (12 : = 2) Ta quy đồng mẫu số hai phân số sau:

7

6 = 7x2

6x2 = 14

12 giữ

- 2HS nhắc lại quy đồng mẫu số - HS nhận xét

- HS quan sát nêu mẫu phân số

6 chia hết cho mẫu phân số

12

(12 : = 2)

nguyên phân số 125

- Như vậy, quy đồng mẫu số phân số 76 125 phân số 1412 125

*HĐ 2: Thực hành

Bài tập 1: Quy đồng mẫu số các phân số

- Yêu cầu HS tự làm, trình bày làm theo mẫu sửa

- Nhận xét, củng cố, tuyên dương

Bài tập 2:

Sau HS chữa bài, HS nêu lại cách làm

- GV yêu cầu HS lên bảng thực GV nhận xét, củng cố

Bài GV mời HS lên bảng làm

GV hướng dẫn cách làm - GV nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố - Dặn dò:( phút )

- HS nhà xem lại làm VBT

- Chuẩn bị bài: Luyện tập - GV nhận xét

- 3HS làm

- Từng cặp HS sửa thống kết

a

2 3

x x  

giữ nguyên phân số

b

4 10 10 20

x x

 

giữ nguyên phân số 11

20

HS nêu lại mẫu - HS làm - HS sửa a

4 12 48 7 12 84

x x

 

;

5 35 12 12 84

x x

 

b

3 3 8 24

x x  

giữ nguên phân số 19 24

- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm

*Xét 56 Ta có 24 : = nên: 5 20

6 24

x x  

* Xét 98 Ta có 24 : = nên:

8= 9x3 8x3=

-Tập làm văn

Tiết 41: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I.MỤC TIÊU:

1 KT: Biết rút kinh nghiệm TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, ) ; tự sữa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

2 KN: Biết lỗi sai từ, câu sửa lại từ, câu đúng, hay TĐ: GD lòng u thích mơn học

II ĐD DẠY HỌC:

- Một số tờ giấy ghi số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý …… cần chữa chung trước lớp

- Phiếu học tập để HS thống kê lỗi (chính tả, dùng từ, câu ……) làm theo loại sửa lỗi (phiếu phát cho HS)

Lỗi tả Lỗi dùng từ

Lỗi Sửa lỗi Lỗi Sửa lỗi

III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

1 Khởi động:

2 Bài mới: ( 35 phút )

* Giới thiệu bài

* HĐ1: Nhận xét chung kết làm bài:

- GV viết lên bảng đề tiết TLV (kiểm tra viết) tuần 20

- Nêu nhận xét: +Ưu điểm:

+ Những thiếu sót hạn chế:

* HĐ 2: Hướng dẫn HS chữa bài

- Nêu lỗi sai HS, y/c Hs tự sửa

* HĐ 3: HD học tập đoạn văn, văn hay

- Gọi Hs có văn hay đọc viết mình: Huyền Anh, Lê Thư, Ánh,

4 Củng cố - Dặn dò:(5 phút)

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS viết tốt đạt điểm cao HS biết chữa học

- Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại văn cho đạt để điểm tốt

- Chuẩn bị bài: Cấu tạo văn miêu tả cối.

- HS đọc lại đề kiểm tra

- HS theo dõi

- Hs theo dõi để đánh dấu lỗi sai sau sửa lại phiếu

- Một số Hs đọc, lớp theo dõi

- Lắng nghe

-Luyện từ câu

Tiết 42: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I MỤC TIÊU:

1 KT: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai ? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai nào? theo yêu cầu cho trước, qua thực luyện tập (mục III)

2 KN: Xác định phận VN, vai trò VN câu kể Ai nào? đúng, nhanh Viết đúng, hay kiểu câu kể Ai nào?

3 TĐ: GD lòng u thích mơn học

II ĐD DẠY HỌC: Phiếu BT

III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: (5')

Câu kể Ai nào?

- GV mời HS đọc đoạn văn kể bạn tổ có sử dụng kiểu câu Ai nào?

- GV nhận xét 3 Bài mới: (30')

*Giới thiệu bài: trực tiếp

* HĐ 1: Hình thành khái niệm

Bước 1: HD phần nhận xét

- GV y/c HS đọc ND tập

Bài

- GV dán bảng tờ phiếu viết câu văn, mời HS lên bảng

- 2HS đọc đoạn văn - HS nhận xét

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi nhóm đơi, làm nháp

- HS phát biểu ý kiến, nói câu kể Ai nào? có đoạn văn

- Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải (câu – – – – câu kể Ai nào?)

+ Về đêm, cảnh vật thật im lìm

+ Sơng thơi dỗ sóng dồn dập vè bờ hồi chiều

+ Ông Ba trầm ngâm

+ Trái lại ông Sáu sơi

+Ơng hệt Thần Thổ Địa vùng Bài tập 2: HS tự gạch phận CN, VN vào câu văn nháp

gạch phận CN phấn đỏ, phận VN phấn trắng

Bài 3: GV dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải lên bảng

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Y/cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

*HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- Thảo luận nhóm đơi

- GV nhận xét

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- HS tự làm

- GV nhận xét

bằng phấn đỏ, phận VN phấn trắng - Về đêm, cảnh vật //thật im lìm

- Sơng //thơi dỗ sóng dồn dập vè bờ như hồi chiều.

- Ông Ba //trầm ngâm

- Trái lại ông Sáu //rất sơi nổi.

- Ơng// hệt Thần Thổ Địa vùng này.

- Bài tập 3: HS đọc trước nội dung ghi nhớ, xem điểm tựa để trả lời câu hỏi: Vị ngữ câu biểu thị trạng thái vật, người nhắc đến CN

+ VN câu cụm tính từ cụm động từ tạo thành

- HS phát biểu Cả lớp nhận xét - HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

- 1HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi nhóm đơi, làm nháp

- HS phát biểu ý kiến, nói câu kể Ai nào? có đoạn văn

- HS tự VN từ ngữ tạo thành VN - HS lên bảng sửa

- Cánh đại bàng //rất khỏe - Mỏ đại bàng //dài cứng

- Đôi chân //giống móc hàng cần cẩu.

- Đại bàng// rất bay - Cả lớp nhận xét

- 1HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào nháp

- 4-5HS tiếp nối – em đọc câu văn câu kể Ai nào? đặt để tả hoa yêu thích

- Ví dụ:

4 Củng cố - Dặn dò:( phút) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài; viết lại vào câu kể Ai nào?

- Chuẩn bị bài: Chủ ngữ trong câu kể Ai nào?

+ Cây hoa hồng Đà Lạt nhà em đẹp + Dáng hoa hồng mảnh mai

+ Khóm hoa đồng tiền xanh tốt + Khóm cúc trắng mẹ em trồng thật đẹp

-Ngày soạn: 25/01/2018

Ngày giảng: Thứ 6/2/02/2018

Toán

Tiết 105: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 KT: Thực quy đồng mẫu số hai phân số KN: Áp dụng cách QĐMS nhanh

3 TĐ: GD lịng u thích mơn học II ĐD DẠY HỌC:

III CÁC HĐ DH:

HĐ GV HĐ HS

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

3 Bài mới: ( 35 phút )

Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1: Quy đồng mẫu số các phân số

- GV hướng dẫn HS cách làm - GVyêu cầu HS lên bảng làm - GV nhận xét, tuyên dương

Bài tập 2:

- HS làm

- Từng cặp HS sửa thống kết

a

1 5 6 30

x x  

4 24 5 30

x x

 

8 56 7 49

x x  

- Yêu cầu HS tự tìm cách quy đồng mẫu số ba phân số này, sau GV chốt lại cách làm chung

Bài tập 3: GV làm mẫu hướng dẫn cách làm

- Yêu cầu HS làm tương tự b

Bài : GV HD học sinh cách làm

- GV mời HS lên bảng làm - GV nhận xét, tuyên dương

Bài 5: GV HD học sinh làm

GV nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố - Dặn dò: (5 phút)

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Làm SGK

12 12 108 5 45

x x

 

; 59= 5x5 9x5=

25 45

- HS lên bảng thực - 2HS làm

- HS sửa a 21=2x5

1x5= 10

5 ; giữ nguyên phân số

5 b

5 18 90 1 18 18

x x

 

;

5 10 9 18

x x  

- HS đọc lại yêu cầu - HS làm

- HS lên bảng làm

12= 7x7 12x5=

35 60 ;

23 23 46 30 30 60

x x

 

2HS lên bảng làm

b 124xx155xx616= 4x5x6

6x2x3x5x4x4= 24 c 336xx816x11= 6x8x11

3x11x2x8=

6=¿

-Tập làm văn

Tiết 42: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I MỤC TIÊU:

1 KT: - Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả cối (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết trình tự miêu tả văn tả cối (BT1, mục III); biết lập dàn ý tả ăn quen thuộc theo hai cách học (BT2) KN: Nắm phần văn miêu tả cối Nhận biết đúng, nhanh trình tự miêu tả văn miêu tả cối Lập đủ dàn ý TĐ: GD lịng u thích mơn học, u cối

* GDBVMT: Phần nhận xét Bãi ngô

II ĐD DẠY HỌC: UDCNTT

HĐ GV HĐ HS 1 Khởi động:

2 Bài mới: (35 phút)

* Giới thiệu bài: Từ tiết học hôm nay, em chuyển sang học văn miêu tả cối Bài học mở đầu giúp em nắm cấu tạo văn tả cối Từ biết lập dàn ý miêu tả ăn quen thuộc

HĐ1: Hình thành khái niệm Bước 1: HD phần nhận xét:

Bài tập 1:Slide1

- GV gọi HS đọc đoạn văn trao đổi, tìm hiểu nội dung đoạn

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh kết lời giải, chốt lại ý kiến đúng:

+ Đoạn 1: dịng đầu (Bãi ngơ nõn nà)

+ Đoạn 2: dịng tiếp (Trên óng ánh)

+ Đoạn 3: lại (Trời nắng bẻ mang về)

*GDMT: HS đọc bãi ngô nhận xét trình tự miêu tả Qua cảm nhận vẻ đẹp cối trong môi trường tự nhiên nào?

Bài tập 2: Slide2

- GV nêu yêu cầu tập: Xác định đoạn nội dung đoạn

Cây mai tứ quý

- GV dán bảng tờ phiếu ghi kết lời giải, chốt lại ý kiến đúng:

+ Đoạn 1: dòng đầu (Cây mai chắc)

+ Đoạn 2: dòng tiếp(Mai tứ quý bền)

+ Đoạn 3: lại (Đứng bên quanh năm)

- HS lắng nghe

- HS đọc nội dung Cả lớp theo dõi Sgk

- HS đọc thầm lại Bãi ngô, xác định đoạn nội dung đoạn - HS phát biểu ý kiến:

+ Giới thiệu bao qt bãi ngơ, tả ngơ từ cịn lấm mạ non đến lúc trở thành ngô với rộng dài, nõn nà

+ Tả hoa búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái

+ Tả hoa ngô giai đoạn bắp ngơ mập chắc, thu hoạch - HS nhận xét

- Cây cối xanh tươi, tạo môi trường

- HS đọc thành tiếng lại

- HS đọc thầm Cây mai tứ quý,

xác định đoạn nội dung đoạn thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm phát biểu:

+ Giới thiệu bao quát mai (chiều cao,dáng, thân, tán, gốc,cành, nhánh)

+ Tả kĩ cánh hoa, mai

- Bài văn miêu tả bãi ngô theo trình tự nào?

- Bài văn miêu tả mai tứ quý theo trình tự nào?

* Kết luận:

Cây mai tứ q bãi ngơ có điểm giống tả cối có phần: mở bài, thân bài, kết - Điểm khác mai tứ quý tả phận cây, bãi ngô tả thời kì phát triển

Bài tập 3: Slide3

- GV nêu yêu cầu

- GV giữ lại bảng kết quả, giúp HS trao đổi, rút nhận xét cấu tạo văn tả cối (nội dung phần ghi nhớ)

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: Slide4

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: Bài văn tả gạo già theo thời kì phát triển bơng gạo

- HS so sánh, nhận khác trình tự miêu tả hai

- Bài văn miêu tả bãi ngơ theo thời kì phát triển ngô

- Bài văn miêu tả mai tứ quý theo phận

Lắng nghe

- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS trao đổi, rút nhận xét cấu tạo văn tả cối

- Bài văn miêu tả cối thường gồm có phần:

- Mở bài: Tả giới thiệu bao quát định tả

- Thân bài: Tả phận tả thời kì phát triển - Kết bài: Nêu ích lợi cây, tình cảm người tả ấn tượng đặc biệt người tả

- Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ

- HS đọc nội dung BT1 Cả lớp đọc thầm, xác định trình tự miêu tả

- HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV dán tranh ảnh số ăn - GV phát bút giấy riêng cho HS

- GV kiểm tra dàn ý HS làm phiếu, chọn dàn ý tốt đưa lên bảng, xem mẫu

VD: Tả chuối

a Mở bài: Cây chuối buồng vườn nhà em

b Thân bài:

+ Tả bao quát: Cây chuối to, cao, mọc thành bụi xanh tốt

+ Tả chi tiết:

- Rễ giun, bám vào đất - Gốc phình to thân

- Thân xốp, nhẵn bóng cột đình, có màu đỏ tía

- Lá to dài Lá bị rách nhiều chỗ gió thổi Lá già màu xanh thẫm, non xanh nõn, khô héo rũ xuống thân - Hoa chuốilúc nhọn, chĩa thẵng

lên trời

- Buồng chuối dài to, trĩu xuống

- Quả chuối ngón tay, úp sát vào

- Chuối chín ăn với xơi nếp thật ngon c

d Kết bài:

+ Em thường xách nước tưới cho khóm chuối hàng tuần

+ Cây chuối có nhiều lợi ích: Lá

me Tả gạo già sau mùa hoa Đoạn : Ngày tháng cơm gạo mới.Tả gạo gạo già Bài văn miêu tả gạo theo thời kì phát triển năm, từ lúc hoa kết

Bài 2:

- 1HS đọc yêu cầu tập

- HS quan sát tranh ảnh, lựa chọn ăn quen thuộc lập dàn ý theo cách nêu

- HS làm giấy khổ lớn - HS tiếp nối đọc dàn ý

- HS theo dõi VD: Tả cam

a Mở bài: Cây cam vườn nhà em b Thân bài:

+ Tả bao quát: Cây cam xanh tốt, nhìn nấm khổng lồ màu xanh mướt

+ Tả chi tiết:

Em nhớ ngày trồng cao độ mét,cành gầy guộc Thế mà hoa, kết

Gốc to cổ tay người lớn Cành nhỏ, gầy, vươn đón ánh nắng mặt trời

Mùa xuân e ấp vòm Hương thơm thoang thoảng

Rồi lộ ra: lúc đầu băng bi ve, sau chén

Mùa hè cành xanh um, sai trĩu cành

Đi học mà ăn cam nhà em thật khơng sảng khoái c Kết bài:

+ Em thích ăn cam nhà

khơ gói bánh, để ăn, thân thức ăn lợn

4.Củng cố - Dặn dò: ( phút )

- GVNX tinh thần, thái độ học tập HS

- Chuẩn bị bài: Luyện tập quan sát cối

thích mà làm cho cảnh nhà em thêm mát mẻ

-Sinh hoạt lớp

TUẦN 21 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 22

1 Nhận xét tuần 21:

* Ưu điểm:

* Tồn tại: ……… … ………

* Tuyên dương: ……… ……… … * Nhắc nhở: .………

2 Phương hướng tuần 22: Tiếp tục phát huy nề nếp đạt tuần học trước

- Đi học đầy đủ, giờ, không học muộn nghỉ học vơ lí - Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu

- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngối xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt Tiếng trống trường

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp - Tiếp tục trì tốt nề nếp ăn ngủ bán trú

- Mặc ấm trời lạnh để bảo vệ sức khỏe - Không mang quà vặt tiền đến trường

- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học

- Thực nghiêm túc hoạt động